有关男女平等的作文

有关男女平等的作文（共15篇）

1.有关男女平等的作文 篇一

夜，悄然来临，一切都是那么的宁静，听到狂妄的北风嘶叫着，“在我的统治下，一切都要跟随我的脚步”那些被狂风折断的树枝无奈地呼喊着，“不、追逐平等是我们的信念，我们永不放弃，宁可折腰，绝不低头。”的确，社会上不平等之事常见，那么我们是否像被折断的树枝那样“宁可折腰，绝不低头。”我们渴望平等，并要付诸行动去追随平等的脚步。

人人天生都是平等的，梅利叶说的没错，我们从出生开始，身上就背负着一个使命——好好学习，共创平等和谐社会。人人都有权力做自己想做的事，都有权力享受世间的幸福和快乐。森林中的动物一致赞成“森林中所有的兽类一律平等”而狮子却说，“你们的利爪在哪里?”这就彰显了森林中的不平等，难道有利爪的动物就可以称霸天下了吗?这与社会中一些事例有着共同点，社会上有钱的人很多，难道他们就是世界的主宰，掌控整个世界的主人吗?不、这只是肤浅的人的一种想法。人无贵贱之分，每个人都是社会的主人。追逐人人平等是我们的目标，享受平等社会是我们的理念。

就拿清洁工来说吧!他们每天为了地球环境更整洁、干净些，每天都早起晚归的工作，也许这还不算什么，最可恶的是他们还要看别人的脸色，受到他人的侮辱，记得我看过这样一个信息，在某城市里，清洁工遭到严重自尊和人格的侮辱。后来他们就全体罢工，短短几天里，由于清洁工的罢工，整个城市堆积了上万吨垃圾，交通也受到了影响……想想：清洁工这职位多重要啊!如果没有他们这地球真不敢想象会是什么样呢!所以说，不管你是白领还是清洁工，都是分工不同。在价值和人格面前，人人都是平等的。

“虽然我不美，又贫穷，但我们是平等的，就像我们死后都会经由墓地平等地跪在上帝面前一样”夏洛蒂，简·爱的这段肺腑之言诠释了平等的真正内涵。简爱幼年的悲惨境遇赋予其敢于反抗、追求最起码的平等的性格和勇气。在爱情观这一万能的试金石上，简·爱顽强地接受了考验，自尊和坚强在她寻求平等无私的爱情的举动中一览无余。

现在社会，还常出现不平等事件，如在打官司时，送些礼就可以把一场官司打赢;富贵之家的孩子通过关系就可以上一个好大学，等等。我希望这种事不要再发生了，在每个人心中都种下一颗平等的种子，让它开花、结果，携手共创平等家园。

平等和谐的社会是我们所向往的，对于权贵势力要视为粪土，像森林中的动物那样，追随平等的脚步，共创平等和谐家园。

2.有关男女平等的作文 篇二

一、性别的差异

1.男生女生生理上的区别 。

由于生理差别,男生、女生从出生在性格、爱好等方面就有很大区别。大多男孩从小就喜欢奥特曼或变形金刚,热爱变形玩具。大多女孩从小就喜欢布娃娃,热爱视觉上的美好。经过一段时间的性格养成,男孩的动手操作和逻辑思维能力更强,女孩则更感性,善于表达自己的感受,在语言方面更有优势。

2.社会对于性格的 刻板印象。

中国是一个有着五千年历史的文明古国。“男强女弱”思想根深蒂固,要改变这种现象不是一朝一夕的事情。受社会的影响,教师在课堂上会不经意地对男生与女生提出不同的要求,或给予不同的暗示。长时间的倾斜课堂造成男生好动、自信,女生自卑、害羞,且女生遇到不会的问题不敢问老师、问同学。

二、信息技术课堂上的性格差异

1.男生。

男生胆量大,敢于接受甚至挑战一切新鲜事物,所以,男生接触计算机的时间早。我曾经在开学的时候在班级里做过调查, 几乎100%的男生在高中之前都或多或少地接触电脑,对上网、打游戏等有浓厚的兴趣。

2.女生 。

计算机在农村家庭还不是特别普遍。女生,特别是考上高中的女生,大多是乖宝宝,都努力刻苦学习,从未进过网吧,也没接触过电脑,认为电脑很神秘。

“信息基础”这本书的前半部分主要讲解“信息的获取 ”、“文本和表格信息加工”等。这部分内容对男生来说很容易 ,对女生来说很困难。他们的起点不一样,男生对于这些操作驾轻就熟, 女生却不知道如何下手, 往往一节课下来急得满头大汗,却什么都没有学会。

三、对于性格差异采取的几点措施

针对男、女生的性格差异和信息技术学科特点,我适当调整自己的教学计划,找到合适的教学方法。以下是我采取的几点措施:

1.合理安排上机座 位。

信息技术教学不是在教室,而是在机房。每学期伊始,我都会根据上学期学生课堂表现和性格特点对学生进行重新排位,特别是把男生、女生间隔开。如果让学生自由组合的话,往往会出现这样的状况:男生、女生扎堆。

男生活泼好动,但是自我控制能力差,女生动手能力相对弱,但是心思细腻。根据这些特点,我把男生、女生间隔排位。根据以往教学经验,发现这样可以促进信息技术教学。

(1)女生的自控能力强 ,可以督促身旁男生学习。

《信息技术基础》这本书中2.2因特网信息的查找 ,教学需要讲解的内容很少,主要是学生进行上机练习。男生往往不练习“搜索引擎”等内容,觉得这些对他们来说都是“小儿科”,把更多精力都放在打游戏上。女生因为高中之前接触电脑的机会少,操作比较生疏,就需要身边男生帮忙。男生这时会发现自己掌握的内容很少,跟女生共同研究“搜索技巧”等内容,实现共同进步。

(2)男生接触电脑早 , 操作能力强 , 可以帮助身边的女生完成操作。

男生动手能力强, 可以在上机操作中帮助身边女生。例如:高一开学伊始,学生来到机房,先学会开机、关机,了解计算机的组成。农村中学的学生大多来自农村,农村家庭还没有普及电脑,初中信息技术开设还不是太全面。这些操作对于努力学习的女生来说很困难, 她们往往感觉无从下手。而几乎100%的男生都掌握这些基本操作 ,这就需要男生帮助身边女生完成基本操作。

(3)女生心思细腻 ,可以帮助男生找到操作中的错误。

女生可以发挥自己的特点,心思细腻,在平时练习中帮助男生。《算法与程序设计》2.1.2可视化编程的一般步骤这节内容中,需要练习“打字测试软件”。有的男生完成程序后,老是不能运行,找不到错误的地方,这就需要身边女生帮忙。女生阅读程序很仔细, 往往能找到症结所在。如在声明变量的时候,dim dtmbegintime as date,dtmendtime as date, 男生经常把“date”打成“data”,把“,”打成中文状态下的“,”。

2.适当调整教学设 计,调动女生的积极性 。

女孩善于表达自己的感受,在语言方面有优势。我根据这个特点调整自己的教学设计,充分调动女生的积极性。例如:《信息技术基础》1.2.3合理使用信息技术这节内容中 , 我把学生分成两组让他们辩论。正方:信息技术积极的一面。反方:信息技术消极的一面。我改变传统信息技术教学模式,一节课下来,学生辩论得酣畅淋漓,他们从身边事物出发,正反两方面看待信息技术,充分认识到信息技术是一把“双刃剑”,既有积极的一面,又有消极的一面。

3.选取小组长,实 行“承 包 制 ”。

每节课我根据学生的练习情况, 选取练习成绩比较好的同学当小组长,实行“承包制”。小组长要保证他负责的每位同学都完成练习任务。有的女生害羞,遇到困难不敢问老师,这样就可以问小组长。小组长在帮助其他同学的过程中一遍一遍地练习,巩固知识。

4.针对男、女生 的性格差异,选取 不同教学素材。

男生性格活泼,运动能力强。女生对色彩敏感,倾向于时尚服装等美好的事物。教师要根据性格差异针对他们的兴趣爱好,给男生、女生发放不同的教学素材。例如:《信息技术基础》4.2.1表格数据的处理,教师讲解完“数据的排序”、“数据的筛选”、“数据的计算”等基本内容后,给学生发放练习。教师根据男生爱运动的特点,给男生发放NBA球星基本信息的表格,根据女生喜欢服装的特点,给女生发放服装价格的表格。对于感兴趣的事物,他们能更好地完成练习内容。

3.有关平等作文600字 篇三

姑姑在外面工作，隔很久才能回家一趟。奶奶盼天盼地，终于盼来了这一天。

一个上午，奶奶都在厨房里折腾。朝里望去，只见她两灶全开，一灶煲着汤一灶炒着菜，那锅铲在锅中愉快地舞动着。厨房里仙气缭绕、香味扑鼻。过不了多久，餐桌上，摆满了平常家里很少吃到的稀罕菜，之后便拉着姑姑上了桌。笑嘻嘻地对姑姑说：“唉，好不容易回来一趟，可得吃些好的。来，多吃点!”说着将一些好菜尽量地向姑姑面前推，又给姑姑夹菜夹肉。姑姑被搞得也怪不好意思的，连忙说：“妈，都是一家人，何必这么客气。”可奶奶还是固执地帮姑姑夹菜。

我坐在一旁，都觉得尴尬。奶奶何时对人如此热情?看到这幕，我挺为母亲不平。在我的印像中，母亲从没被奶奶这么对待过，这种不平等的待遇也太明显了吧?我望向母亲，她也只是笑笑不说话。

姑姑临走前，奶奶特地抓了只鸡，又拾了家中大半的鸡蛋让她带走。最后还不忘再三嘱咐姑姑，在外照顾好自己。我觉得奶奶偏心，偏爱她亲生的。

母亲看出了我的想法，把我拉到一边，“你是不是觉得奶奶偏心?”我点点头，她说我错了。她和我讲了原因，我才明白。

父亲小时候，家里还不像现在这么富足，只供得起一个人上学。姑姑上完了小学便休学回家帮着干活，供给父亲继续上学。后来父亲学成，姑姑嫁到了外地，每天打工为生，别人接不下的活，她来接，只为了生活更好一些。

4.有关平等的演讲稿600字 篇四

平等是什么?

老一辈的人只想着抱孙子，如果生下的不是孙子就咒骂儿媳妇肚不争气，这全是儿媳的责任吗?重男轻女就是平等吗?这对女人、女孩平等吗?不!绝对不平等!如果全世界的人都只生男孩的话，怎么繁衍后代?女孩乖巧听话还不知足吗?女孩也是传代人!女人也撑半边天!现在各行各业的精英都能见到女性的身影!平等是什么?平等就是不歧视女性!平等就是生男生女都一样。

平等是什么?

在就业道路上，很多机关、企事业单位着好好的人才不要，要那些不学无术的富家子女，这种为官员子女量身定制的招聘考试对辛辛苦苦寒窗苦读的“穷二代”们公平吗?如果机关、企事业单位里都只有碌碌无为的“富二代”或“官二代”，那还怎么发展?让那些真正有能力有才华的人“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”吗?平等是什么?平等就是给每一个就业者公平的机会。

平等是什么?

现在很多家庭都有两个小孩，但长辈们只疼爱小的，而忽略了大的感受，使其内心充满了嫉妒、仇恨的心理，最终形成报复行为，这些大人有反思过自己的行为吗?无论大宝贝对还是错，他们只是一味的偏袒小宝贝，这就是平等吗?如果这个世界都不分青红皂白，这个世界会成为一个什么样子呢?平等是什么?平等就是每一个小孩都是父母的天使，既然做父母的生了两个小孩，就应该平等对待每一个小孩。

平等是什么?

学校里有些老师偏爱那些品学兼优的学生，对后进生一概不理。老师有没有想过他们曾经都是好孩子，老师越不在乎他们，越不理睬他们，他们可能就越放肆妄为，越变越坏。老师只在乎表现好的同学就是平等吗?不是的!学校应该让每个学生都愿意呆在里面，有朋友们、有老师与他们交心平等相处!平等是什么?平等就是没有优等生、差等生之分，平等关爱、耐心对待等每一位学生!

5.男女平等高三作文 篇五

此言一出，雷到了无数男性同胞，于是众人哗然，班级在瞬间变成了菜市场。有胆大而又富有正义的兄弟站了出来(此人实乃鄙人)，大声的反驳道：“男人怎么就不能生病了?!据资料显示，男人的寿命普遍的要比女人的短!”此言一出，众人本着“看热闹不嫌事大”的做人理念，纷纷附议，表示支持与赞成。有一与该兄弟一样富有正义感的兄弟也站了出来，声援道：“难道说生病是女人的专利?男人生病了就算侵权了?”

在这个人人口中大喊着“男女平等”的口号的时代里，如此敢于挑战主流，宣扬“女尊男卑”的言论倒也颇为新颖。这倒折射出了现实社会中的某些特殊现象。这种现象普遍存在这个社会里的角角落落。比如说，再买东西时，女性所占的优势就比较明显了。不仅是在现实生活中这样，在虚幻的网络世界也是如此。就比如说，在游戏时，如果对方玩家的游戏角色为女性时，大家总会在无意识中手下留情。至于对方是不是人妖，在这时总会被忽略。如果得知对方是人妖，大家总会照死里追杀他，原因很单纯：敢欺骗我的感情，照死里虐你丫的!如果真是女的，那手下就更留情了，不仅在手下留情，恨不得在她的心里也留点情!

女人遇到了屁大点的事，就开始哭得淅沥呼啦，恨不能让秦始皇在肉疼一阵——哭倒长城!而男人就算遇到了天大的事，还是一直不停的死撑死撑，还是死撑到底，对了底后，终于算是把自己给撑死了!

就难当今的娱乐圈来说吧，现在的女明星只要是犯了点错，“钱”途开始无“亮”了，就马上召开这个记者会，那个道歉会。会刚开始不过几分钟，眼泪在就已经是大把大把的了，恨不能重现“特大洪灾”。其实，说真的，这些女明星们也的确是不容易的。你想啊，当从拿到稿子的时候就要开始酝酿情绪，其卖力程度比演一场戏还要累。可实在是无法入戏。最终，记者会开始了，一想到“钱”途无“亮”了，眼泪便似决了堤的洪水，宣泄开来了，跟水不要钱似地。然后，又拿起了演讲稿，泣不成声。可是我们的女明星们有够敬业，就算是已经泣不成声了，还是要不停地道歉。说自己对不起这个社会赋予的期望，对不起公司的辛苦栽培。对不起歌迷们，影迷们口袋里的钱的支持。哦不!怎么可能把实话说出来的呢?!在这么笨的人也不会再先大众道歉时把实话说出来的!然后又对不起这个，对不起那个，出了没说对不起地球外，他们好像谁也对不起，仿佛自己就是一千古罪人，就算是千刀万剐也不足赎其罪之万一。可是，她们却始终没有说，她们最对不起的是自己!

然而绝大多数男艺人就不会，无论报纸、网络、歌迷、影迷们怎么骂他们、讨伐他们，他们只能默默的接受，死撑着。满文军会哭，他哭的是自己的是自啊!你吸毒，关着个社会什么事啊;你吸毒，你又能害的了谁啊?!你哭，你哭谁啊?!还不是自己!陈冠希就做得很好嘛。无论别人怎么打击他，嘿!它就像是一只打不死的小强，这不，人家不又快要站起来了吗?!

6.有关男女平等的作文 篇六

关键词：城乡居民,现状,原因,路径选择,平等保障

城乡居民差别即城乡居民权利的不平等, 是指我国农民相对于城市居民而言在社会、经济、法律等方面所享有的待遇和权益是不对等的。要缩小我国城乡差别, 保障城乡平等就应在深入分析城乡居民差别的现状及其产生原因的基础上, 提出有效的解决路径。

一、我国城乡居民差别的现状

( 一) 收入分配差别

近几年来, 我国经济发展迅速, 取得了显著的成绩, 城乡居民的收入均得到了提高, 生活水平得以改善。在社会整体经济水平显著提高的同时, 城市与农村之间的收入差距却在不断的扩大, 城乡发展 出现脱节, 不利于社 会的稳定。

( 二) 教育机会差别

在我国现代化进程中, 农村的发展问题与农民受教育的问题是重要的制约因素。由于历史遗留原因以及部分人为因素, 我们制定教育政策和教育规划时, 往往以城市为中心, 比较重视城市居民的教育问题, 而忽视了农民的教育处境和教育诉求。

( 三) 就业方面差别

在就业方面, 城乡差别也较大, 许多农民并没有享有与城市居民同等的就业机会, 尤其是进城农民工与城镇职工在就业中的差别最为明显, 许多企业在招录人员时都偏向于城镇户口的居民, 许多岗位和职业限制非城镇户口的农民就业, 致使城乡之间就业率差距不断扩大。

( 四) 医疗保障差别

城乡居民在享有医疗保障有关权利时并不平等, 主要表现在医疗资源配置不均衡与医疗保险标准不一致两方面。城乡医疗资源配置的不均衡, 导致了农村医疗水平低下, 医疗卫生事业较弱的普遍情况, 广大农民不能公平、公正地享有基本医疗服务。同时, 在我国部分地区, 城乡居民实行的医疗保险制度是不同的, 城镇、农村居民缴费和报销比例都不一致, 这使得广大居民只能根据所属户籍被动加入相应的保障制度, 强化了城乡户籍观念, 固化了二元社会差距。

二、我国城乡居民不平等的原因

( 一) 城乡生产力发展水平的不均衡

长期以来, 城乡之间各自的经济系统的发展方向不同, 一是在运作方式上存在很大差别, 这就导致了农村和城市两种不同的发展结果, 二是农民和城市居民的生活方式差异巨大, 收入差距也逐渐变大。三是城市与农村的生产力发展不一致、不平衡, 城市的生产力发展相对较快, 但农村的生产力发展较缓慢。这些原因都直接导致我国城乡发展差别日渐显著。

( 二) 二元化制度的影响

首先是户籍制度。很长时间以来, 在我国实行的是二元户籍制度, 这使得城乡之间的鸿沟更加难以逾越。其次, 在城乡二元户籍制度的前提下, 自然而然的形成了相对应的城乡二元就业制度。劳动者被分成两大群体: 农村就业者和城市就业者, 这两大群体也相对孤立。再次, 在户籍、就业二元化的同时, 我国的收入分配制度也是二元的, 城市职工的收入大多来源于工资, 而农民收入则主要来源于农业收入。

( 三) 法律制度的制约

法律制度的不完善导致了农村居民在市场交易过程中处于弱势地位。例如《消费者权益保护法》, 此法的宗旨在于对消费者的保护, 然而, 这部法律并没有体现出城乡平等, 反而有“城市化”的倾向。农民消费者的权益并没有因此而得到充分保障。

三、缩小我国城乡差别, 保障城乡居民权利平等的路径选择

( 一) 对于城乡不平等问题政府应当引起高度重视, 树立起城乡平等的观念。从现状来看, 在我国现代化发展的进程中, 城乡不平等问题已成为重要的制约因素。这与政府缺乏重视度有着很大的相关性, 因此, 政府确立起城乡平等的观念至关重要。

( 二) 力争提高生产力发展水平。城市与农村的生产条件和生产方式的差别是引起城乡居民收入差距变大的重要因素, 所以, 缩小城乡居民在收入分配方面的差别首要的就是提高生产力水平。这里提到的生产力水平的提高, 不仅是社会整体生产力水平的提高, 同时还要不重蹈过去割裂城乡发展的覆辙, 城乡收入差距即会日趋缩小。

( 三) 通过制度改革保障城乡居民平等。首先, 应该改革二元户籍制度, 实行以有固定居所和稳定收入的标准划分城镇人口。其次, 在社会保障制度方面, 政府应把农村纳入社会保障体系, 为农民构建最基本的社会保障制度。同时, 要提高社会保障制度在农村的覆盖面, 缩小与城市的差距, 规范农村社会保障的运行机制, 提高其专业化程度。

( 四) 完善农民法律保障机制。政府可以制定一部专门针对农民切身利益的法规来明确农民应有的合法权益及法律保护措施。一方面可以积极借鉴其他国家在城乡经济一体化发展方面取得的成功经验, 并使其制度法律化, 另一方面在兼顾城乡、工农和全体公民共同利益的同时, 对于涉及农民切身利益的重要问题应当以立法的形式加以规定。总之, 要明确地赋予农民平等的社会地位与平等的社会权利, 同时对于农民享有的权利 提供充分的法律保障和救 济措施。

参考文献

[1]吕云涛.当代中国城乡居民权利平等的逐步实现[J].未来与发展, 2012.11.

7.平等的作文 篇七

人和人是平等的。人们总是盲目的追星，周杰伦啦，蔡依林啦，自以为时尚，其实很庸俗。当然，我也有喜欢的明星，小猪。说实话，我以前从没注意过他，只是一次偶然在新闻里看见，罗志祥在开演唱会时，因为知音太多，挤出了栅栏， 罗志祥不顾自身形象，不顾自己腿在前几天刚受过伤，箭一样的速度冲下台去扶粉丝，这样的精神，不值的周杰伦啦，蔡依林啦……这样的明星学习吗?小猪把自己和普通人看的一样，别人摔倒了，难道自己不去掺扶

明星不是要普通人为自己欢呼，而是以自己的特长让大家欢乐，这才是真正的明星!

8.谈生命的平等作文 篇八

“人人生而平等”，人一出生时，平等就在他(她)身上留下了痕迹，这个孩子会和其他孩子一样茁壮成长，但没人会发现平等来过，留下痕迹。如果这个孩子是个先天残疾，平等也会光顾，既然为这个孩子关了一扇门，那么平等必会为它开一扇窗或者更多扇窗。开完窗后，平等静悄悄地走了，待来日这个孩子会发觉它曾来过他身边。

平等尽管是个孩子，但它也明白自己最难到达的地方不是死亡沙漠，不是危险海底，更不是冰天雪地，而是人的意识、人的心灵、人的习惯行为。平等为人们提供了一条条同样的起跑线，没有终点，你想跑多远就多远，只要你付出了代价，平等也会给予你等值的东西。然而世界上没有绝对的平等。中国的富二代、官二代开车撞人、出手伤人不会受法律制裁;美国白人对黑人的鄙夷态度;中东的民族歧视等等，都在无声地承认这个事实。平等并未进入这些人的意识、心灵、行为习惯中，他们意识中没有平等，心中一片荒芜，行为习惯更不用说。

平等是个孩子，在它还没有长大时，人们就开始给它抹上或浓或淡的胭脂，白净的脸上有时甚至散发着一股股恶臭，令人作呕。只有少数的人愿意拿着干净的浸了水的布，帮它一点一点地擦洗，还原它的样貌。

9.论股权平等到股东平等 篇九

关键词：股东平等,股权平等,中小股东

一、股东平等的内涵厘定

股东平等是公司法的基本原则之一, 在形式上和实质上的有两重不同的含义。所谓形式上的平等是指公司与股东之间在基于股东身份而发生关系的场合, 应该给予股东以平等待遇。详言之, 形式意义上的股东平等原则至少具有以下四重含义:第一, 所有股东在法律人格的享有上是平等的, 也就说, 将股东作为抽象的私法主体来看待时, 所有股东在地位上都是平等的;第二, 基于股东身份所享有的权利的性质和类型是相同的, 比如说只要是股东就享有出席股东会、参与公司重大问题决策和选择管理者、被选举为董事会成员和监事会成员、分取红利等权利;第三, 在公司的实际运作中, 股东权利的行使在状态上是有差异的, 但是这种差异可以依据股东自愿增减其所持股份而发生转化;第四, 股东所享有的股权在流通性上是同样的, 不应该区分不同股东设置不合理限制。所谓实质上股东平等是指适当限制处于优势地位的部分股东的某些权利, 补足处于劣势地位的部分股东的某些权利, 使体现在公司中的各方的利益能够维持平衡, 公司的运作稳定和有序。

二、股东平等原则确立的法理依据

(一) 现代民法平等原则及私法自治理念在公司法中的体现

股权平等原则是从资产角度界定平等的含义, 它源于近代民法中的平等原则, 同时也是“私法自治”在公司法领域的延伸和绝对化的表现。但近代民法的私法自治理论和公平正义的价值观是建立在“抽象的”法律人格的基础上, 即将所有的人都视为被抽掉了各种能力和财产的差别而存在的平等个人。无视现实的差异, 大谈平等自由, 产生的只是一种形式上的平等, 其背后掩盖的是事实上的不平等。因为股权平等, 必然要求少数资本服从多数资本, 这个计量化的决议方式, 有可能导致多数决定的滥用, 使小股东的表决权没有意义, 并使大股东的意志得以强加至小股东和公司身上, 就小股东而言, 其意志与财产处于相互分离的状态, 而大股东为满足自身利益最大化的需求, 往往牺牲其他股东的利益, 破坏了公司内部治理结构。绝对的私法自治和个人权利本位观念日益受到人们的质疑, 从而使民法中的“人”开始由“抽象的”法律人格转向“具体的”法律人格, 开始正视当事人之间经济地位的不平等, 抛弃形式正义观念而追求实现实质正义。民法学观念的上述转变, 带来了公司法领域的深刻变革, 单纯的股权平等理念为股东平等观念所替代, 股权的自由行使须建立在对他人利益的尊重和保护的基础上, 对处于弱势地位的少数股东予以特殊保护, 实现对实质正义的追求。

(二) 股东平等原则有利于保护股东投资的积极性

如果在股东之间人为地设置不平等规定的话, 会大大挫伤投资热情。公众的投资热情是资本市场存在活力的源泉, 公司需要从这里汲取其生存所必须的资金。公司资本的来源主要是股权融资、债权融资以及公司的滚存利润等。我国的公司, 特别是上市公司体现出强烈的股权融资偏好。尽管这种偏好会带来一定的负面影响, 但是至少从一个侧面反映出保护公众的投资热情对公司的重要意义。

(三) 防止多数表决权滥用进而保护少数股东权益

股东平等包括股东形式上的平等和实质上的平等。实质平等, 当然包含了补足小股东行使权利能力不足的含义。比如上市公司的小股东无法通过实现资本的意志选举出代表他们利益的董事, 就需要在制度设计上安排独立董事。尽管规定独立董事对公司及全体股东负有诚信与勤勉义务, 但是从特别强调独立董事应当独立履行职责, 不受上市公司主要股东影响的角度来看, 他们无疑会被视为中小股东权利的保护者。所以说股东平等原则是保护中小股东权利, 适度限制大股东权利的理论基础之一。

(四) 有利于制约和规范公司经营者处理股东之间的关系以及公司与股东之间的关系

在公司所有权与经营权日益分离的情形下, 公司的经营者原则上只对公司负有善管与忠实义务, 若无股东平等原则的约束, 经营者难免对股东厚此薄彼, 往往会利用其所处特殊地位, 损害中、小股东合法权益。

三、股东平等原则在我国新公司法中的体现及完善

鉴于股权平等制度的局限性和资本多数决原则的先天不足, 国外公司立法纷纷对其进行修正, 合理限制大股东的权利, 保护中小股东权利以及对中小股东恶意行使股权作出限制, 保证公司高效运作。我国也不例外, 2005年10月27日颁布的新《公司法》为回应保护中、小股东合法权益的强烈要求, 设立了一系列体现股东平等原则的制度规范, 具体包括:表决权回避制度 (第16条第3款) , 股东诚信义务的原则规定 (第20条) , 决议撤销申请制度 (第22条第2、3款) , 临时股东会议召集请求权、召集权和提案权制度 (第40条第2款, 第41条第3款, 第101条第1款第3项, 第102条第2款, 第103条第2款) , 股份回购请求权制度 (第75条, 第143条第1款第4项) , 累积投票制度 (第106条) , 股东诉权制度 (第152、153条) , 解散公司的申请权制度 (第182条) 等等。应该说, 上述制度既有实体法上的安排, 也有程序法上的设计, 它们大多是在回应我国公司实践要求前提下, 合理借鉴他国成功经验基础上的科学构建, 但也有部分制度略有缺憾。具言之:

(一) 表决权回避制度适用范围过窄

表决权回避制度是指某一股东与股东 (大) 会讨论的决议事项有特别的利害关系时, 该股东或其代理人均不得就其持有的股份行使表决权的制度。新《公司法》第16条第3款规定:“前款规定的股东或者受前款规定的实际控制人支配的股东, 不得参加前款规定事项的表决。该项表决由出席会议的其他股东所持表决权的过半数通过。”该款仅仅将股东回避表决的事项限定为“公司为公司股东或实际控制人提供担保”, 适用范围过于狭窄。笔者认为, 股东回避表决的事项应该包括股东 (大) 会决议的, 与其自身有利害关系, 可能影响公正表决进而有害于公司及其他股东利益的任何事项。

(二) 股东诚信义务的规定过于原则

新《公司法》第20条第1款规定“:公司股东应当遵守法律、行政法规和公司章程, 依法行使股东权利, 不但滥用股东权利损害公司或者其他股东的利益;不得滥用公司法人独立地位和股东有限责任损害公司债权人的利益。”该规定虽然可视为对股东诚信义务的规定, 但其规范对象过于泛化。事实上, 易于滥用股东权利损害公司乃至其他股东利益的往往是某些大股东, 因为小股东一般“人微言轻”, 难于左右大局。藉此, 国外公司立法大多特别规定大股东的诚信义务, 例如, 根据美国各州法院判例所确立的原则, 除董事、经理等公司管理人员对公司负有注意义务、忠实义务外, 那些有控制权的股东在就出售其股份、公司合并、章程修改以及公司资产转让等特别事项进行表决时, 也对少数股股东负有此类义务。英国普通法中也有关于多数股股东权利行使不得构成对公司和少数股股东欺诈的规则。德国公司法则要求股东行使表决权时不得违反社会善良风俗。我国公司实践中, 中、小股东的合法权益经常被大股东漠视、侵害, 立法上突出强调大股东的诚信义务在我国更有其现实必要性。

(三) 决议撤销申请制度有待完善

新《公司法》第22条第2款规定:“股东会或者股东大会、董事会的会议召集程序、表决方式违反法律、行政法规或者公司章程, 或者决议内容违反公司章程的, 股东可以自决议作出之日起60日内, 请求法院撤销。”然而, 对于内容违反法律、行政法规的决议, 尽管该条第1款明确规定决议无效, 但一般股东依法既无权直接主张其无效, 也无权申请法院宣告其无效。实践中, 违法决议被执行的并不少见。因此, 笔者认为, 新《公司法》在规定股东上述撤销请求权的同时, 还应规定股东对于违法决议请求法院宣告无效的权利, 以实现立法规范的周延性。

(四) 股份回购请求权制度尚存缺憾

新《公司法》第75条、第143条第1款第3项确立了股份回购请求权制度, 但其第75条只明确列举了股东行使请求权三种情形, 缺少对“其他情形”的概括规定, 这又落入列举主义立法自身局限性的巢臼。事实上, 迫使股东决定退出公司的情形并不限于上述三种情形。因此, 我们有必要在明确列举一些易于迫使股东无赖退出公司的具体情形之同时, 对于现实中难于穷尽的其他情形通过概括性条款予以规定, 使其既有较强的可操作性, 又不失法律规范的周延性。

(五) 累积投票制度亟需修正

新《公司法》第106条第1款规定:“股东大会选举董事、监事, 可以依照公司章程的规定或者股东大会的决议, 实行累积投票制。”该款确立了新《公司法》对于累积投票制度的许可主义的立法态度, 即是否实行累积投票制由公司章程或股东大会决议予以明确, 公司法并不强制规定。但是, 《治理准则》第31条规定:“在董事的选举过程中, 应充分反映中小股东的意见。股东大会在董事选举中应积极推行累积投票制度。控股股东控股比例在30%以上的上市公司, 应当采用累积投票制。”该条在上市公司是否实行累积投票制问题上, 基本采取了强制主义的立场, 这就使该制度在上市公司上的适用产生矛盾———依“上位法优于下位法”原则, 新《公司法》的规定应视为对《治理准则》第31条的修正;但上述准则对于上市公司仍然有效, 且依“特别法优于一般法”之原则, 《治理准则》第31条在适用上还具有某种优先性。因此, 新《公司法》的上述规定亟需修正。

(六) 限制表决权制度仍然缺位

限制表决权制度是国外公司法保护中、小股东权益的有力举措之一, 一般通过两个途径实现:一是由法律或公司章程对大股东的表决权加以限制;二是发行无表决权股。“一股独大”长期以来是我国公司股权分布之“常态”, 因此, 建立限制表决权制度在我国尤有其现实紧迫性。

笔者认为, 新《公司法》应从两个途径进行限制:一是直接由法律或公司章程规定, 采取对超过一定比例的股份折合计算表决或直接规定表决权行使上限的方法, 限制大股东表决权。二是发行无表决权股以稀释大股东控制性表决权。股东平等是一个历史的范畴, 它以股权平等为基础, 又是股权平等的扬弃;股东平等又是一个动态的、发展的范畴, 其制度设计随着现代公司实践的发展而日益丰满。笔者预言, 尽管新《公司法》的股东平等立法尚存缺憾, 但是, 随着公司实践的发展和公司立法经验的丰富, 我国的股东平等制度必将日渐科学和完善, 我国中、小股东合法权益的法律保障也必将日愈健全和完美。

参考文献

[1]罗志坚, 危晓美.从股权平等到股东平等[J].中国律师.2004, (7) .

[2]罗培新.论股东平等及对少数股股东之保护[J].宁夏大学学报 (人文社会科学版) .2004, (4) .

10.描写平等的中考作文 篇十

同样都是由蛋白质和水构成，同样都是由脱氧核苷酸组成的DNA，同样都是以碳水化合物为食料，可两者之间的差距怎么就这么大呢?我不知道。

当然，撇开生命的本质这类因素不谈，细究人与一般动物的区别，专家学者一定会分析得头头是道。但是我还是趋向于将根本原因归结为人类的种族自大感。

因为有种族自大感的存在，所以人类社会才会有奴隶制度、三角贸易、种族歧视，以及种族灭绝、部族仇杀之类恐怖的现象存在。爱因斯坦曾说过：“人类的愚蠢是无止境的。”人类的自大亦然。如今，上述人类之间的奴役、歧视和杀戮现象虽然已不多见，但人类对其他物种的奴役和虐杀却依然在进行着，甚至呈变本加厉之势。

我既不是素食主义者，也不是动物保护主义者，我在这里只想探讨一下人类对待动物的正确态度。虽然可能有五十步笑百步之嫌，但我还是想说：当我们把猪肉搁进嘴里享受着它的美味的时候，心怀歉疚与感那样双手合十来上一句“感谢上帝”不失为一种合理的态度。如果与之相反，甚至存有“我吃你是你的荣幸”之类的想法实在不大妥当。我相信，没有一种动物会觉得自己被吃掉是一种荣幸。我说这些只是想表明一种观点，那就是人还是不要把自己摆在一个高高在上的位置上，认为自己的一切行为都是理所应当。

偏偏绝大多数的人都乐于把自己安放在那样一个得天独厚的位置上。这便要说到人类之所以能凌驾于其他物种之上的优越条件，那就是人在物种上的独特性。这种独特性我以为主要表现在两方面。一是无耻。比如在一般情况下，畜生是干不了人干的事的，可人却常常会干出一些畜生干不了的事。众所周知，人可以在各种情况下“发挥主观能动性”，做出一些超越常规的事。比如说下棋，你在觉得自己要输的时候，便可以把棋盘一掀，然后便万事皆空，一了百了。

再有一点，就是人的智商会比一般动物高出一大截，这就成了他们奴役动物的本钱。常常有人被骂“笨得像猪一样”，但事实上，再笨的人智商也不会和猪一个水平。所以，即使你被这么骂了，也不用担心你在喂猪的时候，会被它们骗得连家都找不到。

11.人生平等的作文900字 篇十一

人们在看丑小鸭的故事时，都为其中的动物感到羞耻和愤慨，但是，像“丑小鸭”的故事在今天这样一个相对民主的社会仍然上演着：有一些人不幸感染上了艾滋病，如果和这些艾滋病人正常的交往不会有什么危害，但是他们就像对待瘟疫病人一样，躲得他们远远的，这也就算了，他们还在背后挖苦嘲讽它们，给他们本来沉重的伤口撒了一把盐;一些人看到在大街上的流浪狗，不是出于善心收养他们，而是为了哪一天突然将他们抛弃，别人问他，他则美其名曰：我感觉这样刺激很好玩，再说了，它是我花钱买来的，我爱怎样就怎样，你管不着;有的人一提到打扫卫生的人，农民，清洁工，蹬三轮的人，它们就哈哈大笑，甚至嗤之以鼻，如此可见人类的素质可见一斑。

人生应该是平等的，只有一个社会平等了，那么生活在这个社会的人类才会快乐。

有时候，我真的想不明白，为什么人们要去嘲笑那些蹬三轮的人，清洁工，打扫卫生的人，农民，他们也是用自己的劳动来获取财富，没有用非法的手段，为什么人们会嘲笑他们，这个社会本来不就是平等的吗?换个角度思考，如果我们哪一天落魄了，我们也许也会向他们一样去做一些伤颜面的工作，这是无可避免的事，我认为我们没有资格去嘲笑他们，如果我们像他们一样，他们又来嘲笑我们，那么我们又作何感想?所以将心比心，我们每一个人都是平等的，我们只有拥有平等的生活，我们才可能拥有快乐的生活，一个只会嘲笑歧视的人是不会快乐的。哪一天，大街上的垃圾堆积如山，你们出行也没人帮你，农民也不提供粮食，你们真的就快乐了?这就是你们口口声声样的平等吗!

人们自以为可以主宰自然界，它们就利用动植物来满足自己欲望的河流，可是，你们有没有想过他们也是和你们一样是鲜活的生命啊，他们也有父母，也有自己的生活，你们有什么资格去破坏!有时候看着那些可怜的动物，我的泪水不禁夺眶而出。人类啊，你破坏了人与自然的平等，你收获的又是什么哪，生物链的破坏，生态的恶化，难道这就是你们口口声声说的所谓的平等吗?那你们遭遇这样的生活，你们有快乐吗?你们可曾想过，在你们宰杀大量动物的同时，又有多少像你们这样的父母，孩子在阴暗和不为人知的角落里哭泣，他们相信人类对它们许下的虚伪的谎言，甚至在死前也会对你们微笑，难道你们的良心真的过去得了，你没就没感到羞耻，动物也是大自然的生灵啊，为什么你们就可以为所欲为!如果换成是你，你会忍心把你的孩子随意任动物宰割吗?你们的行为连上帝都愤怒了!因此，上帝就制造各种灾难来惩罚人类：沙尘暴，海平面上升，气体污染，到最后地球上只剩下人类真的是你们所期望的吗?所以人类，平等的对待你的同胞吧，和它们和谐共处和他们快乐的生活吧。

12.校规,不需要绝对的平等 篇十二

一、校规是怎么来的?

校规是伴随学堂出现的产物。我国历史上第一部“校规”,是春秋战国时期的《弟子职》。这个“校规”针对的只是“弟子”,不仅规定了学生应该如何对待老师、同学和学业,还规定了学生在学习过程中应尽的义务。

宋代,随着书院的大量出现,随之产生了若干“院规”,这些“院规”开始涉及教师的职责。例如,朱熹出任南康太守时,重建了白鹿洞书院,其在白鹿洞书院讲学期间制定的“院规”,除了包括书院的办学目标和学生应该如何学习的内容外,还提出了教师应该如何施教等方面的要求。

近现代新式学堂的规章制度更加翔实。如蔡元培任北大校长时制定的校规,除了对教师的任职条件、行为举止、教育教学等方面有明确要求外,更多内容是对学生的规范,包括学生选拔、学习管理、日常行为规范、课余生活、思想品德等方面的具体要求。

由此可见,校规就是学校制定的一系列规章制度,既“规”教师也“规”学生。从具体的实践来看,一般的校规都会有“公共规则”,也会有专门针对教师或学生的“非公共规则”。换句话说,教师和学生在校规中承担的责任和义务是不同的,都需要对自己的行为负责。

二、校规是干什么的?

一般来说,学校管理者除了通过由国家颁发的教育法律法规来管理学校之外,还十分重视依靠学校的规章制度来规范学校的各项工作,以使学校的教育教学及管理工作日益规范化、制度化、科学化。我国中小学校规的管理功能通常表现在以下几个方面:一是维护正常的教育教学秩序。校规具有规范性和引导性,有一定的强制性,因而它能确保学校这架机器正常运转。二是提高工作(学习)效率。校规将学校组织内每一个人的语言规范和行为标准以规章制度的形式明确下来,有助于建立一个连贯、协调、稳定的学校生态体系,使学校各项工作的开展都得到保障,使学生的学习和生活有章可循。三是促进师生发展。学校管理者依据校规来组织和评价教育教学活动,对符合“标准”或“导向”的师生行为给予肯定或奖励,对不符合“标准”或“导向”的师生行为给予贬抑或矫正,指引师生朝着正确的方向发展、成长。

以上功能的实现,说到底是校规通过管理人来实现的,通过对人的约束、协调、限制和激励达到理想的管理效果。因此,有校规就会有管理,有管理就会有管理者和被管理者存在。相对于学生来说,教师就是管理者,而学生自然就是被管理者。那么,呈现在校规里的师生职责也就会有很大的不同,甚至看似“不平等”。这是由管理的本质决定的,与爱不爱学生、师德高尚与否无关。

三、校规里的平等与不平等

最初的校规针对的仅仅是学生,后来才涉及到教师的职责。即使在今天,校规管理的主要对象还是学生。这是因为学生才是教育中最重要的人,才是最需要成长的核心主体。

1. 基础教育的奠基性决定了校规面前师生的“不能”平等

基础教育的底线目标是培养学生基本的社会适应能力和自我发展能力。我们要培养的是社会人,学生终有一天要走向社会,成为适应社会生活的公民,所以作为为学生一生奠基的基础教育,必须尽可能地为学生提供一个与社会对接的生活环境。社会中有道德规范和法律法规,有一些是全体公民必须共同遵守的,比如法律。但由于社会中的人分工不同、责任不同,这种社会角色的差别就决定了不同的人要有不同的社会担当,要有一些独特的、专门的约束存在。同样,在校规中有一些是师生必须共同遵守的规定,也有专门针对教师或专门针对学生的制度,这不仅是由教师和学生在学校环境中的角色和任务不同决定的,更是为了让学生适应“社会系统”所设置的。一个被学校“绝对平等”溺爱的学生,一旦走向社会必然会四处碰壁。因此,校规中看似不平等的一些规定,恰恰有利于学生适应未来的社会生活。

2. 师生关系的多元性决定了校规面前师生的“有限”平等

学生是未成年人,是一个需要成年人帮助实现社会化的群体,他们在知识学习、经验积累和品质形成上都需要教师的教化和促进。教师职业的最大特点在于职业角色多元化,比如传道、授业、解惑者的角色,管理者和示范者的角色,父母与朋友的角色等。这决定了师生关系的多元性:在知识传授上的授受关系,在人格和生活上的平等关系,在成长中的互相促进关系……这种多元的师生关系,决定了师生关系中除了平等的一面外,更多地体现了不平等。也就是说,师生关系平等不是指时时、事事、处处都平等的,这种平等应该是一种“有限”的平等。诸如社会角色中的教育者与受教育者、育人中的管理者与被管理者、教学中的教与学等,都决定了教师和学生要担负不同的责任。也正因如此,绝大多数校规都把学生定义为最重要的“被管理者”,对学生的约束条款会远远多于教师。

13.谈生命的平等作文800字 篇十三

在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的谈生命的平等作文800字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

生命都是平等的。至少我认为她，我家的猫，和我是一样的。

她刚到我家里，她只会坐在我的手掌上惊奇地东张西望，试探着从我的胳臂爬上肩头，用她那湿湿的鼻尖触触我的脸颊，碰碰我的下巴。我要把我的牛奶分一半给她，还要把我的快乐时间分一半给她。

渐渐地，一盘牛奶变成了两条小鱼，她从我手中的一团毛茸茸的小东西，变成了我脚边、我身后、我生活中的一个家人、一个朋友。她不能躲进我的鞋里，却钻进了我的被窝，我给她温暖的怀抱，她给我的不仅是阵阵呼噜声，还有一个生命对另一个生命的依赖。我讨厌人们说她是我的宠物，因为生命都是平等的，她有和我一样的自由。

度过了一年中最冷的时候，她又长大了许多，不再轻易让我抱起，却总在我手指肚上留下几个浅浅的牙印。

天气渐暖，空中飞舞的小蛾已经引不起她的兴趣。更多的时候，她会坐在窗台上，凝望窗外的草木、小鸟、蓝天、白云。我知道她向往窗外那个世界！就像我向往学校、家庭以外的世界一样。生命总是向往自由的，不自由正是生命的不平等所带来的不幸。我想我是应该给她自由的，但我真的舍不得她。

几天前，一个同学告诉我她养在十五层楼的两只鸭子先后死去。我告诉同学鸭子需要的是自由的空间、自由的生活，而把它们寄养在“上不接天，下不着地”的十五层，对它们来说是不平等的。它们的死已是摆脱了这种生命的不平等。而想到我的`猫咪，才警觉到我对她的“囚禁”是多么的不平等。

当我再次听到她那低低的悲哀的“喵喵”时，我更坚定了一个信念，我要给她一个选择的机会，这是生命最基本的权利，哪怕选择的只是一个悲剧的结局！睡前，我敞开阳台门，门外是广阔的世界，门内是两个生命——本应是平等的生命。

清晨的阳光是那样的闪亮，穿过阳台门照射进来。门外是充满温暖阳光的广阔世界，门内是一个生命和一份平等，生命之间那种最最可贵的平等。

14.有关男女平等的作文 篇十四

一提起豫剧《花木兰》，大家会不约而同的想到其中的名句：“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲……”这首豫剧说出了女子是伟大的，不比男子差。

在旧中国，人们总是重男轻女，如果家里有一个男孩出生，他们会认为是菩萨显灵，为他们赐的一脉香火，把男孩当作掌上明珠。如果出生的是女孩，他们会认为自己做了坏事，老天惩罚他们，他们将女孩出生看作是一种倒霉的事，甚至会把孩子扔掉。以至今天，仍有这样的想法和行为。他们的这种行为已经构成违法行为。

我不明白，人们为什么这样对待我们女孩?我们女孩有什么罪过呢?我认为我们女孩不但不比男子差。就像戏曲中那样，我们洗衣、做饭、做家务，让男子安心工作。如果没有我们，男子还会安心工作吗?在唐代，有一位皇帝同样是我们的骄傲，她就是武则天。她会把国家治理的很昌盛，是历史上的一位好皇帝。从这个事例中，我们不难看出我们女性是伟大的。

现在，我们女性在社会上起到的作用很大，已被称为“半边天”，女性的身影不但在厨房里出现，在一些重要部门也有我们女性的身影，她们有的是工程师，有的`是国家干部，有的是企业家……就拿的奥运会来说吧，夺得金牌的不也大多是我们女同胞吗?在演艺界中，不是有许多女明星被人们所崇拜吗?从许多事实中已经证明，我们女性在许多领域已超过男性。

15.有关小学语文作文教学的探讨 篇十五

一、因势利导,激发兴趣

洛克在《教育漫话》中指出:“儿童学习任何事物的最合适的时机是当他兴致高,心里想做的时候。”“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”在作文教学中,教师要想办法为学生创设写作情境,激发学生的写作兴趣。创设情境是提高学生写作兴趣,激发学生灵感的催化剂。精心地创造条件,进行情感蓄势,让学生的情感尽量地越积越高,达到不吐不快的关键时刻,顺势抛出作文题目,肯定会争先恐后地写作,也可以组织形式多样的活动,引导学生投入到有趣的活动中去,在活动中发现并抓住写作材料,产生写作欲望。教师因势利导,指导兴味作文。

引导学生紧扣写作话题,大胆地走进生活,从自己的亲身经历中找到写作的素材,自由命题,喜欢说什么就写什么,为学生营造一个

自由的写作天地。也可以利用多媒体创造情境。多媒体是集文字、声音、图像、视频、音乐于一体的先进的课堂教学手段,它可以实现让人身临其境的现场感,我们在课堂上运用它更容易提起学生的兴趣。在上“写出真情”的作文课时,运用几个《给妈妈洗脚》《天堂晚餐》《绝症女孩帮父亲捡垃圾》的视频,视频一播出,学生的心灵就震撼了,学生自然是有话可说,有文章可写。

二、范文引路,以情造文

阅读是习作的基础,小学生的习作是在阅读的基础上进行的。教学中,我让学生通过对一篇篇精选的范文的欣赏,为学生习作开山引路,让学生不断丰富知识,开拓思路,积累习作素材。让学生在阅读中感悟真情,领悟方法,用真情造文,避免空话假话,表达自己的真情实感,从而会写。

例如,上完《桂林山水甲天下》这篇课文就可以借鉴下面的句子写片段:“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”“桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。”也不妨可以模仿课文的结构。又如,上完《高大的皂荚树》这篇课文就可让学生模仿这篇课文的结构写作文。课文先写皂荚树生长的位置;接着,从三个方面介绍它高大茂盛的特点:(1)粗壮,“六个小同学手拉着手,才能把它抱住”;(2)茂盛,树荫盖操场;(3)叶片密密麻麻,“结成了一顶巨大的绿色的帐篷”;最后,按一年四季皂荚树不同的生长特点,叙述皂荚树给同学们带来的方便与欢乐,抒发了作者对无私奉献精神的赞美之情。

三、注重积累,丰富知识

大文学家杜甫曾深有体会地说:“读书破万卷,下笔如有神。”一个人如果生活经验欠缺,书本知识贫乏,写作时必然腹空笔涩。古人云:“积土成山,积水成渊。”读书做学问贵在一个“积”字,如果不注重积累,学生的语言仓库就会匮乏,学生的语言泉流就会干涸。那么,怎样进行语文积累呢?在写作指导课上,我们要告诉学生,写作的源泉来自于平时的积累,包括语文基础知识的积累和生活经历的积累。在语文学习中,积累就是不断丰富语言、形成语感和读写技能的过程。积累在小学语文学习中是不可缺少的。

有了积累,学生写起作文就不至于无物可写、无言可发。生长在农村的学生,美丽的大自然一年四季给他们提供了丰富的写作素材,教师引导学生注意观察周围景物一年四季的变化,让学生记住冰雪融化、小草青青、百花争艳的春天,荷花飘香、树木葱郁、烈日炎炎的夏天,五谷芳香、硕果累累、漫山红叶的秋天,白雪皑皑、北风萧萧、天寒地冻的冬天。又如,参加兴趣小组的收获和喜悦、春游看到的景色、采访老人听到的故事及感受都要求学生及时记录下来,这些积累自然而然就会成为写作素材的活水之源。

四、善于讲评,提高有效性

在目前的小学作文教学中,许多语文教师将大部分精力放在了批改上,在评的方面着力不多。其实,只有上好讲评课才能使学生明白自己作文中的成功与不足是什么,他们才能及时、正确地修正作文中存在的问题,从而进一步体会成功的喜悦,激发写作的兴趣。作文评讲中可以采取多种形式,比如可以上成评奖课:全班分成几个小组,每个小组分发几本作业,然后让他们组织评选,这样,每个学生都是评委,人人参与其中,你一言,我一语,课堂气氛非常活跃,最后由每个小组推荐出优秀作文,有“最佳创意奖”“最佳语言奖”“最佳书写奖”“最具潜力奖‘等,然后展出,全班同学共同学习。还可以让同学自己找一找(找找同学作文中的优点或者毛病),比一比(比一比谁的书写最工整,谁的立意最好,谁的语言最生动……)。讲评是对学生写作后的全面检查分析和总结。教师应在教学过程中不断摸索和完善,这样才能真正提高作文讲评课的有效性,从而提高学生的写作水平。

总之,上好作文课,在课堂上要让学生在写作文时,贴近生活,平时多积累素材,摸索做法,写作文要落到实处,持之以恒,因材施教。写作文要及时予以鼓励,让学生产生强烈的欲望,这样学生写作文时才能畅所欲言,得心应手,才能我手写我口,才能将他们看到的、听到的、想到的、闻到的、尝到的、嗅到的等写出来,学生思想才不受束缚,学生的作文水平才能稳步提高。

摘要：小学阶段是培养写作兴趣和写作能力的重要阶段,兴趣是最好的老师,对于写作有了浓厚的兴趣那么辅之努力练习,写作水平自然而然会迅速提高。

关键词：小学语文,作文教学,策略探讨

参考文献

[1]赵怀福.小学作文教学有效性研究[J].新课程,2015(25).