ip地址及管理导学案

ip地址及管理导学案（共10篇）（共10篇）

1.ip地址及管理导学案 篇一

IP 地址及其管理

一、教材内容分析

本节介绍了 IP 地址和 IP 地址的管理的相关知识。IP 地址的概念非常重要，是本节课的重点。但由于知识内容本身比较抽象，学生不太容易掌握，教师在教学过程中，可以结合实践内容，举例让学生逐步理解这个概念。IP 地址的管理主要介绍因特网地址分配机构和分级管理的方式，可以通过类比让学生理解，同时让学生感受 IP 地址资源的有限性和分配不平衡性。

二、教学目标

1．要求学生了解 IP 地址的概念、格式及分类，知道 IP 地址的组织与管理方法；

2．感受 IP 地址资源的有限性和分配的不平衡性，树立节约资源、合理使用资源的意识。

三、教学重难点 ：IP 地址的概念。

四、教学方法 ：讲解法，演练法，对照法。

五、教学设计策略

由于本节知识内容比较抽象，学生自学有些困难，因此采用讲授法，并运用一些类比教学手段，将抽象的理论形象化。运用演示、讲解和练习相结合的手段，通过精心设计学生活动，形象地将 IP 地址展现在学生面前。运用对照法，将 IP 地址和上节所学的域名知识结合。

六、教学过程

新课导入

教师活动 先让学生打开两个浏览器窗口，分别输入“ gmwz.com.cn” 和

“ 10．8．96．3”, 看看会出现什么情况。

学生活动 学生带着疑惑进行操作，结果发现访问的是同一个网站。

设计思想 让学生带着疑问进行学习，激发学生的求知欲。这样设计不但衔接上节课的知识点而且开门见山地揭示出了本节课的重要知识点。

新课学习

教师释疑 同学们，前面我们学习了因特网的域名，那么如果深入地想一下，域名对于我们用户是比较容易操作和记忆的，但是对于电脑来说，它可以直接识别域名吗？实际上，电脑只对二进制的数字感兴趣（电脑的工作原理），也就是说，电脑网络只认识 0 或 1 组成的数字。所以网络只能认识我们这节课要学习的由 0 或 1 组成的 IP 地址。前面学的域名就如同我们同学的名字，学生除了名字外，还有个考试时的座号，这里的座号就相当于域名对应的 IP 地址。再如，如果仅知道你的名字，不一定能够联系上你，但是如果知道你的电话号码，那就能够很快找到你。所以这里域名对应的 IP 地址就相当于人名对应的电话号码。由此可知，IP 地址才是真正网络中计算机的身份标识。

学生思考

在抽象难以理解的问题上，教师通过举例子进行必要的解释有助于学生理解问题，加深概念的认识，起到化难为易的效果。

任务设置

先请同学查看一下所在机号的网络 IP 地址。先打开网上邻居属性，找到“常规”标签中的 Internet 协议(TCP/IP)属性，就会看到该机的网络 IP 地址。

任务 1 ：找出你看到的 IP 地址的特点；

任务 2 ：看书指出 IP 地址的本质特征。

学生完成相应的任务并回答问题。

通过自主学习，能激发他们的学习积极性，有利于全面提高学生动手动脑的能力。通过观察形成感性认识，再读书深入认识事物的本质，培养学生掌握认识事物的一般方法。

师生互动

1．根据上面的任务学生归纳总结 IP 地址的格式特征，教师分析说明其中的要点并展示概念。

说明：

（1）IP 地址可以确定计算机在网络中的具体位置。

（2）IP 地址是由二进制数—— 32 位“ 0 ”或“ 1 ”组成的，每八位一组共四组，四组之间用点分隔，每组对应的数的范围是 0 ～ 255。展示概念：每个 IP 地址占用 32 个二进制位，即 4 个字节。书写时，将四个字节分别书写为十进制数，各数之间用圆点分隔开。

2．学生讨论比较 IP 地址与域名之间的异同。

教师总结二者异同。

相同之处：域名和 IP 地址指向同一个网络地址，组成结构类似，中间用圆点分隔。不同之处：域名是 IP 地址的文字表现形式，容易记忆，却不能被电脑直接识别。IP 地址是二进制数组成，比较难记，但在网络中可以被电脑直接识别。二者之间的密切联系和转换是靠一个叫域名系统（DNS 服务器）来完成的。

学生完成任务并相互探讨。

教师画龙点睛说明问题的本质。

本部分是教材的难点。教师应该通过多种途径引导学生学习：比如先引导学生讨论知识的表面现象，然后分析其本质特征，由表及里认识事物。为了进一步认识该知识点，可以联系前面的域名知识，讨论分析两者的异同。加深学生对 IP 地址概念的认识；学会建立新旧知识的联系，而不是孤立地看问题的一面。

知识拓展

让学生课后通过上网或查看课外书籍的方式查阅关于 域名系统（DNS 服务器）的资料，了解它的工作原理。推荐阅读的杂志和报刊有《电脑爱好者》、《中国电脑教育报》等。

培养学生探索知识的能力和兴趣，扩展知识面。

师生互动

3．教师给出问题：既然 IP 地址是确定计算机在网络中具体位置的编号，那么 IP 地址可以随便设置吗？

看书回答下列问题：

（1）IP 地址由哪两部分组成？

（2）网络标识的作用是什么？

（3）主机标识的作用是什么？

学生回答。

教师可以做如下解释 :

IP 地址中，一部分是网络标识，一部分是主机号；网络标识确定主机所在的物理网络，主机标识确定主机的物理地址。如果高一·三班理解为网络标志，那么座号 25 就可理解为主机号。再如电话号码 0536-2345103，前面 4 位 0536 表示电话的潍坊区位号，23 表示高密的区位，45103 表示电话机本身的号。正如化学中元素周期表一样，任何科学知识都是规律和经验的总结。

一般的，根据 32 位 IP 地址网络标识号和主机标识号各占用位数的不同，可以将 IP 地址划分为五类。

（1）A 类地址的第一字节是网络标识，后三个字节是主机标识。

（2）B 类地址的前两个字节是网络标识，后两个字节是主机标识。

（3）C 类地址的前三个字节是网络标识，第四个字节是主机标识。

（4）D 类地址用于多点广播。

（5）E 类地址保留备用。

显然，IP 地址不是随便设置的，它的设置方式 是有规律和意义的。之所以这样有规律地设置，是因为 IP 地址是需要管理的。

学生思考根据问题看书

通过举例子进行必要的解释有助于学生理解问题，加深对概念的认识，起到化难为易的效果。通过通俗讲解 IP 地址的组成规律及按规律分类，让学生认识到科学技术知识都是有规律可循的，从而进一步学习认识管理 IP 地址的重要性。

让学生认识到 IP 地址资源的有限及分配的不平衡性。

学生活动

4．IP 地址的管理的机构是什么？

学生上网查阅资料。

如：http:///

5．指出我国 IP 地址的总量不足及原因。鼓励学生努力学习，找出解决节省 IP 地址资源的办法。

[ 问题 ] 我国 IP 地址的总量不足解决办法是什么？

查阅有关 IPV4 和 IPV6 的资料。

采用小组形式讨论。

进行拓展学习。

知识迁移

2.ip地址及管理导学案 篇二

教学目标

知识与技能:了解IP的概念;理解IP地址的格式与分类;知道互联网IP地址的分配机构和分级管理的方式。

过程与方法:让学生在已学知识基础上, 以竞赛的方式理解并判断IP地址合法性;运用任务驱动法让学生掌握IP地址格式及类型。

情感、态度与价值观:学生能自觉运用IP的特性维护自身的合法权益;认识IP地址资源的有限及使用分配中的不平衡, 体验危机感, 激发学生的爱国主义热情。

教学重点和难点

重点:IP地址的概念、格式及分类。

难点:IP地址的格式及分类。

教学过程

创设情境, 引出主题

案例《一封邮件的纠纷》, 某男子为了个人利益向他人发送恶意电子邮件, 被警方抓获时拒不承认犯罪事实, 警方通过排查IP地址, 确定犯罪嫌疑人就是该男子。通过事实案例引导学生一起完成任务一:探索发现, 初识IP。

原始设计:查看本机的IP地址, 并截屏记录。

优化设计: (1) 登录http://ip.chinaz.com, 查询IP202.108.22.5所在地区。 (2) 查询QQ好友的IP地址。

设计意图:首先通过创设情境让学生了解IP地址的作用不容小觑, 然后让学生自己实践操作。原始设计直接让学生查看本机的IP地址与情境衔接不好;优化设计的任务中, 学生通过自主探究发现202.108.22.5竟然是百度公司的IP地址, 并且通过查询好友IP地址能获知好友的真实地区, 从而对IP地址的应用产生浓厚的学习兴趣, 进而使学生能运用所学知识来解决实际问题。

巧设任务, 妙引兴趣

(1) IP地址概念及应用

师:IP地址的作用非常重要, 它就像我们人类的身份证号码一样是一种身份标识。IP地址是网络中计算机的身份标识, 可以唯一标识出主机所在网络及其在网络中的位置编号。那我们自己所用的计算机的身份标识即IP地址是什么呢?请同学们完成任务二。

原始设计:任务二——观察交流, 再识IP;查看本机IP地址, 截屏记录, 并与邻座同学比较异同。

优化设计:任务二——观察交流, 再识IP;查看本机IP地址, 并记录。

设计意图:优化后的任务有两个要求:一是会查看本机IP地址;二是观察IP地址的编码格式, 对IP地址有一个初步了解。进而再研究讨论IP地址的编码格式。原始设计中对学生操作要求增加了截屏的操作, 与本节课教学内容无关, 反而会分散学生学习的注意力。

(2) IP地址的格式

引导学生观察、讨论、分析IP地址的编码方式:IP地址由4段十进制数组成, 并用“.”隔开, 用“点分十进制”方式来表示, 每个十进制数可以转换为一个8位二进制数, 即:IP地址由四个8位的二进制数组成, 合计是32位二进制数。每个字节以十进制数来表示, 如下表:

原始设计:教师讲解二进制与十进制转换方法, 并讲解每段最大值, 最小值的确定依据。

优化设计:教师指导学生通过网络自主学习二进制和十进制的转换方法以及IP的特性, 以竞赛形式完成任务三。

任务三:速度挑战, 理解IP。

(1) 二进制数00000000转换为十进制数____, 二进制数为11111111转化为十进制数______。

(2) 下列IP地址哪个是合法的? ()

A、192.168.1.256 B、127.0.0.1

C、192.16.1.120 D、200.110

设计意图:原始设计中采用教师直接讲解的方法, 学生兴趣不大;优化设计通过竞赛形式引导学生通过网络自主学习, 激励学生完成任务, 从而验证IP地址每段的范围为0～255, 同时巩固理解合法的IP地址。学生乍一看任务会不知所措, 需要教师适当引导, 同时给予相应的提示, 培养学生通过自主探究解决问题的能力。

(3) IP地址的分类

师:互联网上的网络规模区别很大, 因此IP的编址方案将IP地址空间划分为A、B、C三种基本类型, IP地址分类判断的依据为IP地址的首段范围。

原始设计:教师通过讲解使学生了解IP地址分类的特点及原因, 简单地设计练习题。

优化设计:首先学生通过查阅教材或网络搜索, 分小组总结归纳IP地址分类的相关知识;然后指导学生通过实践分别与同学的IP地址进行对比和互换, 观察实验结果;最后在原有练习题的基础上教师增加拓展任务, 为学有余力的学生提供更多的学习机会。

设计意图:原始设计中的教学过程毫无新意, 只是简单的知识灌输;而优化设计不仅让学生通过自主学习获取知识, 拓宽了学生的知识面, 而且在实践活动中加深了学生对所学知识的理解, 培养了学生的观察能力和解决问题的能力;拓展任务体现了分层教学的思想, 为有能力的学生提供了更大的拓展空间。

(4) IP地址的管理

原始设计:教师直接叙述讲解。

优化设计:学生自主阅读, 课内探究, 完成任务五。

任务五:讨论思考, 管理IP。

(1) IPV4采用_____位二进制数表示, IPV6采用______位二进制数表示。

(2) CNNIC通过哪些规定节约IP地址?

(3) 上网搜寻“全国IP地址分配表”, 看看我国所分得的IP地址基本属于哪一类?

师:互联网地址分配机构 (ICANN) 负责全球IP地址与域名的管理。全球IP地址分配采取分级管理的方式。随着计算机的普及, 互联网用户大规模增长, IPV4非常匮乏, 提升到IPV6已经迫在眉睫, 中国作为世界上人口最多的国家, 得到的大多是C类地址, 几乎没有A类和B类地址, 而且在总量上与美国相比还有一定差距。

设计意图:原始设计时教师直接讲解, 学生并没有实际体验。优化设计后通过任务引导学生从网络中了解IP地址资源分配严重不均衡的局面, 激发学生的爱国主义热情, 体验民族的危机感。

总结提高, 拓展延伸

原始设计:教师归纳总结本节课教学内容。

优化设计:引导学生通过相互讨论总结本节课学习的知识以及存在的疑问。然后由教师对学生的结论进行归纳补充, 并对所提出的问题给予及时解答。

师:本节课我们一起学习了IP地址及其管理, 知道IP地址就是网络中计算机的身份标识, 它能唯一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号。IP地址是一组32位的二进制数, 共分为五类, 由ICANN负责全球IP地址与域名的管理, 中国则由CNNIC进行管理。为解决IP地址不足的问题, 现在使用的IPV4 (32位) 已经向IPV6 (128位) 发展。

优化设计还增加拓展延伸环节:请同学们回家后观察自己家中计算机的IP地址并记录。如果采用今天在学校使用的方法查看IP地址有问题, 请同学们开动脑筋, 自己想办法解决问题。同时观察家中上网的设备有哪些, 它们之间是如何连接的。

设计意图:原始设计中学生一直处于被动接受状态, 优化设计后学生可以通过相互交流自主归纳总结所学知识, 印象更加深刻, 效果更加明显, 而且教师从中可以获知学生对知识的掌握程度, 针对不同学情和不足适当点拨。拓展延伸环节不仅能加深学生在课后对所学知识的掌握与运用能力, 而且能够培养学生的思考问题、解决问题的能力, 同时为下节课的学习打下良好的基础。

教学反思

在以往教学中, 习惯在课上利用黑板或PPT对学生进行直接讲解, 总认为该节课概念性较强, 需要采用原生态的讲法学生才会明白, 结果是事倍功半, 学生上课时提不起精神, 忘记得也快。本案例经若干次打磨后采用任务驱动的教学策略, 充分利用生活中的有关资源, 激发学生的学习兴趣。同时指导学生在网上进行自主探究学习, 培养其良好的自学习惯, 设计的任务与课题相关、与实际相关, 大大提高了学生的学习积极性。

本教学案例的优点在于采用“任务驱动”法时给学生创造真实、可操作的情境。因为学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的, 所以要让学生自觉自主地学习, 首先要唤起他们的学习兴趣, 吸引他们进入学习情境。从建构主义学习理论的观点来看, 学习总是与一定的“情境”相联系, 因此, 上课导入时, 创设一个与当前学习主题相关并且具有吸引力的情境, 会使学生对本节课的内容产生非常大的学习兴趣。

其次, 每个任务是事先设计并组织好的, 注意了任务之间的衔接性, 让学生兴趣一直保持下去。如在研究IP格式时, 学生对IP的每段的范围不能理解, 牵涉二进制和十进制的转换。该问题以前的解决方法都是直接讲解, 效果并不理想。现在先将IP地址的表达方法给学生交代清楚之后, 4段8位的二进制表达式, 每段最大多少?最小多少?把这个疑问留给学生。究竟用什么方法解决?我要求学生展开竞赛, 看哪位学生先能计算出IP地址的最大值最小值。学生大多用百度搜索, 搜索的关键词不同, 结果也大相径庭。通过演示, 学生发现了同学的搜索技巧, 再次明白搜索中首要的是提炼关键词, 并且知道进制的转换工具。引导学生完成这个任务后, 接下来的问题是计算机自带软件能解决这个问题吗?有个班级的学生问我:“不会是Windows自带的计算器吧?”我当时就反问:“可以吗?”学生自己尝试发现是可以的, 身边的工具为什么不用呢!但是有的班级则需要教师展示风采。通过完成这两个任务, 学生不仅学习到转换的方法, 并且能将学习过的知识运用起来, 学生在竞赛和探索中获得了成功的快乐, 信息技术素养得到了培养。

再次, 本案例针对学生对旧知识的运用;是否完成了对新知识的理解、掌握、熟练应用;学生自主学习的能力;同学间相互协作的能力及创新的能力等教师都必须及时给予适当的评价, 以鼓励学生的兴奋点和成就感, 这样则可以更大程度地激发学生为完成任务而努力实现目标的欲望。

拓展延伸环节中的任务设计做到任务的教育性体现在任务的实施与完成过程中, 传授或渗透给学生思想教育、信息素养教育等内容, 做到寓德于教。例如, 在让学生修改计算机IP时地址时, 学生大多不肯修改IP地址, 宁可听教师讲, 担心自己计算机重新设置后出现问题, 该任务的设计技能鼓励学生大胆尝试, 又能培养学生认真观察的能力。

3.ip地址及管理导学案 篇三

分析原因

出现问题有时并不能及时发现，只有在相互冲突的网络客户同时都在开机状态时才能显露出问题，所以具有相当的隐蔽性。分析原因有如下几种情况可以造成IP地址冲突。

很多用户对TCP/IP并不了解，不知道“IP地址”、“子网掩码”、“默认网关”等参数如何设置，有时用户不是从管理员处得到的上述参数的信息，或者是用户无意修改了这些信息；

管理员或用户根据管理员提供的上述参数进行设置时，由于失误造成参数输错；

在客户机维修调试时，维修人员使用临时IP地址应用造成；

有人窃用他人的IP地址。

查找与解决方法

接到冲突报告后，我们首先确定冲突发生的VLAN。通过IP规划的VLAN定义，和冲突的IP地址，找到冲突地址所在的网段。这对成功地找到网卡MAC地址很关键，因为有些网络命令不能跨网段存取。

首先将客户机与网络隔离，让非法的IP地址的微机在网上运行，网管员便可以设法找到它了。应用网络测试命令有ping命令和arp命令。使用ping命令，假设冲突的IP地址为10.119.40.40，在msdos窗口，命令格式如下，其中后面接下的部分是命令结果。

c:windows>ping 10.119.40.40

request timed out

reply from 10.119.40.40 : bytes=32 time<1ms ttl=128 ......

我们之所以要ping这台机器，是出于两个目的，首先我们要知道我们要找的机器确实在网络上，其次，我们要知道这台机器的网卡的MAC地址，那么我们如何知道它的MAC地址哪？这就需要使用第二个命令arp：arp命令只能在某一个VLAN中使用有效，它是低层协议，并不能跨路由。

c:widows>arp -a

interface: ...... on inerface ......

internet address/physical address/type

10.119.40.40/00-00-21-34-63-56/ dy

namic......

以上列表表示出冲突IP地址10.119.40.

40 处网卡的MAC地址为00-00-21-34-63

-56。接下来我们要找的是MAC地址为00-00-21-34-63-56的网卡的具体物理位置。

网络简介中已经说明，每台客户机的网卡直接连接到第二级交换机上，接下来面对大量的以太网交换机，我们要查找的是冲突MAC所对应交换机的端口。

本网络中与客户连接的设备是bay的303/304，本文以303为例，描述如何查找某一个MAC地址所在的端口位置。bay303的网管有多种方式，下面仅以web浏览器方式描述查找非法MAC的方法。

在查找之前，首先要确定VLAN内的交换机位置，查出这些交换机的IP地址，使用交换机地址可以访问该交换机的网管信息。

在网管员的机器上启动浏览器。

键入交换机的IP地址；提示登录信息后输入用户名和密码；进入“mac address table”选项。

显示如下：

00:00:21:34:63:56 13 dynamic no

00:00:81:65:c3:a0 n/a static no

00:00:a2:f7:c3:e4 25 dynamic no

00:00:21:34:63:56 2 dynamic no

......

此时你可以看到索引的第4项，它正是我们要查找的MAC地址，它的端口号为2。根据综合布线资料，可以查找出相应的信息点的物理位置，从而定位到所连接的微机位置。当然，在此是针对特有的交换机所举的例子，在实际工作中我们要查找很多台交换机，才能找到我们要找的MAC地址，当VLAN中存在大量的交换机时，我们需要在这些交换机中逐个去查找，直到找到为止，这是一个相当繁琐的事情。

对于某一交换机的端口中存在下联交换机的情况，因为交换机支持多个MAC地址，会在上级的MAC表中有下级MAC的记载，所以首先查找上级交换机的MAC表，确定较具体位置后再去查找下一级交换机，这样会大幅度地缩减查找范围。

当然使用专业的网络测试仪可以更快速简单地排除故障，但对于没有昂贵仪器的小型网络的管理者，上述的方法还是很奏效的。

管理策略

4.ip地址及管理导学案 篇四

（2011-2012-1高二信息技术集体备课教案）

一、教材分析

这一节偏重于抽象枯燥的理论知识，主要介绍IP地址的格式、分类、管理及发展趋势，还有子网掩码等网络术语，理论性较强，且学生在使用网络或上网时很少接触到，但网络从没离开过IP地址。

二、学生分析

学生对网络方面的知识略有了解，但对IP地址较难理解，一组抽象的数字就更难懂。因此不能照本宣科，需采取措施让学生在网上冲浪时感受到IP地址的存在，感受到网络是离不开IP地址的，把理论性的内容简单化、具体化、清晰化，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

三、教学目标：

1、知识与技能目标

①了解IP地址的概念、管理。

②掌握IP地址的格式及分类、子网掩码的作用。

2、过程与方法目标

学生探究知识的过程中，以IP的概念为主线，再逐步深入到与IP相关的理论知识的学习，如子网掩码、IP地址的分类等，由表及里，由浅及深。

3、情感态度和价值观目标

①理论知识和实践操作相结合，为以后学习理论知识找到合适的方法，体会学习理论知识的快乐。

②告诫学生在虚拟的网络世界里同样要讲文明、讲礼貌，要遵纪守法。③让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。

四、教学重点难点：

1、教学重点：IP地址的格式及分类。

2、教学难点：IP地址的格式、子网掩码。

五、教学过程：

（一）新课引入 资料阅读： 2002年1月12日，广东阳江市公安局接到当地一位李女士的报案，她说自己收到了一封带有7张色情图片的电子邮件.当地公安通过查询电信部门的IP记录找到了发送色情邮件的IP地址，并且找到了该IP地址的使用者梁某某.警方以传播淫秽信息为由对梁某某处以2500元的罚款.梁某某认为自己是冤枉的而提交了行政复议，他指出:发件人IP只能说明该邮件发送过程中最后与邮件服务器连接的是原告(梁某某自己)的电脑，但这并不能说明该邮件是原告或是在原告的电脑上编写并发送的!

阳江市人民政府在《决定书》中指出:由于IP地址，上网账号，口令在网络上是唯一的，可以认定该色情邮件是申请人(梁某某)冒用他人信箱，在自己机器上完成并发送的。思考: 1.该市公安局是依据什么来破案的？

2.IP地址为什么能作为证据来破案？ 提出问题：什么是IP地址？

（二）IP地址的概念

采用TCP/IP协议接入因特网，为了使网络上的每一台主机都能够和其他主机通信，需要有一个全球都接受的方法来标识网络上的计算机。因特网上的每台主机都分配了一个唯一的地址，称为互联网地址或IP地址，该地址用在所有与该主机的通信中。

（IP地址就像是我们的家庭住址一样，如果你要写信给一个人，你就要知道他（她）的地址，这样邮递员才能把信送到，计算机发送信息就好比是邮递员，它必须知道唯一的“家庭地址”才能不至于把信送错人家。只不过我们的地址使用文字来表示的，计算机的地址用十进制数字表示。

众所周知，在电话通讯中，电话用户是靠电话号码来识别的。同样，在网络中为了区别不同的计算机，也需要给计算机指定一个号码，这个号码就是“IP地址”。）

IP地址的作用：标识因特网上的主机的唯一地址。一个网络是由若干台主机组成的，每台主机必须有一个全球唯一的IP地址。

任务：查看自己计算机上的因特网地址。方法一：

step１、右击桌面“网上邻居”/“属性”；

step２、右击“本地连接属性”/“属性”，选择“TCP/IP”。

方法二：

step１、打开“开始”／“运行”，输入“command”；

step２、在光标提示符处输入“ipconfig”。

（三）IP地址的格式

一个完整的IP地址由一组32位（bit）二进制数组成，每8位（1个字节）为一个段（Segment），共分为4段（Segment1 ~ Segment4），段与段之间用“.”号隔开，如：

11001010.01110000.01010001.00100010，11000000.01101010.01111110.11000001，将这种表示方式称为“点分二进制”。IP地址的这种表示形式可能只有程序员或计算机能够读懂，一般人很难记住。为了便于应用和记忆，IP地址在实际使用时不是直接用二进制，而是使用十进制数表示，利用下表讲解换算的方法：

每个段（数字域）的取值范围在十进制数的0～255之间（二进制00000000～11111111），如上面的二进制表示方式可以转换成 202.112.81.34 192.160.126.193 的十进制表示形式，并将这种表示方式称为“点分十进制”。

IP地址可以归纳为：（1）每一个IP地址由四段组成（2）每段用小数点隔开

（3）每个数字的取值范围在十进制数的0～255之间（二进制00000000～11111111）

如：我校网络中的一台计算机IP地址为：10.7.16.38，则对应的二进制表示：00001010.00000111.00010000.00100110 交流：下列IP地址正确的是（）

（A）218.289.1.0（B）172.16.5（C）202.96.128.68（D）202,96,128,143

（四）IP地址的分类

１、IP地址的组成：网络号＋主机号。

网络号用于识别主机所在的网络，相当于我们电话号码的区号，主机号才是该机器的地址。

2、IP地址的分类：共分五类，A类、B类、C类、D类和E类，人们常用的IP地址属于前三类，如下图：

各类IP地址的类别和规模：

A 类 IP 段 1.0.0.0 到 126.255.255.254 B 类 IP 段 128.0.0.0 到 191.255.255.254 C 类 IP 段 192.0.0.0 到 223.255.255.254 注意：国际NIC(网络信息中心)组织的几条规定：(1)127.0.0.1 是为本机做环回测试保留的 IP 地址。(2)192.X.X.X 和 10.X.X.X 为局域网的保留地址。(3)主机位全部为 1 的地址是网络的广播地址

(4)主机位全部为 0 的IP地址是指网络本身，故主机号不能全为０或全是1 思考：

(1)你的计算机在校园网中的IP地址属于哪个类别？

(2)在校园网中，有2台或2台以上计算机IP地址相同，会出现什么现象呢？ ３、子网掩码

(1)子网掩码的作用：将IP地址划分成网络号和主机号两部分。

通过比较两个网络号，就可以知道接受方主机是否在本网络上。如果网络号相同，表明接受方在本网络上，那么可以把数据包直接发送到目标主机；如果网络号不同，表明目标主机在远程网络上，那么数据包将会发送给本网络上的路由器，由路由器将数据包发送到其他网络，直至到达目的地。

子网掩码不能单独存在，它必须结合IP地址一起使用。(2）缺省子网掩码：

即未划分子网，对应的网络号的位都置 1，主机号都置 0。

A 类网络缺省子网掩码： 255.0.0.0

B 类网络缺省子网掩码： 255.255.0.0(可用IP数：256*256-2=65534)

C 类网络缺省子网掩码： 255.255.255.0(可用IP数：256-2=254)举例:南海一中校园网的子网掩码为255.255.240.0，可容纳主机数为:256×16-2=4094 子网掩码必须与IP结合使用。

子网掩码的作用就是判断两个需要通信的主机是否需要经过网络转发，如果两个要通信的主机在同一个子网内，就可以直接通信，如果两个需要通信的主机不在同一个子网内，则需要寻找路径进行通讯了。通俗的说，我自己的电话是0757-55554444，我朋友的电话是010-666688888，我们两个人要通信，我先要看一下我们两个的电话是不是在同一个区间（相当于子网掩码中的子网），结果不在一个区间，我要打他的电话，肯定要加上区号了，也就是要通过转发了。问题：

1、IP地址10.7.16.2、10.7.23.8的子网掩码是255.255.240.0，判断IP地址是属于哪一类?

2、IP地址192.168.2.2的子网掩码是255.255.255.0，判断IP地址是属于哪一类?

（五）IP地址的管理

１、IP地址的管理:由一个中央管理机构进行的，IP地址分配机构分为三级。

２、动态主机地址分配协议(DHCP):让网络中的一台服务器来动态分配地址。３、IP地址分配的不均衡性:(1)理论上说,IP地址一共可以有2的32次方=4294967296，即42.9亿个。(2)IP 地址没有合理的分配给各个国家和地区。(3)美国占有绝大多数IP地址。

(4)我国分得的大多是C类地址(适用于小型局域网)，A类和B类几乎没有。４、IP地址短缺问题:

由于我们当前使用的IPv4采用32位的地址长度，只有大约43亿个地址，目前已使用70%左右，但全球有60多亿的人口，不久的将来IPv4定义的有限地址空间将被逐渐耗尽(估计在2005～2010年间将被分配完毕)，形成IP地址短缺的局面。

（六）本课小结：

IP地址是一种资源，虽然我们平时很少直接使用IP地址进行通信，但正因为有了IP地址的存在，你的计算机才能在因特网上存在，才有了网络的资源共享与交流，我们要认真地认识它，好好地应用它。同时IP地址也是一种希缺资源，我相信经过大家的努力，特别是年青一代信息素养与能力的不断提高，能够找到一种更好的技术方法解决IP地址不足的状况。

5.ip地址及管理导学案 篇五

2015下半年教师资格面试备考已经拉开序幕，一篇优秀的教案对面试的成功是非常重要的，国家教师资格考试网特为考生献上高中信息技术教师资格面试《IP地址及其管理》教案，希望对大家有所帮助。

一、教学目标 【知识与技能】

学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址格式及分类方法，能通过计算分辨出IP地址的类型。【过程与方法】

学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。【情感态度与价值观】

学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。

二、教学重难点 【重点】

能够理解IP地址的概念，熟记IP地址的格式组成和分类方法。【难点】

能进行IP地址类型识别。

教学过程 环节

一、导入新课

1.老师利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件(1)学生观看视频(2)学生概括视频主要内容

2.设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答，引入IP地址的概念。环节

二、新知探究 任务

一、答一答

(1)学生自习课本上关于IP地址概念的内容

(2)学生回答问题：“什么是IP地址”，老师做补充总结。任务书

二、查一查

1.设置小竞赛，根据查看本机IP地址的方法，学生动手操作查看自己计算机的IP地址。

2.请较快完成的同学说出自己的IP地址，老师在黑板上记录。任务

三、说一说

1.学生利用2分钟自习书上内容，讨论IP地址的组成特点。2.教师带领学生结合黑板上记录的IP地址，总结IP地址组成特点，包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论，引入IP地址分类的概念。[page] 任务

四、辨一辨

学生们花5分钟时间自习书上内容，小组IP地址划分的依据和规律，小组代表进行回答，老师作总结补充。

2.设置疑问：根据IP地址分类的特点，分析IP地址每个字节能表示的最大数值，同时总结IP地址对应的第一字节表示的数值的范围。

3.设置疑问：根据黑板上记录的IP地址，判断其IP地址类型，通过学生的回答总结IP地址判断分类的方法，并介绍记忆分类方式的便捷方式。环节

三、巩固提高

根据之前学习的内容，完成巩固训练习题：

1.请学生随机说出一个IP地址，设置纠错环节帮助学生进一步理解IP地址组成特点。

2.进一步训练学生辨别IP地址类型的能力，突破难点。环节

四、小结作业

1.简单回顾本节课所学要点。

2.首尾呼应，回顾上课播放的视频，请同学们思考警察到底是如何根据IP地址查获罪犯，根据网络号和主机对应进行分析。3.通过上一个问题引出关于IP地址管理的问题，请同学们课后去查资料，下节上课时请同学们分享。

四、板书设计

6.ip地址及管理导学案 篇六

方法一，在百度搜索

1.在ie浏览器中打开百度搜索，然后在搜索框输入“IP”点击搜索就会显示出你的IP地址了，

方法二，利用ip138去查

1.同样在浏览器中输入ip138.com网站，就会显示出你的IP地址

方法三，利用自己的路由器进入查看

7.基于DHCP的网络IP地址管理 篇七

关键词：DHCP,IP地址,Windows Server 2003

1 引言。

在小型网络中, 因为计算机数量不多, 网络管理员一般采用手工分配IP地址的方法为每台计算机分配静态IP地址, 而到了中、大型网络, 计算机的数量往往会有几十台, 甚至上百上千台, 这种方法就不太适用了。如果采用静态IP地址分配方法, 还会给网络管理和使用者带来很多不便, 每到一个地方想上网必须先配置计算机网络参数 (IP地址、子网掩码、网关、DNS) , 这样容易发生IP地址冲突等问题, 造成机器不能正常使用。因此, 我们需要寻求一种高效可靠的IP地址管理方式, 于是就出现了DHCP。DHCP是Dynamic Host Configuration Protocol的缩写, 也叫动态主机配置协议。DHCP是TCP/IP通信协议中, 用来暂时指定网络中某台计算机IP地址的通信协议。DHCP技术的设计目的就是动态、灵活地使用IP地址, 降低TCP/IP网络管理的复杂性, 它是一个Client/Server协议。

2 DHCP的工作原理

要在一个网络中使用DHCP来分配和管理IP地址, 必须在网络中部署一台拥有静态IP地址的DHCP服务器, 而网络中其他计算机则是DHCP客户端。DHCP服务器负责客户端IP地址的集中管理和分配, IP地址数据库存放在服务器上, 客户端向DHCP服务器申请和租用IP地址, DHCP服务器可以动态地为客户端自动分配IP地址, 也可为特定客户端分配永久IP地址。运行Windows Sever系列和Linux, Unix等操作系统的计算机都可以作为DHCP服务器。客户端启用DHCP功能后会搜索网络中的DHCP服务器, 并申请从DHCP服务器中获得IP地址。所有的安装有TCP/IP协议的计算机 (包括Windows系列和Linux, Unix等) 都带有DHCP客户端软件协议, 都可以作为DHCP的客户端。

DHCP的工作过程主要分为以下六个阶段:

发现阶段, 即DHCP客户端寻找DHCP服务器的阶段。DHCP客户端首先以广播方式发送DHCP DISCOVER发现信息来寻找DHCP服务器 (因为DHCP服务器的IP地址对于客户端来说是未知的) , 即客户端向地址255.255.255.255发送特定的广播信息。请求信息主要包含客户端的网卡MAC地址还有客户端的计算机名称。网络上每一台安装了TCP/IP协议的主机都会接收到这种广播信息, 但只有DHCP服务器才会做出响应。

提供阶段, 即DHCP服务器提供IP地址的阶段。在网络中接收到DHCP DISCOVER发现信息的DHCP服务器都会做出响应, 它从尚未出租的IP地址中挑选一个分配给DHCP客户端, 向DHCP客户端发送一个包含出租的IP地址和其他设置的DHCP OFFER提供信息。

选择阶段, 即DHCP客户端选择某台DHCP服务器提供的IP地址的阶段。如果网络中有多台DHCP服务器向DHCP客户端发来的DHCP OF-FER提供信息, 则DHCP客户端只接受第一个收到的DHCP OFFER提供信息。在客户端收到DHCP OFFER提供信息后, 会以广播方式回答一个DHCP REQUEST请求信息, 所有的DHCP服务器都会收到这个信息, 该信息中包含它所选定的DHCP服务器和服务器提供的IP地址。之所以要以广播方式回答, 是为了通知所有的DHCP服务器, 他将选择某台DHCP服务器所提供的IP地址, 其他没有被选择的DHCP服务器则会收回发出的IP地址。

确认阶段, 即DHCP服务器确认所提供的IP地址的阶段。当DHCP服务器收到DHCP客户端回答的DHCP REQUEST请求信息之后, 它便向DHCP客户端发送一个包含它所提供的IP地址和其他设置的DHCP ACK确认信息, 告诉DHCP客户端可以使用它所提供的IP地址。至此DHCP客户端可以使用DHCP服务器所提供的IP地址与网卡绑定。

重新登录阶段。以后DHCP客户端每次重新登录网络时, 就不需要再发送DHCP DISCOVER发现信息了, 而是直接发送包含前一次所分配的IP地址的DHCP REQUEST请求信息。当DHCP服务器收到这一信息后, 它会尝试让DHCP客户端继续使用原来的IP地址, 并回答一个DHCP ACK确认信息。如果此IP地址已无法再分配给原来的DHCP客户端使用时 (比如此IP地址已分配给其它DHCP客户端使用) , 则DHCP服务器给DHCP客户端回答一个DHCP NACK否认信息。当原来的DHCP客户端收到此DHCP NACK否认信息后, 它就必须重新发送DHCP DISCOVER发现信息来请求新的IP地址。

更新租约阶段。DHCP服务器所提供的IP地址一般都是有期限的, 我们把这个期限称为租期, 租期的长短通过DHCP服务器来设置。设置这个期限是为了让那些过了租期又不活动的IP能空出来, 由DHCP服务器重新分配给DHCP客户端, 这样就会有效减少IP地址的浪费现象。期满后DHCP服务器便会收回出租的IP地址。如果DHCP客户端要延长其IP租约, 则必须更新其IP租约。DHCP客户端启动时和IP租约期限过一半时, DHCP客户端都会自动向DHCP服务器发送更新其IP租约的信息。

如果DHCP客户端一直开启, 客户端会在租约过去50%的时候向原DHCP服务器提出DHCP REQUEST请求信息, 信息中包含一个客户端正使用的IP地址, 并请求服务机延长对此地址的租用。如果原服务器同意会发出DHCP ACK确认信息。这样, 续租成功, 客户端获得新的租约。如果这个请求信息没有得到回复, 因为租约尚未结束, DHCP客户端会继续使用原来的IP, 并且每隔大约2分钟向原DHCP服务器再次发送DHCP REQUEST请求信息申请续租。如果到了租约期限的87.5%, DHCP客户端依然没有收到原DHCP服务器的DHCP ACK确认信息, 则客户端转为重新绑定状态。在重新绑定状态下, DHCP客户端会以广播的方式向网络中的所有服务器发送DHCP REQUEST请求信息, 如果有DHCP服务器响应, 并发回DHCP ACK确认信息则DHCP客户端从新的DHCP服务器获得新的IP地址还有新的租约。如果直到租约结束也没有收到任何DHCP服务器的DHCP ACK确认信息, 则DHCP客户端会停用租来的IP地址, 然后返回初始化状态。

3 DHCP的优缺点

使用DHCP为管理基于TCP/IP的网络主要提供了以下好处:

提供安全而可靠的配置。DHCP避免了由于需要手动在每个计算机上键入值而引起的配置错误。DHCP还有助于防止由于在网络上配置新的计算机时重用以前指派的IP地址而引起的地址冲突。

可以减少配置管理。使用DHCP服务器可以大大降低用于配置和重新配置网上计算机的时间。可以配置服务器以便在指派地址租约时提供其他配置值的全部范围。这些值是使用DHCP选项指派的。

DHCP租约续订过程还有助于确保客户端计算机配置需要经常更新的情况 (如使用移动或便携式计算机频繁更改位置的用户) , 通过客户端计算机直接与DHCP服务器通讯可以高效、自动地进行这些更改。

IP地址采用租用方式, 需要时向DHCP服务器申请IP, 用完后释放, 使IP地址可以再利用。

DHCP服务器数据库是一个动态数据库, 向客户端提供租约或释放租约时会自动更新, 降低了管理IP地址的难度, 所有DHCP客户的设置和变更都由客户端和服务器自动完成, 不需人工干涉。

同时DHCP也存在不少缺点:

DHCP不能发现网络上非DHCP客户端已经在使用的IP地址。

DHCP服务器对于用户的接入没有限制, 任何一台电脑只要连接到网络上, 就能够通过DHCP服务器获得正确的网络配置, 从而访问网络。这样使得非法的用户很容易进入内部网络, 带来安全隐患。

当网络上存在多个DHCP服务器时, 尤其是存在私设的冒充DHCP服务器时, 一个DHCP服务器不能查出已被其它服务器租出去的IP地址, 这样将会给网络造成混乱。

DHCP服务器不能跨路由器与客户端通信, 除非路由器允许BOOTP转发。

4 DHCP服务器的安装配置和管理

下面主要介绍如何在Windows Server 2003中进行DHCP服务器的安装配置和一些管理技巧。

4.1 安装

我们采用一台安装有Windows Server 2003操作系统的计算机作为DHCP服务器, 并在该计算机安装TCP/IP协议, 并为其设置静态IP地址、子网掩码、默认网关等内容。在Windows Server 2003系统中默认没有安装DHCP服务, 必须进行添加安装:

在“控制面板”中双击“添加或删除程序”图标, 在打开的窗口左侧单击“添加/删除Windows组件”按钮, 打开“Windows组件向导”对话框。

在“组件”列表中找到并勾选“网络服务”复选框, 然后单击“详细信息”按钮, 打开“网络服务”对话框。接着在“网络服务的子组件”列表中勾选“动态主机配置协议 (DHCP) ”复选框, 依次单击“确定→下一步”按钮开始配置和安装DHCP服务。最后单击“完成”按钮完成安装。

4.2. 配置

依次单击“开始→管理工具→DHCP”, 打开“DHCP”控制台窗口。在左窗格中右击DHCP服务器名称, 执行“新建作用域”命令。

按照新建作用域向导在DHCP服务中添加一个作用域。输入该作用域的名称, 如:办公区;在IP地址范围一栏中, 填入此作用域所管理地址范围, 即动态分配的地址范围, 以及子网掩码, 比如要动态分配的地址段是192.168.1.1-192.168.1.254, 掩码是255.255.255.0, 添入后点下一步;在添加排除一栏添入要排除的地址范围 (比如预留给需要固定地址的服务器使用) , 比如我们将192.168.1.1-192.168.1.20保留给以后扩容网使用, 然后再点添加→下一步;在租约期限一栏中填入客户端从此作用域中得地址的最长的使用期限, 如果超过此期限后, 客户必须重新申请。比如我们假设作用域租约期限是十天。然后再点下一步;为此作用域配置网关, DNS, WINS等作为公共选项, 当客户端自动获得一个IP地址的时候, 他也就被定了这些选项。比如我们在路由器 (默认网关) 一栏指定IP地址的网关是192.168.1.254.;在DNS服务器一栏中指定服务器IP地址是202.96.96.68;这样一旦客户申请到地址后, 同时就被分配网关是192.168.1.254, DNS服务器是202.96.96.68等。再点击下一步;激活此作用域。其中此DHCP服务器地址是192.168.1.1;地址池地址是参加此作用域动态地址分配的范围;地址租约是已经分配出去的地址和相应的租约情况;保留是指可以根据客户端的名称和MAC地址事先预留IP地址给特殊用户。作用域选项指的是网关, DNS, WINS等选项。

可按照地址实际情况再添加多个作用域。

4.3. 管理

通过批处理命令自动添加多个保留地址。保留地址可以实现给指定的计算机分配相对固定的IP地址, 在必要时方便网络的管理和维护。但在DHCP控制台中逐个添加却十分麻烦且容易出错, 我们可以通过命令行批量添加。

在系统命令提示符下输入如下命令, 即可添加一个保留地址:

dhcp server 192.168.1.1 scope 192.168.1.0 add reservedip 192.168.1.101 00055da2e201 pc01.

其中:dhcp表示要进行dhcp配置。Server192.168.1.1表示dhcp所在的主机。scope192.168.1.0指定区域和区域所在的网络号。Add reservedip 192.168.1.101 00055da2e201 pc01.表示添加一个保留地址, 计算机mac地址为00055da2e201, 保留给他的ip地址为192.168.1.101, 保留名字为pc01.。

要实现批量添加:先把对应的命令保存在一个文本文件中, 如myip.txt。几台计算机就要有几行这样的命令。然后通过命令netsh exec myip.txt来执行这个文件中的命令。

实现周期性的自动备份DHCP服务器的全部配置数据。

首先可将备份命令保存在d:dhcpbak.bat文件中:

netsh dhcp server export d:dhcpbak.txt all

然后在d:mydo.bat中调用该命令, 对运行情况作记录备查, 具体内容如下:

最后利用AT命令设置定时执行任务, 如要每天1:30执行一次备份任务, 在系统命令提示符下输入如下命令,

AT 1:30/every:M, T, W, Th, F, S, Su d:mydo.bat。

有了备份数据, 在DHCP服务器出故障时我们就可以快速的实现恢复操作, 恢复命令为:netsh dhcp server import d:dhcpbak.txt all

需要注意的是:在利用备份数据进行恢复时, 应确保当前DHCP服务器中不存在相同的作用域子网, 否则将提示出错信息, 如:“导入子网192.168.1.0”办公区“时出错。本地服务器上已存在此子网。”

结束语。DHCP技术目前已使用得较为普遍, 它起到了提高网络性能、加强网络安全、简化网络管理的作用, 也在很大程度上缓解了当前IP地址不足的问题。由于DHCP还存在许多不足, 所以DHCP技术也还有很多地方需要不断的完善。

参考文献

[1]IETF.Dynamic Host Configuration Protocol (EB) RFC2131, 1997.

[2]W.Richard Stevens.TCP/IP详解 (卷1) 协议[M].北京:机械工业出版社, 2004.

8.每棵西兰花都有IP地址 篇八

今年5月，联合国粮农组织发表媒体通报表示，全球主要食品价格连续4个月出现上涨，全球的农产品重回涨价周期。农产品的涨价有很多理由，但传统农业的前景，在全世界范围内都不容乐观。

目前的工业粮食体系要养活全世界72亿人口，其中的36亿人生活在城市，而只有区区2亿人在从事粮食生产工作。而自然资源日渐匮乏、生物多样性丧失、气候变化以及城市人口的爆炸，都让这样的粮食体系逼近极限。

非洲是世界人口最年轻的大陆，50%的人口年龄都低于18岁，而他们中80%的人不希望成为农民，农业是困难的，小农场主的生活境遇亦是如此的。在印度，农民家庭没有基本的公共服务，农民无法另谋生路，自杀率相较于10年前陡增许多。日本的食物70%靠进口，而在福岛核电站泄漏事故发生后，土地和海洋受到污染，当地的年轻人都去了仙台、东京这样的都市，而福岛县则成为了“没有青春，没有水，没有土地，没有未来”的荒村。

即便在世界最大的农业发达国家美国，“土地”离开都市人的距离也很遥远——美国的苹果从采摘之后，到送到餐桌，平均会在仓库里存储14个月时间。农业科技的发达，在仓库充入一些特殊气体后，让人们可以在盛夏的六月也能吃到苹果，但是从营养的角度，这个苹果从收获的时候就已经死亡了。

在过去一万年的历史长河中，农耕文明才有了在公元前8000年的第一批人类定居，无论是后来的工业社会的崛起，还是以生物科技主导的垂直农业，农业的变革与人类社会的进程息息相关。

“开放农业计划”的创始人卡莱博·哈珀（Caleb Harper）从福岛核电站的受灾人群中得到启示：如何帮助福岛离开土地的农民重新开始生活？如何能让年轻人回归农业？

农业的维基百科

对哈珀来说，传统农业种植的工作，是把一件农产品在收获后，从产地运往消费者的餐桌过程，需要经过一次次的运输，也产生了一次次的损耗。而他希望做的事情，却是“把一个苹果数字化，以空气中粒子为载体进行传送，当到达目的地后，这些数字化的苹果又重新形成苹果”。

“我们传递的是食物的信息，而非食物本身。通过食物计算机、食物服务器以及食品数据中心将全球的人进行连接，实现种植信息共享，所有人都能在这里进行信息的交换。”这个位于麻省理工学院媒体实验室的平台，目标是成为“农业版的维基百科”。

“将所有信息公开在像维基百科这样的平台上，以改善全球的食物网络结构。每个人都能下载所有的数据，并根据自身需要调整食谱进行种植。这样，所有人都可以成为农民，成为食物的生产者。”

但要编辑这样一本百科全书，信息的来源非常有限。如果说传统农业知识可以代代相传，那么都市农业的经验就很难获取。“都市农业和传统农业相比，完全是一条不同的路子，可以保证全年不断的生长期。因为空间限制，它往往采用垂直的设计，同时还需要特殊的光、水、土等条件。目前这方面的公共信息却严重不足。”

“大多数已有的知识都被一些大型农业公司掌控，或者由森严的知识产权法保护着，还有大批红着眼睛想在现代农业里面淘金的投机分子。”哈珀认为，“这些特别小的数据中心，没有意识到背后还有一个体系存在。”

为突破这些障碍，哈珀开发的是一个开源的数字化农作物成长系统，通过自动控制系统，创建一个可控环境以及可操纵的气候。传感器负责监测作物的生长条件，并根据预设的算法对光照、温度、湿度、二氧化碳水平、水循环以及养分供给进行微调。随着时间的推移，所有的生长数据都会被累积，这份农作物的“营养食谱”也就能通过网络，不受限制地被分享到世界各地。

每一棵正在实验室里培养的西兰花，都有一个对应的IP地址。如果这还不够奇怪，你还可以点击获取“植物配置文件”，它告诉我们植物的理想“下载进度”，即距离可采摘还有多少时间。这样的智能控制，能计算何时能达到人们的营养需要？何时其口味达到最佳？当浇水过多或阳光过于充足时系统会发出警告，就像给每棵西兰花建立了一个Facebook网页，表达自己的喜怒哀乐。

农业维基百科的流程透明，让农业技术的改进可以得到来自非农业部门的协助一一美国航空航天局向他们提供了用于和平号太空站的雾化技术，这种技术根据植物的确切需要，来给予其水分、矿物元素和氧气，西兰花的生长速度提高4到5倍，在8个星期内从种子完全长成。

相比其他都市垂直农业的“闭源”，农业维基百科开源的益处，还可以提高食物的安全性：“我们正处在一个转变时期，过去我们用低廉的成本生产出大量的食物，而现在我们要把重心转向生产高质量的食物，并且希望了解这些食物。”

“我们需要知道所食用的食物有什么营养，以及它们是如何生产出来的，还有它们对我们的好处。这种食物对我的小孩来说，是不是安全的？如果他们吃了的话，会不会在10年内得糖尿病？这些问题是广大消费者都非常关心的。农业的革新已经进入营养学的范畴。”

拥有全世界的风土

“风土”这个词在法语里有着特殊的情结，从酿酒、奶酪到蜂蜜、咖啡，它强调人们对自然条件的尊重，包含土壤、气候、水质和当地人的手艺等诸多因素。传统农业中，“风土”是决定性的因素：没有得天独厚的风土，就没有倾国倾城的美酒，“风土是人类千百年来的梦想。”

在法国的勃艮第，天上只有一种气候，地上却有1247个像马赛克一般的风土地块。这样的地块在近1000年中保持着同样的名称，同样的特别底层土质、特别的光照条件和特别的水文特征，结果每个地块都有拥有独特的微气侯。这样的风土地块产出的酒是独一无二的，别的地方产不出也模仿不出同样的酒来。而在中国的语境中，则有“一方水土一方茶”。

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在哈珀看来，如果从“风土”的角度去画出一张世界地图，那么地球上存在着巨大的差异与不平等。一些土地被上帝偏爱而特别高产，而另外一些则特别贫瘠，拥有一块宜人的风土，对很多农民来说，遥不可及。“如果气候是民主，人类依然身为气候的奴隶。”

而在哈珀创造的自动化控制系统中，计算机不仅控制着植株本身的生长情况，还控制着整个室内的二氧化碳、氧气等所有气候条件，不同的气候条件，会产生比勃艮第1247个风土地块更复杂的“气候食谱”，决定着植株的营养成分、大小、形状、颜色等指标。

而“开放农业计划”还有一项非常激动人心的新技术，就是更为直接地控制作物的风味。当你对巴西种植的咖啡豆情有独钟时，那么食物计算机就可以用编码表达出巴西的气候。在程式里，从模拟环境条件开始，限定了二氧化碳、氧气、湿度、温度的数值，同时也会分析出产地土壤里的矿物质成分与含量、根系温度、阳光照射角度、降雨量等，从而在纯人工的环境中，模拟出特定风土下的美味食物，“定制”出需要的味道。

而对于未来农业，这不仅解决了农业的数量，也提高了农业的品质。这改变了工业化式的农业生产，大规模耕种、却只能生产单一作物的农场。而在个人农业计算机里，用户可以导入由其他用户创立、测试和完善的气候配置，或者自己进行模拟气候配置，然后就可以在家里的“农田”里收获来自世界各地的美味时蔬。

对于那些经过远距离运输才能上到餐桌的食物来说，“乾坤挪移”将更加容易。而对那些习惯了本土口味的人来说，可以更加常见地看到“蔬菜和水果移民”。在哈珀的实验室里，目前同时种植的有东南亚高良姜、非洲木薯、印度莲子、加勒比海木槿、马达加斯加香草荚和热带的小豆蔻。他们和每个开放城市的移民一样，丰富多样，色彩斑斓。

除了可以发现和认识更多的“移民”，用户还可以更容易了解主厨的奥秘——那些特供米其林餐厅厨房的长势良好的番茄，也可以“一键下载”，种植出相同的带有酸甜口感的滋味。

食物计算机

按照“开放农业计划的”构思，从一个种植爱好者，到成为入门成为真正的都市“农场主”，需要投资拥有一台真正的“个人食物计算机”。如同当年个人电脑的风靡，这也可能是未来的风尚。

哈珀构思了三种规模的食物计算机，能够根据生产或者实验需求，控制培养出各种等级、各种型号的作物。个人食物计算机，如同笔记本电脑的大小，为了让种植爱好者以及学校中的学生，对学习食物生产技术产生兴趣。

这台个人食物计算机看起来就像一个长方形的鱼缸，只不过里面并不充满水。发出紫光的LED灯管、正在萌芽的蔬菜，都实时与互联网连接。爱好者们随时掌握自己“鱼缸”内的生长情况，还可以和其他人进行对比和参照。这种小型环境系统利于开展实验，同时为人们对生物学、植物学、环境学、编程、工程等学科的学习提供极大的帮助。

第二等级为“食物服务器”，形似标准大小的集装箱，这种中等型号的设计单元，会吸引跨学科的研究者，以及小型咖啡厅、餐厅以及时装店的老板。船运集装箱大小的食物计算机，周围安装了树脂玻璃，生长空间都配有光照、管道和成架种植的农作物，可以让餐馆老板们在餐厅内种植食物，并能为顾客提供最新鲜的食物。

而最大规模、最高等级的为“食物数据中心”一一这个规格的食物计算机尚在研究阶段，哈珀期望开发出一项能够控制仓库大小的室内环境的技术，以用于工业化的农业生产，实现多种作物分区栽培，每种作物都达到其最佳生长条件。在设想中，食物数据中心的体量将占据整个工厂或某些大型建筑。

而三个等级的计算机之间，实现了数据的兼容性——在桌面原型大小的食物计算机中所开发的特定作物，其适宜生长条件可以扩展到航运集装箱大小的食物服务器。

哈珀表示，“建立3种规格食物计算机的目的是实现个人、小规模和大规模农业技术平台的标准化。”不管是食物计算机还是食物服务器，“开放农业计划”还开发了一个定制操作系统，界面则设计成游戏登陆界面，这样人们在世界各地都能通过智能终端进行控制，普通人也能娴熟地对不同等级的计算机操作和掌握。

操作系统支持“回放”功能，当一个生长周期结束后，用户如果希望再次种植同一类植物时，只需点击按钮，就可重复当前食谱。界面还支持“分享”功能，用户可以将这些食谱与朋友分享，把自己心仪的食物“传递”给朋友。

截至目前，全球已经拥有接近10台食物计算机：麻省理工学院和波士顿地区的公立学校有六台个人食物计算机，另外两台食物服务器分别位于麻省理工学院与墨西哥瓜达拉哈拉国立理工学院的高级科研中心。而“开放农业计划”的全球第一个食物数据中心，定于今年下半年在麻省理工学院附近建成。

未来的农业图书馆

“开放农业计划”的最终目标是让世界拥有更多的农民，并实现一个灵活、开放、具有高度响应能力的农业系统。

如果食物数据中心成功投入运行，这项技术能够开辟在室内仓库化环境下进行农业耕作的可能性，满足高密集度的城市生活，维护粮食安全，以应对未来气候的不确定性及生态系统的脆弱性。“在麻省理工媒体实验室这个2米宽、9米长的玻璃箱里种植，这里作物每30天为一个循环周期，生长速度是正常状态下的3～4倍，每次收获大约可满足300人的需求。

“开放农业计划”并不局限于成为一本农业的“维基百科”，它还致力于成为一个开放式的博物馆一一它的馆藏核心为一个将自然环境输入与作物分类输出相匹配的综合性数据库，供科学家和种植者进行研究。例如当温度、相对湿度、二氧化碳和氧气浓度、水的酸碱性等参数的改变，与植物的表达，如颜色、大小、生长率、营养成分，会产生怎样的关联。通过对云数据的处理，进一步优化各种数据和算法，满足种植者个性化的需求。

这个数据中心也将生产更多有利于改善都市人健康的食物。哈珀预测，“20年内，医生开出的药方也可以通过食物计算机生产。医生根据个人基因组和生活习惯，给出一些活性菌群。患者遵医嘱，在食物计算机中加入种子和活性菌，使用气候配方，最后收获改善健康状况的有机食物。”

由于最新一代LED植物生长灯的效率急剧提升，越来越多的垂直农场出现在世界各地，尤其是食物严重依靠进口的日本，目前已经有接近200个垂直农场。不过哈珀承认，与加利福尼亚或者墨西哥拥有成百上千公顷土地的农场主相比，食物数据中心仍然在起步阶段。“我们的目的不是替代自然环境。人工环境的农业生产，要想赶上传统农业生产，还有5到10年的路要走。”

虽然尚未走向商业化，但“开放农业计划”已经吸引了塔吉特（Target）集团的关注。这家美国超市连锁巨头，将在未来15年投入食品生长、消费变革模式的研究，而“开放农业计划”已经被纳入了研究资助的范围。

在世界范围内，值得欣喜的一个转变是，各国正在推动的第四次农业革命，已经从“孤军作战”转向了“协同作战”。与“开放农业计划”做法相吻合的是，开放数据被认为是“扩大农业覆盖范围、使全球5000万人摆脱贫困的最重要的方面”之一。

在2012年的八国集团领导人峰会上，决定通过一个全球性的平台将其国家的农业数据，与发展中国家的农民、研究人员和决策者分享。这些数据，由美国政府部门制作并存储，价值极高。将便于人类和机器更便利地找到、下载、阅读及使用，不加任何格式限制”。美国总统奥巴马表示：“创建一个平台，以有效共享关键数据和用以分析数据的工具，乃是人类与饥饿作斗争的下一个关键步骤。”

9.认识IP地址教案 篇九

主备人：张成亮复备人：

09-5-

4【学习目标】

1、掌握IP 地址的格式和IP地址的分类。

2、了解IP地址的分配与管理以及IP地址的发展前景。

【重点难点】

1、教学重点

IP地址的分类和格式

2、教学难点

IP地址分类的应用以及IP地址的网络数量。

【知识链接】

我们在第一单元以及接触了网络通信协议，大家知道了局域网和广域网中的通信协议是TCP/IP协议，TCP/IP协议规定我们连接到网络中每一台计算机都有一个IP地址，那么这个IP地址是怎么规定的呢？他有哪些格式和要求，通过今天的学习大家都可以对自己的电脑编写一个IP地址。

【教学过程】

1、学生结合课件和书本对IP地址了解和掌握IP地址的格式。学生讨论：我们的IP地址是32位二进制数,而我们在输入IP地址的时候却是十进制数，思考：是不是二进制和十进制之间存在一种转换的关系？如果存在试着尝试去转化？

教师补充二进制和十进制之间存在一种转换的关系

2、IP地址的分类

学生完成IP地址分类表，掌握每一类IP地址的范围。

完成IP地址分类表

教师提问：如果给定了一个IP地址，问学生这个IP地址属于哪一类IP地址，学生会不会分辨出来？

3、IP地址的分配与管理

学生思考：在网上查找相关资料，请写出国际上和我国的IP地址管理机构和管理办法？ 教师补充

局域网中的IP地址

思考：1）、我们学校机房局域网里所采用的是哪一类IP地址？为什么采用这一类IP地址请说明原因？

2）、我们一个局域网中最多可以容纳多少台电脑？试说明原因？

4、IP地址的发展前景。

问题讨论：目前因特网所采用的是IPV4，为什么要使用下一代IPV6协议？请简要说明原因？

【知识小结】

1、了解IP地址的格式。

2、掌握IP地址的分类，主要是A类、B类、和C类以及它们的应用。

3、了解IP地址的分配与管理机构、以及IP地址的发展前景。【巩固练习】

1、对于C类IP地址，当我们采用 “255.255.255.0”作为子网掩码，那么同一网络中最多可有计算机()

A、0台B、64台C、254台D、128台

2、下列关于IP协议说法正确的是()

A、IPv4规定IP地址由5段8位二进制数字构成B、IPv4规定IP地址由4段8位二进制数字构成 C、IPv4规定IP地址由3段8位二进制数字构成D、IPv4规定IP地址由128位二进制数字构成3、某中学要建立一个计算机房，机房中所有计算机组成一个局域网，并通过代理服务器接入因特网，代理服务器的IP地址最可能是()

A、172.28.284.12B、192.168.126.26 C、127.0.0.1D、255.255.255.0

4、在因特网上的每一台主机都有唯一的地址标识，它是：()

A、统一资源定位器B、计算机名 C、IP地址D、用户名

5、Internet使用TCP/IP协议实现了全球范围计算机网络的互

连，连接在Internet上的每一台主机都有一个IP地址,下面不能作为网络主机IP地址使用的是()

A、201.109.39.68B、202.256.0.1

2C、21.18.33.48D、120.34.0.186、下列属于C类IP地址的是()

A、130.34.4.5B、200.10.2.1C、127.0.0.1D、10.10.46.128

7、IP地址128.34.202.212属于：()

A、A类地址B、B类地址C、C类地址D、D类地址

10.推荐信IP地址 篇十

您好，我是xxx，xxx公司的总经理。得知我公司优秀员工xxx想要出国深造，我感到非常高兴和无比欣慰。这样一个上进的年轻人应该接受良好的教育拥有更辉煌的未来。因此，我很荣幸向贵校强烈推荐这位优秀青年。xxx曾在大四的时候来我公司报告实习。他利于闲暇时间大量阅读参考有关业务的书籍，虚心向其他员工请教。渐渐地，他开始精通各项业务，并取得一定成绩。对此他并没有满足更没有骄傲自大。相反，遇到难题，他仍然虚心与同事交流讨论直到找出解决方案为止。鉴于他在实习期的出色表现，我公司招收他为正式员工（通常我公司不予考虑应届毕业生）。现在，做为我公司的一名业务精英，xxx工作更加认真，负责，努力。为所有同事树立了榜样。付出就有获得，他因此被评为本公司优秀员工，并享有高额奖金。

虽然从某种程度上来说，如此优秀的员工即将踏上留学之途是我公司的损失，但是考虑到他的前途，我依然毫不犹豫的支持他远赴贵校深造。真诚期望贵校能同样支持他，给他一个提升自己实现梦想的机会。谢谢。

总经理：xxx 2009年4月01日

产品推荐信 [日期：2009-02-16] 来源： 作者： [字体：大 中 小] 在国外，许多企业或个人习惯用标签打印机，对不同类型的文件及办公设备进行系统的标示和分类标注。多变的设计风格，正规搭配的专用耗材，再加上有趣的文字和表情图像，在给沉闷的办公环境增添乐趣的同时也为公司的文件管理，正规化运作带来了方便。

随着我国现代化进程越来越快，新一代办公一族的工作习惯日益国际化，大量标签应用于日常工作中，由于国内市场上专门办公型标签打印设备踪迹难寻，许多企业只能购买标准a4幅面标签纸，通过各种通用打印设备打印，标签的设计和实用效果不理想；另一些企业虽然在国外购买了专业办公标签打印设备，但软件界面非中文、昂贵的价格及耗材的订购等问题，对于设备的日常使用带来极大的不便。

为了满足日益扩大的市场需求，北京力码科信息技术有限公司研制开发了国内第一款专门针对办公领域的标签打印机——l-mark标签机（lk-560），不但可满足办公一族的日常需要，还结合国内实际需求扩展了应用范围；真正达到了专业.效率.乐趣的目标。

我们本着“安装简单、操作方便、实用实惠、轻松乐趣”的设计理念，结合国人计算机 操作的习惯。采用了usb接口方式即插即用，全中文安装编辑软件除了便捷多变的图文编辑方式，还特别简化了数据库连接方式，可以让使用者快捷方便的调用已有的数据，不但支持直接应用excell、access数据文件，而且支持dbf、txt等格式数据，以满足不同使用者的实际需求。

另外，超高的性价比和过硬的质量是lk560另一优势，除了以实惠的价格提供给用户外，我们还提供十余种常用规格的标签纸，并可根据批量用户需求定制耗材，提供完善的全程服务，解决用户的后顾之忧。

lk-560应用领域广泛，大致可应用于以下几大方面：

包装：麦头标签、邮政包裹、信件包装、运输货物标示、信封地址标签。

电器：手机内部标签、各种电器标签、笔记本电脑标签、机电产品标签。

商品：价格标签、产品说明标签、货架标签、条码标签、药品标签。

管理：图书标签、车检标签、安检标签、财产标签。

办公：文件公文标签、档案保存标签、各种物品及文具标签。

生产：原材料标示、加工产品标示、成品标签、库存管理标签。

化工：油漆材料标示、汽油机油产品包装标示及各种特殊溶剂产品的标示。

其他：停车场票、高速公路收费票。衷心希望lk560成为您工作和事业的最佳伴侣！

毕业生推荐信

[日期：2009-03-06] 来源： 作者： [字体：大 中 小] 尊敬的贵单位领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中抽出时间来阅读我学生的推荐信！**同学是南京航空航天大学200*年应届毕业生，专业是系统仿真与控制。该学生是我在200*年招收的本硕连读的硕士研究生，明年6月他将会顺利毕业并获得硕士学位。

该学生在大学期间，在各方面都能严格要求自己，积极要求上进。在专业学习过程中，该学生学习态度端正，学习踏实努力，专业成绩优异，多次获得校级奖学金。该同学业务能力强。精通c/c++编程语言，能够熟练运用上述语言进行软件开发；掌握visual c++6.0编程软件，有丰富的基于windows平台编写软件的经验；他还了解tcp/ip协议，熟悉数据库基本原理；具有较为丰富的网站设计开发经验，曾经协助建设和维护学院网站。学习期间，积极参与多项科研项目。如参与xx项目，参与xx项目，参与xx项目等。充分证明其具有很强的业务能力。

在专业学习的同时，该学生还努力提高思想政治觉悟，是一名合格的共产党员；他还积极参加各种社会实践活动。该生团结同学，尊敬师长，具有很强的团队合作精神。

总之，我愿意推荐**同学到贵单位工作，同时，我也相信他能胜任以后的工作岗位！

推荐人：

日 期：

申请入党推荐信

[日期：2009-04-09] 来源： 作者： [字体：大 中 小] 敬爱的党组织：

我带着无比诚恳的态度，并且以观察生活，感悟生活的观点，秉承公正公平的评选原则，发自内心的向组织强烈推荐优秀的***同学入党，理由如下：

一，党员觉悟性好，其于昨天发扬主动自觉的精神，帮我把来不及整理的旧书整理了。此等精神在今天这社会是多少的少见以及宝贵。而且极度符合党员热心帮助他人的宗旨，是深入贯彻八荣八耻的原则，代表着党员的先进性，向党的三个代表的伟大目标努力靠近的体现。所以此等优秀人才应该在党这个优秀的集体中进行潮头，充分发挥其优秀潜质，为党和国家储备栋梁之材，为日后中国腾飞做准备。

二，前些天，我驾照考试没过的时候，其表示充分的同情和安慰，并且通过关系找来车辆陪伴我进行练习，帮助我在补考中顺利通过。其同情心是值得嘉许的，特别是在中国多灾多难时刻，正是需要此等充满爱心和同情心的人挺身而出，起到先锋表率作用。而且此等行动同时也响应了同家消除贫富差距，达到共同富裕的目标，为实现伟大的共产主义社会打上了坚固无比的基础。

综上所述，强烈要求党组织认真阅读此文，仔细考察，不要辜负党和人民的殷切期望，也希望我的推荐能被组织采取。

此致

敬礼

推荐人：xx *年*月*日 推荐信范文

发布时间:2010-06-10 14:12:11 ? 联系人: 匿名

具体描述

作为**大学**学院一名教授，本人很高兴推荐**同学参加贵所的学术夏令营及之后的推免生复试。

本人在教授课程及指导该生实验的过程中，发现该生有扎实的专业知识，并能灵活运用所学的基本理论和基础知识。自学能力强，反应敏捷，善于接受新生事物，动手能力、实验技能不错。

可以看出，该生综合表现突出，对科研有浓厚兴趣，并逐渐获得了科研的素质与能力，有相当好的科研潜质，故推荐到贵所，望审核通过。

推荐人： 回复1：推荐信范文

推荐信

本人是**大学**学院一名教授，很乐意推荐**同学参加贵所的暑期学术夏令营。在与该生的接触过程中可以发现，该生勤奋努力，踏实认真，积极主动，有好的专业基本功和英语读写能力。该生在课堂上主动提问，表现出了好的总结分析能力和文字表达能力。思维活跃，工作能力出色，团队合作能力强，科研兴趣浓，有一定科研潜质和好的培养前景。

该生综合表现突出，故予以推荐，望审核通过。

推荐人：

推荐信

本人应**同学请求，推荐该生到**大学进行研究生阶段的学习。

本人是该生在**大学本科生阶段的系主任，曾指导该生参加第十届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛。在指导该生创作作品的过程中，可以发现，该生做事刻苦勤奋，认真负责，有极强的责任心；思维活跃，能运用现有知识，并查阅相关文献来解决研究中出现的问题；总结分析能力和文字表达能力极强，工作能力十分出色。

在个人品质方面，该生谦虚礼貌，坚定执着，在困难面前不轻言放弃，而且善于沟通交流，乐于助人，能与团队中不同年级、不同背景的同学进行良好高效地沟通与合作。经过近一年的了解，可以看出，该生对科研有一定兴趣，并逐渐获得了科研的素质与能力，故推荐到贵校，望审核通过。

原文：

实习期间，盛桦给我留下了非常好的印象。为了能学习更多的评估专业知识，她主动承担了更多的工作，像正式员工一样主动留下来加班。并且不论工作难度高低，她都能尽心尽力地做好，这样的敬业精神实属难得。她会计基础牢固，核心课程平均成绩85分，加之学习能力较强，因此实习期间她已能较好地掌握评估的一些基本业务，而这又进一步使她对会计有了更深的领悟。25天工作日，她共参与调研了包括上海建桥学院、海航酒店集团等15家公司。在参与撰写评估报告时，她思路清晰、有较强的逻辑性；在独立完成一部分工作的同时，能较好地与老师沟通、合作，并能提一些有深度的问题，得到了大家的一致好评。篇二：[留学申请入门知识]关于找推荐人写推荐信,你不得不知道的几个关键问题

一亩三分地里最近有人问推荐信的事情，比如自己要出国学习交流或者推荐人可能后期联系麻烦，想提前签好推荐信做好准备等。warald这里列举几个注意事项，看了以后，你就明白了。这里提醒注意：近些年，随着网上申请系统的推广，推荐信基本已经度过了纸张信件（简称“纸推”）的阶段，进入了“网推”时代。什么是网推？就是你在网申系统里填好老师的电子邮件，申请系统会email一个链接给你的推荐人，让他们点击在线提交推荐信表格。1）现在推荐信主要是网上提交的。

大部分学校只接受网推，这个是趋势。少数还停留在原始纸张阶段的学校，早晚都要进化的。

2）网推时代，跟老师要推荐信更难

很多老掉牙的留学故事里讲了如何找老师签推荐信，有些处理技巧还看的你很赞叹，比如参加学术会议，精心准备一个问题，老师听了很满意，你小手一抖，推荐信亮出来，老师推辞不过，只好签了，你就有了所谓的“牛推”。

– 这种故事在现在这个年代纯属“扯淡”。就算你觉得纸推签字目前还合理，下个美国学校申请系统再升次级，也会把这种做法弄成“扯淡”。为什么说要推荐信更难了？首先老师如果不情愿，可以玩“消失”，就是不搭理申请系统发出的推荐信email，甚至不理睬你，事前答应、临时反悔，不要太容易~~ 或者跟你说：不好意思，反正死活收不到推荐信email。

其次，有些老师到了申请季节，有上百封推荐信要提交，你想想这个工作量吧。

所以，找推荐人、找推荐信，一定要找真心肯帮忙的人。这点对于海本尤其重要，因为老外教授们一般不喜欢提交多封推荐信，往往有规矩，比如只提供5封或者8封推荐信，多了不管。3）大陆学生的推荐信主要是自己提交的中国学生的通常做法是老师转发推荐信email给学生，学生自己提交，这个也意味着灵活度比较大。当然，这种推荐信的分量，美国教授也都明白。

国内只有少数老师自己提交推荐信，不假手学生。不得不说，在这点上，清华的老师就是严格，根据warald和清华学生合作留学申请的经验来看，清华老师们往往亲手提交推荐信而不是扔给学生来处理。

如何处理推荐信也得看老师的态度。warald在ucla的申请系统里看到过某个清华的副教授，名字下面至少有五六个不同的个人电子邮件，很明显，这些电子邮件都是过去几年里清华学生们代替这个老师“创造”的，在ucla的系统里留了记录。国内这个现象，我觉得没必要上升到什么角度来批判。warald每年也招收海本客户，他们有时候也能拿到教授们的推荐信原件。国外教授不造假、不胡吹，但是也不在背后捅学生刀子，推荐信内容双方都满意了，他们才提交，并且教授们一定要自己提交推荐信。

一般老师名气越大，越不肯拿自己招牌开玩笑。国内个别老师，在美国同行里也是有知名度的，他们的做法，往往也是给学生看推荐信，然后自己提交；海龟回国的，比如msra的researcher们，很多人不给学生看推荐信，标准的美式处理方案。4）申请系统会记录ip地址码？

网上提交推荐信的时候，如果要记录ip地址，很容易。但是截止到2012fall为止，warald没有听说过任何学校的网申系统记录推荐信提交ip来修理申请人。我的信息来源包括一些学校里参与系里录取过程的学生“内线”，也包括一些申请人痛哭流涕的来问我说：“w大，我手贱，推荐信都一个ip提交的，哭死~”而最终没死的案例。

就在炎炎夏日你读我这个帖子的时候，hobsons等公司在升级applyyourself等系统、增加新功能；从软件实现的角度来看，添加各种fraud detection、检测各种把戏，不要太容易~~ 不

过，检测ip地址是个复杂话题，比如有些学校，某个区域一个ip，区域内部ip动态分配，你无论怎么换电脑都是同一个外部ip；再一个，从技术角度来讲容易实现的东西，比如记录mac地址、anomaly detection/data mining等算法，现实中可能因为各种考虑，未必发生。

总的来说，根据ip来修理推荐人这种做法，我觉得一时半会不会发生；担心这个也有点小肚鸡肠了，其实你的推荐人，即使能在自己院系里呼风唤雨，在美国学校里，没人知道他们是谁、没人在乎他们的推荐信分量，这才是最主要的问题。当然，我还是建议你还是换电脑换ip，系统是否跟踪记录推荐人这种事情，没人能事先预料，warald也是马后炮总结。你的前途经不起“万一”。

欢迎转载, 转载必须保留我的id、email和blog, 否则视为侵权, 谢谢合作！篇三：美国留学：你该如何提交推荐信

美国留学：你该如何提交推荐信 2016申请季到了，大家都了解文书的重要性，可是百利天下留学提示，推荐信的提交也事关重大，如何正确提交推荐信，确保申请材料准确无误呢？今天百利天下留学特意为大家精心准备了一份关于提交推荐信的丰盛的申请餐，如果你想要尝试各种口味，了解各种口感，那就赶紧过来围观吧。推荐信提交有两种方式，一是网推提交，二是纸推提交，百利天下留学解释，其中网推提交是现在大多数学校优先选择的提交推荐信的主要方式，咱们先来看看网推提交都需要注意哪些吧。

在网推之前，需要先把推荐信准备好，准备一份word版的，准备一份pdf版的。这样就需要你先把推荐信打印出来，百利天下留学建议如果是学校老师做推荐人，那么就需要把推荐信打印在带有学校官方抬头标志的学校信纸上；如果是实习单位领导做推荐人，则需要把推荐信打印在带有实习单位抬头标志的单位信纸上，然后签字扫描，这样效果更好，更能增加推荐力度。

推荐信的内容中，百利天下留学强烈建议不要出现学校的名字，如果有学校的名字，则每传一所学校的推荐信就要改成相应的。推荐信的命名方式不要叫rl1，rl2，rl3这一类，尽量同推荐信中标题保持一致，三封命名方式最好各不相同，百利天下留学建议建立三个文件夹，以推荐人命名，文件夹里包括word版的和pdf版的命名不同的推荐信，切莫传错文件，提交之前，有preview，可以打开看一下，确认一遍，以保万无一失。

提交时将推荐信保存在电脑桌面上，以免显示上传路径（如俄亥俄州立，乔治亚理工）。自己用来提交网申的电脑最好不要用来提交推荐信，可以借用同学的，朋友的，或学校机房的电脑。

百利天下留学建议用三台不同ip地址的电脑提交推荐信，并保证电脑用户名不是以自己的名字命名，这样会更好。也最好不要同时提交三个老师的推荐信，尽量时间错开，以免合并了系统或者信息填写有误，如果可以的话，你可以花一天的时间做一个老师的所有网推。

网申中如果没有填写推荐人信息的地方，那就代表这个学校有可能是纸推（如南卫理公会），或需要在别的地方进行网推（如德州农工，佛罗里达），总之，要做到不遗漏。纸推提交就是邮寄推荐信，那就需要把签过字的推荐信给学校邮寄过去。百利天下留学提示，注意一定要先查好学校是否有固定的纸推表格，如果有的话，那就需要下载下来，打印，签字，连同签过字的推荐信一起装到信封里邮寄给学校。

虽然百利天下留学苦心为大家总结了如此多的推荐信提交注意点，但是必须提醒小朋友的是，如果有条件的情况下，我们还是恳请推荐人帮我们完成这个动作，毕竟这才是真正的推荐！那对于diy的同学们来说，这些信息就一定要注意起来啦。百利天下留学真诚地希望大家不仅能从中享受美味的餐肴，更能从中受益匪浅，在申请的路上一路驰骋，飞赴梦想院校！

文章来源：/?links=wk篇四：推荐信范文

毕业生推荐信

尊敬的贵单位领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中抽出时间来阅读我学生的推荐信！

我是陆思怡同学的辅导员王非。陆思怡同学是陕西师范大学大学2016年应届毕业生，专业是电子信息科学与技术，该学生是我校在2012年招收的本科生。

该学生在大学期间，在各方面都能严格要求自己，积极要求上进。在专业学习过程中，该学生学习态度端正，学习踏实努力。在学习之余参加理科部学生会以及院学生会，在宣传部担任副部长一职，她善于发现问题和解决问题，具有较强的独立工作能力，工作中能够做到理论联系实际，并善于与同学合作，乐于助人。

该同学业务能力强。精通c/c++编程语言；掌握eda、cad、pcb等编程软件，有丰富的基于windows平台编写软件的经验；她还了解tcp/ip协议。学习期间，她还辅修英语双学位，并获得了学位证书，同时也考取了英语四六级证书，充分证明其具有很强的业务能力。

在专业学习的同时，该学生还努力提高思想政治觉悟，并认真学习党的各项方针政策和三个代表的重要思想，通过了党课考试。；她还积极参加各种社会实践活动以及志愿活动。该生团结同学，尊敬师长，具有很强的团队合作精神。

总之，我愿意推荐陆思怡同学到贵单位工作，同时，我也相信他能胜任以后的工作岗位！

推荐人：

日 期：篇五：推荐信 推荐信

4.3.1 推荐信的功能

在欧美国家，推荐信是求职时的必备的个人资料之一，是对求职者的人品、能力、性情等个人情况给予客观介绍，而又带有褒扬倾向的一种事务性信函。提交推荐信的目的，在于使用人单位对申请人的某些主导方面获得客观了解，从而有利于对申请人的素质进行综合分析，在众多申请者中择优录用。

到国内的外资与中外合资企业、公司谋职，或到国外就业，根据欧美国家的传统，求职者一般都要在求职信或简历中注明推荐人姓名和通讯地址，或注明愿意提供推荐人选，也就是说愿意由推荐人提交推荐信函。当用人单位认为你初选合格，这时，有没有推荐信作为支持性文件，或者有没有内容恰当、文辞合体的推荐信作为支持性文件，便成为最终能否录用的关键环节。否则就会功亏一篑，导致求职失败。由此可见，推荐信写作也是求职全过程中的一个重要环节，应该精心策划，不能马虎从事，掉以轻心。4.3.2 推荐信的使用分类

从使用的角度，推荐信大体上可分为两个类型：一为通用型，一为专用型。

所谓通用型，是指用于非特定单位和非特定阅信人的推荐信。写这种推荐信时，无论用何种信笺，信头部分都不可以注明写信人地址，只注明写信日期即可。同时，还可不写收信人的封内地址，称呼部分也不用特定的称呼，而代之以“致有关人士”即可。

由于通用型推荐信不是为特定对象而写，故适用范围较广。同一封推荐信可以复印多份，供被推荐人邮寄或面交不同的用人单位的主管人员。

所谓专用型，是指推荐人应被推荐人的请求，或回复用人单位人事部门的询问而写给特定单位或特定收信人的推荐信。这种推荐信不省略信头中的发信人地址（除非使用带有信头的公文信笺）与发信日期，也不能省略收信人的封内地址和称呼。也就是说，这种推荐信的信头、封内地址及称呼的写法与申请信相同。需要注意的是这种推荐信不能由被推荐人面交对方，被推荐人可以阅读信文内容，如认为没有不当之处需要修改，就可由推荐人直接邮寄给用人单位的人事主管部门。4.3.3 推荐信写作要点

一、语气热情诚恳，介绍实事求是

推荐信应多写被推荐人的优点，要充分肯定其成绩，但也不能言过其实，或编造杜撰。如果被推荐人的确有突出之处值得夸耀，介绍措辞仍以作些保留为好。推荐人对被推荐人的赞许与推荐之意，应在实际情况的客观叙述之中自然流露出来。

二、信文篇幅以一页为宜

推荐信的篇幅不应过长，一般以不超过一页为宜。但也不能寥寥数语，敷衍了事。否则，被推荐人认为你缺乏玉成其事的诚意，而用人单位则会认为你对被推荐人缺乏基本的了解。三，精心组织正文内容

正文一般包括以下几个方面，应予精心组织：

1、为便于对方查阅、归档，正文部分应尽快提及被推荐人的全名，此外，拼写被推荐人的全名时，应与被推荐人的求职信或简历上的拼写法完全相同，否则，会使对方造成误解，不便对方资料归档，最终导致影响被推荐人的申请事宜。为避免失误，被推荐人在请求他人写推荐信时，应主动将个人姓名的准确拼写方法及有关细节提供给推荐人，以方便推荐人组织材料，构思写作。

2、开宗明义，表明态度，说明自己乐意推荐某人，也可连带说明自己同被推荐人之间的关系，如师生关系、同事关系、上下级关系、邻里关系等。例如：

我极为高兴地推荐我的一名学生xxx进入贵公司担任xxx一职。

专用推荐信往往以回复用人单位的询问作为正文的起始语。例如： 5月14日垂询有关xxx的大学学历事，兹欣然作复。

3、接下来可介绍与被推荐人何时认识、熟悉程度、有何联系等内容。

4、正文中的重点是对被推荐人的人品、能力、性格特点所作的介绍。组织这部分内容时，要在客观叙述中体现出推荐人个人的倾向，尽可能做到言简意赅，点面结合。

5、正文的最后部分，一般都以提出建议作为结束，即推荐人建议用人单位对被推荐人的申请惠予考虑，聘用被推荐人。有时，也可就对方接受自己的推荐表示谢意结束全文。例如： 毋庸置疑，xxx已为他的申请的职位作好了充分的准备。我毫无保留地支持他的申请。如蒙考虑xxx加入贵公司的申请，本人不胜感激。

四、签名之后应注明推荐人的职衔或职称

为示慎重与推荐的权威性，推荐信在签名之后应注明推荐人的职衔或职称。如果使用的是普通信笺，而不是带有信头的公文信笺，为便于对方联系，最好在职衔或职称之下再注上推荐人的通讯地址（包括单位名称、地址、电话以及邮政编码等）。有些公司在聘人上较为严格、慎重，为全面了解候选人各方面的表现，会要求他们提供两到三份推荐信。一些公司根据自己希望了解的情况，设计了统一格式的推荐信，连同求职申请表一同交给应征人，让应征人自己找合适的人（以前的任课老师、系主任、原单位负责人等）填写，再直接寄给公司，或填好后交还应征人，由应征人连同求职申请表一同呈交公司。

另一些公司不设计统一的推荐信表格，而由推荐人自行书写。

不论何种方式，推荐信一般可含下列项目：

被推荐人姓名（name of applicant）

通讯地址（mailing address）

目前职业（present occupation）

雇主（employer）

专业（major）

推荐人姓名（name of reference）