宝山乡春季农村党员干部现代远程教育培训计划

宝山乡春季农村党员干部现代远程教育培训计划（精选13篇）

1.宝山乡春季农村党员干部现代远程教育培训计划 篇一

2011年洋中镇农村党员干部现代远程教育培训计划 各村党支部：

为进一步开展好全镇远程教育教学活动，抓好终端接收站点设备管理与使用维护工作，按要求有计划地开展农村党员干部现代远程教育培训活动，以“福建省农村党员干部现代远程教育”平台推进培训工作，确保农村党员干部现代远程教育教学活动的顺利开展，发挥农村党员干部现代远程教育在推进丘陵地区统筹城乡发展中的积极作用，创建“和谐洋中”，大力推进“闽中山海对接第一镇、宜居宜业生态示范区”建设。结合我镇实际，针对全镇各村党的建设和经济社会发展需要以及党员干部群众的学习需求，制定本培训计划。

一、培训（教学）目的

通过教育和培训，使农村党员干部了解党的路线方针政策和法律法规;了解科学发展和“小城镇建设”的重要性；掌握基本的市场知识、经营管理及科学文化知识；掌握1—2项实用技术，并能因地制宜地宣传、推广，带领农民致富；了解信息技术基本知识及其应用；学会获取和分析市场信息的基本方法等，使农村党员干部逐步成为有觉悟、懂科技、善经营、会管理的新型劳动者和管理者。利用远程教育的宣传、教育和培训功能，努力提高农村党员群众对推进小城镇建设统筹城乡发展和“和谐洋中”建设的认知度，不断推进农村党员群众积极学习了解丘陵地区统筹城乡和“和谐洋中”建设的真正意义，提升农村党员群众广泛参与度，促进丘陵地区统筹城乡和“和谐洋中”建设又好又快推进，为建设新洋中、实现新跨越做出新的贡献。

二、教学时间及地点

教学时间：各村接收站点每月组织农村党员群众集中学习至少1次以上，每次不少于2小时，全年达到12次24小时以上；

教学地点：各村远程教育接收站（村活动室）。

三、参训对象

村“两委”成员、全体党员、入党积极分子、村民组长、议事会成员、村民代表和各类农业技术协会会员，热心于带领群众开展科技致富的带头人、“示范户”及普通群众等。

四、培训内容

各远程教育接收站点除按照《站点教学计划》制定的培训内容和按照上级的具体要求开展培训外，充分利用“福建省农村党员干部现代远程教育”平台积极开展教学活动，在去年的基础上进一步抓好“个性教育及特色教育”，广泛收集小城镇建设及产业新区，和谐洋中有关的文字、视频教学课件，同时结合各村自身特点，有针对性地选择课件进行培训，确保培训工作有序开展，效果明显。

1、政治理论学习：全年各村站点不少于3次，累计6小时以上，强化理论学习。以之加强党员干部群众对党的路线、方针、政策和法律法规以及党的基本理论和基本知识的学习。

2、政策法规学习：全年各村站点不少于3次，累计6小时以上，使广大党员和干部群众学法懂法，用法护法，为丘陵地区统筹城乡和“和谐洋中”建设服务。

3、农村适用技术：全年各村站点不少于3次，累计6小时以上，使广大党员干部群众掌握各种实用技术、市场经济、现代管理科学和科技文化知识。

4、农村卫生等知识：全年各村站点不少于2次，累计4小时以上，形成讲卫生，树新风，创建文明村的良好风气。

5、党的十七大辅导资料：全年各村站点不少于2次，累计4小时以上，使党员干部群众了解党最新的路线方针、政策，为建设社会主义新农村服务。

6、其它培训：各村根据广大党员和群众要求自选内容随时行进培训。原则是一切为了群众的需要，方便于群众。

五、教学组织方式

1、因地制宜，统筹安排。各村远教站点要根据教学计划要求，结合实际，切实抓好培训教学工作落到实处；根据农时季节和广大党员干部群众生产、生活特点，采取集中收看与个别学习相结合的办法，有针对性地选择学习培训内容，组织好教学培训工作。

2、多形式开展教学活动。各站点要根据培训计划和广大党员干部群众的学习需求，在调整、充实、完善站点教学辅导队伍、加强教学管理的基础上，大力推进“支部+远教+协会”、“支部+远教+基地”、“支部+远教+大户”、“支部+远教+科技带头人等“2+4”工作模式，广泛宣传，把有识之士请进来，深入站点和田间地头，开展教学辅导活动；要充分发挥科技带头人、致富能手、各类科技示范基地和专业协会的参与作用，指导帮助党员带头致富、带领群众致富；积极探索在本村“三人”（即协会会员、种养殖大户、科技带头人）中发展党员，壮大农村党员队伍，强化党在农村的战斗堡垒作用；广泛调动各类人群的积极性，整合资源，运用远程教育网络和资源优势，切实帮助广大党员、群众解决技术应用过程中存在的困难和问题，增强教学效果。

六、考核评估

1、为使我镇全年农村党员干部现代远程教育培训工作顺利开展并取得实效，农村党员干部现代远程教育培训的整体情况（包括教学组织管理、农村党员干部群众知识应用及满意程度等）及其发挥的作用等，将作为考核各村支部党建工作的重要依据，列入全镇综合目标考核。

2、做好学习情况检查和信息反馈工作。镇远教办将对各站点学习培训前的课题公示、培训中的辅导示范、培训后的信息反馈和培训记录情况实行不定时检查，各站点要不断总结提炼好的经验和做法；每个月末上报下一月的培训内容及时间预安排，按月向镇远教办上报本月教学开展情况。镇远教办将在不定期进行抽查的基础上，对教学管理、教学内容、教学组织和教学效果等方面实行季度检查和考核评比，对成绩突出的站点和个人给予通报表彰或奖励，对工作较差的站点和个人予以通报批评。

2.宝山乡春季农村党员干部现代远程教育培训计划 篇二

1 甘肃省农村党员干部现代远程教育的应用现状

1.1 成立领导班子

省委成立甘肃省农村党员干部现代远程教育工作领导协调小组, 负责领导、指导和协调全省农村党员干部现代远程教育工作。领导协调小组成员由22个部门 (厅局) 组成, 办公室依托省委组织部党员电教中心开展日常工作。各市州也成立了相应的领导机构和工作机构, 负责对本地区远程教育工作的领导和具体实施。

1.2 资源整合, 共建共享

甘肃省农村党员干部现代远程教育整合了现有的农村中小学远程教育工程、党员电化教育网点建设、村级组织活动场所建设、农村信息网络建设、科技信息示范点建设、文化信息资源共享工程等资源。对场地、教学、人才和资金等资源进行了整合, 通盘考虑, 做到共建共享, 避免重复建设。

1.3 搭建省市县三级教学平台和辅助教学网站

根据甘肃省总体方案, 省远程办已经建成省级教学平台和嘉峪关、酒泉、张掖、金昌、庆阳5个电信宽带模式市级教学平台以及省级辅助教学网站 (陇原先锋www.lyxfw.gov.cn) 。2008年7月份举行开通仪式后正式投入运行, 9月份通过竣工验收。采用卫星模式的9个市州和86个县区, 通过挂建、托管和自建等方式, 于当年7月底全部建成了辅助教学网站, 并投入运行。省级辅助教学网站开通以来, 共加载信息16000条, 日平均加载45条, 网站点击量累计达140万余次, 日均点击3894余次。在教学平台和辅助教学网站建设中, 平凉市发挥资源优势, 厉行节约成本, 在建设市级辅助教学网站的同时, 为7个县区设置了子网;金昌市打造了具有前端播出等多项功能的市级综合平台;甘南州采用双语版式建设辅助教学网站, 突出地方特色, 实用性较强;庆阳市鼓励有条件的地区采用电信宽带模式建点;嘉峪关市将远程教育网络从农村拓展到社区及其他领域;瓜州县以实现远程教育信息入户为目标, 开通了远程教育有线电视专用频道。

1.4 不断丰富教学资源课件

按照以用为本要求, 制定下发了教学资源建设意见, 充分发挥领导协调小组成员单位和市州、县区的作用, 共同开发制作具有甘肃省地域特色的教学资源课件。截至目前, 共整合制作本省特色节目700个450小时, 其中省远程办自主开发20个15小时, 省领导小组成员单位开发380个250小时, 市州开发300个185小时。已开发制作的教学资源内容涵盖政治理论、新农村建设、基层党建、农业科技、文化生活、农村卫生、就业技能等方面, 能够满足农村党员干部群众的实际需求。在此基础上, 接收下载

全国通用的政治理论、基层党建、新农村建设、农业实用技术等12个门类17890个教学课件, 使省级教学资源库容量达到18590个1万多个小时, 存储总量达到6TB。5·12特大地震后, 省远程办拍摄制作了《挺立的脊梁》和《震灾无情》两部片子, 其中《挺立的脊梁》由中组部党建读物出版社正式出版, 在全国第十届党员教育电视片观摩评比活动中评为一等奖, 此次评奖共获9个奖项。

1.5 多模式建设终端接收站点

农村党员干部现代远程教育从技术上说, 主要有卫星模式、电信模式和有线电视模式, 甘肃省采用的是卫星为主, 电信宽带为辅的模式。目前, 依托农村中小学远程教育建成991个乡镇、11708个乡村终端站点, 投资新建231个乡镇、4947个行政村站点, 实现嘉峪关、酒泉、张掖、金昌、武威、兰州、白银、定西、平凉、庆阳10个市终端站点全面覆盖。其中, 计划完成电信模式终端站点建设1381个, 现已完成1870个, 完成率达135%, 使用率85%。根据以上建设进度, 全省年内终端站点建设数量 (包括依托和新建) 可按计划完成18525个, 完成总任务的91%, 与全国远程办60%的要求相比, 高出了31个百分点。总的来看, 甘肃省建设进度在全国19个新推开省区中将名列前5位。

1.6 建立行之有效、规范化的工作制度

甘肃省农村党员干部现代远程教育管理工作不断加强, 逐步向制度化规范化迈进。一是组建骨干队伍。采取专兼职结合的方式, 在全省组建了一支43186人的专职干部、教学辅导、站点管理、资源开发和技术服务队伍, 基本解决了“有人管”的问题。二是开展教育培训。以省远程办编写的《甘肃省远程教育终端管理人员培训教程》为主要教材, 各地采取专题培训、以会代训等方式, 分两批对16281名终端管理员进行了岗前培训, 基本解决了“有能力管”的问题。三是加强平台网站的安全管理。各地按照省远程办下发的加强安全工作的通知, 建立健全制度, 从教学节目内容审查、安全播出管理、网络信息管理、机房管理等环节加强对平台网站的安全监管。四是加强终端站点管理。各地立足本地实际, 探索建立了依托站点联席会议制度、教学时间交叉安排制度、设备管理制度、学习培训情况反馈制度等一系列制度, 初步形成了以制度管人、管设备、管学习培训的工作机制。

2 存在的问题及原因分析

2.1 电信网络信号不稳定, 对开展工作影响较大

省级教学平台建设一年来, 基层干部反映最多的问题集中在网络信号不稳定, 卡顿现象和无法正常连接现象存在。

2.2 部分乡镇领导对远程教育工作重视力度不够

存在重建轻管现象和重安排、轻检查落实现象, 说起来重要、做起来次要、忙起来不要现象。虽然各乡镇都成立了领导小组和办公室, 明确了工作人员, 但在管理和使用上没有真正地抓好落实, 特别是部分乡镇从事远程教育工作的人员, 连基本的操作都不懂, 基本故障都无法解决, 一定程度上使远程教育设备成为了村里的一种摆设。

2.3 远程教育电信模式覆盖面太小

甘肃省的电信模式直接接收省级教学平台的教学资源, 包括全国远程办的直播频道和点播频道、省远程办的点播频道和图文电视网站等信息。卫星模式接收全国远程办的党建频道。电信模式覆盖比卫星模式较少, 对统计工作和站点监控带来不便。

2.4 学习任务不落实、学习时长不够

远程教育工作“建”是基础, “管、学、用”是目的, 站点建设成功后, 一方面要按照每月任务学, 另一方面要结合自身需求学。有些站点接到省远程办学习通知后, 未按照指定内容学习, 即使打开了学习内容, 播放时长也只有2、3min, 时长严重不够。大部分站点娱乐性节目点播较多, 而政策法规、农业科技类学习较少。

2.5 站点管理员队伍建设有待加强

一是部分管理员身兼数职, 自身任务繁重, 从事远程教育日常管理工作有时显得力不从心。二是部分管理员责任心不强。设备管理不到位, 导致设备出现被雷击、受潮、被盗等意外损坏现象。三是部分管理员业务水平不高。在农村, 管理员知识水平参差不齐, 难以满足远程教育设备高技能操作要求, 外加他们平时不注重自学, 仅靠县远程办及乡镇党委的几次培训, 操作上显得生疏或存在一定的失误。

3 解决的对策

3.1 统筹推进基础设施建设与教学资源建设

经过一年多的建设, 省市教学平台和终端站点陆续开通并投入运行, 各项建设任务稳步推进。下一步, 要扎实推进新建站点、教学平台等基础设施建设。同时, 要高度重视教学资源建设, 特别是要确定重点选题, 加大乡土教材的开发力度, 制作适合农村党员干部和农民群众的教材。

3.2 统筹推进骨干队伍建设与站点工作人员培训管理

加强远程教育骨干队伍建设, 是顺利推进远程教育工作并取得实效的重要保证。下一步主要是解决“能管好”、“管长远”的问题, 解决这一问题必须加强培训和管理。要建立健全工作责任制和激励约束机制, 明确职责, 加强考核, 把工作完成情况和评先评优、报酬待遇挂起钩来, 充分调动他们的工作积极性。

3.3 统筹推进“建、管、学、用”各项工作

已经建好的终端站点, 一定要维护好、使用好, 最大限度地发挥作用。要建立健全终端站点管理制度, 建立就近、及时、有效、低成本的技术支持服务体系, 定期维护, 定期检修, 保证正常运行。要充分利用终端站点对农村党员干部进行教育培训, 同时向广大农民群众开放, 开展群众喜闻乐见的活动, 吸引农民群众积极参与。

3.4 统筹推进各地远程教育工作

全省远程教育工作是一盘棋, 无论哪一个地区、哪一个部门工作的滞后, 都会影响全省工作大局。从调研督查的情况看, 全省的工作进展不够平衡, 个别市县认识不够到位、工作力量薄弱、沟通协调不够到位;少数地方是推一下动一下, 工作缺乏积极性、主动性;一些站点还存在着设备闲置、工作不够等问题。对这些问题, 要认真研究, 采取得力措施加以改进和解决。

参考文献

[1]甘肃省农村党员干部现代远程教育工作方案[EB/OL].2009-07-10.http://www.lyxfw.gov.cn/html/9/28/28-415.html.

[2]在全省农村党员干部现代远程教育工作会议上的讲话[EB/OL].2009-07-10.http://www.lyxfw.gov.cn/html/9/29/29-401.html.

3.宝山乡春季农村党员干部现代远程教育培训计划 篇三

贵州省自2003年实施“让党员干部经常受教育、使农民长期得实惠”的农村党员干部现代化远程教育项目以来，在实践中取得了较好的成效，积累了丰富的经验。本文总结了贵州省农村党员干部现代远程教育项目的具体建设状况、应用现状以及取得的成绩，针对项目实施过程中存在的问题和困难，思考了该项目持续发展的对策。

【关键词】贵州；农村党员干部现代化远程教育；实践；思考

【中图分类号】G420【文献标识码】B【文章编号】 １００９—４５８ｘ（２０11）03—００89—０4

开展农村党员干部现代远程教育工作，是党中央根据时代发展和形势任务变化，从加强党的执政能力建设和先进性建设的战略高度出发，着眼于建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、加快推进社会主义现代化所作出的一项重大决策，其目的就在于“让党员干部经常受教育、使农民长期得实惠”。贵州省作为全国开展农村党员干部现代远程教育的试点省，自2003年项目启动以来，农村党员干部现代远程教育工作开展已近七年。在党中央的亲切关怀和中组部、全国远程办的具体指导及国家各有关部门的大力支持下，在贵州省省委、省政府的领导下，经过贵州全省各级党组织和广大农村党员干部、农民群众的共同努力，取得了一定的成绩，走出了一条符合贵州省情实际的路子。

一、贵州省农村党员干部现代远程教育的具体实践情况

1. 远程教育站点、资源库及辅助教学网站建设

目前，贵州全省共建成农村党员干部现代远程教育站点27410个，覆盖了100%的乡镇行政村和城市社区居委会，其中建在乡镇的站点1987个，占总数的 7.2%，建在村级的站点24242个，占总数的88.5％，建在社区的站点1181个，占总数的4.3%。而这些站点中建在党员活动室的站点10465个，占总数的38.2％，建在农村中小学的站点16938个，占总数的61.8％，另外还在相对集中的村寨或家庭建立分播点或播放户近10万个。设在贵州省委党校的技术及管理中心建成了能够存储16TB容量、拥有2万多个视频节目的省级教学资源库以及功能完备的辅助教学网站“贵州希望网”（www.gzxw.gov.cn），并实现了与全国辅助教学网站和各省及市（州、地）辅助教学网站的互联互通，形成了集“天、地、人”三网合一的传输网络；整合资源，开发制作了1000多小时的适合贵州省农村需要的乡土课件，其中有200多小时的课件被收入全国中心资源库，并在专用频道向全国播放；组建了10多万人的专兼职操作管理、设备维修、课件开发、教学辅导以及信息员队伍，并开办了全国首个全日制远程教育本科专业；制定了一整套管理和站点运行规章制度，建立了稳定的远程教育运行经费财政投入保障机制，农村党员干部现代远程教育长效工作机制初步形成。截至目前，贵州省运用远程教育累计培训农村党员干部和农民群众3.8亿多人次。

2. 远程教育学习方式及内容

在学习方式方面，按照因人、因地、因时、因需施教的原则，采取党支部按照要求集中学习，党小组结合实际分开学习，专业协会组织群众带动学习，农户主动要求在分播点和家中自主学习，在客车上播放远程教育节目流动收看等多种形式。

学习内容主要包括以下几方面：一是有关党的方针政策、法律法规、科学文化等知识，注重增强农村党员干部和农民群众的政策意识、大局观念和法律意识；二是农业适用技术及市场经济等知识，帮助群众掌握科学种养殖方法，提高致富能力，拓宽增收渠道；三是各种先进典型，通过示范带动，教育干部群众改变传统观念，不断增加服务意识。现在每个站点每月集中学习2次以上，每次不少于2小时，专业组织及个人可以随时学习。

3. 远程教育经费保障机制

省委、省政府高度重视远程教育运转情况，结合贵州省实际，全省各级进一步增加了农村党员活动室站点的运行维护、教学资源建设和骨干队伍培训等经费，并纳入各级财政年度预算，长效解决，进一步健全了远程教育经费保障机制。目前由省财政年度拨付远程教育经费，解决了农村党员活动室和社区的站点建设、50个国家级重点扶贫开发县的维修站维修、省级维修中心运行、教学资源建设、骨干队伍年度培训、为全省所有村所订阅的一本农业实用技术杂志以及省远程办日常办公等费用。

4. 远程教育骨干队伍的人员配备情况

目前省、市、县三级远程教育工作机构均配备了专职管理队伍，部分乡镇也设立了远程教育工作机构，并配备了工作人员。全省远程教育站点管理操作人员有27410人，学校站点协管员有16938人，另外，各地还结合本地工作实际配备了教学辅导人员、信息员、站点技术服务人员等队伍。

二、贵州省农村党员干部现代化远程教育工作取得的成效

1. 促进了党在农村各项方针政策的贯彻落实

开展农村党员干部现代远程教育，用形象直观、快捷便利的手段，及时把“三个代表”重要思想、党的十六大精神、科学发展观、社会主义新农村建设的“二十字方针”、农村税费改革等党在农村的政策原汁原味、明明白白地向广大农村基层党员干部及群众传递，起到了宣传群众、教育群众、激励群众的作用，促进了党在农村各项富民政策的落实，使基层党员干部和群众在学习过程中不仅坐得住、愿意学，而且听得懂、看得会、用得上。

2. 促进了农村基层组织建设

各地利用远程教育站点开展“三级联创”、“三创三强”、保持共产党员先进性教育活动等，把远程教育与“四有工程”（即素质提升有远教、支部活动有阵地、村干部工作有报酬、组织运转有经费）、“四进社区”（即“三级联创”进社区、远程教育进社区、组织活动场所建设进社区、党员承诺进社区）等党建工程统筹部署，共同推进，这些工作创新了基层党组织的活动方式，丰富了先进性教育活动的形式和内容，使农村党支部组织生活有了新的载体，进一步夯实和巩固了党的执政基础，增强了农村基层党组织创造力、凝聚力和战斗力。远程教育站点已成为各地加强农村基层组织建设的主阵地。

3. 促进了农村经济的发展

2003年以来，全省各级干部和群众在远程教育战线上顽强拼搏，锐意进取，通过远程教育大力开展农业适用技术、市场经济知识等培训，采取“支部+远教+项目+基地+协会+农户”等方式，利用远程教育站点开展农村专业协会会员和农民经纪人培训，积极引导农民群众调整农业产业结构，帮助农民群众寻找致富途径，拓宽了致富渠道，促进农村粮食增产、农民增收、经济发展，促进了农村富余劳动力的转移。远程教育在促进农村党员干部和农民群众观念变化的同时，也促进了农民增收和农村经济的增长，据不完全统计，截至2008年底，全省远程教育促进农民年人均增收达110元。

4. 促进了农村信息化建设

远程教育的发展，构筑了多功能、开放式的农村信息网络平台。远程教育把大量的科技知识和致富信息等源源不断地向农村传递，加强了广大边远落后地区的农民群众与外界的沟通与交流，缓解和改善了城乡信息不对称的状况。同时，各地充分利用远程教育设备，将政务、村务、财务公开，计划生育、新型农村合作医疗等信息录入微机管理，提高了政（村）务管理工作的水平。据初步统计，目前贵州全省共有6785个站点接入了互联网，没有接入互联网的站点也通过接收“天网”或利用信息站、上网站点下载教学资源，满足了群众的学习需求。另据测算，远程教育的开展，使贵州省及各地农村信息化建设比原计划至少提前了3-5年。

5. 促进了农村精神文明建设

各地充分发挥远程教育图文并茂、生动直观等优势，大力开展“四在农家”、“多彩贵州”、创建平安文明村寨和星级文明户、加强社会主义新农村建设、社会主义荣辱观教育等宣传活动，积极普及科学、文化、教育、卫生等知识，农村社会风气不断转变，文明程度有了明显提高。

三、在实践中遇到的问题和困难

经过7年的实践历程，贵州省农村党员干部现代远程教育取得了一定的成绩，但在对全省基层远教工作的调研中，我们发现，困难和问题依然存在。

1. 认识不充分，管理不规范

部分基层党员干部对“远教”认识不充分，一些地方对培训内容没有经过精心准备，存在随意性和单一性，有的仅仅把远程教育作为政治理论学习的工具，没有把它作为致富的载体，或只是强调播放课件的数量，不注重反馈和效果，导致党员干部和农民群众提不起兴趣观看，教学的组织管理困难。还有少数站点规范化管理不到位，有的站点集中学习、个性化学习无记录；有的站点设备维修维护后无记录或记录不连贯；有的站点档案资料存档和课件存放比较散乱，个别站点在课件借阅上没有登记；少数站点课件相对较少，不能完全满足干部群众培训需要；个别站点个性化学习后帮扶措施不明显。

2. 基层站点工作人员业务能力有限，人员配置不稳定

由于受远程教育机构性质、编制、经费等因素的影响，远程教育基层站点的管理员、技术人员、操作人员经常身兼数职，工作繁杂，对远程教育站点工作需要的技能掌握不够，不能充分发挥站点设备的功能。而且受干部调动或村班子成员调整的影响，站点工作人员变动频繁，岗位空缺、人员断茬现象时有发生，队伍流动性大，也造成对技术人员培训上的困难，新进站点的管理员在应用远教设备、组织教学上往往不够熟练，因而给基层站点工作的开展带来一定的影响。

3. 课件开发不足

由于贵州省经济文化民族等原因，已有的学习内容还无法满足群众，尤其是部分边远少数民族农村党员干部的需求，乡土课件开发力度不够，课件开发市场化路子还没有形成良性循环机制。从调研中对课程内容的反馈来看，群众普遍反映，课程内容与当地实际结合不够，例如，宣传本地农业、为领导服务的信息较多，而指导农民生产、真正适用于农业的信息少；直观反映的信息较多，有分析、协助领导决策和农民生产决策的信息较少；大众化的课件较多，而本地制作，富有地方特色，符合当地实际，符合本地农民需要的乡土教材较少。通过对课程开发环节的调查也发现，乡土课件开发制作进度缓慢、不够丰富且层次较低。

4. 部分站点教学效果不明显

贵州省作为一个劳动力输出省份，很多农村地区的青壮年长期在外地打工，在家务农的多是老年人，文化层次较低，一方面组织他们学习有困难，另一方面，在组织过程中，有些站点没有从农民的特点出发，机械地照抄照搬普通的教育组织形式，例如有的地区没有根据农时安排教学，致使一些党员干部因为忙于农活，而不能准时参加培训，有的地区学用成果转化不明显，也影响了群众学习的积极性。部分地区的远程教育课程的效果受到极大的局限，没有很好的发挥远程站点的学习功能。

四、促进农村党员干部现代化

远程教育发展策略

为了促进贵州省农村党员干部现代化远程教育得到更好发展，需要深层剖析贵州省在实践中遇到的问题和困难，结合取得的经验，进一步采取相应措施。

1. 提高认识，增强合作

由于农村党员干部现代远程教育工作是一个复杂的系统工程，需要大量的资金、人力、物力的保障，只有主管和分管领导、上级和下级领导充分认识农村远程教育工作的重要意义，形成合力，齐抓共管，才能把这项工作推向深入。同时要加强与文化部门的合作，充分整合文化共享工程资源和供销、气象、通讯、万村书屋等支农惠农资源，实现共管共用，发挥优长，共同推动新农村建设。拓展远程教育站点在信息服务、产品经营、流通网络等方面的功能，不断增强终端站点的服务功能和吸引力。把远程教育工作与当前正在贵州省推开的“便民利民党务政务综合服务中心（站、点）”结合起来，找准远程教育在“综合服务中心”中的工作定位，切实为群众提供方便、快捷的课件服务、学习服务和信息服务。

2. 多措并举，进一步强化站点教学组织管理

充分发挥省级培训基地的作用，加强对远程教育站点管理操作员、信息员、督导员、辅导员、协管员、维护维修人员、课件开发制作人员等骨干人员的培训力度，进一步提升终端站点规范化管理水平，提高站点学习的吸引力。抓好“村校结合”工作，充分发挥各地学校的优势资源，探索建立乡镇学校为村党员活动室和学校站点提供教学组织管理指导、课件信息服务、技术支持的工作模式，试点并逐步推开远程教育中心站点建设工作。同时加强督导检查工作，完善教学组织和教学效果检查评估。

3. 以用为本，进一步改进和加强学用成果转化工作

加大远程教育“学用转化”项目的资金协调力度，抓好“学用转化”示范带动工作，做好远程教育“学用转化”市场引导工作，切实帮助农民将远程教育学习成果转化为经济效益和社会效益。结合实际，配合当地产业结构调整，满足党员干部和农民增收致富需要，制定相应的集中学习教学计划，选择适用课件对党员干部和农民群众展开培训，着力抓好“学用转化”，真正实现 “让干部经常受教育、使农民长期得实惠”。针对贵州省部分外出就业的农民工不适应时代需求，一方面表现为文化素质偏低，另一方面表现为劳动技能低，有一技之长的劳动力不多，同时就业信息不畅等情况，及时开展相应的课程教育，提高农民工的职业技能和文化水平，同时课程的选择上注重引导他们在本地区实现就业和创业。实践证明，只有教学内容能够转化为切实的成果，农民听得懂、看得会、用得上，有成效，农村远程教育才能具有真正的生命力。

4. 突出重点，进一步加强教学资源建设

继续加强远程教育教学课件开发制作工作，尤其是少数民族语言教学课件开发译制和乡土教学节目的开发，更好地满足边远地区少数民族群众的学习需求。积极开发建设新的教学资源播出平台，充分发挥有线电视网络逐渐覆盖贵州全省农村乡镇和部分村寨的有利条件，开通远程教育专用频道。强化省级教学课件开发制作基地管理，逐步建立全省教学课件开发制作体系，积极探索课件开发制作的市场化运作机制，建立健全教学课件评审评价体系和激励机制。

5. 进一步巩固和完善基础设施建设

做好站点设备更新换代准备工作，进一步扩大站点上网率，并加强对上网站点的监管。健全和完善站点设备维护体系，积极保证站点设备良好运转，做好站点信息的更新和维护，整合基础设施资源，切实发挥远程教育站点的综合效用。进一步加强信息管理系统的应用，做好各类数据信息的统计分析工作，完善信息管理系统数据，查缺补漏，加强管理，加大应用力度，做到终端站点日常管理、维护、教学组织和学用工作程序化、规范化、科学化。

6. 扩大影响力，保障长远发展

积极利用各种媒体平台，加大宣传报道的工作力度，推广实践中创造的鲜活经验和成功典型，扩大社会影响力，争取各部门与广大人民群众的支持和配合。加大探索和创新力度，不断完善远程教育系统运行维护、教学资源开发、骨干队伍建设、教学组织管理、经费投入的长效机制。继续推行目标管理和领导责任制，健全工作指导机制，定期研究部署任务，探讨解决存在问题。充分发挥成员单位和有关部门作用，健全并落实联席会议制度、联系点制度。指导各级远程办充实、配强工作人员，强化队伍培训和管理，进一步完善规章制度，推动现代远程教育工作健康发展，保障基层的党员干部群众可以长期接受到优质的远程教育。

参考文献

[1] 贵州省农村党员干部现代远程教育工程工作简报[DB/OL]. http:// www.gzxw.gov.cn/Yjgzzzj/Zlyj/Sycbjb/Index.shtml.

[2] 牟明福. 贵州省农村党员干部现代远程教育信息资源应用经验分析[J]. 理论与当代，2007，（10）.

[3] 高玉霞，高建瓴. 贵州农村党员干部现代远程教育可持续发展研究[J]. 科技信息，2009，（36）.

[4] 2009年贵州省农村党员干部现代远程教育工作要点（内部资料）[Z]. 贵州省远程办，2009，（2）.

[5] 2010年贵州省农村党员干部现代远程教育工作要点（内部资料）[Z]. 贵州省远程办. 2010，（1）.

收稿日期： ２０10－12－25

作者简介：旷晖，讲师，贵州省委党校信息管理处（550028）。 万伦宇，工程师，贵州省委党校贵州希望网技术及管理中心(550028)。

4.宝山乡春季农村党员干部现代远程教育培训计划 篇四

1、校长切实负责农村中小学现代远程教育工程党员干部及群众培训。

2、做好资源下载、光盘刻录、流媒体电视节目收视播放等工作。

3、按“5+2”模式，确保农村中小学现代远程教育工程培训工作经常化、制度化和规范化，切实保证农村党员，农民的集中学习。

4、做好针对农村党员干部、农民学习资料准备工作，确保农村党员干部、农民能学好、用好，取得学用实效。

5、分类建立中小学现代远程教育工程培训登记表，装订面册，按学期进行装档。

5.宝山乡春季农村党员干部现代远程教育培训计划 篇五

2011年炉霍县农村党员干部现代远程教育课件制作

人员及终端站点管理员培训计划

各乡镇远程教育站点：

为进一步开展好全县远程教育教学活动，抓好终端接收站点设备管理与使用维护工作，根据甘组通„2012‟88号文件精神，按要求有计划地开展农村党员干部现代远程教育培训活动，以甘孜州北路片区农村党员干部现代远程教育终端站点培训班会议精神为指导，确保农村党员干部现代远程教育教学活动的顺利开展，发挥农村党员干部现代远程教育在创建“平安炉霍”、“和谐炉霍”工作中的积极作用。现结合我县实际，针对全县各村党的建设和经济社会发展需要以及党员干部群众的学习需求，制定本培训计划。

一、培训目的通过教育和培训，使农村党员干部了解党的路线方针政策和法律法规;了解科学发展和创建“平安炉霍”、“和谐炉

霍”的重要性；掌握基本的市场知识、经营管理及科学文化知识；掌握1—2项实用技术，并能因地制宜地宣传、推广，带领农牧民致富；了解信息技术基本知识及其应用等，使农牧民党员干部逐步成为有觉悟、懂科技、善经营、会管理的新型劳动者和管理者。利用远程教育的宣传、教育和培训功能，努力提高农村党员群众对推进“平安炉霍”、“和谐炉霍”建设的认知度，不断推进农村党员群众积极学习建设“平安炉霍”、“和谐炉霍”的真正意义，提升农村党员群众广泛参与度，促进“平安炉霍”、“和谐炉霍”建设又好又快推进，为建设炉霍新跨越做出新的贡献。

二、教学时间及地点

一区片区培训时间：8月6日-8月8日；培训人员：乡镇分管农村党员干部现代远程教育的副书记及各远程教育站点管理员及操作员；培训地点：一区工委。

二区片区培训时间：8月13日-8月15日；培训人员：乡镇分管农村党员干部现代远程教育的副书记及各远程教育站点管理员及操作员；培训地点：二区工委。

三区片区培训时间：8月20日-8月22日；培训人员：乡镇分管农村党员干部现代远程教育的副书记及各远程教育站点管理员及操作员；培训地点：三区工委。

四区片区培训时间：8月27日-8月29日；培训人员：乡镇分管农村党员干部现代远程教育的副书记及各远程教

育站点管理员及操作员；培训地点：四区工委。

三、培训内容

第一项：由县委组织部副部长、党建办主任李红芳同志讲话，传达省第十次党代会精神和州委书记胡昌升同志在省第十次党代会讨论时的发言；第二项：由县委组织部远程办段尚彬同志讲解农村党员干部现代远程教育工作的重要意义及现状；第三项：由炉霍县斯木乡党委副书记王川江同志就如何抓好“双创双争”和“三学三强”促进远程教育“上档升级”工作做讲解，炉霍县远程教育工作骨干赵斌及晏聪俩同志就开展“双创双争”和“三学三强”及“三分类、三升级”工作做典型经验发言；第四项：由炉霍县远程教育骨干侯文杰、邱新、多吉七麦三位同志讲解终端站点设备计算机和卫星机顶盒使用方法，并做到参训学员能人人上机操作。

四、考核评估

1、为使我县全年农村党员干部现代远程教育培训工作顺利开展并取得实效，农村党员干部现代远程教育培训的整体情况（包括教学组织管理、农村党员干部群众知识应用及满意程度等）及其发挥的作用等，将作为考核各乡镇党建工作的重要依据，列入全县年度综合目标考核。

2、做好学习情况检查和信息反馈工作。县远程办将对各站点学习前的节目预告、学习中的讲解、学习后的讨论记

录情况实行不定时检查，各站点要不断总结提炼好的经验和做法；每个月必须向县远程办上报下一月的学习内容及时间安排，按月向县远程办上报本月教学开展情况（远程办联系人：段尚彬，电话***）。县远程办将在不定期进行抽查的基础上，对教学管理、教学内容、教学组织和教学效果等方面实行季度检查和年度考核评比，对成绩突出的站点和个人给予通报表彰或奖励，对工作较差的站点和个人予以通报批评。

中共炉霍县委组织部

6.宝山乡春季农村党员干部现代远程教育培训计划 篇六

现代远程教育教学计划

农村党员干部现代远程教育工作开展以来，袁庄村党支部坚持做到思想认识到位，领导精力到位，工作措施到位，不断健全机制、创新形式、全面落实上级有关指示精神，不断加大投入力度，保证设备完好，网络畅通。本着切实发挥了农村党员干部现代远程教育终端接收站点的作用，提高了农村党员干部的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众共同致富的能力，使“党员干部经常受教育，农民群众长期得实惠”的指导思想。在2011年度，我们将一如既往地开展农村党员干部远程教育，努力提升袁庄村党员干部的素质。

一、确保设施齐全，高效运转

袁庄村在远程教育接收站的建设上始终高标准严要求，播放室宽敞整洁，设备一直保持通畅状态，全天候有人值班，站点接收人员能够熟练操作，符合上级对站点各项技术指标要求，站点运行正常，能够接收、播放、存储和回放中央和省、市级平台节目。为了能创造良好、舒适的学习环境，达到最佳的收看效果，袁庄村专门为播放室添置了新的桌椅，配备了大屏幕电视机。同时对播放采取了一定的安全措施，护村队人员坚持日夜巡逻，确保设备的安全。

二、坚持管理有序，制度完善

为确保农村党员干部现代远程教育工作真正发挥作用、取得实效，袁庄村党总支积极探索建立农村党员干部现代远程教育“学”、“管”、“用”的长效工作机制，推进管理的科学化、规范化和制度

化。在管理员队伍建设上，坚持高标准，注重挑选那些政治素质好、责任心强、有文化的青年干部担任管理员，特别注重从“两委”成员、后备干部中进行选拔，并参加了镇党委举办的各种技术培训班。进一步健全完善管理办法和工作制度，建立健全站点设备管理维护、管理人员职责、教学培训等规章制度，做到制度上墙，责任到人，使站点的管理、维护有章可循，规范管理。同时根据村实际工作，制定了年度教学计划合理安排课程和学习时间，既有计划地开展了集中学习，又极大地满足了党员群众的个性化学习要求，最大限度地提高终端接收站点的利用率，建立课程预告制，通过远程教育平台中央模块信息频道和省级平台的节目预告，下载并打印课程预告，及时向广大党员干部、农民群众下发课程时间表，方便党员及广大农民群众的学习。

三、真正宣传有力，服务到位

为真正达到“党员干部经常受教育，农民群众长期得实惠”的目的，必须使广大农民群众也参与到学习中来，这就必须加大宣传力度，对远程教育工作进行多形式、全方位的宣传，以提高远程教育的知名度，创造良好的学习环境和舆论氛围，满足广大党员干部群众多层次、多样化的需求，推动农村党员干部现代远程教育工作的发展。袁庄村多次在党员民主会议、村务会议上向广大党员干部群众宣传现代远程教育平台的功能、作用等，发动党员干部带头参加学习，并通过召开专题会议，在村务公告栏中开辟远程教育专栏，粘贴并发放农村党员干部现代远程教育宣传资料、节目单和VCD等形式向广大村民进行广泛宣传。抓住第三批先进性教育的契机，利用远程教育平台开展先进性教育，使广大党员感受到了远程教育平台在教育学习中所带来的便

捷，丰富了学习形式，同时也为远程教育工作的开展做了一次无形的宣传。

四、联系实际，学用结合开展农村党员干部现代远程教育，“建”是关键，“学、用”是目的。袁庄村党总支结合本村实际情况，积极配合各级党委的中心工作，充分利用远程教育终端接收站点的各种资源，开展先进性教育、民主法制教育、实用技术培训、文化阵地建设等，开创性的做好“学、用”工作。

1、以远程教育站点为平台，加强对农村党员干部保持共产党员先进性教育活动。充分利用现代远程教育网络这一平台，加强对农村党员干部保持共产党员先进性教育，认真做好先进性教育培训节目的预告、下载、存储和回放工作，分期分批组织党员干部远程教育站点开展集中学习，认真听取中央党校教授们讲解党员先进性教育知识。从而进一步提高了党员干部的思想政治素质，培养党性观念、责任意识、奉献意识，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

2、结合全国文明村及民主法制村建设，加强法制教育。通过现代远程教育平台学习法律法规，使袁庄村广大干部群众法律意识和法治观念普遍增强。以《农业法》、《村民委员会组织法》等为重点，一系列与农民生产生活密切相关的法律法规得到广泛普及。增强了依法办事的意识，在涉及经济和民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的意识与能力。通过远程教育平台学习法律法规，调动了村民民主参与的积极性，为化解民间纠纷，促进农村的社会稳定，提供了重

要的制度保障，也为袁庄村建设民主法制村打下了扎实的基础。

3、加强实用技术培训，促进农村经济社会发展。通过现代远程教育，把先进的农业实用技术、农业科技成果和农业市场信息以最快的速度传授给农村党员干部和农民群众，使他们掌握并运用先进的生产技术改造传统的农业生产，提高生产能力和水平。同时，通过远程教育，加大农业科技创新和技术推广力度，加强农业生产经营的技术服务，提高农民的科技文化素质。

7.宝山乡春季农村党员干部现代远程教育培训计划 篇七

2009年底索贝成功签约广东省农村党员干部现代远程教育建设项目 (以下简称“广东农党”) 。该项目是广东省委响应中央“让干部经常受教育, 使农民长期得实惠”的号召而筹划建设的一个集媒体资产管理、节目制作、转码发布等多种功能于一体的新媒体平台。该系统以Cybervision新媒体内容集成运营系统为蓝本, 并参考全国农村党员干部现代远程教育系统相关标准进行设计。主要由1个省中心平台和21个地市级平台组成。省中心平台拥有节目资源上载子系统、节目制作子系统、iOffer远程共享传输子系统、发布转码子系统、媒体资产管理子系统、媒体资产存储子系统;地市级平台则包括节目转码系统、省中心节目资源iOffer共享传输客户端。两个核心平台和各个子系统有机统一, 由完善的内部逻辑结构将其整合起来, 为广东农党的业务开展起着支撑和推动的作用。

8.宝山乡春季农村党员干部现代远程教育培训计划 篇八

学校名称：新房小学调查时间：调查员：

一、对基层组织以及远程教育的了解程度

1.您对当地的党组织了解吗？（）

A了解B没怎么联系过C不知道

2.您知道当地的党组织办公或活动地点（村党支部办公室）在哪里吗？（）A经常去B知道，但没去过C不知道

3.您知道远程教育是干什么的吗？（可多选）（）

A看电视B能上网C学知识D获信息E其他：

二、对远程教育的需求

4.您希望远程教育节目的形式是怎样的？（）

A类（老师讲座或访谈、对话等形式，辅以相应字幕和图表说明）B类（老师讲座与室外实景拍摄相结合）C类（完全实景拍摄，室外配音）

5.您最想收看远程教育的什么节目？（）

A政治理论知识B政策法规C市场经济知识D农村经营管理E农村先进适用技术F市场信息G科普知识H农村卫生I计划生育J文化体育K典型经验L其他：

6.您想了解农村的哪些有关法律制度？（）

A婚姻法及婚姻登记条例B妇女权益保障法C未成年人保护 D义务教育法E人口与计划生育法 F继承法G其他：

7.您最关心涉及农业、农村和农民的哪些问题？（）

A关于推进农业产业化问题B关于农村市场体系建设问题C关于农业生产要素市场建设问题D关于增加农民收入问题E新农业科技革命和21世纪农业问题F其他：

8.您关心哪些日常生活和生产中的科学常识？（）

A衣食住行的学问B自我保健知识

C安全生产知识D气象知识E其他：

9.您最想了解哪些方面的知识（）

A经济发展动态 B新农村建设 C卫生保健 D生产技术

10.您更能接受远程教育以什么形式进行？（）

9.宝山乡春季农村党员干部现代远程教育培训计划 篇九

按照县委组织部关于转发《关于进一步加强党员干部现代远程教育终端接收站点教学组织管理和使用工作的紧急通知》的文件要求，我乡党委政府立即组织相关人员对全乡各站点远程教育设备进行了检查和整改。现将自查结果汇报如下

一、基本情况

东兴乡辖16个行政村，1个街道居委会，137个社，共5574户，党员595人。目前有15个村安装了农村党员干部现代远程教育终端接收点。各站点都配备了专兼职人员负责管理和维护，设备齐全。

二、开展工作情况

（一）加强领导，集中力量投入远程教育自查工作。

乡党委、政府根据上级安排，把远程教育列为全乡重要议事日程，集中精力抓好我乡远程教育工作。首先成立了以乡党委书记侯四方为组长、副书记谭显强为副组长、乡有关单位负责人为成员的远程教育工作自查小组。其次，及时召开包村干部会议，精心布署，各驻村指导组深入各站点协助自查、及时规范和整改，扎扎实实开展工作。

（二）加强管理，逐步完善远程教育管理机制。

为加强对远教站点的管理，使之有人管、管到位、有成效。本乡结合各个站点的工作实际，在原有的管理制度基础上先后进行了修改、补充，并要求各站点严格按制度办事，发挥制度保障作用，保证远程教育教学工作能正常、有序地开展。在完善制度建设的同时，东兴乡党委、政府组织各站点操作管理员每月进行一次集中培训，从而提高他们的业务技能，使他们在熟练掌握教育资源的收集和教学节目的播放工作外，还能胜任远教设备的维护，强化党员干部的学习培训工作。

今年年初至今，全乡各站点组织党员干部和农民群众集中学习12次，其中党员干部525人次、农民群众100人次。学员们普遍反映学习内容新颖、实用、通俗易懂。通过学习培训，逐步提高广大党员干部的政治理论水平和农业科技水平。

三、存在的主要问题

10.宝山乡春季农村党员干部现代远程教育培训计划 篇十

铁买克乡201*年度农村党员干部现代远程教育工作思路

总体要求：根据上级部门的安排部署，以建设基层服务型党组织、提高党员干部群众整体综合素质为主线，通过抓管理、打基础、创特色、重实效，进一步狠抓学用工作、强化日常督查、落实管理职责，丰富教学资源，拓展服务能力，切实提高远程教育服务党员干部群众水平。

一、开展好远程教育各类学习宣传活动。

把学习宣传落实好党的十八届三中全会、自治区党委八届六次全委(扩大)会议、县委十一届十四全委(扩大)会议等上级重要会议精神、各类惠民政策作为远程教育工作的一项核心内容，结合各村远程教育站点实际情况，利用远程教育昆仑卫星数字频道、党员教育电视频道、党建网、手机报、远程大喇叭等宣传教育平台，采取集中学习、分组讨论、入户宣讲等方式，对会议精神进行全面宣传、解读、落实，把广大党员干部群众的思想统一到上级党委的要求上来，大力营造各族人民谋发展、促和谐的良好氛围。

二、加强远程队伍教育培训工作。

经常性的开展站点管理员、操作员培训，通过集中培训、现场指导、以会代训、观摩交流、互评互学等方式，进一步提高操作技能和工作水平。优化教学辅导员队伍，以各站(所)的专业人才、技术人员和乡土专家为主，分级分类组建教学辅导队伍。同时，通过自下而上的形式，联合其他部门，至少举办一次操作技能比赛，从基础知识、操作技能、管理服务三个方面，提升基层站点服务能力。

三、服务好党的群众路线教育实践活动。

根据本乡群众路线教育实践活动安排，利用远程教育阵地资源优势，广泛宣传党的群众路线教育实践活动的重要意义和各条战线在践行党的群众路线教育实践活动的新举措、新风貌、新成效，收集、下载、购置党的群众路线教育实践活动视频教材，营造服务党员群众、服务基层一线的良好氛围，推动群众路线工作的深入开展。

四、着力加强基础设施保障工作。

确保各农村党员干部现代远程教育站点年元的设备维护经费、操作员每月星级评定岗位津贴资金(靶200元，最高五星)均纳入乡财政预算;定期对各终端站点设备进行调查摸底，对全乡远教设备进行全面维护整修，确保各站点硬件设施正常运行。并加强与上级部门的联系沟通，扎实推进站点设备的更新和改造升级，确保站点网络畅通，利于党员干部群众收看节目，利于站点发挥作用。对站点场所进行规范管理，确保站点好用、有用、管用，打造一批优秀示范站点。

五、以组织教学为基础，进一步深化学用工作。

各站点要按照教学工作安排，结合本村实际，建立学习制度，年有计划、月有预告、周有活动，并切实抓好落实。要根据农事季节和农村党员干部生产、生活特点，采取集中学习、个性化学习相结合的`办法，有针对性的选择学习内容，合理安排学习时间，(www.fwsir.Com)每月集中教学4次以上，每次学习时间不少于2小时，全年学习时间不少于48小时，保证党员参学率达到85%以上，并做到有记录、有考勤、有讨论、有反馈。依托远程教育基地，与“科技之冬”、“科技之夏”培训工程相结合，开展好“一村一技、党组织书记讲远程”活动，充分发挥各村党员致富能手、示范户作用。

六、开展好“一亮点一特色”创建活动。

以终端站点为单位，围绕队伍管理、教学资源建设、教学组织管理、学用成果转化等四个学用重点方面，明确各村学用工作特色创建方向，制定特色创建方案，选树学用工作典型，至少打造2个载体丰富、特色鲜明、成效突出的乡村特色站点，2个建设规范、管理科学、技术先进、成效突出的远程教育示范基地，16个技能水平高、带动能力强、作用发挥好的远程教育示范户。

七、扎实做好远程教育集中轮训基层干部工作。按照上级培训计划，扎实开展集中轮训基层干部工作，确保集中轮训任务取得实效。对本乡所属各班次轮训情况进行自查，督促各站点做好自治区培训课程的接收、下载、存储，发现问题及时处理解决，消除薄弱环节。

八、进一步加强资源库建设工作。

各农村党员干部现代远程教育站点在原有的基础上，结合实际，通过网上下载、购置、自制的方式，进一步完善教学资源库，满足群众的个性化学习需求。

九、抓好信息报送工作。

一是明确信息报送的数量。各村站点每月上报信息数量不得少于4条，每条信息一般不少于500字。二是注重信息报送的时效性。做到“收集信息第一时间，报送信息第一时刻”，当天信息当天报送。三是提高信息报送质量。报送的信息要坚持实事求是，做到具体、真实、准确、精炼、新鲜。认真总结实践中的好经验好做法，为提高信息工作质量奠定良好的基础。

铁买克乡远程办

11.宝山乡春季农村党员干部现代远程教育培训计划 篇十一

XX年，我镇党委认真贯彻落实市委对农村党员干部现代远程教育工作的要求，现就近一段时间以来的情况作一汇报，具体如下：

一、镇党委高度重视，落实镇、村组织领导责任，加大考核力度。

镇党委召开了专门会议对农村党员干部现代远程教育工作进行了认真研究和安排部署，由党务书记牵头负责，党政办一名工作人员具体负责管理、维护和监督检查指导各村党支部农村党员干部现代远程教育工作，各村支部书记负总责，一名懂电脑知识的村干部具体负责日常工作。

镇党委将农村党员干部现代远程教育纳入全年工作目标考核任务和党务工作考核，与各村签定了工作目标责任书。

二、精心组织培训：

我镇镇级管理员认真接受市上培训后，3月9日，镇党委组织各村党支部书记、村主任及站点管理员在玉江村党支部党员电教室进行了为期一天的现场培训，共同学习培训课件，给各村拷贝回各自村上微机中，以便随时学习利用。培训当天，要求培训人员人人现场过关，不合格者继续培训，直到会操作为止。

三、加大检查督察力度：

我镇每周例行对各村进行检查督促，严格执行各项制度和相关规定，做到制度上墙，发现有故障和问题及时排除和解决，能自行当场解决的当场解决，涉及专业技术方面问题，由各村站点管理员及时向镇党委汇报，镇管理员及时上报市委组织部电教科，请求协调处理和解决。截至目前，全镇现已经10余次协调安装维护公司到我镇圣母泉村、玉江村、龙兴村、永宁村、曙光村、桂花村、涌泉村等七个村进行了检查、维修和维护。认真督促和检查各村对“四薄一册”的填写，要求规范、高质量填写，对不规范的要求及时改正。

四、统一布置站点、认真做好站点宣传：

我镇及时领取市委组织部统一制作下发的标识挂牌和制度挂牌、节目播放公示栏等送到各村，并督促各村正确悬挂，广泛对党员干部、人民群众进行宣传，及时公布各村每期要播放的农村党员干部远程教育节目内容和全国文化信息资源共享工程的节目内容，以便于大家及时按时到场观看。

五、各村结合农村党员干部现代远程教育，扎实有效开展创先争优活动，注重实效，带动了广大农民和养殖户学习利用科技致富增收。

我镇七个村都各有其特色，如：玉江村已经建成规模贡菜种植加工基地1300亩，在村部旁建成一个贡菜加工厂，与成都万强食品有限公司签订供销合同，统一收购本村及全镇乃至周边种植户种植的贡菜，大大促进了农民增收致富。稣源农业科技有限公司生态养殖场坐落在紧邻石亭江畔的玉江村，现采用最先进的两种生态养殖模式，一是水帘风机密封式，一种是发酵床生态养殖，年出栏生态肉猪达5000头。我镇桂花村有黄贝木耳种植基地，种植户代表李善福，桂花村第十村民小组组长，现已种植黄贝木耳6万袋，带动本村种植户种植黄贝木耳60余万袋。桂花村养猪个体户代表杨富贵，中共党员，现年58岁，积极发展养殖业，利用农村党员干部现代远程教育系统，努力学习科学养殖技术，现已达到一定养殖规模，年出栏生猪300余头。龙兴村有蔬菜种植专业合作社，种植负责人罗发田和儿子罗玉军经常到村上收看党员远程教育节目，收集蔬菜价格信息和种植技术带动合作社社员种植山绿、韩国水萝卜、甘蓝等蔬菜达500余亩，并且自建了蔬菜加工作坊，大部分社员都参加蔬菜加工，年可增加农民工收入数十万元。

六、利用远程教育平台加强培训力度，努力把我镇打造成为名副其实川西羽绒特色镇。

全镇羽绒订做户800余户，绝大多数都能利用远程教育平台，学习缝纫技术，并及时参加镇羽绒企业组织的各种技术培训，学技术、练本领、比贡献，为把我镇打造成为名副其实的川西羽绒特色镇奠定了坚实的基础，五一国际劳动节前夕，我镇羽绒企业组织了一场缝纫技能大赛，得到市委、市政府、市总工会及我镇党委、政府的大力支持，近期我镇羽绒企业将组织成立羽绒商会，为羽绒产业的发展做出了重要贡献。

12.宝山乡春季农村党员干部现代远程教育培训计划 篇十二

加大投入

强化措施

努力搞好农村党员干部现代远程教育

一、高度重视，把现代远程教育作为富民工程来抓

1、统一思想，提高认识。镇党委多次召开党员干部会议，认真学习上级关于开展现代远程教育的有关指示精神，并组织部分村支部成员和党员致富带头户到试点单位参观学习，让他们亲身感受到现代远程教育信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观的优势，并且亲身体验了现代远程教育点播式、交互式、现场直播式的新型教育模式。同时，发挥试点村作用，通过组织各种形式的观摩、体验活动，让农民群众尝到科技服务的甜头，一传十，十传百，扩大远程教育的影响力。另外，采取宣传车、标语、广播、明白纸等形式针对开展现代远程教育的目的、意义和方式方法，还组织了远程教育知识问答竞赛等活动，大张旗鼓地进行宣传，让干部群众了解和接受现代远程教育，为下一步工作的顺利开展营造了浓厚的社会氛围。通过以上措施，使广大党员干部统一了思想认识，为搞好现代远程教育扫清了思想障碍。

2、强化领导，健全机构。镇党委把开展农村党员干部现代远程教育作为解决“三农”问题的一项基础性工作，作为建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”长效机制的一个有效载体来抓，高度重视，把远程教育纳入党委工作的重要议事日程，成立了以党委书记任组长，分工书记任副组长，有关部门负责人为成员的远程教育工作领导小组，并抽调5名同志和2名专业技术人员组成专门工作机构，具体负责现代远程教育工作的组织、实施、协调、指导，确保这项工作稳妥有序地展开。

3、深入调查，科学规划。由组织办公室牵头，组成专门小组，对各行政村的自然条件、经济状况、场所设施、管理人员，以及广播电视传输接收状况和电讯通讯网络状况等进行了全面调查摸底，并登记备案，对各村站点基础设施、资金等情况做到了心中有数。在此基础上，与各村协商，制定出站点建设计划，确定了接收点位置，并制定了《翟镇农村党员干部现代远程教育工作实施方案》，方案明确了远程教育工作的指导思想、基本原则及目标要求，为全面开展现代远程教育工作奠定了坚实基础。

二、集中人力物力，建设好接收站点

搞好农村党员干部现代远程教育的各种硬件建设的关键是保障资金到位。为确保各村终端接收点建设顺利进行，镇党委在进行广泛调查论证的基础上，制定了科学合理的方案，集中力量，下大气力，倒排工期，加快接收站点建设进度。

1、建设高标准接收点。镇党委在财政紧张的情况下，投资3.2万元，以镇计生办三楼会议为依托，购置了数字卫星接收机、计算机、高档投影仪、音响及配套设备，建立起能容纳200人的多功能演播厅，发挥了镇接收点的示范带动作用。

3、精心组织，高质量完成建设任务。严格按照政府采购法规，规范有关设备招标采购，确保设备质量。微机、接收天线等主要设备由泰安市统一提供，其它设备、器材的采购由新泰市统一组织提供。牢固树立质量意识，在终端接收站点建设过程中，加强了对建设进程的全程监控，精心组织安装施工，抓好安全生产，确保施工人员的人身安全和财产安全。严格工程项目的检查验收，确保了建一个验收合格一个，高标准、高质量地完成建设任务。

三、科学管理，充分发挥好远程教育的作用

为切实发挥好远程教育接收站点的作用，镇里强化措施，落实责任，在抓好站点的管理与使用上狠下功夫，收到了良好的效果。

2、健全工作制度。为使党员干部远程教育工作纳入规范化、制度化、法制化轨道，我们按照党委的统一要求，制定了接收站职责、教学管理制度、设备操作规范、设备管理与利用制度等，并制作成版面，挂在操作室醒目位置，确保按章操作、规范运行。并健全了收看记录簿、座谈讨论记录簿、设备器材登记簿和党员花名册。将每次收看的时间、内容、参加人员、讨论情况、信息反馈等详细进行登记，全面掌握远程教育站点利用情况，有效地提高了使用上的针对性与实效性。

3、抓好人员培训。3月初，我们按照制定的培训计划，邀请市远程教育办公室的2名技术人员，对选拔出的各站点管理人员进行了一次系统的岗位培训，使他们在微机操作、文件的管理与应用、设备的检修与维护等方面，有了初步的了解和认识，为逐步提高他们的管理与服务水平打下了基础。

4、选好教材内容，提高教育效果。为切实增强收看的内容的针对性，提高学习教育的实效性，我们在广泛考查、深入调研的基础上，围绕中心工作，明确了党性教育、科学技术、法律法规等为重点学习内容，让广大党员干部群众既学习党的基本知识、基本理论，又学习科技信息、科技知识，全面提高他们的政治理论素质、科技文化素质、带头致富能力和带领群众共同致富的能力。

5、联系实际，发挥作用。紧紧围绕解决农业、农村、农民问题，有针对性选择农民关心和关注的问题，切实解决农民在生产、生活、思想工作中遇到的困难。提高农村党员干部和农民群众致富奔康的素质和能力，为实现农村全面建设小康社会的目标服务。充分利用好现有设施，整合开发现有资源，实现资源共享，不搞重复建设，最大限度地把各类资源整合好、利用好、效益发挥发，形成整体合力。

13.宝山乡春季农村党员干部现代远程教育培训计划 篇十三

1、农村党员干部现代远程教育是农民致富的金钥匙

2、用好远程教育资源 走上致富发展道路

3、产业结构要调整 远程教育帮大忙

4、开展现代远程教育 让党的声音传遍千家万户

5、远程教育进农村 党和人民心连心

6、知识改变命运 远教创新生活

7、农民奔小康 远教来帮忙

8、现代远程教育是农民群众脱贫致富的好帮手

9、农民致富路上走 远程教育是帮手

10、实施农村党员干部现代远程教育是一项“民心工程”

11、农村党员干部现代远程教育是农村经济发展的助推器

12、实施农村党员干部现代远程教育工程，加快农村信息化建设步伐

13、开展现代远程教育 全面建设小康社会

14、共享远程教育资源 促进城乡协调发展

15、在农村开展远程教育，是党中央造福亿万百姓的重大决策

16、实施农村党员干部现代远程教育，加强农村基层组织建设

17、开展农村党员干部现代远程教育，提高服务“三农”水平

18、实施农村党员干部现代远程教育工程，推进农业产业化、农村现代化进程

19、实施农村党员干部现代远程教育功在当代，利及长远

20、推进农村党员干部现代远程教育，加快社会主义新农村建设步伐

21、开展农村党员干部现代远程教育，推动城乡协调发展

22、开展农村党员干部现代远程教育，创新农村党员干部教育培训方式

23、开展农村党员干部现代远程教育，促进“三个文明”建设

24、加快发展农村党员干部现代远程教育，开创农村党建工作新局面