五年级上册语文近义词

五年级上册语文近义词（精选11篇）

1.五年级上册语文近义词 篇一

​第一单元 1、《白鹭》近义词：

精巧一精美 配合一协作 适宜一适合 孤独一孤单 恩恶一恩典 铿锵一高亢 反义词：

精巧一粗劣 配合一干扰 生硬一自然 恩惠一怨恨 澄清一浑浊 优美一丑恶 2、《落花生》近义词：

可惜一惋惜 开辟一开拓 居然一竟然 吩咐一嘱咐 便宜一低廉 可贵一宝贵 爱慕一倾慕 分辨一辨别 体面一好看 反义词：

便宜一昂贵 喜欢一讨厌 爱慕一嫌弃 体面一寒酸 希望一失望 3、《桂花雨》近义词：

故乡一家乡 盛开一开放 欣赏一观赏 姿态一姿势 担心一担忧 反义词：

盛开一调谢 仔细一马虎 担心一放心 完整一残缺 新鲜一-陈旧 4、《珍珠鸟》近义词：

舒适一舒服 温暖一温和 繁茂一茂盛 亲密一亲近索性一干脆 信赖一信任 反义词：

舒适一难受 自在一拘束 伤害一爱护 淘气一乖巧 信赖一怀疑 美好一丑陋 第二单元 5、《搭石》近义词：

暴发一爆发 谴责一指责平衡一平稳 协调一和谐 反义词：

谴责一表扬 懒惰一勤劳 轻快一笨重 大概一确切 美好一丑陋 6、《将相和》近义词：

隆重一庄重 胆怯一胆小 抵御一抵抗 推辞一推卸 侮辱一污辱 拒绝一谢绝 能耐一本领 削弱一减弱 理直气壮一义正言辞 同心协力一齐心协力 反义词：

允诺一拒绝 胆怯一勇敢 抵御一-进攻 推辞一接受 削弱一增强 理直气壮一理屈词穷 同心协力一离心离德 7、《什么比猎豹的速度更快》近义词：

奋力一努力 移动一挪动 挣脱一摆脱 浩瀚一广阔 呼啸而过一-风驰电型 反义词：

俯冲一直升 摆脱一依附 浩瀚一渺小 静止一运动 难以置信一确信无疑 8、《冀中的地道战》近义词：

恋恋不舍一依依不舍 无拘无束一自由自在 反义词：

亲密一疏远 微弱一强烈 眉开眼笑一愁眉苦脸 无拘无束一束手束脚 第三单元 9、《猎人海力布》近义词：

尊敬一尊重 酬谢一感谢 再三一反复 叮嘱一叮咛 崩塌一倒塌 催促一敦促 牺牲一殉难 镇定一冷静 悲痛一悲伤 千真万确一毋庸置疑 反义词：

清楚一模糊 镇定一慌张 千真万确一模棱两可 10、《牛郎织女(一)》近义词：

仿佛一好像 亲密一亲近周到一周祥 微弱一轻微 爱惜一珍惜 情形一情况 估量一估计 仿照一依照 景观一景色 宏伟一雄伟 任意一随意 销毁一毁灭 瑰宝一珍宝 玲珑剔透一小巧玲珑 反义词：

热闹一冷清 销毁一保存 精华一糟粕 金碧辉煌一黯然无光 11、《牛郎织女(二)》近义词：

美满一幸福 败坏一破坏 尊严一威严 厉害一严厉 富丽堂皇一金碧辉煌 亲亲密密一一亲亲热热 反义词：

衰老一年轻 勤劳节俭一好吃懒做 第四单元 14、《 圆明园的毁灭》近义词：

修筑一修建 简直一实在 广阔一辽阔 妨碍一阻碍 坚固一牢固 防备一防御 坚持一维持 想方设法一千方百计 反义词：

广阔一狭窄 坚强一软弱 隐蔽一显眼 防备一进攻 不计其数一寥寥无儿 15、《无名岛》近义词：

特点一特色 凉快一凉爽 怀疑一猜疑 拘束一拘谨 凝视一注视 反义词：

怀疑一相信 自豪一羞愧 稀奇一普通 拘束一洒脱 第五单元 16、《 太阳》近义词：

实际一事实 密切一紧密 繁衍一繁殖 吸收一吸取 漂浮一飘浮 能力一本领 利用一运用 防备一预防温 暖一-暖和 寸草不生一荒无人烟 反义词：

密切一疏远 生存一消亡 吸收一-释放 上升一下降 光明一黑喑 温暖一寒冷 寸草不生一生机勃勃 17、《松鼠》近义词：

乖巧一灵巧 驯良一温顺 矫健一矫捷 追逐一追赶 轻巧一轻快 锐利一锋利 光滑一平滑 坚实一结实 反义词：

乖巧一项劣 清秀一粗犷 强烈一微弱 轻快一笨重 光滑一粗糙 锐利一滞钝 干净一肮脏 暖和一寒冷 宽敞一狭窄 端端正正一歪歪斜斜 第六单元 18、《 慈母情深》近义词：

连续一持续 忙碌一繁忙 扫视一环视 疲惫一疲劳 吃惊一惊讶 耽误一耽搁 立刻一立即 数落一责备 反义词：

连续一间断 忙碌一清闲 瘦弱一强壮 立刻一迟疑 19、《父爱之舟》近义词：

朦胧一模糊 节省一节约 艰难一困难 快乐一愉快 委屈一冤屈 启迪一启发 嘲笑一讥笑 明显一清楚 反义词：

朦胧一清晰 节省一浪费 便宜一昂贵 炎热一寒冷 嘲笑一鼓励 精致一粗糙 20、《 “精彩极了”和“糟糕透了”》近义词：

赞扬一赞叹 腼腆一害羞 自豪一骄傲 誊写一抄写 敬仰一敬重 奇妙一奇特 谨慎一小心 迫不及待一急不可待 反义词：

精彩一糟糕 赞扬一批评 自豪一自卑 湿润一干燥 慈祥一严厉 谨慎一马虎 第七单元 21、《古诗词三首》近义词：

愁一忧 行一走 反义词：

新一旧 晚一早 落一升 外一内 深一浅 22、《四季之美》近义词：

明亮一光亮 漆黑一黑暗 朦胧一模糊 闲逸一安逸 寒冷一严寒 急急匆匆一匆匆忙忙 成群结队一三五成群 心旷神怡一神清气爽 反义词：

黎明一黄昏 明亮一黑喑 朦胧一清晰 凛冽一炎热 闲逸一忙 碌寒冷一温暖 扫兴一尽兴 急急匆匆一不慌不忙 成群结队一形单影只 23、《 鸟的天堂》近义词：

陆续一连续 茂盛一茂密 兴奋一振奋: 留恋一眷恋 不可计数一数不胜数 应接不暇一目不暇接 反义词：

灿烂一黯淡 茂盛一枯萎 静寂一喧闹 不可计数一屈指可数 24、《月迹》近义词：

新鲜一新奇 常常一经常 满足一知足 款款一慢慢 满盈一充满 疑心一怀疑 漂亮一美丽 羡慕一艳羡 嫉妒一妒忌 争执一争吵 面面相觑一堂日结舌 无边无际一一望无际 反义词：

新鲜一陈旧 疑心一信任 漂亮一丑陋 争执一和谐 粗糙一光滑 一清二楚一模模糊糊 第八单元 26、《忆读书》近义词：

期待一期盼 明白一了解 兴趣一乐趣 起初一起先 厌倦一厌烦 快乐一开心 思考一思索 消遣一解闷 琐碎一烦琐 津津有味一饶有兴趣 朦朦胧胧一模模糊糊 反义词：

明白一纳闷 厌烦一喜欢 快乐一难过 繁琐一简单 津津有味一索然无味 27、《我的“长生果”》近义词：

亲切一热心 愉悦一愉快 遭受一遭遇 报偿一报答 悲惨一凄惨 明亮一敞亮 清爽一清新 反义词：

亲切一冷漠 愉悦一难过 明亮一黑暗 清爽一污浊 灿烂一暗淡 增强一减弱 寂寞一热闹 《机关公文常用词句集锦》一一 1、常用排比：

新水平、新境界、新举措、新发展、新突破、新成绩、新成效、新方法、新成果、新形势、新要求、新期待、新关系、新体制、新机制、新知识、新本领、新进展、新实践、新风貌、新事物、新高度；

重要性，紧迫性，自觉性、主动性、坚定性、民族性、时代性、实践性、针对性、全局性、前瞻性、战略性、积极性、创造性、长期性、复杂性、艰巨性、可讲性、鼓动性、计划性、敏锐性、有效性；

法制化、规范化、制度化、程序化、集约化、正常化、有序化、智能化、优质化、常态化、科学化、年轻化、知识化、专业化、系统性、时效性；

热心、耐心、诚心、决心、红心、真心、公心、柔心、铁心、上心、用心、痛心、童心、好心、专心、坏心、爱心、良心、关心、核心、内心、外心、中心、忠心、衷心、甘心、攻心；

政治意识、政权意识、大局意识、忧患意识、责任意识、法律意识、廉洁意识、学习意识、上进意识、管理意识；

出发点、切入点、落脚点、着眼点、结合点、关键点、着重点、着力点、根本点、支撑点；

活动力、控制力、影响力、创造力、凝聚力、战斗力；

找准出发点、把握切入点、明确落脚点、找准落脚点、抓住切入点、把握着重点、找准切入点、把握着力点、抓好落脚点；

必将激发巨大热情，凝聚无穷力量，催生丰硕成果，展现全新魅力。

审判工作有新水平、队伍建设有新境界、廉政建设有新举措、自身建设有新发展、法院管理有新突破；

不动摇、不放弃、不改变、不妥协；

政治认同、理论认同、感情认同；

是历史的必然、现实的选择、未来的方向。

多层次、多方面、多途径；

要健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督 2、常用短语：

立足当前，着眼长远，自觉按规律办事 抓住机遇，应对挑战:量力而行，尽力而为 有重点，分步骤，全面推进，统筹兼顾，综合治理，融入全过程，贯穿各方面，切实抓好，减轻，扎实推进，加快发展，持续增收，积极稳妥，落实，从严控制严格执行，坚决制止，明确职责，高举旗帜，坚定不移，牢牢把握，积极争取，深入开展，注重强化，规范，改进，积极发展，努力建设，依法实行，良性互动，优势互补，率先发展，互惠互利，做深、做细、做实、全面分析，全面贯彻，持续推进，全面落实、实施，逐步扭转，基本形成，普遍增加，基本建立，更加完备(完善)，明显提高(好转)，进一步形成，不断加强(增效,深化)，大幅提高，显着改善(增强)，日趋完善，比较充分。

3、常用动词：

推进，推动，健全，统领，协调，统筹，转变，提高，实现，适应，改革，创新，扩大，加强，促进，巩固，保障，方向，取决于，完善，加快，振兴，崛起，分工，扶持，改善，调整，优化，解决，宣传，教育，发挥，支持，带动，帮助，深化，规范，强化，统筹，指导，服务，健全，确保，维护，优先，贯彻，实施，深化，保证，鼓励，引导，坚持，深化，强化，监督，管理，开展，规划，整合，理顺，推行，纠正，严格，满足，推广，遏制，整治，保护，健全，丰富，夯实，树立，尊重，制约，适应，发扬，拓宽，拓展，规范，改进，形成，逐步，实现，规范，坚持，调节，取缔，调控，把握，弘扬，借鉴，倡导，培育，打牢，武装，凝聚，激发，说服，感召，尊重，包容，树立，培育，发扬，提倡，营造，促进，唱响，主张，弘扬，通达，引导，疏导，着眼，吸引，塑造，搞好，履行，倾斜，惠及，简化，衔接，调处，关切，汇集，分析，排查，协商，化解，动员，联动，激发，增进，汲取，检验，保护，鼓励，完善，宽容，增强，融洽，凝聚，汇集，筑牢，考验，进取，凝聚，设置，吸纳，造就 4、常用名词 关系，力度，速度，反映，诉求，形势，任务，本质属性，重要保证，总体布局，战略任务，内在要求，重要进展，决策部署，结合点，突出地位，最大限度，指导思想，科学性，协调性，体制机制，基本方略，理念意识，基本路线，基本纲领，秩序，基本经验，出发点，落脚点，要务，核心，主体，积极因素，水平，方针，结构，增量，比重，规模，标准，办法，主体，作用，特色，差距，渠道，方式，主导，纽带，主体，载体，制度，需求，能力，负担，体系，重点，资源，职能，倾向，秩序，途径，活力，项目，工程，政策，项目，竞争力，环境，素质，权利，利益，权威，氛围，职能，作用，事权，需要，能力，基础，比重，长效机制，举措，要素，精神，根本，地位，成果，核心，精神，力量，纽带，思想，理想，活力，信念，信心，风尚，意识，主旋律，正气，热点，情绪，内涵，管理，格局，准则，网络，稳定，安全，支撑，局面，环境，关键，保证，本领，突出，位置，敏锐性，针对性，有效性，覆盖面，特点，规律，阵地，政策，措施，制度保障，水平，紧迫，任务，合力。

5、其它：

以求真务实的态度，积极推进综合调研制度化。

以为领导决策服务为目的，积极推进xx正常化。

以体现水平为责任，积极推进xx工作程序化。

以畅通安全为保障，积极推进xx工作智能化。

以立此存照为借鉴，积极推进xx工作规范化。

以解决问题为重点，积极推进xx工作有序化。

以服务机关为宗旨，积极推进xx服务优质化 以统筹兼顾为重点，积极推进xx工作常态化。

以求真务实的态度，积极参与综合调研。

以为领导决策服务为目的，把好信息督查关。

以体现xx水平为责任，进一步规范工作。

以畅通安全为保障，全力指导机要保密工作。

以立此存照为借鉴，协调推进档案史志工作。

以安全稳定为基础，积极稳妥做好信访工作。

以服务机关为宗旨，全面保障后勤服务。

以整体推进为出发点，协调做好xx工作。

以周到服务为前提，xx工作迅速到位。

以提高服务水平为目标，开始推行xx。

一.求真务实，积极推进xx工作制度化 二.建立体系，积极推进xx工作正常化。

三.规范办文，积极推进xx工作程序化。

四.各司其职，积极推进xx工作有序化。

五.注重质量，积极推进xx服务规范化。

六.统筹兼顾，积极推进xx工作正常化。

一是求真务实，抓好综合调研。

二是提高质量，做好信息工作。

三是紧跟进度，抓好督查工作。

四是高效规范，抓好文秘工作。

五是高度负责，做好保密工作。

六是协调推进，做好档案工作。

七是积极稳妥，做好信访工作。

八是严格要求，做好服务工作。

一、创思路，订制度，不断提高服务水平二、抓业务，重实效，开创工作新局面（一）着眼全局，充分发挥参谋助手作用（二）明确分工，充分搞好统筹协调工作 三、重协调，强进度，信息化工作有新成果 四、抓学习，重廉洁，自身素质取得新提高 一、注重学习，自身素质取得新提高 二、围绕中心，不断开创工作新局面 1.着眼全局，做好辅政工作。

2.高效规范，做好文秘工作。

3.紧跟进度，做好督查工作。

4.提高质量，做好信息工作。

5.周密细致，做好协调工作。

6.协调推进，做好档案工作。

一是建章立制，积极推进xx管理制度化。

二是规范办文，积极推进xx工作程序化。

三是建立体系，积极推进xx督查正常化。

四是注重质量，积极推进xx工作规范化。

五是各司其职，积极推进xx工作有序化。

首先要树立正确的群众利益观，坚持把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益作为促进社会和谐的出发点，在全社会形成和谐社会人人共享的生动局面。

其次，是要树立正确的维护稳定观，坚持把确保稳定作为人民法院促进社会和谐的生命线。

第三，是要树立正确的纠纷解决观，坚持把调判结合作为有效化解不和谐因素、增加和谐因素的有效途径。

第四，是要树立正确的司法和谐观，最大限度地实现法律效果与社会效果的高度统一。

机关公文常用词汇集锦 动词一字部：

抓，搞，上，下，出，想，谋 动词二字部：

分析，研究，了解，掌握，发现，提出，推进，推动，制定，出台，完善，建立，健全，加强，强化，增强，促进，加深，深化，扩大，落实，细化，突出，建设，营造，开展，发挥，发扬，创新，转变，发展，统一，提高，提升，保持，优化，召开，举行，贯彻，执行，树立，引导，规范，整顿，服务，协调，沟通，配合，合作，支持，加大，开拓，拓展，巩固，保障，保证，形成，指导 名词：

体系，机制，体制，系统，规划，战略，方针，政策，措施，要点，重点，焦点，难点，热点，亮点，矛盾，问题，建设，思想，认识，作风，整治，环境，秩序，作用，地方，基层，传统，运行，监测，监控，调控，监督，工程，计划，行动，创新，增长，方式，模式，转变，质量，水平，效益，会议，文件，精神，意识，服务，协调，沟通，力度，领域，空间，成绩，成就，进展，实效，基础，前提，关键，保障，动力，条件，环节，方法，思路，设想，途径，道路，主意，办法，力气，功夫，台阶，形势，情况，意见，建议，网络，指导，指南，目录，方案 形容词一字部：

多，宽，高，大，好，快，省，新 形容词二字部：

持续，快速，协调，健康，公平，公正，公开，透明，富强，民主，文明，和谐，祥和，优良，良好，合理，稳定，平衡，均衡，稳健，平稳，统一，现代 副词一字部：

狠，早，细，实，好，很，较，再，更 副词二字部：

加快，尽快，抓紧，尽早，整体，充分，继续，深入，自觉，主动，自主，密切，大力，全力，尽力，务必，务求，有效 副词三字部：进一步 后缀：化，型，性 词组：

统一思想，提高认识，认清形势，明确任务，加强领导，完善机制，交流经验，研究问题，团结协作，密切配合，真抓实干，开拓进取，突出重点，落实责任，各司其职，各负其责，集中精力，聚精会神，一心一意，心无旁骛，兢兢业业，精益求精，一抓到底，爱岗敬业，求真务实，胸怀全局，拓宽视野。

2.五年级上册语文近义词 篇二

1. 能够认读地点名词:park, zoo, movie theatre, restaurant, store, gym和动词词组:watch a movie, have supper, fly kites, watch the animals, buyclothes, play badminton.

2. 能够运用句型I/We go to the ___to ___. Doyou go to the ___to ___? 进行口语交际。

3. 会说chant并进行创编。

4. 提高学生学习英语的兴趣, 培养学生与他人主动合作交流的能力。

二、教学重难点

熟练运用句型I/We go to the ___to ___. Doyou go to the ___to ___? 进行口语交际。

三、教学准备

多媒体课件, 单词卡片。

四、教学过程

Step 1: Warming-up and Revision

1. Greeting. (通过简短的free-talk拉近师生间的距离。)

2. Sing an English song: Walking, Walking.

T: Today I am a tourist guide. We will havea travel today! Let’s have fun together. At first, Let’s sing a song and do actions. (教师创设“一日游”的教学情境带领学生开启本课的学习之旅, 用富有节奏感的动作歌曲活跃课堂气氛, 让学生迅速进入英语学习的状态。)

3. Review the words:

park, zoo, gym, movie theatre, restaurant, store.

T: Please take out your learning notes. Lookat task 1. Write the words on your paper.

① Write the words correctly on the LearningNotes.

② Little teachers write the words on thecards.

③ Read after the little teachers: We go to the______.

(利用学习单, 让学生在课前预习的基础上默写本课复习到的六个地点名词, 并且通过小老师的领学让学生初步感受并练习句型We go to the ______. 将词汇和句型融为一体, 让学生自己体验学习的快乐, 也为进一步的学习奠定基础。)

Step 2: Presentation and Practice

New concepts:

I / We go to the____ to____.

Do you go to the _______ to ________ ?

T: There are so many places we want to go.Let’s begin our travel. Here’s our travel line. Atfirst, We go to the____.

Ss: We go to the gym / park / zoo / store / restaurant / movie theatre.

(课件中清晰明了的旅行线路图将学生迅速带入一日游的情境中, 让学生更容易接受本节课的学习任务。)

1. We go to the gym.

T: At first, we go to the gym to play. Therea r e m a n y s p o r t s . L e t ’ s p l a y c a r d s t o g e t h e r .Please take out your little cards. Group-leaders:Choose the cards. Members: Say and do it quickly.

Group-work: play cards. ( Review the verbphrases )

(通过小组的卡片活动, 让学生在愉快的气氛中复习学过的动词词组, 也为接下来的句型教学做铺垫。)

2. We go to the park.

T: Let’s go on our trip to the park. We go tothe park to fly kites. Let’s play together in thepark.

Ss: We go to the park to skip/run/swim.

T: What else can you do in the park ?

Students try to make new sentences with “We go to the park to ____ .”

(教师在公园游玩的情境设置中自然的引入句型I / We go to the ___to ___. 让学生发挥想象并通过充分的操练巩固句型, 为进一步学习一般疑问句打好基础。)

3. We go to the zoo.

① T: We go to the zoo to watch the animals.What a big zoo ! What animal do you like ?

Ss: I like ____.

T: I like animals, too. Do you go to the zoo towatch a panda ?

Ss: Yes.

T: We can answer it with “Yes, I do./ No, Idon’t.”

② Play a game :

Listen carefully and guess the animals withthe sentences:

Do you go to the zoo to watch a ______ ?

Yes, I do./ No, I don’t.

(Practice with the new sentences: Do you goto the ___ to ____ ?)

(让学生在动物园的情境设置中, 自然习得一般疑问句Do you go to the ___to ___? 及其回答, 并利用动物的叫声, 通过句型抢答游戏充分进行问答操练, 巩固所学。)

4.We go to the store.

T: Let’s go on our trip to the store. We go tothe store to buy clothes. I like shopping. I wantto buy a new dress. What do you want to buy ?

Ss: I want to buy a ____.

T: Let’s go shopping in the store. Pleasemake a dialogue in pairs.

Students try to make a dialogue with ownwords in the store.

(给学生一个开放的学习平台, 让学生在商场购物的情境中, 利用所学的词汇和句型, 拓展延伸, 大胆创编对话, 真正将所学的语言知识运用到现实生活中。)

5. We go to the movie theatre.

T: I’m tired and hungry now. It’s time forsupper. We go to the restaurant to have supper.I’m full now. After lunch, Let’s watch a movie.

S s : We go the movie theatre to watch amovie.

T: Let’s watch a movie about Li Ming’s family.

Students listen to the tape and read the text.

(借助电影院的情境设置, 将学生自然而然的带入课文的学习中。)

Step 3: Production

Chant: What do you like to do ?

T: I think we have a wonderful time. Now let’schant together!

① Listen and try to chant together.

② Make a new chant with own words in groups.

What do you like to do ?

Go to the _____, ________.

(通过小组合作创编chant, 不仅将本课所学的重点知识进行整理和运用, 而且将知识进一步拓展升华, 学生的学习积极性和创造性被充分激发出来, 学习效果也大大增强。)

Step 4: Summary

Homework:

Make a travel plan.

Write some sentences about your travel plan.

(巧妙的作业设计, 让学生将本课所学知识做一个系统的回顾和整理, 真正做到学以致用。)

板书设计:

3.五年级上册语文近义词 篇三

【关键词】小学语文；《秋思》；教学设计

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

教学目标：

1.认识生字“洛”。

2.有感情地朗读《秋思》，并能背诵。

3.学习通过看注释，边读边想象等方法，感知诗大意。

4.想象诗描绘的意境，感受诗人的思乡之情。

教学重难点：有感情地朗读诗词，并背诵；品味诗句，想象意境，领会诗情。

课前准备：了解张籍生平。

教学过程：

一、揭题导入

1.教师展示《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》。

师：同学们还记得这两首学过的诗吗？谁能说出这两首诗是什么内容？生答：思念家乡、思念亲人。谁能找出和《秋思》有什么共同点？

生：诗中都有一个“思”字。对的，“思”是思想、思念、考虑、动脑筋的意思，那么诗人在《秋思》中思考的是什么呢？

2.师：同学们再看题目，秋字代表着秋天，秋天通常有什么节日？

生：七夕节、中秋节、重阳节……

师：秋天古往今来就是文人墨客最常寄托思念与哀愁的季节，那么大家想想，诗人在诗中是否也有这样的考虑呢？好，让我们带着疑问探寻张籍诗中那份思念是怎么样的感情。

运用学生已学诗句引入教学，让学生在同类题材的诗中找到共同点，对所学的诗做出大胆猜测，进入下一步的学习，也让学生有意识地把已学学以致用。同时，利用题目的“秋”字交代诗创作的背景时间，有助于借用环境、充满感染力的语言为学生创设情境，帮助学生找到了诗的情感基调，为进一步理解诗、了解诗人的生平、了解诗创作的背景，领悟诗的思想感情打下了基础。

二、古诗初步整体感知

1.指导学生根据课文插图的色调、人物的穿着、动作、表情等大胆猜测诗人在做什么。（大家请认真观察课文插图，画面是什么颜色的？里面都有什么景物？人物正在做什么？）

2.指导学生自由朗读古诗四遍，这里可以采用多种形式进行朗读训练，以读代讲，有层次地进行，由浅入深，让学生读得轻松，在读中感悟诗歌的情感，获得成功体验。

（1）前两遍要求学生读通、读顺，标出诗中的生字和多音字，读正确。（“洛（luo）”“意万重（chong）”）

（2）后两遍要求学生根据自己的理解划分小节，朗读时注意诗内部的停顿。

（3）检查读书情况，指导学生根据诗中故事发展的脉络，将诗读得字正腔圆、抑扬顿挫。

3.引导学生了解诗人的生平，了解诗创作的时代背景及诗人当时的境遇。（洛阳曾经是繁华之地，可到了张籍的时候却已是繁华不再。那到底是什么勾起了客居异乡的张籍的思乡之情呢？才让他写出这样一首思念情感厚重的诗呢？他是否也象图中人物是个身在他乡的人，只能托付别人向亲人寄去思念呢？）

三、品读诗句，了解古诗大意

1.让学生根据注释，对诗作初步的逐句翻译。

师：同学们，谁能告诉我根据注释，怎么翻译这首诗的意思呢？（请学生回答）

师：那么把四句诗连起来，整首诗讲了一件什么事？（生答：洛阳城里刮起了秋风，想写一封信给家里，要说的话很多很多。恐怕匆匆忙忙地没有把心里的话说完，捎信的人要走时，我又找开信封看看还有什么没写。你感受到了什么？）

师：好，现在我们再来读一遍这首诗。

2.逐句品读。让学生按照自己的理解标出每句诗的关键字词，并解释为何要标这个字，这个字的意思是什么？表达了作者什么思想感情？

师：你从诗中什么地方最能感受到诗人的情感？

（1）“洛阳城里见秋风”（秋风），让学生想象秋风中的洛阳城百花凋谢，黄叶飘零的凄凉摇落之景。

（2）“欲作家书意万重”（家书、意万重），安排学生先与同桌讨论，感受诗人心中的千愁万绪，重点解读“万重”，让学生体验到诗人说不完、写不尽的思念，因而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达的心理。

（3）“复恐匆匆说不尽”（恐、匆匆、说不尽）“恐”字表达了诗人的什么情感？为什么觉得家书写得“匆匆”？“说不尽”的是什么？

（4）“行人临发又开封”（又开封）让学生想象诗人当捎信的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封的情景。

四、想象意境，领悟感情

1.逐层感悟。

（1）秋风引发乡愁

①指读：洛阳城里见秋风；

②探究“见”字描绘了怎样情景；

③回顾《静夜思》——举头见明月，低头思故乡。《九月九日忆山东兄弟》——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

家书寄寓沉重思念

①诗人独在异乡，愁肠百结，只能凭家书传递亲情，他会有什么体会呢？你读了后又有什么体会？

②假如你就是张籍，你会对亲人、朋友写些什么呢？引导学生交流讨论。

（3）诉不尽的乡愁

①营造情境，再次感受行人临行，但诗人心中说不尽的思念及无法排解的孤独与寂寞。

②回读《秋思》。

2.整体朗读。

播放背景音乐，让学生带感情读诗。

师：闭上眼睛你的眼前出现了怎样的画面和情景？

3.小结。

师：同学们都看到了秋叶飘零，意万重、又开封的画面。透这些画面，我们为诗人这种思乡情深深感动着。

该环节目的在于培养学生的理解能力和口头表达能力，通过提问、讨论、想象让学生明白解决问题的方法有多种，同时也培养了群体合作意识；教师适时地点播，激励学生；采用多种形式的朗读，激发了学生的兴趣，一方面加深学生对古诗朦胧之解，另一方面推动学生将古诗熟读成诵。

五、指导背诵

1.让学生根据自己前面所学，看着带着对秋天的想象、对诗人情感的感悟朗读全诗。

2.指导学生根据板书多形式练习背诵古诗。（集体背、小组背、个人背）

3.小结：同学们，表达对家乡思念的古典诗词是非常多的，今天老师还给大家带来唐代诗人岑参的一首诗《西过渭州，见渭水思秦川》。

六、欣赏唐代岑参的《西过渭州，见渭水思秦川》

1.教师范读。

2.介绍作者岑参及写作背景。

3.学生读。

4.看到滚滚的渭河水流向故乡，诗人产生奇特的想象，想寄一样什么东西回去？

5.指导朗读。

6.小结：

师：什么是思乡情啊，那就是……的细节……那就是平添两行泪……那就是……

七、总结延伸，升华情感

1.回读这二首思乡诗。

2.山水相隔，隔不断我的思乡情；鸿雁传书，表达不尽我的思乡意；让我们一齐诵读这千古名作《泊船瓜洲》，《静夜思》，《九月九日忆山东兄弟》。（师生齐诵读）

3.“秋思”已经转化为文化的符号，成为古今文人吟咏不时的命题。思念让人感到幸福，也感到悲伤，有喜有悲，有聚有散，但这就是人生。

板书： 秋思

意万重 又开封

︸

思念家乡

点评：

本诗诗句浅显但诗境悠远，诗蕴深刻。在教学中，本教案着力体现：1.引导学生通过插画、关键字词对诗中的“秋”感同身受。2.从诵读提升到品悟的高度，通过反复吟诵，想象补白。从字面上理解诗意，从感情上体悟诗境，从而体会诗句背后的内蕴。遵循这理念，本教案设计呈现出以下特色：

一、以学引思，由已学导入古诗学习情境。

让学生在对已学思乡诗的复习当中为学习该诗酝酿情绪，有意识地让学生在同类诗中找出共同点，引导学生大胆思考该诗的内容、诗人的情感，激发起学生学习新诗的兴趣，鼓励学生在新诗学习中找到不同点。通过在“旧诗”的引导，学生很快找到了理解新诗的“途径”，给下面的教学做了良好的铺垫。

二、调动多种感官感受古诗的氛围。

让学生根据插图“看图说话”，重塑了诗的情境，调动了学生的视觉，并促动学生充分发挥想象诗人创作的心情；在交流中，学生你来我往地“输出”自己的理解，不断修正着其他学生对本诗的理解；而在多种形式的朗读训练中，学生循环渐进地一次次在读中感悟诗人的情感，加深对诗句的理解；在配乐朗读中，优美动听的音乐则再次为学生重现了秋天萧条的氛围，让学生身临其境，尽情挥洒情感，实现与文本、教师和人物对话。

学生通过视觉、听觉的交替，一遍遍深入对诗的感悟，实现了多途径与文本对话，逐步深化感知文本。在生本对话的过程，学生经历了从“字正腔圆”、“有板有眼”到“正确”、“有节奏”，文本在对话中被学生解读出“味道”与“感觉”，实现了从“读通”到“读懂”的过程。

三、在吟咏反复追寻诗人的情思

教学中注重对学生的朗读指导，不只采用多种形式，并且注重读的层次分明，让学生逐步、逐词、逐字走进诗的意境，体会到诗人内心深处千回百转的真挚情感，在体会与一次次的吟咏中呈螺旋式上升地加深对诗人情感的感受，提高学生的语言理解能力，培养学生的语感能力。

4.五年级上册近反义词 篇四

近义词：担忧——担心

惧怕——害怕

贪婪——贪心

知趣——识趣

适宜——适合 光顾——光临 反义词：急匆匆——慢吞吞

隐藏——暴露

充足——缺乏

轻松——沉重

贪婪(tān lán)：①贪得无厌(含贬义)。②不知满足。

适宜(shì yí)：合适；相宜。文中指书店人多，无人注意到“我”的这种环境，与“我”只读不买的窃读行为相适合。

知趣(zhī qù)：知道好歹，不惹人讨厌。

饥肠辘辘(jī cháng lù lù)：饿得肚子直叫。

白日梦(bái rì mâng)：比喻不能实现的胡思乱想。

支撑(zhī chēng)：抵抗住压力使东西不倒塌。

依依不舍(yī yī bù shã)：留恋，不忍分离。

小苗与大树的对话

近义词：通顺——通畅

反义词：滚瓜烂熟——结结巴巴

绿林好汉(lù līn hǎo hàn)：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到水泊梁山上的各位英雄。

滚瓜烂熟(gǔn guā làn shú)：形容朗读、背诵得熟练流利。

偏科(piān kē)：指单独着重某一科，不能全面发展。

贯通(guàn tōng)：(学术、思想等方面)全部透彻地了解。

母语(mǔ yǔ)：一个人最初学会的一种语言，在一般情况下是本民族的标准语或某一种方言。

注(zhù)：用文字解释字句。文中指对《古文观止》中难以理解的词句加上注释。

走遍天下书为侣

近义词：犹豫——犹疑

忽略——忽视

反义词：犹豫——果断

娱乐(yú lâ)：①使人快乐、消遣。②快乐有趣的活动。

毫不犹豫(háo bù yïu yù)：一点也不迟疑，坚决果断。

品味(pǐn wâi)：品尝。

我的“长生果”

近义词：愉悦——愉快

构想——构思

皎洁——明亮

焦热——炎热

反义词：津津有味——索然寡味

黯然神伤——神采飞扬

千篇一律——别出心裁

心扉(xīn fēi):指人的内心。

流光溢彩(liú guāng yì cǎi)：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。

一阕(yī quâ)：一首。阕，量词。

眼羡(yǎn xiàn)：看得到而得不到，令人羡慕。

呐喊(nà hǎn)：大声喊叫助威。

饱览(bǎo lǎn)：尽情地看。

津津有味(jīn jīn yǒu wâi)：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。

天长日久(tiān cháng rì jiǔ)：形容长久。

如醉如痴(rú zuì rú chī)：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。

浮想联翩(fú xiǎng lián piān)：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。

囫囵吞枣(hú lún tūn zǎo)：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。

悲欢离合(bēi huān lí hã)：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。

牵肠挂肚(qiān cháng guà dù)：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。

如饥似渴(rú jī sì kě)：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

不言而喻(bù yán ãr yù)：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。

黯然神伤(àn rán shãn shāng)：心情不愉快，无精打采的样子。

千篇一律(qiān piān yí lǜ)：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。

别出心裁(biã chū xīn cái)：独创一格，与众不同。

大显身手(dà xiǎn shēn shǒu)：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。

心安理得(xīn ān lǐ dã)：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心理很坦然。

呕心沥血(ǒu xīn lì xuâ)：形容费尽心思。

梅花魂 2．近、反义词

近义词：分外——格外

郑重——庄重

眷恋——怀念 反义词：冰凉——火热

衰老——年轻

蒙眬——清亮

冷艳(lěng yàn)：形容花耐寒而艳丽。

幽芳(yōu fāng)：形容香味清淡而芬芳。

颇(pō)：很。

古玩(gǔ wán)：可供玩赏的古代器物。

不甚在意(bù shân zài yì)：不太在意。

玷污(diàn wū)：弄脏。

稀罕(xī han)：认为稀奇而喜爱。

杭绸(háng chïu)：杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。

大抵(dà dǐ)：大多；大都。

折节(zhã jiã)：屈服。

秉性(bǐng xìng)：性格。

隆冬(lïng dōng)：冬季最冷的时候；深冬。

眷恋(juàn liàn)：怀念，留恋。

小桥流水人家

近、反义词

近义词：浮现——显现

干涸——干枯

凉爽——凉快

反义词：清澈——浑浊

柔软——坚硬

悦耳——刺耳

潮湿——干燥 潺潺(chán chán)：指流水的声音。

婀娜(ē nuï)：形容姿态轻柔美好。

粼粼(lín lín)：形容水很清澈的样子。

干涸(gān hã)：本文指小溪枯竭。

点缀(diǎn zhuì)：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。

野菌(yě jūn)：野生的菌类。

守望相助(shǒu wàng xīāng zhù)：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫嘹望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助，和睦相处的生活情景。

鲸

近义词：锋利——锐利

反义词：宽敞——狭窄

上腭(shàng â)：口腔的上壁，通称为上牙膛，前部由骨和肌肉构成，叫硬腭，后部由结缔组织和肌肉构成，叫软腭。

鳍(qí)：鱼类的运动器官，由刺状的硬骨支撑薄膜构成。

哺乳动物(bǔ rǔ dîng wù)：指最高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生幼体。哺乳动物大都是胎生的。

胎生(tāi shēng)：人或某些动物的幼体在母体内发育到一定阶段以后才脱离母体，叫做胎生。

松鼠

近义词：乖巧——灵巧

驯良——涮顷

矫健——强健

机警——机智 反义词：乖巧——乖戾

敏捷——笨拙

狭窄——宽敞

乖巧(guāi qiǎo)：合人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧。

驯良(xún liáng)：和顺善良。

橡栗(xiàng lì)：橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，呈棕红色，内仁如栗子，可食用。

矫健(jiǎo jiàn)：强壮有力。

玲珑(líng lïng)：精巧细致。

蛰伏(zhã fú)：动物冬眠，潜伏起来不食不动。

警觉(jǐng juã)：对危险或情况变化的敏锐感觉。

苔藓(tái xiǎn)：苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。

新型玻璃

近义词：企图——图谋

反义词：安然无恙——岌岌可危

报警(bào jǐng)：向治安机关报告危急情况或向有关方面发出紧急信号。

企图(qǐ tú)：图谋，打算。

嫌疑(xián yí)：被怀疑有某种行为的可能性。本课是指被怀疑有盗窃博物馆里的展品的可能性。

警报(jǐng bào)：用电台、汽笛、喇叭等发出的将有危险到来的通知或信号。

噪音(zào yīn)：嘈杂、刺耳的声音。

吃音(chī yīn)：本课指阻挡、消除噪音。

分贝(fēn bâi)：计量声音强度大小的单位，在大、中城市的繁华街道上都有这种计量装置；科学家说，声音超过54分贝就称为噪音，对人体有害。

假如没有灰尘

近义词：柔和——温和

依附——附着

凝结——凝固

飘浮——飘荡

反义词：削弱——增强

单调——丰富

凝结——融化 生息(shēng xī)：生活；生存。

庞然大物(páng rán dà wù):外表上庞大的东西。

湿漉漉(shī lù lù)：形容物体潮湿的样子。

朝晖(zhāo huī)：早晨太阳的光辉。

日晕(rì yùn)：日光通过云层中的冰晶时，经过折射而形成的光现象。在太阳周围形成彩色光环，内红外紫。日晕常被看做天气变化的预兆。

气象万千(qì xiàng wàn qiān)：形容景色和事物多种多样，非常壮观。

钓鱼的启示

近义词：剧烈——激烈

操纵——操作

乞求——哀求

诱惑——引诱

抉择——选择

反义词：筋疲力尽——精神抖擞

沮丧——兴奋

永久——短暂

涟漪(lián yī)：细小的波纹。

小心翼翼(xiǎo xīn yì yì)：非常小心，丝毫不敢疏忽。

翕动(xī dîng)：翕，收敛。(嘴唇)一张一合。

皎洁(jiǎo jiã)：(月亮)明亮而洁白。

不容争辩(bù rïng zhēng biàn)：不允许争论、辩解。

诱惑(yîu huî)：吸引。

沮丧(jù sàng)：灰心失望。

抉择(juã zã)：挑选，选择。

告诫(gào jiâ)：警告劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。

通往广场的路不止一条

近义词：和蔼—和善

教导—教诲 梦想—理想

星罗棋布—鳞次栉比

大喜过望—喜出望外

垂头丧气—灰心丧气 心灵手巧—心闲手敏 源源不断—绵延不断 与众不同—不同流俗 络绎不绝—纷至沓来

反义词：和蔼—严厉 巧妙—拙劣 推迟—提前

星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散步的范围很广。环抱：围绕，多用于自然景物。如“群山环抱”

大喜过望：望，希望。所得超过了原来的期望，因而特别高兴。心灵手巧：心思敏捷，手艺精巧。货轮：运输货物的轮船。挑拨：搬弄是非，引起纠纷。

络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。

落花生

近义词：开辟——开拓

居然——竟然

爱慕——仰慕

分辨——辨别

反义词：便宜——昂贵

爱慕——嫉恨

开辟(kāi pì)：开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来。

翻地(fān dì)：用工具把土翻松。

居然(jū rán)：表示出乎意料；竟然。

吩咐(fēn fù)：口头指派或命令。

爱慕(ài mù)：由于喜爱或敬重而愿意接近。

分辨(fēn biàn)：辨别。

体面(tǐ miàn)：(相貌、样子或穿着)好看；有气派。近义词：简易——简单

茂盛——繁茂

深幽——深远

娇嫩——柔嫩

索性——干脆

流泻——流淌 信赖——信任

反义词：简易——繁复

茂盛——凋零

深幽——浅近

娇嫩——苍老

蓬松——板结

亲近——疏远

细腻——粗糙

信赖——疑忌

垂蔓(chuí màn)：课文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。

斑斑驳驳(bān bān bï bï)：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成很多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。

生意葱茏(shēng yì cōng lïng)：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。

索性(suǒ xìng)：表示直截了当；干脆。

细腻(xì nì)：精细光滑。

眸子(mïu zǐ)：本指瞳仁，泛指眼睛。

眼睑(yǎn jiǎn)：眼睛周围能开闭的皮，边缘长着睫毛。

流泻(liú xiâ)：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。

破折号（—）的用法

破折号用以表示行文中解释说明、话题突然转变、声音延长等。破折号占两格，不能分开写。本文中“父亲的教导让我一生受用不尽—通往广场的路不止一条！”这里的破折号起解释说明的作用。破折号的用法：

1.用于行文中解释说明的部分。如：“雷锋精神”永远不会离开他的家乡—中国。2.表示话题突然转变。如：“今天好热啊！—你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。

3.强调被引出的下文。如：在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是—对死者的纪念。

4.用于歇后语，引出语底。如：兔子的尾巴—长不了

5.表示说话中断或间顿。如：这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记—“哦！您，您就是—”

5.语文S三年级上册近义词 篇五

近义词

神秘（神奇）遮挡（阻挡）广阔（宽阔）安闲（悠闲）坚固（牢固）美丽（漂亮）偶尔（偶然）精美（精致）

覆盖（遮盖）挥舞（挥动）才干（才能）

清香（芳香）雄伟（宏伟）宝贵（珍贵）

矫健（强健）节省（节约）

变幻无常（变化莫测）

爱戴（拥戴）欣喜（高兴）喧哗（喧闹）聪明（聪慧）炎热（炙热）抱歉（愧疚）隆重（庄重）呵斥（训斥）竟然（居然）淹没（吞没）

关切（关心）凶猛（凶狠）冤枉（冤屈）顿时（立刻）

鼓励（鼓舞）战栗（颤抖）辩护（辩解）喜欢（喜爱）

充足（充分）团聚（团圆）犹豫（迟疑）恭喜（贺喜）

川流不息（络绎不绝）耀武扬威（张牙舞爪）灯火通明（灯火辉煌）反义词

绽开（合拢）送走（迎来）破裂（完整）清澈（污浊）反驳（赞同）

赞赏（指责）

特殊（普通）畏惧（勇敢）危险（安全）茂密（稀疏）心爱（厌恶）

激动（平静）

半信半疑（深信不疑）

醒目（模糊）有趣（无聊）调皮（老实）得意（失意）茁壮（虚弱）

挺拔（弯曲）

目不转睛（东张西望）

6.二年级上册语文近义词和反义词 篇六

二年级上册近义词和反义词汇总

1.《秋天的图画》

近义词：美丽—漂亮 脸颊—面颊 好像—仿佛 勤奋—勤劳

反义词：举起--放下 燃烧--熄灭 勤劳--懒惰 美丽—丑陋

2.《黄山奇石》

近义词：闻名--著名 秀丽--秀美 神奇--奇妙 尤其—特别

好像—仿佛 奇形怪状—稀奇古怪 巨--大

反义词：陡峭--平缓 有趣—乏味 神奇—普通 升起--降落 著名--无名

3.《植物妈妈有办法》

近义词：如果--假如 已经--曾经 告别--告辞 旅行--旅游

办法--方法 准备--预备

反义词：粗心--细心 降--升 仔细--马虎 好--坏

4.《古诗两首》

近义词:尽—完 赠—给 径—路 好景—美景

反义词：斜—直 晚—早 远—近已无—犹有

5.《一株紫丁香》

近义词：疲倦--疲乏 感谢--感激 消除—除去 安静—宁静

反义词：疲倦--精神 盛开--凋谢 安静—吵闹 感谢—埋怨

6.《我选我》

近义词：悄悄--默默 突然--忽然 亲切—和蔼（亲密）热爱--喜爱 关心--关爱

反义词：亲切--冷漠 朋友--敌人 关心--冷落 热爱—憎恨

7.《一分钟》

近义词：非常--特别 后悔--懊悔 眼看--马上

反义词：闹--静 非常--平常 迟到--准时 前面—后面

8.《难忘的一天》

近义词：表演--示范 激动—兴奋 慈祥--慈爱

严冬—寒冬 马上—立刻 和蔼-和气

反义词：难忘--健忘 严寒--酷暑 紧张--松弛 激动--平静 高兴--难过

十里学堂文化教育

满意—失望 开始—结束 亲切—冷淡

9.《欢庆》

近义词：欢乐--欢快 欢庆--庆贺 洁白--雪白

反义词：举起--放下 洁白--乌黑 美好--丑恶 欢乐—悲伤

10.《北京》

近义词：美丽--漂亮 庄严--庄重 宽阔—宽广 矗立--耸立 纪念--怀念 中央—中心 川流不息--络绎不绝 优美—秀美

反义词：美丽--丑陋 中央—外围 英雄--懦夫 盛开--凋落 许多--少许宽阔—狭窄 川流不息—断断续续

11.《我们成功了》

近义词：不约而同--不谋而合 立刻--马上 聚集—集合 激动--感动 飘扬--飘舞

反义词：成功--失败 欢乐--忧伤 激动--平静 尽情--拘束 喜讯--噩耗 聚集--分散 高潮—低谷 不约而同—背道而驰

12.《看雪》

近义词：洁白--雪白 惊奇--惊讶 故乡--家乡 到处--处处 美丽—漂亮 顺手—随手 盼望—期盼

反义词：美丽—丑陋 真--假 高兴--忧伤 洁白—乌黑

识字四：

近义词：管中窥豹--坐井观天 拔苗助长--欲速不达 瓜熟蒂落--水到渠成 反义词：徒劳无功--事半功倍

13.《坐井观天》

近义词：朋友--好友 井沿—井边 观—看 无边无际--望无际

反义词：朋友--敌人 抬头—低头 错--对 坐--立

14.《我要的是葫芦》

近义词：从前--以前 雪白--洁白 自言自语--喃喃自语 奇怪--奇异 赛过—胜过 盯—看

反义词：从前--未来 可爱—可恶 雪白—乌黑 快—慢

15.《小枣树和小柳树》

十里学堂文化教育

近义词：漂亮—美丽 温和--平和 得意—骄傲 明白--清楚 弯弯曲曲—曲曲折折

反义词：好看--难看 得意—失意 温和—粗鲁

浅--深 真--假 许多--少许 明白--糊涂

16.《风娃娃》

近义词：慢慢--缓缓 使劲—用劲 高兴--快乐 急忙--连忙 感谢--感激

责怪--责备 容易--简单 赶紧—赶快 仍然—依然 责怪—批评

反义词：许多--少许 慢慢--匆匆 飞快—缓慢 责怪—表扬

高兴--难过 帮助--刁难 容易--困难

17.《酸的和甜的》

近义词：聪明--聪慧 一定--必定 开心—快乐 明白--清楚 迫不及待—急不可待 明白—清楚 连忙—急忙 望—看

反义词：聪明--愚蠢 笑--哭 开心--难过 硬--软 明白—糊涂

18.《称赞》

近义词：认真--仔细 看--观 高兴--快乐 称赞--赞扬 消除—消灭 连忙—急忙 泄气—动摇

反义词：粗糙--细致 认真--马虎 仔细-粗心 拿起--放下 自信--自卑 称赞—批评 迎—送 高兴—难过

19.《蓝色的树叶》

近义词：风景--风光 注意--留意 找--寻 小心—当心 用心—专心 连忙—急忙 吞吞吐吐—结结巴巴

反义词：爱--恨 借--还近--远 吞—吐 现在--从前 注意—忽视 吞吞吐吐—口若悬河

20.《纸船和风筝》

近义词：正好--恰好 幸福--美满 飘荡--飘扬 难过--难受 愿意--乐 快乐--愉快

反义词：幸福--痛苦 难过—好受 美丽—丑陋

21.《从现在开始》

十里学堂文化教育

近义词：宣布--宣告 轮流--轮换 神气--得意 服从--听从 纷--众说纷纭 激动--兴奋习惯--习气

反义词：开始--结束 现在--从前 议论纷纷--众口一词 激动--平静 心--放心 新—旧 白天—黑夜

22.《窗前的气球》

近义词：突然--忽然 仔细—认真 高兴—快乐

反义词：仔细—马虎 高兴—忧伤 叽叽喳喳—鸦雀无声

23.《假如》

近义词：快活--快乐 寒冷--严寒 一定--必定 哭泣—抽泣

反义词：寒冷--炎热 缩--伸 快活—忧伤 哭泣—微笑

24.《日记两则》

近义词：小气--吝啬 帮助--帮忙 勤快--勤劳 总是--经常 兴--喜悦 羡慕—艳羡

反义词：羡慕—厌恶 阴--晴 喜欢--讨厌 许多--少许 白--黑 小气—大方 勤快—懒惰

25.《古诗两首》

近义词：回—归 舟—船 闻—听

反义词：深—浅 少小—老大

26.《“红领巾”真好》

近义词：活跃--积极 机灵—灵敏 爱护--爱惜

反义词：快乐--忧伤 机灵--呆板 保护--破坏 崭新--陈旧 活跃—沉闷

27.《清澈的湖水》

近义词：欣赏--观赏 风景--景色 好像--仿佛 扔—丢 入神—入迷 变化—变幻

反义词：吸引--排斥 清澈--浑浊 许多—稀少 消失--出现 不满--满意 头—尾

28.《浅水洼里的小鱼》

近义词：也许--大概 继续--连续 知识--学识 在乎--在意 忽然--突然

反义词：死--活 继续--停止 弯--直 许多—少许

十里学堂文化教育

29.《父亲和鸟》

近义词：喜欢--喜爱 快活--快乐 奇怪--古怪 黎明--拂晓 潮湿—湿润 一瞬间 — 一刹那

反义词：喜欢--讨厌 动--静 浓浓的--淡淡的 容易—困难 黎明—傍晚 潮湿—干燥

30.《我是什么》

近义词：飘浮—飘动 暴躁—急躁 灾害—灾难 办法--方法 傍晚--黄昏平常--平时 温和—温顺 帮助--帮忙 灾害--灾难

反义词：温和--暴躁 飘浮—降落 傍晚—黎明

31.《回声》

近义词：好像—仿佛 周围--四周 美丽--漂亮 景色--风景 高兴--愉快 奇怪--奇异 立刻--立即

反义词：高兴--难过 奇怪--平常 美丽—难看 明白—糊涂 立刻—逐渐 欢快—忧伤

32.《太空生活趣事多》

近义词：知道--了解 舒服--舒适 必须--务必 普通--一般 安稳—平稳 特殊—特别 可能--或许

反义词：容易--困难 失去--得到 舒服—难受 有趣—乏味

33.《活化石》

近义词：观看—观赏 十分--非常 珍贵--名贵 熟悉--熟识 灭绝—灭亡 缺乏--缺少 稀有--少见

反义词：珍贵--廉价 容易--困难 保护--破坏 稀有--常见 熟悉--陌生 灭绝--滋生 缺乏—充足

34.《农业的变化真大》

近义词：兴致勃勃--兴高采烈 观看--参观 成就--成果 培育—培养 贡献--奉献 茁壮--健壮 提高--增长 溶解—溶化

7.五年级上册语文近义词 篇七

抓住学生对魔术极为感兴趣这一特点, 我在执教《红绿灯》 (浙江教育出版社《品德与社会》五年级上册) 这课, 刚开始上课我就设计了一个巧变魔术的环节, 并且整堂课都收到了意想不到的效果, 请看教学片段。

师:同学们, 知道刘谦是谁吗?

生:魔术大师。

师:今天老师也带来了一个魔术, 你们想不想看?

生:想!

师:你们看这个交通标志是什么意思啊? (出示一个常见的交通标志)

生:禁止停车。

师:正确, 现在你们屏住呼吸, 擦亮眼睛看清楚了, 老师左手是一个空盒子, 右手是这块标志牌。现在, 我将这两样东西轻轻地互换位置, 一、二、三, 请看!

(老师已迅速将刚才的“禁止停车”的标志, 变成了“禁止行人”的标志)

生: (惊奇地) 哇! (然后一起鼓掌)

师:想不想把这个魔术带回家呀?

生:想。

师:好, 这节课我们重点就是认识交通标志牌, 现在请你们将已经搜集到的交通标志介绍给大家。如果这节课你能用自己的好办法认识15种交通标志的话, 老师下课就把魔术的变法告诉你。

(学生听了欢呼声一片, 很主动地参与到了枯燥的、认识交通标志的学习中。)

[案例反思]

俗话说, 一个好的开始, 往往孕育着成功。一堂课好的“序幕”如同“吸铁石”, 可以一下子把学生牢牢地吸引, 使学生迅速进入“角色”, 为后面成功教学奠定心理、认知、情感等方面的良好基础。

1. 游戏建立在学生的兴趣之上

心理学、教育学研究的成果告诉我们, 兴趣是孩子学习和求知的最大动力。课始, 教师紧紧围绕着本课的教学内容, 设计了变魔术, 将一种交通标志符号迅速地变成了另一种交通标志符号。这一简单的魔术激起了学生极大的兴趣。当时, 可以说全班的同学都注视着老师, 结束以后就有好多学生嘴里不停地夸老师, “你太神了”!“好厉害呀!”……看得出, 学生对这堂课的开始充满了兴趣。

2. 游戏紧扣教材, 变枯燥为有趣

《红绿灯》这课, 其中一个教学目标是让学生认识交通标志, 这个内容本身比较单一、枯燥。如果以说教的形式实施教学, 估计班中大多数孩子都不乐于听课。老师灵机一动, 把教材内容与热门的“魔术”相结合, 而且魔术的内容不但没脱离教材, 反而是紧扣教学。这样合理地重组教材, 使内容由枯燥变为有趣。很大程度上, 提高了教学效果, 使得品德课堂充满了活力。

3. 魔术不仅服务于课始, 还服务于课后

老师的魔术先激起学生参与课堂的兴趣, 又以“学魔术”给孩子后面的学习带来了动力, 最终课后揭秘魔术, 为的是让学生把这个魔术表演给爸妈看的同时, 对交通标志进行一次重现、巩固, 以便他们能更牢固地记住这些标志。

8.小学数学五年级上册期末自测题 篇八

1.0.8== =20∶()=12 )=()%

2.某同学计算一个数除以 时误看成了乘以 ,计算出的结算是,这道题正确的结果应是()。

3.如果a和b互为倒数,那么 =()。

4.小时=()秒35千克=( )吨

5.一面国旗长495厘米,宽330厘米,长和宽的最简整数比是( ),比值是( )。

6.将一根长80厘米的电线截去 米,还剩()米;如果再用去它剩下的 ,则剩下()米。

7.师徒二人合作5天完成一项工作,徒弟单独做要8天,师傅单独做要()天完成。

8.一间教室的周长是24米,长与宽的比为7∶5,这间教室的占地面积是()平方米。

9.据统计,中国现有人口约13亿,占世界人口的22%。而美国人口只占世界人口的5%,那么美国现有人口大约()亿。(得数保留整数)

10.圆是一个轴对称图形,()是它的对称轴,它有( )条对称轴。

11.用圆规画一个周长是12.56厘米的圆,圆规两脚间的距离是( )厘米,这个圆的面积是( )平方厘米。

12.现有含盐5%的盐水400克,如果再加30克盐,则盐占盐水的( )。

二、明辨是非(6分)

2.甲数的等于乙数的,甲数与乙数的比是21∶25。()

3.把3千克种子平均分给4户农民,每户平均分得75%千克。( )

4.一种商品,先降价10%,过几个月后又提价10%,这时现价相当于最初定价的99%。( )

5.根据纳税种类的不同,应纳税额的计算方法也有所不同。( )

6.将一个圆的半径扩大2倍,则它的周长和面积都扩大了2倍。( )

三、择优录取(9分)

1.一条公路,已修的比没修的少 ,这时修了这条路的( )。

A. B. C.

2.一堆钢材重24吨,甲车单独运需8小时,乙车单独运需6小时,两车同时运需多少小时运完?正确算式是()

3.在三角形ABC中,AD∶DC=2∶3,AE=EB。甲、乙两个图形面积的的比是()。

A.2∶3 B.1∶4 C.1∶6

4.2006年,某省的应届高中毕业生升入清华大学理科的录取分数线为650分,比上年降低了15分,降低了百分之几?正确的算式是()。

5.有一个皮带传动装置,大轮半径是0.75米,小轮半径是0.25米。大轮转一周,小轮转( )周。

A.3 B.3.14C.30

6.两只小蚂蚁以同样的速度同时从A地出发,去B地寻找可口的食物。甲蚂蚁沿外圆路线走,乙蚂蚁沿内圆路线走,那么它们()。

A.甲先到 B.乙先到 C.同时到达

四、学当小小会计师

1.直接写出得数。(6分)

2.解方程。(4分)

x- x =2018-150%x=7.5

3.怎样算简便就怎样算。(12分)

五、想想算算显才干(4分)

如右图所示,大圆的直径是12厘米,环形(阴影面积)是100.48平方厘米。小圆的半径是多少厘米?

六、生活中的数学我喜欢(30分)

1.我国首都北京在申办2008年奥运会主办权的第二轮投票中,以56票名列第一,比位居第二的多伦多得票数的还多6票。多伦多共得了多少票?

2.小玲在银行存入1000元,定期三年,年利率是2.52%。到期时她共可取本金和利息共多少元?

3.一种新型合金材料,钢与锌的比是19∶2,为了使这种材料的品质更优,现加入8千克锌重新治炼,共得新合金176千克。原材料中铜和锌各有多少千克?

4.某市街心花园有一正方形空地。边长是45米,为了美化公园,在这块正方形空地中间建一个喷水池,四个角建4个完全相同的“L”型花坛。

(1)花坛共占地多少平方米?

(2)喷水池及四个花坛共占这块空地面积的百分之几?(保留一位小数)

5.小明家距学校2200米,他骑的一辆自行车轮胎的外直径约70厘米。如果平均每分钟转100圈,他上学大约需要几分钟?

6.学校食堂有一个长方体油桶,装了半桶食用油,把桶里的油倒出40%后,桶内还有油24升。已知油桶的高是 米,求油桶的底面积。

七、试试潜力有多大(8分)

阅读下列信息,回答问题。

文成县境内水力资源丰富,水能蕴藏约50万千瓦,可开发资源约为42万千瓦,居温州第一位,浙江省第五位,现已开发78.5%。其中飞云江水能资源最为丰富,珊溪水利工程发电厂的总装机容量就达20万千瓦。年发电量约3.55亿千瓦时。

(1)珊溪水利工程发电厂的总装机容量约占文成县可开发水能资源的百分之几?(百分号前保留一位小数)

(2)文成县水能资源可开发的但未开发的约为多少万千瓦?

9.五年级上册语文近义词 篇九

近义词

异常——反常 轻盈——轻快 耀眼——晃眼 知己——知音 精致——精美

倾吐——倾诉 僻静——幽静 粗壮——健壮 投机——投缘 领悟——领略

使者——使节

（1）清爽——凉爽 雄浑——雄壮 恩泽——恩惠 热切——恳切（2）轻捷——敏捷 忘却——忘记 欢悦——欢快

（3）静谧——安静 茂盛——茂密 攀谈——交谈 奇异——奇特 追随——跟随

欢悦——欢腾 勤勉——勤奋

（4）胆颤——胆寒 温习——复习宛如——好像 攀缘——攀爬

反义词

短暂——长久 陡峭——平坦 静谧——喧闹 英勇——怯懦 勤勉——懒惰（1）陡峭——平缓 精致——粗糙 挺拔——弯曲 蕴含——暴露（2）湿润——干燥 优雅——粗俗 轻盈——笨拙 清脆——沉闷（3）静谧——热闹 细密——稀疏 坚硬——柔软 粗壮——瘦弱（4）蜿蜒——笔直 快活——忧伤

第二单元

近义词

（5）杰出——卓越 阻挠——阻止 要挟——胁迫 轻蔑——轻视 艰巨——艰难

讥笑——耻笑

（6）真挚——真诚 崇高——高尚 爱慕——仰慕 念头——想法 凄凉——凄惨

沮丧——懊丧 忍耐——忍受

（7）晃荡——晃动 沉闷——苦闷 端详——打量 赞叹——赞美 波涛起伏——波涛汹涌 反义词

崇高——卑微 凄凉——繁荣 沮丧——振奋 强烈——柔和

（5）杰出——平庸 轻蔑——尊重 大概——精确 狂风怒号——风和日丽（6）普通——特别 甜蜜——苦涩 增添——减少 清清楚楚——模模糊糊（7）沉闷——轻松 艰苦——舒适平常——特别 波涛起伏——风平浪静

第三单元

近义词

严肃——严厉

（9）舒适——舒服 顾惜——怜惜 抱怨——埋怨 忧虑——焦虑

心惊肉跳——胆战心惊

（10）叮嘱——嘱咐 流连忘返——恋恋不舍 忐忑不安——坐立不安

刻骨铭心——念念不忘

（11）沮丧——懊丧 庄重——稳重 打扰——打搅 羞愧——惭愧（12）着迷——入迷 果然——果真 兴高采烈——兴致勃勃

反义词

沮丧——振奋 伟大——渺小 慈祥——凶恶 节约——浪费 马虎——认真 炎热——寒冷 蜷缩——张开 倒霉——幸运

均匀——杂乱 忐忑不安——镇定自若

（9）潮湿——干燥 僵硬——柔软 严肃——活泼 寒风呼啸——暖风习习（10）偶然——必然 流连忘返——归心似箭 刻骨铭心——置于脑后（11）庄重——轻浮 羞愧——骄傲

（12）温柔——粗暴 熟悉——陌生 兴高采烈——无精打采

第四单元

近义词

（13）遥望——远望 慷慨——大方 恩赐——赏赐 贡献——奉献

毁坏——破坏 感叹——感慨 降临——降落

（14）清晰——清楚 滔滔不绝——口若悬河 纷至沓来——络绎不绝

枯竭——干涸 形容枯槁——面容憔悴 震耳欲聋——震天动地（15）浓密——稠密 圣洁——纯洁 幽香——清香 眷恋——依恋

（16）肆虐——横行 盘踞——割据 恭敬——尊敬 劲挺——挺拔

险恶——凶险 风雨同舟——生死与共

反义词

渺小——伟大 毁坏——修复 灾难——好运 破碎——完整 破坏——保护

拥有——失去 凶残——温柔 消灭——产生 生机勃勃——死气沉沉

相悖——相符 锐减——猛增 喜欢——讨厌 复杂——简单 畅通——阻塞（13）无私——自私 慷慨——吝啬 有限——无限

（14）清晰——模糊 枯槁——充盈 滔滔不绝——沉默寡言

（15）清澈——浑浊 浓密——稀疏 希望——绝望 放弃——坚持（16）凶猛——温和 荡漾——平静 恭敬——傲慢

第五单元

近义词

（17）郑重——慎重 伶俐——机灵 盼望——期望 无端——无敌 稀奇——稀罕 允许——答应 熟识——熟知

（18）追悼——哀悼 羞愧——惭愧 枯瘦——消瘦 悔恨——懊悔 恍然大悟——茅塞顿开 饱经风霜——饱经沧桑

（19）赫然——鲜明 懊悔——懊恼 憎恶——厌恶 莽撞——鲁莽 踌躇——犹豫 摩挲——抚摩 颓唐——萎靡 恭敬——恭顺 反义词

（17）郑重——轻率 伶俐——笨拙 熟识——生疏 允许——禁止

（18）轻微——高贵 深奥——肤浅 枯瘦——健壮 详细——简单 恍然大悟——百思不解 马马虎虎——仔仔细细

（19）颓唐——振作 虐待——善待 踌躇——果断 憎恶——热爱 第七单元近义词

（21）亲昵——亲密 依然——依旧 歇落——歇息 企盼——期盼 惊异——惊奇 情义——情谊 领地——领土（22）相熟——相识 诚实——诚挚 储备——储存 千方百计——想方设法

（23）埋葬——安葬 凝重——庄重 华贵——华丽 激越——高昂 久别重逢——阔别重逢 浴血搏杀——浴血奋战

（24）大概——大约 居然——竟然 缘故——原因 黯淡——昏暗 徒劳——白费 仍旧——仍然 脸颊——脸庞 悲伤——伤心 反义词

（21）热闹——冷清 怀疑——相信 吉祥——灾难 急速——缓慢

（22）相熟——陌生 诚实——虚伪 温暖——寒冷 不甘落后——自甘堕落

（23）衰老——强壮 拒绝——接受 华贵——朴素 亢奋——低沉 茂盛——枯萎 炯炯有神——目光呆滞

（24）悲伤——高兴 黑暗——光明慢 温暖——寒冷 惦记——忘记近义词

（26）幽静——清静 清秀——秀丽醉 断断续续——隔三差五

（27）探访——访问 诞生——出生延（28）身段——身型 柔软——软弱 养 兴味盎然——兴趣盎然 反义词

（26）幽静——喧闹 微弱——强烈疏 断断续续——接连不断

（27）诞生——死亡 柔和——强烈暂 转瞬即逝——万古长存（28）降生——死亡 抗议——赞同 照 窃窃私语——大声喧哗

轻松——紧张 粗糙——精细 迅速——缓朦胧——清楚

第八单元

10.五年级语文下册近义词 篇十

热闹——喧闹 响亮——洪亮 飞驰——疾驰、飞奔

天涯——天际

舒服——舒适 拘束——拘谨 羞涩——羞怯、羞愧

勾勒——勾画

2、丝绸之路近义词：

矗立——耸立 欢腾——欢跃 精彩——出色 庆祝——庆贺

繁荣——繁华 凝望——凝视 典雅——高雅 飘扬——飘荡

栩栩如生——惟妙惟肖 五彩缤纷——五光十色

美轮美奂——精美绝伦

3、白杨近义词：

清晰——清楚 分辩——争辩 抚摸——摩挲 软弱——柔弱、懦弱

表白——表明 严肃——庄重 粗壮——粗大 沉思——凝思、深思 挺秀——挺拔

4、把铁路修到拉萨去近义词：

关键——关节 高昂——昂扬 提供——供应 迅速——敏捷

实验——试验 威胁——威逼 高傲——骄傲 确实——确凿

妖娆——妩媚 标志——标记

6、冬阳.童年.骆驼队近义词：

侵犯——侵害

安静——清静、宁静 暖和——温暖 充满——布满

沉默——缄默 想念——惦念、思念

等候——等待 安排——支配 幼稚——天真

7、祖父的园子近义词：

漂亮——美丽 闪烁——闪耀 乱闹——瞎闹 存心——故意

8、童年的发现近义词：

惩罚——处罚 迷恋——喜好 轻盈——轻巧 天赋——禀赋 误解——误会 驱逐——驱除 祸患——祸害、灾祸 舒展——伸展

澄澈——清澈

羞愧——惭愧

9、儿童诗两首近义词：

喧闹——吵闹 甜美——甜蜜 营养——养分 戏耍——玩耍

10、杨氏之子近义词：

闻——听 乃——就 此——这 聪惠——聪敏 呼——叫 曰——说

11、晏子使楚近义词：

强盛——强大 侮辱——羞辱 吩咐——嘱咐 欺骗——欺诈

规矩——法规 招待——款待 威风——威严 取笑——讥笑

安居乐业——国泰民安 得意洋洋——得意忘形

12、半截蜡烛近义词：

猛烈——强烈 昏暗——阴暗 凝视——注视 粗暴——蛮横

纯洁——纯净 温柔——温顺 异常——特别 小心翼翼——谨小慎微

13、打电话近义词：

联系——联络 方便——便利 浓厚——深厚 消灭——毁灭 节约——节省

14、再见了.亲人近义词：

担心——担忧 休养——疗养 刚强——刚毅、坚强

忘怀——忘记

焦急——焦虑 崎岖——坎坷

深情厚谊——情深意重

15、金色的鱼钩近义词：

照顾——照料 斑白——花白 安顿——安排 弥漫——充满

严厉——严峻

喜出望外——喜从天降 无边无涯——无边无际 目不转睛——全神贯注

16、桥近义词：

咆哮——怒吼 惊慌——惊惶 拥戴——拥护 放肆——放纵

狞笑——奸笑

沙哑——嘶哑

17、梦想的力量近义词：

干净——洁净 请求——要求 爽快——直爽 奖励——嘉奖

感动——感谢 艰巨——艰难 颠簸——震荡 募捐——捐赠

18、将相和近义词：

着急——焦急 商议——商讨 允诺——承诺 隆重——庄重

抵御——抵挡、抵抗

削弱——减弱 称赞——赞誉

理屈——理亏

侮辱——污辱

绝口不提——只字不提 理直气壮——义正词严

19、草船借箭近义词：

才干——才智、才能

推却——推辞

紧急——紧迫

惩罚——处罚

疑惑——怀疑 吩咐——叮嘱 迟延——拖延 神机妙算——料事如神

20、景阳冈近义词：

吓唬——恐吓

诡计——阴谋、奸计

耻笑——讥笑

奇怪——古怪 渐渐——慢慢

21、猴王出世近义词：

开辟——开拓 炎热——酷热 宽阔——广阔 顽劣——顽皮

22、人物描写一组近义词：

慌忙——急忙 打量——端详 标致——美貌、漂亮 破绽——马脚

欺负——欺侮、欺凌

气派——气势 精神抖擞——精神饱满

23、刷子李近义词：

规矩——规则 难堪——尴尬 侵犯——侵略、侵扰

衔接——连接

24、金钱的魔力近义词：

刻薄——薄情、尖刻

操心——操劳 耽误——延误、耽搁

道歉——赔礼 兴致勃勃——兴趣盎然

25、自己的花是让别人看的近义词：

天性——本性 真切——真实 改变——转变 奇特——奇妙

姹紫嫣红——万紫千红

应接不暇——目不暇接

26、威尼斯的小艇近义词：

闻名——著名 耸立——屹立 摇晃——摇摆 静寂——清寂、沉寂 停泊——停靠

27、与象共舞近义词：

惊慌——慌张 继续——连续 悠闲——闲适 松弛——松懈

姿态——姿势 庞大——浩大 温和——温柔 陶醉——沉醉

小心翼翼——小心谨慎

28、彩色的非洲近义词：

炽热——灼热 充沛——充足 茂盛——茂密 精美——精致

11.五年级上册语文近义词 篇十一

2. 一个平行四边形的面积是18平方厘米，与它等底等高的三角形的面积是（ ）平方厘米；如果三角形的面积是18平方厘米，与它等底等高的平行四边形的面积是（ ）平方厘米。

3.右边组合图形的面积=（ ）的面积-（ ）的面积。

4.每个方格的边长是1厘米。图中的阴影部分约有（ ）平方厘米。

5.一块直角梯形的菜地，它的下底是40米，如果上底增加10米，这块地就变成了正方形。原来这块地的面积是（ ）平方米。

6.如右图，平行四边形面积是60平方厘米，涂色三角形面积是（ ）平方厘米。 7. 如右图，把一个平行四边形剪成一个三角形和一个梯形。如果平行四边形的高是6厘米，那么三角形的面积是（ ）平方厘米，梯形的面积是（ ）平方厘米。

8. 一个梯形的上底是8厘米，下底是14厘米，高是6厘米，在这个梯形中剪出一个最大的平行四边形的面积是（ ）平方厘米，剩下的三角形的面积是（ ）平方厘米。

二、反复比较，正确选择。（每题2分，共10分）

1. 把一个平行四边形通过剪、移、拼成一个长方形后（ ）。

A.周长和面积都不变 B.周长变小，面积不变 C.周长和面积都变小

2. 把一个平行四边形任意分割成两个梯形，这两个梯形的（ ）一定相等。

A.高 B.面积 C.上下底之和

3.把一个等腰梯形的两腰向相交的方向延长，一定能得到一个（ ）。

A.直角三角形 B.等腰三角形 C.等边三角形 4. 如果甲乙两个平行四边形的面积相等，那么甲乙两个图形中的阴影面积之和的大小关系是（ ）。

A.甲=乙 B.甲<乙 C.甲>乙 D.都有可能 5. A、B两点分别是长方形的长和宽边上的中点，图中三角形①的面积（ ）三角形②的面积。

A.= B.< C.>

三、看清题目，正确计算。 （16分）

1. 列式计算下列图形的面积。

2. 求下面这面中队旗的面积。（单位：分米）

3.求右图阴影部分的面积。（单位：厘米）

四、认真审题，正确解答。（42分） 1. 红山动物园里的金丝猴是一个美术大师，它心灵手巧，动物园的美化工作全靠它的一支笔了。动物园建立6周年活动前，它负责布置会场写美术字。右图是它在一张纸上写的一个“6”字，这个“6”字所占的面积是多少平方分米？（每个小格正方形边长都是1分米）

2.已知大正方形的边长是10厘米，小正方形的边长是6厘米，阴影部分三角形的面积是多少平方厘米？

3. 一块近似平行四边形的桃园，被一条宽为1米的长方形石子路分成了两块（如图）。已知平行四边形的底是36米，高是24米。 （1）这个桃园的面积是多少平方米？

（2）如果平均每棵桃树占地5平方米，这个桃园有多少棵桃树？

4.下面是一个鱼塘的平面图，它的面积是多少平方米？有0.5公顷吗？

5. 一个长方形的周长是36厘米，长和宽均为整数。

（1）这样的长方形一共有几种可能？

（2）请你算一算，长方形的长和宽分别是多少时，它的面积最大？最大的面积是多少？

6. 一个梯形（如右图）是由一个正方形和两个等腰三角形拼成的。已知正方形的边长是4.8厘米，求梯形的面积。

7. 下图是一块梯形菜地，王阿姨把它分成一个三角形和一个平行四边形，三角形地种西红柿，平行四边形种白菜。 （1）白菜地的面积是多少平方米？