二年级体育下册 韵律活动教案

二年级体育下册 韵律活动教案（共9篇）

1.二年级体育下册 韵律活动教案 篇一

第1课时 小白兔种蘑菇游戏

【教学目标】

本课以发展学生基本跳跃和灵敏素质为主要任务，同时培养学生模仿能力和想象创造能力，特别是在“小白兔练本领”这一环节更突出对这两方面的培养。

教学重点：在本堂课的教学过程中，教师用“寓教于乐”的方法教授学生，同时引导学生在积极参加体育活动的时候，一定要注意安全，养成安全的健康的生活和活动的习惯。

【教学难点】

在本堂课的教学过程中，教师用“寓教于乐”的方法教授学生，同时引导学生在积极参加体育活动的时候，一定要注意安全，养成安全的健康的生活和活动的习惯。

【教学课型】 新授课。

【教学目标】 准备部分。

一、课堂常规：

1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动： 基本部分

1、师导言：“今天我们要到蘑菇庄园去种蘑菇，去蘑菇庄园的路可难走了，每只小白兔必须要练好本领才能种出又好又大的蘑菇。”

2、老师将爬行的动作示范一次，让学生模仿，并提醒练习时注意安全。

3、老师将单双脚跳圈的方法示范一次，并提出要求。

4、老师统一指挥练习。

5、老师将另一种跳圈的方法教授给学生。

6、老师引导学生自编动作跳单双圈。

7、请做得好的同学给大家表演。

第2课时 复习：小白兔种蘑菇游戏

【教学目标】

本课以发展学生基本跳跃和灵敏素质为主要任务，同时培养学生模仿能力和想象创造能力，特别是在“小白兔练本领”这一环节更突出对这两方面的培养。

【教学重点】

在本堂课的教学过程中，教师用“寓教于乐”的方法教授学生，同时引导学生在积极参加体育活动的时候，一定要注意安全，养成安全的健康的生活和活动的习惯。教学难点：在本堂课的教学过程中，教师用“寓教于乐”的方法教授学生，同时引导学生在积极参加体育活动的时候，一定要注意安全，养成安全的健康的生活和活动的习惯。教学准备：无。

【课型】复习课 【教学目标】

准备部分。

一、课堂常规：

1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动： 基本部分

1、模仿小白兔双脚跳。

2、单双叫脚交换跳。

3、小白兔种蘑菇游戏

结束部分。

第3课时 游戏课：

1、蹦蹦跳跳；

2、挑战应战 ；

【教学目标】

1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第三套广播操的要领及动作。

2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。

3、发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。【教学难点】

发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。【课型】 课型：新授课。【教学目标】

准备部分。

一、课堂常规：

1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动： 队列：

1、（慢跑）

2、广播操。

3、专项准备活动。

二、准备活动： 基本部分

一、游戏：蹦蹦跳跳 规则：

教师发领后或击掌后才能起跳。跳错了就换人。

二、游戏：（挑战应战）规则：

1、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。

2、追拍时不得用力堆人。

3、应战者如失败就算对方胜利。结束部分。

第4课时复习游戏课：

1、蹦蹦跳跳；

2、挑战应战 ；

【教学目标】

1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第三套广播操的要领及动作。

2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。

3、发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。【教学难点】

发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。【课型】 课型：复习课。【教学目标】

准备部分。

一、课堂常规：

1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动： 队列：

1、（慢跑）

2、广播操。

3、专项准备活动。

二、准备活动： 基本部分

一、游戏：蹦蹦跳跳 规则：

教师发领后或击掌后才能起跳。跳错了就换人。

二、游戏：（挑战应战）规则：

1、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。

2、追拍时不得用力堆人。

3、应战者如失败就算对方胜利。结束部分。

第5课时 复习游戏课：

1、蹦蹦跳跳；

2、挑战应战 ；

【教学目标】

1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第三套广播操的要领及动作。

2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。

3、发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。【教学难点】 发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。【课型】 复习课。【教学过程】

准备部分。

一、课堂常规：

1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动： 队列：

1、（慢跑）

2、广播操。

3、专项准备活动。

二、准备活动： 基本部分

一、游戏：蹦蹦跳跳 规则：

教师发领后或击掌后才能起跳。跳错了就换人。

二、游戏：（挑战应战）规则：

1、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。

2、追拍时不得用力堆人。

3、应战者如失败就算对方胜利。结束部分。

第6课时

1、队列：走圆形；

2、游戏：十字接力；

【教学目标】

1、通过本次课的学习，使学生进一步巩固走的技能，培养身体正确姿势感觉空间的能力。

2、学习弯道跑和转接棒的方法，发展奔跑的能力。

3、培养学生克服困难，勇敢等优良品质。

【教学难点】

发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。【课型】 课型：新授课。【教学过程】

准备部分。

一、课堂常规：

1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动： 基本部分（走圆形）重点：走的自然、协调； 难点：走的要圆。

二、游戏： 游戏：（十字接力）

规则：不许跨进圆圈内。接力棒不许抛接棒。完成后迅速离开跑道，不得阻碍他人。

结束部分。

2.二年级体育下册 韵律活动教案 篇二

本次课，教材选用苏教版九年制义务教育小学课本三年级下册《体育与健康》的第二课，依据单元教学计划，本教材我安排3个课时完成，本次课是第一课时，主要学习集体舞的基本舞蹈动作和接力跑的方法。

二、教学目标

1.认知目标：知道集体舞中的舞步方法，记住接力跑的术语名称。

2.技能目标：通过观察、体验，掌握歌曲的基本舞蹈动作；使学生在游戏中、活动中掌握接力跑的方法，上下肢得到很好的锻炼，提高协调性、奔跑能力。

3.情感目标：对学习集体舞有浓厚兴趣，并乐于重复练习，培养学生的创造性思维能力，发扬学生相互学习及团结协作的精神。

三、教学重点、难点

教学重点：1.舞蹈的基本动作；2.接力跑的方法。

教学难点：1.上下肢的协调配合；2.跑得快速、自然。

四、学情分析

1.学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。

2.技术技能特点：其身體基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，技术要领还未形成较正确的理解。

五、教法学法

运用模仿法、情境法、竞赛法、游戏法等多种方法进行课的教学使学生在新奇中学，在快乐中练，在练中理解掌握知识技能，增强身体素质；同时把音乐有机地融合于体育教学中，活跃气氛，陶冶情操，提高体育教学效果。

六、教学流程及设计意图

1.创设情境，激发兴趣

导入：通过教师语言提示以“春天到了，寻找春天”为情境，引出课题，创设一个兔子舞的情境，学生载歌载舞进入课堂。

［设计意图：以具体的情境为开课的设计，符合中年级儿童的年龄特点，激发了学生的兴趣；游戏式的导入极大地调动了学生的学习积极性。］

２.发展情境，培养兴趣

准备活动：模仿各种民族舞蹈动作，如新疆舞、藏族舞、傣族舞、蒙古舞等。

［设计意图：把学生引入到教学情境中，提高学生的兴奋点，为下面集体舞的教学内容做铺垫。］

３.深入情境，发展能力

集体舞：由易到难，从手臂和腿部的分解动作到手臂与腿部的协调配合，通过模仿练习、自主练习、合作练习、自我创编、展示成果等形式来提高学生学习的积极性。

［设计意图：以引导学生合作学习、主动探究为教学的着眼点，通过及时设疑、循序渐进、逐步推进的教学手段，较好地突破了难点。体验到与他人合作成功的喜悦心情，提高了学生合作探索的意识，培养了学生的自学能力和创新能力。］

４.保持情境，忘却疲劳

这一部分，先设计了救护小树苗的接力赛跑故事情景，让学生按照植树护林来进行，先填土，再浇水，最后希望小树能快快长大，进行装扮小树接力，整个过程通过动脑、互比互学满足了每个小朋友的不同愿望，让他们不仅喜欢跑，而且跑得好，展示了自己在这一方面的特长。

［设计意图：每个学生都喜欢游戏，有意义的游戏它的内涵要大于娱乐，大于教育。在练习时，充分发挥了小组长的作用，培养了学生的运动能力，又使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足了自我发展的需要。］

５.延续情境，消除疲劳

恢复身心：创设情境：“路旁的柳树，在春风的吹拂下，欢快地跳起了独特的舞蹈”进行放松。

［设计意图：对新知识的延续，激发学生热爱大自然、保护绿色生命的情感，发挥了学生的想象力和表现力，通过学生自身动作的展示，使身心得到调节放松。］

3.二年级体育下册 韵律活动教案 篇三

第二学期健康课计划

一、学情分析：对怎学生在一年级基本上学会了眼保健操的基本要领，样保护牙齿、正确的刷牙方法以及坐姿、读书写字姿势等方面都有所了解，初步学会了怎样做好个人卫生，但对怎样预 防常见病的知识了解还不算多，还需加强学习。

二、教学目标：遵照课改精神，全面推进素质教育，促进学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。增强卫生保健知识。让学生有进一步加强学生的卫生保健一个良好的健康的心理和体魄，和热爱生活，爱护身体的教育，培养学生良好的卫生行为习惯，让学生懂得讲究卫生光荣，热爱劳动同样光荣，身体是革命的本钱，懂得健康是人类至关重要的大事，教育学生掌 握必要的保健知识，炼就一副健康的体魄。

三、教学内容分析：健康教育的编写，充分照顾到儿童少年的生理、心理特征，在内容的选择、体系的安排上，坚持以传授健康知识、建立卫生行为为主线，改善环境、预防疾病为核心；以受教 1

育具有自我保健意识和能力为目标，注重知识的层次性，由 浅入深，循序渐进。

四、教学重点教学重点是牙齿的生长发育特点，沙眼、红眼病的预防方法，膳食平衡、暴饮暴食的危害，看电视、乘车的注意事 项，怎样与同学相处，将学习看作快乐的事情。第一课时

教学内容：保护牙齿

教学目标： 了解牙齿的作用，牙齿对人体健康的重要性。1.了解牙齿生长发育的两掌握牙齿的种类极其各自的功能；2.个阶段；学习保护牙齿的牙防五步曲和正确的刷牙方法。引导学生对照镜子观察牙齿，培养学生的观察能力，还注3.重听说能力的训练。教学重点：怎样保护牙齿，及正确的刷牙方法。

恒牙。-----教学难点：牙齿生长发育的两个阶段：乳牙 教学过程：

一、谜语导入、揭示课题。

二、知识传授、理解课文。（出示镜子）观察牙齿的形状。

（一）（出示牙齿模型）讲解并板书：切牙、尖牙、磨牙。2

（二）牙齿的功能：学生吃东西亲自体会牙齿是怎样完 成进食过程。教师小结。

（三）牙齿的生长发育。讲解换牙，换牙之前的牙称为乳牙，换上的牙1.称为恒牙。

说说换牙时应注意些什么？2.保护牙齿。

三、观看图片，回答问题。保护牙齿应怎么做？)一(竖刷法。小结牙防五----学习正确的刷牙方法

（二）步曲 早晚刷牙，饭后漱口 使用保健牙刷 使用含氟牙膏 保护牙齿 定期检查

健康饮食，少吃糖果 预防沙眼 第二课 预防沙眼

教学内容学生了解沙眼的发病原因，掌握预防方法。教学目标 预防方法 教学重点 发病原因 教学难点 教学过程 导入

一、3 同学们了解一些沙眼的知识吗？ 沙眼是什么

二、沙眼是由沙眼衣原体感染引起的一种慢性传染性结膜、角膜病。流行广，发病率高，婴儿和小学生最易感染。损害

视力，是致盲的重要因素。传播途径及临床表现

三、沙眼衣原体存于病眼的分泌物中。沙眼患者用过的毛 巾、手帕，面盆都可能传染沙眼衣原体给他人。沙眼初期有痒感，异物感，烧灼感和干燥感等症状，少量分泌物，当合并时有眼脸内翻，倒睫；合并角膜炎，角膜溃疡时，就出现明显刺激症状——异物感、疼痛、流泪等加 剧。血管翳、角膜疤痕的出现可引起视力下降。

预防方法

四、学生小组讨论。汇报。师小结：

加强宣传教育，做到人人重视“预防为主”的方针；1.培养良好的卫生习惯，勤剪指甲，用清洁的手帕檫眼睛；2.提倡一人一巾一盆，用流动水洗脸、洗手；手帕要经常洗3.烫，挂在通风的地方，保持干燥。预防红眼病 第三课时 预防红眼病 教学内容 4 教学目标：掌握红眼病是一种急性传染病，夏秋季节流行，主要由接触传染。红眼病流行时，不要与红眼病人接触，不要到游泳池去游泳。了解红眼病是由病毒引起的，症状是眼睛发红、疼痛、流泪、畏 光。治疗可用抗病毒的眼药水。预防方法 教学重点 红眼病的传播途径 教学难点 导入

一、小朋友，你们知道红眼病的知识吗？ 新授：

二、什么是红眼病？

（一）红眼病是一种由病毒引起的急性眼病，传染性很强。

（二）红眼病的传播途径 红眼病主要通过接触传染。在夏秋季节容易流行。

（三）患红眼病后的症状是什么样子？ 眼睛发红、疼痛、流泪、畏光。

（四）红眼病的治疗治疗 可用抗病毒的眼药水。

（五）预防方法：

勤洗手，常剪指甲 不和别人共用毛巾、脸盆和洗脸水 不用脏手揉眼睛 5

红眼病流行时，不要到游泳池去游泳，以免传染

吃好一日三餐

第四课时 教学内容：吃好一日三餐教学目标：了解人体所必需的营养素有哪些。哪些常见食物中有这些物质，它们在人体中的作用。知道吃好一日三餐的 重要性和必要性。教学重点：怎样吃好一日三餐。教学难点：营养在人体中起何作用。教学准备：儿歌，故事磁带，各种图片等。教学过程： 我们人体所需要的营养主要从一日三餐中获取。导入： 一、二、讨论：

（一）人体所需的营养素质有哪些？它们在身体里起什么作（人体所用？哪些食物中含有这些营养？请大家认真思考。必需的营养素主要有蛋白质、脂肪、糖类、各种维生素、无 机盐和水六种）

（二）那些食物中含有这些营养素呢？含蛋白质较多的食物有：牛奶、豆类、鱼、蛋、动物肉 等。含糖类较多的食物有米、白糖、蜂蜜、各类糕点等。含脂肪较多的食物有各类植物油、奶油、鸡蛋等。（各类蔬菜和水果）图上有些什么？小朋友看，出示图，三、6

（一）平时你不喜欢吃蔬菜，家长怎么说的？对，维生素是 我们人体所需要的重要营养素。（看图）什么叫无机盐？（它也是人体所需的（二）讨论：）营养素，如钙、碘等人体所需的微量元素都属无机盐。（看图）水是人体内不可缺少的物质，约占人

（三）讨论：，所以我们每天必须饮用大量的水，平时70%—60体体重的小朋友需要的水从哪儿获得呢？小结：这些营养素构成我们的身体组织，作为能源物资，产生热量，供我们长身体、长知识，小朋友正在长身体，长知识，每天必须从食物中摄取充足的营养。因此，吃好一日 三餐非常重要。早餐要有足够的蛋白质、（早餐好，①早餐吃什么？讨论：1.；脂肪、糖等，可食米饭、面条、肉、蛋等营养快捷的食物）（不宜太饱，③晚餐呢？（中餐饱）要注意什么呢？②中餐：。接着老师和小朋友一起配份早餐，晚餐少）

四、总结。第五课时合理营养 合理营养 教学内容不暴饮暴食，合理营养，教育学生注意饮食卫生，教学目标 养成合理营养的好习惯 怎样做到饮食卫生 教学重点 即重点 教学难点 7

导入

一、才能维持身体的正人体每天从食物中摄取必须的营养，常活动。你们知道什么是合理营养吗？如果暴饮暴食会造成 什么样的结果呢？

二、合理营养的重要性及其与人体健康的关系

（一）人体需要各种养料：蛋白质、脂肪、维生素、矿物 质、碳水化合物、水等

（二）人每天吃饭、吃菜是为了吸收这些养料。但任何一种饮食里，不是什么养料都有，有的缺少这种，有的缺少那种。为了满足身体需要，吃这样不吃那样，经常这样就会营养不良，影响健康。膳食平衡是指食物要多样化，有荤（）有素；粗、细粮搭配，才能从食物中得到合理、齐全的营养素，满足人体生长发育的需要，防止由于营养素缺乏或过剩 引起的疾病。

三、你们知道暴饮暴食的危害性吗？有的小朋友自己喜爱的食物，就使劲的吃呀，喝呀，结果造成消化不良，引起肚子痛，甚至上吐下泻；严重的如果 抢救不及时，还会死人。

四、营养过剩的危害。营养过剩最饮食过量，于是就慢慢地成了“小畔墩”常见的表现是肥畔，而过度肥畔就能引起高血压、冠心病或 糖尿病等，危害性很大。8

五、讨论：

（一）暴饮暴食有什么危害？

（二）今后我们怎样合理安排营养？ 看电视的卫生 第六课时 教学内容：看电视的卫生教学目标：使学生懂得保护自己的视力，培养良好的用眼卫 生习惯。教学重点：看电视的注意事项 教学难点：即重点 教学过程： 导入

一、你们知道吗？如果平时不注小朋友看电视要注意什么，意看看电视的卫生，会影响视力。今天我们一起来学习看电 视的卫生这课。板书课题。

二、讲述看电视时为什么要讲究用眼卫生的道理。如果不注意用眼卫生影响视力。怎样看电视才能不害眼睛呢？提问：打开电视机屏幕。

三、（一）距离座位与电视电视机屏幕的位臵应略低于两眼和水平线，机至少要保持两米的距离。

（二）观看时间的适度观看时间不超过两个小时，而且中间每隔半小时都应站起 9

来动一下。

（三）光线的适度 看电视室内光线不能太暗，荧光屏亮度不要太强。

（四）坐姿

不能躺着看书。

四、讨论：平时看电视你做到了以上几点？1.今后看电视你知道要注意些什么？2.注意交通安全 第七课时 教学内容：注意交通安全，自 教学目标：通过学习使学生懂得有关的交通安全知识 觉遵守交通规则，注意交通安全。教学重点：使学生懂得注意交通安全的重要性。教学过程： 故事引入：

一、师讲述一些不注意交通安全而造成不良后果的小故事。

二、向学生讲解宣传交通规则

（一）行人与车辆靠右走，做到红灯停，绿灯行，过马路要

走人行道线内。

（二）有天桥和人行地道的地方，要从天桥和地道过马路。

（三）乘公共汽车时，要抓好扶手，以免摔倒。头部和手不 可伸出窗外，以防止创伤、碰伤。10

三、小组讨论：

（一）平时上街或外出，你都注意交通安全吗？

（二）过马路是否走人行横道线？

（三）排路队回家或上学路上，你是不是按要求走？

（四）你看见班上同学谁在注意交通安全方面做得好，谁又 做得不好？

（五）表扬自觉遵守交通规则做得好的同学。

四、总结，结束新课。自己的事情自己做 第八课时 教学内容：自己的事情自己做,教学目标：通过教学使学生懂得：自己的事情应当自己做不会做的要学着做。初步培养自己管理自己的能

力。不会做的要学着做,教学重点：自己的事情应当自己做 教学过程： 故事导入：

一、内容：李华的爸爸是医生，妈妈是教师，工作既忙又辛苦，李华为什么不要父母操心，自己的事情自己做。

二、什么是自己的事情？

（一）学生讨论。

（二）发言。

（三）小结：叠被子，打扫房间，复习功课，完成作业，穿 11

衣服等。

三、你们做得怎么样？

（一）每天早晨起床，你是怎样做的？ 按时起床，自己叠被子，打扫房间。

（二）放学以后，又怎样做呢？ 帮助父母做家务。及时完成功课，主动抓紧时间复习功课，（三）在生活中，还有哪些事情是你自己应当做的？可有的 同学不会做应该怎么办？

学年二年级 第二学期健康课计划

授课教师：陈福霞

4.二年级体育下册 韵律活动教案 篇四

学习目标：能够在练习中与小伙伴密切合作，相互激励，并在艰苦的条件下锻炼自己的意志品质。

学习内容：50米跑和垒球 学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.集合队伍，组织学生进行队列常规练习。

2.分发短绳,组织学生自主进行短绳练习并提出练习的要求。

3.教师巡回的指导，密切注视观察学生的练习和活动情况。

学生活动：1.认真听教师的讲解理解教师提出的练习要求。

2.自主的积极的进行练习。组

织:自由分散的练习（集合队伍时四列横队）

二、合作探究、掌握技能

重

点：快速跑和垒球投掷动作的规范化练习。

教师活动：1.教师带领学生充分做好各准备活动，并讲解快速 跑过程的不同技术要求，强调要跑成直线，前后摆 臂，脚尖和膝盖要向前方。

2.进行放松跑和加速跑的练习。

3.进行两组50米跑练习，第一组用等距的形式，第二组采用记时跑。

4.组织学生进行垒球的投掷练习，提出练习的要求，进行分组练习和集体练习。

5.老师巡视指导，及时纠正学生的错误动作，并激励学生，帮助学生树立信心。

学生活动：1.按老师的要求，积极进行准备活动的练习

2.细心聆听老师的讲解和要求，积极投入练习，在练习中表现出良好的精神风貌。.3.能够虚心接受老师的同学的指点，不断改进和提高自己的动作质量。

组

织：如图：

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

三、总结回顾

5.二年级体育下册 韵律活动教案 篇五

活动一

课题：室内设计、陈设艺术设计

课时：1课时

课业类型：欣赏评述

教学目标：

1、认识和了解室内设计和陈设艺术设计之间的关系。

2、结合自己的认识和了解对周围的室内环境和相应的陈设用品进行思考设计。

教学方法：讲授、举例、欣赏谈论

教学准备：

教具——不同风格特点的室内设计和陈设艺术设计的图片或影像资料。

学具——收集的室内设计和陈设艺术设计的图片或影像资料。

教学过程：

一、组织教学：

二、引导阶段：

1、展示不同风格特点的室内设计和陈设艺术设计的图片或影像资料，请同学们谈谈自己的直观感受。

2、同学们的直观感受，介绍不同风格特点的室内设计和陈设艺术设计。

三、发展阶段：

1、请同学们自己的认识和了解，结合自己喜欢的室内设计和陈设艺术设计风格，针对已有的图片资料发表自己的修改意见。

2、可以运用部分辅助材料，如彩色纸、带花纹的包装纸，对现有图片素材以拼贴的形式进行再设计，如有条件，最好运用电脑图像处理软件进行再设计。同学们之间可以进行互相帮助，相互探讨。

四、收拾与整理：

1、结合自己的认识和理解分析某个室内空间及其陈设艺术的设计。

2、结合自己的认识和理解，为某个室内空间及其陈设艺术进行设计。

课后记：

第五单元 环境艺术设计活动二

教学目标：

1、认识和了解景观设计在城市生活空间中的地位，及其与城市总体规划之间的关系。

2、自己的认识和了解，从简朴美观的角度对自己周围的景观进行思考设计。

教学方法：讲授、举例、欣赏讨论

教学准备：

教具——不同风格特点的景观设计的图片或影像资料。如可能最好选择实地上课。学具——收集到的景观艺术设计的图片或影像资料，可以制作景观设计的模型或简单制作材料。

教学过程：

一、组织教学：

二、引导阶段：

1、展示不同风格特点的景观设计的图片或影像资料。请同学们谈谈自己的直观感受。

2、结合同学们自己的直观感受，介绍景观设计的特点及其所设计的领域和艺术门类。

三、发展阶段：

1、请同学们自己的认识和了解，结合特定环境和自己喜欢的景观设计内容、形式和风格发表自己的看法。

2、如在课堂内，可以运用部分模型，如小树、小雕塑、积木等，对照现有图片素材以沙盘的形式进行再设计。如有条件，最好运用电脑图像处理软件进行再设计。同学们之间可以相互帮助，相互探讨。

四、收拾与整理：

每位同学以文字的形式总结自己的体会和收获。因时间关系，此步骤可以作业的形式放在课外进行。

课后拓展：

1、结合自己的认识和理解分析某个城市生活空间内景观艺术的设计。

2、结合自己的认识和理解，为某个城市生活空间内景观艺术进行设计。

6.二年级下册教案 篇六

本设计力求体现抓住重点，辐射全文的教学历年，教学中教师最大限度地把教学时间和空间还给学生，让学生在自主的读书过程中抓住重点词句，进行品质感悟，受到情感的熏陶，获得智慧的启迪，享受审美的乐趣。

【教学目标】

1.会认10个生字，会写9个生字，正确读写倾泻，一望无际、勃勃生机、储备、暴雨。

2.有感情地朗读课文，学习诺亚遇事善于动脑乐于奉献的优秀品质。

3.能转述诺亚方舟的故事。

4.学习写打比方的句子。

【教学重点、难点】

认字，转述诺亚方舟的故事。

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时

【第一课时教学过程】

一、故事导入：有一个美丽的传说，在很久很久以前，地球上发生了一次特大洪灾，把高原和山脉都淹没了，有一位非常聪明的年轻人建造了一条巨大的方方正正的船人们躲到船上在茫茫的、一望无际的水面上漂流，暴雨一连下了四十天，雨停后，这个年轻人放出鸽子，很快鸽子叼着一条橄榄嫩枝飞回，人们知道水已经退了，平安已经到来，后来人们以鸽子和橄榄枝作为和平的象征。想知道这个人是叫什么名字吗?

二、揭示课题，

1.板书：

诺亚：传说中的一个年轻人的名字，

方舟：方方正正的船。

2.诺亚和方舟有着怎样的关系?

3.为什么以此为题?读了课题你想知道什么?

生：诺亚制造了一条船。

生：以此为题突出诺亚是一位聪明而有奉献精神的年轻人。

三、认识会认字

出示会认字：瀑，倾，泻，淹，势，储，际，橄，榄，勃

1.学生尝试读。

2.教师正音。

3.找出这些字的同音字或者形近字并且组词。

瀑()

爆()

暴()

倾()

顷()

泻()

写()

淹()

掩()

势()

努()

勃()

勃()

储()

诸()

际()

标()

橄()

敢()

榄()

览()

4.教师读文。

(1)质疑：这些生字都躲在文章的句子里，你否是可以从句子里找出来?在文章里，它们和哪些字组成词?

(2)学生边听边标出会认字新词。

(3)标出全文的自然段。

瀑布倾泻淹没地势储备一望无际橄榄树勃勃生机

5.归纳学习方法：读中标生字、组词、形近字组词。讨论，朗读，发现。

第二课时

【第二课时教学过程】

一、观察课文插图：你发现了什么?

1.认读会写字：

2.读了课文你了解了什么?

诺亚造了一艘方方正正的船救了被洪水困住的人们。

3.诺亚方舟的作用是什么?

二、出示预习提纲小组合作学习，教师参与学习活动，扶助“弱势”群体

1.认读会写字，在文中标出生字

2.正确书写生字，组词，找出它们的形近字并组词。

3.找多音字组词。

4.找出相应的近义词，反义词。

5.正确流利地朗读课文。

三、小组派代表汇报学习成果。

A组：

生：我会板演并领读词语。很久很久、越长越高、又大又粗、一望无际、勃勃生机

生：我能把躲在在课文的句子中的会写字找出来，并写在田字格里。

舟充陆洪鸽灾备暴退

生：我能用适合我的方法识字：加部件识字。舟十几十口=船舟+叟=艘，加一加的办法记：充、鸽、洪

生：我能用猜谜语的方法识字。

B组：

生：我能用……像……似的……和各说一个句子。

生：我能有感情地朗读第6自然段。知道鸽子和橄榄树是和平与希望的象征。

生：我能用多音字“转、发、没、着、露”组词。

C组：我们组找到了相应的近义词。

D组：我们组会写反义词。

E组：用生字的形近字或同音字组词。

F组：读词语花篮的词。

G组：我们组能有感情地朗读全文。

H组：把这个故事讲给别人听。

七、师生评价。

八、总结。

九、反馈测评。

【板书设计】

诺亚方舟

水淹没了村庄和农田→诺亚造方舟

放动物植物种子→鸽子带来了水退的消息

7.二年级美术下册教案 篇七

大脚丫

【教学目标】

1、学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。

2、通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。

3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。【教学准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。【教学过程】

1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣

师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？

师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）

师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？

2、出示鞋垫，引起学生兴趣

师：瞧！这是什么呀？

师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？

师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）

师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？

3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进 一步理解对称的含义）

师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？

师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）

师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？

教师总结：

鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。

（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）

师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？

4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系

5、教师根据学生的操作结果进行评价

选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）

6、学生互相欣赏作品。

第2课

剪刀添画

【教学目标】

1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

2、利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

3、通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

【教学重点】根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。【教学准备】风景图片、剪刀、胶、彩笔„„ 【教学过程】

一、看一看：

1.出示课前收集的风景图片。

2.赏析风景图片。

教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。

二、想一想：

1.思考：我们可以给图片上添加什么？

2.赏析书中作品，说一说制作方法。

说一说添加应注意的问题。

三、添一添：

1.提出添画要求：

巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。

2.学生创作，教师辅导。

四、赏一赏：

1.欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。

2.谈谈添画的体会。

教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。

【教学目标】

1、掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。

2、通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。

3、：培养学生善于动脑和善于想象的能力。

【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。

【教学难点】画出老虎的不同动态。

【教学准备】

1.老师准备：彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。

2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

【教学过程】

1、猜谜语游戏导入课题。

第3课

小老虎

2、创设情境让学生感受与想象。

通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛。

3、情境对话让学生欣赏与判断。

为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。并根据出现的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。

4、音乐情境中的创造表现。

学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。

5、自主评价式的新颖展示。

根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名：《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同欣赏简评。

6、表演唱。

再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手节奏练习。然后，根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。第4课

动物聚会

【教学目标】

1、引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。

2、激发学生活动的兴趣，愿意自主选择动物头型进行创作。

3、培养学生对小动物的喜爱之情。

【教学重难点】引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。

【教学准备】

1、牧场的背景图。

2、KT材质的圆形、三角形、梯形头型的动物范例若干，圆形、三角形、梯形若干。

【教学过程】

（一）请学生参观牧场导入，激发学生的兴趣。

师：听说今天开心牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？

引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？

（二）以猜谜语的形式一一出示范例。

1、师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。

师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角 形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？

（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子：圆形头型）

（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。（狐狸：三角形头型）

（3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。（牛：梯形头型）

（三）引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法，教师小结制作方法。

（四）介绍操作材料，操作要求，学生动手操作，教师指导。

1、先想好自己要什么动物，选好头型底板。

2、在选用各种色彩的橡皮泥根据需要搓条、团圆、压扁，创意动物 五官。

3、做好以后可以轻声交流，动作快的学生可以再做不同的动物。

（五）展示学生作品在开心牧场，欣赏评价。

请学生说说哪个小动物最神气?为什么？（引导学生针对头型和色彩进行评价。）

欣赏完作品后，自然结束教学活动。

第5课

左邻右舍

【教学目标】

1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。

2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

【教学重难点】引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。

【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。

【教学过程】

一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。

二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。

1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？

2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？

三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：

1、看看内容。

2、画面的构图。

3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）

四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：

1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。

2、示范写生要点，强调构图的安排。

3、深入刻画，进行画面的处理。（简单说明）

五、学习要求：

1、写生窗外的景色。

2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。

六、分组写生，师作实际指导。

七、展示作业，引导观摩互相交流评价。

八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。

【教学目标】

1、知识与技能：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。

2、过程与方法：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

3、情感态度与价值观：充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。

【教学重点】六面怪脸的折法，装饰的想象发挥

【教学难点】想象大胆，奇特

【教学准备】课件，六面怪脸范品若干，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。

【教学过程】

一、导入

1.教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。师问：欢迎来到老师的化装舞会，大家想不想参加呀？在舞会开始之前，我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。

第6课

六面怪脸

2.揭示课题：六面怪脸

3.问：谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗？

学生回答，教师总结。(课件揭示课题：六面怪脸)

二、探究制作方法

1.小组研究讨论：（每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品）

(1)大胆地动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。

(2)想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？

2.小组汇报研究情况，教师总结并板书：折、剪、粘贴。

3.教师让一名学生上台解说并演示制作过程（在实物投影仪演示），其他学生尝试用自己手中的纸做一做（不会做的可跟着小老师制作）。并请做得快的同学帮一帮身边的同学。

三、观察思考

1.欣赏祭祀活动场面，教师讲述什么是祭祀。

2.接着教师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀活动上用的面具演变而来的。

3.课件出示各种“六面怪脸”范品，教师引导学生欣赏，激发大胆想象。

4.对比欣赏作品。（课件出示：五官画得不够突出和色彩对比不够鲜艳的作品与刚才的范品，进行对比）。提问：描绘“六面怪脸”重点要注意些什么？学生回答，教师板书：

（1）五官突出

（2）夸张变形

（3）色彩鲜艳

5.说一说：除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这“六面怪脸”呢？（可以剪贴）。

你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？

四、创作表现

1.要求：四人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸”，运用自己喜欢的材料和方法进行有趣的装饰。

2.学生作业，教师辅导。（播放欢快的音乐）

五、交流评价

说说谁的最有趣？为什么？

六、游戏

每组派一代表戴上面具，其他组员跟在后面伴随着音乐一同欢快的举行这个有趣的“化妆舞会”，在舞会中结束这节课。（播放音乐组织学生跳舞）第7课

快乐的舞蹈

【教学目标】

1、知识与技能：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

2、过程与方法：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。

3、情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

【教学重点】感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

【教学难点】用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

【教学时间】两课时

第一课时

一、欣赏感受

1、师：同学们，一年一度的“六“一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？

（生表演）

2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六”一”节排了什么节目？

生：想！

师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！

（出示课题）

3、播放舞蹈录像带

二、引导回答

1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？

生：好！

2、小组交流，组内表演舞蹈。

3、师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？

（生表演舞蹈）

三、综合体验

1、师：同学们，他们跳得怎么样？

生：挺好的！

师：大家想不想一起跳？

生：想！

师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！

2、播放音乐，学生跳舞。

3、（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。

（生观察、记忆）

4、师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！

（生模仿自己观察到的动作）

5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！

6、师在黑板上示范。

7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？

生：能！

8、生作画。

第二课时

一、赏析评述

1、师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？

生1：他们的画上画有舞台！

生2：还有观众！

„„

2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！

生：能！

3、播放音乐，学生继续作画。

二、交流评析

1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

2、生互相欣赏，贴上贴片。

3、共同欣赏得票多的作品。

4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？

生：我学到了怎样画跳舞的人！

生：我学会了速写！

„„

三、小结

师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！

第八课 彩点点

教学目标：

1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。

教学重点: 水色比例的控制、颜色的组合搭配。

难点：水色比例的控制、颜色的组合搭配。

教学准备：彩笔、画纸

教学课时：2课时

教学过程

一、激趣导入

1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯，2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？

再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？

二、探究发现

1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。

眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？

2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》

你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？

3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。

提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”

知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。

（1）学生讨论作品的不足之处。

（2）那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。

（3）学生共同解决不足。

4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示

（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。

（2）色少水多，色水太淡。

色多水少，色水就滴不下来。

水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。

（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。

5、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。

6、学生回答讲解。

齐读儿歌：一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。

7、学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。

8、学生作业，教师指导巡视。

（1）能基本掌握水与色的比例。

（2）能表现水彩色的特点。

三、评价总结

1、展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？

2、互评作业。

教学目标：

1.欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。

2.了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。

3.激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。

4.提高学生的造型表现能力。

教学重难点：了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。第九课 动漫亮相 教学准备：卡纸。

教学设计

本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。教师可根据当地条件和自己对教材的理解灵活地处理教材。一般教学过程可作如下安排。

活动一：欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸

活动二：了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏。

活动一可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明星的多姿风采。然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个卡通形象，为什么？接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析评述其艺术特点。在分析时可采用直观的方法，如：讲解分析“唐老鸭”的形象特点时，将唐老鸭和生活中的鸭子放在一起，让学生发现区别在哪儿？并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。

在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法。然后教师就一些难点问题提示后，利用课外做出来。

在这一阶段让学生掌握以下几点：

1、简单了解卡通片的制作过程、方法；

2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力；

3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。

活动二可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方 法。创作过程如下：

1、根据故事情节，将故事分为若干个场景（策划文字脚本）。

2、根据每一个场景构思画面。注意每一副画面都要清楚地表达出故事情节。

3、创作绘制出每一副画面。注意：构图饱满，主要的形象要突出；同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。

4、整理装订。最后同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出最优秀的卡通连环画。在这一阶段应让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。作业要求：

活动一：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。活动二；将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。

第10课、民间玩具

教学目标：

提高学生的艺术审美能力和民族自豪感；

初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活运用已有知识分析民间玩具的特色；

培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。教学重点、难点：

重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。

难点：灵活运用已有知识分析山西民间玩具的特色。

教学准备：

学生：美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。

教师：中国民间玩具的课件或图片、山西民间玩具的实物

教学过程：

引导阶段

（1）课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中国民间玩具

（2）播放中国民间玩具课件，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。

（3）欣赏教材中的民间玩具作品，提出问题：

翻开课本，仔细观察，小组讨论：①图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用什么材料制作的？②找出这些民间玩具的共同点？③它们在造型、色彩、材料上有什么特点？

由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术特点是：色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。

感受阶段

中国的民间玩具种类很多，这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具──山西民间玩具（再次出示课题：中国民间玩具──山西民间玩具）

（1）出示山西民间玩具各种虎造型的民间玩具课件。

（2）小组围绕以下4个问题展开讨论：

A．这些民间玩具以什么动物形象进行夸张、变形？

B．民间玩具老虎的造型有什么特点：

C．民间玩具老虎选用什么材料进行制作？

D．你知道民间玩具老虎的寓意吗？

（3）小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色：

用虎的形象进行夸张、变形，它具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、强悍、吉祥之意。

（4）欣赏各种山西民间玩具（出示课件：各种山西民间玩具），师生共同总结山西民间玩具的艺术特色：

山西民间玩具同人民的生活息息相关，民间艺人采取最简易、最便利的手工制作，利用最廉价的面、土、布、木、纸，凭籍灵巧的技艺，因地制宜，就地取材。它是人们生活所需要的，具有实用价值的物质产品。同时又是传授美的艺术品，是艺术与实用的结合，美与实用的和谐。山西民间玩具有着深刻的寓意，借助虎、鸡、鱼、龙、凤，这些人们喜爱的、有特定审美内涵的形象，巧妙地表达“吉祥如意”、“富贵荣华”的主题。山西民间玩具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。色彩在山西民间玩具中占有重要的地位。由于以喜庆、吉祥为主题，因此，以它红火、热烈、艳丽的色彩而面世。

发展阶段

欣赏本地的民间玩具（学生带上家长收藏的民间玩具实物或图片，教师也可播放本地民间玩具的图片课件）相互欣赏，从材料、造型、色彩、寓意认识本地民间玩具的艺术特色。

拓展阶段

欣赏外国民间玩具（课件欣赏）让学生了解、体验外国民间玩具的多样性，感受艺术的多元化。

教学目标：

1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。

2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法。

3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。

教学重点：认识圆形并用基本形画蜗牛。

教学难点 ：画出蜗牛的不同动态。

教具准备：

1.老师准备：彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。

2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

教学方法：讲述法、演示法、练习法。第11课：小蜗牛慢慢爬 教学过程 :

1.导语 :在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢？这节课我们就一起来学习画蜗牛。

2.板书课题：蜗牛

3.新授：

（1）讲解怎样画蜗牛。

（2）讲解怎样画各种姿态的蜗牛。

师:蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的，有向后爬行的，有抬头的，有低头的等各种不同的姿态。这些神态各异的蜗牛，我们该如何去画呢？

（出示蜗牛动态变化分析图）

（教师设问，各种姿态的蜗牛哪里在变动？）

（3）教师总结蜗牛动态画法规律。

强调:蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化，圆壳不动，因此画蜗牛先画圆壳，再根据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。

（4）启发引导学生绘画：

师:蜗牛喜欢在什么地方爬行？

师生共同讨论:如何让蜗牛自由自在地爬行。

（出示范画:蜗牛在潮湿的草地上爬行。）

4.课堂练习。

教师：同学们，如果你是一只蜗牛，会喜欢什么样的活动呢？

教师:如默默地爬行，与另一只蜗牛亲热地说话等。

教师：请两名同学说出自己要画的场面。

作业 要求:在草地上画出不同姿态的小蜗牛（最少五只）。

注意事项：

①抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。

②注意圆壳和肉体的比例关系。

③色彩要活泼鲜艳。

（教师巡视指导，发现问题及时纠正。）

5.课外作业 :

在生活中观察各种蜗牛的动态并写生蜗牛。

6.板书设计

课题（板书）

演示画蜗牛的步骤

蜗牛动态变化分析图

教学目标：

1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。

2、智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。

第12课、打扮相框

3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。

教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。

教学用具：生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等）

教学过程：

一、实物导人，揭示课题。

课前师生准备小相框的实物。

二、小组研究：

（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？

（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照

（3）怎样将相框的背板固定在相框上？

（4）参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。

（5）学生发言：

结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。

三、实践活动：

作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。

四、作业评价：

帮助学生分析、归纳，提高审美能力。

五、小结拓展： 还可以用其他的材料来制作吗？

第13课、杂技高手

教学目标：

1、知识与技能：①了解民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性；②运用平面或立体材料，设计一个“扳不倒”的立体造型。

2、过程与方法：①在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性；②在欣赏中感受“不倒翁”民间玩具的装饰色彩、造型特点；③在探究中，解决材料妙用和组构“扳不倒”杂质小演员的立体造型。

3、情感、态度、价值观：喜欢民间玩具“不倒翁”，感受其艺术与科学结合的奥妙。

教学重点：运用纸材设计制作“扳不倒”的杂技小演员立体造型。

教学难点：材料妙用；设计制作美观有趣的“扳不倒”造型。

兴趣点：玩“不倒翁”；想像杂技小演员有趣的动态。

观察点：“不倒翁”的造型色彩、花纹。

教具准备：不倒翁玩具，相关道具。

教学过程 ：

一、欣赏玩具，导入新课。

二、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是谁？

玩一玩：你发现了什么？（不倒翁的底部是圆的，较重，色彩鲜艳，形象滑稽、有趣------）想一想：小博士的话对不对？

试一试：出示道具，找一些能滚动的东西，放一些橡皮在瓶盖里边，再转动一下，看看有什么发现。

做一做：制作一个能滚动的立体造型并在上面设计一个动态美的杂技演员。（教师示范）

三、进入游戏，设计制作。

1、我们班要组建杂技团，每人制作一个小演员来参加表演，看谁能被选上，只要符合下列标准就可以：造型美、人物动态美、色彩美、扳不倒。

2、学生设计制作。

四、评价展示，表演。

玩一玩，评一评：看谁的杂技表演最有趣？

第14课、男生女生

教学目标：

1、观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。

2、引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。

3、在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。

教学过程活动一

活动内容：比比谁的嗓门大。

活动目的：初步感受男孩、女孩的不同，增强男孩、女孩之间友情，导入新课。

活动时间：3分钟

活动过程：

1、教师用哨声组织学生按男、女站好队

师：吹哨。

师：今天上课呀，老师用哨声来带大家做一个游戏，咱们先来赛一赛、比一比谁的嗓门儿大，好不好？

生：好。

师：教师哨声一响，男女同学各站一队，男同学右，女同学左，看男同学快还是女同学快。

师：吹哨。

生：排队。

2、男、女同学互相问好，初步感受男、女孩的不同之处

师：男同学向左转，女同学向右转，男同学喊：“女同学好！”，女同学喊：“男同学好！”，我喊一、二就开始。

师：

一、二喊

男生：喊。

女生：喊。

男女生：齐喊。

师：同学们喊得都很卖力气，那到底谁的声音大呀？

生：一齐回答。

师：好了，老师觉得男同学的声音很宏亮，女同学的声音很清脆、悦耳。（通过刚才的比赛，让同学们潜意识感到男孩和女孩在声音和其他方面是有区别的）活动二

活动内容：比比谁收集的图片好。

活动目的：资源共享，拓展认识。

活动时间：6分钟

活动过程：

1、贴图片

师：在课前，老师让大家收集了男孩和女孩的图片，现在请大家迅速把你收集到的图片贴在展板上。

生：贴图片。

2、观察、描述、介绍、分析图片

师：同学们搜集到的图片可真丰富，你们最喜欢哪个形象，同学们选一选，然后放在讲桌上。

生：任意选择。

师：同学们选的都很认真，我们一起欣赏这几幅。

师：老师发现了一张很有意思的图片，同学们看看是什么。

师：拿一张图片，放到实物投影仪上展示。

师：这是谁选的。

生：我。

师：你说说选他的理由，再绘声绘色的描述一下。

师：同学们，你们喜欢这个小朋友吗？

生：喜欢。

师：老师也喜欢（就服装、动作等谈看法）师：这还有一幅，你们觉得怎样？

生：好。

个别生：不喜欢。

师：你说说理由。

师总结：同学们说的都很好。

活动三

活动内容：比比谁的想法、做法好

活动目的：创设问题情境，引导、启发练习基本方法。

活动时间：10分钟

活动过程：

1、激发学生动手操作的欲望。

师：刚才咱们共同欣赏了许多的图片，同学们把自己喜欢的人物形象展示给了老师，老师也给大家带来了两位新朋友，他们一个是女孩叫丽丽，一个是男孩叫亮亮，他们非常想和大家见见面，你们想不想认识他们呀？

生:回答。

（老师出示展板，两个人体轮廓。）

师：咦，怎么变这样了，老师都分不出来哪个是丽丽、哪个是亮亮了。同学们，你们能看出来吗？

生：不能。

出示第二张展板，展板贴有各种服饰、造型。

师：老师这里准备了一些材料，谁来给他们两个打扮一下，让我们大家一下就能看出来哪个是男孩、哪个是女孩？

2、引导学生合作完成男、女孩的装扮工作，深化对男、女孩的认识。

（选四名同学到展板前）

师：你们两个人一组，每组装饰一个人物。你们商量一下，哪个组装扮男孩、哪个组装扮女孩，怎么来分工？（同学进行装饰）

师：咱们下面的同学给他们加油，看看哪组装饰得又好又快。

3、学生交流自己的看法，总结男、女生的不同之处。

（学生装饰完后提问）

师：同学们，你们现在能看出来谁是丽丽、谁是亮亮吗？（生回答）

师：同学们，为什么你们现在能看出来，谁来说一说？（生回答：女孩有小辫，喜欢穿裙子；男孩短头发，不穿裙子）

师：同学们观察的很仔细，女孩子喜欢穿裙子，男孩不穿裙子。

一男生：老师我也穿过裙子。

师：是吗？什么时候穿过？（生回答小时候）那你现在为什么不穿了？

生：现在长大了，所以不穿了。

师：老师明白你的意思了，你是说长大了是个小男子汉了，就要穿男子汉的衣服了，是吗？（生回答）

在这环节学生还会问一些其他问题，教师灵活处理。

活动四

活动内容：比比谁画的或制作的生动有趣。

活动目的：体验运用不同的表现方法和工具、材料进行创作练习的乐趣。

活动时间：21分钟

活动过程：

1、激趣创作。

通过刚才的游戏，同学们进一步了解了男孩和女孩的区别。现在老师也给大家带来了一些男孩和女孩的图片，请你们观察一下，这些照片上的人物是用什么方法表现的。（幻灯片展示有用绘画方法也有用不同材料制作的人物造型）。

生：回答。

师：这些作品你们觉得漂亮吗？（生回答）你们想不想亲自动手来绘画或制作一个男孩或者女孩的形象？（生回答）

师：同学们准备了一些工具、材料，老师也为大家准备了一些材料（纸盒、瓶子、水果、挂历、报纸、布头等），请同学们根据自己的需要来拿。

2、学生创作，老师指导。

学生制作，老师巡回辅导，完成作品。

3、展示作品，体验成功的喜悦。

教师引导同学们自由观看，选择一些绘画作品和制作的作品从不同角度有所侧重的引导学生自评或互评。

4、集思广益，引出课题。

师：同学们，咱们的课马上就要结束了，谁能给咱这节课起一个更好听的名字。（学生发言）同学们起的名字可真有创意。

5、谈话总结，提出希望

第16课 信封娃娃

教学目标

1、了解信封娃娃的特点及不同形式，激发学生的学习兴趣。

2、通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具。

3、在学习制作信封娃娃的过程中，体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。教学重点：能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。教学难点：能制作出表现自己独特喜好的装饰纸偶。

教学准备：信封、彩纸、剪刀、胶棒

教学过程

（一）课前延伸

预习课文，搜集资料。

（二）课内探究

1.导入【出示信封娃娃】师：老师给大家带来一位新朋友。师：小朋友大家好，我是刘老师创造出来的，你们知道我是吗？生：„„师：没错，同学们真棒！我原本只是一张普通的信封，人们有什么要说的话就装在里面，邮递员在帮它送到收信人的手中。现在有了电话、电脑，我就下岗了。还好刘老师有办法，帮我打扮了一下，你瞧，我漂亮吗？(得意地笑笑)并取了一个好听得名字叫信封娃娃。板书课题：信封娃娃设计意图:出示信封娃娃, 导入课题.同时让学生简单了解什么是信封及它原有的作用

2、观察，思考：

老师把信封装扮了一个漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎样的纸娃娃呢？（学生讨论：各种各样的小动物、卡通人物、人物„„）

【引导欣赏更多信封娃娃作品：】师：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老师今天还请来了几位别的纸偶朋友。

师：你想不想拥有一个自己喜欢的信封娃娃呢？那就让大家看看我是怎样制作信封娃娃吧。3．学习制作方法：

教师示范:

a将信封对折剪一个圆（教师注意讲解位置）

b画好想画的图案（教师注意提醒画大）

c对准对折线，张贴

d装饰这样信封娃娃就做好了，试试你的信封娃娃会说话吗。

4.表演添趣，欣赏展评

(1)创作故事：

师：刘老师看到小朋友们制作的一个个美丽可爱信封娃娃，我想这些娃娃肯定有许多话要和我们说，如果几个信封娃娃走到一起的话，那肯定会发生动人的故事，现在小朋友

4人一组合作，让你们的信封娃娃见面，为你们组所做的信封娃娃们创作一个有趣的小故事吧！

（2）表演故事：请小组上台表演你们组信封娃娃的故事，其他小朋友可要注意了，你们就是评委，要评评哪些信封娃娃制作得好，我们要评出最佳制作小能手。

师总结：同学们太棒了！（教师及时给予奖励）

（三）课后提升

想一想除了信封还有什么材料可以制作成漂亮可爱的娃娃？课后动手做一做吧！

第18课 听听画画

一、教学目标

1、鼓励学生充分利用听觉，感知歌曲旋律，尝试初步记忆、理解歌曲内容，通过思考加工，用语言表述出歌曲的基本内容，并尝试大胆用画笔表现出自己所听所想。

2、通过听听、画画，培养学生的感官、理解、想象、表述创作能力。

3、让幼儿在作画的过程中，增加集体合作意识及生生协助意识。

二、重点、难点。

重点：把感官所听到的内容并尝试用绘画表现出来。难点：把抽象的感官所听到的内容用画笔描述表现。

三、教学具准备

（学生）准备蜡笔、水彩笔或其他绘画工具的工具。（教师）多媒体课件一个、儿歌一首

四、教学过程

1、组织教学(检查学生学习用具是否齐全。)

2、导入

出示“月亮小精灵”情景对话导入课题 师：小朋友们，你们看今天谁来我们班上课了? 生：月亮小精灵

师：月亮小精灵告诉黄老师，它上次跟你们一起上课非常的开心，所以今天不请自来了，请同学们用掌声欢迎月亮小精灵吧!生：掌声„„

师：月亮小精灵今天带来了一个有趣的课题，请同学们睁大你火眼晶晶的大眼睛看看它今天带来了什么有趣的课题。

3、授新课 出示课题——听听画画(生齐读课题)师：月亮小精灵说今天它不仅带来了有趣的课题，还带来了一首好听的歌曲，考考你们看看谁是千里耳，谁的耳朵最灵。

出示课件——谁的耳朵最灵?(通过提问激励学生学习的欲望。)多媒体播放儿歌——《数鸭子》，(学生听儿歌的同时要求学生初步记忆儿歌内容。)出示课件——你听到了什么?(学生结合所听儿歌及教师指导，用语言表述所感知到的儿歌内容。及时表扬耳朵最灵的同学们。)多媒体播放儿歌——《数鸭子》，加深学生理解及记忆能力。出示课件——神奇小画童激励学生作画热情

神奇小画童：呵呵„„你们的耳朵灵，我的画笔更灵，我的神奇小画笔可以把耳朵听到的东西画出来，你们能么? 师：同学们你们可以么?

生：能„„(回答得声音很自信)师：好，相信你们一定能战胜神奇小画童的神笔，现在你们就证明给它看吧!

4、学生练习(学生练习时，连续播放儿歌《数鸭子》，让学生边听边思考，然后进行描绘表现。教师巡回指导，启发引导学生充分发挥记忆及想象，尽情描绘表达。)

5、评画(选出优秀学生作品进行评比，评选今天的小画家。)

6、结束课堂

第19课 蹦蹦跳跳

教学目标：

1、学习折扎昆虫的制作步骤、方法和要求，培养动手制作能力和表现能力。

2、养成耐心细致的好习惯。教学重点与难点：

重点．：折扎的方法、步骤与要求。难点：制作精美而有创意。教学准备：自制示范品 剪刀 彩纸。教学过程：

学生活动：30分钟。

1、创设动物王国情境，导人新课。

教师提问动物王国里都有什么动物呢？让学生观察思考。

教师肯定学生的回答，并将事先扎好的青蛙、乌龟、蛇各1只贴到黑板上。

语言激发：动物王国里就只有这几个人他们好无聊又好孤单，他们好想有更多的朋友陪伴他们，那么同学们你们想不想帮助这些动物找到更多朋友呢？那么就等着我们同学们这节课扎出更多的小动物好么？。

板书课题：蹦蹦跳跳

2、学生试扎。

本课内容较简单，可首先让学生按教材示意图试扎，培养其识图能力和学习上的主动性。

思考并试折：

(1)书中的斑马是怎样折出来的?(2)同一形状的纸可以从几种角度进行斑马?(3)怎样才能将折好的纸扎成动物?

3、教师点拨。

根据学生试折中出现的困难和问题，有选择地进行指导，帮助学生完成制作。

指导点：

(1)构思：不同动物的结构不同。要巧妙地利用材料的特性灵活折叠出新形状。(2)折法指导

4、学生完成作业。

学生根据老师的指点继续折扎或重新折扎。

作业要求：(1)折扎方法正确。(2)操作耐心细致。

教师继续全面指导。

5、作业展评，课堂总结。

第20课

小泥人

教学目标：

1、学会捏小泥人的一般方法。

2、培养动手能力与合作精神。

3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。

教学难点：想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。教学准备：课件陶泥 教学过程：

一、走进教室 看一看

1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。

教师提问：你看到了什么？

2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）

教师小结并揭示课题。

二、做个泥人 试一试

1、师生一起随意捏个外形。

教师在视频展示台示范讲解。（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）

2、指名展示，师主共同调整。

三、捏捏泥人 动一动

1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。

2、师主同做“小泥人的体操”。

3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？

教师小结捏泥人动态的要求。

四、美化泥人 乐一乐

1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。

提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？

师生共同总结美化小泥人的方法。并用课件展示。

2、师主共同美化自己的小泥人。

3、指名展示，师主共同点评、调整。

五、合做泥人 玩一玩

1、课件展示一组小泥人的图片。

教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。

2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。

3、小组合作表现。

六、展示泥人 评一评

1、学生下位自由观赏交流，评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。

2、指名介绍、评价作品。

引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的配合几方面来说。

3、教师小结。

第21课

猴子上树

教学目标：

1、运用剪、撕、拼贴、组合等方法，集体合作进行一次有趣的“植树造林”活动。

2、培养学生的动手能力和创新意识，培养集体合作精神，增强学生保护环境的意识。

3、教学重点与难点：

重点：使学生运用剪、撕方法制作树。难点：树木造型美观，组合有变化。

教学准备：剪刀 卡纸 胶水 颜料等。教学过程：

一、导入。

1、让学生回想周围被人类破坏了的自然环境，增强学生保护、绿化环境意识。

2、提问：

从刚刚的讨论中你明白了什么？ 要改善环境，你有什么办法呢?(植树)

3、揭示课题：猴子上树

4、提问：

同学们知道每年的植树节是哪一天吗?(3月12日)今天我们也来进行一次有趣的“植树造林”活动，来表达自己保护环境的愿望。

二、剪、撕树形。

1、回顾旧知。

首先我们要撕、剪出一棵棵的树干能组合成林。(出示旧知课目)以前我们画过各种姿态的树，对树干和树叶有所了解，还用挂历纸撕过风景画，剪贴过村庄。现在我们要用学过的撕、剪方法来剪出各种形状的树干，撕出美丽的树叶。

2、出示一张挂历纸。提问：

谁来说一说，这张挂历纸哪些地方适合剪树干，哪些地方适合撕树叶？（指名回答）

教师小结，强调撕、剪树干、树叶时要选择适当的颜色。可两个同学合作，一个剪树干，一个撕树叶。

3、学生动手撕、剪，教师个别辅导。

三、组拼、粘贴成“树林”。

1、拼摆树木。

(1)出示“树干”、“树叶”示范拼摆成一棵树。(2)提问：还可以怎样拼摆?(学生变换组拼方式)(3)教师演示展示相同的“树干”、“树叶”，不同的拼摆方式。(4)学生上台用不同的树干、树叶进行拼摆。(两个同学上台拼摆)(5)小结：不同的材料，也有不同的拼摆方式。

2、树林的组拼。

(1)一棵棵的树拼摆好了，我们就该把它“种”到荒山上，组拼成树林了（出示组拼图1）

提问：你对这幅树林组拼图有什么意见呢?(没有层次、疏密变化)(2)(出示树林组拼图2)让学生明白组拼树林时要注意有远近层次和疏密变化。

(3)组拼树林需要大家集体合作。(出示学生组拼情景)提问：他们是怎样分工合作的?我们在组拼时应该怎样做?(学生回答)(4）教师归纳小结，提出作业要求：同桌两人合作将树干、树叶拼摆成一棵树，然后涂上胶，一起到“荒山”上来“种树”。(出示集体作业纸)(5)学生作业，教师辅导。

四、作业展评，教师对学生给予肯定。

第22课 剪纸动物

一、教材分析

本课主要针对动物的形体特征来进行剪纸活动，在锻炼学生观察力的同时还能发展学生的审美意识和动手能力。

二、教学目标

1、学习、掌握剪纸的方法。

2、提高学生动手能力，培养创造性思维。

3、体验、探索学习带来的乐趣。

三、教学重点：剪纸的过程

四、教学难点：怎样剪出来才能像

五、教学准备：软纸，简单，课件

六、教学过程

（一）课前延伸

预习课文，搜集资料。

（二）课内探究

第一课时.示范作品，激发兴趣。

（1）教师用投影展示一些作品（喜鹊登梅、五谷丰登、北京申奥、动物乐园等）引起学生对剪纸艺术的兴趣。

（2）教师组织学生交流：

a你还见到过哪些剪纸作品？

b这些作品是怎样做出来的？

（3）教师介绍剪纸艺术的历史及广泛用途。

2． 学习实践剪纸方法教师介绍工具、使用方法及注意事项。学生根据教师提供的材料（纸样）动手剪刻。学生自主探究实践，教师巡视，适时指导。交流经验，总结方法（先刻小空，再剪大空；大空可对折后再剪；锯齿可连续剪。尽量避免断开或 走样）。3.课后搜集资料，加强练习

学生回家搜集一些资料（图书、图样、网上查询、向父母请教等），自己创作设计新图案来剪刻，说出你的创作意图是什么？

第二课时

一.介绍交流作品展示作品：

教师用投影仪展示学生课外完成的剪彩纸作品；

介绍作品：为了让同学们了解你的作品，请你把它介绍出来（创作意图及剪纸方法）。比较各自的作品：将自己的作品和其他同学的作品进行比较，然后发表自己的见解。

二.拓宽思路，想象创作

教师用投影仪展示几幅用彩纸随意折叠后剪刻的作品。

学生实践：拿一张正方形彩纸，随意对折、剪裁，可圆可方，打开剪纸，用投影仪放映。学生观察，46 发现了什么？（都是对称图形，几乎没有相同的作品）这时，同学们自觉地进入了由模仿到创造的学习氛围中，由于不受任何条件限制，他们的创作思维在实践活动中充分发展，从而达到了培养学生创新精神与实践能力的目的。

三． 交流评价作品

展示学生的新颖作品，教师应给予激励性评价，使学生全心全意互相学习，增强学生的自信心和创新意识。四．课后提升

8.二年级数学下册教案 篇八

温故知新

１新铅笔和橡皮谁长一些，你是怎么比较出来的呢？

新课先知

1.进行估测时，我们可以先目测估计，再实际（）测量。2．测量桌面时，我们可以选用不同的测量工具，你有（）工具，你用这些工具测量的结果（）。要想测得一样的结果，必须选用（）的测量工具。

3．尺子上的“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位，可以用字母（）来表示，1厘米记作（）。

4．橡皮的厚度大约是（）。图钉的长度大约是（）.5.直尺上从0到2是（）厘米，从４到６是（）厘米，你发现了什么？（）。

心中有数

１.测量单位不一样，测量结果也就不一样，因此，要准确表示物体的长度，就要使用（）的测量单位测量。

２.尺子上的（）是国际上统一的一个长度单位，可以用字母（）来表示，１厘米记作（）。

预习检测

课本第２页练一练的第１题和第２题。

温馨提示

知识准备：生活中的测量知识。

学具准备：直尺、新铅笔、橡皮、文具盒、曲别针和图钉。

老是用 引题：

我们已经学过比较两件物品的长短了，谁来说说你是怎么做的呢？我们几天还要在得知谁长谁短的基础上再准确的进行一下测量． 测量：

１．估测：你们先目测一下一枝铅笔的长度等于几块橡皮的长度． ２．准确测量：注意：１，起点对齐，２，一个挨着一个量

３．就用这样的方法我们选用自己喜欢的身边的物品（橡皮，铅笔，手）作工具去测量一下课桌的长度吧．

４．你们得到了什么结论呢？（所用的工具不同，测量结果不一样）５．那我们都用铅笔作为测量工具，再测量一遍吧． ６．直尺上．

７．认识直尺（１厘米有多长，直尺的长度）

直尺的作用

温故知新

１谁来说说有关测量的知识呢？

新课先知

１用直尺测量橡皮时，橡皮的左端和直尺的（）对齐，右端落到数字５处，所以橡皮的长度就是（）厘米，2．估测一下新铅笔的长度是（），再用直尺测一下是（）

3．橡皮和铅笔都是直直的，那么直尺只能测量直直的东西？彩色纸条和毛线能不能测一下呢？

4．毛线拉直后，可以看作一条（）．

5.用直尺画指定长度的线段时，从直尺的（）开始画起，画到指定长度数字的地方结束，这就是所画线段．

心中有数

１测量物体的长度时，如果从０刻度开始，物体的左端要和０刻度（），然后再看右端落到数字几，落到就是（）．如果不是就要相减．

２画线段时，一般从（）画起，要求画几厘米就画到几．

预习检测

课本第６页练一练的第２题。

温馨提示

知识准备：测量物体长度的方法。

学具准备：直尺、毛线、铅笔、橡皮和彩色纸条。

直尺的应用

１．测量物品．２画线段（注意，线段知识的补充）

第二个国际长度单位：米

温故知新

１用直尺测量物体时注意什么，画线段的时候注意什么？

新课先知

1测量比较长的物体或者距离时，通常用（）作单位，（）也是国际上使用的一个长度单位，可以用字母（）来表示，１米记作（）． 2．生活中的米尺和折尺的长度都是（）米．

3．通过观察米尺，知道米尺上有１００个１厘米的小格，所以１米＝（）厘米，或者１ｍ＝（）ｃｍ．

4．用卷尺测量黑板的长度是２米，换作用米尺测量，要量（）次？

心中有数

１测量较短的物体时，用（）作单位，测量较长的物体或者距离时，通常用（）作单位．

２米尺和折尺的长度都是（）．

３米可以用字母（）来表示，１米记作（）.4.1米=（）厘米.预习检测

课本第8页练一练的第２题。

温馨提示

知识准备：厘米的相关知识。

学具准备：直尺、米尺、卷尺、折尺和铅笔。

米和厘米的换算是重点

分米

温故知新

１用手比划一下1cm、1m大约有多长。2你一步的长度是多长呢？

新课先知

1.比厘米大，比米小的长度单位是（），用字母表示是（）。2． 1m=（）dm=（）cm 3粉笔盒的边长大约是（）分米

心中有数

1比厘米大，不米小的长度单位是（），分米可以用字母（（）。1分米=（）厘米或1dm=（）cm，1米=（厘米。

预习检测

课本第２页练一练的第２题。

温馨提示

知识准备：生活中的测量知识。

学具准备：直尺、新铅笔、橡皮、文具盒、曲别针和图钉。

9.二年级下册音乐教案 篇九

第 一 课 时

教学内容：

1、唱：《十二生肖歌》

2、听：《母鸡与公鸡》

3、采集与分享、歌表演

教学目标：

1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。

2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；

3、能根据采集到的动物音乐进行表演。

教学重点：

学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。

教学难点：

唱准 X 0 X|节奏

教学用具：

教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。

教学过程：

㈠故事导入新课（媒体出示画面）

你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。

㈡读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）

1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；

马羊猴，鸡狗猪；

快到生肖乐园来；

唱歌跳舞乐一乐。

2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。

3、小朋友边读边表演。

㈢教唱新歌：

师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！

⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；

⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词； ⑶跟着老师有节奏地朗读歌词；

⑷小朋友，你觉得哪一句比较难读？

⑸我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加上“哎”字读一读 兔儿跳得快(哎)兔儿跳得 快。

鸡唱天下 白(哎)鸡唱天下 白。

请把顺序 排啊，请把顺序 排。

⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。

⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。

⑼跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）

⑽完整地演唱歌曲。

⑾小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？

⑿歌曲处理：

①相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？

②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。

⒀戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）

㈣欣赏（《母鸡与公鸡》）

1、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？

2、听听，演演。

3、师讲解：

这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。

4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？

5、师小结

这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。

㈤、采集与分享：

1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

2、开始活动：演一演，猜一猜？

第 二 课 时

教学内容：

1、唱：《小花猫和小老鼠》

2、听：《小龙人》

教学目标：

1、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》

2、通过欣赏《小龙人》让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。

教学重点：

学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。

教学难点：

唱准 X ·X节奏

教具准备：

儿歌卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片

教学过程：

㈠律动

学生跟随教师律动进教室（学生也可自选表演自己喜欢的动物形象），律动音乐《小龙人》

教学谈话：

小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？（生答）

师：这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌，剧中描定了一个活泼可爱，聪明善良的小龙人找妈妈的故事。今天，老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的？

㈡欣赏《小龙人》

⑴完整欣赏第一遍：

你觉得小龙人心情怎么样？

说说你最喜欢歌曲中的哪一句？能给大家唱一唱吗？ 指名唱一唱后，集体跟唱一遍

⑵分段欣赏：

让学生说出每一部分的演唱形式是什么？

教师根据学生的回答进行归纳。

指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。有几个人甚至更多的人演唱的那 部分演唱形式称为齐唱。⑶最后再欣赏一遍

让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。㈡歌曲教学

1、导入：善良的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。

出示儿歌： 一只小老鼠，一只小花猫

瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵

龇着两只小牙，吓得老鼠

长着八字胡； 赶快往回跑。

学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。

2、录音范唱（或教师范唱）

师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？

重点指导学生读准 X· X X X | X 0 |节奏

3、学唱歌曲：

⑴跟琴用“deng”哼唱曲谱

提醒学生注意间奏与尾奏

⑵配唱歌词

⑶采用多种演唱方法，熟悉歌曲

师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？

4、表演歌曲：

⑴引导学生根据歌曲内容分小组创编动作

⑵分组表演，相互评价，相互学习

⑶选出最好的表演组合，集体学习表演

师：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学。

5、自由发挥表演：

学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。

6、师：今天，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？ ㈢师共同评价小结：

学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室。

第 三 课 时

教学内容：

1、唱：《小猴子有礼貌》

2、动：歌表演《小猴子有礼貌》 教学目的：

1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。教学重点：

能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。

教学难点 ：

通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。教学准备：钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器

教学过程：

小朋友带好动物头饰听《玩具兵进行曲》自编动作进教室。

师：天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌。这节课我们一起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。

导入：讲故事：有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大家看（出示图片），桥好高啊！山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊！

1、欣赏：歌曲第一段，教师范唱节奏谣

节奏谣：山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老—|白胡 子呦|胸前 飘|胸 前| 飘—|走起 路来|左右 摇|左 右|摇—|拄·着 拐棍|想过 桥|想 过|桥—||

强调：“年 纪 老”“ 胸 前 飘 ” 的切分，“拄着 拐棍”的附点节奏。小朋友边听边拍手。

师：山羊公公走起路来是什么样的？（慢腾腾）

请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好？ 学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏）

2、师：请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办？ 小组讨论„„

师：我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办，下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。

欣赏：歌曲第二段，教师范唱节奏谣

强调：“看见了”“问声好”的切分节奏，“山羊夸它”的附点节奏。师：小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的）

请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好？

学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏比第一段稍快）

二、学新歌： 歌曲教学三部曲

A、第一遍：认真听

教师操作：放录音，带领学生和着节奏拍手

生活动：听、拍手.B、第二遍：轻声唱

教师操作：再放录音

学生活动：轻声唱,拍手。C、第三遍:边表演边唱

教师和学生一起唱一起表演

D、评比小星星、发奖。

三、小小擂台赛〔动动〕

1、以小组为单位,比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样。

第二单元 找春天

第一课时

一、教学内容

1、唱《请你唱个歌吧》

2、听《杜鹃圆舞曲》

3、动 律动《春天来了》

二、教学目标

1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。

2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。

3、通过律动《春天来了》，让学生在音乐中感受春天

三、教学重点、难点

重点：

1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》

2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。难点：

1、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。

2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。

四、教具准备： CD、打击乐器若干

五、教学过程

一、趣味律动

1、猜谜导入：

师：在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳——打一字”（春），春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？（学生回答„„）

小朋友观察地真仔细，从这么多地方都看到春天到了我们的身边，春天终于到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，让我们在明媚的阳光下活动活动，感受一下春天的气息。

2、律动《春天来了》（教师带学生跟音乐作律动）

二、欣赏《杜鹃圆舞曲》

师：小朋友都知道春天是个非常美丽的季节，你们听，连小杜鹃也跳起了舞来庆祝春天了，小杜鹃还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢！请你根据舞曲的情绪，让我们来分一分它有几部分？

（一）初听全曲

1、生交流讨论

师生共同得出结论：乐曲是三拍子的，可以分成三个部分。

2、师总结

师：对！根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分，下面让我们分段来欣赏。

（二）分段欣赏乐曲

1、听赏第一部分并提问：这段乐曲的情绪怎样？请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一部分的情绪。

2、生讨论后得出结论：第一部分的情绪是活泼欢快的。

3、听赏第二部分并提问：情绪有什么变化？请你随着音乐用相应的动作来表现这一部分的情绪。

4、生讨论后得出结论：第二部分情绪是优美抒情的。

5、听赏第三部分并提问：第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？请用动作来表现。

6、生讨论后得出结论：第三部分和第一部分相似，它的情绪也是活泼欢快的。

（三）复听乐曲

自己找好伙伴，一同随着音乐不同的情绪用相应的动作来完整表现乐曲。

三、学唱歌曲《请你唱个歌吧》

师：春天到来了，小杜鹃不光高兴地跳起了舞，它还情不自禁地唱起了歌呢！你们听！小杜鹃唱的歌好听吗？

1、播放歌曲范唱。

2、用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。A、随琴声轻声唱词 B、随琴声复唱歌词

要求：（1）找出歌曲中不认识的音乐记号（2）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律

3、解决难点：

（1）学生找出不认识的音乐记号：顿音记号▼作用：唱得轻快而富有弹性 解决方法：

① 学生提出的音乐记号如果其他同学认识，就由会的同学说出此音乐记号的名称和作用并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。

② 学生提出的音乐记号，如果大家都不认识，就老师说出其名称和作用，并演示其唱法。（2）学生找出难唱或唱不准的旋律

① 学生提出难唱和唱不准的旋律，老师先鼓励会唱、唱得准的同学示范演唱，然后集体训练演唱。

② 学生没提出来，但唱不准的旋律，老师要进行范唱、教唱。

4、音乐表现：

学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲（歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）练习形式：

A、小组讨论用哪种形式来表现歌曲。

B、各小组展开活动，合作表现歌曲。（教师到各组指导、帮助、鼓励）

C、各小组表演，展示成果。（教师鼓励、肯定）

四、师生告别，结束教学。

播放《杜鹃圆舞曲》的音乐，让学生在音乐声中做着动作离开教室。

第二课时

一、教学内容

1、学唱《春晓》

2、动 《我的创造》

3、采集与分享——寻找身边的春天

二、教学目标

1、能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲

2、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。

3、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天

三、教学重点、难点

1、重点：1）感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲 2）通过创造活动、培养学生的音乐创造能力

2、难点：用声音来再现春天的美景

四、教具准备：

钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料。

五、教学过程

一、故事导入

师：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗（显示古诗《春晓》）： 春晓

春 眠 不 觉 晓，处 处 闻 啼 鸟。夜 来 风 雨 声，花 落 知 多 少。

师：这首诗小朋友们读过吗？生：读过。

师：老师知道小朋友不止读过，还很熟呢！现在就让我们一起来有感情地朗读一下吧！

1、生读诗。（师在旁讲解诗的大意：春天的„„）师：读得真美，可惜就是少了点什么？生回答：音乐

师：是呀，如果我们加上一点音乐的话，一定会锦上添花，给诗增添春意。老师这儿就有一段音乐（放伴奏音乐）现在，我们一起随音乐再次朗诵

2、生随音乐再次有感情地诵诗。

二、新歌教授

师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为《春晓》配的音乐好听吗？（好听）其实呀，这段音乐就是作曲家们为《春晓》而写的。你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？

1、播放《春晓》的范唱（师生随音乐轻声哼唱旋律）师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀？

2、学生自由发表自己的见解。

师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？ 生：优美、柔和、抒情

4、师：现在，我们就以这种轻柔的、优美的声音一起来演唱《春晓》。

三、音乐创造表现

师：今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会，哟！好多小动物也都来参加了，让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢？（师边说边用各种素材表现春天的各种声音）

师：听——春姑娘来了，一阵春风吹来（师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片×－－），灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福（师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片0 × ×），可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀（师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片×× ×× ×），哇，震撼的春雷打响了（用镲来表现打雷的声音），春雨也悄悄地下了起来（用自制的沙锤｛即在各种瓶子里装入沙或米｝来表现春雨的沙沙声），落在树叶上（师用笔轻轻敲打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏×－×），雨停啦！春天的小溪也快乐地唱起了歌（师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音）„„多美妙！

师：在这么美丽的春天里举行音乐会，感觉真是太美妙了！小朋友，你们还希望谁来参加音乐会呢？这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢？

1、分组讨论练习进行创造。（师到各组指导，帮助。）

（可有多种创造形式：A、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏 B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。）

2、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。如：小鸟

蜜蜂

树叶

小鸟

小鸟

风

蜜蜂

树叶„„

（不局限于以上两种形式，可视各班学生的情况而定）

四、采集与分享

师：我们就是春天，每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天？（生各抒已见）

师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音„„

五、师生告别，结束教学。

第三课时

一、教学内容

1、唱《藤儿长长牵着瓜》

2、听《寻找春天》

3、动律动复习《春天来了》

采集与分享

我的创造——歌词创编

二、教学目标

1、能用欢快的情绪演唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》，让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。

2、通过听赏歌曲《寻找春天》，了解合唱的演唱形式，使学生尽情享受春天带来的喜悦并融入春天的氛围中。

3、通过歌曲的各种表现形式，培养学生的创造能力。

三、教学重点、难点

重点：用欢快的情绪正确演唱《藤儿长长牵着瓜》

第三单元 巧嘴巴

第一课时

教学内容：

1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令

2、听：《我家小院嘴巴多》

教学目标：

1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。

2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。

教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。

教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。教学过程：

一、组织教学

1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。

2、安定情绪，师生问好。

二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”

1、游戏导入

师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。出示：①今天 天气 真正 好 ②今·天 天气 真·正 好

③今天 天 气 真·正 好

师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？

2、用不同的速度和节奏念绕口令 ①出示绕口令

把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。②教师总结表扬

我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。

三、学习“我家小院嘴巴多”

（一）情境创设

师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？ 生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。

（二）导入学习

1、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。

2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。

3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。①说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词。②根据创编的歌词唱一唱、演一演。

四、课堂小结

1、师：今天，同学用自己的方式来念了绕口令，并给乐曲《我家小院嘴巴多》编了第二段歌词，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。（出示顺口溜“巧嘴巴”，生齐读。）

2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。

第二课时

教学内容：

1、唱：《数鸭子》

2、听：《鸭子拌嘴》 教学目标：

1、然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。

2、通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。教学重点：能有表情地背唱《数鸭子》。教学难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性。教学过程：

一、组织教学

1、学生听音乐《数鸭子》进教室入座

2、安定情绪，师生问好。

二、学习乐曲《数鸭子》

1、听录音范唱

师：上节课，我们在小院里看到了那么多的巧嘴巴，热闹的气氛引来了一群鸭子。瞧，它们过来了。听录音范唱，熟悉旋律，整体感受歌曲。

2、有节奏地跟教师读歌词，并用动作模仿鸭子的形象。

3、学生随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动。

4、分组演唱两段歌词，并交换演唱内容。

5、跟老师模唱歌谱。

6、背唱这首歌，并请学生上台表演唱。

三、鸭子拌嘴（打击乐合奏）

1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。

导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛呀？ 师：听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？

师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目《鸭子拌嘴》。

2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴，体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。学生分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸭子中的一只，随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予以激励表扬。

第三课时 教学内容：

1、唱《猜谜谣》

2、听《蝈蝈和蛐蛐》 教学目标：

1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。

2、通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》，了解这两种昆虫。

教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》 教学难点：歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。教学过程：

一、组织教学

1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座

2、安定情绪，师生问好。

二、学习乐曲《猜谜谣》

（一）导入

师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语： 两个角，抱着头。上树顶，爬村头。扁扁嘴，细长的脖。坐着高，站着低。

在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。

生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。

（二）听录音范唱，整体感受歌曲。哦，原来每句谜面都有几种答案呢。

（三）把歌词以儿歌的形式来朗读

1、按歌曲的节奏齐读歌词

2、用一问一答的形式朗读歌词

（四）学唱歌曲

1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。

2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。

3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。

三、听一听，演一演《蝈蝈和蛐蛐》（男声独唱）

1、导入：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么？（生回答，师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片）师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？学生说出不同点后，教师可再介绍一下这两种昆虫。

2、欣赏

①初听乐曲，熟悉乐曲。

师：听，现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，它们唱得到底是什么？ ②复听乐曲，巩固拓展。

学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。

第四课时 教学内容：

1、听 《唱大戏》

2、拓展 综合表演本单元内容 教学目标：

1、通过听《唱大戏》和念念白，了解戏曲的打击伴奏乐器，初步接解与了解戏曲锣鼓经。

2、综合拓展本单元的内容，说出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老师的帮助下，在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。

教学重点：跟着《唱大戏》的音乐准确地念念白。教学难点：用自己的方式来表演本单元中的“巧嘴巴”。教学过程：

一、组织教学

1、学生听《唱大戏》进教室入座

2、安定情绪，师生问好。

二、学习《唱大戏》

1、情境导入

师：前几节课，我们跟很多的动物巧嘴巴做了好朋友。今天，老师又带来了一个新朋友，你们听听它的嘴巴巧不巧。

教师拿出一件戏曲打击乐器，如锣、钗等，敲出丰富的节奏，激发学生的兴趣。

师：同学们，你们知不知道，这件乐器在什么情况下用得比较多？ 生回答戏曲。

欣赏舞蹈《姥姥门前看大戏》，引出歌曲题目《唱大戏》 师：你们有没有看过唱大戏？今天，我们就一起去看唱大戏吧！

2、听听《唱大戏》，感受乐曲中蕴含的戏曲元素。

3、跟着《唱大戏》的音乐念一念歌曲中的念白。

三、综合拓展

师：在这一单元中，我们认识了那么多的巧嘴巴，同时你们的嘴巴也越来越巧了，那你们还记得这些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回忆所学过的内容）

师：其实，在我们的生活中，有着很多的巧嘴巴，这要靠同学们不断地去寻找、去发现。

师：呀，所有的巧嘴巴都到这儿来了，我们一起来开个联欢会吧。现在请同学们选一个你最喜欢的内容，可以自己一个人独自表演，也可以和好朋友一起表演。老师给你们一点时间准备一下，要拿出最好的水平来哦！老 师这里还准备了小小的奖励呢！生：自由组合排练，并踊跃上台表演。

老师根据表演的情况，评出各奖项，如：大大方方奖、最佳台风奖、最佳效果奖、最佳节目奖等等。

第四单元 愉快的梦

第一课时

一、课时内容：

1、听：《梦幻曲》

2、认：小提琴与大提琴

3、动：音乐游戏《都睡着啦》

二、课时目标：

1．通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容；

2．通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。

3．通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。

三、教学重点、难点：

1、重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。

2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。

四、教学过程：

课前把学生分成四组，分发四块粘贴板；并要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。

（一）组织教学：师生问好！

（二）新课导入

师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，（看课件，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。

（三）新课教学 Ａ、初步完整感受

师：请同学们边听边思考下面两个问题。

课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？ 播放乐曲，生静听生：„„ 给发言积极的一组粘上一面彩旗。

师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀？生：„„ 师：你是倒在床上就睡着的吗？生：„„

师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗？ Ｂ、分段聆听 ａ第一乐段

师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗？ 播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。

师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？（平静，柔和）师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗？（在课本上练习）给表演好的一组粘上一面彩旗。ｂ、第二乐段

师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样？生：做梦

师：你会梦见什么吗？假如你现在睡着了，你会想些什么？生：„„ 师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦？

播放第二段音乐，及课件图片（小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐）

师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗？

（看画面，让学生跟着老师学习简单的律动）师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦？

请小朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起来自由

表演，给有创新的组分别粘上彩旗。

师：小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗？（请学生为乐曲起名字）生：„„

给有创新的一组粘上彩旗。

师：舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》（让学生读课题），现在老师请小朋友看黑板：出示主旋律彩页

师：大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏（教师手势上下演示），我们一起来听音乐哼唱一下，好吗？

师生听音乐哼唱，教师要做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起伏。师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一遍给我听好不好！师：好，小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢？学生练习。

给表现好的组粘上彩旗。

师：老师已经看到了小朋友的好多梦想，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想不能光靠想，只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。小朋友你们能做个勤奋的人吗？生：„„

Ｃ、完整体验

师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来！

师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？（大提琴）介绍大提琴：（用课件对比认识）出示大提琴与小提琴的图片，主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。（附教师参考表）大提琴：琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳 琴弦：金属丝 琴弓：马尾

乐器特色：属提琴族乐器里的下中音乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情。小提琴

琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色最佳 琴弦：金属丝 琴弓：马尾

乐器特色：属提琴族乐器中的高音乐器，艺术表现力丰富，音色优美、表达含蓄、变化多端，具有歌唱般的魅力。给认真听讲的一组粘上彩旗。

师：这首乐曲好听吗？它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗？ 欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》。

（四）综合游戏

师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏 教师带学生跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习“他 睡着 啦 ”

（五）小结

师：今天的音乐课大家都学到了什么？生：„„（自由畅谈）

师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通 过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见！

第二课时

一、课时内容

１、听《快乐王子的小船》 《进行曲》 《俄罗斯舞曲》 ２、动《俄罗斯舞曲》

二、课时目标：

1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。

2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。

3、动：通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动。

三、教学重、难点：激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。

四、教学过程

（一）、创设情境，激发兴趣。

师：小朋友们，你们会折纸船吗？（生：会）[学生把准备好的白纸随老师一起折纸船]

师：现在正是春天，看！外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游，瞧！他正划着小船来载我们呢！]

师：看了这幅画面，小朋友会联想到什么？你想象中小河两边的景色是什么样的？（生各抒己见）

师：快乐王子带我们大家领略了春天的景色

（二）、感受音乐，了解音乐。

1、[课件展示：美丽的小岛，播放《进行曲》，小动物敲着鼓的画面] 师：呀！我们来到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢！听！他们踏着整齐的步子，真威武！（完整听音乐）小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的？能说说它是首什么样的曲子吗？它给你的感觉是怎样的？

2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。欢 迎 来到这 美丽 美丽的 小岛上 来

1、学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动。

2、师：岛上的小伙伴真是热情啊！瞧！他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢！

3、听赏音乐

听了这首歌曲后，你有什么感受？情绪？它的演奏形式是怎样的？

4、再次听赏：让学生带上动物头饰。

师：看他们玩得那么高兴，我们也参加吧！（学生随老师跳起了拉手舞）

（三）、师生总结：

师：和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看！月亮都出来了，我们也该回家了，Let’s go！（播放《快乐王子的小船》，学生划着小船离开教室）

第三课时

一、课时内容

1、听《洋娃娃的梦》

2、唱《蒲公英》

二、课时目标

1.视通过各种画面,让学生感受,发挥想象。

2.听通过《洋娃娃的梦》，让学生感受音乐所描绘的意境。3.唱通过学唱歌曲《蒲公英》，体验春天的美景及给人带来的喜悦。4.动通过听、唱，让学生随歌律动。

三、教学重、难点

激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创造美。

四、教学过程： 课前活动：师生律动(一)、音画结合，情境体验

师：小朋友，你们做过梦吗？能告诉大家你曾梦到些什么？（生答）洋娃娃自从跟快乐王子出游以后，也做了个梦，能猜一猜他梦到了些什么吗？(二)、欣赏感受，描绘梦境

师：刚才小朋友想象了洋娃娃的梦，描绘了多幅春天的景色，那想不想听听音乐家是如何来表达的呢？我们先来听一听

师总结：小朋友的想象丰富极了，是的，洋娃娃的梦把我们带入了生机盎然的春天美景之中，瞧！［课件展示：流动画面］种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，蒲公英也忙着寻找他们新的家，到处是一片生机勃勃的景象。（结合画面，第二次欣赏）

师：洋娃娃做了这么美丽的梦，小朋友们想不想也听着音乐，等星星睡了，鸟儿睡了，乘着我们的梦之船起航呢？

（三）、歌曲体验，行知相融

1、教师：老师这里有一幅画，但是这幅画有一部分不完整，老师没有画上去，我想让小朋友们听了我放的一首歌以后，来把它补充完整。听了这段音乐，小朋友知道这幅画上缺了什么啊？来把它画上去。[课件展示：出视蒲公英]

2、教师：哦！原来蒲公英也做起了美梦！他梦到了小宝宝变成了伞兵，在 30 天空中飞翔呢！他们边飞边唱起了歌，那欢快的劲儿也感染了老师，我也熬不住了，我也要和他们一起唱。（师范唱）

小朋友如果也熬不住了，可以跟老师一起来。（师唱，学生轻声哼唱）

3、教师播放旋律

学生：把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。

4、引导学生用“lu”哼唱旋律，随旋律模仿蒲公英的动作。

5、跟琴轻唱歌曲，及时纠正难点处。

6、处理

7、完整演唱全曲，师及时鼓励。

（四）、自主合作，创作表现。[课件展示：连续的歌曲伴奏]

1、教师：请小朋友们选择喜爱的方式来表达这首歌曲。歌词朗诵组。

自然音乐组，选择老师提供的乐器为歌曲伴奏。歌舞组。

2、老师分组指导

（五）、交流总结，情感升华。

1、教师：小朋友们的表现非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到大家对生活的热爱，幸福的孩子，爱做快乐的梦，老师希望每位小朋友都有愉快的梦，并希望你们梦想成真！

2、律动：随歌曲旋律跳着离开教室。

第五单元 “小鬼”当家

第一课时

一、教学内容

（一）唱唱《小孩不小歌》

（二）听听《变妈妈》（童声独唱）

二、教学目标

（一）指导学生用饱满的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，努力表现出年纪小志气高的精神风貌。

（二）指导学生用心听赏歌曲《变妈妈》，通过欣赏歌曲，增进学生对妈妈的感情，理解妈妈的辛劳。

三、教学重点、难点 教学重点、难点

教学重点：正确地学习演唱歌曲《小孩不小歌》，并把握好歌曲的情绪。教学难点：欣赏《变妈妈》时要充分运用多种教学手段帮助学生理解妈妈的

四、教学过程

1、分享导入

（1）师：同学们，我们都还是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。今天，妈妈不在家，想象一下我们一个人在家能干些什么事呢？生答：（自由回答：如打扫卫生、整理房间、自己做饭„„）

（2）师：同学们回答得真好，老师要是生了这么乖巧的孩子一定会很开心的！为了你们这么乖孩子，现在我要奖励大家听首歌！（放歌曲《竹马》的VCD碟片）。生：听赏。

（3）师：这首歌曲神气吧？（生答）今天老师要带领大家来学一首神气、32 有精神的新歌，歌名就叫《小孩不小歌》（板书，揭题）

2、学习新歌《小孩不小歌》

（1）多媒体课件播放劳动画面，配以《小孩不小歌》的录音；（2）学习朗读歌词（按节奏朗读）：

人人都说小孩小，谁知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小孩子还要小。

a.老师有表情地范读歌词； b.学生模仿朗读。

（3）教师跟伴奏音乐范唱歌曲，边唱边做表演；（4）运用听唱法教学生演唱歌词；

（5）请学生跟范唱CD完整演唱两遍歌曲，边演唱可以加上动作表演。

3、小小演唱擂台赛

（1）师：同学们用很短的时间学会了这首歌曲，不过老师想听听个别小朋友的演唱，是不是每个人都唱得很好了？！现在进入“小小演唱擂台赛”时间，请各小组推选1~2名小朋友上前来表演唱卡拉OK，请音乐组长为他们分别打分，老师作参谋。（2）学生按要求竞争上前表演。

（3）师生配合公布擂台赛的结果（以激励为主）。

（4）教师点评，纠正演唱中暴露出来的错误或少到位的乐句。

4、师生一同背唱歌曲《小孩不小歌》，可配以动作表演。

5、谈话导入欣赏童声独唱《变妈妈》。

（1）师：现在老师有个问题想问问大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八号是什么节日？（生：妇女节）

（2）师：为了我们的成长，妈妈在日夜不停地忙碌着、操劳着！（放动画片《拇指姑娘》片段给学生欣赏。）

（3）师：妈妈在不停地做家务，脸上的皱纹也增加了不少。我们都是爱妈 33 妈的孩子，那怎样让我们的妈妈不要日渐变老呢？现在请小朋友们动动脑筋，说说解决这件事情的方法看！（学生根据生活经验自由回答）（4）师：同学们回答得真好，我们要学着做一些力所能及的家务，给妈妈分担一些，还要少淘气一点，让妈妈少操一些心„„听听看，这个小朋友是怎样做的。（放歌曲《变妈妈》的录音，课件出示歌词）（5）请学生齐读歌词，理解歌词意思。

（6）复听《变妈妈》全曲，请学生边听音乐边做律动表演（老师可以适当启发）。

6、一课时学习小结：今天这节课我们上得很开心，学会了一首好听的歌曲——（生）：《小孩不小歌》；还听了一首关于妈妈的歌曲，叫——（生）：《变妈妈》。通过学习我们收获了愉快，还懂得了许多道理。下课！师生道别。学生整队听《小孩不小歌》律动出音乐室。

第二课时

一、教学内容

1、听《教师的通知书》

2、唱《我当老师》

3、我的创造：用在家听到的声音编个故事

二、教学目标

1、学生能用富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》，并能根据歌词内容做一些简单的动作。

2、通过欣赏童声独唱《老师的通知书》，让学生感受、了解日本歌曲特有的韵味。

3、学生能较准确地把握“×— | ×— ”和 “×× ×× | × — ”以及“×× ×× | ×× ×× ”几种节奏，并能用在家听到的声音编个小故事。

三、教学重点和难点

重点：让学生在学唱、欣赏歌（乐）曲中感受、体验、表现作品的情绪；理解作品所表现的内容。

难点：

1、正确演唱后四分休止和后八分休止。

2、“×× ×××和××× ××”这两种节奏容易混淆，必须通过听辩模仿，使学生能读准、唱准。

四、教学过程

1、音乐律动

学生随着歌曲《小孩不小歌》的音乐学做解放军神气地大踏步地进教室，并唱一唱《小孩不小歌》。

2、欣赏童声独唱《老师的通知书》。（1）多媒体课件——日本小女孩。

师：看，来了一个日本小姑娘，她说给我们小朋友带来了一首日本歌曲，你们想不想听啊？

3、导入新歌，学唱歌曲《我当老师》（1）导入与欣赏

师：日本小姑娘走了，也带走了日本歌曲《老师的通知书》，不过没关系，老师这儿还有一首我们中国的歌曲，下面就让我们来听听中国歌曲和日本歌曲有什么不同？（2）歌曲学唱 ①欣赏歌《我当老师》

师：这首歌与《老师的通知书》有什么不同？

（学生回答后教师归纳总结中国歌曲与日本歌曲的不同之处）师：这首歌在唱什么呢？能用歌曲中的话来告诉我吗？（学生回忆歌词，回答问题）

师：你能边说边用动作来表现吗？（学生回答并表演）

老师总结并示范（边朗读歌词边表演）② 再次欣赏《我当老师》，师生共同表演。

师：我们跟着音乐边说边做，好吗？（用动作帮助学生记歌词）③教师弹琴，学生轻轻地哼唱歌词

（反复进行数遍，对较难唱的地方重点指导）④教师引导学生进行歌表演《我当老师》

师：老师觉得大家都成了一个个小老师，那我们就一起唱起来，动起来吧！（边唱边表演《我当老师》）

4、我的创造（用你在家听到的声音编个故事）（1）多媒体课件——我的家

师：今天，我们歌曲中的小老师还请我们小朋友到他家去做客呢！瞧！他的家到了。（展示画面）

师：这个家好漂亮哦！里面都有什么呀？（学生观察后回答）（2）节奏练习

师：请大家听一听，这些是什么声音？ ①听辨模仿

钟： 当 － | 当 － | 电话机： 丁零 丁零 | 零 － | ②综合创造

师：除了这些，你在家还听到过什么声音？（学生回答）

师：接下来就请小朋友用在家中听到过的声音编个小故事。（学生创编，36 老师给予指导帮助）

5、小结

师：小朋友，你们编的小故事真好听，但还有很多小朋友编的故事我们来不及听了，那请你们下次再讲给我们大家听，好吗？（在歌曲《我当老师》的音乐声中结束这节课。）

第三课时 一.教学内容 1.唱唱 《买菜》 2.动动 音乐游戏 二.教学目标

1.学会并喜欢《买菜》这首歌。2.认识蔬菜的品种,了解买菜的经过。三.教学难点

1.准确、清晰地唱好并记住歌词。2.说唱结合部分自然协调。

四.教学重点：说唱部分的节奏训练,要求与之结合自然协调。五.教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带。六.课前准备：要求每位学生带一种蔬菜到音乐教室。七.教学过程 导入,激发兴趣

师：今天某某想为大家来表演一个节目,我们一起来欣赏一下。(一个学生表演“卖菜 ”，其余学生欣赏)师：谁来说说，他在干什么呀？（学生回答）

（老师由学生的回答引入“买菜”这一概念，并提出要求，由“独角戏”转入“对戏”。）

师：那你们愿意和自己的好朋友来表演吗？（组织学生，分配好蔬菜进行即兴表演）

同时播放歌曲《买菜》 2．趣味学歌（歌曲导入）

师：表演的真不错！可以看出来不管是“买菜”的还是“卖菜”的，大家的买卖都做的很开心，连老师都被你们调动起来了！所以啊，老师想，你们是不是愿意把你们的蔬菜卖给老师呢？（学生回答，老师开始表演，边演边范唱，学生配合表演。）

（老师的范唱要求准确到位，情绪自然流露。）

师：你们想不想学这首歌呀？

（学生回答）

师：就请你们跟着老师来做一做，唱一唱吧！

（在游戏中学唱歌曲，采用整体听唱法与分句模唱相结合的方式学唱，说唱部分采用奥耳夫的“声势”教学法，学生感受着用自己身体发出的响声与老师一起进行节奏训练，律动中强调

×× ×× | × ×| 和

×× ×× | ×× ×| 的节奏，意在突破节奏难点，为自然协调的唱好说唱部分作铺垫。中间可以加入“报菜名”的游戏

第六单元 小小兵

第一课时

一、课时内容：

1、学习歌曲《小海军》

2、制作小军旗

二、课时目标：

1、学生能较好地演唱符点音符，学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。

2、通过歌表演，动手制作小军旗，产生热爱解放军的情感。

三、教学重点、难点：

教学重点：学生学习用坚定有力的声音演唱歌曲。

教学难点：学生能正确地演唱符点音符，在活动中感受音乐形象。

四、教学过程：

（一）、创设情境，组织教学

1、学生听着音乐很神气的走入教室。（录音播放《解放军进行曲》）

2、师生谈话，多媒体导入

带领学生颂读儿歌，“一、二、三——四！吹响小军号，队伍排整齐，我是快乐的小小兵，唱歌真神气！”（2~3遍）

师：小朋友们，今天老师带领大家去参观我们的人民军队，和解放军叔叔比比谁更神气！

多媒体出示海、陆、空三军的生活以及训练的场景，教师作适当讲解，学生可以自由发表意见。

请一位准备好的学生身着海军服，扮演海军站出来说：“我是XX号军舰的舰长，请小朋友到我们的军舰作客。”主要介绍海军的一些生活，操练 40 情景。（多媒体出示）

师：小朋友没也来学一学，也来做一回小海军。

3、初步欣赏，了解歌曲，感受歌曲情绪

（二）、学习新歌

1、学习歌词

师：小朋友们，我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌，并且比一比谁最聪明，读的声音最响亮，最有力。带领学生有节奏的朗读歌词（2~3遍）

2、学唱歌曲

重点解决符点音符的演唱。

教师通过比较法来解决这一问题。教师通过范唱请学生说说这两种唱法哪一种更神气。

比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。视情况采用跟唱等方法带领学生学唱歌曲2~3遍。

3、基本熟练后提出歌唱要求：小海军是非常神气的战士，因此唱的歌曲也特别雄壮有力。最后两句唱的渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要特别有力。

4、巩固歌曲

模仿海军开炮舰，打旗，开炮等动作，边唱边表演。要求动作有力，可自由想象。

（三）、动手做一做

1、学生欣赏老师表演的旗舞。《小海军》歌曲两遍

师：小朋友们，我们也来做做指挥员，可是没有小旗，怎么办呢？（学生各自想办法）其实做这种小旗很简单，我们一起来做一做，看谁做的最漂亮，拿在手里最神气。

2、学生动手制作（选用适当的纸来完成）教师巡视指导

（四）、总结下课，没制作完成的可回家在父母的帮助下完成。

第二课时

一、课时内容

1、巩固歌曲《小海军》

2、旗舞

二、课时目标

1、巩固歌曲《小海军》，要求能学生背唱歌曲。

2、学习旗舞，同时了解海军军旗的特殊用途，培养学生对舞蹈的兴趣。

3、学习小海军，互帮互助，互相配合。

三、教学重点、难点

教学重点：学生能积极参与到学习旗舞的活动中，体会角色形象。教学难点：让学生大胆地表现自我。

四、教学过程

（一）、师生谈话，组织教学

1、学生在《小海军》的旋律中，学做小海军踏步进入教室，比比谁最有精神，谁最神气。

2、边唱边进行歌表演，要求学生背唱歌曲，比比谁表演的最棒。

3、谈话导入

师：小朋友们，上一节课我们参观了海军军舰，今天我们一起也去做一回海军，整队出发了。

学生观看生活，操练图象，挑自己喜欢的跟着一起做。师：小海军们觉的那一个人最神气？（学生各抒己见）

师：在海军军队里，有一个人物非常重要，就是那手拿指挥旗的指挥，那个小朋友想做一做呀？（请学生拿出上节课做好的小旗）

师：请问小海军，黄旗是代表谁的旗？红旗又是代表谁的旗？（师生共同讨论，得出结果）

4、了解军旗的用途

教师通过动作示范让学生了解（表演前进、开平稳、停的基本动作）

5、出一位事先安排好的学生和老师一起表演旗舞，激起学生学习旗舞的兴趣。

（二）、分段教学

1、请小海军单独示范第一段一遍，提问动作，请学生回答，学生坐在座位上徒手练习。

2、听口令小海军完整动作一遍后，全体学生听口令徒手练习一遍，再听口令加旗练习一遍。

3、全体学生加旗听音乐练习1~2遍。

4、分男女生分别跳一遍。

（三）、学习第二段，重点掌握双人组舞

1、教师与小海军示范动作一遍。

师：第二遍与第一遍动作有什么不同？（让学生理解合作的重要性）

2、学生重点练习女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的动作，（练习2~3遍~要求跪，起反应要快速。

3、学生拿旗跟着示范口令做动作一遍，然后结合歌曲再练习。

（四）完整舞蹈，学生集体练习2~3遍。

提出要求：站立的人组舞时旗要举得高，注意动作准确合拍，精神饱满。

分组比赛，挑出最佳指挥员，给予奖励。

（五），那小旗，小海军出海了。（下课）

第三课时 教学内容：

1、唱《学做解放军》

2、听《我是人民小骑兵》 教学目标：

1、学会唱《学做解放军》，感受进行曲的特点，体验“解放军”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。

2、通过听赏《我是人民小骑兵》，使学生感受进行曲的节奏特点，以及速度力度的变化在音乐中表现作用。

教学重点：学会用自豪饱满的声音演唱《学做解放军》。教学难点：学会用自己的方式表现进行曲的风格。教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、师：同学们，今天老师邀请了几位朋友来和我们一起学习，你们能听出它们是谁吗？

（请三位同学在教室的角落分别敲击锣、鼓、小喇叭、木琴，其他同学听辨并说出乐器的名称。）

2、师：其中有四种乐器我们已经认识了，今天我们来认识一个新朋友。（出示木琴）

3、师：我们别看它是由几片竹片组成，比较简单，可由它弹奏出来的乐曲 44 别提有多好听了。

4、师：启发学生用简短的语言表述乐曲表现了哪些内容。

5、复听音乐《我是人民小骑兵》在听赏重点之处作一点简要提示，如速度、力度以及情绪的变化。

6、每组学生发一只木琴，让学生边敲边感受速度、力度的变化，让学生初步了解渐强、渐弱的概念，启发学生感受强、弱、快、慢的变化所造成的不同情绪、不同情景。

7、最后一遍一边听，一边请学生敲击木琴，表现小骑兵骑着马过来，又渐渐远去。

二、学唱歌曲

1、师：上节课我们学做了小海军，今天我们来学习做一下解放军好吗？

2、请学生上台表演解放军。（播放歌曲《学做解放军》）

3、出示歌曲谱例在相同的节奏下做标记。（解决附点节奏）在模仿喇叭声处，用小喇叭标记。

4、师：让我们一边吹喇叭，一边学唱这首歌曲。

5、学会歌曲后，抬头挺胸行进，并以吹小喇叭的姿势来演唱这首歌。

第四课时 教学内容：

1、复习歌曲

2、听《士兵进行曲》 教学目标：

1、通过欣赏，使学生初步了解外国器乐作品的风格，培养学生对器乐曲的 45 欣赏兴趣和感受力、理解力。

2、通过参与欣赏曲目的创作表演活动，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。教学重点：培养学生欣赏多元音乐的能力。教学难点：培养学生大胆地表现音乐的能力。教学过程：

一、复习

1、歌曲《小海军》、《学做解放军》

2、歌表演《小海军》

二、新课教授

1、放音乐《我是人民小骑兵》

师：上一次我们欣赏了一首木琴演奏的歌曲，我们仿佛看到了草原小骑兵骑着骏马，向我们奔来，接下来，我们来欣赏一首由西洋管弦乐演奏表现外国士兵的歌曲。

2、多媒体《士兵进行曲》

师：我们看一下外国的士兵和我们国家的士兵有什么不同？

3、让我们来帮他们伴奏吧！

（一）请你随音乐朗读

①先集体 ②分组

（二）请你随音乐吹哨子

①先集体 ②分组

（三）请三位学生上台分别敲击大鼓、小鼓、大嚓。

（四）分组训练

4、听着音乐，请学生分别用朗读哨子和乐器演奏。

5、下课。

第七单元 美丽的圆

第一课时

一、教学内容：

1、唱《法国号》

2、听《小猫的圆舞曲》

二、教学目标

1、通过探索生活舞曲、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。

2、感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣。

3、认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。

三、教学重点、难点：

重点：感知圆舞曲的风格特点，探索舞曲动作，歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。

难点：歌曲中最后一句的音准。

四、教学准备 钢琴、CD、图片

五、教学过程

1、导入：生活中的圆 教师出示一个圆形

师：大自然和生活中有哪些东西是圆形的？

2、动作中的圆

播放“华尔兹舞”片段。

师：在舞蹈中你能找到圆吗？

学生找一找华尔兹中的圆（旋转的步伐和路线，舞动的大摆裙等）探索与模仿

①站成圆圈，用身体的各个部分做圆的动作。②放歌曲《法国号》，师生共同跳简单的华尔舞步。

3、学唱新歌。

教师出示法国号图片，简单介绍。师：你想知道它发出的声音是怎样的吗？ 师播放歌曲《法国号》 生：嗡巴巴，嗡巴巴

师：它的声音真有趣，让我们模仿它的声音一起来唱吧。

学生模仿法国号的声音“嗡巴巴”随歌曲旋律演唱，感受三拍子节奏，并能掌握好三拍子旋律。随琴学唱歌曲。

（最后一句音准比较难把握，教师帮助学生找到音高，多练唱几遍）歌曲处理。

（能用富有弹性和连贯舒展的声音演唱）

师：听了你们的歌声，我真想随着法国号的声音跳起华尔兹。

随歌曲《法国号》一起简单的华尔兹（进一步用动作感受三拍子的特点）

三、欣赏《小猫的圆舞曲》

师：不仅我们跳起了舞，连小猫也跳了起来。教师播放乐曲《小猫的圆舞曲》

1、初听乐曲。

师：小猫跳得怎么样？ 乐曲的情绪是怎样的？

生：小猫跳得很高兴，乐曲有时优美抒情，有时欢快活泼。师：你觉得哪种线条更适合乐曲的情绪？ 生：适合乐曲。

师：还可以用什么图形、色彩或其他来表现。学生说说自己是用什么来表现的。

四、播放乐曲《小猫的圆舞曲》，学生自由动作离开教室。

第二课时

一、教学内容

1、学唱歌曲《长大要当宇航员》

2、做 听音乐画图画

二、教学目标

1、学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》。

2、激发学生的创作能力，启发学生联系生活，用图形、色彩多角度地表现音乐。

三、教学准备：

3、师——宇宙飞船的图片

4、一叠白纸（课前发给学生每人一张）