党支部三个一特色做法

党支部三个一特色做法（精选4篇）

1.党支部三个一特色做法 篇一

院党支部组织了三个一活动，我积极响应了党支部的号召，党支部“三个一”主题实践活动总结。这次活动可以给党员发挥模范带头作用，帮助同学，服务同学的一个平台。“三个一”是指一名积极分子帮助一个同学，一名党员帮助一个宿舍，一个党支部带好一个吧。这种举措，在明确了党员尤其是学生党员义务的同时，也实实在在可以给同学、班级、宿舍带来一定的帮助，服务同学，提升自己，在某种程度上来说，这个活动还是发挥了一定的作用的。

活动之初，在确定帮助对象时，我综合考虑了我们班的女生相对比较强一点，男生稍弱的状况，选择了班上的杨超同学作为帮助对象。

首先回顾一下杨超同学进入大学以来的学习状况：刚入学时，他就很认真的学习，认真的学习态度是毋庸置疑的，但可能是由于高中升大学时的基础有些薄弱，或者是他最初的学习方法不太适合大学的学习，又可能是第一次离家在外念书对他有些影响，在大一上学期结束时，他的有些科目考试分数不是很高，有些科目他认为学得还不错的都考得不是很好，这对一直认真的学习的应该是一个不大不小打击吧！大一下学期时，他并未沮丧，自我调节后继续努力认真学习，尤其不放松自己比较薄弱的科目，比如说英语。在大一结束时，成绩有了不小的提高，并在大一下学期通过了英语四级。

确定他为帮助对象后，了解了他平时的学习习惯之前的学习成绩，我们大体制定了一些措施：

首先，对于导员制定的“三早一晚”政策，他一直还比较认真的执行，我就在此基础上督促他继续保持，不要懈怠；其次，对于平时的课程学习，上课时尽量坐一块且坐在前排，以便他和自己都能够认真的听讲；再次，对于他的较薄弱学科，让他多发点时间学习，如果有不懂之处问我，我会尽力解答，同时早读时尽量督促他看英语，背英语单词或看英语方面杂志，平时休闲时可以看看英文电影以提高自己对英语的感觉；最后，也是比较重要的就是，要监督他按时独立的完成老师布置的作业，工作总结《党支部“三个一”主题实践活动总结》。。。

通过一些措施的实施和执行过程中根据出现的问题做出的改进以及他自身坚持不懈的努力，在大二上学期的期末考试中，他取得了很不错的成绩，同时顺利的通过了英语六级。但还有一点不尽如人意，就是他参加活动一直不是很多，在好好学习的基础上可以适当参加一些课外活动的，这点有待改进。

在思想方面，刚入学时，他的政治面貌是群众，给人一种不是特别积极的向党组织靠拢的感觉，但他是肯定拥护中国共产党的领导的，确定了要帮助他以后，我平时没事会向其宣传一些党的基本知识，同时督促其多多了解国家大事，同时就此使其了解一些党执政的一些政策还有党的一些相关知识，有时听听他对一些时事的看法，这方面交流的成分比较多了。到目前为止，他的思想有了一些进步，对党有了更多的了解，了解了党的执政地位等等，积极向党组织靠拢。

自从“三个一”活动开展以来，杨超同学的思想学习都有了很大的进步，在此过程中，我自己也学到了很多，这是个互相帮助，互相影响，互相提高的过程。要经常与被帮扶对象进行一对一谈话，了解学生思想状况。同时，被帮扶者要积极主动配合，客观反映自己思想学习情况，消除顾虑，根据自己实际改变学习态度、方法。不光要在学习方面，生活方面也需要帮助，为提高学习效率创造良好环境。在此过程中，我发现无论做什么事情，都要与人有很好的交流，让人心甘情愿、心平气和的接受你提出的建议，同时，在交流过程中，要放低自己的姿态，不要有高高在上的感觉，与人平等的交流。12

这个活动旨在充分发挥党组织和党员的战斗堡垒作用和先锋模范作用，促进和谐校园，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的优秀党员，充分发挥全员育人机制的作用。参加这一活动，是一件光荣的事，也是一件实在的事。光荣，在于我们身为一名党员，应该从关心身边需要帮助的同学做起，来践行“为人民服务”这一宗旨。在这里，人民指的就是同学，就是学习上、生活中需要帮助的同学。关注帮助后进生同学的学习生活，是锻炼我们党员和提升自己能力的一个机会；实在，在于它可以促进同学们的发展，帮助者与被帮助者取长补短。

这个活动取得了不错的反响，可以继续执行下去，我会更加尽责的帮助杨超同学，以使其取得更大的进步。

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2.党支部三个一特色做法 篇二

作为县传统体育项目学校，我校的传统项目特色是少儿阳光足球。虽然我校足球队建队仅有2年时间，但在上级领导和地方政府的关心和支持下，学校通过丰富多彩的足球活动，打造了精彩纷呈的足球文化，践行了“足球从娃娃抓起”的目标，有力地推动了学校的阳光体育活动。

通过校园足球活动的开展，我们让孩子们了解到了更多的足球知识、掌握了足球运动的基本技能、培养了良好的意志品质。在活动的开展中，我们也积极探索校园足球在学校的教育教学和活动模式，不断完善教育教学和活动的保障措施，有效推动了校园足球活动在我校师生中的广泛开展。

一、学校概况

我校是一所普通的农村中心小学。学校一直高度重视体育工作，具有一定的体育特色基础。加上学校周边的群众一直以来都有良好的运动氛围，很大一部分家长愿意孩子积极参与到运动中来。所以，学校在上级的号召下拿出破釜沉舟的勇气，每年拿出专项资金，安排专职人员大力开展校园足球运动，并以此作为学校的办学特色。如今，学校已经形成了浓郁的校园足球氛围，“班班有球队，月月有比赛，人人一只球”已经成为我校的一张名片。

二、营造氛围，强化校园足球文化建设

创建特色学校是新形势下全面实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。两年来我校紧紧围绕“学会做人、学会学习、学会创新、学会健体”的校园足球理念，以校园足球活动为平台，形成了浓厚的学校足球文化特色，提升了办学品味，学校通过校园足球运动增强了学生体质，树立了师生的团队意识，营造了健康、和谐的校园文化。

学校班子成员都很重视这一特色项目，意识到校园足球对于丰富学生课余生活、陶冶情操、锻炼意志品质等方面的优势，逐步确立了“以创新求发展，以特色求品牌，让足球教学影响孩子一生”的目标，将足球教学作为全面实施素质教育的有力抓手，营造了良好的校园足球文化氛围。

我们通过发放告家长书、邀请家长参观学生训练、召开座谈会等形式大张旗鼓地向家长宣传足球训练给孩子带来的好处，取得了家长的理解和支持。

三、夯实过程，强化校园足球素养提升

（一）“足球进课堂”，普及校园足球技能和知识。让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，培养参与体育运动的兴趣，锻炼意志品质和良好的心态，树立积极、健康的社会形象是我校开展校园足球的目标。为此，我校积极探索校园足球教学模式，大胆进行课堂教学改革和创新，开展“足球进课堂”活动。

学校将足球教学纳入课程进行课堂教学，每班每周开设一节足球课，根据学生的年龄和生理特点，分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能，将足球基本技术融入体育游戏教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。

在足球课中，学校要求教师不仅要培养学生的足球运动技能，还要对学生进行礼仪和足球相关知识的教育，让德育教育贯穿于足球运动技术训练之中，从而培养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度。学校充分利用体育教师专业优势，积极开发足球校本课程《阳光体育 快乐足球》。该教材从学校的实际出发，根据足球课的教学任务要求，从教学内容着手，采取以教案的形式按教学内容提出要求和练习方法编写，课与课之间衔接紧密，以利于学生学习。同时在教法上进行了尝试，练习中多采用活动性游戏的形式使学生在近似比赛的情况下学习掌握技术，对学生熟悉规则、提高技术、战术，增强体质、提高心理意志品质和培养良好的道德作风具有一定的帮助。

教练组还通过课外体育运动、大课间等形式，更好地巩固和提高在体育课和足球课中获取的足球技能和知识。为了让孩子们尽快掌握足球基本要领，教练员自编自创，将颠球、踩球、控球、传接球、运球射门等基本动作包蕴在节奏鲜明、简洁易学的足球操中，真正做到寓教于乐。

（二）抓好足球队伍建设，提高足球训练水平。

我校在普及足球基本技能和知识的基础上，着力抓好学校足球队训练工作，以足球第二课堂活动吸引热爱足球、身体素质较好的学生参加足球训练。在训练中，我校从抓学生兴趣与提高学生基本功有机结合，在有趣的训练活动中提高学足球基本功，让学生在体验乐趣的同时，学到基本的足球知识和技能。目前学校已成立学校、年级、班级三级足球队，每一级都有男、女两支队伍，并正常开展训练和竞赛。

学校能认真做好队伍梯队建设，做好队员信息注册工作，保证足球教学课时，每周从地方课时中抽取一节作为专门的足球课。学校还结合学校体育竞赛、大课间等活动积极开展足球活动。学校足球办在月竞赛活动中能够组织班级与班级、年级与年级之间的友谊赛，并积极参加县教育局每年组织的校园足球联赛。通过进一步规范训练及比赛，我校校园足球活动逐步普及，学生足球训练水平也不断提高。

（三）加快场地设施建设，为开展足球活动提供必要的硬件保障。

学校足球场是一块土场地，由于学校经费紧缺，多年来未进行改造，场地一直是困扰校园足球开展的不利因素。但是孩子们在这片泥土操场上仍然踢得不亦乐乎。

学校为保证更多的学生参与校园足球活动，推进足球特色建设步伐，先后投资 3万元购置足球及训练设备。同时，县体育局每年为学校提供足球训练的器材、装备，对校园足球在我校的良好开展起到了积极地推动作用。当地政府也对学校足球运动的开展提供了极大的帮助。

（四）积极营造浓厚的校园足球文化，为开展校园足球活动营造舆论氛围。

学校在师生中倡导 “校园足球文化”，通过玩足球、画足球、讲足球、舞足球、赛足球、足球啦啦队等形式多样的活动来宣传足球知识，普及足球活动。

学校利用校园广播、校园网、橱窗和新闻媒体广泛宣传校园足球运动的开展情况。同时，邀请家长参与、观看学校足球活动，让更多的家长给予支持。通过两年的尝试，学生的运动热情及技能有了很大提高，几乎所有的孩子都参加了足球活动。

四、今后努力的方向

1.打造一支业务能力强、敬业的体育教师队伍。

学校要创造机会，安排所有班主任和体育教师参加各级各类足球培训，增强教师的“造血”功能，要求每他们必须加强足球理论和技术的学习，并上好每周一次的足球课。同时，切实保障他们的装备和训练费用。

2.营造更加良好的校园足球氛围。

学校要积极争取社会、家长的支持，在校园足球宣传工作上花心思、下功夫；在足球校园文化建设上动脑筋、精布置；在足球特长学生训练上想对策、出成绩。积极营造良好的足球氛围，让踢球成为学生的一种兴趣和爱好。

3.不断创新和发展学校足球特色。

满足于现状，没有创新，校园足球特色就不会发展。我校足球特色还有许多需要创新、改变和发展的，比如：学校足球比赛成绩还需更加优秀，怎么做好优秀队员的培养、输送工作，怎么让更新颖、更具特色的足球活动在校园内开展等。学校要静下心来研究足球特色活动现状，找到制约校园足球特色发展的瓶颈，找到一条适合自身实际、切实可行的足球特色发展之路。

3.特色学校经验与做法 篇三

工作汇报

一、校园文化建设彰显特色

校园文化总体设计以中华民族的优秀传统文化为载体，以中华文化中的诗书画印等元素为依托，以清新明丽为主题色彩，显示了宁静，沉稳的色彩心理倾向。

1、在校园文化布局上设计为四位一体文化。学校西墙上形成以校花—梅花为主题，以国画为背景，显示诗中有画、画中有诗的特点，展示梅花的象征精神，自强不息，清新、高雅；紧接着以《弟子规》中的传统文化 “仁、义、礼、智、信”作为主题，五个字以中国各种书体进行浓墨重彩的书写，配以相应的文化元素，彰显了传统道德的力量，同时也体现了书法的魅力。仁者表现了做人要讲仁义道德；义者表现了当做就做，不该做就不做；礼者就是要尊重和关爱他人；智者就是做人要有智慧，能分辨是非善恶；信者就是做人要讲诚信，说道做到。学校东墙上的共产主义文化表现了具有国际共产主义精神的白求恩，为人民服务的雷锋，革命先烈赵祚传，大姚一中创办者李一平。紧接着以身穿盛装，载歌载舞的彝族青年男女的欢乐场面，体现出56个民族是一家的精神。

2、朝阳楼正面是团结紧张、严肃活波，好好学习、天天向上这几个字，对师生进行励志。一楼走廊主要以五讲、四美、三热爱、中小学生礼仪常规为主，对学生进行文明礼貌教育；二楼、三楼、四楼走廊主要以名人名言为主，对学生进行中华文化的教育。左边楼道主要是以××的来历、仓街三月会、妙峰德云寺、大姚白塔山、新街龙山石林寺、石羊孔庙、昙华插花节、桂花赛装节、湾碧窝巴节这些本地风景名胜区来熏陶师生热爱家乡的情怀，右边楼道主要是以12种不同颜色的精品梅花来打造我校的梅花文化。

3、校园正中靠山一侧支砌着一个红色的升旗台和一个校风校训台，装饰着粗壮的围栏和旗杆，显得庄严、大气。

二、绿色文化建设彰显美色

1、绿色文化整体设计着力突出立体感。靠山一侧高层花台里以8种颜色的精品梅花为主，打造我校的梅花文化。树下栽种一串红、叶叶红。下层的花台里，栽种上叶叶红。这样的规划，象征我校的建设红红火火。

2、综合楼右边的四个小花园里，周围栽种了麦菊，里面栽种了黄色和粉白色的龙爪菊，平坦的路，艳丽的花，清新的空气，引来了蜜蜂、引来了彩蝶，在花丛中边歌边舞，给课间休息的师生们指明了好去处，真是好花看不尽，好景赏不停。

3、以校园正中的一棵百年梅树为依托，打造我校的梅花文化。梅花，虽不及月季之美，也不比牡丹之傲气，却成为古今文人墨客赞美的对象，为什么呢？是梅花艳丽多彩吗？不！是梅花的精神！冬天到来，寒风呼啸，万里冰封，唯梅花不畏严寒，傲视群芳，越是风吹雪压，花开的越精神、越秀气;不仅如此，梅花还具有超凡脱俗，不与百花争春斗艳的本质。如此一来，梅花岂能不成为文人墨客赞美的对象？ 我们中华儿女和梅花有一样的硬骨气。抗日战争时期，日本侵略军对我们施以惨无人道的暴行，不但没有吓倒我们的热血儿女，还更加激发了我们反抗的斗志，无数英雄儿女抛头颅、洒热血，奋起反抗，将日军打得狼狈不堪、抱头鼠窜，为后人写下了一首可歌可泣的青春之歌！梅花本质，我们学习，梅花骨气，我们继承，梅花精神，我们发扬。岁月沧桑而漫长，梅老精神在，傲寒斗雪，不知不觉中，老梅树悄悄地走过了清朝后期，中华民国，进入新中国。经历了多少个春夏秋冬，感知了多少次风霜雪雨，面临了多少次地震的考验，老梅树依然挺立在大院中，茁壮成长，树枝展叶，眉开眼笑，跟着党和人民迈进了社会主义现代化的新中国。这棵白梅树虽不高，但长势非常茂盛，千条交错，万叶拥挤，像一把巨大的绿伞，挺立在院中，遮住了半个院子，留下了大片绿荫。炎炎夏日，师生们在老梅树的绿荫下避暑；凉凉秋日，师生们在老梅树的绿荫下畅谈；冷冷冬日，师生们在老梅树的绿荫下跳脚；暖暖春日，师生们在老梅树的绿荫下欢歌。

三、乡土文化建设彰显本色

由于年代久远，昔日的××大木桥瓦木腐蚀严重，变形，即将倒塌。为了纪念五显××郭务云，当地人民自发集资，按原样重新修建。瓦木大桥变成了钢筋混泥土亭阁，金黄色的琉璃瓦在阳光下闪闪发光，瓦檐下的横梁上，雕龙画凤，描花彩绘，画有八仙过海图，每幅图上都有字。为了保护好××大木桥这座亭阁，也为了激励后人刻苦学习，也为了××地区的兴旺发达，在征得上级教育主管部门同意的情况下，在征得当地政府和人民群众同意的情况下，将这座亭阁围在学校里的大门口，让随时过往的行人都能看见××大木桥的历史变迁。

随着国家的力量越来越强大，党的富民政策越来越好，人民的生活越来越富裕，国家对教育的投入越来越多，党对尊师重教的政策越来越重视，教育的基础建设越来越好。

直到现在，××小学就更加壮观了。随着××小学的巨变，校园扩大，800平米综合教学大楼的投入使用，学校的教育正迈出新的步伐，我们相信这里的古银杏树、古梅树、古橘树一定会在师生们的精心呵护下，更加茁壮成长，更加勃勃生机，更加富有活力。大木桥也将焕发新姿，展望未来。

四、教学常规检查彰显落实

本学期我们提出的“事事有人做，事事抓落实”的总体工作思路，着重推进教学常规检查及时反馈制度，用有效检查指导教师业务。继续推进精细化管理，重点通过领导班子的细致分工，理顺学校工作关系，建设带动好学校班子，加强学校团队建设，统筹安排好学校各项工作，让每一项工作都落到实处，让每一项工作都扎实开展。在教学业务检查上，学校积极推广《常规检查记录反馈单》，将检查内容、检查记录、整改意见集中在一张反馈单上，记录详实，整改意见明了，检查结束后复印发给每位教师，将检查结果与每位教师及时见面，将检查出的问题做到学校领导心中有数，被检查教师个人有数，整改及时有效，让检查真正落在实处，让问题得到及时整改。我校结合学校的校本培训，采用集中培训和个人学习相结合的方式，以及青年教师和老年教师结对子的方式，努力做到让每位教师都能够熟练使用多媒体设备来上课，扎实开展集中培训。我们先后培训了教师微机基础知识，课件基础知识、文档基础知识、多媒体设备使用规范。通过培训老师们能够在课堂上熟练使用多媒体设备。

今后我们不断总结培训经验，计划今年重点培训教师的网络办公能力，重点开展网页搜索与浏览、文档下载与修改、邮箱使用等方面的培训，提高教师对信息的整合能力，从而更好的为教育教学服务。

五、课外活动建设彰显活力

1、加强古诗歌吟的训练提高，深入学习古诗文化。我们在平日的教学管理中十分重视古诗文化对学生人文素养的影响，坚持开展古诗文诵读活动，通过多种形式的诵读形式，让学生受到传统文化的熏陶。

2、组建音乐兴趣小组，不断提高校本培训的实效。创建葫芦丝演奏示范活动后，我校最大的变化就是学校投入一定的资金，在学生自愿购买的基础上，由赵雪红老师组建了一个葫芦丝演奏队。

3、组建舞蹈兴趣小组，不断提高校本培训的实效。我校充分利用大活动课，使用多媒体设备积极开展歌舞培训。让学生在完成一天的学习任务后，充分感受到音乐和舞蹈带来的欢乐。

届时，书法、跳绳、呼啦圈、口琴、象棋、乒乓球、短跑同时开展。以上是我校在完善学校教育教学工作和管理的一些特色教育经验和做法，努力实现“一生一特长、一师一特技、一校一特色”目标，今后我们将继续抓好学校特色建设，让学生张扬个性，让学校发展更有特色。

大姚县金碧镇××小学

4.党支部三个一特色做法 篇四

自我镇党支部建设标准化工作开展以来，镇党委严格按照区委关于创建标准化党支部的工作要求，坚持围绕发展抓党建、抓好党建促发展，把创建标准化党支部作为加强基层党建工作的重要抓手，从制度流程上完善、措施保障上细化、主题活动中提升，使党支部建设在巩固中创新、在创新中发展、在发展中提高，打造了一个个坚强的战斗堡垒，各路工作呈现出良性有序、扎实推进的良好局面。

一、主要做法

一是高度重视，积极谋划。镇党委定期召开党委会或标准化建设工作推进会，专项研究谋划党支部建设标准化工作，成立工作领导小组，建立党委书记主抓、包抓联系领导和各支部书记分头抓、各村党建专干严格落实执行的工作机制，明确时间节点和工作任务，明确责任到人。同时，指导各支部制定实施方案，提高工作针对性，采用图文并茂的形式，将“三会一课”、“主题党日+”、组织生活会等活动的内容和要求化繁为简，创新印制了《农村党支部建设标准化工作手册》，发放到全镇六个农村党支部统一使用。在全镇上下开展创建学习型党支部“流动红旗”评比，为标准化建设工作打好理论基础。

二是理清思路，明确目标。镇党委先后4次组织党支部建设标准化工作培训，召开工作推进会3次，认真对标对表《党支部建设标准化手册》，加强工作培训和指导力度，到各支部督查指导标准化工作4轮次，帮助村(社区)做好自查工作，召开镇党委会议进行多次广泛讨论，深入酝酿，最终确定12名党建指导员，要求每1-2名党建指导员联系1个村(社区)党支部，并通过点对点的努力工作，切实提升各支部标准化工作水平，根据“成熟一个申报一个”的原则，确保全镇各党支部申报即达标，高质量达标，在年底验收工作中能够高标准通过评星验收。

三是抓住重点，强化举措。根据包抓联系力量的调整，每位党建指导员针对所包支部制定具体的工作方案，并抓住农村和社区“两委”联审后的有利契机，突出政治功能，重点提升组织力，以创建标准化党组织为目标，推动基层党建全面过硬，全面进步。重点围绕规范运行、制度落实、支部建设、活动开展、问题整改等方面每周至少深入包联支部1次，对支部工作进行全面的指导，帮助基层党支部“查问题，找根源，堵漏洞，抓整改，促提高”，通过一对一包联、面对面帮扶，真正达到突破瓶颈、消除软肋、补齐短板、练强弱项的目的。

四是完善考核，注重实效。为了防止党支部建设标准化工作走过场或方向走偏，镇党委要求党建指导员积极利用联系支部的工作例会和支委会，...（剩余全文66.82%）