麻醉科主任岗位职责

麻醉科主任岗位职责（精选8篇）

1.麻醉科主任岗位职责 篇一

麻醉医生又被称作手术室里的内科医生，不但熟练各种麻醉操作技术，确保病人手术无痛、手术顺利进行，而且利用先进的仪器随时监测病人的生命功能，如发现由于手术、麻醉或病人的原有疾病产生威胁病人生命的问题，就采取各种治疗措施，维持病人生命功能的稳定，保证病人的安全。下面是小编收集的麻醉科主任年终总结，欢迎阅读。麻醉科主任年终总结1

一年来，在院党委的正确领导下，在兄弟科室的大力支持下，科室领导班子率领全科医护人员，紧紧围绕加快科室发展为中心，巩固和加快麻醉科临床重点专科建设与管理，在不断提高医疗质量、保障医疗安全、提高全科素质方面又迈上一个新台阶。真抓实干，完成和超额完成了我科20xx年的各项发展目标和工作任务，取得了令人可喜的成绩。现汇报如下：

一、思想政治及医德医风方面

1、全科医护人员响应院党委号召，积极参与院党委组织的各项政治、学习活动，从思想、政治上与院党委保持一致。继续深入学习各种相关的法律、法规，如差错事故防范制度、执业医师法、传染病防治法、医疗事故防范预案和处理条例等等，每月一次，并作好学习记录和登记。

2、坚持医德规范加强医德医风建设，医德医风涉及医院内涵建设和可持续发展的内在动力。要求所有医护人员对照学习，共同提高。切实改进工作作风，不断提高工作效率和服务质量，建设服务型、责任型、效能型、廉洁型科室。

本着实事求是、真抓实干的工作态度，及时自查自纠，认真抓好民主评议医德医风建设。全体人员自觉接受社会监督，树立了微笑服务，廉洁行医的服务理念，设身处地为病人着想，做到凡事都换位思考“假如我是病人”，坚持做好关心每一位病人、做好每一项工作，加强与病人的沟通，加强与手术医生的沟通，满意地协助手术医生完成各台手术。

二、医疗质量与患者安全

1、根据医院的安排和要求，认真部署和落实，提高医疗质量，保障医疗安全，保证医疗和护理质量，提高医疗服务的安全性和有效性。

2、完善医疗质量控制体系，强化医疗服务质量管理，建立医疗质量持续改进机制。麻醉科手术室是高风险的临床科室，一切工作以质量为核心，为了把医疗护理质量真正摆上科室管理的核心地位，我们强化了各质量管理者的责任。各医护小组将质量管理组织的作用进一步发挥，形成人人参与、各尽其责、层层把关的质量安全氛围。

3、落实各项核心制度，加强手术和麻醉医疗安全管理。实行患者病情评估制度，加强围手术期质量管理，严格执行各种诊疗工作常规，防止手术患者、手术部位及术式发生错误。

4、加强病历管理，提高病历书写质量。继续强化医疗、护理病历书写质量与管理，由质控员每月根据制定的规程和标准统计数据，经科室负责人审查，发现问题，并提出整改措施，付诸实施。

5、建立麻醉操作主治医师负责制，规范麻醉工作程序。加强对麻醉术中和术后患者的监护，实施规范的麻醉复苏全程观察，及时处理麻醉意外，20xx年我科医疗事故发生率继续为零。

6、贯彻落实《医院感染管理办法》和相关技术规范，有效预防和控制医院感染。每间手术室每周一次采样送检监测，患者院感发生率为零。

尊敬的各位领导、同志们：

20xx年，我在院领导的正确指导和科室同志的帮助和支持下，紧紧围绕年初全院整体工作安排和部署，坚持“以病人为中心，以质量为核心”的工作思路，抢抓重点，突破难点，扎实推进各项工作，取得了一定的成绩。现将我这一年来的德、能、勤、绩、廉等方面的情况向各位简要汇报如下：

一、政治思想

古语说：“德若水之源，才若水之波”。要做好麻醉科主任工作，必须要有正确的政治思想。我时刻用党的理论武装自己的头脑，提高自身政治素质，在思想上与医院保持一致，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，树立全心全意为病人服务的思想，做到无私奉献。

在工作上我带领全科室同志大以“爱岗敬业、诚实守信、开拓进取、文明行医”的行业作风，以良好的职业道德和强烈的职业责任感和使命感，维护医院的利益和荣誉。

二、业务能力

20xx年麻醉科业务量仍不断增大，危重疑难病人手术的麻醉明显增多，门诊无痛技术和外科系统新项目的广泛开展，给我科带来了新的机遇同时带来了新的挑战，我作为科室负责人，首先要作的是加强自身建设，不仅自己具备娴熟的技能，而且还要要求全科人员熟练基本功，充分意识到麻醉工作的风险和责任，做到日常工作有章可循，有章可依，确保麻醉工作每一环节的安全性。

我除了学习党的理论知识和国家方针政策外，重点是学习麻醉术临床应用及麻醉科管理知识，关注新知识、新动态，订阅有关麻醉杂志，并组织科室人员积极参加学术交流、外出参观学习、短期培训等，把知识做到学深学透，掌握在脑海中，运用到实际工作中，为自己做好麻醉工作打下坚实的基础。今年，我撰写的论文《腰—硬联合麻醉在急诊剖宫产中的应用》和《臂丛加颈丛阻滞麻醉在肩部、锁骨手术中的应用》分别发表于《西部医学》和《四川医学》。

三、工作态度

实际工作中，我始终坚持“一切以病人为中心，全心全意为病人着想”的原则。具有很强的事业心、责任心，奋发进取，一心扑在工作上；每件小事都会当成大事来做；当天事当天完成，不拖拉；不计名利和得失、乐于奉献。面对日益增多的医疗纠纷，我仍能大胆探索，勇于承担责任。

四、工作业绩

（一）创新技术，填补科室技术空白

随着科室制度、目标、任务的完善，我组织全科同志对手术麻醉适应症，危重病人术前工作进行讨论，并拟订麻醉实施方案，以准确处理术中发生的意外情况。我科室今年相继推广小儿骶管阻滞技术、腰—硬联合阻滞麻醉和喉罩置入麻醉技术、术中控制性降压、术前血液稀释技术、动、静脉穿刺置管行有创血压和中心静脉压监测等技术，填补了我科在该方面的空白。

全年共完成麻醉3950例，其中手术室内麻醉1562例，门诊人流麻醉930例，门诊胃、肠镜检查麻醉1458例，另外门诊疼痛治疗病人225例，术后及癌性镇痛376例。全年收入2157578元，其中手术室内麻醉收入1621826元，门诊收入458296元（人流、胃、肠镜、疼痛治疗费），术后镇痛收入77456元，全年人均创收239730元。

（二）加强监督，防范医疗事故发生

注重本科室医疗质量和医疗安全教育，加强监督检查，及时纠正不规范行为，充分调动全科室人员的工作热情和积极性，极力营造团结、和谐、快乐的工作氛围，提高全科同志的责任心和安全意识。

全年无事故及麻醉严重并发症发生，无麻醉引起的医疗纠纷，使麻醉科工作上了一个台阶。

五、廉洁工作

我坚持做到了“四自”，即自重、自省、自警、自励。

一是自重。时刻牢记自己的身份，珍重自己的言行、人格和名誉。

二是自省。古语有云：以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以明得失。只有坚持自我反省，才能防微杜渐，防患于未然。

三是自警。就是用党纪、国法、条规和反面典型时刻告诫自己，在大是大非面前要保持头脑清醒。

四是自励。生活与工作中，我始终做到成绩面前不满足，失败面前不气馁；工作上高标准，生活上低要求，始终保持一股旺盛的斗志。

六、工作中的不足

回顾一年的工作，工作中的风风雨雨时时在眼前隐现，我不仅能在工作时埋下头去忘我地工作，吃苦耐劳，富有团队合作精神，具有一定的组织、协调和交际能力，且面对困难从不气馁，能够冷静、果断和全面的去处理，有着强烈的上进心和永不服输的干劲。虽然在工作上取得了一定成绩，但同时，我也清醒地认识到自己的不足。

七、工作计划

今后，我要继续加强学习，掌握做好麻醉工作必备的知识与技能，以求真务实的工作作风，以创新发展的工作思路，奋发努力，攻坚破难，把各项工作提高到一个新的水平，为医院的发展，做出我应有的贡献。

（一）加强科室技术建设。在20xx年我科室将选送一名医师到上级医院进修学习、选派1—2名医师短期外出学习体外循环手术的麻醉技术、引进新的术中麻醉管理理念、新设备仪器的管理使用及力争开展无痛分娩技术。新技术的引进使用将促进我麻醉科的发展。

（二）健全科室组成部分。20xx年，我科室着手科研工作的立项和开展，逐步建立麻醉复苏室和监护室、教研室，使之真正发展成为一个完整的临床麻醉科室。

2.麻醉科主任岗位职责 篇二

一、放任意味着纵容, 漠视意味着许可

作为“普通”班级的班主任, 首先, 要着重塑造学生良好的行为习惯。正如我国教育家叶圣陶先生所言, “教育就是习惯养成, 凡是好的学习态度, 好的方法都要把它内化为习惯。”是的, 习惯具有非凡的力量, 任何问题在习惯面前都不可抗拒。在笔者看来, “普通”班学生, 大都并非由于智力上的原因而导致学习成绩不理想, 而是在于恶劣的生活、学习习惯。如, 不善于主动解决问题, 遇事依赖, 不勤于思考, 没有责任心、爱心、恒心, 做事拖拉、被动等等。不难想象, 在这样的习惯下该有多少聪慧被磨掉。为此, “普通”班主任, 首先应该致力于学生的习惯养成。

培养学生良好生活、学习习惯, 应做到: (1) 提高习惯培养的自觉意识。督导学生从严要求自己, 牢记“勿以善小而不为, 勿以恶小而为之。” (2) 严格执行所确立的规范。班主任应制定可操作性的具体、详细的班级班规, 并且要求学生绝对执行, 不容例外。 (3) 以身作则, 确保规范。班主任应该示范指导学生如何执行规范, 避免学生误解。 (4) 循序渐进, 持之以恒。“冰冻三尺非一日之寒”, 习惯养成也是一项长期的工程, 绝不可时紧时松, 虎头蛇尾。 (5) 定期考评, 强化执行。

二、融入到学生群体中去, 走进学生心里

众所皆知, 一般班主任所任科目的成绩会稍好一些, 当然一部分原因, 由于班主任本身的在学生心目中的权威, 致使他们上课更认真, 但笔者认为更主要在于, 班主任经常同学生打交道, 彼此之间相互熟悉, 并且随之情感加深, 而这种加深了的情感, 学生一时无法通过其他的方式表达, 自然会转化到对班主任所任科目的兴趣上, “爱屋及乌”, 所以, 屡试不爽。

此外, 普通班级里的学生大都由于学习不够理想的因素, 长期以来, 遭受家长和教师的责骂。因此, 在教师面前一般会比较沉默, 甚至有严重的畏惧心理。为此, 作为普通班班主任应该主动融入到学生群体中, 拨开教师在他们心中的恐怖印象, 从心理上, 拉近师生之间的距离, 进一步强化这种情感对学习产生正面效应。

班主任主动融入学生群体之中, 利于更全面地了解班上每个同学的个性、爱好、特长等, 同时, 通过自己所见所闻, 更能确保信息的真实可靠性, 自然更利于有的放矢地处理日常班级问题和进行个性化指导。再者, 班主任融入到学生群体当中, 可以不失时机地抓住每一个细节, 及时点评等。总之, 作为班主任, 尤其是普通班级的班主任, 融入到班级群体当中的程度, 决定其班级管理成效的大小。

三、加强对“学困生”的心理辅导

普通班级, 以“学困生”为主导, 可以说, 解决了“学困生”问题, 基本就解决了班级问题的一半。“学困生”首先只属于学习上有困难的学生, 但他们也是“另类学生”的前奏。与其不同的是他们大多都还紧张学习, 并且渴望改变当前现状, 但又迫于现有的水平和一些不良的学习习惯的限制, 学习一时难见成效, 困惑不已。若在此时, 班主任能够给予正确地引导点拨, 再加上适时适度地表扬, 让其不断树立起对自我的信心, 相信, 时间会让付出得到回报。自然也就避免了一系列因厌学、弃学而带来的苦恼。此外, 健全有效的心理辅导, 还有必要加强同家长之间的沟通交流, 一方面教师能够及时全面了解学生动态, 另一方面也让家长明了学生情况, 加入辅导, 共同促使学生健康成长。

四、重视学生智力教育的同时, 特别关注品德教育

“普通”班学生学习平平, 班主任应该全力帮助提高学生成绩, 但更应重视学生的品德教育, 使其成为具有高素质的人。学生素质的高低受到家庭、学校和社会的综合影响, 三者之间, 学校是最具有塑造素质能力的地方, 而班主任由于经常同学生接触, 是学生正负能量的直接传递者。

3.浅谈班主任职责 篇三

一、深入了解学生，做好学生的思想工作

深入了解学生是班主任工作的基础和前提。只有全面地了解学生的情况，如，学生的生理、心理特点、学生的思想品德、学习成绩、兴趣爱好、才能特长、家庭环境，身体健康等，才能克服主观片面的思想，从实际出发有的放矢地工作，因势利导地教育学生。做好学生的思想工作是班主任进行班级管理的首要任务。班主任做学生的思想工作进行品德教育，要根据当前学校德育教育的目标和内容，把握学生的思想脉搏，再以满腔的热情，以极其负责的精神，遵循德育的规律，按照德育原则，晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行，进行细致入微的工作，把学生培养成具有共产主义道德品质和高尚情操的社会主义新人。

二、教育学生完成学习任务

学生的主要任务是学习。教育学生学习是班主任的经常性工作，更是中心工作。班主任通过经常性教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习科学文化知识的兴趣，养成良好的学习习惯。帮助学生树立正确的科学世界观，树立克服困难、完成学习任务的信心，建立一定的学习制度。班主任还要经常深入课堂，了解学生的学习情况和他们在学习中遇到的困难，针对不同类型的学生，采取不同的措施给予有效的帮助。班主任也要密切配合任课教师和家长，督促检查学生的作业，使学生能顺利地完成学习任务。

三、创建优秀的班集体

班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生成长和生活的重要园地。一个优秀的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。搞好班集体的建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风，同时还能逐步培养学生自我教育和自我管理能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的新世纪合格人才。一个优秀的班集体必须有共同的奋斗目标和为实现这一目标而进行的共同活动；有团结一致的领导核心和积极分子队伍；有正确的集体舆论和优良的班风；有严格的组织纪律等。而这些要靠班主任的不懈努力和深入细致地工作来完成。

四、发挥班主任的桥梁、纽带作用

班主任是学校和家长联系的纽带。班主任进行家长工作的主要目的：一是为了更好地了解和帮助学生；二是为了宣传教育方针政策，向家长提出教育要求，帮助家长提高教育素养，以取得一致意见，统一教育力量，最大限度地发挥家校教育的主导作用。班主任和家长取得联系的方法有三种：（1）召开家长会。班主任通过开家长会，向家长汇报学生在校的生活情况并与家长一起研究学校教育的共性，在教育学生方面取得协调统一。（2）家访，以此来研究家校教育的个性。班主任有针对性地进行家访了解学生的生活环境和家庭教育情况，有的放矢地对学生进行教育。（3）建立学生家长QQ群或开通家校短信平台。班主任可以通过网络更为方便快捷地和学生家长取得联系。

除此之外，指导学生课外活动、组织学生参加社会实践活动、做好学生的操行评定等也是班主任的职责。

参考文献：

张迎新，林君华.谈小学班主任工作[J].大连教育学院学报， 2010（01）.

4.麻醉科人员岗位职责 篇四

科主任

在院长领导下，负责全科医疗、科研、教学、行政管理工作。负责聘用和辞退中级以下工作人员。

提高科内业务水平，熟悉学科最新发展动向，不断引进先进技术。科学合理的安排科内工作，协调科室间的关系，充分调动科室人员的积极性和能动性。

指导各级麻醉医生做好麻醉工作，组织并参加危重疑难病例的术前讨论，对麻醉前准备、麻醉选择和麻醉处理原则作出决定。

经常掌握本科人员的工作、思想和学习情况，组织本科人员的业务培训和技术考核。对本科人员奖惩提出具体意见。

监督本科人员认真执行各项规章制度和技术操作规程，严防差错事故。组织教学，安排本科室人员外出进修及业务培训。领导本科医生开展科研及新技术开发工作。

负责设备、仪器、耗材及药品的购入计划，并检查其使用保管情况。科副主任

协助主任管理科内各项工作。

负责安排科内的政治学习，填写政治学习记录本。负责科内教学工作。安排每周三业务学习内容和主讲人。

负责主治医师、住院医师、见习医师，进修生、实习生的考核工作。参加院内外会诊、组织科内危重或死亡病例及差错事故等的讨论。检查有关医疗登记本的记录情况。

协助住院总完成工作，确保医疗安全和质量，妥善处理各种医疗纠纷和矛盾。管理科内经济核算及绩效改革。负责各级人员的评聘工作。参加院内交叉检查。

主任外出时由副主任负责全科工作。主任助理

在科主任的领导下协助管理科内的日常工作。主要分管科研工作，负责监督和协调各级医生课题申报、科研实验、文章撰写等情况。

熟悉国内外科研动态，积极引导科室人员在本院现有的条件下开展科研项目。配合住院总医师工作，确保安全有效地完成每天的临床麻醉，协助处理科内的一切医疗纠纷和矛盾。

科内发生重大情况及时汇报科主任。

负责科内住院医生、见习医生，进修生、实习生的考核工作。负责撰写科内各种书面材料。负责各种学术会议召开的协调工作。负责科室网页的更新。

主任、副主任外出时，负责全科工作。主任、副主任医师

严格执行住院医生工作条例（参看第八条）。

充当科内的技术骨干，具备扎实的理论基础及丰富的临床经验，能较好地完成疑难、危重、特殊病例的麻醉，并指导下级医生施行麻醉。

二线主任医师轮流参加主持晨会，对前一天危重病例进行总结讨论，对当日特殊、疑难病例的麻醉提出指导意见，负责当日急、危、重、疑难病例抢救处理工作，负责全科当日麻醉质控。

带头开展科研教学工作，学习运用国外医学先进经验，吸取最新科研成果，根据本科情况应用于临床。

根据科内安排，担负危重疑难病例的会诊工作。

科主任参加三线值班。每日下午5：30至次日早8：00期间与科室人员保持有效的联系。

主治医师

严格执行住院医师工作条例（参看第八条）。

根据科内安排，参加一线值班（男医生50岁以上，女医生45岁以上除外）。严格服从住院总和二线医生的安排，工作期间不得擅离本科室，如有特殊情况需暂时离开者，须向住院总和二线医生说明情况，批准后方可离开。

除日常工作外，还承担实习同学、进修医生、参观人员、访问学者等的教学指导任务。

下级住院医生工作和学习遇到困难时，主治医生应给予指导并帮助解决问题。对科室的管理提出合理化建议。总住院医师（住院总）

由高年资住院医生担任，负责全科人员工作和作息时间的安排。严格执行住院医生工作条例（参看第八条）。

每年由两位住院医师担任住院总医师。上班时间分别为上午8.00-下午3.00，下午3.00-次日，星期

六、星期天及节假日休息。除负责科室人员工作安排外，还须完成临床麻醉工作，并指导及协助值班医生完成急诊手术的麻醉。同时负责科室的会诊。

8Am前安排人员接替夜班的麻醉工作，负责科内考勤、超时、年假的管理记录工作。

12Am 至2Pm完成第二日的手术安排。根据麻醉风险大小，兼顾科室科研计划和实习同学、进修医生、住院医生的培训计划，合理安排手术。要求会诊的特殊病例由会诊医生实施麻醉，特需诊疗中心的病人由主治以上医生实施麻醉。根据手术量安排晚班人数。

2：30Pm在黑板上写出下午的工作安排。手术接班按照高职称、高年资、手术时间长优先的原则。

每天早晨交班前如有手术变更或急诊手术，要及时安排麻醉医师。负责处理麻醉科日常工作事务，协调科室之间关系，接听麻醉科的工作电话并给予相应处理。确保门诊科室（内镜中心、口腔科、美容科、眼科、整形外科、门诊痔疮手术室、放射科等）、病房及肿瘤医院的业务安排。病房、心导管室等其它科室的抢救应立刻派人前往。

停手术、病人病情危重、麻醉风险大及手术科室投诉等情况应及时向科主任汇报。

参与解决每日麻醉工作中遇到的技术问题，遇有病人急救时尽早赶到现场，立即通知科主任，并协助抢救工作。

确保日常麻醉工作的安全，及时向科主任汇报科室人员的各方面意见及合理化建议。负责每周排班工作，每周四前排出下一周值班表。协助月底向医院递交考勤报表、夜班统计表，年底向医院递交所有科员考勤统计等工作。

带教老师

把学生和进修人员作为科室的一员，严格要求学员遵守医院和科室的各项规章制度。

带领学员熟悉手术室的布置情况，特别是药品、器械、设备的放置地点；要求他们小心使用，用后放回原处。

手术麻醉期间带教老师无特殊原因不得离开手术间，如将病人交给学生或进修生管理，造成的医疗差错事故由带教老师负全部责任。

学生或进修生不得擅自进行麻醉操作，所有操作均须带教老师在场，麻醉过程中用药也须经带教老师同意。

带教老师对学生的操作机会应加以限制。所有麻醉操作学生只能进行二次，手术医生到达后应立即停止；学生行中心静脉穿刺时，应先行气管插管；接台手术的麻醉只能由带教老师完成。

住院总没有安排带教任务者，不能让学员进行麻醉操作。

按照临床麻醉实习计划及教学大纲要求对学生进行教学,尤其要重视基本理论,基本知识和基本技能的教学（具体内容见附录）。

规范化教学，做到严肃态度,严密方法和严格要求,对实习及进修医生的麻醉用药及操作按统一标准进行。

培养实习生、进修医生良好的医德医风。

关心爱护学员,注意了解他们的思想情况和工作表现,发现问题及时向科领导汇报。

带教结束后，根据学生及进修医生的实际表现，结合考核成绩,书写评语。违反3、4、5、6条者按“违反带教原则”论处。住院医师

遇有疑难病例或有特殊情况，第二天晨会交班时请示二线医生。

晨会交班完毕开始麻醉工作，无特殊原因须9：15Am前做好麻醉，保证手术准时开始。凡气管插管、中心静脉穿刺及硬膜外穿刺二次失败者，应立即请上级医生协助解决（值班者除外）。施行麻醉过程中，操作要认真细致，坚守岗位。术中要严密监测病人生命体征、氧饱和度、尿量，出血量等。特殊情况的还要监测ABP、CVP、血气、血糖、TEG等，确保病人生命安全。如果出现严重意外情况，要积极处理并立即报告上级医生。

术后护送病人到恢复室、病房或ICU，并向接班医生和病房护士交代病情及术后注意事项。

工作中如有特殊情况需要离开手术室，应报告住院总，待批准后方可离开；要求换班者应提前通知住院总，并征得其同意。

做好仪器设备的使用登记工作。如发现仪器及贵重物品损坏，及时通报仪器负责人和科领导，并在第二天晨会上说明原因。

服从住院总工作安排，麻醉结束后及时汇报给住院总，等待安排工作。一般情况下，工作七小时后可以下班，手术多时，待住院总或二线安排后方可下班。

下班时间如科室工作需要应立即回科室工作。

每星期三晚8时在电教室听（讲）课，前日值班者也要准时到达。认真完成教学工作，授课前需备好课。

参加一线值班，星期六值班者须把所完成的手术写在黑板上并与星期日值班人员口头交班。

凡外出麻醉、穿刺、抢救、镇痛等，必须做好收费、登记工作。

按照排班表工作，班次有正常班、（下午）急诊班、晚班、一值（夜班）、二值、跟值、中班。具体时间如下：

（1）正常班：上午8：00至12：00 下午2：30至5：30 如因工作需要可连续工作7小时至当日下午3：00下班。手术下午3时前结束者，下午上班时间由住院总医生统一安排。

（2）晚班：星期一至星期五 上午11：00至当日下午6：00，如手术不多经夜班同意5：30可下班。上午8：00至11：00保持通讯工具畅通，必要时应在半小时内回到科室。

星期六上午12：00至当日下午4：00（4）夜班：星期一至星期五 上午8：00至12：00正常上班，当日下午5：30至次日早8：00带领跟值医生处理急诊手术，如遇重大抢救或疑难病例应及时请示二线，手术繁忙可请24小时医生（19：30至21：00）或二值参加。夜班者次日补休一天。

（5）二值：正常上班。当日下午5：30至次日晨8：00保持通讯工具畅通，必要时应在半小时内赶回科室。

（6）跟值：上班时间与夜班相同，如情况允许可在0：00前休息，次日不补休。如工作超过0：00，补休方式与二值相同。

（7）中班（恢复室医生）：星期一至星期五 上午10：30至当日下午5：30。

（九）24小时医生

术前访视病人后制定麻醉计划，并向带教老师汇报。每天7：45Am到科室，作好麻醉准备，8Am参加晨会交班。

在带教老师的指导下完成各项麻醉工作。麻醉过程中遵从带教老师的医嘱，对病人的任何处理均要征得带教老师的同意。

麻醉中做好各项麻醉记录工作，凡具有法律效力的医疗文件须请上级医生签名。

爱惜各种仪器，节约使用消耗品，手术结束后整理麻醉用品.特殊仪器及物品，并将其放回原处。

服从住院总及当日二线医生的工作安排。

参加工作未满两年的医生须24小时待班，周一至周五每晚7：30至9：00回科室坐班，夜班手术多时应主动帮忙，手术少时阅读相关业务书籍。

工作一年内的24小时住院医生不得登记超时，毕业半年后经科领导批准后参加科内值班。

工作半年至一年的医生，一年期满时进行相关的麻醉理论及临床实践考核，合格后方可申请执业医师考试。

（十）值夜班医生

按时交接班。当日急诊班人员需与值夜班人员当面交班。凡未与接班人员交接班而擅自离岗者,应追求其责任，由此造成的医疗差错或事故由交班人员负全责。接班人员的迟到或旷工由科室另行处理。

承担当日5：30Pm（节假日为8Am）至次日8Am的急诊手术、其它科室急会诊及抢救任务。

接班后及时清点麻醉用具、仪器及药品，做好接诊准备。如无其它任务需接替其它尚在工作的麻醉医师。

一值人员不得离开科室。如因工作需要（如病房抢救、穿刺等）需离开者，在无手术的情况下应向值班护士交代去向及联络方式。如有手术或离开时间长时，应通知二值人员返回科室。

值班若遇特殊情况或病情危重的患者需及时请示科主任；技术操作或麻醉管理有问题时请示二线；遇手术多可请求二值支援。

原则上尽量保证二值休息；如叫回二值，一值做完自己的工作后必须尽早接替。

带有实习、进修医生者须负责各类急诊手术麻醉的带教工作，同时指导当晚坐班的24小时医生工作和学习。

值班者次晨须进行交班，汇报完成的手术麻醉、会诊及抢救等情况，并对疑难危重病例进行讨论。

节假日值班时间从当天8Am至次日8Am。遇特殊情况，随时向二线或科主

（十一）门诊班医生

星期一至星期五上班时间为每日8Am至12Am，2：30Pm至5：30Pm。星期六为早晨8Am至12Am。

8：30Am准时到达门诊各手术室，负责门诊手术的麻醉工作。负责无痛内镜麻醉的医生，可不参加晨会，8：00Am准时到内镜中心。

每天检查急救器材，确保喉镜、气管导管、简易呼吸器、加压面罩、吸痰管及抢救药品的到位，以备急用。

详细询问无痛手术病人的禁食情况，有无呼吸、循环等系统疾患及全麻手术的禁忌症。

妇产科、口腔科、内镜中心、ERCP等一般采用全凭静脉麻醉。常规吸氧，监测血氧饱和度和血压。

美容科、泌尿科、肛肠科一般选用硬膜外麻醉。小儿患者一般选用氯胺酮麻醉。12Am下班午休，若手术未完则持续工作至手术结束。2：30Pm上班，听从住院总安排工作。

（十二）二线医生

由高级资称医师担任，主持当天晨会，负责当日急、危、重、疑难病例处理工作以及麻醉质控。

二线早班的工作时间为上午8时至下午3时，二线晚班医生工作时间为下午3时至次日晨8时。

当日二线晚班应与一值人员保持有效的联系方式（手机、呼机、固定电话均可），如有需要应在30分钟内赶到科室；如因一值与二线联系不上而造成医疗差错或纠纷，二线承担全部责任。

（十三）二值

遇特殊情况，随时向二线或科主任汇报。

二值与一值人员保持有效的联系方式（手机、呼机、固定电话均可），如有需要应在30分内赶到科室；如因一值与其联系不上而造成医疗差错或纠纷，由二值承担全部责任。

二值若在当班时间被叫回科室工作，次日可向住院总登记补休。

（十四）麻醉科护士

麻醉护士主要职责为临床麻醉监护、内镜中心无痛技术及恢复室的护理工作。并设总务护士1名。

1.总务护士职责

(1)每天交班后清点麻醉药品，并按基数领取补充药物。

(2)负责药品、耗材的领取和保管。每天检查麻醉消耗物品，按需补充，并填写仓库领物和设备申请单。

(3)每周两次检查房间药物并作补充，保证各手术间和准备间麻醉用品及药物的齐全。

(4)按需领取,发送科室材料及物品，完成科室或主任临时交给的工作任务。(5)责非一次性耗材的清洁、消毒和管理（包括喉镜、纤支镜、面罩、螺纹管等）。

(6)协助麻醉医生完成与临床麻醉相关的技术性辅助工作。(7)严格管理毒麻药品（度冷丁、芬太尼、吗啡、瑞芬太尼,氯胺酮），核对处方，杜绝毒麻药品的丢失。

(8)每月底进行麻醉记录单的统计及归档工作。

(9)总务护士工作时间定为：8：00～12：00；14：30～17：30，不参加科内倒班。麻醉恢复室护士职责 麻醉恢复室(早班)8:00-15:00 8：00参加科室晨会交班。

负责恢复室所有仪器的连接，保持备用状态，备好吸氧吸痰用物。更换各麻醉准备间及手术间湿化瓶、吸氧面罩，检查补充整理麻醉准备车物品。

污染的湿化瓶从打包间打电梯到供应室清洗消毒备用，污染的吸氧面罩、呼吸面罩、螺纹管及连接管，送清洗间上机清洗消毒备用。

检查补充恢复室所有物品、药品、液体等所缺物品。每月1号当班护士检查急救车并签名。

接收监护恢复室病人并按医嘱护送全麻复苏后的病人安返病房，做好与病房医护人员床边交接班并签名。

(8)15：00下班，如恢复室患者较多，服从麻醉医生或老总安排。麻醉恢复室

（二）11：00-18：00(1)11：00到麻醉恢复室。

(2)在麻醉医生的指导下按PACU护理常规做好麻醉后患者的护理。(3)保持PACU室内环境的整洁，及时物品归位与医疗垃圾的清理。(4)18：00下班，如恢复室患者较多，服从麻醉医生或老总安排。麻醉恢复室

（三）10：00-17：00(1)10：00到麻醉恢复室。

(2)监护恢复室病人并按医嘱护送全麻复苏后的病人安返病房，做好与病房医护人员床边交接班并签名。

(3)14：30到内镜中心或服从老总安排。

(4)在麻醉医生的指导下进行无痛胃、肠或宫腔镜的麻醉。(5)17：00下班，如手术较多，服从老总安排。麻醉恢复室

（四）10：00-17：00(1)10：00到麻醉恢复室。

(2)在麻醉医生的指导下按PACU护理常规做好麻醉后患者的护理。(3)保持PACU室内环境的整洁，及时物品归位与医疗垃圾的清理。(4)14：30到内镜中心。

(5)在麻醉医生的指导下进行无痛胃、肠或宫腔镜的麻醉。(6)17：00下班，如手术较多，服从老总安排。麻醉恢复室

（五）10：00-17：00(1)10：00到麻醉恢复室。

(2)在麻醉医生的指导下拔除硬膜外镇痛登记薄上术后患者的硬膜外镇痛泵。(3)监护恢复室病人并按医嘱护送全麻复苏后的病人安返病房，做好与病房医护人员床边交接班并签名。

(4)14：30到内镜中心。

(5)在麻醉医生的指导下进行无痛胃、肠或宫腔镜的麻醉。(6)17：00下班，如手术较多，服从老总安排。3 麻醉准备间护士职责8：00-16：00（1）8：00参加科室晨会交班。（2）交班后添加手术间吸入麻醉药。

（3）检查与补充麻醉准备间药品及物品，检查与补充麻醉外出车（3台）。（4）患者入室后做好三查七对，进行生命体征监测，并根据手术情况建立静脉通路。

（5）配合麻醉医生各项操作、记录及收费。（6）工作结束后各项物品归位，做好终末消毒。（7））16:00下班记超时1小时。4 内镜中心麻醉护士职责

内镜中心

（一）8：00-12：00 14：30-17：30（1）8：00到内镜中心。

（2.）检查内镜中心所有房间麻醉物品车药品及物品的有效期与补充。（3）在麻醉医生的指导下进行无痛胃、肠或宫腔镜的麻醉。（4）12：00休息。

（5）14:30到内镜中心，在麻醉医生的指导下进行无痛胃、肠或宫腔镜的麻醉。

（6）17:30下班，如患者较多，服从麻醉老总安排。内镜中心

（二）8：00-12：00 15：00-18：00 根据内镜开台事件准时到内镜中心。

在麻醉医生的指导下进行无痛胃、肠或宫腔镜的麻醉。12：00休息。

15:00入麻醉后恢复室（PACU）接班,监护恢复室病人并按医嘱护送全麻复苏后的病人安返病房，做好与病房医护人员床边交接班并签名。

18：00下班，如恢复室患者较多，服从麻醉医生或老总安排。内镜中心

（三）8：00-12：00 14：30-17：30(1)8：00准时到内镜中心。

(2)在麻醉医生的指导下进行无痛胃、肠或宫腔镜的麻醉。(3)12：00休息。

(4)14：30入麻醉后恢复室（PACU）接班,监护恢复室病人并按医嘱护送全麻复苏后的病人安返病房，做好与病房医护人员床边交接班并签名。

(5)17：30下班，如恢复室患者较多，服从麻醉医生或老总安排。内镜中心

（四）8：00-12：00 14：30-17：30(1)8：00准时到内镜中心。

(2)在麻醉医生的指导下进行无痛胃、肠或宫腔镜的麻醉。(3)12：00休息。

(4)14：30入麻醉后恢复室（PACU）接班,监护恢复室病人并按医嘱护送全麻复苏后的病人安返病房，做好与病房医护人员床边交接班并签名。

(5)17：30下班，如恢复室患者较多，服从麻醉医生或老总安排。内镜中心

（五）8：00-12：00 14：30-17：30(1)8：00准时到内镜中心。

(2)在麻醉医生的指导下进行无痛胃、肠或宫腔镜的麻醉。(3)12：00休息。

(4)14：30入麻醉恢复室（PACU）接班，在麻醉医生的指导下按PACU护理常规做好麻醉后患者的护理。(5)保持PACU室内环境的整洁，及时物品归位与医疗垃圾的清理。（6）负责恢复室所有仪器、吸引器的归位与补充。（7）补充手术间呼吸面罩。

（8）17：30后负责最后一个病人的运送，做好终末消毒。5手术间麻醉护士职责 8：00准时参加早上的交班。

（1）麻醉开始前准备好所有药品和用具，并使仪器处于备用状态。做好仪器设（2）备的使用登记工作，如发现有仪器损坏或功能缺失应及时报告。

（3）积极主动地配合麻醉医师完成当天的麻醉工作，（4）认真监护病人，不得擅自离开岗位，患者出现病情变化立即报告麻醉医师。

（十五）进修医生、实习医生

提前半小时上班，准备当日麻醉所需物品和器械。8：00准时参加早上的交班。

麻醉开始前准备好所有药品和用具，并使仪器处于备用状态。做好仪器设备的使用登记工作，如发现有仪器损坏或功能缺失应及时报告。

积极主动地配合老师完成当天的麻醉工作，不得擅自离开岗位；麻醉过程中一切医疗行为均需经带教老师同意。

星期一至星期五晚上7：30至9：00回科室坐班，如急诊手术较多，积极参加急诊病人的麻醉工作。

如所属学校或医院有事需返校（原单位）或有特殊情况请假者，须告知带教老师、住院总及科领导，待批准后方可离开。

5.麻醉科护士长职责 篇五

一、在护理部、科护士长领导下，在麻醉科主任业务指导下负责全科的护理、教学、科研、行政管理工作。

二、定期讨论本科护理质量目标，执行护理质量指标过程中存在的问题，提出改进意见与措施，并有反馈记录文件。

三、制定本科工作计划，并组织实施，定期督促检查，按期总结汇报。

四、根据本科任务和护理人员情况进行科学分工，密切配合手术和对危重患者进行抢救工作。

五、参加疑难病例术前讨论，对手术麻醉护理准备提出护理方面的意见。

六、领导本科护理人员认真执行各项规章制度和技术操作规程，组织业务和训练技术考核，严防差错事故。

七、与手术室密切配合，共同做好科室护理管理工作。

八、领导组织本科室护理人员的三基训练和继续教育人员培养工作，并定期开展护理人员技术能力评价，提出升、调、奖、惩意见。

九、参加或组织院内外各类突发事件的应急救治工作，并接受和完成上级的指令性任务。

十、负责本科室药品、耗材的请领、使用、检查和保管工作。

十一、根据医院功能定位和本学科发展需要，加强科室护理人才培养和梯队建设，积极促进护理技术发展。

6.麻醉科主任岗位职责 篇六

一、在科主任的领导和院质控办、医务处、护理部的指导下负责本科医疗、护理质量控制检查工作。

二、对各种医疗文书的书写情况按规范进行检查，并做好质量检查记录。

三、对本科室的医疗质量与安全全面负责，主要运用PDCA方式评价麻醉质量，根据每月制定的质量控制重点定期开展医疗质量各项工作的检查、分析、整改、提高，促进医疗质量持续改进。

四、制定本科室医疗质量与安全管理制度及措施并且监督落实；将麻醉并发症的预防措施与控制指标作为科室质量与安全管理与评价的重点内容。

五、建立麻醉医师分级授权制度，监督各级医师的执行情况。定期对麻醉医师及轮转青年医师进行培训、考核。

六、定期对麻醉医师开展理论培训及“三基三严”考核管理。

七、定期对本科室的医疗质量与安全管理进行检查、研究，对违反相关制度的负责人进行批评教育及处理。

八、具体职责分工：

1、组

长：对科室的医疗质量与安全负总责。

2、副组长：负责对科室的医疗质量与安全进行检查和考核。

3、护士长：负责对护理质量进行检查和考核。

4、组

7.麻醉科主任岗位职责 篇七

关于辅导员与班主任之间的角色分工与职能问题, 笔者在参与高校思想政治工作之初也产生过困惑, 针对于此, 对两者的基本概念、角色定位、职能分工和协作关系关系作一梳理, 以期对高校思想工作者具体工作有所帮助。

一、辅导员、班主任的角色定位

辅导员又称政治辅导员, 是中国高等学校基层政治工作干部。在校院 (系) 党组织的领导下, 对学生进行思想政治教育。同时在院 (系) 和年级内协调各方面的力量, 共同做好学生的思想政治工作, 是学生思想工作的组织者和指导者, 辅导员具有教师和干部双重身份, 是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分, 肩负着教书育人、管理育人、服务育人的多重职责。班主任作为一个专有名词, 在我国现代教育专著中, 一般作这样的诠释:“班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想品德、学习生活、身心健康等方面工作的教师”。“班主任是班集体的组织者、教育者和指导者, 是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手”, “班主任在学生全面健康成长中, 起着导师的作用, 并负有协调本班各种教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用”。

2004年中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (以下简称16号文件) 指出:“要采取有力措施, 着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍。院 (系) 的每个年级都要按适当比例配备一定数量的专职辅导员, 每个班级都配备一名兼职班主任, 鼓励优秀教师兼任班主任工作。”教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》 (以下简称《意见》) 提出:“专职辅导员原则上要从党员教师和党政干部中选聘。专职辅导员应关心热爱学生, 善于做大学生思想政治工作, 具备较强的组织管理能力、群众工作能力以及语言和文字表达能力。班主任应从思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教师特别是中青年教师中选聘, 原则上应具备相关学科专业背景和较强的组织管理能力。”

二、辅导员、班主任设置及协作机制

(一) 辅导员、班主任的设置。

根据教育部《意见》中特别要求按师生1∶200配备专职辅导员, 在班级设立班主任, 大部分高校也在按照此文件的规定进行配备。具体说来, 高校辅导员由学校党委、学工处 (部) 直接领导, 采用专职或专兼结合方式, 设岗定责, 而班主任制度则基本采取的都是兼职的方式, 由各院 (系) 采取专业教师兼职班主任、政工干部兼职班主任、优秀离退休教师当班主任等多种方式。

(二) 辅导员、班主任的协作机制。

根据各相关政策规定, 辅导员与班主任在工作上有着密切的合作关系。体现在以下几个方面:第一, 两者身份上具有互补性质:辅导员是专职为主, 班主任以兼职为主, 专兼结合;第二, 两者的工作内容大同小异, 并且都具有教育和管理的职责, 班集体建设是他们共同发挥作用的最佳结合点;第三, 两者的职责范围, 是点面结合的:即辅导员分管约一个年级200个学生的工作, 班主任分管一个班的工作;第四, 辅导员的选聘更关注思想政治素质, 班主任则强调德教双馨;第五, 两者分工合作、关系平等, 又是密不可分的。

(三) 辅导员、班主任协作的障碍。

目前各高校对辅导员的主要职责, 都制定了明确的条例和办法, 也重点加强辅导员队伍建设, 但是关于班主任的职责界定上, 没有专门的上级文件, 多数高校也是把班主任和辅导员的规定和要求整合在一起, 导致职责模糊。班主任身兼多重角色, 作为教师, 要教书育人;作为学者, 要追逐学科前沿;作为管理者, 要负责班集体建设, 参与班级工作与活动。由于时间和精力有限, 班主任的多重职责常常使其东奔西忙, 疲于应付。

辅导员和班主任都是大学生的人生导师和知心朋友, 目标一致、方向一致, 彼此之间既分工明确又相互配合。但在面对具体的学生个体和学生班级时, 思想问题、学业问题、生活问题又是相互交织的, 这种职责上的不清晰往往使班主任在开展工作时无所适从。随着专职辅导员队伍建设的加强, 兼职班主任队伍明显出现了弱化的趋势, 理应由班主任开展的工作也向辅导员转移, 班主任似乎逐渐成为辅导员的助手, 由骨干成为配角。

因此, 明确两者的具体职能和任务分工对于调动辅导员、班主任的工作积极性, 提高大学生思想工作和管理工作的效能大有裨益。

三、辅导员、班主任的职能分工

根据中央16号文件、教育部《意见》以及《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等相关规定以及各高校在实际操作中的经验积累中梳理, 辅导员与班主任基本工作职责主要在于“面”和“点”的关系。

辅导员和班主任是分工协作的平等关系, 辅导员主要承担“面”上的工作, 主要负责一个年级或几个专业学生 (即200人左右) 的思想政治工作、心理健康工作、安全稳定工作和学生日常事务工作, 具体包括开展团学活动、学生党建、助学贷款、就业服务等事宜, 对学院校学工处 (部) 、团委等部门负责, 充当学生与各部门间的“桥梁”与“纽带”作用。班主任一般由专业课教师兼任, 主要承担“点”上的工作, 负责一个班级 (即30人左右) 的学生的专业学习指导、班级建设、班风建设、奖助学金评定、职业规划等事宜。辅导员、班主任通过具体的工作对学生进行思想教育、班级管理和咨询服务, 共同达到教书育人、管理育人、服务育人的教育目的。

参考文献

[1] .中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2004]16号文

[2] .教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见[Z].教社政[2005]2号

[3] .教育部普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z].教令[2006]24号

[4] .中国大百科全书·教育[K].北京:中国大百科全书出版社, 2004

[5] .库颖, 田红芳.高校班主任和辅导员队伍的关系及协作机制研究[J].思想教育研究, 2012

[6] .屈维彪.辅导员班主任角色定位与职业素养[J].黔东南民族职业技术学院学报, 2007

[7] .侯济民, 吴昊.对新形势下高校辅导员班主任角色定位的思[J].西昌学院学报 (社会科学版) , 2007

[8] .沈萍.辅导员与班主任相互协作的意义和途径[J].河南教育 (高校版) , 2007

8.浅谈聋校班主任管理职责 篇八

一、聋生个性特点与行为习惯的养成

聋生由于生理上的缺陷，从小就处在一个没有语言刺激的寂静世界里，获取的信息很少，语言的形成與发展受到制约，思维与认知能力也受到影响。首先，不少聋生有孤僻、自卑、固执、自私、疑心重等毛病，这些问题可以随着缺陷的补偿和语言的发展逐步得到解决；其次，聋生听不见，就容易主观、片面、多疑，他们接受外来信息较少，社会经验少，分辨是非能力差，易跟随别人的意志而转移。这些都将影响到行为习惯的养成。值得庆幸的是，聋生在生理上除听觉障碍外，发育都是正常的，他们积极、上进，求知欲强，对任何事物都好奇，爱模仿，少保守。

二、养成良好日常行为习惯的重要性

我国的教育家叶圣陶先生曾说过：“所谓能力，不是一会儿就能从无到有的，能力要在习惯中才能养成。”这就是说只有到了习惯成自然的地步，才算有了能力。可见，良好的行为习惯在形成品德、培养能力、提高素质中占着多么重要的地位。习惯是一种长期形成的思维方式、处事态度。习惯有好的，也有坏的。行为习惯好的人，一辈子受用；行为习惯坏的人，一辈子吃亏，害人害己。习惯好的人，逐步可培养成对社会有用的人才。行为习惯要从小抓起，习惯好是身体好、学习好、思想好的基础。这对于双耳失聪的聋生来说也同样有着不可低估的作用。聋童语言发展受影响，听觉受到了严重的损害。成年后最终要走向社会、参与社会生活、成为自食其力的劳动者和为社会创造财富的贡献者，而他们在儿童和青少年时期所养成的行为习惯直接影响到将来。

三、培养聋生良好的行为习惯

（一） 传授正确的行为规范和知识

聋童因受生理的影响，掌握知识主要是通过视觉来完成的。在教学过程中，我常常采用多媒体，通过图片、行为演示、实地观察等直观形象的方法，将书本上的道德知识转化为活生生的教育实践活动。这样就充分发挥了聋童的视觉优势，有助于他们深入领会道德知识的含义，富于动感，又有趣味性，让他们在具体情景中掌握知识、形成概念。

（二）重视实践体验，帮助学生树立坚定的信念

聋生掌握了正确的行为规范知识后，就要让学生在实践中运用，使学到的知识逐渐稳定，并能自觉地用这些知识去指导自己的行为，从而形成信念。

班主任批评做错事的学生时都有这样的体会：学生只知道这种行为好或不好，而说不出错的理由，殊不知这都是因聋生生活经验贫乏，对所发生的事情只能进行表面的评价。因而，我做个“多心人”，平时特别留心学生的行为，把有代表性的事情编成小故事带进课堂，让学生结合学校的相关规定，在班主任的指导下使学生明辨是非。

四、养成良好的行为习惯

学生有了正确的行为规范认识之后，不一定能形成良好的行为。要使聋童良好的行为经常化、自动化，就要培养他们的行为习惯。作为班主任必须做到“爱心、细心、恒心”。

爱心：对待每位学生都一样，不要有歧视的色彩在里面。

细心：教育要深入细致，针对不同的学生制定出不同的学习、训练计划。做到因时而练、因人而练、因事而练。因时而练：即抓住有利时机，在学生可以接受或易于接受的时候进行行为规范训练；因人而练：即掌握学生的个性特点，设计出不同的训练方案；因事而练：即就事论事，学会仔细观察发生在学生身边的小事，根据实际情况，及时有效地进行行为规范的训练。

恒心：持之以恒、坚持不懈在行为规范训练过程中最重要。行为习惯的教育不可能一蹴而就，只有通过长期的、不懈的努力才有可能实现。加强平时的训练非常重要，一遍不行，两遍，两遍不行，就来第三遍，直到达到要求为止。如，毛毛同学刚来我班时，上课纪律差，于是我一次又一次地教育他、指导他，使他能很快地适应学校生活。

五、强化养成教育

在聋校的德育工作中。往往会出现这样一种情况，就是当我们自认为已采取了非常正确的教育方式和方法，并且下了相当大的功夫后，聋生的德育状况仍得不到根本的好转，为此，应分析聋生错误产生的原因：一方面，聋生的思想意识。学校教育虽然是德育的主渠道，但社会上一些不良因素的干扰，聋生无法避免。我们只能通过成功的教育活动，引导聋生择善而从，通过健康人格的塑造，引导他们的发展方向。另一方面，聋生的不良言行往往是始于偶然，只是他们的不良言行开始未能及时得到纠正，这样，经过反复多次后，使聋生的个人欲望和行动之间建立起稳固的精神联系，其错误言行就极难改正，这是聋生形成不良道德行为和习惯的关键所在。

总之，班主任所从事的职业是教育人、塑造人的事业，对特殊教育班主任而言，培养残疾学生形成良好行为习惯的过程是一项繁琐而又细致的工作。良好行为习惯的培养也是聋校德育工作的重要内容，选择适当的教育、训练方法，才有可能收到满意的教育效果。只要我们采用科学的方法，持之以恒地开展德育工作，怀着“一切为了聋生，为了聋生的一切”的态度，奉献出自己特殊的爱，就一定能培养聋生良好的行为习惯，从而塑造出聋生健全高尚的人格。