高考学习规划（共11篇）
1.高考学习规划 篇一
高考物理一轮方法规划
整个高三复习的时间轴：
一轮：9月初-2月底，全面系统地复习基础知识;
二轮：3月初-4月底，按照专题归纳，构建知识体系;
三轮：5月初-6月初，套题训练，强化综合应用;
一轮复习战线很长，一般会持续到上学期期末(个别学校会持续到明年三月中旬)，复习时间最长，工作量也最大，同时是二轮和三轮复习的基础，所以一轮复习显得尤为重要。北京新东方优能一对一部高中物理赵国虎老师根据多年带高三的经验，与各位高三学子分享一下一轮复习的方法。
一、注重基础知识
高考题中易中难题目分值占比约为7：2：1，基础题占了绝大部分，即使只把基础题全部搞定，也能获得一个相对不错的分数。一轮复习通常以章、节为单元进行复习，这时候就要紧跟学校进度，牢固掌握“三基”，即基本概念、基本方法、基本技能，要求每个知识点都要复习到并有所侧重，做到全面、系统、扎实、灵活。在这里说一个学生容易犯的错误，大部分一轮复习的教辅章节前面都有基础知识的填空，很多同学都是直接看书甚至抄答案，认为写完就是掌握了，其实不然，正确的做法应该是先回顾教材，把概念和公式整理到笔记本上，然后再闭卷完成这些填空题，对依然不会的要做出标记，这是自己的薄弱项，以后要重点复习，这样才有针对性。
二、通过习题巩固，做好分类总结
常言道，“熟能生巧”，很多概念和公式需要通过大量的练习才能理解透彻和应用熟练。但是做题并不意味着搞题海战术，不能为了做题而做题，而是要做好总结，对题目进行分类，某章节包括几类题目，这些类别还可以按照考试出现的频率进行排序，每个类别的题目有几种解法，还可以怎么变形，不同类别题目间有何联系。通过一道题，掌握一类题，进而拓展到所有类别的题目。
三、注重学科思维方法
凡事皆有章法，学习得法，方能事半功倍。高中阶段学习了很多方法，包括整体与隔离法、模型法、图像法、相似三角形法、假设法、等效法、类比迁移法、极值法、对称法、归纳法、逆推法、理想法等，学生要注重这些思维方法的总结与归类，并把用到这些方法的题型分类整理到笔记本上，定期复习。
四、构建基础知识网络
高考物理考查七本教材，而题目只有12道题(注：北京卷，其他省市试卷可能略有差异)，题目的综合程度可见一斑。每道题通常会考查4-6个知识点，个别题目甚至达到了七八个，这也是很多同学最头痛的地方，考查点太多，导致无从下手或者丢三落四。所以要求学生在一轮复习阶段对知识点不仅要知其然，还要知其所以然，深刻理解知识点的与外延，掌握知识点间的内在联系，注重知识网络的构建，把点连成线，把线结成面，做到拉出一个知识点，带出一串知识点。
五、用好典例集和错题本
高三题量巨多，很多同学不注重总结，导致做过的题目重做依然会错，学习效率较低，这时候就要用到典例集了，把每个章节常考和经典的例题整理到笔记本上，定期进行复习巩固。同时做好错题整理，这个特别重要，因为错题往往是自己还没有掌握的地方，不定期地重做这些题目更能针对性突破。
六、提高学习效率
从2017年9月开始，到2018年6月7日高考，留给高三学生的复习时间只剩200多天，而不是所谓的“还有一年”，另外，由于各种考试、报考事宜等占用时间，留给学生系统复习、查缺补漏的时间少之又少，提高学习效率就显得尤为重要。做好课前预习，明确自己的漏洞所在;课中紧跟学校进度，总结知识点和常考题型;课后及时巩固，做好归纳总结，根据自身和学科特点定期巩固练习等，这些都可以有效提高学习效率。
七、培养应试能力
1.认真审题
很多同学都会出现这样一种情况，明明会的题目，结果审题错误而失分，尤其是之前做过类似的题目，想当然地认为遇到了原题，欣喜而导致大意，着实可惜。审题时一定要抓住以下几个要素，第一，审清物体的运动过程和运动状态;第二，审清题目的条件，包括已知条件、隐含条件、临界条件等;第三，审清题目中的已知量和未知量。
2.规范解题
每年高三模拟考试时，大家会发现两份最终答案一样的试卷，分数却大相径庭，除了卷面以外，就是解题是否规范了。而解题规范从一轮复习就要开始培养。审题后搞清楚考查什么知识点，运用哪些模型，书写时按顺序写出先后研究的过程，使答案条理清晰，一目了然。
3.合理分配时间
每年考试都会出现理综做不完的情况，就是因为时间没有分配好，建议理化生的分配时长分别为65、50、35分钟(注：适用于北京卷，其他省市试卷可能略有差异)，可以适当留一些机动时间，如10分钟。在规定的时间内做不完的话要敢于舍弃难题，有舍才有得，在同样的时间内总分高才是胜利，平时练习就要养成计时训练的习惯。
4.把练习当考试，才能把考试当练习
很多同学平时练习时比较散漫，不注重解题规范和合理分配时间，总认为只要在考试时稍加注意就可以了，实际到了考试时与平时状态完全不一样，手忙脚乱，丢东落西，明明会的题目却做不出来或者做错，表面看是时间不够，实质是学生没有养成良好的应试习惯。常言道“平时多练兵，战时少流血”，把平时的练习当做考试，以考试的标准来要求自己，养成良好的应试习惯，规范解题，合理分配时间，到考试时才能跟平时练习一样得心应手，完全展示自己的本领。
物理一轮复习应如何进行
1一轮复习是知识的再梳理;
一轮复习是对前期知识的二次梳理，尽可能的不可再留有知识漏洞，而且要有适当的练习，进一步锤炼方法和技巧。对物理弱科的同学，这是一次机会，也是一次挑战，因为弱，所以要做好下比别人大的功夫的准备。
2一轮复习是知识的再总结;
一轮复习是前面学习知识基础上再总结，所以这次复习要精耕细作，这是一个把由厚变薄的过程，要辅以一定的练习，这个老师会有所安排，要坚决把老师布置的题做好做完，再一个要建立错题档案，错题中含有大量的做题技巧和教训在其中，有利于同学知识和方法的总结。
3一轮复习是知识与方法的再融合;
高一、高二已经对知识有了一定的学习和掌握，但是掌握得不够深入，现在知识学习结束了，就是通过一定题目的练习，加强对知识应用和做题技巧的进一步掌握，所以这个时期，同学们一定坚持住，坚持就是胜利，这是一段累并快乐的时光，这也是收获期，也是关键期，坚持住，你就胜利了，错失了，你可能就被同学们远远地抛在了身后。
4一轮复习也是知识的回归;
一轮复习诚然已经对知识有了 一定的掌握，但是要浓缩，要总结，要归纳，这个时候，有的同学就忽略了课本，对着老师的发的资料，进行学习，这样不一定不行，但是这是对知识最全面的一次复习，一定要好好看看课本，也花不多少时间，因为课本是“宗”，题目再怎么办，也离不开这个基础，下所谓“万变不离其宗”。
5一轮复习中要保持一颗平常心;
一轮复习中，一定会做许多题，会许多次测试，要正确对待成绩，把每一次测试当成对知识的一次梳理，当成对能力的一次提高，认真对待每一个错题，从中弥补知识，提炼教训，总结经验，把它当成成绩提高的垫脚石，不要考好了，不可一世，考差点，灰心失望，须知最后那次的成绩，才是最重要，一切都 是为了那一次考试，笑在最后，才是成功。
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2.高考学习规划 篇二
整点问题是线性规划中的常见题型, 包括整数解的调整和整点的个数问题.一般用网格法或者平移调整法, 但由于图形的精确度不够或者检验比较繁琐, 学生仍然会出现不少错误
典型错误一:重复
【例1】 三边均为整数且最大边的长为11的三角形的个数为______.
分析:设三角形另两边为, 则
考虑到图形精度不够可能引起的麻烦, 故大部分学生采用了枚举的方法:
当x=1时, y可取11, 有1个;
当时x=2, y可取10, 11, 有2个;
……
当x=11时, y可取1, 2, …, 11, 有11个.
从而满足条件的三角形共有
果真如此吗?
说明:明显重复了.如5, 8, 11和8, 5, 11三边构成的三角形是同一个三角形.因而有必要将原来的三角形进一步细分, 排除重复的部分.
改进:刚刚给出的66个三角形中, 其中等腰三角形有6, 6, 11到11, 11, 11型共6个, 其余的60个非等腰三角形, 由于两边的次序可调整, 共30个.所以满足条件的三角形一共有N=6+30=36, 正确答案是36个.
反思:要想有效解决由于重复的问题, 结合已知条件, 恰当分类是一种非常有效的手段, 不必过分依赖图形解决问题.
典型错误二:遗漏
【例2】 某人有楼房一幢, 室内面积共180 m2 , 拟分隔成两类房间作为旅游客房.大房间每间面积为18 m2, 可住游客5名, 每名游客每天住宿费为40元;小房间每间面积为15 m2, 可住游客3名, 每名游客每天住宿费为50元;装修大房间每间需1000元, 装修小房间每间需600元.如果他只能筹款8000元用于装修, 且游客能住满客房, 应隔出大房间和小房间各多少间, 能获得最大收益?
分析:设隔出大房间x间, 小房间y间, 收益记为z元, 则得线性约束条件
线性目标函数z=200x+150y,
由图形可知z=200x+150y过点
要获得最大收益, 有两种方案:只隔出小房间12间;隔出大房间3间, 小房间8间.最大收益为1800元.
说明:这是一道被反复讨论的问题, 问题的解决的确具有代表性.
质疑:隔出小房间12间, 装修成本为7200元;隔出大房间3间, 小房间8间, 装修成本为7800元.原有例题作为风险决策背景下的实际应用问题, 必须综合考虑成本和收益情况, 因而隔出小房间12间是问题的最优方案.
困惑:但从实际情况来看, (0, 12) 这组解还是经常被遗漏, 有一定的代表性.由于单一化对应的解有时离最优解很远, 经常被遗漏, 有没有办法有效解决这个问题呢?
改进:显然, 其中 (0, 12) 和 (8, 0) 两组方案就是按单一化的思路来进行的, 不妨将单一化方案单独检验, 这样对照计算后就不会漏解, 而且更容易理解和接受.
实战演练
【例3】 某集团准备投资1200万元兴办一所完全中学, 为了考虑社会和经济效益, 对该地区教育市场进行调查, 得出数据列表如下 (以班级为单位) :
据有关文件, 初中除书本费、办公费以外每生每年收取600元, 高中每生每年可收取1500元.因条件限制, 办学规模以20至30个班为宜.教师实行聘任制.初中、高中的教育周期均为三年.请你合理地安排招生计划, 使年利润最大, 大约经过多少年可以收回全部投资?
分析:设初中编制为x个班, 高中编制为y个班, 从第三年开始年利润为S, 那么S=0.6x+2y, 则:
, 作出可行域如图:
问题化为在图中阴影部分求直线0.6x+2y-S=0在y轴上截距的最大值.联立得A (18, 12) .从而Smax=34.8.设经过n年可收回投资, 则11.6+23.2+34.8 (n-2) =1200, 取n=36 (n∈N+) .
规模为初中部18个班级, 高中部12个班级, 从第三年开始年利润34.8万元, 大约经过36年可以收回全部投资.
说明:由于问题具有较强的应用背景, 在许多参考资料中多次出现.
质疑1:目前, 初中部和高中部的收费标准不一, 高中部明显高于初中部, 从经济效益的角度看, 宜压缩初中部, 扩大高中部.
质疑2:从图象上可以看出, 在A点不足以保证S最大, 直线可继续向上平移, 采用枚举调整的方法, 可行解尚有:
x=9, y=15, S=35.4>34.8, 投资剩余78万元.
x=3, y=18, S=37.84>34.8, 投资剩余72万元.
3.警惕！高考规划三大心理雷区 篇三
在接下来这漫长的复习备战的起步阶段，同学们在做学习规划时，难免会陷入种种心理上的雷区，所以，在迈出第一步之前，需要我们时时加以检视，因为，稍有不慎，就会掉入一个个致命的陷阱里。
那么，究竟如何才能识别这些“红灯区”，成功突破高考复习路上的重重障碍，到达终点呢？
雷区一： 期望过高
高三（1）班的徐家洪基础一直就不是很好，今年高考连三本线都不上，于是主动选择了复读，并信誓旦旦发奋苦读，保证明年考上个一本。父母看到孩子的雄心壮志很是欣慰，于是，从一开学就帮助孩子制定出了阶段性的提分计划。刚开始，小徐学习时还能十分投入。不久，第一次检测考试，成绩明显提高，可到了期中考试，成绩出来，却没能达到预期目标，不过父母还是鼓励孩子，只要努力就一定能够实现目标。奇怪的是，小徐接下来的表现越来越不尽如人意，不但再也没有如期完成计划中的成绩指标，还在课上开始消极怠工，表现出一副无所谓的态度，无论老师、家人再怎么加油鼓劲，他好像都不买账了。
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新学年开始，每个同学都怀着梦想，为在高三一年里有更大的进步而制定计划。可这目标设计是有学问的，目标太低不过瘾，目标太高，只怕心有余而力不足，最后，硬是把自己给逼出了身心问题。因此，我们不得不考虑以下几点重要的因素：
第一，想做什么。这是方向性的大目标，切不可盲目。因为社会的鼓吹、长辈的指示或个人的冲动，都常会叫人估算错自己，弄不清自己的实际能力，于是便盲目制定目标，以至产生一些不切实际的信念。
第二，能做什么。尽管有些道理一再激励人只要有梦想有毅力就能达到目标，可每个人在做事前对于自己能否完成目标的结果多少是会有预感的，潜意识里也多少能感知到想做与能做的事情之间的差距，如果差距过大，无疑就等同于是给自己找麻烦。
第三，不要忽略潜意识。意识跟潜意识的关系，通俗点，可拿举重的例子来说明：为了取得第一，在别人鼓动下，在自己争强好胜的意识里，你定下目标是举100公斤，可你极限只能举50公斤，这时，潜意识马上会挺身而出阻挠你，因为只有它知道你的决定是错的，它通过感觉告诉你别痴心妄想了。而当你非要放手一搏时，你会开始情不自禁地手发软，腿发抖、头发晕、胃痉挛……这是因为潜意识调动起了身体的防御保护机制。因此，制定目标要从实际出发：不管设置怎样的目标，如果潜意识里认为不太可能实现，那么这个目标就较难达到，所以，最好还是把潜意识认同的事情当成目标比较现实。
对于基础知识严重蹩脚的小徐来说，凭一时雄心，便拿“我要上个一本”当成是自己的学习目标，很可能会成为一句空话。一方面，忽略自身实际能力，定下期望值过高的目标，没准就成了不切实际的信念，后果是不管多努力，客观仍套不上主观的标杆，久了，人不免就会泄气；另一方面，如果每天用这样的大目标衡量眼前的成就，会极度丧失成就感，久了，也就没坚持下去的動力了。所以，较为实际点的目标应该是“我要通过这两个月的努力，让考试再提高10～15分”，在此基础上，再把目标具体化，如“我在今天要背下N个单词”“我在这个月内要翻译完N篇英语美文”……
大多数情况下，同学们总把计划失败的原因归结到自己不够努力，然后用“再努力一把”这样的话语来暗示自己，再次制定更高的目标和不合情理的计划，对此，我们把它称为“自我失败性恶性循环”。若要从自我失败性恶性循环中摆脱出来，最好能从以上三大点客观地反思一下自己，并实事求是地对目标进行灵活的调整。
雷区二： 过度理想化
高三（2）班的王小健在参加完开学初的高考宣誓讲座后，充满了无限的动力。回到教室后，他马上为自己拟定了一个详细而具体的计划：从每天6点起床早读，到每天记50个单词，背诵1篇古文……头两天，小健还能严格按照计划实行，可没等几天下来，显然，这种单调而乏味的机械化运作渐渐让他有些开始吃不消了。于是，从最初凌晨6点的晨读计划推到7点，逐渐又推到8点，最后，便想要休息一两天再继续。不久，计划被就搁置了。待拖拉了一两个月之后，猛然间，小健觉得自己不能再这么下去了，然后又重拾复习计划，但也只是坚持了几天，就又回复到之前拖沓的状态去了。
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许多考生在一开始都会遇到过学习计划的制定问题。不少同学是因受了某些鼓动情景、话语的激励，一时间斗志大发，想要通过计划上的制定来有效地督促自己进行学习。这些初衷都很好，但值得注意的是，人在情绪处于高涨激动时所制定的计划，往往会对实际计划执行时的困难和平淡、单调估量不足，从而出现“三天打鱼，两天晒网”的现象。心理学中，对于这种现象，我们视之为计划制定的“过度理想化”。它通常指的就是人们在制定目标计划时，因处于过分乐观的心态，往往会容易无视接下来计划执行过程中可能会遇到的困难与意外，最终，使任务大多无法按计划按完成。
不可否认，对于短时间的学习，我们通过某些鼓动式的情景、话语的确可以激发自己的热情，达到提高学习效率的目的。但高三一年很长，面对周而复始的计划，面对诸多突如其来的外来阻力，激情、精力都很快会消退，因此，一开始制定计划时，盲目乐观，于是也假定自己在复习过程中能够保持近乎完美的身心状态，是非常不可取的。这种绝对化的做法，常常会影响到接下来复习过程的很多方面。甚至，有些考生还非得等到自己把计划做得无比详尽、具体后再开始执行，还有些考生在计划执行的过程中只要遇到一点卡壳就觉得计划没用了，于是将之抛诸脑后等等。
商业中，风险意识很重要，在作项目投资计划时，一开始通常都会结合项目的实际情况对实施过程进行风险评估，之后，再列出相应的措施来加以预防和控制。因为，谁都知道，是计划就不免会有来自计划外诸多不确定的因素影响执行进度。同样的，我们在作规划的一开始，也应当要学会让自己保有这样一种风险意识，尽管枯燥而单调，尽管困难重重，但告诉自己我们完全是可以通过意志力一点点去改变它们的，如此一来，才能使自己在一份持续而冷峻的激情中稳步地将计划坚持下去，复习效果才会事半功倍。
雷区三： 过于夸大兴趣
制定好计划，身边的一个个同学开始从基础抓起有条不紊地进行复习了。从基础抓起？高三（3）班的张雯对这样的一种方法很是不屑，按部就班地看书实在叫她倍感乏味，向来喜欢猎奇的她觉得自己凭兴趣和心情去看复习效果更好。张雯的数学一直学得非常棒，靠的就是兴趣，因此她觉得对其他科目的复习也不需要制定什么详细的计划。一开始，她想看什么就看什么，今天翻翻英语，明天看看政治，大后天兴致不错，又找几道奥数来狠狠钻研一番。一段时间过去，该复习完的还没复习完，复习完了心里也还是没个底。
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张雯同学的问题，在不少学习好的同学身上表现得特别明显，他们所陷入的一个心理雷区便是过于夸大了兴趣的作用，忽视计划二字在学习中扮演的角色，從而缺乏对基础知识的重视。
喜欢猎奇的性格，使得张雯对课本上的基础知识倍觉乏味，而对某些复杂的内容尤感兴趣，殊不知，高考复习大多需我们重视的是基础知识理论框架的建构，倘若只是纯粹地按照自己的兴趣和心情来复习，这部分内容就往往发生被忽略的可能，从而造成复习时知识结构不均衡，于是，复习完了心里还是没底也在情理之中了。
再者，张雯在复习时没有制定计划，完全只凭借自己的兴趣来看书，最后没能在有限的时间内将内容复习完，这也正是因为以纯粹的兴趣作为学习的动力是不太稳固的。毕竟，人的情绪和兴趣往往处于不断变化中，随着高低起伏，兴趣的重心也会发生转移，结果也常常会出现“三天打鱼，两天晒网”的情况，从而导致复习任务无法完成。
复习过程中，关键是要协调好兴趣和计划的关系。兴趣，作为学习的内部动机，是为计划这个学习的外部动机点燃助力之火的。因为兴趣，我们收获了学习计划的高效，因为兴趣，我们收获了学习计划的快乐，因为兴趣，我们在情绪低落无心向学时，依然还能做到不脱离书本太远。只是，我们不能过于单靠兴趣来维持长时间的学习，毕竟，再有兴趣，也同样会受到人性弱点的侵蚀。因此，高考复习，我们理应在怀有兴趣的同时，充分做好计划，把各个方面的要素有效地组织起来。况且，当进入高考复习的中后期，激情与兴奋都慢慢褪去，疲惫不堪、精神上已经非常脆弱的我们，对反复读了好几遍的学科内容往往提不起什么兴趣。这时候，有效的计划反而能够兼顾放松与复习，让我们能以较好的状态坚持到最后。
4.职业规划与高考志愿 篇四
一、高考专题最新调查
1、高考填报志愿时，和父母商量的人最多占56.7%，其次与老师商量占20%;15%的人自己决定，而依据潜能测试专家建议的有7.4%，由于在报考志愿时缺乏对自身特点的客观认识及科学的指导。我们已经看到，一部分学生在进入大学后，开始对自己所学的专业不喜欢、厌学，甚至有退学的;也有一部分所学非用毕业后改行了，有的不能改专业，四年学的很不开心。有的重新选其他专业继续学习，对自己不利也造成很大浪费。那么什么因素与人的潜能发展最有关系?学我们喜欢的，做我们认为有价值的，学我能力所长的，从事适合我们个性的专业职业，一个人的潜能往往才能得到最大发展。因此高考报志愿时，最好到专业的潜能测试机构了解自己的潜能，听一些职业规划专业人士的建议，从而科学地填报志愿。
2、高考成功的因素是什么?尤其是临场发挥和学习方法得当，基础好，分别占59.9%、55.8%、48.4%。而心理状态保持良好的高考生，往往对未来有信心，明确自己的发展方向，对自己的潜能和优势有更深的了解和把握，所以高中生应开始规划自己的职业生涯。
3、高中生考大学的主要目的是什么?48.7%人是为了将来更好就业，有23.4%的人是为了获得一定的专业知识，有16.9%的人是为了获得文凭，有5.5%的人为了实现父母的愿望。这与我国市场经济环境有着直接的关系，只有具有一定的专业知识，才能在社会上谋求发展。而市场经济鼓励人们把自己的目标与现实紧密结合，只有这样才能更好地推动目标实现。只有当目标与现实紧密结合时，才能体会到知识的有用性。
二、新观念：未来更是自我潜能充分发挥的时代
1、人人都有巨大潜能，人人都能成功。乍一听，这个观念太玄虚了，功课都学不好，将来还能有多大成就?但有人跟踪调查发现，在班里前三名者长大后都“淡”出优秀之列，而第10—20名的学生表现出乎意料的出色，
那么什么能预测未来人生的成功?积极的人生态度、自信心、自尊水平、失败承受力、成就动机水平、自我概念、自我控制力等这些成功心理素质能预测一个人未来能否成功、成才。
在中学阶段考察学生的主要两个方面的能力：逻辑思维能力和语言能力。而事实上人的潜能是多方面的，如人际沟通能力、领导管理能力、艺术创造能力、形态知觉能力等。这却在考试中很难以体现出来，而都非常重要。
目前的教育模式不利于开发学生的潜能，培养学习者成功的`心理素质;是教育者(老师、家长)在运用考试手段的方式上出了偏误。他们认为同在一教室，同样受教育，考试分数就应一样，他们不懂得个体之间差异很大，每个人的潜能优势不同，而发展速度和阶段不同。有人长数学、有人长写作、有人很小就记忆力惊人，而有人到了大学似乎才开窍。然而，我们都全部安排在同一起跑线，用同一标准——考试分数衡量，区分“优”与“劣”。犯了教育上的一个大忌——完全忽略了学习者的生理与心理上存在的个体差异。这种强大、稳定的教育系统的存在和“超前教育”提高学习考试难度，大大伤害了学习者的自尊心、自信心，使大量学习者感到自己无能、失败，以及无奈，使学习者很早就产生对学习的厌烦和对学校的恐惧，感到人生的无价值感和渺茫，其实眼前高考失意不会影响你一生的，只要你今后努力，不能少年得志，也会大器晚成。
2、认清新时代的特征和发展趋势
现在的学生是新时代的幸运儿，社会为他们提供了广阔的发展空间，对从事什么工作，以什么方式生活每个人都有选择权。然而也存在着另一种不幸，就是职业——多元化造成许多孩子选择上的困惑。当前全世界有确切名称的职业就多达2万多种，而随着新科学、新技术的不断涌现，新职业仍在不断出现。学什么好，干什么更有前途?由于时代变化太快，许多人疲于奔命，频频出错，总踏不上节拍。什么行业最能赚大钱?而唯独不能忽略了自我潜能发展这个核心因素。一个人如果按照自我潜能优势来确定发展方向的话，最容易取得成功，最容易实现自我价值，最容易感到人生幸福和满足，对社会贡献也最大。有些专业很“热”，并不一定是自己的潜能所在，并非自己“最佳”。只有按自己的潜能优势去选择的才是“最佳”。因此确切地时时了解自己的潜能和优势，选择那些能最大程度发挥自我潜能的专业和职业，才是明智的。
5.高考学习规划 篇五
在往年的高考中，很多学生，不仅没有把握住高三刚开始的机会获得领先权，反而在这激增的压力面前慌了神，还丢掉了自己以往的学习节奏。
所以，了解一些高三可能会发生的情况，并学习一些应对办法，在刚进入到高三的这一时间，显得尤为重要。
高三，基本上被分割为了一轮复习、二轮复习、最后冲刺和最后调整期几个阶段。由于学校之间的情况各不相同，设置的复习阶段也略有不同。但大体进度是差不多的。下面我们就从这些不同阶段的角度，具体看看每一个阶段都需要注意些什么。如果你喜欢“高考直通车认证空间”（QQ号80796072），就请关注我们并加入“特别关心”吧，你就可以持续收到我们发布的精彩实用的2014年高考备考资料。
一、把握一轮复习，攻克基础能力关
大部分高中在高二暑假的时候就开始了第一轮的复习。进行一轮复习的时候，各科老师都会从最基本的知识开始逐一地进行推进式复习。即使你在高
一、高二时并没有跟上老师的进度，甚至你是班里的差生，但是只要你在这个环节认真听讲、努力复习，不仅完全能够赶上进度，而且非常有可能会名列前茅。毕竟这个阶段老师会对每个知识点都再作详细的讲解。一般来说，一轮复习的时间是最长的，也是最细的。这是成绩能上一个大台阶的最有利时机，错过了这个时机，再想这样较为轻松地超越别人就不容易了。在这个阶段，考生应该把“攻克每个知识点”作为自己的目标，然后想办法去把这个目标实现。要知道，老师在讲授的时候，往往是依照班中中等学生复习进度来安排自己的教学进度的。倘若在这个阶段你觉得“吃不饱”，那么你就可以在把老师布置的各项任务完成好的基础上，加大难度进行训练；倘若在这个阶段你觉得“吃得过饱”，那么你就应该尽可能拿出更多的时间来跟上老师的进度。在这个时候，只要能够保证自己跟得上大部队，那就达到了目标。
在第一轮复习中，因为一些知识点在高
一、高二时就已经学过，所以考生稍微接触一下就会觉得很熟悉，这就容易出现一个问题：考生一看书本就明白，教师一引导就会，独立完成学习任务却出现这样或那样的错误。这个问题需要考生在最短的时间内克服，否则第一轮的效果将会越来越差。
当然，在高考第一轮复习的过程中，考生还可能出现以下几种问题。
①畏难
在高一或高二时因为各种原因导致学生没能对某一知识点或某个学科掌握牢固，从而出现弱科的情况，考生进而会对习题或学科产生恐惧和畏难心理。表现为情绪波动异常，心理平衡失调，不能以平静的心态进行正常学习。随着复习的不断深入，这类考生将会遇到越来越多的困难，进而更加退缩。不管困难大小，一遇到困难第一想法就是放弃，慢慢地就对高考逐渐丧失信心。倘若考生发现自己已经开始有了上面的症状，就要抓紧时间和老师及同学进行沟通，请他们帮助自己调整好心态，跟上整体的节奏。另外，考生也要积极地对自己进行心理暗示，毕竟这是第一轮复习，只要努力，补上弱科绝不是一件难事。
②缺乏阅读
这是在复习备考中必须解决的一个问题。很多同学在复习的时候确实依照老师的要求对课本进行了反复的阅读，虽然数量上去了，可是质量并没有太大的提高。在考试时，才发现有太多的知识点自己依然没有注意到，或者有一些知识点虽然看过，但是没有仔细记忆导致似是而非，无法作出准确的判断。究其原因则在于没有做到科学的阅读。阅读缺乏症主要表现为考生知识面狭窄，阅读能力欠缺。近几年的高考显现出一个趋势，考题的文字量越来越大，而答案的字数却越来越少。这就对考生的阅读能力提出了更高的要求，想想看，无论自己的知识多么牢固，无论自己解题能力多么强大，如果没有把题目的要求搞清楚，那么答的任何内容都没有意义，这道题目也就不可能得到相应的分数。
所以，在第一轮复习时，一定要边阅读、边思考、边做笔记，通过眼、口、脑、手等器官的协调，在阅读的同时提高思维、分析、归纳总结的能力。
③信息提取能力不足
课标改革以后，无论是哪个科目，综合性大题都越来越多，而这些日趋重要的综合性大题却成了很多学生的梦魇。
部分学生不能准确提炼、整合、运用有关信息，不能将命题情境中的文字、数字、图示等信息通过大脑进行转化，并与书本知识点连接，区分不出有用与无用的信息。
解题的关键是信息的处理，这包括通过审题获取有效信息，明确考查意图；通过思考整合信息，即把题目中的相关信息与学科知识挂钩；最后还要准确输出信息，把答案落实在试卷上。因此，在平时的复习中，一定要加强自身的信息处理能力，提高解题的正确性。高考直通车认证空间2013年7月最新版高考状元笔记（手写版）面市，淘宝店网址：kehuduan.taobao.com，淘宝旺旺号：高考宅急送，该套笔记精选衡水、黄冈、华师附中、东北师大附中、哈三中、哈师大附中、淮北一中、临川二中、银川一中等十余省份重点高中高考省级状元和市级状元的原版复习笔记，并邀请状元对笔记进行整理加工而出，纯人工手写版。通过该套笔记的学习，让你知道高三一轮二轮复习怎么记笔记，如果才能科学使用课堂笔记和错题本。凡订购2013年7月最新版高考状元笔记（手写版）的同学，我们将随笔记附提供一个内部专用微信，每周提供2014年高考备考信息、高考资料等。
二、重视二轮复习，突破综合能力关
经过了一轮的复习，考生对自己高中所学知识有了比较清楚的了解，也能够逐渐建立自己的知识脉络。通过这些知识脉络，考生就已经可以解答高考中的中档题了。所以，实际上在二轮复习阶段，考生的解题能力已经有了比较明显的进步。同时，这个阶段也是同学们学习水平的分水岭，成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距。
进入高考第二轮复习，考生应该树立以下目标：
①重拾遗忘知识点
高考第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了，复习前后的跨度非常大，而且老师往往会以专题的形式来进行复习。这就需要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本知识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权。虽然经过一轮复习后，考生对基础知识的掌握有了较为明显的提高，但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。同时，由于一轮复习的知识量非常大，一些概念、公式和方法会慢慢遗忘，所以，在这个阶段，就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本，避免知识点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习效果。②搭建知识结构桥梁
高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。你不能照搬别人的经验，因为每个人的实际情况并不相同，别人的知识结构对你的帮助不大，所以这就需要自己一步一步地把基础夯实，在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。
三、凡事预则立、不预则废，计划务必要准确合适
不管是处于高三复习的那个阶段，如何保证持续高效的复习状态成为考生十分关注的问题。
前面我们提到了学校教育会分为一轮、二轮等阶段。但是在复习过程中，需要考生对自己的复习进度能够有一定的规划和总结，并随时依据自己的实际情况作出调整。
更具体的，我们需要订立一系列的复习目标，比如，9月完成什么，10月完成什么„„甚至可以详细到9月1日完成什么，9月2日完成什么„„我们的复习进度就是实现这一个个阶段目标的过程，只不过我们把这个过程细化了而已。这部分计划，务求详细，因为只有足够详细的计划，才可以保证我们在漫长而枯燥的学习中因为不断的实现了我们的目标而拥有可持续的学习热情。
下面我们就来看看制定一份具体的详细的学习计划该注意些什么：（我们以日计划为例）高考备考时间真的很有限，最合理的计量单位就是“天”。从现在算起，整个高考备考时间也仅仅只有300天不到。每一天都是如此珍贵，让人不忍心随意放弃。那么，在每天的复习当中，我们究竟该怎样安排自己的时间呢？
我们可以把每天的复习时间分为两部分，一部分是在校与老师同学一起复习，一部分就是在家自由复习。在校复习可能更多地需要配合老师的复习进度安排，而在家，就需要自己对可支配的时间进行规划。在自己的时间安排上，可能有一些是属于最佳复习时间。在这段时间里注意力最集中，对知识感知程度最强，记忆效果最佳，是复习最见成效的时间段。那么，这些最佳时间该如何利用呢？而在这些最佳时间里我们又该如何安排复习内容呢？
(1)最佳学习时间先学哪一门
在这个问题上，各有各的看法。有的人认为应该把最难的、自己最弱的科目放在最佳时间复习，因为这样可以有效地提高学习效率，拿出更多的精力来解决自己的难题。同时，因
为是弱科，所以需要更加充足的时间去补习，而相比较优势学科而言，补足自己的学习“短板”更加重要。
而也有的人认为应该从最拿手的科目开始做起，这样可以很快地进入学习状态，更加有利于自己对弱科的学习。
听起来这两种说法都比较有道理。那么哪一种更加合理一点呢？我认为应该依据科目的不同区别对待。对于需要大量记忆的科目来说，最佳时间能够大大提高记忆效率。倘若你的弱科是需要大量记忆的，那么就应该把最佳的时间留给这些科目，因为你能够迅速记忆并掌握这些内容。稍微下一点工夫，或许你的总成绩会有突飞猛进的提高。而倘若你的弱科是需要大量计算的，那么你在安排自己时间的时候就要循序渐进，逐渐进入状态，这样才有利于你攻克弱科。
(2)最佳学习时间只学习一科吗
在这个问题上，恐怕还有很多同学仍然存在误区。有些同学为了保证最佳时间不流失，于是就在这个时间段内多复习几个科目，既然这是最佳学习时间，那就不能浪费了，一定要多学几科才行。在这里，一些高分考生的做法值得大家借鉴。
有些同学是这样做的：因为现在的高考一般来说分为四大科：语文、数学、英语、文综或理综。这些科目在校复习的时候不见得都会涉及，如果在校时主要复习的是语文、英语和文综，那么你在家复习的时候就应该完成老师布置的作业之后全力以赴地去复习数学学科的内容。这样既保证了每科都有比较充足的训练并且时间上也不会过于零散。
也有同学是这样做的：除了在校时间跟上老师的复习进度之外，每天都给自己定一个学科主题。倘若今天定的是数学，那么今天所有的零碎时间都用来做数学题，保证持续的记忆冲击。这样的做法对部分同学来说十分有用，但是最大的缺点在于长时间复习一科会非常容易疲劳并感到枯燥。
具体哪种做法，那就要学生和家长根据孩子的自身提点来区别对待了。
(3)尽量延长最佳学习时间好吗
如果说自己的最佳学习时间是非常有限的，那么就尽量延长时间好了，这样不就有更多的时间可以用于复习了吗？其实，会学习更要会休息，无限度地延长学习时间必将导致体质下降，并不利于打“持久战”。另外，睡眠不足容易导致精力不集中，注意力下降，使得最佳学习时间也不再明显。当然，话说回来，复习的时间也不能太短，否则就显示不出最佳学习时间的优越性。
其实，衡量你的学习是否有效果，并不是看你坐在书桌前有多长时间，而是看你究竟学到了多少内容。学习效果是学习时间和学习效率结合的产物，只看学习时间，不管学习效率，学习效果肯定不理想。换句话说，我们应该追求的是一个相对的学习时间，而不能把时间完全绝对化。因此，在复习过程当中，要注意劳逸结合，用一张一弛的原则来安排我们的学习生活，把学习活动和其他活动有机结合起来，合理分配学习时间，这样往往能取得满意的高考成绩。
四、计划赶不上变化，谨防高考复习进度上的两大误区
除了在复习进度上应该有明确的规划、劳逸结合之外，同学们在备考阶段还要特别关注两个容易陷入的误区。
(1)误区一：零碎时间没有任何意义
每天都有许多非常零碎的时间，这些时间可以帮助你放松身心以投入到下一个复习环节当中去，于是就有很多同学认为这些零碎的时间根本没有任何意义。他们更愿意把精力都放在那些整块的时间上。其实，我们认真算一笔账：7个课间+3个饭前饭后+上学、放学路上+„„或许这就等于一个晚自习的时间，倘若这样计算，你还会觉得这些零碎时间不重要吗？有不少同学很看中这些零碎时间：在上学等车的时候背一些单词、在中午打饭的时候回忆一下公式、在晚间洗漱的时候练一下英语听力„„把这些零碎时间充分利用起来，会对自己的成绩提高有很大帮助。
当然，要提醒大家的是，在利用好这些零碎时间的同时，也要依据自己的实际情况对自身的特点和习惯进行自我分析，寻找到一个平衡点，拿出一小段时间来放松身心，以换取整体的高效率是非常有必要的。
(2)误区二：复习计划越具体越好
6.职业规划从高考志愿开始 若想成 篇六
举国瞩目的2013高考已经结束，应届大学毕业生却还在 “最难就业季”中做最后的努力。高考结束后，广大考生面临填报志愿的新考题。四年后的2013级毕业生是否也会面临“最难就业季”的境遇？高考志愿如何填写才是明智之举，将来想要报考公务员的毕业生又该如何准备？下面我们一一讨论。
就业难已经成为一种现象
“699万高校毕业生遇‘最难就业季’”无疑是2013年最受全民关注的话题之一。“2013史上最难就业年”到底有多难？“就业蓝皮书”做了具体的阐述：2013届高校毕业生总体签约进程与上届相比明显下滑，本科毕业生签约率仅为35%，不足四成，低于去年同期12个百分点。
其次，全国2012届本科毕业月收入3366元，比2011届3051元增长了315元，但是2012届全国大学毕业生有33%毕业半年内发生过离职，其中98%是主动离职，离职原因排名第二的是“薪资福利偏低”（20%），还有一个值得关注的原因是就业没有安全感。再者，2012届大学毕业生自主创业比例达到2.0%，比2011届（1.6%）高出0.4个百分点；读研比例为9.5%，比2010届（6.7%）高出2.8个百分点。
就现状而言，就业形势依然严峻且不稳定。
高中毕业生填报志愿应与职业规划相结合高考志愿的填写，一定程度上决定了考生未来职业的发展方向。“就业难现象”冲击着很多考生和家长，对考生填报志愿造成了一定的影响。填报志愿是一项系统工程，中公教育专家建议广大考生和家长，填报高考志愿时应该做好自己的职业规划。
选择专业不是一件单线条的事情，不仅要考虑它的就业前景、考生自身的爱好、特长，更要考虑自己的职业规划，以求做到未雨绸缪，事半功倍。考生和家长可以从眼前考生的兴趣、考生的性格、专业（院校）本身这三方面出发，规划个人每一阶段应做些什么、达到何种目标，以个人想要追求的职业生涯为落点，进行志愿的填报。
7.高考学习规划 篇七
关键词：高考“3+3”模式,教育教学改革,自主选择,生涯规划
“以人为本”的理念以关注学生的持续成长为已任。随着高考的改革, 每一所学校必将把做好学生的生涯规划作为新的课程去开发。未来人才竞争将更加激烈, 学生的生涯规划必将在未来作为一种有效的手段, 帮助所有的学生去实现自己的目标。
一、基本理论概述
高中生涯规划理论源于经济学的决策论在职业发展方面的应用, 认为职业规划的目的在于培养和增进个体的决策能力或问题解决能力。心理发展理论主张职业指导应着重“自我功能”的增强, 心理发展理论用心理分析的方法研究职业选择过程, 认为职业选择的目的在于满足个人需要, 促进个体发展。
高考“3+3”模式指语文、数学、外语三科不变, 考生可以从物理、化学、生物、政治、历史、地理六门科目中选择三科计入高考成绩。高考“3+3”模式最大的变化就是不分文理, 这种模式打破了近几年的文理分科的现象, 学生可以在六科中根据自身的特长, 自主选择。同时, 外语科目提供两次考试机会。当然, 考生如果想要报考心仪的学校和专业, 在科目的选择上也要符合高校对于选考科目的要求。
高中生涯规划是指个人与学校相结合, 在对学生的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上, 对学生的兴趣、爱好、能力、性格、特长、思维方式进行综合分析与权衡, 结合时代特点, 根据个人倾向, 确定其最佳的奋斗目标, 并为实现这一目标做出相应的安排。
二、高中生涯指导规划的实施
高中生涯指导规划需要学校、教师、家长及学生四方合力, 在对社会大环境及自身特点特征加以分析的前提下, 做出正确的决策。
首先是对高考政策的分析。在所选六个科目中, 高校提出选考科目所占的比重由大到小依次排列为物理、化学、生物、地理、历史、政治。在传统“3+文综/理综”的模式下, 招生专业计划分别占60%和40%, 与此相比较, 新政策中占比最低的政治也占到了62%, 所以“3+3”模式进一步扩大了专业选择面。以上海高考为例, 最多的组合是物理、化学和生物, 再次是物理、化学、地理。要求选择物理、化学学科的专业较多, 其中涉及的专业主要是工科、电子信息、电气工程、机械医学、生物、化工、机械类等。高考所要求选择的组合, 例如物理和化学, 学生只要物理和化学对上一门就可以。
对高考“3+3”模式政策分析后, 我们必须思考的是如何选科, 也就是涉及到生涯规划的问题。首先需要做出改变的是学校的教学安排, 学校可根据新政策做出课程和师资方面的调整、配备, 并开展“走班”教学模式。在班型方面, 学校可以从六种科目中自选三种科目, 组成“物化生”“物化历”“化生地”等班型, 当然, 这种形式要求学生对自我生涯规划有一定的掌控后才能进行选择。其次, 学校也可以把每一学科根据学生学业水平分为A、B、C三层或更多层, 采用同时上课的形式让学生自主选择。以物理为例, 高一按学生的成绩分为不同的等级同一时间授课, 让学生进行“走班”上课;高二学业水平考试后, 学生进行具体、明确的选科, 确定其是否作为自己的高考科目进行备考。
对学生来说, 生涯规划应从自我认知开始。自我分析是生涯规划的首要环节, 它可以影响一个人职业生涯的方向与成败。学生从初中到高中, 首先要对自己初中的学习有准确的定位:如六科中对哪一科比较感兴趣, 学科上的优势是什么, 劣势是什么, 是否具有可补性, 并且把这些认知一一地列举出来, 为高中的自主选课做铺垫。其次, 是对自己职业发展的心理趋向定位。每个学生在不同的阶段对自我目标的认知具有差异性, 但我们可以在这些差异中列出若干个自己喜欢的职业, 并且把职业与高校高考的选拔相结合, 这样就可以随着年龄和经历的增长而逐渐固定下来, 并最终成为自己学习奋斗的目标。
教师可通过“学生自我分析量表”对学生进行测评, 定期评估学生的职业倾向、能力倾向和职业价值观, 以此作为职业生涯规划的辅助手段。这就要求学校成立生涯指导工作室, 除正常的教学外, 定期做一些量化分析表并汇总, 并把这些量表的分析结果转达给班主任、学生本人或家长, 让学生更好地完善自我的目标, 并把目标加以分层细化, 如短期目标、中期目标、长期目标及人生目标。这种做法既有现实性又有前瞻性, 使短期目标更具体, 长期目标更明确, 可以让学生立足现实、慎重选择、全面考虑。
家长在对孩子的生涯规划指导中也起着举足轻重的作用。家长可从长远的专业就业落实率来考虑孩子未来发展的方向, 即根据就业率的高低或专业排行为孩子选择所学的专业。家长应真正地了解专业的内涵, 包括研究些什么、学哪些课程、将来在哪些领域就业、以往就业率如何、未来社会需求怎样、招生计划多少、过去几年录取情况, 以及这个专业的历史沿革、在同行业中的水平、是否具有名师等, 还应掌握近几年的录取分数线情况, 参考其变化趋势。当然, 对于所选专业的冷与热, 是随着时间变化的, 有些专业看起来热门, 许多学校都开设了此专业, 也会出现若干年后人才过剩的现象, 有的专业在招生时显得冷门, 但是毕业后或许存在社会需求旺盛的现象。所以, 就需要家长帮助学生收集多方信息, 对一些行业的发展前景进行分析。
三、高中生涯指导规划应注意的几个问题
教师作为学生发展规划的导师, 应认清这样一个事实:生涯规划是一个动态变化的过程, 要求教师在实施中不断地帮助学生去检验, 及时诊断生涯规划各个环节出现的问题, 找出相应的对策, 对规划进行调整与完善。
高中生要随时注意修订职业目标, 尽量使自己职业的选择与社会的需求相适应, 跟上时代发展的脚步。高中生还需要打破传统“一业”定终身的理念, 从分析当前就业趋势上看, 随着产业结构的调整和转型, 一些新兴企业、小微企业正在发展壮大, 不断需要更多新型的工作人员, 因此, 在生涯指导规划中, 全方位、宽领域地发展与完善自我, 才能在未来走向成功。
参考文献
[1]兰顺东.职业生涯规划理论研究文献综述[J].教育与职业, 2008 (01) .
[2]魏卫.职业规划与素质培养[M].北京:清华大学出版社, 2008.
8.2015年高考线性规划试题研究 篇八
1 线性规划问题的常规求解
常规的线性规划问题求最优解，要明确线性规划问题求解的基本步骤，即在作出可行域，理解目标函数z的意义的基础上，通过平移目标函数所在直线，最终寻求最优解.
例1 （2015年陕西）某企业生产甲、乙两种产品均需用A，B两种原料.已知生产1吨每种产品需原料及每天原料的可用限额如表所示，如果生产1吨甲、乙产品可获利润分别为3万元、4万元，则该企业每天可获得最大利润为（ ）.
A.12万元 B.16万元 C.17万元 D.18万元
甲乙原料限额A（吨）3212B（吨）128
解析 设该企业每天生产甲、乙两种产品分别为x、y吨，则利润z=3x+4y，
由题意可列3x+2y≤12，
x+2y≤8，
x≥0，
y≥0，该不等式组表示的平面区域如图1所示阴影部分：
图1
易知目标函数z=3x+4y所在直线y=-34x+z4过点A（2，3），即x=2，y=3时，z取得最大值，zmax=3×2+4×3=18，故选D.
实际问题涉及的线性规划问题求解，不同于纯数学形式的线性规划问题，尤其最优解，要遵循实际问题所在的意义.类似教材中钢板张数，人力资源分配，车辆配备等问题要寻求最优整数解等，都不同于一般的数学求实数解问题，这在求解过程中尤其注意.
练习 （2015年天津）设变量x，y满足约束条件x+2≥0，
x-y+3≥0，
2x+y-3≤0，则目标函数z=x+6y的最大值为（ ）.
A.3 B.4 C.18 D.40
（答案C.）
2 线性规划问题中的参数求解
在线性规划问题中，常常遇到借助于不等式组，或者目标函数设置一些参数，利用已知的目标函数z的最值，来求出参数值的题目.这类线性规划问题的求解，方法上仍要遵循线性规划问题的求解步骤，但在求解中涉及到分类讨论，数形结合等数学思想.
例2 （2015年山东）已知x，y满足约束条件x-y≥0，
x+y≤2，
y≥0. 若z=ax+y的最大值为4，则a=（ ）.
A.3 B.2 C.-2 D.-3
图2
解析 由z=ax+y得y=-ax+z，借助图形2可知：
当-a≥1，即a≤-1时，在x=y=0时有最大值0，不符合题意;
当0≤-a<1，即-1<a≤0时，在x=y=1时有最大值a+1=4，a=3，不满足-1<a≤0;
当-1<-a≤0，即0<a≤1时，在x=y=1时有最大值a+1=4，a=3，不满足0<a≤1;当-a<-1，即a>1时在x=2，y=0时有最大值2a=4，a=2，满足a>1;故选B.
本例中参数a在目标函数所在直线方程中的意义与斜率有关，即直线的斜率k=-a，故如何利用条件中的函数最大值4求参数a成为解题关键，或者说目标函数所在直线经过不等式组所示区域的哪一点取到最大值成为参数a分类讨论的依据.
3 非线性目标函数的最值求解
在线性规划问题中，我们常常会遇到一些非线性目标函数的求解问题.
例3 （2015年四川）设实数x，y满足
2x+y≤10，
2+2y≤14，
x+y≥6，
则xy的最大值为（ ）.
A.252 B.492
C.12 D.14 图3
解析 不等式所示平面区域如图3，
当动点（x，y）在线段AC上时，此时2x+y=10，据基本不等式知道，非线性目标函数z=xy=12（2x·y）≤12（2x+y2）2=252，当且仅当x=52，y=5时取等号，对应点落在线段AC上，故最大值为252，选A.
本例中，目标函数z=xy，借助于直线方程2x+y=10，通过变形xy=12（2x·y）联想到不等式2x·y≤（2x+y2）2，从而找到目标函数xy的最优解.类似非线性目标函数x2+y2，y-bx-a等形式都要在理解函数意义的基础上寻求最优解.
练习 （2015年新课标卷）若x，y满足约束条件x-1≥0，
x-y≤0，
x+y-4≤0， 则yx的最大值为 .
（答案3.）
4 线性规划问题的综合运用
有些数学问题如果转化为线性规划问题会得到简捷的解法，当然这要求对问题有着较深刻的理解，要善于利用转化和划归思想转化为线性规划问题.
例4 （2015年浙江理科）若实数满足x2+y2≤1，则|2x+y-2|+|6-x-3y|的最小值是 .
解析 条件x2+y2≤1表示圆x2+y2=1及其内部，易得直线6-x-3y=0与该圆相离，故|6-x-3y|=6-x-3y，设函数z=|2x+y-2|+|6-x-3y|，
当2x+y-2≥0时，则x2+y2≤1，
2x+y-2≥0，所示平面区域如图4所示，可行域为小的弓形内部，易知目标函数z=|2x+y-2|+|6-x-3y|=x-2y+4，
故目标函数z=x-2y+4所在直线y=12x-z2+2过点A（35，45）时z最小，即x=35，y=45时，zmin=4;
图4
当x-2y+4<0时，z=|2x+y-2|+|6-x-3y|=8-3x-4y，可行域为大的弓形
内部，同理可知目标函数z=8-3x-4y所在直线y=-34x-z4+2过点A（35，45）时z最小，当x=35，y=45时，zmin=4.
综上，|2x+y-2|+|6-x-3y|的最小值为3.
本例中，利用直线与圆相离的位置关系，化简|6-x-3y|=6-x-3y，再利用分类讨论的思想将原来的问题化简|2x+y-2|+|6-x-3y|为目标函数z=x-2y+4或者z=8-3x-4y，就将较复杂的问题转化为线性规划问题从而求解.
9.高考生留学要早规划早定位 篇九
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炎热的六月，对于高考生来说考的是成绩，对于家长们来说是对孩子未来规划的考验。随着出国留学越来越热，升学全球名校已经不是梦。越来越多的家长提早为孩子进行了规划，尤其是英语等语言类的培养更是提早，当你一手握有高考成绩单，一手拥有语言成绩证书，留学的大门就向你打开了。
目前各国对高考成绩的认可度越来越高，相关国家院校也意识到高考的重要性。荷兰的研究类学校本科虽然没有明文规定，但申请人高考成绩达到二本线以上，会提升竞争力。加拿大部分院校明确要求学生提供高考成绩。在澳大利亚，高考成绩在一本线以上、语言成绩达标的学生可直接申请名校专业课程，节省读预科的时间。
澳洲国立大学将高考不同的分数转化为学校要求的分数来录取学生，有专门的高考分数转换表。悉尼大学起明确列出了对中国各个省市学生高考成绩的`具体要求。高考成绩达到当地本科一批录取分数线，且符合雅思或者托福成绩要求的学生，可直接获得悉尼大学所有专业大学一年级的录取，不需要读一年预科。
在学生备考高考的同时，家长可以用学生平时的模拟考试成绩先向滨才留学专家进行留学前的咨询。留学专家根据学生的个人情况进行分析并给出合理的留学规划和建议，与此同时，学生用现有的英语水平提前进行雅思考试，并不会影响高考阶段的复习。
如果高考模拟成绩不是很理想，提前与育路教育网联系沟通并进行留学规划，学生可以先进行澳大利亚留学的签证办理，等到高考成绩拿到后进入拿到录取offer的学校就读。
如果平时的模拟考试成绩还不错，但又担心高考成绩与所报考的国内名校因几分之差而落榜，也可以先进行名校申请占位并拿到录取offer.多了一种选择和规划，高考成绩与名校之间不再让你这么纠结和郁闷。
10.高考学习规划 篇十
今年的应届毕业生遭遇“史上最难就业季”，这一消息让高考生的家长又多了一层焦虑，每位家长都竭尽所能为孩子提供最好的教育，也希望自己的孩子毕业后拥有美好的人生。
但是，每年高考就业率有保证的热门院校或专业都炙手可热，在今年这个“史上最难就业季”上，高考生们如何避免自己大学毕业后难以就业呢？所以院校和专业的选择显得更为重要。
高考生如何规划未来路“TITLE=”遭遇鈥溩钅丫鸵导锯高考生如何规划未来路" />
众所周知，每年热门的院校或专业，如军校或航空航海设计等专业的考生，往往对视力的要求都很高，而每年都有报考军警院校都因为近视的原因与自己心爱的学校失之交臂。那么，高考生已经得了近视眼，尤其是想要报考军、警校等对视力有要求的学校和专业应该怎么办呢？
对于想考军校的高考生来说，年龄在18岁以上，近视度数在100度到1400度，散光度数600度以内，没有弱视、斜视、眼底、甲亢等方面的问题，没有身结缔组织疾病和自身免疫性疾病；通过了近视手术术前检查，就可以接受飞秒激光近视手术。
除此之外，就算你所报考的学校和专业没有视力的要求，为了自己的形象和未来，是不是也要把难看笨重的近视眼镜去掉呢？
全国连锁乌鲁木齐普瑞眼科医院的飞秒激光近视手术，让你抛开近视眼镜，给你一个豁然开朗无拘无束的光彩人生。
目前，乌鲁木齐普瑞眼科医院的“微微行动一次 乐享无镜生活
2013暑假微时代摘镜活动”的如火如荼的进行说明众多近视患者对摘镜的渴求，目前从医院了解到的情况来看，所有的手术者术后的视力都非常不错。
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11.高考学习规划 篇十一
你是学生还是学生？
2015年高考已落下帷幕，这意味着2016届高考一轮复习又拉开了序幕。那么新一届考生如何迅速转变角色，做好高三语文的一轮复习呢？
转变角色，端正态度
新一届的高三生首先要在心理上迅速转变角色，做好打持久战的准备。心理上，要杜绝高一高二的一种错误心理：语文学和不学一个样，投入语文的时间还不如多给点数理化……其实，高一高二的语文学习主要是打基础，还没有真正进行应试训练。到了高三，专题复习是见效很快的，付出了就会有收获。因此，进入高三，这种心理必须改变，要多给语文一些关爱，相信它一定会“一分耕耘，一分收获”。
另外，语文一轮复习是整个高三复习备考中用时最长，覆盖面最广的一个环节，期间学生需要持续承担不小的内心和外部压力。在复习时，同学们很容易出现畏难情绪，或者感到焦躁和厌倦。因此，同学们需要建立信心，相信一轮复习对基础不太牢靠或者学习不得其法的同学来说，10-20分的提高是可以期待的。
制定计划，认真落实
科学的计划是一轮复习的重要保证，新一届的高三生要根据自己的薄弱环节制定科学的计划表和时间表，争取把知识点的复习落实到每一天，每一个时间段。比如每天什么时间记忆成语和病句，什么时间记忆作文素材等。计划制定好后，一定要付出实际行动，充分利用每一秒钟。不要再在忙乱中苦恼，而应有计划地安排学习。一定要相信自己，最大化做到合理计划、充分复习、突出重点。
回归教材，重视归纳
在高一高二时，不少考生可能忽视教材的作用，认为语文就是考能力，平时更多的时间是做题目。殊不知，在高考中，教材知识是考查的重要内容。比如高考文言文阅读的考点均出自于教材，抓住了教材知识点也就抓住了高考文言文的得分点。因此，重视教材的复习和试题的训练必须“眉毛胡子一把抓”，第一轮复习一定要立足教材，积累基本功，功到自然成。
备好两本，注意积累
高考是对知识的一个系统的考查，备考素材积累本和考点知识本是重要的积累途径。平时，同学们在阅读的基础上，可以摘抄些高分语段、精美文段、名言警句，为高考写作积累作文素材。还可以把老师平时讲的知识点，考试中常错的语法点记录在考点知识本上，且时常翻阅，熟记于心，每次模拟考试前都可以看一看，去去心疑，稳定心理。这方法如能坚持半年，定可提高高考语文得分。
语用题——随机应变也是一种能力
语用题是高考的试验田，年年花样翻新，各种新题型不断涌现，让人目不暇接。语言运用题中出现的一句话新闻、对联、广告词、串场词、新闻衔接词、提取关键词等，考查考生的综合素质，诸如观察、分析、转换、演绎、概括、整合、修辞、句式、逻辑等能力。就如源自生活的灵动之水，散发着阵阵馨香的气息，为死板的高考试卷注入了汩汩清泉，也提醒我们广大考生要重视生活知识的积累、关注语言的实用性。
近两年，高考命题者似乎在追求命制一道创新型的语言表达题。这种题型设置的原则只有一个：把生活与语言表达技巧运用紧密结合起来。内容上提供一个话题情境，或贴近学生、校园实际，或瞄准社会现实；表达上提出一个具体要求，或句式或修辞手法。在这个原则之下，所给的话题情境是简单明了的，所给的要求是具体明确的。然而，所设题型却没有相对成型的外在形式，没有相对固定的考点倾向，答案灵活开放。每个考点不会单独设题，都是和其他考点结合考查，体现出综合性的特点。
典型例题
（一）阐述观点型
2015年四川卷）《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60-80字。（6分）
解析 本题考查语言表达的简明、连贯和得体。材料取自《论语》格言，围绕观点叙写、议论，命题着眼于“用”。人际关系处理、学会做人，无不是当前和未来需认真思考的问题。解答此题首先要理解这两句话的意思，正确理解儒家为人处世的主要原则，进而把握其蕴含的人生智慧，并据此写出自己的想法和做法。
技巧点拨：内容与形式并重。一定要抓住观点，围绕自己的实际来组织材料，同时要注意论述的语言，句式工整的要求表明——语言上运用整句。
示例一：自己不想说的话，不强求他人说：自己不愿听的话，不强求他人听：自己不愿做的事，不强求他人做。设身处地感受他人的难处，推己及人避免强人所难。
示例二：为他人生活提供方便，为和谐相处创造条件：为他人成长贡献力量，为共同发展奉献智慧。在成全他人中成就自我，在分享快乐中创造幸福。 （二）描述图景型 （2015年湖北卷）欣赏下边的天鹅戏水图，围绕“早春”，写一首小诗或一则短文。要求：
①突出景物特征；②语言表达鲜明、生动；③不超过80字。（4分）
解析 本题考查学生的图文转换能力，同时要求做到表达得简明连贯得体。本题要求考生为“天鹅戏水图”写诗或配文。学生可以从背诵过的诗词中选取例子，仿写、如《早春》。
答案示例一：一池水融融，几丝柳依依。天鹅知春暖，悠游自在啼。
答案示例二：东风轻拂，柳条上钻出了片片嫩叶，丝丝柔条，袅袅依依。几只黑天鹅伸着长长的脖子，如公主般雍容优雅，在一池碧水中自在地嬉戏，悠然地游弋；绿水微漾，泛起圈圈涟漪。
（三）提炼语意型
（2015年安徽卷）请根据示意图，提取文字材料中的相应信息，并用一句话表述出来。要求：简明、准确，不超过70字。（6分）
2015年4月15日，亚洲基础设施投资银行的57个意向创始成员国已全部确定。在完成各国审批程序后，亚投行有望在2015年底之前正式成立并投入运行。
据预测，2010-2020年，亚洲每年大约需要8000亿美元的基础设施投资，而现有的世界银行、亚洲开发银行等国际多边机构都无法满足需求。亚投行将有效弥补其中的资金缺口，具体方式有贷款、股权投资以及提供担保等。
可以预期，在亚投行的支持下，亚洲各国将掀起新一轮基础设施建设高潮，建设项目集中在公路、铁路、港口、通信、电力电网、油气运输等方面，这必将带动亚洲经济未来的强劲增长。
（节选自周振甫《文章例话》，有删改）
解析 这是一个语段压缩的常规题目。关键是读懂题目，示意图给出的就是答案的基本内容，即从投资方式、领域、对象和意义几个方面概括。语段中这几个方面已经介绍得清清楚楚.稍加整理即可。注意不要超过字数，就必须对相同并列进行合并，如“公路、铁路、港口”可以合并为“交通”等。
示例一：亚投行将采用贷款、股权投资等方式，在交通、通信、能源等基础设施建设领域向亚洲各国提供资金支持，这必将带动亚洲经济未来的强劲增长。
示例二：亚投行在交通、通信、能源等基础设施建设领域以贷款、股权投资等方式向亚洲各国提供的资金支持必将带动亚洲经济未来的强劲增长。
（四）衔接语意型
（2015年新课标I卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分）
电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，①。对于工作忙碌的上班族而言，②，还易于达到货比三家，快乐购物的目的。在信息多元化的21世纪，③，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。
解析 本题考查语言表达连贯的能力，这一类题目一定要注意每一个空白处的连贯性和与上下文的关联性，必须结合整段文字进行分析。第一空要结合前文“节省消费者与商家的时间和空间”，应填和“提高效率”有关的词句。第二空结合前文“对于工作忙碌的上班族而言”，应和“节省时间”有关。第三空根据下文“完成购物”，应填和购物流程有关的内容。
示例：①从而大大提高交易效率；②除了大量节省宝贵时间；③上网浏览商品信息。
复习建议
近几年语用题命题呈现出四个特点：注重实用性，选材多来自现实；呈现综合化，关注思维能力；试题呈开放性，语用特点鲜明；加大考查力度，题型花样翻新。
在备考语用题时，要先梳理知识系统，强化知识结构，重点在于知识树的形成与繁茂，而不在于题海苦渡，重点在于方法的指导，思维的训练。
考场技巧
1.高考中的语用题每年有新变化，但“万变不离其宗”，无论怎么变化，都不会脱离扩展语句、压缩语段，语言表达简明、准确、鲜明、生动、得体这些基础题型。在高考中出现复习时从没有遇见的题型也不必慌张，根据平时积累仔细审题、注重细节、规范答题，一样可以得到满意的分数。
2.语言运用题难度不大，要注意审题（显性信息和隐性信息），注重细节，注意规范。以2015年新课标I卷16题为例，题千“下面是中国邮政为保护地球水环境发行的……”，这句子中就已经包含了构图要素——“水环境”便可矧J道有清水、污水与水中生物鱼，“保护”便可矢¨有手，至于题千中已经有了“地球”一词，在作答时便不应该丢了“地球”这一要素！所以对题千的理解、分析是做题的关键！
文言文——高考语文改革的新方向
对于相当一部分高中生而言，之所以学习文言文，只因为高考要考，只把文言文当成考点而非文化来学。因而对文言知识的获得，缺乏主动与热忱。高中生阅读文言文的渠道大多局限于语文教材和训练题，阅读面很窄；阅读的落脚点多在背诵名句和语法，常常忽视更有意义的阅读。因而，目前高中文言文学习的现状是普遍畏难、高耗低效。而考试评价的文言文命题的固化死板，也使得文言文阅读陷入机械与乏味。
作为母语教育的语文课程，担负着培养具有中国民族文化之根的现代公民之使命。民族精神以民族文化为载体，而中国古代优秀的语言文学作品，是民族文化的精粹。了解民族文化，须从阅读民族经典入手；塑造民族精神，当从接受民族经典出发。文言文应该成为我们“精神的底子”，而不只是考试的例子。文言文的学习只会强化，而不会弱化。
高考文言文会有怎样的走向，考试评价的改变又会给当前的文言学习带来怎样的变化，我们该如何更加高效地学习文言文，这都是我们将要探讨的。
选材多为二十四史中的人物传记
2014年新课标卷I选了《旧唐书·于休烈传》，卷Ⅱ选了《明史·韩文传》，2015年新课标卷I选了《宋史·孙傅传》，卷Ⅱ选了《北史·来护儿传》，均为二十四史中的人物传记，朝代分布灵活。多经过命题人适当改编，浅显易读以适合考试，选文长度多为650字左右。
文言文阅读常年只选人物传记，甚至都是官员传记，显得死板、官本位化，学生很难感受到古文的优美。预测这种“正史”模式会有变化，选文会更贴近学生实际，更有趣味。备考复习时不应太过局限。
题型稳中有变，难度有所降低
高考文言题型一直比较稳定：文言实词、筛选信息、断句、文意概括、文句翻译。明辨句读是古文阅读的基本能力，断句是考查文言文理解能力的很好的命题形式。各个省份早几年就有断句题，有的以选择题形式考查，有的以主观题形式考查。新课标卷在2014年也用断句题取代了筛选信息题。这一题型2015年继续沿用。除此之外，今年新课标卷文言文阅读取消了对实词的考查，取而代之的是“对文中相关内容的解说”的新题型。因此2015年新课标卷考查的题型是文言断句、文化常识、文意概括、文言翻译，难度有所降低。这一变化，目的在于引导学生掌握正确的文言文阅读方法，从根本上解决文言文阅读问题。题型示例：
（2015年全国卷1）
孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。时蔡僚为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。僚不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素民为以妨功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置，给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅日：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人困都城，傅日夜亲当矢石，金兵分四翼噪而前，兵败退，坠于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅属贻书请之。及废立檄至，傅大恸日：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，紿金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行、求见二者面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者日：“所欲得太子，留守何预？”傅日：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥日忠定。
（节选自《宋史·孙傅传》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）
A.宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/
B.宣和末/高丽入贡/使者所过，调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/
C.宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中田无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/
D.宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/
解析 答案A。可根据年号、官职名、句意、标志来断句。比如“宣和”“高丽”“使者”“宰相”“言”等。
文言断句口诀：通读全文明大意，名词代词找主宾。虚词开头结尾明，动词找到句中心。说日对话看前后，相似结构助判断，语脉贯通定句读。
2.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）
A.登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录政成为进士。
B.兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。
C.庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的钇号，如高祖、太宗、钦宗。
D.太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。
解析 答案D。太子又称皇储、储君或皇太子，是我国封建王朝中皇位的继承人。不能指其他儿子，其余的称皇子、殿下，有的封王。
此题主要考查文学常识古代的官职，科举考试，帝王谥号以及对君主儿子的称呼。重在平时的积累。
3.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A.孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡條纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。
B.孙傅上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书，从效用角度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇观年间的法度，受到时人赞许。
C.孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦官将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。
D.孙傅舍生取义，死后谥为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。
解析 答案C。“金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣”金人掳走钦宗后又索求太上皇徽宗，不是太子。“别求状类宦者二人杀之”，杀了两个外貌像宦官的人，不是杀的宦官。
此题考查文意概括，尤其是细节辨析，关键在实词“类”的理解。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。
译：我只知道只有我们的君主能做中国的皇帝，如果立异姓人做皇帝，我就为此而死。
解析 “帝”“苟”“死”各1分，句意2分。
（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
译：金人虽然不索取我本人，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好。
解析 “俱”“面”“庶或”各1分，句意2分。
文言译文原则：①字字落实；②直译为主；③活用句式；④调整词序；⑤补充省略；⑥通顺流畅。文言文翻译需要具备语境意识，要根据上下文推测句子叙述的事件、主语、情感倾向等，然后再逐字对译，这样才能保证大意正确。关键词语要利用旧知识、上下文推断，“大胆假设，小心求证”，推断标准为是否“合情合理”。
授生以渔，高效备考
1 课本意识
考试中的文段来自课外，但知识源于课本，功夫在于平时。同学们要充分利用早读阅读课本选文，注意总结课文中的重要词语和重要的语法现象。所以文言文复习一定要抓好课本复习，把必修1至必修5中每一篇文言文中常见文言现象归纳整理一下，使文言知识系统化，并能举一反三，融会贯通。
2 整体意识
不单单是文言文阅读，所有文本阅读都应该整体把握，分层梳理。这是阅读的基本素养和能力。只是文言文尤其应该强调这一点。因为我们平时的文言文训练太过于重“言”，常常是将一篇文章“大卸八块”，却忽视文章整体语境，以致犯一些低级错误。高三备考训练应该强化全局观和条理性，也只有在树立整体关照全文意识的基础上，我们才能在最短的时间内形成整合文中信息的能力，由整体到局部再到细节，完成对文章的充分认知。
3 语境意识
运用“以文解文、以事解文、以理解文”的方法较准确地理解文章。①“以文解文”，即根据古人行文的特点，根据词所处的位置，在语境中较科学地理解词语的含义。学习中可借助语法结构分析来推断词义，例如：“烟涛微茫信难求”一句中，“难求”为谓语，而“信”修饰了“难求”，作状语，状语一般由副词充当，结合语境就可以推断出“信”是“实在”的意思了。②“以事解文”，这里的“事”指的是有关事实背景。学习时，可通过对课下注释的阅读，对此进行了解。③“以理解文”，既考虑情理、事理的因素合理理解。例如：可通过体会文章人物性格，作者对所写人物的感情态度，所叙述的事件，所表达的情感等等理解文章。
作文——就要这么应试
据笔者多年带高三的经验，不少学生刚进入高三都存在这样一个困惑：高一高二喜欢写作，有些还是文学爱好者，课余很喜欢写随笔散文，轻灵自如，受到好评；但是上了高三，面对应试作文，却无从下笔，成绩不佳。甚至有的同学在文学写作上获了大奖，却写砸了高考作文……这样的例子举不胜举，令人叹惜。那么如何才能消除这种困惑，帮助新一属的高三生由“文学创作”向“应试写作”转身呢？
其一是转变态度，明确目标
据笔者了解，不少新高三生无法适应转型的原因，大多是态度上反感应试写作，认为应试就是套路——僵硬的结构、千瘪的描写、重复的点题。他们大多认为，应试作文不是写出来的，而是生产出来的，写的人机械麻木，读的人昏沉欲睡。那是产品，不是文学。这种思想成为写作转型的“拦路虎”。其实，应试和文学并不是绝对的对立，别让你心爱的文学，挡在你的应试之路上。从心理上，要接受应试，因为面对高考，你最大的前提是你的身份——一名考生，你没有任何理由放弃。既然你热爱文学，那就在应试中表现出来，让你的应试作文里充溢着文学，让别人都看到，你的分数证明了你的特长。别让应试委屈了文学。这是一种新的尝试，也是一种文学的尝试。文学不是一种偏执，而是一种能力。
其二是巧妙植入，华丽转变
擅长文学的人，也会懂得应试里的文学。“作文是衡量学生语文素养的重要尺度”。因此，考场作文不仪要体现出你的思维能力、思考深度，更要能体现出你的语文素养。只有流畅的语言、清晰的条理、规范的用语才能在考试中脱颖而出。
写作指导
1 巧妙点题，切忌晦涩
据高考阅卷现场反馈，高考阅卷是有时间规定的，大多只有几分钟，如果写得云山雾罩、空灵飘逸，虽然可能是很好的文学，却令老师摸不着头脑，容易被判成低分，很危险。反之，如果多点题，开头和结尾用一些好的句式（如排比句），文章主干清楚地分成三个或四个部分，每部分有中心句，备部分之间形成层进关系或照应关系……这样更容易让阅卷人眼前一亮。
示例：
唐有刘白堕脱俗隐于市，善酿酒，饮之香美，经月不醒。游侠语日：“不畏张弓拔刀，但惧白堕春醪。”一杯春醪，寄着他一生的志趣，一生之作，亦携着你品性高低。冯骥才曾道：“植物死了，将生命留在种子里；作家死了，将生命留在作品里。”“言为心声”，作品的格调趣味与作者的人品常有着高度的一致性，或无意的性格流露，或刻意的志节寄托，作品以其穿越时空的永恒与广远，承载着作者的追求与修养。
——2015年浙江卷《一杯春醪寄余心》
开篇引用游侠和冯骥才的名言名句，巧妙点名“人品与文品”之间的关系，既扣住文章的主题，中心明确，又巧妙引用，彰显文章底蕴，巧妙地将文学嵌在应试作文的字里行间，熠熠生辉，这样的文字就是文学与应试巧妙结合的“典范”！
2 结构清晰，切忌繁复
应试作文是有主题的命题作文，一般只有800字左右，要求结构简洁明了，层次分明。我们一般采用的结构是横向式、纵向式，也可以采用镜头式、对比式等。请记住，清晰的结构是一篇应试作文的基本门槛。
示例：
追逐又怎样，千里又何妨
云南一考生
未来正在张开温暖的怀抱等着我吧：
会吧：
现在就让我一个人勇敢地走下去。
——题记
一
“不要怀有渺小的梦想，因为它们无法打动人心。”歌德如是说。
从茫茫渺渺的洪荒远古，到熙熙攘攘的今日世界，我们只不过是沧海一粟，历史的洪流依然奔腾，一生也不过弹指一挥间。那些可以留名青史的人，要么至善至聪至美，要么至恶至毒至狠，极少有寻常布衣家的普通姓氏可以刻在史鉴。
2014年度感动中国人物于敏先生，“受命于天，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大器初成。”还有师昌绪先生，一心为国，兢兢业业，上世纪60年代留学归国的他立下军令状研制空心涡轮叶片，他把最后的光和热全部奉献给祖国。他们才是伟人，他们才可以称得上伟人。
社会高速运转，综合国力科技当先，笃学敏思，开拓创新的人在这样的时代潮流下才最具风采。
二
“人人都知道世界最高峰是珠穆朗玛峰，却很少有人知道世界第二高峰是乔戈里峰。”事实如是说。
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