八年级语文10周练

八年级语文10周练（精选9篇）

1.八年级语文10周练 篇一

江苏省扬州市江都区宜陵中学2013-2014学年八年级上学期语文周练(3)

一、基础知识积累及运用

1、给下面加点字注音。

逶迤（）矗立（）酣然入梦（）蜷曲（）焦灼（）．．．．．．

猝然（）篝火（）万籁俱寂（）蓦地（）愠怒（）．．．．．

2、下面成语运用恰当的一项是（）

A、人年纪大了，腿脚也不灵便，走路踉踉跄跄的。

B、草原的夜晚万籁俱寂，只有秋虫的呢哝声。

C、代表们举手表决，异口同声选举他当学生会主席。

D、毛主席用兵如神，运用调虎离山之计，巧渡金沙江。

3、没有使用修辞手法的一项是（）

A、因为连接一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃十一个钟头，我已经困软得像一团棉花了。

B、门外，细雨烟似的被秋风扭卷着，不分方向地乱飞。

C、他像飞一样跑了出去。

D、他用竹子似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。

4、选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。（）

A、国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。

B、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

C、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

D、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。

5、仿照下面两个例句的格式，发挥你的想象力，再写出三个关于书的比喻句（字数可比例句略多）书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

（1）

（2）

（3）

6、巴以冲突由来已久，争取和平是两国人民的共同心声。在一次联合国会议上，巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说，最后一段是：“我是带着橄榄枝来的，也是带着一个自由战士的枪来的，请不要让橄榄枝从我手中滑落。”这段话表明了阿拉法特对今后巴以关系的鲜明态度，每一句话都意味深长。从这几句话中同，你听出了哪三种信息？

（1）

（2）

（3）

7、默写填空（16分）

（1）《七律 长征》一诗中运用了夸张修辞的颔联是：。

（2）《四渡赤水》这首歌词中，运用了比喻修辞形象表现红军和人民群众亲密关系的词句是：。

（3）《过雪山草地》这首歌词中，揭示红军战士不怕苦，不怕难的根本原因的词句是：，描写红军过雪山草地时的困难处境的词句是：。

（4）耳朵里有不可捉摸的声响，，，像山泉在呜咽。

8、阅读《长征》理解与感悟下列问题

（1）、“等闲”是什么意思？用“等闲”表明了什么？

（2）、诗歌为我们展示了哪几幅红军长征的“征难图”？

（3）、“暧”字写出了红军战士什么样的心情？

（4）为什么在尾联中要用一个“喜”字？

（5）、三、四两句用了什么修辞手法？表现了红军战士什么样的情怀？

9、关于长征，人们有很多评价，下面是其中的一些评价文字，从这些评价文字中你也许会对长征有一个更新的认识，请结合你已学知识谈几点认识。4分

（1）毛泽东在他的《论反对日本帝国主义的策略》中说：长征又是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。

（2）《中国历史》则说：长征的胜利，粉碎了国民党反动派扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为字；保存了党和红军的基本力量，促使中国革命新局面的到来。

（3）也有人说：长征是中国人民坚强的革命意志的体现。

（二）阅读下面文段，回答问题（23分）

已经一昼夜没有吃东西了，这会儿看见了可吃的东西，更觉饿得难以忍受。为了不致一口吞下去，他把面团捏成了长条。正要把它送到嘴边，突然听见一声低低的叫声：

“同志——”

这声音那么微弱、低沉，就像从地底下发出来的。他略微愣了一下，便一瘸一拐地向着那声音走去。卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树杈半躺在那里，身子底下是一汪浑浊的污水，看来已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人，被雨打湿了的头发粘贴在前额上，雨水沿着头发、脸颊滴滴地流着。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下地抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：“同志——同志——”

听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力的张开眼睛，挣扎了一下，似乎想坐起来，但动不了。

卢进勇看着这情景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞而递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧。”

那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没„„没用了。”

卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”

那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这„„这里！”

卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。

那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。

“同志，你看着„„”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四„„”

一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”

“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁„„

就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志„„你„„你把它带给„„”

话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛„„一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向„„

（1）文章讲述了一个动人心魄的悲壮故事，请用简洁的语言概括故事内容。（2分）

（2）无名战士已是生命垂危之时，可他却能先发现卢进勇，为什么？（2分）

（3）从无名战士的外貌描写中，你能想象他头天夜里是怎样过来的吗？请写一段想象文字，注意对人物的刻画。150字左右。（5分）

（4）从文段中找出两处刻画人物的描写，分析这些描写是如何表现人物品质的。（6分）

（5）这段文字多处用到了比喻的修辞手法，请找出两处来分析其作用。（6分）

（6）选文最后一段，写卢进勇的眼睛“模糊了”，而在他的泪眼中，为什么“只有那只手是清晰的”？

（2分

2.八年级语文10周练 篇二

因此, 笔者将以人教版八年级上册UNIT 10 I’mgoing to be a basketball player为例, 浅谈初中英语口语教学中的方法。

一、情景引入

口语表达的缺失, 一个很重要的原因就是缺少“说”英语的环境和情景。因此, 英语教师首先应该在上课前营造一个良好的口语表达氛围, 为学生们提供表达英语的机会。在Unit 10的课堂教学中, 教师可以先给同学们放一首歌或一个视频, 其中涉及很多职业。在听完第一遍之后, 教师让学生说出这些职业的英文单词, 把学生所说的单词写在黑板上, 并鼓励学生用简单的英文介绍这种职业。在学生完成表达之后, 教师可以把表达中的一些重要内容写在黑板上, 并用正确的语言表达方式进行教学。

教师也可以通过PPT展示一些比较常见的职业的图片和英语单词, 比如artist, doctor, nurse, teacher等等, 并向同学们提问“Do you know thesejobs?”鼓励同学们积极介绍和描述自己所知道的职业, 还可以将同学们所提出的但PPT展示上并没有提到的职业写在黑板上作为补充。在这个过程中, 教师可以通过身体语言、多媒体等多种方式活跃课堂气氛, 让同学们都能张口表达。比如以“basketballplayer”为例, 教师可以向学生提问“Do you knowany basketball player?”学生的回答也应该鼓励多样化, 比如“Yao Ming”“He’s tall and strong”“He plays basketball well”等等, 甚至可以用动作来表现, 教师对学生们“说”出的英语表述都应该给予肯定。

二、模拟对话

在情景引入之后, 就可以进入课本教学。教师应尽可能地把书本内容通过多媒体的方式展现出来。教师可以把书本上的四句简单对话放到PPT上, 然后放录音给学生们听。之后, 可以先请学生们翻译句子, 并试着朗读。在一位学生发言时, 教师应该让在座学生仔细聆听有没有不合适的地方, 并鼓励其他同学站起来表达自己的观点。

学生们的发言结束以后, 教师应带领大家朗读这四句话。在学生们基本掌握了以后, 可以以两人为一组进行对话, 教师对学生的不足之处进行矫正。在完成了这几组的练习之后, 教师应该进行固定句型的讲解, 列出:

“What are you going to do?”

“I’m going to be…”

“How are you going to be that?”

“I’m going to…”

根据这四个具体句型, 可以进行be going to do的一般将来时的语法介绍, 告诉学生这个句式主要用于将来发生的事情, 表示我将要干什么, 后面可以加上表示未来的时间定语修饰, 并举一些具体的例子, 比如:“I’m going to the zoo tomorrow (我明天要去动物园) ”“I’m going to play basketballnext week (我下周要打篮球) ”等等, 然后可以让学生们参照书本上的对话内容, 进行模拟对话。可以分为两个部分, 比如“What are you going to do…?”“I’mgoing to be…”这两句可以问未来某一天可以干什么, “—What are you going to do tomorrow?—I’m going to play basketball.”也可以问未来想做什么。以这样的形式可以请同桌两个学生先进行对话, 然后教师请一组同学站起来表达, 并及时指出学生们发音不标准或者说错的地方, 而对于那些不敢表达的学生, 教师应当采取鼓励引导的方式, 或者引导他从朗读开始, 再转向自我表达。另一组问答句型也可做同样的教学。

在完成这两个对话以后, 可以鼓励学生用这四个句型进行即时对话, 提高口语表达能力。

三、主题探讨发言

因为这一课的内容是关于自己未来的梦想和想成为怎么样的人, 教师可以从理想的探讨这一角度入手鼓励学生发言。可以采用口头作文的形式, 选择一篇简单的关于理想的小短文, 先让大家学习, 然后教师对小短文的具体内容、生僻的单词以及语法句式等内容进行讲解, 并为整篇小短文整理出一个具体的句型框架, 比如:“Hello everyone, my name is…I’m going to be…when I grow up.I want to be…because…I think if I want to be a…I needto do…”这样一个表达模板。教师通过总结提练出基本的模式, 可以让学生们模仿小短文, 按照固定模式来做口头发言, 鼓励学生们表达出内心的想法。教师在这个过程中, 最好能够鼓励学生面对大家进行发言, 或者与学生面对面, 目视学生, 给予学生真诚的鼓励。如果学生在发言中出现了错误的表达, 在学生完成发言后对他进行纠正, 并帮助学生以对的方式和内容再讲述一遍, 让学生在模仿中不断提高自己的口语表达能力。

面对不敢表达或者羞于表达的学生, 教师可以先引导他讲课本上的内容, 表达一遍再复述一遍, 并在说课本内容的基础上鼓励、引导他表达出自己想要从事什么样的职业, 原因是什么, 觉得自己该怎么做, 学生不能表达出来的地方教师可以通过让学生模仿自己说的内容进行重复, 帮助学生完成口语表达。

教师也可以鼓励学生跳出固定模式的圈子, 以“I’m going to be…”这个话题来表达自己未来想从事的职业或者自己的梦想, 运用学习过的句型或者单词词组进行表达, 在“说”英语的过程中强化语言的运用能力和对句型、语法、单词的掌握。

3.八年级语文10周练 篇三

When was he born?

他是什么时候出生的？

Where were the twins born?

这对双胞胎在什么地方出生的？

2. become v. 变为；成为。是系动词，其过去式为became，过去分词仍为become。其后既可接名词，也可接形容词作表语。eg：

Cinba became the king after his father died. (接名词)辛巴的父亲死后他成为了国王。

How can we become rich? (接形容词)

我们怎样才能变得富有？

3. well-known adj. 有名的；出名的；众所周知的；著名的。相当于famous。eg：

The Yangtze River is one of the most well-known/famous rivers in the world. 长江是世界上最著名的河流之一。

He is a well-known actor.

他是个著名的演员。

拓展：⑴be well-known for表示“因……而著名；因……而众所周知”，其中for表示原因。相当于be famous for。eg：

He is well-known/famous for that novel.

他以那本小说而出名。

⑵be well-known as意为“作为……知名；被称作是……”，其后常接表示身份的名词。eg:

Her mother is well-known as a model teacher. 她妈妈作为一名模范教师而出名。

4. alive adj. 活着的；在世的。在句中作表语。eg：

Are your grandparents alive?

你的祖父母还健在吗？

拓展：类似的表语形容词还有awake, alike, alone等。eg：

My sister and I don’t look alike.

我和我妹妹外貌不相像。

5. save v. 储蓄；储存。eg：

I’m not good at saving. 我不擅长存钱。

拓展：save作动词，还可意为“救助；挽救；拯救”，save one’s life意为“救了某人的命”。 eg：

She saved a little girl from falling into the water. 她救了一个眼看要落水的小女孩。

6. hold v. 举行；主持。其过去式为held。也可用have指举行活动。hold art exhibitions意为“举办艺术展览”。eg：

They held/had a concert last year.

他们去年举办了一次音乐会。

拓展：hold作动词，还可意为“（打电话时）等待，不挂断”。eg：

That extension is busy right now. Can you hold? 分机现在占线。您能等一会儿吗？

7. fit adj. 健壮的；健康的。其比较级和最高级形式分别是fitter, fittest。keep fit意为“保持健康”，与keep healthy意思基本相同。eg：

Top athletes have to be very fit.

顶级运动员体格必须十分健壮。

8. as

⑴介词：意为“作为；当作”，“像；如同”。eg：

She works as a policewoman.

她的职业是女警。

They were all dressed as cooks.

他们都装扮成了厨师。

⑵副词：意为“像……一样；如同……”。eg：

You’re as tall as your father.

你和你父亲一样高。

⑶连词：意为“正如；如同”，“照……方式”，“当……时；随着”。eg：

As you know, Julia is leaving soon.

正如你所知道的，茱莉娅马上要离开了。

You should do as I said just now.

你应该按我刚才说的去做。

He sat watching her as she got ready.

4.八年级语文10周练 篇四

第10课《小石潭记》课后练习

一、选择题

1.下列加点字的注音有误的一项是

A.篁⋅竹(huáng)

清冽⋅(liè)

B.为坻⋅(chí)为嵁⋅(kān)

C.参⋅差⋅(cēncī)佁⋅然(yǐ)

D.俶⋅尔(shū)翕⋅忽(xī)

2.下列句中“可”的意义与其他三项不同的一项是（）

A.潭中鱼可百许头

B.斗折蛇行，明灭可见

C.其岸势犬牙差互，不可知其源

D.以其境过清，不可久居

3.下面句子中的“以”字与“全石以为底”一句中的“以”用法相同的一项是（）

A.以⋅其境过清。

B.虽乘奔御风，不以⋅疾也。

C.亚夫军细柳，以⋅备胡。

D.以⋅君之力，曾不能损山之一毛。

4.下列画线词的意义和用法相同的一项是（）

A.潭西南而望

而计其长曾不盈寸

B.中峨冠而多髯者为东坡

不足为外人道也

C.乃不知有汉

乃记之而去

D.自云先世避秦时乱

此中人语云

二、填空题

5.填空。

（1）《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可________,是属于________的范畴。

（2）《小石潭记》的作者是________,是“唐宋八大家”之一,他擅长写________,本文是________的第四篇。

6.请判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“他的腿长步大，腰里非常的稳，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩，车把不动，使座儿觉到安全、舒服。”这句话写的是祥子拉车的情景。（________）

（2）米开朗琪罗面对的是怀着敌意的城市维也纳，他的音乐受到欢呼，他的困难却无人问津。（________）

（3）“那时正是快要收割的时候，麦子长得至少有四十英尺高。我走了一个钟头才走到田地的尽头，周围有一道篱笆，至少有一百二十英尺高。”这是写格列佛离开大人国时看到的情景。（________）

（4）“火轮掣电烘烘艳，往往来来滚绣球。大圣三条如意棒，前遮后挡运机谋”以上四句写的是哪吒与孙悟空打斗时各显神威的情景。（________）

三、文言文阅读

7.阅读下面文本，完成下列各题。

游大林寺

白居易（唐）

余与河南元集虚​①辈，自遗爱草堂历东、西二林，抵化城，憩峰顶，登香炉峰，宿大林寺。大林穷远，人迹罕到。环寺多清流苍石，短松瘦竹。寺中惟板屋木器，其僧皆海东人。山高地深，时节绝晚，于是孟夏，如正、二月天。山桃始华，涧草犹短，人物风候，与平地聚落​②不同。初到，恍然若别造​③一世界者。因口号​④绝句云：

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

既而，周览屋壁，见萧郎中存、魏郎中弘简、李补阙渤三人姓名诗句。因与集虚辈叹，且日：“此地实匡庐​⑤间第一境，由驿路至山门，曾​⑥无半日程。自萧、魏、李游，迨​⑦今垂​⑧二十年，寂寞无继者。嗟呼，名利之诱人也如此！”

时元和十二年四月九日，乐天序。

【注释】①元集虚：唐代隐士，与白居易交情甚好。②聚落：村落，村庄。③别造：别处来到。造，到访。④口号：随口吟诗。⑤匡庐：庐山。相传周朝时有匡氏七兄弟隐居庐山，故有此说。⑥曾：还。⑦迨（dài）：至，到。⑧垂：将近。

（1）“此地实匡庐间第一境”朗读节奏划分正确的一项是（）

A.此/地实匡庐间第一境

B.此地实/匡庐间第一境

C.此地/实匡庐间第一境

D.此地实匡庐间/第一境

（2）解释下列句子中画线的词语。

①周览屋壁，见……三人姓名诗句。

览：________

②长恨春归无觅处，不知转入此中来。

觅：________

③此地实匡庐第一境。

实：_______

（3）翻译文中画线的句子。

①环寺多清流苍石，短松瘦竹。

②山桃始华，涧草犹短。

（4）用自己的话说说白居易一行游大林寺的行踪。

（5）大林寺景色优美却游人甚少，其原因是什么？请用文中语句回答。

8.阅读下面文言文，回答问题。

钴铒潭记①

柳宗元

钴铒潭在西山②西。其始盖冉水③自南奔流，抵山石，屈折东流；其颠委④势峻，荡击益暴，啮⑤其涯，故旁广而中深，毕至石乃止。流沫成轮⑥，然后徐行。其清而平者且十亩余，有树环焉，有泉悬焉。

其上有居者，以余之亟⑦游也，一旦款⑧门来告日：“不胜官租私券⑨之委积，既芟⑩山而更居，愿以潭上田贸财⑪以缓祸。”

予乐而如其言。则崇其台，延其槛，行其泉，于高者而坠之潭，有声涤然。

尤与中秋观月宜，于以见天之高，气之迥⑫．孰使予尔居夷而忘故土者，非兹潭也欤？

【注释】①选自《柳河乐集》．钴铒，熨斗。因潭形如熨斗，故名。②西山：山名，在永洲城西五里。③冉水：即冉溪，潇水的支流。④颠委：头和尾，指水的上游和下游。⑤啮：这里是侵蚀的意思。⑥轮：喻水的漩涡。⑦亟：屡次，时常。⑧款：敲打。⑨私券：私人的借据，指债务。⑩芟：除草。⑪贸财：换取钱财。⑫迥：辽远。

（1）概括第一段的内容。

（2）钴锶潭之水与小石潭之水有何异同？

（3）第二段流露出作者怎样的思想感情？

四、现代文阅读

9.阅读下面文本，完成下列各题。

人老了竟是那么卑微

周振华

①母亲那年八十。

②就是那一年，她离开了我们。母亲的离开，该不是因为我对她的那声呵斥吧？

③母亲走后我才发现，人老了竟是那么卑微，包括在自己的儿女面前。

④很多年过去了，每当回想起晚年的母亲总盼着想多一次见到我们儿女那渴望的眼神，为换取我们对她的好感而极力掩饰病痛的折磨和委屈所表现出的那副卑微的样子，我就无比愧疚，深感刺心戳肺的痛。

⑤小时候，每次吃饭，母亲总先紧让着我们吃，她不急，她在一旁微笑着看着姐姐、妹妹和我，问好吃吗？我们说好吃，她听了就特别高兴。母亲爱为我们做饭，不怕费时费事，当然，那时也吃不到鸡鸭鱼肉。下地收工回来，她不管有多累，身体多不舒服，也要忙着为我们做饭，尽管就那有限的几种粗粮，那也调着花样做。特别是每天中午，她的筷子还没放下，出工的钟声就敲响了，于是，匆忙出门，嘴里还嚼着下半顿饭，或是吃碗酸菜、几块柿子干就当一顿饭。

⑥多少年过去了，那逝去的岁月依然清晰。母亲为我们做饭时的情景，已成为我们思念母亲的一个深深的情结。

⑦母亲老了以后，那样子可不像年轻的时候了，好可怜。可当时我并没有这份强烈的感受，那种可怕的惯性不知给母亲造成心理上的多大伤害。有件事，至今还深深地触动着我，撕扯着我。

⑧记得是一个周六，我们又回到了以母亲为中心的家。母亲经过一个多钟头的忙活，满心欢喜地托着刚出锅的糖饼，像小时候一样呼唤着我们：来！快吃！趁热。不一样的是，她的声调已变得有气无力了，母亲真的是很老了。

⑨母亲强打着精神，坐在炕沿上，呆呆地看着我们，腰已经塌下去，怎么也坐不直了。

⑩那天可能是闹鬼了。让她没想到的是，突然一个硬邦邦的声调从我嘴里脱口而出：妈！瞧瞧您的手！

⑪这简直就是呵斥。因为我看到了，脸盆里的水不够清净，显然之前没有认真对待那双和面的手。母亲没吭声，那神态，像做错了事的孩子。猫着腰赶紧换了盆儿清水，重新洗她那双满是裂纹的手，洗了好长时间。

⑫看着母亲那紧张的神情，我如梦方醒，我怎么会说出那样的混账话！

⑬因为我们回来了，她高兴，她打心眼儿里高兴，所以才强打起精神，让我们歇着，为我们忙活。

⑭她喜欢做我们小时候爱吃的，像拨鱼子、豆面汤、烙糕子、烙糖饼什么的，母亲都特别拿手。尽管每做一顿饭都相当吃力，那她也愿意，她以这种方式盼着我们回来，让我们高兴。她就怕我们离开她，A每次走时都说：“下周早点回来！早点回来！”她的精神寄托，就是有我们围在她身边。再看看母亲那副疲惫的身子，做顿饭不知有多艰难！

⑮我不该那样呵斥母亲。我从小就记着那句话：“儿不嫌母丑！”，今天是怎么了，我这是怎么了！良心让狗吃了！？

⑯又一个周末到了，我们又回来了。我发现屋里墙角的木凳上，摆放着一个新脸盆，盆沿上搭着一条新毛巾，旁边有块新肥皂，盆里的水很清也很凉。这是母亲为我们做饭，为了不让我再那样地呵斥她，精心准备的。

⑰今天母亲又为我们烙糖饼，她依然艰难地忙活着，脸盆里洗过手的水格外的清澈。B但我越发觉得，最不干净的人，是我！

⑱我凝视着佝偻的母亲心里无数次地在说：“母亲！我错了！我不该那样对您！您一定原谅我！”

⑲可能是在惩罚我吧！自那次呵斥母亲后，不久，我可怜卑微的母亲就离开了我们。

⑳一晃十几年过去了，这件事我总也不能忘记，我的脑海时常浮现那天母亲卑微的神情。上帝！我真的错了！我知道这样的行径是不可饶恕的！

㉑尽管我的双眼为此时常模糊。

（1）通读全文，概括“我”和母亲之间给“我”最深触动的那件事。

（2）从人物描写方法角度赏析第⑧段中的画线句子。

母亲经过一个多钟头的忙活，满心欢喜地托着刚出锅的糖饼，像小时候一样呼唤着我们：来！快吃！趁热。

（3）文题为“人老了竟是那么卑微”，文中哪些细节让你看到了这个老人的卑微？

（4）文中A处画线句是母亲的语言描写，请联系语境发挥想象，在后面添加一处母亲的神态描写。

（5）如何理解B处画线句“但我越发觉得，最不干净的人，是我”这一句中的“不干净”一词？

10.阅读下面文本，完成下列各题。

单车岁月

①那辆失去主人擦拭照拂的永久牌单车，也日渐失去了往昔的锃亮光泽，被搁停在锈迹斑斑的岁月一隅。

②我的单车情结，大概是受了父亲的影响。改革开放不久，父亲就成了我们村第一个拥有单车的人，当年他凭着外汇券（身在台湾的爷爷所寄）从武汉购买并亲自骑回一辆上海产的永久牌单车，霎时点亮了灰暗的乡村。

③村人用惊羡的目光看着那辆每天被父亲擦得通明锃亮的单车，父亲荣耀得就像一个凯旋的将军。那时人们出村大多徒步，蜿蜒小路洒满汗水磨破鞋底，少有人能像父亲那样双轮滚滚，铃铛悠悠，来去如风。

④那辆单车是我们全家的骄傲，父亲对它宝爱如命，偶有村民来借，父亲掏出车钥匙后总是千叮咛万嘱咐，车被借走后，父亲就跟丢了魂似的。那辆单车也是我们全家的福星，过年过节走亲戚它就成了绝对的功臣，父亲骑着它把母亲、妹妹、弟弟和我，往返辗转地载到大山里的姥姥家。山路崎岖不平，坎坎坷坷，父亲的单车如同摇篮，坐在单车后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流与村庄如同一场梦。

⑤我第一次学骑单车就骑的是父亲的永久牌单车。那时感觉车座比我的头还要高，现在我都不能想象当时是怎么样驾驭它的，那种双手紧抓龙头、右脚斜穿过黑色大三角架吃力蹬车的姿势，跟舞台上的滑稽小丑无二。学骑之初，父亲为了避免我摔毁单车，天才般地在后座上横绑了一根粗木棍，摔倒后单车才免于噩运。

⑥刚刚学会骑单车的那阵子，车瘾大得出奇，村头的水泥禾场就成了我们放学后的练车场。多少个风霜雨雪的日子，水泥禾场上，我和小伙伴们斜扭腰肢、猛蹬踏板，踩着单车兜圈追逐的欢乐身影，成了村里一道鲜活特异的风景。疯踩踏板，车轮飞转，耳畔风声呼呼，大树房屋极速飞旋，蓝天白云美得像首诗……渐渐地，我们的心不愿再囿于禾场了。

⑦我头一回右脚跨过三角架坐上车座的时候都已经11岁了，那辆已经衰老得不成形状的“永久”，在我上下起伏的蹬踏中歪歪斜斜地朝向那个季节的黄昏行进。那一天，我一鼓作气骑了很远，第一次尝到了一个人在路上的兴奋感觉，也第一次模糊地意识到了远方这样一个让人激动的概念。我骑了很远很远，渠道边的田埂骑完了，池塘边的碎石子路骑完了，沿途栅栏的泥路骑完了……我在一个长年枯竭的小河边停了下来，悠然地回望夜色下的村庄，天黑如锅底，连父亲也看不到，但是一点恐惧都没有，一点孤独都没有。

⑧我倔强地推着单车原路返回，那晚的星星特别明亮，几乎是我这一生看到过的最明亮的一回。

⑨开始到镇上读书，七八公里，一周一来回，单车是唯一的交通工具，也是展示本领的道具。在女孩子面前双手脱把；把双脚搁到龙头上；或者把屁股坐到后座上去，像只大蛤蟆；或者在脱把的时候，撮着嘴巴悠闲地吹口哨，吹《其实你不懂我的心》《月亮代表我的心》《花心》……来回的路上，我们还是像以前一样骑着单车。

⑩岁月轮转，回望旧时月色，那时我们的心清澈如水，没有混浊不堪的世俗。我们经常骑车滞留在路过的仙鹤桥上，各自把单车往桥栏上一靠，就凭栏观看河岸戴着斗笠专心垂钓的人们，那种悠然，那种心安理得，令人心生无限神往。也许半天并没有鱼儿咬钩，也许一个下午钓不到几条小鱼，但他们依然握着鱼竿，不急不躁，静心垂钓。我常常会被垂钓人的那种坦然感染，我感觉到他们钓的其实就是一种心平气和。

⑪到县城上高中后我开始住读，少有机会骑单车；父亲罹患心脏病以后，不敢骑也骑不动单车了。那辆失去主人擦拭照拂的永久牌单车，也日渐失去了往昔的锃亮光泽，被搁停在锈迹斑斑的岁月一隅。

（毛本栋《人民周刊》2017年第11期）

（1）理解下列画线词的语境义。

①霎时点亮了灰暗的乡村。

②被搁停在锈迹斑斑的岁月一隅。

（2）请对下面句子进行赏析。

山路崎岖不平，坎坎坷坷，父亲的单车如同摇篮，坐在单车后座上的我昏昏欲睡，沿路看到的河流与村庄如同一场梦。

（3）请简要说说作者在本文中寄寓了哪些情感。

五、解答题

11.阅读课文，完成下面的题目。

（1）请用简洁的语言概括作者的行踪、感受。

发现小石潭→________→介绍小潭源流→________

（2）小石潭的潭水有什么特点？作者是怎样描写的？

（3）请从文中找出你最喜欢的句子，并任选角度赏析。

（4）作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。

（5）通读《小石潭记》全文，可知作者的思想情感是有变化的，导致这一变化的原因有哪些？

请结合课文和链接材料加以分析。

链接：唐永贞元年(805年)九月，王叔文领导的政治革新失败，作为参与者之一的柳宗

元被贬邵州刺史，十一月加贬永州司马。在永州期间，他寄情山水，排遣忧闷，写下了

著名的“永州八记”。

六、综合读写

12.阅读下面文本，完成下列各题。

横竖撇捺，勾连交错间，记忆了历史，传承了文明。汉字，一个个奇妙的组合，展现了无穷的魅力与神奇的力量。

文字，是文明时代的标志。从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷，汉字留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着中国人的文化心态和对世界的感知方式。

识字，更思“知”字，我市某中学将开展以“探秘汉字”为主题的学习活动。你也来一试身手吧！

（1）下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并根据图片字形推知其本义。

这个字的本义是________。

（2）“天雨粟，鬼夜哭，龙为之潜藏。”仓颉造字的古老传说，揭示了文字“出世”惊心动魄的力量。今天，汉字中文随着海内外修习者不断增多，也将中华文化的独特魅力散播到世界各地。如果有外国友人来你校考察交流，你将如何向他们介绍你心中的汉字？（要求：至少用一个成语，不超过50字）

13.学习了柳宗元的《小石潭记》一文后，班级举行了“走进小石潭”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列题目。

（1）[名句释景]写出课文中描写景物的两个名句。

（2）[推介景点]为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据柳宗元的《小石潭记》一文的内容，为该景点写一则简介。

七、写作

14.按要求作文。

请以“别样的乐趣”为题目，写一篇文章。

要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。

【参考答案】

1.D

2.A

3.D

4.D

5.（1）抒情议论·散文（2）柳宗元山水游记《永州八记》

6.√

×

×

√

7.略

8.钻鉧潭的景色。

前者流急，清澈；后者平缓，清澈。

对劳动人民的同情和对统治者的横征暴敛的控诉。

9.（1）母亲为我们烙甜饼被“我”呵斥手未洗净后格外认真的洗净双手。

（2）运用神态描写，（动作描写或语言描写）生动形象地写出母亲因为我们回来而高兴、激动的神态，表现母亲对子女的爱与牵挂。

（3）①被儿子呵斥，母亲不吭声，像是做错了事的孩子。

②强打精神为我们做吃的就是为了让我们高兴，让我们围着她，陪伴她。

③精心准备了新的脸盆、毛巾、肥皂为了让我不再呵斥她。

（4）示例：说话时带着哀求的神色，又把征询的目光缓缓地投在每个人脸上，而后竖起耳朵在听似的，像是期待着一声声爽快的回答。

（5）不干净原是指“我”呵斥母亲的手不干净，这里指因“我”不懂得体谅母亲，不懂得照顾母亲的感受，让母亲增加了精神负担，是灵魂和精神上的污迹。表达了对母亲的愧疚和深深的自责。

10.（1）①旧时乡村偏僻、落后，物质匮乏，生活的色彩单一，所以用灰暗。

②既实指自行车的锈迹斑斑，也是指当年的车，旧时的事已经随时光的流逝而不再那新鲜，令人感动了。

（2）运用比喻的修辞手法，把“父亲的单车”比作“摇篮”，生动地体现了坐在父亲单车上的舒适感受，充分表现了那辆单车是我们全家的骄傲。

（3）作者想要表达的情感有：对家乡亲人（父亲）的怀念；对单车陪伴的那段时光的难忘；时代已有了翻天覆地的变化，单车的那种快乐一去不复返了；不管什么样的时光都能人相应的成长和收获。

11.（1）观赏潭中景物感受小潭气氛

（2）清澈；通过描写游鱼、日光、影子来侧面烘托潭水的清澈。

（3）句子：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。赏析：抓住游鱼的神态、动作，采用动静结合的手法，把鱼写得活灵活现，充满情趣；又从侧面表现了小石潭水清澈的[特点。

（4）作者感情由“乐”变“凄”。作者遭贬失意来到山水中寻求解脱，发现小石潭，看到小石潭的景物感到高兴；久坐后，感觉四周空旷寂寥、凄清深远，又勾起自己谪居生活的孤寂悲凉的心境。

（5）一是受自然环境的感染，初到小石潭时，闻水声悦耳，见潭水清澈，“心乐之”；再见

潭中游鱼相戏，不觉与之同乐；后觉周围环境幽深寂静，不觉心生悲凉；二是受社会环

境的影响，作者仕途失意，政治抱负难以施展，心中不免抑郁，这种抑郁之情虽于美丽的自然风景中获得短暂的排遣，但时间一久，便不免悲从中来。

12.（1）书写：采。本义：上像手，下像树木及其果实。表示以手在树上采摘果实和叶子。意思是用手指或指尖轻轻摘取。

（2）示例：汉字是迄今为止唯一存于世上的古老表意文字，凝结着我们祖先的智慧，将我们源远流长，灿烂多彩的民族文化凝聚成一个整体。

13.（1）示例：①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

（2）示例：小石潭位于小丘西面约120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周绿竹环绕，环境十分幽美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。

5.八年级语文10周练 篇五

2018年秋二年级语文周练题

（九）学校： 班别： 姓名： 分数：

拌（）幸（）捡（）胖（）辛（）检（）

一、看拼音，写词语。

jiè kǒu zhuǎ zi dǎn xiǎo fǎn kànɡ

()()()()

Jiǎ rú lǎo hǔ wēi fēnɡ xún zhǎo

()()()()nóng fū

biǎo shì

shāng xīn xī qì

（）（）（）（）gōng píng

niú nǎi

chē

lún

dì

yī()()()()

二、我会填。

摇（）摆()半()半()东()西()

神气()()兴()采()()()洋洋（）张（）望（）飞（）舞（）调（）顺 风（）日（）风（）浪（）（）（）之马 信（）（）真 狼（）虎（）（）（）之鸟 如鱼（）（）无（）无（）（）鸣（）吠 自言自()坐井()（）

无边无()摇摇（）（）

吞吞()()绿树成()三.比一比，再组词。

奶（）

吵（）

仔（）

扔（）

抄（）

子（）咬（）轮（）狼（）

四、给下面的句子加上标点符号。

1、今天你在家吗□

2、下课铃声响了□同学们都来到了操场上玩□

3、下雪了□好漂亮了雪花啊□

五、写出下列词语的反义词。

伤心——

容易——

温和——

六.将下面句子写具体。

1.将下面的句子按照括号里的提示写具体。

（1）森林里生活着许多动物。(茂密的 可爱的（2）小鸟叫个不停。（在树枝上在欢快地）

2.照样子，仿写句子。

（1）纸船漂到到了小熊家门口。

纸船漂哇漂，漂到了松鼠家门口。（2）风筝飘到了松鼠家门口。

-----------（3）纸船和风筝让他们俩成了好朋友。

（）和（）让().(4)小熊很难过，松鼠也很难过。

（），也（粗心——）。)

（5）山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。

（）再也（），（）再也（）。

（6）雾把大海藏了起来。

太阳把（）。

（）把（）。

（7）天空和太阳被雾藏了起来。

妈妈刚刚晾晒的衣服被（）。

（）被（）。

七、整理乱句。

()风车一下子转得飞快!

()秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。

()抽上来的水奔跑着，向田里流去。

()风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢地转动，抽上来的水断断续续地流着。

()他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。八．阅读练习

一天，猫在森林里遇见了狐狸，便主动向狐狸打招呼:“您好～狐狸先生。”狐狸傲慢地说:“原来是猫呀，我问你，你除了会抓老鼠，还有什么本领,” “我只有一种本领。”猫回答，“当猎狗追我时，我会爬到树上逃命。” “就这一点本领吗,”狐狸得意地说:“告诉你吧，我掌握了一百多种本领。”就在这时候，猎人带着狗走来了，猫看见了，立即跳到树上，狐狸没来得及逃走，被猎狗抓走了。1.给加点字选择正确的读音()。掌握．(A wù B wò)猎．狗(A liè B lì)3.选出下面这些词语的反义词()。

傲慢()A谦虚 B骄傲 C傲慢 D怠慢 4.选出下面这些词语的反义词()。

主动（）A被动 B自动 C 主动 D主要 5.选出下面这些词语的反义词()。

得意（）A兴奋 B失落 C得利 D意思 6.这个故事告诉我们一个道理:()，A掌握的本领再多，也不如掌握一种有用的本领。B狐狸应该也学会爬树。C我们不能像狐狸那样骄傲。

7.狐狸掌握的本领多，却为什么没来得及逃走，被猎狗抓走了(), A狐狸还没有准备好施展这一百多种本领。

6.部编版五年级语文第三周周练 篇六

一、看拼音，写词语

nà

hǎn

shuǐ

zhài      dù

jì

xún

sī

xiōng

tang

chǐ

xiào

（）

（）（）（）（）

（）

二、选择题

1．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）

A．我曾想象，山大概是一个圆而粗的柱子吧！（比喻）

B．鸟飞了，就像在天上逛似的。（拟人）

C．玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。（夸张）

D．梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（排比）

2．下列搭配错误的一项是()

A．唐代    孟郊      《游子吟》

B．宋代   雷震   《村晚》

C．唐代   杨万里   《稚子弄冰》

D．宋代   范成大   《四时田园杂兴》

3．关于《祖父的园子》，下列说法不正确的一项是（）

A．《祖父的园子》选自《呼兰河传》。

B．《祖父的园子》的作者是台湾著名作家林海音。

C．课文表达了作者对童年美好生活的怀念。

D．课文讲述了作者童年时代跟着祖父在菜园里种菜时顽皮淘气的趣事。

4．下题中对下面三个句子使用的修辞手法判断正确的是（）

①蜜蜂则嗡嗡地飞着，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

②蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？

③黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

④祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

A．比喻     反问     拟人     排比

B．夸张     反问     拟人     夸张

C．拟人     反问     夸张     排比

D．比喻     反问     排比     夸张

5．对于下列情景描述不准确的一项是（）

A．热：六月，天多热。狗热得耷拉着尾巴，鸡热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

B．吵：教室里吵得炸开了锅，教学楼都飘着我们班的吵闹声。

C．静：闹哄哄的教室突然安静了下米，好像被关了静音一样，鸦雀无声。

D．冷：路上地都冻裂了缝，北风像刀子似的猛刮，大雪满天飞。

6．下列对课文内容的理解不正确的一项是（）

A．本单元的课文有一个共同点，就是作者都在文中描写了儿童时期的生活。

B．《祖父的园子》表达了“我”对自己无忧无虑的童年的回忆。

C．作者在《月是故乡明》中写其他地方的大月亮是突出对故乡的小月亮的喜爱。

D．《梅花魂》主要用了借景抒情的写作手法，表达了外祖父强烈的思乡、爱国之情。

7．下列说法不正确的一项是（）

A．课文节选自《水浒传》，武松是小说中的主要人物，人称“行者武松”。

B．课文主要记叙了好汉武松在景阳冈上赤手空拳打死猛虎的故事。

C．故事的内容可以按照时间顺序概括为：上冈→喝酒→打虎→下冈。

D．课文表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格，给人留下深刻的印象。

8．下列词语中有错别字的一项是（）

A．都督     遮盖     委托     耻笑

B．自私     插满     迟廷     拦戳

C．预计     拳头     喘气     探听

D．胸膛     私自     坠下     饥渴

9．下列说法有误的一项是（）

A．《梅花魂》中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。

B．《呼兰河传》这部作品中写到了当时祖父的园子是呼兰最有名的地方。

C．“我的小月亮，我永远忘不掉你！”这句话直接抒发了作者对故乡深深的怀念之情。

D．《村晚》这首诗表现了儿童自得其乐，无忧无虑的乐趣。

三、填空题

14．根据课文内容填空。

1．我们在感恩、回报母爱的时候，经常会想到唐代诗人孟郊的《_________》中的诗句：_________________，__________________。

2．《梅花魂》写身在异国的老华侨对_________的挚爱，表现他对祖国的________之情。

3．《三国演义》作者是________代的________。《水浒传》作者是________代的________。

四、现代文阅读

怀念小时候

我长大了，已是少年了。但是我还十分怀念小时候那个调皮、好奇、爱哭的我。怀念那童趣十足的生活，怀念我的那些小伙伴们，怀念小时候每一个欢乐的场面。

小时候我很调皮，整天嘻嘻哈哈的疯玩。不是把东家的玻璃打碎了，就是把西家的花草给拔了起来。邻居们都拿我没办法，如果我干了一点调皮的事，他们常摇摇头说，小孩子家嘛不懂事，瞧他那样子也蛮可爱的。不过爸爸是饶不了我的，只要他知道我干了调皮事，我就要挨一顿“竹丝炒肉”了。

小时候我很好奇。看到别人做什么，我也跟着做什么。甚至看到飞机在天上飞，幼稚的我居然也想跟着一起飞。我还常常问大人们一些“无聊”的问题：“天空为什么是蓝色的？”“天上有多少星星呀？”大人们总是笑着说：“小孩子不懂，长大了就会明白的。”每到这时，我就会大哭大叫：“不嘛，我现在就要长大，现在就要长大嘛！”

小时候的我很爱哭。

小时候呀，你为什么过得那么快。你在我记忆的长河里永远是金色的，美丽的。

18．文中的“竹笋炒肉”是什么意思？_______________________

19．写出下列词语的近义词。

调皮—（）

好奇—（）

美丽—（）

幼稚—（）

20．文中画波浪线的句子运用的修辞手法是（），请你仿写一个这样的句子。

_______________________

22．用简洁的语言概括“我”小时候的情况。________________________

23．你怎么理解文章中最后一段话？

7.八年级语文10周练 篇七

1. for与since 这两个词都可用于现在完成时或完成进行时。for短语表示一个时间段,指某个动作或状态到现在为止已经持续了多久。since意为“自从……以来”,之后可接时间名词,也可以接一个时间状语,指某个动作或某一情况自从过去某一时间点一直持续到现在。例如:

I have watched this game for twenty minutes. 这场比赛我看了二十分钟了。

She has lived in Taiwan since she was born in 1989.

自从1989年出生以来她一直住在台湾。

2. run out 意为“用完;耗尽(供应品)”,其主语为物;如果人作主语,则应在out 之后加of短语,表示“某人用完了某物”。另外,run out 还可表示“跑出去”,run out of还可表示“从……跑出去”。例如:

We are running out of paper.=Our paper is running out. 我们的纸快用完了。

I saw someone run out of that room just now. 刚才我看见有个人从那个房间里跑了出去。

3. room 作可数名词时意为“房间;室”;作不可数名词时意为“空间;地方”。例如:

He lives in Room 303. 他住在303房间。

You take too much room. Could you make some room for me?

你占的地方太多了,你能给我腾些地方吗?

4. be interested in 是固定词组,意为“对……感兴趣”。例如:

Are you interested in music? 你对音乐感兴趣吗?

I’m not interested in skating at all. 我对滑冰一点也不感兴趣。

5. turn down 意为“关小;调低(音量等)”,是“动词+副词”结构的词组,反义词组是turn up。例如:

Could you please turn down the CD player? 把激光唱机的音量调小一点好吗?

类似的词组还有:turn on 意为“把……打开”;turn off 意为“把……关掉”。

6. put on 意为“穿上”,指穿(戴)到身上的动作,而不是表示衣物在身上持续的状态,其反义词组为take off(脱下)。wear 意为“穿(戴)着”,表示状态。例如:

Put on your coat. It’s cold outside. 穿上你的外套吧。外面很冷。

My father likes wearing a white shirt. 我爸爸喜欢穿白色的衬衫。

7. spend 用于“花费金钱(时间)”时,主语必须是人,常用spend time/money on sth./(in)doing sth. 结构。例如:

They spent two years (in) building this bridge. 修建这座桥花了他们两年时间。

Bill spent 100 yuan on this dictionary. 比尔花了100元钱买这个词典。

8. take care of 意为“照顾;照料”,与look after 意义相同。例如:

Please take care of yourself.=Please look after yourself. 请照顾好你自己。

9. too…to… 意为“太……不……”,too是副词,用来修饰形容词或副词,to是动词不定式符号,后跟动词原形;该结构中动词的逻辑主语可用for来修饰,这时可与so…that…not 结构进行转换。例如:

The sentence is too difficult for me to understand.=The sentence is so difficult that I can’t understand it. 这个句子太难我看不懂。

10. enough 意为“足够的”,修饰名词时,可位于名词之前,也可位于名词之后。enough还可以作副词,意为“足够”,修饰形容词或副词,这时它只能位于被修饰的词之后,且可与for sb. to do sth. 连用,其否定形式可与too…to结构进行句型转换。例如:

The book is not easy enough for the boy to read.=The book is too difficult for the boy to read.=The book is so difficult that the boy can’t read it. 这本书太难这男孩读不懂。

11. rather than 表示“而不是”,相当于instead of, 常用于“平行结构”中。与prefer连用时,则常用prefer to do sth. rather than do 结构,表示“喜欢……,而不喜欢……”。该词组也常用would like…rather than…来表示“宁愿……,也不……”。例如:

He prefers to walk to school rather than take a bus.=He’d like to walk to school rather than take a bus. 他宁愿步行去上学也不愿意乘公共汽车去。

12. hear of sb./sth. 意为“听到或者知道某人(某事物)的情况”,常用于现在完成时中。例如:

Have you ever heard of a banana person? 你听说过香蕉人吗?

13. improve 意为“改进;提高”,可用作及物动词,也可用作不及物动词,相当于make better 或come/get better。例如:

We should study hard to improve our English. 我们应当努力学习以提高英语成绩。

14. make progress 是固定词组,意为“取得进步”,其中的progress 作“进步”讲时是不可数名词。例如:

John has made great progress in his Chinese study. 约翰在汉语学习中进步很大。

15. “have/has+been (to)+地点” 表示“去/来过某地”,常和once, twice 等“次数”连用,注意区别“have/has+gone (to)+地点”,意为“到某地去了”,其主语不在说话现场。例如:

Have you ever been to Taiwan? 你去过台湾吗?

“Where is John?” “He has gone to the library.” “约翰在哪儿?” “他去了图书馆。”

16. neither 用作副词时意为“也不”;作形容词时表示“两者都不”,修饰单数名词;作连词时与nor 组成neither…nor…结构,表示“既不……也不……”,若该词组连接两个主语时,谓语动词要遵行“就近原则”,即谓语动词的单复数形式取决于nor后面的主语的数。例如:

He neither drinks nor smokes. 他既不喝酒也不抽烟。(副词)

Neither answer is right. 两个答案都不正确。(形容词)

Neither Rose nor her parents have been to the Great Wall.

罗丝和她的父母都没有去过长城。(连词)

17. three quarters 意为“四分之三”。英语中分数的表达法为“分子用基数词,分母用序数词”。当基数词大于“一”时,序数词要用复数形式。另外,“二分之一”和“四分之一”也可用half 和quarter表示。例如:

Two thirds of the students in our class are boys. 我们班上三分之二的学生是男生。

Nearly three quarters of the surface of the earth is covered with water.

几乎四分之三的地球表面被水覆盖。

18. population 意为“人口”。作主语时,谓语动词要用单数;但前面有分数修饰时,谓语动词要用复数。询问“多少人口”要用What’s the population of…? 表示。比较人口的“多”与“少”时习惯上用large和small表示。例如:

One third of the population in this city come from other provinces and cities.

这个城市有三分之一的人口来自外省市。

The population of China is larger than that of America. 中国的人口比美国的多。

What’s the population of Japan? 日本的人口是多少?

19. practice 作动词时意为“练习;实践”,后面可接名词、动词-ing形式;作名词时,为不可数名词。例如:

The little girl practices playing the piano every week. 这个小女孩每周练习弹钢琴。

This year I’m going to have much practice in listening and speaking.

今年我打算在听说方面进行大量的训练。

20. whenever 是连词,意为“每当;无论何时”,相当于no matter when。例如:

He is always smiling whenever I see him. 无论什么时候我看到他,他总是笑嘻嘻的。

21. cost 的主语是物或某种活动,还可以表示“值”,主语一般指所买的东西。例如:

The computer cost him 5,300 yuan. 他花了五千三百元买了这台电脑。

22. forget 是动词,意为“忘记;遗忘”,后面可以跟名词、动名词或动词不定式。forget to do sth. 意为“忘记去做某事”; forget doing sth. 意为“忘记曾做过某事”。例如:

Don’t forget to turn off the light when you leave the room. 离开房间时不要忘记关灯。

I forgot turning off the light. 我忘记已经将灯关上了。

23. by 作介词除了表示“乘;以……方式”之外,还可以修饰时间,表示“在……之前;到……为止”,相当于not later than, 常与过去完成时或将来时连用。例如:

By the time I got home, my family had gone to the cinema.

我回到家时,家人已经去电影院了。

We will organize two basketball games by the end of this term.

到本学期末,我们将组织两次篮球赛。

24. get along 是动词词组,有多种含义。可以作“相处”讲,相当于get on, 通常以“人”作主语。表达“与……相处”时用get along/on with sb.。作“进展;进行”讲时,既可以用“人”作主语,也可以用“物”作主语。表达“在……方面取得进展”时用get along with sth. 结构。例如:

Are you getting along well with Jack? 你和杰克相处得好吗?

How are you getting along with your work? 你的工作进展得如何?

25. traffic 的基本意思是“交通;运输”,是不可数名词,没有复数形式,可以用heavy, busy, much, a lot of, little等来修饰。例如:

The highway usually has little traffic in the mornings. 早晨高速公路上的车辆通常不多。

◆句型类:

1. Thanks for sth./doing sth. 是客套用语,意为“因某事或某人做了某事而表示感谢”,thanks 可改为thank you。例如:

Thanks for inviting me to your party.=Thank you for inviting me to your party.

谢谢你邀请我参加你的聚会。

2. “the+形容词的比较级(+名词)(+主语+谓语),the+副词的比较级(+名词)(+主语+谓语)” 表示“越……,越……”,其中前半句相当于条件状语从句,后半句为主句,主句常用一般将来时。例如:

The more books you read, the more knowledge you will get.

你读的书越多,你获得知识就越多。

3. Could you please…? 是客气地请求别人时的用语,意为“请你……好吗?”,虽然could是can的过去式,但在此句型中could不表示过去的含义,故该句型不能用could而是用can 回答。否定回答也可用Sorry, I’m afraid not. 肯定回答可用OK./With pleasure./Sure. 等。例如:

“Could you help me?” “With pleasure.” “你能帮我的忙吗?” “乐意效劳。”

4. Would you mind doing…?/Do you mind doing…? 用来表示一种有礼貌的请求,意为“你介意做……吗?”。mind后只接v-ing,不接动词不定式。例如:

Would you mind giving me a cup of tea? 你介意给我一杯茶吗?

5. How about…?=What about…? 表示征询他人的意见或建议,意为“……怎么样?”,about 后面跟名词、代词或动词-ing形式。例如:

What/How about going swimming this afternoon? 下午去游泳怎么样?

6. Why don’t you…? 是客气地向他人提建议的句型。Why don’t you…?=Why not…? 其后跟动词原形,表示“为什么不……呢?”。例如:

Why don’t you ask your teacher about it? 为什么不问问你的老师呢?

7. What do you think of…? 是询问他人观点和看法时常用的一个句型,有时也说What do you think about…? 或How do you like…? 意思是“你认为……怎么样?”。例如:

What do you think of my new mobile phone? 你觉得我的新手机怎么样?

【小试牛刀】

一、单项选择。

1. Michael has been learning Chinese history ____ three years.

A. since B. in C. about D. for

2. My mother has ____ to Paris once.

A. gone B. arrivedC. been D. got

3. Neither Gina nor I ____ a programmer.

A. isB. amC. areD. be

4. In this class ____ of the students ____ girls.

A. three fifths; areB. third fives; areC. three fifths; isD. third fives; is

5. The ____ of the town is growing very fast.

A. peopleB. boys C. girlsD. population

6. She says she will practice ____ English songs before the competition.

A. singingB. singC. to sing D. sung

7. It’ll be very nice ____ you come to my house.

A. where B. whyC. whenever D. however

8. I think it will ____ you a lot of money.

A. costB. spend C. takeD. pay

9. The chair near the window is wet because of the rain. You must have forgotten ____ the window.

A. to close B. closingC. to openD. opening

10. Will the snow stop ____ 3:00 pm?

A. on B. byC. to D. for

11. ____ do you think of the movie?

A. WhatB. How C. When D. Why

12. At first we didn’t get ____ well with each other.

A. along B. across C. /D. about

13. Then there ____ a lot of traffic there.

A. is B. are C. wasD. were

14. Bad luck, the ink in my pen ____ during the test.

A. ran out B. ran out ofC. came out ofD. get out

15. Would you ____ if I drink your water?

A. angryB. afraid C. shout D. mind

16. Why ____ give her your advice?

A. don’t youB. do you notC. did youD. not you

17. This passage is ____ for me ____.

A. so difficult; to readB. too difficult; to read it

C. so hard; to read it D. too hard; to read

18. I preferred ____ noodles rather than dumplings.

A. eating B. eat C. ateD. to eat

19. “My friend Carl doesn’t like Beijing Opera.” “____ do I.”

A. So B. Neither C. Not D. Also

20. “____?” “Wonderful!”

A. What is the movieB. How do you think of the game

C. How is the weather like todayD. What do you think of this picture

二、句型转换。

1. I have been learning diving since two months ago. (对划线部分提问)

____ ____ have you been learning diving?

2. She spent 500 dollars buying the camera. (写出同义句)

The camera ____ ____ 500 dollars.

3. The problem is so difficult that I can’t solve it. (改为简单句)

The problem is ____ difficult ____ ____ ____ ____.

4. Remember to give me a call at 8 o’clock. (写出同义句)

____ ____to give me a call at 8 o’clock.

5. Would you mind closing the door? (作出表示同意的回答)

_________________________________________

三、根据汉语提示完成句子。

1. “How many times have you ____ ____(去过) Hangzhou?” “Only once.”

2. ____ ____ ____(请你) give me another cup of coffee?

3. ____ ____(两人都不) them ____ ____ ____ (正在练习打) snooker(斯诺克).

4. “____ ____ ____(多少人口) of your city?” “About 90,000,000.”

5. ____ ____ ____(无论什么时候他来) here, please don’t ____ ____ ____(忘记让……看)him the list.

8.部编版六年级下册语文第三周周练 篇八

姓名：__________

学号：__________

六年级语文第三周周练

一、读句子,看拼音,写字词。

(24分)

过年时,我最爱吃的食物有两样:一是妈妈精心制作的là

bā

zhōu（）,用文火熬个tōng

xiāo（）,第二天早晨,qià

hǎo（）出锅nóng

chóu（）适宜.味道鲜美。二是妈妈包的各种馅儿的jiǎo

zi（）,蘸点儿cù（）别提多好吃了。

二、选择正确答案的序号填在括号里。

(20分)

1.下列加点字读音完全正确的一项是（）

A.正月(zhēng)

饯行(zhàn)

掺杂(chān)

白云观(guàn)

B.炽烈(chì)

汤匙(chí)

仁厚(rén)

狼吞虎咽(yàn)

C.嘟囔(nāng)

搅和(jué)

焖饭(mèn)

王侯将相(hóu)

D.煎熬(áo)

纤细(qiān)

栖身(qi)

含情脉脉(mò)

2.下列对加点字词的解释有误的一项是（）

A终日不成章,泣涕零如雨。(落下)

B.纤纤擢素手，札札弄机杼。(朴素的)

C.春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。(皇城里的柳树)

D.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。(庭院中)

3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）

A.进行集体活动时我们要遵守纪律,不能随心所欲。

B．这种奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。

C．祖父与老战友相聚时客厅里不时传来他哄堂大笑的声音。

D.春风拂过,草儿抽芽,花朵绽放,蜂蝶飞舞,一派万象更新的景象。

4.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）

A，春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。B，盈盈/一水/间,脉脉/不得/语。

C.中庭/地白/树栖鸦,冷露/无声/湿桂花。

D.常恐/秋节至，焜黄/华叶衰。

三、按要求完成句子练习。

(6分)

1.全校运动会上大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠。(注意加点词语,照样子写句子)(3分)

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

2.在学习中,我们要注意培养自己发现问题、解决问题和分析问题的能力。(在原句上修改病句)(3分)

四、根据所学知识完成练习。

(36+6分)

1.《迢迢牵牛星》一诗中,“____________________，____________________”两句借牛郎和织女故事，表达人间离愁之苦和相思之情。《十五夜望月》中的“__________________，_________________”两句,写出了中秋赏的习俗,委婉地表达了诗人对友人的思念之情。

2.《藏戏》一文让我了解了藏戏有戴着面具演出、______________，_________________。等特点。

3、《鲁滨逊漂流记》是英国作家___________的一部长篇小说,他凭借着自己勤劳的双手和坚韧的毅力生存下来。并从食人族手中解救出个野人,起名叫做“___________”。经过年_____年2个月零19天后得以返回故乡英国。读完这篇课文,我认为鲁滨逊是个___________、___________,对生活充满热情的人。这本书给我的启示：_________________________________________________。

3.通过本单元的学习,你对传统节日有了一定的了解，请连一连。(6分)

清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

重阳节

吃元宵、观花灯

千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。

清明节

登高、插戴茱萸

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

元宵节

祭祖、踏青

五、口语交际。

(10分)

在学校举行的作文比赛中,你的作文获得了二等奖,老师让你上台发表一下获奖感言，你会怎么说?请你先打个腹稿想一想要怎么说，再写下来。

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

9.八年级语文10周练 篇九

一、拼音世界。

yùliàofúlǔlǒng zhàoxúnwènliáokuò

（）（）（）（）（））chóudàixīngluóqíbùliánmiánqǐfú（）（）（二、学以致用。

1、用部首查字法查“窃”字，查②偷偷地；③谦指自己（意见）。在“窃窃私语”一词中应选义项

2、把下列成语补充完整：

有（）可（）有（）有（）有（）难（）有（）必（）

3、照样子，分别写出三个类似的词语：

A 湛蓝B 金灿灿

4、选择成语讲述有关王勃的故事：

风华正茂文思如泉手不停挥后生可畏

王勃从小就饱读诗书，14岁时就很有名气了，算得上()。他应邀参加滕王阁宴会，只是凝望了一会江边，便()、()，写下了千古传诵的《滕王阁序》。都督听了赞不绝口：“想不到王勃小小年纪，能写出如此文章，真是()。”

5、来到著名的庐山风景区，仰望瀑布那壮丽的景象，我会想起大诗人的名句“。”我还读过他的《》，我想用、这两个成语来称赞他。

4、每当清明时节，你就会用“亲人或朋友的思念。

5句是：。

6、学习了我国省市自治区《简称歌》，我知道车牌各属于哪些省、市、自治区了，鲁Ａ6436属于省，宁Ｂ0319属于自治区，沪Ａ0023属于市。

7、根据课文内容填空。

荷花已经开了不少了。荷叶的，像一个个。白荷花在这

些大圆盘之间。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出。有的还是，看起来得马上要破裂似的。

8、通过半学期的学习，我们随着课文游览了的庐山云

雾，结识了的刘翔和的朱德，感受了赶海时、等趣事。

9、“流连忘返”“意外”选一词造句：

《安徒生童话》阅读竞赛题

一、选择题（把正确的序号填在括号里）

1、丑小鸭冻死在湖面上，（）救了她 ① 鸭妈妈②老婆婆③农夫

2、《野天鹅》中，妹妹编织（）救了哥哥。① 披甲 ② 衣服 ③帽子

3、《海的女儿》中王子最后娶了（）① 邻国公主 ②小人鱼③宫女

4、故事《飞箱》告诉我们一个道理：（）

① 光靠嘴巴不能得到长久的幸福②光靠美丽不能得到长久的幸福

5、五颗豌豆中，第五颗落到（）开花了。

① 窗台的花盆里② 鸽子的嘴里③ 水沟里

6、商人的儿子乘着会飞的木箱来到土耳其冒充（）。

① 神 ② 富有的人③ 王子

7、《海的女儿》的小公主用（）换了巫婆的药水

①眼睛②舌头③脚

8、《海的女儿》中，小人鱼最后杀了小王子了吗？（）

①杀了小王子②没有杀小王子

9、《海的女儿》中的小公主最后化成了（）

① 泡沫②海水 ③小精灵

10、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（）

① 烤鹅②圣诞树 ③奶奶

11、“皇上什么也没有穿”是（）说

①一个小孩 ② 大臣③围观的人

12、《大劳克斯和小劳克斯》中，愚蠢的（）投到河里死了。

①小劳克斯 ② 大劳克斯③教士

13、拇指姑娘跟（）成了亲① 小癞蛤蟆②鼹鼠 ③花王子

14、《打火匣》中士兵用火擦破打火匣，马上出现了（）

① 巫婆②狗③公主

15、《野天鹅》中（）变成了野天鹅

①十一位王子②国王③妹妹

16、《笨汉汉斯》里的汉斯骑（）去见公主①马 ②公山羊③车

17、《笨汉汉斯》里（）娶了公主

①第一个兄弟 ②第二个兄弟③苯汉汉斯

18、丑小鸭变成了美丽的（）① 仙女② 天鹅③鸭妈妈

二、是非题(在正确的括号里打“√”，错误的打“×”)

19、在《海的女儿》中，巫婆说：“人鱼一旦死了便化成海水中的泡沫”()

20、《卖火柴的小女孩》中的小女孩在大年夜冻死()

21、《皇帝的新装》中的两骗子称他们纺织的衣料非常美丽，最不称职的官员或最蠢的人是看不见它的。„„„()

22、《野天鹅》中11位哥哥白天要不停的飞，飞过大海，太阳落山了，他们才能够变回人形。„„„„„„„„„„„()

23、《野天鹅》中的妹妹不说话是为了救自己。„()

24、连自己的兄弟姐妹也嘲笑，嫌弃丑小鸭，丑小鸭真可怜()

25、《打火匣》中士兵和公主结了婚，做了国王，狗也成了贵宾。„„„()

26、安徒生不是丹麦人。„„„„„„„„„„()