外国语实验中学

外国语实验中学（共13篇）

1.外国语实验中学 篇一

郑州实验外国语中学2013小升初语文真题

一、补充填空

_________________，观千剑而后识器。【 操千曲而后晓声】

西塞山前白鹭飞，_________________。【桃花流水鳜鱼肥】

__________________，映日荷花别样红。【接天莲叶无穷碧】

遥知兄弟登高处，________________。【遍插茱萸少一人】

二、写出有关下列人物的成语故事

刘备 诸葛亮（）【三顾茅庐】

杨时 程颐（）【程门立雪】

廉颇 蔺相如（）【负荆请罪】

刘邦项羽（）【四面楚歌】

三、选择题

林冲 林黛玉 关羽之一写出原著名称 及作者

【答案：《水浒传》施耐庵 《红楼梦》曹雪芹 《三国演义》罗贯中】

四、阅读短文

1.文中儿子日记中的句子不形象，请你改写并用上一种修辞：

雨溅在花瓣上，_____________。

2.文中的阿婆是个怎样的人？用文中的事例来说明。

3.满头汗 花猫脸 手里拿着一根新鲜的桂花枝这些词分别运用了那些描写手法？作用是什么？

4.文中的横线上应填什么？（根据谁送的？为什么送？）

5.请给文章拟一个题目，并说出理由。

五、作文

题目：我和我的______

要求：1.把题目补充完整（可以填人，物或兴趣和爱好）。

2.写一篇300字的记叙文。

3.不可出现真实的人名或校名。

2.外国语实验中学 篇二

学校位于苏州市桐泾路中段,占地面积为13 246平方米,建筑面积为10056.66平方米。学校建有四层主体教学楼4466平方米,辅助教学楼2 971平方米,体育馆2 341平方米,拥有先进的全数字多网合一的信息化网络系统和320平方米多功能学术报告厅。音乐室、舞蹈房、科学探究室、自然实验室、多功能作坊、梦幻读书屋等专用教室各具特色。学校现有班级30个,学生1 017名,教职工75名,专任教师本科学历占75%。学校拥有一支以苏州市名教师、苏州市学科带头人为首的团结奋进的教师群体,区级以上骨干教师比例占43.8%。

学校本着“兼容东西方教育文化,培养国际化现代意识”的办学理念,坚持“为学生的终生幸福奠基”的办学目标,坚持“质量是生命、服务是根本”的社会承诺,形成了“自主、自如”的校风、“激情、激趣”的教风和“生疑、生成”的学风。历年来,学校坚持聘请有经验的外教担任学校外语教学老师,英语校本教程《I can fly》编印成册,《异域文化浸润下的英语学科》彰显着学校的品牌特色。尊重学生的个性,《信息技术条件下的个性化实践探索研究》使教师的关爱普照每一位学生,为学生的终生幸福奠基!

3.外国语实验中学 篇三

未来的教育应该是真正的知识、文化、思想、素质与视野的交融和交锋。

教育不仅仅要开发孩子的智力，更重要的是尊重潜能、完善人格。然而，当今中国的教育仅仅完成了智商中对考试能力的开发，甚至连学习能力的开发都谈不上。在数以亿计的中国人中脱颖而出的高考尖子，至今还没有问鼎世界级研究成果的人才。当然，获得诺贝尔奖的华裔不在少数，可惜几乎无一例外地都在国外。

究其原因，中国的教育体制、机制性障碍是导致学生学习能力发生偏差的重要原因。很多学校囿于各种限制，没有魄力，甚至有些也没有能力推行面向国际化的教育。而且，许多学校与家庭之间水火不容，孩子们缺乏自由发展的空间，被禁锢在校园与家庭里，没有发挥自己个性的机会，也没有奔放于天地之间的机会，学习、学习、再学习成了阻碍孩子快乐成长的“咒语”。

中国的教育现状不容乐观。

但是，近年来一些民办教育学校的出现，仿佛让人们看到了一丝希望——他们存在于中国教育体制之内，却游离于“禁锢”之外，他们借鉴国际最科学、最人性化的教育模式，并有足够的胆量和魄力为自己的教育梦想放手一搏。北京市海淀外国语实验学校就是最好的实例。

十几年前，在中国还几乎没有“国际化教育”概念的时候，北京市海淀外国语实验学校（简称“海外”）董事长李健就迈出国门，多次参加国际教育博览会和国际教育展，并走访澳大利亚、美国、英国等世界各地的优秀学校，借鉴国际上最前沿的教育理念和教育模式用来建设自己的学校。

今天，当你走在“海外”的时候，你会发现这里不仅是一所硬件设施齐全的学校，它也是一座大花园，还是一座童话世界。你甚至可以在这里寻找到《爱丽丝奇遇记》中活生生的兔子……

学校的外观以及各项功能设施是李健参考迪斯尼和国外优秀学校风格设计的，学校里有动物园、百鸟园，孩子们除了可以近距离接触猫、羊这类常见的可爱动物，还可以在这里看见美丽的天鹅。学校还设有“英语城”，里面有模拟的海关、邮局、医院等场所，这是为孩子出国留学前熟悉国外的生活而建设的，学生可以模拟扮演各种角色，让他们身临其境地感受他乡异地的生活。

除此之外，在7年前，北京市海淀外国语实验学校与美国密歇根州湖区公立学校建立了友好合作关系，开展了学生交换、教师交流、冬令营等活动。2011年4月，湖区公立学校在海淀外国语实验学校建立了分校，使“海外”的学生在中国国内学习中国课程的同时，又学习到了美国的先进教育理念和优秀的美国文化。2012年1月，“海外”在美国密歇根州又建立了分校，满足了“海外”的学生在湖区公立学校生活和学习上的需求。

但是，“这些仅仅是‘国际化教育’的小小的细节而以。”李健说，“真正的国际化教育不仅是硬件上达到国际化标准，在理念上也应该冲破中国教育体制的一些限制，真正的教育应该是科学的、人性的，也应该是和谐的。”

“我们培养的是学生，

不是‘考生’”

中国还存在一种特殊的现象，大学生毕业后创业的人才比例仅为1.6%，而考公务员的毕业生却逐年增多。这与发达国家的情况恰恰想反。而且，近年来，因为中国的创新精神和创新水平的不足，“海外孵化器”受到越来越多的关注，甚至成为中国创新人才最重要的源泉之一，这也是对教育体制提出的一个质问。

教育是国家发展的根基，中国人普遍存在创新能力不足，缺乏个性，应该从教育本身寻找答案。中国的课程设置窄而深，尤其在基础教育阶段，课程是依据考试内容来设置的，考什么学什么。而且过重的课业负担，也让孩子失去了自由，甚至阻碍了孩子个性的发展。与之相比，国外的课程宽而广，虽然能最大限度地培养孩子的多方面素质和能力，但基础知识没有中国孩子学得扎实。中西教育各有利弊，但若将二者综合，也许是最好的教育方法。

因此，“宽而深”是“海外”课程设置的特色。孩子们可以在这里学到很多“特殊”的本领。比如，除了语文、数学、英语等基础课程外，在“海外”的小学，钢琴课和游泳课也被列入必修课的范围。除此之外，孩子们还可以选择两项自己喜爱的艺术和两项体育项目作为专长来学习，比如高尔夫、网球、棒球（“海外”是北京市学校中唯一有棒球场的学校）、跆拳道、体操以及足球、篮球、排球等等。这就是“海外”进行得如火如荼的“2+2”工程。

这些特色的课程初中生也同样可以享受。但因为初中的学习压力要比小学大，所以初中将“2+2”工程变为“2+1”工程。其中有所变化的是，初中的艺术专长不再是钢琴和绘画等，而是集体组建的乐团。“我们乐团的演奏水平很高，学校最大的乐团有三百多人，他们的演奏非常有感染力。今年年初汇报演出的时候，我眼泪都掉下来了，他们两年前连五线谱都不能识，到现在可以演奏出这么美妙的曲子，很让我感动。家长们也哭了，他们没想到自己的孩子进步这么快。”李健说。

到了高中，学校安排了一些社会实践活动。这种模式也是从欧美发达国家的教育中借鉴而来。当然，中国的普通公办学校也会为学生组织一些社会实践的活动，但形式却非常简单，比如去敬老院实践一天。而外国的学校经常组织学生参加挑战项目，比如野外徒步20天，锻炼学生的野外生存能力。项目启动之前，学校与家长先签订“生死协议书”，一旦发生意外，学校不负任何责任。这种在国内看来不可思议的项目在国外进行的非常顺利，这缘于家长对学校的信任和整个社会与学校教育的配合一致。

值得一提的是，这种家长对学校的信任，在“海外”也完全寻得到！

学校每年都会组织高中一年级的学生去四川山区支教一个星期，这项活动是单独收费的，每个孩子要交两千多块钱，包括往返的机票以及在山区生活和住宿的费用。“但我们的家长没有一个说‘不’字，反而非常支持。”这种在中国公办学校完全做不到的事情，在“海外”却每年都上演。今年，高一的学生们一共去了四川山区的7所学校。原本活动是“英语节”，由“海外”的学生到当地给孩子们讲英语课，但到后来，连数学课、语文课都一起讲了，学生们的收获非常大。李健还告诉记者：“我们自己也建设了一所希望小学，那里也是我们的实践基地。每年，小学六年级的孩子都要去那里支教。”

演讲课、领袖课、社会实践课、“2+2”工程、“2+1”工程……当一个孩子在这里成长，科学的教学安排能让一个孩子成为一名真正优秀的学生，而不是单纯只会考试的“考生”。今年，学校有一位热爱核物理的孩子考上了美国加州大学的伯克利分校，他叫李响。在学校的6年里，他是学生会主席，而且对音乐颇有造诣，并立志在核物理事业上冲击诺贝尔奖。也许在他们成长起来以后，中国社会的发展才会真正有所改变。

保留每个孩子的个性

虽然中国教育面临着种种挑战，但是取得“好成绩”依然是孩子功成名就的唯一“正当”出路。

2011年，“超级中学”衡水中学70人考取北大、清华。2012年，衡水中学“再接再厉”，高考600分以上2109人，本科一批上线率达87.8%。衡水中学连续12年稳居高考第一，成为“教育界神话”。

“成功”从何而来？衡水中学搞的是所谓全封闭、军事化管理的教学模式，早上五点多起床，直到晚上十点多才就寝。这样一种生活图景不禁让人想到了现代化的养鸭场——生产线上的圈养。不知道这是中国教育的一种进步，还是中国教育不进反退产下的极致怪胎！

教育的目的是最大限度地开发人的智慧，尊重人的思想过程，让受教育者感受到独立的人格与爱的温馨，体验到责任的动力，享受到成功的喜悦。因此，教育必须转向人性化，教育过程必须符合而不是违背人类本性。

如今，人性化教育深入人心，“小班制”就是在人性化教育提出后推出的一个最切实际的概念。在海淀外国语实验学校，国际班只有二十多人，国内班也仅仅三十多人。其中国际班还是双班主任，即一名中国老师，一名外国老师，并且以外国老师为主。而且，外教不仅仅教授英语课，美术课和音乐课也是外教任教。

采访中，记者看到了2011年“海外”小学国际课程实验班的一本画册，当我一页一页地翻阅后，心被深深地触动了。画册的第一页，是全班26个孩子的签名。后面的每一页分别记录了一个孩子，一共26页。虽然每页只有一张照片和短短的一两句话，却充分地反映了学校对每一个孩子的关怀，充分展现了每个孩子的个性。这里有“勇敢”的孩子秦子均——在入学2个月的一堂全英文课，26位瑞典老师旁听，26名同学参与，秦子均勇敢地举起了手，所有的瑞典老师为他鼓掌……有被称为“浪里黑条”的小游泳健将林憬垚，有计算机“小博士”张致远，有国际象棋高手周梓超，还有小书法家杨子墨……

李健说，我们保留孩子的特点，当他们长大后，这个特点将会使他们变成自己独一无二的优势，相信那个时候中国才能出现乔布斯、扎克伯格。

和谐的教育

在查阅资料的时候，我翻阅了一些“海外”的学生家长的来信，第一封信就让我有所触动：

尊敬的校领导：

你们好！

好久了，想写这么一封信，今天终于拿起了笔——我要为六（4）班的数学老师孙老师致以由衷的感谢！

我是六（4）班学生郭若凡的妈妈，就在一年前，她的数学老师孙老师对我说：“郭若凡最近有点小状况，虽然学习成绩没下降，可是从她做卷子的字迹上看，有点不在状态，是不是家里有什么事情？”是的，爷爷身患癌症，爸爸一直奔波于北京与老家，我的工作又特忙，在照顾孩子上就少了许多细致，而且我一向以为孩子的学习是从来不用操心的。孙老师的提醒促使我静下心来观察并思考，我开始关注孩子的内心世界。是啊，在这个年龄孩子已经有了自己的思想，家长的动态会影响到孩子的情绪。经过一段时间的调整后，郭若凡状态改善，成绩提升，心情也好了，我又听到孙老师高兴地说：“郭若凡特别在状态”。这样的状态正源于孙老师对学生细心地观察与细微地关心，在这里，我们由衷的对您说一声：谢谢您，孙老师！

祝孙老师工作愉快！万事如意！

郭若凡的爸爸妈妈敬上

2012年3月29日

故事中一个小小的细节，反映出的却是一种和谐的师生与家长的关系。这种教师对学生细致入微的观察是我很少耳闻的。

问起缘由，也许这种细腻缘自学校全日制寄宿的制度。学生们在学校与老师相处的时间大于与家长相处的时间，于是老师仿佛转变了一种角色，呵斥与批评的情况少之又少，老师们将更多的精力用在“引导”上来。可能正因如此，家长才对学校产生了信任感。

众所周知，中国在近三十年的发展中出现了一些较大的改变，计划生育就是之一，它不仅改变了社会的结构和家庭的结构，对教育也产生了很大的影响。由于现在的孩子多数是独生子女，他们与人相处的能力就相对较差。

联合国教科文组织认为，教育的理念就是学会生存、学会认知、学会与人相处。在普通的学校里，通过集体的生活，可以教会孩子们与人相处的能力，培养同学之间深厚的友谊，但是在目前日渐流行的寄宿制学校里，这种友情延伸至宿舍后，可能会转变成一种特殊的亲情。这种相处，可能更深入了一步。

和谐的教育是教育国际化不可缺少的一部分，只有和谐的教育才能让每一个孩子都身心健康地成长，才能进一步构建和谐的家庭、和谐的社会。

“一切为了孩子，

为了孩子的一切”

十三年的发展，北京市海淀外国语实验学校从最初的4排平房，119个孩子，发展成为今天占地20公顷，总建筑面积9万平方米，拥有4000多个学生的全国教育首善之区海淀的名校之一。“海外”并没有享受任何特殊的待遇，它同其他民办教育机构一样依靠自力更生来生存。当记者问及在这13年的成长之路中遇到了哪些困难的时候，李健思索半天，给出的答案竟是没有什么太大的困难。这让记者充满了好奇。

在过去的13年里，在全国范围内产生了许多知名的民办基础教育学校，但很多都没能走到今天，就连赫赫有名的南洋教育集团的十所分校也在2005年底到2006年初的短短数月内接连倒闭，成为教育界当时最大的新闻之一。

南洋集团也有一流的硬件设施，办学理念也比较先进，也是小班制，也坚持国际化。但是最后依旧走向了死亡之路。

李健说，南洋集团注定不会成功，因为它把教育当成了敛财的工具，集团采取市场化运作模式，比如股份制，他们还曾收取学生的储备金，大量调动学校的费用到集团去开工资，把公益性和盈利性完全颠倒了过来。教育机构一旦以盈利为目的，就做不到“一切为了孩子，为了孩子的一切”，也得不到任何来自社会的支持，必死无疑。

细数世界上优秀的教育机构，毫无例外地都是公益性的组织。著名的哈佛大学就是不盈利的，他们的钱从哪儿来呢？学费仅仅是一部分，而多数费用全靠校友的捐赠和社会的捐赠。李健的高中同学就在哈佛基金会工作，据这位友人介绍，2011年哈佛大学接受的捐赠高达371亿美元。其中只有5%用在学校一年的日常经费补充，剩下的钱全部由基金会来运作，以及资助贫困学生，没有任何一位领导以及个人动用这部分钱款。设想，如果所有的盈利都揣进个人的腰包，谁会支持你？失去了支持与信任，困难便会接踵而至，必将走向末路。

4.外国语实验中学 篇四

校友会章程

第一章

总

则

第一条 为更好的向毕业生提供终生的跟踪服务，并长期保持毕业生与母校和毕业生之间的良好关系，于2007年10月28日成立学校校友会。

第二条 本会定名为“北京市海淀外国语实验学校校友会”（以下简称“本会”或“校友会”）英文名：The Alumni Association of Bei Jing Hai Dian Foreign Language School

（缩写：AAFLS）。

第三条 校友会是由北京市海淀外国语实验学校历届毕业的学生在自愿原则的基础上组织的社会联谊团体。

第四条 北京市海淀外国语实验学校校友会的宗旨是：加强校友间及校友和母校间的友谊与联系，促进校友间的团结与合作。发扬学校的光荣传统和优良校风，为学校教育与国际接轨的不断发展做出积极贡献。

第五条 校友会与学校校务部直接联系，在校务部的协助和支持下开展各项活动。校友会常设机构设在校接待服务中心。

第二章 工作任务 第六条 校友会的主要工作任务：

1、联系广大校友进行校友注册的登记和修改；

2、组织母校与校友以及校友之间的聚会、交流和联谊活动；

3、为母校开展的社会实践、继续教育等各种活动提供力所能及的帮助；

4、校友有义务回馈母校，协助母校健康发展。

5、其它有利于校友间的交流、沟通、发展等工作。

第三章

会

员

第七条 凡在北京市海淀外国语实验学校毕业的历届学生都有资格成为校友会会员。

第八条 凡本校毕业生，经与校友会取得联系，承认会章，登记注册领取会员证即为本校校友会会员，享受本会会员应有的权利、尽本会会员应尽的义务。

第九条 会员享有下列权利：

1、校友会会员享有选举权、被选举权和表决权；

2、获得本会服务的优先权；

3、对本会工作的批评建议权和监督权；

4、退会自由权。第十条 会员履行下列义务；

1、积极参加并宣传推广校友会及校友会组织安排的各项活动；

2、关心和支持母校发展，增进校友与母校间的联系和了解；

3、弘扬学校办学理念，维护学校和本会声誉；

4、向本会反映情况，提供有关信息资料；

5、对于本会以任何形式下达的任务，会员有义务尽力完成或尽力对任务的完成提供帮助；

6、当会员的联系方式、个人信息有所改动时有义务及时向本会相关机构申请更改相关记录。

第四章

组

织 结 构

第十一条 校友会最高权力机构为校友理事会。理事会由理事长一名，副理事长两名及理事若干名组成。理事会成员分工由理事商议产生，任期不限。各职务的任免将由理事会议决定。理事会每年召开1--2次全体会

议，讨论和总结本校友会工作，各理事均有参与会议和会议内容的表决权。会议需有理事长或一名副理事长主持，否则会议表决内容视为无效。

第十二条 校友理事会的秘书处为本会的常设工作机构。秘书处设秘书长一名、副秘书长二名；下设宣传处、财务处、联络处、外联处。

第十三条 校友理事会职责：

1、制定和修改校友会章程；

2、选举本届校友会理事及理事长（原则上理事会成员从毕业生中关心校友会工作和发展，有责任心和热情的校友中产生）；

3、听取理事会的工作报告；

4、为理事会制定工作方针与战略；

5、监督理事会的各项工作。

6、制定本届理事会工作计划；

7、审议常设工作班子的工作报告；

8、召集校友代表大会；

9、决定校友会有关重大活动和事宜；

10、向学校及校友报告经费的使用情况；

11、筹集校友会活动经费；

12、收集网上有关“北京市海淀外国语实验学校”信息； 13、在理事长及副理事长的带领下完成校友会各项日常工作。

第十四 凡本校校友均具有资格向现理事会申请担任理事或其它职位。现理事会经过审查申请人意愿、工作能力及可投入的精力后，对该申请进行表决，表决超过参会人员半数的视为有效。经理事会审查，对工作不

积极，没有对校友会做出应有贡献者，经理事会表决同意免去其所担任的相关职务。

第五章 经费和财务管理

第十五条 校友会的经费来源包括：

1、学校预算专项经费（财务拨款）；

2、校友和社会的捐助；

3、在国家有关法规允许范围内的活动收费和活动收益。

第十六条 校友会不进行独立的财务管理，委托学校财务部门代理财务管

理。财务管理必须遵守国家的有关法规和财务制度。理事会和秘书处要本着勤俭节约、少花钱多办事的原则，合理使用校友会经费，并且要定期向校友代表大会或理事会报告经费使用情况，并向校友公示。

第六章 附则

第十七条 本章程是在校友会第一次代表大会审议通过的基础上修订的。第十八条 本章程解释权归校友理事会。第十九条 本章程自校友理事会通过后生效。

5.外国语实验中学 篇五

——飞扬的青春

男：尊敬的各位领导、敬爱的各位老师 女：亲爱的同学们 合：大家下午好！男：我是主持人XXX 女：我是主持人XXX 男：春风贺喜无言语，花枝招展满校园。在这莺歌燕舞、绚丽多姿的美好三月，我校2012年校园英语节拉开了帷幕。

女：在英语节活动中，同学们高扬智慧的风帆，有思想的翱翔，有感情的抒发，有青春的旋律，有诗意的飞扬。

男: 这一切，充分展现了大中学子的青春活力，展现了当代青少年的精神风采。

女： 这一切，也充分体现了学校对校园文化建设的重视，见证着我校实施素质教育的累累硕果。

男：现在我宣布，大英县外国语实验学校2012年校园英语节文艺演出：

合：正式开始。

女：首先，让我们以衷心的敬意及热烈的掌声有请尊敬的徐校长为我们致开幕词！

男：英语节是青春洋溢的我们展示自我的节日，女：也是可爱的老师们收获喜悦与感动的节日，女：我们的民族拥有五千多年璀璨的文化传统，男：全球化的契机也让我们见识了更宽更广的文化体系。

女：中西文化的融合与碰撞，激起层层绚烂的火花。一起走进初二、六班带来的中西文化对抗赛，掌声有请！

男：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西边的云彩。”

女：这首灵动美妙的诗歌，拨动了无数青春的心弦。让我们再次重温经典，感受这份真挚隽永的离愁。请欣赏由初一、六班同学们为我们精心准备的《再别康桥》。

男：青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符，带着我们奔向希望。

女：青春，这个美丽的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。

合：青春，对你的爱永远不变！掌声有请活力四射的初二、七班为我们带来歌曲串烧与华尔兹、爵士的完美组合！第二篇章——青春之铭记

男：心承“厚德懿行”的大中儿女，志载“博文达理”的大中儿女。女：我们是青春的团队，我们是阳光的使者。

男：谨遵“自省、自律、自信、自强、自尊、自立”，追求“共谋、共创、共生、共长、共荣、共享”。

女：骄傲奋进的大中学子，用青春的名义，铭记心中——“风雨同舟，挑战巅峰！”

的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴！

女：我们感激青春，感激它那天使般的音符，是它赋予了我如风、如花、如草一样的性格，是它让我陶醉在另一个幸福的世界里。合：掌声有请初二、四班的青春组合《我行我秀》！

第三篇章——青春之梦想

男：都说生活的船不能没有理想的帆。都说生活的理想就是为了理想的生活。而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。女：青春的列车从这里出发，驶向我们梦想的彼岸。青春是富有活力的，因为我们已经习惯踏上征途，去远方寻找我们青春的梦想。男：人生因梦想而长大，生命因拼搏而生辉。女：踏着奋斗的足迹，朝着梦想之光一起飞翔。

合：让我们跟随初一、一班的团队，掠过大地长空，释放出我们的青春光芒。掌声欢迎！

男：青春是一笔财富，没有梦想没有追求的青春怎么能叫青春？ 女：青春是一首赞歌，没有彷徨没有执着的青春怎么能叫青春？ 男：苦难才是真正的大学。女：苦难是人生的必经之路。

男：所以，当你拥有了雄心壮志的时候，请你记得张开双臂迎接苦难。女：请欣赏初一、二班带来的歌曲《困难是朋友》。女：征途是曲曲折折的小路，有寒冰，有大雨，有绊脚石。男：梦想看似遥不可及，我不管路上的荆棘也不顾前方的危险，系紧

男：每一个普通的人都有其不普通的魅力，因为每个人都经历过不普通的青春！

合：青春是一个梦想，它要我们共同来实现！有请初中全体教师为我们带来《希望之歌》，掌声有请！男：辛酸的汗水伴随着青春艰难的脚步，女：兴奋的泪水伴随着青春成功的喜悦。男：只要到达了的地方，都是昨天的历史，女：我追求的是明天更美好的未来。男：当胜利再次悄悄来临，女：当掌声再次热烈响起，合：我不骄也不躁。男：因为前面的路还很长，女：因为我知道我还得付出更大的努力。

合：当大雨再次冲刷过喜悦，当冰雪再次湮没过兴奋，我无怨也无悔。男：因为我知道，阳光总在风雨后，女：因为我知道，梅花香自苦寒来。

合：同学们，让我们握紧青春的转舵，扬起梦想的风帆，让我们的青春在广袤的人生之海轻舞飞扬！

男：大英县外国语实验学校2012年英语节活动——《飞扬的青春》到此结束！

6.外国语实验中学 篇六

在中学历史课堂教学中, 教师在给学生介绍近代中西方文化交流这一专题时, 主要从中西文化的互动这一角度进行讲解, 讲述西学东渐和中国逐渐向西方学习的渐进过程。人教版、人民版和岳麓版等教材都侧重于中国向西方学习, 而较少介绍西学东传这一史实。这样一来, 教材中有关“西学东渐”的史料就显得有点单薄, 不利于学生感知和理解这一专题知识。笔者以新文化运动后期阶段中所出现的的外国哲学家来华讲学这一历史现象作为契入点, 详细查阅了1919至1926年间《申报》所记载的来华讲学的哲学家, 以此来充实近代中西文化交流这一历史专题。

《申报》对从1919年——1926年这期间来华讲学的哲学家有如下的记载: (1919年) 美国哲学家杜威之抵沪期; (1) (1920年) 英国大哲学家罗素将来北大讲学; (2) (1922年) 德国哲学家杜里舒博士抵沪; (3) (1922年) 日福田博士在北大演讲马克思主义; (4) (1923年) 印度哲学家泰戈尔准定来华; (5) (1923年) 印度哲学家夏士屈里在南光中学演讲; (6) (1926年) 美哲学家钟思嗣来津。 (7) 这些来华讲学的哲学家里面, 有宣扬实用主义哲学的杜威和分析哲学的罗素, 有宣扬生机主义哲学的杜里舒, 也有宣传马克思主义哲学的福田, 还有批判西方文化崇尚东方文化的泰戈尔。

杜威是来华的第一位西方著名哲学家。1919年5月, 杜威来到上海, 1921年7月离开中国, 在中国前后一共呆了两年零两个月。在此期间, 他在中国的11个省市共讲演达一百场以上。继杜威来华之后, 1920年9月, 罗素应邀来到中国, 他先是到达上海, 然后在近一年的时间里, 他先后在北京、上海等地进行了一系列的讲演。1922年10月, 杜里舒先是到达上海, 并且先后在上海、南京与杭州等地讲学。1923年4月, 泰戈尔来到上海, 在随后50天的在华时间里, 泰戈尔从南到北, 遍游上海、杭州、南京、北京等城市, 先后在各种集会上发表演讲几十次。

这些哲学家来华讲学, 使中国知识分子有了一次与国外哲学家面对面交流的机会, 提供了一个领略国外哲学尤其是西方哲学的机会。这批哲学家是在“五四”新文化运动进入高潮的时候来到中国的, 他们的讲学适应了新文化提倡的科学精神。

新文化运动使科学精神成为中国多数知识分子心目中的神圣不可侵犯的旗帜。他们也正是从这个角度去理解和接受这批来华哲学家的哲学思想。在罗素到来以前, 杜威已经在中国活动了一年多, 许多知识分子就把实用主义哲学看做是世界哲学最新最好的成果。1919年12月, 陈独秀等“五四”新文化运动的领袖们发表宣言, 公开宣称:相信和尊重自然科学和实用主义是我们“现在社会进化的必要条件”。罗素讲学吹来了另外一股风, 人们又把他的哲学看做是科学的化身。罗素本人就一再说自己的哲学就是“科学的哲学”, 用的是“科学的方法”。梁启超也承认罗素哲学“以科学为基础”。

杜威与罗素提倡科学实证的态度也维护了“五四”新文化运动的基本精神。正处在转变期的中国, 面临着思维方法从玄谈到科学实证转化的艰巨任务。在“五四”新文化运动中摒弃空谈, 力求掌握“科学方法”成为一时的风尚。这个方法大体上就是自然科学惯用的实证方法。杜威与罗素在中国努力提倡的也正是这个方法。

福田在中国宣讲的马克思主义适应了中国无产阶级由自在阶级变成自成阶级的时代需要。马克思主义的科学理论本质上代表了无产阶级和劳动人民的根本利益, 是无产阶级及其政党批判旧世界, 创造新世界的思想武器。中国无产阶级登上历史舞台, 急迫地要求有一种革命和科学理论来武装自己, 指导争取解放的实践斗争。

“中国思想的发展史一再证明, 民族理论思维水平的提高, 常常受惠于异种文化的接触、冲撞和融合。” (1) [1]中国现代哲学从20世纪20年代起就开始进入了自己的独立发展阶段。起决定作用的催化剂当然是本土的社会、历史因素, 但是外来文化 (尤其是西方文化) 的冲击和融合也起到了无法替代的重要作用。在传播外来文化中, 除了本国先进知识分子的积极传播之外, 来华讲学的哲学家们从中所作的贡献也是不容低估的。

在中学历史新课标教学中, 尤其是五四运动前后, 中国向西方学习已进入了学习西方思想文化这一层面, 如果在教材中引入上述这方面的史料, 可以帮助学生更好地理解和掌握近代中国思想解放潮流的外部推动因素和对中国近现代化所产生的影响。

参考文献

7.外国语实验中学 篇七

关键词 中学语文  外国文学作品  教学设计  优化策略

优秀的外国文学作品进入中学教材，改变了语文教材的结构，给语文教学注入了新鲜的血液，同时也能够让中学生更多地接触外国文化，拓宽他们的视野。但是，长期以来，外国文学作品在中学语文教学中一直不受重视，由于文化的差异、语言的隔膜和时代的疏离，教师教学热情不高，学生学习兴趣不大。如何改变这一令人尴尬的现状？笔者认为，只有教师改变观念，认识外国文学教学对学生成长和发展的重要性，从多向度的比较与分析、多元化的理解与生成、多层面的切入与调动、多资源的融汇与整合等四个维度来优化外国文学作品的教学设计，才能提高学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

一、多向度的比较与分析

语文教学中，老师经常会把相关的内容结合在一起进行分析，通过比较与鉴别，找出其中的相同点和不同点，进而弄清某个知识点，或获得某个方面的感悟，这就是比较教学法。由于外国文学作品与学生的生活相差甚远，其语言习惯和语言风格也与中国文学作品有很大的差异，在进行教学设计时教师如果能在作品主题、人物形象、构思技巧及语言特点等方面多向度地引入比较，可以更好地帮助学生理解文本，发展学生的语文思维。

如在《老人与海》的教学中，为了更好地理解作品，就可以将桑提亚哥的形象与沈从文《边城》中老船夫的形象作比较。从作品的美学价值向度来看，这两个人物形象都体现了人格之美和人性之美，但又各不相同。桑提亚哥是一位“可以被打败，但不可以被毁灭”的硬汉形象，他虽然84天连续出海两手空空，但是仍然要在第85天坚持出海，他先与大鱼斗，再与群鲨斗，哪怕疲惫不堪，哪怕遍体鳞伤，也不放弃。《边城》中的老船夫是一位热心尽责、好客重义、善良隐忍的老祖父形象，他守着渡船，不收渡客分文;他疼爱外孙女，为其亲事操心并被所有人误解迁怒;他怕外孙女走母亲的老路，却又不能说出，只能在心里纠结，最终在绝望中死去。两位老人的比较，可以让学生深刻体会到中西方文化在审美方面的不同，西方文化更欣赏坚忍顽强、永不屈服的精神;而中国文化则更喜欢充满温馨的人情味，欣赏人性的淳朴、温厚和善良。两部作品都是悲剧，但《老人与海》在悲剧中有抗争，显得壮烈;而《边城》的悲剧则显得不能自主和无奈。

从作品的社会价值向度来看，《老人与海》是想通过老人的形象表现人类对自身充满信心、对征服一切充满信心的强者品质，意在突出人的自我存在;《边城》是想通过老船夫的悲剧，向读者展示单纯简朴、恬淡平和的田园牧歌式的生活，意在反思人性的迷失，呼唤传统的回归。

再如，教学《罗密欧与朱利叶》（苏教版高中必修五）这篇课文时，可与同一专题的《长亭送别》作艺术手法向度的比较。同样是诗的形式，莎士比亚的十四行诗多用大胆直白的语言、长短错落的句式、排比对比的手法来赞美伟大的爱情，表现对爱情炽烈的追求。王实甫的词曲则选择暮秋时节富有特征的景物组合意象，与人物的离愁别恨融合在一起，通过景物的描写，营造凄美的意境，渲染烘托出更加沉重的离情。这一向度的比较，可以让学生明白中西方文学作品在表达感情方面的差异。

语文课堂上比较分析法的运用，能启发帮助学生打开文本理解的大门。在外国文学作品教学设计时，教师先于学生寻找可比较的对象和比较点，并运用于教学中，便可以激发学生的思维，在各个向度加深学生对文本的理解和认识，提高外国文学作品学习的效率。

二、多元化的理解与生成

文学作品一般都具有多义性，这个多义性，或来自于作品本身，或来自于时代的发展，或来自于读者的体验。因此，不同的读者对同一作品有见仁见智的解读是很正常的事情。这一点在外国文学作品的阅读中表现得尤其明显。因为选入课本的外国文学作品，都是精挑细选出来的精品，经得起时间的考验，更能够随着时代的发展和地域文化的差异而生发出新的含义。因此，我们不能只守住一种理解，并将其奉为经典，而应该引导学生展开想象，融入个性化的阅读体验，多元化地深入挖掘作品的内涵，生成学生自己独特的见解。

如对《项链》这篇课文的教学，一直以来“揭露资产阶级的丑恶，尖锐地讽刺了小资产阶级虚荣心和追求享乐的思想”这一结论像标签一样贴在这篇课文上，很明显，这种固化的理解已经严重束缚了学生的思维。虚荣心谁没有呢？当有些思维“另类”的学生提出这样疑问的时候，就在提醒我们老师，文学作品的理解实际上是没有什么定论的，单一的主题解释已经满足不了学生发展的需要，即使作者莫伯桑当时真的是想通过作品告诉我们这一观点，随着时代的变化，我们也可以引导学生通过作品中的文字去读出自己的理解，毕竟从接受美学的观点来看，文学作品是允许读者进行二度创作的。

著名特级教师陈日亮先生在《项链》的教学中设计了以下问题：

1.小说开头叙述了玛蒂尔德的许多梦想。有人认为，这表现了她的虚荣心，表现了她向上爬的思想。你同意吗？

2.玛蒂尔德在晚会获得成功后，小说写她“陶醉在妇女们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里”。这样说，是赞美还是讽刺？

3.玛蒂尔德决心艰苦奋斗偿还债务，小说写她“一下子显出了英雄气概”。“英雄”一词与她舞会前后的形象是否矛盾？有人认为，这正表现了她诚信、勇敢、勇于面对现实的品质，这才是小说的主题。你同意吗？

4.小说写道：“人生多么变幻无常，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”有人认为这才是小说的主题，你同意吗？[1]

多元开放的问题最能生成多元的理解，我们可以想象出陈老师的四个问题一定会引起课堂上激烈的争论甚至争吵，学生们给出的答案也一定会千差万别。谁对谁错、谁优谁劣的评判似乎显得不重要，关键是学生已能真正走进文本并通过人物语言、动作、神态和心理跟作者、作品及作品中的人物进行对话，他们深入思考，关注莫泊桑对小职员的生活状况及精神境界的认识，关注小人物的命运，并作出自己的理解，这才是重要的，才是语文学习的本真。萨特说：“精神产品这个既是具体的又是想象出来的对象只有在作者和读者的联合努力之下才能出现。只有为了别人，才有艺术;只有通过别人，才有艺术。”[2]阅读文学作品一定要有自己个性化的理解，但长期以来，在外国文学作品文本之上建立起来的一套权威而固化的解释体系一直束缚着师生的个性与灵气，它的不容置疑和居高临下打压着学生思维的自信，把学生与文本之间的联系完全隔开，所以我们语文教师一定要像陈日亮先生这样多设计一些能够让学生深入文本的问题，去生成学生自己的多元化的理解。

三、多层面的切入与调动

外国文学作品的教学，关键是解读文本，如何引导并调动学生去解读文本，这很有一番讲究。黄厚江老师指出：“不同的人解读不同的文章有不同的习惯方式，解读不同类型的文章也各有一些基本的途径。这样的习惯方式和基本途径可以提高我们文本解读的效率，但长期采用这样固定不变的方式也会僵化我们的阅读方式和解读文本的思维，使我们对文本的解读很难有新的突破。”[3]因此他主张要寻求解读文本的新途径，采用新的切入方式解读文本。新的切入方式离不开眼光独到的切入点，这个切入点是理解文本的最佳着力点，也是读者情感与思维的兴奋点。

如《一滴眼泪换一滴水》（选自法国雨果《巴黎圣母院》，苏教版高中必修四）这篇课文，只要学生认真读一遍文本就会发现问题：敲钟人伽西莫多渴得实在是不行了，他用“像动物的咆哮的声音”、“令人心碎的声音”喊着“给水喝”，可是，“人群中是找不出哪个好心的男人或女人敢于送给那受苦受难的人一杯水”，因为“那刑台的可恶的石级被当做十分可耻和丑恶的东西，善人们是不愿意上去的”，人们不但不给他一滴水喝，反而不停地用脏物和石块瓦片扔他，用恶毒的语言骂他。只有波希米亚姑娘一言不发地走近他，从胸前取出盛水的葫芦，“温柔地举到那可怜人的嘴边”。这时，敲钟人“干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪”。明明是爱斯梅拉达的一滴水换来了伽西莫多的一滴泪，为什么题目偏偏说是“一滴眼泪换一滴水”？标题与内容的矛盾肯定会引起学生的疑问，而学生的疑问必将激发他们与文本对话的兴趣和热情。教师在教学设计时如果能把这个矛盾点作为切入点的话，就一定能引导学生去探究文本的更深刻内涵。文本的最后一句是：“观众也都被感动了，大家拍手喊道：‘好极了，好极了！”从结尾可以看出，爱斯梅拉达的善行让敲钟人感动流泪，而敲钟人的这滴泪水也唤醒了观众如水一样的善性，这不正是一滴眼泪换一滴水吗。

再如《在马克思墓前的讲话》是一篇经典文章，多次入选各种版本的中学语文教材，教学中很容易落入既定的模式和套路。如何将传统课文上得有新意，这就须要在寻找切入点上下功夫。作为一篇悼词，文章主要讲了两个方面的内容，一是对马克思的逝世表示哀悼，二是对马克思一生的功绩作出评价。对于第一方面的内容，文章第一节介绍逝世的时间、地点及情景，行文中饱含深情，最后一节直接表达悼念之情，这是可以通过朗读来体会的。至于第二方面，由于内容较多，句子较长，文字表达与母语文学作品相比有明显不同，理解起来还是有一定难度的。如果从两个代词“这样”入手，让学生找出其指代的具体内容，则很容易弄清这部分所写的马克思的功绩。第一处“一生中能有这样两个发现，该是很够了”，“这样”指代“人类历史的发展规律”（即经济基础决定上层建筑）和“剩余价值”这两个发现，是对文章3、4段内容的概括和总结。第二处“正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人”，“这样”指代上文马克思的理论创造和革命实践，其中理论创造主要是两个发现，即3、4段内容;革命实践在文章的第7节，包括宣传和组织革命活动，其中最重要的是创立国际工人协会，文章第6段是过渡段。这两个“这样”指代内容的确认，不仅帮助学生弄清了文章的内容，而且还帮助他们理清了文章的层次。

外国文学作品教学的切入点有很多，它分布在教学内容和教学素材的各个层面上，语文老师在进行外国文学作品教学之前，一定要把文本来来回回多读几遍，反复推敲，认真分析，去寻找可以扩展开来的、牵一发而动全身的中心设计点，设计出别具一格的教学方案，激发学生的学习兴趣。

四、多资源的融汇与整合

对于我国中学生而言，外国文学作品无论是其产生的背景、展示的生活，还是要表现的思想，与他们都有很大的一段距离。为了让他们真正想读并读懂这些异域的佳作，教学设计时可多在学习资源的融汇与整合上下功夫，尽量让学生入其境，知其心，明其理，悟其趣。

首先，可在背景知识上作出必要的介绍。在对母语文学作品进行教学时，我们也强调背景知识，但基本上限于历史背景和作者生平。如果在外国文学作品教学时仍然仅仅引入这些资源，肯定是不够的，它还不能完全解决中西方文化差异给教学带来的困难，因此还必须补充文学流派与风格、文化思想与传统、宗教信仰与习惯等更加丰富的资源。如入选多种版本教材的《装在套子里的人》的教学设计就要考虑多种资源的融汇：其一，可补充19世纪末沙皇俄国的黑暗现实状况，亚历山大三世为加强专制恐怖统治，暴力镇压思想异端，查封进步刊物，限制言论自由，一时间，大街小巷警探遍布，告密者横行，这样的介绍可让学生充分了解小说创作的背景，进而走进作品生活，与作品及人物进行深度对话。其二，可补充作者的创作风格，契诃夫被称为“日常生活中的现实主义”，他喜欢写小人物，并在最普通的日常生活中选取写作素材，他擅长心理刻画，喜欢用夸张变形的漫画手法，用荒谬绝伦的言论和一本正经的口吻造成特殊的幽默讽刺效果。如果学生了解了这些，那么他们也就能接受作品中夸张的人和事，也会用心去赏析这貌似“荒唐而遥远”的作品了。再如外国文学作品的异域色彩很大程度上来自不一样的宗教情结，因为《威尼斯商人》中的安东尼奥是基督徒，所以他借钱给朋友不为取利，面对苦难能默默承受，在学生阅读文本前补充链接这些资源，无疑会减少学生阅读的心理障碍，更方便他们理解文本内容。

其次，可整合多媒体资源帮助学生理解文本。书本上的文字是静态的信息，相对而言，学生更乐意接受图像、动画、视频、音频这些动态的信息，这些信息以其直观性和生动性刺激着学生的耳目。学生对外国文学作品的阅读向来就兴趣不大，而多媒体资源的融入，必将调动学生多种感官体验，使他们更有兴趣随着这些资源去体会作品的意蕴。中学教材中的外国文学作品中有很多现成的影视资源，它们中有些与教材文本内容相近，有些就是教材文本的同名作品，这些影视作品为教学设计提供了更多的资源和更灵活的整合空间。例如在学习《辛德勒的名单》一文时，就可以先播放同名影视作品中与课文节选内容重复的片断，学生观看时一定会被深深地震撼，结束放映后，他们沉浸在剧情中，沉浸在场景中，也沉浸在人物的命运中，其学习热情也一下子处于被激发状态，他们会更认真地对照着文本，更深入地理解文字，这样的学习一定会取得事半功倍的效果。当然，需要强调的是，影像资源引入课堂只是作为辅助，决不能让学生观看影视作品而代替文本阅读，不然，就是喧宾夺主了。

参考文献

[1] 陈日亮.《项链》“文本多元解读”的整合[J].新语文学习，2010（6）.

[2] [法]萨特.为什么写作[M].北京：中国社会科学出版社，1981.

[3] 黄厚江.语文教师的智慧阅读——谈谈语文教师的文本解读[J].语文学习，2007（10）.

8.外国语实验中学 篇八

（总分120分，考试时间：90分钟）

第一部分：基础知识积累及运用（30分）

请认真独体，按题目要求选吃正确答案。（每题3分，共30分）

1.对下列汉字的结构特点解说有错误的一项是（）．．．

A.“火”“丫”“水”“弓”既是独体字又是象形字

B.“刃”“上”“本”“未”既是独体字又是指事字

C.“从”“品”“看”“焱”既是合体字又是会意字

D.“围”“韵”“孬”“魁”既是合体字又是形声字

2.下面带点的注音全部正确的一项是（）．．．．

A.讷（nâ）于言，敏（mǐn）于行（xíng），学贵在于实践（jiàn）．．．．

B.昼（zhîu）出耘（yú）田夜（yiâ）绩（jì）麻 ．．．．

C.酒需酝（wēn）酿（ráng）成，人要锻（düàn）炼（niàn）好 ．．．．

D.女娲（wā）捏（liē）土造人，只是个美丽的传（zhuàn）说（shuō）．．．．

3.秦兵马俑博物馆里，有一座碑林，A里面陈列着不少我国历代大书法家的笔墨真迹。B且不说碑文的芳华绝代，精妙绝伦，C单看那风格迂回的书体就足以令人震撼不已了——眼前，那“体型恭敬，不苟言笑，装束平整”的①；“横笔不惊，内外皆收，神采沉密”的②；“上下牵引，偏旁互借，流转多姿”的③；还有如“清泉穿石，流云出岙，竹摇藤飘”的④迎面而来„„D此时此刻，也许人们才似乎领悟了“中华瑰宝”的内涵。

依次在文中横线上填出的词语，完全正确的一项是（）．．．．

A.①行书②篆书③草书④楷书

B.①楷书②行书③草书④篆书

C.①篆书②楷书③草书④行书

D.①草书②楷书③行书④篆书

4.下面历史人人物中，被称为“中国书法家四贤”的一组是（）

A.左丘明司马迁司马光刘向

B.张芝钟繇王羲之颜真卿

5.从下面语段中摘录的句子，没有语病的一句是（）．．．．

A.里面陈列着不少我国历代大书法家的笔墨真迹。

B.且不说碑文的芳华绝代，精妙绝伦

C.单看那风格迂回的书体就足以令人震撼不已了

D.此时此刻，也许人们才似乎领悟了“中华瑰宝”的内涵

6.下面句子中使用的修辞不同于其它三项的是（）．．．

A.“体型恭敬，不苟言笑，装束平整”的是①

B.C.D.“清泉穿石，流云出岙，竹摇藤飘”的是④

7.对下面语句的表达方式判断有误的一项是（）．．

A.所谓廊棚，其实就是带有屋顶的街道。（议论）

B.长长的廊桥，矮矮的石桥，高高的拱桥，彼此呼应着，映衬着。（描写）

C.清晨，我和友人就走进了西塘古镇。（记叙）

D.石弄很窄，最宽的地方也仅有1米左右。（说明）

8.对下列语句排列后，最恰当的一组是（）．．．

①于是，洗手的时候，日子从水盆里过去

②默默时，便从凝然的双眼前过去

③太阳他有脚啊，轻轻地挪移了

④吃饭的时候，日子从饭碗里过去

⑤我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从手边过去了

⑥我也茫茫然跟着旋转

A.①④③②⑤⑥B.③②⑤⑥①④

C.③⑥①④②⑤D.①⑤④②③⑥

9.下面文段选自我国四大名著之一的《红楼梦》，描写的人物是（）

“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客。’„„只见（她）„„一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含威不怒，丹唇未启笑先闻。”

A.薛宝钗B.史湘云C.王熙凤D.贾探春

10.下面一则信息概括为一句话新闻，最恰当的一项是（）

即日起，四川省气象台将对外发布环境气象的预报预警和检测，并将初步进行省、地、县三级雾霾和空气污染气象条件检测预报预警业务。省环保与气象两部门将于近期签署合作协议，建立部门间污染天气预报预警信息联合会商，联合制作，联合发布机制，提高检测预警的准确度。

A.省气象台将对外发布环境气象的预报预警

B.四川将启动省地县三级雾霾预警

C.省环保与气象两部门将签合作协议

D.四川将建立部门间污染天气预报预警联合会

第二部分：阅读理解（40分）

认真阅读下面的文言文，完成11-14题。（16分）

颜之推教子

齐朝有一士大夫，尝谓吾曰：“我有一儿，年已十七，颇晓书疏教其鲜卑语及弹琵琶稍欲．．．通解，以此伏事公卿，无不宠爱，亦要事也。”吾时睥倪①而不答。异哉，此人之教子也！若．

由此业②，自致卿相，亦不愿汝曹为之。

注释：①倪：ni，表示厌恶的神态②业：本事、能力

11.下面带点字的解释不正确的一项是（）（3分）

A.尝谓吾曰（尝：曾经）B.颇晓书疏（疏：记事）．．

C.稍欲通解（欲：快要）D.异哉（异：不一样）．．

12.用“/”为下面的句子断句。（2分）（请将句子抄写在答卷上，再断句。）

颇 晓 书 疏 教 其 鲜 卑 语 及 弹 琵 琶 稍 欲 通 解 ．

13.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）

①异哉，此人之教子也！译为：②自致卿相，亦不愿汝曹为之。译为：

14.选文中的“士大夫”和“吾”（颜之推）的在教子观念上完全不同，请根据文意概括回答。（4分）

①士大夫教子的观念：②颜之推的教子观念：

15.父母对你的教育与选文中谁的观念相近（相同）？你接受这样的教育观念吗？为什么？（3分）

仔细阅读下面的现代文，完成问候的16-21题。（24分）

鸟

李汉荣 ①万千生灵中最爱干净的莫过于鸟了。我有生以来，不曾见过一只肮脏的鸟儿。鸟在生病、受伤的时候，仍然不忘清理自己的羽毛。疼痛可以忍受，它们不能忍受肮脏。

②鸟是见过大世面的生灵。想一想吧，世上的人谁能上天呢？人总想上天，终未如愿，就把死了说成上天了。皇帝也只能在地上称王，统治一群不会飞翔只能在地上匍匐的可怜的臣民。不错，现在有了飞机、宇宙飞船，人上天的机会是多了，但那只是机器在飞，人并没有飞；从飞机飞船上走下来，人仍然还是两条腿，并没有长出一片美丽的羽毛。鸟见过大世面，眼界和心胸都高远。鸟大约不太欣赏人类吧，它们一次次在天上俯瞰，发现人不过是尘埃的一种。

③鸟与人打交道的时候，采取的是不卑不亢、若即若离的态度。也许它们这样想：人很平常，但人厉害，把山林和土地都占了，虽说人在天上无所作为，但在土地上，他们算是土豪。就和他们和平相处吧。a 就来人的屋子里安家了，喜鹊就在窗外的大槐树上筑巢了，b 就在房顶上与你聊天了。c 绝不白吃田野上的食物，它比平庸贪婪的俗吏更关心大地上的事情。d 怕稻禾忘了抽穗，怕豆荚误了起床，总是一次又一次提醒。黄鹂贪玩，但玩出了情致，柳树经它们一摇，就变成了绿色的诗。白鹭高傲，爱在天上画一些雪白的弧线，让我们想起，我们的爱情也曾经那样纯洁和高远。麻雀是鸟类的平民，勤劳、琐碎，一副土生土长的模样，它是乡土的子孙，从来没有离开过乡土，爱和农民争食。善良的母亲们多数都不责怪它们，只有刚入了学校的小孩不原谅它们：“它们吃粮，它们坏。”母亲们就说：“它们也是孩子，就让它们也吃一点吧，土地是养人的也是养鸟的。”

④据说鸟能预感到自己的死亡。在那最后的时刻，鸟仍关心自己的羽毛和身体是否干净。它们挣扎着，用口里仅有的唾液舔洗身上不洁的、多余的东西。它们不喜欢多余的东西，那会妨碍它们飞翔。现在它就要结束飞翔了，大约是为了感谢这陪伴它一生的翅膀，它把羽毛梳洗得干干净净。

⑤鸟的遗体是世界上最干净的遗体„„

16.选文第一句话“万千生灵中最爱干净飞莫过于鸟了”其中“最爱干净”包含了哪些意思，请结合全文回答问题。（4分）

答：

17.请在第③段的空格中，填上能与后面内容对应的鸟名。（4分）

abcd

18.默写出第③段画线句隐含的一首绝句，在按要求填空。（4分）

（1）默写

（2）填空：

本诗作者（姓名），字，是我国代伟大的诗人。（2分）

19.阅读第②段中的画线句，注意下面带点词的意思，说说你对这句话的理解。（4分）

（1）“美丽的羽毛”实际指

（2）这句话的意思是

20.选文以“鸟”为题目，却用了不少笔墨写人类，你认为这样的写法是否偏离了主题？请你写出相应的理由。（4分）

答：

21.选文④段的画线句给人类的启示是什么？你认为人类怎样做才能像鸟儿一样干净？（4分）答：

第三部分：作文（50分）

读下面一段话，根据要求写一篇记叙文。．．．

春节干过，寒潮却来了，于是，我们盼望春暖花开。前不久，马来西亚一架载有我国154名乘客的飞机离奇失踪，于是我们盼望奇迹出现；当然，我们也曾盼望过一部精彩的动画片的上映；盼望国父母老师的理解和称赞。盼望是一份焦虑，也是一种幸福，还是„„

1.请以“盼望”为话题，自己拟一个题目写作文；

2.写出真情实感，不抄袭，不套作他人文章；

9.外国语中学小升初考试经验 篇九

昨天上午孩子们结束考试走出考场时，赤壁路小学一考生说：试卷出得挺有趣，图形题很多，感觉做得还可以，只有个别用英语表述的数学题有点难。考前虽然请了家教进行突击，但讲的题目都没考到。拉萨路小学一学生说，有的题型老师辅导时做过，但具体题目都没见过。

给您几条学习方法：

经验一：

1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。

除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

经验二：

学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。

如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。

作题的效率如何提高呢？最重要的是选“好题”，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。

评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--“把劲儿使在刀刃上”，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的“事半功倍”。

经验三：

学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？

第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。

提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。

另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。

经验四：

很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：

一、每天保证8小时睡眠。

晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

二、学习时要全神贯注。

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有我的手和脑与课本交流。

三、坚持体育锻炼。

身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？

四、学习要主动。

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。

每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

六、注意整理。

学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。

【总结】

学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。

学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。

可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。

提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意“专心、用心、恒心”等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，“世上无难事，只怕有心人。”

另外请您注意自己的生物钟

每个人的情况都不一样，有些差异，要弄清自己的最佳学习时间，人的大脑在一天中有一定的活动规律：一般来说，上午8时大脑具有严谨、周密的思考能力；下午3时思考能力最敏捷；晚上8时记忆力最强；推理能力在白天12小时内逐渐减弱。根据这些规律，早晨刚起床，人的想像力较丰富，就抓紧时间捕捉一些灵感，做些构思工作，兼读语文和背诵英语单词，由于早晨空气新鲜，要参加一些体育锻炼；上午做一些严谨工作，上课认真听讲，做好课堂笔记；下午除听课外，要快速准确做好当天的笔头作业；晚上加强记忆和理解，预习第二天功课。中午、傍晚的空隙时间就安排一些不费力的事务性工作，如看看报纸，收集写作素材，散步和休息。

10.外国语实验中学 篇十

一、指导思想：

认真贯彻落实《北京市中学生守则》和《北京市中学生日常行为规范》配合学校继续开展“十无”达标工程，榜样激励工程和环境育人工程，在班级管理中进行贯彻、落实。努力构建适合学生发展的教育环境，把我的一切工作落实到为了学生的成长与发展上。加强对学生的爱国主义、集体主义、和社会主义的思想教育；帮助他们树立正确的世界观，人生观和价值观。在班主任工作中把素质教育带进课堂，提高学生的整体素质。

二．工作重点：

1．加强对班团干部的管理，提高干部工作的积极性，自觉性。

针对初三学生的生理心理特点和实际情况，我认为大部分同学都具备了基本的自律能力，因此我除了做好检查督促外，要加大对干部能力的培养，挖掘干部的工作潜力，使他们能独立处理班内一些具体事务，充分发挥学生自检自查能力。另外，加强团支部的团员发展活动，调动学生学习的积极性，形成一个纪律好、学习好、团结向上的班级体。

2．组织好各种活动，在活动中渗透德育。

这学期我在入学初准备进行英语单词竞赛和作文竞赛，在活动过程中培养学生的学习积极性和主动性，帮助他们及时的了解自己的学习水平，制定相应的改进措施。在校体育课和课外锻炼活动中，作好动员工作，以此为契机，激发学生的竞争意识和锻炼兴趣，既增强了学生的集体荣誉感，同时也为学生的体育加试打好一定的基础。在校圣诞活动/元旦联欢活动中鼓励学生积极参与，组织学生排练一些英语节目，使学生在集体活动中既锻炼了自己的能力，又展现自己的才华，达到寓学生的教育于活动之中的目的。此外，我还要开展有规模，有针对性的，富有教育意义的主题班会，从而在与学生交流过程中和学生共同研究问题，解决问题，以形成积极进取、蓬勃向上的良好班风。

本学期主题班会计划如下:

九月:尊师爱校,作文明中学生

十月:我为祖国生日献礼

初三----人生的十字路口

十一月:期中考试交流…学习方法交流

十二月:新年的畅想

3.充分尊重学生,形成良好的师生关系

俗话说:“尊其师,爱其教”，初三学生在个性上更趋于成熟,自我意识增强,这时若没有良好的师生关系就容易造成师生对立，阻碍教育活动的开展，因此我首先，做到尊重每一个学生，尽量不在全班面前批评学生，给每个学生足够的权利，多召开一些班团会，力争民主地解决班内问题。

其次，争取在教育中鼓励为主,个别批评教育为辅。六班的学生普遍老实，肯学，但大部分对自身缺乏信心，所以我要对待学生耐心,有爱心，不断的帮助他们，肯定他们，引导他们，督促他们，尽可能多地发挥他们的潜力。

再次，深入学生们当中，真正做一个学生的朋友。真正做到换位思考，从学生的角度去考虑问题，做好班级的辅导员。

4．作好家长、任课教师、学生之间的联系人

初三阶段是学生毕业升学的重要阶段，而这学期是各科重点难点掌握的关键期，所以我在教育学生养成良好的学习习惯的同时，还要经常深入学生了解学生的学习情况，及时地把这一情况反馈给家长和任科教师，或者把教师和家长的意见传达给学生，尤其是平衡各任课教师的辅导学生时间，作业量，作好师生之间的纽带，为班级的学习进步服务。

5.作好初三学生的毕业教育。

针对初三学生的毕业心理，对其进行理想和责任教育，鼓励其脚踏实地，立足现时，树立近期目标，为目标而努力奋斗。另外，针对一些学生的毕业恐惧心理，对学生进行教育，使之端正学习态度，争取更大的进步。

总之，本学年我一定会在此计划的基础上，根据具体实际进行一定的调节，把全部的精力投入到班级管理工作中去，为初三（6）的学生的进步而努力工作的。

11.外国语实验中学 篇十一

一、思想方面：

全面贯彻党的教育方针，认真向老教师、老班主任学习，努力配合其他任课教师的工作，抓好班内常规工作，切实做好养成教育，使学生养成良好的学习习惯并努力提高学习成绩。多和学生沟通，和他们谈心，努力走进他们的生活，了解他们、体会他们，和他们做朋友，了解他们的思想动向，以便及时发现问题进一步做学生的思想工作！做好小学中学的衔接工作，帮助学生从思想上作好角色转换。

二、具体工作安排：

1、九月份:

贯彻校规、校纪，在此基础上制定班规、班纪，把班委确定下来。分配好职务，各负其责；做好“我骄傲、我自豪、我是赢家”主题班会的准备，把任务分配给各个班干部，锻炼他们的能力！

2、十月份：

布置好“十一”长假的作业，嘱咐好学生安全问题；假期回来准备好家长开放日和月考工作；十月中旬带学生去参加社会实践，布置好相关工作；社会实践过后，让学生制定复习计划计划，迎接期中考试！

3、十一月份：

期中考试总结，让学生交流学习经验，在班里实行“一帮一”互助小组，开展班内各项评比工作，使同学们有竞争意识！

4、十二月份：

中旬组织好“中外文化交流”活动，充分发动同学们的积极性，自己组织，每个同学都参与进来，锻炼学生们的组织能力；让学生做好复习计划，准备迎接期末考试。

5、元月：

做好班主任总结工作及假前教育。

初一（1）班班主任

王建军

12.外国语实验中学 篇十二

学期我将从以下几个方面去搞好班主任工作：

1．首先积极按时完成本学期学校的各项工作计划。

2．进一步搞好对学生的学法指导工作，在开学初，针对我们班的特点，请在这几年中考中有丰富经验的老师来为我班的学生做两节课的专题讲座，增强学生的信心，使他们从被动学习的状态逐步转入到主动学习的正轨，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，了解每位学生的强科与弱科，将学生按需分配给我们班的科任，争取更多人的支持，把这个工作做好，这个工作做

好了，我们班的中考备考工作大概也就成功了。

3．加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，课间，中午多与学生聊天，以便发现问题及时解决问题。

4．对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，这是我们班工作的核心，因为我们的优势就在于整体，我们班学生的成绩是两头小，中间大，把中间这部分的学生都能搞上去，那么我们班就成功了。

5．在本学期，我还将充分利用班会课和学生家长会的形式，跟学生交流：让我校以我为荣，报答父母养育恩；跟学生的生活贴近的知识和能引起学生共鸣的知识；学生现在的学习状态能否合乎中考的要求；老师的经历和当今社会的形势；学习经验和学习方法；学生的心理问题以及正常男女同学交往；怎么样处理好开心与烦恼的事；被人误会之后该怎么办。同时，还将在学校德育处的安排下，有目的地开展有益学生身心健康的活动；有目的地让学生干部主持班会课，提高班干部的工作能力和群众威信；有目的地让团干部主持班会课，提高全体团员的团员意识，提高政治思想觉悟，提高班集体的凝聚力。

初三（３）班班主任杨丹

13.**市民办**外国语中学章程 篇十三

第一章 总则

第一条：依据《中华人民共和国教育法》，《中华人民共和国民办教育促进法》，《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》及相关法律制定本章程。

第二条：学校名称：**外国语中学。（校名符合《民办非企业单位登记管理暂行条例》和民政部《民办非企业单位名称管理暂行规定的规定》。

第三条：**市**外国语中学是一所私立，全寄宿，全托管，全日制的学校。是从事教育事业，非营利性社会服务活动的民办非企业单位法人。

第四条：学校办学宗旨是“一切为了学生，一切为了未来”；学校办校的目标是“提升教育品质，创建湖北名校”，学校招收九年义务教育范围内的适龄学生作为培养目标。（以上内容均符合《教育法》规定的教育方针，符合社会义务教育的性质，任务，培养目标。（以上内容均符合《教育法》规定的教育方针，符合社会主义教育的性质，任务，培养目标和教育的基本原则，学校不设立分支机构。）

第五条：**市**外国语中学办学经费由创办者筹措，学校所有资产归投资创办着所有。学校校址：**市刊江大道郭金盘。

第六条：本学校的法人代表张奇钢先生。

第七条：本校出资人不要求取得合理回报。（不要求合理回报的民办学校依法享受与公办学校同等的税收及其他优惠政策。）

第八条：本校的招生简章和招生广告均上报**市教育局审批备案后方发布。

第九条：**外国语中学是在**市民政局登记，由湖北省黄冈市审批后，按照《中华人民共和国民办教育促进法》，《民办非企业单位登记管理暂行条例》和其他法律法规的规定开展活动的。接受黄冈市民政局和教育局的业务指导和监督管理。

第二章 办学范围

第十条：**外国语中学是一所民办非企业单位，从事教育事业，与审批机关许可的业务范围相一致。

1.办学规模：本校根据办学投入所形成的民办学校的办学条件机动地确定招生数量。

2.办学层次：从事小学教育，初中教育，中学教育。

3.学校招生法定范围内的小学，初中，中等教育阶段的适龄学生，接受法定时间内的普通全日制教育。

第三章 管理体制

第十一条：**外国语中学实行董事会领导下的校长负责制：学校董事会是本校的权力机构；学校董事会由董事长，法人代表，校长，教师代表组成，董事长由张业金担任，张奇纲担任学校法人代表。每届董事会的董事任期三年，可连选连任。

第十二条：学校董事会行使下列职权：

1．聘任和解雇校长；

2．修改学校章程和制定学校的规章制度；

3．制定发展规划，批准年度工作计划；

4．筹集办学经费，审核预算，决算；

5．决定教职工的编制定额和工资标准；

6．决定学校的分立，合并，终止；

7．决定学校内部组织机构设置；

8．须由董事会决定其他重大事项；

第十三条：董事会每年至少召开两次会议。董事长认为有必要，可以召开临时会议。

第十四条：董事会会议实行一人一票制和按出席董事会会议人数，少数服从多数的原则，当赞成票和反对票相等时，董事长有权最后决定。

第十五条：召开董事会会议，董事长或由其指定的人员将会议时间，地点，内容等，应于会议召开十日前通知全体董事会成员。董事会成员因故不能出席会议可出面委托其他董事会成员代为出席，委托书需载明范围。

第十六条：出席董事会会议的人数须为全体董事会成员人数的二分之一以上。会议决定必须超过参加会议人数的二分之一时，通过的决议方可有效。

第十七条：董事会会议对所议事项作出会议记录，出席会议的董事会成员须在会议记录上签字，并对董事会的决议承担责任，会议记录由专人存档保管。

第十八条：董事会行使下列职权：

1．召集和主持董事会会议；

2．检查董事会（校务管理委员会）决议的实施情况；

3．代表学校鉴署有关文件；

4．法律，法规和本校章程规定的其他权力。

第十九条：本单位董事会（校务管理委员会）讨论下列重大事项，应当经组成人员三分二以上同意方可通过：

1．聘任，解雇校长；

2．修改学校章程；

3．制定发展规划；

4．审核预算，决算；

5．决定学校的分立，合并终止；

6．学校章程规定的其他重大事项。

第二十条：校长负责学校的教育教学和行政管理工作，行使下列职权：

1．执行学校董事会（校务管理委员会）的决定；

2．实施发展规划，拟定年度工作计划，财务预算和学校规章制度；

3．聘任和解雇学校工作人员，实施奖惩；

4．组织教育教学，科学研究活动，保证教育教学质量；

5．负责学校日常管理工作。

第二十一条：学校必须履行下列义务

1．坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，执行国家的教育教学标准，保证教育教学质量不断提高。

2．维护受教育者，教职工合法权益，保证受教育者教职工的人身安全。

3．遵守法律法规，贯彻有关政策，接受上级政府，教育行政部门及有关部门依法进行督导评估，检查监督。

4．本校的法人代表的产生和罢选由学校董事会，校务管理委员会（全体大会）决议通过，报经审批机关批准。

第四章 资产管理、使用原则

第二十五条：本校的经费来源

1．举办者投资；

2．捐赠；

3．学生缴纳的学费。

第二十六条：我校的资产必须用于本章程规定的宗旨，业务范围，任何单位和个人不得侵占，私分或挪用。

第二十七条：本校如接受资助或捐赠，须依照与资助人或捐赠人所约定的期限，方式和合法用途使用。

第二十八条：本校严格依据《会计法》和国家统一的会计制度进行会计核算，编制财会会计报告，保证会计资料合法，真实，准确，完整。

第二十九条：本校的资产管理必须执行国家规定的财务管理制度，接受审批机关，财政部门，登记机关和其他有关部门的监督以及自身民主监督，接受法定审核机构的年度审核。

第三十条：本校工作人员的工资和保险，福利待遇，参照国家对事业单位的有关规定执行。

第三十一条：本校的经费支出的审批和支付程序：由董事会掌握审批。

第五章 规章制度

第三十二条：学校基本规章制度有：

1．学校人事管理制度（含保险保障规定）

2．学校教学管理制度（含招生规定）

3．教师管理制度（含毕业，结业，学籍制度）

4．学生管理制度（含收退费制度）

5．其他管理制度

第六章 变更与终止

第三十三条：本校的分立，合并，在进行财务清算后，由学校董事会（校务管理委员会）报审批机关批准。

第三十四条：本校举办者的变更，由举办者向审批机关书面提出申请，审批机关组织对其进行财务清算后，经学校董事会同意，由学校董事会报审批机关核准。

第三十五条：本校名称，层次，类别，地址的变更，由学校董事会（校务管理委员会），报审批机关批准。

第三十六条：本校法人代表的变更，由学校董事会（校务管理委员会）向审批机关提出书面申请，审批机关组织对其进行财会审计后予以批准。

第三十七条：本校校长的变更，由学校董事会（校务管理委员会）报审批机关核准后予以聘任。

第三十八条：本校终止前，须在审批机关或有关机关指导下成立清算组织，清算债权债务，处理善后事宜。清算期间，不得开展清算以外的活动。

第三十九条：本校完成宗旨或自行解散等原因需要终止的，由董事会（校务管理委员会）表决通过，并由本校组织财务清算后报审批机关批准。

第四十条：本校经审批机关审查同意，并由审批机关收回办学许可证和销毁印章，注销登记后即为终止。

第七章 章程的修改程序

第四十一条：本校章程的修改，须经本校董事会（校务管理委员会）三分之二以上组成人员同意通过，并由校董事会（校务管理委员会）报审批机关审查同意，报登记机关核准后生效。

第八章 附则

第四十二条：本章程于____年____月____日经本校董事会（校务管理委员会）第-次会议表决通过。

第四十三条：本章程的解释权归董事会所有。