关于预防和整治学生打架斗殴意见

关于预防和整治学生打架斗殴意见（精选8篇）

1.关于预防和整治学生打架斗殴意见 篇一

如何及时化解中学生矛盾和有效预防中学生打架斗殴 打架斗殴是校园里最常见的暴力行为，可以称之为学校安全教育与管理的顽疾，层出不穷，屡禁不止。学生打架斗殴事件的发生，不仅破坏了学校的正常秩序，给学校带来不好的声誉，而且对学生的身心造成伤害，其危害性显而易见。杜绝打架斗殴事件一直是教育工作者的一项重要而艰巨的任务。我认为对打架斗殴事件应做到“未雨绸缪，及早防范”。对打架斗殴这样的“顽疾”应该首先探析学生的心理原因，然后才能有针对性地采取措施，有效预防。高中学生生真处于青春期、叛逆期，正确的价值观、是非观还没有形成，思想复杂多变。青春年少他们大都是独生子女一般个性强，不懂忍让，不知道换位思考。有的学生遇事不够冷静、容易激动，处理事情不计后果。有的学生受家庭环境影响，比如父母离异家庭，单亲家庭，长期留守家庭等，个别思想异常、性格偏狭。有的学生受影视媒体影响，崇拜黑社会“老大”，于是在现实生活中模仿，企望以拳脚“打败天下无敌手”，“天地间唯我独尊”。正因为有这些因素的存在，几千个高中学生在一个校园生活和学生，难免会产生各种各样的矛盾，如果不及时化解，可能会发生一些不可预料的事情。

俗话说，“心病还需心药治”，作为教育工作者应努力提高心理健康教育的认识和能力，从维护学生心理健康、解决心理问题的角度，有针对性地采取措施，有效预防打架斗殴事件。

（一）班主任要通过各种方式教育学生树立正确的价值观，是非

观，教会学生正确处理和同学的关系。加强学生个性修养教育，培养豁达大度、克己忍让、热情真诚的优良品质，由“看不惯”转变为“互为欣赏”，改善“心理不相容”；

（二）加强法制教育。可充分利用法律课、班会、法制讲座、橱窗，校园广播等形式，加强法制教育，提高学生的法律意识，使他们意识到打架斗殴极易触犯法律，导致犯罪，后果严重；同时教育学生学会运用法律手段保护自身利益，避免“以暴制暴”的恶性循环。定期开展法制教育讲座，让每一个学生都知法懂法守法；

（三）采取多种手段与家长沟通。如家访、电话交流、书信、探病、家长会、开放日等。通过沟通，灌输给家长正确的教育思想，引导家长采取合适的教育手段，协助学校进行教育管理。

（四）各班成立安全小组，发现学生有矛盾纠纷及时报告及时化解，发现本班学生间或者本班学生与外班学生有冲突及时制止、立即报告班主任；

（五）班主任要通过班干部对班里的学生每周进行一次摸底排查，要做好重点学生的思想工作，争取把矛盾消除在萌芽状态，还要进行追踪观察；问题严重的学生及时报告年级组、政教处，建立重点关注档案；

（六）充分发挥我校心理咨询师及“师讲团”的作用，对问题严重的学生进行针对性的思想疏导和校正。

（七）加强年级组、政教处、学校领导值日巡逻工作，确保相关值日人员按时到岗，认真负责，发现问题及时报告或者制止。

（八）发挥学校门岗保卫人员的作用，坚决制止未来人员进校滋事，及时制止在校门口发生的突发事件。

（九）用好校园电子监控系统，做到在事件多发地段有电子监控，薄弱时间段有专人监控，并让各班班主任告诉学生整个校园都处于全天候监控之中，对个别学生进行震慑。

（十）主动和学校附近巡逻的交警、片区民警联系，建立互通信息机制，齐抓共管，及时化解学生之间的纠纷，快速制止打架斗殴行为。

（十一）学校所在地派出所相关人员要对各个学校学生间的纠纷和矛盾进行调查，及时协调相关学校的政教管理人员化解这些学生的矛盾，对有些重点学生要通知其家长和其所在学校的政教管理人员多做思想工作，并时刻关注其动向。

（十二）对经常参与打架斗殴、屡教不改的学生，学校要毫不手软，坚决予以开除学籍处分，对造成一定后果的学生还要移送司法部门处理。

2.打架斗殴处理意见 篇二

为了严肃校纪，维护正常的教学秩序，保证学校各项工作的顺利开展，现将学生打架斗殴事件处理意见如下：

一、同学间因事发生口角和磨擦，应本着与人为善，互相谅解的态度，及时报告班主任或校治保组进行调解。

二、学生未经批准擅自带外人进校发生打架斗殴的，虽然本人未动手，但造成伤害的，由带人者负责。所造成伤害情况，移送公安机关处理。

三.同学之间发生矛盾经老师教育调解化解后，仍制造事端，造成打架斗殴事件的发生，对当事人将从严处理。

四.三人以上聚众斗殴者，为首者给予留校察看直至开除学籍的处分。

五对邀约校外人员殴打本校学生者，给予留校察看直至开除学籍的处分。若因学校及时发现处理，没有造成打架斗殴事件的发生，对于当事学生视情节给予记过以上处分。

六对挑拨、教唆、起哄、怂恿其他学生打架的学生，将作为参与打架者同样处理，情节严重的从严处理。对以“劝架”为名参与打架者，同样以参与打架处理。

3.关于打架斗殴通报 篇三

关于20xx年x月X日晚11：40左右车间xxx、赵xx、陈xx、司xx与郭xx在宿舍发生争执、打架事件的调查和处理通告如下：

一、事件调查

20xx年X月X日晚，员工郭xx未经行政部同意私自将外面朋友带进公司宿舍并喝酒，同楼层刘xx、薛xx等也在宿舍喝酒，约11：30分左右双方因言语产生纠纷，在外来人员的挑衅下，刘xx、薛宗保等人冲进郭xx宿舍欧打外来人员，郭xx维护外来人员进行帮架，后经人劝架拉开。

二、处理结果

根据公司管理制度相关规定，对造事责任人处理如下如下：

1.郭xx严重违反公司规定：晚上私自带外人进厂喝酒挑衅闹事是此事件的主要原因，给予罚款1200元，立即开除出厂，外来私自进厂人员交由派出所处置;

2.刘xx、薛xx在宿舍喝酒闹事带头动手打人，严重违反公司规定，给予每人罚款1000元，留厂查看一个月后再处理。

3.刘xx、司xx在宿舍喝酒后闹事协助打架，严重违反公司规定，给予每人罚款800元，留厂查看一个月后再处理。

4.当班保安刘xx未尽到岗位职责，遇事不能及时汇报处置，罚款200元，后勤主管杨立志对宿舍管理监管不力，罚款200元。

5.即日起，公司内不准卖酒、员工不准带酒进公司、宿舍内不允许任何人喝酒，一经发现给予罚款500元处罚。

6.即日起，凡私自带人进厂者，查证属实后给予当事人罚款1000元并开除出厂的处罚，同时将非厂人员以扰乱公司管理送派出所处置!

希望全厂人员以此为戒，切实遵守公司相关规定，特此通报!

行政部

4.中学生打架斗殴（范文） 篇四

打架斗殴是校园里最常见的暴力行为，可以称之为学校安全教育与管理的顽疾，层出不穷，屡禁不止。以我校为例，尽管学校三令五申打架斗殴事件的危害性及严惩制度，但一直以来，学生打架斗殴事件屡屡发生，不仅破坏了学校的正常秩序，给学校带来不好的声誉，而且对学生的身心造成伤害，其危害性显而易见。杜绝打架斗殴事件一直是教育工作者的一项重要而艰巨的任务，根据多年的班主任工作经验，我认为对打架斗殴事件应做到“未雨绸缪，及早防范”。

医学上讲究“查找病因”、“对症下药”。对打架斗殴这样的“顽疾”也应该首先探析学生的心理原因，然后才能有针对性地采取措施，有效预防。日前，笔者通过调查问卷、访谈、座谈等途径，将中学生打架斗殴的心理原因加以搜集整理，大致概括为以下十个方面：

一、父母疏于管教，学生在外结交不三不四人等，成帮结派，惹事生非。不少学生家庭或因单亲、或因父母下岗忙于打工挣钱、或因家长责任心较差而忽略了对子女的关心教育，致使学生结交了社会上的不良人员。尚未具有明辨是非能力的孩子从所谓的“哥们儿”那里寻求到“温暖”，受他们挑唆、利用而参与斗殴。

二、父母管教手段过于暴力，造成子女心理上的暴力倾向，多数表现为“在家是羊，在外是狼”，内向寡言，情绪易激动，喜用暴力解决一切；

三、早恋引起“争风吃醋”，这种颇有中世纪欧洲骑士决斗风格的打架斗殴事件比例可观；

四、虚荣心作祟，死要面子，往往于“骑虎难下”之势，挥舞起拳头；这种情势往往取决于围观者的态度，如果看客较多，起哄、叫嚣，那势必造成为“面子”而斗殴。

五、受影视媒体影响，崇拜黑社会“老大”，于是在现实生活中模仿，企望以拳脚“打败天下无敌手”，“天地间唯我独尊”；随着住宿学生的增加，寝室之间演变成“帮派”林立，明争暗斗，大仗时有，小仗不断。

六、“变态自尊”。此类学生因种种非智力因素导致自卑感严重，担心他人嫌弃自己，因而表现出“变态自尊”——因怀疑、敏感而容易在外界刺激下激起愤怒情绪，选择“用拳头找回自我”；

七、心理不相容。独生子女的特性决定了大多数学生缺乏谦让精神和包容性，对他人“看不惯”，更严重者当意见发生冲突时，容易义气用事，情绪激动，导致矛盾激化，因争强好胜而大打出手；

八、暴力网络游戏的影响。那些充满打杀血腥场面的暴力游戏会给青少年的身心健康带来极为不良的影响。虽然他们在游戏中经历对峙搏杀，暂时得到一种快感和乐趣，但也很容易模糊现实和虚幻之间的界线，从而造成真假错位。另外，在游戏的暗示作用下，青少年会从内心倾向用游戏中简单粗暴的处理方式来解决现实中的问题，严重的会导致犯罪；

九、以暴制暴。这类学生本是事件受害者，但未能采取正当手段维护自身利益，解决问题，反而纠集社会上不良分子，以暴力手段实施报复行为，由受害者变为害人者，导致恶性后果；

十、精神世界的极度空虚。因为空虚，他们选择早恋、网络、物欲„„甚至犯罪。不少学生空虚的思想已经被暴力充斥，成为打架斗殴的直接诱因。

俗话说，“心病还需心药治”，作为教师应努力提高心理健康教育的认识和能力，从维护学生心理健康、解决心理问题的角度，有针对性地采取措施，有效预防打架斗殴事件。

一、充分发挥沟通的潜能。采取多种手段与家长沟通，如家访、电话交流、书信、探病、家长会、开放日等（尽量不请家长到学校，那样会造成家长和学生的反感情绪，不利于沟通）。通过沟通，灌输给家长正确的教育思想，引导家长采取合适的教育手段，协助学校进行教育管理。同时，与学生平等交往，做他们的知心朋友。担任班主任工作以来，我一直坚持与学生在“日记”中进行交流，在学习、生活中为他们排忧解难，让他们体验到老师的真诚与关爱。师生间产生一种介乎朋友、亲

人的感情，学生遇到问题能够主动及时与我沟通，有利于及时发现问题苗头，及早解决；

二、加强法制教育。可充分利用法律课、班会、法制讲座等形式，提高学生的法律意识，使他们意识到打架斗殴极易触犯法律，是青少年犯罪的常发案件，后果严重；同时教育学生学会运用法律手段保护自身利益，避免“以暴制暴”的恶性循环。九八年我担任汽车驾驶班班主任的时候，针对班级男同学较多、校园周边打架成风的实际情况，聘请了沙河镇站派出所法制科长担任我们班的校外法制辅导员，定期开展法制教育讲座，取得了很好的成效，对打架斗殴起到了一定的遏制作用；

三、培养学生良好的人际交往能力。鉴于独生子女“以自我为中心”的特殊性，学校应通过开展郊游、艺术节、技能节、主题班会、演讲、朗诵比赛等各种文明活动，不仅可以培养学生的团体精神、竞争意识、交际技巧和责任感，还可以使他们体验到自身能力及价值，从而满足精神需要，丰富课余生活，消除空虚感。

四、倡导文明而积极地使用网络。对沉迷于网络游戏的学生“宜疏不宜堵”，应动员全社会力量，使学生远离带有暴力色彩的网络游戏，并通过专家讲座、小组讨论等形式，使学生认识到网络暴力游戏的危害性，帮助学生制定使用电脑计划，与家长共同监督孩子按计划行事，探讨学习与电脑游戏两不误的方式„„

五、从科学的角度审视中学生“早恋”。作为教育工作者应首先明确，早恋是一个学生成长中很可能遇到的自然现象，这是心理因素使燃，与道德规范无关。不要轻易将之与道德败坏联系到一起，否则势必影响学生的心理健康，甚至会起到反作用，造成恶性后果。家长和老师必须转变传统观念，给中学生一把科学的钥匙，坦然面对“早恋”问题。既要让他们明白：青春期对异性产生朦胧好感是正常的，又要使之认清早恋的危害性和后果；既要鼓励正常的异性交往，又要教育引导他们把握交往尺度和交往距离；

六、加强学生自身修养，形成正确的人生观、价值观。克服“死要面子，活受罪”的虚荣心理，明确自尊是一个人具有积极意义的品质，培养科学的自尊。同时加强学生的个性修养，培养豁达大度、克己忍让、热情真诚的优良品质，由“看不惯”转变为“互为欣赏”，改善“心理不相容”；

七、克服侥幸心理。为什么有的学生明明知道打架斗殴是要倒霉的却偏偏又去打架？其中一个原因就是存在着侥幸心理：“或许老师不会发觉”，“或许不会受处理”，于是头脑膨胀，忘乎所以。为什么因打架受到严厉处分的多数学生不再重犯？其中一个原因就是有过“切肤之痛”，克服了侥幸心理，较多地考虑了行为后果。因此要经常教育学生克服侥幸心理，“要使人不知，除非己不为。”有的学校出现了学生打架现象，不敢管，和稀泥，只会助长学生的霸气和侥幸心理，造成恶性循环。校长和班主任的工作职责之一就是争取上级领导的撑腰、争得学生家长的理解和支持，大胆、严肃的处理学生违纪违规事件。教师出色的教育教学工作和平时对学生细致入微的关怀和爱，是赢得学生家长敬佩、感动和大力支持的关键。

八、避免刺激言行。常见刺激性语言有：喊对方“这小子”、“你甭神”、“你找揍啊”甚至一些骂街语言等。常见刺激性动作有：指对方鼻子，拍对方脑袋，抓对方手腕等。往往因一句话、一个动作刺激，引发打架斗殴。班主任必须专门对学生做这方面的教育。学会冷静。经常教育学生遇到矛盾时要保持头脑冷静，不能凭一时冲动。一旦发生争吵，并有激发趋势，不要急于辨明是非，先脱离接触，待心平气和以后再解决问题。学会忍让。教育学生在发生争吵时要相互忍让，不要因小事争高低、论输赢，更不要针锋相对，以牙还牙；若是一方轻微的动起手脚，做到“打不还手”，尽快脱离接触，避免事态扩大。

5.防止学生打架斗殴事件应急预案 篇五

为认真贯彻预防为主的方针，防止和减少学校学生打架斗殴伤害事件的发生，确保学校财产和全体师生员工的生命安全，制定本预案。

一、应急组织机构

学校成立防止学生打架斗殴伤害事件应急领导小组。组长：

副组长：

成员

领导小组职责：

（一）负责组织和协调有关部门制定防止学生打架斗殴伤害事件规定和应急处理计划，并根据计划组织应急演练，通过演练查找问题，完善计划。

（二）发生防止学生打架斗殴伤害事件时负责和配合有关部门做好防止学生打架斗殴伤害事件现场的全面指挥工作，协调各组的配合和支援，负责现场通讯联络，并及时收集信息和合理调配各组人员。

二、安全防范

（一）学生处对教学区域内各教学楼楼梯通道内安装醒目的安全标示，消防应急标示，制作安全警示牌。内容如“上下楼梯，互相礼让，靠右行走，遵守秩序，注意安全，同学相互团结友爱，防止学生打架斗殴伤害事件”等。

（二）学校利用主题班会、黑板报等形式进行防止学生打架斗殴伤害事件教育，并根据制定的计划每学期组织一次防止学生打架斗殴伤害事件演练。

（三）根据学校实际工作情况，落实各通行通道的开启制度，及时开启楼道大门，以免造成学生拥挤情况的发生引起学生打架斗殴伤害事件。

（四）避免学生在课间集会、做操等集体活动出现拥挤现象，班主任应对本班学生进行爱护同学，礼兼礼让等教育，使学生自觉遵守公共秩序。

（八）一旦发生学生打架斗殴伤害事件，若有老师在现场，应积极分开打架斗殴双方，组织无关学生疏散，并撤离人员密集的地点，并迅速向学校应急领导小组报告，以便学校及时组织人员进行进一步处理。

（九）课间操、集会期间因暴雨等原因或集会结束需返回教室要有序组织学生到各班指定地点躲避或者根据教室位置按规定由高到低、由里到外的顺序有序疏散，避免一哄而上，造成学生打架斗殴伤害突发事件。

（十）处理完毕后，班主任老师应对本班学生进行清查，以便受伤者能及时得到救治。

三、现场处置

学校成立防止学生打架斗殴伤害事件事件现场指挥部。

(一)迅速、及时赶至打架斗殴伤害事件现场，分开打架斗殴双方，及时组织处理与疏导，防止打架斗殴伤害事件蔓延，防止事态扩大。

(二)若当时教师在场，应积极分开打架斗殴双方，组织无关学生疏散撤离人员密集点，并迅速向应急领导小组报告，以便学校进一步组织人员进行处理和疏散。

(三)抢救事件现场上受伤人员，并及时把伤员送到附近医院。

(四)疏散完毕后，班主任老师应对学生进行清查，以便受伤者能及时得到救治。

(五)如遇打架斗殴伤害事件引起电线路短路导致人员伤亡触电，应立即切断电源，视情况对触电者进行救治，先救后搬，切不可向触电者泼冷水。

四、现场保卫

学校成立防止学生打架斗殴伤害事件现场保卫小组。

职责：

（一）做好打架斗殴伤害事件双方人员的确定与发生事件的原因的调查了解，并做好学生的安全保卫工作．

（二）和医疗救护组一起对受伤的学生进行救治；对未受伤的学生进行安抚。

（三）负责学校财产的安全。

（四）和公安部门、消防部门、急救中心、教育主管部门、保险部门等第一时间内取得联系，确保人员伤亡和财产损失降到最低程度。

五、成立打架斗殴伤害事件调查小组

职责：

（一）协助相关部门做好事件调查。

（二）通知受伤害家属或家长，做好善后处理工作。

6.学生打架斗殴的检讨书（通用） 篇六

在某件事出现失误后，为了避免再次出现相同情况，我们常常被要求写检讨书，以对出现的过错进行反省，写检讨书是为了能够不断提醒自己。你还在对写检讨书感到一筹莫展吗？下面是小编精心整理的学生打架斗殴的检讨书（通用10篇），希望对大家有所帮助。

学生打架斗殴的检讨书1

亲爱的老师：

打架斗殴是影响非常的恶劣事件，学校规章制度中有明确规定学生在学校期间，不得与其别人发生打架斗殴。由于我的一时的激动，形成了这么非常不好的结果，我感到深深的自责。

记得那天，因为我才得知期末考试失利，物理化学的分数都是班级倒数几名，心里就分外抑郁。此时此刻你过来了向我拿PSP，我说不给，你说一句“好吝啬”，让我心生怨念。当看到你还啰哩啰嗦时，我就忍不住，上去就打了你一拳。

首要，就个人看来，与人天伦之乐是每个学生都应遵道德规范，尽量不与别人发生争执，一直是学生自入学起就经常被家长劝诫的处事原则，可是我恰恰违反了这一点。这么一来，不光有损自个学生的形象，更使得和别人的共处呈现妨碍，相互伤害了对方身心的一起，关于今后我的学习、工作和日子形成不良影响。

其次，对校园来说，校纪校规中规定的“禁绝打架斗殴”的规章制度并不是对学生的捆绑，而是对学生的维护。而我的这种行动，在触犯了校纪校规的一起，脱离了校园的维护，更是给校园的光芒形象抹了黑。一个学生不论在哪里，都不只仅是自个，也一起代表了校园的形象，而我不只危害的自个学生的形象，更校园的全体形象，我感到万分愧疚。

最终，在社会而言，打架斗殴是一种违法乱纪的行动，情节严重的更会被追查刑事责任，处以严峻的惩罚。我这次的违纪，尽管情节没有严重到牵动法令，可是对我而言也是一次正告，让我意识到错无巨细，防微杜渐的道理，更令我下定决心痛改前非，劝诫自个再也不犯相似过错。

敬重的老师，在此，我想再一次表达我深深的懊悔和抱歉。懊悔自个其时一时激动酿成大错，一起也抱歉自个形成的不良影响。经历了这次惨痛教训，我现在已经从这次事件中深深感到改进自个品德的重要性。我必定要从这次过错中吸取教训，并许诺做一名好学生，在即将到来的高考中拿出好成绩报答母校。

最后，我希望你能够原谅我的错。

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

学生打架斗殴的检讨书2

尊敬的领导：

这天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对打架这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再打架的决心。早在我刚踏进这个班级的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同事，不得迟到，不得打架。其时，领导反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自我要把此事当成头等大事来抓，不能辜负领导对我们的一片苦心。

然而，正如高尔基说过的那样-――当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。因为，这所有的问题都只能归结于我，还未能到达一个现代劳动者该具有地认识问题的水平。未能对领导们的辛勤劳作做出回报，我越来越清晰地感觉到我是一个罪人!

对于我打架的事情，所造成的严重后果如下：

1、让领导担心我的安全。本应按时出现的我未能按时出现，试问怎样不会让平时十分关心爱护每一个领导担心。而这样的担心很可能让领导整天工作分心，造成更为严重的后果。

2、在同事们中间造成了不良的影响。由于我一个人的打架，有可能造成别的同事的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同事的父母的不负责。

3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。

3、平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低。

4、平时和舍友交流不足，未能做到真正好处上的团结同事，试想，若我和舍友交流充足，怎会不明白他们何时离开宿舍?若我和他们真正做到好好团结，他们又怎会不明白我在洗澡?若更进一步我和他们相邀一块上学，打架的事还有可能发生吗?

据上，我决定有如下个人整改措施：

1、按照领导要求缴纳保质保量的检讨书一份!对自我思想上的`错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错。

3、和同事们加强沟通。保证不再出现上述错误请关心爱护我的领导同事继续监督、帮忙我改正缺点，取得更大的进步!

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

学生打架斗殴的检讨书3

尊敬的老师：

我错了，对不起，老师!关于我此次在学校打架。我已经犯下了一个原则性错误的严重问题。我知道学校明文规定学生不准参与打架斗殴，我的老师对我此次犯错也很生气。我也知道，一个学生不应该违反校规、违反纪律，应该认真学习，做自己分内的事。这是一个基本的责任，也是最基本的义务。

但我不连最基本的也做不到。现在，我犯了大错，我才深深地感到后悔。我指的我应该以此次违纪事件作为镜子，好好地检点自己的错误。批评和教育自己，自觉接受监督。我要知道羞耻并唤醒我的警觉。我才能够锐意进取，纠正我这样那样的错误，我也要通过这次事件，努力提高我的思想觉悟，强化责任意识。

我今后要遵守学校铁的纪律，严格遵守学校各种规章制度。我要将这次在学校打架伤人的错误，牢牢印刻在心。谨记错误，努力进取，一心一意地学好各项科学文化知识。

检讨人：您的学生

20xx年X月X日

学生打架斗殴的检讨书4

尊敬的老师：

您好！

我叫xx，是初一年级xx班的同学。在2020年xx月xx日，我犯了一个重大错误，我和xx同学在学校操场上打了架，并且我还把xx同学打伤进了医院，直到现在他都是绑着绷带来学校上课的。虽然在打架这件事情上，我们两个都有责任，但是再怎么样，都是我先动的手，我也不应该下手这么重，所以主要责任在我。对此，我已经向学校领导写了一份辞职报告，也表明了我认错的态度。但是我觉得我还应该给您写一封检讨书。因为我作为您班上的一名同学，我犯了错误，我让您为我担心和烦恼了。

这次打架其实只是因为一件很小的事情，完全没有必要把事情闹到现在这个地步。但是因为我的火爆脾气，因为我的一时冲动，才导致最后结局变成这样。

那天，我在学校的小卖部排队买零食，因为刚好看见我的好兄弟正排在最前面，所以我就把我要买的零食丢给了我兄弟，让他帮我结账。但是因为那天买零食的人超级多，而且又到了快要上课的点。所以同学们都很心急，这一急起来，我手一抖，就刚好把我其中的一包零食抖到排我前面同学的头上。

那位同学被我的零食砸中，反过头来对我狠狠的瞪了一眼，本来我是要给他道歉的。但是看见他这一态度，我的心里就窝了一团火。我来到他前面，揪着他的衣服领子，问他什么意思，他也没有好脾气的问我，什么意思。再加上同学们推来推去的，我的火更大了。于是我便首先对他动了手，朝他的脸狠狠打了一拳。本来还在挤着买零食同学们，被我们这动静一闹，都吓蒙了。

很快整个小卖铺就只剩下我和xx同学扭打在一起的声音。也不知道我那天是怎么了，莫名的就火气很大，这个架如果不是学校老师前来阻止，还不知道要打到什么时候去。

我现在已经深刻认识到了自己的错误，也一定会改掉自己这个火爆的脾气性格。打架不能够解决任何事情，只会把事情变得更糟。我写下这份检讨书，让我更深刻的了解到了自己的错误，希望老师能够给我再给我一次机会，我一定会好好努力的，不会辜负老师和家长的期望。

此致

敬礼！

检讨人：xx

2020年xx月xx日

学生打架斗殴的检讨书5

尊敬的老师：

您好！

我是学生xx，因为昨天和班上的xx同学打架了，给班上带来了很大的影响，对不起，老师，现在写下这份检讨书，以示我的悔过之心，还请老师您能够看看。

我想起昨天事情的经过和来龙去脉，过去的一幕幕，都让我感到非常的羞愧，我和xx同学不论是谁，都有错误。Xx同学这段时间总是在嘲笑我，因为我是矮个子，他比我高上很多，但是一次两次嘲笑我的身高就算了，他现在是隔三差五，只要一见到我就会嘲笑我，为此我感到非常愤怒怒，就在昨天我忍不住爆发出来了，于是就对xx同学大打出手了，我和xx同学扭打成一团，周围想将我们分开的同学有的被误伤，却还是有同学坚持阻止我们继续这样下去，直到老师来了，这场我与xx之间的战斗才平息了下来。这件事情带来的影响我想一定很严重，因为我们两个人在走廊上大打出手，谁都没有留后手，两个人打的头破血流，在行走的路上，我和xx的血滴了一路，一定给很多同学都带来了心理阴影。

现在的我和xx住在同一件病房里，两个人伤是一样的严重，好在检查过后，医生说并没有大碍。我无法想象，假如我和xx就这样一直打下去，我们会打成什么样，这是我们不敢想象的。虽然xx高但是矮个子的我力气比他大，各有各的优势，所以打架过后谁也没占到便宜，反倒是我们两个伤口倒是非常好笑，很巧的是，我们住在了同一个病房养伤，因为怕伤口感染，我们需要在医院滴三天药水。

在昨天晚上，我和xx两方家长算是和解了，因为我们伤势一样严重，事情的来龙去脉家长也清楚了，反倒是我和xx同学两个人都被自己的爸爸妈妈给教训了。当我们两个人相互看彼此的那一刻不禁都笑了出来，因为我们的伤势看起来非常丑，两个人都用纱布包裹，脸上红一块紫一块的，还长了大包，看起来十分滑稽。那一刻，不用道歉，我们心里的那道坎已经过去了，至此，我和xx都认识到了自己的错误。

老师，真的非常对不起，给您造成了这样的困扰，让您担心了。我知道打架是不对的，是我太冲动了，没有想过会发生什么后果。还有因为劝架被我们误伤的同学，我也感到十分抱歉，是我太不理智了，误伤了同学，真的非常对不起。

我愿意接受学校下达的处分，我真的认识到自己的错误了，请拉屎原谅我！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

学生打架斗殴的检讨书6

尊敬的老师：

您好！20xx年x月xx日，我与同学发生了争执，事由起因是因为我与其xx吵架，到最后出手打人。

其实，不管我个人对他有多大意见或不满，我不能以这种极端的方式去解决这件事情，我在回家这几天白天黑夜里都在思考，我觉得自己的行为是幼稚并冲动的！这几天我明白了，做人要有忍让度的道理，不管做什么事情都要忍！人的优雅关键在于控制自己的情绪，打架最愚蠢的一种行为。

可是那天我没有做到，事情发生后，我现在在此向领导和同学表示歉意，这件事情是我不对，并影响了同学们的学习！在这里我做出深刻的检讨！

我知道我那天确实是太冲动，太不冷静了。我错了，脾气差已经不对，先动手打人就更不对了。我应该多为别人着想，多忍让，多包容她。我以诚恳的态度承认我的错误，我身上的确存在问题，我已经很深刻地认识到了这一点。

通过这件事，我充分认识了自身的严重缺陷。我知道自己应该认真检讨自己的行为，认真对自己的脾气、性格进行深刻的反思。我确实脾气暴躁，不够冷静，应该通过这件事清醒地认识自己的错误，积极改正。

其次，我还应该团结同学。而我不但没有那样做，反而还破坏同学之间的安定团结。在这一点上我做的也是十分十分的不够。再次进行深刻地自我检讨。

事情已经发生了，我应该积极的面对它，解决这件事。现在我能做的，除了反省自己的错误，检讨自己之外，唯一的就是希望能够把这件事以很好地方式解决，能够让我们像以前一样的相互帮助，和平友好的学习生活。

检讨人：xx

2020年xx月xx日

学生打架斗殴的检讨书7

尊敬的老师：

您好！那天，我与同学因一点小事发生了争执，后因双方争执到吵架，其次恶化到最后双方出手伤人。对于此事，认为我没有控制好自己的情绪，所以才会先出手打人经过这几天的反复思考，我觉得自己的行为是幼稚、冲动的。

经过这件事这几天也明白了许多，做人要有忍让度的道理，不管做什么事情都要忍；人的修养关键在于控制自己的情绪，用嘴伤害人，是不道德的行为，双方动手打人更是最愚蠢的一种行为。在这里我做出深刻的检讨！

一个人成长的过程，是要学会管理好自己的情绪。我们的情绪失控，通常是因为内心的不良情绪影响着我们，以体现一个人的内心还不够强大、成熟、稳重；人一生要学习和接触的事情还太多太多，我要学会去认真看待、宽容、包容我身边的一切；学会大度、细致的去处理在身边发生的每一件事情。

面对如今的错误，我感到深深的懊悔、遗憾。对于自己的所作所为，我感到万分的羞愧与懊恼，同学之间应该互相爱护关怀。

作为一名中学生，我肩负着父母的期待，承接着老师的厚恩，我应该好好认真学习。最起码的，我也应该在学校里本分老实，不做出任何影响他人的事情。欺负同学、跟人打架的错误，性质非常严重，现如今我已经深深地知道错了。

对此，我保证以后绝对不会再欺负同学了，再也不打架了，有对此我作出深刻的道歉。并且采取以下弥补措施：

第一，认真地向受我欺负的当事同学道歉，向他表示最诚挚的歉意，并且给予一定的经济补偿，最大努力争取对方的原谅。

第二，在班级同学面前公开认错，对于给班级班风造成的冲击，向大家表示歉意，日后积极努力为班级做出贡献。

第三，以此为鉴，以个人亲身经历告诫周围同学不要再犯这样的错误，要爱护团结同学。

我们每个人都是集体中的一分子。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能同心协力、团结一致，创造和谐友爱的班集体。

通过这件事我也感到很幸运，今后不管做任何事都要三思而后行，对此我会通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的学习。

检讨人：xx

2020年xx月xx日

学生打架斗殴的检讨书8

尊敬的老师：

您好！对不起，老师！关于我此次在学校打架。我已经犯下了一个原则性的严重问题。我知道学校明文规定学生不准参与打架斗殴，我的老师对我此次犯错也很生气。我也知道，一个学生不应该违反校规、违反纪律，应该认真学习，做分内的事。这是一个基本的责任，也是最基本的义务。但我不连最基本的也做不到。

现在，我犯了大错，我才深深地感到后悔。我指的我应该以此次违纪事件作为镜子，好好地检点自己的错误。批评和教育自己，自觉接受监督。我要知道羞耻并唤醒我的警觉。我才能够锐意进取，纠正我这样那样的错误，我也要通过这次事件，努力提高我的思想觉悟，强化责任意识。

我今后要遵守学校铁的纪律，严格遵守学校各种规章制度。我要将这次在学校打架伤人的错误，牢牢印刻在心。谨记错误，努力进取，一心一意地学好各项科学文化知识。

关于这次在学校打架，首先一点就是我个人自律能力欠缺。其次也是不爱护的表现，各位同学都是爹妈生的，每个人都一样都应该得到一份尊重。而我却因为同学一时激怒了我就对他大打出手，实在是不应该，也是年轻幼稚的表现。我为我因为幼稚而犯下的错误感动悔恨。

我知道我应该认真检讨自己的行动：

第一，我为自己的脾气，性格做深刻的思考和检讨。我脾气真的不好，我不冷静，应该通过这次事件我清楚地了解了自己的错误，今后一定积极改正。

第二，我也应该团结有爱。我今后不但不和同学打架，而且还应该与同学有爱互助。同学在其他方面若是有困难，我在自己力所能及的范围内加以帮助。

事由起因是因为我与xx因为xx的事情开始吵架，到最后出手打人。对于此事，当天中午就让我们回家写检讨，本应大而化小，小而化了的事情，我偏要以暴力解决，使老师担心了，而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。

这次犯错误，我深深的谴责着自己的所作所为，经过一段时间我深刻的反醒，我对自己的错误感到追悔莫及很气自己。

检讨人：xx

2020年xx月xx日

学生打架斗殴的检讨书9

尊敬的老师：

我错了，我辜负家长、老师的教导和培训学校的期望。一个良好的学校要注意倾听和记住教诲。我学习不认真的态度真的让我感到惭愧！我不够深入学习意识。我真的发现了我的缺点和错误。再次，我这种行为还是引起了学校的学生，其不良影响，破坏了学校的形象。

应保持相互之间的学生在学习，相互促进，而我这样的表现，给学生带来了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设，是为教师的关注，为照顾我们，所以我将继续听取老师，如果老师完全理解我们的要求，并确保类似事件不会发生。希望老师给了我一个改过自新的机会。教师希望我们成为社会的栋梁，通过这件事恨铁不成钢的感受，使我感到非常心理学有罪，我深深感受到教师，我太深刻的教育，在此感谢我的老师。我诚恳地接受批评，并愿意接受处理。

所有这一切，我也将进一步深入灵魂总结搜索，我保证，经过认真研究和每一天！请老师相信我可以吸取经验为了老师辛苦地花了平常所没有的，大量时间和大量耐性给我的教导，为了不再让老师和我丧失宝贵的时间，我依循老师写了这份检讨，检讨自己的错误，由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝，虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸……怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怿自己才蔬学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。

为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧！

检讨人

20xx年X月X日

学生打架斗殴的检讨书10

尊敬的老师：

您好！

我是您的学生xx，很抱歉写下这份检讨书，此时此刻我已经深刻反省到了错误所在，在留校勘察的这段时间里，我的内心受到了极大的煎熬。

在5月6日，我与x班的xx同学在学校走廊间打架斗殴，并且多次被劝阻未曾停下，最终遭到德育处的严重警告和处分。这件事无论是对我还是xx都是一个不好的结果，给班级班风带来了不好的影响，甚至因为这件事，我给班级抹黑了。

现在回想起来，还是自己太冲动了，明明就是鸡毛蒜皮的一件小事，我们就大打出手。事情是这样的，那天我走在走廊上读书，就站在那里没动，xx同学由于跑的速度太快误伤了我，这是他第一次撞到我，并且没有说道歉，我想着自己也没受伤，索性就算了。谁想到，就在我重新整理思绪的时候，已经进入了背书的状态，xx同学再一次的撞到了我，严重打断我的学习。

我当时就说了一句，“走路没长眼？”，真的是太气愤了，第二次他撞我的时候没有在第一时间道歉，我很生气，于是就说出了这句话。xx同学转过头来，说“装什么样子，背书在走廊上背，作秀？”，就这样我一句他一句，便成了这件事情的导火索。

我承认，是我先动手的，但是我是推了一下他肩膀，并没有打他或者恶意攻击他的行为，我只是想着他实在太没有礼貌了，不仅不道歉，还反过来指责我，是可忍孰不可忍。

他因为我的这一举动，顿时急红了眼，对我大打出手，当时我内心的火就上来了，我们纠缠打在一起，周围劝阻的同学怎么劝都没用。甚至知道路过的老师发现了，也没能阻止我们。虽然最后我们被分开了，但是心底的气还在。

经过这段时间的反思，我也认识到了自己的错误，不应该打架，这次打架我们谁都没讨着好处，我和xx两个人都是鼻青脸肿的，每天照镜子都能看到自己那张伤痕累累的脸。

也是因为这次打架，我和xx奇迹般的成为了好朋友，在我们看到彼此狼狈的模样时都笑出了声，同时也为打架的事感到后悔，和深深的自责。

老师，对不起，我知道错了，作为班上成绩优异的学生打架斗殴，给同学们都留下了一个不好作风的形象，同时也让老师您失望了。老师，请原谅我，我以后不会再这么冲动了。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

7.大学生在宿舍里打架斗殴检讨书 篇七

您好!

我是xx学校电子技术专业的一名学生，我叫xx，今天给老师您写这篇检讨书的原因是因为我昨天和xx在学校的寝室里犯了的，所以我今天特意这一份检讨书来给您认错和道歉。您在看完我这篇诚意满满的检讨书后能够原谅我的错误，能够相信我在以后的日子会做出改变。

首先我应该认识到打架行为的恶劣性，因为我这次打架影响的不仅仅是我个人，还影响到了其他同学，让不好的风气在学校传播。所以我不应该只是因为一点点的小事就和xx同学打架，不应该不懂的控制的`情绪，就做出这么冲动的行为。我应该要考虑到打架后带来的后果，我应该要意识到自己暴躁的脾气是不对的。

其次我这次打架还是严重违反学校校纪校规的行为，所以我必须要做出深刻的检讨，必须要有绝对认错的态度，必须要有一个悔过的心，但是这些远远还不够，因为只有认错的态度，没有改正的行动，也是没有真正的从这次错误中吸取到教训。

最后，为了证明我已从这次打架的事情里真正醒悟过来，我保证在以后做到如下改变。

1、我保证在以后的大学生活里会好好的团结友爱同学，好好和室友和睦相处。

2、我保证在今后，我会收敛自己的脾性，控制好自己的情绪，做到冷静沉稳的处理好生活和学习上的每一件事情，不再因为冲动而做出让自己后悔的事情，特别是在打架这件事情上，我一定好克制好自己的脾气。

3、我保证，我会背熟学校里的每一条校纪校规，遵守学校里面的一切规章制度，不再打架斗殴，不再违反纪律。

所以，老师我已经知道我自己错了，也为此次错误付出了很多该有的代价，我以后绝对不会再犯打架的错误了。而且我已经跟xx同学道了歉，希望能和他冰释前嫌，重新做回好朋友。我现在只希望xx同学，和老师您能够原谅我，我在这里再一次向你们道歉。如果可以的话，我希望时光倒流，这一切都不曾发生，但是事已至此，我也只能跟你们承认我的错误，保证以后不再犯。希望你们能够相信我。

此致

敬礼!

检讨人：xx

8.大学生打架斗殴案例 篇八

5日20时40分下晚自习后，学生都回到寝室准备就寝。在寝室里，八年级学生贺某(12岁)、谢某(13岁)与同班同寝室学生林某(14岁)因发生矛盾纠纷，贺某、谢某对林某施行了拳打脚踢。两学生对林某施暴大约1分钟。同寝室两名同学将躺在地上的林某抬到床上。

21时，班主任到寝室里查寝，没有发现异常情况，也没有学生向老师反映情况。21时15分许，与林某同床的同学周某发现情况不对，喊了林某三声，不见应声，马上将情况报告给寝管员。寝管员了解情况后，迅速报班主任、校领导，同时拨打120、110。校领导、班主任迅速赶到寝室进行紧急处理，并协助澧县第四人民医院医务人员对林某进行抢救。21时35分，林某因抢救无效死亡。

案件发生后，学校立即将此案件向上报告，并和家长取得联系。澧县县委政法委、县教育局主要领导马上赶赴案发现场，并成立了案件侦破组、维稳组、案件协调组，开展善后处理工作。