元日古诗意思

元日古诗意思（精选4篇）

1.元日古诗配画 篇一

【诗人】王安石 【朝代】宋

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

译文

阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。

初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。

元日赏析

此诗描写春节除旧迎新的景象。一片爆竹声送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒感受到了春天的气息。初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的`。

这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。

逢年遇节燃放爆竹，这种习俗古已有之，一直延续至今。古代风俗，每年正月初一，全家老小喝屠苏酒，然后用红布把渣滓包起来，挂在门框上，用来“驱邪”和躲避瘟疫。

第三句“千门万户曈曈日”，承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。结尾一句描述转发议论。挂桃符，这也是古代民间的一种习俗。“总把新桃换旧符”，是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。

诗是人们的心声。不少论诗者注意到，此诗表现的意境和现实，还自有它的比喻象征意义，王安石此诗充满欢快及积极向上的奋发精神，是因为他当时正出任宰相，推行新法。王安石是北宋时期著名的改革家，他在任期间，正如眼前人们把新的桃符代替旧的一样，革除旧政，施行新政。王安石对新政充满信心，所以反映到诗中就分外开朗。此诗，正是赞美新事物的诞生如同“春风送暖”那样充满生机；“曈曈日”照着“千门万户”，这不是平常的太阳，而是新生活的开始，变法带给百姓的是一片光明。结尾一句“总把新桃换旧符”，表现了诗人对变法胜利和人民生活改善的欣慰喜悦之情。其中含有深刻哲理，指出新生事物总是要取代没落事物的这一规律。

2.元日古诗原文及翻译 篇二

元日

宋代：王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

译文

阵阵轰鸣爆竹声中，旧一年已经过去；和暖春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿屠苏酒。

初升太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧桃符取下，换上新桃符。

赏析

此诗描写春节除旧迎新景象。一片爆竹声送走了旧一年，饮着醇美屠苏酒感受到了春天气息。初升太阳照耀着千家万户，家家门上桃符都换成了新。

这是一首写古代迎接新年即景之作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时典型素材，抓住有代表性生活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，换新桃符，充分表现出年节欢乐气氛，富有浓厚生活气息。

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”逢年遇节燃放爆竹，这种习俗古已有之，一直延续至今。古代风俗，每年正月初一，全家老小喝屠苏酒，然后用红布把渣滓包起来，挂在门框上，用来“驱邪”和躲避瘟疫。

第三句“千门万户曈曈日”，承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳光照之中。结尾一句描述转发议论。挂桃符，这也是古代民间一种习俗。“总把新桃换旧符”，是个压缩省略句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制缘故。

诗是人们心声。不少论诗者注意到，这首诗表现意境和现实，还自有它比喻象征意义，王安石这首诗充满欢快及积极向上奋发精神，是因为他当时正出任宰相，推行新法。王安石是北宋时期著名改革家，他在任期间，正如眼前人们把新桃符代替旧一样，革除旧政，施行新政。王安石对新政充满信心，所以反映到诗中就分外开朗。这首诗，正是赞美新事物诞生如同“春风送暖”那样充满生机；“曈曈日”照着“千门万户”，这不是平常太阳，而是新生活开始，变法带给百姓是一片光明。结尾一句“总把新桃换旧符”，表现了诗人对变法胜利和人民生活改善欣慰喜悦之情。其中含有深刻哲理，指出新生事物总是要取代没落事物这一规律。

3.王安石春节古诗《元日》 篇三

王安石变法的根本目的，是要改变北宋积贫积弱的局面，增强对外防御，对内弹压的能力，以巩固和加强封建统治。从新法次第实施，到新法为守旧派所废罢，其间将近十五年。在这十五年中，每项新法在推行后，虽然都不免产生了或大或小的弊端，但是，基本上都能收到一些效果，“富国强兵”的效果是十分显著的。[55]

政府财政收入大幅增长。通过一系列理财新法的实行，国家增加了“青苗钱”、“免役宽剩钱”、“市易息钱”等新的财政收入项目，在发展生产、均平赋税的基础上，财政收入有了明显的增加，国库充裕，宋神宗年间国库积蓄可供朝廷二十年财政支出。[56-57]

新法在一定程度上抑制了豪强地主的兼并势力，青苗法取代了上等户的高利贷，限制了高利贷对农民的盘剥;方田均税法限制了官僚和豪绅大地主的隐田漏税行为;市易法使大商人独占的商业利润中的一部分收归国家，打击了大商人对市场的操纵和垄断;免役法的推行使农户所受的赋税剥削有所减轻，大力兴建农田水利工程，对农业生产的发展发挥了巨大作用，社会经济发展，人民负担减轻，呈现了百年来不曾有过的繁荣景象。

4.元日古诗意思 篇四

四上教案 古诗两首 元日 江雪

24、古诗两首 元日 教学目标： 1.读准生字“爆、屠、印⒎”的读音，并认清字形。 2、正确地朗读(停顿要恰当)、背诵本诗，力求有感情; 3.了解这是一首七言绝句，一、二、四句押“u”韵。通过查工具书结合上下句学会生词：屠苏、印⑻曳，掌握学习方法; 4、.通过关于春节民俗资料和背景资料的补充阅读，体会本诗所描写的场景和所表达的感情，引导学生喜爱我国的民俗文化。 教学过程： 一、导入解题 [板书：过年]我们传统的“过年”是每年的正月初一(农历) 这第一天，我们就称之为 “元”。 [板书：第一、起始]春节就是农历的第一天。 今天，我们一块儿学一首古人写春节的诗。题目叫“元日”[板书课题]。谁能说出题目的意思?(大年初一、正月初一、农历一月一号、春节)。 二、自读课文，初步感知，读得正确 1.这首诗是宋朝的宰相王安石写的[板书：宋・王安石]，他是一名政治家，也是一位大诗人。打开书。请按要求自己读一读这首诗： (1)借助课后生字表中的拼音把诗读正确; (2)结合插图，试着理解这首诗的意思; (3)在不懂的地方做上记号，准备提问。 2.(挂出事先抄录的这首诗)，指名读，相互正音，点出停顿规律和押韵规律。师生共同抄写这首诗几个难写的词：爆竹、屠苏、印⑻曳。齐读这首诗。 3.指名说出对这首诗的理解，提出不懂的地方。(估计提出的不懂之处有：屠苏、尤铡⑿绿摇⒕煞) 三、借助工具书，补充资料，自学、讨论，深入理解，说得明白 1.引导学法。有这么多不懂的地方，同学们能提出来，这非常重要。我们事先没有预习，现在该怎样解决这些问题呢?指名发言讨论。(查字典等工具书、上网查)(引导学生掌握一个学法：遇到不理解的词语可有三个途径：(1)联系上下文猜测;(2)查资料(字典、词典、辞海、网络等);(3)请教别人。掌握获取知识的方法比直接获取知识更重要。) 2.事先没让大家预习，为了节省时间老师帮你们初步查了，现在我们就按照诗句的顺序，逐句理解它们的意思。 第一句： 1、出示“除”的注解：①去掉：.②不计算在内：③算术中用一个数去分另一个数：④台阶：指名说出诗句的意思： 在此起彼伏的爆竹声中，一年又过去了。 2、旧的一年过去了，新的一年来到了，人们都在“噼噼叭叭”放爆竹，给你什么感受?(表示祝贺、喜庆) 第二句： 1、根据上下文，猜一猜这里的“屠苏”是表示动作，还是表示一个东西，或者别的什么。(一个东西)出示：屠苏：古代一种酒名。 2、师问：如果把这里的“屠苏”理解为屠苏酒，这句话能说得通吗?谁来试着说说看。(春风把温暖送进了屠苏酒中。)这句话是什么意思，你们明白吗? 屠苏酒：古时候，每年除夕时，家家户户用屠苏草泡成的酒。饮屠苏酒是我国过年的一种风俗。饮屠苏酒，意思是“屠绝鬼气，苏醒人魂”。据说于大年初一早上，全家老小朝东喝此酒，可保一年不生病，以后便将春节喝的酒统称屠苏酒。 3、(点拨：这里的“温暖”仅仅指身体上感到温暖吗?) 人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。人们喝了屠苏酒感到很温暖，心里充满了希望，祈祷新的一年里很健康。 指导朗读：谁能读出这温暖的、充满希望的感受? 第三句： 1、出示：樱<书>①日出时光亮的样子：②(目光)闪烁的样子。 这里的“印庇Ω醚∧母鲆馑迹浚ǖ谝桓鲆馑迹 “尤铡笔鞘裁匆馑寄兀浚ü饬炼温暖的太阳) 2、谁来说说这句话的意思? (千家万户都照进了温暖而光亮的太阳光，让人觉得前途一片光明，充满了希望。)师指导读：要读出这种充满光明、充满希望的感觉。指名读，齐读。 第四句： 1、这里的“新桃”和“旧符”指的都是“桃符”，也就是新的桃符、旧的桃符，分别用了“桃符”这个词中的一个字代表这个词。(其实，这里用的是“互文”的修辞手法。虽不需要点出“互文”这个名称，但需要讲清楚它的内容，为以后深入学习这种修辞手法积累间接经验。) 2、那么，“桃符”是什么东西呢?出示： 桃符 据《山海经》记载，在很多年以前，在东海上有座古老的度朔山，山上有百鬼出没。神荼(tú)、郁(yù)垒(lěi)两兄弟神通广大，善于降鬼。他们严格限制鬼的活动，每年岁尾站在一株大树下检阅百鬼，见有害人的凶鬼，就用一种特殊的、无法挣脱的“苇绳”将它捆起来，让专吃恶鬼的神虎充饥，为民除害。但是神荼和郁垒的`能力是有限的，不能尽除天下恶鬼。也不能保证每家每户的平安。于是黄帝向全国宣布了一道命令，春节前夕，家家户户都要用桃木板刻制神荼、郁垒的像，除夕那天悬挂门前。同时，在大门上端悬挂苇索，二门上要画一只虎，用来避免妖魔鬼怪的侵扰。到后来，人们嫌刻木人麻烦，就直接在桃木板上画两个神像，题上神荼、郁垒的名字，于除夕下午挂在门两旁，以压邪祛鬼，这就是最初的桃符。 到后来就演变成春联。 3、谁能说说最后这句的意思? (每年总是拿新门神换掉旧门神。也可以说：每年春节总要拿新春联换掉旧春联。)人们的这个举动有什么含意吗?(除旧布新，表达祝福) 4、现在的春联当然没有什么压邪驱鬼的功能，但的确是用来表达人们的愿望和祝福的。贴春联、喝屠苏酒和放爆竹都是过元日，也就是过春节时表达美好祝福和愿望的事情，很有代表性。我们再来读一读这首诗，体会出春节时欢乐祥和的气氛。先指名读，再齐读。 5.了解王安石写这首诗时的背景，体会诗人更深层次的感情 师引导：其实王安石写这首诗不仅仅是描写新年新气象，他还有更深刻的用意。出示背景： 王安石：宋代著名政治家、诗人。20岁以前，随父南北各地游历，了解到老百姓的疾苦。21岁中进士，当过十多年的地方官，做了许多有益于国家发展、人民安康的事情。49岁时被任命为宰相，他积极进行改革，推行新政。《元日》这首诗正是担任宰相之后推行新政时写的。 此时，他写这首诗还有什么别的用意吗?(在他的心目中，新政好象春风浩荡，势必除旧布新，迎来国家欣欣向荣、人民安居乐业的新气象。) 小结：这是一位胸怀远大的宰相对他的国家和人民的美好祝福。让我们一起来背诵这首诗。 江雪 教学目标： 1、读懂古诗《江雪》，并能用自己的话语来说说这首古诗的意思。 2、理解部分词语的意思。 3、体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。 教学过程： 一、激趣导入 不少同学可能有过钓鱼的经历。一千多年前，唐代诗人柳宗元曾写下一首著名的诗歌，在诗歌中，他也描写了一个垂钓的画面，他在其中又寄托了自己怎样的情怀呢?今天，我们一起来学习他的《江雪》。 题目是“江雪”――顾名思义，也就是江上雪景。咱们一起来读一读 二、探究学习(一)1、环境――寒冷凄凉 刚才大家读了这一首诗，如果用一个词来感受这一幅江上雪景的话，你会用哪一个词?(凄凉、荒凉、冷清、寒冷、寂静) 你是从哪体会到的?(绝，灭，孤，独，寒)那咱们先来理解字意 (1)“绝”和“灭”，凄凉的程度――所有的山，所有的路都被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，没有声音，除了渔翁，再也没有别的生命! (2)如果没有“绝”和“灭”这两个字，会是一幅怎样的景象?――热闹、繁华，生机勃勃，可是诗人笔锋一转，“绝”、“灭”两个字，使这一切刹那间无影无踪，变得如此荒凉。 (3)“寒”，是造成凄凉的根本原因――这么寒冷的天气，鸟儿无处觅食，只好躲在巢中避寒;这么寒冷的天气，人们无法劳作，只好呆在家中取暖。 2、朗读指导 谁能把“千山”“万径”的凄凉读出来 千山/鸟飞/绝，万径/人踪/灭。 3、过渡到下两句 (二)心情――孤独寂寞 在这样空旷而又凄凉的背景之下，却有一位渔翁，独自一人，默默垂钓。 此时，你能感受到渔翁的心情吗?(孤独、寂寞)你是从哪体会到的? (1)“孤”、“独”――孤独 (2)把四句诗当中的第一个字连起来读读看，你们有没有新的发现?――千万孤独，渔翁可不是一般的孤独，是“千万孤独”啊! 谁能把渔翁的孤独寂寞读出来。 朗读指导 反复朗读全诗，以体会感情 (三)、精神――顽强不屈 1、同学们，学到这，大家对渔翁有什么想法，有什么问题要提 吗?(鼓励学生提问，古人说得好：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进) 由学生提问引出问题：在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子里，没有飞鸟，不见行人，渔翁为什么不呆在家中取暖，偏要出来钓鱼呢?(学生可能会答：这位渔翁生活贫困，为了生存，不得不出来钓鱼) 2、同学们，尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有被贫困吓倒?有没有被寒冷征服?从渔翁身上你看到了一种什么精神? 谁再来读一读这首诗，读出渔翁顽强不屈的精神。(朗读指导) 3、同学们，古诗往往都有这么一个特点，那就是“借景抒情”，借景物来抒发诗人自己内心的感受。这首诗中，渔翁与大自然抗争的形象正是诗人柳宗元自己的精神写照，为什么这么说呢?因为――(出示) 柳宗元材料：柳宗元21岁中进士，当时国家政治腐败黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现而又无人理解，心里非常难过，非常悲愤。《江雪》这首诗，就是在这个时候、这种情况下写的。这首诗是他当时所处的寒冷凄凉的环境的真实写照，是他孤独寂寞的心情的自然流露，是他身处逆境而顽强不屈的精神的再现。 4、咱们齐读古诗，再次感受诗人柳宗元面对重重困难而顽强不屈的精神。 板书 环境――寒冷凄凉 心情――孤独寂寞 精神――顽强不屈