以中秋节为话题的初中作文

2025-01-14

以中秋节为话题的初中作文（共18篇）（共18篇）

1.以中秋节为话题的初中作文篇一

以中秋节为话题的作文

（一）适逢中秋之夜，我仰望天空，望见一轮圆月，但不是我们常说的一轮皎洁的圆月，天空中有层层清云，如烟似雾，弥蒙在月光下。月晕恰恰是这圆月与清云的红娘，牵于二者之间，淡淡的点上一圈，既不喧宾夺主，又有万般娇态。

有人说，新月似芽，半月如瓢，圆月如西子之明眸。这似明眸的圆月要用在中秋之月上，实为不妥，谚语有“八月十五云遮月”之说。云生月隐，神秘、迷离。此中秋圆月虽不及西子之善睐明眸，却独具情调。

我愿随月在云中漫步，听她讲古老的传说；也愿站在静处悄悄凝望。不过，这一切都化为柔和的月光洒在我身上。这才是真实的接触，是老朋友的祝福。许多人愿意在屋中欢饮度过这中秋之夜，而我却更喜欢在宁谧的夜晚，在高高的阳台或户外倾听月的歌声，感受“月中清**朝夜”。

我曾读过唐人曹松的《中秋对月》中“直到天头无尽处，不曾私照一人家”的诗句，也曾看过李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”的绝对，还有朱自清先生的《荷塘月色》。这些难得的佳作中曹松的诗抒发的是不平，《峨眉山月歌》抒发对故友的思念，朱先生的文章抒发哀愁。他们均写月，写月的无私公平普照大地，写月的淡淡月光给人的安慰，纵然其中并非都是中秋圆月。月亮从古至今都是思念、温柔、恬静的象征。尤其是中秋圆月，多少诗人睹物生情，写下传世之作；又有多少离别之人的惆怅。而我却没有这样的哀愁，我记起台湾的地震，它牵动着我也牵动着亿万炎黄赤子的心，一片片温暖跨海传情。

中秋的月好象也正为此感人之举默默流泪。她，繁忙的信差，祖国人民的安慰由她传达。那么，原来思念、温柔、美好、恬静的象征中，更应添上一笔关爱和帮助，使无助的人看到她就想到希望，想到明天的美好。这月光虽不及太阳炽热的光芒，但却更能唤起联想——在困难之时，定有人伸出无私的手，给你帮助和温暖。这联想不是对世俗的乞求，而是我们这生活在地球上的一类年轻生命的本性——人性。大海纳百川，这中秋圆月仿佛是平静的大海吸收这每个人的思索，在她的温柔恬静中，思索的波涛也在缓缓地释放，化成云雾环绕其周。这是意境，注入新象征的意境。

愿这意境荡涤我陈旧的思想，冲刷掉世间的不平。或许你对这圆月还有些古老的思索，朋友，请开启你思维的闸门，畅想明天，畅想属于自己的“心月”吧。

以中秋节为话题的作文

（二）八月十五，中秋佳节，我们一家和芊芊姐姐一家相约去体育公园赏月。公园里来了很多赏月的人们，有的搭起帐篷，有的席地而坐，湖边，草地上，到处都是。公园里弥漫着浓郁的桂香，到处荡漾着人们的笑声，中秋之月，我们期待着。

来到离湖不远的地方，我们找到一块满意的草地，把帐篷搭好，大人们坐在垫子上聊天，我和芊芊姐姐去湖边散步，沿着湖边慢慢地走着，天渐渐暗了下来，走着走着，突然，芊芊姐姐手指远处天地相接的地方，“快看”！在天地相连的地方，一轮巨大的蛋黄色的月亮露出了半个脸，天空大幕开启，很短的时间，月亮就从地上跳到了天幕上，蛋黄色，无光，无比的大，让我们欣喜若狂。不一会儿，一轮皎洁的明月就挂在了远处的树梢上，月亮向上一窜一窜的，像迈着轻盈的脚步。过了一会儿，便腾跃到更高的空中了。抬头望去，在天空大舞台上，彩云是灿烂的背景，星星是舞伴，它们簇拥着这位出色的舞蹈家，尽情地变换着舞姿，月儿似银镜般光彩夺目，月光如流水般清澈，月光撒到湖水上，月光照水，水波映月，湖面波光粼粼，不由得让人想起许多文人墨客有关月亮的诗句：李白的“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端”。刘禹锡“湖光秋月两相和”，多美妙的意境呀！苏东坡“明月几时有，把酒问青天”。不也是在写这中秋之月吗？只有这中秋之月，才有这般迷人的魅力，才能这般令人陶醉！

环顾四周，远处的紫金山，近处高低不齐的树和小山丘，都沉醉在朦胧的一片夜色之中，月亮把银色的光芒倾泻在大地上，给远处的树木蒙上了一层白纱，仿佛仙境。我们抬头仔细端详月亮，上面还有一块黑影呢？那可能就是嫦娥吧！旁边那一小块黑影，应该就是玉兔啦！我真想和她们会会面，可惜那只是一个美丽的神话传说。

月光似水，月色如华。中秋之月，带给我们无限遐想，带给我们诗情画意的美好意境，带给我们光明、团圆的欢乐！

以中秋节为话题的作文

（三）今年的中秋节又到了。嫦娥在月宫里玩着电脑，这台电脑可是玉帝在春节时送给她的，自从联上了互联网，嫦娥天天在网上游，一刻也没闲着。

而电脑周围则堆放着各路神仙送来的五花八门的月饼。正所谓是八仙过海，各显神通。玉帝在月饼上刻上了自己的卡通形象；王母娘娘则是把月饼做成了仙桃形状的；而七仙女自己亲手做的月饼，充满了仙气；孙悟空更是神通广大，做了一个天庭最最最大的月饼，还打破了世界记录呢！

这各式各样的月饼，有的包装精美，有的品质优良。嫦娥看着这些可爱的月饼，咽了咽口水，虽说年年吃月饼，但这些品种不一的月饼还是有很大的诱惑。

吃完了月饼，嫦娥漫不经心地浏览着网页，忽然发现，今年月饼不仅有面和馅做成的，还推出了电子月饼，嫦娥心血来潮，立即买下了一个，用电子邮件发给了哪吒。这时嫦娥打开收件箱，发现了一封电子邮件，原来是唐僧发给她的。打开一看，是一份电子月饼，发出动人的音乐，变换着精美的图画。

嫦娥想用她半生不熟的电脑技术办一个月饼展览会，但她发现已经有人办了。一看，原来是玉兔办的。

嫦娥气得脸色都变了，嫦娥气冲牛斗，吼得整个月宫都震动了：“玉兔，你给我过来！你不好好捣药，跑到网上干什么？”谁知玉兔却不以为然地说：“现在月宫也都机械化了，什么都是全自动的，我的任务早都完成了，我还在网上推销我捣的药，连忧忘兔也十分欣赏我捣的药，他还向我高价收购呢！谁像你呀，在网上玩了那么久，连网友都没有，真差劲！”嫦娥觉得十分没面子，自己好歹也是月宫的主人，中秋节的主角，竟让玉兔抢了风头。嫦娥气的抓起玉兔就打。

唉，可怜的玉兔，明明说的是实话，还要挨打！

2.以中秋节为话题的初中作文篇二

一、自主学习的定义及重要性

自主学习的一种先进的教学理念, 是以学生为中心, 以学生的爱好为发展点, 引导学生热爱学习一种理念。教育学家研究表明, 当学生真正是发自内心的主动学习, 学习才是有效果的, 填鸭式的教学只能让学生机械的接受, 不动脑子, 只是在形式上完成了学生的任务。

作文教学一般常见的有几种形式: ( 1) 导向法。以学生为主, 教师引导为辅, 教师将写作思路一步一步启发给学生, 以明确写作目标———激发写作兴趣———自由讨论———即兴写作。 ( 2) 探索法。这是一种将问题列举出来, 要求学生以解决问题为主要途径的教学方法, 主要培养学生的思维能力和写作方法的途径。 ( 3) 自主学习法。在没有任何限制和要求的状态下, 学生自由创作, 完全不受思维限制的写作, 素材可以来自生活, 也可以是网络。这种方法主要适用于自控能力很强, 学习目标清晰的学生。

综上可以看出, 自主学习是需要阶段性的, 需要学生掌握了学生方法、阅读技巧、自控能力等一系列要点后才可以完全实施的教学方法。“如果学生的学习动机是自我驱动的, 学习内容是自我选择的, 学习策略是自我调节的, 学习时间是自我计划的”, 那么, 他的学习就是自身意愿的体现, 是充分自主的。

二、初中作文教学的策略研究

1. 如何激发学生的阅读、写作兴趣及其意义

作文课上, 教师会将写作要点和难点进行讲解, 接下来就要开始实际操作了———这时学生就犯难了: 怎么写啊? 写什么啊?写作卡了壳, 学生叫苦, 老师也是一筹莫展: 引导了半节课了, 还是写不出来! 这显然是与自主学习理念相违背的, 学生没兴趣, 老师没办法, 更别提教学效果了。笔者认为, 激发学生对作文的写作动机, 不妨在作文课上先阅读相关的书籍, 包括作文范例、优秀作文展评等, 启发学生的写作欲望。在关于学生对作文的看法的问卷调查中, 学生对不喜欢作文的原因有46% 的学生表示写作内容贫乏, 无话可写, 写作能力强的学生表示自己的写作能力提高得益于课外阅读的占66% 。由此可见, 作文不是教出来的, 而是学生阅读范围和阅读能力提高后的一种轻松表现。在调查中显示, 有60% 的教师是为了应试考试而让学生作文, 因此, 教师对作文的理解也存在偏差, 在对待激发学生兴趣这一观点时也有不同意见。但笔者认为, 作文不仅仅是学生考试的工具, 而是对学生今后的学习、生活都大有裨益的。

教师要引导学生自我发现佳句、名人名言, 可以是一段优美的意境描写, 可以是社会热点, 用摘抄、剪贴等方式记录下来, 久而久之, 就会聚集一笔丰厚的知识财富。写日记也是不错的选择, 学生把自己想说的话、对事物的评价用一种私密的方式记录下来, 不仅培养了学生的思维及辨别是非的能力, 也是对写作水平提高的又一途径。

2. 建立系统的作文教学, 循序渐进地推进教学目标

作文体现的是学生的思维形式、对待事物的观点、生活感悟等, 这一过程在年龄中的体现非常突出, 小学生和大学生对待事物的看法不一样, 所以才有了不同深度的感悟, 写出来的作文当然不在一个水平。但成熟的思维、娴熟的笔法都需要长期坚持不懈的积累才能到达目标, 这是一个循序渐进的过程。因此, 建立系统的作文指导系统, 让不同年龄段的学生接受不一样的作文指导是必要的。初中作文教学需要根据学生年龄特点及掌握的词汇量、阅读范围, 从初一开始设立长远的作文培养计划, 而不能是一个老师一个理念, 学生永远在教师的指挥棒下兜兜转转, 而自身的写作水平并没有得到提高。笔者建议, 在学校及教育部门的倡导下, 从小学开始直到大学毕业, 作文在每一阶段的培养目标和写作水平提高, 都需要长期跟踪, 根据每一个学生的具体情况针对性设定写作培养, 切实提高学生的写作水平。

3. 鼓励学生发现生活中的细节, 激发学生的表达欲望

初中学生性格活泼、爱说爱动, 对他们说而言, 说话比写作文有趣, 他们愿意滔滔不绝的讲上一大堆趣闻, 也不愿意拿起笔把他们写下来, 问题就在于讲的是他们感兴趣的事, 自然如滔滔江河。把话变成作文, 需要的就是书面的词汇加上对身边事物的感悟。教师可以通过 ‘说话课’ 让学生一边叙述一边记录, 完成后学生会发现: 原来写作这么简单, 就是和讲故事一样。在学生有话可说, 有素材可用的时候, 再引导学生将口头表达和书面表达建议联系———这就用到了美言佳句, 当两者完美结合的时候, 一篇优质的作文就完成了! 教师可让学生在课前朗读美文, 也可以让学生在课上进行说话训练, 内容有学生选, 可以是故事, 也可以是表达看法。通过长时间的训练, 建立了学生对写作的信心时, 作文教学就容易了。

三、小结

学生写作水平的提高, 不是一朝一夕的事情。初中语文教学需要担当的任务任重而道远, 让学生自发阅读、热爱读书, 需要教师的引导, 需要学生的自我主动性, 也需要阅读氛围的营造。“巧妇难为无米之炊”, 边读边练, 边读边记, 当丰富的词汇积累到一定程度, 必定在写作质量上大大提高, 而不能完全依赖写作技巧、写作方法。

摘要：初中作文一直是语文教学的重点和难点。如何让学生热爱阅读、热爱写作, 是语文教师一直探索的问题。通过以学生为主体的教学理念, 探讨初中作文的教学策略。

关键词：初中语文,作文教学,自主学习

参考文献

[1]张丹.从意义学习的视角谈自主学习.新课程研究, 2011, (02) .

[2]温耀林.初中作文教学现状的思考与对策.内蒙古师范大学学报, 2006.

3.以中秋节为话题的初中作文篇三

【关键词】农村初中作文教学；素材问题；有效策略；突破口

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、素材问题与农村初中作文教学现状

（一）作文素材的重要性与农村中学生作文素材积累现状

“巧妇难为无米之炊”，作文素材是学生写作的基础和源泉。只有平时善于积累素材，才有内容可写。而当前，广大农村初中教师不够重视引导学生去积累素材，只是一味地钻研考试热点命题，背诵范文加以模仿编造。长此以往，学生们对写作不感兴趣，甚至出现畏难排斥的心理，从而造成农村作文普遍差的现状。

（二）农村中学语文老师作文教学现状

广大农村中学语文老师只注重考场命题作文动向，喜欢让学生背范文，而不重视引导学生深入生活，去观察、发现和思考；其作文评改方式很是单一滞后，不仅缺乏及时细致的发现和恰当的激励，也没有针对性的指导。还有的语文老师根本不注重学生的语言表达能力，忽视学生个性思想的培养。

二、农村中学生作文素材积累方法与写作

（一）农村得天独厚的素材资源

广大的农村学生虽然知识面窄，不怎么了解国家大事，学校的活动和家庭生活也很单调，但是他们有丰富的农村生活基础和体验：他们熟悉自己的村庄和河流；熟悉农村人们的日常作息；他们知晓鸡鸭牛羊的生活规律；知道农作物的生长规律和培育收割；他们目睹自己祖辈的生活俭朴，大部分都能参与和体验生活中的辛苦劳作；他们能够较早地独立生活，也有很强的生存能力。

农村独有的素材资源大致可以分为：（1）农村独特的自然风光和农村特有的劳动生活；（2）农村纯朴的风土人情；（3）农村的家禽家畜以及农作物；（4）农村滞后的思想和不良现象；（5）农村的发展变化。

如果广大的农村学生能够立足以上那些内容，善于积累、发现和挖掘，就能拥有那些城市学生所无法拥有的得天独厚的素材资源。

（二）作文素材积累方法

要想很好地积累作文素材，我们必须教会农村学生树立从日常生活中去观察、搜集整理、及阅读获取的写作理念。引导学生关注观察自己身边的生活，并让他们深入生活去体验、询问和探究，从而更好地认识和感受生活。具体方法如下。

（1）处处留心，观察生活。“处处留心皆学问”。很多生活中司空见惯的东西，只要我们多留心观察，多去询问、探究，总会有很多的发现，从而更好地捕捉素材。比如农村娶媳妇，从相亲到下聘礼，选日子到迎娶，都有很多的讲究，如果我们不留心观察，只看热闹，是不会了解这些的。只有处处留心，凡事多观察，你总能捕捉到很好的素材，即使司空见惯，你写的也会比别人更详尽、透彻，也会让你写的东西更有可读性。

（2）搜集整理。农村生活中很多特有的俗语、谚语、家族渊源和风俗习惯，我们需要主动地搜集、探寻，比如本地端午节的习俗、六月六过节的由来等，向村里的长辈和师长请教。如条件允许，还要找相关的书籍，借助多媒体，把那些习俗、俗语的由来、历史渊源和变迁历程等弄清来龙去脉，由表及里、由此及彼使自己掌握的资料不仅详尽而且准确。这样，我们在使用时才能灵活运用，准确调取。

（3）阅读体验。农村的生活素材有限，我们的学生还需要结合课内外书籍、网络和电视，开阔视野的同时，也要扩大自己的阅读面，博闻强识。只有在充分了解众多事实的基础上，才能拥有自己的见解和看法。

（4）坚持写日记和记读书笔记，培养自己的个性意识和写作思维，及时捕捉自己灵感的火花。

写作是为了更好地表达自己和自己对这个社会及生活的认识。有些思维的火花闪现在某个事件、某句话、某个瞬间，若不及时记录下来，便稍纵即逝。据我的教学实践看，学生坚持写读书笔记和记日记，不仅有助于积累自己那些瞬间的思想，也能培养学生的语言表达功底、思维习惯和个性意识。这个社会太多的人云亦云，学生的写作需要写出自己的心声和见解。

（三）引导学生利用素材写好作文

（1）注意把握素材特点，选好角度。有些素材适合用来借景抒情，有些素材适合描述细节、突出感情主旨，有些素材适合用来印证某些规律等等，所以我们必须把握好所掌握的素材特点，选好角度，才能很好地利用素材，写好作文。

（2）注意写作立意，挖掘素材的亮点。写作立意是文章的灵魂。我们写作的目的——想要说明的道理是作文的核心。同样的事物，我们赋予它很好的立意，它就变得与众不同。根据我们掌握的素材，根据写作立意的需要，挖掘出素材的亮点，从而更好地为写作服务。

（3）注意写作布局和技巧。选择素材不仅仅需要恰当、合适，还要围绕我们所要表达的思想主旨来调整素材的使用。有些材料需要生动详尽的使用，加以印证使文章更具真实性和说服力。而有些材料只需要旁征博引，一笔带过，就能让人深解其意。适当的取舍和剪裁，能更好地突出文章的立意和主旨，而且还让文章具有很好的层次性和灵动性，不流于繁长、呆板。

（4）注意培养学生科学、健康的世界观。好的文章必须有科学的认识和积极的思想，才能被人们认可和学习。因此，老师必须引导学生树立科学、积极、向上的人生观，开拓思路，积极进取，才能充分地利用好我们观察到的每一个素材。比如，农村那些不好的现象和思想，就可以用来做好反面素材，更好地表达自己科学、健康的观点和认识。

三、结语

广大农村中学生在写作素材方面是很有优势的，只要我们树立正确的认识，运用正确的方法，培养他们学会观察、积累、搜寻、整理，培养学生们的思维角度，我们就一定会突破农村作文教学的局限，搞好作文教学。

4.以中秋节为话题的小学作文篇四

来到桐荫路上，两边都是高大的梧桐树。月光透过梧桐茂密的枝叶，斑斑驳驳，像一片片白银，撒满了路面，使两旁的路灯也失去了往日的光彩。

漫步到砚湖，月儿高高的挂在暗蓝色的天空上。深绿色的水面上漂着一轮圆月。鱼儿可高兴了，以为这是一块大月饼，上前一咬却又没了，只剩下一个大大的水波，和一个失望。但不一会月亮又恢复了原状，漂在水面上，好像在和天上那个月亮说话儿呢。

三角草坪被清清的月光笼罩着，薄薄的青雾浮在小草上。这一片如碧玉，那一片似翡翠，还有的带点柠檬黄。如梦如幻。

5.以中秋为话题的作文篇五

中秋节那天，家家忙碌着，有的准备月饼，有的准备桂花糕。月饼真好吃，有五仁馅，豆沙馅，蛋黄馅等等，月饼你吃了一口忍不住吃第二口，满嘴都是豆沙。甜甜腻腻的让你回味无穷，金黄金黄的，酥酥脆脆好吃极了。包装也很精美，我看见嫦娥在月亮上坐着，玉兔在旁边捣药，一大片桂花树，让我又想吃桂花糕。桂花糕金灿灿的，闻起来一阵清香。吃起来让你想把舌头都想吃掉，不过桂花糕很小不够吃，提几下就散了，桂花糕让我想起来一个故事，凄凉而又美丽的神话故事

从很久以前，后羿射了九个太阳。王母娘娘送了他两粒仙丹，吃一颗可以长身不老，吃两颗可以成仙，后羿把这件事跟他的娘子说了。有一天，他出去打猎，他有几个学徒跟他一起出去，有一个学徒跟他请假说肚子疼去不了。等后羿走后，他去后羿家逼后羿的娘子交出仙丹。他娘子不肯，学徒硬逼，情急之下他娘子把两颗仙丹吃下了下去。后羿看见他的娘子飞走了，身体轻轻的要飞上去时她抱着他们兔子飞上上去了。王母娘娘见她不肯到天宫去便让她在月亮上住了下来。每年这个时候来摆上月饼、桂花糕，后期人们称他为“中秋节”，叶寓意着家家团圆。

6.以中秋节为话题作文篇六

以中秋节为话题作文1

一年一度的中秋佳节转眼就到了，中秋节是家家户户大团圆，围着桌子吃月饼赏月。

家里的月饼好多呀，有一袋月饼，有一盒盒的月饼，不知道哪一种好吃，我看看包装的纸，这是蛋黄的味道，我随手拿起蛋黄的月饼，包装纸还没有打开，我就忍不住往月饼的外面闻了闻，哇，好香，我迫不及待地打开包装纸大口咬进去，竟咬到蛋黄了，啊，甜甜的月饼，香香的蛋黄，吃在嘴里正好，慢慢地我将蛋黄吃完，细细品尝着实在太好吃了。

我嘴里的月饼还没到肚子里，手又拿起一个蛋黄味的月饼，我这下慢慢吃，便拿起叉子，叉往月饼叉去，慢慢一小口一小口的吃，然后把里面的蛋黄拿在手里，最后吃，不久，我吃往月饼，又用叉子叉在蛋黄上，用力闻好香啊，一口一口吃太慢了，不过瘾，于是我就两口就把蛋黄吃了下去，蛋黄月饼实在太好吃了，真想在吃一个，无奈肚子已装不下了。如果一边赏月，一边吃的话，就好了。

这中秋不仅天上有又大又圆的月亮，还有香香甜甜的月饼，真好。

以中秋节为话题作文2

中秋节，是我们中国传统的节日，那天的月亮又大又圆。每年的中秋都很没意思，只是围在一起吃顿饭。

昨天，我们的小区里举办了一次庆中秋的游园活动，那里可热闹，还有许多的同学们都来了。我们一起在那皎洁的月亮下玩游戏：有猜灯谜、套圈、呼啦圈、高尔夫、投篮、拼图。每个参赛的人员必须要到工作人员那里登记，他们会给一张盖章卡和抽奖纸你，然后就是让我们自由活动了。我最喜欢的就是猜谜了，在墙上挂满了许许多多的谜语纸，花花绿绿。幸好，我早有准备，因为平时最喜欢看谜语、脑筋急转弯一类的书。所以，我对这些谜语是了如指掌。其实不单止因为谜语简单快捷，还因为每个游戏的参赛人员排队排了半个钟还没玩到。在小区里，整片都是嘻哈的笑声与欢乐，让人觉得很热闹。过中秋，不仅一家人吃饭，如果能和大家一起开心地聚在一起玩更好!

到了快要结束时，我和妈妈本来想去医保墒呛玫亩髟缇捅蝗饲拦饬恕V皇O乱恍┦只从鼠标垫，不过只要大家开心就行了，礼物，甭管它了。但是，最振奋人心的节目才刚刚开始，就是“狂饮啤酒大赛”和抽奖仪式。有几位叔叔上来比赛，谁最快喝完一瓶啤酒就有一瓶“天地一号”赠送。然后到了抽奖仪式，那次我可是刻骨铭心，因为我很有荣幸能当第一位抽奖者。

昨天的游园会，我终身难忘!

以中秋节为话题作文3

再过两天，就是我国的传统节日——中秋节了，中秋节是一个合家团圆的日子，我们可以看到圆圆的月亮，吃到圆圆的月饼，一家人在一起幸福地过一个团团圆圆的节日。

今天下午两节课后是中队会时间，我们全班同学和孙老师在一起提前“团圆”过佳节，我们班进行了一场名为“中秋月儿圆”的中秋诗会，诗会上同学们各显其能，展示自己，表演得都十分精彩，台下观看的同学为表演的同学助威加油，掌声连连……

第一小组的四名同学表演了古诗朗诵《静夜思》，第二小组表演的是散文诗《中秋情思》，还配上了动听的音乐呢……节目一个比一个精彩，大家都看得入了迷。

很快就轮到我们组了，我和同桌梁宇轩代表我们小组来表演，节目的内容是一首宋朝词人苏轼写的词《水调歌头》：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。我和梁宇轩你一句我一句，配合默契，把这首词读得抑扬顿挫，充满感情。朗诵结束后，同学们给予了我俩热烈的掌声。回到座位上，我还既激动又兴奋。

最后一个节目是第十二小组的代表张梦阳表演的古诗，精彩的朗诵结束了这次别开生面的班级诗会。

这次诗会使我度过了一个特别而有意义的中秋节，我积累了不少知识，还得到了锻炼。下次的班级活动我会更加努力的！

以中秋节为话题作文4

农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间，故谓之中秋节。我国古历法把处在秋季中间的八月，称谓“仲秋”，所以中秋节又叫“仲秋节”。

关于中秋还有一个传说：相传在远古的时候，天空中出现了十个太阳，晒得人们无法继续生活下去了。当时有个力大如牛的英雄，后羿。后羿是个心地善良，机智神勇的人，他为民除害，射下了九个太阳。人们得知了这个激动人心的好消息后，都十分敬重他，拜他为师。有个叫逢蒙的人，为人奸诈狡猾，从不通过劳动来获取东西。当他得知后羿的妻子嫦娥手中有一丸能使人长生不老并可升天成仙的仙丹后，也装模做样地拜在后羿的门下，为的就是找机会偷走仙丹。在八月十五日的夜晚，只有嫦娥一人在家里。逢蒙乘着这个好机会偷偷潜入嫦娥家里，威逼嫦娥交出仙丹。可嫦娥善良的人，她想：要是让这种人拿了仙丹岂不是会害死很多无辜的百姓吗?嫦娥不给，眼看逢蒙就要抢到仙丹了，嫦娥一个箭步冲上去，取出仙丹，一口吞了下去。嫦娥飘飘悠悠地飞上了天，一直朝着月亮飞去。老百姓们得知了这个消息后，都很想念好心的嫦娥，在院子里摆上嫦娥平时最爱吃的点心，遥遥地为她祝福。

从此以后，每年的八月十五就成了人们期盼团圆的.中秋佳节。

以中秋节为话题作文5

在这个秋高气爽的季节，盼望已久的中秋节我们终于了解到了，这是作为一个公司万家团圆的日子。

中秋节的早晨，我起得很早，吃了早饭，和父母回家了。道路干净整洁，两边的路灯都铺满了大花和蓝色，路口摆放着不同的形状，各种各样的花，多美啊！路上的车辆来来往往，超市里的人用小袋子装成长长的队伍，多热闹啊！

首页，充斥着水果，如桌子上外婆的家来了很多客人月饼，做佳肴的表。晚饭后，小谈与家庭成员；孩子一起玩。

等啊！等啊！终于等到了一个晚上，天是那么的亮，月亮是那么的皎洁，今天的月亮更圆了，我和家人们一起可以坐在自己桌子旁，一边吃月饼企业一边他们望着这个美丽的月亮，好像就是嫦娥为了姐姐在向我们通过招手，想邀请一些我们国家一起去月亮上玩耍，天上的星星一样一闪一闪的，好像后羿和嫦娥还有姐姐在月桂树下说悄悄话呢。中秋文化之夜活动真是个美好、祥和的夜晚。

这个中秋节我过得无比的快乐，一家人团团圆圆，这正是我们想要的。

以中秋节为话题作文6

农历八月十五，是我们中国传统的中秋佳节，十五的夜晚人们仰望朗朗明月，想念亲人，所以中秋节还有一个名字叫“团圆节”，人们除了赏月，还要摆上月饼、西瓜、苹果、红枣、葡萄等祭品，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。

今年的中秋节，我来到了美丽的盐都程实村，这里的黄昏非常美丽，彩霞像一个个红烧鸡翅膀，真让人垂涎欲滴;还有一些白云像一只只绵羊，就是这里的河水太脏了，没有保护好。今天是中秋佳节，同时也是表弟舅舅的结婚日。

天色暗了下来，客人们陆陆续续都来了，结婚宴会开始了，舅舅和舅妈来给客人们敬酒了，来到我们这桌时，大家都一起站了起来，我也跟着站起来，并把杯子放在二位新人的杯子下面轻轻的撞了一下说“祝舅舅和舅妈早点生宝宝，给罗程当弟弟!”接着，更惊彩的宴会节目来了，只见表弟外公的脸被别人画得一块黑，一块绿，一块红，一块白，又穿上火红火红的长袍，真像一位搞笑的济公;后面还有几个小外公也被人换了装，有红色的、绿色的，其中一位司仪先生在说新人贺词，祝贺声，笑声，喝酒声，真是热闹非凡啊。

婚宴结束了，我和妈妈带着月饼登上了屋顶赏月，啊!多美的月亮皎洁如玉，漂亮的星星像镶嵌在云海中的几颗钻石，闪闪发光。我轻轻地咬了一口月饼，它是那么的酥，那么的甜，一股浓郁的清香沁入我的心田。此时，我想起远在武汉的奶奶、大伯、三叔和哥哥们是否也在吃着月饼赏月呢?我真想念你们啊!

以中秋节为话题作文7

今天是中秋节，我一大早就拉着爸爸的手起码奔超市买月饼，到了超市，我看见了好多好多好吃的月饼。爸爸选中了两个草莓味的月饼，两个原味的月饼，问我喜不喜欢。我见爸爸手里拿的都是我爱吃的，就说：“行。”爸爸听了，连忙买了这四个月饼。

到了晚上，我们吃完晚饭，我和妈妈去散步。

散步时，妈妈问：“你知道今天的月亮什么时候最圆吗?”我摸着下巴，想了想，说：“不知道，这个还没想过呢!”

妈妈说：“告诉你吧，今天的月亮晚上十一点时最圆。”我听了，点点头，说：“妈妈，我们回家吧。”话音刚落，妈妈就拉着我走了。

我们刚到家，我的朋友居然来了，我和她一起玩呀玩。不知过了多久，我一看时间，吓了一跳，妈呀，已经快十一点了。这不是赏月的最好时候吗?我们怎么还在上面?

当我回过神时，朋友已经拉着我走了下去。我见爸爸妈妈还没下来，就冲着里面喊：“爸爸，快把月饼拿下来!”

不一会儿，爸爸就拿着月饼下来了。他给了我们两个月饼，说：“这两个你们的吃吧。”我们点了点头，拿着月饼，坐在草地上，一边吃月饼一边赏月。

今年的中秋节多快乐。

以中秋节为话题作文8

昨天我度过了一个快乐的中秋节，我来给你们说说吧。

这一天，我和金艺在玩“植物大战僵尸”，妈妈走过来说：“别玩了，快换衣服，今天中秋节，你四爷请客，过会都来我们家，还有几个小孩。”

我问：“在哪吃?”“就在门口。”

我们换好衣服，来到楼下的饭店，我们什么也不想吃，妈妈就让我们回家，在路上，我对金艺说：“我们把东西全都收起来，玩具藏在我的床底下，锁上门，零食藏在电脑那里也锁上门。”

她问：“那我们怎样进去呢?”“这还不简单，你把零食藏在电脑屋，就别出来了，锁上门，我把玩具藏在我床底下，锁上门，从窗户通进阳台，再从电脑屋通向阳台的门里进去，就ok了!”

回到家后我们按原计划行动，我在心里想着那情景，真是太兴奋了，我们打开电脑就继续我们的“僵尸大战”终于他们来了，我们没有开门想看看他们会不会进来，高兴的是他们没有进来，为了防范的更高一点，我出去，假装和他们玩，不让他们进去.....

他们走后，妈妈告诉我不能这样，我这样是错的，一定要改正这些坏毛病。

以中秋节为话题作文9

中秋节到了！月亮圆圆的！到处都有人们的欢笑声打破了寂寞的环境！中秋节是农历八月十五日，是我国传统的节日，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。也称仲秋节、团圆节、八月节等，是我国汉族和大部分少数民族的传统节日，也流行于朝鲜、日本和越南等邻国。因为农历秋季的七、八、九这三个月，八月居中，而八月的三十天中，又是十五居中，所以称之为中秋节。又因浩月当空，民间多于此夜合家团圆，故称团圆节．中秋节起源于我国古代秋祀、拜月之俗。《礼记》中载有“天子春朝日，秋夕月。朝日以朝，夕月以夕。”这里的“夕月”就是拜月的意思。

人们常用月圆月缺来形容人们的“悲欢离合”这又让多少人痛心！唐代诗人李白的“举头望明月，低头思故乡”，杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，宋代诗人王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等诗句，这都是千古绝句！许多游子都是用月来表达对家乡的深深的感情、对亲人的关怀与思念！北京的“月坛”就是明嘉靖年间为皇家祭月修造的。月饼是团圆的象征．

当时的月饼已经是具有一定意义的“饼”和“月”了．中秋节的来历也有人说是当时老百姓们为推翻元朝的暴虐统治把“杀靴子，灭元朝，八月十五家家齐动手”的纸条放进月饼里互相传递！到了八月十五元朝被老百姓们推翻了．也许我们现在吃月饼是为了庆祝胜利的喜悦吧！中秋节是快乐的，是团圆的象征，是充满喜悦的象征。

以中秋节为话题作文10

淅淅沥沥的是窗外的雨声，虽扰了我的清梦，但我依然没有丝毫的怨气，我甘愿被这么美丽动听的声音吵醒，也愿意起身去看一看被秋雨洗过的世界，淡淡的，没有颜色，朦胧胧的，没有遗憾。

雨中的秋像娇滴滴的姑娘，时时刻刻都把自己掩在薄薄的纱里，朦胧的美，美得让人心碎。有些人可能和我不一样，他们不仅不喜欢秋，更不可能喜欢雨中的秋，他们觉得雨中的秋让人觉得伤感，让人觉得悲凉，更让人忍不住流下几滴酸酸的眼泪，可能为了逝去的亲人，可能为了离去的爱人，也有可能想起了，很久以前在某个美丽的地方的那个让人无法释怀的回眸一笑。而这也是雨中秋最美的原因，它让你变成了一个有回忆的人。

最美雨中秋，不是因为秋有多美，而最美的是那条我们肩并肩走过的街道，是那条你陪我一起划船的小河，也是那座你陪我一起爬过的山，远远地看着，似乎一切都在眼前，一切都那么清晰，缥缈中，我似乎可以看见你那有些瘦弱的身躯，可以看见你淡淡的微笑，可以看见你远远地像我招手，是不是因为我走不动而对我做出的激励的鬼脸。一切都那么美，在秋中更美。

窗外的雨依然不紧不慢地下着，窗外的山都被裹上了美丽的白沙，细细的雨偶尔打在玻璃上，沙沙响，这时候，我裹着被子蠕动到了床上，窝在被子里看琅琊榜，没有人打扰，一切都那么幸福，那么让人觉得惬意，一切的，一切，不多不少。

以中秋节为话题作文11

中国历史悠久，有很多个传统节日。但我觉得最美的、最有趣的还是中秋节。

中秋节一大早，我们一家三口洗漱穿衣后，就准备去外婆家。在去外婆家之前，我们去了饼屋买月饼。哇！饼屋里的月饼样式可真多。有大有小，有长方形、圆形、正方形的，花纹不一，形状各异，真是漂亮极了！看得我口水直流。

在去外婆家的路上，窗外的小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“中秋节快乐！”终于到外婆家了！一下了车，我就彬彬有礼地对外婆说：“外婆，中秋节快乐！”外婆特别高兴，早早地为我们准备了一桌丰盛的饭菜，有鱼、有虾……都是我最爱吃的。浓浓的节日气氛，填满了家里的每一个角落。大人们聊天喝酒，小孩们吃喝玩乐，大家都在享受天伦之乐，有说有笑，热闹极了！

天渐渐黑了，一轮金黄的明月已经高高地挂在夜空中，地上洒满了皎洁的月光，像轻纱一般温柔。天空中云很淡，风很轻，月光很美，构成了一幅漂亮的画卷。在深蓝色的夜空里，月亮显得很圆，很亮，很美。这圆月真调皮，一会儿钻进云姐姐的怀抱梨，一会儿跟星星“谈话”，一会儿唱歌跳舞……这时，我不禁背起李白的《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

不久，月亮旁出现了一丝阴影。爸爸指着那些阴影，对我说：“这黑影是月亮上的‘海’，不过里面没水。”

以中秋节为话题作文12

今天是中秋节，是家人团圆的日子。爷爷奶奶也过来和我们一起过节。

晚上放学回家，一进门，我就看见桌子上摆放着许多水果和食物。我立刻走过去细看，哇，有圆圆香香的月饼、半青半黄的桔子、酸甜可口的提子、黄澄澄的香蕉、红通通的苹果，还有形状怪异的菱角、白白胖胖的莲藕和奶奶特地制作的米饼……我问奶奶，怎么这么多好吃的啊?奶奶说：“今天是八月半，也就是中秋节，这些水果和食物都是为赏月准备的。”哇，今天我终于可以大饱口福了!

开始吃晚饭了，今天晚饭也比平时丰盛多了。我们一家人高高兴兴地边吃边聊。期间，我向爷爷奶奶说祝词：“祝爷爷奶奶身体健康，笑口常开!”爷爷奶奶听了乐呵呵的。他们也祝我学习进步，健康快乐!外面不停地有鞭炮响起，浓浓节日气氛使大家都开开心心的!

晚饭后，妈妈把准备赏月的水果和食物放到阳台上，我和爸爸下楼去放鞭炮，爸爸点燃了鞭炮，鞭炮噼里啪啦地响着，五光十色的焰火在空中像一朵朵奇形怪状的花卉……放完了鞭炮，我们全家来到了阳台上赏月，只见月亮高高挂在天空中，宛如一个圆润亮泽的白宝石在黑夜时站岗，非常美丽。听着妈妈讲中秋节的来历，我好想有一双翅膀，飞到月亮上去，跟嫦娥姐姐和小白兔一起玩;看看吴刚哥哥到底有没有砍掉那棵桂花树……想着想着，我又想到我学过的一首诗——《静夜思》，我在心中默默地念着：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

以中秋节为话题作文13

一年有一个许多传统节日，但让我最难忘的节日是中秋节。

中秋节的那天一个晚上，我和爸爸、妈妈可以坐在这个阳台里赏月，突然发现爸爸老师拍着手掌说：“我们国家一起猜动作进行成语。”我和妈妈兴高采烈地说：“同意。”首先，爸爸出动作，我和妈妈猜成语。于是，爸爸就是坐在学生椅子上自己和自己没有说话。我想了想，“啊！想到了。是自言自语”我大声地说。爸爸非常肯定地说：“答对了。”我开心快乐极了。轮到中国妈妈做动作了，我和爸爸一直都在工作看着孩子妈妈做动作。妈妈都是坐在这种椅子上苦着脸，愁着眉毛。我看着祖国妈妈这动作，绞尽脑汁都想学习不到，爸爸已经胸有成竹地说：“哈哈，这下你猜不到生活了吧！我来告诉你吧，是愁眉苦脸。”妈妈经常听到这些爸爸这样的话，说：“完全能够正确。”这下把我气得团团转。哈哈！最后才能轮到我做动作了。我摆得像小猴子的样子在爬山，可是把爸爸因为妈妈难住了。过了那么一会儿，他们都投降，让我说出成语来。我得意洋洋地说：“是猴子喜欢爬山。”爸爸也是妈妈还是听了大家哈哈大笑。

这是我过得最有意义的一个中秋节！

以中秋节为话题作文14

一轮皎洁的明月，嵌在一片黑丝绒般的天空中。今天是八月十五，月亮特别的圆，特别的美。中秋节牵起裙摆，轻轻的坐在了我们的身边。

早上我和妈妈、奶奶一起到了菜市场，那里人山人海呀，中秋节到了，大家都很高兴，有人买鸡鸭鱼肉，有人买蔬菜，我们都开始工作自己的事了。我去买了半只烤鸭，妈妈去买水果，有石榴、西瓜、葡萄等等各种大家爱吃的水果，买完了水果，我们一起去找奶奶，我还不解的问妈妈：“为什么要买这么多东西？”妈妈笑着回答我；“今天是中秋节呀！”

做好晚饭，大家都到齐了，大家一边吃一边说说笑笑，都融入在欢乐的气氛里。我一边吃一边注意着今晚的天空，看到月亮迟迟不肯露出小脸蛋，我心里想：月亮怎么还不肯出来？是不是还在精心打扮？我可已经等不及了呀！大家都快吃完了，你倒是出来呀！

月亮终于出来了，我们把小桌子抬倒了阳台上，把石榴切开，这时月亮终于露出了那灿烂笑容的脸庞，我们一边吃一边赏月，我发觉今晚月亮好美呀！

吃着吃着我想到中秋节代表团圆，我们家团圆了，国家也要团圆呀！澳门回归了，香港回归了，可是中国台湾还没有回归祖国，此时我多么希望我能和中国台湾的小朋友一起玩耍，一起长大。月亮是圆的，我们的祖国在不久的将来一定是团圆的。

今年中秋节就这样过完了，希望明年的中秋节我的愿望能实现，过一个真正的团圆节。

以中秋节为话题作文15

俗话说八月十五吃月饼，赏月。十四的月亮十五圆。那天我与家人做在月下边吃月饼边赏月。那月饼带着浓浓的香味扑鼻而来，还伴有香甜的味道。天上一丝云彩都没有，静静的。只留一片墨蓝色的天空。这我回想起小时候曾在北方生活过。那时有无数颗星星映在天上。那星星好像一个个金黄的梨挂在哪好似树藤的天上。反正在印象当中月亮要比这里大，星星也一样。而且是黄里透白的。

啊!我看见那月亮的下半部分有一些阴影。莫非那就是嫦娥的寒宫，我想象着嫦娥抱着玉兔坐在窗下看着天空。她的嘴里还嚼着月饼。那月饼的皮是像冰一样的精致，那馅是像沙一样软。今年嫦娥也学会节省了，她也没做新衣服。她身上穿着那件白色的裙子配上长长的粉红色的披肩，好似回到几百年前的样子。别有风韵。玉兔戴着一个卡通型的眼镜，显得好斯文。寒宫里灯火通明不过用的都是蜡烛或是LED灯。门卫和佣人安排了很多。里里外外非常安全。生活不再是锦衣玉食，而是简单朴素。嫦娥找到了自己的如意郎君，那人生的俊美好似兰陵王。他陪伴着嫦娥度过了中秋节。玉兔也不再是千年小妖了，它变成人形后有不少人追它。为此寒宫里变得特别热闹。

等我回过神来的时候月饼已经被家里人吃光了。咳，只能吃水果了。月亮依然又大又圆又皎洁。有时也被从旁边所漂浮过来的薄云遮住，像位姑娘用纱布遮住脸一样。

7.以中秋节为话题的初中作文篇七

自新课程标准实施以来, 中学英语的课堂教学主要实施了任务型教学法 (Task-based Language Teaching) 、五指教学法RPCPP (Review—Presentation—Consolidation—Practice—Project) 、3P教学法 (Presentation—Practice—Production) 等模式。不管教师在课堂上使用哪种教学方法, 其目的都是寻求一种能达到语言教学目的的最适合学生的教学途径。广东省教育研究院教学教材研究室指出:教师要坚持交际语言教学的基本理念和基本原则, 因地制宜, 创造性地运用各种教学方法开展教学。适切就是适合、贴切, 适合的就是最好的。适切教研是教师帮助学生全面理解、掌握知识, 灵活运用知识来解决问题, 培养学生创新能力的一种研究途径。

一、适切教研的背景

(一) 教师教研能力

教研, 指总结教学经验、发现教学问题、研究教学方法, 其目的是促进教师的专业发展, 以便更好地促进教育教学工作。教研一方面可以丰富教育教学手段, 提高教育教学质量;另一方面有利于教师突破职业发展的“瓶颈”, 促进教师的专业发展, 消除教师的职业倦怠, 提升教师的职业幸福感 (王学兵2016) 。

对教师来说, 教研是将教学实践与研究密切结合的探究性、反思性、合作性的学习和工作方式。教研能力是教师专业发展的重要方面, 反过来, 教师的专业发展能够促进教师提高教研能力。适切教研反映了教师专业发展的水平, 也为教师的专业发展保驾护航。

(二) 学生的现状

初三英语复习任务重, 内容跨度大, 语言知识繁多, 对学生语言运用能力要求较高。复习课教学存在种种困境:第一, 城镇初级中学的生源以片区招生为主, 学生英语水平参差不齐;第二, 受应试教育的影响, 初三学生的综合知识运用能力比较欠缺;第三, 学生在初中三年中所学的知识都是碎片化的;第四, 复习实践课的语言知识容量非常大, 而学生所储备的语言知识相对匮乏。

教师在教学中起主导作用, 其作用的发挥很大程度上决定着教学效果。面对困境, 教师需要积极探索, 充分考虑教学背景因素, 因地制宜, 创造性地开展适切教研, 寻求行之有效的教学方法, 从而保障教学目标的实现。

二、适切教研背景下的校本教研

(一) 提高教师教学能力

为了让教师树立“以学生发展为本, 以创新精神和实践能力培养为重点, 结合情感、态度、价值观”的新课程理念, 夯实教师的教学理论, 提高教师的教学能力, 学校教研组可以分三个等级对教师进行培训。

1.校级培训

定期安排骨干教师进行专题讲座;选购教育专著, 让教师研习;邀请国内知名教授、专家等来校指导。为不同的教师制订不同的培训计划, 提出不同的要求, 实行分层培训:要求教师理解新课程标准, 读通教材, 结合学校的实际, 精准把握课堂, 进行有效教学;对能力薄弱的教师进行培训, 培养其设计教学方案、实施教学策略、管理学生的意识和能力;要求经验型教师活用教材, 大胆重组教材, 具备一定的教研能力;要求骨干教师更新观念, 多交流、多听课, 通过学习和研讨, 树立先进的教学理念, 形成自己独特的教学风格。

2.市、镇级教育培训和各种研讨活动

组织英语教师积极参加市、镇举行的各种研讨活动、教育培训, 使教师在参与活动的过程中, 提高实践能力、教学能力;教师学会反思自己的教学实践, 寻找理论支撑, 在观察、反思中发现问题, 从大量的教育现象、案例中归纳出理性的观点, 努力寻找解决问题的途径。

3.省级、国家级教研活动

新课程改革要求教师必须具有专业化水平, 那么如何提高现有教师的专业化水平呢?根据教师专业发展的方向和教学实际, 笔者认为, 选派教师参加各种省级、国家级的教研活动, 甚至到英美国家学习, 是提高英语教师专业化水平的主要途径和切入点。

通过不同层次的培训, 教师可以夯实教学理论, 更新教育教学知识, 转变教学理念。

(二) 规范教研活动

教学水平的提高不仅需要英语教师个人素质的提升, 更需要团队协作、资源共享。因此, 英语教研组应规范各备课组的教研活动, 实施有效备课, 重视听课、评课环节和专题研讨, 使公开课常态化。

1.精简教研组的管理梯队

由“学科组长—备课长—教师”的三层管理, 改为“学科组长—教师”的两层管理;将英语教研组按年级分成三个科组;想方设法为教师提供更多施展才华的平台, 加强教师间的沟通, 凝聚教师力量, 致力于提高教学质量。

2.规范集体备课模式

三个年级的教研组可以每周组织一次集体备课。备课过程中教师互相交流、切磋教学经验, 达到共同提高、共同进步的目的。在集体备课时教研组要做到:

第一, 定时间、定地点、定内容、定中心发言人;

第二, 共同研讨教学大纲、教材、教学计划以及教学方法;教师反馈教学存在的问题并集体探究解决方案, 分享个人的成功经验。

第三, 形成行之有效的“三模块、四流程、五设计”集体备课模式。

(1) 创新备课模式———三模块备课法

三模块备课法指学期 (年) 模块备课法、单元模块备课法、课时模块备课法。

学期 (年) 模块备课法是指以一个学期的教材内容为单位进行备课的方法, 它要求教师在开学前初步完成整学期的备课。单元模块备课法是指以一个相同主题的单元或一个章节的内容为单位进行整合设计的备课方法, 它又可称为主题单元模块备课法或章节模块备课法。课时模块备课法是指以一堂课的上课内容为备课单位进行备课的方法, 它要求教师把导入、授课、练习和作业等环节作为模块进行教学设计。

(2) 优化集体备课流程———四流程 (如图1)

(3) 明确集体备课内容———五设计 (如图2)

3.实施课堂“比武”

课堂“比武”可以有效提高教师的教育教学基本技能和能力, 提高教师的教学积极性, 培养教师乐于钻研的精神。另外, 组织教师听优质课、示范课、观摩课, 实行推门听课制度, 让教师之间随时互相听课, 通过认真细致的说课、评课、专题研讨, 深入交流, 以集体的智慧解决教学中的难点问题、共性问题。

(三) 高度整合教材

初三复习任务重, 内容跨度大, 语言知识繁多, 对学生的语言运用能力要求高。因此, 适切初中英语总复习课是整个初中英语教学的重要环节, 是对初中阶段英语学科知识的一次系统、全面地回顾与整理, 是完善学生英语认知结构, 提高学生综合运用知识分析问题、解决问题的必经之路 (杨建宁2013) 。教师若能把握好英语学科的基本规律和特点, 巧用复习方法, 课堂效果就会有明显的提高。

1.整合教材的具体措施与举例

复习课是课堂教学的重要课型之一, 在英语教学中占有重要的地位。复习课既不同于新授课, 又不同于练习课:新授课的目标重在知识点的讲解;练习课是将部分知识转化为技能技巧的过程;复习课的目的是“温故而知新”, 具有查漏补缺、系统整理和巩固发展的作用, 学生通过对旧知识的再认识、再实践, 进一步提高学习能力和运用知识解决问题的能力。以课程标准所要求话题为例, 笔者及笔者所在教研组成员对其内容进行重组, 把24个话题浓缩成“My school”“Animals and environment”“Introduction”“Holidays and celebrations”“Countries and people”“A visit to Hongkong”“Numbers in our lives”“Health”“Shopping”“Sports”“Weather”“Science”等12个话题项目。每一个话题为一章, 每章中的内容可能分布在不同年级的教材中。于是, 笔者采取了校本化的“话题、功能、结构、任务”八字复习教学策略。下面以话题2“Animals and environment”为例, 阐述校本化初三英语复习的具体策略。

“Animals and environment”的话题内容分布在七年级 (下) 和九年级教材中。详情见表1。

(1) 系统归类话题词汇

以话题为依托, 笔者整合了Book 1 Unit 3 Why do you like pandas?和Book 5 Unit 13 We are trying to save the earth, 并系统地归纳了本话题中学生需要掌握的词汇。词汇主要分为动物的名称, 描述性的形容词, 动物的习性, 灾难, 人与动物、自然的相处等五大类, 共185个单词和短语。笔者引导学生进行“头脑风暴”、发散性思维, 围绕话题展开复习, 这样就使知识碎片变得有体系、有逻辑, 让学生把书读薄, 轻松突破词汇关。

(2) 以“功能”带出句型复习

“Animals and environment”话题的主要内容是描述动物的喜好以及探讨保护环境的问题, 其功能语句集中在描述动物和表达观点两大方面, 主要有:What does a panda look like/What’s a panda like/What can a panda do/What does a panda like eating/Where is a panda from/What can we do to save the endangered animals/How can we protect the earth;I think/believe/agree/feel;We should/shouldn’t/could等。笔者以描述和表达观点两大功能为任务, 引导学生学习完成任务所需的语言结构。这样, 学生在复习过程中不仅知道要学哪些句型, 更清楚为什么学这些句型。

(3) 语法精讲

本话题的语法重点是形容词:一是形容词作定语的用法;二是形容词比较级, 特别是其重要的句型结构;三是形容词作表语的用法。因此, 笔者由点到面, 对形容词的用法做了全方位的梳理。

(4) 突出知识运用

一切教学的策略和手段都服务于学生对语言的综合运用, 复习也不例外, 检验复习效果最有效的方式就是运用和实践。根据复习的需要, 笔者给学生设置了相应的任务, 让学生在任务中掌握英语, 突出英语语言的工具性、人文性。话题任务大致分为三类:历年的中考真题详解与巩固练习;阅读相关文段, 填写表格信息;根据所读材料、短文模仿写作。任务的设置从简到繁, 由易到难, 层层递进, 符合学生的认知规律。

2.话题复习反思

(1) 适切教研下的话题复习局限性

教研的本质是形成“学习—实践—研究—再实践”的良性循环, 针对教育教学实践中出现的问题进行反思与研究, 为适切教研提供参考。话题复习有利于学生巩固语言词汇, 带动语言表达和交流 (梁承锋、张丹2010) 。然而, 笔者在整合教材时, 没有因地制宜, 对复习进度、学生需求、教学需要等因素考虑不周, 部分课时安排的复习内容多、时间紧导致基础薄弱的学生学起来吃力。

(2) 进一步深化团队合作

要使适切教研真正落到实处, 强化英语教学的核心竞争力, 就要增强师生的团结合作意识。团队的组建、团队成员的业务素质等都是适切教研不可或缺的重要内容。为了进一步深化团队合作, 拓宽合作的深度和广度, 学校要明确教师职责, 建立科组整体负责和个人负责两级负责制度。科组长要发挥带头作用, 凝聚团队力量, 分工合作, 齐头并进, 提升教师教育教学能力。教师个人也要勇于创新, 乐于钻研, 探索具有地域特色的效果显著的教学模式。

结束语

从教育部提出课程改革以来, 各校的教研活动一直如火如荼地开展着, 且取得了一定的成就, 但远远不能满足教学要求。学校应为教师提供发展的平台, 为教师教研能力的提升提供有利条件。教师应努力学习先进的教学模式, 更新教育观念, 开展适切教研, 并在教育教学实践中不断反思、积极学习、努力探索, 推进适切教研背景下的英语教学整体工作。

摘要：阐述适切教研的必要性, 分析农村初级中学英语教学的现状, 以初中话题复习为例探索适切教研背景下的校本教研。认为学校应分三个等级对教师进行培训, 夯实教师的教学理论, 更新教师教学观念, 同时从备课、教师管理等方面规范教研活动;教师应高度整合教材, 因地制宜地开展教研活动。

关键词：适切教研,教师专业发展,话题复习

参考文献

梁承锋, 张丹.2010.初中英语新课程教学法[M].北京:首都师范大学出版社.

王学兵.2016.谈教师开展教学研究的必要性[N].黄冈日报.2016-5-15.

8.以学生为主体的初中政治教学篇八

一、追求和谐的课堂活动，在师生交流中发挥学生的主体性

在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，离不开平等和谐的课堂教学。因此，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是“平等中的首席”。作为“平等中的首席”，教师更应该承担起组织者、引导者、参与者的责任，创造平等和谐的师生关系，充分调动教与学两方面的积极性。

1．在形式多样的活动中，体现学生的主体作用。学生主体性的发挥，要在民主、平等的氛围中出现，更要在科学、和谐的教学活动中进行。目前的政治课教学中，我们教师仍然是在唱主角，在尽情地灌输，即使让学生讲，也不能有与自己意见相左的东西，一派教师主体性的体现。这种教学方式的课堂里往往充满着严肃的氛围。要打破这种沉寂的气氛，可以将活动在适当的时机引入课堂，这种方法既为学生创设了合作交流的空间，又能够放手让学生发表自己的独立见解。

例如：在初三政治课中，依法治国和思想道德建设是两个重要的内容，在课堂上我采用辩论的方式，辩题为“依法治国和以德治国哪个更重要”。把学生分为两组，正方观点是依法治国更重要，反方则认为现代社会更需要以德治国。班里的每个同学为了辩论比赛，都要搜集材料，由于事先准备充分，许多同学能拿出让人耳目一新的观点，还有些同学能很好的联系初二学习的法律与道德的关系，通过交流与讨论，同学们不仅获得了知识，而且还真正体味到了主人翁的乐趣。

2．通过小组协作，激发学生的主体作用。“独学而无友，则孤陋而寡闻也”。新课程要求学生学会学习，学会合作，在课堂教学中我尽量为学生提供合作研究的机会，培养学生的团队精神和自主学习的能力。例如：讲到《可持续发展战略》时，先组织学生学习我国水资源分布特点及受污染状况的相关资料。然后将学生分成4个小组，确立一名负责人，引导学生调查并分析本地的水污染情况。通过调查，各组同学从不同角度搜集资料，确定主题，如：“河流的变迁”“饮用水状况调查”等，并进行讨论，交流，每个小组都要完成一份调查报告，全体同学共享研究成果。对于讨论过程中出现的问题，教师可以及时帮助学生解决。

二、培养学生提取有效信息的能力，在自主学习中构建学生的主体地位

教育家陶行知说过：“先生的责任不在教，而在教学生学。教的法子必须根据学的法子。”我们教师以前在讲课时，对学生的能力往往是信任不够，总怕学生听不懂。在讲到某些重、难点时，由于对学生潜力估计不足，所以教师讲道理多，而学生说的不多，更不要说自学了。有些学生在长期的“填鸭”式教学方式下，自身的自学能力已经被埋没。

对此，我的体会是：授人以鱼，不如授人以渔。教会学生学习的方法，才是让学生成为课堂主宰者的真正解决之道。让学生由“要我学”、“我要学”变成“我会学”、“轻松学”。

1．教会学生“看”书。基于政治学科的特点和近年来中考发展的趋势，我认为学生首先应该学会“看”书。千万不可忽视阅读课本的重要性，只有真正的看懂看透教材，学生才能加深对知识的理解和掌握，把听起来空洞乏味的内容变成自己的阅读体验。学生在阅读时，首先从宏观上把握当天所学内容，在心中构建出基本框架。让学生知道今天要学习的有那些内容，以及这些内容之间有何内在联系。

2．教会学生提问。教师作为教学活动的引导者，理应在适当的时候启发学生，引导学生，将学生一步步的领向真理。这个过程中就需要学生不断的提出问题，思考问题。很多学生在考试时，面对题目和材料往往无从下手，这说明他们平时缺乏这方面的锻炼。

学生在政治学习的过程中，同样需要“凡事问个为什么”，学会提问。无论是书本上的材料，报纸上的时事，都可以做为学生提问的素材。按照“提出问题--分析问题--解决问题”的思路可以很好的培养学生提问和自主学习的能力。

3．教会学生答题。政治学科的中考命题，题型多样，既有选择题，又有辨析题，分析题，各类试题，有的以文字形式出现，有的以漫画、图表的形式出现。纵观近几年政治学科的中考情况，学生在答题时普遍存在的问题就是不会提取有效信息，以至失分过多。

三、课堂讨论式教学法开展原则

1. 体现学生的主体性。传统教学论虽然认为教学是一种师生之间的双边活动，但它却否定了学生同伴之间的相互影响，将教学活动过于简单化了。这使得学生的主体地位难以体现，使得学生过于拘谨，思维定势、从众心理、信息饱和等表现较为严重。

2. 激发学生的主动性。课堂讨论式教学，同以往老师讲学生听，学生处于被动的地位相比较，讨论式教学更能激发、调动学生和教师的主动性和创造性，特别是有助于养成学生动脑、动手的好习惯。既培养了学生独立思考能力，发表自己的观点能力，又调动了学生的学习积极性，从而促进了师生共同创新，共同发展。

3. 形成知识的互补性。讨论式教学方法，在课堂教学中能紧紧把教师和学生连在一起，学生和老师都能各自发表自己的观点，提出自己疑问，但同时又都在倾听别人对某一问题的阐述。这样一来老师在倾听学生发言的同时，不断调整自己的思维方法，并用自己的言行把讨论引向高潮，同时也是在对课堂讨论进行协调。老师和学生互相补充，互相促进形成了师生之间朋友式的平等关系，形成知识的互补。

四、思品课课堂讨论式教学法开展方法

1. 合理安排活动场所，营造民主的讨论氛围

心理学家罗杰斯提出：“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。从本质上讲，创造性活动必定是异样的，从而必定是异常的行为。对一个人的表扬赞许乃是促进心理安全的重要因素之一。当一个人在心理上感到安全时，他就不会害怕表现和发展他的发散思维和求异思维，他可以在进行发散思维时无须处于防御状态，从而保持心理的自由。”因此，在讨论式的课堂教学中，教师要注意给学生营造一种民主的讨论氛围。

我在尝试课堂讨论式教学之初，曾发现这样的问题，每次学生的讨论都不是很积极，气氛也不够热烈，有些只是在应付形式。起初以为是学生不行，基础不好，不会配合。然而，看到别的老师上课时，讨论却是很积极的。

9.以中秋为话题的作文800字篇九

走进中秋，读那“暮云收尽溢清寒”的月色之柔。

中秋的月，是“长伴云衢千里明”的光洁与皓魄，像凝蓄了三百六十日冰霜般晶莹的情思，似水流泻在灯火初生的人间。连绵的云似薄雾轻纱，玉样的光晕氤氲其间，掩映穿行，似变幻莫测，却又亘古长明。夜深人静时，或煮一撙清酒，或温一壶香茗，独坐花间，醉倒在“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”桂魄的柔情里，把那“月下飞天镜”的缥缈献与“苍茫云海间”的寂寥，在清寒的月色里且歌且舞，不知东方既白……

走进中秋，读那“把酒问青天”的思念之美。

“白兔捣药成，问言与谁餐？”秋，总是使人衍生出无尽的思念。中秋月明的藤蔓爬满心窗，不得归的人儿，只能独守一方夜的寂寥。“露从今夜白，月是故乡明”，是子美的黯然神伤；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，是东坡的无可奈何；“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，是王建的悲凉怅惘；“海上生明月，天涯共此时”，是张九龄的凭栏长望……月华如烟，繁华散落，悠悠的思念在心头滋长，掬一捧江水，犹有天宫蟾蜍玉兔的清影，与思归之人的面容相和，溶成属于中秋的惆怅情思……

走进中秋，读那“皓魄当空宝镜升”的万家团圆。

走过“恨君却似江楼月，待得团圆是几时”的喟然长叹，走过“但愿人长久，千里共婵娟”的遥遥无期，如今的游子们，终能不负家人的期盼，在花好月明之夜，披星戴月而归。万家灯火，流萤璀璨，漂泊的船儿们，历经辗转，在温馨的灯火里，停泊进久违的港湾，让覆上烟尘的归心，寻得一片安稳的澄澈。现世繁华万千，不如简陋屋檐下的欢声笑语，同赏那如水的月色，听那古老的传说。从吴刚伐桂，到嫦娥奔月；从玉兔捣药，到月宫蟾蜍……

10.以中秋为话题的优秀作文篇十

原先，吃月饼是最大的快乐，而现在，看着那皎洁的月光，不禁想起我已过世的亲人。

姥姥，我爱的亲人，小时候，常常哄我可得人，常常为我买爆米花的人，如今却安然的躺在棺木中，哦!我可爱的姥姥!我爱的人!却被癌症夺取了生命，被病魔折磨得痛苦不已!我爱你，姥姥!当我听到这个噩耗时，我卷曲在被窝中，留下悲哀的眼泪!

姥爷，我爱的亲人，小时候，我喜欢花花铅笔，姥爷经常为我买，一买就是一大把，哦!我可敬的姥爷!我爱的人!临死之前，长长地呼了一口气，好像是对人世界的不公而担心，爷爷，我爱的亲人，小时候，总拿着风车来逗我开心。哦!又是同一次被病魔抢走了生命，我爱你!

11.以学生为主体的初中英语教改探究篇十一

【关键词】以学生为主体初中英语课堂教学听力教学教学策略

英语作为一门基础的工具课程，其对学生之后的生活学习具有很大帮助。同时随着教育界提倡学生自主学习的氛围日益浓厚，教师可以在实际的初中英语课堂教学过程中以学生为主体进行教育改革探究。

一、以学生为主体的初中英语听力教学

聆听作为学生与他人进行英语交流最先发生的动作之一，其所具有的教学意义重大。同时由于传统初中英语教学模式普遍忽略学生的英语听力教学，所以使得学生在初中英语听力学习的过程中普遍感到吃力。教师在实际的初中英语教学过程中为了帮助学生解决这一教学问题，可以提倡以学生为主体的初中英语听力教学体系。这种新式的教学策略，一方面体现了教师以学生为主体的教学初衷，从而大大提高了学生自身的听力练习主动性。同时在另一方面学生以自己为英语听力学习的主体进行英语听力训练，可以及时发现自身在英语听力方面的不足之处以便做出重难点突破，从而大大提高学生的初中英语听力能力。例如，在学习七年级上册Unit 1《Nice to meet you》这一单元的相关英语知识的时候，教师可以要求学生自主地进行英语听力练习，其中主要内容即为“introduce myself”（自我介绍）。同时学生还可以配合相关的英语听力材料，进行进一步的英语听力训练。

二、以学生为主体的初中英语口语教学

英语口语教学作为初中英语的重点教学内容之一，需要教师对其进行着重地教学研究。同时为了贯彻落实初中英语课程改革的初衷，教师需要提倡学生进行自主的初中英语口语训练。这种新式教学策略的使用一方面可以帮助学生在不断地自主英语口语训练中提高自身的英语口语表达能力。同时在另一方面学生自主进行的英语口语表达训练还能够大大增加学生的课堂参与程度，使得他们真正地参与到课堂学习中来，从而达到提高他们自身初中英语课堂学习效率的目的。同时教师为了帮助学生进行自主的英语口语能力检验，可以将班级中学生分成两人一组的若干小组，并鼓励他们之间进行简单的英语口语交流，从而对刚才自主训练的英语口语语法知识进行二次地复习与巩固。例如在学习了八年级上册Unit 1《How do you learn English？》这一单元的相关英语知识点的时候，学生可以根据教师要求进行自主的英语口语训练。同时为了进一步提高自主学习的学习效果，学生之间可以进行简单的口语对话。

Student 1：How do you learn English？（你怎么学习英

语？）

Student 2：My favorite learning way is chatting with my friend in English. Its helpful for me.（我最喜欢的学习方式是用英语与我的朋友聊天。它对我的帮助很大。）

三、以学生为主体的初中英语阅读教学

学生英语阅读能力的提高对于他们以后更高层次的英语学习帮助很大。这是因为随着学习难度的上升，英语句子的语法结构也日趋复杂，所以教师在实际的初中英语教学过程中应该注重学生自身英语阅读能力的提高。同上文部分一样，教师在初中英语的阅读教学过程中同样也可以重视以学生为主体。这种做法不仅可以消除不同阅读速度的学生，在阅读学习过程中产生的差异，同时还能够有效起到相互促进的目的。教师首先在初中英语阅读教学开始时确定大致的主题方向，从而方便学生进行自主的阅读材料寻找。例如，在学习八年级上册Unit 6《A famous story》这一单元的相关英语知识的时候，教师可以要求学生自主寻找有趣的英语故事进行阅读，从而达到提高自身初中英语阅读能力的目的。以下是一位学生的英语阅读材料，可供教师进行教学参考：A farmer wanted to keep their crops mature quickly，so he put every single crops up. The crops died rapidly later. And He was confused for this thing.（一位农民为了让自己的庄稼快速成长，所以他将每一颗庄稼都拔了起来。这些庄稼很快地就死亡了，这位农民对此很困惑。）学生通过阅读“spoil things by excessive enthusiasm”（揠苗助长）这个英语故事明白了一些道理：做事情不能违反自然规律，否则将会一事无成。

四、以学生为主体的初中英语写作教学

英语写作教学集合了初中英语词汇储备以及初中英语语法使用等多种学生初中英语学习必备的能力，其对学生自身的综合英语素质提高具有很大的促进作用。教师在实际的初中英语教学过程中可以开展以学生为主体的英语写作教学，通过具体的英语写作训练帮助学生完善自身的初中英语知识体系。例如在学习了九年级上册Unit 3《Sporting life》这一单元的相关英语知识的时候，教师可以要求学生用英语完成关于“my favorite sport”（我最喜欢的运动）这一主题的写作训练，并在其中详细描述运动过程中以及印象最深刻的运动事迹，从而最终达到提高学生综合英语写作能力的目的。

五、结语

教师在初中英语的实际教学过程中需要贯彻落实以学生为主体的教育观念，并配合听、说、读、写等四个方面具体的英语教学策略，最终达到提高学生综合英语素质的目的。

参考文献：

[1]曹建忠.如何提高初中英语课堂教学质量[J].课程教育研究.2014（25）.

[2]罗艳艳.浅谈如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].校园英语.2014（14）.

12.对初中话题作文的指导篇十二

对作文屡见不鲜。如今这种形式被引入中考, 对于很多习惯了命题、半命题和给材料作文的初中生来说, 无疑是初多学生头疼的事一个不小的冲击。, 如今又加深了难作文本来就是令许中度更成, 了他们的一块心病更令许多学生摸不着。其实门路, , 话题作文话文孟桂/作性材文的、谋并命篇不题、可形布怕式局。。、这学修是生改一在的种审过张题程扬、中取学, 材呈生、个选现题培出个性的差异和色彩。这种个性化命作题不为写, 同作出和文的感的个人根性至本化深目文的的章力是, 量主也。观就赞意有可识了夫的培与众认文写养。那么好话题, 作文呢?作为教师, 现以下面题目为该怎样指导学生的一例, 介绍、要吃透材料几种简单易行, 的方法。根据命题意图指确立观点话题作文的材料具有双重作用, 导它示的既语某。些是话意话题图题材的, 如料对引中作语总, 文又是范是隐围对含与作着立文命意的题的提者

某种限定等。审题时, 首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来,

并据此确立自己文章的观点。读懂话题材料, 不仅与能否确立正确观点有关, 还与能否抓住关键问题构思文章, 使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题, 作文就难免或浅或偏。话题的文字总是很简短。但尽管这样, 对话题也一定要看清, 想清, 否则也有偏出去的可能

二、要拟一个靓丽的标题

标题是文章的眼睛, 是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点, 是让人一见钟情的因子, 也提供给读者窥视文章内容的独特视角。命题者总是提供材料, 提出某个话题让学生根据材料, 自拟题目作文, 既考查同学们选择角度确立中心的能力, 又考查同学们的概括表达能力。我认为在拟题时, 标题范围尽量要小, 不能过长。标题要含蓄, 还可以拟一个好题目, 把题目演绎成一个生动的故事, 另外拟题时要善于联想。怎样才能拟好作文的题目让读者从你的题目中看出你的文学素养。1.我们可以引用诗句、格言、警句、符号。2.我们也可以运用一些修辞手法。3.我们还可以出奇制胜, 别出心裁, 以反胜。4.当然, 我们更可以直接表达自己的情感。下面教给大家几句拟好作文题目歌诀:文好题一半, 拟题须思量。要使作文好, 佳题不可少。直接最方便, 引用更奇妙。比喻和拟人, 新颖又独到。方法用得好, 读书少不了。

三、构思上要以小见大

认为话题作文比较好写, 是因为命题者在话题中已经提示给写作者许多信息。认为话题作文又不好写, 是因为一般的学生都难以对话题本身进行深度思维, 并最终提炼出有价值的的、富有个性和创新性质的思想。作文缺乏思想, 是当今相当部分初中学生作文的通病。事实上, 并非初中学生没有思想, 而是, 他们在作文中, 没有鲜明的把自己的独特个性化的思想表现出来而已。这有三种情形:一是没有很好地“梳理”自己的思想, 使之鲜明;二是没有“发现”自己所写内容的深层内涵, 使之形成自己的思想;三是表达的技巧不够, 使文不达意, 没有表现出自己的思想。此三种情形, 都是作文构思粗糙、草率所至。话题作文中的话题, 范围一般是非常宽泛的, 在考场上有限的时间内, 不可能面面俱到, 把话题中的方方面面都想到、写出, 这就要求我们必须在构思、选材上下功夫, 尽量做到以小见大, 于“一滴水中见世界, 一粒沙里说乾坤”。即最好采用小小说的创作方法, 通过一件事、一个片段、一个瞬间、一个角度或一个细节来反映社会、塑造人物、表现性格。记叙性文体叙述的情节、场面应尽可能细, 议论性文体论证的切入点应尽可能小。不要幻想在六七百字的考场作文里去表现多么宏大的场面, 论述多么全面深刻的道理。即使要表现这些, 也要通过具体细致的描述、形象严密的论证来解决问题, 而不要好大喜功、贪多求全。以小见大的方法可这样操作:首先用前面谈到的“加词法”拟定题目以缩小范围, 再根据具体情况进行构思、选材, 然后采用最有趣、最能表现题旨的一两件事情进行具体、生动、形象的描写。

四、给文章安上“龙头”、“凤尾”

好的开头有利于表现主题和围绕主题拓展作者的思路, 有利于吸引和引导读者读完全文。“良好的开端是成功的一半”, 一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头, 不仅能带动全篇, 使文章顺利展开, 而且能抓住读者, 引人入胜。古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。与开头一样, 文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾, 能使读者更深入、更透彻地理解文章内容, 进一步领会文章的中心思想;精彩的结尾, 能唤起读者的思考与共鸣, 增强文章的感染力。选择结尾的方法, 也必须从全局来考虑, 要使记叙的事件完整清楚, 使文章的结构首尾呼应, 以求得更好地表达中心, 达到写作的目的。一篇文章不管怎样开头, 作者都要想到如何更好地表现文章的内容, 怎样顺利地展示文章的主题。当然, 文章有不同的体裁, 不同体裁的文章有不同的开头结尾的方法, 但文章有法而无定法, 只要加强文学修养并灵活运用, 一定能写出精彩的开头结尾, 给文章增添色彩。

13.以中秋节为话题作文600字篇十三

在上小学五年级的时候，也是中秋来临之际，我的班主任问我们中秋的“圆”有哪些意思，我和同桌争先恐后的站起来回答：君子成人之美，不成人之恶，当然我先让他回答，一句句对中啾比较深刻的理解的话脱颖而出，这时，老师和同学们都目瞪口呆了，我不服气就争着发言，记得当时，我说“圆”就是中秋节的月饼是圆的，月亮是圆的，当然肚子也是圆圆的，大家平静了1—2秒之后，大家都哈哈大笑，那时，我还得意洋洋地说，还是我厉害吧！

话音刚落，老师先说有点道理，然后就给我们解释，我在老师的话语中发现了同桌的共同点，自己的瑕疵，最后让我明白“圆”最主要是指一家人能在一起吃个团圆饭，聊个天，一天团团圆圆的，这对我的记忆很深，永记在心。

我现在已经踏上了高中的旅程，学习任务加重了，回家的次数也短了，锻炼的机会大了，从而，每天的学习时，父母的老师的教诲也在耳边盘旋，心里非常的想回家，想见到父母，苏东坡的一句，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，点破了我的心声，让我真真体会，团圆的可贵。

14.以同情为话题的作文初中篇十四

导语：给予不是同情，不要将同情看做给予，也不要将给予当做同情。下面是小编整理一些关于同情的优秀作文，欢迎查阅，谢谢。

篇一：值得同情的兔子

从前，有一只可怜的兔子，善于奔跑的它差点在河边被送入狼口。事后，它又被动物管理局送入了游泳培训班，可是无论它多么努力，也学不会……

突然，我的心中有了许多疑问：兔子最后能学会游泳吗?它学会了游泳又如何呢?它又为什么一定要学习游泳不可呢?……我静静的思考着。

与此同时，我对兔子的同情之情油然而生。它被迫学习游泳——一件它毫不擅长的事，动物管理局似乎有些不可理喻。

我想，兔子在河边遇到狼只是一个偶然，它的机率微乎其微。假使，兔子真的皇天不负有心人，学会了游泳，那兔子如果在陡崖下遇到狼，它还要去学习攀岩吗?如果兔子在悬崖边遭遇狼的袭击，它还要去学习飞翔吗?这显然不切实际。

要知道，动物们各有各的本领。例如，鸟儿会飞翔鱼儿会游泳，都是大自然的规律。你不可能让乌鸦像老鹰那样在空中盘旋，俯冲而下，冲向猎物;海狮固然聪明，但它不可能像海豚那样，灵巧地跃出水面，做出一系列高难度动作。

动物如此，人亦如此。篮球名宿迈克尔乔丹在篮坛叱咤风云，来到棒球圈后，却屡战屡败，一文不值。我相信，如果让刘翔去打篮球，而让姚明来跨栏的话，结果也是一样的。

因为这是一个规律——人各有长在我看来，动物管理局是一个违反规律者，而兔子就是他们的牺牲品。我之所以觉得兔子可怜，是因为对于兔子的遭遇，我也感同身受。

动物管理局就如同那些望子成龙的家长，为了让自己的孩子出人投地，失去了理智。有些还未踏入校门的，一脸稚嫩纯真的孩子，却被拉着去学习钢琴、舞蹈、英语等。“别让孩子输在起跑线上”，仿佛已经变成每个家长的座右铭。依我看来，家长不应该给孩子过多的压力。人们常说，金色的童年。童年的生活是无忧无虑的，那现在呢?

生于世界上，存于宇宙间，你不比别人多，也不比别人少，每个人都有自己的长处，都是这世上一道美丽的风景线。万事都不可以勉强。让我们不要再强人所难，互相理解，让每个人拥有属于自己的一片天空。

篇二：同情并不是给予 / 6

在生活中，当别人遇到困难时，固然需要帮助，但是，要切记，给予不是同情，不要将同情看做给予，也不要将给予当做同情。

——题记

“赠人玫瑰，手有余香。”这是所有人都知道的道理。当你给予其它人帮助时，自己不仅会感到心情愉悦，被帮助的人也会感到欣慰。

同情和给予的区别，也仅仅在一念之差，我听过这样一个故事。

在一个大雪纷飞的冬天，寒风凛冽。医院门口排了长长的队伍，一个头发花白的老人蹲在角落里，冻得瑟瑟发抖，这时，旁边走来一个年轻人，用手拍拍老人的肩膀说道：“老大爷，天这么冷，进屋去等等吧!”那老人没有说话，继续呆在那里。几个小时过去了，那年轻人又过来了：“老大爷，赶紧进屋去吧!”老人依然不语。这是一个大汉气势汹汹的从医院里走了出来，手里拿着棉被，护士拼命阻拦着，可还是无济于事，年轻人见了，急忙拦住大汉，那大汉急了，抓住了年轻人多脖领道：“你眼睛是不是瞎了，他都已经冻了几个小时了。”

读到这里，事情大概弄明白了，年轻人的做法不过是一种怜悯，同情，而大汉的做法，则是真正给予老人关爱。

当人们在帮助他人时，往往将同情当做是给予，但是换个方向想想，如果你是被帮助的人，别人同情你，你会接受吗?当你面对需要帮助的人的时候，你会怎么做?

篇三：同情

在每个人的心里都拥有一颗红色的东西——心。心对人类有很大的影响，包括同情，也是它在主宰。

同情，在每一个人的心里都存在;学会同情，会另自己的生活更美好。人本来就是善良的，当你看到你身边的人因遇到挫折而伤心时，你会受影响，你会为他的不幸而感到悲哀，感到不愉快。在冥冥之中，都有许多这类事情，而体现出来的，正是人类所拥有的同情——从一件小事当中所体现出来的同情!

很多时候你在街上一定会看到“乞丐”，我会施舍一点。即使他们是骗人的，我也不愿意去想象。因为我知道，世界上，骗人的很少，需要关心的很多，需要同情的更多。

无论是在世界上哪一个小角落的哪一个人，他都拥有同情。他的同情也许不是天生就有的，但我敢说，他的同情是受他身边的人的影响。

同情说明了一个道理，不会同情，没有同情心的人，一定不会有为他两肋插刀的朋友。只有学会同情，才可以令自己的生命变得更加美好!

篇四：不该丢失的同情心

以前，每当我在街上遇到那些行乞的老人时，我会不由的产生一种同情心，看着他们穷困潦倒的模样和那破烂不堪的衣服，我都会拿出我的零花钱给他们，希望能给他们带去一点帮助。尤其是见到那些和我年龄差不多的小孩子时，我会豪不犹豫的给他一点援助。可那一次，那一幕，让我振憾的同时也深深地感到心/ 6 痛，因为我发现了我的同情心与施舍，竞这些被骗了……

那次爸爸开车带我去吃饭，当车刚停下时，一位衣着破旧的中年妇女迎面走到我所坐的车窗前，用一双浑浊而渴求的眼睛望着我皱着眉头说：“小姑娘，行行好吧!我没有了回家的钱了，孩子也病了”。我望着她那干枯的双手里少的可怜的一两张一角两角的零钱。我感动了立即往回袋里找钱，可不巧今天没带钱。那妇女仍站在车窗外，注视着我用乞求的口气说：“小姑娘给点吧我已整天都没吃饭了”。说着又用手揉揉眼睛，像是哭了。她的话很让我同情，在这种同情的驱使下我又努力地搜搜口袋，还是没有。我向她摆了手，示意我没有零钱，那妇女见我没有反应，转到车后去了，这时又走上来一个六七岁的小男孩，脏兮兮的小手，瘦瘦的身体，很让人可怜，伸出一只手，小声地说：“大姐姐，救救我吧!”好像很胆怯还不时地往一边看。今天真是做不了好事了，就在我侧目的那一瞬间，我发现了刚才的那位妇女正在用手势比划着，让小男孩伸出双手，嘴里还小声地说“叫姐姐叫姐姐”，小男孩听从那妇女的指挥，伸出了双手。不停地喊着“姐姐，姐姐”这时，我又听见那妇女说：“今天要是要不到钱，不允你吃饭”。天呀!竟有这样要钱的人，我也无能为力帮那个小男孩，随着爸爸下了车。就在回头看时，我更吃惊地发现，那妇女正在指点小男孩的头，小男孩低头不敢说话，可能那位妇女正在吵小男孩笨。

15.以中秋节为话题的初中作文篇十五

一方面, 在初中学生人际关系中, 同桌往往是大部分学生关系最为亲密、交流最为频繁的对象, 同桌间进行交流时, 学生更能感受一种安全感, 心态更为平稳, 没有了畏惧感, 可以毫无顾虑地表达自己的思想和观点, 这为基于同桌的任务式教学提供了基础。另一方面, 在大班授课环境下, 教师个人精力相对有限, 不可能面面俱到, 事必躬亲, 只有发挥学生的合作学习的力量, 以帮促教, 才能提高教学效率。Pair work为英语合作学习提供了很好的交流平台。在初中英语课堂中, 教师可以为学生布置情境任务, 让学生自己设计对话情境, 同桌间进行角色扮演, 开展英语口语对话交流, 通过同桌间彼此分享对某些英语知识点的心得体会、再现教材内容中的问题情境等, 同桌之间相互合作, 共同提高。

在进行牛津初中英语8 A Unit 4 Zhalong—A special place的阅读教学时, 我通过多媒体课件为学生提供了许多扎龙自然保护区的图片, 让学生根据图片结合教材内容, 同桌间合作进行对话练习, 学生分别从游客和导游的角度设计对话并表演。学生设计的对话各有风格, 有的学生以问路为主题, 有的学生就某一物种的保护展开讨论, 还有的学生就自然保护区的建设提出了看法。在同桌的任务合作学习下, 学生口语技能得到很好的培养。

二、设置“讨论式”任务, 推动组内合作 (Group work)

义务教育初中英语的教学目标就是要培养初中生的英语语言综合能力, 因此, 新教材将学生的语言技能、情感态度摆在了十分突出的位置, 将英语的交际与应用凸显出来, 这就为小组合作 (Group work) 的开展提供了有利条件。Group work注重任务的情境性, 通过小组间的通力合作, 完成教师的既定英语学习任务, 这一教学方式的运用极为有效而普遍。在Group work的开展过程中, 首先, 教师要进行合理分组, 避免优生的独角戏, 确保学生的广泛参与。其次, 教师要确保英语探究任务的新颖独特, 要具备较强的探究价值, 即注重探究内容的趣味性和教育价值。

例如, 牛津初中英语9 A Unit 5讨论的主题是电影, 教学时笔者设计了任务:Do you have your own idol?Why do you like him/her?Can you tell us some details about his/her life?这种任务内容源于教材又高于教材, 综合性很强, 工作量也比较大, 具有一定的难度。于是, 我让学生以小组为单位进行合作学习。各小组首先综合意见选定idol, 再进行任务分工, 整理资料, 组织语言, 汇报总结。整个课堂虽然主题是一致的, 但是内容却精彩纷呈, 各个小组给出了内容迥异却同样高质量的答案。在任务的导向下, Group work极大地活跃了课堂氛围, 提高了学生的参与面和学习热情, 具备很强的应用价值。

三、设置“实践式”任务, 发展班级合作 (Project)

英语是一门应用性学科, 英语学习的最终目的是让学生具备英语语言应用能力。“实践式”任务重在培养初中生的英语语用能力, 教师通过设定一个比较大的主题任务Project, 让全班学生进行任务的组织、分工、协调和实施, 培养学生的团队协作能力、创新精神和语言运用能力。Project是“实践式”任务的主要组织形式, 其任务主题是非常宽泛的, Project的任务应具备一定的系统性、工程性, 要面向全班学生, 当然也要以学生现有的知识水平为依据, 要能够提高学生的英语综合能力。具体来说, Project任务可以以举办班级舞会, 或组织社会调查, 或收集相关信息分类对比, 这些项目具备一定的工程性, 时间跨度也比较长, 且不局限于课堂, 这就为学生的创造性的发挥提供了广泛的空间。

“Christmas”是学生最期待的西方节日, 在圣诞节来临之际, 我给全班布置了一个主题任务:组织举办一场圣诞Party。要求全班学生在英语课代表的领导下设计活动组织形式、制订活动流程、编排活动节目, 整个环节的开展都鼓励学生用英语进行。整个活动的实践性很强, 学生在班级合作下评选主持人、设计活动方案、布置节日活动场地, 整个流程都有条不紊地进行。在圣诞Party的项目实施过程中, 学生将课本知识与生活实际进行了很好的结合, 强化了英语的运用, 提高了语言的运用能力。在任务的驱动下, 学生的合作学习更具目的性、语用性与实践性。

总之, 以任务为导向的合作学习为初中英语教学提供了一种新思路, 为课堂教学注入了新鲜的活水。初中英语教师应该把握好二次课改的契机, 将任务型教学与合作学习相互结合, 通过Pair work、Group work和Project的实施提高学生的主动性和积极性, 全面发展学生的能力, 提升综合素养, 推进初中英语课堂的改革。

摘要：任务型教学是一种新型的教学模式, 它以任务为导向, 通过学生的自主学习、合作学习和探究性学习, 完成教师布置的教学任务, 在任务完成的过程中激发学生英语学习兴趣, 培养学生英语学习能力, 提高英语教学效果。现笔者将新课改下初中英语任务型教学法的实施心得与体会与各位教学同仁一起分享和探讨, 以期抛砖引玉。

16.以实验为基础的初中化学教学设计篇十六

关键词：实验；初中化学；教学设计

化学是初中阶段学生学习必不可少的学科，在学生的学习以及发展中有至关重要的地位。通过化学的学习，学生必须懂得“科学是什么”“如何做科学”以及“科学有什么用”。只有这样才能切实培养学生的科学素养，实现中国教育事业的进一步发展。

一、充分发挥实验的教育功能

新形势下，初中化学教学中教师使用最广泛的教学方法就是实验教学法，这种教學方法几乎贯穿了教师化学教学的全过程，得到了学校以及教师的普遍认可。就实验教学而言，它既有利于激发学生学习的积极性、主动性，也有利于加深学生对知识以及技能的了解，最终启发学生的科学思维，为学生的未来发展打下坚实基础。为此，实际教学中教师必须做到以下几点：首先，要采取科学、有效的措施，不断用实验来展开教学，要积极引导学生，让学生能够在实验探究活动中来学习化学；其次，化学实验中有很多典型的例子，教师如果能够善用这些例子，就可以帮助学生认识物质及其变动的本质、规律；最后，化学概念的理解是学生学习的重点以及难点，利用化学实验，就可以帮助学生更深刻地理解化学概念、原理以及化学的发展。

二、强调实验教学的探究性

实践从某种程度上来说，就是一种探究性活动，积极开展以实验为基础的教学活动，不仅能够为学生充分发挥实验能动性提供重要的途径以及方法，还能提高教师的教学效率，这是以实验为基础的化学教学观的核心思想。探究学习是学生学习化学的一种重要途径，同时它还是培养学生探究意识以及探究能力的重要方法，这就要求教师采取切实可行的措施，不断激发学生学习的积极性以及主动性，让学生能够全身心投入到初中化学教学中。比如，教师在讲授有关“探究维生素C的还原性”的知识时，就可以通过实验，在具体活动中不断帮助学生掌握相关的知识、技能以及方法，让学生在情感、态度以及价值观等方面都能获得良好发展。

总之，初中化学教学中必须坚持以实验为基础，它是化学教学能够开展的重要前提和条件，是新时期教师教学必不可少的手段。本文就初中化学教学中实验教学设计的相关知识展开论述，旨在让学生在科学的实验探究中形成正确的世界观、人生观以及价值观，最终实现化学课程的教学目标。

17.以成功为话题的初中作文篇十七

去年暑假里，妈妈给我报了一个游泳班，教我的是一个大姐姐，大家都亲切地叫她刘教练。

一天下午，我和妈妈一起来到了游泳馆，到了游泳馆，妈妈带我去买了游泳镜、浮板、泳衣等游泳用具，我换上泳衣，戴上游泳帽，对着镜子一看，哇！一个游泳小健将出现在了我的面前。等了一会，我便开始训练了，刘教练让我先在游泳池边上做了简单的肢体运动，然后让我下到游泳池的浅水区教我憋气，刚开始我想那还不简单，想着就把头沉入水中。右事实并不是我想的那样，当我把头沉入水中时，水分别流进了我的鼻子、耳朵，好难受啊！我赶紧抬起头，大口大口地呼吸，教练游过来对我说：“憋气不是这样子的，先呼一口气，尽量把气都呼出来，再吸一口气，然后沉入水中就OK了，我又按照教练说的去做，结果真的成功了。经过一番练习，我的憋气训练得到了教练的认可。

第二天下午，我继续到游泳馆进行训练，教练让我们复习了昨天学习的憋气动作以后，说“今天我们来练习如何“漂”，”她给我们讲了动作要领，首先要把双手伸直，再把右手指搭在左手上面，然后双臂向上夹住耳朵，再吸口气弯腰，脚弯曲踩着游泳池底，最后一蹬，就漂出去了。当教练示范完后，我一边想着教练刚才教的动作，做好准备工作后，向前一蹬。谁知，不但没有漂出去，反而像一块大石头一样沉了下去，我连忙站起来，连续试了几次，结果还是那样。我顿时像一个泄了气的皮球，索性坐在游泳池边不练了，这时，教练游过来到我身边又亲自给我示范了一遍。我鼓起勇气按照教练的要求又试了试，这次终于能漂在水面上了。我经过多次的练习后，动作越来越完美，我高兴地在游泳池里“漂”来“漂：去，自由自在的。

在我学会了憋气和漂浮的动作后，教练教我蛙游，动作分别有第一小腿向上翻，第二脚掌翻起朝天，第三又腿向后弧形蹬开，第四合拢双腿，其中我觉得最难的是第二个动作。我觉得腿上的动作练的不错了，就大胆的松开了浮板想练习手上的动作，可一松开就栽倒在水里，连喝了几口水，呛的我直咳嗽，不过为了把泳游好，苦一点，累一点也不算什么，想到这里，我就继续尝试。经过一次又一次的呛水，失败，最后我终于掌握了蛙游的技巧，只是不敢去深水区游泳。

十多天过去了，我终于完全学会了游泳，并让我懂得了”一分耕耘，一分收获”的意思。

18.以中秋为话题作文篇十八

“卖书啦!”、“又便宜又好的旧书呀!”这一声声吆喝从哪儿来?原来是601小学275班的几位小学生为了体验做小老板的乐趣在湘江风光带举行中秋旧书义卖会呀!

同学们差不多都到了，我们便“轰轰烈烈”地开张啦!我本来信心满满，以为|“生意”会像上次那样好，可我万万没有想到的是，今天的湘江风光带人流量很小。可能是快过节了，人们都在为中秋节而准备。有多少人会来买书呢?我急切地左等右等，终于等到了第一位客户。这个五六岁的小女生喜欢上了一个闪光的蝴蝶结发箍。见小姑娘喜欢，我便让她试戴，没想到效果很好。我就对她妈妈说：“您看!她戴了多合适，这个头箍很好看，要不是我戴不下了，才不会拿出来呢!”家长也禁不住她的软磨硬泡，最后还是买下了头箍。小姑娘欢天喜地地走了。

说起第二位顾客，我就想笑。事情是这样的：我正在整理书籍时，一个小朋友突然走过来翻书。我就对他的家长说：“这些都是很有名的书，里面的内容特有趣，您看……”正当我向阿姨介绍时，小弟弟拿了一本书就要走。他妈妈见状，马上把他拽回来问：“喜欢吗?我买了啊!”小弟弟一个劲地点头。于是我轻松地卖出了第二本书。

我忙完自己的事，便去观察其他小老板的成果。晏子菲和向司晴占尽旧书又多又好的优势，但推销不够，书还有很多;而没有优势的漆亭杉就更不用说了。尽管如此，当哪个摊前的客户犹豫不决时，大伙都会去帮忙，好不热闹。

九点钟，我们依依不舍地告别了湘江风光带。卖书活动是结束了，可我们的心不愿离开。在我的脑海里一遍又一遍地回放着那难忘的几个小时，那难忘的中秋。

以中秋为话题作文2

以中秋为话题作文3

今天是中秋节，也是家人团圆的日子，在这一天，在外工作的人都会回到家里，与家人团圆。大家在一起吃月饼、赏月、看中秋晚会，真是其乐融融！

我们家今年过了一个快乐的中秋节，因为是过节，所以家里做了很多好吃的，晚上我上完特长班回到家里，一股香味扑面而来，桌子上有各种各样的食物，有鲜红色的大苹果，有我最喜欢吃的水果沙拉，有紫莹莹的大葡萄，还有黄橙橙的大鸭梨。我最喜欢的各种各样的月饼，今年还有来自郑州的大闸蟹，真是太丰富了！我口水流了三尺，迫不及待的大吃起来。

美味享受完了，我们来做个游戏吧，今天是中秋节，看看谁说的成语最多。我的意见得到了大家的同意。妈妈先来，“皓月当空、风花月雨、月光闪闪……”我也不甘示弱。“渔民信息、月影团团、春花秋月……”姥爷说：“看我的，花好月圆、月打入盘、明月高照……”激烈的比赛结束了结果不分上下。我们约定明年再战。

我们走出家门，一轮圆圆的月亮高高挂在天上，好像刚出锅的大月饼，过了一会儿，月亮变成了银白色，斜挂在天空，笑盈盈的挥洒着淡淡的银光。那圆月清凉而温柔，把一些软光儿轻轻送到柳枝上。小区有点风，风里带着温柔、芳香……妹妹笑着说：“这月亮像咱家盛菜的盘子呀！”我突然想起一首诗句：“小时不时月，呼做白玉盘。”全家人哈哈大笑起来！

这真是一个快乐的中秋啊！

以中秋为话题作文4

不知不觉中，一年一度的中秋节又到了，中秋节既能一边吃香甜美味的月饼，又能一边赏月，真开心呀！

我今年既赏了月，又看了花灯。晚饭后，妈妈说：“走，看花灯去！”我们到游乐场一看，呀！游乐场里人山人海，我们挤过去一看，游乐场里的花灯五颜六色，形状千姿百态。走进看花灯的通道里，展现在眼前的是一栋用花灯造成的彩屋，各种各样的鱼在游来游去，有一艘大大的帆船停泊在旁边，显得很壮观。仔细一看，我看见了一个用花灯造成的姑娘在翩翩起舞，很像我们学的《坚定的锡兵》的那个纸做的小姑娘呢！通道两旁还有很多形状各异的：如螃蟹，还有蝴蝶在空中翩翩起舞，海豚踩在一个大球上，嘴还叨着一个小球，都显得栩栩如生。我们看完花灯后，都依依不舍地回家了。回家后，我们又开始赏月，我们一边赏月，一边吃月饼，突然，我提出了一个建议——猜谜语;大家一呼百应。首先，我们剪刀石头布定下谁输了就答，我真倒霉，我输了，弟弟先问：“一堆沙加一堆沙等于几堆沙？”我答：“两堆沙。”弟弟说：“错了，是一大堆沙。”我恍然大悟，爸爸又问：“一斤铁重还是一斤棉花重？”我连忙答道：“一样重。”爸爸笑着说：“对了。”……猜谜还在继续，笑声在空中回荡，月亮姐姐也好像在笑眯眯地融入其中呢，久久不肯离去。

这真是一个快乐而难忘的中秋节啊！

以中秋为话题作文5

以中秋为话题作文6

皎洁的月光倾洒在地面上，望着这朦胧的月色，中秋来了……

“明月几时有，把酒问青天”、“举杯邀明月，对影成三人” “举头望明月，低头思故乡”这是家喻户晓的诗句。每当回忆起这些诗句，心中就会感到一丝淡淡的，缠绵的忧伤，而我的现实中则不然，每逢中秋都是和家人其乐融融的场景。

一说起中秋，我便想起了小学时写的作文文段，“月亮时而像一位害羞的少女，风哥哥夸她几句，就躲到云层后面，蒙上一层细纱，显得更加娇气，真迷人!”虽然这是在其它书上摘录的，但随着岁月流逝，一些小更改，就自然地成了我的句子。

中秋除了赏月，我们还会传承且追念一下封建迷信，那就是拜月光了，拜月光的时候，奶奶都会对着明亮的圆月拖个福，希望子孙能够考个好大学，找个好工作，平平安安地过日子，其实这也是一种寄托，对子孙后代的一种念想。当然，从古至今，中秋不可或缺的就是月饼了，但是，随着时间的推移，现在的人们对月饼的概念越来越淡，而更多的则是礼尚往来，增进亲戚朋友的感情。

可是有些人却不能与家人同度中秋了，他们也许还在工作岗位上加班;也许是在边疆戍守，保卫国家;也许是因为他们本就孤身一人，从没感受过家的温暖，流浪在外，无依无靠，只能在寒风中忧郁地望着明月……

我认为一家人齐聚一堂，谈谈心，倾诉在外面打拼的不易和经历，哪怕是闲聊，都会使我打心底里感到温馨，因为我觉得这是中秋节蕴含的最美好的蕴意。

时间犹若白驹过隙，小长假快结束了，崭新美好的一天即将开始，带着美好的憧憬出发吧!

以中秋为话题作文7

“满月会飞到明亮的镜子前，然后转向大刀。”蓬线转走，攀桂天高。水路有霜雪嫌疑，林栖年发现羽毛。这时看着玉兔，直想数数兔毛。这首诗杜甫是8月15日的，是的，今天是八月十五日的中秋节，全家都很幸福。

中秋节上午，我父母带我参观这个风电场，我心想：这些都是孩子们玩，为什么带我来这里？无聊死了。我坐在我的住宿等等，很不耐烦。等到十一点，我们的家庭和陈叔叔的家庭是要在酒店吃饭。晚餐，我们提出了三个孩子去公园玩银河系，父母答应了，心想：算了，走吧，反正闲着也是闲着。

晚饭后，大约1：30，我们要去天河公园当我们到达目的地时，我们绕着小路走了进去我很兴奋虽然我已经很熟悉了，但这次我觉得有点奇怪。

我和陈志全、小胖子一路冲向了买票处。我们玩了很多项目：飞椅，骑士马，碰碰车等的巅峰。其中最困难的是骑士马。我选了一匹棕黄色的大马，陈志全选了一匹褐色的大马，二看后面的小胖子，选的居然时一匹小马，我心想：神啊，小马不被他压死算侥幸了。

我悠闲地骑着马，他扭头一看，这两个男孩已经气喘吁吁了，脸上的红玫瑰。本来，他们在竞赛呢！新鲜，不是陈志全的大马快，而是小胖子的小马快。就像跳起三千英尺看小胖子首音乐。陈志全不服气，继续演奏。结果导致了一场“碰撞”马事故。没有办法，只有回家。

今天，我有这么好的时间！我也祝你中秋节快乐！

以中秋为话题作文8

中秋节又名团圆节，是我国最重要的节日之一。现在，我给大家介绍一下我的中秋节吧!

上午，当我们来到了奶奶家，发现哥哥、姐姐他们已经到了，大人们开始忙着做饭，只见他们有的择菜、炒菜，有的和面包饺子……各有分工，忙得热火朝天。最高兴的是我们三个小孩了，我们玩起了瘸子抓人、模电棒、迈大步等游戏，屋里屋外到处充满了我们的欢笑声。

晚上，当大人们还在吃饭聊天时，我们三个就跑到院子里看月亮。月亮已经升得很高了，又圆又亮，漂亮极了。姐姐说：“天上的月亮多像一个圆圆的月饼啊!”哥哥说：“我看像一个大圆盘。”我说：“不对，应该像一个足球。”哈哈……在这个万家团圆的夜晚，吃着手中甜甜的月饼，仰望着天上的明月，发现它是那么的美、那么的亮。

这就是我家的中秋节，你呢？

4快乐的中秋节

今天是八月十五中秋节，我和爸爸妈妈去锦州玩。车上人真多，手里拎着月饼了，螃蟹了，水果了……赶着回家和家人团聚。

我们去了南桥游乐场，里面真热闹啊！各种游乐设施哗哗作响，人们的欢呼声尖叫声不绝于耳，我选了“急速龙”玩，这条“龙”上下翻腾，心也跟着忽上忽下，快要掉出来一样，太刺激了！又去了湖边划船，我和几个大哥哥玩打水仗，衣服都打湿了，太过瘾了！回家的路上天都黑了，本来躲在云彩里的月亮探出了头，大大的圆圆的，好像在迎接我们回家哩！

真是一个快乐的中秋节啊！

以中秋为话题作文9

教师节的气氛还没有淡去，大街小巷的商家已经把中秋的气氛渲染的很浓重了。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”每当儿子念起这首诗的时候，老公就说：“小宇，你妈妈就是‘遍插茱萸少一人’中的那一个人！”

是啊，对于在外面闯荡的我来说，每逢节假日就是我心底的最痛，尤其是中秋节，从上大学起到现在的十几年，我的中秋节都是在外面度过的。说不想家，有些违心，但是中秋节的假期对家在两千里之外的我来说太少了。所以我只能给远方的母亲寄上一些钱代表我的思念。

今年，我也在考虑，该怎么表达我对母亲的思念呢？钱代表不了我的心啊！前几天邮递员的一次回访，又一次勾起了我对中秋的向往，改变了本来的想法。是啊，既然不能在中秋节的时候与家人团聚，那么为什么不能寄上自己的一份相思呢？——邮寄月饼，一个很好的创意！

有了这个念头，我便一刻也不停的跑到邮局，仿佛去晚了，人家就不给你邮寄了似的。

到了邮局，我精心的选购了一款我觉得很满意的“七星贺月”，圆圆的盒子，代表着团团圆圆，就它了。赶紧交了钱，办了邮寄手续才心满意足的回家了。

走在回家的路上，感觉幸福已经溢满脸上，开始想象母亲收到月饼的惊喜，一定会记起远在千里之外的小女儿吧！除了觉得有些奢侈之外，一定还有一份淡淡的喜悦吧！想象着中秋节的晚上，我的家人也会像我们小时候一样从圆圆的月饼上切下一小块儿，留给远方的我吧……

后记：其实真的，我也很希望我自己连同月饼一起打包回家。因为真的是“每逢佳节倍思亲”！

以中秋为话题作文10

转眼中秋节就到来了，而在每年的中秋节里，我们一定要做的两件事情就是赏月和吃月饼。而听说吃月饼有着这样一个由来。在这里我先给大家讲述一个关于月饼的`传说吧。传说以前月饼叫做胡饼，是打了胜仗献给皇上的一种贡品。唐玄宗的时候，唐军打败了匈奴，大臣将胡饼献给玄宗，玄宗看了看说：“这么好吃的饼叫做胡饼，太难听了吧!”杨贵妃在一旁说道：“天上的月亮这么圆，就叫月饼吧!”于是，“月饼”就传了下来。

不知不觉中，到了晚上。妈妈说：“今天是中秋节，我们一起来吃月饼吧!”我和爸爸异口同声地说：“好啊!”妈妈拿出了一个月饼盒，一打开，里面有枣泥的、哈密瓜的、凤梨的……真是应有尽有。我率先拿出一个凤梨味的，先慢条斯理的将包装袋打开，里面是一个橙黄色的小月饼，这月饼不是很圆，而是椭圆形的，再乍一看，月饼的中心标准的写着“凤梨”二字。把它打开，里面是松软、晶莹剔透的馅儿。咬一口，香香甜甜的味道在嘴里挥之不去。就在这时，爸爸也吃了一个枣泥味的，只见他放进嘴里细细的嚼，嚼了许久后突然大叫：“哇噻!真是太好吃了!香香的，甜甜的，好爽呀!”

今年的中秋节虽然没有见到月亮，但是我们吃了月饼，一样过的很快乐。而且，也比以往的中秋节过的更有意义。

以中秋为话题作文11

总之这个中秋节我过得很快乐。

以中秋为话题作文12

今天一大早，就被妈妈叫醒，原来今天是中秋节，要去外婆家过节了，我急忙起了床，准备去外婆家。

来到外婆家，外婆家大变了样，被装修了一番，里面热闹极了，还真有几番过节的气氛。

月饼的味道

看到久别的外婆，我们都非常激动——一家人又团圆了。外婆很热情好客，给我们做了一桌子菜——香得流口水的鳝鱼、肥肥的田鸡、热乎乎的冬瓜汤……吃完饭过了一会儿，我们开始吃点心——利姨带来的月饼，妈妈把一个月饼切成四块，有五个月饼，这样每个人都能品尝一番。我第一个拿了一块月饼，尝了一口，哇！好好吃耶！我不仅吃到了蛋黄的味道、软软的味道、牛肉的味道，还吃出了家人的味道和利姨的心意，一种月饼有这么多种好味道，我甜蜜地笑了。

赏月

吃过晚饭，我和弟弟妹妹高兴地玩了很久，才恋恋不舍地回了家。坐在车上，我想：“人们都说十五的月亮圆，是真的吗？”我怀着好奇的心理望了望天空，惊喜极了——今天的月亮果然又大又圆，像一块无瑕的玉盘嵌在深蓝的天幕中。这个时候，总会让人充满遐想：你看，吴刚正费力地在砍几百丈高的大树呢！玉兔在那里捣药，嫦娥则在伤心地哭泣，后悔当初偷吃仙丹，来到月球上。我看得越来越入迷，最后，月亮里竟然浮现出了爷爷的笑容，是否爷爷也在九泉之下看月亮，也在想我呢？我赏到了爷爷的味道，更重要的是团圆的味道，还赏出了幸福的味道。回过神来看月亮，一切又仿佛是那么平静。

中秋的味道是团圆的味道，也是吃月饼、赏月的味道，我们要好好享受这种中秋的味道。

以中秋为话题作文13

圆月，是如此美丽。皎洁月光，滋润万物，点燃了多少颗悲伤的心。它背后交织着的那复杂的情感，知者有谁？它心里受过的那点点伤痕，又有谁知晓？月，包含了太多太多。一旦有哀思，便向它倾吐，又有谁曾为它考虑过？它心中那无尽的离愁，该向谁倾诉？

千古以来，月总是成为诗人们吟诵的对象。“满月飞明镜，归心折大刀”表达了游子对家乡的思念之情，还有人曾经这样吟道：西北望乡何处是，东南见月几回圆。这一首首诗，包含了那一位位诗人如刀割一般的心。忧愁的心与圆月那柔和却略带点点忧伤的光，构成了一幅堪称绝美的图画。

月中那点点瑕疵，如同那受伤的心。它带给人一种悲伤，使人心头那柔软的部分，被深深触动了。那被雾缠绕着的月，朦胧中所带着的，是美丽，还是忧伤？不曾有人去注意，那阴晴圆缺的你，那颗沉重的心。承受了诗人们情感的负担，却因此而变得更加圣洁;在黑色中现身，明明更想不引人注目，却成为了黑夜中唯一的璀璨。

我在想，默默地深思。那静空中的明月，那复杂的心。阴云密布，它如同在暗夜中悲泣，深蓝的天空中，如同眼珠一般，是那样深沉、明亮。我能感觉得到它要传达给世人的心意，却因无奈而痛苦、悲伤。如果我与它对立，是否能替它分担忧愁，哪怕是一丝。我不愿看到，黑暗中那唯一的光芒，变得暗淡。

今年的月，也开始圆了。待到中秋月圆时，它还会出现在人们面前吗？但唯一肯定的是，它是我所珍视的，我会去守护它，永远！不会让它再去悲伤。

以中秋为话题作文14

一年一度的中秋节就要来临了！每一年的中秋节我最高兴的事情就是能吃到好吃的、各式各样的月饼。月饼是我过中秋节不可缺少的东西。月饼它圆圆的，象征着团圆。反映的人们对家人团圆的美好愿望。

中秋之夜，月亮显得格外圆，也特别亮。家家户户都喜欢座在一起，一边赏月，一边吃月饼，据说吃月饼像征着合家团圆，几百年来我的家乡一直有这一传统风俗。

每年，我们家里都会收到很多不同口味的月饼。有冰皮月饼、伍仁月饼、凤梨月饼还有蛋黄白莲蓉月饼等既好吃又美味的月饼，听了都让人流口水。

我最爱吃的就是蛋黄白莲蓉月饼了！一口咬下黄亮亮、软松馨香的月饼，露出了金黄色的蛋黄。那味道，贼好吃！尤其是里面的蛋黄，口感醇正，色泽诱人。每年中秋节的时候，看着圆圆的月亮，吃着圆圆的月饼。那种感觉，这是好极了！

记得在上一年，我和爸爸妈妈外公外婆还有我的好朋友们，一起度过了那个愉快的晚上。那一天，在我们家楼上的露天的天台那，我们举行了一个中秋联欢会。我们有说有笑，赏着月亮，吃着月饼，还有我们自己想出的中秋词语接龙游戏。就在那一个中秋节的晚上，让我留下了许许多多的美好的回忆，也让我从此爱上了中秋节，爱上了月饼。

我期盼已久的中秋节就要到来了，我的心情真的好激动好开心！我真是好迫不及待的想吃到美味的月饼啊！我希望中秋节马上到来！因为我爱中秋！我爱月饼！

以中秋为话题作文15

中秋节就要到了，这也意味着是家人团聚的时候了，是吃蛋糕、赏月的时候了，也是月亮变成白玉盘子的时候了。中秋节的下午，我和父母去了奶奶家。

最后，到了晚上，每个人都忙着把桌椅搬到小院子里。直到月亮出来，瓜子才变得像月饼一样好吃。不久，月亮出来了，害羞的月亮女孩把明亮的月光洒满了大地。地球呈现出和平的景象。月光多美啊！月亮是银白色的，就像嵌在黑色天空中的一个白色玉盘。我想：月亮上的地砖应该是银的，墙壁是玉的，玉兔和蟾蜍在捣药，嫦娥在跳舞，一定很美。成年人坐在椅子上做家务，而孩子们拿着一盆水，看着盆里的月亮。我们看天空中的月亮和盆地中的月亮。它很美。

我父亲递给我一个月饼，并说：“莫伊，吃月饼吧！”当我拿起月饼时，我看到上面写着三个字：金苹果。我问爸爸：为什么这个月饼叫金苹果？爸爸说：这里有一个故事。从前，圣马力诺皇宫里有一位来自东方的公主。她整天美丽、聪明、悲伤。因此，国王宣布，那些能让展颜公主开怀大笑的人将获得传说中的金苹果，它拥有神秘的力量。

消息一出来，人们就成群结队地来做各种奇怪的事情，但是公主还是和以前一样沮丧。一个面包师想试一试。当他得知公主的家乡在中国时，他赠送了中秋节中国人吃的月饼。当公主看到月饼时，她难得地笑了笑。国王喜出望外，给了他金苹果，并把他做的月饼命名为金苹果月饼。

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