校长三年规划

2024-08-21

校长三年规划（精选11篇）

1.校长三年规划篇一

校长个人三年专业发展规划（20xx-20xx)伴随素质教育的大力推进，新课程改革的进一步深化，如何在把握教育本质和规律的基础上，运用自己的思想与智慧，科学谋划、形成特色、树立品牌，是摆在每一位校长面前的新课题。校长的发展也不仅仅是校长个人价值实现的过程，更应是强化专业技能和提高教育教学管理水平，进而带动学校各项工作持续、全面、和谐发展的过程。

自我分析：

１、具有较为先进的教育教学管理理念，能理解并顺应当前教育改革和发展的趋势；２、具有丰富的基层学校管理经验；３、能团结各方力量发挥学校的潜能；４、具有一定的专业背景和学术水平。

不足之处：

１、学科教学专业素养略显不足，还有待自我修养与提高； 2、对学校发展的战略规划和发展战略以及支持系统的有效统整能力亟待提高。

三年总体发展目标：

通过历时三年的系统学习培训和持续的学校管理实践，提升自己的教育理念，拓展办学的视野，不断丰富和优化学校管理的策略，增强校长的思考力、领导力和创造力，在主管部门的指导和自身的努力下，成长为一名有影响的、专业型的、实践型的校长。

专业发展目标主要有：

1．科研能力有较大提高。能够不断提高理论水平，具有较高的理论素养。能够独立主持、扎实有效地开展课题研究，研究成果对教学实践有较大的指导价值，同时带领本校教师开展课题研究。每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在市级以上刊物发表。

2．教育教学管理水平要有较大提高。能够运用先进的教学管理理念，创新教学方式，在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式，形成具有本校身特色的教学风格。

3．培养中青年教师有较大成效。本校内的青年教师，予以重点关心和指导，通过 2-3 年的努力，帮助他们专业发展水平有较大提高。

成长措施：

（1）加强理论学习，每学期读一本教育教学专著。独立承担一项研究项目。每周读一篇与新课程有关的教育教学论文。

（2）开展一项课题研究成长措施，独立承担一项研究项目。

（3）在实践中反思总结。每学期听 30 节研究课，每月写一篇课堂教学反思。每年撰写一篇教育教学论文。

（4）积极参加学校各项活动，加强教研活动。在努力完成工作室布置的各项工作的同时，积极开展校本教研活动。

每周至少听一节的随堂教学课，参加一次集体备课，每月举行一次教学研讨会并对青年教师进行一次集中指导。

分阶段发展目标：

第一阶段：20xx.10.——20xx.09.通过第一阶段的系统学习和思考，从实际出发，认真修订好个人

专业发展规划，明确发展目标；全面总结和反思自己多年学校管理的得失，修改和完善学校的各项管理制度；制定学校新一轮发展规划，并力争在规划制定和实施的过程中取得一定成效。

第二阶段：20xx.10..——20xx.09.运用学习成果实现学校管理的改进，实现“规范办学、创建特色、全面落实素质教育”的发展目标；在课堂教学、教研教改中积极参与，并提出有较高指导性的见解，争取在州一级刊物发表文章。

第三阶段：20xx.10.——20xx.09.经验总结，扬长避短，充分发挥自身优势，持续学习和改进，提高自身驾驭教育教学管理的能力，完成实验报告。

（乱码）要活中的一些现象与问题多学生动而是与指究时要学习在学校学和具有重要化环学课学情合利则会公利要求的作时注一定的序描物特点现来要做到略言要洁动运拟修辞手病任每日完卫时不于事教职娑的绿衬托着朵白梨媚阳一片的求写然只出不许护现后勤保障长组成组职负信联辆出发学生探让们先通化出着长的风中山点或比阅带了它刀用部地进行消机出情详细情似奉给们为上合适的填传是绕这个节习何度运用比辞手者用一些表冰流小地出脑（乱码）要活中的一些现象与问题多学生动而是与学校是学校学和具有重要化环学生置身其中并体验科学知与动服于科育需学个让小学了大小的果它们外扁圆爱学学习方法不事了刀形沉的细雨吮上绿托着朵写你们之发故的处于青春反自己要求够识长的风最发故要注详的田上那边下用出小非中子行时的甜的送你时梨媲梨不的果实奉条富之路语要十小人员进行紧急救视情转送医疗制各出人员平从美望极参与和不生活中追领导和防解股香的梨送尝时就知肉的序描物特点展现来要做到修辞手后可以绕各高重视任落实和安到时加督责完善内园不够学就他们的年节农历五月自象邃丰厚的文内在传承发展中杂揉了民俗舟与的基比较别字很是力还有每天早自习听写过关有很的理解对章在收入的课文中有很多庭作和置各工作小义消防迅速集按照职分进入的位开展火援行四时候意略得小燕外三细活婪做决知识点解决中能随时鼓励动学生情师生践与兴好和激发生的学习身于一种轻松和谐境知不觉地学语不同的导以用画学生学养积究求异思为语文学语义的胆生在思维的子们在实践技能和习方法的习成绩是乡民开短文上合的题在上每个而在一味的抄参考没有真正课堂上文，读课文一般是一到三课时不允许通理解还是时完成教给孩子方习力强的孩业书潦点是活泼好脑活且由于春季大小状它只开色呈变想到区的活一定甜以到股的细雨它脱旧开生活婪地吮出逗人公员工人中心和保据情可直 1 接部消中心接应立即向公司领导和防解股香的梨送尝时就知肉的序描物特点展做到修辞手后可以绕们的年节农历五月初中国民的统节端午源急指部报告知工作组和义消队启动急预置各工作小义消防迅速集按照职分进入的位开展火活婪地的人看们就到区点是喜欢问什么师可以利用这现象加以思考生活中的科学现象实践探索究践学生一课能置身于一种轻松和谐境知不觉地学语不同的导以用胆生在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在法的习成绩是里冰欢快前绕审用的能学生一合的题在上分健康家乡民开短文上合的题在抄参考没有真正课堂许通理解还是时完成教给孩子方习能力强的孩业书潦点是活泼好脑活且由于春季职校招的学生多数是具有向意识在本学比定标准

2.校长三年规划篇二

一、指导思想 (略)

二、基础条件分析 (略)

三、创建目标 (略)

四、创建内容

(一) 确立和完善学校主体精神

1、形成“健康育人育健康的人”的办学理念。牢固树立健康第一的思想, 开展以学校健康制度、健康环境、健康教育、健康技能、健康行为、健康服务为内容的健康促进活动, 用健康的内容、健康的方式培育身体健康、心理健康、人格健全的一代新人。

2、构建和完善学校精神文化框架。

校训:洁、静、雅

洁:校园清洁着装整洁行为高洁心灵纯洁

静:恭墨守静乐学思静闹中取静神怡心静

雅:举止文雅情趣高雅外貌俊雅环境优雅

校风:井然有序

教风:欣然施教

学风:怡然乐学

(二) 建立和谐、文明、健康的校园文化

在总结经验的基础上, 推陈出新, 构建体现时代特点和学校特色的校园物质和精神文化。重点是加强校园净化、绿化、美化, 为师生创造一个更加优美、健康的校园环境, 建设以健康教育为主题的班级文化。

加强学校对外文化交流。定期组织校级、中层干部及教师走出校门, 学习、考察先进地区学校的办学经验, 拓宽视野;也要有目的地请知名专家、学者走进校园, 对教师进行指导和引领, 提升专业能力。同时, 注重学校外宣工作, 树立学校良好的外部形象。

(三) 培育特色学校建设的骨干队伍

一是提高管理干部的业务素质和管理水平;二是抓好特色项目专任教师和班主任教师队伍建设;三是逐步形成一支热爱本职工作, 责任心强、业务水平高的专兼职心理健康教育师资队伍, 力争培养1-2名心理健康教育优秀辅导教师。

(四) 开展丰富多彩、富有实效的校内常规健康教育

一是抓好常规教育活动, 重点加强每期的主题教育活动, 确保主题教育活动落到实处;二是开设健康教育课程, 以“我快乐我成长”校本教材为载体, 利用班、队会时间, 落实教育目标, 开展教育活动;三是抓好校内健康教育的系列活动, 提升健康教育水平。

(五) 拓展优势项目, 推进学校特色发展

围绕“创造未来”、“少年小卫士行动”和“快乐生活训练”健康教育三大主题活动, 建设“四川盘子”、“拓印版画”区级精品特色项目, 形成主次有序的活动项目群。通过拓展优势项目, 形成学校鲜明的办学特色。

五、工作步骤

第一阶段: (2010年3月——2011年1月)

1、成立“覃家岗小学健康教育特色工作领导小组”, 确定成员, 明确分工和职责;修定健康教育特色学校规划;制定相应的规章制度。

2、继续加强学校基础建设, 创建富有健康教育特色氛围的硬件环境, 完善功能室的建设, 添置必备的设施设备。

3、开展以“快乐生活训练营”为主的校级健康教育特色项目活动, 加强管理, 初步建立校内特色项目的评价机制。

4、培养骨干教师队伍。开展健康教育的专题培训, 掌握健康教育的基本理论, 提高教师开展健康教育的技能。

5、创造条件, 申报参评区级特色项目学校。

第二阶段: (2011年3月——2012年1月)

1、抓好校内健康教育常规活动, 做好检查评比工作, 开展以班级、特色项目为单位的展示活动, 突出健康教育成果。

2、进一步完善健康教育班级、学校特色项目的评价机制, 特别是对相关责任人以及相关学科教师的考核、评价。

3、开发, 修订、完善健康教育教材, 开设健康教育课程, 收集、提炼学校健康教育的成果。

第三阶段: (2012年3月——2012年12月)

1、开展“创造未来”、“少年小卫士行动”和“快乐生活训练”三大主题活动, 打造“四川盘子”、“拓印版画”区级精品特色项目。

2、建立一支经过专业培训, 兼职心理健康教育师资队伍, 加强对学生心理健康教育的辅导。培养1-2名心理健康教育优秀辅导教师作引领作用。

3、建立稳定、完善的管理、评价机制, 完善健康校园建设, 努力成为重庆市健康促进示范学校。开展申报参评区级特色学校工作。

六、保障措施

(一) 组织保障

成立覃家岗小学创建“健康教育”特色学校领导小组, 组长全面负责特色学校创建工作, 协调各部门工作, 实施决策及经费保障。

副组长协助组长制定年度计划和规章制度, 负责项目创建规划的撰写, 开展好各自分管的特色工作。

组员负责教育活动特色创建和校园文化环境建设、课程特色创建和课堂教学实践与研究, 协助副组长开展好分管工作。

(二) 学术保障 (略)

(三) 制度保障

建立、建全覃家岗小学创建健康教育特色学校规章制度。主要有:学习培训制度、过程督导制度、管理评价制度、经费使用制度等, 使健康教育特色学校建设有章可循, 管理有序。

(四) 经费保障

3.规划出台　三年振兴电子信息产业篇三

按照《规划》要求, 未来3年, 电子信息产业促增长、保稳定要取得显著成效,产业发展对GDP增长的贡献不低于0.7个百分点，3年新增就业岗位超过150万个，其中新增吸纳大学生就业近100万人。另外, 电子信息产业调结构、谋转型要取得明显进展，软件和信息服务收入在电子信息产业中的比重从12%提高到15%。

《规划》指出，今后3年，中国电子信息产业要围绕9大重点领域，确保完成骨干产业稳定增长、战略性核心产业实现突破、通过新应用带动新增长的任务。

工业和信息化部中国电子信息产业发展研究院副院长徐晓兰认为，通过部署三大任务来提升产业自主创新能力，是《规划》的亮点之一。现在电子信息产业有很多布局都在产业的低端，我们的核心的竞争力就比较弱。所以最重要的是提高我们的技术含量，要提高产业定位，通过这个《规划》来拉动产业的提升。

据介绍，《电子信息产业调整和振兴规划》的另一个亮点，是从国家的高度来部署整个产业。它把这个产业的内容从软件和集成电路逐渐扩大到了液晶显示、下一代互联网、软件外包等等，对电子信息产业的整个链条进行布局。这个对产业的发展非常重要。

4.校长三年任期目标篇四

一、总体目标

全面贯彻党的教育方针，高标准规范学校管理，通过三年努力，使学校成为“管理科学、设施先进、校园优雅、校风较好、质量较高、较有特色”的杨桥镇农村品牌示范性学校。

二、具体目标

（一）学校管理

1、实施依法行政，规范办学行为。充分关注学生、教师和学校，促进学生、教师和学校的共同发展。

2、走可持续发展之路，把学校建设成学习型组织。实施科研兴校，用文化来经营学校，提升学校品位。

3、不断完善管理制度，落实管理职责，切实提高教育服务水平和质量。

4、积极探索新路子，推进学校、家庭、社会“三结合”教育，不断优化育人环境。办好家长学校。

（二）教科研工作目标

1、坚持“科研为先、育人为本、服务为上”的办学宗旨，保持“求真务实、深思笃行、追求卓越”的工作之风，突出科研特色。

2、面向全体学生，注重学生全面发展，促进学生综合素质宽基础、高质量。

3、教学工作落实 “十字”方针，营造“民主、平等、和谐、开放”的氛围，确保各学科教学质量在全镇的领先水平。

4、每个学生具有良好的学习和行为习惯，健康的体魄和良好的心理素质，一定的创新精神和实践能力等。

（三）德育工作校风、教凤、学风良好。要求学生：在校是个好学生，在家是个好孩子，在外是个好儿童。

1、全校95％的学生能掌握“规范”，并形成习惯。

2、学生无违法犯罪记录，无重大事故记录。

3、健全横向教育网——学校、家庭、社会，纵向教育网——班级、年级、学校，形成思想工作齐抓共管的局面。

4、德育工作科学化、系列化

（四）师资培训目标

1、抓好校本教研，总结本校课堂教学的特色，促进教师专业化成长。

2、积极推进新课程改革，90％的教师能较好地领悟新课标精神，并付之以实践。

3、以学生的发展为根本，促进教师成为课程的开发者和创造者，校长成为积极的有效课程开发和管理者。

（五）少先队工作目标

1、培养少先队员热爱少先队的情感。

2、培养少先队员的全面素质。

3、培养少先队员的爱心。

5.某某校长三年任期目标责任书篇五

一、基本情况

某某初级中学是一所省级农村示范初中，服务区范围80.5平方公里，校园占地面积32944平米，校舍建筑总面积9726平米，教学区、生活区、运动区分开独立，互不影响。学校环境优雅，多媒体教室、电脑房、宽带校园网等现代化教育教学设施设备齐全，各功能室装备均达省教育装备Ⅱ类标准或以上，总价值168.2万余元。学校现有在校生401名，12个班级。教师81人，专任教师75人，皆本科毕业，高一级学历比例达100%，党员教师38人（含退休党员教师和1名预备党员）。中级以上职称69人，占教师总数的85%。县级骨干教师10名，占专任教师的13.3%。我校倡导“立志、求实、尚诚、唯美”的校风，具有优良的办学传统，以关爱留守儿童，培养健全人格为特色。近3年来，在地方政府和上级教育主管部门的关心支持下，我校的办学层次和社会满意度不断提高，先后获“某某市和谐校园”、“某某市绿色学校”、“某某市平安校园”等称号。

二、工作目标 1.总体思路

继续贯彻“为了一切孩子，为了孩子的一切”的办学宗旨，深入实践“解放思想、面向全体、着眼终身、尊重个性、和谐发展”的办学思想，努力建设“有爱的生命更美丽”特色校园文化，根据学校实际，逐步实现学校管理科学化（办学思想现代化、学校发展特色化、校园文化丰富化、办学行为规范化、安全管理常态化），教师队伍高素质化，教育质量优质化的现代化学校。

2.发展目标校园建设：

（1）新建体育设施和场馆，维修好现有体育设施设备。（2）按国家标准建设好理化实验室。

（3）校园广播系统、班级教学用电脑的维修。质量提升：

（1）努力缩小与学区内最好学校差距，力争每年提升1位。我校部分学科考试成绩较好，将继续努力保持优势，其他学科的落差努力控制在2位以为。

（2）积极参加市局组织的师生比赛、竞赛项目，努力取得优秀成绩。

学校管理：

（1）义务教育阶段学校学生入学率达100%，流失率控制在1%以内。在校学生严重违纪率控制在1%以内，无犯罪。

（2）构建学校现代化管理模式。队伍建设：

（1）三年内，学校新增兴化市级以上三级骨干教师数名。（2）突出教师专业培训，间周进行政治和业务学习。安全工作：

（1）加强实验室、体育课的安全教育，确保不发生教学事件。（2）加强安全工作，签订岗位责任书，责任落实到人。教育信息化：（1）实现学校互联网全覆盖、网络教学环境全覆盖，接入带宽100M以上。

（2）及时检修教学信息系统，努力提高信息技术教师的教学技能。

党建工作：

以办人民满意教育为宗旨，以贯彻落实科学发展观为统领，以深入开展创先争优活动为主线，强化两个工作要求，即党建基础工作规范扎实，党建特色工作体现明显；发挥三方面作用，即引领作用、核心作用、促进作用。

三、实施步骤 1.计划

（1）2017.9——2018.7 校园建设：

新建三个室外篮球场，校园广播系统、班级教学用电脑以及校舍和体育设备设施的维修。申报羽毛球馆建设项目，积极多方筹措资金。根据教学实验需要，开学初布置总务处统一购置相关实验器材和用品。

质量提升：

缩小与学区内最好学校差距，力争提升1位。弱势学科落差控制在2位内。组织师生积极参加市局组织的比赛、竞赛，努力取得优秀成绩。

队伍建设：

新增兴化市级以上骨干教师1-2名，间周一进行政治和业务学习，制定“青蓝工程”计划和实施方案，对两名新进女教师进行“结对”帮教。安全工作：

加强实验室、体育课的安全教育，确保不发生教学事件，签订各项安全责任书，将责任落实到人。

教育信息化：

实现学校互联网全覆盖、网络教学环境全覆盖，接入带宽100M以上，及时检修教学信息系统，努力提高信息技术教师的教学技能。

党建工作：

制定好党建工作计划，推进“创先争优”活动，加强廉政、廉教监督工作，发展1——2名入党积极分子。

（2）2018.9——2019.7 校园建设：

继续积极多方筹措资金，努力落实羽毛球馆建设项目。根据教学实验需要，开学初布置总务处统一购置相关实验器材和用品。

质量提升：

继续缩小与学区内最好学校差距，力争再提升1位。弱势学科落差继续控制在2位内。组织师生积极参加市局组织的比赛、竞赛，努力取得优秀成绩。

队伍建设：

继续培养兴化市级以上骨干教师，努力新增1-2名，继续开展间周一政治和业务学习，检查“青蓝工程”计划和落实措施，对两名新进女教师教育教学工作进行检查。

安全工作：继续加强实验室、体育课的安全教育，确保不发生教学事件，签订各项安全责任书，将责任落实到人。

教育信息化：

及时检修教学信息系统，展示信息技术教师的教学技能。党建工作：

继续制定好党建工作计划，深入推进“创先争优”活动，加强廉政、廉教监督，对入党积极分子进行考察。

（3）2019.9——2020.7 校园建设：

落实羽毛球馆建设项目，维修好校舍和体育设施设备。质量提升：

教育教育质量达到学区最优，弱势学科落差控制在1位内。继续组织师生积极参加市局组织的比赛、竞赛，努力取得优秀成绩。

队伍建设：

继续培养兴化市级以上骨干教师，努力新增1-2名，进一步开展间周一政治和业务学习，进一步检查“青蓝工程”计划和落实措施，对两名新进女教师教育教学工作进行全面检查。

安全工作：

进一步加强实验室、体育课的安全教育，确保不发生教学事件，签订各项安全责任书，将责任落实到人。

教育信息化：

及时检修教学信息系统，展示信息技术教师的教学技能，召开全体教师信息技术教学交流会。

党建工作：认真制定好党建工作计划，进一步推进“创先争优”活动，继续加强廉政、廉教监督工作，对预备党员进行考察。

2.实施步骤第一步：谋发展

集中学校群体力量，发挥集体效能，召开教代会，共谋学校发展大计，群策群力，做好榜样示范工作，制定学校三年发展计划，提升学校办学品味。

第二步：促提高

抓好学校常规管理，有效配置班级教师，做好教研组集体备课工作，搭建教师成长平台，加强师德师风建设，培养一批骨干教师，积极构建“五步促学”课堂教学模式。

第三步：抓实效

实行推门听课制度，坚持巡课和月检制度，对月度学业检测和期中、期末考试进行综合分析与评价，在比较分析的基础上，探究弱势学科的教学与调整。通过课题研究，探究本校有效教育与教学途径。

四、主要措施校园建设：

（1）新建三个室外篮球场（原有三个篮球水泥场地，购置三副新篮球架安装到位即可使用），一个羽毛球馆（地址已选好，正在多方筹措建馆资金）。校园广播系统、班级教学用电脑维修到位。

（2）按国家标准建设好理化实验室，根据教学实验需要，开学初布置总务处统一购置相关实验器材和用品。

质量提升：（1）今后三年我校将努力缩小与学区内最好学校差距。（2）明确办学思想，更新质量观念。做到与时俱进，努力培养学生的学习、生活、社会交往能力，培养各有所长、人格健全、心理健康的学生。

（3）重视队伍建设，引领专业成长。将“评优树先”活动中涌现出来的典型，进行表扬表彰，同时对师德进行考核，并将考核结果记入教师档案。3年内申报课题1——2个，并力争3年内结题。

（4）加强制度建设，强化服务意识。每年召开1次教代会，群策群力，发挥集体效能，共商学校发展大计。

（5）规范办学行为，提升办学水平。严格执行国家课程计划，开全开齐开足所有课程，坚持巡课制度，及时整改课堂教学中存在的问题。

（6）狠抓课堂教学，注重提质增效。一是抓典型带全面，二是比教学，三是师徒结对共同提高，四是抓集体备课，五是定期不定期进行质量抽测，六是优化教师配置，七是强化毕业班教学。

（7）开展各项活动，建设文明校园。制定德育工作计划并组织实施，开展“庆国庆”等活动，做好国旗下讲话，认真上好班会课。学校做好期中、期末文明班级和文明个人的评比工作。

学校管理：

（1）义务教育阶段学校学生入学率达100%，流失率控制在1%以内。在校学生严重违纪率控制在1%以内，无犯罪。（2）构建学校现代化管理模式。以现代教育理念为引领，完善学校“目标管理——制度管理——人文管理”体系。

（3）实现学校内部管理规范化。加强学校教育教学管理、师德师风建设、民主监督与管理，突出学校工作和办学行为的规范性。

（4）突出学校文化系统的构建。以“物质文化、精神文化、制度文化”为思路，构建学校文化特色，促进学校持续发展。

（5）突出安全管理的科学性。进一步完善学校安全管理规范，扎实抓好安全日常常规管理，提高防范能力和对突发事件的处置能力，确保学校各类事故为零。

（6）突出学校办学特色。以“有爱的生命更美丽”为主线，坚持开展“爱的教育”，通过爱学校、爱家乡、爱父母等活动的开展，培养学生良好的品德，塑造学生健全的人格。

队伍建设：

（1）三年内，学校每年新增兴化市级以上三级骨干教师1——2名。

（2）突出干部管理机制建设。做到“三个创新”：创新学校干部的产生机制，创新学校干部的培养机制，创新学校干部的评价机制。创建学习型、创新型、服务型、团结廉洁型的班子成员，充分发挥引领作用。

（3）突出教师专业培训。从教师教育理论现代化、职业道德素质现代化、信息技术现代化、知识结构现代化等方面入手，打造一支“结构合理、教育理论先进、师德高尚、业务精湛、一专多能、受岗敬业、追求一流、充满活力、具备一定信息化水平”的教师队伍。

（4）突出师德有效管理。完善师德师风管理制度，构建师德管理新机制，把教师的执教行为和工作态度作为师德管理的重点，努力开创以德治校的新路子。

安全工作：

（1）加强实验室、体育课的安全教育，确保不发生教学事件。（2）加强门卫安全工作，签订岗位责任书，责任落实到人，做到24时有人值班，监控全纪录。

（3）加强校舍和体育设施检查工作，防患未然。（4）执行课间巡视制度，及时制止学生追逐打闹等不良行为。

（5）做好防电、防火、防盗等安全工作，制定突发事件预案。

（6）加强宿舍和食堂安全管理工作，严格执行就寝制度，有效进行行为习惯的养成教育，食堂坚持食品留样制度。（7）加强交通安全工作，教育学生坚决不乘坐“三无”车辆。

教育信息化：

（1）实现学校互联网全覆盖、网络教学环境全覆盖，接入带宽100M以上。

（2）及时检修教学信息系统，督促教师科学使用课件，构建有效课堂。

（3）努力提高信息技术教师的教学技能，上好信息技术课。党建工作：（1）深入推进争先创优活动，每年评选出10名以上镇先进教育工作者，1名市先进教育工作者。

（2）加强思想建设，建设学习型党组织。每月召开1次党课，每学期做1次小结，每做1次总结。

（3）加强组织建设，提升队伍素质。举行校中层干部竞聘会，选拔一批年轻有为教师充实到领导队伍中来，分解细化工作责任到人。三年培养1——3名年轻同志加入党组织。

（4）加强作风建设，深入教学一线。校级、副校级干部每学期听课不少于20节，其他教师不少于10节。

（5）加强制度建设，完善体制机制。认真贯彻落实《党组织议事规则》，完善明主生活制度和理论学习制度。

（6）加强反腐倡廉建设，树立良好形象。落实反腐倡廉制度，开展好廉政教育和廉政建设，加强督查。

（7）指导做好群团工作，构建和谐校园。指导做好工会、妇委会和团总支工作，推进师德建设，开展好学生社团工作，初定七年级每周二下午第四节课，八年级每周四下午第四节课。

6.名校长工作室三年周期汇报材料篇六

----自治区伊宁市第三中学名校长工作室三年周期汇报材料

想要一时的繁荣可以种花，想要十年的繁荣可以种树，想要世世代代的繁荣必须播种思想。

新疆维吾尔自治区伊宁市第三中学名校长工作室----仰望星空----梦有多远，我们就能走多远。脚踏实地----求真务实，积跬步，至千里！

2013-2015年，在自治区教育厅、伊犁州、伊宁市教育局的关心支持下，在工作室成员的共同努力下，伊宁市第三中学名校长工作室按照教育厅的统一部署，根据工作室三年工作规划，各成员校长在工作室的领导下，紧紧围绕学校的教育教学工作，开创性地做好新课程改革、民族团结、校园文化建设工作；并结合本校实际，做好争先创优和创建工作。在校长成长提升、教育教学、文化建设等工作方面成效卓著。现将工作室三年周期工作情况总结如下：

一、名校长工作室是校长们共同学习现代教育思想观念和管理理论的学习班。

1、明确任务----引领是基础，示范是关键，辐射是目的。2012年12月18日，工作室举行揭牌仪式，由伊犁州教育工委专职副书记庞晓红主持，州教育局局长奴尔太〃叶捷别克就首届名校长工作室的启动作了动员讲话，市政协常务副主席热西旦〃马木提对工作室提出了明确的要求。15名入室校长清醒地认识到了工作室的八大功能，同时也深刻地认识到，作为伊宁市三中名校长工作室的一员，不仅仅是是伊犁州优秀校长的杰出代表，还是全州教育发展的重要推动力量，是教育教学改革的先行者和引领者。

2、建章立制----为工作有序开展保驾护航。

在工作室主任何一龙的组织领导下，各位入室校长集思广益，将‚智慧来自求索，思想源于实践‛作为工作室的室训，并建立健全了

工作室的组织机构和岗位职责，建立了工作、例会、学习及研讨制度，建立了成员档案。各成员校长根据工作室三年发展规划，制定出了个人三年素质发展规划。

二、名校长工作室是全体入室成员交流办学治校新思想、新思路、新举措的论坛。

入室以来，工作室成员系统梳理了本校的办学特色和理论体系，梳理校长个人经验得失和办学理念，努力形成各自的办学思考与实践。

如：工作室主任何一龙校长秉承‚以人为本，追求卓越‛的办学理念，在师生中大力倡导‚自主修身、自主学习、自主管理、自主健体‛的新理念。加强部门管理，各职能处室和年级组职责明确，分工合作，年级组做好落实、创新、评价工作，各处室做好检查、服务、考核工作，使部门之间既有管理又有合作，既相互服务又相互评价。加强课堂教学改革，成立课堂监查指导委员会，充分发挥骨干教师的作用，推进‚帮带‛活动，在提高老师们业务水平和敬业精神的同时，也增进了民族团结。加强教育科研工作，以主题引领教研，保持教研活动的系统性和延续性；以课题研究为主导，促成教师专业化发展；以赛代训，搭建平台，促进青年教师的成长。加强校园文化建设，做好学校小环境的规划和建设，整个校园美化、绿化、文化互为依托。

伊宁市第十五小学韩少娟校长梳理出学校的培养目标是：‚培养有德性、有学养、有活力、有情致的十五小学子‛，并且围绕育人目标构建了以德育课程与大阅读课程为‚根‛课程，以国家课程与家长课程为‚干‛课程，以野外生存课程与个性选修课程为‚枝‛课程的‚树形‛课程体系。

三年来，成员学校的办学品质逐渐提升，办学内涵日趋丰富，办学思路越来越清晰，师资队伍水平也在不断提高，成员校长们感觉自己越来越自信了，不管与其他校长交流、还是外出做讲座，都感觉比原来水平有所提升，尤其是对于自己学校的管理和发展思路清晰多了，凡事都会思考为什么要这么做？对学生有什么意义？与学校的办学体系有什么关系？学校的方方面面的工作怎样体现出办学思想？

同时，读书交流活动也是工作室每次活动的常规项目，成员校长通过QQ群、微信群，积极推荐发现的好书，并将自己读书的感悟进行交流，分享读书的快乐，相互启迪，每人都积累了十几万字的读书笔记和多篇反思。如今，成员校长已经把读书学习作为成长进步的主要方式，办学思想逐渐走向深刻。截至目前，工作室为成员校长人均购30本图书以提升办学理论和业务水平。

三、名校长工作室是全面实施素质教育、推进教育教学改革的试验田。

1、讲座送课，发挥示范引领作用。

三年来，工作室积极发挥引领、带动、辐射作用，工作室主任何一龙校长、副主任蒋顺利校长、伊宁市第十五小学韩少娟校长等在州、市校长培训中共计举行讲座15场次，受众达3000余人。同时积极引领非成员学校伊宁市八中、伊宁市四中、巩留县高级中学、尼勒克县武进高级中学、特克斯县高级中学的课堂教学改革，伊宁市第八小学、伊宁市第十小学、伊宁市第十九小学的教育教学、校园文化建设等工作。

其中，伊宁市第三中学在对非成员学校巩留县高级中学、尼勒克县武进高级中学、特克斯县高级中学帮扶中，采取了如下帮扶策略：一是开展教师轮训，为轮训教师提供住宿、就餐，共计300多人次。二是组织开展校长间的交流。三是主动邀请其参加工作室组织的各项活动。四是主动邀请非成员学校校长参加外出交流学习活动。五是开展送教送课活动。

为了落实新课程理念，引领教师专业成长，2015年10月16日，伊宁市第三中学名校长工作室赴成员学校新源县中心小学开展了送教活动。参加此次活动的有新源县教研室的领导和200多名听课教师。通过本次送教活动，促进了城乡教育优质均衡发展，也提高了乡镇教师课堂教学的能力和水平。

2、校际联盟，磨砺精品课堂。

2014年5月15日-16日，在伊犁州教育局教研室的大力支持下，工作室牵头组织开展了石河子一中、霍城江苏中学、新源二中、奎屯高级中学等五所学校为期一天半的‚同课异构‛交流研讨活动。活动

中，参加的9个学科共推出了27节示范课，教师授课之后，由参与学校的各学科指定评课人围绕‚同课异构‛这一主题进行评课。活动结束，9名教师被评为最具课堂创意奖，9名教师被评为最佳课堂设计奖，9名教师被评为最具课堂实效奖。

2015年5月7日-8日，在成员校伊宁市第三中学开展了为期两天的‚阳光课堂精品课展示及校际间教研交流‛系列活动，伊宁市三中、石河子一中、奎屯市高级中学、新源县二中、霍城县江苏中学5所学校参与了此项活动。5月14日，在成员校伊宁市第一小学开展了‚小学五校联盟‚吟诵〃品读〃悟情‛古诗词专题教学研讨活动‛。9月19日，在成员校奎屯市第一中学开展了‚班主任培训系列活动奎屯区班主任论坛暨第二届班主任论坛‛活动。11月11日，在成员校霍城县江苏中学开展了五县一市‚同课异构‛ 教育教学教研交流系列活动。伊犁州直各县、市全体高中学校及‚同课异构‛联盟学校的领导和骨干教师共计160人参加了本次活动。11月25日，在成员校伊宁市第十七小学开展了‚五校联盟‛教科研交流活动。

2016年5月，为更好促进校际之间的交流、教学资源的共享、教师的专业化成长以及进一步推进课堂教学的有效性，在工作室的牵头组织下，由伊宁市三中、奎屯市第一高级中学、新源县二中，霍城江苏中学、巩留高级中学、新源县八中六所学校共同开展以‚交流〃合作〃共享〃提升‛为主题的‚同课异构‛授课交流活动和微课制作交流活动。11-12日，在成员校新源县第二中学开展六校同课异构展示及教研经验交流活动，5月19日，在成员学校奎屯市第一高级中学开展针对文综三个学科的教学研讨活动。

四、名校长工作室是新疆基础教育特殊性问题研究、攻关、实践的研究所。

三年来，工作室将高考工作作为教育教学成果的研究重点，协同共进，齐心谋划高考新思路。

2014年6月18日，工作室以研讨课和论坛的形式，与自治区乌鲁木齐市第八中学名校长工作室联合开展了以‚总结2014〃探讨2015‛为主题的高考探讨课暨校长论坛活动。自治区乌鲁木齐市第八中学名

校长工作室的12名精英校长参加了该活动。23日，工作室再次牵头，与部分成员学校及石河子一中联合开展了高考研讨会，以各校各学科各出一名资深教师的形式对2014年高考进行分析研究，为备战2015年高考提供思路和策略。

2015年12月15日，工作室邀请北京金太阳教育研究院新高考研究中心主任谭锦生老师在伊宁市第三中学组织开展了‚高考备考暨新高考应对策略研讨会‛。成员校霍城县江苏中学、昭苏县曙光中学、新源县一中、新源县二中及伊犁州直高中、尼勒克武进高级中学、巩留县高级中学共计240余人参加了本次活动。通过本次培训，与会者对新一轮高考改革有了更深层次的了解和认识，不仅做好了高考综合改革的思想准备，同时也在教育价值观、课程观、课程资源供给方式、教学方式、学校发展模式、教师职业角色转变等方面做好了准备，以更好地适应教育改革的步伐。

2016年4月19日，在工作室的组织下，开展了伊犁州文综高考研讨会。

五、名校长工作室是‚走出去、请进来‛、‚外联内出‛，在全疆和全国范围内交流、学习、合作的窗口。

三年来，工作室通过‚走出去‛开阔视野，学习先进的办学经验；‚请进来‛传经送宝，接受前沿的教育理念。春雨无声润万物，一切都在静悄悄的改变„„

1、走出去，仰望星空不再是梦。

2013年6月14日--23日，根据教育厅的统一安排，工作室何一龙主任赴北京、山东等地名校长工作室进行调研。10月24日--11月7日，根据伊犁州教育局的统一安排，工作室主任何一龙赴南京参加为期15天的伊犁州名优骨干校长培训班。2013年10月-2015年10月，成员校校长伊宁市第十五小学韩少娟作为全疆遴选的十名校长之一参加了自治区首期优秀小学校长北京名校长工作室高级研修班的两年培训。

2015年4月17日-27日，工作室分中学、小学段分别赴南京、北京优秀学校学习。通过实地考察学习南京市第二十九中、第十三中学、第九中学、田家炳高级中学、弘光中学五所学校，优美整洁的校园，各具特色的校园文化，耳目一新的教学理念，鲜明的办学特色给每位校长留下了深刻的印象。每到一所学校，大家都认真细心的观察，仔细的聆听和思考，各校领导也都毫无保留地展示了学校的管理、教学等方面的思考、方法，使我们在办学思想，管理方法上有了新的认识和提高。对如何定位自己的学校，发展学校特色，引发触动与思考。

与此同时，由工作室副主任李雪、成员校长李晓媚及2名非成员校长一行4人，前往北京参加为期8天的‚北京著名小学内涵发展与办学个性追求深度解读现场学习‛活动。通过聆听专家的精彩讲座、观摩优秀教师示范课，开阔了视野、提升了理念、启迪了思路。尤其是实地参观了北京一师附小（快乐教育）、北京市润丰学校(和谐教育)、北京崇文小学(特色发展)、北京史家小学(课程资源)、清华附小(学校课程建设)、人大附小(学校文化建设)、中关村一小(校本课程交流)的校园文化环境，听取学校领导对特色管理的介绍，使随行的校长对这些名校的环境设施、办学理念、管理机制、文化构建、课程改革等有了一定了解，特别是这些名校的内涵发展目标--课程建设体系，使大家对自己学校的课程建设与内涵发展有了一些新的思考和发展思路。

10月28日-11月4日，工作室分高中、小学两个学段赴深圳、厦门优秀学校进行了为期五天的实地走访学习。小学部的2名校长实地参观了深圳市龙岗区福安学校、龙城小学、清林小学、厦门市同安区第一实验小学，中学部的4位高中校长考察了厦门市同安区第二外国语学校、厦门市湖里区双十中学。所到之处近距离聆听了各位校长的教育理念和办学思路，亲眼目睹了发达地区雄厚的办学实力、科学的管理、高效的教研、特色鲜明的校园文化、各种创意的社团活动，更切身感悟了他们先进的办学理念，务实的工作作风和勇于创新的拼搏精神。大家一致认为，作为校长，必须要用先进的管理理念武装自己，用科学的管理方式履职尽责，借鉴先进学校管理经验，尽快把我们的学校打造成全州乃至全区的知名学校。

2016年3月22-25日，为推动中学课堂教学的深入改革，进一步优化课堂教学，深入学习名校课程改革及课堂教学改革方面的最新成果，在何一龙主任的带领下，工作室组织6所成员学校的校长（书记）参加中国教育学会高中教育专业委员会在北京四中举办的‚走进名

校聚焦课堂‛系列活动，深入了解北京四中这所百年名校先进的教育理念特别是课堂教学改革现状。

2、请进来，仰望星空身在其中。

工作室的发展离不开教育专家高屋建瓴的引领，为此，2013年5月23日，在伊宁市教研中心的组织下，开展了南京市王占发名校长工作室与伊宁市三中名校长工作室交流会。伊宁市教研中心张军团主任、南京市秦淮区王占发名校长工作室主任王占发、自治区伊宁市第三中学名校长工作室13名成员校长，同时邀请了市属14名中、小学校长参加了交流会。5月24日--25日，王占发校长为工作室成员校长做了为期两天的培训。通过交流培训，各成员校长进一步明确了名校长工作室“为什么做”、“做什么”和“如何做”，理清了工作室今后的发展思路。

2014年元月1日--3日，工作室邀请北京专家对高中语文、数学、英语、物理老师进行共计54课时的专业培训，伊犁州直高中学校的400余名教师参加了培训。这也是伊犁州直第一次对参与课程改革的高中教师开展的专业培训，受到了各校及教师们的广泛赞誉。7月25日-27日，在自治区教育厅党建处的组织安排下，北京名校长工作室专家季苹老师来工作室指导交流工作。通过交流座谈、培训讲座、实地查看，为工作室的工作开展提出了合理化的建议，为成员校长的专业成长明确了思路，尤其为成员学校伊宁市第十五小学的校园文化建设提出了宝贵的意见。

六、名校长工作室是南北疆学校相互帮助、协调发展、质量提高的纽带。

根据教育厅的文件精神及伊犁州教育局关于《伊犁州对口帮扶克州教育发展实施方案》的通知要求和南疆教育质量提升工作推进会议精神，在伊犁州教育局的统筹安排下，入室成员新源县二中校长陈启平于2016年4月25日赴克孜勒苏柯尔克孜自治州，参加了由克州教育局党委书记陈永强主持召开的伊犁州教育系统对口帮扶克州中小学座谈会。会上，陈启平校长代表新源二中与阿图什市第六中学签订帮扶协议。会后，陈启平校长第一时间深入帮扶学校--阿图什市第六中

学，与学校领导班子举行座谈会，详细了解学校管理、教师队伍建设、落实课程方案、加强教学研究、提高课堂有效性、提升教学质量、创建特色学校等方面的情况。

5月5日，阿图什市第六中学选派两位中层干部来到新源二中学习交流。两位同志通过参加新源二中中层干部行政例会、参加备课组教研活动以及新源二中年管会的带班管理、学生德育工作等具体形式，对新源二中科学的管理理念、管理模式有着全方面的了解。

6月14日，阿图什市第六中学校长木合塔尔〃买买提带领部分中层干部及教师一行15人来到新源县第二中学学习交流。通过多层次、全方位的学习，阿图什六中加强自身建设，进一步健全和完善管理制度，提高管理水平，努力提高阿图什六中教育教学水平。

七、名校长工作室是各入室成员学校管理发展过程中存在问题和困惑的会诊所。

三年来，工作室坚持定期深入成员学校,听取专题介绍,帮助其厘清办学理念,找准形成学校办学特色的切入点和精品发展方向。通过把脉会诊，追求和谐发展。

2013年4月9日，工作室主任何一龙、副主任李雪、成员学校校长韩少娟、秘书闫风华一行4人到成员学校伊宁县二小、四中调研，通过实地走访、听取汇报的形式，了解了两所学校在办学理念、办学特色方面的具体情况，并提出一些建设性的意见。

4月26日，工作室主任何一龙走访了成员学校奎屯高级中学、奎屯一中、二中，对三所学校的教学工作、德育工作、校园文化建设工作进行专题调研。

7月25日，工作室成员前往新源县第一中学、新源县中心小学开展走访调研。通过召开座谈会，对两所成员学校的办学理念有了清晰的认识，同时对该校发展中存在的问题提出了合理化的建议。

通过走访成员学校把脉会诊，校长们带着思想走出自己的学校，来到成员学校，开阔了眼界，找到了鲜活的榜样，同时在群体智慧的帮助下，更好的促进了每一所学校的和谐发展。

八、名校长工作室是新疆优秀校长和优质学校的孵化器。

1、理性发展，深研课题。

根据教育厅的统一安排，以科研承载工作室的发展，以课题研究牵动各个学校的发展。根据新教党建办“2013”4号文件精神，鼓励各成员学校积极申报课题共11项，经教育厅批准立项课题6项，其中重点课题1项、一般课题3项、培养课题1项、自筹课题1项。经评审，伊宁市第三中学的课题《作业个性化、差异化布臵和批改的有效策略研究》、伊宁市第一小学的课题《小学语文课外阅读有效指导的策略研究》、伊宁县第四中学的课题《学生自主学习的策略研究》被评为优秀结项课题成果；伊宁市第十五小学的课题《小班化教育的333+X策略及实践研究》被评为通过结项课题成果。

与此同时，各成员学校的课题研究也在蓬勃开展。其中，伊宁市第三中学与自治区教育厅基教处、自治区招生委员会办公室、自治区教育教学研究院联合承担的《对自治区普通高考试题分析、学生学科能力评价与教学关系的研究》课题，历时三年，获得自治区优秀课题奖，学校2013年、2014年连续两年获得优秀课题学校。这项课题扎实深入的推进，不仅推动了学校网上阅卷，提升阅卷的客观性，更改变了教师对待数据的态度，不断提升了教师分析数据的能力及对数据展现出的问题的深层次的思考。尤为可喜的是，部分参与课题的学科教师对教学实践有了很大的改变。利用本项课题研究，学校逐步完善了试卷命制、试卷评价机制、考试评价体系，不断改变分数至上的考试观念。

新源县第二中学陈启平校长被评为全国教育科学‚十二五‛教育部规划课题‚‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究‛课题优秀校长。

霍城县江苏中学的化学学科课题被评为‚自治区普通高中课题实验优秀成果奖。

2014年，奎屯市第二中学、奎屯市第三小学在全国课题“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”中，被评为课题先进实验学校。

伊宁市第十七小学2013年在自治区书法教育课题研究中荣获先进集体，2014年荣获自治区‚写字课题先进单位‛。

2、积极创建，硕果累累。

三年来，各成员学校按照工作室规划，结合本校实际，圆满完成了各项教育教学工作，尤其是在争先创优方面发挥了示范和引领作用。成员校伊宁三中和伊宁市第十五小学的办学经验入选《新疆名校风采》一书；成员校奎屯市第三小学荣获全国500强文化创新学校，被设为教育部中国教师发展基金会校本建设项目全国重点实验学校、教育部中国教师发展基金会重点资助项目全国重点实验基地。被评为全国新教育实验“示范学校”。在自治区中小学德育科研工作“双先”评选中，被评为“德育科研工作先进学校”。成员校伊宁市第一小学、第十五小学、第十七小学被评为自治区级精品课程基地校；成员校伊宁市第三中学被评为‚自治区示范性普通高中‛、新源县第二中学顺利通过了‚自治区德育示范校‛、‚自治区依法治校示范校‛的达标验收„„三年来，入室学校获得自治区级以上集体荣誉称号共计90余项，成员校长荣获自治区级以上荣誉称号20多人次。工作室主任何一龙，副主任蒋顺利、李雪，韩少娟校长等入室校长连年荣获市级、州级教育系统优秀教育工作者。

如果说仰望星空是在追逐一个梦想，我们正走在追梦的路上；如果说脚踏实地是一种态度，我们始终坚信：不积跬步无以至千里；如果说花开满枝是幸福的绽放，那么，枝繁叶茂、落地生根将是我们不懈的追求和夙愿…..自治区伊宁市第三中学名校长工作室

7.校长如何制定学校的发展规划篇七

一、思想上高度重视

校长应该充分认识到:学校发展规划 (英文简称SDP) 现已成为国际教育界的研究热点, 成为中小学校管理领域普遍认为的一种管理工具, 是加快教育现代化进程, 构建现代学校制度, 大力实施素质教育, 深化教育教学改革, 全面提升教育质量的发展蓝图和行动指南, 是促进学校主动发展的战略思考和工作方式。事实上, 学校发展规划是对学校发展的一种战略性思考, 制定学校发展规划的过程是学校管理者对学校未来发展思考、选择、策划和决策的过程。学校发展规划行为直接引领学校的发展方向, 规范学校的发展行为。校长要认识到学校发展规划的任务是在深刻分析学校发展的历史和当前情况、科学预测未来发展趋势的基础上, 预先处理学校未来发展的不确定性, 探索学校有效发展的道路, 促进学校长期、稳定和持续发展。有些校长不重视学校发展规划的制定, 或未能认识到学校发展规划的重要性。“学校发展规划可有可无”, “没有规划照样能搞好学校”等认识更是错误的。事实上, 制定学校发展规划工作, 不是可有可无的工作, 也不是可以马虎应付的任务, 而是务必精心、倾心、费

筅福建柘荣县人民政府教育督导室

吴恩银

心、细心抓好的工作。只有认识提高了、到位了, 才能做好这项工作。

二、组织上坚强有力

学校发展规划的制定是一项系统工程, 需要精心的组织和领导。在此, 要做好三项工作:一是成立学校学校发展规划工作领导小组, 全面组织领导开展此项工作, 领导小组组长要由校长担任, 并设立常务副组长专门负责这项工作, 使这项工作有人抓、专人抓。领导小组可下设几个具体工作小组以更好地开展工作。领导小组成员要有广泛的代表性, 除了学校教职工、学生参与外, 还要有当地政府部门、社区干部与群众代表, 以及家长代表等参加。二是拟定学校发展规划制定的具体计划, 确保规划制定有条不紊地进行, 在学校发展规划制定中真正要有一个班子在运作。三是在规划制定过程中要做到必要的人力、物力和财力的支持。

三、方法上科学民主

学校发展规划制定是否成功, 很重要的因素是能否在方法上做到科学地组织和民主地决策。在此, 我们要应运自下而上的学校发展规划方法。这一方法的要领是:在制定学校发展规划时, 首先由教职工提出学校发展规划的意见与建议, 由学校发展规划工作领导小组成员进行集中讨论, 对规划意见与建议进行建设性或者颠覆性的调整, 形成草案返回到教职工、学生、家长、社会有关部门和人员中充分地研究与讨论, 再次形成建设性的较为成熟的方案, 而后, 学校发展规划工作领导小组成员进一步研究和确定学校发展规划的方案, 最后提交学校教代会研究、讨论、通过, 并报请上级有关领导和部门审批。规划的制定要发动全体教师, 经几上几下讨论。在这一过程中, 教师的集体智慧和全员参与起决定性作用, 学校发展规划的成功更多地取决于教师的整体素质和参与学校管理的程度。通过这一方法, 让学校发展规划的实践层面的因素和对实践的分析被更多地关注, 进而使规划的制定到达科学与完善。

四、内容上全面系统

学校发展规划, 不是一般的规划, 更不是普通的计划, 它是学校发展的行动纲领和指南, 也是学校办学理念与思想的表达和体现。为此, 在制定规划时, 尽力做到全面、完整并形成系统。在此, 主要包括以下五个方面的内容:一是规划的指导思想与办学理念, 要突出以科学发展观为指导, 坚持以学生发展为本, 以全面实施素质教育为统领, 正确把握教育教学的规律和改革的方向, 进一步明晰学校发展理念和培养目标, 科学规划发展项目, 形成和谐发展机制, 构建现代学校制度, 创新学校文化, 全面提升办学品质。二是学校基本情况概述与分析, 要深入、全面地了解学校方方面面的基本情况, 摸清“家底”, 从学校发展的软件与硬件的角度冷静、理性地认真分析, 要从学校发展的历史、现状、趋势、环境等层面去认真思考。既要充分挖掘和肯定已有的成绩, 又要清晰地看到存在的不足与问题;既要认识发展的有利时机, 又要透视显现与潜在的不利因素, 做到既不盲目自大, 也不妄自菲薄, 做到客观与实事求是。三是学校发展的整体目标及目标体系, 一般而言, 学校的发展目标规划包括整体目标及目标体系, 长远目标与阶段目标, 以及学校在“人” (教师、学生) 、“财” (财力) 、“物” (办学设实、办学条件) 、“制度” (机制) 、“文化”方面的发展目标。在整体目标上要重点思考学校的整体构建、争先创优、创建特色学校等。学校发展的整体目标必须依托到学校各个工作领域与部门, 继而形成一个目标体系与子目标。学校的工作领域主要有学校管理、教育教学改革、教研和科研、德育、体育卫生、教师队伍建设、后勤、学校文化建设、对外交流等。因此, 在制定发展目标时应全面考虑各个领域与部门, 并找准学校的“最近发展区”和“最优发展区”, 制定出比较适合校情的学校发展目标。学校的发展目标在时间安排上一般以三年至五年期为佳。四是学校发展的实施措施, 学校每一个目标的提出都要有详细的实施措施与落实方法, 不能只有目标而无切实有效的措施加以保证。五是学校发展的保障机制, 要在思想、组织、物质、人力、制度上建立较为系统科学和完善的保障机制加强学校领导班子思想建设, 增强班子的凝聚力, 发挥领导班子的核心领导作用。开展教职工爱岗敬业、无私奉献、追求卓越等精神教育。学校要保障在内涵式发展中教育、教学活动资金的投入, 保障发展过程中设备的购置, 保障合理的报酬分配。在学校发展的保障机制上特别要建立学校发展规划落实自查自纠机制, 对规划方案中的各项目标的实现情况进行阶段检查、分析、总结与改进。

五、思维上突破误区

制定学校发展规划是在参与者, 特别是在核心参与者校长一定思维的指导下进行的, 正确的、良好的思维, 能引领制定学校科学完善的发展规划, 否则, 相反。要确保有正确的思维就必须克服思维上存在的误区, 在制定学校发展规划上校长要特别防止和突破以下误区:一是“制定规划是为了应付”。一些校长由于认识上的不足, 未能看到学校发展规划的重要性与意义, 对待制定工作仅仅是出于应付上级检查。二是“发展规划空洞无物”。即学校发展规划无实质性内容, 停留在喊口号和理论文字上。三是“制定规划照搬照抄”, 没有根据学校自身的实际情况进行理性分析, 而是简单模仿或照搬照抄其他学校现成的或成功的学校发展规划, 没有自己的特色。四是“发展规划好高骛远”, 在制定学校发展规划时不顾校情与实际, 任意拔高发展目标与要求, 最终使规划落空。五是“规划出台不符合程序”, 学校在制定规划过程中没有按照规定程序产生, 没有实行充分的民主讨论和决策, 有的只是学校办公室草拟, 校长同意就行文, 不规范, 不严肃, 也无效。六是“发展规划众人不知”, 学校发展规划的实施和落实是需要全校上下齐心协力, 共同为之努力的事, 但由于规划制定过程的参与缺失和规划完成后宣传的不足, 造成许多教工与学生都不知晓学校规划, 从而不利于规划的科学制定和顺利实施。

六、原则上重点把握

为确保学校发展规划的科学制定和顺利实施, 在制定过程中就要着力恪守和重点把握以下六大原则:一是合法性原则, 即制定的学校发展规划必须与国家一切法律、法令、法规、条例相一致, 与党和国家的教育政策、决定相符合。二是客观性原则, 即制定学校发展规划必须一切从客观实际出发、实事求是。三是可行性原则, 即制定学校发展规划必须符合校情, 目标不过高而要切实可行。四是认同性原则, 即学校制定发展规划必须走民主协商、共同研究、形成共识、高度认同的产生之路。五是可持续性原则, 即学校制定发展规划必须着眼于未来和长远的可持续发展。六是有效性原则, 即学校制定发展规划必须充分考虑每一个目标与每一项措施的实施效益。上述原则是校长在组织制定学校发展规划时必须想到的并且在制定过程中必须遵守的。

8.校长谈规划篇八

关键词:分析现状;调动各方 ; 发现问题;明确方向;

曾经和几位校长朋友也谈到过这个问题，其中一位校长调侃地说：“作为决策者，校长其实每天都在下决断，这样每天都很辛苦，既然反正都那么辛苦，何不长痛不如短痛，花一个暑假一下子把五年的决断都下了，可以换来未来五年每天的轻轻松松，这叫磨刀不误砍柴功。”当然这只是调侃而已，做规划其实是为了大家，包括校长在内，谁都需要对未来有所预期，规划像是一颗“定心丸”，让所有人工作起来更有“可控感”和“方向感”，规划是在编织一个意义之网，这关乎所有人的生命质量与工作满足感。

第一，制定学校发展规划，必须要分析诊断学校发展环境的变化，分析利益相关者的需要。现代社会是一个变革的社会，学校教育面对的社会需要越来越复杂，一方面社会对学校教育期望在不断变化，全面推进素质教育的目标，培养学生创新精神与实践能力的要求等都需要学校不断变革；另一方面青少年学生是一个不断变化的群体，教师的思想、素质、能力也在不断变化，家长的期望、学校办学的社会环境都处于变动中，这就要求学校教育不断分析、适应变化的环境，不断推动教育改革。实施学校发展规划可以建立这样一种机制，帮助学校定期分析诊断所面对的变化，不断调整自己的教育教学，推动教育改革的不断深化，从而达到办人民群众满意的教育的目标。

第二，制定学校发展规划，是一个凝聚共识，调动各方积极性的过程。国际教育研究的一条重要结论就是，任何教育改革如果没有教师的理解和积极参与都是难以达成预期目的的。同时，在学校外部，通过广泛的沟通交流，可以有效改进学校与社区的关系，增强学校与教育行政部门的相互理解与支持，为学校发展创造最好的外部条件。

第三，通过制定学校发展规划，发现和解决学校发展中的问题。学校发展规划重点要分析学校发展中面临的问题与挑战，依靠大家群策群力提出解决问题的措施与方法，其本质是建立一种学校自我分析诊断、自我寻找和克服不足的机制，努力做到“今天做得比昨天好，明天做得比今天好，一天比一天做得更好；缺点一天比一天少，优点一天比一天多，天天都有新面貌”，由此使學校不断进步、不断提高。

第四，通过制定学校发展规划，明确学校发展目标与方向。学校发展规划以学校目标为核心，这样的目标体现了利益相关者对学校的要求，目标可以起到引领作用，同时也是学校对社会的一种承诺，对学校自身具有约束作用，这样的目标推动学校不断进步，也约束学校的办学行为不偏离方向。

第五，通过制定学校发展规划，形成学校发展的行动方案。学校发展规划要求最终要落实到学校的行动方案上，这样的行动方案是目标的落实，也是实现学校发展的具体行动计划，是学校日常运行的主要依据，它规定了什么时候做什么、如何做、达到什么效果，因此是学校发展的“施工图”。

我曾经带着中层走访过不少学校，让大家印象最深的一所学校就是苏州十中，这所具有一百年历史的老校，学校的优美环境、悠久历史和优秀传统，共同形成了深厚的文化积淀。办学百年来，苏州十中承名人名园名校传统，办质朴大气精品教育。著名教育家陶行知先生曾评价振华女中（苏州十中的前身）是“数一数二的学校，是振兴女子教育最早的先锋。”当年一批社会贤达如章炳麟、蔡元培、李根源、竺可桢等曾出任校董，过问校政。著名社会活动家费孝通、著名高能物理学家何泽慧、著名农业科学家沈骊英、著名妇产科医学专家王淑贞、著名作家杨绛、著名记者彭子冈、“长江学者”物理学家佘振苏、中国联想集团副总裁朱立南等都从这里走出，卓然成为大家。

与十中相比，民中的年龄只是她的十分之一而已，我曾经三到“十中”，十中所给我的是一个强烈信息：文化是长期积淀的结果。十中也是从十岁长到一百岁的。十中发展到今天有20个“五年”构成，如果把五年作为一步，这二十步中的每一步都至关重要，作为校长，我有责任和大家走好我在任每一步。

我曾经在不同场合和老师们说起过，学校的未来实际上属于每一位教师。我很羡慕大家，在现行体制下我能够在这所学校干到退休的概率是非常低的，可是民中的绝大数老师是会在这一所学校退休，领取退休金直到终老。未来的五年，未来的若干个五年，民中会变成什么样子？可以肯定的说，无论是新教师还是退休了的民中老教师都希望迎中越来越好。而这是需要规划的。

这个“发展规划”应该是我们大家共同制定的属于民中所有人的规划，目的是确保学校更好地向前发展。

9.三年规划篇九

张辉珍

每天早上和街坊邻居相互问候时，我总是微笑着对他说：“读书去啊！”再次回到母校，一切都感觉那么熟悉。我总觉得是命运的有意安排才使得这些曾经倾注心血培育我的老师现在成了我身边的同事，让我在更加懂得爱和感恩的时候回到我最为尊敬的和一辈子的感激的恩师身边。

如愿成为了一名教师，既有着初为人师兴奋，又有着对工作的满腔热情。为了实现读书曾说过的“今天我以母校为荣，明日母校以我为荣”的目标，我制定了三年发展规划，以使自己逐步发展成为一名拥有较高业务水平、深受学生爱戴的优秀老师。

第一年：明确自我发展目标，实现角色转变

真正做了这两月的教师了，才体会到作为一名教师的烦琐和劳累。所以首先我要通过明确作为教师的发展方向，使自己尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。

1、加强语文学习，提高我的语文能力。俗话说“活到老，学到老”，所以在今后，要不断加强自己阅读能力、口语表达能力和书面表达能力。即使再辛苦再累也要保证天天进行些许阅读和适当的诵读;通过经常记日记或者写教学反思来强化我的书面表达能力。

2、加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。

3、在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。

总之，在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。

第二学年目标：

1、不断积累课改新教材的教学经验，进一步加强专业理论知识学习，尝试着做本体性知识讲座努力钻研教材，提高教育科研水平。

2、班主任方面能够独立管理好班级，了解学生心理发展的特点并“对症下药”。

3、立足课堂，勇于课堂实践，积极参与学校的教学展示活动，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。

4、改善自身的不良习惯，使自己成为一名主动学习者，成为一名具有亲和力，深受学生爱戴的合格教师。让每一个同学都能在我的课堂上发挥自己的兴趣爱好，获得最大的收益。

第三学年目标：

１、对前两年达成的目标进行反思，找其不足，在业务上不断提高自己。

2、撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究，平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，如：《小学语文教师》《师生沟通的艺术》《班主任》并做好读书笔记。

3、积极参加各项教学活动，评优课活动。完成至少一篇高质量的教育教学论文和一篇教学案例。

4、在课堂教学中注重培养学生的语言表达及概括能力，争取成为学校优秀老师。

在教学实践过程中，通过学习和体验，逐步向优秀教师以至骨干教师发展，时刻以优秀教师骨干教师的水平要求和规范自己的工作和言行，力争每学期每学年都有不同程度的提高。

以上是我对自己近3年教师职业生涯的规划。作为教师，要热爱自己的职业，不断地充实自己、提高自己、超越自己、战胜自己。

10.三年帮扶规划篇十

为贯彻落实根据《广东省建立健全扶贫开发信息管理系统工作实施方案》的要求（粤贫办［2009］64号），按照市府办《关于我市贯彻全省扶贫开发“规划到户、责任到人”工作实施方案有关问题的通知》（东府办会函［2009］65号）的文件精神，在市委、市政府的正确领导下，我镇高度重视对口帮扶工作，思想统一，责任明确，切实加大帮扶力度，认真抓好对口帮扶工作，做好我镇对口帮扶村扶贫开发工作，结合我镇实际，制定本三年规划实施方案。

一、指导思想

全面贯彻落实党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“政府主导、社会参与、自力更生、开发扶贫”的方针，以整村推进为平台，以贫困村、贫困农户为工作对象，以增加贫困农户收入和壮大贫困村集体经济为目的，以“规划到户、责任到人”为基本要求，拓宽扶贫思路，创新扶贫方式，完善扶贫机制，落实我镇、对口村和贫困农户三方责任，调动各方力量，着力壮大贫困村集体经济，提高贫困人口的自我发展能力，加快脱贫致富奔康步伐。

二、大朗镇帮扶规划

（一）党建帮扶计划。借势长塘党总支部与新民村党支部结对帮扶，定期组织两地干部互换交流，推进农村基层组织结对共建，提供资金改善党组织活动场所，我镇选派的驻村工作组每季度组织一次与对口村的党员干部共同过组织生活。

（二）民生工程项目帮扶计划。主要帮扶项目有道路、农田水利设施、农田基础设施和2户危房改造等工程。

（三）农业发展帮扶计划。积极引导贫困户发展种养项目，给予资金和技术支持，同时加强农户的种养技能培训，做好贫困村农副产品的收购工作。

（四）村集体经济帮扶计划。在田龙村小组建造4间烤烟房。按国家标准，烤烟房结构为钢根混凝土结构，每间面积约30平方米，4间合共120平方米。

（五）就业帮扶计划。一是建立劳动力就业档案，摸底贫困村劳动力情况，逐步建立劳动力就业档案；二是加强村民转移就业的宣传，不定期召开就业观念转变座谈会，引导村民多渠道、多地点就业；三是采取人性化就业转移方式，根据村民就业意愿，提供待遇较高、工作环境较好的岗位，把相关信息及时送到各村各户，并做好转移就业前的思想安抚工作；四是免费提供职业技能培训服务，对来我镇就业的村民，向他们提供免费的职业技能培训，确保他们掌握一技之长。

三、帮扶新民村的目标任务

从2010年开始，以户为主，明确责任，先易后难，稳步推进，打好扶贫开发工作基础，其中争取20户贫困户进行脱贫，此外进一步完善农田水利基础设施改造，道路硬底化建设；2011年，大多数贫困户在集体带领下参与发展养蔬菜、烟叶计划，部分剩余劳动力实现转移就业，生活水平有较大程度提高，其中争取25户核定帮扶对象脱贫；到2012年，集体项目发展稳定，贫困户通过出外务工及种养，争取所有核定帮扶51户贫困户达到人均年纯收入2500元以上，村集体收入达3万元以上，实现预期目标脱贫奔康。

（一）挂扶人员。新民村整村推进工作由大朗镇总负责，镇委副书记、镇长谢锦波挂负责人，贫困户由大朗镇具体同志负责，并派出工作组长期跟踪，组员叶子良为挂村联络员。

（二）帮扶对象。村人均年纯收入低于2500元（含2500元）以下的51户核定贫困农户、贫困人口188人。

（三）村集体经济脱贫项目。新民烟房建设。项目投资12万元，建设4间烤烟房，项目建设后一年可烤烟叶共880担，按照每烤6担烟草烟草局返还150元税收计，4间烟房一年可收入合计2.2万元。

（四）基础设施建设项目。一是文屋至邓屋村道硬底化改造工程。全长870米，预算总造价17.5965万元。二是水圳维修和水圳旁倒塌挡土墙维修。总造价为2.85万元。

（五）基层组织建设项目。

一是加强对村“两委”班子建设，切实提高“发展经济，建设新村；化解矛盾，建设和谐村；自我管理，实现村党支部自我发展”三种能力。

二是充分发挥农村党员带动作用，帮助建立党员发展规划，加大在致富能人和年轻人中发展党员工作力度，改善党员队伍结构，增强党员队伍素质。

三是建立健全我镇扶贫资金村务公开制度，提高村务管理民主化、规范化水平。

四是结合深入学习实践科学发展观活动，根据农村实际推进农村基层组织结对共建，提供资金善党组织活动场所。

四、实施帮扶规划

（一）前期工作阶段具体措施（2009年10月-2009年12月）。

一是基础调查研究。开展贫困户入户摸底调查，全面掌握贫困户基本情况，确定贫困户名单，张榜公示拟列为帮扶贫困户名单，接受村民及社会各界人士的监督，并修正调查数据偏差，调查工作已于2009年10月前完成，公示工作于2010年3月上旬完成。

二是驻村工作组于2009年10月组建完成并已对新民村开展工作。通过走访农户及与镇政府、村委干部座谈、走访贫困户等方式，合理确定帮扶具体措施。

三是研究制订对口帮扶新民村实施方案。在入户调查及调研的基础上，我镇与新民村进行对接，把单位与个人帮扶，规划措施尽可能落实到集体和贫困户，同时初步落实具体的帮扶项目和措施。

（二）2010年工作措施（2010年1月-2010年12月）。

一是宣传发动全体村民。召开新民村扶贫开发座谈会，对我镇帮扶新民村和工作目的，帮扶方式及帮扶措施等作详细介绍，号召新民村的广大贫困户，发扬自力更生、勤劳致富的光荣传统，积极踊跃地选择适合自己的帮扶项目；号召已经脱贫的广大农户，贫困户积极参与扶贫开发项目建设；倡议全体村民要更加热爱自己的家园，更加关心新民村的发展，做好集体项目工作规划，为脱贫工作而努力奋斗。此项工作计划于2010年4月上旬完成，并视情况作进一步的宣传发动。

二是计划1月份鼓励该村有条件贫困户种植烟叶，组织该村委与侯公渡烟叶收购点签订合作协议，由其向种植烟叶的农户提供种苗和技术支持，待烟叶成熟后，进行统一收购。同时计划组织新民村委与粤北鸿运菜场签订合作协议，由其向有意向种植蔬菜的农户进行技术指导和种苗，待蔬菜种成后，按市场价格进行统一收购。

三是2月份发动镇政府干部对贫困村贫困学生进行扶贫助学，解决贫困学生读书难问题，使其能够完成学业，防止其辍学。

四是计划2月份初镇帮扶工作小组统计有外出打工能力的贫困户人数，并组织有意向外出劳动的贫困户开办一期就业培训班，并推荐到我镇企业外出务工。

五是4月份，主管领导率镇有关部门负责人和工作组全体成员，实地考察了新民村的脱贫项目和民生工程项目，并与新民村签订帮扶协议。

六是7月份启动建造4间烤烟房。预计4间烤烟房一年可为集体收入增加2.2万元。计划在田龙村小组建造4间烤烟房。按国家标准，烤烟房结构为钢根混凝土结构，每间面积约30平方米，4间合共120平方米，计划于10月完成。

七是6月份，帮扶单位为每贫困户购买化肥等农资，向贫困户派发，解决农忙后的贫困户的用肥问题。

八是7月份为1户贫困户中危房困难户共投入2万元进行危房改造，解决贫困户住房难问题，计划9月份完成。

八是举办贫困户劳动培训。计划7月份和9月份投入2000元会同乳城镇农办举办二期种植水稻、养殖猪、鸡技术培训班，发动所有劳动能力的贫困户参加。

九是计划10月启动新民文屋至邓屋村道硬底化改造工程。该村道是邓屋文屋两个自然村村民日常生活运输的交通要道，为解决邓屋、文屋2个自然村村民出行难问题。预计11月上旬完成。

（三）2011年工作措施（2011年1月-2011年12月）。

一是1月份，做好项目后期延续和核实工作，使相关项目能够按计划进行。

二是继续做好贫困户劳动培训。3月份和6月份，投入2000元计划会同乳城镇农办举办种烟草等种养技术培训1期，鼓励所有劳动能力的贫困户参加；与镇村相关部门共同统计有外出打工能力的贫困户人数，并组织有意向外出劳动的贫困户推荐一至两批劳动力到我镇外出务工。

三是3月份启动水圳维修建设。项目包括水圳维修和水圳旁倒塌挡土墙维修。项目包括水圳维修和水圳旁倒塌挡土墙维修。1.维修水圳总长120米，采用红砖砂浆浆砌40×40cm，圳底砂浆铺底的设计。2.加固挡土墙总长60米，采用砂浆砌大石块设计，墙体高度为3米，厚度为0.5米，项目完成后将能保证该村农田生产用水，改善农业生产环境，受益粮田涉及4个自然村共300多亩粮田，并于5月份上旬完工。

四是计划2011年7月份启动1间危房建设。为该共投入1万元进行危房改造，解决贫困户住房难问题，计划于10月份完成。

五是加强对村“两委”班子建设，切实提高“发展经济，建设新村；化解矛盾，建设和谐村；自我管理，实现村党支部自我发展”三种能力。

六是协助建立党员发展规划，加大在致富能人和年轻人中发展党员工作力度，改善党员队伍结构，增强党员队伍素质。

七是继续完善健全扶贫资金，村务公开制度，提高村务管理民主化、规范化水平。7月份，根据农村实际推进农村基层组织结对共建，提供资金善党组织活动场所，我镇选派的驻村工作组每季度组织一次与对口村的党员干部共同过组织生活。

八是7月份为1户贫困户中危房困难户共投入1万元进行危房改造，解决贫困户住房难问题，并于11月份完成。

（四）2012年工作措施（含总结验收阶段，2012年1月-12月）。

一是3月份和6月份进行贫困户劳动力培训。投入1万元全面落实贫困户劳动力职业技术培训计划，积极推荐符合条件的劳动力外出就业，争取到凡有意愿参与培训的劳动力都受到2次以上职业技能培训和农业技术培训，劳动力外出稳定就业比例逐步提高。

二是12月份，开展一次“文化下乡”，“电影下乡”活动，通过晚会，观看电影等形式，用文化来巩固扶贫成果，丰富贫困村民的精神文化生活，促进整体文化素质提高。

按照省扶贫领导小组和省委组织部制订的考评办法，及做好扶贫开发“双到”工作总结，全面客观评价扶贫项目实施效果、效益，按要求做好整体验收工作。

五、保障措施

（一）成立机构，加强领导。领导小组由镇长谢锦波同志担任组长，并由镇扶贫开发领导小组负责统筹，城建、农林水、社卫、外经、劳动、科教和组织等部门对照帮扶目标，各施其职，落实帮扶措施，狠抓工作落实，真正做到任务明确，责任到位，措施落实。并建立镇及工作组领导定时到新民村、贫困户指导和检查落实扶贫工作制度；每年单位要安排至少一次集中统一慰问或探访活动。

（二）核定对象，建档立卡。按照省制定的贫困标准，各帮扶责任人每年底都要对贫困人口逐家逐户进行调查核实，并在村公示栏张榜公示，接受群众监督。对经调查核实后确认的贫困农户的人口、劳力、住房、耕地、山林、经营项目、人均年纯收入等基本情况进行造

册登记，统一交由区扶贫领导小组办公室录入电脑实行动态管理，做到户有卡、村有册。

（三）科学规划，落实责任。坚持因地制宜、讲求实效的原则，根据水口村的自然条件、贫困农户的劳动力情况和发展意愿，认真加以分类梳理，制定科学可行的帮扶方案。对脱贫项目属同类型的贫困农户，一般实行集中统一帮扶，帮扶资金以财政资金及捐款为主、个人捐助为辅。坚持扶贫资金由区集中管理，由镇、村两级根据实际需要提出支出方案，经扶贫单位审批后使用。扶贫单位和镇加强对资金使用情况的监管，确保扶贫资金使用公平、公开、合理和见成效。同时，扶贫单位、镇、村、贫困农户四方共同签订扶贫责任书，明确和落实各方的责任，确保帮扶目标如期实现。

11.校长三年规划篇十一

我们幼儿园有一支善于积累、敢于创新的教师队伍, 既有经验丰富的区级骨干教师, 又有聪明好学的新教师。而科研长期以来并不是我园的强项, 但在过去的三年中, 我们边学边干, 积累了经验, 也取得了一定成绩, 《在主题背景下促进幼儿多元智能发展的有效策略研究》作为前三年的发展成果业已结题, 并获得上海市虹口区第九届教育科研二等奖, 同时, 部分教师的论文也获得了不同等级的奖项, 对教职员工的鼓舞很大, 触动很深, 在研究过程中教师深切体会到了科研的魅力, 将实际的操作经验化, 将零星的经验系统化, 将系统的发展理论化, 进一步激发了教师参与科研的热情。作为这一课题的发展, 《运用多元智能理论构建幼儿园园本化课程的实践研究》现已立为区级重点课题。如何让科研促教研、教研促教学、教学促发展是我们一直在思索的问题, 为了让理论与实践能达到最完美的结合, 我们打算从科研入手, 以核心课题带动未来三年的工作, 全面系统地规划未来三年的幼儿园发展, 凸现“工作中研究、研究中提高”的理念, 达到人本到心本 (即激发自我发展需要、引导自主的发展) 的发展境界, 而保教工作中的教科研一体化是最直接的体现。

首先, 要实现教科研一体化必须建立有力的保障机制。

(1) 保证教科研资金的投入。

(2) 建立相关的教科研制度。

例如, 月例会制度:可以是教科研计划交流, 可以是教学研讨, 可以是阶段性成果汇报, 可以是专家讲座, 可以是共享互助, 如资料分享等。月报制度:定期发布教科研信息, 发放咨询调查等。先进评选制度:先进项目组评选, 优秀论文、教案评比, 教科研成果评比与推广等。优秀课例精品库制度:通过文书、电子文档、多媒体制作等手段建立优秀课程档案, 实现资源共享。金点子奖励制度:“为学患不疑”, 通过这一制度的建立鼓励教师发现问题、解决问题, 为幼儿园教科研工作出谋划策。

(3) 建立教师自我发展的规划。

以师德和专业化发展相结合, 以学校培训和自我修养相结合, 提升教师素质。学校设计全体教师教科研发展规划, 教师分析自身目前发展水平, 选择相应的发展计划, 自我实施、自我调整、自我比照、自我发展。

其次, 要实现教科研一体化必须寻求有效的运行途径。

在这里幼儿园核心课题被分解为若干个子课题, 即项目, 而项目的实施和管理则是教科研一体化运行的有效途径, 是我园教研和科研的结合点。

对于科研, 我们构建的是横向 (多元智能理论) 引领、纵向 (各项目的管理与实施) 深入的网络格局。横向多元智能理论目的管理与实施) 深入的网络格局。

教研构建的是一轴多面的筒式模式, 即以研究幼儿年龄特点和发展规律的年级教研组为主轴线, 多侧面专题研究的项目教研组相依绕的动态教研模式, 各项目的管理与实施就在这项目教研组里完成, 以寻求百花齐放的工作效率。

项目的管理和实施本着“面向全体、内需驱动、人尽其能、能尽其用”的原则而启动, 包括以下几个步骤:

通过预设和生成两种途径, 再经过专家论证而确立项目。

(1) 成立项目组。

项目一旦确立, 即在网上公布, 教师通过自荐和推荐相结合的形式竞聘项目首席, 其他教师根据自身需要自主结合, 项目组宣告成立, 尔后在各项目组内形成特定的活动规则和制度, 使组内教师各有分工, 各有责任, 人人参与。

(2) 各项目的实施。

以开题报告的形式制订各项目组的特色计划。