初中思品教案（10篇）
1.初中思品教案 篇一
《校园绽放友谊花》教学设计
《品德与社会》五年级上册
第九课
教学目标: 通过学生之间的生活实例，使他们体验友谊的温馨与美好，明白什么是真正的友谊。
通过同学的互相讨论、参与、交流，使学生认识到友谊在学习和生活中的重要性，并知道应当怎样才能获得真正的友谊。
能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的,哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊,并懂得朋友之间要建立健康的友谊。教学重难点：
1、认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之间的友谊。
2、懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。教具准备：幻灯片
教学过程:
一、歌曲引入，初感友谊
教师播放音乐演唱【歌曲《永远是朋友》】，请学生随音乐找到自己的朋友并坐到一起
今天，我们都和自己的好朋友坐在了一起，你们高兴吗？
真的，从你们一张张兴奋的脸上，我也感受到了你们内心抑制不住的喜悦。和朋友在一起，真好。
二、教学活动
活动一
陈述往事 感悟友情
是啊，朋友是寒冬的暖流，是夏日的凉风。你和你的朋友是如何成为好朋友的？你们之间一定发生过不少故事吧，请把你们的故事讲述出来，让我们一起来分享友谊的芳香与甜美。
1、请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍,讲一件你们之间的故事，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。
2、指个别学生说说你们成为好朋友的原因（教师相机板书：帮助、关心）
3、教师【展示照片】
一个个感人的故事深深打动了我，在这里，老师也带来了几幅感人的图片，彰显出了朋友之间的浓厚友谊。
4、引导讨论:在你的心目中,把朋友比作什么?
因此，(出示幻灯片)【有人说,朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树;朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟;朋友是我们登高远眺时的一架云梯;朋友是我们卧病在床
时的一声问候„„】
我认为朋友就像„„
(学生围绕自己的切身体会,来谈谈自己的感受)
师小结：友谊是美好的，就让友谊之花在校园绽放，【揭示课题 】板书课题
活动二
回忆生活，明白真正的朋友
教师小结：朋友之间真正的友谊不仅表现在互相关心、帮助上，还体现在能真诚的指出朋友的缺点和错误上，这样的朋友就是诤友。（师板书：诤友）
1、你与朋友的交往中，遇到过这样的情况吗？
2、学习课本37页的故事，讨论：雷洪做的对不对？他是真正的朋友吗？
3、在学生的回答中，相机引导讨论应该交什么样的朋友？
下面有两种不同的观点 【（幻灯片出示
甲：交朋友就要交各方面都比自己强的朋友，这样才有利于自己的进步
乙：比自己差的人更需要帮助，我们交朋友不能光为了自己）谈谈你的看法】。
活动三 是非辨析，抵制哥们义气
在我们现实生活中，有不少这样的现象，咱们判断一下这些同学的做法对吗？
（一）【（幻灯片出示）我来判断
1、好朋友没交作业，我没有告诉老师。
2、下雨了，小芳没有带雨伞，我把自己的借给了她。
3、好朋友犯了错，小红给她指出来，并帮他改正。
4、小刚和小强是好朋友，昨晚小刚没有完成作业，小强说：“老师还没来，快点抄上我的吧！”
5、小军被一同学碰倒了，他的好朋友小明把那位同学暴打了一顿。】
（二）小明的做法就是被称之为哥们义气，那哥们义气是不是真正的友谊呢？现实生活中朋友之间意气用事在我们青少年中比较多见，在我们同学中有没有“讲哥们义气”的倾向？我们应该怎样抵制？
（三）、教师播放【课件《哥们义气》】，学生讨论，真正的友谊和哥们义气的区别。
教师小结：其实，“哥们义气”并不是真正的友谊，相反一个个真实的事例告诉我们讲“哥们义气”往往会酿成悲剧，所以，同学们，我们应擦亮双眼，分清“哥们义气”和友谊，找到真正的朋友。（板书：不讲哥们义气）
活动
四、走进生活，走出交友误区
师：从刚才同学们对自己好朋友的介绍中，发现了一个很有意思的现象------没有一个异性作为最好的朋友？能告诉老师什么原因吗？
1、说说自己在学校遇到过这样的困惑吗？
2、讨论：男女同学间该如何相处？
教师小结：是啊！同学之间的友谊没有男女界限。冰心老人说得好：【课件】朋友是不分国籍，不限年龄，不拘性别的，只要理想相同，兴趣相近，情感融洽，意气相投的人，都可以很牢固的联结在一起。
活动五 互相勉励，培植真正友谊
1、师：朋友在一起时间长了，难免会有小矛盾、小误会。这几天，心怡和康兰就为一件小事闹得很不愉快。阅读40页故事
2、讨论：康兰这样做，对吗？为什么？在你和你的朋友发生过类似的事吗？后来是怎样化解矛盾的？
3、金无足赤，人无完人。朋友也是有缺点的，当我们发现了朋友身上的缺点或错误，就应当及时指出来，帮他改正。督促朋友改正缺点是我们的责任。现在就让我们拿出提醒卡，针对朋友的缺点在上面写上自己的忠告和善意的提醒，作为最好的礼物送给你的朋友。
播放歌曲<友谊地久天长>学生互赠提醒卡片
三、教师总结，点明主题
师：正如歌中唱的一样，友谊地久天长，友谊万岁。同学们，只要我们【用热情去播种，用忠诚去浇灌，用原则去培养，用谅解去护理】，我们的友谊之花会在你我的心中绽放，开遍校园的每个角落。板书：
校园绽放友谊花
关心
帮助
友谊
做诤友
抵制哥们义气
不分男女
2.初中思品教案 篇二
一、营造民主氛围———构建有效课堂的前提
古人云:“亲其师, 则信其道。”有效教学的首要前提是致力于营造一种和谐一致、支持性的民主学习氛围。马斯洛健康心理学告诉我们:任何一个健康人心里都有一些需要, 当满足了基本需要, 一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需要, 学生才会因此而发展自尊、自重, 才会轻松地、愉快地投入学习。教学实践表明, 建立和谐的师生关系是政治课堂教学效益提升的前提。因此, 在平时的思品课堂教学中, 教者应充分扮演好教学活动的主导者、学习环境的营造者、学习过程的参与者、问题讨论的合作者、学习前进方向的指引者等角色。教者应用高昂的热情, 浓浓的爱意, 感染学生, 打动学生, 达成心灵共鸣。从而让学生因喜爱老师而自觉遵守纪律, 增强学习主动性与有效性。在教学中要充分尊重学生的人格, 充分尊重学生的权利、尊严、思维方式和自身发展的方向。从而真正实现新课程理念所倡导的把课堂还给学生, 让学生成为课堂的主人, 学习的主体的要求, 真正做到“一切为了学生的和谐发展”。
二、优化教学过程———构建有效课堂的关键
1. 创设趣味情境
教学实践表明, 在平时的思品课堂教学中, 着力改变传统的那种“说教”教学方式, 运用多种合理的形式, 创设符合中学生年龄特征和现代生活气息的趣味情境, 能够充分激发学生的求知欲望, 调动学生的学习兴致。例:一位老师教学“多种所有制经济共同发展”一节内容时拓展了知识, “生产关系一定要适应生产力发展是支配人类社会发展的客观规律”, 为了更佳形象地理解这一规律, 教者在具体教学时, 巧用“量体裁衣”的比喻手法, 把“生产力”比作“人的身体”, 把“生产关系”比作“衣服”, 并说明人的身体随着年龄的增长, 个头的增高, 所穿的衣服也要随身高的变化而不断更换尺寸, 只有这样做出来的衣服穿在身上才能合体的道理。由此推导出“生产关系”与“生产力”的矛盾运动关系, 只有生产关系适应生产力发展才能推动了人类社会的发展。
2. 优化课堂讨论
教学实践证明, 通过课堂讨论, 学生的学习的兴趣和自觉性大大增强, 从而更好地吸引学生的注意力。因此, 在政治课堂教学中, 我们应从多方面优化政治课堂讨论, 切实提高课堂教学效益。具体要求: (1) 优化讨论问题设计; (2) 优化讨论形式。如主题式讨论、质疑式讨论、归纳式讨论等。实践表明, 通过主题鲜明、内容丰富、形式多样的课堂讨论, 促进了师生的双边活动, 增强了学生的表达能力。例:一位老师教学“初中思想品德”法律部分知识时, 一改过去以讲为主的做法, 围绕 (1) “公民的生活离不开法律”; (2) “国家的治理离不开法律”; (3) “依法治国是我国的治国方略” (4) “学习法律知识, 养成守法习惯”四个方面的问题, 结合具体事例, 组织学生开展小组讨论。如此充分激发了学生学习的积极性和主动性, 在活跃的课堂气氛中, 同学们畅所欲言, 各抒己见。
3. 强化练习巩固
练习是检查理解广度和深度的工具, 是巩固知识、培养能力的有效手段, 是课堂教学的重要环节。初中思想品德课本上的练习数量较少, 难度偏低, 科学合理的设计练习就成为教师必须完成的教学任务之一。具体练习题目的设计应抓住重点, 突出难点, 以能力训练为主。练习题目的难度应成阶梯状分布, 以满足不同层次学生的需要。需要指出的是政治练习不仅是书面的, 还有具体的实践活动。
例:一位老师教学完《依法纳税》这一框节的内容以后, 设计如下实践活动作业: (1) 搜集父母或亲朋好友纳税的凭证, 进一步了解税收; (2) 调查当地居民纳税意识现状。具体要求: (1) 调查以问卷调查或个别交谈的方式为主, 要有必要的统计数据或事例; (2) 充分运用有关税收的知识, 对相关的数据或事例进行分析和评述; (3) 尝试撰写调查报告。
三、科学课堂评价———构建有效课堂的后盾
3.初中思品课“三疑三探” 篇三
关键词：建立关系；提高能力；改变传统角色和授课模式；提高主动参与
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-153-01
历来教学模式研究中的一个关键问题就是师生的角色定位，师生的角色定位决定着“传统教学模式”和以“三疑三探教学模式”为代表的新兴教学模式。2015年春季学期，三疑三探教学模式横扫攀枝花中小学校园内，成为教师们热议的话题，我也被裹与话题中，对三疑三探逐渐有了兴趣，通过网上学习与现场观摩，有了一些自己的看法与意见，这必将改变教师与学生，改变教师的教学模式与学生的学习方式。
一、“设疑自探”环节改变了传统教学模式下教师的强势地位，充分发挥学生“打破砂锅”的勇气
“自探”是是学生完全独立的自探。在学生自探前，教师一般要适当进行方法的提示、信心的鼓励和时间的要求。自探中，要让每一位学生都能感到教师对自己的热切关注和期望这是课堂的首要环节，也是课堂导入的过程，即围绕教学目标，创设问题情景，设置具体问题，大胆放手让学生自学自探。这一环节一般涉及三个步骤。1、创设情景问题。上课刚开始教师就要通过生活实例、社会热点、口头（肢体）语言、音像资料、实验操作等方法，迅速点燃学生思维火花，尽快形成问题氛围，使学生生疑，同时产生强烈的求知欲望。2、设置自探问题。根据学科特点，针对不同课型，自探问题可以由教师围绕教学目标直接出示，也可以先由学生发散性提出，然后师生归纳梳理后提出，若问题还没有达到目标要求，教师再补充提出，无论采用哪种方式，教师都要明白：自探问题的“主干”就是本节课学生应掌握的学习目标，是引导学生自学课本的提纲，问题设置的是否准确、简明和恰当是一节课成败的根本。3、学生自探，也就是学生针对自探问题学习文本，自主探究，这里要让学生做到三个明确：一要明确本次自学内容或范围；二要明确自学的方法，例如看书，是边看书边类比回忆，还是边看书边练习（操作）；三是明确自学的要求，即用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。
二、“解疑合探”环节改变了传统教学模式下面面俱到的授课模式，充分发挥学生合作的魅力
“解疑合探”是指通过师生或生生互动的方式检查“自探情况”和共同解决自探难以解决的问题。这里的“疑”既包括设疑自探中所设的“疑”，也包括自探中派生出的新的疑问。这里的“合探”一般包括三种形式：1、提问与评价。操作办法就是学困生回答，中等生补充，中等生或优等生评价。让学生学会表达、学会倾听、学会思辨、学会评价主要在这一环节培养和体现。2、讨论。通过提问检查，如果学困生答对了，说明这个问题全班都解决了，不需要在此浪费时间，立即转入下一个问题。如果中等生也难以解决，则需要讨论，难度小的问题让同桌讨论，难度大的问题小组讨论，小组讨论要定主持人，定先后发言顺序。3、讲解。通过讨论学生仍解决不了的问题，教师要予以讲解、点拨。讲解的原则是“三讲、三不讲”，“三讲”即讲学生自学和讨论后还不理解的问题，讲知识缺陷和易混易错的问题，讲学生质疑后其他学生仍解决不了的问题；“三不讲”即学生不探究不讲，学生会的不讲，学生讲之前不讲。
三、“质疑再探”环节改变了传统教学模式下禁锢学生思维，充分发挥学生创新精神和实践能力
“质疑再探”是指在基本完成本节学习任务的基础上，教师鼓励学生大胆质疑，敢于质疑，甚至标新立异、异想天开，勇于向课本、教师以及其它权威挑战，让不同学生针对本节所学知识再次提出更高层次的疑难问题，再次进行深入探究并且引导学生自己解答，从而达到查漏补缺、深化知识、发散思维、求异创新的目的。开始的“设疑”是“走进教材，用好教材”，“质疑”就是“走出教材，超出教材”，这是一个深化和拓展知识的过程，也是从课本知识向实际应用升华的必由之路，是引导学生从感性认识向理性认识过渡的关键环节，还是培养学生创新精神和实践能力的最佳时期。
四、“运用拓展”环节改变了传统教学模式下教师“想当然”编制问题，充分发挥学生发现问题的能力
运用拓展”是指师生围绕学习目标，针对本节所学知识，分别编拟基础性和拓展性问题，让学生训练运用，并在此基础上反思归纳本节知识。此环节一般有三个方面内容：1、让学生围绕本节所学知识编拟一些基础题和一些拓展延伸性习题，教师通过巡视选择有价值的展示给全体学生练习使用。2、教师编拟一些基础性试题，作为本节教学任务的“底线”，要求学困生展示，中等生评价；基础性习题解决以后，教师再出示带有拓展性质的习题，让中等生展示、优等生评价。3、反思归纳。也是对本节所学内容的梳理，是对整个探究过程的回放和体会，具体操作是学生先说教师后评。
4.思品教案 篇四
教学目标：
1、能够感受到男女同学间的不同之处，初步掌握正确处理男女同学关系的方法。
2、感受真正的友情需要以诚相待，友好交往，相互尊重。
教学重点：
能够感受到男女同学间的不同之处，初步掌握正确处理男女同学关系的方法。
教学难点：
感受真正的友情需要以诚相待，友好交往，相互尊重。
活动过程：
活动一
我和我的同桌
让同学们回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情。可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言，教师相机指导。
活动二
小竞赛
分成男女两组，开展以下活动，看哪组同学做得又快又好。
1、搬运重物。
2、给布娃娃梳小辫。
3、穿珠（拿一些小珠子，按照要求穿起来）。
4、两组比赛踢足球。
活动三
男生女生七嘴八舌
将男生与女生分成两组，让他们各自说说对方的优点与缺点（不要指名），教师在黑板上记录下来，最后加以总结、引导。
活动四
“假如我是男生（女生）”演讲
以“假如我是男生（女生）”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学们对异性同学有一个客观的认识和了解。
活动五
小讨论
当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时，你会怎么办？异性同学间应该怎样正常交往？
教师请同学们将自己的想法说出来，并将它们一一写在黑板上，然后进行归纳，为异性同学间的正常交往支招。老师也可以加以补充。
活动六
小话剧：他们应该怎么办？
剧情介绍：小青和小波是邻居，也是好朋友。他们每天一起上学，一起回家。可是，进入五年级后，小波再也不愿意与小青在一起了，小青每次想与他同行，他总是找各种理由避开她。小青为此很烦恼。一天，她经过教室，突然听到同学们的议论，说她和小波的关系。小青才明白，原来是这样。请你演一演，如果你是小青（由女生扮演），你会怎么做？如果你是小波（由男生扮演），你又会怎么做？ 活动七：游戏活动
游戏规则：让同学们以四人（两男两女）为单位分成小组。以小组为单位快速设计一个小剧本，表现男女同学可能在生活上、学习上如何取长补短、相互合作的主题，然后表演出来。设计巧妙、表演真实者获胜。
活动八：夸夸我的好朋友
请同学们说说自己在班上最好的朋友，说说二人间发生的故事，夸他（她）的理由是什么，并对好朋友说一句感谢的话。
教学评价：
1、能够感受到男女生存在的不同之处，客观认识异性同学，做到相互尊重，友好相处。
2、在与异性同学交往中不过于亲近和随便，保持正常的交往心态。
2、爸爸妈妈，我想对你说
教学目标：
1、感受家庭矛盾带给自己和家人的烦恼，能够以自己的方式化解家庭中的矛盾和烦恼。
2、当与家人发生矛盾时，能够主动与家人沟通，解决问题。
教学重点：
感受家庭矛盾带给自己和家人的烦恼，能够以自己的方式化解家庭中的矛盾和烦恼。
教学难点：
当与家人发生矛盾时，能够主动与家人沟通，解决问题。
教学过程：
活动一
心理测试游戏：“爸爸妈妈，你了解我吗”
活动二
温馨家庭小计划
请同学们根据自己的家庭情况，针对家庭成员间的关系现状，设计一份温馨家庭小计划，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。通过相互评比，看谁的小计划最有创意，最可行。
活动三
小调查：当你与家人产生矛盾时，你往往向谁倾诉？
请同学们将自己的答案写在纸条上，然后，由教师读出来，看看学生主要的倾诉对象是谁。愿意在班上讲出来的同学可以将自己的心思与同学们分享，并请同学们给自己出出主意。
活动四
给爸爸、妈妈的一封信
请同学们给自己的爸爸、妈妈写一封信，主题为：爸爸妈妈，我想对你们说。在信中说出自己最想说的话，以此让爸爸、妈妈了解自己。要求爸爸、妈妈收到信后，要给孩子回复，让孩子知道爸爸、妈妈的真实想法。在此基础上，再找一个时间大家坐下来好好沟通。教学评价
1、当家庭成员间出现矛盾时，能够以自己的方式去加以化解，保持家庭的和睦气氛。
2、当自己以家人产生矛盾时，能够做到理解、体谅家人的心情，尝试主动与家人沟通，解决矛盾。
3、让烦恼走开
教学目标：
1、感受生活和学习中的烦恼带给自己的不快。
2、掌握一些基本的解除烦恼的方法。
教学重点：
感受生活和学习中的烦恼带给自己的不快。
教学难点：
掌握一些基本的解除烦恼的方法。
教学过程：
活动一
我的烦心事
让同学们以不记名的方式将自己最烦心的事写在纸条上，完成后统计，看看当前同学们最烦心的事是什么，分析为什么大家都对这件事如此烦恼，然后组织讨论，看看怎样才能解除这种烦恼。
活动二
你的烦恼向谁说
请同学们以小组为单位交流，说说当自己有烦恼时，一般都会向谁说，效果怎么样。最后，各小组派代表总结各组的做法，并向大家推荐好的烦恼解除法。
活动三
体验活动：感觉就是不一样
1、请同学们回忆自己最烦恼时的心情，并用相应的形容词写纸上，然后，全班交流。
2、请同学们一起高声合唱开心的歌曲。然后，说说自己的心情怎样。
3、比较感受烦恼和愉快时的不同心情。
活动四
解除烦恼智多星
以小组为单位，比一比哪个小组介绍的方法最多、出的点子最好。
活动五
“让烦恼走开”心理健康讲座
请学生的心理健康老师或专家进行一次“让烦恼走开”的心理健康教育讲座。
4、我要上学
教学目标：
1、简单了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。
2、知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益组织和机构。
3、知道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象，能够通过法律手段维护自己的合法权益。
教学重点：
知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益组织和机构。
教学难点：
知道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象，能够通过法律手段维护自己的合法权益。
教学过程：
活动一
《义务教育法》知识竞赛
活动二
小辩论：吴冰该不该将爷爷告上法庭？ 活动三
助学活动图片展 活动四
讨论
有人认为贫困家庭的孩子读书还不如早点出去挣钱，你认为这种观点对吗？为什么？
活动五
校园侵权大搜查
请同学们找找看，在我们的校园中存在哪些违反《义务教育法》的行为，并说说自己的看法。
活动六
请让我来帮助你
5、小小维权岗
教学目标：
1、简单了解《未成年人保护法》的基本内容。知道未成年人有哪些基本的权利。
2、感受来自社会各方面的对未成年人的保护。
3、自觉维护自己的合法权益。当权益受到损害时，知道通过不同的方式为自己维权。
教学重点：
简单了解《未成年人保护法》的基本内容。知道未成年人有哪些基本的权利。
教学难点：
自觉维护自己的合法权益。当权益受到损害时，知道通过不同的方式为自己维权。
教学过程：
活动一
《未成年人保护法》知识竞赛
活动二
情境表演：当遭遇同学勒索时，怎么办？
情境：一天，小军放学回家，刚出校门，就遇到了几个高年级的学生向他要钱，这时，小军应该怎么办？请同学们上台进行角色扮演，其他同学对小军采取的行为进行评价。活动三
社会侵权现象大调查
分组活动，对社会上存在的对未成年人的侵权现象进行调查，并做好记录，课上互相交流。
活动四
安全校园维权岗 活动五
模拟法庭
案情简述：小原是一名五年级的小学生。一天，他放学回家，经过学校旁边的网吧，网吧的工作人员在门口热情地邀请小原进去玩玩。结果，到了晚上十点，父母发现小原还没到家，急忙打电话给老师，可老师说他早已回家了。最后，心急的父母到处寻找，终于在网吧找到了他。小原的父母非常生气，将网吧的老板告上了法庭。请同学们以此案为例展开模拟审判。
6、一封特别的来信
教学目标：
1、简单了解《预防未成年人犯罪法》的基本内容。知道未成年人不良行为的基本表现。
2、感受未成年人犯罪给自己和家人、社会带来的痛苦和危害。
3、知道不良习惯易于导致犯罪。学会发思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。
教学重点：
简单了解《预防未成年人犯罪法》的基本内容。知道未成年人不良行为的基本表现。
教学难点：
知道不良习惯易于导致犯罪。学会发思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。
教学过程
活动一
观看电影《为了明天》并写一篇观后感 活动二
编写新童谣
活动三
开展法制教育知识讲座
请法律工作者或学校的法制副校长给同学们进行法制教育知识讲座，进一步认识青少年犯罪的危害性。
活动四
制作“预防未成年人犯罪”宣传板报
请同学们根据搜集的资料，发挥自己的特长，以书法、漫画、童谣、照片等不同的形式加以表现，并制作成宣传板报，在班上或学校轮流展出。
7、悲壮的古炮台
教学目标：
1、了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，导致中国逐渐丧失主权，遭受巨大民族灾难的屈辱历史。
2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激发民族忧患意识和爱国热情。
3、培养搜集和整理资料的能力，以及初步的综合分析问题的能力。教学重点：
了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，导致中国逐渐丧失主权，遭受巨大民族灾难的屈辱历史。
教学难点：
初步感受“落后必然挨打”的道理，激发民族忧患意识和爱国热情。
教学过程
活动一
寻访古炮台
请同学们根据搜集到的相关资料，在中国地图上找找在鸦片战争中，中国沿海都修建了哪些古炮台，并了解它们都发生了哪些可歌可泣的故事。
活动二
观看电影《林则徐》、《鸦片战争》、《火烧圆明园》等，交流观后感 活动三
探究活动：为什么鸦片战争会失败？ 活动四
“我心目中的圆明园”板报展 活动五
小辩论：圆明园要不要修复？
请同学们根据自己的观点分成正反两方，就本方的立场陈述观点，围绕修复与否的利与弊展开。
8、走出中山故里
教学目标：
1、了解孙中山先生的生平故事，知道孙中山先生领导的辛亥革命对推翻中国两千多年的封建帝制所起的重大历史意义。
2、感受革命先烈抛头颅、洒热血的英雄气概。
教学重点：
了解孙中山先生的生平故事，知道孙中山先生领导的辛亥革命对推翻中国两千多年的封建帝制所起的重大历史意义。
教学难点：
感受革命先烈抛头颅、洒热血的英雄气概。教学过程
活动一
故事会：我心中的孙中山先生 活动二
模拟祭奠活动
活动三
小竞赛：看谁写得多
9、南湖红船破浪开
教学目标：
1、知道中国共产党成立及不断壮大的革命历程。
2、感受中国共产党人不怕牺牲的革命精神。教学重点：
知道中国共产党成立及不断壮大的革命历程。
教学难点：
感受中国共产党人不怕牺牲的革命精神，教学过程
活动一
制作纪念卡
活动二
“重走长征路”模拟活动 活动三
寻找革命根据地
让学生在中国地图上找出当年中国共产党人建立的革命根据地，看看有哪些，他们的领导人都是谁。
活动四
组织观看《南昌起义》、《东方红》等影片 活动五
红色之旅
以小组为单位，根据自己所掌握的历史故事，设计一条有自己特色的红色之旅旅游线路，并配上自己设计的解说词。活动六
革命歌曲歌咏会
课前搜集相关的革命歌曲，在班上分成两组，以歌咏会的形式对唱，看哪组的革命歌曲唱得多，唱得好。
10、黄河在怒吼
教学目标：
1、初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。
2、了解中国人民奋起抗争的英雄故事，感受中国人民宁死不屈饿民族精神。
3、培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。
教学重点：
了解中国人民奋起抗争的英雄故事，感受中国人民宁死不屈饿民族精神。
教学难点：
培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。
教学过程
活动一
抗日救亡歌曲演唱会
请同学们搜集抗日救亡的歌曲，学习演唱这些歌曲，体会中国人民的抗体激情。
活动二
探究活动
为什么日本侵略军要先侵占我国的东北地区？
活动三
张学良先生生平故事展
请同学们根据自己搜集的有关张学良先生的资料，整理成文字，并将它粘贴在黑板上，使大家从不同的侧面来了解这位历史人物。
活动四
制作抗日将领书签 活动五
抗日小话剧
请同学们根据自己所喜爱的抗日英雄的形象，自编自演抗日小话剧。
11、祖国的钢铁长城
教学目标：
1、了解中国人民解放军成长壮大的历史，知道中国人民解放军是保卫国家安全、保护人民生命财产安全的重要力量。
2、感受中国人民解放军为了祖国的安宁、为了人民的幸福所作出的牺牲，热爱中国人民解放军。
教学重点：
了解中国人民解放军成长壮大的历史，知道中国人民解放军是保卫国家安全、保护人民生命财产安全的重要力量。
教学难点：
感受中国人民解放军为了祖国的安宁、为了人民的幸福所作出的牺牲，热爱中国人民解放军。
教学过程
活动一
军事知识大擂台
活动二
搜集有关人民解放军的资料、图片，可以以不同的专题讲座搜集。活动三
赞美心中的解放军主题活动
请同学们根据自己搜集到的解放军在战争年代和和平年代的故事，通过讲故事或唱歌、舞蹈、诗朗诵等多种形式，表达对解放军的热爱。活动四
军歌对唱 活动五
模拟军事训练
12、灿烂的姐妹花
教学目标：
1、初步了解有关祖国统一与“一国两制”的相关知识。
2、感受祖国的逐步强大和邓小平同志提出的“一国两制”的正确性。
3、简单了解香港与澳门的有关历史与地理知识。感受香港澳门人民回归祖国的心声。
教学重点：
初步了解有关祖国统一与“一国两制”的相关知识。
教学难点：
感受祖国的逐步强大和邓小平同志提出的“一国两制”的正确性。
教学过程
活动一
看录象，谈感受。
请同学们手拿自制的香港、澳门区旗，观看香港、澳门回归时的录象，观后畅谈自己的感受。
活动二
“带你游香港”解说词设计 活动三
学唱《七子之歌》，举办爱国歌曲大联唱。说说自己的感受。活动四
自编一首关于香港、澳门回归和台湾统一的童谣。活动五
“一国两制”知识图片展
活动六
写给香港、澳门同龄人的一封信。
13、共同的心声
教学目标：
1、知道台湾是我国不可分割的一部分。简单了解台湾的地理位置、气候、物产和民俗习惯。
2、初步了解我国解决台湾问题的基本方针，感受两按人民盼望统一的心声。
3、知道中国政府为解决台湾问题所作出的不懈努力。
教学重点：
知道台湾是我国不可分割的一部分。简单了解台湾的地理位置、气候、物产和民俗习惯。
教学难点：
初步了解我国解决台湾问题的基本方针，感受两按人民盼望统一的心声。
教学过程
活动一
两岸交往大事记 活动二
探究活动
为什么荷兰殖民者要侵占台湾？
活动三
搜集一些海峡两岸盼望祖国统一的诗歌、散文等文学作品。活动四
“宝岛台湾”风光游线路设计
请同学们根据自己搜集的有关台湾岛的自然风光资料，设计一条观光线路，并说出你设计这一条线路的思路和最想表达的感受。活动五
5.思品教案 篇五
【教学设计学科名称】
小学五年级上册《品德与社会》第三单元第一课：我的祖国多辽阔
【教学目标】
情感目标：了解我国的海陆疆域，街道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
知识目标：学会看中国地图，知道图例，比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上大体位置。
技能目标：在学习的过程中，通过实践活动培养学生收集、处理信息的能力，提高学生观察和初步的分析能力。
【教学手段】
（1）课堂上教师首先引导学生观察图片、数字、视频等内容，提出并尝试解答问题；其次，围绕学习内容引导学生小组合作，使全体学生在任务的驱动下，都能主动参与到学习中来。
（2）教师使用课件：在学习过程中提供能够帮助学生理解的图片、视频、宣传图画等课件，便于师生之间、生生之间的交流，引发综合对比，实现师生、生生互动，启发学生思考。
【教学准备】课件: 中国政区图、中国疆域和行政区划、拼图游戏——“辽阔的疆域”；
器材：地球仪、中国政区演示拼图等。
【教学重点】中国的地理位置及其重要性、我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
【教学难点】
1.学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力； 2.我国34个省级行政区的名称、简称及分布。【教学过程】
一、音乐导入法导入新课：
播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
二、引导进入学习：
1、提问：听着这优美的旋律、动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想：我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国
投影： “中国在地球上的位置示意图”。板书： 疆域辽阔
2、提问： 划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？
归纳： 南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，我国位于北半球。
活动： 指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置上。
板书： 位于东半球和北半球
3、提问： 观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？
归纳： 我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。
板书： 亚洲东部，太平洋西岸
4、提问： 观察地球仪，将中国与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小？
投影： 世界主要国家面积比较表。
5、提问： 读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位？
归纳： 我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1／15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。
板书： 国土辽阔----面积960万平方千米
6、提问： 我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？
练习： 在“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成教材提供的相关练习。
（1）对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。
（2）投影“中国的疆域示意图”，请同学在图上依次指出我国领土的四至点，并请四名同学依次说出习题答案。
三、教师小结：
四、深入学习：
1、提问： 请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？
归纳： 我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明、寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带。
读图： 请同学们打开书，读教材中的“我国领土南北冬季景色的差异”图。
2、提问： 2月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？
归纳： 我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。因此当祖国北方还是冰天雪地时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
3、提问： 分析我国的纬度位置对经济发展有何益处？
归纳： 我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。
板书：跨度50个纬度
南北气候差异显著（适宜发展多种农业经济）
4、读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区？
归纳： 我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东与最西时间相差阿5小时。
读图： 读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。
5、提问： 夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象，为什么？
归纳： 我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光时，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。
课堂总结：
6.五下思品教案 篇六
1、学会欣赏、赞美别人，为别人的成功而喝彩（P3）；知道嫉妒人的危害。
2、记住待人处世的“黄金法则”———孔子名言：“已所不欲，勿施于人”。（P5）
3、“赠人玫瑰，手有余香”的内在含义，诵读第9页的小结语：帮助他人，惠及自我；奉献他人，心生快乐；赠人玫瑰，手有余香。在生活的道路上，常给他人温暖的话语，多给他人前进的力量。只要我们付出爱心，我们就能为自己的人生添香。
4、懂得男女同学彼此间要取长补短，相互学习，共同进步。男女同学各有优势，要互相尊重。
5、《诗经》中的四句诗，理解“嘤其鸣矣，求其友声；相彼鸟矣，犹求友声”的意思。（P15）
6、诵读第16页《友谊之歌》，会讲述千古传颂的名人友情故事《管鲍之交》。（P16）
7、懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，对待朋友要真诚、真情、真心。搜集一些友情发言。（P19）
8、懂得如何妥善解决朋友间有磨擦和矛盾，规劝朋友改正缺点，懂得对朋友提出的不合理要求学会说“不”。
9、诵读“友情名言”：朋友之间并非总是风和日丽，有时也会有淋雨飘雪、骤然降温的日子„„一旦有了友情危机，需要我们坦然相对，用忠诚去修复，用原则去护理。只有妥善解决朋友间的矛盾，规劝朋友改正缺点，对朋友提出不合理的要求学会说“不”，朋友间的友谊才得以巩固、发展，友谊之树才会赏青。（P20、21、22）
第二单元我在民族大家庭里
1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。知道我国少数民族主要聚居在哪些地区？（北部、西部、西北、西南及东北等边疆地区）
2、了解我国的5个少民族自治区就是少数民族聚居的地区。（内蒙古自治区——蒙古族；新疆维吾尔区——维吾尔族；宁夏回族自治区——回族；藏族自治区——藏族；广西壮族自治区——壮族。）
3、知道汉族人是全世界人口最多的民族。汉族的灿烂文化、饮食习惯、传统节日各有哪些特点？（汉族的四大发明、四大名著、汉字、书法、汉语„„ ；大米、面粉为主；春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、元宵节。）
4、知道部分少数民族的名称。（至少能记住5——10个）
5、记住我国部分少数民族之最。（如P26“中华民族之最”）
6、知道我拉各民族的杰出人物的故事。（如P29）
7、知道我国部分少数民族的节日及礼仪习俗，学会欣赏少数民族的文化。（P30――35）
8、了解不同民族的服饰、食品、住房、交通工具的特点。（P36——40）
9、会讲述历史故事“昭君出塞”、“ 松赞干布与文成公主”、“彝海结盟”，知道我国要建设社会主义现代化，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族。只有共同奋斗，才能实现祖国繁荣昌盛。（P41——43）
10、了解孔繁森、郭晶晶等人物的动人故事，懂得维护民族团结，就要从自己延身边的小事做起。（P44——46）
11、读读第44页《宪法》中关于“中华人民共和国各民族一律平等”等的论述，记住名言“最伟大的力量就是国心合力——乌兹别克族谚语”。（P44——46）
第三单元不屈不挠的中国人
1、了解《火烧圆明园》《中国买回被掠走的圆明园文物》《1840年鸦片战争》《南京条约》《辛丑条约》等国人不能忘记的屈辱，感受中华民族的屈辱史，培养学生的民族自尊心和责任感。（P48——50）
2、知道林则徐、邓世昌、詹天佑、谭嗣同等爱国人士的抗争事例，了解“三元里人民抗英、黄海海战、中日甲午战争”等历史事件，感受伟人的远大志向，弘扬民族精4神。（P51——5）
3、了解孙中山创立中国同盟会、领导武装起义等革命故事，体会孙中山为实现革命抱负所付出的努力。（P55——57）
4、了解“中国同盟会的革命纲领——驱除鞑虏，恢复中华国，平均地权”，了解“孙中山与植树节”，了解秋瑾、黄兴、宋教仁等仁人志士的故事。（P55——57）
5、了解《中共一大上海旧址》《浙江嘉兴南湖渡船》，了解中共 “一大”13位代表，背诵毛泽哀诗词《沁园春·雪》（节选），知道每年的7月1日是党的生日。（P58——59）
6、知道“井冈山”是我国的革命圣地，被人们誉为中国革命的“摇篮”，知道井冈山革命根据地是中国共产党建立的第一个农村革命根据地。了解“朱德的扁担”等革命故事。（P60——61）
7、了解红军长征经过了哪11个省，背诵第62页第二自然段。（P62）
8、了解《飞夺泸定桥》的故事，了解红军三大主力会师地点（会宁会师楼）。（P62――63）
9、了解“九一八事变”、“七七事变”和“南京大屠杀”，激发学生的民族自尊心和爱国情感。（P65――66）
10、“在每年的9月18日，全国许多大城市都要拉响长长的警报声”，这是为什么？
11、记住：日本右翼份子歪曲历史、篡改历史的教科书。（P67）
12、了解“平型关大捷”“台儿庄战役”“敌后游击战、地雷战、地道战”等。（P68――69）
13、知道《义勇军进行曲》是田汉作词、聂耳谱曲创作的，这首歌后来成为中华人民共和国国歌；了解国际友人“白求恩”的故事，了解抗日英雄杨靖宇、赵一曼、狼牙山五壮士的故事。（P69――70）
14、记住：1945年8月15日，日本帝国主义宣布投降，9月2日，日本政府代表在投降书上正式签字。
15、了解三年“人民解放战争”的内涵。（诵读第72页“小资料”）体会人民解放军取得胜利的原因是什么？（P74）
16、了解“开国大典”（第75页第一自然段），背诵并理解“人民英雄纪念碑碑文”，诵读75页“中华魂”。
17、介绍几位解放战争中的革命烈士及诗歌。（P76）
第四单元日益富强的祖国
1、背诵解放初期新中国的“第一”：1956年第一台汔车下线； 1963年世界第一例断肢再植；1965年世界第一个人工合成牛胰岛素；1950年新中国第一部法律《婚姻法》颁布实施，新中国迎来了第一个国际儿童节；1952年新中国第一条铁路成渝铁路通车，新中国第一次组队参加第15届赫尔辛基奥运会；1953年开始为儿童接种卡介苗；1954年《宪法》颁布；
1955年发现了新中国第一个大油田克拉玛依；1956年第一辆解放牌汽车下线，第一次汉字改革，第一套广播体操；1957年武汉长江大桥落成；1958年 北京电视台第一次播出节目，第一枚火箭升空；9月20日，新中国第一架飞机“北京一号”制成；1959年举办第一届全国运动会，诞生第一个世界冠军（容国团获得第25届乒乓球男子单打冠军），新中国第一艘万吨轮船造于大连地下造水厂；1960年新中国第一座大型水电站建成于浙江新安江水电站；1964年10月16日，新中国第一颗原子弹爆炸成功。
2、知道中国于1992年正式加入世界《不扩散核武器条约》。（P79）
3、了解故事“孟泰仓库”，了解修建“青藏公路”的艰苦，知道1954年12月，青藏公路全线贯通。说说为什么把“建国初期的那段日子”称做“激情燃烧的岁月”？（P80――81）
4、知道小岗村那份的珍贵“契约”是什么？（家庭联产承包制）它给中国农村带来了什么变化？（P82――83）
5、知道深圳于1979年建市，1980年设立经济特区。知道深圳的城市标志是市政府门前的“拓荒牛”，知道改革开放是我国的基本国策，我国除了5个经济特区外（深圳、珠海、汕头、厦门、海南），还有15个对外开放城市。
6、知道歌曲《春天的故事》，歌中那位老人就是邓小平爷爷，歌中提到的那个圈就是当今中国最现代化的城市深圳，邓小平是我国改革开放的总设计师。
7、我国政府为什么决定进行西部开发？（P86）我国西部开发范围包括哪12个省、市、自治区？（P86“小资料”）
8、我国西部开发中重大的基础建设项目是什么？（青藏铁路、西气东输）西气东输路线中，从东到西，输气管道经过了哪引起省份？（上海、江苏、安微、河南、陕西、宁厦、甘肃、新疆）
9、记住一些标志社会进步的词汇。（P89――90）介绍身边发生的许多变化。
10、知道1997年7月1日，香港特别行政区成立，1999年12月20日，澳门行政区成立，知道香港特别行政区的区旗是五星花蕊的动态紫荆花红旗。，澳门特别行政区区旗为五星莲花绿旗。知道《七子之歌》。
11、知道“一国两制”是邓小平同志在“中英谈判”中的英明决策。
12、知道 “神州”五号、六号、七号飞船发射成功这个重大历史事件，知道这是我国综合国力增强的体现。（P95）
13、朗诵《我骄傲，我是中国人》（P97）。你能说几首爱国歌曲的名称吗？（如，中国人，歌唱祖国，我的中国心，龙的传人，大中国）
14、《为中华之崛起而读书》是谁说的？（P98）
7.初中思品教辅书使用要“四分” 篇七
一、要分轻重
现在市面上的教案、学案品种繁多, 多如牛毛, 让我们有些应接不暇。但作为教者, 我们的课堂教学不能被这些教辅书左右, 不能整天围着基本教辅书转, 更不能搞拿来主义。教辅书是编者根据自己对教材的理解所编写出来的资料, 只是他个人的见解, 我们在实际教学中要有自己的教学主张, 应把课程标准的学习与研究放在第一位。因为, 课程标准是我们学科教学的法律依据, 是由教育部颁布实施的, 教材的编写和教师的教学都要遵循课程标准。2001年教育部颁布实施了《初中思想品德课程标准》, 随着社会的发展和教育教学的需要, 2011年11月28日再次修订颁布《初中思想品德课程标准》, 新的课程标准从2012年9月1日开始使用。除了认真学习和钻研课程标准外, 我们还要深钻与我们使用的教材配套的《教师教学用书》, 此书有很强的实用价值。在某种程度上讲, 《教师教学用书》既是对课程标准的解读, 又是对教材的分析与提示, 它对我们把握教材的教学目标、重难点、关键点等都有很大的帮助, 是我们选择教辅书的重点。其他的解析类、习题类、试卷类的教辅书, 可以根据自己的教学需要选择性购买、使用, 千万不要抓了芝麻, 丢了西瓜。
二、要分优劣
现在市面上的教辅书有千万种, 我们要具有甄别其优劣的能力。有的教辅书编写质量很高, 那的确是编写者心血的结晶, 确实对我们的教学有辅助作用。而有一些教辅书质量低劣, 东凑西拼, 部分教辅书的内容基本相同, 简直是卖封面不卖内容, 这样的教辅书不仅起不到辅助教学的作用, 反而会浪费我们的时间。因此, 笔者比较喜欢购买工具类的教辅书, 像教学词典、知识树等类书。工具类的教辅书在短期内不会过时, 放在案头, 可以随时查阅参考, 而一般的练习类教辅书的有效期只有一年, 甚至一个学期, 这类教辅书笔者把它叫做“方便面教辅书”。再一类笔者比较喜欢的教辅书就是电子类的教辅书, 电子类教辅书用起来很方便, 我们现在的备课都是电子备课、网上备课, 也讲究集体备课, 同一个学科年级组做到资源共享, 包括教案和课件都是共同开发共同使用。电子类教辅书在电子备课时, 可以直接参考、使用, 减少打字和扫描图片的环节, 还可以对不适合我们教学的地方进行修改、删减。对同步练习、单元卷、教材讲解类的教辅书, 笔者也会把它们全部买下, 来者不拒, 作为一种参考资料进行收藏, 至今笔者买了这类教辅书450多种。
三、要分主次
现在的初中思想品德学科教辅书门类齐全, 从教材的研读, 到新课预习、课堂练习、课后升华, 再到单元、学期检测, 甚至是寒暑假作业和初高中的衔接教材教辅, 可以说应有尽有。教辅书“没有你买不到的, 只有你想不到的”。面对如此之多的教辅书, 我们不是随便拿一本上讲台就可以上课, 相反, 这给我们的教学提出了更高的要求。现在的学生家长素质提高了, 不少学生拥有电子书、点读机、电脑和学科教辅书, 家长可以在家里对孩子进行辅导, 学生也可以在家里进行课前自学。这时我们面对学生, 更要精心去备课, 备好教材, 备好学生, 备好习题。对习题的选择要少而精, 要具有代表性、针对性, 要精心编制适合自己班级学生的导学案, 不能使用那种从市面上随便买来的导学案, 不搞眉毛胡子一把抓。我们自己写的教案、学案才是教学的主要资料, 而其他教辅书都是次要的东西。哪怕是一次单元测试, 也不要随便拿一份买来的试卷就考, 要审读试题, 看是否与我们的教材配套, 是否与我们的教学内容同步, 是否难易适中, 是否体量过大, 对不适合的题目要删减、修改。
四、要分时效
8.走出初中思品课堂的尴尬 篇八
然而在教学过程中，却不如我憧憬那般美好，尴尬的事情经常在课堂上发生。
在教学人教版八年级下《知识助我成长》一课时，有这样的一个事例：“74岁的白芳礼老人，捐出多年蹬三轮车积攒下的5000元钱给老家的学校办教育，同时，继续在城里蹬三轮车助学支教。此后20年，他把靠着一脚一脚地蹬三轮车挣下的35万元人民币，毫无保留地捐给了天津的多所大学、中学、小学，资助了300多名贫困学生。而每一个走进他的人都惊异地发现，他的个人生活几近乞丐，他的私有财产账单上是一个零。老人捐钱从不图回报，许多得到他帮助的学生并不知道他的姓名。”當我问到，你如何看待这位老者的做法？平时不爱回答问题的学生听到这样的问题却是异常积极，纷纷举手示意要回答，我叫的第一个学生的回答竟然是：“我不赞成他的做法，他太傻了……”课堂上一片哗然，并且随声附和者居多。我当时心中很气愤，不能理解为什么还会有这样的回答？很不解：为什么这么多孩子的想法异常相同？忍住怒火与不解，叫随声附和的学生具体说说为什么不赞成。很大一部分学生的回答是：因为老人把辛苦赚的钱都捐助给了别人，做了无名英雄，或许被捐助的人都不认识自己，也不曾感激自己，自己却是辛苦20年，他应该为自己的老年幸福着想……
学生的回答当然是与本文内容、设计目的背道而驰的。在肯定了他们能为老者着想之后，还要正确引导学生从人生观、价值观的角度去思考。
为此，我们的思品教学应这样做：
一、与学生平等对话，在轻松、宽容、活泼的氛围中接受思想品德教育
初中思品课教学不仅是知识与技能的传授，还是丰富青少年的精神世界，弘扬中华民族的优良文化传统，培育新时期与时俱进的民族精神的过程，是思想性最强、最直接的一门学科。因此，在课堂教学中，就要确立正确的理念，以学生发展为本，关注学生的成长，做到还给学生时间，还给学生个性，还给学生学习的权力。知识的学习还要因人而异，需要一个消化接受的过程。同样，思想教育更需要受教育者的认知和接受，是一个耳濡目染、渐行渐变的过程。因此，课堂教学氛围要轻松、活泼、宽容，学生才能不受拘泥，畅所欲言，教师才可以获得学生真实的见解与思想，才可以了解学生心声，才可以“对症治疗”。相反，教师的严肃与教学方式方法的呆板会让学生缺乏积极讨论的情趣，那么，课堂也就成了“一言堂”。说教式的课堂难以收到良好的教学效果，也就达不到思想教育的目的，培养高尚的道德情操也只是教案上的目标而已。
二、形成学校、社会、家庭合力，共同教育孩子先学会做人
有人把家庭教育形象的比喻为：“5+2=0”。虽然不是很准确，但也形象地说明了家庭教育的重要作用。前面我说过，良好的环境需要社会、学校、家庭共同创造，缺少了哪一个环节，都会出现教育畸形。就以第一个尴尬为例，学生为什么会有“他有病”的说法？社会发展了，科技进步了，但道德却跌倒了。一件件冷漠的事件在上演，一桩桩违心违德的事情在重复，我们成年人都感觉到了困惑，又如何让青少年去正确判断是非？试想，如果社会输送给孩子的是营养信息，又怎会有“见死不救”的冷漠？如果家长给孩子的是“我为人人，人人为我”的熏陶，又怎会有“损人利己”的行为？“人之初，性本善”，每个孩子的本心都是善的，只不过是因为环境的变化而发生巨变。在现代社会的今天，是不是需要改变社会、家庭的大环境，教育才可以“从娃娃抓起”？很多事实也都证明，只有具有高尚道德的人才可以在事业上取得成功，只有具备了优秀品质的人才能成为国家的栋梁。一个人如果不仁，即使学富五车，也不会成为对社会有价值的人。
9.思品教案-为人正直 篇九
教学目标
认知
1、知道正直是中华民族的传统美德，是我们党的优良传统，也是一个人应具备的优良品质。
2、知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话。
情感
1、体会正直是高尚的。
2、尊敬和爱戴正直的人。
3、愿意做一个正直的人。
行为
1、做到在日常生活中，能坚持正确的言行，坦率地对不良现象提出批评。
2、做到以公正的态度对待同学。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第三框中关于“为人正直，说话、做事公道”的教学内容和基本要求设置。关于“为人正直，说话、做事公道”的教学内容是小学中第一次出现。正直是一个人最基本的道德品质。用公正的态度对待周围的人和事，是社会对每个人提出的基本要求。教育学生从小做一个正直的人，对自己将来为人处世，对社会都是非常重要的。
教材通过包公的事例说明包公为人正直，表现在两个方面：首先任知府时，依法办事，不徇私情；其次不畏权势，敢于直言。正是由于包公公正、坦率，敢于坚持正义，主持公道，所以为世世代代人民所称颂。正直是中国共产党的优良传统。教材首先例举了老一辈无产阶级革命家朱德，在党的生死存亡时刻，一身正气，无私无畏，敢于坚持真理，主持正义，勇于斗争的事迹，说明我们党内具有为人正直的优良传统。
教学建议：
1，教学中既要讲清本课的主要观点，即：为人正直的表现（什么是为人正直）；为什么要为人正直。（中华民族的传统美德，做人的根本，社会的需要）又要注意激发学生做正直人的愿望。（可以通过典型事例加以引导）
2、教学中要注意结合学生的具体实际，使学生知道在日常学习、生活中如何做一个正直的人。
教学设计示例
七 为人正直 认知
1、知道正直是中华民族的传统美德，是我们党的优良传统，也是一个人应具备的优良品质。
2、知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话。情感
1、体会正直是高尚的。
2、尊敬和爱戴正直的人。
3、愿意做一个正直的人。行为
1、做到在日常生活中，能坚持正确的言行，坦率地对不良现象提出批评。
2、做到以公正的态度对待同学。
教学重点：使学生明确为什么要为人正直。
教学难点 ：激发学生做一个正直人的愿望。用真实感人的事例激发人；用正反事例使学生学会选择。教育过程：
一、谈话导入
、引出课题
同学们，你们谁看过电视剧《包青天》？谁知道为什么人们称包拯为包青天？
小结：包公是一个正直的人，无论是对亲人、还是对别人都是一视同仁，坦率公正，不徇私情。他的事迹从古至今，在我国民间广为流传。包公在人们的心中已经成为正直的化身。今天我们学习第七课 为人正直（板书课题）
二、结合事例、讲明观点
1、请听课文故事《包公》
提问：你最佩服包公的哪些做法，为什么？
小结：像包公这样，公正、坦率，敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话就是为人正直。提问：包公这样做对社会有什么好处？
提问：设想：如果为官都不能正直，会是什么样子？
小结：包公为人正直，秉公执法，敢于仗义执言，因此深受广大人民欢迎，人们终于有了说理的地方。
提问：为什么包公的事例能流传至今？
（人民世世代代都传颂他的的事迹，以此为美，并且崇尚这种美德。所以说这是中华民族的传统美德。
板书：中华民族的传统美德
提问：包公为什么能够做到为人正直？请同学门看一段《铡美案》
（引导学生理解：包公将个人的升官、乃至生死置之度外，铁面无私。懂得无私才能无畏，无私才能正直的道理）
2、历史上的包公是这样，在如今，我们共产党人中也有很多这样的令人敬佩的正直的人。下边请听老一辈革命家朱德的故事。
提问：朱德这样做有什么好处？听了故事后你有什么想法？
产阶级革命家的代表，正是由于他们一身正气，无私无畏，敢于坚持真理，勇于斗争，最终使正义战胜了邪恶。
板书： 敢于坚持真理 勇于斗争
三、联系实际 深化认识
1、其实，像这样的人是很多的，谁能把自己收集的资料，读给大家听。（学生通过自己交流收集资料，使学生感到，人们是崇尚正直的，并愿意以正直的人为榜样，向他们学习。）
小结：社会的进步与繁荣离不开那些正直的人们，我们要以他们为榜样，做一个正直的人。
2、不管是包公、还是朱德，我们都感到为人正直是不容易做到的。你说对吗？
（学生联系故事内容，弄清只有无私无畏，敢于坚持真理，勇于斗争，不怕牺牲，才能做到为人正直。）
3、正直是个人的品质，每个人都应该具有这种正直的品格。请同学们听一段故事《五美元买来的楼》谈谈你的想法。
（无论何时，无论我们遇到什么困难都应该保持做人的根本）
4、在我们少年儿童中，也有为人正直的问题。谁能说一说自己在这方面的体会。（学生在联系自己实际中，教师引导学生从正反两个方面，深化对道德观点的认识。）小结：新中国的少年儿童，应当以正直无私的人为榜样，继承中华民族的传统美德，向老一辈无产阶级革命家学习，做一个正直的人。同学之间相处，也要为人正直，敢于坚持公道。对的就支持，错的就反对。在评选三好学生、期末小组评定等项工作中，要实事求是，抱公正的态度。平时对同学要坦率，真诚，敢于发表自己的意见，对同学的缺点错误能坦率地、真诚地提出批评，对自己的缺点也不遮掩，不做当人一面背人一面的事，从小做一个正直的人。
5、有人说：“正直的人，总得罪人，会吃亏，不能适应社会，”你对此怎么看？ 小结：正直的人，千古流芳，小人、伪君子遗臭万年。做人就要做正直的人。
四、运用观点 辨析练习同学们通过学习，认识有了很大的提高。请你运用今天学习的观点，说一说他们应当怎样做。
1、六2班的值周生今天负责查卫生，他们见六1班的清洁区不太干净，给评了“良”。当查到自己班清洁区时，发现也不太干净，他们意见不一致。有人说：“当然要评优，谁当值日生都向着自己班。” 有人说：“那不好，咱们给扫干净了再评优。” 有人说：“也和六1班一样，评良吧。” 提问：你同意谁的说法，为什么？
（引导学生通过讨论，运用观点说出自己的理由。主要是做事要公正。第三种做法对）
2、中队准备改选，苏文对王小文说：“咱俩是好朋友，你可要投我一票。”讨论候选人时，大家提出苏文对工作不负责任，不适合当中队委。可选举时，王小文发现苏文正盯着自己，他又把手举了起来。
提问：如果你是王小文，你会怎样做？
（引导学生认识主持公道，敢讲真话，是为人正直的表现。）
3、在工厂宿舍区，王奶奶家窗户上的的玻璃被打破了，她正在到处查问是谁打破的。徐刚和于大明看见是小强打破的，于大明刚想告诉王奶奶，徐刚拉住他说：“小强的爸爸是厂长，她妈妈又挺厉害，咱们别管这件事了。”
提问：你赞成谁的做法，你会对徐刚说些什么？
（徐刚应当说服于大明，主持公道，敢讲真话，不怕报复，把知道小强打碎玻璃的事告诉王奶奶。同时也可以劝小强，自己向王奶奶说明情况，得到奶奶的谅解。）
小结：通过讨论大家懂得，从小就要养成为人正直的作风，这样长大才能在工作中只有无私无畏，敢于坚持真理，勇于斗争，不怕牺牲，才能做到为人正直。
五、结合自身、总结提高
今天我们学习了为人正直一课，你对为人正直有什么想法？请大胆说一说。
（通过学生谈，进一步加强师生之间的交流。对同学的认识进行必要的疏理，同时激发学生做正直人的愿望）总结：正直是中华民族的传统美德，也是做人的根本。无论我们走到哪里，也无论我们遇到什么困难，我们都要牢记：做一个正直的中国人。
板书设计
探究活动
1、有人说，正直的人经常吃亏，你对此怎么看？回家与父母探讨一下。
2、搜集正直人的事例，办一期办报。
10.三年级思品教案 篇十
教学目标：
1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。
2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。
3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。
教学时间： 两课时 教学过程：
第一课时
一、从了解老师开始，激发学生兴趣
同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）
我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答）
二、自己眼中的“我”
1．过渡
你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？
同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？
2．介绍游戏
好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。
3．师生独立填写《小档案》
4．二人小组讨论
我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量）
大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。
三、同学眼中的“我”
1．组建4人小组
谁愿意来抽？这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？
咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。（自由组建小组，选出组长）
相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。
2．游戏开始，师生共同参与
4．全班汇报
同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？
（拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜。
5．小结
同学们，你们知道吗？刚才你们对自己准确、全面的描述，精彩的表演，就是一张张生动的“自画像”（板书课题），正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己！（竖大拇指）
第二课时
一、说说你，说说我1．畅谈感受，激起交流愿望
今天，能认识你们这么多好朋友，我很高兴。
你们高兴吗？为什么？
那么，你们愿不愿意向老师夸夸你的同学，夸夸你自己？
2．角色扮演，进行行为指导
3．自主活动，拓宽展示空间
现在就去向你的同学夸夸你自己吧！（学生下位与同学交流）
二、总结
作为你们的朋友，我又欣喜地发现你们还有这些优点：勇敢，大方，很有礼貌，同学们，你们喜欢自己吗? 你们能不能大声地告诉自己，告诉所有的人：谁很棒？谁是巨人？谁能行？
对，同学们，相信自己，喜欢自己，力量就在我们每个人的心中！
当然，“人非圣贤，孰能无过？”我建议大家课后去征求同学们的意见，看看自己还有哪些不足需要改进，这样才能让自己进步得更快，才能画出更满意的自画像。
附：
我的小
档
案 1.同学们，请你在正确的括号里打
我是女生，（）扎着辫子。（）
我是男生。（）
在班里，我的个子很高。（）
我的个子不高也不矮，属于中等。（）
我的个子不太高，所以坐在前排。（）
我长得比较胖，但挺结实。（）
我很瘦，爸爸妈妈总要我多吃些。（）
告诉你，我的视力很好，我会继续保护好它。（）
虽然我戴眼镜了，但我仍然认真地做眼保健操，注意用眼卫生，争取让度数不再加深。（）
2.请根据下面的要求，在横线上填写。
我长得
今天，我穿了
我喜欢
我的优点是
其它方面：
2、别人眼中的我
教学目标：
1、借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。
2、帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。
3、让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、师生谈话，激情导入
同学们，老师有一件事情想请你帮忙，好吗？我们认识了这几天，你们对我有什么映像，你们能不能送给老师几句真诚赞美的话？
二、以他人为镜，提升自我认识。
1、第一面镜子：家长
在小组内交流父母写给自己的话，可以大声读，也可以交换看。了解自己在父母对自己的期望。
2、第二面镜子：同学
a、阅读教材中的活动提示，组织学生讨论活动中要注意的事项。
b、学生分组开展“who am I”游戏，老师参与小组活动。
3、说说自己在活动中的收获。
三、活动拓展
1、说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。
2、鼓励学生不断以人为鉴，完善自己。
3、心中有阳光
教学目标：
1、让学生体会到“天生我材必有用”，体验自我实现的愉悦。
2、引导学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势，提高自我的生角色。
3、帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、亮出我自己
展示“我自信吗”小卡片。老师要为学生创设情境，创造机会，帮助学生“亮出我自己”。
小活动：黄金广告亮出我自己
二、毛遂自荐
听“毛遂自荐”的故事
讨论，这个故事给大家什么启示？
阅读教材，这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己？你喜欢他们吗？
你打算从哪些方面尝试、锻炼自己？让学生完成书上的小卡片。
三、阳光计划
和自己比进步：阅读教材中的故事，思考：爱因斯坦的板凳做得并不太好，但老师为什么还夸奖他呢？
说说这学期你哪些方面有进步？
你的理想是什么？你希望自己哪些方面有进步？
阅读教材中的个案，学习男孩的决心和勇气。
学生交流：怎样才能让计划顺利实施？
四、总结号召
自信是我们快乐，自信使我们成功，希望同学们把自信的秘诀记在心里，愿你们的心中充满阳光，愿你们的生活充满快乐！
4、温馨的港湾
教学目标：
1、通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动，让学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭人员间的亲情；激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。
2、教育学生作为家庭的一员，平时能为家庭出一份力量，体现家庭主人翁的精神，明白父母长辈操持家务、养育自己很辛苦，从而激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。
3、了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现，并且能够在日常生活中得到体现。
重点难点：
使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱，体会到家庭无比的温馨、幸福。
教学时间：
一课时
教学过程：
（一）、名字的故事，“温馨”的感受：
1、引入：听老师讲名字的故事，猜猜她是谁？
2、活动：a、学生自由讲解自己名字的故事。（好朋友互说、师生互说）
b、小记者采访。（互问互答）
3、小结：小朋友们，让我们铭记父母长辈们对我们的希望，快乐生活，健康成长，将来成为建设祖国的栋梁。
（二）、浓浓的关爱，“温馨”的体现：
其实，有心的小朋友能感受到，在我们生活中的每一天，我们的家人就是用无声的爱，呵护着我们的成长！
1、请大家看看这几组感人的画面吧！（随机播放录象：A、下雨天，爷爷背我行走。B、生病时，爸爸细心照料。C、遇到困难，妈妈耐心鼓励。D、做错事，奶奶严厉批评。）
2、活动：学生回忆并诉说自己所经历的往事，感受到父母长辈的爱。
3、小结：听了刚才那一段段感人的话，让我们深切感受到长辈的爱是那么伟大。无论是慈爱，还是严爱，都能体现一份“温馨”。那么，小朋友们，让我们一起为自己拥有一个“可爱、温馨的家”，而歌唱吧！（播放歌曲：甜蜜的家
师生、家长齐唱）
（三）、承诺的见证，“温馨”的港湾：
师：同学们，长辈们的关爱我们牢记在心。我们也是家庭中的一个小主人，家庭的“温馨”不仅是长辈们“爱”的体现，更重要的是我们的“付出”。我提议，让我们用自己的行动为长辈，为这个“温馨”的家出一份功劳吧！
1、学生分别说说自己的承诺，表表决心。
2、活动：作一张“承诺留言”卡。（播放音乐）
3、小结：我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动，与家人互敬、互爱、互勉，那么我们的家庭会变得更加“可爱”，让家成为我们“温馨的港湾”。
5、爸爸妈妈，你们辛苦了
教学目标：
1、通过观察，让学生感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。
2、使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。
3、使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。
教学时间：
一课时
教学过程：
（一）他*的手
1、同学们记得母亲节与父亲节是哪天吗？（五月的第二个星期和六月的第三个星期）
2、揭题：他*的手。
3、看插图说故事。
4、中央电视台有一个关于家庭美德的广告，请学生讲述。
5、记录爸爸妈妈今天为自己和家里做的事。
6、讨论交流，你想对爸爸妈妈说些什么？想为他们做些什么？
（二）我跟爸爸妈妈去上班
1、看插图讲故事，体会人物感情。
2、讨论一：爸爸妈妈这么辛苦，不去上班了，行吗？
3、讨论二：如何回报爸爸他*的辛劳？
4、交流：你了解自己的父母的工作吗？和大家说一下。
（三）今天我当家
1、出示一组对比数据：（各国少年儿童家务量统计数据）
中国12分钟 英国30分钟 法国分钟
韩国42分钟 美国72分钟
2、谈谈这组数据反映了什么情况？
3、学习制订“今天我当家”计划表：
（1）出示两个计划表进行比较，看哪个安排更合理。
（2）学生自主制订计划表。
制订计划表可以是一天，也可以是一天中的某个时间段或某一件事情。
（3）收集典型计划表，交流。
（4）分组评比，每个小组选送一个最佳方案，进行示范学习。
4、实践活动：完成一篇体验日记，记述“当家”活动中发生的有趣的事，重点写出体验和感受。
6、爸爸妈妈的心，我能懂
教学目标：
1、让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。
2、指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体行动。
3、指导学生学会用“爱心留言条”等不同形式向父母表达自己的爱。
教学时间：
一课时
教学过程：
（一）和爸爸妈妈谈心
1、指导学生看图，了解同一件事为什么孩子与父母之间会有不同的看法。
2、你和父母谈过心了吗？
3、你因何事与父母谈心？结果如何？
4、讨论：
（1）讨论：“与父母发生冲突时怎么办”。
（2）讨论：“妈妈下岗了，我„„”或是“爸爸生病了，我„„”
(二)爱心留言条
1、老师出示留言条。
2、读一读，这是谁给谁的留言条，说了什么？
3、你收到过留言条吗？说给我们听一听，当收到留言条时，你有什么想法？
4、学写留言条：
（1）指导写作格式。
（2）练习：学会给家里成员写一张留言条。
5、你写好了留言条，准备放在哪呢？为什么？
6、讨论：
师：除了“爱心留言条”外，我们还可以用什么方式来表达自己对父母的关心？
让学生知道：一句话、一张卡、一幅画、一首小诗、给父母搬凳子等不同形式都是表达爱心的方式。
8、说说我们的学校
教学目标：
1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。
2、通过交流，使学生初步产生对学校的亲切感，激发学生进一步了解学校的兴趣。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、介绍学校的全称
（1）老师出示地图，大体知道学校的地理位置
（2）说出学校的全称，并能把学校的全称写下来，如“某某省某某市某某学校”
二、介绍学校的荣誉
对于能说出近年来学校荣誉的同学要加以肯定，鼓励他们关注学校的热情
三、介绍学校的环境和设施
先引导学生看看教材中的同学是怎样介绍的，和他们比较一下，自己的学校有哪些特点？引导学生发现学校可爱的一面，引导学生注意利用学校的设施，方面自己的学习和生活
四、介绍学校的快乐生活
五、介绍我看到过的其他的学校
六、写下我还想了解学校的什么
9、校园里的发现
教学目标：
1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等
2、使学生感受校园文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感
3、通过组织探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力
教学时间：
一课时
教学活动：
一、交流上节课写下的问题卡片，激发学生的探究欲望
二、自由组合、拟定活动计划
三、汇报活动计划
1、学生汇报活动计划
我最自豪的发现：
我最不满的发现：
我最感动的发现：
我认为最有趣的发现：
2、教师提示学生的发现方法：采访、调查、参观、查阅校园信息网等
3、讨论活动中可能会遇到的问题及处理方法
四、开展校园寻宝活动
我们的校园是个丰富多彩的世界，他不仅环境优美，而且洋溢着浓厚的文化氛围，同学们带上你的问题一起去“校园寻宝”吧，看看谁的发现最精彩！
10、给学校画张“地图”
教学目标：
1、指导学生观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关经验。
2、指导学生正确辨别方向，能用简单的图形画出学校周边环境图。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、激发兴趣，进行活动前的准备
1、学生回忆画学校平面图的步骤，说说自己的收获
2、根据学校大门，帮助学生确定东、南、西、北四个方向
3、组织学生讨论注意事项及怎样才能画好路线图
二、外出活动
学生带上纸笔和相关工具
三、汇报探路情况
1、说清楚探路的方向，沿路经过了哪些地方
2、把自己的记录和本组同学进行交流，相互补充，纠正错误的地方
四、完成学校周边的线路图
1、启发学生为商店、大厦、报亭、车站等建筑和其他设施设计图例
2、讨论画线路图和画学校平面图有什么不同
3、小组合作，完成线路图
4、通过投影点评一张线路图，让学生说说画得清楚不清楚，大家共同提出修改意见
5、学生适当修改自己的线路图
五、再次探路，寻找发现
六、再次汇报探路情况
七、小结
11、在学校工作的人们
教学目标：
1、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。
2、培养学生的观察能力和语言表达能力。养成随时收集周边信息的习惯。
3、知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
同学们，今天你们走进学校都看见了谁？（板书：老师、同学、传达室的爷爷„„）这些人都是学校的工作人员，我们学校里还有哪些工作人员？（板书课题：在学校工作的人们）
二、了解在学校工作的人们
上节课老师给大家布置了一个任务：当一次校园小记者，采访你最喜欢的或最想了解的在学校工作的人。谁来给大家谈一谈自己的采访经历？ 根据学生回答，教师进行引导：
1、采访老师
先让学生说，然后教师引导：你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？
2、采访校长（出示照片）
让学生说，然后教师引导：你们没采访校长之前，以为校长每天都做什么？通过这次和校长零距离接触，你们感觉了解校长了吗？
师补充：校长每周要组织老师们学习一些新的教学理念和管理方法，之前需要阅读一些有关的书籍，或是从网上搜集大量的信息和资料；每天还要抽时间听老师们的课，指导老师们将先进的教学理念化成具体的教学行为„„
3、采访微机老师（出示照片）
学生说，教师补充：学校的网站的维护等等都是牛老师的工作，“笨小孩”就是牛老师在校园网上的网名，有兴趣的同学可以和他在网上交流。
4、英语老师（出示照片）
请学生根据平时和老师的接触说一说对老师的了解。
5、图书馆老师（出示照片）
鼓励学生踊跃借书。
6、传达室的爷爷（出示照片）
7、工友徐师傅
师：听说同学们在采访过程中吃了一次闭门羹，谁来谈一谈？（学生说）
引导学生知道徐师傅不善于表达自己，请学生根据平时的观察说一说，然后请几个学生模拟表演，完成采访任务。
第二课时
对学校工作的人有一颗感恩的心
1、同学们你们想过吗？如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子？
师：如果没有校长„„（学生说）如果没有英语老师„„
下面让学生来设想和回答。
2、原来在学校工作的人们对我们是这么重要，他们每天忙忙碌碌、默默无闻，是为了什么？（办好学校，给同学们创设良好的学习氛围。）请学生现场采访一下老师。你们想过该怎样和他们相处，怎样回报他们？（学生回答）
3、无论是不善表达的工友申师傅，还是侃侃而谈的校长、老师，他们都在为了我们的健康成长，为了学校发展而努力工作，都是值得我们尊重和热爱的人，我们对他们都要有一颗感恩的心。（板书：
（请学生欣赏歌曲动画：感恩的心）
4、我想，此时此刻同学们一定有许多心里话要对他们说，让我们把自己最想说的话写在心形卡上，写给昨天你采访过的人。
5、学生写。
6、请个别学生念一念。
同学们，让我们手捧这一张张写满祝福的卡片，连同我们一颗颗真诚、炽热的心去送给在学校工作的工友、老师和校长，好吗？
12、我能为学校做点什么
教学目标：
1、通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感。
2、培养学生创造力和想像力，培养学生审美情趣和良好个性。
活动准备：
1、学生设计表格，搜集有特色的名片。
2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。
教学课时：
两课时
教学过程：
一、初识名片，激趣导入
1、生活中，名片有什么作用？
2、小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么
3、导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗？
二、找出学校的特点
1、你对学校有了哪些了解？（地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动）
2、汇报结果
3、游戏－－“校园之最”快速抢答
如：学校最有名的人是（）
学校最美的地方在（）等
4、教师小结
第二课时
一、学做名片
二、制作名片
三、展示名片
四、总结、拓展
13看地图，找家乡
教学目标：
1．能在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
2．了解图例和实物的关系；学习看地图的方法，培养读地图的能力
3．能正确辨认地图上简单的图例、方向；初步养成交流、合作、探究的学习习惯。
教学准备：
中国行政地图及所在地区省市行政地图，教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、看地图，说家乡
1．导入：家乡是生我养我的地方，我们的家乡在哪里呢？
学生说说家乡的所在地
2．师：知道了家乡的地址，能不能在地图上找到它的位置？
学生在书中的地图上把家乡所在的省（自治区、直辖市）涂上自己喜欢的颜色，说说它在祖国的哪个位置。
3．师出示中国行政地图，说说它像什么。复习地图上的东西南北和上下左右的关系，认认“雄鸡”的头、胸、背、尾、脚各是祖国的哪些省份。
学生说说涂色的图形像什么（认认自己所在省的图形特征）。
4．说说写写你家乡的地址。如我家所在地是浙江省，在宁波市的鄞州区，杭州是我们的省会。这里是鱼米之乡，盛产雪菜、年糕等。
二、“我找到家乡了”
1．出示家乡（省市）地图。
2．学习图例。
（1）讨论问题：地图上为什么要有图例？图例和实物有什么关系？我们看地图的时候，这些图例可帮我们哪些忙？
（2）根据各自家乡的地图特征，添加个别图例，加深印象。
3．以小组为单位，运用图例，在地图上找找自己的家乡。
4．上台交流，说说我是怎样找到家乡的。
第二课时
“地图告诉我很多”汇报会
1．汇报内容：选择地图、地图差异、看图收获、看图疑问等。
2．汇报程序：同桌交流、小组交流、推选一名同学上台向全班交流汇报。
介绍地图的比例尺
地图是将地球表面按一定的比例缩小后，描绘在平面上的图形。因此，要想知道地图上某一段距离在实地上的长度，就必须知道实地在地图上缩小的倍数。
地图比例尺的定义：地图上某一段长度与实地相应长度之比。
地图比例尺的表现形式：
1．文字比例尺：它是直接用文字来说明地图与实地上长度的比例关系，如“1厘米代表10公里”。
2．分数式比例尺：分数式比例尺，其分子为图上距离，分母为实地距离。分子与分母为同一单位且分子为1，如“1:5000”。
3．图解式直线比例尺：地图上比较常见的一种比例尺，它可以不必经过数学计算，可直接在地图上量出相应的实地距离。
4．斜分比例尺：斜分比例尺是纵横两种分划的复合比例尺，故又叫复比例尺，又可称为微分尺。
5．纬线比例尺：上述直线比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地图，而在小比例尺（1:100万以下）的地图上，由于投影的关系，使之各纬线（或经线）的长度变形不同，所以不能用一种直线比例尺来概括全图。此时应对每一纬线（或经线）画一个直线比例尺，结合起来叫作纬线比例尺。
14、家乡的山和水
【教学目标】
1．让学生了解家乡美丽的自然环境，关爱大自然。
2．引导学生了解家乡的景观，亲近家乡的山水，萌发对家乡的热爱之情。3．初步培养收集、整理资料的能力，养成交流、合作、探究的学习习惯。【教学过程】
一、明白自己家乡的自然环境特点
1．师：同学们，你们喜欢旅游吗？这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。2．课件出示教科书中的草原、高原、大连标志、乡村风光的图片： ① 师提出要求：看一看，说一说，这些地方有什么特点。② 学生欣赏，自由谈，初步知道不同的地方有不同的自然环境。
③ 这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷苍凉的高原，有的是一望无限达到草原，有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。我们的家乡是什么样子呢？
3．介绍自己家乡的的自然环境特点。
你能象书中的五个小朋友一样，说说自己家乡是什么样？教师引导学生参考教材、联系家乡的实际想想，自己家乡环境有什么特点。可先写下来，再介绍。
4．小节：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土是那样清香，小溪的流水是那样清甜，一切都那么熟悉，那么亲切。亲近家乡的山山水水，想想家乡最美的地方在哪里。
二、我的家乡真美丽
1．让学生把收集的家乡名胜古迹、山水美景的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。2．学生自由分组欣赏，互相讨论，在心中选定自己认为最美的景物。派代表发言选定最佳景物。3．小结：通过刚才的介绍，大家已经了解了家乡的美景。确实，家乡就像你们所画、所摄、所介绍那样，她真的美丽。
生长在这样美丽的地方，大家有什么感受呢？就让我们用自己的方式，来表达自己对家乡的感情。
三、我爱我的家乡
1．师提出活动要求。全班同学自由选择，可以个人、可以小组进行下面任意一项活动，表达自己对家乡的感情。
活动1：自编一节或一首描写家乡的诗歌，有感情的朗读。活动2：模仿《谁不说俺家乡好》的旋律，自编歌词唱一唱。活动3：用其他形式（快板、相声等）表达对家乡的热爱。
2．学生展示自己的活动成果，说一说，唱一唱，演一演。教师评价鼓励。
3．小结：刚才，大家都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的无限热爱之情。确实，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我们的心理。以后，无论我们走到哪儿，永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡。
四、拓展
学生继续收集有关家乡的各个方面的图片、文字资料等。我的家乡变了样
【活动目标】
1．让学生感受家乡的变化发展，进一步激发其热爱家乡的情感。
2．发现家乡变化给人们带来的一些不良影响，引发学生的思考，使之提高环保意识。3．培养学生收集、整理信息的能力。【活动准备】
1．组织学生收集表现家乡过去和现在情况的照片、图片（能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高或反映家乡变化带来的不良影响）。2．组织学生了解家乡的过去，并做好记录。
3．指导学生从一个侧面，通过绘画，反映家乡现在的面貌或过去的样子。【活动过程】
（一）找变化 1．明确任务：了解学校附近社区最新的变化，或了解学校附近社区某个地方过去的样子。做好记录，准备汇报。2．学生分组自由活动。
（1）可以寻找学校附近道路、桥梁、建筑、公用设施、环境等各方面的变化。（2）可以询问学校里的工作人员，了解学校过去的情况。
（3）城市学生可以调查访问老人、街上店面的店主、交警、环卫工人；农村学生可以调查学校附近的农户和老人，了解学校附近社区过去的样子，甚至了解农民家庭的变化。
（二）说变化
1．各组学生可以采取新闻播报的形式汇报自己找到的变化、了解的情况。
2．教师：家乡的变化远不止我们刚才了解的这些，课外我们还收集了很多关于家乡变化发展以及家乡过去的资料，把这些资料展示出来吧！
3．学生把收集的照片、图片、文字资料以及自己画的反映家乡过去、现在面貌的图画展示出来，可以将资料分为过去和现在两个展区，贴在黑板上或墙壁上。
4．学生参观，自由发表看法，也可以向提供资料的学生提问题。5．讨论交流：这些年家乡发生了哪些变化。学生自由谈。
（三）谈感想
1．教师提问：看到家乡的变化这么大，家乡人的生活越变越好，你有什么感想？你知道是什么原因让家乡变化这么大吗？ 2．学生自由谈感想。
3．教师可以请社区的一些老人或社区干部现身说法，也可以播放一些宣传片。
（四）出点子
1．教师：家乡的变化给我们带来了美好生活，同时也带来了一些问题（出示教材中家乡环境被污染的图片），看到这些图片你有什么感受？你是否还发现了另外一些这种变化？ 2．学生谈感受。
3．教师：你能为家乡出些金点子，让我们的家乡变得更加美丽吗？家乡的明天更美好
【活动目标】
1.体会家乡人为家乡的进步和发展所做的贡献。
2.寻找家乡正在进行的建设,向往家乡的美好未来,愿为家乡的发展做一些力所能及的事情。
【 活动准备】
1.学生通过报纸、电视、电台新闻,或者自己亲自走访社区等形式了解家乡的发展。
2.学生准备水彩笔、铅笔等作图工具。
3.教师搜集家乡美丽风景的图片,制作幻灯片;背景音乐《越来越好》。
【活动过程】
(一)导入新课
1.学生展示课前收集的有关家乡变化的图片、文字或实物。以多种形式介绍自己的发现和家乡的变化。
2.教师设问:从刚才同学们的展示中,大家能否发现家乡的变化?请大家说说家乡最近几年发生的变化。
3.讨论:家乡为什么会发生这么大的变化?
(二)我为家乡做点事
1.教师设问:家乡发生了这么多变化,每一点变化都与家乡人民的努力分不开。那么,你为家乡做过些什么吗?(引导学生从身边的小事说起,如爱护公共设施、保护环境卫生、做社区小宣传员等)
2.我们作为家乡的建设者,将来要为家乡的发展做些什么呢?
(三)畅想家乡的明天
教师:同学们刚才都谈了自己的看法和理想,都想为家乡的发展做一些事情。我想,在大家的努力下,我们的家乡一定会变得更加美好。你能大胆设想一下家乡的明天会变成什么样子吗?
1.学生畅谈明天的家乡。如:家乡的房子会变得更加美丽,家乡的道路会更加宽阔,家乡的设施会更加完善,等等。
2.学生选择自己喜欢的方式来表现自己心目中未来的家乡。如画一画家乡未来的美景、写一写赞美家乡的诗歌、改编成歌曲唱一唱等。
(四)音乐欣赏,深化感情
播放音乐《越来越好》,并出示歌词,大家在欢快的音乐声中畅想家乡的美好明天。我喜欢过年
【教学目标】：
1、知识目标：通过教学，使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。
2、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。
3、能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。
【 教学重、难点】：了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵，培养学生对生活的积极态度。【 教具准备】：自制课件、中国结、辣椒装饰、彩色纸片、自制贺卡等。【教学过程】：
一、创设情境，激趣导入。
1、（课前播放多媒体VCD《新年好》片段，使教室里洋溢着浓浓的节日气氛。）听到这欢乐的音乐，看到这喜庆的画面。你想到了什么？你们喜欢过年吗？
2．今天，我们就一起提前过个热闹的新年，好吗？（板书课题，大声齐读）
二．全班汇报交流
1．说说在记忆中，你对过年最深的印象是什么？（根据学生回答，板书）2．根据学生答案，引导学生概括、分类。（相机板书“饮食、装饰、祝福、其它）
三．分组汇报交流
同学们昨天回家都搜集了有关过年的不同风俗文化，下面咱们就来分别汇报汇报吧！先来谈谈过年的什么文化呢？
饮食文化
1．先请学生说说，过年时有哪些特意要吃的东西。当学生提到饺子时，教师补充：吃饺子是中国北方的习俗。每到年夜饭的时候，人们还会在很多的饺子里藏一个钱币，谁要是吃到了这个藏着硬币的饺子，就得到了新年的好运呢！
2．大家搜集得还真不少！其实啊，过年我们特意吃的每样东西，都有特殊的意义呢！下面，我们就让饮食组的同学和大家一起做个“找朋友”的游戏好吗? “找朋友”的游戏：教师事先在学生的抽屉里藏好食物名称卡片和写有食物意义的长纸条。请持有纸片的同学上台，分两边站好。请学生们为食物名称和食物意义配好对。
装饰文化
1．过年时，有许多漂亮喜庆的装饰物，装扮着新年，营造了浓浓的节日气氛。让每一个人似乎都沉浸在幸福欢乐的海洋。你知道，过年时都有哪些有趣的装饰品吗？
根据学生的回答，老师相机出示图片或实物（例如中国结、辣椒等）。
2．中国结：老师也带来了一个中国结，大家看！其实，中国结还有铜钱结、吉祥结很多种类。代表着不同的祝愿。如今，我们又赋予了它新的意义，不论你是哪个民族，不论你身在何地，希望所有中华民族的灵魂都能紧紧地凝结成一颗中国心。辣椒：许多人家里还喜欢悬挂辣椒呢！看，你知道挂着辣椒又代表什么吗？
祝福文化
当每个人都沉浸在新年的幸福祥和中时，可不能忘记给朋友、亲人送去祝福。其实，祝福的方式有很多种。你知道哪一些呢？
老师根据学生回答，相机引导或补充。学生讲到红包或压岁钱时，教师生动讲述压岁钱的由来。你过年时领到了压岁钱吗？你是怎么花的？
老师知道，在上次的汶川大地震中，一个小朋友把自己积攒了好几年的压岁钱——一千多元，都捐给了灾区需要帮助的孩子们。他的压岁钱就花得非常有意义。希望同学们，以后能更合理地使用自己的压岁
钱，好吗？学生提到贺年卡的时候，演示发送电子贺卡。
不管用何种方式，祝福的语言总是最重要的。昨天是教师节，同学们一定给老师送去了节日的祝福。王老师教育我们，太辛苦了。今天，就让我们把新年的祝福也送给她，好吗？（教师发放大贺卡，学生用大粗笔书写祝福。）
每四人一组，把最想送给王老师的话，写下来吧!请一两个学生上台展示贺卡内容。
三．总结，延伸。
同学们，今天我们在课堂上过了一个热闹有意义的新年，了解了中国悠久的年文化。不同的时代，不同的地方，庆祝春节的方式都不相同。老师还给大家布置了一个特殊的作业。瞧!（课件出示：每个民族都有自己的春节，你知道其它民族是怎样过春节的吗？）虽然民族不同，习俗不同，但过年时的喜庆、欢乐还有人们对于来年美好的希望却永远都不会变。来，让我们举起贺卡，看看背面写了什么？让我们共同祝愿——亲爱的爸爸妈妈，亲爱的老师同学，亲爱朋友们，愿我们——一年更比一年好！（学生齐声回答）家乡的风味小吃
【教学目标】：
1、联系生活实际，让学生深深感受到家乡的风味小吃。
2、培养学生热爱家乡的情感，更多地了解家乡。
【教学重点】：联系生活实际，让学生感受到家乡的风味小吃是美味。【教学难点】：
1、培养学生热爱家乡的情感。
2、让学生主动地了解更多的家乡风味小吃。【教学准备】：多媒体课件 【教学时间】：2课时 【教学过程】：
一、课前准备：
1、了解家乡的风味小吃，和一些风味小吃的做法。
2、了解一些有关家乡的风味小吃的故事。
3、向父母、爷爷奶奶询问家乡的风味小吃，有机会参加一些美食活动。
4、带一样自家做的风味小吃。
二、激情导入：
1、我们家乡长沙虽然地方小，但是是一个好地方。在这里，有许许多多的让人谗得口水直流的风味小吃。
2、出示课件1，今天我们来学习——家乡的风味小吃。齐读课题。
三、风味小吃的品种：
1、在我们长沙城有许多的风味小吃，你知道的有哪些？
2、出示课件2，各式各样的风味小吃。
3、学生说出这些风味小吃的特点。
4、你还知道哪些风味小吃？同桌相互说一说。
5、指名说一说，其余同学可以相互补充。
6、你感兴趣的风味小吃有哪些呢？有关于它的的故事吗？
7、老师小结。
8、把你课前了解到的风味小吃写下来。然后互相交流 四 学做风味小吃。
1、许多的风味小吃是可以自己做的，你会做吗？
2、学生说，教师有重点地记录。
3、学生将自己家做的风味小吃拿出来请小组成员品尝，并介绍做法。
五、课外活动拓展。
我们利用课余的时间自己动手制作一些家乡的小吃，和同学们一起开个风味独特的“尝鲜会”吧！小城故事多
【教学目标】：
1、联系生活实际，让学生深深感受到家乡的风土人情。
2、培养学生热爱家乡的情感，了解更多的家乡故事。
【教学重点】：联系生活实际，让学生深深感受到家乡的风土人情。
【教学难点】：
1、培养学生热爱家乡的情感。
2、让学生主动地了解更多的家乡故事。【教学准备】：多媒体课件 【教学时间】；2课时 【教学过程】：
一、课前准备：
1、了解家乡感兴趣的地名来历。
2、在家乡寻找历史名人、革命前辈的足迹，了解他们的一些故事。
3、在家乡寻找年岁已久的房子，留心观察。
4、向父母、爷爷奶奶询问家乡的民俗风情，有机会参加一些风俗活动。
二、激情导入：
1、我们家乡长沙虽然地方小，但是是一个好地方。在这里，有许许多多的故事。
2、出示课件一，今天我们来学习——小城故事多。齐读课题。
三、地名的来历：
1、在我们长沙城的东边，有一条捞刀河。你们知道他的来历吗？
2、出示课件二，一位老爷也讲捞刀河的来历。
3、那为什么我们城里有一座桥叫“八一桥”呢？有谁知道吗？那我们怎么才能了解到“八一桥”名字的来历呢？
4、同桌相互说一说。
5、指名说一说，其余同学可以相互补充。
6、你感兴趣的地名还有哪些呢？我们也想办法来了解他的来历吧！
7、老师小结。
8、把你课前了解到的地名来历写下来。然后互相交流。
四、人物故事：
1、许多的历史名人、革命前辈都曾在家乡的土地上留下了他们的足迹，还有许多土生土长的家乡人，他们的事迹一直让我们长沙人为之骄傲。我们来看看吧！
2、出示课件三，长沙名人、前辈走过的一些地方，留下的一些故事。宋朝文学家写的对联。十七烈士墓。毛主席的故乡。
3、通过你们的课前准备，你们还知道有哪些名人的故事，在家乡的什么地方留下他们的足迹呢？
4、同桌相互说一说。
5、指名说一说，其余同学可以相互补充。
6、把你课前了解到的写下来。然后互相交流。
7、为什么人们说我们家乡“人杰地灵”呢？
8、老师小结。
四、家乡的老房子：
1、我们家乡还留有古老的房子，课前你们找到了吗？在哪儿找到的？我们来边说边看吧！
2、出示课件四，长沙的老房子。
湖南一师范。天心阁。火宫殿。
3、通过你们的课前准备，你们还知道有哪些老房子呢？
4、同桌相互说一说。
5、指名说一说，其余同学可以相互补充。
6、把你课前看到的用邮票的形式设计出来。然后互相交流。
7、老师小结。
五、小姑当新娘：
1、我们家乡有许多的民俗风情，我们来说说吧！
2、出示课件五，新娘出嫁。
3、说说你参加婚礼的见闻吧！
4、同桌相互说一说。
5、指名说一说，其余同学可以相互补充。
6、把你的看法也出来。
7、老师小结。
六、总结：
1、学了这一课，你有什么收获？
2、老师小结。一起采风去
【教学目标】：
1、联系生活实际，让学生深深感受到家乡的风土人情。
2、培养学生热爱家乡的情感，了解更多的家乡故事。
【教学重点】：联系生活实际，让学生深深感受到家乡的风土人情。
【教学难点】：
1、培养学生热爱家乡的情感。
2、让学生主动地了解更多的家乡故事。【教学准备】：多媒体课件 【教学时间】；2课时 【教学过程】：
一、课前准备：
1、寻找家乡有趣的家乡风情。
2、搜集一些有趣的故事和美丽的传说。
3、找一找喜欢的对联、谜语„„。
4、了解家乡的饮食、服装、住房方面的特点，编成小册子
5、学唱一些民歌和地方戏。
6、学一点小手艺。
7、了解家乡的风俗习惯哪些是好的，哪些是落后的。
二、激情导入：
1、我们家乡长沙虽然地方小，但是是一个好地方。在这里，有许许多多民俗风情。
2、出示课件一：今天我们来学习——一起采风去。
3、齐读课题。
三、交流采风收获：
1、你寻找到了哪些有趣的家乡风情呢？愿意与大家一起分享吗？
2、各自展示自己的采风收获。
3、我们的家乡有如此多的民俗风情，你有什么感受呢？
4、同桌相互说一说。
5、指名说一说，其余同学可以相互补充。
6、老师小结。
四、家乡民俗风情大表演：
1、选出主持人。
2、主持人订一份“纯朴的民风”文艺演出节目单。
3、学生分工合作作好表演的准备工作。
4、家乡民俗风情大表演。
5、欣赏了这些精彩的表演，你想说些什么？
6、老师小结：我们家乡真是“人杰地灵”，有着许多有趣的民俗风情，我们都深深地热爱自己美丽的家乡！
五、总结：
1、学了这一课，你有什么收获？