幼儿园教研计划如何制定与实施

幼儿园教研计划如何制定与实施（共10篇）（共10篇）

1.幼儿园教研计划如何制定与实施 篇一

[转贴]如何制定课题实施计划

在确定课题和经过课题论证之后，必须对课题研究的全过程进行周密思考和统筹安排，把课题研究具体化，条理化，程序化。这是一个十分重要的环节。它是如何进行研究交流的具体设想，是研究的实施蓝图，关系到课题研究能否顺利进行，能否有成效。它是课题检查和鉴定的重要依据也是课题申报的重要材料。

一、计划的主要内容

1．阶段安排。包括确定研究工作的基本进度，每个阶段应完成的主要任务。比如我做的“读书与积累”课题研究分成下面三个阶段：

2002年1月——2002年9月为实验构想、准备阶段。

2002年9月——2003年8月为实验的第一阶段。组织实施课题实验方案，探讨小学生读书与积累的方式方法，形成第一阶段实验报告。

2003年9月——2004年8月，完成实验任务的第二阶段。总结经验，构建读书积累的评价标准和语文读书积累活动课程的新模式。

2004年9月——2004年12月，开展“读书与积累”实验总结研讨活动，检测两年半的实验效果，召开该项实验的论文发布会。完成课题实验报告，结题。

2．完成每个阶段任务的主要措施。这些措施是根据理论假设和实际经验构思、设计出来的。是根据课题研究需要安排的有别于平常工作的特殊措施。比如第一阶段，适当增加识字数量，丰富词汇数量，为开展“读书与积累”课题研究奠定基础；还有通过各种读书活动激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高阅读效果；指导积累方法等。

3．人员分工。主要直课题成员各自负责并应该完成的工作指标和检查评比办法。

4．相应的辅助性工作安排。主要是指课题组成员的学习培训，交流活动的安排等。比如，我在做课题的时候，每个学期都要求课题组老师填几张表，以了解老师们课题进行的情况。通过《教师订阅报刊、读书情况统计表》了解实验教师读书学习情况，通过《课题实验阶段性小结》，了解教师具体做了什么，想了什么，有什么困难等等。

课题实施计划

一、指导思想：

教学科研是提升教师自身教育教学水平和业务能力的重要途径，教学科研只

有与课程改革和课堂教学的改革结合起来，才能真正提高教学质量，才能促进教

师自身和学生的发展，因此，教师通过教科研这条途径发展和提高自身的业务水

准是促进学校内涵发展的一个很重要的方面，新课程改革的效果也在于此。

二、主要工作和措施：

1、认真系统地学习有关的理论。这是一个新的课题，在平时的教学工作中

接触的不是太多，现在必须静下心来认真地学习一些相关的专著和他人的经验性

文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。

2、努力提高自身信息技术素养。现代教育技术的应用使师生拥有了自己更

广阔的发展空间，多媒体网络技术与各学科教学有机整合，使网络成了学生“自

学、自悟、自立”的工具，有力地促进了学生学习方式、学习内容、学习态度的实质性的变革。因此，在现代教育是、技术领域，我还必须下大力气，投入足够的时间和精力学习并经常性运用，只有提高了自身运用现代教育技术能力，才能

去提升了学生的信息技术能力。

3、进行踏实细致地调查分析。现代教育技术在平时的教育教学中已有运用，但实际上仅限于增加一些学习的信息量，效果不是很好，在课上存在很多调控问

题等等；很多学生的家中也配置了一些电脑，但在学习方面的运用情况都不很清

楚，这些就需要作好深入细致的调查，真正提高学生运用信息技术的兴趣和水平，从而达到促进学生全面素养的提高的目的。

4、积极开展研究工作。课题研究重在过程，在平时的教学实践中，积极运

用好现代信息技术，把平时的教与学尽量与现代教学技术作多方面多层次的接

触，努力探讨信息技术在数学教学中运用的范围，促进师生对现代教育技术的熟

练运用。

三、工作安排

2008年3月根据学校学期课题研究计划制定好组课题研究计划。

2008年4做好研究过程中的各种资料的收集工作。

2008年5月：继续推出一节实验课，进行总结和反思

2008年5月：组织本组教师对课例进行分析研讨，不断改进策略和方法；

2008年6月：根剧研究情况写出相关论文一篇；

2008年10月： 继续推出一节实验课并进行课例分析，不断进行总结提高。2008年12月： 写出论文两篇，小结提高口语交际的途径和方法。

四、成员分工

研究活动案例展示：李洁、宋彩梅、许新婷等。

论文撰写：李洁、宋彩梅、许新婷等。

实验推广：宋彩梅、许新婷、杜淑华、邵文霞、李洁。

结题报告：李洁

2.幼儿园教研计划如何制定与实施 篇二

一、序：

1、空杯心态：在李老师刚一开始上课的时候，他拿着一个空杯子，然后告诉我们，学习要有一个好的心态：空杯心态，谦虚一点，俯下身子，清空脑子中乱七八糟的东西，心无杂念，这样才有可能吸收尽可能多的东西。这样的一种心态，在自己的工作、生活、学习中受益非浅。人外有人，天外有天；术业有专工；隔行如隔山；三人行必有我师焉；学无止境；真的，我们应该有这样一种心态，不断地吸收新东西，不断地提高自身的综合素质。

2、按课程要求各队选一个队名，画出队标，并说明队标的含义；我们队选的队名是神鹰队；队标是一只在天空中翱翔的矫健的神鹰；起队名的含义：神鹰在时间管理和目标管理方面的能力非常出色：翱翔在百米上空的神鹰，在订好攻击目标：地面上的兔子，在计算好攻击时间与路线后，神速俯冲下出，捕获目标的成功率几乎是百分之百；我们选这个队名的目的，就是想通过两天的培训，加之以后工作中不断地历练尽快成为一名能够象神鹰一样的管理时间及目标的高手。

二、时间管理之感悟

1、多数人的现状：

忙忙碌碌；坚持太难；不会说不；高估自我；懒惰懈怠；缺乏计划；没有重点；做事拖延；上述现象在我身上或多或少的都存在，自己应该在以后加以克服：做事要有计划，有重点；该说不时就说不；养成雷厉风行的工作作风；清醒的认识自我，也就是俗话说的要清楚自己吃几碗干饭；克服懒惰，要做到羊皮卷中所说的：坚持不懈，直至成功。

2、时间管理的十大关健告诉我：

a.设立明确的目标：时间管理的目的就是在最短的时间内完成最多的目标；写出自己的目标并按轻重缓急排序，依据目标做好计划，然后按计划行动。

b.列出事项清单分解目标，要有年计划，季计划，月计划，日计划；并且要经常的进行梳理。

c.二八原则：确立出20%最重要的事情，然后用80%的时间去完成它。d.每分每秒都要做最有效率的事。没有状态就不要做事，如果必须要做，先调整好状态；在每天中思维最活跃的时间内做最有挑战和最有创意的工作。

e.时机观念：任何一项工作，在一定的时机内做就会产生非常好的效果，错过时机就可能不会再有如此好的效果甚至会适得其反。管理者只有抓住时机，才能取得良好的时间效益。

f.充分授权：疑人不用，用人不疑；充分授权，充分发挥团队中每一个的作用，使整个体系高效运转，依靠团队取得成功。

g.一件事情一次做完行云流水，一气呵成！一件事情如果在差一点即完成的情况下中断，再重新开始做，即使用上双倍的时间也不一定能完成。

h.做好日常事务日记：设立一个日常事务日志是非常重要的，它是每一件事发生的记录，它可以使你对还完成的事保持准确的了解，设计一个适合自己需要的日志，那样就不会再找不到通讯记录、电话号码或忘记待办事宜了。

i.与成功者为伍：这样你可以从他身上学到很多的经验，得到重要的指导，让你少走弯路，节约时间与精力。

j.要持续不断地加强学习，提高自身的综合实力包括业务素质、沟通能力、语言表达能力、影响力等，提高工作效率,节约时间。

k.要多总结，经常性的工作要形成模板；然后进行复制并根据实际情况进行修订,这样能大大节约你的时间与精力。

l.珍惜灵感：致诚而先知。如果你经常在工作上非常用心，那么有时头脑中就会突然冒出一些新颖的想法，如想起了什么必须干的事。如果这些想法与目前的正在做的事有关联，那可照着去做。如果它并不是要立即去做，而今后去做更合适的，那就应该随手把它记录下来；对那些有意义的想法，有时间时进行归纳整理，合适机会时去做；这些东西有可能是你花费大量的时间专门去想，都不一定能想到的。

3、时间管理四象限：第一象限即重要而紧急的工作；第二象限即重要而不紧急的工作；第三象限即不重要而紧急的工作；第四象限即不重要不紧急的工作；应该优先把重要而紧急的工作处理掉；然后把重点放在重要而不紧急的工作上；使重要而不紧急的工作尽可能不转变为重要而紧急的工作，实现对工作的超前预控；使我们成为消防队员的机会越来越少。

4、简化工作流程：崔西定律指出：任何工作的困难度与其执行步骤的数目平方成正比：例如完成一件工作有3个步骤，则此工作的难度是9，而完成一件工作有5个步骤，则此工作的难度是25；所以工作流程一定要简化，以减少工作困难。

三、目标管理之感悟：

1、为什么要制定工作计划？

人无远虑，必有近忧！恰当地制定工作计划是管理者一项重要的任务，是一种积极的主动管理工作形式；花适当的时间去制定工作计划是值得的，它将为你节省大量的时间。你能确定完成工作的先后次序，你可以根据其重要性去完成各项任务，这比你碰到什么就做什么要好得多。制定计划的好处：能够充分利用有限资源，发挥最大的效能；能够预测问题，防范事端于未然；能够事前做有效沟通增进了解；能够协助评估目标的可行性；能够避免不必要的重复，减少无谓的浪费；能够建立优先顺序，按部就班。

2．制定可行计划的四个关键：有清晰的目标；有优先的顺序；有检验的标准；有工作的资源。

3．做工作计划要统过全面详细的调查分析研究，制定出切实可行的计划，有了计划要严格执行，加强过程监督、指导与考核；管住过程管好结果；并且要适时地根据实际情况的变化修订计划。

4．工作计划的制定要让部属共同参与，从群众中来再到群众中去。

5．工作计划所订目标要适当：一是目标应该在能力范围内；二是目标要有一定的难度，一个“跳一跳够得着”的目标最有吸引力，对于这样的目标，人们才会以高度的热情去追求；太容易达到目标会让人丧失斗志；目标经常达不到会让人沮丧，失去信心。

6、目标分解：李老师讲的那个马拉松比赛的故事，现在我依然清晰的记得。故事说一位马拉松参赛选手在比赛之前，先开车把整个路线跑了一遍，他记下了整个路线上一些关健的东西，如森林、池塘、商店、村庄等，这样在比赛的时时候，他就把整个赛程分成了很多的小目标，每跑到一个小目标，他就收获了一定的信心，然后超着下一个小目标前进；最终他获得了比赛的冠军；这个案例告诉我们，比较繁杂、困难的的大目标要有效分解成一个个的小目标，然后逐一去完成；智者化繁为简抓住关健；愚者化简为繁毫无重点。

6、管理者的PDCA ：P：计划，D：执行，C：检查，A：再行动；通过不断地循环优化工作计划，使工作每天都在计划的指导下循序渐进地得到提高。

3.制定实施培训计划过程 篇三

首先是“为什么要培训”，即确定培训所要达到的目标。培训目标的作用有以下几点：

①、可以结合受训者、管理者等方面的需要：上述两方面的需要总是有差异的，但是培训目标必须妥善地加以揉合，以达到整体的满意效果；

②、管理方面的需要：利用培训以改善管理、提高销量及利润；③、受训人员方面的需要：利用培训来获得以下收益，如较优越的感觉、较多的工资收入、较高的工作技能、较大的工作满足感、较强的自信、晋升机会等等。关于目标设定，有一点要特别注意，即要协调培训所需达成的目标与企业目标的一致性，培训目标必须服从于企业目标，这在理论上是勿庸置疑的，但在实践中常常被遗忘。

此外，培训目标要用来指导培训政策及其程序的发展。实施培训活

动常常有许多选择，选择的依据是依照该活动对培训目标的贡献大小，然后做出决策，才是正确的方法。一般来说，在目前的企业内部培训中，培训对象的确定常常是比较容易和明确的，较难的是确定培训的内容。培训计划还要规定主持培训的人员必须完成的任务，培训目标是规定主持人员必须完成的任务，来作为他履行职责的导向。仅仅抓好培训过程是不够的，常常会导致与初衷的偏离。最后一环是培训预算的确定，国内企业有许多错误的做法。

培训管理者可根据培训计划的内容按月实施培训课程计划，每月末公布下月培训课程计划，注意保持与各部门的沟通，协助部门培训计划的顺利实施，并于每季度提交培训工作总结报告，评估培训工作重点和目标的达成情况。另外，特别要注意重视培训档案的建立，包括全年课程统计表、单项课程资料包(培训通知、签到表、讲义/教材、考核资料或心得报告)、员工个人培训记录等，便于统计各项培训工作数据，检查培训工作目标达成情况。

若培训计划的课程有变更的内容，须于计划中注明，说明原因和变更时间;若有新增加的培训课程，则须经过培训计划审批者的核准后才可实施，同时于计划中说明。

4.幼儿园教研计划如何制定与实施 篇四

我们首先要抓住记忆效果最佳的时间段来安排复习，相对而言，早上的6点到7点的这个时间断，头脑最清醒的，记忆的效率比较高;而上午和下午的课程安排会比较紧张，不宜去花时间在这个时间断内;晚上临睡前可以把白天所学习的内容重温一遍，提高复习效率。最后要保证7–8小时的睡眠时间，不然的话，记忆效果也会降低。

2、复习要有时间限制

制定计划，目的是为了提高复习效率，要给自己适当添加压力，对每一个科目的复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定准确率。

这样的做法使目标明确，有压力的学习方法，可以使注意力高度集中，提高复习效率。并且，每复习完一部分内容，都会有一种轻松愉悦感，使自己充满信心地复习下去。

3、对照计划复习

复习计划一旦制定，就要坚定执行，如果因为某些原因没有完成的，应当在第二天及时补上。如：反省自己当天的复习计划完成了没有，明天要准备复习些什么知识，完成了怎样奖励自己，完成不了又如何惩罚。这样的做法，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。

5.幼儿园主题计划的制定 篇五

1.表演唱歌曲《小兔乖乖》，根据角色变换尝试替换歌词。

2.尝试画各种动物的尾巴。

活动准备：

1.课件《小兔乖乖》。

2.小兔头饰若干，兔妈妈和大灰狼的头饰各一个。

3.白纸，彩色水笔若干。

活动过程：

一、情境游戏：小兔子

1.教师戴上兔妈妈的头饰扮演兔妈妈，幼儿戴上小兔头饰扮演兔宝宝，蹦蹦跳跳做游戏。

2.教师：太阳升起来了，小兔子们起床了!快快找到你的好朋友，大家一起跳舞做游戏吧。

二、表演唱歌曲《小兔乖乖》

1.教师：小兔子们，妈妈要出去采蘑菇了，你们在家里关好门，妈妈回来才能把门开。幼儿集体回

答：知道了，知道了，妈妈回来才能把门开。

2.“兔妈妈”采了蘑菇回来，一边播放课件里兔妈妈的演唱，一边表演扣门动作。教师播放课件【妈妈回来】。“兔宝宝”跟着歌曲录音演唱“就开就开……这就把门开”。教师播放课件【宝宝回答一】

3.“兔妈妈”又去摘胡萝卜了，教师换上“大灰狼”的头饰，边播放“大灰狼”的唱词边表演动作。教师播

放课件【大灰狼来】。“兔宝宝”跟着歌曲录音演唱“不开不开……不能把门开”。教师播放课件【宝宝回答二】。

三、画一画：动物的尾巴

1.教师：兔子们怎样才知道来的是兔妈妈还是大灰狼呢?幼儿讨论各种辨别方法，引导幼儿了解兔子

和狼的尾巴不一样。

2.请幼儿观看兔子和狼尾巴的图片。教师播放课件【图片欣赏】。教师：动物的尾巴都有自己的特点

是不一样的。

3.教师请幼儿来画画兔子和狼的尾巴。

6.如何制定销售计划 篇六

如何制定销售计划

课程描述：

“计划你的工作，按照你的计划工作。”

这是我们常常能听到的一句销售训练口号。简单地说，“销售计划”是指销售人员在一定期限内要开展的活动及所要达成的目标，对销售员的工作有着很大的指导作用。

那么如何制定销售计划，以更好地达成目标呢？

本课程将从实务出发，透过情景案例的形式，深入浅出地为您阐述制定销售计划的方法与技巧。

解决方案：

他山之石，可以攻玉！

不同行业不同企业因自身情况不同，制定的销售计划也千差万别，但万变不离其宗。下面我们从实战经验中给大家总结一些方法流程，以便大家参考借鉴！

制定销售计划，一般会分五步走：

第一步，前期准备；

第二步，确定目标；

第三步，制定销售政策；

第四步，编制销售预算；

第五步，制定推进步骤；

制定销售计划，前期准备工作一定要做足做充分。通过市场调研、终端走访、同事沟通得出一系列指标，并对数据进行统计。从市场环境、产品、终端渠道、经销商、竞争对手、消费者、销售团队、盈利水平、支持力度等九大方面对现状进行分析。并开座谈会进行讨论研究，对各种情况要“知鱼，更知渔”。

在确定目标时一定要谨慎，不可过高，也不可过低。

销售目标除销量外，利润、市场占有率、客户等参数也不能少。行政目标主要是收回应收账款、处理投诉咨询、传达新政策等。

销售政策属技术层面，偏重实际操作指导，要从财务政策、产品政策、渠道政策、经销商政策、销售团队政策、客户服务政策等方面进行细分。

预算编制一般是用表格的形式来进行编制的，也要分解。比如说分解到部门，分解到月份，分解到某个品项。

在制定推进步骤时，不同时期不同工作侧重点都要有所不同，时间也可根据工作要求进行细分，在推进销售计划执行时，必须加强管理和监督。在遇到市场不可控因素导致计划有变时，要及时地进行认证和修订。

最后将这五部分的思维导图窜在一起，就形成了完整的“制定销售计划”的方法流程。

或许文字的话大家并不是很清楚，我们可以看下面的思维导图，能让你更加形象的理解和明白该如何制定销售计划。

相关课程：

如何制定渠道管理制度 如何制定价格管理制度 如何选择合适的销售薪酬模式 如何开发新客户 如何处理客户的拒绝

7.如何制定销售计划 篇七

1、电话邀约：该邀约方式适用于所发掘的对象，也就是潜在客户。使用这种激励方法要注意：拿起电话听筒前，要精心做好准备，了解他上、下班的时间以及他的近况。要以兴奋愉悦的心情打电话。跟对方约好时间和地点后，就应赶快结束谈话。不要说出生意内容，以免产生误会或反效果。

2、当面邀约：该邀约方式适用于故意安排的推荐对象或不约相遇的朋友。使用这种方法的要诀是：不要开口就谈生意上的事，要先闲话家常，叙叙旧，再言归正传。

3、强势邀约：该邀约方式适用于久约不至的好友。有时好友久约下来，这时，你可在不影响友谊的情况下以较强的口气告诉他，要他考虑你所经营的生意，并要求他与你会面。

4、态度诚恳：无论你使用何种邀约方式，态度都应该是诚恳的，诚恳的态度会使顾客对你产生好感，增加对你的信任度。

5、口气亲切亲切的口气能愉悦人的身心，销售工作计划《如何制定销售计划(2)》。人在心情舒畅的时候容易接受他人的要求，而冷漠的口吻则能让人心生不快。一个心情不愉快的人，是不会接受他人的邀请的。(六)、制定自己的标准说法：使推销说法精进的第一步是：事先靠自己编出一套“说法大要”,且有数年推销经验的推销员，通常在不知不觉中已把洽谈中的一部分加以标准化。也就是说，不断与不同对象的顾客洽谈的时候，他就背熟了其中的一部分，且在任何洽谈中都习惯地使用它。亦即，自然而然地洽谈过程中，对自己的推销说法赋予某种“模型。现在我们要研究的并不是无意识中让它存在，而是有意识地(刻意)造出这个”模型“。这就要事先编好”说法的大要，在推销上我们称之?quot；标准说法“。把推销时自己要说的话标准化，它的好处颇多。例如：有了不必靠死背，却能灵活运用的”标准说法“，你在推销的时候，就能成竹在胸，从容应答。在不断重复使用同样的话术时，多余的部分就渐渐被删减，最后成为精简有序的推销说法。你在推销的时候，每一句话都会变得自然而且条理分明，这样，就不会发生搪塞一时或是信口胡言的情况了。怎样编造”标准说法“?

1、先写出来再说。只要动笔把你要说的话先写出来，透过这种”写"的过程，原是在你脑里如一片轻雾般抓不到头尾的东西，西，就能被整理出一个头绪来。

2、把初稿再三看过，听听别人的意见或是参考有关的书籍，将它做适度的修正。

3、练习。1)、发出声音，读读看。2)、利用录音机，听听看。3)、实地使用，在访问顾客之前，先预习一次，然后实地使用看看再修正。4)、实地使用之后，对下列事项加以检查：哪些地方不妥?能不能改得更好?顾客的反应如何?(七)、访前准备：

1、物品准备：含产品样品、公司及产品资料、报价单、合同书、名片、小礼品等等。这些物品内容可以统称为拜访包，访前必须对拜访包进行仔细检查，以防遗漏必用物品。

2、信息准备：主要为客户方面的信息，同时还包括竞争产品方面的信息，知已知彼，才能有的放矢。

3、形象及心态准备：访前一定要检查和调整自身的形象与心态，形象和心态是拜访质量的重要因素。

8.如何制定新年计划 篇八

有效的年度工作计划能够帮助你在新的一年里取得好成绩。通常来说，制定年度工作计划，并且保证其有效性，职场人士可以按照以下四个步骤来进行：

制定完美年度计划四步骤

步骤一：在制定新年计划前请先认真盘点和总结。

在总结的基础上制定的计划将更加切实可行。你需要盘点这一年来的发展状况，看看个人在周围环境中所处的位置，发现自己与职业目标之间的距离。必要的时候，你还可以请同事、老板或朋友对你这一年来的职业状况给出评价。

步骤二：明确职业期望，确定年度发展目标。

你是希望能加薪？能升职？多休息不要老加班？对待工作更加游刃有余？还是希望自己的能力提高？又或者你比较贪心，以上所说都是你的期望？不管怎么说，要为自己新年的发展确定一个重心，确定自己所期望的，才有目标为之制定计划。

个人的发展目标通常是与所在公司的发展目标紧密关联的，所以，你必须先仔细了解公司的年度目标，这点很重要，但往往容易被忽略。在你的计划中，个人目标绝对不能与公司目标背道而驰，甚至不能和公司目标没有关系。当你为公司目标在尽力的同时，你也就在为你自己的个人目标尽力！了解公司的年度目标以及个人的年度目标，你在制定新年计划时才不会无所适从。

这里需要提醒的是，人的欲望总是很多，而一个人的精力是有限的，不该太贪心，期望太多，精力太过分散，反而不利于实施。所以，我们要为最可能实现、最迫切、最让你激动的期望制订计划。

步骤三：把目标数字化，并制定实现目标的行动方案。

只有形容词的空泛目标是没有意义的，所以要把新年计划的目标与内容数字化，例如你希望加薪的话，你是希望薪水达到1万，还是获得20%以上的加薪？抑或是获得薪水翻番？

有了数字化的计划目标，还要附带有效的执行计划。想要加薪吗？要把你的期望具体到可以看得到、做得到、可遵循的实施计划。比如，你的年度期望是薪水的增长，那么，你接下来要思考的是，通过那些途径才能达成这个目标？是在本公司里或得加薪？还是通过跳槽来提高身价？哪一种方案实施更可行？

在指定目标的时候就开始思考其实现的方法，最好能列出详细的计划实施步骤，包括可能遭遇的困难和解决方案等，这样能够大大提高年度计划的有效性。

步骤四：在实施过程中重新评估、调整。

都说计划赶不上变化，制订好新年计划并非就万事大吉了，在实施过程中计划可能需要重新评估、调整。不断地进行计划、行动、检查，这3个步骤要保持良性循环。建议从你的计划工作表里找出具体的活动，依照先后次序列在“行动计划检查清单”上。每天更新检查一次，划掉已经完成的任务，然后重新编排先后次序。有必要的话，根据计划实施的进展和新的变化，来调整方案。

专家提醒：

做比想重要，实施比计划更重要

年度计划的价值关键在于实施，否则就成了一纸空文。所以，做比想重要。这里，还有三点提醒：

首先，要对自己的新年计划有足够的信心。有信心未必能赢，但没信心一定会输。信心可以说是新年计划成功的一大要素，所以要经常告诉自己：“我可以。”

其次，制定新年计划的原则是勿好高骛远、目标合理、具有挑战性。如何避免好高骛远，设定合理的目标呢？这个时候一个有效的办法是找你的家人或者好友，请他们检视你设定的目标是否太过理想？将计划与朋友分享还有个好处，如果要好的同事朋友家人知道了你的“雄心”，会在旁边鼓励你。

计划不能好高骛远，同时也不能缺乏挑战性，如果只是去设定你原本就可以达到的目标，那么计划也就失去了意义。人们总是希望自己无论在工作上或学习上都能有更大的突破，同时，有挑战性的计划能激发你的热情和斗志。所以，虽然要避免好高务远，但计划也必须具有足够的挑战性。

再次，在制订新年计划的时候，攀比心理要不得。新年计划不要与人攀比。如果你本来对考证没有兴趣，仅仅因为同事将此列2006年计划，你就改变了主意决定考某张证出来，结果很可能是计划的流产，或是你最后发现这张证书根本没有用。

9.面试如何制定计划 篇九

1、准备工作

简单写几句话，陈述面试的意图，并经常提醒自己，准备介绍自己的文字材料、你的观念信仰、个人简历，以及自己适合这份工作的理由。陈述要实事求是不自吹自擂，并举些实例和证明来增加陈述的可信度。不妨试试用这样的话开头的句子：“我有个很好的名声，那就是……”，“我的同事们告诉我，说我……”

2、制定计划

想一想自己想从面试中得到什么。就面试准备和对策研究作出书面计划。对面试当天也要制定计划，以免跌跌撞撞地前往或丢三落四。安排好交通办法，

3、对策研究

对于对方提供的参观该单位，或就该份工作非正式地谈点什么这种机会，千万不要错过。试着多了解一点该单位：其声誉如何?财政状况如何?谁是面试官?面试时间将会持续多久?面试时间?地点?设计一条前往面试的最佳路线。如果要过夜，住哪里?坐火车或“打的”要多少钱?如果面试中还包括要你做一段演示，那就检查一下你的声像设备是否完好。

4、预先排练

10.幼儿园各类计划的制定 篇十

计划，是我们对将要进行的工作的具体打算和规划。作为一个教师，必须制定各种计划来引导规范自己的行为，以减少工作的盲目性和随意性。在二期课改深入推进的今天，我们对以往的做法进行了反思，对计划制定的要求有了进一步的认识。今天，我们就一起讨论关于计划制定的问题。主要有两个问题：为什么要制定计划？该怎样制定计划？第一个问题由大家讨论，我重点讲第二个问题： 怎样制定计划？

一、依据：

1、根据“以幼儿发展为本”的理念，计划要体现稳定性和灵活性相结合的原则——即计划的预设来自于幼儿的发展目标和基本经验，同时还要为幼儿生成和发展留有空间，在实施过程中教师要关注幼儿生成的需要，及时调整计划。

2、根据“最近发展区”的理论，计划要体现适宜性和挑战性相结合的原则——即根据幼儿的年龄特点、兴趣和需要，制定符合并能推动幼儿在原有的基本经验基础上向前发展的计划。

3、根据“幼儿全面和谐发展”的要求，计划要体现整合性、平衡性相结合的原则——即注意目标、内容、方法以及资源的整合，体现课程的平衡，制定符合幼儿学习特点和认知规律的计划。

4、根据“因材施教”的教育原则，计划制定要体现针对性和层次性线结合的原则——即为每一个幼儿的健康成长提供适宜其自身发展的需要条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。要求：

1、计划必须简洁高效

计划是对自己的工作进行的一种规划，首先是给自己看的。在制定计划时，必须把自己的思路理清，对做什么？该怎么做？等问题有基本的把握，在这基础上，把做什么、为什么做、打算怎样做写出来，追求真实、有用。其次是让人看的，让领导同事了解你的想法、做法，并予以督促检查或交流借鉴。因此，在文字上要做适当修饰，能让人看懂、了解，并从制定计划的依据和要求

中检测你的想法做法是否合适。但目前我们制定的很多计划首先是给别人看的，因此，过多追求形式，计划种类繁多，户外活动计划、活动室活动计划、游戏活动计划、亲子活动计划，出现了很多交叉、重复，费时费力，又不实用，自己也不清楚到底要做什么。有的老师写好后，放进抽屉，学期结束时拿出来装订、存档。这样的计划，费时多，效果意义不大。也有个别的老师模仿抄袭，甚至干脆复制粘贴，明显的是应付，缺乏自己的思考，失去了制定计划的意义。

2、计划必须具体可操作

计划中的事，是自己将要做的事。因此要考虑充分，把你的初步设想和做法写出来，必须具体可操作，使自己在计划的指引下，有目的有步骤地实施。如：“提高家长科学育儿的能力”，可以作以下计划：发放宣传资料、进行专题讲座、组织活动观摩、开展家长沙龙等，有了这样的计划，就可以有步骤地开展相关工作，因此是具体可操作的。而有的计划中出现：对全县幼儿家长开展调查、了解家教工作现状；整合社会各界力量，充分运用优质资源，就很空洞，也难以做到。

3、计划必须和实际相对应

这里的实际，有两层意思：一是要充分考虑幼儿、幼儿园及老师本身的实际，分析具体的需要、实际的能力、工作的重点等，做力所能及、有意义、有用的事。如：绿色教育，如是刚起步，可以进行了解动植物和我们生活的关系，教育幼儿爱护花草树木等教育，如果到了一定阶段，则应从环境保护、培养生态意识、行为等方面进行教育。总之应根据不同的实际，订不同的计划；二是与实际结合，写的要和做的对应起来，写是为了做，因此计划中的事，一定要并且能够在实践中体现出来。如果难以做到，或根本就不去做，就不宜出现在计划中。如：对全县教研组长现状作调查，又比如：构建园本课程、编写乡土教材、形成XX特色等，作为一个教师，很难做到。因此，必须慎重，必须和实际相对应。

二、各类计划的制定

在二期课改深入推进的今天，我们对以往的工作进行了反思，其中，老师的案头工作就是很重要的一个方面。在了解分析老师工作的基础上，对照课改要求，提出了：简化活动前的计划；加强活动中的观察纪录分析；学会活动后的反思调整这样一种观点。那么，到底怎样简化呢？我认为，简化不是消灭，也不是可有可无，而是指去掉重复、无效或存在价值不 2 大而又占据老师很多精力的东西，从而实现工作重心的转移，把精力集中到有效、有用的计划上，以及活动中观察调整和活动后的分析反思上。基于这样的考虑，我选择以下几种幼儿园老师必须要写的几种计划，和大家一起讨论。

（一）学期计划（班务计划）

1、情况分析（幼儿、家长）；

2、保教目标（根据纲要、指南精神，结合班级实际）；

3、阶段目标和措施（以主题分）；

4、家长工作；

5、工作提示（大项工作呈现，如：家长会、春游、运动会、亲子活动等）介绍分析莺幼季老师的班务计划：

概述：简洁、有个性。个别幼儿情况描述用学号，以免外传，带来影响。对他们的教育有考虑，有措施，但较笼统，需和后面的月周计划及日常工作对照。

培养目标：有针对，体现本班特点。具体内容分为生活、运动、学习、游戏、艺术特色五块。方法措施：对应性较好，并在实际工作中体现。

家长工作：方法、设想好，可以再具体些。如：开放日、沙龙的大致时间和内容的安排；家长上讲台的做法，以及个别幼儿的家长工作等。

（二）以月为主的活动计划表格内容及填写建议

1、表格内容介绍及填写建议

这张表中，具体有“月保教工作重点提示”、“生活运动的内容措施”、“学习的内容与形式”、“游戏的观察要点”、“生成与调整”、“环境与材料”和“其他”组成。下面，分别介绍如何填写。

月保教工作重点提示：将学期目标化作可操作的工作提示，代替原来的月目标。这样做的优点在于去掉了原来的把目标层层分解，避免用“初步”、“进一步”、“继续”等词来重复同一个内容，没有多大的实际意义，基本上是在玩文字游戏。如：学跳绳。我们需要的是具体的措施与途径来完成学期目标，因此，教师可用感性的、直白的文字表示自己为了实现目标所要做的事。如：“带领孩子认识新环境和日常用具”“让幼儿在教师创设的自选早点的环境中，自主选择食品，初步学习生活自理”。

各类活动的安排：

生活和运动栏，可以填写“内容”，也可以填写“措施”。如：生活，“勤洗手”中，就是既有内容，又有措施。（见表格）

学习栏，主要填写内容，并提示我们，按照不同的内容，考虑不同孩子的需要，可有不同的组织形式，因此分为集体、个别两种形式。

游戏栏，主要填写观察要点，因为不管是孩子的自主游戏还是老师组织的游戏，都需要观察，此外，还可填写材料提供和指导要点等。

生成与调整，带着开放的精神，提示老师要关注幼儿，重视生成，可填写幼儿生成的或调整的内容。（见表格）

环境与材料：主要指教室的环境布置，体现和课程的一致，及与幼儿的兴趣相关。还指游戏材料的提供和环境创设。

其他：指为了提醒自己，把有关的事情进行纪录。如：召开家长会的日期，需要联系、落实的有关事项等。

1、该计划的特点

（1）把月、周计划合并在一起，避免了重复；

（2）便于老师根据孩子的兴趣和需要进行灵活调整。老师在对一月内容熟知的情况下，可以根据实际及时调整，更好地满足孩子的需要；

（3）便于整合。首先是两位老师间的整合，填写表格时，需要两位老师共同商量，共同确定内容，共同安排时间，对各自要做些什么都比较了解，更有助于互相配合，互相补充。其次，了解了各项内容，就能根据实际需要，进行整合。如：生活中的“折单衣”和学习中的“爸爸妈妈的小帮手”整合。

（4）更具有开放的性质。表格中用虚线暗示四周的活动安排，它可以按照实际需要，作灵活调整，此外，表格中的“生成调整”栏，也提示老师要重视孩子的生成。

说明：填写时，两位老师共同商量，在上月底填写好全部或大部分的内容，不能逐周填写，否则就失去了意义。当然，填好后，不能一成不变，还要作适时的调整。生成和调整应随着教学工作的展开同步填写。介绍分析莺幼季老师的表格：

月保教工作提示：实在、可操作。一看就知道是学期初的月工作。但缺少有关国庆节的教育。生活：重视能力和习惯的培养，内容分别是共同生活、自理生活、安全生活、文明生活。表明老师考虑很周全。说明：在实际操作中，应有交叉。

运动：每周安排四个内容，并非一天一个，还应有其他形式的活动。另外，三、四周活动单一，都是早操律动，不合适。

学习：集体、个别化两种形式均需考虑，互为补充，有的是铺垫，有的是延伸，也有的是满足个别化学习的需要。（还可以加上生成的内容，在事后补充，并做标记）在两栏的内容里，均未体现对孩子进行的节日教育。（课程指南7页）实际工作中也有所体现，画国旗、挂灯笼等。

游戏内容、环境创设：游戏还包括自主游戏，不能预设，因此提观察要点更合适，另外，这里的环境是指整个环境？还是指游戏材料？建议把环境单列一块，引导教师更重视环境，引导幼儿关注环境，并与之互动。

家长工作及个别儿童工作：仍缺少个别儿童的工作，班务计划中所提的措施未体现。艺术活动：幼儿园的选择性课程，在提高音乐、美术技能的同时，如何进一步发展孩子的美感和欣赏表现能力。

整个计划中还缺少“生成与调整”。因月计划超前多，事先要填写，不能空缺太多，而实践中由于多方面的原因，需作调整，应及时体现。

（三）主题活动表的设计和记录（表一）整个主题内容的介绍

主题目标：教材上是三条，季老师把第一、第二条进行了合并，（都是探究、观察、发现，了解水的特性），表明季老师对目标进行过认真的分析思考，第二条基本是照般教材的，但是把水环境写成了环境，不知是遗漏，还是作的调整？两者在范围上有很大不同，不能随意删除。

环境创设：符合主题需要，也跟老师的工作实际相吻合。

家园共育：符合主题需要，但表述不够确切。实际情况是和孩子一起关注了解水，共同收集关于水的资料，教室里张贴：“生活中的水”、“大自然中的水”、“人体中的水”、“其他地方的水”，并用交集来表示交叉的内容，真正体现了环境就是课程的理念，充分体现了家长、5 孩子的主动参与。

活动内容：根据教材所列内容，季老师进行了增删，（预设），在最后出现的网络图中，又体现了删除的和生成的，表明调整是随机的、即时的、灵活的。从中反映出教师的思考。此外，还列出了跟主题有关的游戏、运动、生活的相关内容，体现了整合。（表二）主题活动备课

线索：没有照搬教材，重新进行了组合，用“周围的水”取代“在海上，在水边”。从孩子熟悉的周围事物着手，更容易进入学习主题。

活动名称：指一个个具体的活动。跟教材上的内容有很大不同，从找家中的水切入，感受了解水无处不在，水的形态会发生变化等特性。

活动要求：既忠实于主题目标，又应该具体有针对。如“找水记”中的目标，与总目标中的“观察体验”吻合，“无处不在”又体现了总目标中的特性。

忌：不切实际的照搬或游离。如：美术活动中，“培养幼儿的任务意识、良好习惯、表达表现能力”——长程目标，不是一个活动就能实现的，而活动中“人与人、人与景的重叠”是教学中的重难点，在目标中却不体现。又如：音乐活动：国旗我爱你，让幼儿学习用乐器伴奏。要求是两条：

1、了解国旗是我们祖国的象征，萌发幼儿热爱祖国的情感；

2、尝试用乐器为歌曲伴奏。前一条目标是已有经验，后一条目标应是本课的主要内容，但不具体，且在活动中体现不足。组织形式：有集体的、小组的、个别的。（有多种分组方法：随机的、按照学号的、按照能力的、按照有无经验、情感积累等，要能说出理由，根据不同内容和需要分组）

流程与问题：把活动的主要环节用简洁的语言表示出来，要求重点突出，能反映出活动的特质和主要脉络。

忌一种模式，缺少个性，空话套话，抓不住关键。

反思：记录了生成活动及调整的内容。如：生成的教育活动“小区净水站”；生成的区角活动“水的分类”；生成的环境布置“水的秘密多”；生成的故事“三个和尚没水吃”等。建议：这一栏应用“反思与调整”来呈现。

刚才介绍了季老师的主题活动计划及备课，现在就备课的有关问题做些说明。刚才，我们介绍的主题活动计划，是在课改要求下，以主题形式展开，体现两位老师的整合，因此以表格的形式呈现，与以往的备课有不同。需要高度的概括，用精练的语言把活动的主要部分呈现出来，确实有一定的难度。所以有的老师宁可用以往的备课，认为这样能 6 表达清楚。对刚接触幼儿教育的青年教师来说，我认为，也应该备比较详细的教案，促使自己对每个环节深入思考，也能使自己心中有数，便于对照与反思。因此，现在说说备课的要求和注意点。

备课一般应包含以下部分：活动名称；活动要求；活动准备；活动过程。有的还有延伸活动。下面具体说：

活动名称：交待活动的内容和形式。如：谈话活动 我的爸爸；综合活动 学做小学生等。注意：不要把所有的活动笼统称为主题活动，如主题活动：天安门前留个影，谈话？儿歌？美术？音乐？也不要只写内容：小兔过生日，道理同上。有的老师认为，现在讲整合，所以回避提语言、音乐，其实，在一个活动中，总有主要的领域，可以理直气壮地提出，如果有的活动确实涉及较多的领域，那就可以称为：综合活动。

活动要求：这是教案中重要的内容，也是教师感到很头疼的一块。目标该怎么定？首先，要对指南中的基本经验有全面深刻的理解，再分析本次活动的具体内容，提出明确具体的目标。根据不同情况，可以有以下的方法：有的可以直接用主题目标：如中班“我爱我家”（74页）；有的可以是教材目标的具体化：如小班“熊的故事”；有的可以根据幼儿发展需要，补充特定的目标：如大班“绿色菜篮子”。

在目标的表述上，应注意：

1、明确具体，忌空洞抽象。

如大班“京剧脸谱”两条目标：

1、学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱；

2、尝试运用作品表演京剧脸谱，知道京剧是中国特有的艺术。而有的目标中，“发展观察力、想象力、口语表达能力”；“提高欣赏力、感受力、和表现力”；“养成遵守规则的习惯、培养关心别人的品质”等是空洞抽象的，也不是一个活动就能实现的。

2、指向全面，忌片面单一。

目标中应关注情感、认知、能力的培养，我们通常说的“三维”目标。当然，不是每个活动一定要提三条，也可以根据具体的内容有不同的侧重，但有的目标片面、单一。如：认识汉字，目标是：

1、了解中国汉字是由象形文字演化而来的；

2、认识一些古代的象形字。全部偏向了知识而且与幼儿的年龄特点不相符。

3、着眼孩子，忌脱离实际。

目标应符合孩子的实际和“最近发展区”，是孩子可能达到的。但有的目标教师没有考虑幼儿的实际，只顾自己的想法。如：中班儿歌教学，目标是：

1、通过教学使幼儿初步学会儿歌，并能有表情地朗诵；

2、发展幼儿的发散性思维，再学习儿歌的基础上，举一反三，创编儿歌。对于中班的孩子，既要学儿歌，又要创编儿歌，是脱离幼儿实际的，也是难以实现的。

4、表述清晰，忌混乱不清。

首先，对情感、认知、能力三方面的表述尽量分别阐述，避免交叉混杂。如：“认识磁铁”目标如下：

1、产生对磁铁的探究兴趣；

2、发现磁铁吸铁的特性，了解磁力可以透过纸、塑料、木板、玻璃等物质吸住铁；

3、尝试运用磁铁吸铁的特性及磁力的穿透性来解决问题。各块内容分开，非常清楚。又如：“泥土”目标如下：

1、知道泥土中有水、空气和肥料；

2、了解泥土对人类的作用，萌发幼儿珍惜土地的情感；

3、初步学习探索事物的简单方法，培养幼儿对科学活动的兴趣。内容混乱，交叉不清。其次，表达的角度要统一，即行为主体要一致。用“培养、教育、引导、要求”等表述是从教师角度出发；而用“理解、感受、喜欢、参与、能够”等表述，是从幼儿的角度出发。表达时要一致，不能一会儿说培养，一会儿说理解。在以幼儿发展为本的理念下，更倡导从幼儿的角度来表述目标。

活动准备：一般包括环境创设、材料准备，此外，还不能忽略孩子的经验和情感的积累。活动过程：包括活动的组织形式、方法、流程安排等，这里主要谈谈提问的设计。

提问，是教学过程中教师与幼儿之间常用的一种相互交流的方式，是联系师生思维活动的纽带。借助提问，可以沟通教师、教学内容、教学环境与幼儿的联系，实现有效互动。那么，教师究竟应该怎样提问呢？

1、提问要适宜，便于幼儿理解和回答

如果所提问题能引起幼儿共同关注，并能积极地思维，产生良好的效果，就表示问题是适宜的。如小班活动设计中，经常用到引发幼儿观察、描述的问题：你在画面中看到了什么？你喜欢里面的谁？为什么喜欢她呢？而对于大班孩子，应多运用一些能引发幼儿想象、假设的开放性问题：如果——就会；要是——可能——等问题，让孩子利用自己的经验或通过想象来回答。此外，问题要便于回答，如：国旗为什么是红颜色的？问什么把国庆节定在十月 8 一日等问题，对幼儿来说不容易回答，会影响幼儿的积极性。

2、提问要有弹性，满足不同儿童需要

对于不同个性不同能力的幼儿，怎样的提问，才能调动大家的积极性呢？老师设计的是比较宽泛的话题，再提前告知幼儿，以便共同参与。如：主题活动中有“恐龙的秘密”，老师预先提问：关于恐龙，你知道什么？你知道恐龙的那些故事？恐龙有后代吗？等等。这些话题，看似随意，却能鼓励不同能力、个性的幼儿积极探索。

3、提问要有挑战性，激起孩子兴趣