描写家乡的记叙文

描写家乡的记叙文（精选18篇）

1.描写家乡的记叙文 篇一

那是一具风和日丽的上午，我和妈妈乘公共汽车回老家。刚下车，一条崎岖不平乡村小土路便出现在我的视野里。道路两旁光秃秃的，只有几棵小草把头伸出地面，胆怯地瞧着陌生的世界，一排排矮小的土房，好像在蹲着喘息。房间屋后的垃圾堆到外可见，腐烂的弃物散发出阵阵臭气。粪堆像坟头似的布满路旁，使人无从下脚。汽车“嘎吱”一声停了下来，把我人思绪中惊醒。

妈妈拉我下了车，“啊”我简直不相信自己的眼睛，失声叫了出来。昔日那条崎岖不平的小土路变成了宽阔的柏油马路。道路两旁，婀娜多姿的垂柳随风轻轻摇摆，那枝叶好似少女美丽的秀发，那落在树上的小鸟，则成了别在秀发上的发卡，十分迷人。

远远望去，田野里是一望无际绿得发亮的小麦好似人工如何成的精美地毯。成群的蜜蜂和蝴蝶飞来飞去。一阵微风带着浓郁的香气扑鼻而来。在路旁不远处有一片树林。在夏天，每一棵树上的时子长得很大，非常茂盛。每当农民伯伯累了，他们就像一把大伞似得给农民伯伯盛凉。

进了村，更使我感到惊奇，一排排红砖瓦房整齐地排烈着，各家门前都扫得干干净净。此情此景，使我深深地感到，这真是“改革春风吹大地，农村旧貌换新颜。”

2.描写家乡的记叙文 篇二

一.交代背景。文章开头的景物描写 (也可在中间) 往往用来交代事件发生的时间、地点、背景等, 为故事的产生、发展作好铺垫。如鲁迅《故乡》开头:“我冒了严寒, 回到相隔二千余里, 别了二十余年的故乡去。”“时候既然是深冬, 天气又阴晦了, 冷风吹进船舱中, 呜呜的响, 从蓬隙向外一望, 苍黄的天底下, 远近横着几个萧索的荒村, 没有一些活气, 我的心禁不住悲凉起来了。”先点明回乡的时间是冬季, 然后写远望故乡所见到的沉寂、荒凉、死气沉沉的景象, 渲染悲凉的心境, 为全篇定下了抑郁深沉的感情基调, 为故事的发展做了必要的铺垫。

如有位同学在《亲人》中写道:“昔日周身裸露的村庄, 如今披上了郁郁葱葱的绿衣, 透过密密的树梢, 露出白墙高楼……”由景物描写展现时代的变迁, 渲染气氛, 引出下文, 为下文做了必要的铺垫。

另外, 运用写景抒情来描写背景, 也不失为一种好的开头方法。乌云、暴雨象征黑暗或凶祸;旭日东升显示生机盎然、朝气蓬勃;波涛汹涌促使人们思绪万千, 激动不已……这样的景物描写犹如一幅幅油画的底色、背景, 衬托了近景、主景。

所以, 好的景物描写往往可以渲染浓烈的气氛, 组织故事情节, 增强艺术作品的真实感和艺术感染力。

二.渲染气氛。自然景物是客观的, 但是一定的景物可以引起某些联想, 造成一定的气氛。例如鲁迅的小说《药》, 作者在华大妈上坟时对周围的景物是这样描写的:微风早经停息了;枯草支支直立, 有如铜丝。一丝发抖的声音, 在空中愈颤愈细, 细到没有, 周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里, 仰面看那乌鸦;那乌鸦也在笔直的树枝间, 缩着头, 铁铸一般站着。这是寂寞、凄凉的自然环境, 衬托着华大妈悲哀的心理。这令人毛骨竦然的境地, 不也可以使人联想到清朝末年的黑暗社会吗?自然景物与人物心理及社会背景和谐地统一在一起, 这就是大手笔的独具匠心。又如小说《孤独之旅》中写道:“一早上, 天就阴沉下来。天黑, 河水也黑, 芦苇成了一片黑海。”这里的景物描写就渲染了暴风雨来临前令人压抑的气氛, 烘托了杜小康内心的孤独苦闷之情。

三.烘托人物。人的生活离不开环境———社会环境和自然环境;同样, 环境也影响着人。由此, 自然环境的描写, 写出其特定的境况就能烘托人物的内心世界。如鲁迅的《社戏》其中有这样一段写景:月还没有落, 仿佛看戏也并不很久似的。而一离赵庄, 月光又显得格外皎洁。回望戏台在灯火光中, 却又如初来时候一般, 又缥缈得像一座仙山楼阁, 满被红霞罩着了。作者写月光, 如此“皎洁”, 写灯火光申的戏台, 像“满被红霞”的“仙山楼阁”。这一段写景。写出了“我”对社戏的依恋, 烘托出了“我”的美好的心绪。

四.深化主题。在记叙文写作中, 有些山水游记之类的文章可以直接通过写景来表现主题, 有些有情节、人物的作品往往“托物言志”, 用写景来深化主题, 使主题更深刻, 更富有抒情色彩。小说《红岩》中有这样一段:“窗外, 突然一阵闪电, 接着就是一声震耳欲聋的巨雷。黑牢, 在雷声中不住地抖颤……又是一声春雷, 紧接着耀眼的闪电。粗大的、豪放的雨点, 清脆地洒在屋瓦上, 发出铿锵的金属般的声音。这声音铮铮地拨动着心弦, 发出强烈的共鸣……‘狂风暴雨啊, 快点来吧!’‘震撼世界的春雷啊, 快点来呀!’”这段文中的闪电、巨雷、雨点, 是实写, 但更是虚写, 目的是突出“革命风暴席卷全国, 新中国即将诞生”的主题, 最后那句强烈共鸣的呼喊就更为明显了。

记叙文中的景物描写可以采用如下方法:一、以景衬人, 以人带景。记叙文当中的景物描写都是融入了人的情感的, 周围的环境美与当时作者的心境有必然的关联。其时, 人物的心情好环境就美丽的, 反之则不然。俗语云“马上看将军, 花间看美人”, 以景衬人就是让景物为烘托人物服务。为了把景物写活, 常常采用以人带景的方式, 由人物把景物带出来, 让读者通过景物来了解作者的心境。如:“我喜欢在微风吹拂、细雨飘洒的日子里, 撑着伞儿漫步垂柳间, 观察那雨中的荷塘的景致。这时雨疏疏密密地落着, 偶尔看到几只燕子穿梭于垂柳间。呈现出一幅‘细雨鱼儿出, 微风燕子斜’的图画来。再看那雨中的荷叶上盛满的水珠, 闪烁着明亮的光点。微风徐来, 轻轻地吹着荷叶, 大大小小的水珠在荷叶上滚动。犹如‘大珠小珠落玉盘’。侧耳侧听雨落在荷叶上的声音, 就如同游丝似的似有若无, 缥缥缈缈, 几朵红色的荷花像水中仙子, 低首羞颜, 似有千般幽思, 万种情致, 欲说还休” (《荷塘听雨》) 。通过人物的视角来写景, 人在图画中, 以荷塘雨景来烘托人物的心情, 让人的情感溶入到了自然景物之中。人是风景的构成者, 写景与写人如能达到有机的结合, 文中的景物就会更富有神韵。如“不知什么时候, 绚烂的朝霞染红了半边天, 又将柔和的色彩洒在校园里, 到处都移动着火焰般的红领巾、蝴蝶般鲜艳的花裙、飘荡着同学们的欢声笑语……小树醒了, 沾了露水;野花也醒了, 她与露珠做了一个甜美的梦;小鸟醒了, 亮出那清脆的歌喉, 唱着向天空飞去……此时操场上, 同学们正在认真地做操, ‘一、二、三、四’的韵律, 轻快的乐曲, 伴随着同学们那矫健的身影。” (《校园的早晨》) 这段描写校园的早晨的一角风景, 就是以景衬人的活动, 通过人物的晨练来表现出校园的美丽的晨风, 从而把平常的校园晨景写得生机勃勃, 富有朝气。二、情随景生, 触景生情。古今中外好的文章或优美的散文无不是情景交融, 寓情于景, 让读者读后回味无穷, 杜甫说:“感时花溅泪, 恨别鸟惊心。”生活中, 我们经常看到某种景物, 心中忽有感受, 思绪满怀, 进而借着对景物的描写来把自己的感情表达出来, 这就是所谓的“情随景生, 触景生情”。如“远看, 叶儿青青, 花儿点点, 好像色彩缤纷的珍宝, 散落在绿色的地毯上。近瞧, 那一串串的红花, 还有各种不知名的花, 它们这时也都竞相争艳。校园花坛的文化走廊, 那红榜上写着数理化的竞赛的获奖名单, 各年级的的学习园地、黑板报, 如春雨后的艳花争妍吐芳, 似乎在眼前展现一幅幅学科学、爱科学的动人画面。秋天是凋零的世界, 一片凄清。可如今于我没有一点感觉, 有的只是心中荡漾着春意, 科学的春天到来了, 到处洋溢着科学的芬芳和新文化的气息”。这一段描写秋天的景物, 但字里行间抒发出作者对科学春天的赞美。三、移情于景, 借景抒情。王国维先生说“一切景语皆情语”。一篇好的文章作者都有是带着强烈的感情来描绘客观景物, 把自己的感受情注入到客观景物之中, 所写之景都是被赋予了浓厚的主观色彩, 这就是“移情于景, 借景抒情”。如“那‘千株扫一番黄, 只有芙蓉独自芳’。站在花前, 我吸了一口掺和着芙蓉花香的空气, 尽情地欣赏它的盛装:浅绿色的花萼, 粉红的花片, 金黄色的花蕊。它的娇嫩、恬淡时时透出一种妩媚而不妖治的风韵……它只默默地蕴蓄着生命, 不在三月争艳, 也不与九月菊花比美, 等到秋风来, 便发出一种令人惊诧的美, 为深秋增色, 真可为真正的花君子, 花中‘国色天香’的好女子”。这段精彩的描写, 是作者的借景抒情, 借花寓意, 展现了芙蓉花的美艳, 表达作者的对君子之士们的赞美。再如《故乡的榕树》中描写故乡的夏夜, 作者就是通过描写月华、流水、夜风, 并融入富有诗意的想像, 把故乡的夏夜写得宁静、美丽又温馨, 抒发了作者对故乡深深的眷恋之情, 寄托了作者美好的情怀, 令人神往、陶醉。四、寓情于景, 情景交融。寓情于景就是把自己难以表达的情感蕴藏在对景物的描写之中, 含蓄地表达自己的思想情感。如宋代文学家范仲淹的《岳阳楼记》, 写洞庭湖的美景, 及欣赏周边的景色的不同心情, 产生的不同情感, 抒发作者的忧国忧民的思想和远大的政治抱负, 表达作者的宽阔胸襟。文中的景物描绘虽没有诗情画意, 但又可从中体会到景情融合。朱自清的散文《荷塘月色》, 就是通过对月色下荷塘美景的描绘, 以通感的修辞手法写出作者当时的心情, 字里行间流露出淡淡的喜悦与哀愁。情景结合, 水乳交融。情与景不可分离, 融情于景, 情景交融, 是创造意境的重要手段。一篇好的优美散文要避免有物没人、有景没情, 就得做到情为景生, 景为情注, 只有二者妙合无痕, 才能使文章含蓄隽永, 意味深长。古今中外流芳后世的美文无不如此。晋朝的陶渊明的诗文无不是情寓于景, 情景相融, 字里行间无不透出一种恬淡宁静的田园生活。

3.记叙文中的细节描写 篇三

“波拉（爷爷），波拉！你不能走，我们舍不得您哪！”孔繁森收养的两个藏族孤儿，捧着他的遗像哭干了眼泪，哭哑了喉咙。“孔书记，我的好书记，让我替您去死吧！”孔繁森身边的一位工作人员双膝跪地，两手深深插进墓穴的黄土，嚎啕大哭，悲痛欲绝。一位藏族老人，匍匐在孔繁森的灵前，大声哭喊：“孔书记，您不该去呀！您对阿里恩重如山， 我们不能没有您啊！”阿里的一个画家虔诚地跪在孔繁森的遗像前，一边落泪，一边为他画像，画了一夜，也哭了一夜。当画稿完成后，他将画笔折成两截……

（选自《不朽的丰碑》）

【提问】体会文中细节描写的作用。

【解题】解答这个问题，要懂得“细节”二字的含义，即具体而细小的动作情态。记叙中运用细节描写，能使形象更加鲜明生动，使读者获得更加具体深刻的印象。

【答案】工作人员“大哭”时，“把两手深深插进墓穴的黄土”，生动地表现了对孔繁森无比敬爱和无比哀痛的感情；当遗像完稿时，画家“将画笔折成两截”，又从另一个侧面表现了人们对孔繁森的无比敬爱和无比哀痛。

4.家乡的美景记叙文 篇四

春天，小草把头探出来，向远处眺望；小花露出了小胖妞——花骨朵；小树长出了绿色的头发；小鸟在枝头歌唱？到处都是春天的气息。真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”公园里还有雕像——颜真卿，他威严的站在那儿，高大挺拔，豪气冲天，我每次走到那儿，都会生出一丝敬意。

在炎热的夏天，花儿一个个都绽开了美丽的笑脸，有红的、紫的、蓝的等等五彩斑斓。美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，好像美丽的舞者在五彩缤纷的灯光中跳舞。小树的头发更绿了，人们悠闲地在树下乘凉、聊天、下棋。

秋天田野里一派丰收的景象。农民在汗水和歌声中收获着金灿灿的玉米，果农们在果园里采摘着紫色的葡萄，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨？

冬天，下雪了，小树穿上了棉衣，麦田盖上了厚厚的棉被，好像在预言着明年的丰收。小朋友在地上打雪仗、堆雪人，玩的不亦乐乎。大人们不顾严寒努力工作着，他们都在为明年的丰收做着准备。

家乡一年四季都非常美丽，我爱我的家乡，妈妈说：“我们应该更爱祖国，因为是祖国让我们有了这个幸福的家。”

5.家乡的变化记叙文 篇五

哥哥嫂嫂拉着我上了楼。

我真想不到啊!连门也变成了数码的，只见嫂嫂按了几个数字，竟然可以说话，“妈，敏敏回来了”嫂嫂说。不一会儿，门就开了，全家人都向我拥来。说“敏敏长高了，变漂亮了!”哥哥说“先让敏敏进家吧。”

进了家，大姑给我倒上了果汁，三姑给我端上了新鲜的水果，老姑给我买了一件新衣服。我发现，家里的设备也变了，电视变成了液晶的，电脑也变成了液晶的，连床也变成了鹅毛弹力床，床的底部装上了小型滑轮，随时都可以动，原来的扫帚变成了吸尘自动吸雾气，现在扫地只要打开开关“嗖”地上的灰尘瞬间消失，大楼外面种上了小树，

6.家乡的小河记叙文 篇六

春天，河边的柳树抽出嫩绿的树枝。岸上，草偷偷地从泥里钻出来的野花非常鲜艳，一朵比一朵漂亮。小河的水是绿色的，可以看到河底的石头。有时候河边的柳树上有鸟在唱歌，有时蜻蜓会来河边客人，有时天上有几只鸟在飞。

夏天，河边的柳树换上绿色的衣服，树枝长到水面上。岸上的小草黄了。孩子们有时去河里戏水，抓小鱼。小河唱歌前进，那首歌很好听。

秋天，河边的柳树落叶，叶子飘到河上，叶子飘到地上。岸边的小草变黄了，野花也凋零了。但是，小河的水还是清澈的。一只鸟在树上大声唱歌，青蛙在草丛中“出生”叫。

冬天，河边的柳树秃了，岸边也秃了。下雪了，雪公公给柳树戴上了雪帽，给土地铺上了白地毯。雪停了，几个孩子去桥上打雪仗，堆雪人，玩得很开心。

7.记叙文细节描写训练 篇七

列夫托尔斯泰说:“艺术起于至微。”这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美, 具有永久艺术价值的细节。所谓细节描写, 就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动, 以及场面片断等, 加以生动细致的描绘的一种描写方法, 它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。

运用好细节描写, 不仅可以增强作品的真实性、生动性和形象性, 激发读者的阅读兴趣, 还可以深化文章的主题, 或达到“一瞬传情, 一目传神”之情动人的艺术效果。举凡肖像、服饰、语言、动作、神情、心理, 乃至景物描写, 都离不开细节, 学生对这些描写方法———尤其是通过阅读和 写作接触 到的动作 细节描写———也是较熟悉的。可是在实际写 作中, 学生们并不能很好地运用细节描写这种能使自己作文出彩的手法, 这就需要老师在日常写作教学中想一些点子, 启发、引导学生学会细节描写。

在平时教学中, 我是这样做的: 将课文阅读与作文练笔结合起来, 即将教材经典细节赏析与学生的写作练习相结合, 学中写, 写中悟, 加深理解, 相互促进, 最后让细节描写点亮习作全篇。例如, 在教授《项脊轩志》时, 我引导学生赏析文中的细节:

“比去, 以手阖门, 自语曰: “吾家读书久不效, 儿之成, 则可待乎!”顷之, 持一象笏至, 曰:‘此吾祖太常公宣德间执此以朝, 他日汝当用之。”

我先让学生找出该段里面的细节描写, 并引导学生分析其表情达意的作用。如对“阖门”这一细节, 我提出疑问:祖母离开书斋时“以手阖门”, 为什么要“阖门”呢?不久祖母还要再回来, 开着门不是更方便吗?通过体悟, 学生们明白了祖母这样做, 怕打扰了孙儿读书。这一动作细节正体现出祖母对孙子的关心。同理, 对“自语”的神态和“吾家读书久不效, 儿之成, 则可待乎!”的话语, 同学们感受到了祖母对孙儿求取功名的殷殷期望。而这些细节有共同突出了文章老屋依旧、人事已非的“亲情”主题。

通过对教材中的细节描写的鉴赏, 同学们领悟到了记叙文中细节描写的魔力, 正所谓“虽是微末技艺, 却是顶上功夫”。那么我们平时在记叙文写作中, 就应当引导学生在积累生活素材的基础上, 借鉴教材中的成功做法, 多训练细节描写, 让学生形成细节描写的迁移能力。比如, 可多引导学生留心生活中许多精彩感人的细节:一个背影, 一次牵手, 一句叮嘱, 一则短信, 一个手势, 一个电话, 一次流泪……无不蕴含着深深的爱意和浓浓的亲情, 用心体悟, 再用优美的文字将这些细节记录下来, 最后锤炼语言, 力求能生动形象地表情达意。

请看一次作文细节描写练习中学生写的这段文字:

“现在我可以安心地去学习了。”临走的时候, 我对妈妈说。妈妈惊奇地说:“你以前不能安心学习吗?”我沉默了。妈妈啊, 你从来都不会随便花钱, 一整年都舍不得买一件新衣服, 更不必说给自己买化妆品, 而是把零零碎碎的钱都积聚起来供我上学, 我怎么忍心看着你那么操劳?我多么希望早点完成学业, 来帮你减轻劳苦, 为你分担生活的重压。妈妈啊, 你知道吗?当我站在你的面前, 我健康而挺拔的身材已经高过你了。你知道吗?有一天我拥着你的肩膀, 突然发现在阳光下面有亮晃晃的东西刺痛了我的眼睛。当我看清楚那是什么的时候, 那东西刺痛了我的内心。那亮晃晃的在阳光下面炫耀着是妈妈的白发!从那一片茂密的青丝当中突兀地绽露出来, 用它那细如针尖的锋利, 刺入我的眼帘, 刺痛我的心甚至我的灵魂。

这段描写较好地应用了细节描写, 心理活动描写细腻, 情感真挚, 颇能动人。我让同学们反复品读, 反复赏析, 学习其优点, 并在作文中加以运用。

在记叙文作文训练中, 我和学生们一起提炼出了如何写好细节的五种方法, 分别是:①关键之处驻足, “慢”说细微之处;②细化动作描写, 延长行动过程;③巧妙运用修辞, 传达叙写神韵;④精心锤炼词句, 表现对象特征;⑤适时类比联想, 丰富文章内涵。而且让同学们在作文练习中加深理解, 反复运用, 自然提高了记叙文水平。

8.论记叙文中的细节描写 篇八

没有细节就没有艺术,细节决定品味,细节决定高度,细节决定深度。托尔斯泰曾经说过:“艺术起于至微。”这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美,具有永久艺术价值的细节。成功的细节能达到“窥一斑而知全豹”“见一叶落而知秋”“一叶一枝一世界”的效果,传神的细节描写,能使读者如见其人、如临其境的境界。细节的魔力令人叹服,正所谓“虽是微末技艺,却是顶上功夫。”细节的魔力令人叹服,正所谓“虽是微末技艺,却是顶上功夫。因此细节可以说是是文章的灵魂。那么该如何提高作文的细节描写能力。

首先应该明确什么是细节描写?细节,是泛指自然环境、社会环境、事件过程以及人物外貌、语言、神态、行为举止中看似无关紧要,不为人们注意,却很有描写价值的细微环节。是指作品中一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片断等具体的细腻的描写。它可以是某个动作、某个神态、某种情境、某种景色、甚至可以是某一句话、一次心理活动。一篇优秀的作品,甚至一篇不太成功的作文,常常因其某些独特而极具个性的细节描写,而令读者过目不忘。生命中花开的细节,也许就是那一个眼神,也许就是那一丝感叹,也许就是那次伤心的哭泣,也许就是那件最浪漫的事。一滴水能够折射出太阳的光辉,一片绿叶能够尽显春的生机。

其次该如何写才能让细节这滴水反映整篇文章这个太阳的光辉呢?笔者认为可以从以下三方面作考虑:

一、养成细致观察和深刻体验的习惯

生活中不是缺乏美,关键在于如何运用独特的眼光去捕捉那些稍纵即逝的瞬间,日常生活里,运用最独特的眼光,通过反复细致的观察,捕捉最精彩的瞬间,深深印在自己的脑子里,经过反复咀嚼体验。那样写出来的文章才会活灵活现,栩栩如生。

小说《荷花淀》中“夫妻话别”一场,孙犁的小说《荷花淀》“话别”这一情节里,有一个细节,当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去 ”时,“女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手,她把一个手指放在嘴里吮了一下”。 水生嫂那一“放”一“吮”,历来被名家评点为细节描写的经典之笔。这里我们可以感受到作者观察人物时的细致、全面和体验的深刻。的确, 一“放”一“吮”,寥寥数笔,不仅维妙维肖地描摹了水生嫂这位勤劳善良的劳动妇女劳动时,一个不经意的习惯性的动作,更是生动形象地表现了这位机敏多情、深明大义的白洋淀抗日根据地妇女内心深处爱与恨、情与义的激烈撞击和理性抉择。手指可以“伸”到嘴里,手指上的血可以“擦”或用口“吸”,但这不符合水生嫂的个性。突然听到丈夫已参军,她没有思想准备,心灵“震动”,即高兴,又有些舍不得,此时多少复杂的情感涌上心头。因此,如果没有细致入微地观察,作者就不可能体验到无限的情思,显示出人物的立体感,使这一形象显得真实、丰满。我们在观察生活时应该带着放大镜和扩音器,不放过生活中每个有意义的变化。

二、训练捕捉典型、代表性细节的能力

细节要有代表性。细节描写贵在传神。生活中的细节到处都是,但我们在作细节描写时一定要从众多细节选择那些典型的、最有价值的细节,这样才会给人留下深刻的印象。细节描写必须服从中心思想的需要。在作文中运用细节描写时,一定要注意避免为了写细节而写细节的倾向。如《儒林外史》中有严监生临死之前伸着两个指头就是不肯咽气。直到赵氏走去挑掉一茎灯草,登时就没了气。

这一典型的细节生动地刻画出严监生小气抠门的形象。这个代表性的细节使我们可以看出细节之美,装点了一个人物的灵魂,使苍白的文字一下子神采飞扬,血肉丰满。因此作文时选择的细节一定要是最能表现中心思想的,如果同表现中心思想无关或关系不大,那你描写的细节哪怕再精彩、再生动也没用,如果不忍痛割爱,反而会成为包袱。

三、采用准确具体个性化的表达方式

学生的作文中经常使用诸如“喜欢”“讨厌”“很棒”“伟大”“崇高”一类含混的词语,这些词语虽然也有一定的情感倾向,但不具体,没有个性化。大自然和社会是丰富多彩的,同学们在平时就要养成一种良好的作文品质,即在自己心有所感、情有所动的时候,要逼迫自己把这种感觉准确具体地表达出来。精心选择词语,巧妙运用修辞手法。运用比喻、拟人、夸张等修辞格,可以增强语言的生动性,便抽象为具体,使无形变为有形。如钱钟书《围城》里唐晓芙出场那一段,对唐小姐的容貌描写很有个性:“唐小姐妩媚端正的圆脸,有两个浅酒涡。天生着一般女人要花钱费时、调脂和粉来仿造的好脸色,新鲜得使人见了忘掉口渴而又觉嘴馋,仿佛是好水果。她眼睛并不顶大,可是灵活温柔,反衬得许多女人的大眼睛只像政治家讲的大话,大而无当。”这些细节描写多么有个性,完全摒弃了千人一面的写法,简直是妙极了,让人过目不忘。简单的词句,经巧妙运用,竟有“四两拨千金”之效。

9.美丽的家乡记叙文 篇九

春天，春姑娘亲吻着大地妈妈的脸庞，用它轻柔的声音唤醒了沉睡的小草，唤醒了春天的所有生机。每一个新生命都苏醒了，到处都是一片生机勃勃，让人有一种焕然一新的感觉。小燕子从南方飞回来了在枝头上叽叽喳喳的叫着，为春天送来了动人的歌曲。

夏天，火辣辣的太阳挂在天空上，小狗热得吐出了舌头，公鸡热的把头埋在了翅膀下面，活泼可爱的孩子们可不怕热，在清凉的蚂蚁河中开心的玩着。

秋天，树叶黄了，一片片金黄的树叶乘着降落伞从树上悄悄的落了下来。可是生命力顽强的松树还穿着翠绿的衬衫不肯脱下，此时家乡的五花山吸引祖国各地的摄影爱好者一睹它的风采。

冬天，大地妈妈穿上了雪白的晚礼服，连绵起伏的山脉伸长了自己雪白的胡须，家乡的旅游圣地——亚布力滑雪场热闹起来，来自世界各地的滑雪爱好者欢聚一堂，滑雪健将们在上面自由滑翔，小冰块变成了美丽的雕像和光彩夺目的冰灯。

10.家乡的山记叙文 篇十

满山都是竹子，整座山都穿着绿色的衣服。竹子高，就像天上的通道。摸摸他绿色的身体，光滑凉爽，舒适。阳光通过密集的竹叶，投入斑点的光圈，就像给山穿彩色衣服一样。

通往山上的路是用石头铺成的。石头上长着黑里透绿的苔藓。跑步的话，一定会滑倒，没牙吃饭。所以，必须小心地上去。

山上有清泉。那个眼睛的泉水很清洁，清洁的可以看到泉底的石头和沙粒。让你忍不住拿起一口清泉品尝，甜得泌入心脾。可惜没有小鱼。我想可能是因为水太凉了泉水往下流，流入山谷，这个山谷是我最喜欢的。我和哥哥的弟弟每次回来，都会在这里玩水。我们互相泼水，嘻嘻，衣服湿了也没关系，开心的笑声在山里回荡，这时候连山都忍不住笑了。

11.记叙文写作之风俗描写 篇十一

了解什么叫风俗描写，并学会写风俗类的作文。

【技法指津】

记叙文中的风俗描写，主要指的是通过对家乡中某个节日的风俗进行描写，以此来感受家乡民间文化的博大深厚，领略地域风土人情的别样魅力。写作时，同学们应掌握以下几种写作技巧：

一、写出风俗的显著特点

节日不同，风俗的特点也会有所不同；地域不同，同一节日的风俗特点自然也会有所差异。如莫言在《过去的年》中是这样表现北方春节的特征的：“终于熬到了年除夕，这天下午，女人们带着女孩子在家包饺子，男人们带着男孩子去给祖先上坟。而这上坟，其实就是去邀请祖先回家过年。上坟回来，家里的堂屋墙上，已经挂起了家堂轴子，轴子上画着一些冠冕堂皇的古人，还有几个像我们在忆苦戏里见到过的那些财主家的戴着瓜皮小帽的小崽子模样的孩子，正在那里放鞭炮。”而叶永烈在《过年趣事》中却是这样来写南方除夕的：“我还用小刀把一个红萝卜按纵向切出一道道三角形的苒，再用刀横切成一片一片，每一片都成了‘齿轮’，看上去像一朵红花。红萝卜那黄芯，此时成了黄色的花蕊一般。然后，我把这一朵朵‘红花’，撒在年夜饭的每一道菜上。据父母亲说，‘红花’象征喜庆，给年夜饭添彩。”

上面这两段文字，分别写出了在北方和南方过除夕时的不同风俗：莫言家住在山东，属于北方，因此在除夕下午有“女人们带着女孩子在家包饺子，男人们带着男孩子去给祖先上坟”的风俗；叶永烈家住温州，属于南方，在南方过除夕没有上坟祭祀祖先的风俗，且大人們也不光是包饺子，还会做年夜饭。

二、写出风俗的象征意义

中国地域辽阔，各地的风俗有着不同的特征。因此，同学们在写作时，就要体现出风俗的基本特征以及象征意义，让读者感受到不同风俗带来的文化魅力。

三、注意对细节的刻画

写作时，同学们可以从众多的民俗民风中选择一个细节来写，如张贴春联、制作花灯、龙舟竞赛、猜灯谜等，从这些细小的事件里反映出民俗文化的深刻内涵与辉煌的艺术魅力。

12.初中记叙文细节描写教学探索 篇十二

一、准备阶段,善于捕捉细节

相信很多语文教师都遇到过这样的情况,就是在布置记叙文任务时,会听到学生抱怨不知道该写什么,不知道怎么去写,以至于在批阅学生的作文时会发现通篇都是流水账。面对当前初中生时常出现的“落笔无物可写”和“细节描写一笔带过”等问题,提高初中生对记叙文细节描写的能力无疑是最佳手段。在指导期间,可以将记叙文写作划分为三个层次,第一层次便是准备阶段。首先,就是提高学生对细节的捕捉能力。但何为细节捕捉呢?就好比照相机拍出的照片,让细节定格在某个瞬间,并放大在众人的眼前。所以,语文教师要擅长利用这个比喻方法让初中生明白,再单调的生活,只要肯于认真观察某个瞬间,捕捉其中的亮点和精彩,还是有许多内容可写的。其次,在练习阶段,语文教师可以随机选择一些生活中的景象图片供学生观察,捕捉其中的趣事和亮点,然后再要求学生对这些内容进行文字描述。如此一来,学生在长期的训练中便可以建立良好的细节捕捉意识,从而提高他们对记叙文细节的把控能力。

二、分析阶段,善于掌控细节

在捕捉细节的基础上,也要培养学生分析细节的能力。在具体操作方法上可以围绕以下两点着手:第一,对外部形象的描述。外部形象包括事物的具体形象,例如形状、颜色等。以描述“雪人”的颜色细节为例,学生在描述的过程中可以这样刻画:“雪人的白空灵而又无瑕疵,它就像是一团棉絮,轻荡荡地‘飘’在那里。清风拂过,让人担忧,仿佛空中的灰尘会玷污这份难得的纯净。”这段话适当地运用了夸张的描述手法,一阵清风都能将雪人的洁白玷污,可想而知这里所交代的“白”是完全无瑕疵的。第二,围绕事件所能带来的结果、影响进行细节上的分析。在这期间,学生首先要思考自己所要描述的细节会给作文中的某个人物,甚至整个文章的走向带来哪些影响。然后再在这个基础上利用适当夸张的语言将细节事件表达出来。例如在某名学生撰写的《乞丐》中,他如此描述:“他将仅有的五元钱交了过去,但是,我发现他并未因为晚饭还没着落而担忧。”众所周知,乞丐时刻要为填饱肚子而乞讨,哪怕是一元钱,对于他们而言都是活着的保障。但是在这段话中,作者利用“仅有”进一步体现了文中乞丐的困境,在下一句话中,作者却将话锋转变,表示乞丐并没有因为送出去仅有的五元钱而担心自己晚饭的问题。那么,究竟是什么事能让一个乞丐下如此大的决心,哪怕是面对即将到来的饥饿呢?可见,不论是哪一种细节描述方法,对于学生而言最有效、便捷的描述方法就是将事件、形象夸张地表达出来,让夸张的描述和原本的事物之间形成“摩擦”,而使读者更进一步对描述的事物获得更多认知。

三、下笔阶段,善于突出细节

众所周知,细节描写就是对文章人物的性格、语言、动作和外貌,以及周边的环境、场面氛围的描写。如果可以把这些细节描写得淋漓尽致、精彩纷呈,凸显其中的神韵,那么文章就成功了一半。所以,在学生下笔阶段,语文教师要围绕之前的教学内容进行引导,鼓励学生突出细节色彩。例如短篇小说《变色龙》中有这样一段描写:“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣……穿过市场的广场。”在这段话中,作者巧妙地运用了“穿”和“脱”两个字,详细地表达出了奥楚蔑洛夫为了掩饰心虚胆怯的尴尬情状和凌弱畏强的丑态。这时,教师可以顺势提出问题,要求学生思考为何这两个字在这段话中可以发挥如此大的作用,随后再回顾全文,带领学生了解小说内容。这时,学生便可以发现这两个字在文章中发挥的作用。而在学生练习期间,教师便可以鼓励学生进行仿写,利用相同的手法来表达出一个人的心理、情绪等细节。当然,在一开始练习的过程里,学生难免会出现生搬硬套的情况,但是通过长期的练习,他们对字、词的运用必然会更加巧妙,从而提高他们对细节的把握能力。另外,还有一个相对较笨,但是效果显著的练习方法,即用比喻和借代的描写手法。例如将鸡冠花描述为倒置的女裙,这就是一个典型的利用比喻来突出细节的描写手法。所以在平日的练习中,教师要合理点拨学生在观察细节的同时,分析哪些事物与其存在形象上的关联,再利用比喻和借代的手法将其表现出来。

总之,根据当前初中生在记叙文细节描写方面存在的问题,合理总结出有效的解决方案,以此提高初中生对记叙文细节描写的掌控能力,这需要语文教师在以后的教学和备课中给予深入的研究与高度的重视。

摘要：本文重点分析了初中记叙文细节描写的教学方法,目的在于提高初中生对记叙文细节的把握,以此增强他们的写作技巧和能力,提高他们笔下记叙文的可读性和文学性。

13.家乡的河作文记叙文 篇十三

清晨的河水欢快又清澈，三三两两的老人和妇女拿上要洗的衣服，开始了晨间洗洗涮涮的“金色时光”。同时忙碌的还有在菜园里浇菜的大爷大叔们，长瓢舀起的是河水，“哗哗哗”浇下去，顷刻间，似乎菜儿腰更直，藤儿们也更有劲儿了。浇完水，他们笑眯眯地看看这棵，瞧瞧那棵，像看着自家孩子似地亲切，自在和欢喜全写在脸上。

到了中午，属于我们小孩的欢乐鼓点便响起来了。哥哥姐姐们往河面扔着小瓦片，玩“打水漂”;在河边用沙子堆种上小草，玩“过家家”;还有的嘴里唱着长长短短的好听的儿歌，玩起了小游戏……河水满满承载着孩童的笑声和欢乐一往直前，好像在为我们伴奏呢!

傍晚，大人们陆续收工了，村里炊烟四起，河里的小鸭也都扑腾着上了岸。河边的说话声和笑声被夜色隐去，小河归入了平静，偶尔水面上会飘着一两只花纸船，仿佛也在赶着回那远方的家……

这样一条普通的小河，任人洗衣，任人浇菜，它不仅联结着家家户户许多人的生计，也联结着乡亲们心中美好的情感，更是我们每个孩童记忆中不可或缺的一部分。

14.家乡的变化记叙文800字 篇十四

我是一个安徽六安人。小时候，我总是在蔚蓝的天空下奔跑，在清澈的小溪旁嬉戏。清晨醒来就能听见树梢上的鸟儿“唧唧”开唱，十分惬意舒适。每天呼吸着新鲜的空气，夹杂着泥土的清香，让人神清气爽。

我以前的家里有一个很大的院子，养了两只可爱的狗狗，它们总是出去玩，很少看见它们的身影。偶尔把喂养的鸡放出来，它们就活脱的在院子里奔来走去。可留下来的确却是一片狼藉，满地的排泄物，走起路来就像在玩“扫雷”游戏，稍有不慎，便会因为踩到“雷”而被“淘汰”。那时的厕所也不是特别整洁，只记得我家里的厕所还算干净，每当过年走亲戚，就没有这么方便了，有的人家的厕所简直不堪入目，甚至无从下脚，确实给人带来很大的不便。

如今啊，平房已然变成高楼大厦，水泥地也变成了瓷砖地板或是木地板。满地的排泄物也全然“灰飞烟灭”，无从寻找足迹。而且每家每户都拥有了自家的整洁的厕所，再也不用烦恼没有厕所供应使用了。并且，公共厕所也遍布在城市之间，随处可见，为出游的人们带来很大方便。此外，做饭也比以前便捷的多。听奶奶说以前做饭都是烧柴火才能炒菜的，一不小心，就会把自己弄得满脸是灰。现在基本上家家户户都装上了煤气或电磁炉，有的家庭还有微波炉进行加热，大大节约了时间。

家乡的改变虽大，但不光只是变好，也有的地方变得不如以前。

现在的家乡，少不了工厂的身影，从那飘出来的缕缕黑烟染深了绸缎般的蓝天。一辆辆汽车排放出来的尾气，沾黑了空气中的水蒸气。一片片丛深的茂密树林，枝繁叶茂的一颗颗大树，被自私的人类占为己有，变成光秃秃的山脊。再也不能从空气中闻到泥土的清香了，实在是少了往日的几分惬意。

我虽然很喜欢现在的家乡，当然，我也很想念以前美好的环境。望着望着天空飞过的鸟儿，我就渴望着它们能给天空增添几分蔚蓝。听着听着窗外瑟瑟的风声，我就期盼着它能吹绿每一颗被砍伐的大树。我多么期望这些美好的自然景物，能让家乡变回曾经的欣欣向荣，生机勃勃。

15.描写家乡的记叙文 篇十五

关键词：描写；记叙文；说明文；区别；应用

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-242-01

描写，是一种主要的表达方式，说细了，它包括语言描写，动作描写、外貌描写、心理描写，以及神态描写，经常运用于各类文体中。在记叙类文章和一些文艺性说明文中尤为常见，但是，描写在这两类文体中的表达目的、方法及作用却又各不相同，有明显区别，教学中应当引导学生好好区别并学会在写作中正确使用。下面就描写在记叙文和说明文中的区别和运用，结合实例谈些浅见。

一、表达目的不同

记叙文中的描写，是通过对人、物及环境的形象刻画，进而生动地展现在读者面前，让读者如见其人，如闻其声，身临其境，从而产生强烈的感染力。例如，鲁迅的《故乡》中描写“我”初到故乡时看到的景象：“天气阴晦”，“冷风呜呜的响”，“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”。如此的描写，一个沉寂、荒凉的故乡尽收眼底，使读者不禁与“我”悲凉的心境产生了共鸣。杨朔的《铁骑兵》开篇就写到：“一过雁门关，气候显然不同了，重阳前后，天上就飘起大雪来。就在一个落雪的夜晚，在左云附近活动的一连骑兵冒着风雪，朝南转移。”这里描写天气的恶劣，表现出骑兵连战士处在险恶环境中。“班长的脸颊抽动着，月牙形的刀伤也像活了似的动起来，嘴里骂道：“龟儿子﹗咱们闯到什么地方了﹗”这一处描写，则是通过对班长的神情和语言描写刻画班长，并且让读者知道骑兵战士已经到了一个危险地方。这就为后文故事的进一步发展作了铺垫。

王愿坚的《七根火柴》开头对草地环境的描写，通过红军战士卢进勇的眼光细致的描述了忽晴忽雨的、雨中夹杂着冰雹的“怪”天气：“看不见人影，听不到人声，荒草躺倒在烂泥里，整个草地都沉浸在一片迷蒙的雾里”。这些描写给人以身临其境的感觉：阴沉、荒凉、静寂的草地，让人体会到红军长征草地行军的艰辛。

然而，说明文中的描写却是为了把事物的特征说清楚而采用的生动说明，目的是使读者对被说明的事物留下具体而深刻的印象。例如，《看云识天气》中开头对云的描写是：“有的像羽毛”、“有的像鱼鳞”、“有的像羊群”、“有的像……”“它们有时把天空点缀得很美丽，有时把天空笼罩得很阴森”，刚才“还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时却又是乌云密布，大雨倾盆”，这些描写极为生动，让我们对云的“姿态万千，变化无常”的本质特征有了具体的认识。

二、表达的方法不同

记叙文中的描写既可以是对客观事物的的描述，也可以是联想和想象的情景，既可以作整体的“简笔画”式的勾勒，也可以作多角度的工笔细腻的描写对象的形、声、色、神、味等各方面，还可以运用多种修辞手法予以修饰和点缀。我有一个学生，写了这样一篇作文----《我们班的男生》，基于篇幅的原因，我就只摘录一些片段如下：我们班可是个人才济济的“风水宝地”，女生且不说，光是29名男生就各有各的风采，各有各的故事。

首先向大家推出的是——“我宁愿冷酷到底，让我死心踏地地忘记……”瞧，他又开始“操练”了。他个头不高，眼睛不大，一头略卷的头发，但他的嗓门特好，每次晚会都有他的精彩表演。上下课也不住嘴地唱，真是个大歌星，运动场上也时常看见他的身影，他——文娱委员闫林林是也。

我们班第三位形象大使出场了：他，朱学虎也。今天数学老师查作业，他只好装模作样地在桌里桌外掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没做作业。朱学虎最大的特征是，一张嘴，永远不觉得累，整天张着，不管别人说什么，他都要插嘴，在学习上还爱钻牛角尖，每次钻进去就不出来了。他还很能吹，常常将小蜗牛吹得比飞机还大。怎么样，我们班的男生不错吧？想认识他们吗？那么请来我们班一游，我们可随时恭候哟！这篇作文娴熟地运用了描写的手法，语言生动传神，风趣又幽默，给人留下深刻的印象。

说明文中的描写则要求语言简明、客观与确切，不能有言过其实或夸张的笔墨，可谓是“依样画葫芦”，实物是什么样就怎么描写。如前提及的《看云识天气》中对云朵的形态与变化的描写，只是用打比方的方法写出无固定形态的云朵，方法简单，只做广角镜式的“扫描”。

三、所起的作用不同

记叙文中的描写是紧紧围绕文章的主题进行的，在文中起着更深刻更鲜明的突出作品主题的作用。

朱自清的《背影》中写父亲“买橘”一段中写道：“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，这是对父亲的外貌衣着上的简单勾勒，接下来写父亲“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出很努力的样子”这段文字中，作者通过父亲爬月台时的行动〔动词“攀、缩、倾”等〕把一位对儿子特具关心、体贴、爱护之情的父亲形象表现了出来。又如《七根火柴》里对草地阴冷潮湿环境的描写和结尾对篝火的描写，或烘托了火与火柴的无比珍贵和人物的思想情感，或烘托了红军战士生起篝火的欢乐心情，揭示了无名战士保存七根火柴的不容易和他用生命保存下来的火柴发挥了巨大作用。

然而，说明文中的描写，则是让读者更好的把握说明对象的特征，偏重于直观，少有情感上的褒贬。如《苏州园林》中对“栽种和修剪树木”的描写，突出了花草错落有致的自然原则，体现了苏州园林“无论站在哪个点上，眼前都是一幅完美的图画”的总体特征，同时也避免了文章在表达上的呆板和生硬，进而增添了生动感和形象性。

16.描写自己家乡的作文：家乡美 篇十六

每当磴口人们过着节日的时候，总会有华莱士来陪伴他们。在他们的眼里，华莱士是一种非常好吃的水果。其实说白了，那个就叫哈密瓜。但是我们登口的华莱士，却比任何地方的都要甜。

我们的磴口被人们称为百湖之乡。的确，那里有非常非常多的湖，世界上大部分著名的湖都是在磴口产生的。听到这里，你们是不是非常非常期待我的家乡呢?的确，那你不仅山美水美，而且人的心也是非常非常美的。可以说是一家有难，全家帮忙。以前我经常和外公外婆生活在那里，那里的人非常热情。我非常喜欢这个家乡。这就是我美丽的家乡。春天，野草，开满山坡。夏天可以吃非常非常多的水果。秋天果孑满山坡。冬天雪花飞来飞去，飞场美丽。

欢迎你们来我的家乡参观。

17.美丽的家乡记叙文 篇十七

惠农区光热充足，昼夜温差大，春暖升温快, 夏热无酷暑, 秋凉天气爽，冬冷不严寒，宜于各类作物生长。境内贺兰山不仅是一道天然屏障，还是一个矿藏宝库，探明的原煤储量在17.7亿吨以上。煤炭等20多种矿产资源品质好、储量大。贺兰山290处山泉，年均水量620-1560 万立方米，水质甘甜，泉水矿化度小于1克/升，有极大的开发价值。

惠农区具有雄厚的工业基础，有“宁夏工业重镇”的美誉，是宁夏工业的发源地。区内现有工业园区 3个，河滨工业园区、红果子工业园区和惠农农副产品加工园区。20区政府确定了新的工业发展布局。未来几年，将以201省道、贺兰山东麓一线为主干，把河滨工业园区与红果子工业园区连成一体，布局以能源重化工、氯碱化工、电力、冶金、煤基炭材等为主的高载能工业经济区，实行统一规划，一区多园布局;以宁夏惠农农副产品加工园区为重点，重点发展以脱水菜为主的农副产品加工企业。

农业产业化雏形已基本形成。坚持以市场为导向，以科技为动力，以资源为依托，大兴农业基础建设，优化产业结构, 农村经济发展一年一大步, 年年上台阶，初步形成了脱水蔬菜、畜牧养殖业、枸杞种植等三大支柱产业，成为全国最大的脱水菜生产销售基地之一和宁夏新兴的枸杞之乡，盛产小麦、玉米、油料、瓜果、枸杞、红黑瓜籽、

蔬菜等农作物，是国家商品粮基地之一。粮食加工、油品加工、脱水蔬菜加工、枸杞加工、清真牛羊肉食品加工、乳品加工等企业逐步兴起。农机化程度大大提高，农业机械总动力达15.48万千瓦，基本实现了耕作、播种、收割的机械化作业。村镇规划建设力度加大，村庄面貌焕然一新。

18.记叙中的描写和抒情 篇十八

明确记叙文中描写、抒情的作用，并掌握其写作技巧。

【写作指导】

在记叙文中，叙述事例的同时，我们往往还要加以细节的描写，情感的抒发。描写和抒情，犹如一片片精美的花叶，可以使我们所叙述的事例变得枝繁叶茂。那么，一篇文章中描写和抒情的运用有哪些技巧呢？

一、描写可分为景物描写和人物描写。我们在写作中，要学会在适当的位置，插入描写，为文章添枝加叶。例如，当你的文章需要表现某种情绪、氛围时，就不妨加入几笔环境描写，用以渲染气氛。忧伤的情绪可以用阴郁的环境烘托，欢快的情绪则可以用明丽的环境烘托。再如，表现某个人物时，可以加以动作、神态、外貌等描写，从而更好地刻画人物的性格、形象。

二、描写的过程中，要把握细腻、准确的原则。描写越细腻，就越真实，越能打动人；而描写越准确，则越能使文章活灵活现，变得生动形象。

三、抒情可分为直接抒情和间接抒情。前一种是作者在叙述的基础上，直接抒发自己对某人、某事的态度；后一种是寄情于人，寄情于物，在叙述、描写的字里行间，渗透作者的感情倾向。在写作中，要根据文章的内容，灵活运用。

四、抒情的过程中，重点在于有感而发、情感真挚，能够引起读者的共鸣。我们不需要“为赋新词强说愁”，也不需要故作夸张、激动、煽情，而是要立足于文章的内容本身，自然地抒发真情即可。

【学生习作】

善良的世界

□胡晶晶

去年国庆假期的一个下午，我和同学买完东西后在公交站台分手。下午四五点钟的光景，黑压压的云下挤满了假期采购的人。天很暗，似乎要来一场大雨，而我等的那辆末班车还没进站。

“吧嗒——”我的头顶一凉，开始落雨了，接着便越下越大，我心里不免躁动起来。我不停地向远处张望，却始终不见我等的那辆车来。半晌，我的外套已湿了一层，凉意一点点地侵入，周围的人都慢慢上了车，只余几个人，零星地站在灰暗的街上。我想，那辆车也许提前发走了，要不拦一辆出租车吧。但手里两大袋东西又提醒我，下午早把车费也一并花出去了，兜里只有几枚硬币和一张公交卡。

我垂着头，打算再等10分钟，没车的话就走回去。突然，头顶多了把伞，蓝色印花的伞挡住了密密的本应落在身上的雨。我转头看，是一个二十岁左右的姐姐。

“谢谢。”我说。她微笑着。我和她搭话：“你也在等4路车吗？”

“是啊，”她答。然后问我，“你是学生吗？”

“嗯。”片刻又是安静。我看表，已经过了末班车的发车时间，周围人也早已散去，我该走回去了。

“我要走了，再见。谢谢你。”我向她告别。

“你要怎么回去？雨还这么大！”

是呀，雨还这么大，我这么走回去估计要感冒了。想着，步子一滞，回头看她。

“我……我钱不够了，可以借你十块钱坐车吗？谢谢你。”话一出口我便后悔了，万一她当我是骗子怎么办，而我也从未做过这样恳求别人的事。

“这样啊……好的，你等一下。”她略一思索，打开手提包取出一张十元纸币给我。一切行云流水般自然，她这样相信我……我怔了怔，接过钱，复又向她索要联系方式好还钱给她。她摆了摆手，对我笑了笑。然后替我拦下了出租车。当我反应过来时，车早已驶开，我的心里满满的，像有什么要溢出来。

后来，我常想起那天下午的经历，想起那把蓝色印花的伞，那张不甚清晰的脸，那张微热的纸币，以及出租车上满心的感动。

我一向不觉得自己是个善良的人，所以也会怀疑这个世界其他人的真诚，但这次经历告诉我，这个世界仍然拥有友善的一面。而被这些善良抚慰过的人也应传递那一份情。

我又想起那天我坐上车后，她对我说的话：

“我相信你，所以來日方长，我们还会遇见。”

是呀，这善良的生命，来日方长。

点评

文章叙述了一个感人的故事：下雨的街头，一位陌生姐姐无私地帮助了“我”。故事虽然简单，却给我们营造了一个温暖、善良的世界。作者在叙述的同时，不断地加入细节描写，使得文章显得生动形象。例如开篇阴雨天的环境，作者焦灼的心情等，都描写得十分到位。全文抒情真实，描写生动，结尾收笔自如，充满无限意蕴。

【素材链接】

晚霞在炽烈地燃烧着，似乎能听得见被它烤焦的树梢在噼啪作响，小山显得更加恬静了；村头上有一棵洋槐树，槐花开得正盛，粉嘟嘟的，连晚霞里也融进了它那淡淡的馨香。

洋槐树下坐着一位老奶奶。她已经很苍老了，头发差不多全秃了，只有后脑勺处还有一绺乱麻似的白发，脸上的皱纹纵在一起，眼窝很深，颧骨很高，像一块褐色的石头。她那裸露的瘦胳膊上，皮肉松懈地耷拉下来，上面布满了栗子皮似的老年斑。她手里抚弄着两只毛茸茸的小雏鸡，冲着落日安详地坐着，一动也不动，似乎也得到了一种永恒的满足。

在她身边，是一个十二三岁的女孩。这姑娘长得像晚霞一样光彩动人。光润润的小脸蛋儿，水汪汪的大眼睛，还有红艳艳的嘴唇，都如含苞未绽的洋槐花一样的鲜嫩。她正伏身在一块平展展的大石头上，面前放着铅笔盒、作业本，还有几块口香糖。她那只捏着钢笔的右手支着下巴，歪着头向远处凝望着，像是看着满天的彩霞，又像看着老奶奶。

——王梓夫《槐树花真香》