如何当一名优秀班主任

如何当一名优秀班主任（精选16篇）

1.如何当一名优秀班主任 篇一

如何成为一名优秀班主任

作为一名刚大学毕业的我，第一次做班主任，还有很多需要学习。在这短短的两个月的教学工作中，就遇到了班主任所遇到的很多困难和问题。总感觉班主任的工作千头万绪，无处下手。

也许是因为刚刚大学毕业，刚来时对学生太和和气气，导致了后来的很多麻烦。纪律问题是每个班级头疼的问题，上课不听讲，下课打闹，上自习时大声说话。每天在教师呆着，耳边最多的话就是“老师……怎么怎么”。一会这个同学不听讲了，一会那位同学打自己了，一会这位同学又哭了，甚至在中午吃饭的时候都不得安宁，办公室的门都要快被他们敲坏。我就在想：他们真的有这么多问题吗，还是想引起老师的注意。他们的幼稚却令人可恼：为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手；强调了一遍又一遍的常规却总有人违反；重复了又重复的作业依然满纸红叉；做了又做的试题考试时还是一塌胡涂……家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解，可他们的蛮横不讲理却实在让人难以接受；孩子捣蛋说老师管教不严……对于新老师的我，而在短短的两个月，却已经全部尝尽。也许这就是老师，是我们所有在教育岗位一线的老师们需要经常面对的事。现在才知道我们小时候给老师惹了多少麻烦——三年级时候气哭了美丽的班主任，她也是一位刚刚毕业的青年教师；四年级的时候，伙伴们去把老师的自行车胎扎破，因为她打我们；后来初中的时候和一群哥们同学还曾半夜去班主任老师门前认错，因为我们太让老师失望了……这些许许多多的事，在那时候浑然不知给老师带来了多少烦心事，总是自己一天乐呵呵的没心没肺的玩。

从自己站上讲台的那一天，才体会到当初老师的良苦用心。有句古话说得好：“家有三斗粮，不当孩子王。”每天在一个个或喜或悲或烦的教育故事中重复着自己生命的行程。阅读了靳老师的博客，看到了很多文章，很喜欢靳老师写的《班主任工作中的“加减乘除”》：

1、“加”点任务：

对一部分精力过旺的孩子采用“挂个官职，约束成长”的方法。大到班级干部，课代表，小到“板擦监督员”，“花卉监督员”，“说脏话监督员”……见缝插针，给“能量多余”一族孩子挂个“官衔儿”，“加”点任务，他既约束了自己，又管理了班级。

2、“减”去烦恼：

“减”去烦恼：每朵花都有盛开的理由，哪个孩子没有成长的烦恼。班主任不能忽视细节，十分细微的小事都可能对他的成长发生很大作用。（优秀班主任）作为孩子成长道路上的引路人，我们更需要用一颗敏感而细腻的心去关注孩子，关注他们生活的一点一滴，关注他们心灵的每一声呢喃细语，关注他们每一个细小的生命需求，关注他们成长路上的烦恼。

3、“乘”胜追击：

法国著名雕塑家罗丹说：“生活中缺少的不是美，而是缺少发现。”善于发现学生身上的闪光点，对孩子来说，无疑是一种幸福，是一种连锁反应。作为班主任，善于发现学生的长处，善于捕捉学生的闪光点。同时，我们更要不失时机地在班会上肯定学生的闪光点，并且还要郑重其事地向学生的家长汇报学生的闪光点。孩子，家长，老师，三位一体，三情共振，形成一种教育的合力，孩子在被人肯定的亮点面前，会快马扬鞭，扬眉吐气，健康成长。

4、“除”去自卑：

在实际的教学中，发现有些孩子有自卑心态。对自己的能力评价很低，不敢大胆主动地去与别人交往。渐渐地会疏远他人，自我封闭，与周围的人形成一道无形的高墙。

2.如何当一名优秀班主任 篇二

一、改变自我,与时俱进

如今, 个别在教学一线的教师有着这样或那样的困惑,这些教师常常容易抱怨,情绪也容易低沉,工作积极性不高, 总是想等到办学条件标准化了再改革教学问题, 想等到教师的地位提高了再安心教学,想等到社会上厌学之风改变了再认真教书,想等到所有人都努力工作之后自己再努力工作。这样坐等空想的结果不仅使自己没有改变, 而且让自己陷入更加不尽如人意的境地。其实,埋怨环境不好可能是自己不够好, 埋怨别人太狭隘常常是自己不够豁达, 埋怨学生难教难带也许是自己的方法太少。所以,班主任不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境,只有先适应环境,与时俱进,改变自我,才能改变环境。因此,班主任只有提高自身的素质,适应各种各样的班级、学生,才能使学生越来越好,才能做好班主任工作。

二、依靠学生,管理班级

学生希望实现自我, 更渴求被理解和得到肯定与尊重。因此,在班级管理中,班主任要特别注意给予学生充分表达和实现自我的机会, 让学生成为生活的主角、班级管理的主人,使学生实现自主管理。所谓学生自主管理, 实际上是学生在班主任的指导下, 依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。中学的学生独立意识有所增强,他们不再像小学生那样处处依赖教师, 事事离不开班主任,绝大部分学生有独立处理问题的强烈欲望,有展示自己才华的冲动,有着向往独立的心理渴求。因此, 在日常班级管理中, 教师应尽量多设置管理岗位,由不同的学生担任,以发挥他们在某些方面的特长,这样才能形成由班主任、班级干部和学生组成的三级管理网络,便于人人接受管理。班级自主管理体现了民主、开放的教育观念。实行学生自主管理有利于增强学生的民主意识和责任意识, 能够使学生从单一的被管理者成为管理者, 使他们既是被管理的客体,又是管理的主体,都处于管理和被管理的体系之中。这样,民主意识才能得到增强,管理的积极性和对班级的责任感才能焕发出来。

三、言传身教,潜移默化

班主任时常和学生在一起, 因此班主任既要懂得用言语来教导学生,又要明白用行动来做示范,做到言传身教,通过持之以恒的坚持来影响学生,给学生传达更多的正能量。言传,便是用言语讲解、传授。身教,便是以行动示范。言传身教就是班主任用自己的一言一行影响、教导班上的每位学生,用自己的语言教育学生,用自己的行动带动学生,用自己的做法感动学生,用自己的表现启发学生。身教重于言教是班主任必须时刻牢记、实践在身的。当学生犯错误后,班主任不能责骂、体罚,而是要了解学生,给予他们爱、关怀以及信任。班主任的一言一行对学生起着潜移默化的作用,会在学生心目中留下深刻的印记。因此,班主任要以自己的行为规范去影响学生,给学生树立一个学习的楷模,给学生示范正确的行动。

四、深入心灵,辛勤耕耘

高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱是信任的基础和前提,班主任只有爱自己的学生,学生才会喜欢这个班主任, 才会喜欢上他所教的课。班主任要做到观察学生的一些细微变化, 出现问题及时解决, 这是班主任具备爱心和耐心的表现。这样, 当学生遇到问题时才会乐于接受班主任的教育和引导。仅仅有爱还是不够的,还要走进学生的心灵,了解学生的内心世界,在学生的心中耕耘、播种、浇灌,使其绽放出真诚善良、美好光明、积极向上的花儿。在这种巨大的精神力量的感召下,即使有恶习、心理阴暗的学生也会不由自主地被感染,从而萌生出否定错误、摒弃不良行为的强烈愿望,最终被引入一个全新的阳光地带。

3.如何当一名优秀的班组长 篇三

多年的基层管理工作让我深深地体会到要想当好一名基层班组长非常不容易，尤为困难的就是对人的管理。怎样带出一支有凝聚力、有执行力、有战斗力的员工队伍？我认为主要应该做到三个方面：

一、要让员工感到佩服，需要有较高的思想觉悟

一是管住自己的手。陈毅曾经有首诗说过：“莫伸手、伸手必被捉”。群众的眼睛是雪亮的，一但拿了不该拿的，便失去了在员工中的威信，那就谈不上领导员工、管理员工、教育员工，因此管住自己的私欲、端正自我的品行是当好一名班站长的基础，没了这一点一切都无从谈起。

二是带头遵章守纪。不搞特殊化，要求员工做到的首先自己做到。我们要求员工不能睡岗，自己却躺在床上睡大觉，员工怎么能够服气？私家车为何屡禁不止、劳动纪律为何百查不厌？既然我们希望员工遵守制度，我们首先就应该带头遵守，这是我们带好队伍的关键。

三是做事相对公平。做事情绝对公平谁也做不到，但心里的这杆称什么时候都不能偏。要做到公平就要讲求实事求是。管理制度面前人人平等，只有分工不同没有贵贱之别。可能有些老领导、有些亲戚朋友打招呼，要照顾某某员工。一些我想大家也可能经历过相同的问题，我认为照顾是必须的，在生活上可以多关照一些，有困难可以更主动一些，但照顾不是没原则没立场，在是非面前不能得过且过，在原则面前不能随便开口子，一旦开了口子，别人就可以拿来攀比，就可以拿来说话，到时候就队伍的风气就散了，做事不公，人心不平，这样是带不出一支好队伍的。

二、要让员工感到尊敬，需要有过硬的制度原则

一是用制度管人。我经常和我们站的岗长说，如果作为一级管理者什么事情都不想出头，总是怕得罪人是带不出一支好队伍的。而有的班站长管理粗暴，动不动大喊大叫，我认为员工感受到的只有畏，没有敬。我们国家都在倡导以法治国，这种以个人的态度、权力来约束员工显然不够人性化。体现出的我们管理手段的匮乏。因此要用制度管人，要管得有根有据。制度要通过经常检查加以强化，检查的过程是对执行力的检验，也是员工工作业绩的体现，如果只是安排在口头上，没有检查验收，时间长了必然流于形式，这是制度执行力不强的重要原因。

二是用道理说话。我认为到什么时候、任何事情上都应该讲道理。有时制度是死的，但人是活的，灵活在哪？不同情况不同对待，要以理服人。前几天，我们站有一个员工因为流程没有倒通，影响了注汽，按规定要处以50元的罚款。可这名员工感到不服，于是我重新对现场的情况进行了了解，发现这起工作失误主要原因是计量设备存在问题和工作经验不足造成的，因此减轻了对这名员工的处理，得到了该员工的认同和满意。

三是用民主建家。我们经常说以站为家，而家和万事兴。每个人有不同的观点，有不同的想法，有不同的习惯，在管理中存在着很多差异，如何把大家的思想统一到一块，把意见综合在一起，靠的就是民主管理。近来年，我们通过民主决策，讨论制定班站管理制度4项，决定重大事项5件次，民主推荐岗长2人、选举优秀员工11人，民主测评干部12人次。极大地调动员工的主人翁责任感，大家共同制定的制度，大家共同约守已成了班站的主流风气。

三、要做到让员工感到亲切，需要对员工无微不至的关爱

一是关心员工生活。有句话说，工作上的支持是最大的支持，生活上的帮助是最大的帮助。员工支持咱们的工作，我们当然要关心员工的生活。因此，几年来，我一直坚持四必到五必访。员工家里有个大事小情我们第一时间入户到家，让员工感受到组织的温暖。

二是关爱员工心灵。工作中员工难免有想不开的时候，有解不开的疙瘩，我们要及时进行沟通交流，帮助员工卸下思想包袱，解险后顾之忧，帮助员工快乐安心的工作。我经常说不能让咱们的员工流血、流汗，又受委曲，落眼泪，让干工作的人伤心。工作可以辛苦一些，但要干得开心。

三是关注员工成长。每名员工都有成长的需求和渴望，我们应该予以最大的支持和帮助，促进员工在某一方面或多方面发展，帮助员工规划职业生涯。适时地推荐，助他们走上管理岗位，介绍优秀员工入党都是培养员工的有效渠道。为他们提供思想上进步、能力上提升、职位上的晋升的机会。

4.如何做一名优秀小学班主任论文 篇四

————王娇

班级是学校教育工作的基本单位。作为班级的组织者、教育者和指导者，班主任应成为学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？我认为班主任应努力做到以下几点：

一、以身作则，努力提高自身修养，树立榜样

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。作为一名班主任，要求学生做到的，首先自己要带头做到，要求学生讲文明礼貌，教师首先做到尊重每一位学生；教育学生搞好团结，教师应和他们成为知心朋友；要求学生作业写工整，教师的板书也应书写规范。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者，一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样，学生才敬重和信任你。因此，教师要提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，才能在学生心目中树立起教师的权威，在工作中起到“不令而行”的效果。

二、制定科学、有效的班级规章制度

制定科学、有效地班级规章制度，有助于约束学生行为，引导学生实现目标。规章制度的制定，让学生最大限度的参与，有助于使条款符合本班学生实际，使班级管理成为学生的自我管理。班主任可以专门召开班会，让学生各抒己见，提出规章制度的条款。例如我班经过班会投票确定的“值日班长制”：学生按座位号轮流当值日班长，班中的事各由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的分内事，检查班干部的工作情况，记载班务日志。这样安排大大地激发了学生的主动性，让学生感受到班级主人翁的氛围，提高学生的学习热情。

班级的规章制度除了要切合学生实际外，制度的语言表达应简洁、明确、具体，让学生易读易记易于执行。比如，对班级里赢得荣誉的学生，班级应给学生什么样的物质奖励和什么样的精神奖励，都要有明确的规定。对违反校规、为班级抹黑的学生，惩罚性的为班级义务劳动几次，也要有详细的规定。当然，班级规章制度的制定，应把关爱学生放在首位，有关条款应充满人情味，多一点积极鼓励，少一点消极防范。

三、选拔和培养班干部，组建强有力的班委会

班级常规管理是一项整体的育人工程。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。班干部是班级的核心，拥有一支精干高效的班干部队伍，班级管理就成功了一半。对班主任来说，选拔和培养班干部特别重要。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级要想形成良好的班风，与他们的工作密不可分，班主任要充分利用他们的优势做好学生工作。因此，有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。

班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。首先，选拔是基础，我通过民主选举和班主任指定相结合等办法，既民主又集中，把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力和威信的学生选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培养和教育，使班干部成为班级的中坚力量，成为班主任的左膀右臂。虽然有些学生之前担任过班干部，但也要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵，处处起模范带头作用，以自己的言行为同学做出榜样，从而在同学中树立威信，增强号召力。当班干部有了一定的工作经验后，就要大胆地使用他们，不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足及时指出，对工作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。

四、注重与学生的沟通，说理与情感相融

5.浅谈如何做一名优秀的班主任老师 篇五

班集体是学校最基本的组成单位，班级工作是一项细致的工作，班主任任重而道远。一位优秀的班主任可以造就一个积极、团结的班集体，固然也会造就一批优秀的学生。有经验的班主任都有这样的体验：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。那么，怎样才能成为一个优秀的班主任呢？下面我就谈一谈自己的看法：

一、班主任应为人师表，言传身教。

俗话说“其身正，不令而行，其身不正，令而不从”。班主任是每天陪伴学生时间最长的老师，如果不能让学生从心底接受你的言行、文化素养、协调能力以及对他们的关爱，可想而之，学生们就不可能心甘情愿地接受你的一切。随之家长们也不会认可你，班主任工作就很难开展了。所以，班主任必须严格要求自己的言行，用自己的模范行为来感染学生，教育学生。要求学生做到的，首先自己必须先做到。如：要求学生不迟到早退，首先自己就要以身作则，恪守职业道德，及时上课不迟到；要求学生不说谎，自己就应该先信守诺言，答应学生的事必须做到，不能此一时，彼一时。同时，班主任还应时刻注意从小事做起，特别是一些细微的方面。让学生看在眼里，记在心里，才能逐渐养成一种良好的行为习惯。

二、班主任应关心学生，挥洒爱心。

语言学家、教育家夏丐尊先生曾说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢、总逃不出一个空虚。”班主任的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。

老师通过言行、态度等把对学生的喜爱和期待的感情微妙地传教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作 递给学生，能使学生在老师的期待中看到自己的潜力和价值，充满自信，从而更加努力奋发，力求自己不辜负老师的期望，最终取得进步。由此可见，教师对学生的热爱与期待可以对学生产生巨大的推动力，促使学生积极向上，并树立起强烈的自信心。

我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。每周一是我校的无批评三自主日目的就是引导我们的老师们提高育人水平，讲求育人艺术，打造和谐的班级、和谐校园。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程。学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出父母般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。比如学生感冒了，你要随时去观察，有没有吃药，有没有发烧，让学生感受到老师是多么地在乎他；比如学生犯了错误，不要劈头盖脸就是一顿批评，要尊重学生，先听听他的解释，再做合适的处理。

三、班主任应尊重学生，宽容待人。

一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。哲人之言无疑是对尊重、宽容最生动直观的诠释。

19世纪美国哲学家、作家爱默生说过：“教育成功的秘密在于尊重。”所谓尊重学生，就是要将学生看作是与教师“平起平坐”、有着平等人格的活生生的人，教师一样有思想、有感情、有自尊。教师和学生之间就是一种互相平等、互相尊重的人际关系，教师要站在学生的角度去体验他们的感受和需要，努力营造和谐、民主、平等、宽松的环境，更好地做好班级学生的思想教育工作，方能取得良好的教育效果。作为班主任，更应该具有这样的意识，才不会伤害学生的人格，才不会无视学生的独特见解和想法；才会在批评学生时，顾及学生的面子和尊严；才会在学生犯错时，能够先耐心倾听学生的心声；才能更好地引导学生主动地认识错误、改正错误、争取进步。也只有在这样尊重的环境中，学生才能学会尊重，教育才会达到预期的效果。

班主任每天都要处理大量的学生问题，如果稍一不慎，不注意方法，就能毁了一个人，甚至酿成更为悲惨的结果。有时候学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解。此时班主任就应该给学生改正机会，有些学生只要我们老师拉一拉，就能成为好学生。周恩来总理也说过：“每个人都会犯错，但不要犯同一个错误。”班主任就是不要给学生犯同样错误的机会，但不要扼杀学生的悔过的机会。

四、班主任应一视同仁，平等对待。

班主任在学生一生中影响是至关重要的，班主任的一句话或一个眼神都有可能影响到学生的一生。作为班主任应该正确平等对待全体学生，不能“偏爱”学生。爱会导致学生集体的分化和瓦解，由于老师的偏爱，对学生不能一视同仁，只重视优生忽视后进生易形成同学之间的隔阂，分化和对立。教师的偏爱有时表现为对不同学生的相同行为给予不同的评价，这自然引起这些学生的不满，长此以往，必将引发师生关系的紧张，对立，对抗或疏远，使教育活动难以正常进行，反而影响教育效果。不仅如此，受到不公平对待的学生可能因此丧失上进心，进取心，变的玩世不恭，这无疑是违背教育的原则，是极不可取的。所以做为班主任在处理任何班级事务或学生问题时，所持的原则和准则都应该是一致的，不能因人而已，出现不平等待遇。

五、班主任要有沉着冷静的自我控制能力。

6.怎样当一名好班主任论文 篇六

今天下午，我们xx小学的所有班主任老师一起倾听了教研室袁莉主任的精采讲座。袁主任主要从做智慧型班主任、班级常规建设、班级特色建设几个方面来进行阐述的。她时而幽默风趣，时而严肃认真，时而轻言细语，时而又豪爽大气的语言，让我们听得津津有味，在如何当一名好班主任这点上，让我们受益匪浅、激动不已。

其中，在讲到如何做到“有智慧”时，袁主任向我们提出了这样的问题：到底教育的底线应该是什么?你做到的是宽容还是纵容?你发扬学生的是任性还是个性?并且跟我们举出了教师工作中的两个案例。是的，经常我也在思考这个问题。现在我们的教育讲究的是尊重学生，发扬学生个性。学生不能骂，不能体罚，哪怕就是罚学生站一站，也不能超过几分钟。在要教育出会学习、会生活、会做人的学生，但又必须严格遵守教师的“三从四德”的双重压力下，教师要当一名好班主任，智慧地把握好这个“度”是十分关键的。

“这样不行，那样行!今天不行，明天行!”袁老师再次讲到我们要这样看待我们的学生。有时，我们因为一个学生不学习或学不会或打架斗殴一些事情，气得七窍冒烟。我就用这句话来安慰自己。其实，这句话应该伴随我们育人的整个过程。每个人都有自己的弱项，每个人也都有自己的强项。音乐家天生就是个盲人，画家天生就是耳聋，文学家的数学十分差劲，这样的例子不少。我们在育人中，既要看到学生成绩，看到学生的.成功，更要关注学生的成长，更应该坚信，只要充分发挥每名学生的特长，挖崛他的潜力，所有的孩子都可以成才。不同的音符，才有乐章的美妙;不同的落差，才有起伏的壮观;不同的性格，才有生动的和谐，正是有了不同的学生，才能会为社会提供不同的人才。我们班的李继聪同学很调皮，不爱学习。经常是不做作业，就算做也是十分马虎。上课也不听讲，还影响别人……在学习的这个大环境下，确实让我很头疼。可是，我有时想想，他也有很多的优点。他从不记仇，同学也好，老师也好，哪怕对他的态度再不友好，事情过后，他就算什么事情也没发生过一样，仍然主动跟你打招呼。有一次，我看见一个霸道的男孩子用脚踢他，他捂着头也没还手，这说明他是个多么能忍的人啊!他勤劳，每次端饭菜或者一些临时性的劳动任务，他总是最先一个举手，跑在最前一个……仔细想想，李继聪有很多孩子不具备的优点。这些孩子，我们不要死死地抓住他们的弱项，打击他们，甚至于让他们丧失了做很多事情的信心。我们要“以学生的终身培养为目的”，而不是以学习分数，也不是以听话为目的的。这样想，我们在工作中会豁然很多，也会“海阔天空”的。是啊，只要我们摆正心态，对我们自己，对学生都是一种幸福啊!

我这个班是自己从一年级一手带上来的。我觉得自己一直在努力地想做到，对待每个学生就像对待自己的孩子一样。是的，对他们的学习，我潜心备课，把自认为最好的课堂呈现出来。我耐心辅导，把自己很多的时间奉献给他们。对他们的生活，吃饭、穿衣、喝水……我关怀备至，细心呵护。我认为自己做得够好的了。可是，我总是隐隐地觉得我和孩子们的距离还是很远。三年级了，我觉得孩子长大了。很多的孩子也表现出了想和我沟通的欲望。经常，有些不大言语的孩子在日记本上留言。我也总是尽量地在他们的家庭作业本上、日记本上、作文本上，写下大段大段的话，和孩子们进行心灵的碰撞。我喜欢这种书面的形式，我知道很多心思细腻的孩子也喜欢这种形式。因此，我收到了很多温馨的回馈。这个学期，很多的家长告诉我“邹老师，我发觉我的孩子更喜欢你了。”“我发现我的孩子在学校很快乐。”多么幸福啊!我受到孩子们的喜欢了，我让孩子们快乐了!当然，这只是小小的成就。最近，我发现自己做的这些真的太微不足道了。前几天，我让班上的孩子进行了一个小检测。因为题目很活，又考到了很多的课外知识，还有一些其他的原因，学生考得十分不理想。放学时，我问学生：“你们这张试卷想拿给父母看，让父母签名吗?”没想到，除了几个学生之外，大部分的学生说“想”。不可能，考的这样的分数谁想让父母知道呢?我心里一震，自己太失败了!学生不敢跟我说真话啊!这是作为一个老师的可悲啊!今后的工作中，我要反省自己，真正的实现和孩子的心灵沟通。“沟通可以让我的教育飞速增值”，我为什么不去做呢?

7.浅议如何成为一名优秀的班主任 篇七

一了解学生

新生刚入学, 我会先逐一用电话联系家长, 初步了解学生的基本状况。接着与科任老师一起家访, 走进学生的家庭, 直面学生家长, 掌握第一手资料。再安排一些适当的时间, 召开主题班会, 通过学生自我介绍、与学生聊天、谈心等方法, 正面了解其本人的思想动态, 侧面了解其他学生的情况, 以便在引导教育学生时做到扬其长、矫其短。

二真心关爱学生

深入了解学生的性格特点后, 继续从行动上做到关心生活、学习、思想等方面, 及时为他们排忧解难。班上男生林×头脑灵活, 思维敏捷, 学习基础也不错, 但最近厌学情绪严重。经过了解, 他的父亲早亡, 母亲一人打工, 拉扯他与妹妹, 还要赡养奶奶, 家庭经济窘迫, 他认为毕业后就去打工, 要那么多的知识也没用。我对他说:“虽然你是个普通人, 只想靠力气挣钱养家糊口, 但心胸狭窄, 见识浅陋, 哪个领导愿意重用你?所以, 一个人要活得稳稳当当就得有胸怀、有理想、有知识、有顽强的意志, 只有具备了良好的能力, 才能获得成功!”然后我又从他的家庭状况入手, 让他理解当妈妈的艰辛, 作为家里唯一的男子汉, 应起到顶梁柱的作用, 不能再给妈妈添麻烦。周末我组织学生到他家帮忙做家务、为他补习落下的功课, 为他申请贫困生补助。渐渐地, 林×在老师、同学的真心关爱下, 转变了思想, 成绩突飞猛进, 在当年中考中取得了优异的成绩。

三尊重学生的个性差异

充分尊重学生就是允许学生在思想、感情和行为上表现出独立性, 不强迫学生绝对服从老师。我班的张××、陈××、李×特别爱打篮球, 常常在教室里、走廊上玩, 不是砸到同学就是砸到玻璃, 学生对他们很有意见。于是, 我建议年级举行篮球赛, 学生知道要举行篮球赛都很高兴, 张××他们几个也很兴奋, 随后班级选出以张××为队长的篮球队。为了比赛能获得好成绩, 他们一有空就到篮球场练球, 这样他们的长处得到了展现, 能力得到了发挥, 增强了他们的上进心。比赛中他们团结协作, 其他学生在助威加油, 班集体互相关心, 互相帮助的风气也得以形成并巩固;而他们改掉了喜欢在教室里、走廊上打球的坏习惯。

四教会学生做人

教育家陶行知说过:千教万教教人求真, 千学万学学做真人。作为一名教师, 我认为, 要教好学生, 要让学生懂得做事, 更应让他们学会做人。学生时代是人的一生中最美好的时光, 这些学生可塑性强, 我们应该帮助学生获取受用一生的东西。如引导他们养成良好的道德行为、强烈的责任感和忠于职守的品质, 有充足的自信心等。怎样引导学生养成这些好品质呢?

1. 实行岗位责任制

在班级管理中, 可以采取岗位责任制, 使人人有事做, 个个有职责, 使每个学生都可以在班集体中找到一个合适的位置, 担任一项具体的工作。如卫生工作, 往往最令班主任头痛, 现在的独生子女, 在家里过着优越的生活, 打扫卫生的工作很少有人会主动干, 要么互相推诿、逃避, 要么拈轻怕重。班级实行岗位责任制, 扫地、关窗、擦黑板、倒垃圾等都落实到个人, 并做好有效的监督。每个人把自己的职责做好了, 班级的卫生工作也就能出色地完成。

2. 实行“星”制, 给予激励

要充分利用各种宣传渠道, 宣传校园好人好事, 把责任心强的学生列为班或校的先进人物, 树典型, 扬正气。我们班实行的“星”制, 有“卫生之星”、“体育之星”、“学习之星”、“品德之星”、“进步之星”。每星期班会课时评选, 让学生自由投票, 选出他们心目中的明星, 连续被选中的学生会受到学校表彰, 学校在校道的光荣榜上张贴该生的事迹、照片, 被选中的学生会感到特别荣耀。这种做法促进了学生责任感的提高, 也为其他学生树立了学习的典型。

3. 多组织集体活动, 强化主人翁意识

学生的责任感只有在集体活动中, 才能感受到集体荣誉的重要性, 从而在情感上与集体融为一体, 努力做集体的主人。学校组织的课间操比赛、运动会, 我都组织学生认真参与。班内还常举行跳绳比赛、各种棋类比赛, 开展以“融入集体”为主题的班会活动, 让学生融入集体的暖流中, 让每个人从班集体获得力量, 还能不断增强集体的荣誉感、责任感, 形成主人翁意识。

4. 帮助学生扬起自信的风帆

中学生开始对外在评价较敏感, 可能由于某方面的不足, 就产生自卑感;有的学生很想竞选学校或班级的干部, 可又担心失败会遭人笑话。这些消极心理束缚了他们的行动, 阻碍他们的发展, 其实出现这些行为归根到底是缺乏自信。教师可引导他们用实事求是的眼光客观地分析自己的长处和不足, 并正视它们, 坦然地接受自己, 然后进一步建立积极的思维方式, “别人能行, 我也行”, “别人不能行, 我还行”, 让他们的自信心逐步形成。

我班蔡××同学家住农村, 他的语文、英语成绩都不好, 书写也很难看, 平时沉默寡言, 回答问题声音很小, 很不自信。但经过我深入的了解, 发现他虽然有许多缺点, 但头脑很灵活, 数理两科学得特别好, 于是我就鼓励他“学会数理

曾有人这样评价当今的学生们:“十有九人堪白眼, 百无一用是书生。”这句话无疑刻薄得很, 但静下心来细细深究, 这话也不是完全没有道理。很多人都感觉到如今的高等职业学校所培养出来的学生普遍存在着综合文化素养不够, “知”的领域极其有限, 底气不足且容易心浮气躁等问题。而造成这些现象的原因, 有文理分科的因素, 有教育传统模式的弊端, 有师资有限且整体质量的不足, 有教材更新速度太慢的毛病, 但追本溯源, 不得不追究专业分工轻视通用能力培养的教育功利性的罪过。再看我国高职学生毕业后, 当他们踏上工作岗位, 有很多人并非从事其所学专业的相关工作, 在很大程度上, 专业教育成了无用功, 而今后在工作中所必需的通用能力的培养和文化修养的积淀却在高职阶段教育中极度缺乏。

高等职业教育的培养目标是:“为生产和服务第一线培养具有综合职业能力和全面素质的高级实用型人才。”也就是说, 高职院校要培养的是能在当今的国际经济大环境下适应我国发展需要的应用型技术人才, 但这个目标不能被简单地理解为就是专业技术培训。因为应用型技术人才是以大量基础学科的学习为基础的, 其目的是为了提高学生的综合素质, 而专业技术培训只是一种急于求成的短期的学习行为。如果视高职教育与专业技术培训为一体, 那就无法显示高职教育的优势和特色, 最终必会在五花八门的培训学校夹击之下失去生存之地。而所有的关键就是语文知识的学习。语文学习是其他所有学习的基础, 它的作用是隐性的、间接的。

化, 走遍天下都不怕”, 让他对自己优点有所认识, 重新审视自己, 转变思想中的“我不行”观念。并在此基础上, 对他的语文、英语成绩取得的哪怕是一点点微小的进步给予及时肯定、表扬, 提高其自信心。还多次电访、家访, 并了解到他的父母亲忙于农活, 很少过问他的学习情况。对此我就对他的父母说:“像他这样的孩子, 除了老师的帮助, 更需要父母的关心, 他才会有自信。”经过沟通, 家长也很配合。就这样, 他的学习在慢慢进步。在县一中的自主招生资格选拔中, 他入选了, 作为班主任, 我意识到这对他来说是一个很好的消息, 便向他说明其中的利与弊, 鼓励他去参加, 大大增强了他的自信心, 结果真的考中了!

总之, 想成为学生心目中的好班主任要付出许多的努力, 而开头出现的一幕是我当教师最大的喜悦和安慰, 也让我无悔地为学生付出。现在又一届新生入学, 面对一张张天真稚气的脸, 我将充满激情地投入到新一轮的教育教学工作中。

8.如何成为一名优秀的班主任 篇八

第一，我认为，要成为一名优秀的班主任，首先必须要有一颗爱心。在工作中我实实在在的感到，“爱心”这个词，你可以不用挂在嘴边，但绝不可以丢在一边不去理会。“没有爱，就没有教育”。这句话一直是我作为一名班主任的座右铭。我们班的欣飞同学，全校老师都知道他的情况，甚至保安都说：“在我们学校，有的学生可能不知道校长是谁，但是没有不认识欣飞的”。可见他的影响力有多大。他在班级骂同学的话，以及他的一些不文明的行为，学生已经到了忍无可忍的地步。因为他的原因，我基本每天都能接到几名家长的电话，有一段时间，由于他的原因我得了神经衰弱。他没有一天不惹事的。但就是这样的一名学生，为了他的尊严，我从没有在班级同学面前批评或打骂过他。作为一名教师，一个期待的眼神，一个温情的微笑，一句鼓励的话语，一节生动的课堂……这都是我们给学生的一次次情感的储蓄。所以说，要让你的学生也爱你，那么你就要去打动学生的心灵。不过，教育学生，当然光有爱也不行，还要有严格的要求，要让学生知道，哪些事该做，哪些事不该做，做错了事情是要负责任的。那么我是怎么处理批评与关爱二者之间的关系呢？我想，教育肯定离不开适当的批评，但批评学生应该从关爱的角度出发，其实必要的批评也是一种关爱。

第二、和学生建立互助的关系。把每一个学生都看成我的助手，都是我的副班主任。我经常看魏书生书他的一句话该我启发很大。那就是：班级人人有事干，事事有人干，没有没人干的事，也不会出现没事干的人。我们班每名同学都是班级干部，有的学生甚至身兼二职。每名同学各负其职，而且都很尽职尽责。做属于自己的事情，这样就建立了一个即使班主任不在，班级也正常运转的机制，我就能够最大限度地把自己解放出来，去做更重要的事情。我们班学生是很勤劳的，每天早晨，科代表都能安排学生考试，并做出批改，无论我在与不在都一样，这点我很欣慰。

第三 善于运用竞争的杠杆来激励学生。竞争虽然具有一定的残酷性，但如果谁拒绝竞争，那谁就注定会落后。我作为班主任老师，一方面要善于运用竞争机制来激发学生的进取心，一方面还要注意不至于给学生的心理造成难以承受的压力。这就需要我艺术的来操作竞争的杠杆。简单举个例子，比如期末考试，为了让学生能在考试中考取好成绩，鼓舞干劲投入到复习中，并且能保持这种干劲，我采取了以下几方面的措施：首先是强调期末考试的重要意义，让学生在思想上加以重视。其次是根据上一次考试的情况，搞了一个“一对一”挑战仪式，既有个人之间的挑战，又有小组之间的挑战，通过实实在在的竞争对手来激发学生的干劲。然后是让每一个学生把自己的奋斗目标、挑战对手姓名和自我激励的一句话写到一张小纸条上，贴到桌子的最显眼的地方，让自己一低头就能看得到，一看到就能从中获得一种力量。

第四 运用好榜样的力量。人们都说：“榜样的力量是无穷的。”不错，当我发现好的典型时，就毫不吝惜的给它荣誉，将它树立为大家学习的榜样。其实我在树立榜样的同时，也树立了班级的正气。我们班的李进，郎晓晶同学一直是全班同学在追赶，但是从未被超越的榜样。陈红是学习品质最好的榜样，吕坤是劳动榜样等等。这些榜样分散在各个小组，给每个小组带来了活力。并且他们经常做经验交流，整个班级的同学都受益匪浅，学风很浓。

第五 班主任做个标准的天平。平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是我工作中至关重要的一环。我在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，不伤他们的自尊，心平气和地说服教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步我都大力表扬，让他们找回自信。我们班的李梦，王彦同学虽然学习成绩不好，但是劳动却是班里最积极的。因此，在这次选团员的活动中，我给他们每个人自然得八票，虽然他们没有入选，但是他们很感动，现在劳动更积极了。

9.我的理想当一名作家优秀作文 篇九

我上小学的时候作文水平并不高，但我却有一个想当作家的梦。

有一次作文课上，作文老师出了一个题目是《你有一个什么样的梦想》的作文叫我们写。我就把我想当作家的这个梦写成了作文交了上去，过了几天，作文本发了下来，我迫不及待的打开作文本一看，只见上面写着令我心痛得七个字：想象不符合现实。这节课我也没心思听，下课以后我到办公室去找老师，我问他为什么这样评价我的作文。老师说：“你现在的作文水平才刚刚及格，就你还想当作家?我劝你还是死了这条心吧。”我听了很气愤，我对老师说：“我总有一天会成为作家的，这是我的梦，也是我的理想。总有一天我会成为作家的，不信你等着瞧!”说完我就跑出了老师的办公室。我在路上一边走一边想：没想到老师这么小看人，我一定会实现我的作文梦。

从此以后，我一直认真学习，我还从图书馆借来许多写有关作文方面的书，我坚持天天写作文。每写完一篇我就把作文给爸爸妈妈看看，让他们给我指点一下。然后根据他们的评价再把作文改好，然后写在作文本上。有时候我看见小伙伴在外面玩，我也想出去玩，于是我就想到这件事，想到我一定要实现自己的梦想。也是为自己争一口气。于是就把玩忘了……

半年以后，我的作文水平提高了一大截，在一次期末考试中我的作文竟得了满分。作文老师看着我的`作文又吃惊地看看我，好久他才想起给我的作文写批语。只见上面写着一个大大的“优”字，后面还写着好多批语。下课以后，老师叫我去办公室，我走进办公室只见老师在椅子上坐着。他看见我来了招手让我坐下，然后他说：“你的作文写得很好，以前是我错了我一定上了你的自尊了。”老师说着把头低下了。我听见老师这么说，我赶紧站起来说：“没有，老师你不要自责了，我还要感谢你，要不是你激起了我的怒气和我对梦想的追求，我的作文水平也不会提高这么快。”老师笑了，从此以后老师还经常给我讲一些作文方面的技巧。这是我的作文有提高了许多。

我的作文梦现在虽然还没有实现，但我已经看到它在前方向我招手。我一定会实现我的作文梦!

【4】我的理想当一名作家

梦想，伴随着我们每一个人的成长，它，是心底最美的期望;它，更是人生前行的动力。梦想，一个多么富有色彩，富有诗意的词!它充满了魔力，让我为它努力奋斗，虽然遇到了许多挫折，但也阻止不了我追求梦想的决心。

伟大的列夫·托尔斯泰说过这样一句话：“理想是指明路灯，没有理想，就没有坚定的方向。”是的，理想并不完全是虚无的，我的理想是，做一位自由自在的作家，每天在文字的宇宙中畅游。

写完后的文章，不管多美，都是平凡的，因为它是我这个普通的人写出来的普通文章，然而，它又是神圣的，因为，它可能会值得更多的人去阅读。每天，出门散散心，用眼睛与手这部相机，把美好的事物定格下来，把它们从零碎的拼图整理成一幅完整而又美丽无比的画面，再细细的回味品尝。

因为当作家可以使我保持童心：因为当作家可以让我学会接受他人的爱和给予他人爱;因为当作家可以让我的内心随时随地接受如阳光般灿烂温暖的洗礼。所以，我有数不胜数的理由来解释我想当作家的原因。

但是，作家梦离我现在还很遥远，很遥远，或许还有十万八千里远，况且，我也不知道长大以后会不会如愿以偿，但是至少到现在为止，当一名作家仍是我人生前行的动力之源，是我生活的指路灯，引导者。我喜欢看书，我热爱看书，但毕竟离作家梦还相差太远。所以，我还要在目前的基础上不断努力学习，多读书，掌握更多的写作方法，不断练习，去生活中实践，找灵感，感受自然的美。用真心对待每一次写作的机会，每一篇文章。

我相信随着时间的流逝，随着我的努力，我的文笔一定会有所长进，我要不断地跨越，不断地缩短我与作家之间的距离。我的天资并不比别人差，别人可以办到的，我也能办到。

理想是为人生导航的灯塔：理想是茫茫大海上的一叶扁舟：理想是无边无际的沙漠里的一片绿洲。我们都长着一对隐形的翅膀，让我们共同坚韧的飞向梦想吧，不为风雨所折服，不为香甜所陶醉，朝着明确的目标，飞翔美好的人生!

10.优秀作文我长大要当一名医生 篇十

磅礴的大海,我想轻轻贴着沙滩,望着层层波浪对你说:“我长大了要当一名医生!”

贝壳,你知道白衣天使吗?她们是专门为人们减轻痛苦的天使.她也就是我长久以来的梦想。”“你知道吗?大海?每当我带着疼痛走进医院，白衣天使们都纷纷展开翅膀飞向我，将那一支支充满爱心的针管插入我的手，让病魔远去。你知道吗?那年非典流行，城市里充满了畏惧，是谁冲在前线为人治病，是谁冒着生命危险与病魔做斗争，夺回了供人生存的地球，又是谁穿着隔离服，整日奔波，生怕再有人与这恶魔交手......她们就是勇敢的白衣天使!

她们，与我们生活在同一个地球，她们，与我们时常见面，她们，默默无闻，用自己纯洁的.双手，救治了多少条血肉模糊的生命!

此时，我的心在跳动，为她们——从事着特殊职业的她们而感到深深的敬佩。她们很普通，但也毫不平凡!因为这个世界有了她们，有了她们这批跟各种病痛战争的人，才会变得如此璀璨亮丽，在宇宙中闪有独特的光芒!

大海，大家都说在漂流瓶里放入自己的梦想，然后同你驶向远方，理想就会实现。但我不愿意让我的梦想被吹得烟消云散，我要将它紧紧抓住，因为未来只属于我自己!

11.如何成为一名优秀的班主任 篇十一

【关键词】班主任 自身修养 良师 益友 公平公正

班级作为学校教育和管理的基本单位，其管理的好坏直接影响到学校整体教育水平和学生的身心健康。一个好的班集体，能促进学生的心理健康发展，养成健全的人格，影响学生的一生。如何成为一名优秀的班主任呢？我认为必须做好以下几个方面。

一、加强自身修养

“学高为师，德高为范”，想做一名优秀的班主任，首先要有良好的自我学习能力，要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个不知疲倦的探险家，善于挖掘自己、反思自己、提升自己，更好地驾驭自己。俗话说“身教重于言教”，榜样的力量是无穷的，班主任的模范行为和高深的学识时时刻刻影响着学生的成长。你想给学生一杯水，你自己必须有一桶水。所以，加强自身修养，提高个人涵养，是做好班主任工作的关键。

二、做学生的慈母、严父

教育的目的是要塑造人，班主任是塑造学生心灵的建筑师。俗话说，一日为师，终身为父。班主任对学生“管要严，教要慈”，要有一颗真诚炽热的爱心，要想学生之所想、急学生之所急，像慈母一样关心、爱护学生，让学生感到温暖。我们农村学校的学生很大一部分是留守儿童，父母长期不在身边，很多是从小和爷爷、奶奶、外公、外婆一起生活，这就需要班主任老师给予他们更多的爱，更多的关心和照顾，让他们在学校有家一般的感觉。天冷了，告诉孩子要添加衣服；生病了，告诉孩子要赶紧去医务室看病；有异常了，要询问孩子怎么了；等等。你的一个小小的举动，都会让孩子感到幸福和温暖。但是，用爱心呵护、感化学生的同时，也要用“狠心”去扼制他们的不良行为习惯。因为学生们还是未成年人，思想和意志还比较薄弱，经常还会犯这样那样的错误，作为一名优秀的班主任，该批评时绝对不能手软，必须以严父的形象示人，及时纠正他们的错误思想和行为。

三、做学生的良师

成为一位优秀的课任老师是成为一位优秀班主任的前提。绝大多数班主任同时也是课任老师，如果课上不好，没有吸引力，学生可能会蔑视你，对你的班主任工作也不买账；如果你的课上好了，学生会把对你上课的认可转移到对你班主任工作的认可。所以，上好课对班主任工作很重要。

四、做学生的益友

要想做一名优秀的班主任，还好努力做学生的好朋友，只有构建良好和谐的师生关系，让学生们信任你、佩服你，班级工作才能有序地开展。一个好的班集体，必须有团结合作的集体理念，有集体的凝聚力和集体荣誉感。为了培养学生的集体观念和集体荣誉感，我从体育活动入手，每天晨练时，我就和学生一起努力锻炼，让学生们感受到集体的力量。

五、做学校和学生家庭的桥梁

教育培养孩子从来都不是单方面的工作，而是学校教育、家庭教育、社会教育的结合。一名优秀的班主任，必须懂得利用多种方式、渠道做好学校与学生家庭的沟通工作，充分发挥桥梁的作用，取得家长对教学工作的支持。

六、做学生心灵的引路人

俗话说，养人先养心。教育的发展要求老师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。一名优秀的班主任，应该以科学、有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各类学生的健康成长，这对教育工作的成败具有决定性的作用。

七、公平公正对待每一个学生

一个班级有几十位学生，每个学生的性格、心理是完全不一样的。比如后进生，他们的自卑心理都比较严重，不愿意接受别人指出不足，严重者甚至出现过激行为。班主任必须公平公正地对待他们，对他们不嫌弃、不放弃，善于寻找、发现他们的闪光点，鼓励他们进步。教育学生，一定要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，遵循学生的心理发展规律，通过教育、疏导，使学生的思想问题得到解决。

八、通过积极向上的课内外活动，促进学生心理健康发展

心理学家认为，遗传因素只是为小学生心理个性差异提供了可能性，出生后的具体教育和环境影响对他们心理个性差异形成起着决定作用。一名优秀的班主任应当具体针对学生的心理素质，通过积极向上的主题活动帮助他们克服心理障碍，促进学生心理健康发展。比如一些学生学习上容易紧张、焦虑；一些学生娇生惯养；一些学生孤僻胆怯；一些学生强横霸道、唯我独尊……针对这些现象，班主任要多组织主题班会、集体活动，帮助他们克服不良心理，提高学生社交、承受挫折的能力，提高学生自我心理调适能力，促进学生个性心理的健康发展。

九、要有“三心”，即责任心、恒心、细心

（一）责任心。经常看到一句话：责任重于泰山。一名优秀的班主任应该时时把这句话装在心里。只要对每件事情都带着一份责任心去做，就没有做不好的事。

（二）恒心。班级管理是一项长期的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓不懈。

（三）细心。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却更是十分脆弱的，一不小心露珠滚落下来，就会破碎，不复存在。”班主任工作的复杂性要求班主任必须细心：细心地观察班上的每一位同学，了解每个同学的特点，及时发现不好的苗头加以遏制，巧妙处理意料之内的事情和正确处理意料之外的事情。

12.浅谈如何做一名优秀的小学班主任 篇十二

一、班主任如何正确对待自己

1. 坦然接纳自己

“人非圣贤, 孰能无过。”班主任在教育学生中也难免出错, 这时要正视自己, 坦然接受自己的缺点和失误, 抱着认真改正的态度, 而不是去回避或遮掩自己的错误。

2. 学会控制情绪

班主任在平时不管是讲课, 还是开班会, 不能把挫折感或消极情绪带到教室, 更不要宣泄到学生身上。虽然小学生中有个别学生不是不完成作业, 就是跟别人打架或不遵守纪律, 总犯这样那样的错误, 但这也并不代表学生就是不听话、不尊敬老师, 故意犯错, 而是他们这个年龄段特点决定的。因此在平时学生犯错时教师要约束心情, 学会控制情绪, 如果发了火, 情绪失控了, 过后要真诚地和学生交流、沟通并道歉。

3. 要明确界限

一架飞机, 教师是左翼, 家长是右翼, 学生是主机。个别家长总是说孩子不听他的话, 只听老师的话, 把孩子就交给老师了, 或说我们工作忙没工夫管孩子, 就交给老师了。其实这是家长在推卸责任, 这时我们就要和家长明确界限, 不要把全部责任揽过来, 因为我们承担不起。

4. 要学会合理宣泄

当自己工作中遇到烦心事时, 不能发泄到家人和学生身上, 也不要自己憋着, 可以寻求合理的宣泄对象, 比如找自己同行的朋友诉说一下, 倒掉这些心里的垃圾。

5. 工作中应严格要求自己, 时时处处做学生的榜样

小学生模仿性很强, 教师一举一动、一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中要严格要求自己, 处处以身作则, 做学生的表率。凡要求学生做到的事, 自己首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌, 自己就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境, 自己就带头做好环保工作。

二、班主任如何教育学生

1. 以丰富多彩的形式召开主题班会

看报纸上有一张图片是在首都北京公园里, 街道上到处都有垃圾, 公园中人们铺报纸坐在草坪上, 这与1994年广岛亚运会, 六万日本观众退场没有一张垃圾形成鲜明的对比, 告诉我们中国人的素质有待提高。怎样提高国人素质呢?大鱼是小鱼变来的, 大人是小孩成长起来的。因此我们要从小学生开始教育, 利用形式多样的主题班会对学生进行德育教育, 来提高国人素质。

2. 学生是有差异的, 班主任要因人施教, 对学生理解、宽容

在一次家长会上有这样一个剪窗花的游戏, 教师在前边语言叙述, 家长按教师的叙述撕纸, 结果谁和谁的也不一样。这告诉我们, 人是有差异的, 教育学生要因人而异, 要理解学生, 家长对待自己的孩子也一样。

3. 对学生不能用传统思维或模式思维去评价

有这样一个非常有趣的题:一个母亲生了八个孩子都有残疾, 她又怀孕了, 那么她该不该要这第九个孩子呢?许多人都认为不该要, 但这第九个孩子就是著名的音乐家贝多芬。因为许多人都用传统思维模式去判断。还有一题是:二战期间, 有以下几位总统候选人。A.在世界大战期间当过逃兵, 经常抢劫。B.年轻时经常偷窃。C.年轻时成熟稳重。有人选A, 有人选B, 也有人选C。A是美国总统罗斯福, B是英国总统丘吉尔, C是德国法西斯总统希特勒。因此我们教育学生不能用传统思维或模式思维去评价学生, 不能因为学生犯错就一棒子把学生打死, 不能因为某个学生有这样那样的错误就断定他是一个坏学生, 要善于发现学生的闪光点, 表扬学生并鼓励他改正错误。

4. 要用一颗大爱之心关爱每一个学生

教育不能没有爱, 就像鱼不能没有水一样, 没有爱就没有教育。班主任应像父母那样疼爱自己的学生, 关心他们的生活。但这绝不是姑息、纵容和溺爱, 而是慈母严父之爱, 益友之爱。和蔼可亲, 细致入微地体察学生的内心世界, 在跟学生谈心时班主任应摆脱“教育者”角色, 深切关心地倾听、平等地交谈, 为学生提供情绪、思想及个性心理品质的分析, 调动他们自身内在的力量, 用一颗宽容之心, 正确评价每一个学生。

13.优秀作文我的理想是当一名老师 篇十三

我的理想俗话说：“人无志而不立，我的理想作文800字。”一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。记得刚上小学的时候，我们班有一位非常慈祥的班主任——郎老师。

我小时候比较内向总是不敢发言，于是老师在我发言的时候总是用鼓励的眼神望着我，坚定了我的信心。

从那时起我就下顶决定要当以位人类灵魂的建筑师——老师。自从遇上陈老师时，我更加坚定了我的理想。

陈老师每天辛苦工作，就是为了让我们的成绩更上一层楼。我多么渴望当一名老师，做阳光底下最光辉的 职业

。如果我当上了老师，我会用爱心去征服那一个个顽皮的身影。让他们也懂得，老师是爱他们的。当然，必要的时候，我也会给予他们一些小小的惩罚，让可爱的小朋友们认识到错误、并牢记在心，下定决心改正!最重要的是我要用他们喜爱的方式让小朋友们爱上学习，从而为成为祖国栋梁之材。

我知道当老师是辛苦的`，我看见在深夜时，老师家总是亮着灯，但我还是不会放弃理想。

我常在梦里实现我的理想。我站在讲台上，给学生们讲解唐代大诗人李白的《望庐山瀑布》，学生们都用充满求知欲的眼神望着我;我站在讲台上，深情地读着朱自清的散文《匆匆》。一觉醒来，我还沉浸在当老师的美好梦想中。老师是一为船工，将我们渡想知识的彼岸;老师是一支蜡烛，照亮了我们前进的路;老师是一把钥匙，开启了知识的大门……。当老师是一件多么幸福的事呀!

每当老师节是，像雪花一样的纸片飞进老师的窗户，老师将沉浸在学生们浓浓的爱意中。当老师，现在对我来说还是泡影。为了实现我的理想，我应该好好学习，充实自己的知识。做什么事都要有耐心。每当我对爸爸说我想当老师时，爸爸总是说：“如果一个老师连数学小数点都会搞错，怎么教好学生呀?”

14.如何当一名优秀班主任 篇十四

在战争时期，医生挽救无数战场上的伤员。有的医生在自己中弹后，还在为别人手术。在和平年代，医生是白衣天使，永远站在第一线上与病魔抗争，拯救生命垂危的病人。我在电视上看到女医生专注做着手术的样子，觉得非常的帅。

我想做一名医生，还有一个重要原因：那就是我的奶奶。我的奶奶是一位经常生病的老太太。我知道奶奶身上有病，可是我不想奶奶每天都吃药，因为吃了药不起多大作用。

在上半年，奶奶在医院里住了一个多月，我没法去看奶奶，因为我在上学。可我心里可以感觉到手术室里的一切。我很害怕打针，我想奶奶也很害怕打针，害怕手术。我在学校有很多玩伴，可奶奶在手术室里很孤单。手术过后的几个月，我去看奶奶，奶奶身体有些虚弱，还是每天吃很多药。

我想成为一名医生，是因为我的奶奶，也因为我周围生活着很多与病魔抗争的人们。他们一旦被病魔盯上，就每天都在吃药，吃药，吃药，可病情并没有太大的好转。我们身边的亲人朋友都有可能生病，我们生了病，不要讳疾忌医，就像生病的大树小树和树苗，医生就是我们的啄木鸟。

15.如何当一名好校长 篇十五

一、等闲识得东风面, 万紫千红总是春

学校新建, 硬件强劲。我校是通过土地置换方式由典雅集团斥资1.36亿新建的一所学校, 教育教学设备设施在巴南区乃至重庆市都处于领先水平。

领导重视, 专家指导。巴南区委区政府高度重视我校发展, 李建春书记亲临我校建成暨开学典礼, 段成刚区长亲自到校视察指导工作。市区教委主管部门领导多次到校关心督导工作, 区进修校、教科所、现代教育技术中心、卫生保健所等单位的领导专家也相继到校问诊把脉, 进行专项指导。

地域优越, 资源丰富。我校地处花溪街道, 紧邻民主新街小学, 属巴南主要城市带、经济重点开发地、宜居品质城。学校所属的花溪街道经济发达、文化繁荣, 附近有巴蜀怡院、日月山庄、屏都社区、新尚城等住宅小区, 还有宗申、吉力等大型私营企业, 这为学校生源及生源质量提供了一定的保障。

凤凰涅槃, 浴火重生。我校前身为重庆市巴南区土桥中学, 曾为巴南区中考的几驾马车之一, 后因学校忧患意识不强, 痛失发展良机, 教师精气神也大大受挫, 但他们的教育教学实力依然还在。

享有天时、地利、人和的花溪中学是沉寂的小草, 只等春风将之唤醒;是干涸的树苗, 只等春雨将之润泽。等闲识得东风面, 万紫千红总是春, 我校面临的是前所未有的发展机遇, 迎来的是提档升位的美好春天。

二、千淘万漉虽辛苦, 吹尽黄沙始见金

科学分析, 准确定位。校长要用由内向外的视觉科学分析自己、分析学校、分析学校所在环境, 把握社区人民和上级领导对优质教育的期待与需求, 尤其是对学校现在面临的问题、困难、优势等, 都要进行科学分析, 进行顶层设计, 然后作出准确定位。

教师定位:造就工作职业化、事业有进步、生活有品质、人生有梦想的幸福教师;

学生定位:为学生品质人生奠基, 培养品德高尚、品行高洁、品位高雅的合格公民;

校长定位:成长为以情感人、以德服众、以能兴校的大气、阳光、智慧的学者型、专家型校长;

学校定位:巴南区环境一流、设施一流、师资一流、质量一流、管理一流的义务教育均衡发展窗口示范学校, 实现“区内有品牌、市内有地位、巴渝有影响”的办学目标。

敬重师生, 人文至上。学生需要、社会需求、家长期待、领导期望、学校愿景, 都需要花溪中学化蛹成蝶, 实现嬗变, 而这一变化中最活跃的因素就是人, 也就是我们的师生员工。孟子曾说:“爱人者, 人恒爱之;敬人者, 人恒敬之。”所以, 我们要经常换位思考, 想师生之所想, 忧师生之所忧, 急师生之所急, 对师生讲真情、办实事。我校的学生主要是李家沱及土桥地区家庭经济较为困难的孩子和生活较为艰辛的进城务工人员子女, 学校要充分落实“学生饮用奶”“贫困生免费午餐”“留守儿童关爱”等公益性普惠性工程, 还要让学生学习掌握提升品质、改变命运的知识和能力, 让学生创造幸福实现成功的人生愿景, 让每一个学生都得到主体性的最优化发展。教师是学校的财富, 校长要知人善任, 用其所长, 尽其所能, 唤醒广大教师的事业心、责任感, 竭尽所能为教师创造学习机会, 帮助他们制定职业规划和学习培训计划, 搭建提升展示平台。为营造良好的学习氛围, 提升教师教育教学水平, 提供自我展示的舞台, 我校可以以区教委、区进修校、区教科所、市内高校等的领导专家的重视指导为依托, 组织教师积极参加各级各类学习和竞赛, 并与比我校办学规模质量要大好的学校组成联合体, 各学校之间的教师、部门进行相互观摩学习展示, 让他们有更多借鉴他人展示自我获得成功的平台与机会。尤其重要的是凝聚塑造学校教师精神, 学校应该以“铸巴南教师精神, 当一名合格教师, 共筑中国梦”巴南教师主题教育实践活动为契机, 开展征文、演讲、论坛、关爱学生等一系列活动, 不断提升我校的师德修养和工作能力。为了让教师能无后顾之忧地投入地工作和学习之中, 校长要与他们进行更多的交流沟通, 及时为他们排忧解难, 殚精竭虑关怀每一个教职工, 视老教师为前辈, 视青年教师为子女, 与年龄相近的教师为朋友。不仅要关心我们的职工, 还要关心他们的家人。针对我校现实情况, 主要解决协调好教师的工作餐、午休、交通及子女入学等问题。

加强修炼, 提升人格。《学记》曾曰:“学, 然后知不足”。作为一名好校长, 要树立并践行终身学习理念, 学习教育学心理学新课程改革理论, 关心关注国家新闻时政及教育教学法律法规, 研读借鉴思考学校管理方法措施路径等教育管理书籍, 用言传身教的方式带动全体师生营造学校良好的学习氛围, 打破如今我校部分教师拒绝课改、教书“吃老本”的顽疾。我认为如果一个校长不认可热爱他的学校, 他一定不能当好一名校长, 所以我们一定要强化自己对学校的认可度和自身的责任感, 对学校要满怀感情, 对学校的未来要充满信心, 充满希望, 以饱满的热情、旺盛的精力、充足的干劲、积极进取的态度带领全体师生努力学习、认真工作。校长要加强个人修炼, 提升人格魅力, 要高瞻远瞩、见多识广、心胸开阔、知识丰富、光明磊落、大公无私, 彰显大气。在说话、做事、做人上要阳光透明, 充满自信和活力, 注重公开公平公正, 传播正能量, 让学校风清气正。对师生要有海纳百川的开阔包容, 能容人、容事、容言、容怨、容辱, 对工作要有争创一流的底气和实力, 要懂得科学艺术的沟通交流之道, 做业务的能手、管理的高手, 体现出校长的先进性和纯洁性。我校正值新建、区委区府区教委精心打造的有力时机, 更需要校长的人格魅力和工作能力。

找准问题, 破解难题。校长对学校的领导, 体现在思想上的引领、业务上的指导和行政上的管理。针对我校现实情况, 我认为应主要抓好队伍建设、质量提升和文化建设三项工作。

办好学校的关键是校长和教师。我校教师经历了“周转房”一事之后, 教师在思想上更需要疏导和统一, 在教育理想上更需要唤醒和激励。对于干部和教师两支队伍, 应着手从以下五个方面来建设:一是加强理想信念、职业道德、法律法规的教育学习;二是强化队伍培训, 如学历提升、专项培训等, 不断更新教育教学思想, 提高依法执教能力, 提升教育教学科研水平;三是重点打造名师、名班主任, 名学科, 提高他们的职业成就感和学校影响力;四是注重教职员工人际关系的和谐, 让他们能以“平和的心态、良好的心情、聪颖的心智”融入到学校团队之中, 重点与对学校有不同看法的教师交心谈心;五是建议科学有效的管理机制, 充分调动广大教师教书育人的积极性和创造性, 如改革和完善学校绩效分配制度和评职晋级方案等。

教育是品牌, 品牌讲质量。质量是学校的生命线。作为校长要树立正确的质量观, 质量不完全是“四率一平”的几个冷冰冰的数字, 还应该是学生的全面发展, 如知识的学习、能力的培养、情感的熏陶、社会公共良俗的形成等。毫不讳言地说, 目前我校的质量尚未达到期待的高度, 无论从升学, 还是学生的全面发展来看, 都有很大的差距。我们的教师普遍认为质量差是因生源差, 但质量和生源本是一对孪生兄妹, 我们只有通过提升质量来改变生源品质。我们要通过管理科学化、常规制度化、过程精细化、目标数字化、质量效能化来改变我校的现状。只有质量提升后, 我们的教师才有更多的成就感幸福感, 学校才有更多的话语权和主动权, 社会才有更高的信誉度和荣誉度。

文化是学校的灵魂。我校以“忠孝文化”为原点, 以“为学生品质人生奠基”为办学理念, 以“知书达礼, 忠孝精诚”为校训, 培养品德高尚、品行高洁、品位高雅的现代学子。我校的学校文化是自上而下的文化, 主要是校长办学思想和文化理念的体现, 经过文化专业团队打造而成, 所以我们还应在师生的了解、理解、认同、内化上多下功夫, 多做工作, 通过制度层面、策略层面、流层层面至少要落实这样几个问题, 我校的文化是什么?我们确立这一文化的理由和依据是什么?我们该如何来落实践行学校文化?学校文化将对我们产生怎样的影响?作为一名好校长, 学校文化不仅仅是写在校园、挂在嘴上, 而还应是流淌在师生的思想之中, 内化到师生的行动之上, 校园处处洋溢着浓厚的文化气息, 最后达到学生离开学校多年以后还能从他们的举手投足之间判断出母校的最高境界。

校长是职业, 更是事业。一名好校长需要勤奋, 需要人格魅力, 需要对教育的情感, 需要教育的大智慧。校长工作的历程虽然是披﹒斩棘筚路篮缕, 但校长永远是充满浩然之气、光芒耀眼、最具价值的金子。

三、路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索

自我定位, 分清角色。我目前从事的工作岗位是副校长管理, 分管德体艺卫和安全工作。首先我进行了自我定位:教育者、管理者、领导者。首先是一名普通的教师, 要做好教师的本分, 教好书, 育好人;其次是一名管理者, 在学校管理中承上启上, 是校长的智囊和得力助手, 对分管部门进行管理;也是一名领导者, 带领自己分管的团队推进工作, 让团队成员在工作中获得进步, 感受幸福。

懂得分忧, 懂得担当。我国实行的是校长负责制, 作为副职, 一定要调整心态, 摆正位置, 当好“绿叶”。顾全学校大局, 服从组织安排, 执行校长决定, 维护校长权威, 密切联系全体师生, 为校长决策提供依据, 商讨工作要积极建言献策。对于自己分管的工作, 要在校长的指导和支持下独挡一面, 尽量不让领导操心烦心。如蒋校长调整我分管安全工作之后, 我看到学校安保人员数量不足, 就主动向教委安稳科汇报, 撰写申请报告, 通过协调增加了1名安保人员, 进一步强化了学校的安保力量。对于分管的部门, 我主要的工作是根据学校工作计划理清分管工作的思路, 加强所辖部门人员的学习培训提高, 检查督导工作执行完成情况, 对有困难或根本完成不了的工作进行协调帮扶, 与他们进行思想交流沟通、工作商量探讨, 凝聚人心智慧, 时刻警醒自己为学生品质人生奠基的责任。当工作有成绩时, 成绩一定是我所属部门同事的;当工作有差错时, 过失责任一定是我分管领导的。我希望我的担当对他们来说是一份感动和动力。

16.如何做一名优秀的小学班主任 篇十六

关键词：班主任；教学；班风

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-150-01

班级是学校进行教育、教学工作的最基本单位，是教师和学生开展各种活动，培养人才的最基本的组织形式，是学生学习、活动的基层集体。而班主任是学生班级的直接组织者、教育者、和领导者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校思想政治工作的骨干力量。因此，做好班主任工作是做好学校工作的关键，那么，如何开展班主任工作就至关重要，下面我就谈谈自己看法。

一、班主任自身要练好”内功”，树立威信

班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到”不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。班主任树立的威信应从三方面努力。

1、不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。班主任不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。

2、加强师德修养，做学生为人的楷模。教育家申比廖夫曾说：”没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

3、必须具备多种能力。作为一名班主任，必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。

二、树立良好的班风

学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建好班级的法宝。

三、选择和培养好班干部

学生在校不仅受到教师的影响，而且很大程度上还受他所在的班集体的影响，而一个班集体的良与萎，在很大程度上取决于该班的班干部们。班干部对整个班来说有着“以点带面”的作用，是班主任的左右手。因此，只要选择和培养好班上的班干部们，班主任的工作也就变得更加轻松了，班上的班风也就变得正了。

班主任在开学之初，经过一段时间的了解，班上的积极分子就不断涌现出来了，就可以通过自荐、委任、竞选等各种方法把那些愿意为同学们服务，有一定号召能力和组织能力的学生选为班干部。班干部一旦产生，班主任首先要严格要求他们，在纪律上，要以身作则，为其他同学树立榜样，在其他各个方面也要起着带头作用，但在其犯错误时，班主任一定要一视同仁，不可偏爱班干部，以免造成班上不团结的现象；其次要帮助他们树立威信，要鼓励他们放手去干，对他们做得对的要坚决的支持，同时在班上学生面前多表扬；再次要培养班干部们之间的团结互助的精神，同时能通过他们建立健康的舆论，以影响集体的动向和集体成员的言行，自觉地调节个人和集体的关系，改变与集体不相适应的行为。

四、做好校内外的协调工作

学生的成长要受到学校、家庭、社会多方面因素的影响，是多种教育力量综合作用的结果。如果能协调好各种教育力量，统一对学生施加积极的教育影响，每个人都做学生会的思想工作，学生的成长将更加顺利。

首先，班主任要主动向各科任教师介绍学生的情况和存在的问题，认真听取他们对学生的看法和意见，相互沟通情况，统一认识，统一教育要求；要教育学生尊敬各科任教师，班级重要活动要请各科任教师参加指导；同时，还应加强自己与和科任教师之间的团结、师生之间的团结。其次，班主任要加强对班干部的培养，帮助他们填补知识经验的不足。再次，班主任要做好家长的工作，取得家长的支持和配合，使班主任工作与家庭教育相结合起来。班主任要与家长保持经常联系，如家访、电话访问等，了解学生家庭状况、学习条件和家长对子女的教育态度等，向家长通报其学生的表现情况。班主任还要特别注意家长会，通过家长会，向家长们介绍近期班上出现的倾向性问题和应注意的事项；介绍学校和班级的基本情况，宣传教育思想和教育方法，同时请优秀家长介绍其优秀的教育经验，以便其他的家长借鉴；听取家长对学校和班级的意见；共同研究教育的措施和方法。

五、做好学生的评价工作

班主任对学生的评价不同于对商品的评价，学生是活生生的人。只有使科学和艺术巧妙地结合起来，公正客观地评价每个孩子，才能促进孩子的身心健康地发展，也就是表扬与批评的统一，有机结合，面对面、心与心的交流，才能有效激励学生。让学生及时得到反馈，又不挫伤学生的自尊心。这样才能起到评价的促进作用。