幼儿园合唱团

幼儿园合唱团（共12篇）（共12篇）

1.幼儿园合唱团 篇一

这次活动在蹦蹦跳跳中拉下了帷幕，活动举办的很成功也很精彩。成功的开始是每个班级大合唱团都是由爸爸妈妈组成，成功的结果是老师们对这次活动的重视与认真负责，而爸爸妈妈能在百忙之中放下工作来参加这次的活动也是对我们工作的一种认可！也衷心感谢爸爸妈妈对我园活动开展的大力支持！精彩的是每个班级大合唱团的演唱风格不同，让人看了流连忘返。从中体现出集体的一种智慧与融洽。活动过程中每个班级能提早做好准备，活动一个紧接一个井然有序，每个老师和阿姨都自觉地坚守自己负责的一块工作。直到活动结束。

从这个活动中让我感受到团体的一种力量，一种凝聚力。为了成功举办，大家把心拧成一根绳，在搭建过程中我们遇到很烦的事，但我们很快就克服了，就解决了。是呀，这就是团体的力量。那天天气是那么的冷，还着下雨，没有一个老师和阿姨埋怨过，都随叫随到听从工作的分配。淋着雨在雨下工作连总园的张师傅，和我们分园的保安师傅也共同参与其中。看着大伙齐心协力，我被他们感动了，工作就是这样，在特别需要的时候，就显现出个人的精神，那种精神就叫奉献。

活动开展容易举办难，特别是要搭建一个大舞台单靠一人的力量是不够的，需要大家的协助。这里我要感谢我们分园的阿姨和老师们，在你们的配合支持下，我们的舞台是那样的炫耀。回想我们分园举办的一个个大型活动，一次比一次更成功，一次比一次更精彩，原因在于我们爱这份工作，爱我们的孩子，有了爱才会心和心连在一起。

2.幼儿园班级合唱教学方法之我见 篇二

一、激趣法

兴趣是学习的基础，幼儿园音乐合唱教学也是如此。幼儿兴趣的有、无、大、小将直接影响学习的全过程，兴趣是幼儿学习的原动力。因此在开展合唱教学活动中，教师选择一首幼儿喜欢的、有兴趣的歌曲尤为重要。因此，在选择合唱歌曲时，要会充分考虑到幼儿的年龄特点、生活经验、理解事物及理解语言能力的局限，歌词内容是否是幼儿熟悉和喜爱的。同时，还应该考虑音域合适，曲调流畅，歌词上口，速度适中，结构简单的歌曲。如小班歌曲《吹泡泡》、大班歌曲《柳树姑娘》《大母鸡》《l两只老虎》《小乌鸦爱妈妈》，都是孩子们日常生活中玩过的、看过的非常熟悉的事物，孩子们学起歌来不仅能很快的记住歌词，学会歌曲，而且兴趣也很高。

二、欣赏法

从欣赏入手，充分感受合唱的美。为了提高孩子学习的积极性，让孩子欣赏优秀的合唱表演或老师直观形象富有表现力的范唱，满足孩子视听觉的需要，让孩子在欣赏中去感受、去聆听、去了解合唱，在听不同音乐形式的作品同时了解合唱与其它音乐形式的区别，感受合唱中优美和谐的音色及其独特的艺术魅力，激发幼儿学习的积极性，提高审美能力，从而逐步从“要我学”转变到“我要学”。同时可以发展音乐听觉能力，对幼儿掌握合唱曲是及其有利的基础。

三、图谱法

运用图谱帮助幼儿提高理解能力。图谱的具体形象，符合幼儿直觉行动的思维特点，能为幼儿理解。在大班歌曲中，有一些歌曲由于歌词的含义比较深刻，有些也不是孩子经常接触的语言，所以比较难以理解，怎样帮助孩子理解歌词、有效识记歌词显得非常重要，如果只靠语言来传递信息，则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。图谱能够在诠释歌词上给孩子们提供很多帮助，使活动变得生动、形象、富有趣味性，充分吸引幼儿的注意力。其次，图谱能帮助幼儿更好的表情达意。为避免教师单一枯燥的讲解，有些歌曲可以通过图谱中形象事物的表达帮助幼儿理解歌曲性质，正确地把握歌曲的情感表达。例如：在学唱歌曲《柳树姑娘》的时候，采用边唱边画出一棵柳树的图谱形式，旋律优美的时候画成柳枝，低声部的“啦啦啦”应该唱得比较活泼点，就画成柳枝上的嫩芽；到“洗洗干净，多么漂亮”的时候，画上河里的水。当歌曲唱完的时候，一副河边垂柳的画带着音乐的旋律，深深的融在了孩子们的心中，再唱这首歌曲的时候，柔柔的感觉无须多说就已经在孩子们的歌声中了。再次，图谱还能帮助幼儿学习运用更多的歌唱形式。

四、自主探索法

在歌唱活动中发挥孩子的主动性和创造性，在自主探索中学习二声部。在音乐活教学中，教师是组织者、引导者，孩子才是学习的主人。引导和启发孩子自己用倾听、讨论、表现等方法为歌曲创编二声部的演唱形式，并利用肢体动作、声势表演演绎二声部，不仅极大满足孩子自我创作的快乐，孩子也能很快的学会双声部的演唱。如在《柳树姑娘》的合唱教学中，引导幼儿在学习歌曲前引导幼儿充分利用肢体动作、声势创造性的感知二声部的节奏特点，孩子在充分的表现后很快的就学会歌曲的二声部的歌唱。

五、游戏法

游戏是幼儿在幼儿园的主要活动，也是幼儿最乐意接受的形式，为了提高音乐教学活动趣味性，在歌唱活动中也可以将游戏渗入其中。可以在音乐活动开始处进入游戏，如小班歌曲《吹泡泡》，教师把歌曲的内容设计成一个游戏，活动开始以吹泡泡的游戏让幼儿在游戏过程中熟悉歌词、旋律、风格、形象等，然后教师有目的地让幼儿脱离游戏进行演唱。游戏也可以中间插入、结束处插入，也可以把游戏贯穿活动，我们要根据歌曲本身游戏因素，去选择和挖掘、创造游戏，让孩子在快乐中学习歌唱。

六、动作表演法

身体动作的参与是幼儿学习音乐最自然的方式，因为好动是幼儿的天性。所以唱歌活动中的动作表演，成了幼儿喜爱的一种音乐形式。它的最大特点就是在歌曲演唱活动中配以简单形象的动作、姿态、表情，用此来表达歌词的内容和音乐形象。边唱边做动作不仅可以大大提高幼儿学习的积极性，对帮助幼儿记忆歌词、促进动作发展、增强节奏感、在感情的表达上都有一定的好处。

除了以上六种教学方法外，充分发挥指挥的作用，也不失一种高效的办法。合唱中对歌声的统一和协调一致有较高的要求，而指挥是合唱的核心，是统一情感、节奏、速度、呼吸和力度的关键，在合唱中发挥重要的作用。如果合唱中没有指挥者，那么合唱队员就容易唱不齐，而且也不容易唱出情绪，唱出效果，特别在衬词的一些合唱形式中是必不可少的。指挥动作的基本要求可以用三个字概括：省、准、美。“省”指的是动作要节省，不要有太多的装饰、过于花哨，要节约动作，使指挥图式简练明了、线条清晰、易于辨认；“准”是指动作要准确无误，节奏速度准确无误；“美”是指用美的动作表达美的音乐，指挥者的形体动作要美。所以，老师应为幼儿设计简练、明朗的指挥手势，使幼儿尽快了解和熟悉常用的指挥手势，养成看指挥手势演唱的良好习惯，发挥指挥在合唱教学中的作用。

法国浪漫主义作家维克多•雨果说过：开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是字母，一把是音乐。这句话充分体现了音乐教育的价值。让我们的孩子在形式多样的合唱教学活动中，尽情地畅游于音乐王国中，让喜欢音乐的孩子们从小乘着歌声的翅膀，在天空自由翱翔！

参考文献：

［1］《学前儿童音乐教育》黄瑾编著华东师范大学出版社.

［2］《学前兒童音乐教育》王懿颖主编北京师范大学出版社.

3.幼儿园合唱团 篇三

教学目标：

1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。

2、激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。

3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

4、根据歌词内容做相应的动作。

教学重难点：

《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对“呷.呷 呷.呷 | 叫-|”附点节奏的掌握。

在B乐段中引导幼儿进行分组唱，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。

教学准备：

经验准备：

增强幼儿对节奏的感知;了解幼儿有关分组的经验。

环境准备：

1、可站立的立体分组标志(游泳队、唱歌队、泡泡队)

2、ppt课件、《小黄鸭》音乐、吉他教学课时：25分钟教学

理论依据：

在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式呈现的背景下，教师对幼儿园音乐教育应重新思考并形成的观念、教学活动设计的思路更新、教与学关系的处理、教学方法的改进等作了大量的实践研究。音乐不是单纯传授知识技能的技术课程，而是旨在提高学生音乐和人文素养的人文课程。在教学上，我们要用音乐熏陶幼儿，让幼儿沉浸其中，将教学的知识点渗透在活动的过程中，让幼儿在学习的过程中感悟和融合到音乐世界之中。与此同时，教师的教学过程要突现幼儿的学习过程，让幼儿的学习看得见，让幼儿的学习成为有效的学习。本活动创设了“小黄鸭合唱队”的情境，激发孩子们和小黄鸭合唱队一同到沙滩上去演出的情感，在与小黄鸭的一同歌唱和游戏中学习分组歌唱，并在歌唱的过程中体验与同伴共同歌唱的乐趣。

教学流程：

一、水中游来小黄鸭---引入和体验

(一)、看看猜猜。(媒体出现大浴缸)

1、今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁?

(引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等)

二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏

(一)、听听说说(媒体出现小黄鸭)重点提问：

1、你们喜欢小黄鸭吗?为什么?

(观察媒体，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因)

2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗?请你来听一听。

(教师弹奏吉他歌唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词)

3、追问：你听到了吗?我为什么喜欢这只小黄鸭?

(教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”)

4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。

(教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做“玩水”的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏)

5、你们是怎么玩水的?

(引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等)

6、小结：教师用*.* *.* | *-|的节奏语言进行总结。

(教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍.呀 拍.呀 | 拍-|、划.呀 划.呀 | 划-|，帮助幼儿熟悉和掌握附点节奏)

7、我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗?

(听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声，教师观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声)

8、教师追问：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的?

(教师此时放慢速度用吉他弹唱单句(1)呷 呷 呷 呷 | 叫-|(2)呷.呷 呷.呷 | 叫-|，请幼儿进行分辨，以检验和巩固幼儿对附点节奏的掌握)

9、教师追问：小黄鸭可能在说什么?

(教师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地歌唱单句呷.呷 呷.呷 | 叫-|。如：小黄鸭要过生日，要小声许愿;小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等)

10、师生合唱A段2遍。

(此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1-2遍歌曲A段。)

(二)、玩玩唱唱重点提问：

1、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢?

(引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领)

2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领?

(教师吉他完整弹唱歌曲AB第一遍同时播放ppt，ppt画面呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词)

3、追问：我的小黄鸭有什么本领?

(引导幼儿将听到的歌词“它会游” “它会唱”“它会吹许多泡泡”说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱)

4、可不可以加上一些有趣的声音呢?

(教师引导幼儿在“它会游” “它会唱”“它会吹许多泡泡”后根据适当节奏添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”)

5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗?

(在“它会吹许多泡泡”后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉)

6、这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧!

(师生共同歌唱歌曲AB第一遍，同时可以播放PPT，用画面来提醒歌词)

7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只?

(引导幼儿观察媒体，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数)

三、小小黄鸭合唱队---分组歌唱

(一)、齐唱练习重点提问：

1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。

(师生共同歌唱歌曲AB第二遍，点击ppt，提示幼儿跟着多媒体合唱)

2、小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧!他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀!

(媒体出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜)

3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢?

(引导幼儿说说不同的分组方法，如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组;可以按照装饰物的颜色来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志)

4、谢谢你们帮忙，他们总算分好了!

(ppt媒体出现分组完毕的小黄鸭合唱队)

5、这下可以演出了。可是问题又出现了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去帮助他们吗?

(从情感上激发幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿望)

6、那么赶快让我们去参加吧!请赶快站到你想去的队伍中。

(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱)

7、小黄鸭合唱队准备好了，我们来排练一下吧!怎么唱呢?“它会游”哪组唱?“它会唱”哪组唱?“它会吹许多泡泡”哪组唱?前面一段谁来唱?

(师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换形式完整歌唱2遍AB)

8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧!

(师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍)

专家点评

《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。

教师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为“我喜欢的小黄鸭”和“小黄鸭本领大”的两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱。教师将活动环节设定为AB两个乐段分开学习的方式。

A段歌曲的学习中，教师将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点。教师先通过反复倾听音乐并模仿小鸭的动作让幼儿熟悉旋律。再通过两只小鸭不同叫声(平均的四分节奏* * * * | *-|和附点节奏*.* *.* | *-|)的听辩来进行模仿学习小黄鸭的叫声(附点节奏)。最后通过边唱边表演的形式让幼儿反复练习，让孩子们尽情、快乐地用自己喜欢的方式表达小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作，加强幼儿对附点节奏的掌握。提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性。

B段歌曲的歌词以小黄鸭的本领为主，学唱时教师加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词。并且通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范了两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。就分组唱的形式来说，教师让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的队伍，（教案出自：快思教案网）经过师生共同的规则讨论，得出了歌唱的规则：A段由大家来歌唱，B段分组唱，即游泳队唱“它会游，哗哗”，歌唱队唱“它会唱，嘎嘎”，泡泡队唱“它会吹许多泡泡，Bo~bo～bo～bo～”。为了让三组幼儿能够衔接得更加好，教师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。在轻松、自然地歌唱中，孩子快乐地掌握了歌唱的要领。

整个活动设计巧妙，演绎流畅，不愧为一个歌唱教学的好范例。

教学反思：

这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，非常富有感染力，整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的积极性和主动性。根据《指南》中的理念，我构建了快乐、平等、丰富的学习环境，以亲和的态度、灵活的组织形式，激发了孩子主动学习的兴趣和热情；以多元化的教学方法，适宜的指导策略与孩子形成了有效的师幼、幼幼互动。

4.合唱团总结 篇四

在系有关领导的关心和支持下，法律系合唱团于2010年10月20日正式成立。合唱团以“树一流团风、创一流水准、建一流团队”为目标，坚持以学生为本，围绕着培养学生的艺术修养、道德人格的中心，开展了一系列的培训学习、排练演出等活动，培养出一批优秀的声乐人才，最终取得了校合唱比赛第一名的优异成绩。现在特向系领导做如下工作汇报。

一、领导重视，规范管理

在法律系林黄鹂书记、魏国科长的高度重视下，马翱翔、张明芳、赵艳萍等队长的直接领导下，按照学生科的有关精神，组织、开展了合唱团的日常工作。

领导对合唱团工作的高度重识，这不仅仅是合唱团待遇的问题，我们更把它看做是一个殊荣。合唱团以08级李崇、09级李锦勋为学生负责人，黄铭同学为音乐指挥，加强完善了合唱团各个环节的工作，严格规范的管理，使合唱团工作在紧张、有序的轨道上开展各项活动。

二、严格训练，积极刻苦

1、平日训练

训练中我们以六个字为标准，即“精、气、神、和、竖、激”。精—精神焕发，爱乐学乐，赏乐唱乐，身心投入； 气—气沉丹田，气宇昂扬，连音均稳，跳音迅捷； 神—神采奕奕，充满灵气，以情带声，富有乐感； 和—和谐统一，整体协调，合唱艺术，团队创造；

竖—竖起声音，共鸣位高，人声音美，赛过器乐； 激—激发气息，起声歌唱，节奏整齐，吐字清晰。

前三个字是精神气质方面要求，后三个字是技能技巧方面要求，在训练中以此为目标，全面提高合唱团员的综合音乐素质，为创一流的演唱水准打下坚实的基础。

2、曲目排练

合唱团在一星期内排练了《河南公安之歌》和《人民警察之歌》两首歌曲。曲目的安排上主要突出了警校的特色，展示了我们的英姿风采。我们利用中午和晚上的课余时间，在教一103使用多媒体，对着原唱进行系统科学的排练。在比赛的前一日，合唱团来到餐厅，进行了整体的彩排，效果不错，为比赛做下了充足的准备。

三、出色发挥，赢得好评

经过紧张刻苦的训练，合唱团终于等到了证明自我的机会。10月29日，校合唱比赛如期举行。本次比赛共有08交管系、指战系，09法律系、警管系、刑技系、信息系、治安系等7个代表团参加，最终，法律系合唱团凭借宏亮的声音、整齐的动作、高昂的精神面貌，取得了总分9.38分，排名全校第一的优异成绩。出色的发挥，赢得了评委和观众的一致好评。在掌声和欢呼声中，合唱团光荣的完成了自己的使命！

四、再创辉煌，任重道远

这次的成功，只能代表过去，我们应该认识到合唱团存在的不足，继续发扬不怕苦、不怕累的公安精神，定期训练，争取在以后的日子

里，再创辉煌！

五、09级法律系合唱团人员名单（76人）

负责人：李锦勋 音乐指挥：黄铭 旁白：吴杨阳 成员：

一中队（7）：翟文豪 薛君 刘阳 付方涛 姚广威 王玉贤 仝莎莎

三中队（8）：马俊生 王凯龙 王银铁 安欣 王庆海 邝雪燕 马振亚

陈艳明

四中队（11）：丁丰源 施丙楠 张昌盛 张迪 徐洪康 陈亚男 李彬赫

高杰

孙莹

边晓宇

李海燕

五中队（5）：张冉冉 宋妞 高瑞零 苗汇玉 王仲敏 六中队（5）：薛洋洋 陈强 王志奇 吉萌 闫鸳

七中队（12）：位永超 查文远 石耸 武文铎 丁彩娟 孔德鑫 王琳琳

陈蕾 徐玉星

张幸甜

杨楠

代凌

八中队（6）：郭炯毅 周涛 韩尚鹏 吕杰 高昆明 杨超 九中队（7）：陈冲 陈菁 王焕莎 张新朋 李佳 陈博 黄 露 十中队（4）：桑 江 李亚磊 黄艳艳 郭冰冰

十一中队（8）：孙欣 刘美芳 管浩良 徐贝贝 马卫斌 王帅杰 刘宗宝

5.合唱团总结 篇五

我认为通过这次的工作，我们部门表现出的以下好的方面是应该保持的：

1、我们对合唱团的排练所做的准备是比较充分的，如：聘请老师、安排场地、打印歌谱、租服装等等。

2、每次排练，我们的准备工作和善后工作都做得很好。

3、无论表演与否，部门成员都坚持全程陪同排练。

4、部门成员都积极配合做好通知、提醒和签到工作。

5、部门成员相处融洽，工作气氛好。

这些都体现出了我们部门团结合作、吃苦耐劳、认真负责的良好工作面貌，我觉得这是很可贵的。但是，在这次的工作中也存在一些不足之处:

1、由于时间关系，这次合唱团的招募工作做得比较仓促，对于成员的选拔也不够严格，使得在训练发声和音准时困难较大，影响了排练进度。

2、对比赛的制度章程了解不够细致，导致后面出现了换指挥和人数超标等状况，使得指挥和合唱、伴奏的配合训练不够，以及后期临时裁员。

3、在分声部的环节上，计划不够周密，使得各个声部成员的划分比较混乱，加大了各个声部的训练难度和整体排练进度。

4、在分声部后，我们没能及时做好各声部成员的统计工作，没有做出完整的分声部的名单，使部门对全团的管理力度不够。

5、签到工作太过依赖于声部长，没有进行有效的监督，使得全团的纪律性不够强。

6、排练时的效率不够，应更合理地安排排练时间，和排练老师多交流，共同努力设法提高大家的积极性，以提高排练效率。

7、在比赛当天出现了凳子没准备好的情况，这虽然不是我们部门负责的，但是也提醒我们要注意与其他部门配合工作时，还应该相互监督相互提醒，避免类似情况发生。

8、应再加强对队员们上台前情绪的调节工作，强调注意事项，尽量避免像这次比赛时出现的发挥失常的情况发生。

可见，我们还有很多地方需要改进，有不足不要紧，但我们应吸取每次活动的经验教训，并在以后的工作中逐渐完善，这样才能进步。

这次合唱团的工作无论对我们部门还是对我来说，都是一次难得的锻炼，我从中学到很多，关于音乐的、关于策划的、关于管理的等等等等，也有很多的感触和体会，而且我还认识了很多的朋友，我会好好珍惜这次的收获，也会继续努力，我相信，我们学院的合唱团会越走越好。

美术学院文娱部

6.钟摆合唱团 篇六

乍看之下，这像是一个在取悦观众的搞笑装置，然而当演员们被捆绑在运动着的装置上时，因为受到束缚，反而将声音与机械装置结合，完美地呈现了两者之间的关系。这个名叫“钟摆合唱团”的演出团体，演出的形式非常朴素，没有炫目的灯光和舞美，凭借原创的合唱曲目和无伴奏的声音，却散发出令人着迷的魅力。当合唱团站在可倾斜的台上时，发出的声音界于抽象、重复、抒情与叙事之间。即便站在千斤顶之上，他们的声音也丝毫不凌乱，没有因为突然的晃动而发出颤抖，用“声若洪钟”来形容，或许极为恰当。当在东京的演出结束时，观众席上爆发出长久的掌声。这件作品在71个国家共计3503件作品中脱颖而出，一举夺得日本第16届媒体艺术节大奖，累计观众人数不少于65000人。此前，它还获得了奥地利电子艺术大奖，并在马德里、魁北克和蒙特利尔的演出中引起热烈反响。

这个疯狂念头来自一对艺术家兄弟德科斯泰。他们出生并成长于拉绍德封（La Chaux-de-Fonds），这座以钟表制造而闻名于世的瑞士城市。或许是城市制表业的氛围让他们着迷，他们在十几年里共同创作的作品里，大多与机械有关：轰鸣的机器、发声的机械雕塑，但这次他们把机械与音乐结合在了一起。哥哥安德烈是音乐家，在洛桑爵士与现代乐学校担任作曲家；弟弟米歇尔，在伯尔尼的一家建筑师事务所工作。兄弟二人把一支乐团进化为会做呼吸运动的有机体，每一次呼吸都如同海里起伏的波浪。乐团成员在整整50分钟的时间里，用肺部的力量和气息去表现呼吸、窒息和恍惚。

有观众把钟摆合唱团比作一支机械芭蕾舞，他们是站在液压机械上的舞者。复杂的技术与动态肢体的抒情相结合，机械的咿呀和歌手的呼吸组成如普罗米修斯般的声调。歌手的肢体与声音同时和重力对抗、合作，藉由电子音乐的穿插，他们的声音破坏了内在的凝聚，如黑暗中的一次爆破，完成了一次生死轮回。站在这支合唱团前，你并不会觉得自己只是一名旁观者。你会自然而然地举起双手，指挥他们的忽高忽低、忽前忽后的运动。有时你也忍不住成为这支合唱团的一员，与他们一起发出起伏的叹息、洪亮的呐喊。

在瑞士见到这对艺术家兄弟时，他们看起来更像是充满哲学思考的制表师。他们希望通过这件作品，去反思在一个充斥了技术与机器的社会中，如何寻找人性化表达的结合。在他们的理想世界里，如同合唱团的成员那样，每个人被锁定在机器中，与机器共前进或后退，达成了默契的合作模式。

记者：钟摆合唱团的诞生是不是与你们的某种经历有关，比如出生在拉绍德封？

安德烈：的确如此。小时候父亲经常会给我们一些手表，让我们拆开又重新组装，而我常常听到机械发出的声音。在这个过程中，让我萌生了探索人、机械与声音之间互动的兴趣。在与米歇尔共同研究的过程中，我们希望探索声音与运动之间如何才能自然、妥帖地契合。比如怎么样才能在歌声中听到重力？听到引力和重力加速度？这些现象在机械领域非常常见，当你制作一块机械手表的时候，你需要去克服重力给擒纵系统带来的干扰，因此人们发明了陀飞轮。或者，地心引力是直接影响摆轮和游丝的主要因素，而卡罗素的诞生就是为了解决这个问题。这些现象对于音乐谱写者来说，依然十分陌生。而出现在我们脑海里的，就是一个大型的有生命的机械装置，可以发声、可以运动，重力的作用会对它产生干扰。演唱者作为这个机械装置的一部分，却具有在受干扰状态下向外传播声音的能力。

记者：这个想法是如何实现的？

米歇尔：我们开始的想法是做一个50人参与的合唱团，但后来发现在技术和财力上都有难度。于是我们选择了9个人的合唱团这个小规模的形式，来展现人类与机器之间这种动态平衡的美。整个液压机平台重2.5吨，我们花了4天时间才组装、搭建起来。在实验阶段，我们一共创造了3个不同的原型，并通过模拟动力系统来试验运动效果，确保演唱者不会从上面摔下来。所有的运动轨迹都经过程序设计并通过编程实现，这让表演者看起来并不是生硬地被机器绑架，他们本来就是一件装置，你很难说到底是机器驱动了人，还是人在引导着机器。安德烈负责音乐部分的谱写、设计，而我则从事技术工作。我们尽管分隔两地，一个身处洛桑，另一个在伯尔尼，但远距离的合作依然让我们很有默契。有时我需要等到安德烈完成之后，才能设计机械部分的运动轨迹，但这种等待与互动是个很奇妙的过程。

记者：如何让9名表演者在“保全”自己的情况下做到相互协调？

米歇尔：9名表演者都是来自青年歌剧院的专业演员，这次演出对他们也是非常独特的经历。在表演中他们必须学会如何形成一个摆动的整体，在保持住平衡、不掉下去的同时，又要让肺如乐器般发出共鸣。音乐的谱曲对我来说不是一件难事，但困难的地方在于让音乐与造型之间能够达到和谐一致。整个乐章的主题是呼吸，因此表演者的身体必须是与这个主题相吻合的，而且能表现出视觉的美感。在演唱的过程中，身体的起伏运动，对声音的协调和密度构成挑战。在乐章中，呼吸的表现是抽象和重复的，但同时也可以被看作是叙事、抒情的。乐团就像在给听众讲一个故事，故事的情节从生命开始的第一口呼吸到死亡时的最后一次呼吸，顺畅地呼吸、窒息、最后到停止呼吸、走向地狱时的丧失平衡。这些音乐的部分灵感来自于古罗马的诗人维吉尔、霍勒斯和奥维德。在设计中，我们把9名演唱者模拟成为一个完整的肺部，那么每名演唱者就像一个肺泡。当空气从肺部吸入的时候就会共同产生声音，如同你听到的那样。

记者：这在技术上是不是也提出了很高的要求？

米歇尔：这些千斤顶可以让每个演唱者在不同的方向，以直线或旋转的方式倾斜45度。为了让9个人看起来是一个整体，我把他们之间的距离变小，紧紧地挨在一起。如同他们的声音那样，他们的运动轨迹就和“邻居”产生了互动，如同一种有磁性的材料，将他们相互吸引或相互排斥。有些时候运动并不需要大幅度和剧烈的，你可以想象下当独唱者的声音强度突然在整个团体中脱颖而出的时候并伴随着运动，就会给人这种错觉。机器的运动轨迹根据电脑中预设的程序，因为乐团没有指挥，所以必须考虑到声音与运动的同步。歌唱者之间的距离非常近，一个细微的轨迹变化就会导致碰撞，因此程序也把这点考虑进去。我把大功率的液压泵放置在远处，传导到千斤顶并产生推力，最大可以达到几百公斤。选择正确的液压系统是技术成败的关键，在做到推力足够强大、速度够快之外，还要把噪音降到最低。

记者：把呼吸作为音乐谱写的主题，如何从灵感变为乐章？

米歇尔：音乐的主题是呼吸，因为这种运动贯穿我们一生，是“机械式”的，也是最“人性化”的。在谱曲之前，我做的第一步是对呼吸的起源进行研究，在科学和文化的范畴里所具有的不同的重要性，这听起来有点滑稽，因为呼吸是我们日常生活中最习惯的活动。最后我的作品由9个部分组成，每个部分都表达呼吸中的一个特定概念。在合唱团成员需要不断运动的情况下，谱曲变得更加有挑战性，因为你必须考虑运动对歌手声音带来的限制，考虑他们处在不同高低位置时不能相互看到的情况，还要考虑到整个合唱团中并不存在一名指挥。我们要做的是让歌手和机器之间的关系看起来越自然越好，他们不应该是被绑在千斤顶之上的，他们是一体的。因此在选择表现形式时，我强调了无伴奏合唱这种形式，并通过声音合成系统进行了增强。那个系统首先捕捉并分析每位歌手声音的频率与波动的变化，随后将这些声音中带有人类特色的波段去除，只保留与机械运动相接近的声调。通过这个方式，系统创造出了新的人工合成的声音，我把它与乐团成员自然的声音混合在一起。因为要考虑到合唱团是一个富有生命力的有机体，因此首先声音应该是同质的。其次，通过运用呼吸、低语、细诉、哼唱、大叫不同的表现方法，改变声音的厚度，让音乐更具有质感。

记者：在表演中，有时只有两位演唱者在演唱，而其他成员被孤悬在空中，为了表达什么？

7.合唱团演出简介 篇七

“梦之帆合唱团”的主要演唱形式为“无伴奏合唱”。所谓“无伴奏合唱”，是指仅用人声演唱而不用乐器伴奏的多声部音乐表演方式。这种演唱方式无论是从创作的技巧手段，还是从表现的复杂程度，都可以说它是声乐表演中最高级的形式。

今天，合唱团为大家带来了三首无伴奏合唱：

1、美丽的草原我的家

这首由我区著名作曲家阿拉腾奥勒先生创作的《美丽的草原我的家》，不仅让人们领略了草原的辽阔壮美，更让人们感受到了蒙古族儿女对家乡的无比热爱。这首歌已被联合国科教文组织选入教材，而且被编入《亚太歌曲集》。

2、四海

《四海》是一首内蒙古东部民歌，也是一曲传统的酒歌，由我区著名作曲家、指挥家永儒布先生改编为无伴奏合唱，风格热烈，旋律优美，节奏明快，表达了对美好生活的热爱和赞美。

3、八骏赞

8.小学合唱团总结 篇八

一、从无到有，实现了零的突破

吉劳庆小学成立于20xx年，是一所在东胜教育发展中成立的小学，由于学校刚刚成立，许多教学活动还都在发展和探索阶段。身在吉劳庆小学的“阳光少年”合唱团也是如，在吉小不断发展和壮大的过程中，合唱团也在一步一步实现着自己的歌唱梦想，从无到有，从无规章无制度，到现在拥有自己的活动计划目标、总结，这都是一个零的突破，并且我们相信，在不远的将来，这个突破将成为合唱团发展的良好起点。

二、活动扎实有效地开展，得到领导的重视

从一个合唱团的组建，再到各方面的提高，这都需要一个漫长过程，孩子们都是第一次接触合唱，在他们的小脑袋里对合唱并没有明确的定义，这就需要合唱团的训练者、组织者，在平时的活动当中慢慢的用实际活动去诠释合唱这一音乐活动，从而也让学生在内心树立起合唱这一概念，并全身心的痛入到排练当观众来。一步步的活动有序的进行，离不开学校领导的重视与关心。在合唱团的成长过程中，校领导多次就关于如何提高合唱团的整体水平与相关负责人进行谈话，虽然对这些专业性的只是没有多少了解，但是他们会对整个合唱团的发展目标及具体活动计划进行详细的规划，这让我们这些组织者也有了整个合唱团的发展目标。

三、音乐知识在活动中渗透，逐步提高艺术修养

把基础音乐知识与合唱训练相结合，是我们在活动管用的教学方法，经过，本学期的活动训练之后，学生对最基础的音乐知识已经有了了解，这种方法取得了较好的成效，所以在今后的活动当中因多用。

四、活动中存在的不足

合唱是一门综合艺术，需要学生在思想上有整体的概念，这种概念不是一朝一夕就能培养出来的，他需要很长的一段时间来进行训练、磨合，也是随着学生个体艺术修养来体现整体的艺术造诣，这就需要我们的合唱队员的集体艺术修养，到达一定的层次。其二就是声音和情感的处理，歌曲的核心是情感，情感也是歌曲的灵魂，所以说没有情感的音乐是没有任何意义的音乐，我们在培养学生情感的过程中，就是要慢慢的渗透这种情感，培养学生用心去演绎每一首歌，进而达到最佳效果，声音的统一也是至关重要的，合唱中没有个体，没有特殊，只有大同的声音，他才能做合唱中的一员。

9.合唱团的故事 篇九

我叫舒昌，大家比较喜欢喊我的外号——水床，因为我胖，是班上吨位最重的男生。我有着与生俱来的啤酒肚，但我不爱喝啤酒，女生们都跟我玩得好，课间还喜欢来捏捏我的肚子，感叹它又大又软真像一个水床啊，被捏的时候刚开始还有点痒，现在似乎习惯了。我和我的大肚子水床和睦相处，可惜我柔韧度不够，没法枕着它睡觉。

上天还是眷顾胖子的，给了我过多脂肪的同时，也给了我乐观好性格，还有天生的好嗓子。我肺活量大，声音洪亮又浑厚，从小就被挖掘出了歌唱天赋，大小晚会都有我的份儿，我也从来没让大家失望过。同学们赞许我说，我会是下一个刘欢，也不知是不是单纯觉得体型发展趋势像呢？我是否要为此而去留长头发？管他呢，唱得开心就好。

[人群中的声音]

合唱团是这所大学的王牌社团，不仅在学校上百个社团中遥遥领先，甚至在全国范围内都有一定的知名度。而我，一个吨位很足的胖子，是这个很棒的合唱团的主力，一个优秀的男高音。

合唱团活动不是特别多，不会耽误学习，除非有演出，一般情况下，我们一周练习两次。两次，对我而言太少了，倒不是对歌唱痴狂，而是，想有更多的时间来看看一个姑娘。姑娘叫艾可，是合唱团里最漂亮的姑娘，我不知道怎么描述她的长相，就是看着很舒服，很想拍一拍肩膀说你好的那种。

她是女中音部的，站的位置离我有点远，但我能从合唱中清楚地区分她的声音，那是一种茫茫人海中一眼就能认出的感觉，很奇妙。从歌唱角度来说，她的声音不算特别突出，甚至可以说资质平平，但因为是她，所以有了别样味道。

她跟我一个年级，是文学院的，我们合唱团有两位来自文学院的女生，另一名叫周维，这个周维不得了，个头虽然不高，人也不胖，但声音格外亮，用我们习惯的来说是底气足，如果测肺活量的话，我感觉她几乎要和我有一拼。她是女高音部的主力，唱歌的时候跟我挨着站，她小小的，我胖胖的。总有人戏谑说，我们的组合叫“龙猫和它的主人”。一笑了之吧，我对她没什么感觉，是因为不漂亮吗？我不知道，大概是先入为主吧，我人胖，但心只有拳头大，心的位置太小，装不下太多的，装了艾可就够了。

[尴尬男高音]

合唱团的排练，效率很高，基本上人人都会准时到，到了就各站其位，指挥的同学手一挥动，我们就开始了。即便我每次故意早到，也没有什么跟艾可搭讪的机会，她不是一个人坐在角落背单词，就是贴着周维好像害怕什么似的。她一个人的时候，我一度想过去跟她聊聊，但无奈合唱团的女生太多，女生嘴杂，我不想别人乱说什么，给她造成困扰。而且……而且还有很重要的一点，我觉得自己有些胖，好吧，把“有些”改成“ 太 ”，我觉得自己太胖，她大概不会喜欢我吧？搭讪被拒绝的话，就彻底没希望了呢，那再等等吧，会有机会的。

周维每天站我旁边练习，练习的空当，我还是有挺多时间跟她说话的，其实说话的目的只有一个，那就是了解周维，但又不好太露骨，我可能会做一些铺垫，例如“你们课多不多啊，班上男女比例啊，有没有班级情侣啊，省份分布啊……你是哪里人？那另外一个你们院的呢……”

说了一大串，终于套出了艾可是上海本地人，单身，而周维来自江西，也是单身，后者自然不是重点。

周维也不傻，我问多了，她也察觉了端倪，她属于那种女汉子类型的姑娘，看嗓门儿也知道，她有话就直说，不兜着。她说：“你是不是爷们儿啊？这么大一只的人，有话就直接问，绕了这么久的圈子累不累？娘里娘气的。她很多人追的，你啊，没戏！”

这虽然是我内心的实话，但她也太伤人了，被直接挑明，我感觉到了羞辱，却又无言以对，又想到话都没开口，就可能被她在艾可身旁对我的议论而印象更差。我情绪的低落使得我接下来的半段练习无精打采，都不知道自己在唱什么。坐在底下的一向很器重我的指导老师，直勾勾瞪着我。人啊，都好现实的呢，如果我唱歌不好的话，在老师的眼中，我也只是一个没有故事的胖子吧。

第二次排练在三天后，一向身体棒的我居然感冒了，我发誓，是真的感冒了，没有任何别的原因，这是一场及时感冒，能让我在尴尬中做个缓冲，我跟老师电话请假了，错过一场练习，妨碍不大，感冒了是唱不了男高音的。

[女生来电]

鼻子堵塞，躺在宿舍里艰难承载着我的小床上，每次翻身都会有一阵的吱吱咯咯，对于这种无法消除的小噪音，室友们都已经习惯了。

来电话了，是个陌生号码。

“喂，哪位？”我问。

“呃，你没事吧？是不是生我气啊？我那天说话太重了，对不起啊。”是周维的声音，我听出来了。

“是真感冒了，没生你气啊，你说的是实话，我自己也知道的。”

“你这语气，才不是没生气呢。我错了，真的，我嘴巴太毒了，所有人都告诉过我，可就是改不掉。”她态度转变得我有些接受不了。

在我正要很正式地发自内心地原谅她时，她又接着说了一句，“我知道胖子都是很乐观和大度的，你这么胖，肯定很难生气。我能把你气得生病不来上课，我真的是挺过分的。”

哎，神经大条的人，连道歉都说得这么难听……真是彻底无语了，在气氛无比尴尬接下来不知道说什么时，周维开口了，跟我说了一条通知，“你知道吗，咱们合唱团下个月要派人去台湾访问，很棒吧！可惜名额很少，老师只会选一男一女两个优秀代表去，听说你肯定可以，确实，你是唱得最好的。”

“噢，台湾，听起来不错！两个名额的话，你也肯定会去啊，女声部里，你也是唱得最好的。”我说。

“会是我吗？我觉得好多女生都唱得好呢，我不太自信，老师说下周排练的时候会公布名单。”她犹犹豫豫。

“把心放肚子里吧，除非有潜规则，不然一定就是你了。”

“嗯！”

她似乎也没那么讨厌，凶人的时候是条汉子，道歉和犹豫的时候，也像个小姑娘。

排练前的一天，我接到了合唱团老师的电话，她问我：“舒昌，你是哪里的户口？”

“湖南长沙。”我不知道老师为什么要问这个。

“哦，省会城市就没问题，嗯，没别的事了。”说完她就挂了。

这个老师一直以来就是莫名其妙呢，话都不说完，随她呢，可能最近在更新成员资料吧，前阵子不是招了几个新团员吗。

[赴台名单]

这次的排练，男生跟往常一样轻松，女生群体却弥漫着一种神秘而紧张的气氛，我不知道她们在紧张什么，难道是紧张赴台名单会不会有自己？这有什么好紧张的，肯定是周维啊，她是当之无愧的女生最强好声音啊。

老师很吊人胃口，她说赴台名单出来了，但是现在不公布，咱们今天排练完了再公布。也对，早早出来的话，有一些心怀奢望的姑娘该失落了，失落是没有情绪好好歌唱的，我了解这种感觉，上周我也是这样。

我也莫名紧张起来，虽然我很自信，那个男生名单一定是我，但我在替女生紧张，不，准确说，我不是紧张，只是好奇，好奇女生会不会因为这件事而翻脸呢？也没事，周维的同班同学只有艾可，艾可那种通情达理的好姑娘，倒不会为了这种事情去生气，更别谈嫉妒了，她从小到大，都是被人嫉妒的吧。

老师要公布名单了，我隐约看到了个别女生攥紧了自己的小拳头。女人啊，还真比男生还争一些东西呢，不过台湾确实是一个值得希冀的好地方，学校公派访问，这简直就是公费出境旅游啊，很棒不是么，我简直有点得意。

“上周说的，咱们合唱团要选两位学生代表赴台学习一周的事儿，名单我们几个老师讨论了一下，现在确定下来了，男生代表是舒昌，女生代表是艾可，大家鼓掌祝贺一下吧。”

什么？艾可 ？她唱得远没有周维好！在女生中，她甚至排不了第二，顶多就是第三、第四！怎么会是她？

女生群的小议论嗡嗡的，“她后台很硬的，我说了吧！”“这个名单是男老师定的吧，外貌协会啊。”“鬼知道她在背后做了什么手脚！”

我看了看艾可，她一脸茫然，或者说无辜，她似乎一直是这种表情。而周维脸色很差，是啊，嘴上说不自信，心里还是很清楚自己的实力在合唱团的地位，按实力来说，她绝对是赴台的不二人选，而现在被掉包了，无论跟艾可关系有多好，也会生气吧。

“好，舒昌和艾可留下来，别的同学可以散场了。”

周维没有等艾可，直接头也不回地拿起自己的背包就走了，往常她们都是同上同下的，她生气了，而且很生气。我此时的感觉很奇怪，虽说能和自己心仪的女孩子来一场公费旅行，还不会被同学看见说闲话，这听起来是一件特别棒的事，也是一个进一步发展的绝好机会，但是，心里怪怪的。若真如女生议论所说，她是心机那么重的人，背地里对自己的好朋友使坏，那我大概没那么喜欢她，虽说第一感觉看容貌，但我也不是外貌协会的，内心也很重要啊。

老师跟我们说了一堆注意事项，包括近期的证件准备，和应做的文化礼仪功课之类的，我却有些心不在焉，脑子里想的都是为什么不是周维，我也搞不清我什么态度，总之现在这样很糟糕。

老师拿出手机，存下了我和艾可的号码，也让我们交换了号码，就这么要到了她的手机号呢，不费功夫，但没有之前预想的喜悦感。

[不懂安慰]

回去之后，我想给周维打电话，她一定很伤心，要安慰一下才是，可我天生嘴笨，会唱歌不会说话，不知道能不能好好安慰她。

在酝酿了很久后，我拨通了电话，响了一声后，传来用户正忙的声音，显然她把电话挂掉了，她并不想理我，那让她自己好好静一静吧，毕竟，这事换谁都会生气。

我把手机放下去忙别的事儿了，不一会儿，短信声响起，估摸着是周维给我回消息了。拿起来一看，着实吃惊了一番，是艾可！我点开短信，内容写着：“周维不理我了，我也不知道名单里怎么会是我，你是社团里为数不多跟她熟悉的，帮我劝劝她好吗？”

她不知道？！她怎么会不知道呢，这很明显就存在暗箱操作啊，她居然说不知道，难道是狗血韩剧的剧情，有个有权有势的老爹背地里默默帮她打点好一切，女儿全不知情？这太搞笑了吧？难道她真如女生说的那样不堪，现在又来我这装无辜，让我帮她说好话去？哎，想想就可怕。

我不知道怎么回复这条短信，只知道自己对艾可的那种爱慕似乎没有以往强烈，甚至有着一丝丝莫名的厌恶。

我握着手机，左思右想，觉得每个环节都有问题，这就像一部宫斗戏啊，女生赴台名额比作当皇后的话，每个合唱团的女团员都是一位妃子，不管容貌何如，才品层次，每个人都会有一丝自己能母仪天下的幻想。周维是资历最深的，贤良淑德，陪皇上打过江山，众望所归，而艾可是新晋的妃子，年轻美貌却有着花瓶般华而不实的口碑，最后她当选了，后宫所有的女人都不服气了，这位刚当选皇后的人面对她人的不满，冤枉地喊道，我也没想到会是我。从这个角度看来，这句喊冤都有点招恨呢。

哎，真是高考毕业后的暑假陪老妈看宫斗剧看多了，我这都举的什么烂例子，鄙视自己。问题这么多，不搞清楚绝对会睡不着！可是干着急也解决不了问题啊，安慰周维又不接，回复艾可又不知道讲什么。要不……是的！直接打电话去问合唱团的负责老师，问她是以一个什么标准来选人的，即便存在潜规则，在面对我的直面问题时，她也得做个答复，撒谎是瞒不过去的。

[ 真相]

“老师，我想问一问，关于赴台的女生名额，为什么会是艾可，而不是唱歌最好的周维呢？”

“好奇怪你会问我这个，今天也有女生打电话来问类似的问题，内容是，为什么是她不是自己，我告诉她，不要嫉妒她人拥有的，要学会祝福。”

“周维打来的电话？”我心里好着急，想着老师跟本来就应该得到这个名额的周维说这句话时，周维悲伤的表情。

“不是不是，是另外的女生，如果是周维问，我不会这样回答。”老师赶忙解释道。

“老师，那您能告诉我吗，为什么定的名额不是唱得最好的？”我继续追问。

“是这样的，我正要私下跟周维解释呢，你也知道赴台要办理赴台证，这个证件目前只面向大陆的一些重点城市开放，其他渠道得跟团旅游，而我们合唱团也没有足够规模，办理因公证件好麻烦，折腾下来的周期也会长，赴台就在下个月了，会来不及。记得我之前给你打电话确认户籍的问题吗？你是省会城市，你是有办理赴台证资格的，艾可是上海本地人，她就更好办理了，而比她唱得好的周维和另一位女孩子，她们都不是省会户口，所以，这个也是没办法的事情。”听完老师的解释，我也就明白了，的确不是艾可的错，我之前的种种跟风乱想，是错怪她了。

“那老师您在公布名单的时候，为什么不当面解释清楚，是因为周维的户籍问题才把名额给艾可的呢？”

“傻孩子，你做出的选择，是要尊重每一个人的，当面告诉所有人，是因为别人有环节问题再让给她的，对艾可也很伤人啊，毕竟她本身也很优秀，是绝对有资格被选派交流的。给你举个简单的例子，假如我衣柜里有两件衣服，最喜欢第一件，第二件也挺不错的，现在我要在一小时后穿其中一件去一个正式场合，第一件有一块油渍，我暂时无法去掉，那我肯定会选择穿第二件再化个精致的妆容，优雅出门，而不是大费周章地抱着第一件衣服飞奔到干洗店，洗个加急的局部清洁，然后仓促地穿上她去赴宴。这样，你懂了吗？”老师的例子，似乎有那么一些道理。

我谢过了老师，并告诉她，给周维的解释电话，我来替她打。是啊，我怕她说要祝福其他人之类的话，那好可怕的。

[解开心结]

周维还是不接我电话。

我几乎发送了我人生最长的一条短信，把老师说的户籍问题跟她有条理地解释清楚，说这不是你的问题，也不是艾可的问题，也不是老师的问题，就是政策太死板，那是我们无法预知的问题。但我没有说穿衣服的例子，因为我不喜欢把女生比作衣服，这样不礼貌，而且，也不要把周维的户籍问题比作一块污渍，这种不是自身问题的客观原因，才不是人身上的污点呢。

发完这一条，我又重新组织了语言，给艾可发送了一条短信，告诉她不要自责，我会好好跟周维讲。发完短信，觉得自己简直就是一个“少女之友”。

艾可回了条“谢谢”，周维那头依然没有动静。我给周维打了电话过去，我以为她还是不会接，她居然接了，还没等我开口，她就说了一句，“出来喝酒！”

我不爱喝酒，我说过的，空有一个啤酒肚，但看在周维不开心的份儿上，我也就舍命陪女汉子了。

我俩在学校附近的大排档上，点了一箱啤酒，就着烤串吃了起来，全程除了“喝！”几乎没有太多交流。一不小心谈到梦想，周维说：“不知道，就是一定要在大城市站住脚，成家立业，不让以后我的小孩因为户籍这种破烂问题，而受到不公平待遇！喝！千金难买爷高兴！”

我感觉这就像是一场爷们儿之间的聚会，她小女孩的身子里藏着一颗纯爷们儿的心。她喝得比我多，但是我喝吐了，她没有，她笑我不给力，我吐完接着喝，然后两人就在这么干完了整箱啤酒。

回宿舍的时候，我颤颤巍巍站不太稳，她却挺正常，她扶着我，用尽力气却又扶不太动。路灯下我俩影子拉得老长，我大她小，她好像在推我，我们像两个完全不是同一级别的摔跤对手，恍惚中，我觉得……她挺可爱的。

一醉解千愁，大约就是这么个意思吧，隔天在校园里，我看到周维和艾可俩人一起去上课，新一周的合唱，她们也是一起来的，唱歌的时候，也看得出，她没有跑神。一切就这么恢复正常了，周维的自愈能力让人惊叹。我渐渐觉得，她身上有艾可那种女生没有的魅力。

[不只当朋友 ]

赴台的那天，周维是唯一来机场送我们的合唱团团员，她说，台湾会很美吧，你们替我多看看。走之前，她在艾可耳朵边小声嘀咕着什么，说完艾可似乎还脸红了。

上了飞机，我和艾可的位子是挨着的，巧的是，几位老师跟我们没在同一排，我们讲话不用顾忌太多。我按捺不住好奇，问刚才周维跟她说了什么，她笑笑，说没什么。

“说嘛，没事的。”我纠缠道。

“她说你人挺好的，很适合当朋友。”

“只是当朋友吗？”我追问。

“不然呢？”

飞机起飞了，一阵轰鸣声。

“我可不想只和她当朋友。”

“没听清，你说什么？”艾可大声问道。

10.合唱团培训计划 篇十

合唱是和谐之音，是和谐的群声，可以说是艺术魅力与社会感染力相结合的高雅艺术，为了适应新课程改革的要求，为了培养学生的音乐审美能 力，为了加强我校精神文明建设与校园文化建设，进一步推动我校创先争优

活动，使学校合唱队有更好的发展，本学期特制定活动计划如下：

一、活动目标：

（一）通过参加合唱团的训练，使学生亲身体验合唱这种形式的艺 术魅力，喜欢此项活动。

（二）针对新队员和老队员，进行分层教学。在去年学习的基础上，进一步提高学生的演唱技巧，加强声部间的协调感与合作意识，提高合唱音

准与和谐的效果。

（三）培养学生的自信心和对歌唱艺术的表现力，帮助学生积累音乐

知识。

二、训练方法及过程：

训练为了提高，提高为了表现。训练要有手段，合唱的基础在于提高

声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功。为了使学生达到声音

上的和谐统一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解决用声上的响而不噪、轻而不虚、高而不挤、低而不压现象。并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬

字、吐字等现象。

掌握了声乐基本功，合唱队员将把发声训练与歌曲有机的结合起来，并满足校内外组织的各种文艺活动需要，如：独唱、重唱、组唱、大合唱等。使学生更多得展示自我、锻炼自我的机会。通过排练好一首歌曲，不仅有利

于学生听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练、和声训练。通过排练好每一首歌曲，培养学生的听觉和乐感，发

展学生的综合音乐素质。

（一）科学正确的气息训练

气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。

如静坐练习、抽泣练习、放松叹气练习、闻花香练习等来体会胸腹式呼吸法：

慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等。这一环节，我采用先集体示范讲解、再“一对一”严格把关检查指导的方法。

（二）重视发声训练

每节课根据学生的气息及声音水平，进行不同的发声训练。如：平稳

连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等。

（三）努力做到字正腔圆

正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。针对学生“奶声”

“扁嘴”的现象、帮助他们建立正确的发声状态和正确的母音口形，多用“a”

“o”的母音训练。针对字头吐不清、喷吐能力差的学生，多用爆破音的字

进行练习。并让学生坚持说普通话。掌握好普通话的正确发音。结合发声训

练不同声母、韵母的正确口形，使学生逐步学会自然圆润的发声。

（四）音准训练：

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音

准训练较为复杂。采用先入为主的方法，让学生先学低声部旋律。

三、合唱团的基础建设：

（一）合唱队员的选拔

合唱队员的选拔如建一座大厦的地基，是一支合唱团生命力的源泉，是

直接影响合唱团发展的关键工作，一定要把好质量关：

1、让学生在没有钢琴的条件下唱歌，从而检查学生的音准、表演能力、音

乐理解能力。

2、听音，采用大小五度、三度、二度的旋律音程与和声音考试。

3、听打节奏和视打节奏，采用四分、八分、十六分与三连音编成的节奏考

试。

4、随键盘练声，从中检查音量、音色、音域。

5、正确区分好合唱与独唱的关系。

四、计划招收人数：40—55人。

要求合唱团员热爱合唱艺术，具有一定艺术修养，能按要求完成训练和演出

任务。设立合唱团团长，声部长4—8人（高声部、中声部、低声部）负责各

声部管理、考勤以及服装管理，及时了解反馈团员的学习情况。

五：具体训练计划：

基础课：乐理、视唱、练耳。

排练课：合唱队排练。

欣赏课：观摩演出、欣赏优秀合唱作品及音乐作品。

分定期训练和非定期训练

定期训练：每天中午一次，每次45分钟。非定期训练：周六或周日。具体安排：

第二周：选拨合唱队员，基训。

第三周：组建合唱团，确定合唱曲目。

第四周：发声训练、音准训练。

第五周：发声练习，多声部节奏训练。

第六周：发声练习，听音训练，多声部视唱练习。

第七周：发声训练，多声部视唱练习。学习简单合唱曲1首。

第八周（期中考，活动暂停）

第九周：发声联系、音乐游戏（音准练习）。复习上节课教的歌曲。第十周：加强视唱歌谱的训练，学习合唱歌曲（分声部）

第十一周：发声训练（和声的统一和谐），听音训练，继续学习合唱 歌曲（分声部）。

第十二周：发声训练，合唱。

第十三周：听音和声训练，歌曲艺术处理。

第十四周：基训，继续处理歌曲，引导学生有感情地歌唱。

第十五、十六周：复习学过的内容，学生考评。

合唱团训练要求：

合唱团团员应具有良好的团队合作精神和较强的责任感，积极、自觉、认真、准时地参加排练及演出等各项活动。若无疾病、课程冲突等特殊原因，不得迟到、早退或请假。

对团员考勤采用签到制度和训前请假制度，一学期缺席了三次劝其退团；无

故迟到早退20分钟，累计2次算一次缺席。

学校对合唱团团员所在班级加分。

歌谱、歌谱夹的下发应有严格的登记，团员应妥善保管，无故遗失自己复印。演出服装为合唱团公有，平时专人保管，演出期间由声部长保管。

排量场地：六楼音乐教室，合唱歌曲集，音响设备，教学用琴。

音乐教研组：孙伟斌 2012年9月1日篇二：合唱团训练计划

合唱团训练计划

一、指导思想：

为了丰富广大学生的业余文化生活，提高广大同学的综合素质和艺术修养，使学生掌握科学的发声方法，了解和学会部分中外合唱歌曲，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，加强我校精神文明与校园文化建设，现决定在我校组建学生60人的合唱团。

二、合唱团成员：

1、凡我校在校生自愿报名，经考试符合要求者，均可参加合唱团。

2、经过一段时间的学习培训后，由艺术指导老师进行考核并参考综合素质确定 a、b角；参加演出与比赛时，由艺术指导老师根据歌曲艺术要求及团员综合素质进行挑选。

3、团员应具有良好的团队合作精神，尊重艺术指导教师、积极、自觉、认真、准时参加合唱团的培训、排练与演出等各项集体活动。遵守纪律，有事有病要请假。如团员无故多次不参加训练，将取消其参加合唱团的资格。

三、训练内容：

1、用科学的发声方法和规范的训练步骤训练学生的声音。

2、三首校园歌曲《飞向金色的理想》、《飞翔》、《七彩校园》，中外优秀合唱歌曲若干首。

3、合唱姿势、舞台造型。

四、训练目标：

1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平

和演唱技巧。

2、通过练唱校园歌曲参加校内外各种形式的演出、比赛，提高广大同学 的艺术修养和艺术兴趣，活跃校园文化生活，加强与社会各界广泛的艺术、文化、信息和思想交流。

3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

五、训练时间：视学校实际情况每周安排两次时间

六、训练地点：校音乐教室

七、训练计划与安排：

9月份： 对我校新初一学生进行特长调查，选拔特长生和热爱音乐活动的学生，对

原有合唱团人员进行重新调整。10月份：开始训练，着重强调声音的训练（呼吸、声音位置、直声训练），并对合唱团人员进行进一步调整。11月份：正式训练，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压做到平衡统一。对三首校园歌曲《飞向金色的理想》、《飞翔》、《七彩校园》进行教唱，为迎接十二月份戚墅堰区举办的首届校园歌曲大赛做好准备。12月份：强调咬字和吐字的训练，以字带声，以情带声。对校园歌曲进行进一步艺术处理，作好比赛准备。1月份： 对合唱团成员进行年终考核，对表现优秀的成员给予表扬和奖励。3月份：（1）重申合唱团的纪律，并着手开始训练。

（2）强调正确的演唱姿势和呼吸是学好歌唱的第一步，也是歌唱技能的基

础，解决学生在演唱中存在的错误的歌唱姿势，如翘下巴，挺肚子，嘴巴不张等。4月份：（1）着重训练合唱团成员的声音，从初中生的生理考虑，先用轻声带假声

比如用母音“u”作练习，逐渐扩大共鸣腔，解决自然声的局限。

（2）克服喉音，大声吼唱，位置低，声音“炸”“白”“虚”“咧”等毛病。5月份：（1）和声训练，在歌唱技能技巧及歌唱能力培养的基础上，对学生进行和声基本训练，坚持对学生进行三度、六度、四度、五度等听音训练，这种训练可以从旋律音程开始，逐渐到和声音程，从分声部默唱到视

唱，从单声部训练到两个声部的合唱练习。随着和声训练的不断深化，再进行轮唱和简单的二部合唱歌曲训练。（2）选用两首优秀中外合唱歌曲进行教唱。6月份：（1）对选用的两首优秀中外合唱歌曲进行进一步训练。可

指导学生先用普

通话大声朗读歌词，结合发声，训练不同声母韵母的口形，使学生学 会自然圆润的发声，逐步养成习惯，再进行二声部甚至三声部的训练，以保证合唱时声音协调统一。

（2）对合唱团成员进行年终考核，对表现优秀的成员给予表扬和奖励。训练内容备选曲目

中国部分

二声部全唱歌曲

送别

歌声和微笑

小鸟，小鸟

啊，老师——妈妈

拉起手

今天是你的生日，中国

三声部合唱（同声合唱）歌曲

春游

茉莉花

小白鸽之歌

思乡曲

思念

同一首歌

在银色的月光下

五彩缤纷的大地

四声部合唱（混声合唱）歌曲 本事

问

垄上行

大海啊，故乡

乡间小路

祖国给我理想

在水一方

飞来花瓣

游子情思

祖国，慈祥的母亲

东方之珠

共和国之恋

我和我的祖国

音符

让世界都赞美你 祝你平安篇三：合唱团训练计划

一、学生情况分析 合唱兴趣小组的成员来自二～六年级，小学生在音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度，这就要求教师要多与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。上学期我校合唱团参加街道艺术节比赛获得了一等奖的好成绩，学生们已有一定的基础，打算在这个学期能基本统一学生的声音，提高他们的音色及乐感。

二、活动设想、措施 1.基本功训练

教给学生科学的发声方法，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

2.学生艺术修养的培养

通过学习艺术歌曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。能够辨别什么样的音乐是好的，什么音乐是不好的，培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。3.声部和谐训练

由于小学生的年龄比较小，声音的自我控制力比较差，所以分声部的训练难度比较大，所以要求老师必须掌握一定的方法来训练。4.扩大知识范围开阔眼界

定期给学生欣赏中外合唱的名曲，以及名师的讲解，开

阔学生的眼界。

三、训练方法

训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。1.声音的训练

（1）呼吸

（2）声音位置

（3）直声训练 2.音准训练

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部

合唱的音准训练较为复杂。3.寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。

（1）胸音训练

（2）头音训练

4.合唱表现的四种手段。

（1）连唱

（2）跳唱

（3）强而有弹性

（4）不连不跳 5.节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。6.咬字与吐字的训练

以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。通过一年的训练，学生在音色、音准、声音的控制以及演唱的姿势、技巧都有明显的进步，希望在这学期能有进一步的突破！2011-2012学第一学期

合唱团训练计划

青岛市城阳区城阳街道仲村小学

二○一一年八月篇四：合唱团活动计划

姜庄中学合唱团活动计划

一、指导思想：

为了培养学生的音乐审美能力、提高学生的综合素质和艺术修养，使学生掌握科学的发声方法，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，加强我校精神文明与校园文化建设，在原有合唱队人员进行重新调整。选拔特长生和热爱音乐活动的学生，组建学生合唱团。

二、合唱团成员： 凡我校在校生自愿报名，经考试符合要求者，均可参加合唱团。经过一段时间的学习培训后，由老师进行考核并参考综合素质确定，根据要求及队员综合素质进行挑选。队员应具有良好的团队合作精神，尊重艺术指导教师、积极、自觉、认真、准时参加合唱团的培训、排练与演出等各项集体活动。遵守纪律，有事有病要请假。如队员无故多次不参加训练，将取消其参加合唱队的资格。

三、训练措施

1、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣

兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。在合唱训练中，常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。

2、加强科学发声训练，激发合唱兴趣

合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，采用他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。比如“象闻花”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声

带，而且会破坏合唱的和谐性。在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。

四、训练目标：

1、基本功训练

教给学生科学的发声方法，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

声音的训练:(1)呼吸(2)声音位置(3)发声训练 音准的训练

音准是音乐表现的基础,好的音准来源于基础训练。多声部合唱的音准训练较为复杂。寻找共鸣位置扩大音域的训练

（1）胸音训练（2）头音训练

合唱表现的四种手段（1）连唱（2）跳唱（3）强而有弹性（4）不连不跳

节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

咬字吐字的训练

以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

2、艺术修养的培养 通过学习艺术歌曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。能够辨别什么样的音乐是好的，什么音乐是不好的，培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。

3、声部和谐训练

由于学生的年龄比较小，声音的自我控制力比较差，所以分声部的训练难度比较大，所以要求老师必须掌握一定的方法来训练。

4、扩大知识范围开阔眼界

定期给学生欣赏中外合唱的名曲，以及名师的讲解，开阔学生的眼界。

五、训练时间：周一至周五课外活动

六、训练地点：音乐教室

姜庄中学

2012.2篇五：合唱团训练计划

大雁五中合唱团训练计划

为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，特成立学校合唱团。为了使活动顺利高效的开展，现将本活动情况作一下安排：

一、学生情况分析：

本学期合唱团的成员以基础年级段的学生为主，他们已经有了一定的音乐基础知识和发声方面的知识，并且声音上由于年龄差距不大，融合性较好，所以声音方面比较好训练，但是由于是学生，音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度，音乐教师多与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。

二、活动设想、措施、目标(1)训练目的：

1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。2、通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。(2)训练方法及过程：

训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。1、声音的训练

（1）、呼吸。（2）、声音位置（3）、直声训练 2、音准训练

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。二声部 合唱的音准训练较为复杂。3、合唱表现的四种手段。

（1）、连唱（2）、跳唱（3）、强而有弹性（4）、不连不跳 4、节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没 有音乐。

6、咬字与吐字的训练

三、活动内容：红歌

四、活动时间安排 ：每周一下午第四节音乐室

五、活动主要负责人：李瑛

11.合唱团心得体会 篇十一

即使是一片树叶，也能倾倒一个季节，而无数片树叶伴着优美的旋律漫天飞舞的时候，将倾倒整个世界。合唱作为一门艺术，它标志着一个国家、一个社会的音乐普及程度和发展水平。在过去的一年里，作为合唱团团员，我学到了很多东西。这一路走来，有不少的收获，我想这些都将成为我大学生活中难得的宝贵财富，不断指导着我前进。

对于没有接触过合唱的我来说，初学合唱时，总以为经常在卡拉ok里练嗓子，唱歌应该是一件驾轻就熟的事，合唱也无非就是很多人一起唱着同一首歌，而真正投入到合唱的训练当中，才逐渐理解唱好合唱并不是那么简单的!在成为合唱团的一员的一年里，首先学到了合唱的一些基础知识，包括发声方法、呼吸技巧、识谱等等。作为女高音，发声要充实、圆润，不能太白，并且女高音的特点是要明朗、轻柔、柔和。呼吸换气的时候，要做到和全体合唱人员同时呼、同时吸、同时换气，数十人如一人。其次，学会了要用耳听、用心听。唱不准，唱不好，人们往往只会怪“嘴巴”——“喉咙不好”。其实，错不在嘴巴，首先错在耳朵，耳朵不准，声音就不准。节奏要靠耳朵听，气息、感情的强弱起伏、自然流畅也要靠耳朵听，合唱中各声部的默契配合、歌声与伴奏的默契配合更是离不开耳朵听。老师也经常强调要多听听别人是怎么唱的，要把自己的声音跟他们的声音融合，不要一个人弄得声音很突出。可以说，不会用耳朵的人就不会唱歌——至少唱不好歌。而我们平时学习中，往往犯这样一种错误：只想唱，不想听。这恰恰是音乐学习中的大忌。钟情于歌唱，这无可厚非，但不重视“听”，就不是真正的爱歌唱。钢琴弹，不听；老师讲，不听；别人唱，也不听。老师示范时，要求还没听清楚，还没听到“心”里去，就自以为懂了，急急忙忙跟着唱，一错再错，反反复复，结果却是“巩固了错误”，离目标越来越远。还有，须知听老师分析别人的得失，对自己的提高极有好处，不听，不但是自己的大损失，也干扰了他人的学习。老师个别指导别的声部时，要认真倾听，其他声部训练时低声跟着合一合。学会倾听，既是对自己的一种提高，更是对他人的一种尊重。

合唱是集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，是一项全身的工作，它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，每一位合唱团员都必须做到心到。合唱效果的好坏不单单取决于某个人的个人演唱水平，而需要集体的相互配合协作来共同完成，是一个极其复杂而又艰辛的过程。只有当全身心的投入，一直到每个细胞都充满着音乐感时，歌声才能产生作用。其次，合唱是集体性的声乐艺术，统一和谐是合唱的要求，经过长时间的合唱训练，也培养了我们的团结精神和合作精神。合唱要求音准、节奏准，要求各个声部不仅要唱准自己的声部，还要倾听其他声部。每个声部的合唱队员都必须有奉献精神，为了合唱的“合”，要根据声部的要求压住自己洪亮、过瘾的演唱，服从整体的声音，也就是做到心安。最后，合唱队全体成员要齐心合力，通过科学的发声，将优美的音符，用激情“串”起来，使声音具有穿透力和感染力，引起听众心灵上的共鸣。而要做到这些并不是一件轻松的事，近一年的时间里，每一位合唱队员都放弃了大量的个人休息、娱乐时间，不但每周要进行训练，甚至周末都要进行辛苦地练唱，一练就是近三四个小时。嗓子哑了，就含一粒清凉糖，仔细地聆听，低声地跟唱。学业繁忙，漏了一次训练，就自己看着歌谱自己哼唱。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出，正是这样的积极参与，认真排练，唱出了激情和精神，才能铸就合唱团的成功。

合唱活动真正让我体会到了什么叫“态度决定一切”。从开始的不协调、不动听到现在的和谐优美的歌声，我想这是和我们每个合唱团团员端正的态度分不开的，从思想上重视了某件事情，并能持之以恒，这是我们达到既定目标的首要条件，我想我们做到了。

也就在此时，才能让人感受到艰辛付出之后不但有着成功的喜悦，更有着一种精神上的升华。合唱作为音乐活动中“凝聚力”最有效的手段，不仅发展了人的灵魂、精神，也发展了民族性的教育，这是任何其它课程不能代替的。在合唱中我们不仅训练的是艺术鉴赏能力，音乐表现力，同时还培养着我们的团队精神、协作能力和吃苦耐劳的能力。合唱活动，对我来说这不仅仅是使歌声优美动听那么简单，更是对我们意志力的一种磨练。如若能够长期坚持，一定会让我们的意志变得更加坚强，使我们在精神境界得以锻炼提升。

合唱的魅力不单是让我们体会到合唱中的忘我投入所创造的和谐之美，更为重要的是使平时一些抽象的概念变得极为“鲜活”。比如说“成败的关键在于细节”，一首合唱曲目能否成功，关键就在于几个音符是否到位，取胜就在这些细节音符的准确把握上，而最终打动听众心灵的也是这几个音符。比如说“团队精神”，合唱是一种群体艺术，需要具备很强的团队精神与责任心。“合唱团里没有我只有我们”，参加合唱队之前真的没有这样的体会。但当我们的歌声回荡在学校上空，带给听众强烈震撼力的时候，我才真正体会到这优美合声的背后是合唱队员们非常默契的配合，是团队精神发挥到淋漓尽致的表现。

12.幼儿园合唱团 篇十二

本报讯 由北京市朝阳区教工委、朝阳区教委主办、朝阳区教研中心承办的“庆七·一朝阳教师合唱团汇报演出”的合唱音乐会6月30日在金帆音乐厅举行。全国人大教育科学卫生委员会委员、中国教育协会副会长陶西平、北京市教育学会会长李观政、北京市音乐教研员沈一鸣观看了演出。

在任宝平、李桂英、王帅各具特色的指挥中，合唱队员们倾情演绎了3组不同风格的中外合唱歌曲，营造了和谐高雅的音乐艺术氛围，最后，音乐会在陶西平指挥的《拉德斯基进行曲》中达到高潮。

朝阳区教师合唱团成立于2006年12月10日，成立之初即成为朝阳区艺术舞台上的一道靓丽风景。区级专职音乐教研员李桂英率领的《开发中学合唱课程教学资源的实践研究》课题小组，以科研与实践结合的创意，通过教师合唱团提高音乐教师的整体素质。教师是教育最大的资源，音乐教师应该在音乐实践中不断提高自己理解音乐表现音乐的能力，让能力成为资源还原课堂教学。