2022-2023学年度五年级上册数学期末考试试卷分析

2022-2023学年度五年级上册数学期末考试试卷分析（精选10篇）

1.2022-2023学年度五年级上册数学期末考试试卷分析 篇一

五年级数学上册期末考试试卷一

一、判断

1.0.675675是循环小数。（）

2.一个不等于0的正数，除以0.5，商一定比这个数大。（）3.两个完全一样的三角形只能拼成平行四边形。（）4.三角形的面积等于平行四边形的一半。（）

5.0.3除以0.4，如果商记为0.7，那么它的余数是0.2。（）6.一个正方形相框拉成平行四边形，它的周长和面积都不变。（）7.0.333333是循环小数。（）

8.0.05乘一个小数，所得的积一定比0.05小。（）9.小数除法的商都小于被除数。（）10.含有未知数的等式叫做方程。（）

11.平行四边形的面积是与它等底等高的三角形面积的2倍。（）12.S×2的值与S2的值相等。（）

13.两个等底等高的三角形一定可以拼成一个平行四边形。（）

二、填空

1.喜欢画画的人有s个人，比喜欢唱歌的人的2倍少5人，喜欢唱歌的人可以用（）来表示。

2.一个两位小数“四舍五入”保留整数的近似值是3，这个数最小可能是（），最大可能是（）。3.2时45分＝（）时 4.0.6分钟＝（）秒钟

5.某直角三角形，直角对的边长是10厘米，其余两边分别是8厘米和6厘米，它面积是（）平方厘米，直角所对边上的高是（）厘米。

2.人教版五年级上册数学期末考试卷 篇二

一、填空题。（每题1分，共20分）姓名：

成绩：

1、比A的5倍多y是（）。当A是1.5，Y是2.5时，结果是（）

2、一个三位小数，如果取它的近似值保留两位小数是6.87，这个最大三位小数是（）。3、225.22525…这个循环小数还可以写成（），保留两位小数约为（）。

4、根据0.75×1.24＝0.93，直接写出下列各式的积： 7.5×1.24＝（）

75×12.4＝（）

0.75×124＝（）

75×124＝（）

5、一个平行四边形的面积是120平方分米，与它等底等高的三角形的面积是（）平方米。

6、把3个红球和7个黄球同装在一个箱子里，任意摸出一个球，摸到（）球的可能性大一些。摸出红球的可能性是（）。

7、一个三角形高不变，要使面积扩大3倍，底要扩大（）倍。

8、下图是由6个面积是1平方厘米的正方形组成的，三角形C的面积是（）平方厘米，三角形A、B、C的面积和是（）平方厘米，空白部分的面积是（）平方厘米。

A

B

C 9、2.45时=（）时（）分

5平方米15平方厘米=（）平方分米

10、一本书78页，小明每天看x页，看了4天，还剩（）页没看，当x=18时，还剩（）页。

二、相信你能做出正确的选择！(每题2分,共10分)1、13除a与b的和，商是多少？列式为（）A、13÷a+b

B、13÷(a+b)

C、(a+b)÷13

2、第一个因数（0除外）扩大10倍，第二个因数（0除外）缩小到原来的

1100，积（）。

11A、扩大10倍

B、缩小到原来的100

C、缩小到原来的10

3、等底等高的两个三角形（）。

A、形状相同

B、周长相等

C、面积相等

4、与方程3x+8=68的解相同的是（）A、12x=360

B、8+2x=68

C、15x=320-x 5、0.47÷0.4，商是1.1，余数是（）。A、3；

B、② 0.3；

C、0.03

三、擦亮眼睛，辨别正误。（每题1分，共5分）

1、循环小数是无限小数。

（）

2、平行四边形的面积等于三角形面积的2倍。

（）

3、边长是4cm的正方形，周长和面积相等。

（）

4、一个整数除以小数，商一定比这个整数大。

（）

5、含有未知数的式子叫方程。

()

四、仔细计算，别出差错哟！

1、直接写得数。（5分）

10÷0.01=

0.22+0.8=

10-2.05=

3.5×0.4=

4÷0.25=

0÷19.8=

0.2×0.05=

0.6×1.5= 1.36+2.87+3.64=

1.8×0.4×0.25=

2、递等式计算（能简算的要简算）（12分）

(1)、4.65-2.55-1.45

(2)、6.4÷(0.3×2＋0.2)

（3）6.5×99

(4)、2.2×0.25+2.8×0.25

3、解方程。（12分）

⑴、1.4x+9.8=22.4

⑵、2(x-3)=11.6

⑶、13x-x=144

⑷、68-4.4x=24

五、列式计算。(6分)

1、一个数的3倍与它的6.5倍的和是2.85，这个数是多少？

2、比5.6的2倍还多1.5的数是多少？

六、活学活用，解决问题。（每题6分，共30分）

1、学校航模组有39人，比电脑组人数的2倍少7人。电脑组有多少人？（用方程）

2、妈妈买了苹果和梨各要2千克，共用10.4元，梨每千克2.8元，苹果每千克多少元？

3、一个玩具厂做一个毛绒兔原来需要3.8元的材料。后来改进了制作方法，每个只需3.6元的材料。原来准备做180个毛绒兔的材料，现在可以多做多少个？

4、一块平行四边形的广告牌，底是12.5米，高是6.4米，如果要油漆这块牌子，每平方米用油0.6千克，需要多少千克油漆？

5、妈妈的年龄是小明的3倍，妈妈比小明大24岁，小明和妈妈分别是多少岁？

6、学校图书馆的面积是85平方米，用边长0.9米的正方形地砖铺地，100块够吗？

7、五1班有班会费24.2元，同学们买废品又得到16.4元，用这些钱可以买7本《少年科技》，或者可以买14根跳绳，一本《少年科技》多少钱？一根跳绳多少钱？你还能提出什么数学问题并解答？

3.五年级数学上册期末试卷分析 篇三

——多思学校

田伟月

本次考试，从试卷面上看，分别从知识技能和综合运用良方面考察学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考察了学生的综合学习能力。

五年级总人数：8人，平均分37分，及格人数2人，及格率25%。优秀率为0。

一、逐题分析：

1、填空。

考察学生小数乘除法、图形、方程的应用。1人全错，其余正确率在60%，涉及到计算的，计算的正确率很低，和平时表现得差不多。

2、选择题。

主要考察学生对积的变化规律、选择条件进行面积的计算、方程及可能性的应用。正确率48%，选择题中的（1）有3人错，（2）有5人错，是选择的条件不对。（3）有5人错。（4）有5人错。（5）有4人错，详细的情况没有进行具体罗列，然后考虑可能性。

3、计算题

口算部分有2人全对。笔算部分有4题，3人全对，错误的都是粗心，口诀背诵出错。递等式部分有6题，有3人全错，没有全对，其中一人写成了竖式，运算顺序错误的为多数，还有一题就是关于某个数的平方，没有巩固好。解方程部分有3题，全对的只有2人，有2人是方法不对，其余的都是计算出错。

4、综合运用部分

这部分的填空题第（7）题是平时练习中出现过，其余的均未出现过，正确率在10%。

解决问题主要考察学生应用所学知识解决生活中的问题，只有2人能理解题目的意思，其他的人不理解题目的意思，就处理，特别是对要求把握不够，对条件和问题的理解力不够。

二、存在问题及错误原因分析

通过对学生答题的整理、分析、归纳，反映了教学中诸多薄弱环节。

1、如何提高学生计算的正确率？每周进行专门的计算训练，家长监督。

2、拓展练习欠缺，基础部扎实，如何展开拓展？

3、对应用题的理解比较死板，分析能力十分欠缺，对于日常生活中的实际问题不能灵活运用，尽管教师指导过，但学生还是没有充分运用。

三、改进措施

参照以上分析，对自己的教学进行了反思，并在今后的实际教学中从以下几方面积极改进：

1、多让学生通过实践活动，掌握抽象的概念，让学生通过实践活动体验和感知，要比教师直接传授好得多。

2、加强计算训练，包括口算、笔算、四则运算、解方程等。

3、增强学生理解题意的能力，平时让学生多读题，多说想的过程，多听，培养学生如何提取信息的能力。

4、学习习惯的培养，特别是在书写和格式，还有“听”的习惯，包括听老师的、听同学的。要先读题、再做题培养仔细读题的好习惯。

5、合理选择练习资料。

4.小学五年级上册数学期末试卷分析 篇四

罗浮山中心学校 2012-1-14 本次5年级数学期末考试已经收场。为了更深切全面的剖析我任教的5年级的数学教学的结果，吸收经验教训，更有针对性的展开下阶段的教学研究工作，特将本次测验试卷进行扼要剖析。

一、试卷分析

本次命题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。命题本着密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。重点突出以下几方面：

1、注重双基的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。

2、注重学生观察能力和空间观念考查。

3、注重学生动手操作能力的考查。

4、注重学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。

二、答卷剖析

（一）、填空部分：问题出现最多的是第4、8、9、10小题，学生对于3的倍数的基本特征、三角形已知面积求高等知识没有完全掌握。

（三）、选择题部分：出错率较高的是第1、3、4三小题，没弄清质数的概念、分数的意义。

（四）、计算中简便计算与混合计算错误多。

（五）图形与计算失分较多，第3看图回答问题没有理解图意，找不准怎样计算速度。

（六）、解决问题部分：错误率最高的是第1、2、3题，学生还是没有理解题目的意思，不能正确解答这类问题。

三、成绩剖析

我班参加此次5年级数学测验的共21名同学，只有9位得到80分以上，5人不及格，平均分是67.5分，从统计的这些指标看，成绩是很不理想的，缘故大抵有以下几个。

1、概念不清晰、基础知识、基本技能欠缺

在新知的学习过程中，尤其是“空间与图形”的学习内容，学生观察、动手操作太少，体验不深，没有相关经验的积累，因而学生头脑中建立的概念不清晰、不扎实，使用学习工具的方法不正确、不熟练。

2、推理、判断和解决问题的能力不强一是学生对动手操作和数学语言表达能力不足，二是学生运用已有的学习经验灵活解决问题的能力有待提高。

3、没有形成良好的学习习惯。审题不认真，读题不完整，做错顺序，抄错题，这类情况导致很多同学无谓失分。

4、学生缺乏综合能力培养学生的知识与生活联系还不够，解决问题的方法策略单一，不能综合运用已学过的数学知识来分析数学信息，缺乏综合性解决问题的能力。

四、以后设想

“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是大家都认同的教学教育理念。在今后的课堂教学过程中，应做到：

1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如;估算、验算、认真审题、检验方法等。

4、“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探 2 究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。

5.2022-2023学年度五年级上册数学期末考试试卷分析 篇五

班级_______姓名_______分数_______

一、选择题（每题1分，共6分）

1．354()，()里填上（），这个数既是2的倍数，又是5的倍数。

A.0

B.2

C.5 2．如图，一个长方形少了一块，下面的（）图形补上去，这个长方形就完整了。

3．同底等高的两个三角形的面积（）。

A.相等

B.不相等

C.无法比较

6．张爷爷和王奶奶围着圆形花坛锻炼身体。张爷爷走一圈用6分，王奶奶走一圈用8分。她们同时从A点出发，（）分后在A点第一次相遇。A.12

B.24

C.48

二、填空题（请将正确答案填在横线上。每空1分，共32分）

1． 18的全部因数有：

，21的全部因数有：。

既是18的因数，又是21的因数的有____________________。

2． 6和42的最大公因数是：

，这两个数的最小公倍数是：。

3． 两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形。这个拼成的图形的底是12厘米，高8厘米，这个平行四边形的面积是：

，其中一个三角形的面积是：

。4．一个三角形的底不变，高扩大2倍，面积会

，如果高扩大5倍，底缩小5倍，它的面积。

7．所有分母是12的最简真分数的和是：。

9．在横线上填上“＞”、“＜”或“=”。

10．分小互化：=

0.35=

11．计算时，要将这两个分数

，计算的结果是：。

12． 把5米长的铁丝平均分成6段，每段占全长的13.在括号里填分数。15分=时

125千克=

吨，每段的长是米。

14.一个杯子杯口朝上放在桌上，翻动1次杯口朝下，翻动2次杯口朝上。翻动10次，杯口（），翻动19次，杯口（）。

三、画图题（共6分，其中第1题2分，2题4分）

1．做出下面图形的一条高。

2．在方格纸上画出下面图形。（每个小方格的边长是1cm）

（1）面积是6平方厘米的三角形。

（2）上底是3cm，下底是5 cm，高是3 cm的梯形。

四、计算题（共24分）

1．解方程（12分）

2．计算（12分）

五、解答题（共32分，每题4分）

1．一块梯形的菜地，它的上底是28米，下底是45米，高是26米。（1）这块菜地的面积是多少平方米？

（2）如果每平方米菜地收青菜8千克，这块菜地能收青菜多少千克？

2．张伯伯运来一车水果，上午卖出这车水果的

（1）上午比下午少卖出这车水果的几分之几？，下午卖出这车水果的。

（2）张伯伯上下午一共卖出这车水果的几分之几？

3．小明有一根3米长的绳子，第一次截去米，第二次又截去米，这根绳子还剩多少米

4． 下图为一面墙，这面墙每平方米需要60块砖，砌这面墙需要多少块砖？

5．做同一种零件，王强4小时做37个，李明3小时做26个，谁做的快些？

6．大连到长春的铁路长780千米，两列火车同时从两地开出，相向而行。其中一列每小时行58千米，另一列每小时行72千米。经过几时相遇？（用方程解）

7．甲、乙两工程队合修一条长1400米的公路，他们从两端同时开工，甲队每天修80米，乙队每天修60米。修完这条公路，甲、乙两队各修了多少米？

8．映山红旅行社推出A、B两种优惠方案：

①有5位老师，带10名小朋友去旅游，按哪种方案买票便宜？相差多少元？

②有10位家长，带4个小孩去旅游，按哪种方案买票便宜？相差多少元？

聪明屋(10分)

甲乙两车同时从A、B两地相向而行，行驶1.5小时后两车相距87千米；又行驶了0.5小时后两车相距38千米，如果甲车每小时行42千米，乙车每小时行多少千米？

参考答案

一、选择题（每题1分，共6分）

1.A

2.B

3.A

4.C

5.B

6.B

二、填空题（请将正确答案填在横线上。每空1分，共32分）

1.(1、2、3、6、9、18)

（1、3、7、21）

（1、3）2.6、42 3.96平方厘米、48平方厘米 4.扩大2倍、不变 5.3/4

1/4 6.（4/5也可以是与4/5相等的分数）、16/20、20/

25、0.8 7.2 8.5/7 2/11 9.＞、＜、＜、= 10.0.375、7/20 11.通分

1/20

12.1/6

5/6 13.1/4

1/8 14.朝上

朝下

三、画图题（共6分，其中第1题2分，2题4分）

略

四、计算题（共24分）

1．解方程（12分）

5/6

17/18

2.5

1/8

1.6 2．计算（12分）

9/10

14.76

五、解答题（共32分，每题4分）

1.949平方米

7592千克 2.1/24

17/24

0 3.4.2400块 5.王强做得快

6.6小时（用方程解）

7.甲队修800米，乙队修600米。

8.① B 方案便宜，相差300元。

②A方案便宜，相差40元。聪明屋(10分)

6.2022-2023学年度五年级上册数学期末考试试卷分析 篇六

五年级语文期末试卷分析

大固店学校：王红磊

一、试题分析：本试卷分值100，分为古诗补充完整再回答问题。积累与运用、课文回顾，阅读理解、习作展示。五个版块。

1、试题难易程度分析： 试题注重了对基础知识的积累运用方面的考查，特别是注重了学生阅读能力的考查，尤其注重了新课程标准中情感态度与价值观的体现，把书写、卷面、错别字放在重要位置。本试题题型多样，无偏题怪题出现，难易程度适中，既重视了对学生各种能力的考查又满足了不同程度不同层次的学生的发展，测出了学生的真实水平。

2、知识点涵盖与课程标准对应分析：试题知识覆盖面广，知识点分布合理，看拼音写词语、反义词、词语归类、句子、课文重点段落等基础知识的考查，又有对学生阅读能力的考查，如课外阅读。

总之，试题考查面广，是对学生基础知识、积累运用、阅读、写作、卷面书写的大阅兵、大考查。

二、试卷分析：

1、成绩分析：学生的基础知识和基本能力提高慢，作文成绩不够理想。部分学生卷面整洁，书写规范，个别学生书写较差，做题习惯不好。

2、做题情况分析：(1)古诗补充完整再回答问题。这一部分考查了学生的古诗词，完成不是较好，补充的诗句中有错别字，最后要求将诗句浓缩成6个字提高的问题的难度，少数学生写出了（小儿下剥莲蓬）大部分同学写的不对，所以失分。

(2)积累运用：

这一部分分为把词语归类、按要求写句子、古诗句、名言和重点段落的积累运用。其中句子练习失分较大。从这两部分的基础题来看学生对基础知识部分掌握不是较好，在今后的教学中，除了要抓好字词练习，句子练习也应加强，对于缩句、扩句、加关联词、改反问句等在教给学生方法的同时，要进行专项练习。（3）课文回顾： 材料一选自《白杨》平常讲课或练习经常练习，难度不大，材料二因为选自《红楼梦》文中语文近乎半文半白，在讲课文或练习时没有注意到文中一些词句与我们现代文的区别，14小题不少同学出现的错误。

（4）习作表达： 作文题目：

的开心事，分值30分。这篇作文难度不大，大部分学生能按作文要求，做到语句通顺，表达具体。但是基础太差的胡乱写，失分太大。但是也有几个写得较好的，她们的文章不仅结构完整合理，描写细致，能用上学过的成语、谚语、古诗句等。细细分析后发现习作中存在以下问题：

①个别学生补充的题目有误或没有补充完整；②部分学生审题不慎，只是写了一件自己亲身经历的事，不够具体、感人。③部分学生叙事过程不够具体，不会抓住人物的语言、动作、心理、神态等进行细节描写；④个别学生错别字较多，语句不通顺，词不达意，导致失分较多。

三、今后教学改进措施：

1、立足课堂教学，抓好语文基础 本次考试中，基础知识部分得分率最高，说明学生掌握得较好。对此我们不能松懈，第一，多进行听力训练，让学生学会倾听，听后还要让学生学会复述，做到“听说相结合”。第二，多阅读、背诵语文书中的精彩句段，读准字音、读通文意，特别是要求背诵默写的内容一定要过关，日积月累的内容不能只停留在能背诵、默写的层次上，应结合生活，灵活运用。第三，加强指导学生正确书写，在识字教学中增强对难写字、易错字、多音字等的识记、练习，注意形近字的辨析，对于要求掌握的生字、词语，要从笔画结构、读音、意思上下功夫。要注重语言的积累和运用，提高在具体的语言环境中运用汉字、词语的能力，做到“读写相结合”，给学生打下扎实的语文基础。

2、提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，精读课的教学，教师要重视在“读、悟、练” 相结合的教学中培养学生基本阅读能力：一是整体把握课文思想内容的能力，如把握中心，体会文章的思想感情等；二是理解重点词句含义的能力；三是体会课文的表达方法（结构篇章、遣词造句、修辞表达）；四是培养概括归纳能力，如概括主要内容、段意；五是“阅读”最基本的能力就是“联系上下文”分析问题、解决问题的能力，就是任何阅读题都要用到联系上下文、结合具体语言环境的方法去分析。略读课的教学，老师要学会放手，让学生运用精读课学到的方法自主阅读，在教师精心设计的导读题练习中，加强感悟，加强体验，深入语言材料，理解作品内涵。

3、加强作文训练，提高写作能力。评卷中出现了不少作文内容单调、形式呆板、平淡无情。这是一个值得深思的问题。今后的习作教学中我将注意以下几点：

第一，立足教材，落实练笔。落实抓好教材中的“小练笔”，如果教师能切实抓好每次小练笔和八个单元习作，学生的习作能力一定会提高。

第二，重视积累，以读促写。语文教师应努力培养学生的的阅读兴趣，培养良好阅读习惯，抓好课内课外的语言积累。课内应结合教材中的“综合性学习要求”开展课外阅读活动，如第九册中的第一单元中的“搜集名人读书的故事或读书名言”，第五单元的“搜集汉字的有关资料”等等，课外应引导学生在诵读中积累，对名句、名段要指导咀嚼、赏析、品味，熟读、背诵，还要指导学生运用，体现“以读促写”，为写作积累素材，努力提高学生的写作水平。

7.2022-2023学年度五年级上册数学期末考试试卷分析 篇七

一、学生考情分析：

1、基础知识的掌握、基本技能的形成还可以。

2、综合运用知识的能力较弱。体现在填空题、解决问题。主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。

二、考试结果情况及分析：

五年级2班共有44名学生，全部参加了此次测试，总分2173.5分，平均分是85.8分；及格人数42人，及格率为95%，优秀人数20人，优秀率为45%，良好人数14人，良好率32%，最高分100分，最低分50分。

三、试卷卷面情况分析：

第一题填空：第1、2、3、4、7、8、9、10小题得分率都在90％以上，错的同学多数是不细心造成。第3小题错误率最高，主要原因：学生平时很少联系到更具一个乘法算式，来填写除法算式，学生不能很好分析乘除法之间的关系的同时，再考虑到被除数、除数的扩大和缩小与商的变化关系。第5小题错误率最高，主要原因：按规律填数不是本册重点，平时，几乎没有练习，结果学困生就都看不出规律或计算出错。第6小题错误率最高，主要原因：学生对小数除法的意义没有掌握好。

第二题判断：通过率较高，错误主要集中在第3小题，16x-8=8（2x-1）,很多学生认为是错的，错的主要原因是对乘法分配率掌握不好。

第三题选择题：这题通过率较低，其中1、4两题出错率较高。第1小题出错原因是学生没有教好的把整数的简算方法推广到小数的计算中。第4小题出错原因是学生没有学过约分不会写最简分数，大部分学生只知道2、5、8组成单数的可能性是2/6,组成双数的可能性是4/6.不知道2/6=1/3，,4 /6=2/3.第四题计算题：计算部分的通过率不理想,主要是小数除法计算出错率高。

第五题操作与实践：这题学生通过率较高。

第六题：共5道小题，每题分值都比较大。其中第2、3小题做得不错，得分率在90%以上。第5小题失分较多，学生做题不细心，解题步骤一多，计算就出问题。第1小题失分原因是学生理解能力。

四、改进措施 ：

1、加强数学知识与实际生活的联系，注重数学与其他学科的整合，丰富的情境教学，让学生感受学数学的乐趣，提高课堂教学效果。

2、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。大部分学生虽然对基础知识掌握得比较扎实，但在对有关概念、法则、性质、公式的综合运用时，总是含糊不清，因为他们对定义只是机械地记忆，并没有理解领会知识的联系，也就谈不上灵活运用了。因此，在今后的教学中，在学生已掌握理解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联系，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。

3、改变课堂教学方式，养成学生自主合作的学习让学生在自主合作探究中体验成功的喜悦，享受学习的快乐，树立学习的信心，不断提高自主合作学习的能力。

4、提高学生的计算能力。

5、培养学生养成良好的学习习惯。看清题意，思考全面，答题认真，回答完整，仔细检查。

8.五年级上册数学期中考试试卷分析 篇八

考前分析：考前学生已学习了小数乘除法、可能性、位置共四单元。其中小数乘除法是本册重点内容。

一、试卷结构

本次命题，从不同方面对学生的基础知识进行重点考查，所涉及到的题型有填空（27分）、选择(9分)、计算(38分)、解决实际问题(26分)等形式，试卷考查内容涉及本学期所学的内容。试卷着重考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。题目难易程度适中，题量也适中。

二、试题分析

从整体上看，本次试题灵活多样，考题内容基础知识覆盖面很大，突出了平时的教学重点，拓展了学生的多向思维能力，既贴近学生的训练实际，又贴近生活。

（1）强化知识体系，突出主干内容。考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。本册重点内容——小数乘除法的知识，在试卷中以各种形式得到了广泛的考察。（2）贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。

三、试卷分析

1、成绩分析：本次考试，从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，优秀率：40％及格率：90％平均分81：操作和解决问题失分严重，失分率分别为41％和50％.2、失分情况及错因分析：

1、基础知识的掌握、计算能力的形成较好。如抄错数据的错误大大降低。可能是平时加大对计算能力训练，第四题计算部分正确率大大提高。

2、概念关系、数量关系弄不清楚，灵活运用知识的能力较弱。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。填空题（2）两个因数相乘，积是0.25。一个因数扩大10倍，另一个因数缩小到原来的1/5，它们得积会（）(填扩大或缩小)（）倍；（6）两个数的上是0.6，如果被除数扩大4.2倍，除数扩大相同的倍数，这时商是（）；（9）甲的4.5倍等于乙数的3倍，甲数是3.6，乙数是（）。判断题（3）一个数乘以一个比1大的数，积一定比这个数大。简便计算6.3÷18,1.1×6.6两道小题小数的简算比整数简算更难，而且受到小数点的干扰，不易发现“凑整”，学生不知道该怎么拆分数字。应用题学生没有养成读题思考，分析数量关系的习惯，（1）2009年的筹资标准是个人缴费+政府补贴，2013 年的筹资标准是个人缴费+政府补贴，然后用除法求两者之间的倍数；（2）小题根据不同的收费标准求时间，学生对已知条件思考不周全，找不到相互之间联系。

3、没有形成良好的学习习惯。学生卷面上有计算时漏小数点、漏做题等低级错误；凭主观印象写结果，如一题（10）排列大小；三题（1）下面除法算式中，商最大的是（）A 3.6÷0.72 B0.36÷0.72 C0.36÷7.2；（3）题在计算12.3÷0.09时，被除数和除数要同时扩大（）倍。A、10 B、100 C、1000。四题77÷15（保留两位小数除数小数点移动学生理解的不透，导致商的小数点位置点错。

四、反思及改进措施：

1、培养良好的学习习惯。教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识的培养。如：解题习惯，读两遍题目——思考解题——校对数据——计算检验，并加强训练。让他们学会举一反

三、灵活运用所学的知识。

2、切实利用好教研组活动这一平台，充分交流教学中的困惑，群策群力共同研究解决教学中学生出现的问题。利用好集体备课挖掘教材钻研教材，精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的辅导。

3、计算题是数学学习的“基石”，因此对计算的训练要常抓不懈。平时加大题型的训练，努力提高学生的计算能力。

4、课堂教学中努力做到结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。

5、做好培优补差工作。

6、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

（1）四则运算共23分，学生的失分率为25％.解决问题第二小题失分严重。一本《淘气包马小跳》共212页，明明第一天看了37页，第二天 看了43页，--------------？第三天应从第几页看起？多数学生不会提问题，并且思维定式错认为问题就是求剩下多少页？多数学生没有得到分数。这样的错误就是学生没有认真读题的缘故。

（2）观察物体共5分，学生的失分率为20％,选择题第5小题第1空，本题有2个正确答案，很多学生只选了一个而因此失去1分。这是受以往做题的影响，有个答案就行，从不去全面考虑 问题。

（3）运算定律在试卷上共出现28分。失分率为30％.其中125Ｘ25Ｘ32用简便方法计算出错较多。把乘法分配律和乘法结合律混在了一起。在解决问题中，第3小题和第5小题学生没有用简便方法计算而扣去分数。

（4）小数的意义和性质在试卷上共14分。本知识点的失分率为32％.较为严重。其中操作题在图上标出1.3,孩子没有看清每小格代表0.2,以为1小格表示0.1.涂错了而失去3分。填空题第1小题学生没有读懂题意，5.47扩大到它的10倍是（），缩小到它的100分之1是（）。第8小题学生改写后忘带单位。解决问题第4题学生没有生活经验，不明白定价，盈利和亏损这些词的意思。所以因此失去8分。从本题反映出学生经验不足，平时一定要把数学知识与生活实际联系起来。

3、暴露的问题 从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：

（1）、学生分析问题的能力不强：失分最严重的是解决问题的第4小题。平时做此类问题较少，学生没有看出题意，也没有理解题意，另外也由于学生的分析问题的能力不强，不能很好地理解题意，所以失分较为严重，好多学生根本没有理解求的是什么，我们想在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

（2）对题目理解不够。如解决问题第2题，很多学生没有认真读题，第3天应从第几页看起？

（3）动手操作和动口没有很好结合。例如操作题让学生看小数涂阴影表示小数的大小。学生看到0.5就想起是10份中的5份。没认真看图上是平均分成了100份，而直接就涂了5份。四 改进措施

通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除过要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中我们应当做到以下“几多几少”：

1、多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。

2、多一些过程探究，少一些知识陈列。数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生数学思维的形成、发展有良好的促进作用。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。

3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的填空题、判断中出现问题，并不是他们都真的不会，而是有的学生不够细心，比较浮躁，这是各班中普遍存在的问题，所以我们认为最重要的还是要诶杨学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。2 通过考试发现看似简单的问题，不少学生做错，我有时也埋怨学生，但静下心来想一想，其实问题不是出在学生身上，而是 对学生的把握上出了偏差，过高过低估计了学生的能力，这是教学上的弱点，今后想办法克服这一毛病。立足教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，加强基础知识薄弱环节的训练。加强教学概念避免学生的认知错误，教学中努力做到“吃透学生”“吃透教材”狠抓教学内容的本质。在本质属性的揭示和掌握上下功夫。继续加强学生对动手操作能力的培养。让学生在学习中通过操作实践探索等活动充分感知，使他们在经历和体验的过程中获取知识培养能力。不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活问题。

4平时练习要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做到优生吃好，一般学生吃饱，学困生吃了，既不浪费时间，又收到良好效果。

9.-五年级上册英语期末考试卷 篇九

一、听录音，选出你所听到的内容，并将其序号填入题前括号内。(10分)

( ) 1、A. park B. dear C .near D. bear

( ) 2、A. hand B. behind C. site D .under

( ) 3、A. start B. star C. sit D. art

( ) 4、A. toilet B. garden C .table D. tennis

( ) 5、A. telephone B .lamp C. elephant D. music

( ) 6、A. lesson B. listen C. kitchen D. chicken

( ) 7、A. brother B.blanket C. basketball D. building

( ) 8、A .housework B. homework C. Sunday D. Saturday

( ) 9、A. classroom B. reading room C. bedroom D. sitting room

( ) 10、A. rectangle B. triangle C. circle D. diamond

二、听问题，选出相应的答语。(5分)

( ) 1. A. I’m reading a storybook. B. I like reading storybooks.

C. Yes. I am reading a book.

( ) 2. A. Yes, they are. B. Yes, he is. C. Yes, she can.

( ) 3. A. To the shops B. Sorry, I don’t know. C. I’m walking.

( ) 4. A. Yes, it’s a cake. B. It‘s a rectangle. C. It’s a birthday cake.

( ) 5 . A. I can see three. B. It’s three. C. No , I can’t.

三、根据听到的对话及问题选出正确答案。(5分)

( ) 1. A. in the study B. in the bedroom C.in the sitting-room

( ) 2. A. Yes, she can. B. No, he can‘t. C. No, she can’t.

( ) 3. A. A toy car. B. A toy bear. C. A toy dog.

( ) 4. A. A rectangle. B. A diamond. C. A square.

( ) 5. A. A telescope. B. A camera. C. A Walkman.

四、听录音，填入所缺单词。(10%)

1. My _________ is ____________ clothes now.

2. Su Yang and Su Hai are _________ the windows and the ___________.

3. Look. Ben and his __________ are in the __________.

4. Mr Zhang ________ a tin-opener in ________ bag.

5. ---Can you __________ this song ? ---No, I __________.

(笔试部分共70分)

一、找出画线部分读音与众不同的一项。(5分)

A B C D

( ) 1、bus student use excuse

( ) 2、after dance black mask

( ) 3、fish pig milk bike

( ) 4、girl short horse small

( ) 5、good foot look zoo

二、英汉互译.(10分)

1放风筝__________________ 6 the new term_________________

2一张中国地图____________ 7 happy New Year_____________

3下棋____________________ 8 ride a horse__________________

4一罐鸡肉_________________ 9 a camping site________________

5互相 ___________________ 10 listen to music________________

三、选择题 (10分)

( ) 1.There ____ a lamp. Here’s a lamp ____ you.

A. isn’t; to B. isn’t; for C. aren’t; to

( ) 2. ―Are there ________ swings in the garden?

―Yes, there are.

A. some B. any C. one

( ) 3. How many ______are there in the street? There are four.

A. bus B. buses C. a bus

( ) 4.--What’s in the basket?

-- ______ some bread. And ____ two tins of chicken, too.

A. They are; They are B. There is; There are C It’s; It’s

( ) 5. I can ____, but I like _____.

A. skate; skiing B. skating; ski C. skate; ski

( )6. Please come and _______ us how to make a card.

A. show B. make C. say

( )7. She’s ________ a picture in the classroom.

A. writing B. drawing C. looking

( ) 8. What is Miss Li doing? She _______ .

A. is having a lesson B. likes writing books C. is in the playground.

( ) 19. ―________ are they playing? ―They’re playing in the playground.

A. What B. Where C. Who

( ) 10.Nancy ________a toy car. Her parents ________ two cars.

A. have; has B. have; have C. has; have

四、从II栏中找出与I栏相对应的内容。(10分)

I II

( ) 1. Do you like horses? A. Yes, they are.

( ) 2. Are there any toilets in the building? B. No, he is reading newspapers.

( ) 3. Can you ride bikes? C. There are some eggs.

( ) 4. I can put an egg on my head. D. Yes, there are three.

( ) 5. What’s on the plate? E. Yes, we can.

( ) 6.How many triangles can you see? F. Yes, I like them very much.

( ) 7. Is your brother playing with a yo-yo? G. Fifty-eight yuan.

( ) 8. Listen to the music now. H. I can see six.

( ) 9. How much are these lanterns? I. OK.

( )10.Are they having a Music lesson? J. Good.

五、按要求改写句子。(10分)

1.There are some apples on the plate .(改为一般疑问句)

______there______ apples on the plate ?

2.The sandwich is a triangle . (对画线部分提问)

______ ______is the sandwich?

3.Tom has many puzzles. (改为否定句)

Tom ______ ______ many puzzles.

4. me ,come ,my ,Maths ,you ,and ,can ,help ,with ,(?)

5.the ,the ,classroom ,girls ,cleaning ,are ,(.)

六、完成句子 (15分)

1、在公园里有一些花吗?

Are _______ ______ _______in the park?

2、你会什么?我会演奏吉他。

What you ? I can the guitar

3、他在干什么?他在睡觉。

What he ? He’s .

5.给我们看怎样做一个蛋糕。

Please show make a cake.

七、阅读理解。(10分)

A 阅读短文，判断正误，正确的写“ F” 错误的写 “T ”

Today is David’s birthday. There’s a party in his home. There are a lot of presents for David. David’s grandpa buys a big toy car for him. It’s a circle. It’s black and white. His mother buys a box of chocolates for him. The box is a star. It’s green. His good friend, Jack, buys a pencil case for him. It’s a rectangle. It’ brown. His mother’s friend , Aunt Ding buys a cake for him. It’s a square. It’s white. Today David is very happy.

( ) 1.Today is Jack’s birthday.

( ) 2.There are lots of presents for David.

( ) 3.David’s grandma buys a big toy car for him.

( ) 4.The box of chocolates is a triangle.

( ) 5.Aunt Ding buys a pencil case for David.

B 阅读下面的短文,并根据短文内容选择正确答案：

It’s 7:30 in the morning. The telephone rings and Mary goes to answer it.

“ Hello. Who’s that?” She asks.

“It’s me, Peter.” Peter is a friend of Mary’s eight-year-old brother John..

“ Oh, hello, Peter. What do you want?” says Mary.

“ Can I speak to John?”

“ No.” says Mary, “ You can’t speak to him now. He’s getting ready for(为…做准备)school. He’s eating his breakfast. Grandmother is combing(梳) his hair. Father is under the table, putting his shoes on. Mother is getting his books and putting them in his school bag. Goodbye, I have to go now, I have to open the door. The school bus is coming.

( ) 1. Who is Peter?

A. He’s John’s friend. B. He’s Mary’s friend. C. He’s Mary’s brother.

( ) 2. How old is John?

A. Seven. B. Eight. C. We don’t know.

( ) 3. What is John doing?

A. He’s putting on his shoes. B. He’s speaking to Peter.

C. He’s having breakfast.

( ) 4. Who’s combing John’s hair?

A. Mary. B. Mother. C. Grandmother.

( ) 5. How do John and Mary go to school?

A. On foot. B. By bus. C. By bike.

听力材料

一、听录音，选出你所听到的内容，并将其序号填入题前括号内。

1 near 2 behind 3 start 4、garden

5 elephant 6 listen 7 blanket 8、Saturday

9、reading room 10 triangle

二、听问题，选出相应的答语。(5分)

1 What are you doing? Ht

2 Are Mike and Liu Tao in the teacher’s office?

3 Where are you walking to ?

4 What shape is the birthday cake?

5 How many trees can you see?

三、根据听到的及问题选出正确答案。(5分)

1 Dad, is mum in cooking? No,she is sleeping in the bedroom?

Where’s mum?

2 Can you make a kite,Yang Ling? No ,I can’t. But I can fly a kite.

Can Yang Ling make a kite?

3Oh,what a nice toy dog.! Yes , my grandma buys it for me.

What does grandma buy for me?

4 Look at my picture. It’s a diamond.

What shape is the picture?

5 I have a Walkman. What do you have, Miss Li? I have a telescope,see?

What does Miss Li have?

四、听录音，填入所缺单词。(10%)

1. My ___mother______ is ____washing________ clothes now.

2. Su Yang and Su Hai are __cleaning_______ the windows and the _doors__________.

3. Look. Ben and his ___family_______ are in the ___sitting-room_______.

4. Mr Zhang ___has_____ a tin-opener in ____his____ bag.

10.2022-2023学年度五年级上册数学期末考试试卷分析 篇十

王琛芳

本次期末测试按照《数学新课程标准》的学段标准，重在考查学生对本册各单元基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。对五年级学生进行了检测，为了提高学生的学习成绩，培养学生各方面的素质，根据检测情况，我进行了全面分析。

一、总体情况：

五年级共有261名学生参加了此次测试，平均分是77分；及格率为85%，优秀率为60.7%。

测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

二、逐题分析： 第一大题：正确填空。

此题共有10个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。第1题：填积有几位小数，和商的近似数。大部分学生由于审题不认真失分较多。第2题考查的是学生对商不变规律知识的掌握情况，平时训练比较到位，正确率比较高；第3、4、题考查学生单位的换算，和比较大小，有一小部分对进率不熟而错。比较大小做的较好。第5小题考查学生进一法，有一部分同学没有理解了题意。第6小题考查学生用字母表示数，出错少。第7题考查的是植树问题，学生理解了题意，出错少。第8题是有关租车内容，学生不理解题意有部分同学出错，第九小题考查学生梯形的面积的灵活运用，平时训练多，出错少，第10小题考查学生三角形的面积与平行四边形面积的关系，学生不能灵活运用，老师平时训练少，出错多。

第二大题：准确判断。

此题包括5个小题，前3个小题和第五5说明学生对基础知识的掌握和应用上表现不错，这4个小题做得较好，而第4个小题，这个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易出错。

第三大题：合理选择： 1、2、3、5、做的较好，第四小题出错率高，学生没有将上楼问题转化为植树问题。

第四大题：仔细计算：

直接写出得数正确率较高，达90％左右。而有的同学在计算简便算法的过程中不认真。教师们在平时的教学中要注意培养学生的简算意识和检验的能力。解方程此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象，如小数除法的计算。通过统计，我发现计算领域还做得不够，它是我们解决其它问题的法宝。

第五大题：动手操作：

本题是考查学生对数对知识的掌握情况和平面图形面积的掌握情况。以及平面图形面积间的关系。有40%的同学没有画完整。做题不认真，审题不细心。

第六大题、解决问题：

此题共有5个小题。此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，如：第1小题，学生在解决过程中只有答案而没有过程很难看出学生的思维，此题出错现象的原因审题不认真，也有的缺乏一定思考能力。学生的计算过程不完整，导致失分。第2小题贴近实际生活，学生很感兴趣，但是学生做这样的题总会出点小毛病，对平均数还是有疑惑。第3小题题，主要考查学生解决问题的策略，有部分同学设不对，但得数正确。第4小题正确率非常高，也有少部分学生涂色没涂对，把白色涂成其它色。第5小题是面积问题，学生理解能力和应变能力较差，失分较多。求高时没有乘2导致全部失分。

三、取得的成绩和存在的问题：

1、成绩：

基础知识的掌握、基本技能的形成较好。多数试卷卷面整洁，书写认真、端正，及格率优秀率有了提高。计算能力有了提高。从卷面看，学生对基础知识掌握牢固，重视学生的“双基”训练。.基础知识的理解和掌握贯穿在了整个教学过程，让学生理解得深，记得牢，用得活。其中的概念、公式教学，不仅教会这些基础知识的本身，而且让学生理解了概念的形成过程，公式的推导过程，结论的得出过程，重视知识本质的理解，不是仅停留在表面的认识上。书写上也有了大幅度的提高。

存在问题：

1、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题，主要原因学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

2、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂解决问题上都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。、做题马虎、审题不认真，基础知识的落实有待于加强。、四、今后改进措施：

1、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、在今后的教学中首先要从思想上提高认识，关注学生获得基础知识的同时，掌握解决问题的一些基本策略，提高分析、解决实际问题的能力，基础知识，基本概念举一反三，从不同角度加强训练。运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准。

3、要重视使学生获得必需的数学知识、基本的数学思想和方法、必要的应用技能的同时，更重要的是学习方式的指导，培养学生的读题能力，抓关键词读懂题。

4、利用教材的同时，又要结合学生身边的生活实际，丰富数学教学，培养学生应用数学的意识，强化学生计算能力；多让学生动手操作，学会灵活运用。