财会专业大学生自我鉴定

财会专业大学生自我鉴定（精选17篇）

1.财会专业大学生自我鉴定 篇一

财会专业自我鉴定12篇

正常来讲，自我鉴定即为自我总结，写自我鉴定有利于我们工作能力的提高，因此十分有必须要写一份自我鉴定哦。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编收集整理的财会专业自我鉴定，仅供参考，大家一起来看看吧。

财会专业自我鉴定1

转眼间，大学三年已悄然而过，我们就要毕业了，几年的财会专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对财会职业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。同时，大学生活的学习和实践，让我从一个少不更事的学生，接触了社会，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，为走上工作岗位做好了心理准备。

在专业知识上，由于在校期间的努力，我以优异的成绩完成了各学科的功课，扎实地掌握了财会专业理论和技术知识，同时使计算机应用水平、英语水平、社交能力有了很大程度的提高；

在思想素质上，我吃苦耐劳,工作积极主动，能够独立工作、独立思考，勤奋诚实，具备团队协作精神，身体健康、精力充沛，可适应高强度工作。

在校期间，我在房地产公司营销岗位进行了近一年的见习工作磨练，培养了我良好的工作作风和团队意识，比如多角度了解和掌握会计技术的前沿应用，全方位协助团队开发新产品，埋头苦干的求实精神以及主要配合的协作观念等。相信在今后的工作中，我会紧密配合公司金融需要，任劳任怨的工作，成为一名称职的财会能手。

大学，美好的记忆。一个新旅程的起点，我相信在以后的人生道路上我能走的比现在更好！

财会专业自我鉴定2

工作上，我时刻保持一颗热情的心和高度的责任感，做事尽心尽责，并能做到最好，事后认真总结。学期间，我担任班宣传员职务。任职期间，我认真开展学院、社团的各项工作并顺利完成。假期期间，我还积极参加社会实践。这些锻炼使我的社会适应能力、管理、组织和协调能力得到很的提高，团队合作精神和竞争意识得到进一步加强，也让我在处理事情问题的方式方法更加灵活。

思想上，我力求上进，关心时事，拥护党和国家的方针政策，不断加强自己的理论修养，以提高自己的思想觉悟和素质，并以优异成绩从党校结业。并在党组织的助和自己的努力下，光荣的成为了一名预备党员。

生活上，我严于律已，宽于待人，坚持原则，敢于批评与自我批评，培养了很强的生活自理能力，性格开朗，诚实守信，谦虚好学，有责任感和集体精神。平时积极参加党组织生活及学院和班集体的各项活动，课余时间注意加强锻炼身体，积极参加运动会以及各类球类比赛。

学三年，我学到了丰富的专业知识，培养了学习能力、工作能力、人际交往能力，提高了思想素质学三年，我明白了该如何看待事物，学会了如何思考，懂得了如何规划自己的人生学三年，丰富了我的人生经历，找到了我的人生信念，明确了我的人生方向。

财会专业自我鉴定3

三年的大学生活就要结束了，几年的财会专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对财会职业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。同时，大学生活的学习和实践，让我从一个少不更事的学生，接触了社会，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，为走上工作岗位做好了心理准备。

在专业知识上，由于在学校期间的努力，我以优异的成绩完成了各学科的功课，扎实地掌握了财会专业理论和技术知识，同时使计算机应用水平、英语水平、社交能力有了很大程度的提高；

在思想素质上，我吃苦耐劳，工作积极主动，能够独立工作、独立思考，勤奋诚实，具备团队协作精神，身体健康、精力充沛，可适应高强度工作。

在学校期间，我在房地产公司营销岗位进行了近一年的见习工作磨练，培养了我良好的工作作风和团队意识，比如多角度了解和掌握会计技术的前沿应用，全方位协助团队开发新产品，埋头苦干的求实精神以及主要配合的协作观念等。相信在今后的工作中，我会紧密配合公司金融需要，任劳任怨的工作，成为一名称职的财会能手。

我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。

财会专业自我鉴定4

电大的学习生活就要结束了，几年的财会专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对财会职业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。

学习上，通过电大三年的努力学习《基础会计学》、《中级财务会计》、《会计电算化》、《成本会计》、《管理会计》等各门课程，我掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法。在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能够熟悉运用会计电算化软件，并能熟练操作办公软件（如word、excel）并运用到财务工作中。

工作上，我时刻保持一颗热情的心和高度的责任感，做事尽心尽责，并能做到最好，事后认真总结。

思想上，我力求上进，关心时事，拥护党和国家的方针政策，不断加强自己的理论修养，以提高自己的思想觉悟和政治素质。

生活上，我严于律已，宽于待人，坚持原则，敢于批评与自我批评，培养了非常强的生活自理能力，性格开朗，诚实守信，谦虚好学，有责任感和集体精神。

电大的三年，我学到了丰富的专业知识，培养了学习能力、工作能力、人际交往能力，提高了思想政治素质；让我明白了该如何看待事物，学会了如何思考，懂得了如何规划自己的人生；也丰富了我的人生经历，找到了我的人生信念，明确了我的人生方向。

财会专业自我鉴定5

四年的大学生活就要结束了，几年的财会专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对财会方面职业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。

在专业知识上，由于在校期间的努力，各学科成绩优异，扎实地掌握了财会专业理论和技术知识，同时使计算机应用水平、英语水平、社交能力有了很大程度的提高。

在生活中，自己很注重勤俭节约，注重积累财富和个人理财。并努力让自己勤俭节约的习惯影响身边的同学、朋友、亲戚，让大家都能做到勤俭节约、节能减排。同时，自己的兴趣爱好也很丰富，热爱体育运动，喜欢音乐、知识讲座等等，生活上很充实。

大学生活的学习和实践，让我从一个少不更事的学生，接触了社会，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，为走上工作岗位做好了心理准备。相信大学的经历都将成为我人生道路上辉煌的里程碑，它们为我的人生道路指明了方向，只要时时回顾，不管多远，我相信我不会迷失方向。

财会专业自我鉴定6

带着童年的稚气，大学生活的向往，满怀激情斗志踏上了茂名学院求学之路。在这生活了3年，学习了3年，成长了3年。

大学的3年是求知、求是的3年。3年里刻苦学习，努力从不间断。现已能熟练地掌握模具设计、数控技术、plc、单片机、机械设计等多门专业课知识和专业技能;利用课余时间辅修计算机专业，学习了网络技术，数控编程等，完成了设备管理系统的毕业设计;此外，还自学了单片机接口-技术、软件工程学、半导体技术等知识。

大学的3年是务实、充实的3年。除积极参加社团、班集体活动，义务鲜血，探望孤寡老人，孤儿等有益活动，以及其它各种社会实践活动;此外，还四处旅游，增长见识，丰富阅历，收益良多。

大学的3年是发展、上进的3年，关切社会，把握实事脉络，并对热点问题进行追踪学习，与人探讨，交流;积极向党组织靠拢，现已完成了党校的培训，期待着党组织的发展。

大学的3年是收获的3年，通过自己不懈努力，多次获得奖学金，通过cad绘图员中级认证，国家三级数据库证书等。

大学3年其实也并不是一帆风顺的，也经历了挫折，失败，痛苦。但我却能在失恋痛苦中狰狞出来，在学习现下滑，成绩出现不及格中振作起来，在思想散漫中摆脱出来。面对失败从不逃避，面对挫折从不气馁，面对苦难从不放弃。

总结大学3年，是自信的3年，拼搏的3年，是磨练的3年，是人生中最重要、最有意义的3年生活。在书海中成长，学会了学习，学会了对真理不懈的追求;在生活中成长，学会了团结，诚实，真挚待人;在工作中成长，学会了艰苦奋斗，务实工作。

2xx-x年，成熟、稳重、上进，勇敢面对挑战的我，本着一颗真诚的心，一颗孜孜不倦的求学心，坚持学到老、活到老，学以自用，走出校门，踏入社会，投身事业，接受社会风风雨雨的考验，迎接事业的挑战。在工作“努力拼搏，不断进缺，继续学习，不断的提升个人价值，实现个人理想。

财会专业自我鉴定7

实习是挑战也是机遇，只有很好的把握才能体现它的意义，财会专业实习自我鉴定。这次会计实习中，我可谓受益匪浅，它为我步入社会奠定了基础，为我以后的就业找工作指明了方向。

本次实习已达到了预期目的，大量的会计专业知识与社会知识相结合，既巩固了专业知识，又学到了社会知识，对我今后的就业有极大的帮助。通过这次实习我对出纳、会计岗位有了一个深层次的认识。我找到了专业知识的漏洞，对好多基础性知识还不是很肯定，需要重新回顾学习。对会计岗位人员要求的细致、耐心有了切实的体会，明确自己需要努力的方向，自我鉴定《财会专业实习自我鉴定》。在会计实务的操作过程中企业的财会人员均认真执行《会计法》进一步加强财务基础工作的指导，规范记帐凭证的编制，严格对原始凭证的合理性、合法性进行审核，强化会计档案的保管工作。

实习是每个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到很多在课堂上根本学不到的知识，打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。而会计工作是指对具体事物进行计算、记录、收集有关数据资料，通过加工处理转化为用户决策有用的财务信息。掌握会计工作不仅要学好书本中的各种会计知识，而且还要认真积极地参加各种会计实习机会，让理论和实践有机务实的结合在一起，只有这样才能成为一名高质量的会计专业人才。

通过本次实习，我发现电算化会计是会计史上崭新的一页。电子计算机的应用，首先带来数据处理工具的改变，也带来了信息载体的变化，会计电算化后对传统会计方法、会计理论都将发生巨大的影响，从而引起会计制度、会计工作管理制度的变革。会计电算化促进着会计信息的规范化、标准化、通用化，促进着管理的现代化。在本次的实习过程中，不仅培养了我实际的动手能力，增加了实际的财务工作的过程有了一个新的认识。而且充分认识到自己的不足。会计本来就是一项非常烦琐的工作，所以在实际操作过程中需百倍用心、细心。切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。这样做帐时才能感觉左右逢源，越做越有乐趣，越做越有劲。

财会专业自我鉴定8

三年的大学生活就要结束了，在校几年的财会专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对财会职业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。同时，大学生活的学习和实践，让我从一个年少轻狂的学生，接触了社会，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，为走上工作岗位做好了心理准备。

在专业知识上，由于在校期间的努力，我以优异的成绩完成了各学科的功课，扎实地掌握了财会专业理论和技术知识，同时使计算机应用水平、英语水平、社交能力有了很大程度的提高；

在思想素质上，我吃苦耐劳,工作积极主动，能够独立工作、独立思考，勤奋诚实，具备团队协作精神，身体健康、精力充沛，可适应高强度工作。

在校期间，我在房地产公司营销岗位进行了近一年的见习工作磨练，培养了我良好的工作作风和团队意识，比如多角度了解和掌握会计技术的前沿应用，全方位协助团队开发新产品，埋头苦干的求实精神以及主要配合的协作观念等。相信在今后的工作中，我会紧密配合公司金融需要，任劳任怨的工作，成为一名称职的财会能手。

我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。谢谢！

财会专业自我鉴定9

回首着校园的生活和社会实践活动，有欢笑，有悲伤有成功当然也有失败，始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力，也使我的修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃。让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。

校园生活与社会生活是相互映射，所以读书阶段的个人综合素质与能力的培养、提高才是我们作为当代青年的主题。

除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态；尤其是有关本专业的知。使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。因此我学习熟练掌握网页设计；一直以“一专多能，全面发展”来严格要求自己，勤奋拼搏、刻苦好学，踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。

在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳；在日常生活中以积极的态度和与同学们的相处极为融洽。在校通过系统化、理论化的实习中；学到了很多很多知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了，更懂得要注重理论联系实际，并增强自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。

校园生活是美好的.，同时也是很好的磨练自己的殿堂，他教会了我知识，给了我做人的本领，磨练了我坚强的意志，是我人生旅途的重要的一个历程。

财会专业自我鉴定10

我是一名财会专业的中专应届毕业生，本人为人正直，诚恳，性格开朗热情，积极进取，有较强的组织能力，社交能力，团队意识强，自信心强，学习能力强，工作踏实，能吃苦耐劳，对事情认真负责任。

在学习中，认真学习了本专业的课程，熟练操作各个财务软件，此外还学习各种科学文化知识提高自己文化修养道德素质。中专生活是我人生经历中最充实，最宝贵的一页。

所谓适者生存。在综合能力方面，我的爱好也比较广泛，能积极参加学校各方面的活动，不管是学部还是全校的我都一样的参加。作为一名共青团团员，我坚决拥护中国共产党的领导。

作为积极乐观的新时代青年，我不会因为自己目前取得的成绩而自满，亦不会因为目前自身条件的不足而缺乏自信，在今后的日子里，我会更加迫切要求自己充实再充实，完善自我实现目标，且我相信：用心一定能赢得精彩。

财会专业自我鉴定11

时间过得真快，忙碌的大学生活就在悄然中过去了，但她已成为我人生美好记忆的一部分。几年的会计专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对会计职业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。在毕业之际，现对自我鉴定如下：

一、在思想上

本人积极要求进步，作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。经过党课的学习让我认识到为社会为学校为同学为身边的人做事不是一种负担，相反，在帮助他人的时候自己能够得到满足和快乐，同时自己一直在追求人格的升华，更加注重自己的品行。

二、在专业学习方面

大学期间我从没有放松过学习，每年的学习成绩在全年级中名列前茅，并且因成绩优异，多次获得国家助学金、校级奖学金、三好学生等荣誉。而且在校期间，取得会计从业证书，通过xx会计、税法、财务管理考试，以及，英语四级证书、计算机二级证书。但这些并不能说明什么，毕业以后，我还要面临更实质更高深的学习，所以应当继续努力学习，提高自己的专业知识。

三、在生活上

我崇尚简单质朴的生活，不铺张不浪费，并养成良好的生活习惯。多年的校园集体生活培养了我很强的生活自理能力，有责任感和集体精神。同样也让我明白了良好的人际关系是建立在理解与沟通基础之上的，我与同学关系相处融洽。四年来，我不断的自我反省，努力使自己不断地进步。

大学四年的学习生活使我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中，发挥财务会计在经营管理中的积极作用，将来的工作是对我知识的检验，也是对我人生的挑战。我会在工作中不断地完善自己，提高自己，适应工作的需要，增加阅历和社会经验。

财会专业自我鉴定12

三年的大学生活就要结束了，几年的财会专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对财会职业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。同时，大学生活的学习和实践，让我从一个少不更事的学生，接触了社会，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，为走上工作岗位做好了心理准备。

在专业知识上，由于在校期间的努力，我以优异的成绩完成了各学科的功课，扎实地掌握了财会专业理论和技术知识，同时使计算机应用水平、英语水平、社交能力有了很大程度的提高；

在思想素质上，我吃苦耐劳，工作积极主动，能够独立工作、独立思考，勤奋诚实，具备团队协作精神，身体健康、精力充沛，可适应高强度工作。

在校期间，我在房地产公司营销岗位进行了近一年的见习工作磨练，培养了我良好的工作作风和团队意识，比如多角度了解和掌握会计技术的前沿应用，全方位协助团队开发新产品，埋头苦干的求实精神以及主要配合的协作观念等。相信在今后的工作中，我会紧密配合公司金融需要，任劳任怨的工作，成为一名称职的财会能手。

我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拼搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实；十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。

2.财会专业大学生自我鉴定 篇二

财会专业培养的是具备会计、经济、管理、财政、金融、税收及财务等方面知识和能力的人才, 工商、金融企业、事业单位及政府部门都大量需要从事财务、理财管理的应用型专门人才。社会给予我们挑战, 更加给予我们机会。如何做好大学规划, 将至关重要。

一、学好扎实的专业技能

《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出, 高职高专教育的培养目标是培养拥护党的基本路线, 适应生产、建设、管理、服务第一线需要的, 德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。

麦克思教育咨询公司近日发布的《2010年中国大学生就业报告》中显示, 在50万被调查的毕业大专生中, 有69%的大专毕业生进入了中小微企业, 而这些企业恰恰更加需要熟练的专业基本技能, 所以, 对于财会专业的高职生, 财会专业技能的学习尤其重要。

学院培养的是德、智、体、美等全面发展的高素质技能型人才。在教学中, 注重理实一体, 强调实践教学, 使学生能在“学中做, 做中学”, 掌握熟练的操作技能和必要的专业知识;在人才培养中实行“校企合作、工学结合”的模式, 通过校企双方共同参与的形式, 一起培养高素质技能型人才。所以, 广大学生必须学好专业技能, 扎实地掌握专业知识, 并充分地运用到实践中, 在实习中, 在日常工作和学习中得到锻炼和提升。

二、培养较强的综合素质

随着社会的发展, 越来越多的用人单位在招聘和使用人才时, 更倾向于综合素质较高的同学。于是, 高校不断为学生提供各种平台和途径, 有效的锻炼大家的综合素质能力。能否有效的利用大学广阔、自由的平台, 不断提高自己的综合素质, 将直接决定进入社会后是否能更快的适应社会的需要。

(一) 积极地加入学生会、学生社团, 通过学生工作提升自己。

在学校, 最主要的提升自己综合素质的方式就是加入学生会、学生社团, 或加入班干部队伍, 在积极为广大学生服务, 为老师提供帮助的同时, 在组织和策划各种活动的时候, 学生的综合能力也将得到潜移默化的锻炼。

(二) 积极地参加社会实践, 通过实践锻炼提升自己。

大学是一个重要的平台, 也是一个铺垫, 大学是每一位学子通向社会的桥梁。大学不仅是知识的海洋, 更是我们成为社会人, 走向社会的演练场。所以, 学习之余, 我们的学生应该勇敢的走出校门, 多多融入社会, 参与实践, 实现价值。一方面, 减轻家里的负担;另一方面, 通过社会实践也可以锻炼自己的动手能力, 让自己成为更加有益于社会的人。

三、有效提升情商、逆商、财商

要想成为更加优秀的财经人, 在提升智商的同时, 有效的提高情商、逆商和财商至关重要。

(一) 情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。

从某种意义上讲, 情商甚至比智商更重要, 随着未来社会的多元化和融合度日益提高, 较高的情商将有助于获得成功。许多家长过于重视孩子的智商发展, 却忽略了孩子的情商发展, 如果一个孩子从小性格孤僻、不易合作;自卑、脆弱, 不能面对挫折急躁、固执、自负, 情绪不稳定, 那么他智商再高, 也很难取得成就。

(二) 逆商是指人们面对逆境时的反应方式, 即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。

大量资料显示, 在充满逆境的当今世界, 事业的成败、人生的成就, 不仅取决于人的智商、情商, 也在一定程度上取决于人的逆商。

综观当代大学生的实际特点, 一方面, 从入学起, 他们就承受着较大的思想压力, 诸如:学业上的压力、综合素质的提高、未来就业的不确定感、环境的不适应等等。另一方面, 大学生正值青春年少, 缺乏人生经验, 抗挫折能力与调控能力较差。面对困境与重压, 容易沉陷在消极的泥潭而不能自拔。因此, 广大学生应积极培养自己的逆商, 形成良好的应对逆境的思维方式和行为反应。

(三) 作为财经人, 财商也尤为重要。

只有具备了较高的财商, 才能在今后的事业中游刃有余, 人脉旺盛, 机会自然也就接踵而来, 对财富的渴望就有可能变成希望, 变成现实。

财商就是指一个人与金钱 (财富) 打交道的能力。在现代社会, 经济及金钱现象无处不在, 人们对金钱的态度、获取和管理金钱的能力, 对于人们生活的富足、幸福影响越来越大。对于财经类专业的大学生而言, 财商的重要性甚至超过智商、情商。财商被越来越多的人认为是实现成功人生的关键。这就需要我们财管专业的学生有效的培养财务知识、投资战略、了解市场、供给、需求和法律规章。

参考文献

[1]高敏芳.提升个人软实力, 增强就业竞争力[J]高校教育工程.2009 (4)

3.高职财会专业学生职业能力的培养 篇三

一、财会工作中的职业关键能力

1财会人员需要具备相当的应变能力和人际交往能力。财会人员担负着对经济活动的核算职能，在会计事项确认和计量过程中，需要密切保持与单位各个部门的联系，保持与公司高层、部门管理层到基层员工的各个层面的沟通与合作。兼顾好各方面的关系。财会工作也要执行监督职能，要在税法、公司法、会计法等财务法规和单位财务制度的基础上，客观、公正并且合理处理企业和国家、企业和个人、国家和个人等多重利益。

2积极乐观的心态和自身抗压能力。财会人员身处经济工作第一线，要对企业的股东、经营者和国家负责，工作强度和职业风险很大。财会人员除了有责任心、吃苦耐劳的精神以外，还需要学会寻求同事的理解和合作，化解压力，保持积极乐观的健康心态，提高自身抗压能力。

3具有自主学习和知识更新的能力。随着经济生活中不断出现新的业务，会计准则和经济法规会经常发生变化和调整，财会人员已不能再靠吃老本工作，必须与时俱进，不断更新专业知识，否则将面临被淘汰的危机。

二、财会专业职业关键能力的培养方式

1在课堂理论教学方法上，教师可尝试“行动导向教学法”，即以学生为中心，以培养学生行动能力为目标，在教师引导下，通过不定型的活动形式激发学生对财会学习的热情和兴趣，并且让他们在学习过程中充分交流。比如，在会计流程的教学中，可采用模拟情境的方法将学生分为出纳、制单、审核、记账和会计主管等岗位，让他们模拟不同环节的角色，认识不同角色的岗位权限和利益要求。在活动中设计各种岗位的冲突，让学生去沟通和解决。教师的主要工作是对学生进行点评，通过理论和案例介绍会计工作的特点、处理原则、沟通技巧等，这样的教学不仅促进了师生互动，而且在专业能力、方法能力和社交能力方面都得到发展。

2在财会实训课程的教学中，教师可采用“项目引导教学法”，即教师在一段时间里，将一个相对独立的财务项目交由学生自己处理，如完成某公司某月的账务处理。在实施时从职业核心能力培养的角度来看，应让学生在实训中获得”做账”以外的能力。教师要敢于放手，采用40／60比例操作，即教师只做40％，学生解决60％，给予学生自我感受和自主学习的空间。遇到问题，则引导他们上网、查参考书，在问题研究中学习，培养自主学习的能力。

3顶岗实习通常是财会专业走向职场前的最后一课，它把财会职业标准具体化。学生在校体会不到整天与人、财、物打交道的会计工作的实质。实习可以让他们现场感受会计职场的氛围，也是对学生综合能力的检验。顶岗实习之前，教师最好组织职业关键能力的集中训练。培养团队意识和进行责任心教育。在实习的过程中学生会遇到各种各样的人和事，碰到很多实际问题，教师应为学生提供专业上的咨询和解决职场冲突的意见，但最终需要学生自行分析、解决，这个过程是对其能力的最好锻炼。

三、财会职业关键能力培养的实施条件

1现在对财会专业教师的素质有全新的要求。教师要了解职场对财会职业的需求变化，明确财会职业关键能力的内涵，要改革传统的教学方式，要按职业关键能力的培养目标进行教学内容规划，设计教学环节。

2学校要重视教学资源的投入。其一，由于将培养关键能力融入日常教学，这就需要教师重新设计教学内容；其二，会计实训实习教学的增加对学校教学资源的要求更高了，这包括建设校内校外的教学实训场所、增加教学材料等硬件要求：其三，实施职业核心能力教学通常小班教学效果更理想，如果将大班改为小班，则教师数量、负荷要增加。再加上学校要对教师进行全面的职业能力培训，需要投入的资金也不少。所以，学校必须重视教学资源的建设和投入。

3注意教学管理的配套改革。职业核心能力的培养是一个系统工程，教学管理和教辅工作要跟上变化，如课程体系、教学评价体系和分配制度要作配套性改革。学院应明确职业能力导向，从资金和政策上帮助教师开展相应的课题研究，探讨职业关键能力的培养模式等。

4.财会专业大学生自我鉴定 篇四

财会与计算机应用专业实习鉴定意见

unjs同学平时学习勤奋耐劳，专业基础扎实，现已具有较强的财务处理能力与计算机软件开发能力，能使用多种计算机软件应用与操纵，如word、excel等办公软件，autocad、photoshop等图形设计软件，internet explorer、outlook express等上网工具，并能运用frontpage制作网页、运用foxpro进行数据库开发，

在计算机硬件方面，认识其组成原理，能够纯熟地进行计算机的组装，独立排除计算机的各种故障。

5.届财会专业大学生求职信 篇五

尊敬的领导：

您好!非常感谢您在百忙之中翻阅我的求职信。

我是XX学校财务会计电算化专业2014届毕业生，作为1名会计学专业的应届生，我热爱会计学并为其投入了巨大的热情和精力，在几年的学习生活中，系统学习了基础会计、财务会计、财务管理、成本会计、税收、统计学、经济法、会计电算化等专业知识。同时，我以优异的成绩完成了各学科的功课，曾获得过“3好学生”、“优秀学生”、“优秀团员”、“全勤奖”等。

在校期间，我积极向上、奋发进取，不断从各个方面完善自己，取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。在工作中我能做到勤勤恳恳、认真负责、精心组织、力求做到最好。

在假期实践的工作中，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通，协调能力，培养了吃苦耐劳，乐于奉献，关心集体，务实求进的思想。

在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取信息来充实自己，更新观念，开拓脑怀。同时，还积极参加文体活动。

怀着自信的我向您推荐自己，如果有幸成为贵公司的1员，我1定会更努力工作，虚心尽责，为贵公司做出贡献。我相信贵公司能给我提供1个才华尽展的空间，也请您相信我能为贵公司带来新的活力，新的业绩。

随信附上个人求职简历，感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上。

此致

敬礼!

人力资源管理专业毕业生求职信

在校大学生求职信范文

6.财会专业大学生自我鉴定 篇六

关键词：中职学生,综合素质,培养

经济要发展, 人才是关键。中职会计专业毕业生量大、面广, 分布在社会各行各业, 但由于其综合素质较低, 缺乏实际工作经验, 很难被社会认可, 面临毕业就失业的状态。如何提高中职学生的综合素质培养已成为当今中职学校的一个重要研究课题。

一、中职会计专业学生综合素质的现状

(一) 缺乏对职业道德的认识

目前在校中职会计专业学生大多数是独生子女, 个人意识、自我意识较强, 而奉献精神、敬业精神、吃苦耐劳精神较差, 尤其法律意识、职业道德意识更是薄弱。如何引导中职生树立正确的世界观、人生观、价值观, 培养学生形成良好的道德品质, 是学生迫在眉睫的关键任务。实践中发现, 学生技能不足可以通过培训强化, 一旦思想道德出现问题, 就会成为学生成长、成才路上的“硬伤”, 所以中职生的核心竞争力还是落在了“职业道德教育”上。

(二) 专业知识不全面

目前中职学校会计专业的教师还是以账务处理为会计专业主要教学的内容, 让学生简单的掌握会计分录, 进行简单的账务处理为教学目的, 而对财会专业涉及的其他学科如:会计电算化、税法、公司法、会计制度、会计准则等其他会计知识了解的不多, 以至于在今后的实际工作中不能很好地把握财会工作的运行规律, 对于会计政策, 做出合理的会计估计。

(三) 缺乏内外沟通的能力

在传统校外实习中, 对于会计信息安全、保密的需要, 实习单位一般不会让学生接触到企业真正的核心业务或重要信息, 而是安排学生做一些简单的、象征性的会计工作。学生常处于被动性观察的地位, 很难融入其中, 缺乏与社会相关人员、部门打交道的机会, 使自身的应变能力和协调能力、沟通能力得不到真正的提高。

(四) 专业技能不过硬

目前中职实践教学的内容、时间、组织方式方法还不够明确更没有系统的实施方案, 实践性教学的比例还没有达到专业课程理论与实践教学1∶1的标准, 致使教学中实践环节不足, 学生实际动手能力得不到足够的锻炼, 以至于在实际工作岗位中显得力不从心, 无从下手, 影响用工单位对学生的录用。

二、中职学生应从以下四个方面提高自身综合素质

(一) 要提高职业道德修养教育

职业道德与职业选择紧密相联, 随着市场经济的不断完善, 职业道德的内容也应作相应调整。

1. 职业道德基本原则和基本规范。

社会主义集体主义无疑是最高原则。“我为人人, 人人为我”则是其在职业生活中的生动体现, 从教学实践和效果看, 学生更愿意接受“我为人人, 人人为我”的观点, 职业道德基本规范具有普遍性, 是教学重点。包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。当前, “诚信”教育又是重中之重。

2. 行业职业道德规范。

不同行业有其特殊的职业道德要求, 应根据学生的专业和将来很可能从事的职业有针对性的施教。比如, 对财会专业学生重点进行如下规范。第一遵纪守法, 按原则办事。要求财务人员做到“不唯上、不唯权、不唯情、不唯钱、只唯法”。第二事实求是, 客观公正。要求会计人员以实际发生的经济业务为依据, 记账、算账、报账做到真实完备、内容真实, 账目清楚, 不做假账。第三爱岗敬业。

3. 现代经营意识。主要是单位意识、质量意识、效益意识、服务意识、信用意识、责任意识和法律意识。

4. 国际化职业道德精华。

包括职业礼仪、团队意识、协作精神、双赢原则、精益求精、效率优先、质量至上等等。

其次, 可以通过场景设置, 把学校变为虚拟工厂, 让学生根据企业的需求来规范自己的言行举止。

(二) 要提高多层次的知识结构

现代企业管理已逐步成为一个由人事管理、生产管理、技术管理、营销管理、财务管理等诸多子系统构成的庞大管理网络系统, 而财会管理即是这个系统中的一个独立子系统, 又具有贯穿企业整个经营过程的综合管理职能。在会计电算化程度不断提高的情况下, 学生应具备计算机知识、网络知识, 会使用财务软件, 同时财会专业还涉及了税法、统计学、金融、证券等相关学科。一个好的出色的财务人员除了要求掌握足够的财务知识, 还要结合税法、经济法、计算机和其他基础文化知识, 很好的在会计工作中能综合起来运用。所以要求中职财务会计专业学生不仅要学好财务基础知识, 还要通晓财务通则、会计准则、财务制度、会计制度等财务规范性、法律性的知识, 加以熟练运用服务与企业的经营中。

(三) 要提高内外沟通协调能力

沟通是部门间信息传递的桥梁。工作能力再强、技术再完善的管理会计人才也离不开其他各部门的倾力合作。财务是联通企业各项业务活动的经络, 上承公司战略, 下启业务辅助, 这其中沟通都格外重要。

随着我国社会经济体制改革的加速, 经济发展也是一日千里。而作为经济管理的服务手段——会计必须要时刻跟上经济发展的步伐。所以我们在进行培养会计人才时不能“闭们造车”, 而是要时刻关注企业与社会的发展动向, 这就需要我们加强与企业和社会的联系。要让我们的学生走出去或把他们引进来。

由于会计的职能作用和会计部门的特殊性, 会计人员不仅要与内部各基层部门打交道, 同时还要与工商、税务、银行等有关部门之间进行往来, 这就要求会计工作者要具有内外沟通和协调的能力和技功。为了更好的提高学生上岗后的实际工作能力, 这就要求专业课教师在平时的校内模拟实验课时多注重学生之间的角色互换扮演, 提高学生的自我表达能力, 自我沟通能力。

(四) 要提高自我学习和专业技能的提升能力

英国的哲学家培根曾说过:“知识就是力量, 力量就是知识”。学习能力是一个最根本、最基础的条件。如果没有学习并掌握, 就不能很好的应对工作的挑战。学生应该学会积极的学习、研讨, 并最终变成自己的东西应用到实践。在中职时期, 教师应该培养学生学会自我学习、自我分析问题的能力, 变被动式学习为主动式学习。让学生养成带着问题去听课、去思考, 乐于其中, 只有这样才能让学生吸取更多的知识, 才能培养出敏锐的眼光与清晰的头脑。

财会专业的毕业实习采取校内模拟实习和校外社会实践相结合的方式, 主要由手工模拟实习, 会计电算实习, 社会实践, 实习总结四个基本环节组成。本阶段的模拟实习突出综合性和岗位流动性, 既要模拟会计核算过程, 又要模拟企业的经营运作过程, 使学生在仿真的环境中, 明确经营活动的来龙去脉以及岗位的职责和工作内容。虽然综合模拟实习可以让学生专业技能得到提高, 但模拟始终不能代替实际, 让学生走向社会十分必要, 让学生实实在在的体验生活, 自己动手, 真正掌握一定的操作技能, 并引导学生如何应用所学过的知识来解决实际问题。这样既让学生认识社会的同时也让社会认识了学生, 通过社会实践能够更全面的提高学生的综合职业能力。

三、结束语

7.财会专业大学生自我鉴定 篇七

【关键词】中职财会专业 职业教育 诚实守信教育

操守，指的是人们平时的言行所体现出的一种行为品质，可以引申为品行、品德。现实中人们常常将操守划分在道德行为规范之中。职业操守，是指所从事的职业所需要遵守的道德和行为规范。对于从业人员来说，无论所从事的是什么职业，都需要具备相应的职业道德，否则将一事无成。良好的职业道德主要包括遵纪守法、诚实守信、文明礼貌、办事公道、爱护共有财产等。这些职场上的职业道德也正是高校对大学生进行教育的内涵。高校教育的目的就是培养出适应性强、素质高、有职业道德的高端人才。

在如今的知识经济时代，职业操守教育是一个人成才的重要因素，就如同劳动力是社会财富的创造者一样高贵。中职财会专业培养的人才进入社会之后，会进入到各个领域、各个岗位中去，他们所发挥的专业能力，将成为企业管理者做出决策的依据，从而为国家创造财富。下面将从两个方面对财会专业学生的职业操守教育问题进行探讨。

一、财会专业教育中的职业教育

职业教育以培养专业应用型人才为目标，具有时代性、職业性、实践性等特性。财会专业的培养目标往往与社会所需求的岗位直接相对应，具有很强的实践性。中职学生毕业之后能否胜任所在岗位的要求，主要取决于其在学校所获取的知识技能。因此，为培养适应社会需求的合格会计人员，中职财会专业重点应培养学生的实际操作技术和创新能力。例如，根据教师所提供的企业流程图或公司财务的具体情况，学生应该能够熟练地对主体的设备、原料费用、偿还债务能力、运营能力、盈利情况等进行量化，同时进行货币统计和计量，并能够为公司提供相应的财务报表，向社会提供一份真实的财务信息。

古人云：“学起于思，思源于疑。”一切知识的起点源于“疑”。同样，在平时的教学过程中，教师应该善于设计会计环境，通过所设计的环境展开相应的教学，采用情境导人的方法快速引起学生思考及动手操作。良好的职业操守是在多次职业活动中形成的。因此，在中职财会专业教学中，职业道德教育应该受到重视。良好的职业道德原则和规范都源于实践。然而，每一位进入社会的财会专业毕业生都会面临一些不可避免的问题，例如：1.财会人员作为一个单独的主体，而实际中却与很多公司或债权人有着密切联系，那么一旦出现经济利益时，会计应该站在什么角度去记录报告会计信息实情？2.财会工作人员对企业和国家担负的责任是不完全相同的，当二者出现冲突时，财会人员该作何选择？毕业生如何处理类似问题，就能体现其职业操守的程度。因此，在中职教育中应加强对学生职业道德的培养。

二、诚实守值教育

诚实守信是中华民族的传统美德，也是道德思想品质的重要组成部分。诚实守信主要包含两方面的含义：一是态度上要做到诚实守信；二是行为上要做到诚实守信。总而言之，诚实守信就是在言语和行为上的表现。对于现代的市场经济而言，诚实守信更加重要。因为市场经济是靠诚信运转的。在信用经济中，会计的诚实守信更是特别重要。会计的诚信主要体现在会计向会计信息的使用者和有关部门提供真实的会计信息，真实的会计信息能够反映出经济活动或公司运营的真实情况，可以为使用者提供判别依据。诚实守信原则在整顿市场和规范市场秩序中起着至关重要的作用。如果失去了诚信，那么市场经济就无法正常运行。同样，在提供信息时，如果会计人员提供的会计信息失真，会使得小到企业、大到国家的判断、举措出现偏差，从而导致市场失控，引起市场混乱。培养财会专业人员的诚实守信品质是促进市场经济良好发展的内在需求，是市场经济健康运行的保障。培养中职财会专业学生的诚实守信品质，增强他们的诚信意识，是会计职业操守教育的重要内容。即，中职财会教育不仅要培养学生的会计技能，还要培养他们高尚的道德情操。

8.财会专业大学生自我鉴定 篇八

课题研究成果展示 2008-12-05 15:02:36 阅读153 评论0字号：

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浅议如何提高中职财会专业学生的技能水平

金坛职业教育中心曹雯雯

[内容摘要]作为一个中职类学校，我校担负着培养大批具有一定熟练专业技术人才的责任。然而由于教学设备短缺、经费不足，而使教学质量不能很好的提高，尽管在教学方面下了很大的工夫，还是不够理想。特别是实践性很强的专业更不能达到预期的目的和要求。学教师教学感到压力很大。作为财经专业特别是会计专业学生不仅要有扎实的经济理论基础和初步的经济管理知识，更要有较强的实践操作

能力。针对这些问题，本文从以下几个方面进行探讨。

[关键词]财会专业技能实训基地订单式

一、我国会计人才培养的局限性

1、重于教会学生的基础知识,理论知识,而忽略了教会学生如何应用这些知识，这种教学模式下，学也许学会了怎样编写会计分录,怎样编制会计报表，在如何利用所生成的信息帮助解决企业日益复杂的财

务活动及会计问题方面则显得不足。

2、重于国内的会计准则与会计制度,而忽略了现代企业向全球化发展的趋势，学对国际会计准则的了解和学习不够。

3、学计划有待改进。会计各门课程之间各自为政,忽略了彼此之间的关系,包括课程的设置，授课内容等方面。《经济法》与《税法》在授课内容上有许多重复之处.《财务管理》与《管理会计》也存有类

似问题.。

4、传统的教学模式是以教师为中心，以教科书为依据。在这种模式下教师按部就班地讲授课本知识，等到课程结束时学生也不一定能够

形成对该门课程总的认识。

5、学生不能适应会计岗位的需要，不能很快进入角色。会计理论和6.传统的会计教学注重理论，缺乏专业知识的深化。公共课，基础课占用学时三分之二，而会计专业课程只有三分之一。在这样少的时间里只能教给学生最基本的专业理论知识，无法培养出全面精通的会计力求从专业技能方面打造学生的动手操作能力，解决具体问题的实际

能力。

二、强化技能训练

作为一名会计专业课教师，我认为在教学过程中不仅要注意理论知识的传授，而且必须对学生进行强化实践技能的训练。对此，我归纳

了以下几点：

（一）强化技能训练的目标控制。

1、分阶段确定目标。

我校现在的学生在校三年期间可划分为基础课教育和专业课教育两大时间段，基础课教育主要是使学生打好理论基础，提高基础性技能，如语言、写作、数学与计算机等技能；专业课教育则是在掌握基础教育的基础上，掌握专业知识，加强专业技能训练，如对基础会编制报表等。

2、按教学方式规定标准。

会计课程实践技能的教学与训练，按进行的时间与场所可分为三种方式：一是随堂训练。即根据教学进度在课堂上安排的技能训练，其目的就是让学生根据教师的讲课的内容随堂消化。二是间断性训练。即在各单元的教学内容结束后，学生进行有连贯性内容的阶段训练，其目的就是让学生能够分层次掌握操作技能，如工资核算，成本核算的过程。三是连续性训练。即在学完一门或几门专业课后，让学生集中一段时间进行的综合训练，其目的是让学生对课程中所涉及的技能进行较全面的动手操作，以检验其动手能力与实际工作单位要

求的差距。

3、按教学内容制定方案。

随堂训练的主要场所是在课堂，由任课教师根据授课内容随堂安排并

可由任课教师与实验室指导教师共同承担，其安排应列入学期授课计划；连续性训练的场所应在业务较多的单位，时间为1---2个月，其标准可由专业课教师与学生实习定点单位共同确定，并由实习指导教师协助监督，会计课确定训练方式后，根据内容制定实施方案，以保

证有计划地完成教学任务和实践技能训练的目标。

（二）选用恰当的教学方法。

理解教师讲课的内容。任课教师应根据不同教学内容选用不同的教学

方法。具体主要有以下几点：

1、实物教学法。指教学过程中涉及到具体实物时，如各种原始凭证，账册、报表等，辅以授课，2、演示教学法。指教学过程中涉及到有关业务操作技术时，教师可采用在黑板上逐项演示，在真实物品上操作的方法引导学生演练，以

使其掌握操作要领。如填制凭证、记账、编制报表等。

3、模拟教学法。指教学过程中教师可有意识地选用类似于某一单位经营活动全过程的系列资料，在模拟实验室让学生扮演某一岗位的工

作人员进行业务处理，以增加其真实感与新鲜感。

4、案例教学法。指教学过程中通过选用部分有典型意义的案例进行剖析后引导学生讨论的方式，帮助学生灵活地消化吸收所学知识，这

种方法在审计教学中尤为重要。

5、现场教学法。指教学过程中有选择地将学生带到有关单位的财会部门，让他们现场观摩财会人员处理经济业务的实际程序和方法，以

缩短他们理论上的操作技能与实际做法的距离。

6、“问题导学法”是指通过创设特定的问题情境引导学生在解决面临的学习问题中，主动获取和运用各种信息创造性地解决问题，并从所得税的计算等。

（三）加强财会实训基地的建设。

要强化会计课教学过程中实践技能的训练，应创造条件，建立起课堂→实验室→实习定点单位三位一体的实践技能训练基地，来完成课堂讲授→会计实验室模拟训练→实习定点单位参与实际操作的实

这三者在作用上应有所分工。课堂上，学生只能在把握操作基本规范教师给予必要的指导；在实习单位，应以学生顶岗操作为主，这样学生就可以直接充当所在单位的某一角色进行实际业务处理，就可以检验其操作技能与动手能力所达到的水平与程度。由此，必须提高对校内校外实践性教学基地建设的认识，适当增加资金投入。首先，加强对校内实习场所模拟实验室的建设，一是要有固定的场所；二是要有必要的设施；三是配备专门的人员；四是要有经费的保证；其次，建立校外定点实习单位。由于会计工作保密性非常强，一般单位不愿接纳学生实习，这就要求我们应建立自己的学习基地或联系相关的单位。选择定点实习单位，应考虑到以下几个因素：一是尽量选择会计业务水平较高的单位；二是定点实习单位在业务的核算上具有一定代表性；三是应当保证实习点的稳定性。这样既有利于教师在学生下实习点前有的放失地进行指导，也便于实习单位在接受与指导实习生的工作上积累经验，有利于实习任务的完成。

（四）应建立会计人才“订单式”培养模式

在“订单式”培养中,会计专业教学计划由企业和学校共同开发，人才知识与能力结构的岗位特征明显，学生的岗位适应期短，专业能学校受“订单”的约束，在培养人才时按照合约履行，不必去培养学生的其他专业技能，这样就使得学生在知识结构上更具专业性、实用性

和操作性。“订单式”人才培养模式的基本特征如下：

1、校企双方签订用人及人才培养协议。“订单”是“订单式”人才培养模式的核心要素，也是区别于其他人才培养模式的基本要素。它要求校企双方在充分进行市场调研的基础上，通过签订用人及人才培养协议(“订单”)，形成一种法定的委托培养关系。通过签订用人和人才培养的“订单”明确校企双方职责，学校保证按照企业需求培养人

才，企业保证录用合格人才。

2、校企双方共同制定人才培养计划。学校和企业必须根据市场变化、企业及学生的需求，结合当地经济社会发展的实际，遵循教育教学规律，共同制定一个符合三方(培养方、委托方、受教育者)利益的人才培养计划，作为对“订单”的具体化和细化。这种人才培养计划

有很强的岗位针对性，能大大缩短学生就业后的岗位适应时间，甚至

做到无缝衔接。

3、利用校企双方教育资源，共同培养人才。根据“订单”校企双方在人培养过程中是一种合作、互利的关系。为使培养出来的人才真正符合“订单”及职业岗位的要求，保证企业用人的质量，企业应全方位、深层次地参与人才培养过程，即不仅参与培养计划的制定，而且参与人才培养计划实施的全过程。为此，校企双方都会充分利用现有的一切有利条件，投入相应的人力、财力、物力，提供相应的教育教学设施、设备，接受学生到财务部门、车间、库房实习会计业务知识。因此，这种人才培养模式更能充分整合社会教育资源，提

高教学效率。

4.针对岗位要求进行实践能力培养。“订单”教育达到这一要求通常有两种方式： 一是顶岗工作，即由企业提供合适的岗位，学生集中一段时间在这些岗位上工作；二是仿真实训，即在学校实践教学基地进行实训。第二种方式要求学校实践教学基地具有足够的仿真性并

由企业认可。

5.企业参与人才质量评估。“订单式”人才培养模式的基本出发点是以就业为导向，人才培养，质量的高低是校企双方共同关注的焦点。在这种情况下，为了让企业获得“用得上，上手快，留得住”的人才，保证人才培养的优质高效，必须由企业和学校共同对人才培养质量进行评估。例如，企业参与学生综合评价方案的制定；学生在企业顶岗实习阶段，以企业评价为主；企业评价是教育质量评价的重要组

成部分。

6.企业按照协议约定安排学生就业。订单式“人才培养模式的最终目的是使学校培养出来的人才为社会所接受，学以致用，为社会创造价值。因此，在”订单式“教育完成后，企业必须严格按照”订单“安排合格的毕业生到企业工作，安排学生就业。所以，”录用就业“作为”订单式“人才培养模式的基本要素，成为区别于其他人才培养模

式的又一重要特征。

综上所述，会计人才”订单式“培养模式建立在校企双方相互信任，紧密合作的基础上，就业导向明确，企业参与程度深，能极大地提升学生的会计专业素质和业务能力，实现学校、用人单位与学生的”三赢"，是一种产学合作的高层次形式。学生技能训练的提高不仅需要教师在教学过程中运用正确的方法，也需要学校、企业各部门通力合作，只有各方面提高对技能训练的重视程度，坚持不懈，不断提高

技能训练教学水平，为学生顺利就业创造良好条件。

参考文献：

[1] 龚放.强化问题意识，造就创新人才.中国教育报，2004.4.17.[2] 金传宝.“教师如何提高发问技巧” [J].外国教育研究，1998

（2）

[3] 吴圣潘.浅论问题教学模式的设计 [OL].教育教学论文网

9.财会学校毕业生自我鉴定 篇九

财会学校毕业生自我鉴定篇一

通过三年的会计专业学习，目前已到了毕业时间。在这三年的时间里，我学习到了许多会计方面的专业知识，在老师的精心指导下，经过自己的刻苦努力，顺利完成了学业。

财务会计是一门实务操作性很强的学科，我十分珍惜这次难得的学习机会，一直以“一专多能，全面发展”严格要求自己，通过三年的努力学习，使自己无论是在思想，还是在学习等方面都取得了质的飞跃。

在政治思想方面：本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德;有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长、团结同学、助人为乐。平时注重加强政治思想学习，认真学习重要思想和党的十六大报告，以及有关财经方针、政策和财务会计法规、制度，提高了自己的政策水平及明确是非的能力。

在业务知识和能力方面：热爱本专业并投入了极大的热情，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能熟练将win98操作系统灵活运用到财务办公中编辑文档,制表等，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基矗

通过三年财务会计专业的学习，我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中，发挥财务会计在经营管理中的积极作用，为企业健康、快速发展作贡献。

财会学校毕业生自我鉴定篇二

大学三年中在老师的悉心指导下，我刻苦，认真，努力，不断充实自我，为我踏入社会打下了坚实的基础。

在校学习成绩虽然不是非常好，但我能够端正学习的态度，认真地对待学习。通过大学三年努力学习《会计基础知识》、《会计电算化》、《成本会计》、《税法》等各门课程，我熟悉掌握了本专业所必修的基本理论、基本知识、技能和方法。在此基础上，结合专业特点和工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能运用会计电算化软件、用友软件，并能熟练office系列办公软件(如word、excel)。

在思想品德上，我能和同学友好相处，尊敬师长，乐于助人。

在工作上，我时刻保持一颗热情的心和高度的责任感，做事尽心尽责，并能做到最好，事后认真总结。大学期间，平常会参加一些课外活动，例如打打羽毛球，爬山等等。

假期期间，我还积极参加社会实践。这些锻炼使我的社会适应能力、管理、组织和协调能力得到很大的提高，团队合作精神和竞争意识得到进一步加强，也让我在处理事情问题的方式方法更加灵活。例如在好又多商场实习期间担当前台收银课，与同事合作愉快，并且虚心向前辈学习，自己的工作能力得到了领导的认同，给与我了鼓励更是肯定

我的性格：亲和力强、谦虚、细心、开朗，由于性格特点，我不能是孤胆英雄，而是团队的小兵。我相信个人的力量远不如团队力量，一个人能力是有限的只有在团队里，才能发挥无限的潜能。

“逝者如斯夫”大学生活固然是美好，但我的未来并不在这里。大学只是我学业的一个终点，也是我人生的另一条起跑线，所以我持着饱满的热情、坚定的信心迎接更好的明天。作为一名即将踏入新岗位的毕业生，都会有一个重新学习的过程，在工作的这条起跑线上努力奔跑。

财会学校毕业生自我鉴定篇三

两年的函授学习，培养了我对财会职业的兴趣，也使我在专业技能方便打下了坚实的基础，下面，我就自己两年来的表现做一个总结和自我鉴定：

一是有端正的态度。在参加函授期间，我始终遵守学校的各项规章制度，并坚持按照课程安排和个人学习计划开展学习。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

二是以科学的方法开展学习。在函授期间，我一边尽力做好自己的本职工作，一边不忘任课教师的学习指导。充分利用自己的闲暇时间，通过自习预先了解学科的基本知识，把自习中遇到的难题记录下来，到面授时再和同学交流和请教老师。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。

三是收获和体会。两年的函授学习，使我系统第掌握了会计专业所需的基本理论知识、部分技能和方法，在此基础上，我还将专业课程特点与工作实际相结合，自学了计算机应用、经济管理等与会计专业有关的书籍。通过学习，不仅使我在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大提高，在工作上取得了良好的效果，而且培养了我一定的自学能力和创新能力，个人素质也得到了很大提高。

10.财会专业大学生自我鉴定 篇十

一、加强学生思想修养，夯实学生诚信基础

中等专业学校的青年学生正处在人生观、价值观逐步形成的关键时期，是加强诚信教育的关键阶段。学校作为教书育人的主阵地，必须要将诚信教育抓紧、抓实、抓好，切实为学生将来走上工作岗位夯实诚信基础，以更好地服务社会。夯实财会专业学生的诚信基础，要从加强学生思想品德修养入手，从源头上确保学生思想纯洁、品德高尚。

二、倡导诚实守信风尚，激发学生诚信意识

和谐社会呼唤诚实守信风尚，经济健康发展需要诚实守信的财会人员。抓好中专学校财会专业学生的诚信教育，就要在学校大力倡导诚实守信的和谐风尚，增强学生诚实守信的内在动力，使学生变“要我讲诚信”为“我要讲诚信”。倡导诚实守信风尚，要着力强化学生“以诚相待”的观念。在日常学习和生活中加强对学生的教育引导，使同学之间、师生之间用真心实意以诚相待，敢于讲真话、吐直言。教育学生教师要有话说在当面，有事摆在眼前，互相“肝胆相照”。要在学生中倡导光明正大、心胸坦荡的生活风尚，使虚假庸俗的风气没有生存之地。倡导诚实守信风尚，要着力强化学生“立说立行”的观念。

三、教职员工以身作则，当好学生诚信榜样

教师是阳光下最神圣的职业，教育是人类灵魂的工程师。抓好学生的诚信教育，是学校每名教职员工共同关注的大事，需要每名教职员工真心对待，树好标杆。对于中专学校的青年学生来讲，与学校教职员工接触机会较多，教职员工的言行举止对学生有着潜移默化的作用，教职员工的一言一行、一举一动，都有可能成为学生模仿的范本。因此，学校的每名领导、教师、职员和工人，都要从为学生健康成长负责的高度，在诚信方面率先垂范，处处讲诚信，时时重形象，自觉当好学生的榜样，以饱满的精神、高尚的人格引领学生健康成长。

四、建立完善诚信制度，规范学生诚信养成

青年学生正处于思想活跃、个性鲜明的成长期，加强学生诚信教育，光靠激发学生的主观能动性是不够的，学校、班级都应当建立完善相应的诚信制度，对学生的诚信行为和诚信养成进行有力的约束和规范。近年来，为推进诚信教育顺利发展，各个学校陆续建立起《学生诚信档案》。实践证明，这是加强学生诚信教育的一个切实可行的办法。《学生诚信档案》可以记录每名学生在校期间的诚信表现，例如：参加过几次无监考诚信考试，在考试中有无作弊行为，是否受到关于违背诚信的处分等。学校可以按学期或学年，定期向学生家长通报《学生诚信档案》，利于家长掌握情况，及时进行教育改进。学生毕业后，学校可将《学生诚信档案》推荐给用人或招生单位，供用人或招生单位在录用、录取时参考挑选。为加强对学生诚信缺失的整改。同时学校还应当建立起严格的惩处制度。学校、班级要按照《学生守则》的相关规定，制订配套的《诚信缺失惩处规定》，将学生诚信缺失纳入违纪处理范围，使学生在诚信面前不敢越轨。学校、班级应根据学生实际情况，采取对照检查、问卷调查、逐个摸查的办法，对每名学生进行诚信评估，帮助学生发现自己在诚信方面的缺点，及时整改。

五、建设校园诚信文化，熏陶学生诚信理念

积极健康向上的校园文化环境，能够潜移默化地培养学生，激励学生，教育学生。加强学生诚信教育，学校应大力建设诚信文化，发挥校园文化潜移默化的育人功能，营造浓厚的诚信氛围，熏陶学生的诚信理念。在学校的办公楼、教学楼、院墙、走廊等醒目位置，应适当设立一些有关诚信教育的标语、文化牌、宣传栏等，在教室、寝室、食堂、操场、文体活动中心等学生常用活动场所，应悬挂一些有关诚实守信的名言警句，校园广播、校报校刊应大力宣扬诚信美德的好人好事，使学生经常处于诚信文化的熏陶中，时刻激励、提醒和反省自己。学校、班级在搞好诚信文化硬件建设的基础上，要结合学生特点，经常开展学生喜闻乐见的诚信文化活动，寓教于乐。学校领导、教师要在多了解学生、多观察学生、多分析学生的基础上，通过举办以诚信教育为主题的文娱晚会，广泛开展“诚信标兵”评选活动，举办“诚信就在我身边”专题演讲比赛，组织学生观看有关诚信教育的影视录像片等多种方式，促进诚信教育的效果。针对目前中专学校青年学生爱好上网的实际情况，学校应在校园网主页上增加诚信教育的内容，依托网络技术，开展诚信教育、诚信征文、诚信调查等活动，不断提高诚信教育的科学性和时效性。学校应利用好每年的“3·15”消费者日、“12·4”法制宣传日等有利时机，广泛开展诚信宣传活动，引导学生加深对“公民诚信度事关和谐社会建设大局”的理性认识，帮助学生强化诚信理念。

11.财会专业大学生自我鉴定 篇十一

一、学习能力的培养

学习能力是指人们顺利完成学习活动所必须的个性心理特征。学习能力的大小、强弱直接影响着学习效率, 决定着学习目标的完成水平, 因而, 在教学中应根据学生的现状, 结合专业教学特点, 注意加强学生学习能力培养尤为重要。

首先, 应培养学生的学习兴趣。财会学科中的定义、原则等枯燥乏味, 学生对这些根本提不起兴趣, 更谈不上理解与运用, 在教学中我们老师可以用一些形象化的语言, 对各知识点进行描述, 使学生感到形象生动并理解。通过穿插生活实例, 激发学生学习兴趣, 调动学生学习积极性。

其次, 应注重学生自学能力的培养。会计制度不断改革, 会计知识和技能也在不断更新, 虽然老师们尽力将最新的财会知识传授给学生, 但学生在以后的工作中, 仍会因新知识、新技能的不断产生而不可避免地面临继续学习的问题。俗话说:“授人以鱼, 不如授人以渔”。因此, 我们不仅要让学生学会专业知识和技能, 而且更应让其掌握学会知识和技能的方法, 让他们逐渐养成自我学习与不断更新知识的习惯和能力。

二、岗位能力的培养

岗位能力是指表现在每一个具体的职业工种和岗位上的显性的、具体的技能, 是具体操作专业工具或设备解决具体专业问题的能力。许多从职高毕业出去的学生, 理论知识虽然还不错, 但在实际工作中连出纳、记账、填制报表等基础工作都做得相当潦草, 更别说票据和凭证的审核等。因此, 我们在教学中应加强学生专业岗位操作能力的培养。

在平时的教学中, 我们在传授会计理论知识的同时, 更应注意加强学生专业实际操作技能的培训, 做到理论与实践并重。平时可以结合教学内容科学地设计配套的实践性教学环节。

随着计算机技术的发展, 传统的会计核算手工操作已向会计电算化方向转变。在会计技能培训中必须加强会计业务电算化的训练, 以适应会计发展的新要求。使学生培养成既能手工操作又能应用计算机操作的专业会计人才, 成为适应现代化管理需要的应用型综合人才。

三、内在能力的培养

内在能力是每个人职业生涯中必备的、最基本的能力, 它不是一门技术, 而是应用某种技术方法去做事的能力。近年来随着社会的发展和科技进步, 要求学生必须具备管理能力、协调能力等方面的内在能力。这在以往的财会专业教学实践中是比较欠缺的薄弱环节, 因而必须大力加强。

1、团队协作能力的培养

会计工作就会计工作岗位而言, 包括会计负责人、出纳、工资核算等, 而且由于会计工作涉及各方面利益, 财会人员不但要协助单位负责人进行分析决策, 还要和各利益单位与个人打交道。因此我们在专业教学中必须有意识地培养学生的团队协作精神和能力。如可以根据会计岗位的要求制定相应的教学内容和要求, 然后对学生进行分组, 采用一组多人一岗→一组多人多岗→一人多岗的三个环节的轮换教学。这种方式使学生在掌握专业知识的同时, 增强学生的责任意识、协作能力。

2、诚信意识的培养

诚信, 是一个社会赖以生存和发展的基石, 是一切道德的基础和根本。在日常会计教学中要加强职业道德法律知识教育, 让学生了解法律的严肃性, 培养学生法律意识。同时可以搜集实际案例在课堂中讲授, 让学生从案例中明白如果会计人员不做假账, 不助纣为虐, 社会上许多不法现象也就不会出现。

3、发展能力的培养

随着社会的发展和科技的进步, 要求学生必须具备创新能力、管理能力等多方面的发展能力, 这些也是我们专业教学中必须大力加强的。

创新能力是智力和其他诸多因素的综合, 以创造性思维为核心, 包括集中思维与发散思维。在以前的教学中, 我们往往中以典型的例题来培养和训练学生的集中思维, 忽视发散思维训练。很多时候学生照例题依葫芦画瓢, 不会独立思维, 更谈不上大胆创新。在教学中我们可以设计一些发散性的问题或一题多变的知识迁移等方式来培养学生的创新意识。

总之, 对学生综合职业能力的培养应贯穿于财会专业教学的各个环节, 只有将教育渗透到整个教学过程, 把理论和实践真正衔接起来, 才能培养出较高素质和较强能力的中等财会专业人才, 为社会经济发展服务。

摘要：目前中职学校财会专业教学与实际工作有脱节的现象, 学生运用专业知识解决实际问题的能力不强, 直接影响了学生的对口就业。因此, 应在教学中突出培养学生的学习能力、专业操作能力、团队协作能力等, 以便培养出综合职业能力强的实用型人才。

关键词：财会专业,学习能力,岗位能力,内在能力

参考文献

[1]唐燕萍:《论综合职业能力的培养》, 中国职业技术教育, 2002, (22) 。

12.财会与审计的自我评价 篇十二

在日常的学习、工作、生活中，我们很多时候都不得不用到自我评价，自我评价具有重要的社会功能，它极大地影响人与人之间的交往方式。相信许多人会觉得自我评价很难写吧，以下是小编帮大家整理的财会与审计的自我评价，仅供参考，大家一起来看看吧。

适应力强、有一定的组织协调能力、头脑灵活、反映迅速、工作认真负责大方、稳重，工作积极肯干耐心、细致、能吃苦。虽然从学历上看目前我还只是一个较普通的大专生，但我相信我的个人能力一定不会让你们失望。

13.财会专业英语 篇十三

《财会专业英语》期末复习资料整理

一、专业词汇

1.提存（withdrawal）2.原材料（raw material）3.过账（posting）

4.结账（closing entries）5.折旧（depreciation）6.凭证（voucher）

7.原始凭证（original voucher/source voucher）

8.分类账（ledger）9.商业票据（commercial bill）10.手续费（service charge）

11.在途存款（deposit in transit）12.注销（write off）13.期票（promissory note）

14.预收账款(advance from customers)15.预收收入（unearned revenue）

16.应收账款（accounts receivables）17.应付账款（accounts payable）

18.预付账款（accounts prepaid）19.流动性（liquidity）

20.内部控制（internal control）21.营运资本（Working capital）22.备用金（petty cash）

23.日记账（journal）24.复式记账（double-entry system）25.流动比率（current ratio）26.负债比率（debt ratio）

27.资产周转率（asset turnover）28.应收账款周转率（accounts receivable turnover）

29.存货周转率（inventory turnover）

30.留存收益（retained earnings）

31.或有负债（contingent liability）32.或有资产（contingent asset）

33.国库券（treasury bills）

34.利润表（income statement）

35.资产负债表（balance sheet）

36.现金流量表（cash flow statement）

二、翻译

1.Accounting is an information system of interpreting, recording, measuring, classifying, summarizing, reporting and describing business economic activities with monetary unit as its main criterion.The accounting information is primarily supplied to owners, managers and investors of every business, and other users to assist in the decision-making process.Therefore, accounting is also called “the language of business”.会计是一个翻译、记录、计量、认定、总结、报告和用现金作为主要标准来衡量企业经济活动的信息系统。会计信息主要提供给公司所有者、经营者、投资者和其他使用者以帮助他们决策。所以，会计又被称为“公司的语言”。

2.The financial statements are the means of conveying to management and to interested outsider

s a concise picture of the profitability and financial position of the business.These are three basic

financial statements which are reported the financial position of a business: balance sheet, inco

me statement, the statement of cash flows.Balance sheet and income statement are prepared at a particular data, customarily to prepare them at the end of each month.财务报表是向管理人员和有关外界人士传送企业盈利能力和财务状况的简明情况的工具。报告一个企业财务状况的有三种基本财务报表：资产负债表，损益表和现金流量表。资产负债表和损益表是在特定日期编制的，习惯上在每个月末编制。

3.accounting is the system that measures business activities, processes that information into repo

rts, and communicates the results to decision-makers.会计是计量企业经济活动，处理并加工经济信息，并将处理结果与决策者进行交流的信息系统。

4.financial reports, or accounting reports, are end product of accounting process, giving a concise

report of profitability and financial position of an enterprise and they are the final products of the accounting process.财务报表又称会计报表，是会计程序的总结性文件，是准确反映企业财务状况和盈利能力的报告。它们是会计过程的最终结果。

5.the steps(procedures)of accounting cycle(1)identify transactions or events to be recorded(2)journalize transactions and events(3)posting from journal to ledger

(4)prepare unadjusted trial balance(5)journalize and post adjusting journal entries

(6)prepare adjusted trial balance(7)prepare financial statements

(8)journalize and post closing entries(9)prepare post-closing trial balance

会计循环的步骤：（1）确认需要记录的交易或事项（2）将交易或事项登记到日记账（3）从日记账过入（4）编制调整前余额试算表（5）将调整分录计入日记账并过入分类账（6）编制调整后余额试算表（7）编制财务报表（8）将结账分录计入日记账并过账（9）编制结账后余额试算表

6.The accounting cycle is the sequence of accounting procedures used to record, classify, and summarize accounting information in financial reports at regular intervals and the procedures must be repeated in the same order during each accounting period.The accounting cycle begins with the initial recording of business transactions and concludes with the preparation of a complete set of formal financial statements.The accounting cycle generally consists of five special steps:

a)analyzing business transactions and making accounting entries according tooriginal documents

b)journalizing all transactions occurred, posting each journal entries to the appropriate ledger accounts and preparing an unadjusted trial balance

c)Making end-of-period adjusting enties, journalizing and posting them in the ledger accounts and preparing an trial balance.d)Making closing entries, journalizing and posting closing entries ,and preparing an after-closing trial balance

e)Preparing financing statements.三、计算分析题

应收账款题

例1.The balance of A/R is $300000, Allowance for Doubtful Debt is $400 at end of 2007.The company use the percent of account received method to estimate the bad debts expense, The percentageis 0.3%, At 2008 The balance of A/R is $500000, Allowance for Doubtful Debt is $1650.Do adjusting entry for 2007 and 2008.（计算及分录）

①The bad debts expense is 300000*0.3%=900

Allowance for Doubtful Debt is 400应计提的坏账=900-400=500

Dr: Bad Debts Expense 500

Cr: Allowance for Doubtful Accounts 500

② The bad debts expense is 500000*0.3%=1500

Allowance for Doubtful Debt is 1650

1500-1650=-150（冲销）

Dr: Allowance for Doubtful Accounts 150

Cr: Bad Debts Expense 150

例2.Please prepare the related entries according to the following accounting events.1)Assume the Healy Furniture has credit sale of $1,200,000 in 2002.Of this amount, $200,000 remains uncollected at December 31.The credit manager estimates that $12,000 of these sales willbe uncollectible.Please prepare the adjusting entry to record the estimated uncollectible.2)On March 1, 2003 the manager of finance of Healy Furniture authorizes a write-off of the $500 balance owed by Nick Company.Please make the entry to record the write-off.3)On July 1, Nick Company paid the $500 amount that had been written off on March 1.Answer:

(1)Debit: Bad debt expense坏账损失 $12000

Credit: Allowance for Doubtful Accounts坏账准备 $12000

(2)Debit: Allowance for Doubtful Accounts $500

Credit: Accounts Receivable $500

(3)Debit: Accounts Receivable $500

Credit: Allowance for Doubtful Accounts $500

Debit: Cash $500

Credit: Accounts Receivable $500

例3.Suppose a fire destroy all inventory.We only have the followingaccounting record(update to fire day):

Beginning inventory$14,000

Purchases$66,000

Net sales$100,000

Estimated gross profit40%

How estimate the ending inventory?

Beginning inventory$14,000

Purchases$66,000

Goods available for sale$80,000

-cost of goods sold$60,000

(Net sales$100,000*Estimated gross profit 40%)

=$20,000

例4.The following is an example of the retail method.(1)Goods available for sale:CostRetail

Inventory, January 1,201×260008000

4000045000

Total goods available for sale4600053000

(2)Cost-to-retail percent:(46000/53000)*100%=86.8%

(3)Ending inventory at retail:

Deduct: Net sales47000

Ending inventory at retail(4)Estimated ending inventory at cost:

(6000*86.8%)

熟记公式：

BeginningInventory期初存货

+Purchases(net)购进存货

=Cost of Goods Available for Sale(COGAS)本期可供销售的存货-Ending Inventory期末存货

14.财会专业大学生自我鉴定 篇十四

一、学习的必要性分析

(1) 创业者必须懂得财务知识。创业做老板最关键的是会心里算账, 一笔生意, 拿来看一眼, 心里就大概有数, 这个生意成本大约多少, 能不能赚钱。一个标准的企业家, 既要具备生产知识, 更应较多地懂得财务知识, 有经济头脑, 熟悉本企业的成本、资金利润等项经济指标, 随时掌握供、产、销各个环节的活动。只有这样, 才能在经营工作中抓住主要矛盾, 解决关键问题, 开拓新路子, 取得新成绩。总之, 财务工作贯穿于创业全过程。当然老板不必成为会计, 但必须了解财务知识;老板不必亲自从事财务工作, 但必须成为财务管理的重要决策人物。我国新《会计法》规定, 一旦企业的财务工作出现了问题, 首先应该追究企业法定代表人的责任, 作为一个创业者, 不能以不懂财会业务为由推脱责任。如果老板不懂财务, 就很难发现财务报告所能反映的或企业存在的严重问题, 长年累月, 这些问题给企业造成的损失将是难以弥补的。

(2) 工作岗位离不开财务知识。在每个人的工作过程中, 必然会遇到支付、结算等与财务相关的问题。比如, 支票、发票的相关知识, 现金, 本票, 汇票等结算方式的相关知识。举个例子, 如果要给人家开发票, 哪些项目能开, 哪些项目不能开?如果人家要给我们开发票, 最好开什么项目?这都是最简单的。作为工作中不同角色者, 债权人、债务人、投资人、受资者、中间商、靠企业发薪水的雇员等等都应了解基本财务知识, 这样才能更好胜任工作。而作为企业中的管理人员, 更应该需要了解财务报告及其编制方法。就像很多的爱车者, 需要了解车上的各种仪表, 及时准确地掌握汽车的工作情况。企业的财务报表就像是汽车上的仪表一样, 它能够提供企业是否安全运行的基本信息。财务报告如同一面旗帜, 它是展示给人看的;它是一只晴雨表, 可以真实反映企业的经营成果和财务状况;它是一个指南针, 可为企业改善经营管理、科学决策、确定发展目标提供可靠的依据。很显然, 具备一定的财会知识将有助于顺利开展各项工作。

(3) 财务知识有助于生活更幸福。首先, 随着现代化竞争的加快, 教育、医疗等支出压力的增大, 参与股票、债券、房产等投资的普通, 人们日益认识到光靠工资收入很难过上高品质的物质生活。理财成为人们分享经济增长, 提高家庭收入的重要手段, 财务知识在日常生活中越来越显得必不可少。其次, 家庭理财将日益成为普通老百姓生活中不可或缺的一部分, 俗语说“开源节流”, 怎样把花销控制在最合理的水平, 坚持家庭记账能让我们掌握自己的支出情况, 帮助我们控制支出、精明消费, 提高我们的收支结余, 为我们投资理财提供足够的资金, 这就需要财务知识来保证。综上所述, 学习、了解一些基本的财会知识是必不可少的。对于中职学生, 一般说来, 毕业的时候, 主要有两个方向可供选择:一是继续升学, 到高职去接受高等职业教育;另一种是通过培训考取某项技能初级或中级的职业资格证书, 然后走上工作岗位。无论是升学, 还是走上工作岗位, 都不可避免地会和财务知识发生关联, 所以学习相应的财务知识必不可少。

二、教学的内容确定

我国的教育改革正在紧锣密鼓地进行, 在对学生素质教育、能力培养、生存训练等方面已经有了许多有益的探索, 那么如何在现行的课程设置中增添财务知识教育的内容, 是教育界应该并立即着手解决的问题。在知识经济的时代, 财务知识是每个人必备的基本知识, 并直接关系到个人一生的发展和幸福。根据调查, 中职非财会专业学生必须学习的财务知识有: (1) 理财基础知识。俗话说“你不理财, 财不理你。”要理财, 就要认识货币, 并能对人民币进行真假辨别, 需要学习我国银行及非银行金融机构, 了解学习存贷款知识, 懂得股票、债券、基金的知识, 熟悉资金周转和积累方法等财务知识。 (2) 财会基础知识。社会上出现的“月光族”, 一定程度上反映出人们缺乏收支概念, 很多人根本不懂得如何作收支预算和记录, 也没有合理的消费意识, 至于储蓄就更谈不上了。为此需要认识资产是能拥有或控制的家底、负债是欠别人需要偿还的债务。要掌握收支账, 要认识财务报表, 且能简单分析评价。 (3) 工资个税知识。“一分耕耘一分收获。”当然要明白工资是怎样一回事, 要认识工资内容的构成;要明白所得税的问题, 认识税务机关, 了解交纳税率、税额及交纳程序;要明白“五金一险”的知识, 包括什么是五金一险、企业与个人交纳比例等。

三、教学的方法选择

(1) 树立财务观念。观念决定行为, 好的观念可以指引人走上正确的道路。对孩子进行系统的财务知识教育, 人们很自然会想到是成人的事。现在的家庭普遍存在几种倾向:要么让孩子专心于课本, 不准过问金钱, 让孩子对钱有种陌生感;要么有意无意地向孩子灌输鄙视金钱的意识, 让孩子从小觉得金钱很肮脏, 因而羞于谈钱;要么家长只顾自己一门心思赚钱, 无视孩子的正确教育, 让孩子以为金钱是万能的, 有了钱便可以拥有一切。实际上, 许多问题已经摆在我们的面前了。孩子们没有正确的财务观念, 以致对生活、学习以及工作都有了严重的影响。家长要转变观念, 学生要转变观念, 整个社会都要转变观念。尤其是对于职高学生, 财务观念相当淡薄, 所以通过有效的教育手段帮助学生建立财务知识观念, 是我们教学的首要任务。

(2) 培养学习兴趣。我们常说“兴趣是最好的老师”, 学习兴趣表现为积极愉快的学习倾向, 对感兴趣的学科会自觉地愉快地去钻研, 结果就会学得很好。 (1) 教材问题。让学生认识财务知识并不是简单的事, 如果只是作为辅助手段, 那么就完全曲解了财务教育。独立的课程设置是完全有必要的, 适合中职非财会专业学生的系统教材也是必不可少的。在教材内容符合非财会专业学生需要基础上, 还要通俗易懂, 图文结合, 案例穿插, 各章节有序结合有联系, 可采用小故事讲大道理等方式, 让学生喜欢这本教材。通过编著类似财务常识一本通的教材, 使学生能掌握相应的财务常识。 (2) 教学手段。财务知识来源生活, 所以教学中也要生活化。对于非财会专业学生要多采用情境教学法、角色模拟法等;教学环境不单单局限于教室内, 也可以放在生活工作场景中;教学工具不单单只是黑板加粉笔, 可以是多媒体视频、理财网络游戏等等。通过各种情景的设立, 让学生身临其境, 在轻松、欢快的氛围中让学生接触知识, 掌握技能。

只要让学生了解财务常识的必要性, 辅之合理有效的教材、教法选用, 我们培养的学生, 减少的将是“月光族”“都市负人”“卡奴”, 涌现的是“操舵手”“投资手”。

摘要：随着商品经济的高速发展, 财务常识与中职学生的就业、创业、生活息息相关。本文对中职非财会专业学生学习财务常识的必要性进行了较为全面地分析, 并对他们学习财务知识相应的教学内容、教学方法, 进行了探讨, 提出了相应的措施, 以便中职非财会专业学生更好地学习到财务常识。

关键词：非财会专业学生,财务知识,必要性

参考文献

15.财会专业操守意识的课堂培养 篇十五

财会专业操守意识的课堂培养，包含以下几个方面的内容。

岗位意识培养。热爱本职工作是做好一切工作的出发点。会计人员只有树立了强烈的岗位意识，立足于“爱岗位”这个出发点，认真对待自己的岗位，对自己的岗位职责负责到底，无论何时都尊重自己的岗位职责，使自己的知识和技能适应所具体从事的会计工作的要求，才能算是一个合格的人才，才能在自己的岗位上做出应有的贡献。在我们职业教育的课堂中，教师一定要对学生进行岗位冲刺的教育，将“爱岗敬业”的信条牢牢地镌进学生的心灵，使他们“干一行，爱一行”。

法规意识培养。会计工作时时、事事、处处涉及到执法守规方面的问题。会计人员不单自己要熟悉财经法律、法规和国家统一的会计制度，还要能结合会计工作进行广泛宣传，做到在自己处理各项经济业务时知法依法、知章循章，依法把关守口。这种守法遵章的意识，在职业教育的课堂上要时时渗透，让学生的思想中扎下依法办事、依法从事会计工作的根子。

道德意识培养。会计人员应该树立自己职业的形象和职业人格的尊严，敢于抵制歪风邪气，同一切违法乱纪的行为作斗争。财会从业人员的这种职业道德，并不是一朝一夕就可形成的，在职业教育的课堂上，教师要有目的、有意识地进行培养。

公正意识培养。会计人员在办理会计事务中，应当实事求是、客观公正。这是一种工作态度，也是会计人员追求的一种境界。做好会计工作，无疑是需要专业知识和专门技能的，但这并不足以保证会计工作的质量，具有实事求是的精神和客观公正的态度也同样重要，否则，就会把知识和技能用错了地方，甚至参与弄虚作假。

此外还有服务意识培养、保密意识培养等。

财会专业操守意识的课堂培养可以从以下三个方面入手。

第一，注意讲授教材，挖掘内在联系。近年新版的《会计学原理》教材，在不失以前版本优点的基础上，突出了将专业技能培养与职业道德灌输和沟通能力的锻炼融为一体。该类教材在阐述会计学的基础理论、会计核算的基本方法及操作技能的同时，十分注重强调对学生沟通能力和会计职业道德的培养。为此，该类教材主要章节增加了“相关案例”“案例分析与沟通能力培养”等内容，通过对其中真实案例的分析和课堂讨论，提高了学生的职业道德水平和人际沟通能力，为学生未来走向社会，树立良好的职业操守和沟通技能打下良好的基础。用好教材，会使课堂上进行的职业操守教育进展顺利，起到事半功倍的效果。

第二，注意剖析案例，分析问题实质。案例在教学活动中具有形象、通俗的作用，剖析案例会使教学效果明显好于理论说教。通过案例分析，使复杂的问题变得简单，让学生有前车可鉴，明白在会计从业中哪些是能做的，哪些是不能做的，这样就有利于学生职业操守的建立。

第三，注意讲解练习，抓准细节渗透。财会从业人员的工作是与具体的数字打交道，其职业操守也是通过具体的会计业务来体现的。故此，我们在课堂上进行职业操守培养时，完全可以凭借教材中的一些练习，让学生有实在的感触。例如，我们在讲应付票据教学时，多引用有关票据犯罪案例；在讲账户和账簿知识时，多结合个人姓名与户口簿来讲；在讲原始凭证在会计核算中的重要性时，多结合适用的法律依据来解答它的重要性。

在练习的讲解中，要做到精炼、生动、有针对性。教师要吃透教材内容，掌握语言技巧，运用贴切有趣的比喻进行教学，做到言简意赅、恰到好处，使学生加深对所学知识的印象，建立完整的知识概念，从而正确地理解和掌握所学知识。通过具体的练习，让学生对树立会计职业操守的意义有感性的认知。

开展会计专业的职业道德教育，是我们职业教育课堂的一项十分重要的内容。财会专业教师一定要通过教学，使学生树立“爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持原则、提高技能、参与管理、强化服务”等会计职业道德意识和观念，崇尚良好的会计职业道德风尚，提高会计职业道德水平。

16.财会英语专业词汇3 篇十六

美国利宝银行

repurchase

购回

repurchase agreement

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据称拥有人

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规定速动资金；规定流动资金

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必需的簿册

requisite voucher

必需的凭单

requisition

申请书；申报表；请购单

Requisition for Revenue Stamps

购买印花申请书

re-registration【外语@教育网】

重新登记；重新注册

reschedule of payment

重新安排付款期限

rescue fund

储备金【外语@教育网】

Research and planning Division

17.财会专业大学生自我鉴定 篇十七

提高中职财会专业学生实践能力的探讨 作者：时奎峰

来源：《职业·中旬》2010年第12期

根据这几年对财会毕业生的跟踪调查，笔者发现很多毕业生不能快速适应财务会计工作。如某财会毕业生到公司当会计，一次他到银行办理票据结算，不知如何办理，来回跑了几次才办妥。针对目前的这种状况，我们有必要探讨这种现象存在的原因和解决的途径。

一、存在这种现象的原因

1.财会专业教师缺少实际工作经验

许多财会专业教师，他们从高校毕业后就直接走上了教师工作岗位，中间缺少实践环节的锻炼。教师在授课时，向学生传授的只是理论知识，对如何具体操作会计实务传授较少，导致了学生实践知识的缺乏。因此学生虽然掌握了理论专业知识，但在处理具体会计实务时，他们往往会不知所措。

2.陈旧的考试制度导致了“考试型”人才的出现

学校每学期都组织考试，但这种考试仅在试卷上做点理论题目，不能真正地检验学生的专业实践水平。虽然学生的考试成绩很好，但并不能适应实际工作的需要，这就是“高分低能”的表现。

3.会计模拟实训室的作用没有充分发挥

部分职业学校虽然建立了会计模拟实训室，但在教学中却没有充分发挥作用，而仅仅是为了迎接上级教学评估。评估过后，部分会计教师责任心不强，也就不再组织学生进行模拟训练。

4.在实习过程中，学生“实而不习”或“习而不实”的现象很普遍

有些学生到实习单位，在财务室里见不到他们的身影，他们也不虚心向会计人员请教专业知识。实习单位对此不过问，也不向学校及时反映。还有些学生虽然到财务部门实习，但由于实习单位会计人员担心学生会把账目算错，不敢大胆地放手让实习生从事具体业务。学校和实习单位配合不密切，也影响了学生的实践能力。

5.教材上理论业务编写方式和实际业务操作差距较大，也使学生不能很快地适应工作对于许多经济业务，在教材上都有完整的题目，叙述详细、充分。在实际工作中，学生面对这种类型的业务和许多原始凭证，就不知如何记账，甚至连原始凭证都搜集不齐。

二、解决问题的途径

1.开展多形式的、多层次的教师培训工作

提高教学质量的根本在教师，财会专业教师的水平将直接决定学生的实践能力。（1）新教师上岗前的培训。对于新分配的财会专业教师，学校不要急于把他们推上教师工作岗位，应尽可能地把他们送到大中型企业中“挂职实习”，以适应未来的教学工作。定期选送财会教师到大中型企业挂职锻炼。特别是在两个假期期间，学校选送财会教师到企业中实习，以便他们及时掌握和更新业务处理技能。（2）拓宽进修渠道，加快“双师型”教师的培养。高水平的“双师型”师资队伍是高质量教学效果的保证。对于财会专业教师，不仅要求他们具有教师资格，而且要求他们具有会计师以上的资格。（3）从企业中引进财会专业技术人才，充实教师队伍，以优化师资队伍，进而促进财会专业教师水平的整体提高。

2.改革传统的财会专业考试方式

职业学校的考试都是自主组织考试，学期考试中，不仅考理论，而且也要考实务操作。只有这样，才能使教师在教学过程中突出实用性和实践性。（1）教学内容突出实用性。教师将不再按考试大纲安排教学，而是按实际工作的能力要求来确定教学内容。（2）教学过程突出实践性。学生在校期间完成上岗前的训练，增大实训时间比例，毕业后就能顶岗工作。

3.充分发挥会计实训室的作用

会计实训室不仅要备有各行各业的会计资料和各种会计办公用品，还应备有某些大中型企业真实的会计资料的复印件。当讲到具体的会计业务时，到实训室上课，使学生身临其境，动手模拟操作，能给学生留下深刻的印象。在实训课教学中，优化教学手段。根据会计专业特点，有针对性地运用现代化教学手段，可大幅度提高教学效果。在教学中充分利用多媒体、自制课件等计算机教学方法对教学资料进行处理，把教材上有关内容更直观、更形象地展现在同学们的面前，激发学生好奇感和求知欲。还可把会计上很多操作性强的知识，从互联网上下载下来，反复播放给学生观看，让学生模仿着去练习操作。

4.加强学校和实习单位的配合，堵住实习过程中存在的各种漏洞

一方面，学校采取“请进来”的方式，为学生实习提供机会。学校应该聘请实习单位中既有职称，又有实际工作经验的财会人员担任校外辅导员，请他们定期给学生上实训课。另一方面，充分发挥实习单位的优势，采取“走出去”的教学方式，多组织学生去参加实践，充分发挥“理实一体化”教学的优势，提高学生实践操作的能力。

5.加快教材的更新速度，及时选用图文并茂的教材

在选择教材时，教务部门应同财会教师共同选择会计教材。同时组织教师编写校本教材，及时增加最新内容。特别是请企业的财会人员参与教材编写工作，改进业务例题的叙述方式，采取文字与图表相结合的方式，以增强教学内容的实用性，以提高学生的实践能力，为后来工作打下良好的基础。