第一学期教科研个人工作总结

第一学期教科研个人工作总结（精选11篇）

1.第一学期教科研个人工作总结 篇一

二0一一——二0一二学年第一学期

教科研工作总结

沁园小学

二0一一年一月

二0一一—二0一二学年第一学期

教科研工作总结

本学期的教科研工作是根据学校学年整体工作计划和目标，以学校办学思路为指导思想，以课堂教学为主阵地，努力使教科研工作成为营造学校特色，培植特色学校的新的闪光点，不断提高我校教科研水平，切实为学校当好参谋,为老师们作好指导、建议工作，充分发挥教科室的职能，为学校管理决策服务，为学校持续、稳定、快速发展服务。并依据就是培训年的活动要求，为教师的成长服务，加强队伍建设，提升教师素质的新的支撑点；为教育教学质量服务，使教科研工作成为优化课堂教育，提高教学效率的新的增长点。完成各项工作简单总结如下：

（一）教科研工作

1、继续实施课题研究规范，对学校课题作有序的规划和梳理，进一步加强学校各级课题研究过程的指导和管理，在本学期期中，首先召开了课题组会议，就各个课题的研究情况进行分析，并逐月安排研究内容。

2、组织专任教师申报校级课题。鼓励全校教师积极参与课题研究，把课改与课题研究的着眼点放在课堂，并把课题研究同课堂教学有机结合起来，以课堂教学为突破口，结合集体备课，通过课前研讨、听课交流、课后反思等一系列活动，围绕课题研究多思考、多实践，培养学生的思维能力、动手能力，变他主学习为主为自主学习，最终导致主体性、能动性、独立性得到充分发挥，并作详细的研讨记录，注重课题研究的过程。本学期共组织教师申报市级课题一项，省级课题一项。

3、积极参加教导处组织的教学公开月自录自评课活动，重视评价课堂教学及课后评议，引领教师在理论与实践的结合中进行深入研究，积极帮助有课题研究意向性、论文写作积极性的教师提炼研究和写作主题，提出研究和写作建议。

4、全面收集和整理了本学期教师教育工作所形成的资料和所取得的荣誉。

5、组织课题组成员对所负责的研究内容进行阶段小结。并在十二月份邀请教研室郭主任参加国家级研究课题的总结表彰活动，并及时汇总、分析，对下阶段的研究工作提出指导意见。

（二）、教师培训工作：

1、健全组织、分工明确，责任到人

为了培训工作顺利开展，我们成立了以校长为组长、业务副校长为副组长，其他班子成员和备课组长为成员的教师培训领导小组。教师培训工作由业务副校长主抓，教导处具体负责，定期向领导小组汇报工作开展情况，及时总结，不断完善。

2、依据文件、结合实际、创新工作

（1）、以师德教育为主线，努力提高全体教师的师德修养。我们在开学初集中两周时间利用政治学习时间组织老师学习《中小学教师职业道德规范》，全面加强教师职业道德教育，结合撰写学习心得体会，促进教师职业道德水平不断提高。并通过开展教师讲坛

活动，让师德先进典型讲述自己的成长和先进事迹，在学校掀起了学习师德标兵的高潮。还利用宣传橱窗展现学校的师德标兵和各类先进教师的师德风貌和先进人物事迹，营造师德建设氛围。

（2）、以新课程理念培训和《教学管理常规》学习为中心，着力提高教师实施新课程的能力和水平，提高教师课堂教学技能。

通过教师例会和教研组活动组织教师学习新课程理念、《教学管理常规》、各科课程标准、观看教学光盘资料，结合走出去与请进来培训、自学与集体学习等方式，让老师们更新教育观念，提高理论素养，拓展与更新学科知识、完善知识结构，树立新课程实施的共识，增强实施新课程的自觉性与责任感。学校在5月份利用教师业务学习时间对教师进行了《教学管理常规》的学习。

（3）、开展班主任工作培训，提高班主任的工作水平

学校的管理工作很大程度上要有班主任去落实，所以说班主任的工作水平有可能决定学校发展。因此我们非常重视班主任的培训工作 通过德育研讨会、班主任会议、班主任经验交流等活动，全面提高班主任的整体素质和管理艺术水平。其中3月4日以《强化班级管理，深化课堂改革，提高教学质量》《我们要给孩子们些什么》《如何培养班干部》等内容为主题的班主任培训会就取得了明显的效果。

（4）、加强现代教育技术培训，提高教师的现代教育技术水平。学校利用每周四下午在多媒体教室和电脑室对教师进行教育技术操作能力培训，提高广大教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力。

（5）、课堂教学技能培训，提高课堂教学水平。

学校以抓好课堂常规管理，深化课堂教学改革，积极实施新课改，提高课堂教学效益为宗旨。利用公开课活动、集体备课活动、推门听课活动、名教师课堂观摩、参加各类优质课评选等活动为平台，以听课、评课活动促进教师课堂教学技能的完善和提高。充分利用学校购置数码摄像机，为参评校级优质课老师和区级以上优质课教师录课活动中，对每一位教师录一节课，并制作成光碟送给教师，让每一位教师都能看到自己上课时的教态和风格，在统一评课时和教研时，也可以把整节课录像进行重放，以此来提高教师的授课水平，通过教师录课活动，有力的促进了教师的课堂教学效益和教师工作的积极性。

（6）、建立教师成长档案，关注教师的专业成长

为了整体提高教师素质，我们每位教师建立“个人成长档案”，让老师们把自己参加工作以来所获得的成绩、荣誉、发表的文章、教育教学工作中的感悟等内容复印件装在学校统一配置的档案夹内，一方面学校好及时了解每位教师的成长情况，又可根据每位教师的实际情况拟定培养方案，从而促进学校教师的专业化发展。

3、支持学习、积极参加、整体提高

我们清楚的认识到，学校要想快速的发展必须依靠职业道德高尚、业务水平精湛、工作作风过硬教师队伍，所以学校在鼓励45周岁一下的教师都要进行本科高学历进修的基础上，全力支持教师参加上级教育主管部门安排的各种培训和学习活动。截止目前学校共派出教师到郑州、洛阳、等地学习80余人次，共投入资金达两万余元。

每次外出学习的教师回校以后，都在学校的要求下精心梳理学习到的先进经验，撰写心得体会以教师讲坛的形式在教师例会上与大家分享。如果是观摩的经典课例或各类优质课的评选，外出的老师还会吸取学习的经验，以汇报课的形式让全体教师观摩，并通过教研组活动集体研讨、提高。

2.第一学期教科研个人工作总结 篇二

全面贯彻落实党的十七大精神, 以贯彻科学发展观为主线, 以教育局2010—2011学年度工作要点为指导, 以分解落实学校发展规划为重点, 全面贯彻党的教育方针, 走实走好科学发展、内涵发展、和谐发展的路子, 增强办学实力, 提高办学质量, 为打造“传统文化特色学校”而努力。

二、奋斗目标:

1.努力创建和谐平安校园, 确保校园安宁, 师生平安。

2.以人为本, 落实《行政管理规范》, 推进精细化管理。

3.改善办学条件, 打造“传统文化”校园环境, 提升学校文化品位。

4.实施教师专业发展计划, 强师德, 精业务, 打造高素质的教师队伍。

5.以《弟子规》为切入口, 提高德育工作的针对性、实效性、主动性。

6.抓实教学工作, 落实“六环三步”教学模式, 提高课堂教学效率, 全面提高教育教学质量。

7.加强体卫艺工作, 落实“2+1”工程, 促进学生健康快乐发展。

8.加强后勤及教辅管理, 提高服务质量和水平。

9.加强“双高”普九工作, 顺利通过“双高”普九验收。

三、具体工作及措施:

(一) 创建和谐平安校园, 确保校园安宁

树立安全意识, 明确安全责任, 做好安全防范。预防校园侵害和意外伤害, 关注校舍安全、饮食卫生安全、交通安全等。根据辽宁省公安厅要求, 实行学校封闭化管理。学校做到安全工作日日查, 人人管, 时时讲, 处处保。

每月一次主题性安全演练, 每周一次安全知识教育, 每天一次校园安全隐患排查, 提高师生安全意识和自救互救能力。加强对师生的心理健康教育、法制教育、社会公德教育, 树立师生乐观向上的积极心态。

(二) 落实《行政管理规范》, 推进精细化管理

1. 落实《行政管理规范》, 健全学校的组织管理, 完善各项规章制度, 提高制度的实效性。

加强民主监督和民主管理, 人性化管理, 科学化管理, 规范化管理。

2. 进一步完善年组管理。

年组管理要形成中层领导分管、年组长全面负责的管理模式。组长要负责所在年级的教育、教学、师生管理等各项工作。

3. 建立精细的教学管理制度。

对教学的全过程管理进行细化和规定, 从理论学习、集体备课到上课、作业批改、课后辅导、单元检测, 再到教学反思和参加各级各类教研科研活动等, 都要有详细的规定。建立检查通报制度, 教学行为天天查, 教学业务周周查, 教学状况月月查。

(三) 以人为本, 打造优质高效的干部教师队伍

1. 建设一支素质高、作风过硬、有战斗力的干部队伍

(1) 牢记“一个方针” (党的教育方针) ;发扬两种精神 (规范务实、开拓进取) ;具备“三个量” (能量、胆量、度量) ;提高“四方面能力” (执行政策、科学管理、学科教学、教育科研) 。

(2) 工作有全局观, 注重细节, 完善过程, 抓住关键, 保证效果。

(3) 完善干部的考核制度, 学期进行一次民主评议活动, 坚持民主、公开的办事原则, 广泛听取群众意见, 使干部的管理工作不断规范化、科学化。

2. 建设一支肯吃苦、乐于奉献、业务精湛的教师队伍

(1) 加强校本培训, 落实“五个一”学习任务。即完成一个个人成长规划, 一个课题小论文, 一个教育场景的设计, 一个教育问题的解决方略, 一个成功教学案例。

(2) 实施“名师工程”, 加强对骨干教师的培养。实施“青蓝工程”, 加强对青年教师的培养。

(3) 加强交流学习, 通过走出去、请进来, 听名家课, 开拓眼界, 拓展思路。

(4) 举办“名师讲座”、“教师论坛”、“班主任沙龙”等活动, 举行“青年教师基本功大赛”、“班主任优秀论文”评选, 开展“优秀青年教师”、“优秀班主任”和“师德标兵”评比活动, 在各科活动中加强教师的研讨和学习。

(5) 提高教师运用现代化教育技术的能力。实行电子备课, 自主设计多媒体课件, 在教师备课、上课、教研三个环节上推广应用计算机辅助教学。

(6) 加强教师的师德师风建设, 坚决控制“三乱”、“体罚”现象的出现。集中学习《关于教育“三乱”等行为处分的规定》, 签订《师德责任状》。利用校园传统文化教育的平台, 介绍名师事迹, 传播师德师风, 开展师德经验交流会。定期开展家长学校活动, 认真听取家长的意见和建议, 调整和改进工作。坚持校长接待日制度, 做好家长接待、答疑解难工作。

(四) 以传统美德教育为主线, 开展德育工作

1. 落实养成教育——工作过程规范化

结合《弟子规》、《守则》、《规范》、《调兵山市中小学生文明行为细则》做好“三结合”教育。加强值周队伍建设, 规范值周行为, 每月一次礼仪小标兵评比、星级卫生班评比, 每学期一次文明礼仪班评比, 把养成教育落到实处。

2. 突出一条渠道——课堂教学主渠道

落实新课标及课改精神, 灵活使用教材, 贴近生活实际, 充分发挥课堂教学思想教育主渠道作用。各科教学要完成情感目标的要求, 做到合情合理, 有效渗透。

3. 建立一个意识——学生主体意识

召开班队会评比活动、一次学农活动、一次校外清扫白色垃圾活动、感恩系列活动、元旦联欢活动等, 让学生亲自策划、组织, 主动参与, 促进自主发展。

4. 发挥一种优势——隐性教育的优势

加强校园文化建设, 在操场增建“校园学科知识林”、“校园之星展示栏”、“乒乓竞技场”, 让具有特色的文化环境成为生动的育人课堂。

5. 抓好一项活动——主题教育活动

(1) 将《公民道德建设实施纲要》与学校“育人目标”相结合。围绕各个主题搞宣传和教育活动。利用升旗仪式、晨会、参观德育基地等途径将各个主题落实。例如:本学期将开展以“尊师”为主题的教育活动;以“珍爱生命”为主题的法制安全教育活动;以“我学习、我健康”为主题的小型体育比赛活动;以“让我们的眼睛更明亮”为主题的用眼知识竞赛活动。

(2) 开展家校共学《弟子规》活动, 学习践行《弟子规》, 传承中华民族传统美德。开展以“孝敬父母、诚实守信、友爱他人、学会感恩”为主题的班 (队) 会。

(3) 利用重大节日、纪念日开展主题教育活动。

(五) 抓教学过程管理, 全面提升教学质量

1. 抓教学过程的全方位管理

实行分抓领导分年级全方位管理的方式, 分抓领导全面深入备课、上课、批改、辅导、单元测试一条龙, 做到真正了解, 真正深入, 真正指导, 全面带动。

(1) 结合上级要求, 进一步细化我校备课、上课、作业要求。

备课:各学科教师做到提前一周备课, 掌握课程标准, 熟悉教材, 明确目标, 抓住重难点, 应用“六环三步”教学模式, 结合学生实际, 写出规范、详尽、实用的教案。

上课:上课要体现“先学后教、以学定教”的教学思想, 以学生自主学习、合作学习、探究学习为主要的学习方式, 实现学生主体参与。注重教给学生学习方法, 养成良好的学习习惯, 利用多媒体辅助教学, 对学生进行创新精神和实践能力的培养。注重因材施教, 分层次教学。

作业:布置作业要精心设计, 有针对性, 有层次性, 适当设计一些开放性、灵活性、操作性的作业, 让学有余力的学生选用。教师认真批改作业, 做到及时、细致、准确。

(2) 本学期两次集中检查教案, 并随机抽查, 既看教法设计, 更看学法指导;既重视课前准备, 更重视课后的反思。两次作业集中检查, 从教师作业的设计, 规范批改到学生的作业习惯、作业质量, 进行全面地分析。

(3) 教学领导要坚持听不同类型的课。既听公开课、研究课, 更要听推门课, 还要重视听复习课和练习课, 做到课前深入研究, 课后细致评价。

(4) 每月召开教学月例会, 实行四级质量分析, 从教师、教研组长到分管主任、教学校长, 对质量检测情况进行详细分析, 找出问题, 制定改进措施。

(5) 坚持学生技能训练、检查、反馈制度。进行专项的数学技能训练。如:口算、听算、计算等。进行积累、阅读、写字专项练习。坚持对各项技能月检查。

(6) 继续开展“大量读写”活动。充实班级图书角, 扩大阅读内容。教师加强阅读方法指导和阅读效果检查。学校每周更新一次阅读专栏, 每月进行一次“小星星直播”, 班级每月召开一次读书汇报会。

(7) 完善专用教室建设。专用室做到窗明几净、物品整洁, 账物统一, 提高仪器设备的使用率, 为教学服务。

2. 深入开展教科研工作

(1) “六环三步”教学模式的研究与推广。组织教师认真学习“六环三步”教学模式理论文章, 逐步内化, 灵活运用, 课堂教学充分体现“先学后教, 以学定教”的教学思想。

(2) 抓好学期初各个学科的“说教材、说课标”活动。每周教学分管领导要深入教研组参加集体备课并给予指导。

(3) 与集体备课紧密结合, 开展“同课异构”共讲活动。流程:个人备课——集体教研——个人二次备课——上课——评课——年组展示汇报——研评课。

(4) 课例学习、讨论与研究。有计划地学习学科专家课例, 学习新课改经验, 提高理论实践水平。

(5) 落实“校校公开课, 天天公开课, 人人公开课”活动, 将此项活动与校本教研相结合, 提高活动的针对性和实效性。

(6) 规范科研课题研究。加强对各个科研课题的研究、指导和监控, 做好“十一五”课题的结题工作, 迎接“市级示范科研室”验收。

(六) 搞好体卫艺工作, 促进学生全面发展

1. 全面落实艺体“2+1”工程, 使全校90%以上学生能熟练掌握两项体育技能和一项艺术技能。

2. 坚持“健康第一”的指导思想, 开展好阳光体育运动, 加强大课间活动质量管理, 在十月份举办学校体育节。

3. 加强体育课和公共卫生课的管理, 搞好卫生常识保健与宣传教育, 积极开展各种活动。

4. 认真做好学生健康体检工作, 抓实六病防治工作, 防控各种传染病。

5. 对校医、体育教师、班主任进行一次卫生常识培训, 下发两期卫生健康工作简报。加强师生健康档案及医务室的管理。

6. 加强校园环境卫生整治, 培养学生良好卫生习惯。

(七) 完善后勤工作, 积极为教学服务

3.小学第一学期教科研工作总结 篇三

本学期教科研工作总结如下：

1.电子白板实验项目

(1)项目启动

电子白板实验项目的启动会议于今年 5月12 日在xxxx小学召开，到会的有我们唐镇小学还有王港小学，我们学校作为参与学校参加了此项会议，会后我校根据学校实际情况制定了课题研究项目申请书，题目为《运用交互电子白板 提高课堂教学有效性》。

(2)xxxx培训 月26日，学校安排了2位对电子白板教学感兴趣的老师前往xxxx培训，培训中她们聆听了来自白板教学领域中专家的报告，参与来自全国各地共计二十几个省市的优秀教师的现场上课和说课。两位老师学习回来，深有感触地撰写了学习心得，《xxxx学习之旅》在学校的教学论坛上发表。

(3)实地学习

6月11日，我校6位老师到xxxx小学参加了电子白板技术培训。刚开始，大家都觉得使用电子白板教学是非常神秘的，通过学习，老师们充分体验到了运用交互电子白板，在课堂教学上的优越性，它将带给大家一种全新的教学模式。老师们学习与研究的热情更高了。

(4)互动研讨

6月25日，xxxx小学的4位老师来我校安装电子白板使用软件，大家在一起又商讨了暑假的自学方案。

月29日上午，我校老师又参加了由信息中心石慧老师主持召开的信息沙龙会议，老师们获得了大量的有关电子白板的文献资料：有经验文章，有视频课例，有课件的制作。老师们可以利用暑假期间，开始学习与研究，争取在开学的时候能完成一个电子白板的课件。以便下学期能更快地运用电子白板辅助教学。

(5)实践研究

通过一段时间的研究，我校部分老师已经能运用电子白板上课了，9月24日，我校两位老师进行了试教，xxxx小学老师也来到我校，课后一起探讨课堂教学过程中出现的问题及解决办法。9月29日，我校两位老师到xxxx小学借班上课，受到了听课教师的高度赞扬。徐莉俊老师执教的《海底世界》相当成功，课件制作能通过剪辑、合成制作所需要的视频和音频。xxxx小学的白板和唐镇小学的白板不一样，但是，徐老师却运用自如。在课堂教学中能巧妙的运用白板来辅助课堂教学，如进入500米的海底世界，老师能一步一步带着学生沉入海底，让学生身临其境，体现了白板教学的生动性，白板的作用得到了明显的发挥。祁惠英老师执教的《黑与白》整个教学过程清晰完整，能把握教学重点，还注意到了学生创新思维的培养和色彩与构图的点拨。虽然是借班上课，但是由于运用了电子白板辅助教学，课堂上师生关系相当融洽，互动效果明显。

(6)同伴互助

教师们感到白板教学，课堂具有生成性，师生互动效果好。其他老师也开始积极尝试白板教学的研究，他们利用空余时间制作课件，遇到问题，到有经验的老师家中求教。10月14日下午，曹慧老师也上了一堂白板课。她制作的课件质量较高，课堂上能熟练地运用，白板的作用得到了明显的发挥。我校电子白板实践研究的队伍在逐步扩大。

(7)积极参赛

10月份，浦东新区有一个第三届浦东新区中小学信息技术与课程整合教学竞赛活动，我校两位教师积极申报了，11月7日说课比赛。

(8)经验积累

目前，学校电子白板开课有6节，老师们在开课之余，互相研讨，这些课均能体现电子白板课堂教学的生成性、互动性，学生喜欢上这样的课，课堂教学效果明显。

运用交互白板，提高课堂教学有效性，已成为学校工作的一个亮点。通过学习与研究，老师们充分体验到了运用交互电子白板，在课堂教学上的优越性，老师纷纷开展了实践研究活动。在课堂教学中，老师能利用电子白板完成呈现、展示、交流、合作与互动，优化教学过程，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率。电子白板技术本身的互动性和操作性特点，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，有利于推动信息技术与学科教学的整合。

10月份，我校徐莉俊老师运用交互白板上了一堂语文课，在第三届浦东新区中小学信息技术与课程整合教学竞赛活动中，荣获二等奖。

12月，我校祁惠英老师在新区教研活动中成功地展示了一堂美术白板课《黑与白》。

《浦东新区教育信息化应用试点及实验》——学校信息技术与课程整合电子白板实验项目中期检查为A级。

2.学校龙头课题的研究

新区课题《阳光体育校本课程的实践探索》目前制定了课题研究的实施方案，课题研究项目有具体的组织分工，各项目研究有具体的工作安排，聘请了专家李忠老师来校作辅导报告，对我校的工作给予了充分的肯定：认为课题研究有明确的目标;课题研究有清晰的原则;课题研究有具体的思路;课题研究有周密的组织分工。

目前已经制定了台球课程标准;武术课程标准。制定了台球校本教材与武术校本教材。校园集体舞，在三年级掀起了高潮。

前不久李忠老师又对我校的校本教材的编写给予了肯定并作了指导，大家受益匪浅。

3.科研成果，硕果累累

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4.继续开展以教研组为单位的课题研究

课题研究为每位教师的发展提供了广阔的空间，也使教师面临着巨大的挑战。我们以课堂实践为依托，抓住实践中的偶发事件，抓住实践中凸现出来的问题、现象生成教育教学应对策略，再经过反思、实践调整自己的教学行为，升华教师的理念，丰富教师的科研素养。本学期我们继续以教研组为单位开展与课题研究相关的系列活动，展示教师教育智慧。

(1)教研组每学年研究一个新的课题

将课题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步;将“着眼点”放在理论与实践的结合上;将“切入点”放在挖掘学生的潜力上。课题要小，解决目前存在的问题，要与新教材的实施有关联，能深化新课程实施要具有现实意义。本学期教研组又申报的研究论文17篇，研究期限为xxxx年10月至2010年6月，教研组每学年有自己的研究课题。课题研究氛围较好。

(2)组织与课题研究相关的教学研究活动

本学期组织的校级课堂教学展示活动中，各备课组能针对教学中的热点、难点、困惑等进行研讨，集思广益，研究对策，指导教学实践。

(3)开展教育教学案例研究与论文的撰写

4.小学第一学期教科研工作总结 篇四

一、根据实际，积极支持，稳步推进课题研究工作

本学期是上学期各个申报课题等待申报结果的特殊时期，上学期学校申报了省市级大小课题12个，至12月初，有7个课题确定申报成功，它们是：校主课题《基于文化多样性的“百川文化”校本建构研究与实践》被评为省十二五规划重点课题;王文英校长的《小学数学问题教学的研究和实践》被评为省教研重点课题;马璇与沈聪聪的《基于文化多样性的“百川文化”校本建构个案研究》成功申报XX市规划课题;刘菊老师的《“百川文化”基础研究》申报为XX市学会课题，XX市规划课题;王秋燕和茅韵秋老师的《小学英语学科教学生活化的研究》、程转和潘小燕老师的《小学低年级数学开放题教学对学生数学思维能力培养的作用研究》、陈英和张云老师的《农村小学英语“互动式”教学实践研究》成功申报XX市微型课题。

1.做好校省十二五规划重点课题的开题工作。

教科室紧密联系校长室，反复推敲课题，积极为开题做好充分的准备。学校邀请了原省教科所所长成尚荣先生来校对学校主课题把脉。成所对学校百川文化的核心理念进行了新的解读，百川文化，“和而不同”，我们的儿童观是：①每一个孩子都是美丽的;②每一个同学都是重要的;③每一个孩子都要健康成长。我们要让校园环境成为学校新的课程资源。在专家指导的基础上，教科室在校长室的指导下，根据学校实际情况，多次修改，共同对学校百川文化进行进一步解读，确定最后课题方案，编印文稿，做好开题ppt等，为课题开题做充分准备。同时也积极为我校和XX市教师发展中心及各兄弟学校共4个省级十二五重点课题的开题现场做好准备工作。

2.做好课题补充申报工作。

为了有效促进校主课题研究实效，进一步提升主课题下的子课题研究质量和层次。本学期期中，刘菊老师的课题《“百川文化”基础研究》因未能通过XX市规划课题的评审，于是教科室抓住XX市学会申报学会课题的机遇，组织并帮助刘菊老师对课题进行再次梳理和撰写，补充申报XX市教育学会课题，最后成功通过评审。至此，围绕校主课题，已有两个子课题被评审为XX市级课题。

3.做好微型课题的研究和材料收集工作。

本学期，为进一步加强微型课题的研究、管理和资料汇总工作，教科室积极鼓励课题领题教师围绕教科研“四个一行动”，积极撰写与课题相关的教育教学论文、随笔，学习与课题有关的理论资料，上好课题研究课，定期收集整理过程性研究资料。程转、茅韵秋、王秋燕、张云、姜娟、张秋霞等老师认真投入课题研究，积极撰写有一定质量的研究论文参与XX市科研课题论文评比，程转老师撰写的《小学数学课堂的取舍艺术对学生思维发展的促进作用》、张秋霞老师撰写的《例谈小学数学教材中“核心问题”的分析与教学策略》张云老师撰写的《互动――让学生展翅翱翔――浅议小学英语课堂互动式教学》分获市二等奖，王秋燕老师撰写的《与生活“对话”，寻“对话”之真谛――浅谈小学英语对话教学生活化的尝试》获市三等奖。

二、更新百川教科研形式，加快师资队伍培养

1.丰富教科研形式，多维拓宽教师视野。

为了进一步激发教师参与阅读的热情，多维展示本校教师阅读成果及多渠道提升教师素养，更好地推进我校教师“豁达、博学”特质的形成，本学期教科室尝试编辑了两期电子期刊《百川人》作为校本教研的一种有力抓手。在校长室及草根专家组的积极参与讨论下，开学初确定了如下栏目：育人锦囊、教海拾珠、教研零距离、心理氧吧，图文结合的设计及便于阅读的pdf格式呈现，让教师们更好地投入在阅读的氛围中。为了让《百川人》更能彰显学校特色，在第一期刊出后，教科室认真组织了聆听阅读声音的《百川人》反馈活动。老师们在表扬鼓励的基础上也积极为期刊出谋划策，从内容、排版、美工等方面为今后更好办刊提出了宝贵意见和建议。今后我们将认真听取老师们的建议，努力办出更好期刊，为加快我校教师的专业成长添砖加瓦。

另外，利用读书心得交流的契机，我校有效地组织了10位教师进行“阅读 交流 共享” ――新区二小青年教师暑期读书心得交流暨好书推介活动，让大家在交流中更多地接触到好的读本，如马璇老师介绍的《超越上海》、程转老师介绍的郑杰的《给教师的100条新建议》、钟长军老师介绍的特级教师贲友林的《此岸与彼岸》、牛妞老师介绍的《朗读手册》等书籍都成了大家后期相互阅读交流的焦点。

2.月主题研究成果实效化，即时记录教师思考痕迹。

教科室每月组织45周岁以下教师进行主题研究成果评比。本学期，9月份在组织暑假读后感评比的基础上，还进行了教学随笔评比;10月份结合XX市开展的心理小故事和案例评比活动，分班主任和非班主任进行评比;11月份结合青年教师与局长对话的主题“心怀百川做教育”撰写“行耕的百川人”随感，部分中青年教师围绕校文化精神，结合肖川教授的《好教育好人生》一书撰写“扬百川精神 做更好自己”论坛搞;12月份，百川讲坛的教师进行教育教学短文评比，百川论坛的中青年教师阅读肖川教授的《好教育 好人生》第四章，提炼“我的教学主张”;1月份进行研究论文评比。每月的研究性评比已经成为二小教师教育教学研究的常态活动，每月优秀作品，或发表表于《百川文集》，或收录于《百川人》之中，为青年教师交流教育教学研究经验、展示研究成果提供了很好的平台。

3.百川论坛主题深度化，文化认识与专业成长齐发展。

本学期，教科室组织百川核心组成员、课题全体成员、中年骨干教师，开展了两期百川论坛活动。第一期为“扬百川精神 做更好自己”主题论坛，论坛中，大家收获了：①如何逐步由生存型教师走向半享受型教师的过程，与享受型教师零距离接触。②自我宽容、教会学生宽容的方法，是“百川文化”下教师“豁达”，学生“快乐”的源泉。③教育解放是我们百川文化下课程文化开发的方向，利于凸显“和而不同”的百川课堂特质。④心怀百川做教育，需要陪伴，让同伴在陪伴中不再孤单，感受到团队的力量;让孩子们在陪伴中有了怀远的勇气，开启生命的前行之旅。第二期为“我的教学主张”主题论坛，大家在思考的基础上，总结提炼自己的教学主张，为今后自己的教学行为指明了努力的方向。两次论坛都是在阅读了肖川教授的《好教育好人生》一书的基础上反思、提炼、总结，在交流的过程中升华，促进了教师文化认识与专业成长方面的进一步发展。

4.科研、教研一体化，理论实践齐发展。

本学期，教科室继承了原有教研科研整合开展校本教研传统，为更好地推进，在教导处的协同下，部分备课组和教研组进行了专题研究申报和开展跟进措施。另外，还为大家提供了共同学习理论基础的时间，即利用备课组活动时间共同学习市教科室下发的电子文章《燃荻》或其它相关课题理论文章。在磨课、上课、评课、议课的过程中基本都能形成就专题研究开展讨论，让实践活动有了理论的支撑，理论有了实践的解读。

三、逐步落实百川课程，探索校本课程实施策略。

为进一步推动实施“校本特色课程”项目，本学期抓住XX市组织开展小学优秀校本课程教材评比活动，在原有编写基础上，组织了校“葫芦丝”校本教材的进一步完善和编印工作。葫芦丝是我校的传统特色艺术项目，胡德刚老师训练的校园葫芦丝队曾在XX市艺术节乐器团体赛中荣获小学组第二名的好成绩。为了让学校更多学生能接触艺术，学好葫芦丝吹奏，教科室邀请了罗健康老师重新设计教材封面，请印刷厂对教材中不清楚的曲目重新扫描和录入，经过几次校对，在校长室的大力支持下，重新编印了校葫芦丝校本教材，为葫芦丝兴趣小组的更好开展打好基础。

四、提高服务意识，促教科研出成果

1.牢固确立服务意识。一为教师成长服务，二为提升学校教育教学质量服务。认真宣传发动，并组织协调老师们参加各级论文、案例的评比活动，提高教师论文的获奖率。同时，积极向《太仓教育》等刊物推荐教师的优秀教育教学论文，为教师提供发表文章的舞台。本学期，先后组织参加了XX市陶研会陶研论文评比、XX市陶研会青年教师教育教学故事评比、XX市教科研论文评比等多项征文活动，共送交论文41篇。本学期XX市级文章获奖4篇，XX市级获一二三等奖14篇，省级以上获奖23篇，教师市级以上发表论文5篇。

2.认真做好教科研方面宣传报道。一是本学期，教科室组织编印了校第5期《百川文集》，收集20xx――20xx学年教师优秀文章及随笔，学生佳作进行汇总、编辑、出版，由于是首次尝试此项工作，很多方面还有待进一步提高。二是通过学校网站“课题研究”栏目和学校微博及时发布科研动态、科研成果和课题研究等方面的信息。

5.第一学期教科研工作计划 篇五

本学期，教科研室将围绕学校XX年工作目标，坚持以教科研为先导的方针，坚持科研与教研紧密结合的原则，以“xx”课题研究为中心，以教科研制度建设为保障，增强教科研工作的实效性，使校本教研真正成为教师专业发展的平台，促进教师队伍建设，尽快形成一批专家型、学者型、科研型教师，增强学校的核心竞争力。

具体措施：

一、推进课程改革，强化校本培训，构建学习型、科研型教师

本学期继续坚持年级主任负责制，认真开展校本培训，利用双周日下午把课标解读、教材疏通作为重点，积极组织教师参加培训。

1、加强校本培训：学校将采取措施加强对教师业务水平的指导工作，一是聘请有关专家对我镇教师进行培训，通过专家的讲座及收看优秀示范课等形式，增强教师的教育理论素养及提高教育教学水平;二是组织学校骨干教师对所指定的教师进行一对一指导与帮扶;三是充分发挥师徒对子的作用，从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高青年教师的水平;四是组织青年教师继续利用课余时间观看特级教师上课录象，从中汲取新的教学思想和教学方法，及时学以致用，不断提高教育教学水平;五是全体教师要充分利用教学杂志、书籍，加强自学，以不断把握并适应教学改革的新动向;六是增加教师外出学习、观摩的机会，为教师业务学习创造条件，提供平台。

2、进一步加强课堂教学评价体系的研究：教师要确立全面的质量观，不仅要重视考试成绩，而且更要关注学生的全面发展，促进学生走全面发展之路。

3、继续推进“自主学习、合作探究”教学模式，认真实施“七不六让”的教学策略，提高教师课堂教学的驾驭能力：通过上几个学期在全镇教师的共同努力下，“自主学习、合作探究”教学模式及“七不六让”的教学策略已有了较大的进展。本学期将以“赣榆县教学质量年”为契机，加大力度推进“自主学习、合作探究”教学模式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新局面。

二、抓好课题申报和研究工作，细化过程管理

XX年是新一轮教育规划的开始年，我镇小学已申报省级《信息技术对于学生创新思维能力的研究》和市级课题《新形势下班集体建设的研究》两个课题，其中市级课题已立项，省级课题正在申批中。本学期我镇小学将从整体出发，以提高我镇小学教科研水平为宗旨，申报县级“xx”短期课题20个。并对课题研究将进一步进行细化过程管理：

1、构建科研例会制，营造科研新氛围

教科室将按上级有关文件精神，对学校课题进行细化管理。组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践边研究边总结，不断探索，光上升为理论，使课题研究早出成果、多出成果。各课题组要运行科研工作例会制，结合常规科研活动，充分利用两周一次的研讨活动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题与困惑，分析问题产生的原因;集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。努力营造课题组内健康、向上、竞争、求实的教科研氛围，人人做到为课题研究出谋划策，把课题研究的不断深入作为自己的份内之事，认真参与课题研究各个阶段的工作，踊跃参加各类课题研究课的开课实践活动，各级撰写心得体会和学术论文。

2、各课题负责人要严格按照学校教科研管理，按计划，有步骤的扎实开展研究活动

6.第一学期学校教科研工作计划 篇六

以科研促课改，以评价促质量，践行深化课改理念，培育优质项目，提升教师的核心研究素养。

二、工作目标

1.提升全校教科研队伍对研究项目的设计力、研发力、诊断力、指导力和评价力。

2.创新教育科研、课程建设和质量评价的工作机制、结构体系、活动、管理方式、评价手段。

3.培育精品课题、精品课程、精品项目、精英教师、精英教研组等优质科研品牌。

三、重点工作

1.坚持立德树人，全面深化课程改革

积极优化中小学德育实践

深入开展学生发展核心素养研究

加强学习生涯规划研究与指导

切实把握学段课程改革重点

积极开展学段教学衔接研究

着力推进“爱阅读”活动

2.坚持“学为中心”，坚持推进课堂改革

持续推进教学新常规建设

探索基于技术的教与学模式创新

3.坚持质量导向，积极推进评价研究

开展课程与教学评价研究

深化学生学习的研究

加强考试命题技术研究

4.坚持机制创新，着力提升教科研质量

加强教育科研过程管理

创新教育科研骨干教师培养模式

依托互联网+，引领教研新常态

5.坚持名师引领，有效发挥名师效应

7.第一学期教科研个人工作总结 篇七

一、指导思想

以十七届五中全会和国家、省、地教育工作会议精神为指针，围绕地区教育局的总体工作要求，贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》（2010——2020年），以省级标准化中小学校建设为契机，进一步改善办学条件，提升办学水平，实施素质教育，提高教育教学质量，促进学生全面发展，以“素质提升工程”为切入点，加强师德建设，创建精良的教师队伍，努力实现“人文、和谐、多元、科学、民主”的教育生态圈。

二、工作目标和具体内容 工作目标：聚焦课堂，扎实推进高效课堂建设。

具体内容：课堂教学是课程实施的主阵地，课堂教学效率如何直接影响着教学质量的优劣。本学期在教研工作这一块，重点抓好抓实以下几件事：

1.加强重点研究，聚焦课堂教学，关注常态教研，积极探索推进高效课堂建设的新途径。积极组织开展以“初中学生学习障碍的预防与排除策略研究”为主题的研讨活动，组织教师研究课堂、评价课堂、改善课堂，努力提高课堂教学的实效。充分发挥学校骨干教师、学科带头人的引领和示范作用，盘活教育资源，继续推进高效课堂建设，在研究过程中总结出具有我校特色的高效课堂建设之路。继续推广反思进博客的做法，将教学反思制度变为反思习惯，通过反思进博客促进网络教研的普遍开展，充分利用大兴安岭教育信息中心，全员参与区域性的网络教研活动。

2.实施有效教学，提高课堂效益。

高效课堂要实现“五个转变”：

①目标上，由单纯的为学生考试而转变到全面提高学生的素质；②内容上，由单一的书本知识转变到联系生活、联系学生的生活体验上来；

③对象上，由只重视少数尖子生转变到关注学困生，面向全体学生上来，树立从最后一名学生抓起的思想；

④要求上，由一刀切转变到发展学生个性上来；

⑤方法上，由被动式转变到培养学生自主学习能力上来，变学会为会学。

3、深化教育教学的精细化管理。继续以推进“质量工程”为抓手，强化教育教学的精细化管理，全力组织好我校教师参加全区第七届“金烛杯”课堂教学大赛。

4、课题研究。本学期各教研组将围绕教研室研讨主题与学校研究课题，根据学生的年龄特点和本学科的内容特点有计划、有目的的开展研究。在课题研究中倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的教研理念，立足教学中形成的问题，立足教师专业发展中遇到的问题，降低研究重心，讲求教研实效。

5、认真抓好教师培训工作，提升教师专业水平。在继续抓好校本培训的基础上，进一步完善“外出培训——网上培训——集中培训——校本培训——教学实践——交流反馈”的培训机制，把培训结果转化为教学实践成果，促进教师队伍专业发展能力的不断提高。

三、具体工作安排：

8.第一学期教科研个人工作总结 篇八

2015～2016学第一学期

教 科 研 工 作 总 结

仓山区教师进修学校附属第一小学 2015—2016学第一学期教科研工作总结

一学期来，我校教科研工作在进修校教科室领导下，在校领导的支持下，坚持以“科研强师，科研兴校”为指导思想，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，努力创造一个和谐浓郁的教科研氛围。

学校老师积极参加课题研究，各个学科课题齐头并进。科学组老师参加《小学科学教学中学生收集与整理信息能力培养的策略研究》，信息组老师参加《以新型技术手段促进多元化生生互评的策略与研究》，体育组老师参加《在阳光体育背景下以跳绳为特色的校本教材开发与实施研究》，英语组老师参加《英语趣配音与小学生英语口语能力的相关性研究》。其中语文学科在郑雪锋校长负责人的带领下，隆重开展以“构建主问题学习支架，加强语文实践”的多种形式、多个层面的课题活动，精心打造青年教师队伍，全面提高教育教学质量，现进行回顾与总结。

一、将语文课题组制度化，促进教科工作持续发展。

（一）、坚持各项制度规定。在工作中，我校坚持按照各项规定，组织语文课题教科活动，认真制定语文课题教科工作计划并实施，坚持在专家引领下的业务学习制度，听评课制度，校本研修制度，每月一次教科课题会议，主持好学校主课题研究工作，指导督促课题开展情况。坚持每周星期二下午语文集备教研。围绕“构建主问题学习支架，加强语文实践”这个课题，本学期一共进行了几十次的集备活动，10次研究课活动，还有与课题先关的讲座学习、课题专题研讨活动等。每次活动确保有计划、有课题内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查，共同参加教育科研活动，充分发挥每位教师的才智，取长补短，促进了学校语文课题教研工作扎实有效的进行。

（二）、认真抓好教研组建设。教研组长认真组织教研及集体备课活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的、校内组织的常规课、研究课等公开课，人人参与听课、组内评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高，每学期，教师听课人均在15节以上。

二、加强课题理念学习，深化教育思想。

（一）、引进专家，全面提升。教师专业成长，教育科研是先导，理论学习是基础。学校在开学初，就为语文课题组邀请到了前市普教室的小语专家---陈绍铭主任，为我校的教师开设课题专题讲座及一对一教学指导。语文教研组要求语文教师在专家的带领下，继续通过与主问题相关的论文、讲义、书籍等学习，加强教育理论与实践经验的学习，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

（二）、外出听课，推动研究。每学期，我们积极组织教师利用一切机会外出听课、参加研讨会。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加区、市、省级培训或自主学习。如2015年市、省阅读教学观摩、阅读策略研讨等活动。在多次的培训中，我校语文教师的对该课题的研究提升了一个层次，推动了理论与实践研究。

（三）、专家助航，教师培养。

有步骤分层次培养教师，特别是加强年轻教师的培养工作，开展师徒结对活动，每位骨干教师与本组一教师结对，围绕主问题课题进行指导，坚持每周听一节结对教师的课。本学期安排了7个师徒结对，师傅的指导，加上徒弟的努力，年轻教师在备、讲、说、评和科研能力方面得到不同程度的提高。

同时加强专家、骨干教师引领作用。邀请小语专家陈绍铭主任指导几位青年教师，进行一对一跟踪培训、每周一课进行培训。为了结合课题，突出指导与主问题相契合的简约化教学，我校这学期还特地聘请到了资深的一线骨干教师许为凤老师为我校的语文教学顾问，将其几十年的简约化教学思想传递给年轻的老师，并跟踪指导学校的青年教师。让他们快速提升。推动课题深入开展。

三、开展常规科研活动，提高师生综合素质。

（一）、各学科结合主问题开展教学研究课。本学期围绕课题开展了9节课题研究课。分别是《秋天的雨》，《我要的是葫芦》，《看雪》，《猫》，《颐和园》，《富饶的西沙群岛》，《盘古开天地》，《“精彩极了”和“糟糕透了”》，《小熊住山洞》。

（二）、围绕课题，开展合作式教案设计研讨活动。本学期围绕主问题的课题，我们开展了一举多得的研讨活动，即合作式教案设计研讨活动，既能将课题与实际教学相结合，又能研讨具体课题开展方向，提高课题的实效性以及我们教学工作中的有效性。学科进行有效地课堂渗透，将课题研讨结果应用于教学实践中。我们要求每位老师结合课题进行教学，教案反思都与课题相结合。

（三）、重视专家讲座学习。这学期，专家莅临我校为语文教师们开设了3个教学专题讲座：分别是《构建主问题学习支架，加强语文实践》、《教学版块架构》、《评课议课》讲座。讲座后还要求教师们撰写学习心得，深化教学理念，使高效科学的课程理念深入人心。四、一学期来取得的成绩。

一学期来，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。

（一）、参与课题研究的老师边实践，边研究，边反思，及时总结经验，取得了一定的研究成果。本学期课题组共撰写了10余篇结合实际教学的教学案例，心得等。这些都是老师们在课题实践过程中的收获。

（二）、我校马春晓、林玉婷老师参加片区教学研讨活动，将课题理念传递给其他学校的老师，并在片区范围内进行研讨、受到一致好评。

五、下学期主要工作

（一）、加强校本研究，设计适合学生活动主问题支架的各类案例，为开发主问题教学模式积累资料。定期对各学科校本教材开展研讨，不断丰富完善教材。

（二）、继续加强教师理论学习，通过阅读，进一步提升教师的专业素养。

（三）、进一步加快教师的专业成长。之前的教研基本集中在校内，其实，若想教师将课题研究的更深入，更专业、更全面。可以多汲取一些校外更专业的专家们的教育理念，例如：可以多观摩些与课题相关的优质课、名师示范课、听名师讲座等等。及时做好总结工作，使科研成果得以推广。

（四）、在教科活动内容，尤其是学生方面丰富、拓展。

（五）、专家一对一指导，提高实际教学水平。

（六）、进一步增强组内研讨的氛围。各年段内的关于课题的研讨氛围还不是非常浓厚，每次集备可以针对课题上的课文提出明确的想法，形成具有实效性的研讨会。

回眸一学期来的教科研工作，充分调动了全体师生的积极性，发挥了广大教师的科研生力军作用，取得了一定的成果，我们将不断学习借鉴，调整和改进我们的工作方法和思路，营造全员参与的氛围，使课题研究更好地为提高学校的整体水平而服务。我们相信，只要我们共同努力，辛勤耕耘，一定会让教育教学科研的园地结出更加丰硕的成果。

仓山区教师进修学校附属第一小学

9.第一学期教科研个人工作总结 篇九

教科研工作总结

大隗镇第二初级中学

教科室

2010——2011学年度第一学期

教科研工作总结

以科研为先导，实施科研兴教，科研兴校，是教育改革与发展中不可缺少的重要组成部分。我校的教育科研工作围绕学校的办学目标，确立“教育科研是提高学校教学质量的重要保证，教学质量是学校教学工作的生命线”的教育科研新理念，以“推进课程改革，抓重点课题、一般课题以及校级课题研究”为重点，紧紧围绕“科研管理科学化，课题管理规范化，课题研究全员化，科研队伍层次化”的工作思路，扎扎实实开展工作。在全校教师的共同努力下，通过“抓培训学习，抓课题研究，抓课堂教学实践，抓科研成果总结”促进课题研究不断深入，重视教师教科研成果的收集和整理，使我校教科研工作获得长足发展，对提高我校教师素质，促进教学质量的稳步提升起了促进作用。

一、取得成绩

（一）领导重视，制度健全

我校成立教科室以来始终把教科研工作放在首位，作为教科室主任我深信教科研工作是提高教师素质促进教师专业成长的有效途径。为保证我校教科研工作的正常开展，我校领导班子，研究通过了《大隗镇第二初级中学教科研工作管理制度》对教科室职责、工作思路、教科研课题立项管理办法、课题组长职责、课题立项常规检查项目做了详细的阐述和说明。规定教师必须人人有课题，年年有成果。落实新密市教体局“四个一”工程。

学校将教科研单独作为一项工作单列在教师量化考核细则中，使广大教师提高认识认真对待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。学校规定凡教科研工作不积极，力度不大评优评先一票否决。

（二）学校全力支持，为教师开展研究提供便利

学校为教师免费安装了校园网，方便教师上网查阅资料。教师形成的教科研成果或论文，学校免费提供纸张让教师打印，减轻教师经济负担，为教师提供方便。年终考核时教师获得的教科研论文证书作为单项奖计入教师量化考核。

（三）以课题立项为突破口全面引领教科研工作

由于课题立项周期较长，评审环节复杂，广大教师以前参与度不高。为扭转局面，提振广大教师参与教科研工作的热情，学校领导班子成员亲自承担课题立项任务，我全程参加了郑州市重点课题立项《我校教学质量评价体系的研究》。同时经学校研究对参与课题立项的同志给予适当奖励。获得郑州市重点课题立项的学校提供适当经费支持并对参与教师在量化考核积分中给予奖励。要求全体教师人人有课题。构建了重点课题、一般课题、校级课题组成的梯级课题网络。2009年立郑州市重点课题一篇《我校教学质量评价体系的研究》，一般课题一篇《中学语文新课标与学生自学能力的培养》；校级课题五篇分别是《减轻初中生课业负担过重问题研究》、《开放思维模式 培养创新意识》、《浅谈养成教育中的礼仪教育》、《初中生心理和身体健康问题调查研究》、《初中生网络道德教育实践研究》。2010年又新立课题6篇，其中郑州市重点课题两篇《特色学校建设策略研究》、《提

升教师新课程实施能力策略研究》；郑州市一般课题4篇：《我校梯级名师培养机制研究》、《农村初中生心理健康问题成因及对策》、《学生厌学问题研究》、《初中生网络道德现状与教育对策的研究》。

（四）重视过程管理

不仅重视课题立项的过程管理，做好各项课题立项的汇报检查工作，而且重视教师日常教科研素材的收集和整理工作。教师的教科研札记每月检查一次，每学期评出10名教科研先进个人。在平常检查过程中直接指出教科研札记存在的问题和不足。让教师及时整改，使教科研札记真正成为教师教科研工作的好帮手。

二、不足方面

（一）缺乏专业技术人才引领

教师提出的种种问题缺乏相关领域的专家，不能及时解决。教师开展的课题立项，缺乏相关领域的权威，不能及时把握研究方向。确保课题研究正常开展。

（二）教科研骨干培养工作开展绩效不明显

学校每年推荐两名同志为教科研骨干，由于我校是农村薄弱学校，与其他兄弟学校及相关专家交流的次数很难得，因此虽然是我校的教科研骨干，但专业理论知识并没有达标，因而不能胜任正常的教科研工作开展。同时学校也缺乏相关的教科研骨干教师，缺乏这样勇挑重担为广大教室树立楷模和榜样的教科研人才。

（三）所立课题、所撰写论文脱离课堂教学实际，推广意义不大。

教科研工作最终是促进教学工作发展，但广大教师所立课题、所撰写论文大多理论性太强，与当前我校教学实际脱节，对我校教学工作指导意义不大而没有推广价值。

（四）课题管理经验不够丰富

10.教科处第一学期工作总结 篇十

工作总结

本学期，学校教科处工作高举教育科研发展与创新的旗帜，紧紧围绕学校教科处工作计划中提出的“规范、有效、校本、特色”四个关键词，积极开展“深化有效教学，提高教学质量”这一工作重点，不断提高教育科研在有效课堂教学中的“实战能力”，追求教育科研形态的“多元化”，倡导教育科研的“特色取向”，在改革实践中提升教育科研的层次与水平。大力倡导“教师即研究者”的理念，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，推动了我校教科研工作向更高的层次的发展。

一、深化有效教学，大力推行教学行动研究。

1、聚焦有效教学,深化行动研究。

本学期学校教科处在XX校长指导下引导教师着眼于改进教学方式、提高课堂教学有效性，全面铺开课堂教学改革“师友互助”教学模式，引导教师以研究学生发展为中心，努力改进教学实践。（1）组织教师认真学习教育教学理论。学校下发《课堂风暴》人手一本，提倡集中学习与自学相结合，坚持每周教师集中学习一小时。（2）提倡教师自主学习。让教师通过自学，结合自己教育教学实践，边学习、边实践、边反思、边总结，把教育科研知识的普及、应用贯穿于整个教育教学过程的始终。（3）倡导教师撰写教育日记、教学后记、读书笔记、教学案例与反思等。取得了较好的效果。

2、开展有效课堂交流研究。

为了进一步推动有效课堂交流的开展，我们邀请XX区学资中心各学科教研员及兄弟学校教师到我校听课开展有效课堂教学先进经验交流。通过课堂交流改变教师的教学理念与行为，促进“有效课堂”的形成。本学期各教研组老师围绕有效课堂，积极探索,进行有效课堂的研究。

二、抓好“青蓝工程”，着力青年教师培养

青年教师是一所学校发展的未来，抓好青年教师的培养工作是学校工作的重中之重。本学期自开学以来，教科处组织了“青蓝工程”师徒结对活动，主要将主科语数外的青年教师与有经验的老教师结成对子，由老教师对青年教师进行帮扶。

一学期来，师傅们给与了徒弟莫大的帮助、指导，为了检验徒弟们的学习概况，教科处于10月份举办了“青蓝工程”徒弟公开课。教科处对该活动进行了总结。

三、建立教师个人业务档案

教师个人业务档案建立工作总共涉及27名教师，表册分为基本信息登记表、教师基本证件复印件、青蓝工程、各种继教培训记录、听课记录、优质课公开课示范课观摩课开课登记、科研课题、教研记录等部分组成。教师个人业务档案建立工作的开展意义重大，客观上反映了学校管理水平,也是教育教学质量的重要保证，为学校今后教学评估提供不可多得的档案材料。其次，对于教师申报职称也是极为重要的，因此，做好这项工作迫在眉睫，以便更好地为老师们和学校改革与发展服务。

四、规范教研活动派遣，提高教研工作效率

为进一步规范我校教研工作，提高教研工作效率，教科处本学期建立了一套规范、严密的教研活动派遣流程。具体流程如下：教科处认真解读市教科所安排通知→斟酌参加教研活动人员→在《教研活动统计表》上登记相关情况（便于统计和查实）→填写学校教研活动派遣通知单→发放派遣单→督促相关人员参加→回收参会人员记录、课时证明复印件存档。经过规范教研活动派遣，避免参加教研活动缺漏，责任到人。与此同时，派遣单的开具还为日后教师们评审职称提供便捷，不用临时匆忙增补，就算老师们手里的派遣单遗失，也还可根据教科处的教研活动统计表补开。教师们的学习记录为教师成长、年终工作检查提供了依据，有相关检查时不用临时补资料，直接从资料库里调出就可以用，减轻了老师们和教科处的负担。

教研活动派遣工作的规范，不管是从眼前工作还是长远工作，都大大提高了我校教研工作的效率。

五、建立完备的教师继续教育制度

为提高教师实施素质教育的能力和水平，以适应基础教育改革和发展的需要，根据有关教师继续教育的文件精神，结合本校实际，我教科处建立完备了一整套教师继续教育制度。

学校继续教育制度包含《学校教师继续教育管理制度》、《学校教师继续教育登记制度》、《学校教师继续教育学习制度》，这些制度中明确规定了新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训、学历教师培训、教育技术能力培训等，为了更好地督促教师完成继续教育，制度中还明确了继教纪律。

《学校教师继续教育登记制度》则是为了保证我校教师继续教育工作有序开展，根据贵州省教育厅关于《贵州省中小学教师继续教育登记制度管理办法（试行）》的通知而制定的，将教师们参加的各种活动、教育教学竞赛、论文、培训折合成继教学时登记在案，以便为教师们评职做准备。

这些制度的建立完备，更进一步地规范了我校的教师继教工作，为日后教师成长、评职，学校管理，迎接各级检察督促提供了便捷。

六、积极参与模型大赛，培养学生动手能力

为进一步培养我校学生科普意识和动手能力，根据 黔体竞[2014]3号文件精神，我教科处积极筹备组织学生参与贵州省2014年青少年模型锦标赛。我校主要报的是四驱车项目。通过认真组织学生训练，在此次比赛中，我校有四人次获得贵州省2014年青少年模型锦标赛标准赛道（初中女子组）第四名，复合赛道（初中女子组）第一名、第二名，复合赛道（初中男子组）第三名的好成绩。

七、创办校刊《乐园》

《乐园》是由学校教科处主办的综合性学术刊物。学校校长、党总支书记XX同志任顾问、主编，《乐园》的办刊宗旨集中体现了学校“科研先导，规范管理，特色立足，多样发展”的办学思路，积极宣传学校教研的良好形象，加强教师们的学术交流，着力构建师生学术研究平台，切实提高教师的理论研究水平，为教育教学工作的科学、快速发展提供强有力支撑。《乐园》的内容主要分为两大版块，教师版和学生版，并用倒装的方式将两个版块合二为一。教师版块开设“教海探航”、“润物无声”、“他山之石”、“国外教育”、“我的教学故事”等栏目，学生版开设“小作家在线”、“探索天地”、“学子风采”、“心灵会客厅”、“吉祥三宝”等栏目，校刊主要体现学校办学动态、教育理论研究、教学实践研究、教师创作等。校刊的创刊，就是推动学校持续发展、提高学校文化品位、提升教育教研水平、丰富校园文化生活的重要举措。

八、建立学校微信公众平台

为了更好地对外宣传我校，宣传我校的办学理念、课改理念，更好地进行家校沟通、师生展示，经学校行政会讨论通过决定申请建立XXX微信公众平台。我校的微信公众平台申请事宜和运营由教科处完成。在进行了细致地咨询考察并向学校XX校长和XX校长汇报后，从适用和经济两方面考虑，我校最终选择了建立服务号（不用缴纳任何费用，每月可推送4条微信）。

九、完成“十二五”继教工作2014继教学时审核

教科处于2014年12月30日下午顺利完成了我校“十二五”继教工作2014继教学时审核。本次审核工作主要是由XX区教师学习与资源中心继教办公室负责，我校参加审核的老师达28名，因为学科差异，每个人的学时情况不一样，特别是在集中培训这一块工作上，经过一个多小时的审核，我校全部教师全部通过。通过本次审核工作，让教科处在继教工作上又积累很多经验，继教工作又上了一个新台阶。

十、制定《学校教育科研评选奖励办法（试行）》

为了适应素质教育的需要，推动学校教育科研，促进教育思想、观念转变，深入进行课程和教学方法及手段的改革，使教育教学改革逐步向高层次发展，与我校教师绩效工资分配考核挂钩，教科处在综合教师们意见和学校领导建议后于9月中旬草拟了《学校教育科研评选奖励办法（试行）》，几经修改，最终于11月17日定稿。本办法主张精神奖励与物质奖励结合原则，规定的奖励范围包含五个方面：

1、有关教育教学著述、论文、经验交流文章；

2、经各级教育主管部门批准实施和经各级教育主管部门验收合格的课题实验研究成果；

3、教师制作的各种教具，如CAI课件、幻灯片等；

4、各级教育主管部门举办的优质课说课竞赛和赛课活动中的获奖者；

5、各级教育主管部门举行的学科竞赛活动中获奖的指导教师（学生小论文、科技发明等）。奖励原则上实行一学年评定一次，各类教科研竞赛获奖按照不同级别、等级给予相应的考核加分和物质奖励。物质奖励经费从绩效工资里按比例提取，作为教研奖励经费。教育科研是先导，是基础教育改革和发展的强大动力，是素质教育实施的强有力武器。教育科研对转变教育观念，提高教育质量、教育素质发挥着重大作用，奖励办法的实施，鼓励了老师们积极投身到教育科研中，为我校教育改革注入了活力，带来了生机，为全面推进素质教育起到了良好的促进作用，为我校实施“科研兴校”战略作出了积极贡献。“教育科研投入是效益最大的投入”已经成为我校领导的共识。

十一、校园文化建设

11.第一学期教科研个人工作总结 篇十一

2014学年第一学期教科研工作总结

本学期，教务处在分管领导的指导下，紧紧围绕围绕学校“1234”人才培养模式，积极探索课堂教学和教学管理新思路，狠抓教学常规管理，加强教风学风建设；以课堂教学为抓手，强化过程管理，提高教育教学效率；深化“促进有效学习”课堂变革，改进教研方式，推动教科研工作重心下移，突出针对本校校情的教科研，指导研究适合本校教学的“真实、适用”的课堂教学案例、教辅材料，丰富“适业教学”的内涵，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化课堂和教学改革，加强师资队伍建设，加强课堂巡查、规范教师的教学行为。现就一学期以来的具体工作情况做了以下几个方面的小结：

一、渗透适业教学理念，逐步构建有效课堂模式

全面落实学校合适教育，逐步构建符合我校适业教学理念和创新教育需求的课堂教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。多次召开促进“有效学习”课堂变革专题活动，并且有计划地进行阶段小结，注重教法、学法的研究与落实，促使学生学得主动，学得活泼。通过课堂变革切实抓学生的学习，努力发掘他们自身的学习潜力，提高学习的主动性和积极性。学校为此荣获了温州市首批“促进有效学习”课堂变革示范校，并承办了温州市“促进有效学习”课堂变革现场会中职分会场。在实践和探索的基础上形成的科研成果《基于地域特色的中职适业教学模式探索与实践》荣获2014年度浙江省成人教育与职业教育优秀教科研成果一等奖，学校适业教学的理念得到有效认可和推广。

二、加强教学常规管理，促进师生课堂全面参与

1.本学期，教务处出台《温州市职业中等专业学校班级学风考核方案》，把行政的日常值日巡查和课堂常规巡查结合起来，试行期以提高“抬头率”和杜绝“手机现象”为切入点，通过巡查反馈，师生普遍感觉到了课堂抬头率的提高和手机现象的减小。

2.行政听课逐渐规范化，本学期改变以往行政听课后集中组织评课的行为，为听课后递交被听课者纸质评课意见，这样既能真实有效反应课堂现场的问题，提出针对性的意见，又节省了双方评课议课的时间。

3.《2015年高考奖励方案》、《教师教科研奖励方案》、《温职专班级学风考核方案》、《温州市职业中等专业学校学生毕业管理办法》《温州市职业中等专业学校适业教育研究会工作章程》、《温职专选修课管理及奖励条例》、《温职专学业水平奖励方案》等制度业经校长办公会议讨论通过，进一步规范和促进了教学工作。

三、注重师资队伍建设，着力培养青年教师

1.确定全体教师分类培养名单，对各个层次的教师实施分层培养制度。创建“适业教学”团队，为充分利用学校好的人力资源，调动教师参与教科研的积极性，让高级教师明确自己较为拿手的科研方向，亮相到校内平台，青年教师可以跨学科自愿报名到各指导师所设的团队，形成“适性团队”；学校以“适业教学研究会”的形式制定章程和系列可操作细则，包括建立以一年为一周期的“九选五”学员发展电子手册等。大大激发了教师团队竞争意识，在教科研成果方面提升显著。