广告设计制作与表现教学大纲

广告设计制作与表现教学大纲（共18篇）

1.广告设计制作与表现教学大纲 篇一

第九章 几种具体的广告表现方式

广告表现实际上就是技巧，是功能性的一种操作。根据创意，根据广告目标，根据媒体特点以及你自己的这种技能、技巧、文化底蕴进行表现。你自己就是在计算机上操作或者手工操作，这就要看你自己的了。

一、理性诉求

了解在广告创意表现的执行过程中理性诉求的模式，它的确立往往从文案入手，由文案的标题和正文写作来控制广告诉求的形式特征。然后实现视觉形象和情节的配合，主要的理性诉求手法有信息的展示、逻辑的推理、实证演示、比较和推荐。

（1）信息展示：对广告商品或服务的实质性的信息进行归纳，选取最有说服力的真实内容向受众传达。这个信息展示主要是根据信息的内容，也就是要对广告的商品或者是服务的实质性的信息进行归纳，就是它到底要展示哪些信息内容，这个信息内容涉及到这个商品本身所具有的信息和对这个商品它的服务或者说是售后的服务这些信息都要进行归纳和整理，你要对它有深刻的理解，都具有哪些信息。然后要选取最有说服力的而且是真实的内容把它展示出来。最近我们经常会看到有一个广告，尤其是在垃圾时间很多卫星台在播一个金立牌手机的广告，由刘德华做的，那就是一个信息内容，告诉你待机时间多长，里面有什么功能，反复的说。现在它主要推待机时间长的功能是大家最关心的，它把它提炼出来，然后进行所谓的信息的展示。像这种广告是非常典型的信息展示的广告，它同时也是一个理性诉求的广告。它要传达给受众，要对受众产生影响，这就又符合了它的理性诉求，理性诉求就是通过信息展示的方式把你所要推广的商品和它服务的重要信息传播到受众那里。

（2）逻辑推理：逻辑推理方式创意的要点是要使受众接受广告提出的概念，并且展示和陈述具体的理由。这要有一个因果关系，要把你的推出的概念和你具体陈述的理由要联系在一起，要有理由来说服的，要有逻辑关系在里面。我们还是说金立牌手机的广告，这个广告它用很长的时间，先说现有使用的手机待机时间短给你造成的困境，然后说我这个手机的待机时间长，超出原来现有的手机多少倍，你就省去了这个麻烦。这样消费者在不知不觉中，也是在自己实际使用手机的状况中就受到了感染，就对你这个产品有了认可，最终也可能就形成购买。给我个人的感觉，我们现在电视广告，比如电视购物里面的广告大多数都是理性诉求型的广告，大多数都是信息展现方式，逻辑推理方式、实证演示方法。这样方式一上，虽然它的时间不占优势，但是它的广告效果非常好。

（3）实证演示：实证演示的方式就是通过现实的表演示范画面，向广告的受众展现商品的功能和使用知识，它是消费者最容易理解和接受的方法。最近一个时间以来洗衣粉的广告往往都是采取实证演示的方法，先是衣服弄脏了，怎么办，使用其它的洗涤方式洗不干净，使用我的洗衣粉，先加上洗衣粉，然后有一个洗衣的过程，然后再晒出来就干净了。像汰渍、雕牌等。这种演示方式取得的广告效果确实是很强的，它也都属于理性诉求的方式。但是它到底真不真实，由于它是广告宣传，应该从实际情况上来讲，如果当时被污染的衣服，如吃饭不小心弄上的油污，马上就用这个洗衣粉来洗当然肯定能洗掉，就是用其它任何一种洗衣服都能洗掉，甚至不用这个洗涤剂用肥皂都能洗掉。但真正的弄上的油污放几天再洗，我看什么洗衣粉都不行。真正能够经得住这种考验，那这个洗衣粉肯定能取得成功。现在我看在商店里的消除顽渍都应该有很大的水份在里面，这也是我们广告创意与表现里面现在出现最大的一个问题。还有就是我们现在方便面的广告，方便面的广告是一个广告表现和它的实际虚夸的成份最大的广告。大家一看到方便面里有特别大的肉和菜在里面，你实际上打开任何一个方便面，是这样的吗，那和电视广告做出来的一样吗，那差了十万八千里，为什么不可以采取实际什么样就是什么样呢？虚夸的成份在我们广告中比比皆是。

（4）比较的方式：比较方式的诉求的核心就是通过对自身优点的阐述来造成自己优于他人的印象的方法。其实这种方法如果运用得当确实非常好，像金立牌手机的广告，他一开始就拿出来我们现用的大多数的手机待机时间短给大家使用，一会儿就没电了。而他的手机待机时间长，几百个小时甚至时间更长，这就是说把自己待机的产品的优势来对比其它那些略势，来造成自己优于他人的印象的方法。这种方法很实用而且会取得很好的效果，确实能够突出它自身的优点。所有的产品都在不断的进步，针对进步，它的优点如果和现有的这些产品进行比较，它的优点就突出来了。但是这里要慎用，用的不好就会有侵权、毁誉的官司出来。所以要用的好，用的巧。

（5）推荐的方式：就是借助知名人士推荐商品，也就是品牌或产品的代言人。现在名人广告确实是铺天盖地，包括我们说的金立牌，人家也是名人广告，最后出来的是刘德华，还有霸王洗发水的广告就是成龙。名人效益是值得借鉴的，因为他本身的代言和推荐就是他的知名度立刻就成为你的产品的知名度了，这种方式是非常简单易得的方式，也是一个会取得很好效果的方式。但是名人推荐的方式你要是用的不好，也照样会惹上官司。如葛优前些目子给一个房地产品牌的代言推荐，最后也是惹上一身官司。所以我们名人广告会取得很好的效果，但是你一定要在你这个产品货真价实，不是那种虚假的、骗人的，你这样用起来大多会取得很多的效果。

二、情感诉求型

它主要是以情感来吸引娱乐广大的广告表现类型。

情感的诉求都是第一步的打动，有印象，有感情，然后它有了印象有了感情再进一步的了解你的商品或者企业。当然广告实际上也是两种说法，第一步当然是打动要有印象，你说了半天，你再理性的推广我对它还没有印象，我就会换台了，这样就达不到效果。那感性的呢？我一次性的就打动了你了，引起了你的兴趣，你到处去找要了解这个产品，达到这个效果更好。

关于情感或者感性的诉求方式也有很多种，像故事情节的方式，夸张的方式，悬念的方式，幽默的方式，音乐的方式。

2.广告设计制作与表现教学大纲 篇二

一、广告设计中对称平衡的艺术表现

广告设计的平衡一般有对称与非对称之分, 而对称的平衡是指:在和中心相同距离的两边放置两个重量相等的物体, 让画面重心的布置与构图得以平衡。一般消费者最先看到的画面中心, 是在距离广告中心点1/3的地方, 或是距离画面2/3之处。在进行广告设计的时候, 整个画面如果要保持平衡的视觉效果, 那文字编排、色彩应用与配图大小都要精心巧妙地设计。组合成整个广告的元素应聚集于和广告相互垂直的直线上, 让文字与图画等有平衡的视觉效果, 这属于对称平衡的形式, 会让人产生庄重、高雅、信赖的感觉。而非对称平衡是指:所组成广告画面的元素不以垂直线来安排, 而是通过各种元素的变化来产生视觉上相呼应的和谐形式, 而且有着新奇、别致、动感强的号召力。这种广告中对称平衡的艺术表现, 使整个广告画面的视觉效果变得整齐美观。

二、广告设计中动态特点的艺术表现

一个好的广告设计有两点:一是能体现全部需要表达的意思, 让消费者一下子看到广告的全部;二是让消费者一看到广告就有想继续看下去的欲望。在我们的生活中, 人们已经形成接触图画和文字的时候视线自左向右移动的习惯, 而广告设计也能根据这个动态的习惯来提升艺术的表现力度。动态的应用有直接和间接两种动作, 可以分开也可以进行有效结合。通过多种方法把广告主题不同凡响的特点清晰地体现出来, 然后加以烘托放于广告画面显眼的位置, 让消费者一看到广告就产生购买的兴趣。产品的独立形象、不同凡响的特别能力、企业的标志等因素, 决定着广告艺术需突出与渲染的特点。而广告艺术表现中比较广泛应用的就是动态特点的表达形式, 是广告主题得以鲜明体现的重要方法。

三、广告设计中丰富想象的艺术表现

在进行广告设计的时候, 对要宣传的主题、品质、特性给予丰富的想象, 以加深对产品特点的认识和印象。而且, 要同时精准地掌控广告情趣、联想、回味无穷的意境与瞬间的艺术张力。通过丰富的想象能更加鲜明地揭露事物的本质, 奇异的构思和独特的个性是新奇的艺术表现。丰富的想象在把产品的特点与个性夸大化的同时, 也达到广告设计美化新奇的情趣效果。

四、广告设计中统一和谐的艺术表现

广告设计中的每个要素都能发挥出各自的作用, 才能构成广告画面设计多种形式艺术美, 而把每个要素都充分发挥出来, 统一目标与和谐的画面是关键部分。简单大方是广告设计的原则, 除此之外, 也要注重生动和清晰的信息传达。为了广告的画面能达到统一和谐的效果, 在进行设计的时候尽量使用一种字体, 或者可以使用重叠的方法来处理文字与插图, 这样才能让消费者认同广告的主题和留下美好的印象。

五、广告设计中绘画图像的艺术表现

绘画形式不仅可以打造出个性化的广告画面, 而且能充分体现出别具一格的魅力特点, 更是设计者的创作思想与作图能力的展现。而不一样的绘图工具可以创造出不同的画面效果, 比如水彩笔墨比较透明, 油彩墨色偏向稳重, 而蜡笔稍显粗糙, 水墨画有晕染感等。而其中水墨浓重、粗细、淡雅、刚柔并济和曲直变化等特点, 会给人留下不一样的视觉感受。用水墨独特的风格来表现广告画面, 能起到独特的艺术效果。水墨画富含东方浪漫元素, 是很多著名设计师喜爱的表现形式。绘画里不同的表现手法具有不同的特色, 运用在广告设计中, 可以表达出不一样的内涵和情境美。所以, 也可以把综上所述的绘画图像形式加以综合, 并在绘画用料、工具、方式等方面进行大胆的创新, 会给广告设计带来意想不到的艺术美。

六、广告设计中插图语言的艺术表现

广告主要有两种表达方式, 声音和视觉, 前者是语言的听力形式, 而后者是以文字图画来表达。但在广告设计中图画是比较重要的表达形式, 一个成功的广告通过插图来传达主题的信息是最直接、有效的方法, 远远大过文字的表现形式。广告插图包括照片、图画, 用插图来体现产品的特性, 以达到将产品的重点与主题意蕴淋漓尽致地展示给消费者的目的。但插图并不是单独的广告作品, 它的表现形式有别于普通的摄像绘图, 不只需要注意画面, 而且要完全为产品服务, 打造产品的优质形象。广告的画面要注意简明、统一、清晰, 同时不能忽略产品的想象能力和鼓动能力。而广告插图通过多种艺术表达形式, 并结合广告的宣传战略和产品用语组成视觉上的语言, 将产品的形象特点和作用完全展示出来, 以达到产品顺利流通的作用。

七、结语

广告设计的六种艺术表现形式, 都充分展示了广告的内涵和意蕴, 这些艺术的表现对广告设计起着非常重要的作用。

参考文献

[1]李春凤.浅谈广告设计中的艺术表现[J].大舞台, 2011 (7) :156-157.

[2]吴利锋, 胡云贵.广告图形设计中的艺术表现方法研究[J].设计, 2013 (8) :97-99.

3.广告设计制作与表现教学大纲 篇三

关键词：版式设计；广告设计；构图

1 版式设计在广告中的作用

在现代设计艺术中，版式设计是视觉传达的重要手段，是现代设计者应该必备的基本功之一，它不仅是一种技能的体现，更是技术与艺术的高度统一。版式设计是在视觉传达的各个领域中，将各种视觉元素图形、色彩、文字、 符号等在一定的版面上进行有机的排列组合， 根据内容的需要，将理性思维个性化地表现出来，并传达需要的信息。在传达信息的同时，也产生感官上的美感。是一种具有个人风格和艺术特色的视觉传送方式。版式设计涉及视觉传达设计各个领域如报纸、刊物、书籍（画册）、产品样本、挂历、招贴画、唱片封套和网页页面等。版式设计的原则是让受众接受作者想要传达的信息，同时享受美感。最终目的是使版面产生清晰的条理性，用悦目的组织来更好地突出主题，达到最佳诉求效果。平面广告设计中创意是根基，一是针对主题思想的创意，二是版面编排设计的创意，将主题思想的创意与编排技巧相结合的表现，已成為现代编排设计的发展趋势张扬个性在版式设计中，追求独特新颖的个性表现，有意地创造某种自由的不规则的空间，或者以追求幽默，趣味的表现形式来吸引读者，引起共鸣。合理运用编排的原理来准确传达情感，或清新淡雅，或热情奔放，或轻快活泼，或严谨凝重，这正是版式设计更高层次的艺术表现。

2 版式设计的构图类型

构图是整个版面的结构形态，是版式设计的重要问题。不同的构图具有不同的性格，表达不同的感情倾向。（1）标准型。是我们常见到的一种基本的简单而规则化的广告编排类型。图片在版面上方，其次是标题；然后是说明文与标志图形、这种编排类型具有良好的安定感，能产生很好的阅读效果，所以被广泛地运用于编排设计中。（2）标题型。标题在版面上方，然后往下是图片、说明文与标志图形。安定而平静的构图，使人的视线自上而下自然地流动。广告形象完整而突出。如果想要把重心放在标题与广告语上的广告，宜采用此种编排类型。（3）中轴型。是一种对称的构成形态，标题、图片、说明文与标志图形放任轴心线的周边。中轴线可以是有形的，也可以是无形的。这类编排具有良好的平衡感。在安排构成要素时，要考虑对人们心理和生理上的影响，把广告的诉求重心放在上方或下方，以符合视觉流程的心理顺序。（4）斜置型。这是一种强力并有动感的构图，视线以倾斜角度由上而下，或由下而上流动。构图时全部要素或主要构成要素向右边或左边适当地倾斜。在此编排中，标题与图片的位置。可以按广告创意的需要安排，谁在上端各有其不间的功能作用与心理影响。

（5）全图型。用一张图片占据整个版面，图片可能是广告人物形象或是广告创意所需要的特定场景，在图片的适当位置直接插入标题、说明文和标志图形，或用开窗形式安排其他构成要素，是一种具有现代感的构图形式。

（6）重复型。在编排时将同一构成要素在版面上作三四次或多次的重复。此重复的要素可以是图片，也可以是标题或标志图形。

（7）文字型。以文字为主体构成版面，图片仅是版面形体和颜色的点缀。其多用在报刊上，很少用于街头路牌，因为人们没有那么多时间细读长篇文字。文字型还可将部分文字变化为美术体，组成字体图案，甚至整个版面都以用文字作装饰底纹。

（8）平行型。编排时将所有的构成要素或大部分构成要素作水平的组合，可以在垂直、水平或倾斜方向平行。这种编排中，如将其局部构成要素作特异性处理，可以增添趣味性。

（9）指示型。在版面编排中，结构形态有明显的指向性。构成要素可以是图片作箭头型的指向构成，也可以是标题或广告形象的动势指向广告内容，起到明显的指示作用。

（10）散点型。编排时将要素在版面上作不规则的散点构成，形成一种随意的不经心式的视觉效果，使人感到轻松自如。视线可以根据构成的情况，产生不同的流动方式。

（11）交叉型。各种要素横向与竖向对比构成，交叉的形式可以成十字水平，也可以作一定的倾斜成X型.也称为放射型。

（12）图片在左（右）置型。顾名思义，是将图片放置在左（右）面的一种编排方式。这是种常用的方式，将一张或多张组合的图片成纵长形放在版面的左（右）侧部，使纵长的图片与横向排列的广告文字形成有力的对比。

（13）水平型。将图片或产品形象水平置于版面，视线左右平行流动，保持视域的平衡感。

（14）切入型。在编排时有意将图片从上方、左方或右方不完全地进入版面，然后在其空白处安置标题、说明文和标志图形。

（15）空白型。图形置于版面某一点，四周留出大块空白，其他要素紧凑地编排在适当位置。这种编排突出主体，一目了然。

上述几种常见的版式设计形式，在实际运用中不能机械地使用，很多时候可以多种形式穿插使用，这要视需要而定。将文字与字体的设计，插图或图形的创意，文字与插图的编排这三种设计元素或手段综合运用，通过人的视觉感官来传达信息的设计活动，这是版式设计的关键。

3 结语

对于设计师来讲，创意重在表达，知识储备是产生灵感的基础，通过版式设计来传达产品的信息，体现设计师的设计意图。今天，计算机在设计领域中被广泛运用，设计师的创作意图可以通过计算机快速表达，可以在很短的时间内处理大量的文字图形信息，表现的形式多样，这些都在不断地激发设计师的创作灵感，拓展思路，开辟版式设计的新领域。

参考文献：

[1] 李巍.广告设计[M].重庆：西南师范大学出版社，2005.

[2] 卢小雁，丁建辉.广告设计基础[M].浙江大学出版社，2003.

4.广告设计制作与表现教学大纲 篇四

作者:admin 来源：网络 发布时间：2012-6-13 18:46:24 共阅：次

广告重在“别出心裁”，这也意味着广告创意十分重要。如何使商品从商品海洋里漂浮上来,广告本身得首先从广告的海洋里漂浮出来，万众瞩目，而后铭记在心，念念不忘，便成了广告创意追求的目标。事实上，在我们今天的经济生活中，有很多广告创意使人耳目—新，只是在“独领风骚”的同时，却发现没有达到预期的经营目标。广告主和商家养了一群花公鸡，只投入不产出；裁了朵塑料花，只开花不结果。我以为，之所以事与愿违，原因有二：

一、艺术有余，实用不足

广告有很强的商业性。它所营造的艺术氛围，都是为了刺激人们的消费心理，假如为了艺术而艺术，或者让人们在艺术之中流连忘返，乐不思蜀，进而舍本逐末，那么，广告创意再好，也是白搭，至少得不偿失。“美的”空调曾用100万购得巩俐小姐的“灿然一笑”，此举在全国弄得沸沸扬扬，但结果如何，厂家心中自知。为什么巩俐小姐的“灿然—笑”，不能把成千上万的人导入“消费—族”，而是认人站在广告前，评价广告的得与失，原因在于：广告创意与经营目标之间的“度”没有把握好，他就是说巩俐小姐毫无来由的“笑”、使人丈二和尚摸不着头脑。在广告创意，还有人更为大胆，用侵权、打官司等不正当手段来创立牌子。有一名不见经传的厂家，苦干自己的产品销路不好，便三下南方求宝，后经广告公司“点拨”，采取侵权的办法，以被推上被告席为代价，经过媒体的爆炒，从此天下皆知。据说此举即为“向拳王挑战”，借拳王扬名，即便打不倒拳王，在举王脸上摸一下也算出名了。不知策划此招的该广告公司是让该厂名噪一时呢，还是遗臭万年呢。若为追求短期效应，那么，此招还管用。只不过在法制健全的今天，“吃不了’还要“兜着走！”

广告创意应服务于经营目标，换言之，任何创意首先得定位。我的广告创意要达到什么目的；起到什么样的效果。而一家知名酒厂所做的一则广告，我不敢苟同。本来这个棋圣已是病魔缠身，饮酒不得，可厂家不惜一切代价请他来做广告，广告本身做得平平淡淡，毫无冲击力。此广告的败笔在于：它还可能诱发逆反心理。这也表明，启用名星做广告，并不是万能的。还有一种宣传低度酒的广告，一直被当作经典广告在电视台播放，原来，此经典广告的经典之处在于众多女子袒胸露背，把酒浪笑。如果说这种点露透的广告也算广告创意，那么，至少广告创意和经营目标本末倒置了，广告创意让消费者只停留在广告本身，却疏忽了广告的品。

在这方面，一些精明的广告主和厂家也探索了很多成功的经验。当—个做强力胶广告的把—枚金币贴在墙上，鼓动人们去取时，此举的成功还是为了“强力胶”。众人灰心丧气无可奈何之际，也便是强力胶广告成功之时。当人们都用靓女去做广告模特时，一个老太太给洗衣机做广告，却做得让人疑虑顿消。我们不能说这不是艺术，应该说所有成功的广告都是艺术的促销。

纵观今天的电视广告，盖天力的“白加黑”广告文法，不能说不足一个典范之作。我们知道世界级导演大师斯皮尔伯格拍摄的《辛德勒名单》大获成功，这也有黑白片的一份功劳。在黑白大照往往比彩照更受欢迎的今天，“白加黑”广告用黑白片拍成，显得既顺应了时代的趋势，又匠心独运。可以想象，这种视觉冲击不亚于一场革命，在以后的日子里，肯定会遇到很多“模仿者”。但最为致命的是“多了便死”‘模仿者死”。因此，要想在广告创意上立于不败之地，还得记住这样一句话：“人无我有，人有我新，人新我变”。当然，这一切的转变与经营目标还不能脱节，若为了一味地求新，广告创意如走马灯一样变个不停，又缺乏系统，那么，经营目标也很难实现。其实，我们在为“白加黑”的“驱除感冒，黑白分阴”击节赞叹时，实用的力量占了上风。

在我们的广告中，诗意的提炼和成语的运用，似乎成了时尚。“咳不容缓，请用桂龙”(止咳药广告语)“面对面的关怀，面对面的爱”(方便面广告语)，应该说用得俏到好处。而在酒类广告上用“天尝地酒”，在痔疮药类广告上用“有‘痔’之士，好福气!”等，显得有些山穷水尽了。

广告中，我们需要艺术的渲染，同时也需要实用的提醒，唯有如此，艺术才不会虚无飘渺。“醉翁之意不在酒”，可见，广告创意不仅是创意的妙不可言，而且在经营目标的“步步为营”。

二、关心厂家，忽视消费者

应该说，这里面有我们广告体制不健全等问题。对于广告公司来说，它不但研究厂家，它还要研究消费者，研究市场。也就是说广告公司的独立性要建立在它的权威之上。厂家把资金交给广告公司的时候，并不是想得到一些虚假或错误的信息，也不是为了做“大而无当”的广告，更不是为了默默无闻的奉献。如今，南方的几家知名广告公司的生意兴隆和大批广告公司的生意清淡，恰好表明，忽视消费者必将受到惩罚。

目前，我国广告公司较为混乱，大致说来，有三部分组成：一部分是媒体自身的广告公司、一部分是厂家设立的广告公司，还会一部分是独立的广告公司。这些广告公司各据优势，各自为政，媒体自身的广告公司本着“近水楼台先得月”显得为所欲为；厂家设立的广告公司本着“肥水不能外流”显得财大气粗。这两种广告公司或与媒体或与厂家有着千丝万缕的关系，在广告制作和发布上，都存在局限。而《广告法》的实施，为专业广告公司争得了一席之地。在广告代理制的社会，专业广告公司更有发展前途，他们发挥自己对市场了解的优势把商品更准确地推向市场。但是，由于“拉广告”的存在，专业广告公司也很难腾出全部精力从容而科学地研究市场，那种盲目与媚俗，使厂家灾难重重。

广告创意是一门综合的智慧，不但要研究消费市场，还要研究媒体。就拿媒体来说，不同的媒体有不同的消费者。做猪饲料广告的，如果在城市树巨型广告牌，还不如用很少的钱在农民院墙上刷上几笔更有效果。即便电视广告，也并不是广告“黄金时间”都是所有商品的“黄金时间”，据调查、日用消费类的广告应选择在八点钟左右去发布，因为家庭主妇此时才从厨房坐定出来，坐在电视机前。事实上，如今在各种媒体的广告，很多广告创意是不负责任的。

有些广告公司哗众取究。在我生活的这个城市，因瓜子而闻名于世。“× ×瓜子”的创业者大起大落，饱经沧桑。这几年，瓜子的品种、品牌繁多，市场竞争激烈。为了重整旗鼓，再显往日威风，该瓜子的经营者向社会广泛征集点子。有人提供了一个金点子，简单之极，要老板给邓小平与写封信，送他两袋瓜子，聊表感恩之情。经营者真的如法炮制，时隔不久，邓小平办公室的同志回信说邓小平吃了，说瓜子不错。于是，经营者如获至宝，用像框装裱之后挂于高处，并大力宣扬，邓小平都夸此瓜子不错呢。殊不知，如此大众化的瓜子何须如此“绝招”一一做违反《广告法》的广告。还有一些广告公司只管广告创意，其他概不负责，因此，只要厂家满意，那么万事大吉。他们的广告，不是把镜头对着厂长、经理，就是让商品占领人们的视觉空间。广告中，我们见到最多的就是“××厂长(经理)代表全体员工向全国人民问好！”以及那些连喊三遍的广告。不知消费者对连喊三遍的广告有什么看法，我记得民间有句话，叫做“话说三遍如烂草”。有一种口服液公然说自己包治百病。还有一种药品存广告中把药做得如粮食，与其犯了再吃，不如常吃不犯。这些广告常常引起消费者的逆反心理。

一些广告公司不仅不研究消费者，还随心所欲，居然为厂家设计一些缺乏科学的经营策略。有一家洒厂，酒的品名飘忽不定，见风使舵，遇到节目就更名，遇张二叫张二，遇李四叫李四。毛泽东诞辰l00周年，这叫“太阳红酒”；香港回归祖国，它叫“盼港归酒”，不知阴天它又叫什么。这种打一枪换一地方的做法，眼花缭乱，常常置厂家于死地。应该说，厂家创立一个牌子并非易事，这样轻而易举地更名，不仅暴露了厂家的短期行为，同时，厂家的可信度也丧失殆尽。如今厂家导入CI，也表明，那些“朝三暮四”的做法已走入误区。

5.《广告设计与制作》教学计划说明 篇五

一、指导思想

1．贯彻落实党和国家关于职业教育的各项方针政策，全面推行素质教育，以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质，造就建筑行业高级技能人才为目标，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。

2．坚持以就业为导向、以能力为本位，按照工作领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。进一步提升校企合作的质量，使专业建设和课程设置符合经济建设和企业生产的现实需要，并能适应未来产业调整、技术升级带来的各种变化，为学生顺利就业及职业生涯发展打下坚实基础。

3．遵循职业教育基本规律和高级技能人才成长规律，努力实现学习活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革，切实提高人才培养质量和效率，使学生掌握的知识和技能达到国家相关职业资格标准和企业生产岗位的要求。

4．体现以学生为中心的现代教育理念，在教学方法及教学手段运用方面，充分关注学生的兴趣和个人的成长需求，激发学生的自主学习意识。在教学环节组织和设计方面，努力塑

造工作岗位的情境和要求，使学生在掌握专业知识的技能的同时，形成良好的职业道德、较强的安全意识以及文明生产习惯，提高就业能力。

二、培养目标

培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律、具有较强的就业能力和实际工作能力的高级技能人才。具体要求如下：

1．思想品德

培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的思

想政治觉悟，树立科学的世界观和人生观；继承和发扬中华民族的优秀文化传统、伦理道德以及文明习惯，具有爱岗敬业、诚实守信、奉献社会等良好的职业道德品质和较强的法律意识。

2．文化知识

培养学生具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础

知识，形成一定的科学精神和创新意识；重视培养学生收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力，为学生今后自主学习、终身学习打下基础。

3．身心健康

使学生具有健康的体魄和良好的心理素质，培养学生坚忍

不拔的意志和艰苦奋斗的精神，不断增强他们克服各种困难，适应社会生活的能力，为职业生涯需要奠定良好的身心基础。

4．专业理论与专业技能

使学生掌握本专业所需要的基本理论知识及其应用，具

有与建筑工程专业相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业必备的理论基础知识、专业知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，熟练掌握广告辅助设计与广告宣传、印刷等工作的高级技能型人才。

1）能熟练把握广告色彩的搭配技能；

2）能根据不同的广告载体制定合适的宣传方式方法；

3）能运用图形图像软件进行平面广告的辅助设计；

4）能熟练运用excel、word、ppt等办公软件编制相关文件；

5）能进行产品包装设计；

6）能与团队合作进行广告创意设计与策划方向发展。

7）对社会流行的广告媒体和宣传特别是影视广告和剪辑编辑。

四、主要课程设置与要求

1、素描（120学时）

主要内容：本课程主要培养学生专业基础技能知识，主要讲授素

描的观察方法、透视、几何体的画法、几何体组合画法、素描静物画法、素描静物画法、素描石膏头像画法、石膏头像写生的意义、石膏头像画法、素描头像画法等物体的基本绘画技能。

2、职业指导/就业指导（80学时）

主要内容：本课程主要培养学生的就业观念，主要讲授：当代毕

业生的就业形势、择业前的战略思考和决策、职业与职业兴趣、职业与职业能力、就业信息的采集和筛选、面试技巧、撰写简历和求职信、劳动法规。

3、招标与合同管理（80学时）

主要内容：培养学生在工程实践中编制标书、招标投标的能力；

6.广告设计制作与表现教学大纲 篇六

中国有两句老话，一句叫‘酒香不怕巷子深’，另一句叫“王婆卖瓜，自卖自夸”。用今天的眼光看，谁更有道理？从事业前途看，谁更能发展？

由此引导学生讨论，学生可能“公说公有理，婆说婆有理”，教师要适当加以点拨，引导学生学生对两个观点进行整合，最后能站得住脚的观点可能是：既要保证酒香，又要学会自夸。进而提出“广告”这一概念，并请学生列举自己耳闻目睹的广告词，对广告词的共性进行归纳，给“广告“下一个定义。

定义：广告，是借助广播、电视、报刊以及网络通过文字、图象和声音来宣传自己的产品和服务，扩大产品影响、促进产品销售的一种宣传形式。

二、解剖广告

1、广告的分类

广告可分为两类，一类是商业广告，一类是公益广告。

商业广告

（1）酒类

①喝孔府宴酒，做天下文章。

② 孔府家酒，叫人想家。

③南国汤沟酒，开坛十里香。

④洋河大曲常喝，天时地利人和。

⑤永远的绿色，永远的秦池。

⑥张裕：传奇品质，百年张裕

⑦喝古遂醉酒，交天下朋友。

⑧双沟大曲情自在，洒向人间都是爱。

⑨人头马xo：人头马一开，好事自然来

⑩饮不尽的豪爽，扳倒井。

（2）电子冰箱类

①真金不怕火炼，金正vcd

②新飞广告做得好，不如新飞冰箱好。

③格力电器，创造良机，格力空调机。

④以真情行动，惠千家万户，三菱变频空调机。

⑤中国人的生活，中国人的美菱。

⑥只要你拥有春兰空调，春天将永远伴随着你。

⑦奥克玛冰柜，没有最好，只有更好。

⑧长虹：以产业报国、以民族昌盛为己任

⑨我们一直在努力，爱多vcd。

（3）化妆品类

①要想皮肤好，早晚用大宝。

②长城用不倒，国货当自强，奥尼皂角洗发净膏。

③人靠衣妆，美靠亮庄。

④人人都为礼品愁，我送北极海狗油。

⑤国氏营养素，科学减肥新概念。

⑥今年二十，明年十八。（上海制皂厂“白丽”美容香皂）

⑦舒肤佳：促进健康为全家

⑧奥妮洗发水：黑头发，中国货

（4）食品饮料类

①“春都”进万家，宾朋满天下。（“春都”火腿肠）

②大德芙巧克力：牛奶香浓，丝般感受。

③黑芝麻糊唉，一缕浓香，一片真情，南方黑芝麻糊。

④浓浓花生奶，深深大地情。

⑤维维豆奶，欢乐开怀。

⑥喝汇源果汁，走健康之路。

⑦旭日升冰茶，爽口爽心。

⑧娃哈哈钙奶，营养又补钙。

⑨农夫山泉：农夫山泉有点甜

⑩非常可乐，中国人自己的可乐。

（5）洗涤类

①海棠洗衣机，至诚通天。

② 轻轻一碰，洗衣搞定。（海尔洗衣机）

③ 拥有“海华”，你就是真正的“闲”妻良母。（“海华”

④活力二八，沙市日化。

⑤传化洗衣粉，还您领袖风采。

⑥汰渍洗衣粉，擅洗领和袖，经济又实惠。

（6）药品类

①康必得治感冒，中西药结合疗效好。

②骨髓壮骨粉，健康保护神。

③三株口服液，三代人健康的喜悦。

④红桃k，只有逗号，没有句号。

⑤505，内病外治，祛病强身。（陕西咸阳505药物广告）

⑥肩痛的时候，就想起了你。（505神功护肩）

⑦生发防脱发，总有好办法。（章光101）

洗衣机）

⑧“咳”不容缓，请用桂龙。(止咳药广告)

⑨大“石”化小，小“石”化了。(治结石病广告)

（7）服装鞋帽类

①无论春夏秋冬，老k伴您成功。（老k西服）

②步云西裤，条条舒服。

③鄂尔多斯羊绒衫，温暖全世界。

④唯“鹅‘独尊。（上海五和针织厂“鹅”牌汗衫）

⑤金利来，男人的世界。（“金利来”服装广告词）

⑥相信自己，相信同伴。（七匹狼男装）

⑦红豆生南国，此物最相思。（红豆衬衫广告）

⑧特步，飞一般的感觉。

⑨三十六计“走”为上。(鞋店广告)

（8）汽车与通讯类

①上海别克：当代精神，当代车。

②车到山前必有路，有路必有丰田车。

③买我东风车，还你一条龙。

④大众甲克虫汽车：想想还是小的好

⑤波导，手机中的战斗机。

⑥中国联通：情系中国结，联通四海心

⑦商务通：科技让你更轻松

⑧诺基亚：科技以人为本

⑨ 联想集团：五粮液的技术，二锅头的价格。

（9）服务与企业形象类

①传承文明，开拓创新。（中央电视台）

②心有多大，舞台就有多大。（中央电视台）

③《中国电视报》，生活真需要。

④ibm公司：为顾客提供世界最优秀的服务。

⑤山高人为峰，红塔集团。

⑥润迅通讯：一呼天下应。

⑦李宁：把精彩留给自己。

⑧海尔：海尔，中国造。

⑨宝洁公司；我的光彩来自你的风采。

（10）其他类

①百闻不如一“键”，不“打”不相识。(打印机广告)

② 输入千言万语，奏出一片深情。（四通公司广告词）

③神州热水器，安全又省气。

④“鲜”为人知。(味精广告)

⑤“口”服”“心”服。(口服液广告)

⑥乒乓球协会招聘广告：乒协乐趣，尽在参与——爱乒才会赢。

⑦棋院招贤书——招兵买马。

⑧要想人不老，天天按摩脚。

⑨“安尔乐”的保护，体贴又周到。

公益广告

①地球上最后一滴水，将是人类的眼泪。（节约水资源）

②本已饱经风霜的他，不愿意有更多的沧桑写在脸上。（保护文物古迹）

③美丽即将燃烧殆尽，请用您的爱心点亮即将枯竭的生命之灯。（呼唤爱心）

④人类在创造文明的同时，也毁灭着自身！（保护环境）

⑤叔叔，花儿会疼的。（爱护花草树木）

⑥常回家看看。（关心父母）

⑦公德比赛现在开始。

⑧没有比人更高的山，没有比脚更长的路。（励志）

⑨谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（节约粮食）

2、广告特征剖析

（1）从广告主体的自身特长来看，广告主要有以下以下特点：

①突出品牌效应。

②突出产品质量。

③突出使用效果。

④突出售后服务。

⑤突出价格优势。

（2）从广告使用的表现手法来看，广告主要有以下以下特点：

①语言简洁，句式整齐。

②化用诗词，巧用修辞。

③极富联想启迪，具有文化底蕴。

（3）从广告的表现内容来看，广告主要有以下以下特点：

①表现了亲情、友情与乡情。

②表现了爱美、追新、时尚的思想。

③从一个侧面反映了时代日新月异的面貌。

3、广告词的赏析

（1）运用对偶，句式整齐

①北京上联：三海九门，京华迎奥运；

上海下联：一江两岸，世博靓申城。

②山东上联：孔子仁，关公义，人文典范；

山西下联：泰山日，壶口烟，天地奇观。

③浙江上联：饮龙井茶，品江南丝竹；

江苏下联：登虎丘塔，论天下园林。

④贵州上联：苗寨黔山黄果树，茅台赤水；

四川下联：川肴蜀绣锦官城，花径草堂。

⑤湖南上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔；

湖北下联：两千年赤壁览黄鹤风流。

（2）运用拟人，形象生动

①海尔冰箱，为您着想。

②麦氏咖啡：滴滴香浓，意犹未尽

（3）运用双关，意味深长

①红鸟牌鞋油，愿为足下增光。

②热气腾腾，蒸蒸日上。（“三角牌‘电饭煲”广告）

（4）运用夸张，夺人眼球

①百里闻香十里醉，天下美酒论汤沟。

② “臭”名远扬，“香”飘万里。(臭豆腐广告)

③今年二十，明年十八。（上海制皂厂“白丽”美容香皂）

（5）运用衬托，烘云托月

①太阳最红，长虹更新。

②今年过节不收礼，收礼只收脑白金。

（6）诗化手法，富有文采

①宝泉佳酿天下闻，车似流水马如龙。

古今谁家酒最好，众望所归杏花村。（山西杏花村汾酒厂广告）

②年华似水涓涓逝，故土情思日日深。

穿上一款家乡衣，以慰一片思乡情。（浙江丝绸服装广告）

三、设计广告

1、设计商业广告词

①“丰华”西服

②“中意”牛奶

③“明月”手电筒

④“通达”手表

⑤“育才‘粉笔

⑥连云港广播电视报

⑦“沂蒙老乡“酒

⑧减肥广告

⑨味精广告

⑩九华山蚊香

参考答案：

①“丰华”正茂，潇洒人生。

②“中意”牛奶，人人中意。

③明月时时有，路路有光明。

④通达在手，一表情深。

⑤为国“育才”，一尘不染。

⑥传递影视资讯，演绎戏剧人生。

⑦老乡见老乡，共度好时光。

⑧营养满分，窈窕一夏。

⑨“鲜”为人知。

⑩九华山蚊香：默默无“蚊”。

2、设计公益广告

围绕相关主题，不仅要求设计广告词，而且要求创意出相关的画面，并用文字把画面描述出来。

①下岗再就业

②学会关爱老人

③环境保护

④爱护花草树木

⑤呼唤爱心

⑥保护文物古迹

参考答案：

①下岗再就业

7.广告创意构思与视觉表现 篇七

广告的最重要意义在于能够抓住受众的眼球, 吸引他们购买的欲望。而作为一个成功的广告, 需要做到“有效吸引公众, 加深记忆、降低传播成本, 促进销售、提升营销效果”这三点。在广告宣传媒体中, 平面广告是靠摄影的方式进行投放的, 它在广告宣传媒体中占据半壁江山。因此, 广告推广系统中最关键的一环就在于广告摄影的创新, 因为广告摄影的创新直接影响着品牌形象的树立、市场占有率的提高和企业的长期发展。

二、广告创意的视觉表现

广告创意就是创造出不同的广告主题与该广告有关的表达方式, 通过不同广告主题体现广告创意的独特性。

平面广告创意的表现手法主要有以下几种:

1. 直接表现法

作为一种最为普遍的直观表现方法, 直接表现法需要灵活地应用绘画和摄影等写实表现手段, 将产品或者服务如实地表现出来。设计者要采取重点渲染或者细致刻画的方式将产品的性能、用途和优势技巧地展现出来。图文并茂、引人入胜、惟妙惟肖是直接表现法的优势, 通过直接表现法将产品的质量恰如其分地表达出来, 给受众一种真实感和亲切感, 能让消费者对宣传的产品有全面的、清晰的了解。

2. 突出特征法

突出特征法, 顾名思义, 就是要突出产品的特质, 它也是广告创意者在日常活动中经常使用的一种方法, 该方法的重点是突出广告主题, 重点渲染产品特色, 其表现价值能力在众多方法中最为突出。哪些特征、特点等需要在广告宣传中重点进行表现和渲染, 一般情况下, 应由以下几种要素来决定:产品特有的品牌形象、能够满足消费者需求的独特的产品特征、企业独特的标志和产品独有的商标等。

3. 对比烘托法

对比烘托法就是为了突出强化主要宣传的作品, 用另外和它相似或相反的作品从旁陪衬烘托, 使要宣传的主要对象更加鲜明地突出显现出来的宣传方式。按主要宣传事物和陪衬事物之间所表现出来关系上的不同, 可分为正衬和反衬两种。是一种让特点“冲突”起来的表现方式, 把作品的正面和侧面, 描绘的事物的性质和特点摆在一起, 对比起来, 起到互相衬托的作用。这样可以简单又集中地表现事物的特色, 还能让受众体会到其中的曲折变化。这种表现手法能够鲜明地、直观地表现产品的特性和用途, 在视觉上给消费者以冲击的感受, 并能够引导消费者购买。

4. 适当夸张法

在广告设计中, 夸张也是一种必不可少的创作手法, 一般是以现实生活为依据, 以《广告法》为准绳, 通过形象的语言及对图形采取变形等方法使事物形象典型特征明显地表达出来, 其特点是铺陈张扬、夸夸其谈。想象力在夸张宣传方法中至关重要, 在广告作品中对宣传对象的品质或特性的某一个方面进行夸张地渲染和表现, 可以增强、扩大受众对这些特性的记忆点。通过这种适当夸张的宣传方式可以简练地表现事物的实质, 强化作品的艺术效果。

5. 采用联想法

在广告创意中运用联想的方式是很重要的, 因为联想可以超越空间和时间的界限, 给艺术想象更大的发挥空间, 让宣传画面更有美的意境。人们在审美对象上联想到自己所获得的有关经验, 使得感受到的美感往往显得特别强烈, 从而使审美对象与审美者融合为一体, 让受众在联想过程中引起共鸣, 同时对作品的了解更深入。

6. 运用幽默风趣法

幽默风趣法在广告中既是一种表现手法, 也是一种风格。广告作品可以在运用幽默风趣的宣传方法中给人以喜剧感, 把日常生活中一些有特点、有特色的东西以喜闻乐见的方式表现出来, 该种表现方式需要运用人的外貌、体态和语言表现, 给受众带来一种充满情趣, 引人发笑且耐人寻味的幽默意境, 从而发挥艺术感染的作用。达到别具一格的宣传效果。

7. 借用比喻法

比喻法是要达到“以此物喻彼物”的效果, 互不相干且在某些方面又有相似性的事物是运用比喻法最好的素材。虽然与主题的关联不大, 但是只要比喻的事物和宣传的主题在某一个特征上有联系, 广告人就可以据此借题发挥, 转化延伸, 在艺术效果上达到婉转含蓄的效果。

8. 巧设悬念法

该方法在表现时要造成受众紧张和猜想的心理状态, 即布下疑阵、设置卖点和关卡, 受众对广告画面会产生不解、疑惑的心理, 从而驱动他们的好奇心去了解产品, 在心理上掀起层层波澜, 引起观众进一步探明广告题意之所在的强烈愿望, 最后通过广告的正文或者标题把宣传的主题展示出来, 满足受众的好奇心和猎奇感, 给受众超乎寻常的心理体验。

三、广告创意思维训练

1. 想象与联想思维训练

想象和联想思维在视觉艺术思维中是不可缺少的重要成分, 是决定艺术创作成功与否的重要条件之一。包括相似联想, 对比联想, 相关联想。视觉艺术思维的训练首先要从想象和联想的训练人手。艺术家的想象力除了天赋之外, 后天的训练也是举足轻重的。

2. 利用优秀作品进行训练。

风格代表了优秀创意人的思考方向———以何种动人的方式与消费者沟通广告主的意图。创意的表现方式有很多, 作为创意的基本训练, 可有两种互逆的手段。

(1) 同样的元素可以为不同的产品服务。以不变应万变。

(2) 同样的主题可以为不同的产品服务。要坚持品牌原有的精髓与个性。■

摘要：广告推广系统如果要想理想、高效地运转, 创意是必不可少的, 创意可以增强广告受众对产品的好感度和依赖性, 进而树立良好的品牌形象, 最终影响消费者的消费观念和审美取向。从广告本身的目的出发, 广告创意一方面要满足商业宣传的诉求, 另一方面又要有艺术性, 给人以美的感觉。总的来说, 广告创意是为市场经济、商品流通、广大消费者服务的有目的性的审美创造活动。

关键词：广告摄影创意构思,视觉表现,平面广告

参考文献

[1]王慧灵《平面广告作品评析》合肥工业大学出版社

[2]王传东《广告摄影教程》华中科技大学出版社

8.广告设计中的虚实表现要素的应用 篇八

的应用。

虚与实图案中可以很好地展现出两个方面的关系，一方面是空间与层次之间存在的一中虚实关系，另一个方面是体现出形态的虚实关系。下面对广告设计中的虚实表现要素进行探讨。

广告“虚与实”的设计表现要素

图形表现要素。线是作为点的延长，具有良好的方向性以及动态性；而点与线之间可以构成一个平面，突出了画面上的光影效果以及重量，同时也体现出了一个整体感的块面，其整体视觉冲击力比点和线之间更为的强烈。点、线和面这三者之间不但能够相互作用而还能够独立地存在，虽然线体现在视觉上是属于一条线，但是结合版面之间的空间进行合理的布局，将会形成一个面。在现实设计过程中，点可以作为设计的要素能够运用在各种的广告设计中。而线可以绘制出各式各样的图形，从而也能够将线和图形的构成要素进行应用。

从具体的图形中我们可以看出，“虚”的图形表现是存在于“实”的图形的周围，它都惯穿于整个图形设计的始与终（如图1）。虚实之间是属于共生的，那么在进行图形表现的时候就需要体现出虚形的设计，那么虚形在图形设计中可以起到十分重要的作用。

色彩表现要素。虚与实当中的色彩表现具有加强的设计感，可以突出主题。（如图2）由于色彩之间表现的较为强烈，面积占比也很悬殊，所以绿色酒瓶在整幅图形中是属于最为显眼的，也是表现的最为活跃。这时我们就可以很直观的理解到红色的萍果是属于虚的，绿色的酒瓶是实的。从而体现了色彩的虚与实之间的冷暖关系。在冷暖色调作用的对比之下我们可以很直观地了解到它们之间存在的区别。

“虚实”的设计表现要素在广告中的应用

品牌橱窗设计的虚与实。图形一词能够从多个方面来了解，历来在我国就有了“图案”这一词的说法，在中国古代著述中就将图形理解为图样；而几何图形在几何数学中叫做图形；那么在广告设计过程中，图形是属于向观众传达出一种观念、情绪以及某方面讯息的符号。

图3是NAERSI将都市建筑与大自然元素融合，用“Runway to real life-虚与实的煽动”的奇妙力量，带来实穿主义的摩登优雅活力。虚与实的罗马柱巧妙呼应，古典建筑被赋予极具现代感的魅力元素，典雅中蕴藏复古摩登，精致中凸显低调奢华，诠释出对欧式优雅之美的探索。

创意“人鹰”虚实结合。如果画面中出现了有线有面，那么就会形成虚实之间的对比关系，现实中在线多而面少的前提下，就很容易体现出面实线虚的视觉效果。但是为了能够让画面更加具有视觉上效果，那么设计主体部分能够利用材质处理成为真实的或者能够摸得着的部分，这样可以让观众很容易地看到以及感受到线是“实”的部分，而动物图形就是属于“虚”的。

从图4中，我们可以看出虚实广告设计给人以震憾的感觉，主要表现的是束缚，线就成为主体，图中的鹰就像是活生生地站在创意者手上，可以边看边画的感觉。构思巧妙，而实际上虚的是鹰，实的是手。所以，虚与实在合理布局与构成上，以面造型作为实，那么当画面中有线和面，这样就可以形成虚实之间的对比关系。从而形成了面实而线虚的这样一种视觉效果。

可口可乐广告的虚实设计。虚与实当中的色彩表现是为了能够进一步的加强设计感，强调主题的突出感。虚与实之间存在的关系是点有模糊的，这主要取决于颜色的纯度。色彩中所体现的虚与实意思是指色彩使用上的暖和冷，这里面也包含了色与色之间存在的虚实关系。通过冷暖色调的对比之下，我们可以很容易地了解到它们之间的区别色彩，在整幅广告图案中的表现是不一样的。或者观者在不同的位置所看到画面结果是不一样的，这样就会产生近实远虚的结果。另外，出现的色调对比也是十分强烈的，色调形状表现得越“实”，反之，色相、明度以及纯度类似的色彩放在一起，就可能会显得比较虚，其结果就不那么的尖锐。

图5中从色彩的知觉度来进行对比分析，可以看出含有多种色彩的，红色是基调，看到了红色时候就看到可乐。从图中我们可以看出人与可乐瓶是虚的，而吸管是实的。用点画出可乐的形态，红色为可乐的背景。应用色彩的对比，在画面中突出共享可乐的主题。

9.广告设计制作与表现教学大纲 篇九

摘要： 本文根据目前视觉传达设计教育教学的现状及问题点，有针对性地进行分析和研究，并在明确培养目标，探讨多元化的教学实践，构建平面广告设计的教学知识体系，特别学生的能力培养等方面进行阐释。

关键词：多元化教学；广告设计；课程实践

近十年来艺术设计教育的快速普及与发展，带给高校教育机遇和挑战的同时，也暴露出诸多问题。扩大招生带给学校和教师超负荷的工作压力使一些高校的艺术教育变得粗制滥造，难以静心思考和研究如何根据社会需求有针对性的育人育才。许多用人单位反映毕业生难以胜任所属专业岗位，为什么？我们从事教育的不得不思考这个问题，难道我们只是给予学生唯一的专业知识就完成了教育使命了吗？平面广告设计课程作为广告业人才培养的重要支撑，课程设计如何符合时代的需求，面对新形式下广告业竞争的挑战，明确培养什么样的广告人才，探讨如何培养行业需求的具有知识和能力的复合型设计人才，是当代教育机构需要反思和研究的课题。

一、教学现状与问题不容忽视

（一）教学观念与教学模式陈旧

在社会经济、信息与科学技术迅猛发展的浪潮中，使中国当代广告业进入了前所未有的发展时期，如今的广告已经不再只是以往传统的媒介传播载体与形式，成为融汇其他知识、数字媒介以及信息科学等领域进行交叉整合的大众传播。在这一巨大变革的趋势下，教育意识和观念是否也随之改变了呢？平面广告设计是广告学和视觉传达设计专业的主干课程，是融汇多学科知识和能力等多元化交叉的一门课程。所以，教师首先应具有先进教学理念和超前的意识，要与时俱进。传统的、陈旧的教学观念和教学模式已经不能适应当前的社会形势和广告行业的发展。目前有很多所学校还在延用多年不变的课程大纲，教学观念落伍，教学模式单一，教学内容陈旧。没有结合当前社会发展对艺术设计人才的需求更新课程大纲和教案，封闭式教学。教师的教学理念落后，更谈不上意识的超前，不了解广告行业发展现状，脱离现实，缺少探索和实践，没有真正给予学生正确的创新思维和能力的培养，学生综合能力差，就业后难以适应相关工作。因此，更新教育理念和改进教学模式成为当今教育工作者不容忽视、刻不容缓的义务和责任。

（二）教学模式单一

目前平面广告设计的课堂教学模式陈旧单一，一言堂讲授形式仍在沿袭，纸上谈兵，缺乏实战。课堂上只讲授书本知识，课堂缺少互动，下课前布置学生作业，导致学生不会思考，更不善于提出问题，沟通和实践能力弱。在教学内容上，没有设计思维方法训练的环节，更没有结合市场和企业实际设计项目训练学生，不做市场调研，导致学生闭门造车，形成了学生不懂市场规律，不了解产品和消费心理，产品定位和诉求不明确，没有广告策划和创意方案，只会盲目地上网寻找图形素材，再用电脑软件拼贴规定的广告版面上。前几年还有不少学生用绘图软件绘制图形和设计，现在学生直接上网下载“现成的”图形素材“拼凑”，作业就这样“交差”了。谁也看不明白这些“广告作业”在宣传什么主题，诉求什么商品，看起来像是一幅装饰画，因为这些图库内的“素材”图形不规范、更缺少艺术性和审美性，没有真正清晰地传达出广告的主题和有价值的信息。

二、明确目标定位势在必行

为什么我们的学生毕业难以适应社会，我们有没有反思教育出现了哪些问题，一定是培养目标方向出现了偏颇。那么社会需要的是什么样的设计人才呢？他们需求的是具有创新思维、良好的心理素质、文化与专业素养、实际动手能力、语言表达能力、独立决策能力、与人合作和社交沟通能力、吃苦耐劳精神的复合型人才。我们是否根据社会对人才的需求制定教学目标和培养规格呢？本人结合社会需求和在教学大纲的基础之上，从多年的教学实践与积累中，归纳出平面广告设计课程教学目标和培养规格。1.教学目标：使学生能通过广告的基本理论和创意思维方法的训练和学习，在市场背景下，经过调研、分析，策划，创造性的独立完成广告创意与设计。2.培养规格：注重专业能力、审美能力、沟通能力、策划能力、创新能力以及实践能力的培养。3.培养模式：注重互动式课堂教学与实习、实训和创新等多元化教学模式相结合。一是理论讲授与课堂实践密切融合，二是除了研究性课题外，结合社会、企业的项目课题进行实践训练，为学生积累就业经验。只有明确教学目标和定位，才会在课程大纲中具体体现其平面广告设计教学的核心和知识体系架构。

三、多元化教学模式下课程设计的探索与实践

（一）多元实践项目引入课堂

将企业项目引入课堂，学生通过以实际的企业的品牌为课题选项，走出教室对其进行市场调查、分析研究、广告策划与定位、创意方案设计等模拟训练环节。这些真实的项目来源可以从多个渠道获取调研信息，比如让学生可以从网上搜寻企业品牌的背景资料，也可以在商场或实体店获取一手相关的商品信息资料，还可以通过参与某些经老师认可的广告设计大赛，要求是这些大赛一定要具备真实完整的市场背景资料。项目式课题训练是一项实战性课程改革，是较为全面地培养学生综合能力的多元化教学实践，锻炼学生的社会实践能力，训练学生的表达能力，让学生走上讲台模拟与广告主对话，阐释自己的策划和创意方案。不仅让学生在课题实战中了解商业广告产生的整个流程，更重要的是培养了学生的创新思维能力、自主能力、团队合作能力以及沟通能力。

（二）多元思维方法训练

大学教育宗旨应该对学生授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。有很多大学生就业后不到两年的时间就感到知识已经“透支”了，很明显，这些学生在学校的学习期间所接受的教育只是传授了一些基础专业知识，而没有传授给学生掌握知识的能力，知识是须要不断更新的，特别是学习广告设计，需要掌握正确的思维方法才能创作出优秀广告设计作品，而且，单一的思维模式难以应对复杂的设计现象，综合的思维才能满足设计对思维的要求。清华大学博士生导师高中羽教授在《启动自己》中提出：“思维的重要功能是对头脑中保持的经验进行改造，按新样式组合起来，当然这不是简单的机械性组合，参与到新关系中的个别思考发生着变化，同别的思考结合为新的伙伴关系，形成新思考，思想的新复合常常具有创造性意义。”设计思维需要新观念、新组合，各种设计思维互为影响、互为交叉，呈现出动态的、多元的设计风格和样式。所以，要教会学生如何掌握自主学习的能力和多元思维方法，才是真正做到了“授之以渔”。由此可见，思维方法训练是课堂教学的一项重要学习环节。以平面广告设计课堂教学为例，将发散性思维方法结合广告创意主题进行训练：以广告创意主题（诉求点）为发散中心点进行放射性发散多个语义点，这些语义点可以文字表述也可以图形表达，一名学生可以在一节课内发散出几百个语义点，也可以图文并茂，绘制出一幅或多幅发散联想图，这个发散图就像是一颗茂盛的大果树，每一颗果实就是一个语义点，然后将这些语义点与广告主题相关联，就像嫁接果实一样，生长成一颗全新的果实，这个新的果实就是一个全新创意点，这就意味着一幅发散图可以产生无数个广告创意。这一训练方法有效地拓展了学生的思维，并可快速获取多个具有原创性的好点子，轻松掌握了广告的创意思维方法。

（三）构建多元知识体系

平面广告设计涉及多元学科知识，比如与社会学、文学、市场学、艺术学、设计学、消费心理学、信息传播学以及媒体技术等都有着密切关联。而该课程的课时量有限，不可能一一讲述这么多的知识内容，因此，在课程设计过程中，尽可能将这些学科知识融会贯通在讲授内容中。比如广告中的文案撰写就与文学、市场学和消费心理学有直接的关联，广告的策划定位与上述八个学科都有关联，广告设计与传播更需要艺术、设计学、信息传播学以及媒体技术等学科知识的支撑。所以，该课程教学的理念既注重学生的理论知识的学习，更强调学生的动手实践能力的培养。笔者将平面广告设计课程的知识构架以图表形式表示如下：

（四）多元化表现

随着时代进步，信息化社会和新型媒体技术的快速发展，艺术设计已经进入了前所未有的多元发展时期，设计表现的语言不再是单一的方向，而是成为交叉性和跨界性的整合设计，具有开放性和融通性。无一例外，平面广告设计的表现和传播形式也应具有多元化，传统的平面表现形式和传统媒介已经不能满足时代的需求，“平面”不再“平”了，二维的转变为三维的，或是两者结合，静态的与动态结合，甚至是互动式的，并且呈现出多种视觉传达语言，依附的介质和载体也呈现出多样化了，不仅仅是传统的纸质媒介，还有视频影像的（包括网络、手机）、不同材料（如纺织、金属、玻璃、塑料、石材等）上喷绘的，LED、全息摄影、立体造型的广告等等。另外广告作品的绘制手段更是丰富多彩，现在学生最喜爱的表现手段就是用电脑绘图软件制作广告，其次就是手绘表现了，虽然手绘是最传统的绘制表现手法，但是在电子时代盛行的今天，手绘却以它具有鲜明的原创性而深受老师和专家的认可。因为手绘的方式也很多样化，比如可以采用素描、水彩、蜡笔等绘画形式，也可以采用手工艺如拼贴、剪纸等表现，还可以运用上述表现手段相结合进行综合性的表现。

总之，今天，我们正处在一个多元文化和信息社会大放异彩的时代，也是正面临着新的机遇和挑战的时代，作为高等教育工作者不能等闲视之，要接受快速变化和发展的社会，须要不断学习、紧跟时代发展，勇于探索当今的教育教学和人才培养。未来学家阿尔温 ?托夫勒提出：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此，我们的教育需要有预见未来的意识和观念，教师不仅要关注传授知识，更应该注重学生学习能力的培养，特别是创新能力的培养，这是当代社会对人才的迫切要求，也是时代赋予高校教育的使命。希望借着笔者的平面广告设计课程教学实践为例，有机会与各位从事艺术设计教育的同仁们进行交流，共同探讨如何培养符合不断发展的时代所需要的设计人才。

10.表现体广告中的论说体广告 篇十

二、理论论证式广告理论论证广告文稿的特点，是用科学原理以及尽人皆知的常理等作为论证，来证明商品的优异性，如下例关于“北极神海狗油”的广告：您人到中年，年富力强，生活工作节奏紧张，您可能会得到两位客人的两份礼单。一是事业有成，成了社会中坚、家庭依靠。二是脑动脉硬化。这第二张礼单是由头晕、头痛、耳鸣、眼花等信号兵送达的。如果您满不在乎，悄悄地会有更有份量的礼物奉上：手脚麻木，发冷甚至颤动：心悸、失眼、记忆力减退以至痴呆。这时，集合起来的各种症状往往由在门外缓慢徘徊，变成向脑梗塞迅跑，瞬间就能致人残疾。并且，往往难以治愈。追溯这病的起因，有相当平静、温和、缓慢的渐进、发展过程。那是从青少年时就已开始积累了。是由于高脂肪、高胆固醇、高糖盐这三高食品引发的，它使血脂超高，血液粘稠，从而沉淀、附着在血管壁上，引发了血管硬化的形成和加重。因人而异，有些互为因果关系的心脑血管疾病也赶来凑热闹。早期预防是对付它们的根本手段。因此，当我国的医学专家感叹“药疗不如食疗”的时候，外国科学专家也在满世界寻找答案。结果发现生活在北极圈附近的爱斯基摩人很少患心脑血管疾病，在对他们的主食鱼和海狗深入研究后，终于导致了奥米茄三多碳不饱合脂肪酸的被发现和北极神海狗油的研制成功。北极神海狗油由四种有效成分：EpA、DHA、DpA和角鲨稀。EpA。

一、能减少血液中致动脉粥样硬化脂蛋白——低密度蛋白(LDL)的含量，升高高密主脂蛋白(DHL)的含量，表现了它保护血管的功能。

二、能抑制血小板TXA2的形成，其本身转化为TXA3，显示它抗血栓及扩张血管的活性。

三、降低血液中甘油三脂和胆固醇的含量，从而对血管类疾病有早期预防作用。DHA。是构成脑磷脂的必须脂肪酸。在人脑灰质、白质和神经组织中都有存在。它与脑细胞的功能密切相关。脑细胞膜的形成，神经细胞突起的不断延伸和长出新的突起，都需要含有DHA的磷脂参与。如果缺乏含DHA的磷脂，脑细胞膜不能形成，脑细胞数将不正常减少，脑细胞突起也不能正常延伸，神经系统不能维持正常功能，信息传递不畅，智力必然低下，它对视神经也有营养和修复作用，对婴幼儿可以促进脑细胞和视神经的发育：如果是中老年人，则对缺血性痴呆和眼花有功效。DpA，是更为稀少珍贵，只有在海狗体内发现的活性物质。在人体中只有母乳中有较多含量，因而幼儿在三岁以前的血管壁上没有任何沉淀物。海狗和人一样同属哺乳动物，从DpA在三A中的比例分析，更适合人类服用，角鲨稀是最早在鲨鱼的一种——角鲨中发现的物质。它能激活网状内皮系统，阻止癌细胞转移，增强机体免疫能力。北极神海狗油软胶囊是从补充人体缺少的三A必须成分入手，挑战脑动脉硬化的。这与常规药物针对病灶实施作用不同。给了人们一种新的选择。因为许多顽固性疾病的久治不愈和反复发作，不仅是因为人体的某种物质过多，而且与另种物质缺少有关。医学专家热线：×××业务咨询：×××

三、事实论证式广告用事实进行论证，是论说体广告文稿中最常见的一种论证方式，因为“事实胜于雄辩”。在撰写此类文稿时，要注意所举实例必须确凿，如果是虚假的，无中生有的，对证明论点不仅无益而且有害，从而引起消费者的反感。常见的事实论证式广告有三种内容。其

一、通过一系列事实的阐述，证明企业的优势。如下例：走向市场重振雄风由于多种因素的影响，上海钢琴公司从1988年实现利润超过1000万元的顶峰，到1990年末一下子跌入谷底，成为二轻系统的亏损大户。当时，企业亏损金额达470万元，库存积压钢琴4897架，积压资金2898万元，昔日的明星企业面临着生死存亡的考验，经过两年多努力，我们终于摘掉了亏损帽子，实现了盈利，迎来了雄风重振的新局面。这两年来，我们是怎样摆脱困境、扭亏为盈的呢?转变观念，到市场经济的大海中搏击。经过干部职工的讨论分析，大家一致认识到，在长期以来“皇帝女儿不愁嫁”的高枕无忧中形成的产品老化、质量低下、销售乏术的局面，是企业吃败仗的主要原因。本企业销售的钢琴，绝大多数是50年代至70年代的传统老产品，其款式质量都存在明显的不足。在计划经济体制下，在抢购成风、盲目消费的市场里倒也日子好过，但是，随着市场经济、竞争机制的出现，在人们消费讲究质量和档次的时候，产品必然滞销、积压，企业日子也就过不下去了。为此，转变观念，使之适应市场经济的需要，成了当务之急。广大干部职工通过认真学习，解放了思想，振奋精神，决心到市场经济的大海中去拼搏。依靠科技进步，向品种质量要效益。要改变钢琴品种几十年来一贯制的老面孔，就必须花大力气开发新的产品。近两年来，我们在调整产品结构工作中，紧紧围绕着“高层次、突破性、竞争力”做文章，优化了两个产品开发了三个产品，其中新五尺半三角钢琴获市钢琴工业设计奖。新产品开拓了新市场，形成了新的拳头产品，如新品802型钢琴不仅款式新、造型美、音质好，而且质量档次、技术标准及附加值也有较大的突破，仅1991年就生产了4903架，占总产量的53%。与此同时，企业非常注重通过工艺改革提高质量。我们着重对钢琴的码克组装工艺、击弦机木制品零件漂白工艺、外壳白坯生产工艺以及琴体总装生产工艺进行了大力的改进和革新，使钢琴的内在质量和外观质量都得到明显提高，从而增强了市场竞争能力，此外，我们加强科学管理，向内部挖潜要效益，通过组织社会各方面技术力量，加快各种材料的代用和国产化步伐，有效地降低了生产成本。转换销售机制，灵活促销，搞活销售。我们明确地把市场销售作为企业第一行为，提出：生产第一线，销售最前线。因为，产品的价值最终要通过销售来实现。我们对内推行销售承包制，使销售、维修、资金回笼配套成龙，责任到人；对外分片、分块、分地区整顿旧网点，扩充新基地，增加产品销售的辐射能力。对全国各地近200家销售网点，根据不同情况，划分不同销售层次。对核心层，在财力物力上予以大力支持，以扩大销售和市场影响；对紧密层，在价格、品种、发货、配套服务上给予优先；对代营经销层，则采取货款及时清、信息经常通办法，保持正常业务往来。在灵活促销方面，我们还针对钢琴商品的特殊性，积极通过举办钢琴培训班来带动产品销售。每期培训班都请名师授课，免费教学。对一些天赋好、有培养前途的学生，建议其家长购琴，对一些无培养可能的学生则劝其家长不要盲目消费。像这样的钢琴培训学校，仅一年内就招收学员2000余名，不仅促销了大批钢琴，而且增强了企业信誉和良好形象。经济的发达、人民生活水平的提高，必将迎来文化事业的繁荣。不仅钢琴，还有其他各种乐器的需求量必将大幅度增长。为了适应新的形势，我们与力达公司合作，开始进军浦东，建设一座生产中西各种乐器的东方“乐器城”。届时，钢琴、提琴、手风琴、管乐器及二胡等民族乐器将源源不断供应各方客户，为国家创造更加可观的经济效益和良好的社会效益。目前，我们正加大改革力度，加速转换企业经营机制，朝着夺回二轻系统利税大户的目标奋进!其

11.广告设计制作与表现教学大纲 篇十一

绿茶在我国素有“国饮”之美称，随着人们生活水平的提高，饮茶已经融入到我们的日常的生活当中，市场一片前。但智者总是居安思危，如今的茶叶市场看似波澜不惊，实际上却是暗流涌动，都在为抢占市场而煞费苦心。我认为绿茶要想稳定的占有国内市场，拓展国外市场，除了要提高自身产品的品质之外还应做好广告的宣传工作。因为在激烈的市场竞争中，不论是国内企业还是国外企业，都看到了提高广告的设计水平是提升市场竞争力的一种有效途径。

1.绿茶广告设计现状分析

近年来随着云南普洱、西湖龙井的成功炒作，茶商界看到了广告所带来的巨大效益，虽然设计者们在绿茶广告中费劲心机，但仍有不尽人意之处。常见现象就是用茶叶或者其他与茶相关的图片拼接在一起，借鉴别人的东西多，真正属于自己创意的却很少，而且对于借鉴来的版式、图像、色彩又总是消化不良，这些各方提取来的设计元素作为单一的形体，它们的视觉表现是完善的，但是如果强把它们组织在一起而忽略它们之间以及它们和整体之间的相互关系，就使整个画面不完善了。虽然设计者本着完善性的思维方式，但却造成了旨杂、局乱、语习的尴尬局面。

2.反完善视觉表现的形式

清代文艺理论家刘熙载在他的《艺概》中曾说道：“文有七戒，曰:旨戒杂，气戒破，局戒乱，语戒习，字戒僻，详略戒失宜，是非戒失实”。就是说写文章主题不要多杂，集中表现一个；文气不要断开，连贯通顺；布局不要杂乱，要严谨；语言不要俗气，要新颖；用字不要生僻，要通俗易懂；详略表述要失当；表述信息要真实。做设计如同写文章一样，同样需要这个道理。

从现有绿茶的平面广告设计来看，虽然信息表达的通俗易懂，没有失真，但前面提到的旨杂、局乱、语习的问题依然存在。我们可以将刘熙载七戒中的“旨戒杂，局戒乱，语戒习”的理论应用到绿茶平面广告设计中，解决上述问题。

2.1旨戒杂

这里所讲的旨，是说宗旨，目的。做广告时要有一个主题思想，设计是传达这个主旨的载体，其本身又是由表现元素构成的，设计者要挑选、拆分、重构这些原本完善的设计元素，最后整合成能够表达广告主题的设计语言。这样的表现形式是简而精的，虽然有时会违背以求完善而追逐更多表达信息的观念，但它使信息快速、完整的传递。

相反，如果我们追求的东西过多，过于完善，把大量的信息在没有合理重构情况下直接编排在画面上，就会造成旨杂的局面。

2.2局戒乱

局是说广告设计中设计元素的分布情况，平面的广告设计是在二维的空间内把视觉符号有序的组合在一起，其目的就是将繁多单一的视觉元素组合成简单易懂的视觉符号。使消费者能够轻松自如的了解广告所要传达的信息。

作为设计者，我们要有整体把握局势的意识，不能没有主次的把设计元素堆积罗列，造成空间表达的混乱。同时又要注意画面本身的形式美，这样才能深入人心，留下印象。

2.3语戒习

语者，信息传递之意，习者，反复之意。所谓的语戒习，是说传达的信息避免重复啰嗦；传递信息的方式避免程式化、公式化。这里的语已不再是单纯的文字，而是泛指能够传达信息的符号。以往的绿茶广告设计中好多都是程式化的套用几张图片，附上商标、商品的成分、产品的说明等，语戒习就是要求我们打破这种程式化的旧模式，创造一种生动、新颖的视觉语言表现形式。

再者，平面设计信息的传达不仅有单纯的视觉语言，听觉和嗅觉一样可以协助我们传达信息。可以尝试突破单一的视觉表现语言模式。因为绿茶本身的气味就是构成商品特性的要素之一。品茶，首先品的就是味道。所以把嗅觉的表现语言加入到绿茶的广告设计中，能够更好的表现商品的本质属性。

3.反完善视觉表现的手段：破坏

中国有一句古话，叫“宁方勿圆”。圆，最缺少瑕疵，但也最缺乏生动。所谓的反完善就是要我们以破坏之力突破这种相对完善的局面，从而求得视觉表现的完美性。当然，这种破坏不是消极的盲目的破坏，而是根据整体效果的需要，遵循形式美的原则下进行的。在具体的处理上，我们应该注意两点。

3.1破坏点的选择

对于破坏点的选择，我们要依据视觉表现效果的需要，从整体出发，寻找一个能特写的局部，作为一个视点，从而达到一种“见微而知著”的效果。如铁观音“丝绸之路”的广告篇。为了突出铁观音的悠久历史，设计者把丝绸之路上用于运输的驼队进行了特写处理，打破了画面中单调乏味的沙漠丘陵曲线，从而准确生动的表现了主题。

3.2破坏的面的

一张完善的绿茶广告设计，如果破坏的地方多了，把握不住尺度，则成了自我毁灭式破坏，它们本身已接近完善并有一定的形式美，因此我们在做破坏的面积宜小不宜大，保持原画面的完整性。

4.结语

总之，一张优秀的广告设计并无固定的套路可循，它必然拒绝墨守陈规，远离平庸，在自我完善中不断的突破自己，因为自我突破本身也是一个自我完善的过程。绿茶广告设计所需要的正是这种在不断完善自己，不断突破自己而创造的另类之美、创意之美。

参考文献

[1] 吴国欣，张婷. 广告设计[M]. 北京：中国建筑工业出版社，2007.

[2] 高中羽. 视觉表现28谈 [M]. 黑龙江：黑龙江美术出版社，1991.

[3] 陈绘. 民俗艺术符号与当代广告设计[M]. 南京：东南大学出版社，2009.

12.广告设计制作与表现教学大纲 篇十二

关键词：高职高专,广告设计与制作专业,广告摄影,教学

如今, 广告摄影因其自身的真实、准确再现画面的特征和独特的艺术表现魅力, 已经成功被运用于大大小小各种广告媒介, 成为广告宣传中必不可缺少的重要手段。广告摄影为广告设计训练了学生的创意思维和审美思维, 又为广告制作提供了大量真实、准确的图片素材。广告摄影教学不仅仅局限于要教会学生怎么拍照片这么简单, 更重要的是在如何组织、创作画面中培养学生的发现力和审美思维、创新思维, 这就给广告摄影教学提出了相当高的要求。

一、高职院校广告设计与制作专业中广告摄影教学的一些问题

在广告设计与制作专业开设广告摄影课程, 一方面要普及摄影的基础知识, 比如让学生认识并会使用摄影器材、照明设备, 熟悉各种照明光源的光质特点和控制方法, 掌握摄影构图、色调的把握和调配、点线面的组合、黑白灰的对比等基本摄影理论知识和技巧;另一方面要以广告摄影为工具, 训练学生的审美思维、创新思维以及对客观世界的洞察能力、提炼主题的敏锐意识。

在教学实践中, 笔者发现高职院校广告设计与制作专业广告摄影教学存在以下几个方面的问题。

(一) 高职生专业素质不强

高职生源的专业素质因近年来招生扩大而没办法保证, 在教学中, 教师教一学生学一, 学生创新意识较差, 主要体现在主题作业的题材单一、内容单调, 模仿痕迹中, 缺少特点、亮点。

(二) 教学内容偏重技术性

摄影既是一门技术也是一门艺术, 而高职院校以“就业为导向”, 注重培养技能型人才, 广告摄影教学更偏重技术性忽略了艺术性, 一般的教学大纲、教学计划和教材内容主要以掌握摄影的基本理论和拍摄技巧, 为广告设计与制作拍摄素材当成主要教学目的, 忽略了对学生审美意识、创新精神和人文精神的培养, 造成学生作品表现手法单一, 缺乏新意、灵性和人文关怀。

对于消费者来讲, 广告摄影既是感知某种商品或商业活动的开始, 又是一种审美过程。对于商家来说, 广告摄影则是针对特定受众的审美情趣、喜好和需求, 设计制作用于网络、户外、报刊和杂志等媒体, 以商业广告宣传为目的摄影创作活动。[1]所以, 无论对于消费者还是商家, 广告图片的技术性和艺术性同样重要, 只有符合消费者的审美情趣, 这则广告才能引起消费者消费的欲望, 达到商家推销的目的。

(三) 教学内容略显陈旧

教学内容仍以传统摄影技术为主要教学内容。随着数码技术的发展, 教学内容应适当调整, 符合技术发展特征的同时这要满足广告设计与制作的需要。

(四) 教学模式过于单一

传统的教学模式“理论、实践、讲评作业”三部曲仅仅能够把学生的某个单元的“摄影技能”训练好, 缺少对知识的整体连贯性, 同时忽略了对其它能力的开发和培养。广告摄影是一门综合学科, 不仅要掌握摄影基本技能, 还要具备前期的策划能力、后期的制作能力、团队协作能力等。一个学生曾和笔者说起, 毕业后他和另一个学校的学生一起进入一家广告公司工作, 一年后, 这个学生可以独当一面担任产品摄影师, 那个学生仍然是一个摄影助理。这是由于第一个学生对整体知识掌握全面、具有其他能力。

针对在实践教学中反应出来的问题, 我们对广告摄影教学内容和方式进行了认真的研究和调整。

二、高职院校广告设计与制作专业中广告摄影教学的改革措施

(一) 在浓厚的艺术氛围中培养学生的创新思维、审美观

针对高职学生专业素质不强、创新意识不够, 教师可以在组织教学过程中, 将审美观、创新意识的培养融入到每一个教学环节, 营造出课堂教学的艺术氛围, 这种润物细无声的教学方法大大胜于一、两节课的重点强化。

在实际教学中, 教师可以根据教学内容, 精心挑选不同时期、不同国家、不同题材、表现手法优秀摄影作品, 通过构图、色彩、对比、光影等要素的比较、评析, 让学生感受摄影艺术的魅力。此外, 还可以通过组织学生欣赏电影、观看影展画展、参加摄影比赛等形式, 让学生在欣赏美、感受艺术的同时, 领略不同的创作手法、表现形式, 在无形中培养其创新意识、提高其艺术修养和审美能力。这种视觉艺术熏陶, 也为广告摄影的拍摄乃至其他艺术实践创作打好坚实的基础。

(二) 改进摄影教学内容, 技术和艺术并重

摄影具有技术性和艺术性二重属性, 每一张优秀的摄影作品都是技术和艺术的结晶, 所以在教学中无论是偏重技术性还是偏重艺术性都不合适。技术手段告诉了我们摄影能做什么, 要靠技术训练来获得, 艺术手段则决定了我们要说什么和说的方式, 要通过摄影直觉训练的方法来掌握。[2]

在广告摄影教学中我们不仅仅要教会学生照相机的基本原理和使用方法、曝光的技巧、摄影构图及技法、广告摄影的拍摄技巧等等, 还要注重强调在创作作品中究竟要表达什么, 如何通过镜头体现主题、采用哪种技术形式去表达创意、如何在作品中体现个人思想观念等等。创意者的情感设计与受众的情感需求之间有着重要的相互作用关系, 只有传情达意的广告创意才能产生强大的感性引力, 打动消费者的心, 从而激发消费者的购买欲望, 获得更大的经济和社会效益。[3]千篇一律的广告图片不会吸引观众的眼球, 只有具有创意、与众不同、充满情感的广告图片才能脱颖而出, 吸引消费者的眼球, 与消费者达成共识, 然而这些不仅仅与摄影技术的掌握有关, 更与个人的艺术修养、创作灵感、情感体验有关, 只有将广告摄影的技术性和艺术性结合起来, 学生才能更好地运用摄影这门视觉语言表达自己的思想感情和艺术观点。

(三) 教学内容要适应数字时代的特点

随着数码科技的飞速发展, 数码摄影深深影响了广告摄影的发展, 使广告摄影更丰富、更快捷, 因此根据时代发展的需要适当调整教学内容是迫在眉睫的事情。只有把握学科的前沿动态, 传授给学生新颖的内容, 才能培养出优秀的广告人才。在广告教学改革中, 可以对广告摄影内容作以下几方面的调整:

1. 传统摄影理论与数码摄影技术有机结合。

比如把传统胶片与解数码相机的“CCD”比较讲解, 虽然CCD在成像质量上比不上传统胶片, 但是在色彩宽容度等方面要大于传统胶片。这样既可以使学生在理解、区分二者在操作、结构、成像原理等方面知识, 了解照相机的演变过程, 还可以使学生根据拍摄意图选择相机。

2. 删除暗房冲印技术, 增加数字图像后期处理技术。

熟悉一些专业图像处理软件, 不仅仅可以调整数字图片的色彩、色调、饱和度等信息, 而且对广告图片的创意制作具有实战意义。

(四) 广告摄影教学模式的改革

传统的“教师讲授、学生实践、点评作业”教学方法虽然能够满足教授学生的拍摄技巧, 但仅仅局限于某个单元的拍摄训练, 对知识结构没有整体性。高职院校广告设计与制作专业开设《广告摄影技术》, 可以根据高职生特点, 按照广告摄影制作的工作过程和工作情境组织课程, 让学生在完全真实 (或模拟) 工作情境中, 通过学生间的团队合作, 制定计划、工作分配、角色扮演开展教学活动。

在实际教学中, 把学生分成若干小组, 教师扮演“客户”, 针对不同小组学生的特点分配工作任务, 小组成员和“客户”充分沟通后制定拍摄计划、绘制草图, 进行产品拍摄和产品创意制作。在整个过程中, 教师根据实际拍摄情况对学生进行指导。在前期沟通时, 既要提出“工作要求”, 又要听取学生对产品特点的分析和整体艺术创意, 可以适当的对“工作小组”进行引导。在中期拍摄时可以针对“工作小组”遇到的技术问题进行实践指导。在整个工作完成后, 通过小组自评、小组互评、教师点评的方式对整个工作过程和最后广告图片进行分析点评。

三、结论

面对数码摄影艺术的普及, 根据高职院校学生的特点和广告设计与制作专业发展需要, 广告摄影课程教学内容和方法也要适当调整, 满足高职院校广告设计与制作专业人才培养的需要。

参考文献

[1]邸贵玉.《现代广告摄影创意及其创作》, 影像技术.2011 (2) :30-31

[2]段海龙.《言说与表达——艺术设计专业摄影教学的几个问题》[J], 美术大观.2004 (4) :14-15

13.平面广告创意常用表现技法 篇十三

以小见大中的“小”，是广告画面描写的焦点和视觉爱好中央，它既是广告创意的浓缩和生发，也是设计者匠心独具的铺排，因面它已不是一般意义的“小”，而是小中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求.在广告设计中对立体形象进行夸大、取舍、浓缩，以独到的想象捉住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思惟。

夸张是一般中求新颖变化，通过虚构把对象的特点和个性中美的方面进行强调,赋予人们一种新颖与变化的情趣。

对比是一种趋向于对立冲突的艺术美中最凸起的表现手法。

作为一种常见的行之有效的表现手法，可以说，一切艺术都沾恩于对比表现手法。

凸起特征的手法也是我们常见的运用得十分普遍的表现手法，是凸起广告主题的重要手法之一，有着不可忽略的表现价值。对比手法运用的成功，能使貌似平凡的画面处理隐含着丰硕的意味，展示了广告主题表现的不同层次和深度。

电话：051082716723

地址：无锡新区长江北路6号百仕达大厦6楼628室

在广告表现中，这些应着力加以凸起和渲染的特征，一般由富于个性产品形象不同凡响的特殊能力、厂商的企业标志和产品的商标等要素来决定。

在审美的过程中通过丰硕的联想，能突破时空的界限，扩大艺术形象的容量，加深画面的意境。

通过联想，人们在审美对象上看到自己或与自己有关的经验，美感往往显得特别强烈，从而使审美对象与审美者融合为一体，在产生联想过程中引发了美感共识，其感情的强度老是激烈的、丰硕的。

对比手法的运用，不仅使广告主题加强了表现力度，而且饱含情趣，扩大了广告作品的感染力。这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全的表现手法，给设计者带来了很大的灵活性和无穷的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰硕的联想。

它把作品中所描绘的事物的性质和特点放在光鲜的对照和直接对比中来表现，借彼显此，互比互衬，从对比所呈现的差别中，达到集中、简洁、曲折变化的表现。通过这种手法更光鲜地夸大或提示产品的机能和特点，给消费者以深刻的视觉感慨感染。

14.电视广告表现形式的解决问题型 篇十四

情爱·头皮屑·海飞丝

(一对男女青年合撑一把伞，亲昵地在雨中小林。)

男：第一次约会，碰到下雨，本来是很浪漫的，(懊丧地)可是……我的头皮屑……(女子作不悦状)(欣喜地)还好，我看到了“海飞丝”广告：

画外音(配合画面)：洗发水比较试验，一星期后，没有用海飞丝的一边还有头皮屑，用海飞丝的一边，就看不见头皮屑。

15.广告设计制作与表现教学大纲 篇十五

一、《广告设计与制作》课程教学现状

《广告设计与制作》课程是综合性较强的一门课程, 涉及范围比较广, 融合美术、设计、市场营销、消费心理学、计算机、法律和历史等多门学科于一体。在教学内容上强调对学生的创意思维能力和设计制作能力的培养。目前我国广告教育现状并不乐观, 由于我国广告教育从形成到现在仅十几年时间, 尚处于起步和发展阶段, 师资实力明显不足, 硬件基础设施建设落后。另外, 国内区域经济发展不平衡, 一些经济欠发达贫困地区的学生由于较少机会接触媒介, 因此审美素养与基础理论薄弱, 这阻碍了专业整体水平提高。总之, 一方面广告公司求贤若渴, 另一方面学生就业率连年走低, 归根结底是企业招聘不到符合企业需求的毕业生, 这是由于高职毕业生一般没有广告行业经验, 教学严重落后于实践, 应加强专业实践技能训练, 重视项目化教学。

二、构建项目化广告设计课程教学模式

(一) 项目化教学法的意义

项目教学法是一种以学生为主体的教学方法, 在《广告设计与制作》课程中, 学生在教师的指导下, 将一个独立、真实的企业项目交由学生自己完成, 从资料的收集、方案的策划、初稿设计、修改到定稿, 整个项目实施过程都由学生自己负责, 学生通过整个项目实施过程, 熟悉整个广告制作过程及每一个环节中的基本要求, 以小组为单位, 模仿真实企业广告设计流程。项目教学法最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”。广告设计与制作课程实施项目教学, 通过团队通力合作, 培养学生团队协作沟通能力和自主学习能力以及实践、创新能力, 为了毕业生与企业实现“零距离”就业奠定了基础。

(二) 项目化教学特点

1. 摒弃传统教学模式, 发挥学生主动性。

传统教学模式由教师讲授为主, 学生则被动接受。项目教学法应用在《广告设计与制作》课程中主要运用基本理论知识和技能, 通过具体项目将所学知识运用到实践中去, 发挥主导作用, 锻炼学生发现问题、解决问题的能力。

2. 学生成为课堂的主体, 激发学生学习兴趣。

项目教学一般以小组为单位, 依据企业真实的项目目标, 各小组独立完成。整体项目的完成依赖于小组成员的分工与合作, 在合作过程中学生积极主动承担项目角色, 参与项目讨论, 项目完成过程学生不再被动接受传统知识的灌输, 而是成为课堂的主体, 根据自己的爱好和兴趣选择学习内容, 自主性较强。

3.评价方式多样, 课堂气氛活跃。按照项目完成作品后, 可以在小组内互相评价, 也可以采用不同组之间以竞赛的形式评价, 还可以教师参与进行指导性的评价, 可见评价的方式多样, 课堂气氛活跃, 可以促进学生间交流, 提高学生审美意识和语言表达能力。

(三) 项目化教学在《广告设计与制作》课程中实践应用

1.依据层次, 成立小组。在实施项目教学之前, 要成立项目小组, 每组3至5人, 教师按照参差有序的原则, 每个小组成员按照高中低不同层次合理搭配, 挑选一名负责的同学任组长, 共同组成创意团队。

2. 明确目标, 确定任务。

教师讲授理论知识, 师生共同分析项目要求。这些项目都是企业真实项目, 学生运用教师讲授的知识, 分析、解决和完成项目中的任务, 培养学生的自学能力和创造能力, 项目完成过程中提高学生的软件操作能力。

3. 团队协作, 项目实施。

教师将项目具体要求分配给组长, 组长要合理分配确保小组中的每个同学都有各自需要完成的子任务。通过成员之间讨论, 制定出合理的进度计划, 交于教师审核。项目完成阶段中, 小组成员根据自己的任务, 可以利用网络资源查找资料, 然后小组讨论分享自己的想法, 教师参与共同探讨提出合理的动画设计方案。整体方案、项目分工和步骤讨论完成后, 进入具体实施环节, 需要根据教师课堂讲述内容, 与以前知识相结合, 完成课程项目。学生在实践过程中成为活动的主角, 而教师则转换为引导者, 成为教学的服务者。

4. 展示评价, 完善整改。

在展示评价和完善阶段中, 项目作品完成以后, 按照小组进行展示, 并且要说明自己的设计理念以及动画制作的技术, 培养学生的语言表达能力和鉴赏能力。教师和其他学生对该小组成员进行综合测评, 通过共同讨论分析项目完成过程中遇到的若干问题。通过对比师生评价结果, 找出学生的不足之处, 然后进行项目整改和完善。

随着社会的进步, 高职院校需要不断更新教育及设计观念, 积极创新教育思维。基于项目教学模式的《广告设计与制作》课程以就业为导向, 将企业真实项目引入课堂, 实现教学、实践和创意三维一体, 发挥校企合作优势, 借鉴国内外成功经验, 发挥学生的主体作用, 培养能够适应广告行业快速发展的, 具有创意思维能力的高素质技能型广告人才。

摘要：近几年, 项目教学法在高职教学中被广泛应用, 《广告设计与制作》课程是一门应用型、实践性很强的课程。文章通过阐述《广告设计与制作》课程当前的教学现状, 分析该课程应用项目教学法的意义、特点和实践应用过程, 论证项目教学法在高职院校《广告设计与制作》课程教学中应用的必要性。

16.广告设计制作与表现教学大纲 篇十六

关键词：项目化教学；高职院校；广告设计与制作

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）30-0012-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.006

《广告设计与制作》课程属于计算机多媒体技术专业的核心课程，在教学中涉及知识面比较广，主要包括理论学习和各类综合广告设计。随着社会对广告设计人才需求量的增大，我国许多高职院校陆续开设《广告设计与制作》课程。目前，国内高等职业教育成为社会关注的焦点，教育部颁发《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出高职教育培养的是面向生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性专门人才。为了培养合格的高职广告设计人才，需要学生了解广告表现手法，掌握广告设计规律，培养学生创意思维和设计能力，增强学生的团结协作意识。

一、《广告设计与制作》课程教学现状

《广告设计与制作》课程是综合性较强的一门课程，涉及范围比较广，融合美术、设计、市场营销、消费心理学、计算机、法律和历史等多门学科于一体。在教学内容上强调对学生的创意思维能力和设计制作能力的培养。目前我国广告教育现状并不乐观，由于我国广告教育从形成到现在仅十几年时间，尚处于起步和发展阶段，师资实力明显不足，硬件基础设施建设落后。另外，国内区域经济发展不平衡，一些经济欠发达贫困地区的学生由于较少机会接触媒介，因此审美素养与基础理论薄弱，这阻碍了专业整体水平提高。总之，一方面广告公司求贤若渴，另一方面学生就业率连年走低，归根结底是企业招聘不到符合企业需求的毕业生，这是由于高职毕业生一般没有广告行业经验，教学严重落后于实践，应加强专业实践技能训练，重视项目化教学。

二、构建项目化广告设计课程教学模式

（一）项目化教学法的意义

项目教学法是一种以学生为主体的教学方法，在《广告设计与制作》课程中，学生在教师的指导下，将一个独立、真实的企业项目交由学生自己完成，从资料的收集、方案的策划、初稿设计、修改到定稿，整个项目实施过程都由学生自己负责，学生通过整个项目实施过程，熟悉整个广告制作过程及每一个环节中的基本要求，以小组为单位，模仿真实企业广告设计流程。项目教学法最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”。广告设计与制作课程实施项目教学，通过团队通力合作，培养学生团队协作沟通能力和自主学习能力以及实践、创新能力，为了毕业生与企业实现“零距离”就业奠定了基础。

（二）项目化教学特点

1.摒弃传统教学模式，发挥学生主动性。传统教学模式由教师讲授为主，学生则被动接受。项目教学法应用在《广告设计与制作》课程中主要运用基本理论知识和技能，通过具体项目将所学知识运用到实践中去，发挥主导作用，锻炼学生发现问题、解决问题的能力。

2.学生成为课堂的主体，激发学生学习兴趣。项目教学一般以小组为单位，依据企业真实的项目目标，各小组独立完成。整体项目的完成依赖于小组成员的分工与合作，在合作过程中学生积极主动承担项目角色，参与项目讨论，项目完成过程学生不再被动接受传统知识的灌输，而是成为课堂的主体，根据自己的爱好和兴趣选择学习内容，自主性较强。

3.评价方式多样，课堂气氛活跃。按照项目完成作品后，可以在小组内互相评价，也可以采用不同组之间以竞赛的形式评价，还可以教师参与进行指导性的评价，可见评价的方式多样，课堂气氛活跃，可以促进学生间交流，提高学生审美意识和语言表达能力。

（三）项目化教学在《广告设计与制作》课程中实践应用

1.依据层次，成立小组。在实施项目教学之前，要成立项目小组，每组3至5人，教师按照参差有序的原则，每个小组成员按照高中低不同层次合理搭配，挑选一名负责的同学任组长，共同组成创意团队。

2.明确目标，确定任务。教师讲授理论知识，师生共同分析项目要求。这些项目都是企业真实项目，学生运用教师讲授的知识，分析、解决和完成项目中的任务，培养学生的自学能力和创造能力，项目完成过程中提高学生的软件操作能力。

3.团队协作，项目实施。教师将项目具体要求分配给组长，组长要合理分配确保小组中的每个同学都有各自需要完成的子任务。通过成员之间讨论，制定出合理的进度计划，交于教师审核。项目完成阶段中，小组成员根据自己的任务，可以利用网络资源查找资料，然后小组讨论分享自己的想法，教师参与共同探讨提出合理的动画设计方案。整体方案、项目分工和步骤讨论完成后，进入具体实施环节，需要根据教师课堂讲述内容，与以前知识相结合，完成课程项目。学生在实践过程中成为活动的主角，而教师则转换为引导者，成为教学的服务者。

4.展示评价，完善整改。在展示评价和完善阶段中，项目作品完成以后，按照小组进行展示，并且要说明自己的设计理念以及动画制作的技术，培养学生的语言表达能力和鉴赏能力。教师和其他学生对该小组成员进行综合测评，通过共同讨论分析项目完成过程中遇到的若干问题。通过对比师生评价结果，找出学生的不足之处，然后进行项目整改和完善。

17.电视广告表现形式的名人推荐型 篇十七

人们问起我的肉鸡时，总是提出两个问题。第一个问题是：

“帕都，你的肉鸡怎么会有这么好的金黄皮色，简直令人难以置信。你可不是把肉鸡染成这样的吧?”

实是求是地说，我们的肉鸡皮色绝对没有什么人造的东西。如果你也有鸡，喂以优质黄玉米，紫苜蓿，玉米麸，金盏草等，你的肉鸡也会是金黄色的。对鸡进行染色是不行的。

另一个问题是：

“帕都，你的肉鸡怎么这样肥嫩多汁。你可不是把肉鸡注射荷尔蒙吧?”

问这种问题真使我有点恼火。我怎么会干这种事呢!鸡吃得像我一样好，生活得像我一样好 ，难道还会长不好而要采取人工方法吗?

18.广告设计制作与表现教学大纲 篇十八

作业题

学 生 姓 名：

学生身份证号：

学生准考证号：

完成作业时间：

POP与DM广告设计课程考试大纲

一、学习的目的和要求

POP与DM广告设计在现代商业美术设计中占有较大比重，尤其是DM广告设计，几乎80%毕业生的日常设计工作。为此POP与DM广告设计在实际的教学中显得十分重要，学生在学习过程中着重解决理论联系实际，提高商业美术设计审美思想，掌握文图各要素及工艺处理技巧，为以后的实际工作打下良好的基础。

二、课程内容

1、对POP广告及DM广告基本概念的认识与理解，其商业应用特点

2、POP设计技巧：

（1）纸立体造型练习

（2）设计定位

（3）设计要素的安排与处理

3、DM广告设计：

（1）对材料的认识、理解与应用选择

（2）工艺特点、组版常识

（3）图片、文字、色彩的安排与处理（4）特种工艺的效果与应用

三、考核知识点

1、POP广告与DM广告商业应用的区别、特点

2、制作工艺、方法与设计方向

四、考核要求

1、运用切割、粘接、折屈等方法，设计出POP造型，之后设色、并实现文图造型整体展示效果。

2、在明确主题、版面规格、字数、图片及P数的前提下进行创意设计

练习题

（一）填空题

1、POP广告是传统与现代特色混浑的。

2、“强化产品特性”是POP广告的基本 之一。

3、POP广告，是二战后，继四大媒体之后崛起的一大 的广告形式。

4、古代的“灯笼”、“旗帜”、“招牌”、“菜单”、“价目表”、“彩棒”等从属于我国POP广告形式的。

5、“以猫头鹰为书店标志” 从属于 POP广告形式的雏形元素。

6、现代POP广告具有直接面对顾客，等优势。

7、POP广告设计的要求首先是。

8、优秀POP广告的特点首先是______________________。

9、图形是指按照 的心理规律所创造的新型图形。

10、图形与标记、标志和图案，是为表达广告创意而特地刻画和表达的 形式。

11、图形的作用与要求首先是，其次是言简意赅、鲜活，再次是诚实可信。

12、POP广告主标题字数一般要求控制在 钟内读完。

13、副标题字体设计要求与主标题大小和色彩，但又有所区别，以示层次感。

14、POP广告设计的视觉流程要求。

15、手绘POP字体设计的装饰手段主要体现在 等三种类型。

16、POP广告创意的基本路径中的 是指在传统模式上锦上添花。

17、POP广告创意常用的组合方式主要有 两种。

18、POP广告创意的直接展示法的目的是。

19、“以小见大法”是指，达到传达点观的目的。

20、前期调研包括对市场、产品的调查和研究。调查通常是指通过对客观事物的 来了解事实真相的一种认识活动。

（二）、名词解释

1、POP广告策划

2、POP广告

3、直接展示法

4、对比衬托法

5、悬念法

6、POP广告图形

7、POP广告创意

8、解构法

9、发散思维法

（三）简答题

1、POP广告的材料

2、手绘POP广告表现技法

3、POP广告创意的常用模式

4、POP广告创意的创意程序

5、POP广告副标题字体设计要求

6、POP广告招牌设计重点

7、POP广告的主要功能

8、POP广告形式按使用场所和机能两方面结合可分为多少种类型？

9、POP广告色彩的作用

10、POP广告设计的版式要求

（四）技能操作题

1、请以“请自觉分类投放垃圾”为题材，设计一幅规格（不少于）13×6厘米的“手绘POP公益海报”彩色创意效果图。主办单位：广州市政府。

（要求：

1、自定广告主题；

2、必须在图外标出各种设计元素，包括标题、口号、宣传单位等；

3、创意效果图直接画在试卷上）

2、请以“时尚果捞”水果饮食店为题材，设计一幅规格（不少于）13×6厘米的“手绘POP公益海报”彩色创意效果图。主办单位：自定。

（要求：

1、自定广告主题；

2、必须在图外标出各种设计元素，包括标题、口号、价格、单位、联系电话等；

3、创意效果图直接画在试卷上）

3、请以“秋季旅游”为题材，设计一幅规格（不少于）13×6厘米的“手绘POP公益海报”彩色创意效果图。主办单位：自定。

（要求：

1、自定广告主题；

2、必须在图外标出各种设计元素，包括标题、口号、价格、单位、联系电话等；

3、创意效果图直接画在试卷上）

（五）论述题

1、POP广告的设置与摆放要注意的问题

2、请谈谈你对POP广告的发展趋势的认识