学业水平考试历史复习(共10篇)(共10篇)
1.学业水平考试历史复习 篇一
高二年级学业水平考试复习指导
一、思想上要高度重,树立信心,制定目标,集中精力勤奋复习。
1、学业水平考试是本学期最重要的一次考试,全省统一命题,它主要检查同学们二学年以来对知识的掌握情况,是毕业考试,也是第一次面临的高考,影响高考录取。
2、树立竞争意识,争取好的等级。
二、根据老师的计划,制定好自己的复习计划。
1、现在距学业水平考试还有14天时间,各科的进度都很紧,留下的复习时间不多,复习内容多时间少。
2、计划是抓住自由时间的助手,能够克服复习的随意性和盲目性,能够控制好自己的复习进程。同学们从现在开始就要制定一个复习计划,充分利用好每一个机动空余时间搞好复习,什么时间复习什么内容都要计划好。
3、根据自己的计划复习前面学过去的内容,争取各科都要大体复习完,才能信心百倍的进考场,才能不留遗憾。
三、注重基础知识的复习,注重课本的复习,要把导学案的内容迁移到课本上。
1、学业水平考试主要是考察基础知识,同学们一定要注重对基础的复习。要注重对课本的复习,注重对单元试题、导学案的复习,注重对纠错本的复习。
2、回扣基础知识的多少决定了考试的成绩。
四、搞好考前自主检测训练和典型习题本的整理,提高应考水平。
1、现在有许多同学不会考试,为了锻炼同学们的应考水平,在期终自主检测前各科都要组织几次考前拉练。对此同学们要认真对待,不能应付。
2、早到位准备好,在考前一定要想一想自己存在那些应考问题,努力在拉练中克服掉。在考试中要认真审题,认真书写,减少粗心和低级失误,规范作答。
3、要注意作题速度,要独立完成,不能作弊。
4、“在考试中学会考试,在游泳中学会游泳”,同学们要做有心人,做一个即会学习也会考试的人,把拉练当中存在的知识缺陷和应考缺陷改掉你就提高了。
五、学会抢时间,向低效学习宣战,向课堂45分钟要质量,提高复习效率。
1、现在最大的问题是时间紧,复习内容多,同学们要充分利用好每一分钟,早到早学,拒绝拖拉,保持教室安静。
2、消除课堂上分心走神现象,认真听讲,注意整理和落实,向课堂45分钟要质量,不能本末倒置。
六、更加遵守常规
1、因为复习很紧张,一定要搞好午休和晚睡,在宿舍少说笑打闹,不看课外杂书,保证睡眠,保持一个清醒的头脑。
2、不睡懒觉,一定要吃早饭,多喝水,吃好喝好,一旦生病就会前功尽弃。
高二年级组
2010年6月
2.学业水平考试历史复习 篇二
一、平行与垂直
平行与垂直是立体几何中重要的位置关系,是立体几何的核心内容,包括直线与直线平行、直线与平面平行、平面与平面平行、直线与直线垂直、直线与平面垂直、平面与平面垂直的判定方法及性质定理,内容较多,易混.复习教学中,教师要着重帮助学生梳理知识体系,建立知识网络结构.如下图:
上图把平行与垂直的关系及主要的证明方法串在了一起,图中的每个箭头至少代表一种证明方法.不难看出,“线面垂直”是一个纽带,一个核心,有四条途径可以完成“线面垂直”的证明,根据题设条件选择合适的方法即可证明.如,用“线线垂直”证明“线面垂直”,依据就是直线与平面垂直的判定定理.要用好定理就要从三个角度理解好定理,即能用文字、图形、符号三种方式表述定理,并能进行相互翻译和转化.
文字表述:一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直,则该直线与此平面垂直(简称“线线垂直”,则“线面垂直”).
图形表述:如图1.
符号表述:l⊥a,l⊥b,a⊂α,b⊂α,a∩b=P⇔l⊥α.
使用这个定理需要满足5个条件,缺一不可,任何一个条件的缺失都会导致证明不严谨.所以,证明要做到有理有据,表述严谨、规范.
立体几何中学习空间点、线、面的位置关系时,可以借助周围的模型加以理解.如,可用笔表示直线,桌面、墙面表示平面来理解线面关系,又如,“线线垂直”与“面面垂直”关系可以用教室的墙角来理解.这样,通过观察、操作、实验不断强化空间想象能力.
例1如图2所示,在三棱锥P-A BC中,E,F分别为BC,AC的中点.
(1)证明:EF∥平面PAB;
(2)若PA=PB,CA=CB,求证:A B⊥PC.
例2如图3所示,正方体ABCD-A1B1C1D1中,E为DD1的中点.证明:
(1)BD1⊥AC;
(2)BD1∥平面ACE.
例3如图4,在正方体A BCD-A1B1C1D1中,E,F分别为DD1,CC1的中点.
求证:(1)AC⊥BD,;
(2)AE∥平面BFD1.
解析:这三个题都是考查“线面平行”和“线线垂直”,大同小异.例1,例2中的“线面平行”是利用三角形的中位线与底边平行得到“线线平行”,从而证明“线面平行”;例3中的“线面平行”是通过证明四边形是平行四边形得到“线线平行”,从而证明“线面平行”.由此可以看出,三角形的中位线与底边平行,平行四边形的两组对边分别平行是得到“线线平行”的常用依据,当然有时也利用平行公理和“面面平行”的性质来证明.
例1中的“线线垂直”是利用等腰三角形的中线与底边垂直,得到两组“线线垂直”,从而证得“线面垂直”,最终得到“线线垂直”,此题与2008年高考北京卷理科数学的立体几何题具有异曲同工之妙.例2,例3中“线线垂直”是由正方体的侧棱与底面垂直和正方形的两条对角线互相垂直,得到两组“线线垂直”,从而证得“线面垂直”,最终得到“线线垂直”.一般情况下,异面直线垂直往往通过“线面垂直”证明,共面直线垂直往往通过勾股定理的逆定理等平面几何的方法证明.
跟踪练习:如图5所示,已知棱柱ABCD-A 1B1C1D1的底面是菱形,且AA1⊥底面ABCD,∠DA B=60°,AD=AA1,E为棱AA1的中点,F为线段BD1的中点.
(1)求证:EF∥平面ABCD;
(2)求证:EF⊥平面BDD1B1;
(3)求证:平面BD1E⊥平面BDD1B1.
二、空间角和距离
空间角包括异面直线所成角、直线与平面所成角和二面角,学业水平考试重点考查异面直线所成角,有时也会考查直线与平面所成角和二面角.突出空间问题平面化的基本处理思想,紧扣这三类角的定义,将这三类空间角转化为平面角,在三角形中求解即可.基本操作程序是“作—证—算”,即在图形中作出(或找到)所求空间角的平面角,并进行证明确认,再进行计算,这三步都必须清楚地写出来.
例4如图6,在四棱锥P-ABCD中,PA⊥底面A BCD,且底面A BCD是正方形,PA=A B,E为PD的中点.
(1)求证:PB∥平面EAC;
(2)求异面直线AE与PB所成角的大小.
解析:根据异面直线所成角的定义,求解异面直线所成角的方法是平移法.本题中连接BD交AC于点F,连接EF,则EF是△PBD的中位线,所以PB∥EF,所以PB∥平面EA C,且∠EF就是异面直线AE与PB所成角.易知△AEF是等边三角形,所以∠A EF=60°.
例5如图7,在长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB=AD=1,AA1=2.
(1)求证:A1C1∥平面ABCD;
(2)求AC1与底面ABCD所成角的正切值.
解析:求线面角就要找到线在面上的射影,核心在于找面的垂线.所以求线面角的关键就是证明“线面垂直”.本题中C1C⊥平面ABCD,所以AC1在底面ABCD上的射影是AC,即∠C1AC就是A C,与底面ABCD所成角.在Rt△C1A C中,.
例6如图8,在棱长为a的正方体ABCD-A 1B1C1D1中,AC与BD交于点0.
(1)求直线A1B与平面A CC1A1所成的角;
(2)求二面角A1-BD-A的正切值.
解析:(1)易证BD⊥平面A1ACC1,所以∠BA1O就是直线A1B与平面A CC1A1所成角,所以,所以∠BA1O=30°.
(2)由(1)知AO⊥BD,A1O⊥BD,所以∠AOA1就是二面角A1-BD-A的平面角,在Rt△A1OA中,,所以利用二面角的平面角的定义,找平面AO角的关键就是证明“线线垂直”.
空间中的距离主要包括:点点距,点线距,点面距,线线距,线面距,面面距.掌握点、线、面之间距离的概念,理解距离的垂直性和最近性,理解距离的实质是相应线段的长度,懂得几种距离之间的转化关系.求距离的重点是点到平面的距离.求法:①定义法,按“作—证—算”三步完成;②等体积法,把点到平面的距离看作三棱锥的高,通过转换三棱锥的顶点后利用等体积的原理进行求解,是首选方法.
例7如图9,在三棱锥S-A BC中,SA⊥底面ABC,AB⊥AC.
(1)求证:AB⊥平面SAC;
(2)设SA=AB=A C=1,求点A到平面SBC的距离.
解析:(1)略.
(2)法一(等体积法):易知△SBC是等边三角形,其面积为.设点A到平面SBC的距离为h,则VA-SBC=VS-ASC,即,所以
法二(定义法):取BC中点D,连接AD,SD,则BC⊥平面SAD.所以,平面SBC⊥平面SAD.这样,在△SAD内过点A作AE⊥SD交SD于点E,则AE⊥平面SBC,所以AE即为所求.由AE·SD=SA·AD,得.
跟踪练习:如图10,已知三棱锥中V-ABC,∠VAB=∠VAC=∠A BC=90°,且BC=1,AC=VA=2
(1)求证:BC⊥平面VAB.
(2)求VC与平面ABC所成的角.
(3)求二面角B-VA-C的平面角.
三、三视图
三视图是学业水平考试的必考内容,主要考查方式有以下两种:一种是给出空间图形,要求考生画出它的三视图,另一种是给出三视图,要求考生想象空间图形并计算其表面积或体积.一般在选择题中出现,以常见的空间几何体及其组合体为载体进行考查,较简单,只要清楚空间几何体的结构特征,明确正视图、侧视图和俯视图的定义和联系,就可顺利解决.
正视图是从前往后看落下的影子,侧视图是从左往右看落下的影子,俯视图是从上往下看落下的影子.画图时,看得见的线画成实线,看不见的线画成虚线.把侧视图放在正视图的右边,它们的高相等;俯视图放在正视图的下面,它们的长相等;侧视图和俯视图宽相等.总结成口诀即为“长对正,宽平齐,高相等”,这对准确绘制三视图和根据三视图求解空间几何体的表面积、体积有很大的帮助.
例8如图11所示,一个空间几何体的正视图和侧视图都是全等的等腰三角形,俯视图是一个圆,那么这个几何体是().
A.正方体B.圆锥C.圆柱D.半球
例9如图12所示是一个组合体的三视图,图中的四边形均为边长为2的正方形,圆的半径为1,那么这个组合体的体积为().
例10某空间几何体的正视图和侧视图都是边长为1的正方形,且体积为1,则该几何体的俯视图可以是().
以上三题都可以快速得到正确答案.
跟踪练习:将长方体截去一个四棱锥,得到的几何体如右图所示,则该几何体的左视图为().
3.学业水平考试历史复习 篇三
关键词:初中地理;学业水平考试;教学方法
中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)17-282-01
一、认真学习、深入研究《2015年初中毕业会考地理考试标准》
二、地理复习课应富有综合性、针对性、新颖性
各个阶段的复习课都非常重要,它是帮助学生全面地、系统地巩固所学地理基础知识,加强基本技能训练,提高分析问题和解决问题能力的重要途径。使每节复习课不仅具有综合性、针对性,而且富有新颖性,把复习课变成一种“活动”从而不断提高复习课的效率。
三、地理复习要注意“三法”
1、培养判读各种地图能力的方法。近几年江苏的地理学业水平考试题里面就多次出现与地图相关的题目。学生读图能力的高与低,直接关系到地理成绩的好坏。同时,地理复习中用图来复习可以摆脱文字的限制,可以避免机械的死记硬背,有利于记忆。为此,在地理课堂复习的时间里,教师应指导学生将地图装在大脑里。(1)填、写结合,读、划先行。在地理会考复习中必须要学生学会如何看经纬网地图、等高线地形图、天气符号图、地图图例、中国政区图、中国地形图、中国气候图、世界地图等。例如:复习到中国地势三级阶梯知识点的时候,可以让学生在空白地图上画出中国三级阶梯的界限,这样学生就能很直观的掌握这个知识点了;复习中国行政区划的时候,可以让学生在空白地图上填上中国的各大行政区域的名称;复习中国地形时也可以让学生在空白地图上填涂中国的各大山脉和地形区。充分利用空白地图能很好的让学生将地理课本中的知识点放在各类图形上去理解与掌握,不用凭空去记忆,提高学生的复习效率。(2)用图示法分析地理事物的演变。如分析地理事物结构演变用图示法即用复合图去表象抓实质,在分析褶皱与断层构造剖面图时,从地质构造上看属背斜还是向斜;从地形上看属外力作用而成的山岭还是山谷低地;进而分析出不同地质构造对钻煤井、找泉水、修建水库、铁路要注意的问题等。这样,就能避免被表象所迷惑,抓住了地理事物结构演变的实质。再如地壳结构与地下水示意图、海底扩张与六大板块构造图、世界和中国能源消费构成变化等均可用此法。将地理事物量变的文字陈述转换成图表,或将图表转换为文字,揭示地理事物演变的基本规律(趋势)。2、练、测并重——“对比强化记忆法”。通过读、描、划、写填等一系列动手、动脑的复习活动,在熟练掌握地理教材的“双基”内容的基础上,对易混淆的地理事物包括地名、重要地理界线、典型的经济项目,可利用地图和列表分析实行“对比强化记忆法”。相对和绝对的地理名词用图解法:如气温高与高气温、高气压与气压高,寒流与暖流等相对和绝对地理名词都要 用图解法,帮助学生加以理解。相似地理名词用比较法:许多同类地理事物的特点既有共性又有差异,用归纳比较法区分它们的异同。如列表比较天气和气候的异同,如冷锋与暖锋天气特点,归纳比较可抓出其异同点。 再如恒星和星云、气旋和反气旋、降水类型、两类地下水、煤炭和石油,二战前后国际人口迁移等地理事物特点都可用此法。这样,有利于学生巩固知识,提高区分事物共性和差异特点的能力。3、形象记忆法。地理教师在复习课上可以运用自己多年的丰富教学经验,成为学生记忆的启发者,让学生轻松牢固记忆相关地理知识考点。例如,在讲解大洲大洋、各国轮廓和中国行政区域时,可引导学生发挥想象,把南极洲比作一个蘑菇云,非洲像一个三角形,南美洲像鸡腿,北美洲像只奔跑的袋鼠,俄罗斯像只哈巴狗,加拿大像小鹿子,中国像公鸡,美国像松鼠,黑龙江省像天鹅,内蒙古像蝙蝠,青海省像一只奔跑的兔子,陕西像跪着的兵马俑,山西像个平行四边形,山东像跪着的骆驼,湖北像警察的大盖帽,广西像黑猫警察的猫脸,山东像一头大象,台湾像香蕉,海南像菠萝等等,这样可以让学生在形象比喻中牢固记住考试重点要求国家和省区的轮廓。
经过上述几个步骤,在教师的引导下,以地图为中心线索,通过学生复习教材。相信更能进一步加强学生的地理空间观念,进一步理清地理各要素之间的关系,提高学生分析问题、解决问题的综合能力,达到较好的复习效果。
四、精练,培养学生考试技能
任何考试离不开题目,所以地理复习中一定要做一些相应的题目以巩固考点。现行的江苏地理会考题型有一半是选择题,为此,地理复习课上可以把初中地理会考中的重点、难点及考点等内容在理解的基础上,结合会考试题的难易程度,有目的地选做一些具有针对性和巩固性的试题,以便更好地锻炼思维,巩固考点,提高考试成绩。例如,每次复习到某个知识点的时候就做一两道相关知识点的题目,以便让学生运用和巩固刚复习到的知识点。或者每节课课前或课后都给学生做一个小测试,就针对课堂上刚讲过的内容,测完就收上来给批改并打分,找到学生容易出错的环节进行及时的反馈。例如:(1)学生在回答问题中所表现出来的术语使用情况,学生对这些术语的掌握和使用可以在很大程度上反映出学生对一门学科知识的掌握情况。(2)语言组织的逻辑性、层次性情况,一般来讲,针对试题设置的具体情境,学生可以根据自己的知识背景从中得出多方面的要点;如何从这些要点中进选出符合试题设问的内容,并将这些要点整理成逻辑顺畅、层次分明的论述,也是学生实际掌握、理解、运用知识的外在表现,也是体现学生水平的一个重要方面。
五、注重检查反馈,提高学生综合地理能力
4.高二学业水平考试作文复习 篇四
一、并列式结构议论文例文范文 例文1.学生习作 稳中求胜
梁山智有吴用,道有公孙,武更是好汉如云。英雄如雨,却以宋江为首。蜀国谋赖孔明,勇让关张,却以刘备为王,东木西金,南水北火,却以戍土居中。何也?
宋公明为人沉稳,刘备做事敦厚,戍土谦稳厚实,终脱颖而出,施展风采,各得其所,故曰:为人沉稳,稳中求胜。
沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向,只沉迷于现实的花花世界之中,自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎,志在报国,在对匈奴一战中从容不迫,沉稳冷静,终弘扬国威,不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁,志在禁烟,在与洋人交涉中不卑不亢,稳中含刚,终虎门销烟,让洋人胆战心寒。有远大的志向,眼光便放得远,心胸便沉稳下来,故曰:非有志者不能稳也。
沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难,身陷蜜水与襁褓之中,自然无法拥有沉稳的性格,一遇困境,便心浮气躁,岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,左丘失明厥有《国语》,孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难,便无法形成沉稳的性格,也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来,不居安思危,身陷声色犬马,终心浮气躁,毫无沉稳。一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑。倘若秦王不念纷奢,经历磨难,以求沉稳,则可递三世以至万世而为君。
沉稳从无欲而来。孟子曰:“无欲者,可王矣。”无欲就是没有私欲,作大事者,不能因蝇头私利而毁坏全局,只有这样才能练就出沉稳的性格,赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲,性格沉稳,终修成正果,普渡众生,诸葛孔明淡泊明志,宁静致远,终运筹帷幄,功成名就。有了私欲,心中自然无法沉稳下来,遇事则慌,处事则乱。霸王以一己私欲,赶走亚父,气走韩信,终被困垓下,遗憾千古,长使英雄泪满襟。霸王之败,后人哀之。后人哀之而不鉴之,则必使后人而复哀后人矣。
宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护,刘备以沉稳之心赢得了半壁江山,而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧,在我们的人生中也变化出不同的色彩来。
点评:这是一篇“规范”的议论文。文章在亮出中心论点“为人沉稳,稳中求胜”之后,便从三个方面展开了充分的论述:“沉稳从志而来,沉稳从难而来,沉稳从无欲而来”。再者,文中所用例证,均采自高中语文课本。文中提到的人物如宋江、刘备、孔明、班超、林则徐、秦始皇、楚霸王等,均为人所熟知。更为难能可贵的是,作者将古典诗文如《出塞》、《过秦论》、《阿房宫赋》及名人如孟子、孔明等的“名句”“信手拈来”,且运用得十分熨帖。
例文2.名家作品
谈骨气 吴晗 我们中国人是有骨气的。
战国时代的孟子,有几句很好的话:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气。
我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期,每个时代都有很多这样有骨气的人,我们就是这些有骨气的人的子孙,我们是有着优良革命传统的民族。
当然,社会不同,阶级不同,骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是,就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说,我们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有它积极的教育意义,是值得我们学习的。
南宋末年,首都临安被元军攻入,丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗,失败被俘后,元朝劝他投降,他写了一首诗,其中有两句是:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的,就看怎样死法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死?他选取了后者,要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里,受尽了折磨,元朝多次派人劝他,只要投降,便可以做大官,但他坚决拒绝,终于在公元1282年被杀害了。
孟子说的几句话,在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》,歌颂了古代有骨气的人的英雄气概,并且以自己的生命来抗拒压迫,号召人民继续起来反抗。
另一个故事是古代有一个穷人,饿得快死了,有人丢给他一碗饭,说:“嗟,来食!”(喂,来吃!)饿人拒绝了“嗟来”的施舍,不吃这碗饭,后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名,传说了千百年,也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔,吆喝一声“喂,来吃!”这个味道是不好受的。吃了这碗饭,第二步怎样呢?显然,他不会白白施舍,吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的:看你那副脸孔、那个神气,宁可饿死,也不吃你的饭。
不食嗟来之食,表现了中国人民的骨气。
还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前,朋友们得到要暗杀他的消息,劝告他暂时隐蔽,他毫不在乎,照常工作,而且更加努力。明知敌人要杀他,在被害前几分钟还大声疾呼,痛斥国民党特务,指出他们的日子不会很长久了,人民民主一定得到 胜利。毛主席在《别了,司徒雷登》一文中指出:“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。
孟子的这些话,虽然是在2000多年以前说的,但直到现在,还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概,有自己的骨气,这就是决不向任何困难低头,压不扁,折不弯,顶得住,吓不倒,为了社会主义、共产主义建设的胜利,我们一定能够克服任何困难,奋勇前进!
例文3.高考满分作文
没有付出哪有累累硕果
生活就像一个魔方,很多事情都发生在们的意料之外,很多人认为出人意料的事情都是偶然发生的,其实不然。只要我们仔细分析其前因后果,就会发现它的必然性,发现其实一切都在情理之中,须知没有付出哪会有累累硕果?
在今年揭晓的中央电视台第二届“感动中国”的大人物中,有几位似乎从来没有进入过公众的视野,名不见经传的人物却在过去的一年中,和闪光的人物一起感动中国。从繁华的城市走进大山深处,用他那稚嫩的肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独的徐本禹;危险中保全试飞样机,惊天一落,创造了奇迹的梁万俊;传递温暖汇聚爱心,揭开艾滋病盖子的桂希恩;毒贩子吓不怕、买不动、难不倒的边境缉毒虎胆英雄明正彬„„当这些原本平凡的人物名字出现在“感动中国”的揭晓榜上时,很多人都感到意外,但试问,如果没有无私的奉献精神,没有坚守困境的顽强精神,没有非凡的业绩和举动,他们何以感动中国?由此可见,一些出人意料的事情究其原因其实都在情理之中,只有付出了才会有收获!
不仅在国内,在国外我们也可以看到很多关于看似意料之外实则尽在情理之中的例子,马克思在穷困潦倒的时候仍能著成《资本论》;居里夫人能成为全世界唯一一位两次获得诺贝尔奖的女科学家;牛顿发现能量守恒与转化定律;玻尔组建了世界上一流的量子物理学派;贝尔发明了电话„„这些出人意料的累累硕果与勇于质疑、敢于创新的科学精神是分不开的,与他们坚持不懈的努力奋斗是分不开的。
大到伟大的科学家和历史人物,小到我们身边的亲人和同学,我们都可以发现“出人意料和情理之中”的事情,看着成绩单上“黑马”们的成绩,在羡慕的同时你可曾想到成绩背后那挑灯苦读的夜晚,课堂上那全神贯注的表情,机遇只属于那些有准备的头脑。
出人意料而又在情理之中的事情不胜枚举,从这些事情中我们看到了偶然性与必然性的统一,理解了“出人意料和情理之中”的真谛——没有付出哪有累累硕果?
这种模式最适合考场快速成文,也是最简单易学的,但要注意几个细节。首先肯定是要有论点,不仅要有中心论点,而且还要有分论点。论点一定要用一句话明确地表述出来。其次,还要注意将论点放在恰当、醒目的位置。中心论点一般放在第一段的末尾,如果句子比较长,还可以单独放一段(第二段);分论点一般放在每一段的开头。另应注意分论点的提炼:
1、一篇议论文至少要有两个分论点,最好有三到四个。
2、分论点的语言要精练,一般控制在15字内。
3、分论点句子的结构要一致,使中间几段构成排比或准排比段。
4、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼,以保证每一段都扣题
二.议论文中运用事实论证如何说理?
作文中事实论据的作用很大。例如古希腊学者亚里士多德认为:“重的东西比轻的东西落地快。”伽利略却手持轻重不同的两个铁球登上比萨斜塔。两个铁球同时落地的铿然巨响粉碎了禁锢人们头脑一千八百年的谬误。这就是事实的威力,可见事例的雄辩作用。
事实论据从哪里来呢?主要途径有三:一是取自生活(把自己的亲身经历、真切感受融进作品);二是取自历史(阅读中获取的名人名事);三是取自文学(文学作品中的人和事)。
用好事实论据有如下几种方法: l、例后假设
即用假设性的语言,把事物之间的因果关系讲出来,如:
前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基,青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团,竟被录取了。可是,他经过再三考虑,最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔,成为一代文学大师。可见正确的选择使他的青春无悔,人生无悔。
叙述完一个事例之后,就得出了上面文字中画横线部分这样的结论,使事例和结论之间衔接不紧凑,结论也显得太突兀。此时,在得出结论之前要进行假设性分析:
如果高尔基没有作出这样的选择,也许几十年后,世界上只会增 加一名平庸的歌唱家而失去一味文学巨匠了。可见正确的选择使他的青春无憾,人生无悔。
进行假设性的分析,有一个最基本的要求:就是你举的例子是正面的,那么你就从反面来假设分析;你举的例子是反面的,你就从正面来进行假设。
2、例后评论
在叙述完事例后,为了密切所举例子和观点的关系,或为了突出事例所蕴涵的意义,要对其进行评论。如:
舍弃应该舍弃的,你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时,他没有顾及衣物、家具、财产,甚至没有顾及生命,从熊熊大火中救出的是几箱书。他舍弃了凡夫俗子眼中的财富,守住的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。正确的舍弃,使他的人格独具魅力。
再如:
安徽桐城有一条:“六尺巷”,起因是张、叶两家争地。张家主人乃当朝宰相,张老夫人致信给他,他回信却说“千里家书只为墙,让他三尺又何妨,长城万里今犹在,不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深感惭愧,也让出三尺,便成了现在的“六尺巷”。那位宰相舍弃了自己面子上的威严,以宽容礼让的胸襟,大度能容之气概,化干戈为玉帛,止争斗于未起。如果没有超出常人的高风亮节,怎会作出如此的舍弃?
画线部分就是对事例的评论。因为有了这段评论事例所蕴涵的意义得以充分揭示,使事例和观点关系更密切。
3、例后比较
在叙述完事例之后,对所叙事例进行比较,找出相同,发现不同,能够使读者深刻理解所举事例的内涵,强化所论述的观点;或拿所叙事例与现实生活中的某些现象进行比较,突现写作的目的。
左思为写《三都赋》闭门谢客,数载耕耘。三九严冬,笔耕不辍;三伏酷暑,意兴犹酣。多少白日,三餐忘食;多少夜晚,独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着,换来了丰硕的成果,《三都赋》轰动全城,一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第,为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年,10年中,他不懈地努力,却不断地失败;不断地失败,却又不懈地努力。10年之后,他成为揭示电磁奥秘的第一人。
左思和法拉第,不同时代,不同国籍,不同的研究领域,而他们成功的道路却是相同的——付出,无悔地付出。付出心血和汗水,付出精力和智慧。
画线句子在叙述完事例之后,对所叙事例进行比较,找出相同点,使读者深刻理解所举事例的内涵,强化所论述的观点。
站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊„„他们选择了永恒。纵然谄媚污蔑蒙蔽视听,也不随其流扬其波是执着的选择,纵然马革裹尸魂归关西,也要扬声边塞尽扫狼烟,这是豪壮的选择;纵然一身清苦终日难饱,也愿怡然自乐、躬耕陇亩,这是高雅的选择。在一番番选择中,帝王将相成其盖世伟业,贤士迁客成其千古文章。(先对应所叙事例展开议论)
而今天呢,有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经?有多少人愿选择清贫,选择质朴,选择刚健?物欲横流流尽了血汗,歌舞升平平息了壮志,阿谀逢迎迎合了庸人,追名逐利害苦了百姓。千百年民族精魂大气磅礴还有谁唱?五千年传统美德源远流长还有谁传?选择永恒,不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐,选择永恒,不是让我们漠视生命麻木不仁!(再联系现实进行对比)
4、正反对比
一个正面的例子,一个反面的例子放在一起,接下来要对这个例子从正反两方面进行对照分析。如:
孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略,都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致使孙膑被挖去膝盖骨,不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任。齐军才有了马陵道之胜。同是孙膑为何落得两种境遇呢?就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国,庞涓只图私利,妒贤嫉能,魏王昏庸,偏听偏信,而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中,如何施展大志呢?而齐王任贤用能,身边的臣子也不像庞涓那样谋私,因而上下齐心,孙膑在此,正得以充分发挥作用。可见,好集体不会埋没人才。
画线部分是对事例进行的对照分析,只有这样的分析才能突出“好集体不会埋没人才”的观点 用排比的形式让议论文语言亮起来
用排比的形式列举论据,一方面可以使文章显得有气势,另一方面可以使句式显得更加灵活。例
1、心正则笔直。宋代抗金名将岳飞,精忠报国,一心收复失地,不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》? 战国的爱国诗人屈原,枉遭放逐,仍心系楚国,不写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》?唐代的大诗人杜甫,身经乱世,仍关心天下寒士,不是写下了感叹时世,渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》?唐代的大诗人李白,意兴豪放,一生傲视权贵,不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》?宋代的民族英雄文天祥,一片磁心,不指南方死不休,不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》?清代的小说家曹雪芹,茅屋瓦舍,历十载批阅之苦,不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》?
例
2、没有自知之明,其害无穷;反之,则能走向成功。蒋干自作聪明,刘禅妄自菲薄,不都害己害国吗?诸葛亮知己知彼,周瑜充满自信,不都利国利民吗?
例
3、人生的价值不在于你成就了轰轰烈烈的事业,而在于具体做好了什么。所以,见到茂密的森林,你只要无愧地作花园中普通的一朵;虽是一棵,却能抗击风雨;虽是一朵,却能装扮春天;这样的人生也就无愧了。
例
4、书是我的精神食粮,它重塑了我的灵魂。当简 爱说“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊;当裴多菲说“若为自由故,二者皆可抛”,我懂得了作为人的价值;当鲁迅说“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得了人应具有反抗精神;当白朗宁说“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得
了为他人奉献爱心是多么重要;当海明威说“你可以打垮他,就是不能打败他”,我们懂得了什么叫做硬汉精神。每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。
例
5、人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一片土地;如果你是一缕清风,就吹走一阵炎热。(或:如果你是一束阳光,就撒下一片温暖。)
例
6、有勤,才有了孔子“韦编三绝”的佳话,也才有了孔子是世界文化史上大名人的美誉;(有勤,才有祖逛“闻鸡起舞”的美谈,也才有了他雄才大展北伐报国的伟业;有勤,才有了曹雪芹的“批阅十载,增删五次”的壮举,也才有了,世界文学史上不朽名著《红楼梦》的问世。
例
5.学业水平考试历史复习 篇五
百
日
冲
刺 复
习
提
纲
(云大附中 信息技术组 罗昊)(联系电话:*** QQ:1145934859)
模块一:信息技术基础
1.1信息与信息技术
1.1.1 信息的基本概念 【本章知识链接】
本考点要求学生达到“了解”水平。信息是无处不在的,它既是人类生存的基本条件,也是人类生存的基本需求。自从有了人类,就有了信息。信息、物质和能源是构成人类社会资源的三大支柱。信息可以通过语言、文字、图像、声音、视频、动画等多种形式表现。一般来说,我们可以从信息的含义、表现形式、载体这三个方面来认识信息。信息技术从有了人类就有了,人类发展的历史上经历了五次信息技术革命。
【背诵知识点一】
信息、物质和能源是构成人类社会资源的三大支柱。
【重点提示】
理解信息的定义。
【典型题析】
例
1、以下()项所述不是信息。
A.通知:今天下午高一年级与高二年级举行篮球赛 B.全班的期中考试成绩
C.2012年02月11日的《新华日报》
D.云南省教育厅局公布“关于初中教育评价制度改革办法"
考点:关于信息定义的理解 难度:易
分析:对于信息的概念,不同行业的人有不同的理解。本题是单项选择题,考查学生对信息这个概念的了解,属于容易题。物质、信息和能源是人类生存和发展的三要素。报纸是信息的载体,是物质,而不是信息。正确答案:C
【模拟练习】
1、下列不属于信息的是()A、早上购买的晨报
B、广播里播放的天气预报 C、收到的手机短信
D、电视里播放的汽车降价消息
2、关于信息,下列说法错误的是()A、信息可以被人们交流、存储或使用 B、信息不可以被交流与传递 C、信息需要通过载体才能传播
D、信息可以有多种不同的表现形式
3、现代社会中,人们把()称为构成世界的三大要素。A、物质、能量、知识
B、信息、物质、能量 C、财富、能量、知识
D、精神、物质、知识
参考答案:1、2、3、【背诵知识点二】
信息的特征:载体依附性、共享性、时效性、价值性、可伪性。
【重点提示】
信息的5个基本特征,并能通过现实的例子说出它属于信息的哪个基本特征。
【典型题析】
例
1、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变换,这体现了信息的()。
A、载体依附性
B、时效性
C、共享性
D、必要性 考点:关于信息特征的理解 难度:中
分析:本题主要考查的是学生对信息的特征的理解,常见考题多为给定实例,要求学生判别属于信息的那个特征。正确答案:B
【模拟练习】
1、在影片《花木兰》“敌人入侵”片段中,不断点燃的烽火台以烟火的形式向远方传递了“敌人入侵”的信息,这说明信息具有()。A、时效性
B、载体依附性
C、价值相对性
D、共享性
2、萧伯纳的名言“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换一下,我们仍然各有一个苹果;但你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们就都有了两种思想,甚至更多”,这种现象最能说明信息具有()A、时效性
B、载体依附性
C、传递和共享性 D、隐蔽性
3、周末到了,云大附中的小王同学看到报纸上对周末的天气预报为“晴”,于是他约着同学去翠湖喂海鸥,结果还没走到就被瓢泼的大雨淋了个透,非常扫兴。回到家里他才发现那张报纸是上周的。就信息的特征来说,小王忽视了信息的()特征。A、时效性
B、载体依附性
C、价值性
D、共享性
4、对于一个旅行者来说,机票打折、住宿打折等信息对他来说是非常重要的,而对于一个
不旅行的人来说,这些信息是无关紧要的,这说明信息具有()。
A、时效性
B、载体依附性
C、价值性
D、共享性
5、在《三国演义》中经常可以看到这样的片段,如“蒋干盗的伪造的蔡瑁、张允投降书,致使曹操将二人斩首”、“诸葛亮唱空城计使司马懿大军不战自退”等,这些典故说明信息具有()A、时效性
B、载体依附性
C、价值性
D、可伪性 答案:1、2、3、4、5、【背诵知识点三】
信息的表现形式:语言、文字、声音、图像和视频等,它们是信息的载体,也是信息的常见表现形式,它不是信息。
【重点提示】
要能区分信息与信息的表现形式。
【典型题析】
例
1、学校通过广播报道上学期三好学生名单信息,其主要的信息载体形式是()。
A、图形 B、动画 C、声音 D、视频 考点:关于信息表现形式的理解 难度:易 分析:本题主要考查的是学生对信息表现形式的认识和理解,能够根据现象分析信息载体的主要表现形式。正确答案:C
【模拟练习】
1、我们通过收看电视了解NBA最新比赛结果,其主要的信息载体形式是()。
A、动画
B、声音 C、视频 D、图形
2、报纸上有关伦敦奥运会倒计时的新闻,其信息表达的方式是()。
A、文字、视频
B、文字、声音
C、声音、图像
D、文字、图像 答案:
1、2、【背诵知识点四】
信息技术(Information Technology 简称IT)的定义:凡是与信息的获取、加工、存储、传递和利用等有关的技术都可以称为信息技术。
【重点提示】
要能理解信息技术的定义。
【典型题析】 例
1、李梅同学在做一份调研报告时,上网查找了一些资料,这是属于()过程。
A、信息的存储
B、信息的获取 C、信息的传递
D、信息的处理 考点:关于信息技术定义的理解 难度:中
分析:本题主要考查的是学生对信息收集、交换、存储、传递、显示、识别等过程的了解和应用。
正确答案:B 【模拟练习】
1、小王同学要做一个主题班会课,他去图书馆借书查找资料,这是属于()过程。
A、信息的存储
B、信息的处理 C、信息的传递
D、信息的获取 答案:
1、【背诵知识点五】
现代信息技术包括微电子技术、感测技术、计算机技术、通信技术、网络技术等。其中微电子技术是信息技术的基石;计算机技术是信息技术的核心。
【重点提示】
熟练掌握现代信息技术的分类,并能通过现实实例说出它运用了现代信息技术中的某些技术。
【典型题析】
例
1、一般来说,现代现代信息技术包括微电子技术、感测技术、计算机技术、通信技术、网络技术等。而微电子技术是信息技术的基石;()是信息技术的核心。A、微电子技术
B、计算机技术
C、感测技术 D、通信技术 考点:关于现代信息技术分类的理解 难度:易
分析:本题主要考查的是学生对信息技术所包含的内容的了解和知识点的回忆。正确答案:B
【模拟练习】
1、当我们走到酒店的门口时,门会自动打开,这是()在我们现实生活中的实际应用。
A、微电子技术
B、计算机技术
C、感测技术 D、通信技术
2、我们常用的电视遥控器是()在生活中的实际应用。
A、微电子技术
B、计算机技术
C、通信技术 D、感测技术
3、以()为核心的现代信息技术的产生和发展,是人类获取和处理信息的方式发生了根本性的变化,整个社会出现了“信息化”的潮流。
A、电子商务
B、微电子技术
C、通信技术 D、计算机技术和网络技术 答案:1、2、3、【背诵知识点六】
信息技术的发展历程
至从有了人类就有了信息技术,人类先后经历了5次信息技术革命: 第一次:语言的使用; 第二次:文字的创造; 第三次:印刷术的发明;
第四次:电报、电话、广播、电视的发明和普及; 第五次:计算机技术及现代通信技术的普及与应用;
【重点提示】
熟练掌握现代信息技术的五次发展历程。
【典型题析】
例
1、()是第五次信息技术革命的一个重要标志。A、电报的出现
B、计算机网络的出现 C、文字的出现 D、印刷术的出现
考点:关于信息技术发展历程的掌握。难度:易
分析:本题主要考查的是学生对信息技术五次发展历程的内容的了解和知识点的回忆。正确答案:B
【模拟练习】
1、印刷术的出现是第()次信息技术革命。
A、1 B、2 C、3 D、4
2、通常认为人类经历的第一次信息技术革命是语言的使用。
()(注:判断题填T和F)
3、人类经历的第四次信息技术革命是计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的结合()答案:1、2、3、【背诵知识点七】
信息技术对日常生活的影响: 积极影响:如改善教育、电子商务、远程医疗、交通便捷等;
负面影响:信息超载、影响现实的人际交往、影响身心的健康成长;
【重点提示】
一定要理解信息技术对日常生活既有积极影响又有负面影响。
【典型题析】
例:信息技术对日常生活起了很重要的作用,因此信息技术对生活的影响都是积极的。()考点:关于信息技术对生活的影响。难度:易 分析:本题主要考查的是学生关于信息技术对日常生活的影响的理解,一定要明确信息技术对日常生活的影响既有积极的又有负面的影响。正确答案:F
【模拟练习】
1、过度使用信息技术会影响我们的身心健康。
()
2、改善教育、电子商务、远程医疗等这些都是信息技术对我们日常生活的积极影响。()答案:
1、2、【本节提高选拨题】
1、下列选项中,属于信息的是()。
A.教科书
B.语言
C.老师讲课的内容
D.铃声
2、报纸上有关神舟八号飞船与天宫一号第二次对接成功的新闻,其信息表现的形式应是()。
A.声音、图像
B.文字、图像
C.文字、声音
D.文字、视频
3、班会课上,进步较快的几位同学谈了自己的学习经验,其他同学从中受到很多启发,这体现了信息具有()特征。
A.时效性
B.一致性
C.共享性
D.真伪性
4、“才高八斗,学富五车”是形容一个人的知识非常多,家中的书多得以至于搬家时要用车来拉,因为当时的书是笨重的竹简。从而使得知识的积累和传播极为不便,从信息技术革命的发展历程来看,这应该是发生在第几次信息技术革命的事情。()A.第一次信息技术革命
B.第二次信息技术革命 C.第三次信息技术革命
D.第四次信息技术革命
5、现代信息技术包括()。
A、计算机技术、通信技术、微电子技术和感测技术 B、计算机技术、微电子技术和感测技术
C、计算机技术、网络技术、微电子技术和人工技术 D、网络技术、通信技术、电子技术和感测技术
6、当今的信息技术,主要是指:
()
A、计算机和网络通信技术
B、计算机技术
C、网络技术
D、多媒体技术
7、关于信息的说法,以下叙述中正确的是()
A收音机就是一种信息
B一本书就是信息 C一张报纸就是信息
D报上登载的足球赛的消息是信息
8、目前,信息技术给我们学校带来的变化是()。
A.学生通过网络可获取大量的知识 B.学校不需要教室
C.学生可以完全自学,不需要教师 D.教师完全可以不要到教室上课
9、下列关于信息社会的说法不正确的是()A.信息成为社会发展的重要资源 B.人们可以方便的获取各种信息 C.人们都生活在虚拟的信息空间中 D.信息产业成为国民经济的重要产业
10、信息技术中不涉及的技术是()A感测技术 B生物技术 C计算机技术 D通信技术
11、信息的载体,是指()A表示和传播信息的媒介 B各种信息的编码 C计算机输入和输出的内容 D显示器输出的信息
12、信息是不可能独立存在的,必须依附于某种载体,例如交通标志依附于路牌以符号表现信息。()
6.学业水平考试历史复习 篇六
1、下列哪一个不是用于程序设计的软件()。A、BASIC B、C 语言 C、Word D、Pascal [答案] C
2、程序设计语言的发展阶段不包括()。A、自然语言 B、机器语言 C、汇编语言 D、高级语言 [答案]A [解析]自然语言可描述算法,不是程序设计语言。
3、在现实生活中,人工解题的过程一般分为()。A、理解分析问题->寻找解题方法->用工具计算->验证结果 B、寻找解题方法->理解分析问题->用工具计算->验证结果 C、用工具计算->验证结果->寻找解题方法->理解分析问题 D、用工具计算->验证结果->理解分析问题->寻找解题方法 [答案] A
4、下列关于算法的特征描述不正确的是()。A、有穷性:算法必须在有限步之内结束 B、确定性:算法的每一步必须有确切的定义 C、输入:算法必须至少有一个输入 D、输出:算法必须至少有一个输出 [答案] C [解析]算法是描述问题解决的步骤或方法,可用自然语言、伪代码、流程图等表示。算 法的基本特征由有穷性、确切性、输入、输出、可行性。
5、下列不属于算法基本特征的是()。A、可执行性 B、确定性 C、有穷性 D、无限性 [答案] D
6、以下描述中最适合用计算机编程来处理的问题是()。A、确定放学回家的路线 B、计算某个同学其中考试各科成绩总分 C、计算 100 以内的奇数平方和 D、在因特网上查找自己喜欢的歌曲 [答案] C [解析] 适合用计算机编程来处理的问题特征:烦琐但有一定的规律可利用。
7、下面不属于算法描述方式的是()。A、自然语言 B、伪代码 C、流程图 D、机器语言 [答案] D
8、流程图是描述()的常用方式()。A、程序 B、算法 C、数据结构 D、计算规则 [答案] B
9、流程图中表示判断框的是()。A、矩形框 B、菱形框 C、圆形框 D、椭圆形框 [答案] B [解析] 椭圆形框表示开始、结束;平行四边形表示输入、输出;矩形表示处理; 菱形表示判断;箭头表示流程(流向);圆形表示连接点。
10、下列可以作为合法变量名的是()。A、a-3 B、7a C、a$ D、text2 [答案] D [解析]合法变量名可由字母、数字和下划线组成,以字母开头。
11、结构化程序设计由三种基本结构组成,下面哪个不属于这三种基本结构()。A、顺序结构 B、输入、输出结构 C、选择结构 D、循环结构 [答案] B 学业水平考试复习博观而约取,厚积而薄发
12、以下属于程序的基本控制结构的是()。A、星型结构 B、选择结构 C、网络结构 D、平行结构 [答案] B
13、VB 语言中,下列各种基本数据类型说明符中表示整型数的是()。A、Boolean B、Integer C、Single D、String [答案] B [解析]Boolean:逻辑型;Single:单精度浮点型数据;String:字符串类型。
14、在程序设计过程中,使用字符串运算符“+”,可以将几个字符串合并成一个字符串, 如:“ab”+“cd”的运算结果是“abcd”,那么“27”+“23”的运算结果是()。A、“50” B、“2723” C、“27+23” D、FALSE [答案] B [解析]字符串合并运算。
15、下列选项中不是字符串常量的是()。A、“ab” B、“你好” C、“2006” D、1235 [答案] D [解析]双引号引起来的字符是字符串常量。
16、以下运算符中运算优先级最高的是()。A、+ B、C、>= D、* [答案] D [解析] vb 中运算符优先级 算术>字符串连接运算符>比较>逻辑,还有从左到右。例如:6+5*4=?
17、穷举法的适用范围是()。A、一切问题 B、解的个数极多的问题 C、解的个数有限且可一一列举 D、不适合设计算法 [答案] C [解析] 穷举法就是把所有的情况全都列举出来,一一尝试是否合适。
18、下列可以作为合法变量名的是()。A、a7 B、7a C、a-3 D、8 [答案] A
19、下面属于逻辑运算符的是()。A、or B、FALSE C、TRUE D、<> [答案] A [ 解析]Not、And、Or
20、模块化程序设计方法反映了结构化程序设计思想的()基本思想。()。A、自顶而下、逐步求精 B、面向对象 C、自定义函数、过程 D、可视化编程 [答案] A
21、下列程序执行后 A、B 的值是 A=30 B=40 A=A+B:B=A-B:A=A-B“()。A、30、40 B、40、40 C、40、30 D、30、30 [答案] C [ 解析] “:”冒号的意思是“一行可书写几句语句”
22、执行下列程序段后,变量 X 的值为 x=3:y=77 Do while x 23、要实现变量 M 的值与变量 N 的值进行交换,可用语句()。A、X=M:M=N:N=X B、M=N:N=M C、M=N D、N=M [答案] A 24、已知变量 x 和 y 的值分别是 6 和 5,那么以下运算结果为 True 的表达式是(A、Not(x>y)B、(x<5)or(y>6)C、(x>=6)And(y>=5)D、Not(x>4)[答案]C [解析] vb 中运算符优先级算术>比较>逻辑,还有从左到右。 25、以下程序段运行时语句 k=k+1 执行的次数为()次.K=-10 do k=k+1 loop while k=0()。A、11 B、无数次 C、9 D、10 [答案] [解析]没有正确答案,只执行一次。 26、编程求 1+2+3+……+1000 的和.该题设计最适合使用的控制结构为 A、顺序结构 B、分支结构 C、循环结构 D、选择结构 [答案] C [解析])。()。Dim sum as integer For i=1 to 1000 Sum=sum+i Next i Print sum 27、结构化程序设计由顺序结构,选择结构和循环结构三种基本结构组成,其中某程序中 三个连续语句如下: a=1 b=2 c=b+a 它属于()。A、顺序结构 B、选择结构 C、循环结构 D、以上都不是 [答案] 28、下列程序段中,循环体执行的次数是()。y=2 Do While y<=8 y=y+y Loop()。A、2 B、16 C、4 D、3 [答案] D [解析]程序运行完毕之后,变量 y 的值是 16。 29、下列程序运行后,变量 Value 的值是()。X=20 if x>=10 then Value=5*x Else Value=4*x()。A、100 B、80 C、40 D、20 [答案] A 30、下列程序执行后 A、B 的值是 A=5 B=6 A=A+B:B=A-B:A=A-B()。A、5、6 B、6、6 C、6、5 D、5、5 [答案] C 31、在 VB 程序设计中交换变量 x 和 y 的值,就使用的赋值语句组是()。A、t=x:y=x:y=t B、x=y:y=t:t=x C、x=y:y=x D、t=x:x=y:y=t [答案] D 32、如果 X=-25,则运行 x=Abs(x);x=sqr(x)后,x 的值是()。A、5 B、-5 C、25 D、-25 [答案] A [解析]函数 abs()求绝对值;sqr()求算术平方根。 33、由语句:Dim K(11)As Long,判断下列结论中错误的是()。A、语句定义了数组 K,它的下标从 0 到 11 B、数组 K 共有 12 个分量 C、数组 K 的各个分量都是长整型数 D、数组 K 的各个分量的值将从小到大的顺序自动排列 [答案] D [解析]K(0)、K(1)、……K(11)共 12 个。 34、下面是用 VB 编写的求 1+1/2+1/3+……+1/100 和的程序,该程序循环终止时 i 的值是 多少? Private Sub Form_Activate()Dim i As Integer, sum As Integer sum = 0 For i = 1 To 100 sum = sum + 1 / i Next i End Sub()。A、i=102 B、i=100 C、i=101 D、无法判断 [答案] C 学业水平测试前的复习工作是必要的, 通过复习, 学生的数学基础知识和基本技能会有提高。为了帮助学生提高分析问题和灵活运用的能力, 在复习阶段老师们普遍加强了练习, 这些练习无论从数量上和难度上来讲都比过去有明显提高, 由此出现了这样一个问题, 如何在不增加学生的负担的前提下, 更好地通过加强练习, 提高复习质量。 通过练习是巩固和提高学生数学基础知识和基本技能的重要手段, 但是如何使目的和效果统一起来?目前有一种现象, 认为讲解的例题和布置的练习越多越好, 越难越好, 有的提出解完多少题目作为复习总目标。结果差一点的学生抄作业成风, 好的同学会的题目多做了也没有劲。还是对数学的基本概念混淆不清, 基本技能也不熟练。出现这种情况的原因一是对于一些数学概念、基本技能等知识, 在复习时只是从条文上重述或停留在初学水平上, 学生深入不下去。二是讲解的例题或布置的练习计算题多, 难题多。三是培养学生对所做的各种习题归纳小结的能力不够。四是没有把基础知识和基本技能作为重点考查的内容。为了改变这种情况, 我们应注意下面几点: 1.在复习基本概念的和基本规律时不是将所学的条文简单地重述, 而是配合一定数量的思考题让学生讨论、练习。这些思考题的目的是帮助学生理解某些数学概念, 分清数学概念中容易混淆的地方。 2.例题的选择目的要明确, 大部分应该是围绕帮助学生巩固和掌握基础知识和基本技能, 适当配合一些技巧例题。 3.例题不在于多, 也不在于难, 而是要精要能“变”, 经过精选或改编的例题, 随着条件的变化, 能“变”出一整套的某个类型的题目, 选择讲解其中的一部分, 留下一部分让学生课堂练习, 也可以出一些题目让学生练习如何改变条件“变”成几个题目。 4.布置课外练习, 教师要经过精选, 根据对象从实际出发, 部分习题要经过“改编”。每一套题目的布置要明确练习的目的和要求, 这样才能做到少而精, 收到好的效果, 改掉那种多多益善的毛病, 做到既提高复习质量又不过多加重学生负担。 5.在每一单元或一个大单元结束时, 教师应该帮助学生对所做的习题作好归纳小结指导工作, 讲清每一类题目的基本解法和注意点, 或由学生讨论小结, 逐步培养学生对习题归纳小结的能力, 改变那种做了许多习题但仍然心中无数的现象。 6.模拟考试题目的编选是一个关键, 它的质量直接波及到能否正确反映学生掌握基本知识和基本技能的真实情况, 同时它对学生还起着指导复习方向的作用。如果只偏重于难度大的题目, 那将会不利基本知识和基本技能的掌握, 反而会引偏了方向。我们应该出试题前先确定重点, 拟定考查提纲, 对于某些重点的数学基本概念和基本技能通过不同的类型的题目, 从不同的角度检查学生实际掌握程度。 新的考试要求、考试形式带来了新的挑战,要借着学业水平考试的东风,深入思考,提高信息技术课教学水平,锻炼学生自主创新能力,取得较理想的考试成绩。 1 建设机房软硬件环境,为学业水平考试保驾护航 用技术来管理课堂环境,而不要人治 信息技术课堂教学环境和教学资源是影响信息技术课堂效果的一个关键环节,这里会出现许多令广大信息技术教师颇感头痛的问题,如机房软硬件的维护,课堂上学生对游戏等非教学内容的痴迷,学生用自带手机或优盘连接学生机等。靠教师课堂上的叮嘱、监视、责备,这种管理方式是被动的,还应在技术上支撑,如禁掉外网、禁掉USB口,保证课堂学习专注高效。机房软件上要求与学业水平考试时所用软件保持高度一致,甚至输入法都最好与考试机相同。否则学生在考试中会遇到软件界面生疏、功能项查找时浪费时间、紧张等负面影响。 自编题目,保证教学资源覆盖广,重点突出 在最后的复习阶段,教学主要集中在练习与测试,首先要保证测试的软件相对正规——布局合理,界面清爽,与学业水平考试系统类似;在历年真题的基础上,教师也要自编各类型题目,并能导入到测试软件中,根据需要让学生选择。 2 创造具有“正能量”的学习环境,培养学生自主学习能力 激励学生互相帮助 到了复习阶段,以做模拟题目为主,单靠教师一个指导,效率较低,事倍功半。同时屏幕演示时间过长,反复切屏,浪费集体时间。根据心理学学习动机的激发,鼓励学生在学习上互相帮助,互相答疑,由此提炼出三种方法。 1)助教法:在教室的不同区域分别指定成绩较好,操作熟练的学生为助教,学生根据自身练习情况向他们请教,相当于“多线程下载”,“助教”们也在解疑中提高了自己的能力,实现“教学相长”。 2)互助法:同桌或附近同学帮忙解答。 3)效果自我评定法:自行阅卷后,计算分数,自己改正错误知识点,做到心中有数。 这三种方法,鼓励首先用第三种,自己批阅后,先自行修改;解决不了再使用第二种,就近原则,请教同桌或前后桌同学;再解决不了,向“助教”请教,最后再向教师提问。这种金字塔式的答疑方法将90%的问题在前两步就解决掉,这样可以显著加快教学进度,巩固知识掌握,又建立了积极向上的学习氛围。 让学生在竞争氛围中挖掘自身潜力 根据信息技术学业水平等第标准,取得A等,要在90分以上或总人数的前10%。将高二年级组所有学生历次的考试成绩保存在一张Excel表格中,发给学生,让学生掌握自身的成绩波动,清楚自身差距,获得前进的原动力。 将知识点或操作步骤以微课形式放在网上,供学生参考 课上时间有限,但因信息技术课的特殊性,教学环境依赖性,通常不赞成学生回家使用电脑。在考前冲刺复习阶段,有学生提出“在家多练习”“将题目放到网上,可以回家多练”“找一个软件,自己练习”的意愿,把考试要求的软件与单击版的练习系统放在学校主页中,供学生下载的同时,将相应题目的解题步骤录制下来,以一个个微课的形式供学生参考。同时根据学生的反馈及时更新,尽最大努力满足学生的需求。 3 挖掘教学细节,重视学生心理、生理规律 重视屏幕阅读中存在的困难,帮助学生去适应 考试中,读题无疑是十分重要的,但在屏幕上读题,学生遇到了瓶颈。心理学研究发现,阅读纸质书的人们对内容“懂”得更快,阅读电子书的人则需要更多的时间和重复阅读去“记得”。高中生经历了九年的“纸上”学习,参加了无数次“笔试”,但对于以实践为主的上机考试十分陌生。这使得学生理解速度变慢,要重复多次读题,有的学生不得已要读出声音来,这在考试时无疑是不妥的。如何适应这种不适呢?考试出题套路是相似的,教师带领学生多看真题,了解出题规律。学生对考试模式心中有数之后,多做题目,通过多练习,克服心理、生理障碍,提高答题速度。 引领学生去战胜特殊考试环境带来的压抑感 学业水平考试时,会在电脑间加上档板,使每一台考试机成为一个独立的、与外界隔离的狭小空间。考试状态下,在这个密闭空间里,视觉上可视范围小,投射到视神经就容易给人狭小压抑感;呼吸不到新鲜流通的空气,自然也难受;心理上作用更大,容易感觉憋屈,会影响学生的心理,干扰正常发挥。所以,在平时练习时,多进行实景测试,将挡板安装起来,让学生习惯这种考试氛围,克服心理障碍,“习惯成自然”,才能在大考中保证平稳心态,正常发挥。 培养良好的时间观念 在平常的练习时间上,教师要根据考试的节奏,每一类题目控制在一定的时间范围内,既可以让学生在课堂的有效时间内紧张起来,又为考试养成了好的时间观念。 根据学业水平考试的时间,Excel、Flash平常练习控制在13、14分钟,选择题2、3分钟,VB、Photoshop各5分钟内。平时课上引入时间观念,督促学生,学生在有限时间内掌握正确的做题速度,训练思维敏捷性,才能在考试中正常发挥。 建议两节课连上,前一节测试,后一节考题讲解,深化知识 北大附中李冬梅老师建议用两节课连上的方法进行信息技术课教学,开放的项目主题为学生提供了想象创造的空间,与此同时,还需要为学生提供实现想象的充足时间和良好的环境。因此,常规的45分钟课堂是远远不够的,必须两节课连排,学生才有可能进行深层次的思考与实践。而且,在连排的课堂上要以教师精讲为基础,以学生的实践作为重点。这样,把课堂分成两部分:一部分学习新内容,精讲,约占整个课堂的1/3时间;另一部分完成项目作业,深层学习,约占2/3时间。这种方式尤其适合考前复习.目前的学业水平测试为40分钟,在模拟测试时前面一节课考试,后面的时间让学生自己阅卷,互相答疑。教师根据测试结果的反馈对错误较多的知识点予以集中讲解,对成绩波动异常的学生予以关心。学生也能趁热打铁,改正错误,对薄弱知识进行加固,取得事半功倍的学习效果。 信息技术教育对于培养信息社会的合格人才有着非常重要的学科价值。作为一门新兴学科,教材变动大,内容更新快,信息技术学科教师要不断钻研教材和学业水平测试标准,不断改进教法,以适应不断更新的信息技术。同时,还要进一步研究开发新题型、新的考试评价方式,以更有利于学生探索能力、创新能力的培养。总之,高中信息技术教学值得大家共同深思,高中学业水平考试考核和复习也值得大家共同探讨。 参考文献 [1]刘宣文.现代学校心理辅导学习指导[M].杭州:浙江人民出版社,2005:54-56. [3]李冬梅.关于中小学信息技术学科价值的几点思考[J].中小学信息技术教育,2013(2):38-42. 作为高二的物理教师,在学业水平测试复习前,应仔细阅读《山西省普通高中学业水平测试(必修科目)说明》,全面并透彻理解大纲的要求,并结合我校实际教学质量,在学业水平测试复习中拟定以下计划: 两个理科重点班,五月二十五号开始复习,其余班级五月十号开始复习。物理学业水平测试内容包括必修1、2,选修3-1 内容总共九章。从现在到考试还有6周时间,每周三节课,基本上非重点章节一节课一章,重点内容两节课一章,每周利用一个晚自习做一份章节测试题,一个晚自习讲练习,留一个晚自习给学生看书整理。最后六月中旬做几分综合练习题。同时复兴过程注意一下问题。 1.回归课本,深抓概念复习,查漏补缺,夯实基础(对文科班、普通班复习重点放在必修1、2上) 重视能力和素质的考查是新一轮高中学业水平测试改革的一个特点,虽然在会考中强调了对能力的考查,但物理学科的基本知识仍然是非常重要的。考能力离不开知识的载体作用,离开了知识的积累,能力很难形成。强调对物理基本知识的考查,并不是要求学生死记硬背物理中的某些概念、规律的内容,而是要求学生能够解释和说明这些概念和规律的含义,并能用适当的形式(如文字、图或算术式子)进行表达。这个目标分为三条:⑴理解物理学科的基本概念、原理和规律。所谓理解物理基本概念、原理和规律,就是不但要知道它们的含义,还要知道它们的前因后果、适用条件,以及相关概念之间的联系和区别。⑵定量描述物理学科的现象和规律。包括用数学知识处理物理问题,以及用简单的图、表和数据描述物理现象和规律;⑶了解物理学科发展的最新成就和成果及其对社会发展的影响。 因此对照测试内容和要求复习,对模糊不清的知识点要看书弄懂。物理概念复习是教学复习中的重要环节,忽视概念复习,只讲不练,或练的不够,是导致学生一听就懂,一做就错的主要原因,让学生做学习的主人。这样学生学习既轻松又卓有成效,受到学生的普遍欢迎。 2、精选习题,强化训练,提高能力 对讲义的习题,特别是模拟试卷要认真过关。错题要反复订正。 特别抓好四个B级习题的训练,牛顿运动定律及运动学公式、机械能守恒定律、平抛运动、圆周运动。 3.讲练并重,精讲精练 坚持讲解与练习有机结合的原则,既不能“以讲代练”,也不能“以练代讲”,要“精讲精练”,使学生能触类旁通、举一反三。 讲:针对性要强,除重点、关键外,侧重讲清解题的思路和应注意的问题,注意知识的交叉,突出能力的培养。尽可能做到一题多解,让学生真正学通物理,努力培养学生的应变能力和解决实际问题的能力。 注意培养学生能读懂物理图表的能力。人们对物理中的各种现象和规律通常是用文字和图表来描述的。因与文字相比,图表描述具有直观形象的特点,因此常被采用。这就要求学生除能读懂物理方面的文字资料外,更要注重培养学生读懂图表的能力。考查这一类目标的试题,在会考中正在逐年增多。所以在复习中教师一定要重视这一方面能力的培养。 练:以定时作业为主要形式,让学生在解题的能力、速度等方面适应学业水平测试的要求。抓好基本概念的练习、实验和物理学史的练习,并注意加强运用知识能力的训练,题目的难度、梯度应靠拢《山西省普通高中学业水平测试(必修科目)说明》的要求。 评:教师讲评时要及时,应突出重点,重在指导。要重视纠正学生概念理解和解题思路上的错误,而不是重复、重演一遍,更不能以题论题。要注意知识的纵横联系和加大覆盖面的教材组织,努力达到举一反 1.韩城是我国历史文化名人司马迁的故乡。司马迁的最大贡献是写成了A.《史记》B。《缀术》C.《资治通鉴》D.《水经注》 2.宋代旷世名作、风俗画《清明上河图》的作者是A.阎立本B.吴道子C.顾恺之D.张择端 3.西藏成为中国不可分割的神圣一部分开始于A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝 4.“舟师识地理,夜则观星,昼则观日,阴晦则观指南针。”这一现象最早出现在A.唐朝B.北宋C.南宋D.元朝 5.台湾历史上的两次回归分别结束了哪两国对台湾的殖民统治?A.西班牙、日本 B.荷兰、法国C.荷兰、日本D.葡萄牙、日本 6.在1909年的一次通车典礼上,有人说:“筑成此路,为中国人吐气矣!”此路应是 A.京张铁路B.唐胥铁路C.京汉铁路D.京浦铁路 7.下列选题不符合“大河流域——人类文明的摇篮”这一主题的是A.金字塔的国度B.奴隶制民主政治的高峰C.种姓制度的产生 D.新月沃地孕育的古国 8.2008年9月25日中国神七飞天成功。为这一伟大成就提供理论根据的科学家是 A.爱因斯坦 B.达尔文C.牛顿D.爱迪生.9.下列事件中,最能体现经济全球化发展趋势的是A.马歇尔计划的实施B.联合国的成立C.北约的组建D.WTO的建立 10.1945年5月8日,美国驻苏联大使凯南说:“人们欢呼战争的结束,其实战争才刚刚开始。”这里的两个“战争”分别指 A.第二次大战、美苏“冷战”B.第二次大战、中东战争C.第一次大战、第二次大战D.第二次大战、科索沃战争 11.最近几年,中国、美国、日本等国就朝鲜核问题在北京多次举行六方会谈,说明 A.世界经济全球化趋势B.两极对峙格局 C.世界政治格局的多极化趋势 D.美国的霸权主义政策 12.下列历史事件,不存在因果关系的是 A.巴黎和会——五四运动 B.经济大危机——罗斯福新政 C.国际反法西斯同盟——二战胜利D.欧共体的建立——“冷战”的开始 13.当前,“孔子学院”全球已有500多处,儒家思想影响深远。以下属于孔子教育思想的是 A.为政以德B.“兼爱、“非攻”C.无为而治D.因材施教 14.以下对外交往史实中,明显与其他三项不同的是 A.张骞出使西域 B.玄奘天竺取经C.郑和下西洋D.郑成功收复台湾 15.歌谣往往带有一定的时代特征。歌谣“ 芝麻赛玉米,玉米有人大;花生像山芋,山芋超冬瓜。”出现于 A.生产合作社时期B.“大跃进”时期 C.“文化大革命”时期 D.改革开放时期 16.有人说他是疯子,有人说他是英雄。他因战争起家,也因战争而倒台,更因一部法典而名扬欧洲。这个人是 A.拿破仑B.查理一世C.林肯D.亚历山大二世 17.美国历史上著名的总统华盛顿和林肯对美国历史的发展起到的共同作用是 A.赢得了民族独立B.维护了国家的统一 C.推翻了封建统治 D.促进了资本主义的发展 18.QQ标志的出现,改变了人们的沟通方式。这主要归功于 A.电话的广泛使用B.生物技术的应用 C.计算机技术的广泛应用D.无线电报的应用 19.“政启开元,治宏贞观”,其中用“开元”做年号的皇帝是 A.汉武帝B.唐太宗C.武则天D.唐玄宗 20.中国古代的印刷术大致经历了雕版印刷和活字印刷两大阶段。活字印刷的发明者是 A.张衡B.毕昇 C.蔡伦D.祖冲之 21.近日来,“平民英雄吴斌”、“最美女教师张丽莉”这些品德高尚的雷锋式道德模范人物一直温暖和感动着全国人民。雷锋出生于 A.望城县B.炎陵县C.浏阳市D.永州市 22.指挥百团大战的湘藉共和国元勋是 A.贺龙B.罗荣桓C.彭德怀D.毛泽东 23.近代湖南著名的无产阶级教育家,强调平民教育,关心贫苦学生,被誉为“长沙教育王”的是 A.杨昌济B.陶行知C.袁农平D.徐特立 24.目前世界上已知的唯一女性文字“女书”的考古发现地是 A.祁阳B.江华C.江永D.道县 二、非选择题(52分) 25.阅读下列材料(12分) 中国古代历史源远流长,在政治、经济、文化、民族关系等方面都出现了许多有影响力的历史人物 材料一:“治世不一道,便国不法古。”“法之不行,自上犯之。” 材料二:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。” 材料三:唐太宗派大臣护送她入藏时带出了许多工匠,还有谷物、果品、菜种、药材……,以及医学、农学、天文历法等书籍。藏族人亲切地称呼她为“阿姐加莎”。至今,青藏高原仍留下许多颂扬她的诗歌和传说。 请回答: (1)材料一出自战国时期的变法家商鞅之口,请写出他变法的主要内容?(4分) (2)与材料二相关的历史人物是西汉时期哪一位伟大的史学家?(2分)他留下的历史著作是什么体例?(2分) (3)材料三的“她”是谁?(2分)留下这段千古佳话时的唐朝统治史称什么?(2分) 26.历史探究题(14分) 2011年是中国共产党建党90周年,学校准备举办一次以“红心向党——中共90年光辉历程”为主题的纪念展,请你参加这次活动的筹备工作。(14分) (1)你将通过哪些途径去收集有关资料?(2分) (2)请你介绍20世纪30年代和70年代中国共产党召开的两次具有重大转折意义的会议名称。(4分) (3)请你写出中国共产党成立的历史意义。(4分) (4)回顾90年来的党的光辉历程,中国共产党不仅使中国“站了起来”,而且使中国“富了起来”。对此请写出你的感悟。(4分) 27.阅读下列材料,回答问题(14分,每小题2分) 材料一:我们以这些殖民地善良人民的名义和权力,谨庄严宣告:这些联合殖民地从此成为,而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国,他们解除对于英王的一切隶属关系,而他们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废 止......人生来就是自由平等的......。材料二:现代的文明的美国的历史,是由一次伟大的,真正解放的真正革命的战争开始的,同那些因王公、地主、资本家瓜分争得的土地和利润而引起的掠夺战争(像现在的帝国主义战争)比较起来,这种战争是很少见的。这是美国人民反对当时压迫美国,使美国处于殖民地奴隶地位的英国强盗们的战争。 ——1918年8月23日列宁《给美国工人的信》 材料三:1858年林肯说:“一幢裂开了的房子是站立不住的,我相信这个 政府不能永远保持半奴隶半自由的状态,我不期望房子崩塌,但我的确期望它停止分裂。 材料四:内战前,林肯又说:“没有其它选择,只好动用政府的军事力量,用武力来抵抗推翻反政府的武力,用武力保卫政府”。 材料五:这项重要法令像一盏希望的明灯出现在千百万黑人奴隶面前,他们已经被不灭的火焰烤灼得干枯凋零。《解放宣言》的签署预示着备受煎熬的漫漫长夜结束了,令人欢欣鼓舞的黎明到来了。 ——马丁路德金1863年8月演说(1)、材料一中“联合殖民地“最初是由多少个殖民地组成? (2)、材料一所述文件名称是什么?发表于何时? (3)、材料二中“一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争“指什么战争?主要领导人是谁? (4)、材料三林肯所说“半奴隶半自由的状态“的含义是什么? (5)、材料三中林肯主张用什么方法解决裂开的房子的问题。 (6)、“用武力保卫政府”的战争叫什么战争?这场战争的性质是.(7)、《解放宣言。签署后美国黑人“备受煎熬的漫漫长夜”是否真正就彻底结束了?为什么? 28、阅读下列材料(12分) 修改的修改;……甚至不经联合国授权就对南联盟进行军事打击。 请回答: (1)依据材料一,请你分别写出第二次世界大战的转折点和标志欧洲第二战场开辟的历史事件。(4分) (2)依据材料二,你认为当今世界威胁人类进步和安全最主要的因素是什么?(2分) (3)建立公正合理的国际政治经济新秩序是世界人民面临的重大任务,当今世界的两大主题是什么?(2分) (4)为建立公正合理的国际政治经济新秩序,你认为中国应做出哪些努力?(4分) 参考答案 一、ADCBCABCDACDDDBADCDBACDC25、(1)国家承认土地私有,允许土地自由买卖;奖励耕战;建立县制。 (2)司马迁纪传体 (3)文成公主贞观之治 26、(1)网络查阅 图书馆查 走访专家学者 (2)遵义会议十一届三中全会 (3)只有共产党才能救中国,只有共产党才能发展中国 27、(1)13块 (2)《独立宣言》1776 7 4(3)美国独立战争 华盛顿 (4)南方的奴隶制度北方的资本主义制度 (5)主张用和平的方式 (6)南北战争美国历史上第二次资产阶级革命 (7)没有,因为种族歧视现象依然存在28、(1)斯大林格勒战役 诺曼底登陆 (2)以美国为首的霸权主义和强权政治 (3)和平与发展 (4)努力提高综合国力,积极参与国际合作,处理国际争端严格遵守 【学业水平考试历史复习】推荐阅读: 学业水平测试历史复习资料(必修Ⅲ)第一单元 中国传统文化主流思想的演变06-17 高三政治学业水平考复习2013120B11-20 2024年初中生物学业水平考试复习计划10-16 青海省高中学业水平测试时事政治复习题08-21 学业水平测试试题09-20 山东数学学业水平考试06-16 学业水平考试考务培训09-29 上海地理学业水平考试10-27 济南地理学业水平测试07-247.怎样提高学业水平测试的复习质量 篇七
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