高级工程师评审简表

2025-01-03

高级工程师评审简表（精选9篇）

1.高级工程师评审简表篇一

专业技术职务《评审简表》填写方法

一、申报高中级职务《评审简表》的填写方法

（一）打开《河南省职称工作信息系统》个人版。

（二）单击“录入高中级评审简表”。第一步选择“申报系列（专业）”；第二步选择“申报级别”；第三步选择“申报人所属地市”，一律选省直；第四步选择“拟报评委会”，教师高级一律选“河南省高校教师高评会”，教师中级一律选“河南机电高专高教中评会”。

（三）《评审简表》中的“主管单位代码”填“19018”，“主管单位名称”填“河南省教育厅”，“单位代码”填“19018025”，“外语情况”填详细。

二、申报初级职务《评审简表》的填写方法

（一）打开《河南省职称工作信息系统》个人版。

（二）单击“录入其他评价信息”。第一步选择“初级评审”；第二步选择“申报系列（专业）”；第三步选择“申报级别”；第四步选择“申报人所属地市”，一律选“省直”。

（三）《评审简表》中的“主管单位代码”填“19018”，“主管单位名称”填“河南省教育厅”，“单位代码”填“19018025”，“外语情况”不填。

三、上报电子数据

（一）打开《河南省职称工作信息系统》个人版。

（二）点击“上报申报信息”。第一步，在出现的对话框中将申报人前面的复选框选中；第二步，选择“上报申报信息”，第三步，输入申报信息电子版文件名，第四步，保存申报信息（文件格式为*.txt）。

2.高级工程师评审简表篇二

1 职称评审现状

目前,临床医学专业高级职称的取得须经过高级专家委员会评审,评审分两步进行。首先,参评者需通过各学科组专家的面试,内容包括自我介绍、抽签答题、专家提问和论文答辩;在此基础上再结合参评者的综合实绩由高评委表决通过。评审的依据是卫生部颁发的《卫生技术人员职称试行条例》。评审的程序包括:本人申报、条件审核、材料准备、单位审核通过、区卫生局审核、市卫生人才交流中心审核。申报内容包括:学术论文、职称外语(医古文)合格证、职称计算机合格证、继续教育合格证、基层锻炼评定表等。在实施过程中,高级职称评审存在评审考核内容不够全面、评价指标不够具体、实际能力考核深度不够、材料缺乏真实性考查以及操作难等问题。

2 评审中应重视的问题

2.1 对参评者论文真实性的考证

论文是衡量参评者学术能力的重要材料,其质量高低直接影响评审结果。因此,参评者相当重视论文的质量和发表刊物的层次,即刊物必须具备CN和ISSN刊号,以及对核心期刊的界定。然而,由于申报过程中对论文的审核只是看论文发表刊物、论文字数、论文发表时间是否符合要求,一般不追究文章来源是否为正规渠道,所以鱼目混珠的现象时有发生。如某人到了晋升的年限,因为业务能力一般,拿不出高质量的晋升论文,为了晋升走捷径,拼凑数据、篡改“制造”论文,同行间送论文,更有甚者请他人代写等。为了营造一个公平竞争的环境,提升职称评审的质量,解决在实际操作中的这个盲点,评审部门应重视对晋升论文真实性的考证。

2.2 参评者到基层锻炼的价值

在高级职称评审过程中,强调晋升人员必须到下一级医疗机构去锻炼。其主要目的一方面是为了增援下级医院的医疗力量,帮助他们解决疑难病例,提高医疗水平;另一方面是考察晋升人员是否具备业务技能的带教和指导能力,以及在本专业内患者的认知度。应该说这是一项非常有价值的锻炼,但由于此项工作缺乏完整的锻炼培养考核制度,所以,基层在操作上“无法可依”,管理松散,导致参评者的锻炼意识逐渐淡化,流于形式。究其原因:(1)制度更新不及时,与学科发展脱节。如:病理、麻醉专业属于临床类,病理、麻醉医师的晋升需要到下一级医疗机构锻炼,但是,一级医院没有这些学科,上级职能部门也没有相关措施,所以,只能找个相关专业科室应付了事。(2)锻炼过程中缺乏动态管理,考核机构和考核责任人的职责不明确,导致考核质量、考核数量等内容的可信度下降。

2.3 参评者业务能力和实绩的考核

通过对晋升人员调查显示,有相当一部分人存在一种现象:“会考的不一定会干,会干的考不好”。具体表现在:(1)有些晋升者学历高,笔头强,口才好,会考试,尽管工作中的实际动手能力相对较弱,但评审很容易通过;(2)有些晋升者学历不高,表达能力不强,且不会考试,尽管业务能力出类拔萃,但职称晋升关过不了。针对这种现象,评审部门用什么标准来衡量、取舍,又如何正确评价“会考"与“会干”之间的关系,是我们需要研究的课题。

科学人才观的核心是坚持以能力和实绩来衡量人、评价人和选拔人[2]。文化素质固然重要,但它是为专业技能的提高和发展服务的,医生的价值不是体现在高学历、高职称上,而是体现在治病救人的能力上。因为它不仅关系到一个行业的发展前景,更与老百姓生命安全息息相关。作者以为,专业技术职称评审主要体现的是一个人的业务能力,如果晋升评审工作过多地依靠人为的运作,只注重表面而忽视内涵,那么它产生的负面影响一定程度上制约了医学专业人才潜能的开发和整体素质的提升。

2.4 对引进人才职称的复议

引进学科带头人,拓展学科的建设和发展已是各大医院普遍认同的举措。确实,大部分医院的学科带头人发挥出了应有的专业、学术、科研等特长,赢得了领导、同事、患者的一致认可。但是,也有相当的学科带头人,在实际工作中表现出职称和能力不相符,没有起到学科带头人的作用。分析原因:一是各地的职称评审难易程度存在一定的差异,二是各地区对专业技术人才的技能水平要求不同。

3 建议

针对高级职称评审过程中的以上问题,作者以为应从以下几方面着手:(1)在论文上要把好两个关。第一,基层要把住论文在科室宣读考核这一关,结合岗位内容,注重原始依据。第二,高级专家要把住对参评者晋升论文答辩关,要将论文作为独立的考核项目,同时充分利用专家的慧眼(内行看门道),结合科学的考核方法,坚决杜绝鱼目混珠的现象发生。(2)在基层锻炼上完善两项措施。第一,主管部门要完善基层锻炼培养制度,加强对锻炼人员的动态管理。第二,要明确基层锻炼的机构和考核人,防止走过场的现象发生。(3)高级职称评审过程中要将考试(包括理论和操作技能)和评审两部分结合起来,做到科学、客观、公正地对晋升人员进行考核。(4)恢复高级职称评审中对引进人才的职称复议制度,通过复议将进一步缩短职称评审质量上的地方性差异,科学地把好人才的专业技能关。

总之,通过对高级职称评审过程中一些问题的探讨,对于进一步完善卫生专业技术人才评价指标体系、深化医疗卫生系统的职称改革具有重要的现实意义。

摘要：医学职称评审是对医学人才的专业技能、工作业绩、科研能力和学术水平的综合评价,同时也是对专业技术人才队伍进行管理的一项基本制度。通过对职称晋升过程中参评者论文的质量和真实性、基层锻炼价值、专业技术能力、引进人才职称复议等方面存在的问题进行分析、探讨并提出合理化建议,对于进一步完善卫生专业技术人才的技能评价指标体系、深化医疗卫生系统的职称改革具有重要的现实意义。

关键词：高级职称,评审过程,问题探讨

参考文献

[1]丁果.浅析湖北省卫生专业高级职称评审现状[J].公共卫生与预防杂志,2008,19(5):100.

3.巧用简表，教学增辉篇三

对于语文教学，教师也可以根据教学内容，确定别致新颖的教学形式，激发学生的学习兴趣，高效完成教学内容。语文教学简表不失为一种有效的教学方式。

语文教学简表是指在语文教学中，语文教师根据教学内容，设计表格，在表格的行或列中预先设定项目，学生预习后将表格中对应项的空白处填写完整的一种教学形式。语文教学简表，有很强的直观性，学生容易操作，运用恰当，教师在教学上会收到事半功倍的效果。

一、简表，让名句默写不成硬伤

在语文高考试卷中，名句默写占了8分，涵盖初、高中指定篇目及课外名句。初中篇目短，只要适当激活，学生是可以回忆起来的，但高中默写篇目不但篇幅长，而且内容加深，再加上教学进度快，学生背得囫囵吞枣，大多是死记硬背，遗忘很快。为了不让背书成为学生之伤，笔者在教学的过程中列出背诵简表，帮助学生记忆。在讲授庄子《逍遥游》第1小节时，笔者设计了如下简表：

北冥鱼鲲大南冥

鸟鹏背、翼、徙

学生根据表格提示，按图索骥，非常轻松地就背出了第1小节。同时，边背边给学生指出易错字，保证默写时不出错。经过这样的训练，学生默写的正确率大大提高，而且不用担心默写不过关的问题了，心理上产生安全感，增强了学习的信心。

二、简表，让人物形象立体呈现

写人叙事散文、小说、人物传记等文章，往往涉及到对人物形象的分析或人物之间的比较。平时，我们在指导学生阅读时，总是强调画出有关人物的言行举止的语言，就可以总结出人物的性格特征，但内容多、思想深刻的文章，学生常常分析不全面，丢三落四，人物只能片面呈现，简表可以解决这一问题。

（一）单一人物建信息表

信息表中可以展现出一个人的自然情况及其经历，结合教学内容，我们可以设计出相应的条目，让学生填写，学生感到很新鲜，会把表格精心填写好。在《老王》这篇课文的学习案上，笔者列出了如下表格：

老王个人信息表

姓名老王性别男出生年月无

年龄老民族回职业三轮车夫

婚姻状况未婚社会关系无依无靠

身体状况前期：只有一只眼，另一只瞎后期：重病缠身

家庭住址北京荒僻小胡同破落大院塌败小屋

家庭状况勉强维生，重病无钱医治

命运无声无息地死亡

交际圈作者一家、老李、“有人”

主要事迹送冰

送“钱”上医院

送香油、鸡蛋

改装三轮

楷体字处是让学生预习时填写的内容，表格填写完整，一个“生活困苦、精神孤苦、命运凄苦”却善良、重情义的底层劳动者形象就立体地展现在了学生面前。

（二）对比人物列比较表

语文教学中常常涉及到人物之间的比较，为凸显个性特征，我们采用比较表的形式，对比人物形象，分析异同。以屈原的《渔父》为例：

人物处世态度结果

屈原坚守自我自令放为

渔父随波逐流身心自由

通过比较，学生进一步认识了屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格。

三、简表，让文章结构清晰可见

提高学生阅读能力的方法是多读且读透，这就需要学生读懂文本，理清行文思路。我们可以借助表格帮助学生分析文章脉络，在讲授《车前草》这篇小说时，笔者设计了如下表格：

问题：围绕小说中“他”与车前草、大黄之间发生的事理清情节，填写表格，并归纳这篇小说情节特点。（设计意图：从“他”切入，找寻人物关系，填充表格，学生更容易理清情节）

情节车前草（猪耳朵）大黄（运输队长）

开端他（蒋谈）闻死讯做了断

发展忆恩怨想所为

高潮明关系受震撼

结局人迁草浮旧知

特点双线并行高潮交织

学生通过填充表格，既理清了思路，也明确了这篇小说的结构特色——双线并行。

四、简表，让作文立意迅速准确

新材料作文要求不能脱离材料内容及其含义作文，学生要确保立意准确，才能在此基础上润色语言和结构，让自己的作文出彩，否则，全盘皆输。而且考场作文时间只有1个小时，学生必须在十五分钟内完成立意、构思，才能保证语文试卷顺利完成。简表，有助于学生正确立意，节省审题时间。以下面一段材料为例：

有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。

看到这则材料，学生并没有进行细致地分析，非常轻易地就将立意定为：适者生存；冲破束缚；困境出人才……其实，只要简单的一个表格，学生就不至于出现偏题现象了。

在确定表格内容之前，要跟学生明确材料的性质，这是一则叙述性的材料，学生要根据对象的所作所为及结果呈现，追溯原因，进而归纳出立意。

对象过程结果溯因

热带观赏鱼小鱼缸时间长，长不长环境狭窄、限制

大水池时间短，长得长环境广阔、自由

人才环境

表格清晰地向学生显现出：这则材料实际上要说的是人才与环境的关系，环境不是指优越环境与恶劣环境，而是自由、广阔的环境。所以，经过梳理，学生很容易得出这样的结论：人才的成长需要广阔自由的环境；广阔、自由的环境为人才成长提供空间。

恰当运用简表不仅会让教学变得游刃有余，而且训练了学生的思维能力，但教师也要充分考虑表格的条目设计，一定要结合教学目标，舍弃无用条目，实现简表最优化。

语文教学靠经验，更要靠智慧，转变观念，寻找与社会接轨、与学生兴趣接轨的教学方式，终有一天，我们会谱写出属于语文学科的教学神曲。

4.气象高级工程师任职资格评审条件篇四

（试行）

第一章总则

第一条为客观公正地评价气象专业技术人员的业务、技术和学术水平，加快高层次气象专业技术人才队伍建设，促进现代气象业务的发展，结合气象业务、服务和技术工作特点，制定本评审条件。

第二条本评审条件是从事气象专业技术工作的人员申报和评审高级技术职务任职资格的依据，资格名称为高级工程师。

第三条凡按照本评审条件、经司局级单位副研级专业技术职务评审委员会评审通过，并获得高级工程师资格证书者，表明已具备相应的技术水平和能力，其岗位聘任由所在单位根据有关规定执行。

第四条专业划分及适用范围

本条件中，共设定天气预报、气候与气候变化、气象服务与应用气象、大气物理与大气环境、综合气象观测、雷电防御、气象信息技术、气象教育培训等八个专业。

（一）天气预报专业

本专业适用于从事天气分析预报、数值预报、空间天气分析预警，以及相关的业务、技术开发、应用研究、业务技术管理等工作的技术人员。

（二）气候与气候变化专业

发、技术保障、应用研究、业务技术管理等工作的技术人员。

（八）气象教育培训专业

本专业适用于从事继续教育、在职培训，以及相关的技术开发、应用研究、教育培训管理等工作的技术人员。

第二章申报条件

第五条基本条件

凡申报高级工程师任职资格的人员，必须热爱祖国，遵守中华人民共和国宪法、法律和气象及相关部门的规章制度，爱岗敬业，具有良好的职业道德和团队协作精神，同时要具备下列条件：

（一）学历和资历符合下列条件之一：

1．大学本科毕业，取得中级专业技术职务任职资格后，从事相关技术工作满5年。

2．研究生毕业，获硕士学位，取得中级专业技术职务任职资格后，从事相关技术工作满4年。

3．研究生毕业，获博士学位，取得中级专业技术职务任职资格后，从事相关技术工作满2年。

4．博士后流动站（科研工作站）合格出站人员，从事相关技术工作。

5．用后续本科学历（或硕士学位、或博士学位）申报者，须在取得后续学历（学位）之后从事相关技术工作满1年以上，其前后的工作资历可以累加计算（全脱产学习时间除外），并符合相应的工作年限要求。

出突出贡献，取得比较显著的社会效益和经济效益，受到司局级以上部门3次表彰、奖励者；或在本地区科技界有一定的知名度，曾获司局级科学技术类一等奖或2项二等奖的主要完成者。

（六）在1至3类气象艰苦台站，或在高山（海拔2500米以上）、或在海岛的气象局（站）工作累计满15年，取得中级专业技术职务任职资格后，从事专业技术工作满5年。

（七）在全国业务技能竞赛中获个人全能三等奖及以上，或省局业务技能竞赛中获全能前3名者。

原则上，学历破格只能降低一个学历层次，资历破格只能提前一年。学历、资历不能同时破格。

（八）国外引进的高层次人才，在国外取得硕士以上学位，回国工作1年以上，有主持2项司局级以上课题（或项目）的经历，可以不受资历限制，按其实际专业技术水平和能力，申报相应专业技术职务任职资格评审。

第三章评审条件

第七条专业理论水平

（一）有系统的专业基础理论知识和专业技术知识，了解本专业领域国内外现状和发展趋势，能跟踪本专业科技发展前沿，对本专业某一方向的学术或技术有较深入的研究。

（二）熟练掌握本专业现行的法律法规、行业标准、技术规范、工作规程等，能正确凝练和解决本专业领域的关键性技术问题。

第八条人才培养和团队合作能力

要业务技术骨干参加完成省部级以上业务技术项目2项，或主持完成司局级以上项目2项，有1项以上研究或开发成果投入实际业务应用一年以上，并得到司局级以上单位业务主管部门认可。

（3）对于主要从事业务技术管理的专业技术人员，作为主要技术骨干参加完成司局级以上业务技术项目1项（或主持完成县处级以上项目1项），并且主持设计（主笔完成）1项司局级（或3项县处级）以上单位业务发展规划、重大项目技术方案、技术标准、相关的管理规章制度等，并在实际业务中被采用，得到司局级以上单位业务主管部门认可。

（二）气候与气候变化专业经历与能力

取得中级专业技术职务任职资格后，符合下列条件：

1．从事本专业关键岗位工作2年以上。完成本单位同级人员同一时期的平均工作量，并且相关业务质量、服务水平、研发能力、社会效应等方面应保持上升趋势，或高于本单位同级人员同一时期的平均技术工作质量。具备独立承担本专业某项业务技术工作的把关能力。

2.具有较强的综合分析能力，针对本专业工作中存在的技术难题或关键技术问题，提出有价值的解决思路和方法，凝练出科研或业务项目，并具备下列条件之一：

（1）对于主要从事气候与气候变化业务一线的专业技术人员，在预测预估、影响评估、应对措施等方面，形成了较为系统的技术方法。在省以上工作的，作为主要技术骨干参加完成省部级以上业务技术项目1项（或主持完成司局级以上项目1项，或主持完成县处级以上项目2项），成果应用于实际业务一年以上（或在本省区域范围内得到推

项目，并具备下列条件之一：

（1）对于从事决策气象服务、公众气象服务和专业气象服务的专业技术人员，了解本地党政部门与公众服务的需求，能抓住服务的热点和关键点，开展内容丰富、针对性强、形式多样的服务，参加重大服务项目，掌握较为系统的服务产品。在省以上工作的，在决策气象服务或公众气象服务中发挥关键作用，解决过2项以上关键技术问题，并在3个地市级以上单位推广应用，得到司局级以上单位业务主管部门认可；或作为主要技术骨干参加完成省部级以上业务技术项目1项（或主持完成司局级以上项目1项，或主持完成县处级以上项目2项），成果应用于实际业务一年以上（或在本省区域范围内得到推广应用），业务质量或服务效果得到司局级以上单位业务主管部门认可；在地市以下工作的，作为主要技术骨干参加完成司局级以上项目1项（或主持完成县处级以上项目1项），成果应用于实际业务一年以上，业务质量或服务效果得到地市局以上主管部门认可，或开发符合实际需要的气象服务产品，并取得显著的服务成绩，得到相关部门及客户认可。

（2）对于主要从事技术开发和应用研究的专业技术人员，作为主要技术骨干参加完成省部级以上业务技术项目2项，或主持完成司局级以上项目2项，有1项以上研究或开发成果投入实际业务应用一年以上，并得到司局级以上单位业务主管部门认可。

（3）对于主要从事业务技术管理的专业技术人员，作为主要技术骨干参加完成司局级以上业务技术项目1项（或主持完成县处级以上项目1项），并且主持设计（主笔完成）1项司局级（或3项县处级）以上单位业务发展规划、重大项目技术方案、技术标准以及相关管理

以上单位业务发展规划、重大项目技术方案、技术标准以及相关管理规章制度等，并在实际业务中被采用，得到司局级以上单位业务主管部门认可。

（五）综合气象观测专业经历与能力

取得中级专业技术职务任职资格后，符合下列条件：

1．从事本专业关键岗位工作2年以上。完成本单位同级人员同一时期的平均工作量，并且相关业务质量、服务水平、研发能力等方面应保持上升趋势，或高于本单位同级人员同一时期的平均技术工作质量。具备独立承担本专业某项业务技术工作的把关能力。

（1）对于主要从事综合观测的专业技术人员，累计3年完成本单位年平均值班任务，获得中国气象局业务质量优秀类奖励。在省以上工作的，作为主要技术骨干参加完成省部级以上业务技术项目1项(或主持完成司局级以上项目1项,或主持完成县处级以上项目2项)，成果应用于实际业务一年以上（或在本省区域范围内得到推广应用），业务质量或服务效果得到司局级以上业务主管部门认可；在地市以下工作的专业技术人员，作为主要技术骨干参加完成司局级以上项目1项（或主持完成县处级以上项目1项），成果应用于实际业务一年以上，业务质量或服务效果得到地市局以上主管部门认可。

（2）对于主要从事仪器装备、计量，以及相关的业务、技术保障专业技术人员，作为主要技术骨干参加完成大型探测仪器或气象观测

效应、客户满意度等方面应保持上升趋势，或高于本单位同级人员同一时期的平均技术工作质量。具备独立承担本专业某项业务技术工作的把关能力。

（1）对于主要从事雷电业务、服务的专业技术人员，主持完成防雷业务，业务质量或服务效果得到上级业务主管部门认可（或相关部门及客户认可）；在省以上工作的，作为主要技术骨干参加完成省部级以上业务技术项目1项（或主持完成司局级以上项目1项，或主持完成县处级以上项目2项），成果应用于实际业务一年以上（或在本省区域范围内得到推广应用），业务质量或服务效果得到司局级以上单位业务主管部门认可（或相关部门及客户认可）；在地市以下工作的，作为主要技术骨干参加完成司局级以上项目1项（或主持完成县处级以上项目1项），成果应用于实际业务一年以上，业务质量或服务效果得到地市局以上主管部门认可（或相关部门及客户认可）。

（3）对于主要从事业务技术管理的专业技术人员，作为主要技术骨干参加完成司局级以上业务技术项目1项（或主持完成县处级以上项目1项），并且主持设计（主笔完成）1项司局级（或3项县处级）

314（2）对于主要从事业务技术管理的专业技术人员，作为主要技术骨干参加完成司局级以上业务技术项目1项（或主持完成县处级以上项目1项），并且主持设计（主笔完成）1项司局级（或3项县处级）以上单位业务发展规划、重大项目技术方案、技术标准以及相关管理规章制度等，并在实际业务中被采用，得到司局级以上单位业务主管部门的认可。

（八）气象教育培训专业经历与能力

取得中级专业技术职务任职资格后，符合下列条件：

1．从事本专业关键岗位工作2年以上。在教学水平、研发能力等方面保持上升趋势，或高于本单位同级同类人员同一时期的平均技术工作质量。具备独立承担教育培训工作的把关经历与能力。

2．具有较强的综合分析能力，针对本专业工作中存在的技术难题或关键技术问题，提出有价值的解决思路和方法，凝练出科研或业务项目，并具备下列条件之一：

（1）从事教育培训一线工作，能够独立承担教学任务，教学经验丰富，已经独立完整地担任1门以上主干课程或2门以上专业、技术课程的授课工作（不低于30学时），且得到学员认可，完成专业辅导讲座等教学任务3次。主持完成司局级以上项目1项（或县处级项目3项；或独立编写2万字以上的培训教材或讲义），并应用于实际教学一年以上（或在省区域范围内得到推广应用），质量或效果得到司局级以上单位业务主管部门认可。

（2）从事气象远程教育培训及教学资源与业务系统建设等工作，作为气象远程教育培训业务骨干，平均每年制作完成的多媒体课件不

516 告2项以上），使本单位某项业务工作有较大改进，质量（或效益）明显提高，被上一级业务主管部门认可。

（二）主持和参加（前三名）的技术研发项目中，至少有1项成果在省以上（或3个地市级）的业务工作中得到推广应用，并得到司局级以上单位气象业务主管部门的认可。

（三）被司局级以上单位确定为科技业务骨干或其它人才工程较高层次人选。

（四）承担地市级以上业务技术把关工作2年以上，在本专业业务技术工作中业绩突出（或预报预测准确率高、或服务效果好、或业务质量优秀、或社会经济效益显著等），在司局级气象部门工作的技术人员，获得2次司局级以上业务技术表彰或奖励。在地市级气象局工作的技术人员，获得1次司局级以上业务技术表彰或奖励。在县气象局工作的技术人员，获得3次县处级以上业务技术表彰或奖励。

（五）作为主要完成者获得省部级科技类三等以上奖励1项，或司局级科技类二等以上奖励1项（或三等2项）；地市以下气象局工作的技术人员，作为主要完成者获得县处级科技类二等以上奖励2项（或三等奖3项）。

（六）获得与气象专业技术相关的发明专利、实用新型专利或软件著作权，并在气象行业内推广应用，取得显著的社会经济效益。

（七）作为主要撰稿人编制司局级以上项目的可行性研究报告、技术方案设计报告、技术总结报告等2篇以上,并得到司局级以上单位业务主管部门认可。

（八）作为主要完成人撰写的3篇以上重大气象服务材料、重大

718 报告，或第一作者在省级以上学术会议上大会交流过2篇以上论文或技术报告。

2.在本专业业务、科研或服务等工作中，第一作者完成2篇以上理论联系实际的技术报告，并经同行专家确认具有较高水平和实用价值。

3.完成业务技术手册或培训教材的编写，并被司局级以上气象部门采用，其中独立完成2万字以上。

第四章附则

第十二条本条件中的表彰、奖励、考核等均以正式书面材料为准。本条件中的确定、确认、认可是指主管部门组织的验收、鉴定、评比、评审、批复、列为推广项目等方式做出的正式书面结论。

第十三条本条件中的全国核心期刊是指申报当年出版的《中国科技期刊引证报告》或《中国科学期刊引证报告》收录的期刊。按总被引用频次排序确定论文等级，被收录的论文排名在200名以内的为1级核心期刊论文，排名在201-500名的为二级核心期刊论文。同一种期刊在上述两种报告中排名不同时，按就高原则确认。被SCI、SCIE收录的论文视同为一级核心期刊论文。在国外学术刊物上发表的论文视同二级核心期刊论文。在国外学术期刊上以通讯作者发表的论文视同为第一作者。此外，论文排名兼顾影响因子项，当影响因子单项进入前500名时，视为二级核心期刊论文。

第十四条本条件中“项目主要完成人”是指在项目中承担主要工作或关键性工作，或解决关键技术问题的人员，须按照项目验收材

920

（四）项目：包括各级政府和行业主管部门下达的或合同规定的，与申报人所从事的工作领域相关的科学研究、技术开发、业务建设、推广应用等课题及任务。

（五）单位或部门级别：一般表述为：国家级、省部级、司局级（同：市厅级、地市级、地厅级、厅局级）、县处级（同：处局级）、乡科级（同：镇科级）。

（六）学术会议：由单位或专业学会召集的学术研讨会、技术交流会。全国（或国际）性学术会议指由省部级单位、国家一级专业学会、国际学术组织或国际学术组织委托我国相应学术机构组织召集的学术会议。省级学术会议指由司局级单位或省级专业学会召集的学术会议。市级学术会议指由县处级单位或地市级专业学会召集的学术会议。

第十九条本文件执行后，过去有关文件与本文件不一致的，按本文件执行。本文件由中国气象局人事司负责解释。

5.高级工程师评审简表篇五

1、本科：中级年限5年；

2、大专：毕业年限15年，中级年限5年；

3、业绩起码3个以上（要有本人名字体现的）【中标通知书、合同、开竣工报告、项目部人员名单、相应岗位证件、会议纪要、相应岗位签字文件、图纸、项目（个人）获奖证书等，不同岗位会有不同要求】；

4、论文结合实际工作写，3篇（无需发表，论文网络比对相似度不能超15%）；

5、工程师第二年起的每年网上继续教育证书（2013年开始）；

6、原工程师评审表原件；

7、外单位转进中亿丰的人员需提供原单位业绩，并需原单位盖章。

2018年申报中级工程师要求

1、本科：毕业年限5年，初级年限非当年；

2、大专：毕业年限7年，初级年限非当年；

3、业绩起码2个以上（要有本人名字体现的）；【中标通知书、合同、开竣工报告、项目部人员名单、相应岗位证件、会议纪要、相应岗位签字文件、图纸、项目（个人）获奖证书等，不同岗位会有不同要求】

4、论文结合实际工作写，2篇（无需发表，论文网络比对相似度不能超15%）；

5、符合助工申报后每年网上继续教育证书（2013年开始）

6、原助理工程师评审表原件；

7、外单位转进中亿丰的人员需提供原单位业绩，并需原单位盖章。

2018年申报助理级工程师要求

6.高级工程师评审简表篇六

1对象与方法

1.1对象2013年1—6月在徐州某矿务医院住院的205例煤工尘肺患者,均为男性,职业史明确,均符合国家尘肺病诊断标准[1]。其中壹期煤工尘肺84例,贰期煤工尘肺98例,叁期煤工尘肺23例。年龄47~89岁,平均( 72.56±10.03) 岁。文化程度:文盲75例,小学69例, 初中及以上61例。采用文献[2]报道的国内常模数据。

1.2方法

1.2.1调查表1一般情况调查表:包括姓名、性别、年龄、婚姻状况、经济收入情况、文化程度等和患者的接尘工种、工龄、初诊及晋级日期、尘肺期别等。 2WHO QOL-BREF表[3,4]。3疾病特异性量表-SGRQ[5]: 此问卷包括50道问题[6], 可划分为呼吸症状、活动受限、疾病影响和总分,各维度预计分值的范围为0~100, 总分分值为所有阳性选项的得分之和与全部问题总预计分比值的100倍,得分愈低提示生存质量水平愈高, 在我国应用结果显示该问卷具有良好的信度和效度[7]。 4SAS[8,9]。 5SDS[9]。

1.2.2资料收集受患者文化程度及年龄限制, 由统一培训的调查员不带任何暗示性和偏向的语言对患者进行面对面问卷调查。发放调查问卷210份,收回205份,回收率达97.61%。

1.2.3质量控制1设计调查表初稿, 通过预调查反复修改完善调查表;对调查员进行集中培训,要求其掌握调查工作的内容、方法和注意事项,确保调查表有效回收。 2及时检查调查表填写情况,查缺补漏,确保调查表所有数据真实,并能及时录入与核查。

1.2.4统计学分析采用Epi Data 3.1软件建立数据库并进行数据的双录入核查,采用SPSS 18.0软件进行数据的统计分析, 统计方法采用t检验、方差分析和Pearson相关分析,多个均数的两两比较用q检验,检验水准 α=0.05。

2结果

2.1煤工尘肺患者生存质量状况205例煤工尘肺患者对自身生存质量及自身健康状况主观感受较差,对自身生存质量总的主观感受( G1) 很差、差、一般、好选项上各占4.9%、32.2%、47.8%和15.1%, 自身健康状况总的主观感受( G4) 很差、差、一般、好选项上各占6.3%、50.3%、27.8%、15.6%,而G1和G4在“ 很好”的选项上均无人选择。根据WHOQOL-BREF求出生理领域、心理领域、社会关系领域和环境领域的得分,并把煤工尘肺患者得分与国内常模[2]进行比较,结果显示煤工尘肺患者在生理、心理、社会关系和环境4个领域的得分均明显低于国内常模,差异均有统计学意义( P<0.01), 见表1。

2 . 2煤工尘肺患者4个领域不同年龄组间的得分比较煤工尘肺患者在生理和环境两个领域不同年龄组间的得分比较,差异有统计学意义( P<0.05) ,且生理和环境领域得分均随年龄的增长而下降,见表2。

2 . 3煤工尘肺患者4个领域不同期别间的得分比较煤工尘肺患者在生理、心理和环境3个领域不同期别间的得分比较,差异均有统计学意义( P<0.05) ,且心理和环境领域得分随煤工尘肺期别升高而下降, 见表3。

注:经q检验,与70岁以下年龄组比较,aP<0.05。

注:经q检验,与壹期比较,aP<0.05;与贰期比较,bP<0.05。

2.4煤工尘肺患者SGRQ各维度实测得分值煤工尘肺患者特异性模块SGRQ各维度实测得分值从高到低依次为活动受限、呼吸症状、总分、疾病影响,各维度测得平均分值见表4。

注:SGRQ—圣乔治呼吸问卷。

2.5是否有焦虑心理的煤工尘肺患者SGRQ各维度实测得分值的比较有焦虑心理的煤工尘肺患者呼吸症状、活动受限、疾病影响和总分实测得分值均高于无焦虑心理的煤工尘肺患者,差异均有统计学意义( P<0.01), 见表5。

2.6是否有抑郁心理的煤工尘肺患者SGRQ各维度实测得分值的比较有抑郁心理的煤工尘肺患者呼吸症状、活动受限、疾病影响和总分实测得分值均高于无抑郁心理的煤工尘肺患者,差异均有统计学意义( P<0.01), 见表6。

注:SGRQ—圣乔治呼吸问卷。

2.7煤工尘肺患者WHOQOL-BREF各领域得分、SAS评分、SDS评分与SGRQ各维度测得分值的相关关系将煤工尘肺患者的WHOQOL-BREF各领域得分与SGRQ各维度测得分值进行Pearson线性相关分析, 结果显示两得分值间存在负相关性( P<0.05或P<0.01), 将煤工尘肺患者的SAS评分、SDS评分与SGRQ各维度测得分值进行Pearson线性相关分析,结果显示呈正相关性( P<0.01) ,见表7。

3讨论

生存质量是对某些慢性病患者或其他特殊人群的健康水平、疾病程度、主观感受、生活满意度等进行综合分析评价的结果。本研究表明,205例煤工尘肺患者对自身生存质量和健康状况总的主观感受较低,G1中很差和差的共占37.1%,G4中很差和差的共占56.6%, 而在"很好"的选项上无人选择。 205例煤工尘肺患者生存质量各领域的得分与国内常模相比较, 在生理、心理、社会和环境4个领域的得分均明显低于国内常模。煤工尘肺常见症状为咳嗽咳痰、胸闷、气喘、消瘦、全身无力,重者丧失劳动能力,甚至不能平卧,且并发症多, 肺纤维化改变缺乏特效治疗措施,患者终生带病生存, 引发一系列严重的心理健康问题[10],必然会影响煤工尘肺患者的生存质量。

注:WHOQOL-BREF—WHO生存质量评估简表;SAS—焦虑自评量表;SDS—抑郁自评量表;SGRQ—圣乔治呼吸问卷;G1—生存质量的主观感受; G4—自身健康状况总的主观感受。aP<0.01,bP<0.05。

生存质量各领域得分的方差分析结果显示,年龄、尘肺期别是影响煤工尘肺患者生存质量的危险因素。本次调查对象年龄偏大,70岁以上者占68.78%, 尘肺期别偏高( 贰期和叁期占59.02%) 。随着患者年龄的增长、尘肺期别增高,呼吸系统的防御功能受到损害,患者的抵抗力明显降低,常常发生各类并发症,诱发并加重呼吸、循环系统功能损害,患者的临床症状加重,不仅带给患者躯体上的痛苦及生理功能下降, 而且会降低患者的生存质量。随着肺组织纤维化的进展及并发症的出现,患者活动能力受限,自理能力降低,其生理和环境领域得分也明显降低。

文献报道WHOQOL-BREF和SGRQ两量表相结合全面评价尘肺病患者的生存质量具有较好相关性、一致性,WHOQOL-BREF各领域得分与SGRQ各维度得分值相互补充和体现[6]。本研究将煤工尘肺患者的WHOQOL-BREF各领域得分与SGRQ各维度测得分值进行Pearson线性相关分析,结果显示,煤工尘肺患者的WHOQOL-BREF各领域得分与SGRQ各维度测得分值间存在负相关,与邱新香等[6]报道的结果有相似之处,当煤工尘肺患者呼吸症状、活动受限及疾病影响减轻时, 患者生存质量在各个领域均得到提高; WHOQOL-BREF弥补了SGRQ中欠缺的内容,如社会关系和环境领域对患者生存质量的影响, 而SGRQ能深入地从呼吸症状、活动受限等方面阐明疾病对煤工尘肺患者生存质量的影响。本研究显示,煤工尘肺患者的WHOQOL-BREF各领域得分愈高,SGRQ各维度测得分值愈低,其生存质量水平亦愈高,两量表的得分一起构成煤工尘肺患者的生活质量水平, 为煤工尘肺患者病情变化、治疗和康复效果提供了一个便捷可靠的评价方法。

本研究表明,有焦虑、抑郁心理的煤工尘肺患者呼吸症状、活动受限、疾病影响和总分实测得分值均明显高于无焦虑、抑郁心理的煤工尘肺患者,且焦虑和抑郁评分与SGRQ各维度测得分值呈正相关。煤工尘肺患者因长期住院治疗,缺乏与社会的接触和亲友的交流, 使他们产生了孤独感、自卑情绪,极易形成焦虑、抑郁心理状态。焦虑和抑郁心理不但直接导致患者对生存质量的主观评价差[11],同时还会通过对患者的呼吸症状、社会交往、日常活动、治疗依从性等方面的负面影响而导致生存质量下降。

4建议与对策

( 1) 煤工尘肺是目前我国职业病中发病率高且难以治愈、对煤矿工人身体健康损害最严重的一类。要做好煤矿工人的职业健康监护工作,包括上岗前、在岗期间、离岗体检和追踪访问,尽早发现煤工尘肺的损害程度,及时进行治疗。

( 2) 完善煤工尘肺的保障体系。国家要从法律上健全职业病的保障制度,充分利用工伤保险为主、商业雇主责任保险为辅的风险控制手段, 来解决尘肺病患者的保障问题[12]。

( 3) 加大煤工尘肺治疗关键技术的投入,尤其在煤工尘肺的发病机制、肺纤维化等技术领域开展国际合作,同时加强临床研究,使现有相关技术更实用、高效。

( 4) 开展康复训练,例如呼吸操[13]。同时多关注煤工尘肺患者的心理健康,进行针对性的心理调节,以有效地增强煤工尘肺患者的抵抗力,降低并发症的发生,提升其生存质量,延长寿命。

作者声明本文无实际或潜在的利益冲突

摘要：目的全面了解煤工尘肺患者生存质量水平,为制定提高煤工尘肺患者生存质量的措施提供科学依据。方法应用WHO生存质量评估简表(WHOQOL-BREF)、St.George's呼吸问卷(SGRQ)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和自行设计的尘肺病调查表,采用面对面调查方式收集资料,用Epi Date3.1软件建立数据库,用SPSS 18.0软件对调查数据进行统计分析。结果 1205例煤工尘肺患者自身生存质量及自身健康状况主观感受较差,其在生理、心理、社会关系和环境4个领域得分明显低于国内常模(P<0.01),各领域得分从高到低依次为:社会领域(12.21±2.26)、心理领域(11.59±1.38)、生理领域(11.22±2.03)、环境领域(10.68±1.49);2煤工尘肺患者SGRQ各维度实测得分值从高到低依次为活动受限(77.04±17.81)、呼吸症状(67.47±19.44)、总分(64.86±15.07)、疾病影响(64.60±17.96);有焦虑、抑郁心理的煤工尘肺患者SGRQ各维度实测得分值均明显高于无焦虑、抑郁心理的患者(P<0.01);3Pearson相关分析显示,煤工尘肺患者生存质量评估简表各领域得分与SGRQ各维度测得分值间存在负相关性(P<0.05),SAS评分、SDS评分与SGRQ各维度测得分值间呈正相关(P<0.01)。结论煤工尘肺患者生存质量较差,生存质量评估简表、焦虑、抑郁心理与SGRQ之间具有高度相关性,相互结合可综合评价煤工尘肺患者的生存质量。

7.高级评审条件篇七

简介

建筑职称是指从事建筑专业技术水平所达到的程度的技术职务的称谓，即职称。是由当地的劳动人事部门定建筑职称合格证期评审的，可以自己申请，单位申报，当地的劳动人事部门集中评审公示。技术职务可以分初级、中级和高级之分。一般先从初级申报，初级可以分技术员和助理工程师；中级就是工程师；而高级可分副高级工程师和高级工程师之分，专业职称评审时需提供身份证明、毕业证、工作简历、专业论文、计算机及外语等级考试合格等证明材料。

建筑职称种类

工程师分类

土木建筑、土建结构、土建监理、土木工程、岩石工程、岩土、土岩方、风景园林、园艺、园林、园林建筑、园林工程、园林绿化、古建筑园林、工民建、工民建安装、建筑、建筑管理、建筑工程、建筑工程管理、建筑施工、建筑设计、建筑装饰、建筑监理、装修装饰、装饰、测量、工程测量、电力、电子、电子信息、电子系统、电气、电气工程、电气设备、电气自动化、工业自动化、制冷与空调维护、暖通、暖通空调安装、腐蚀与防护、热能动力、机电、机电工程、机电一体化、光电子技术、化工、化工机械、机械、机械制造、机械设计制造、机械机电、汽车维修、设备安装、水利、水利水电、水电、水暖、水电安装、水电工程、给排水、锅炉、窑炉、路桥、路桥施工、道路与桥梁、隧道工程、计算机技术、计算机及应用、市政、市政工程、市政道路工程、建筑预决算、概预算、结构、结构设计、通信、安全、造价、讲师、统计师等。

经济类

会计经济统计预算等专业

经济管理、工商企业管理、市场营销、劳动工资、农业经济、运输经济、财税金融。

机械机电类：机械机电锅炉设备安装水利电力电气电子等专业

职称外语必须通过考试合格后才能评中级职称。

助理工程师

职称名，指符合国家相关规定，通过相关考试，和国家相关部门评审取得相应的任职资格的人员。

助理职称评定条件

1、中专毕业生，一年见习期满后，考核合格，可初定员级资格；员级资格满4年后，初定助理级职称资格

2、大专毕业生，一年见习期满后，再从事本专业技术工作2年，（非全日制大专学历任技术员3年）考核合格，可初定助理职称资格；

3、本科毕业生，一年见习期满后，考核合格，可初定助理职称资格；

4、获得硕士学位后，再从事本专业工作3年，考核合格，可初定中级职称资格；

5、博士学位获得者，考核合格，可初定中级职称资格。

中级职称评定条件

（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，或担任助理职务四年以上。（2）大学专科毕业，从事专业技术工作七年以上，或担任助理职务四年以上。（3）硕士毕业.从事专业技术工作三年。

（4）博士毕业，经考核合格，直接认定为中级。

职称破格申报条件

为了不拘一格选拔人才，对确有真才实学，成绩显著、贡献突出的人员，可以不受学历、资历的限制破格申报高、中级职务任职资格。

1.破格申报高级职务者必须具有下列条件中的二条：

（1）、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。

（2）、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者；获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。

（3）、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者；企业连续二年营业收入在2000万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利税在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。

（4）、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济效益连续二年（申报高级职务的前二年）占本企业利税总额（400万元以上，贫困山区200万元以上）20%以上的主要技术负责人。

（5）、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要贡献者；担任中级职务期间，成绩显著，并获得省级以上先进工作者称号的；或者在地市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认定为有价值的学术论文，或正式出版过有价值的著作或译著。

2.破格申报中级职务者必须具备下列条件中的二条：

（1）、获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地（市）科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。

（2）、在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。

（3）、直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。

（4）、担任助理级期间，成绩显著且获地（市）级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。

职称申报评审材料

为了保证申报材料的真实性，凡涉及申报对象的学历、专业年限、考试成绩、任职年限及本人的工作能力和主要业绩、奖惩情况，须由申报单位核实后，按规定的要求提交以下主要材料:

1.助理：

需上交：一寸和两寸照片各四张、身份证复印件2份、学历证复印件、工作总结、技术报告一份。

2.中级：

需上交：一寸和两寸照片各四张、身份证复印件2份、学历证复印件、原有职称复印件、个人简历、工作总结、专业论文5000字以上、获奖证书、评审表需本单位盖章。

3.高级：

需上交：一寸和两寸照片各四张、身份证复印件2份、学历证复印件、原有中级职称复印件、个人简历、工作总结、项目（工程）成功案例、外语考试合格证书、微机培训合格证书、水平能力测试合格证书、专业技术聘书、专业论文5000字以上、评审表需单位盖章。

以上资料齐全符合条件，经审核后，在三个月至六个月内评审完毕，颁发国家职称及相关资格证书。

专业分类：材料成型及控制工程、土木建筑、土建结构、土建监理、土木工程、岩石工程、岩土、土岩方、采矿工程、风景园林、园艺、园林、园林建筑、园林工程、园林绿化、古建筑园林、工民建、工民建安装、建筑、建筑管理、建筑工程、建筑工程管理、建筑施工、建筑设计、建筑装饰、建筑监理、装修装饰、装饰、测量、工程测量、电力、电子、电子信息、电子系统、电气、电气工程、电气设备、电气自动化、工业自动化、物理学类、制冷与空调维护、暖通、暖通空调安装、腐蚀与防护、热能动力、机电、机电工程、机电一体化、船体工程师、轮机工程师、光电子技术、化工、化工机械、机械、机械制造、机械设计制造、机械机电、汽车维修、设备安装、水利、水利水电、水电、水暖、水电安装、水电工程、给排水、锅炉、窑炉、路桥、路桥施工、道路与桥梁、隧道工程、计算机技术、环境工程、计算机及应用、市政、市政工程、市政道路工程、建筑预决算、概预算、结构、结构设计、通信、安全、讲师、等。【根据以上各专业细化分类】

工程师

工程师指具有从事工程系统操作、设计、管理，评估能力的人员。工程师的称谓，通常只用于在工程学其中一个范畴持有专业性学位或相等工作经验的人士。按职称（资格）高低，分为：研究员级高级工程师（正高级）、教授级高级工程师（正高级）、高级工程师（副高级）、工程师（中级），助理工程师（初级）。

简介

工程师是职业水平评定（职称评定）的一种。其下，有技术员，助理工程师等职称；其上有高级工程师，专家等职称。当然，这也只是对从事工程建设或管理人员技术水平的一种标定而已。

工程师的称谓，通常只用于在工程学其中一个范畴持有专业性学位或相等工作经验的人士。

按职称（资格）高低，分为：研究员或教授级高级工程师（正高级）、高级工程师（副高级）、工程师（中级）、助理工程师（初级）。

通常所说的工程师，是指中级工程师。工程师职称是要上级主管部门评定，全国通用。其中，要考中级英语职称考试和应用计算机考试。

中级工程师

工程师

《工程技术人员职务试行条例》规定的任职基本条件：

担任工程师职务，应具备下列条件：

1．具备下列部门之一的条件

1.1 生产、技术管理部门

①基本掌握现代生产管理和技术管理的方法，有独立解决比较复杂的技术问题的能力。

②能够灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。

③有一定从事生产技术管理的实践经验，取得有实用价值的技术成果和经济效益。

④能够指导助理工程师的工作和学习。

1.2 研究、设计部门

①有独立承担较复杂项目的研究、设计工作能力，能解决本专业范围内比较复杂的技术问题。

②较系统地掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。

③有一定从事工程技术研究、设计工作的实践经验，能吸收、采用国内外先进技术，在提高研究、设计水平和经济效益方面取得一定成绩。

④能够指导助理工程师的工作和学习。

2．具备以下学历之一的条件：

2.1 获得博士学位后，经考察合格；

2.2 获得硕士学位或取得第二学士学位，从事助理工程师工作二年左右；

2.3 获得学士学位或大学本科毕业，从事助理工程师工作三年以上；

2.4 大学专科毕业，从事助理工程师工作五年以上。

若满足以上条件，所在单位会向上级主管部门申请，组织评审时，评审对象应提交的材料按如下顺序装订成册（如材料多可以分成2册）：

工程师

（1）材料目录；

2．学历证书（复印件）1份；

3．专业技术职务资格证书（复印件）1份；

4．聘任书（或聘约书）（任期内连续）1套；

5．外语考试合格证书（复印件）或《外语免试审核表》（附表5）或《外语考试成绩审定表》（附表）1份；

6．计算机应用能力考核合格证（复印件），属于免试对象的提供计算机专业毕业证书复印件或45周岁以上的身份证复印件1份；

7．单位转体文件或工资转移单（转体单位或分流人员必附）1份；

8．《破格推荐高、中级专业技术职务审批表》批件（附表）1份；

9．个人专业技术工作总结（打印稿）1份；

10．专业技术人员考核表（事业单位人员为《事业单位工作人员考核登记表》）（近两年考核表）1套。

若要分册自以下材料开始，装订顺序如下：

1．材料目录（本册）；

2．论文、论著或研究报告（复印件），已经发表的论文、论著应同时提供刊物的封面及目录复印件1套；

3．研究成果（复印件）1套；

4．项目获奖证书等（复印件）1套。

以下材料不需要装订：

1．《专业技术职务任职资格评审表》（不得打印和复印）3份；

2．《推荐工程师职务任职资格人员情况综合表》（附表8）统一使用B4规格纸张，一式25份；

3．外语考试合格证原件，或《外语免试审核表》或《外语考试成绩审定表》（内容与装订成册中一样）1份；

4．计算机应用能力考核合格证原件，或计算机专业毕业证书复印件，或45周岁以上的身份证复印件1份；

5．《破格推荐高、中级专业技术职务审批表》批件1份（内容与装订成册中一样）；

6．提交多篇论文或著作者，请选一篇为代表作并注明。

高级工程师

高级工程师是中国专业技术职称工程类中的高级职称（职称改革后称为专业技术职务任职资格），也是最高职称。高级工程师在工程界为技术专家或技术能手，在企业中发挥着无可替代的作用和很强的工作能力。我们平常所说的“高工”指的就是“高级工程师”。

高级工程师分为两级三类：高级工程师（副高）、研究员级高级工程师（正高）、教授级高级工程师（正高）。

高级工程师对应教育类副教授，研究类副研究员，研究员级高级工程师对于研究类研究员，教授级高级工程师对应于教育类教授。

高级工程师在工程界为技术专家或技术能手，在企业中发挥着无可替代的作用和很强的工作能力。

资格获取

获得高级工程师资格需要以下几个条件：我国首批颁发的高级工程师证书

本科毕业及以上，获得工程师资格5年以上，可以申报高级工程师。

博士毕业，获得工程师资格2年以上。可以申报高级工程师。

通过职称计算机能力考试获得相应证书（获得计算机水平资格考试程序员级别及以上级别可以免考,对应与相关省级计算机应用能力考试）

通过职称外语考试获得相应证书（一般需要通过A级考试，按各省规定不同，有的省份只要求B级）

准备材料和论文报评委会审批（或参加相应资格的专业技术资格高级资格考试）

获得高级资格后企业发高级工程师聘书

高级工程师所具备的能力

①具有解决生产过程或综合技术管理中本专业领域重要技术问题的能力。

②有系统广博的专业基础理论知识和专业技术知识，掌握本专业国内外现状和现代管理的发展趋势。

③有丰富的生产、技术管理工作实践经验，在生产、技术管理工作中有显著成绩和社会经济效益。

④能够指导工程师的工作和学习。

研究、设计部门

①具有独立承担重要研究课题或有主持和组织重大工程项目设计的能力，能解决本专业领域的关键性技术问题。

②有系统坚实的专业基础理论知识和专业技术知识，掌握本专业领域国内外现状和发展趋势。

③有丰富的工程技术研究、设计实践经验，取得过具有实用价值或显著社会经济效益的研究、设计成果，或发表过有较高水平的技术著作、论文。

④能够指导工程师、研究生的工作和学习。

正高级工程师的资格获取非常困难。一般来说需要具备以下两个条件。

获得高级工程师资格5年以上。

工作中有突出表现，获得省级或者国家级相关奖项。

满足条件后的高级工程师可申报研究员级高级工程师或者教授级高级工程师。

高级工程师评审条件

高级工程师正常申报条件

（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。

（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。

凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。

二、评审条件

1、专业理论水平

第一，具有系统、坚实的专业理论知识，具备跟踪本专业国内外科技发展前沿的学识水平和技术创新能力。

第二，对所从事的专业有深入的研究和独到的见解，在同行专家中具有较高的知名度。

第三，比较全面了解掌握本专业国内外新技术新工艺现状、新科技信息和发展趋势，具有对大型项目设计、评估、鉴定、组织实施的能力。

第四，比较全面掌握本专业相关法规、有关技术标准、技术规范和技术规程。

2、工作经历：

任高级工程师期间，具备下列条件之一：

A、具有主持大中型工程技术项目或重点科技项目全过程的经历，并该工程或项目得到社会承认或取得重大经济效益。

B、具有将国内外先进技术或新理论应用于科研和生产实际工作、开拓新的应用研究领域或解决生产实践中重大技术问题的经历，并被证明是正确的。

C、具有组织编制本学科或本行业具有国内外先进水平的技术发展规划的经历；或具有撰写大型工程、重大科研课题立项论证报告的经历。

D、具有多年主持技术工作、指导高级工程师或研究生开展科研和技术工作的经历。

3、业绩与能力

任高级工程师期间，具备下列条件之一：

A、主持或为主承担过国家科研攻关项目或国家重点科研项目，并获得相应的成果奖励。

B、主持或为主完成过二项以上省（部）级重点科研项目，并获得省（部）级以上的成果奖励。

C、主持或为主承担过二项以上大中型工程设计、生产项目，经成果验收与鉴定，并获得省（部）级以上的相关奖励。

D、主持或为主承担过本行业技术发展规划，得到省（部）级以上主管部门的认可，并在全行业推广应用。

E、主持或为主承担过二项以上大中型企业的规划设计、技术改造、技术引进创新、设备改进、成果产业化、提高产品质量或工艺水平等项目，并有突出成果，取得重大的社会、经济效益或得到省（部）级以上主管部门的肯定。

F、主持或为主承担过二项以上重点新产品的研制、设计、制造、安装或调试工作，取得显着成效，得到省（部）级主管部门的肯定。

H、主持或为主承担过国家及省（部）级行业技术标准、技术规范的制定工作，该标准或规范已在全国、全省或全行业范围实施。

4、专著与论文：

任高级工程师期间，撰写过下列著作或论文之一：

A、正式出版过10万字以上的专著。

B、在国家出版部门确认的重要专业公开刊物上发表本专业论文三篇以上。

C、在同行专家认定的国际性学术会议上宣读交流本专业论文二篇以上。

D、在同行专家认定的全国性学术会议上宣读交流本专业论文三篇以上。

E、撰写由本人承担的科研项目、生产项目或工程设计项目的技术报告（总结）三篇以上，其中至少有一篇在行业内产生较大影响。

三、破格申报评审条件：

任高级工程师期间，取得下列业绩成果之一：

1、主持或为主承担的科技项目或工程项目获国家级科技进步奖、自然科学奖二等以上奖一次或省（部）级一等奖一次，或省（部）级二等奖二次。

2、在新产品、新技术、新方法、新工艺的设计推广应用中取得显著的经济效益和社会效益，经省（部）级以上主管部门鉴定认可。

3、在技术创新和科技成果转化以及在生产科研实践中，有较大的技术突破，解决过重大关键技术难题或填补国内同行业某一技术领域的空白，为国内同行专家与省（部）级以上主管部门认可。

4、在生产科研中，对生产的发展规划、技术创新措施、产品质量等重大问题起到关键性作用，明显地提高了生产能力和经济效益，为国内同行专家与省（部）级以上主管部门认可。

破格人员在具备上述条件之一时，其学历可适当放宽，论著可适当放宽，但必须在高级工程师职务上工作五年以上，并在近两年的考核中至少获得一次优秀等次。

四、申报、推荐程序：

1、个人申报。申报人员首先向单位提出申请，填写《专业技术职务任职资格评审表》，提交反映自己水平、能力、业绩贡献的材料和有关学历、资历、外语、计算机合格证及获奖证等证明材料。破格人员要在评审表封面上注明破格申报字样。

2、单位推荐。国有单位，首先要将申报人员的相关申报材料、证件等向本单位全体职工公示，征求单位内各方面意见，然后在确定上报人员。省属企事业单位经主管部门审核汇总，市属企事业单位经市人事职改部门审核汇总后，统一报省职改办。非公有制企事业单位，按属地原则经所在设区市人事职改部门审核汇总，然后统一报省职改办。中央驻陕有关单位，由单位直接报省职改办。

3、正高职高级工程师评审实行结构比例控制和总量控制。各单位推荐正高职高级工程师的比例，不得突破本单位高级工程师总数的10%。推荐工作要注重实绩、水平和能力，宁缺勿滥，不得降低条件，不得迁就照顾和论资排辈。

五、组织评审和相关政策：

1、开展正高职高级工程师的评审工作，政策性强，涉及面宽，要统一政策，统一程序，统一组织，全省只设一个评委会，评委会由省职改办直接掌握，评审工作由省职改办负责组织实施。

2、正高职高级工程师不搞经常化评审，具体几年评一次，由省职改办根据情况安排。

3、经评审批准获得正高职高级工程师任职资格的人员，属事业单位的，要在单位总体高级岗位结构比例内聘任和兑现工资待遇，其中，职务工资最低档暂按本职务系列高级工程师职务等级工资标准的第五档执行；属企业（含非公有制单位）人员，可根据本单位需要自主聘任和确定工资福利待遇。

4、政府机构改革后中央部委下放到我省的企事业单位，过去如果本系统评审过正高职高级工程师，其已经取得的资格和待遇予以保留，今后一率按省里统一要求进行评聘。

开展正高职高级工程师评聘工作，政策性强，关系到广大专业技术人员的切身利益，各级人事（职改）部门和各单位要高度重视，加强领导，精心组织，严格条件，重视质量，积极稳妥把这项工作做好。

要求：

1、大专学历，从事本专业技术工作满3年可申报助理级，助理级满4年可申报中级，中级满7年可申报高级（须修完本专业大学专科主要课程，并取得结业证书）；

2、本科学历，从事本专业技术工作1年可申报助理级，助理级满4年可申报中级，中级满5年可申报高级；

3、硕士学历，从事本专业技术工作半年可申报助理级，助理级满1年半可申报中级，中级满4年可申报高级；

4、博士学历，直接申报副高级。申报人由市建设委员会先进行推荐，具体评定结果由市人事局办理。

可以申报的专业：

工程师分类：[高级工程师、工程师、助理工程师]

工民建工程师、建筑工程师、建设设计工程师、环境艺术设计工程师、建设艺术设计工程师、建设装饰工程师、建筑施工工程师、建筑水电安装工程师、消防水电工程师、给排水工程师、测量工程师、地质勘测工程师、建筑预算工程师、建筑管理工程师、道路与桥梁工程师、土木工程工程师、市政工程师、机械工程师、电气工程师、电气设备工程师、计算机工程师、自动化工程师、机电设备工程师、电子仪表工程师、机械设计工程师、铸造设计工程师、机械制造工程师、采矿工程师、水利水电工程师、通信工程工程师、电子信息工程工程师、农艺师、园艺师、讲师、医师、药师、护师、园林设计工程师、船舶技术工程师、冷冻工程师、化工工程师、热处理工程师、暖通工程师、公路工程师、土建工程师、土建结构工程师、机电一体化工程师、光电子技术工程师、暖通空调安装工程师、造价工程师、建筑监理工程师、路桥工程师、计算机及应用工程师、电子技术工程师、电子信息工程师等

说明:高级工程师1年出1次。

高级工程师的专业分类

8.高级职称评审条件篇八

第四章高级教师评审条件第十一条教育工作要求

积极参与学生思想教育工作，任教以来，担任班主任6年以上，或担任团队辅导员、课外活动小组指导教师等其他教育管理工作7年以上，其中任现职以来，担任班主任2年以上，或担任团队辅导员、课外活动小组指导老师等其他教育管理工作3年以上。能根据学生年龄特征和思想实际，有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，本人或所带班级、团队和其他学生管理工作获得校级以上表彰奖励2次以上。第十二条教学工作要求

具有所教学科坚实的理论基础、丰富的专业知识和较强的专业技能，教学经验丰富，形成一定的教学特色，教学业绩显著。任现职以来，具备下列条件：

（一）胜任本学科教学工作，从教以来担任过1次大循环教学工作或2次小循环教学工作，或担任过3届毕业班的教学工作，能独立指导学生开展实验等工作，并主持校本课程开发和实施。

（二）完成规定的教学工作量。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科，任课老师须有其他与教育教学有关的工作量作为补充。

（三）每学年学生对其课堂教学满意度达到85%以上，是学校公认的教学骨干。开设过校级以上公开课5次以上，其中校际间4次以上或县（市、区）级2次以上，公开课教学质量高，受到好评；或获得县（市、区）级以上评优课（教学基本技能竞赛）二等奖或市级三等奖以上奖励。

在乡镇以下（不含中心乡镇）中小学连续任教10年以上的农村教师，教科研课题和成果可放宽一个档次。

第十三条教科研工作要求

具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学改革等方面取得显著成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。任现职以来，具备下列条件之一：

（一）独立或作为第一作者在省级以上教育教学类公开刊物上发表本学科研究论文1篇，在市级以上教育教学类公开发行的刊物上发表本学科研究论文2篇。

（二）在省级以上教育教学类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科研究论文1篇，在市级以上教学类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科研究论文1篇，在市级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获二等奖以上1篇。

（三）正式出版过与本学科教育教学相关的专著或译著，本人撰写3万字以上。

（四）参加编写教材（由教材审定委员会审定通过）或本人撰写教参（由市级以上教育主管部门组织编写并正式出版），本人撰写3万字以上。

（五）主持市级以上教育主管部门批准立项的教科研项目，并通过成果鉴定或获得市级以上教科研成果奖。同时在市级以上正式刊物上独立或作为第一作者发表与课题相关的教育教学研究论文至少1篇。在乡镇以下（不含中心乡镇）中小学连续任教10年以上的农村教师，研究论文可减少1篇，教科研课题和成果奖可放宽一个档次。第十四条专业示范要求

具有指导青年教师的能力，任现职以来，在指导培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。

（一）申报条件

学历破格：获得大专学历满5年，从事教学工作满25年，受聘一级教师6年以上，任现职期间，考核至少有1次优秀等次。

资历破格：业绩特别突出的教师，获得本科以上学历后，受聘一级教师满4年，任现职期间，考核至少有2次以上优秀等次。

（二）评审条件

任现职以来，在符合第四章第十一条、十二条、十三条、十四条、十五条相关要求的基础上，还须具备下列条件中的3条（其中1条为必备条件）：

1．在教育教学工作中起骨干示范作用，教学经验丰富并形成一定的教学风格，在市级以上（资历破格者须省级以上）教育主管部门委托组织的评优课或基本功大赛中获一等奖以上。（必备条件之一）

2．在班主任、学生管理工作方面有丰富的经验和突出的成绩，本人或所带的班级获得市级以上（资历破格者须获得省级以上）教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励。（必备条件之一）

3．教书育人成绩突出，获得市级以上（资历破格者须获得省级以上）教育主管部门综合表彰奖励或政府综合部门的表彰奖励。（必备条件之一）

4．独立或作为第一作者在省级以上（专职教科研人员在核心期刊上）公开出版发行的教育教学类刊物上发表本专业研究论文2篇以上。

5．主持过省级以上教育主管部门批准立项的教科研课题并通过鉴定，或获得过市级教科研成果一等奖或省级二等奖以上奖励。

9.论文-工程师评审篇九

陈为建 2014年10月26日

内容摘要：

混凝土主要是由水泥、砂、石、和水拌合后，水泥水化反应形成凝胶，将砂、石胶结而成具有一定强度的固体材料。其内部结构为：水和水泥作用形成水泥浆，水泥浆包裹在砂的表面，并填充于砂的空隙中成为砂浆，砂浆又包裹在石子的表面，并填充砂子的空隙。水泥浆将砂、石牢固地胶结为一整体，使混凝土具有高强度、耐久性等特点。

建设工程中，混凝土结构仍是建设工程常用结构形式，混凝土施工质量好坏直接关系到主体结构质量，因此混凝土的质量在工程建筑物中显得尤其重要。影响混凝土质量主要有以下方面：原材料的质量、施工工艺水平、施工队伍的素质等因素。工程实例中混凝土结构的质量事故时有发生，因此抓好混凝土结构工程的施工质量监理，对提高混凝土结构的工程质量和结构安全性能具有十分重要的意义，也是监理工作质量控制的重点。

关键词：混凝土施工质量监理

本文以国家现行规范标准和相关监理规范为依据，结合本人的建设工程监理经验和多年实际工作总结，对建设工程中的混凝土工程及其质量控制进行了分析，介绍建设工程中混凝土结构施工质量控制监理。

一、混凝土结构工程施工准备阶段监理

1、参加图纸会审

项目监理人员应参加由建设单位组织的图纸会审，图纸会审前项目监理人员熟悉施工图纸，查看设计文件中混凝土结构梁板墙柱等建筑结构的平面布置、标高、轴线、结构尺寸，混凝土结构的强度等级等是否存在错漏碰，了解设计意图。

2、审查施工技术文件

通过审查施工单位的质量管理体系、技术管理体系和质量保证体系，督促并要求施工单位加强以上保证体系的建设，从而提高混凝土结构施工管理与技术管理。

施工方案审查。施工方案审查包括：人员组织、混凝土配合比、混凝土的拌制、浇筑方法及养护措施；混凝土施工缝的留置部位、后浇带的技术处理措施；大体积混凝土的温控及保湿保温措施；施工机械及材料储备、停水、停电等应急措施；审查模板及其支架的设计计算书、拆除时间及拆除顺序，施工质量和施工安全专项控制措施等。

3、实验检测单位审查

监理工程师应从以下方面对实验检测单位进行考核：实验室的资质等级及其试验范围、法定计量部门对试验设备出具的计量检定证明、实验室的管理制度、试验人员的资格证书、本工程的试验项目及其要求。

审批施工单位的原材料、构配件、成品或半成品进场的见证取样送检制度、混凝土结构试件的留置计划和混凝土试件的养护条件等，是否满足有关规定和施工技术要求。

4、原材料质量验收

水泥原材料质量。水泥进场时的检验在出厂合格证齐全和化验单是否符合要求，监理工程师还需核验进场水泥标号、出厂日期、批号等是否与质保资料相符合，包装标志是否齐全，水泥是否错进或混进，有否受潮结块现象。在认真检查合格后，督促施工单位按批抽样送检，待水泥原材料检验合格后，方可用于混凝土结构施工。

粗骨料的原材料质量。粗骨料占混凝土的体积在75%以上，它是混凝土最主要的组成材料之一，骨料构成了结构体的骨架，由于骨料多数是就地取材，因而材质的差异较大，在选材时应注意无风化、水锈、溶蚀等情况，粗骨料的颗粒级配应采用连续级配，粒径一般为 5 ～ 40mm，同时对每批次进场的粗骨料进行抽样送检，待粗骨料以下检验指标符合要求方可使用：最大粒径和颗粒级配、压碎值、针片状含量、含泥量。

细骨料的原材料质量。砂子的粒径一般宜小于4.75㎜，要求质地坚硬、级配良好的河砂，砂子含泥量不宜大于1%、且细度模数不应小于2.6。同时对每批次进场的细骨料进行抽样送检，待细检验合格后方可使用。

二、混凝土结构实体施工阶段监理

1、混凝土搅拌质量监理

混凝土搅拌前监理工程师应要求施工单位落实以下事宜：拌制前根据进场砂石料的检验情况，将试验室配合比换算成施工配合比，再进行计算出每拌合盘各原材料的用量，同时将每盘混凝土施工的现场配合比写在小黑板上，并将小黑板上挂在混凝土搅拌区域醒目的位置。

混凝土搅拌应严格计量，施工单位应严格按调好的配合比搅拌混凝土，对水泥应散装称量，外加剂更应称量准确，砂石重量应电子计量，不允许凭感觉加水的错误操作；混凝土搅拌时，严格控制混凝土的搅拌时间，认真控制水泥、混凝土骨料、外加剂、掺合料等原材料的投料顺序，使混凝土搅拌均匀；应不定期的抽查拌合物的坍落度、和易性等，监督施工单位按规定对混凝土强度试块的取样制作。

2、混凝土浇筑与旁证监理

混凝土浇筑前，监理工程师应对以下事宜进行检查和验收：①对浇筑方法、浇筑顺序进行确认，检查水电供应的保证措施；检查各环节岗位人员的配备安排；振动工具、数量是否满足本次浇筑的需求；②检查模板是否按施工方案及规范搭设，确认已安装的模板是否足够的刚度、强度与稳定性，检查模板几何尺寸是否符合设计要求，检查模板内的杂物和钢筋上的油污等是否已清理干净，模板内的缝隙和孔洞是否已堵严，木模板是否浇水湿润，但不得有积水；③对已绑扎到位钢筋品种、数量及保护层是否合格，密集部位可否振捣不出现问题。

检查混凝土振捣方法是否正确、是否漏振；随时观察模板及其支架，发现有模板变形、漏浆、下沉等异常情况，应立即通知施工单位采取措施进行处理；督促施工单位安排钢筋工、模板工、安装预埋专业的值班人员跟班作业，发现偏差问题及时整改落实处理。

混凝土施工过程应连续浇筑，监督避免混凝土施工出现“冷缝”，要求混凝土运输、浇筑、及间隙的全部时间不得超过混凝土的初凝时间。

检查监督施工缝的留置及其处理是否按施工方案进行，施工缝不得随意留置，确需留置时应留置在受剪力较小的部位。

3、混凝土试块的监制

混凝土浇筑过程及时督促试验人员随机见证取样、制作混凝土试件。混凝土试件可分为三种类型，即“强度验收用的标准养护试件、结构实体检验用的同条件养护试件和施工条件强度用的养护试件”。其中混凝土构件强度验收用的标准养护试件规定：每拌制100ｍ3的同配合比混凝土取样不得少于一次；每工作班拌制的同一配合比混凝土不足100盘时，取样不得少于一次；当一次连续浇灌超过1000ｍ3时，同一配合比的混凝土每200立方取样不得少于一次；每一楼层、同一配合比的混凝土，取样不得少于一次；每次取样的留置组数应根据质量验收要求和施工技术质量控制要求确定。

三、混凝土结构养护拆模与缺陷处理监理

1、混凝土的养护

混凝土的养护好坏直接关系混凝土强度质量，因此监理工程师应把好混凝土的养护质量关：混凝土浇筑完后12小时内，根据气温和混凝土的硬化情况，派专人对混凝土进行浇水养护。养护时间按以下执行：有抗渗要求的混凝土不少于14天，一般普通混凝土不少于7天，养护用水与拌制用水相同，且养护期间应保证混凝土处于湿润状态。

2、模板拆除

建设工程中因混凝土强度未达到拆模条件而拆模导致工程质量问题时有发生，为保证混凝土结构质量，监理工程师应严格按混凝土结构拆模规定执行：严禁未达到混凝土强度要求拆除模板和支架，拆模的混凝土试块与结构实体同条件养护，拆模前对同条件养护试块抗压强度进行检测，判定强度是否达到拆模条件。底模混凝土强度一般均应达到设计强度等级的75%以上（混凝土强度应以同条件养护的试块抗压强度为准）；结构跨度大于8m的梁、板、拱壳和大于2m的悬臂构件应达到100%。在拆除模板过程中，发现混凝土有影响结构安全的质量问题，应暂停拆除，经过处理后方可继续。

3、混凝土结构外观缺陷处理

结构混凝土外观质量缺陷分为：蜂窝、麻面、露筋、孔洞、裂缝、夹渣等，对于混凝土外观质量缺陷施工单位不得擅自处理，而应做好实测记录，经监理工程师现场检查确认后，根据缺陷对结构的影响程度制定出处理方法，再进行处理。

监理工程师根据实际缺陷的不同程度批复处理：①对一般的混凝土质量缺陷监理方应发出通知，要求施工单位按技术处理方案整改；②对影响结构性能和使用功能的严重质量缺陷，由施工单位提出技术处理方案，并经设计、建设、监理单位审查认可后，才能进行处理，在实施处理过程中，监理人员须旁站监督，对产生质量缺陷的部位重新验收。

四、混凝土结构验收

1、混凝土结构的检测

对于主体结构混凝土，监理工程师应督促并要求施工单位做好以下检测工作：混凝土强度、钢筋保护层、结构几何尺寸、标高、建筑全高、轴线，必要时也可检验其他项目。

当对混凝土试件强度的代表性有怀凝时，可采用非破损检验方法或从构件中钻取芯样方法，从而对构件的实体混凝土强度进行确定，做为是否应进行处理的依据。

2、混凝土结构工程质量的验收

监理工程师应根据有关法律、法规、工程建设强制性标准、设计文件及施工合同，对施工单位报送的资料进行审查，并对工程质量进行验收。

五、结语

监理工程师通过对施工现场的巡视检查、验收和旁站监理手段，严格原材料验收制度，对发现影响混凝土结构施工质量的问题或事项，并及时要求施工方整改，使混凝土结构的施工质量自始至终处于受控状态，这样才能进一步提高并保证混凝土结构的施工质量。

参考文献:

1、韩怀妙.浅谈水工混凝土建筑物施工质量控制.科技研发.2010年第1期上。

2、郑联江.浅谈钢筋混凝土结构施工质量管理.海峡科学.2007年第5期。

3、朱杰、凌树阳.浅谈混凝土施工质量控制.湖北土木工程建筑学会.2008年8月20日。