2024人教版八年级英语下册重点句型

2024人教版八年级英语下册重点句型（11篇）

1.2024人教版八年级英语下册重点句型 篇一

外研新标准八年级下册module 6重点短语句型归纳

module 6 entertainment

山东省东营市实验中学晨阳分校 焦海英

重点短语点将台

1. be worried about  担心/焦虑…

2. play the violin    拉小提琴

3. try to do         尽力做…

4. face to face       面对面的

5. too much        太多

6. in one’s opinion   某人看来

7. plenty of        许多，充足

8. enjoy oneself     过的很愉快

重点句型 (注:黑体字显示模块的语法及重点词汇、短语)

1. …but chen huan then said sally played the violin really well.

…但是陈欢说萨丽小提琴拉得很好。

2. it’s an enjoyable film, although in my opinion there’s too much fighting.

尽管以我看来有太多打斗，但它是一部令人愉快的电影。

注意：although（虽然，尽管）与but（但是）在英语中不能同时使用，仅用其中一个。

3. they are both very popular and famous, and they both act well in this film,…

他们都很受欢迎、很出名，而且他们在电影中演得很好，…

注意：both用在系动词be之后，实义动词之前。

4. there’s plenty of food and drink, so no one is hungry.

有足够的食物和饮料，所以没有人饿。

5. you’ll really enjoy yourselves.= you’ll really have a good time.

你将真的过得很快乐。

顺口溜1（let’s chant.）

what did the two winners say?       两个获胜者说什么？

they said they were both happy.     他们说他俩都很高兴。

because they could play face to face.  因为他们能面对面地玩。

in my opinion, they were so funny.   在我看来他们很有趣。

they may have plenty of money.     他们可能有足够的钱。

(注: 此歌谣重点练习间接引语、both的用法及重点词汇、短语)

顺口溜2  （let’s chant.）

how do you like the film?       你认为这部电影怎样？

it was useful and meaningful.    它是有益且有意义的。

although it was romantic，     尽管它是浪漫的，

i’m worried about the actor.    但我担心那个演员。

he often fought with pirate.     他经常与海盗打斗。

he lost too much of his life.     他失去了生命中的很多。

except that, he enjoyed himself. 除了那点之外，他很愉快。

(注: 此歌谣重点练习although的用法及重点词汇、短语)

★ 职称英语重点句型2

★ 九年级历史下册教学总结

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★ 三峡重点文言文全解析

★ 五年级下册英语重点复习资料总结

2.2024人教版八年级英语下册重点句型 篇二

一.梳理课文内容, 明确学习目标

本单元课文都是著名作家的作品, 内容都是表现地方特色的民风民俗。和学生一起梳理课文内容, 要求学生用一个词概括这些文章内容所留下的印象, 结果多数同学说出来的是“吃”字。针对这个词, 我问同学们:咱们监利有哪些好吃的?这些食品背后有什么文化内涵?接着, 我出示了本次活动的课题及学习目标:关注监利特色, 介绍地方文化。

二.寻找监利特色, 了解地方文化

说到好吃的, 同学们有说不完的话, 各种食品纷纷“上桌”:干鱼腊肉香肠, 水饺米酒汤圆……我打断了他们:请关注监利特色。大家立即哑口。是啊, 这些东西似乎别的地方也有啊!哪些是监利所特有的呢?还是一些在外地待过一段时间的同学阅历丰富些, 大家一致认为有一样东西不仅北京上海广州没有, 就连监利周边如荆州、岳阳、武汉也极少见到, 而在监利却是天天见面、人人爱吃的大众化食品, 绝对算监利特产, 那就是团子。

接着了解地方文化:监利的团子有什么文化?大家面面相觑, 团子还有文化?我提醒他们:团子是什么做的?体现了监利的什么特色?有“鱼米之乡”美称的并不只有监利, 以鱼或米为原料的各种小吃和菜肴却有无数种, 何以团子成了监利特产?同学们纷纷思考, 大胆假设, 小心求证, 从团子的形状、寓意、做法、吃法等方面说开去, 从监利的地理气候、监利人的性格特点等方面说开去, 这样, 自然就形成了关于监利团子的“地方文化”。当然, 每一样监利特色食品背后都有其独特的文化。

三.描述关注对象, 提升语文能力

随便说不行, 还得上升到语文学习的层面上。接下来我提出了几个问题, 要求在小组内分工完成:1描述团子, 做到色香味形俱全, 要让人垂涎欲滴;2说明团子的做法, 要让人一听就会;3讲述你吃团子的经历, 要让人羡慕不已;4设计团子的吆喝语或广告词, 要让人听了就 想买。面 对“要让 人……”的要求, 学生兴趣盎然, 纷纷思考。交流展示阶段, 果然是人人有话说, 特别是吆喝语, 不仅有文采, 更是有特色, 再加上当场吆喝, 想不笑都难。

四.重温大师作品, 抒写个性文章

接下来布置作文题目: 的。半命题作文, 要求关注监利特色, 介绍地方文化。但总不能都写“监利的团子”吧!监利的“特色”还在哪里?于是, 我带领同学们重温本单元作品, 开启智慧:云南有歌会, 监利有庙会 (农历二月二敬土地菩萨) ;汪曾祺的高邮有鸭蛋, 我们的监利有粽子;过去的北京有吆喝声, 现在的监利有叫卖声;琦君的家乡请喝春酒, 我们的家乡请喝喜酒……粽子非监利独有, 但鸭蛋也非高邮专利, 汪曾祺的笔下有了高邮端午的习俗, 有了作者对家乡的深厚感情, 那鸭蛋也就似乎只是高邮的了;喝春酒也不仅是琦君家乡的特色, 但因为有了琦君对家乡特别是对母亲的思念, 才让人甚为感慨。可见, 融入对家乡对亲人的感情, 写出家乡的特色, 就可以做到“关注监利特色, 介绍地方文化”了。

学生思路豁然开朗, 各种符合要求的文题纷纷出笼:“端午的粽子”“奶奶的团子”“外婆的鲊胡椒”“监利的吆喝”“家乡的二月二”……我并没有急于要求学生下笔, 仍是带领他们分析本单元的文章特色, 从内容到结构, 从主题到情感, 从语言到手法, 力求有效借鉴。同时, 要求他们利用周末放假回家时间, 去调查了解所写对象的相关知识, 力求让文章写出对象的特点, 抒发自己的情感, 写出有个性的文章。果然, 有了充分的调查了解, 学生们都有内容可写, 又有现成的范文, 知道如何去写, 交上来的文章大多达到了要求。后来, 有几篇文质兼美的文章还发表在各类刊物上。

3.2024人教版八年级英语下册重点句型 篇三

一、教学目标

在本节课结束时，学生将能够熟练正确地谈论志愿者帮助别人的方式，表达向别人提供帮助的意愿以及用could表达帮助别人的建议。

（一）知识与能力

1．谈论志愿者帮助别人的方式。

2．表达向别人提供帮助的意愿。

3．情态动词could表达帮助别人的建议，制定接待寒门英才的活动方案。

（二）过程与方法

借助图片，采用头脑风暴激活学生已有知识，输入志愿者帮助别人的动词短语。

（三）情感态度与价值观

通过核心语言操练，唤起学生的善心行动，激发他们热心公益；传递温暖和正能量，学会主动关心他人，积极承担社会责任，历练自己帮助他人的能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1．谈论志愿者帮助别人的方式。

2．表达向别人提供帮助的意愿。

3.用could表达帮助别人的建议。

（二）教学难点

制定接待寒门英才学子的活动方案。

三、教学策略

语音教学──让学生能在朗读或对话中，有意识去模仿标准的语音和语调；词汇教学──采取图片，memory challenge，头脑风暴等游戏环节进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──采取pairwork问答式的口语交际活动和小组讨论汇报活动互相操练；听力教学──采取连线，排序，填表格和补全句子等方式；教学设计尽可能贴近学生生活情景，对目标语言进行操练和有效输出。

四、教学过程

Step 1：Lead-in

Activity1：呈现志愿者标志的图片所代表的内涵：help, love and care, peace, youth.Activity 2：请学生讨论对volunteer(志愿者)的界定：

People who help others in their community or outside their community would be called volunteers.However, they would not be called volunteers if they help their parents, other relatives or friends.Volunteers are not paid, not because they are worthless, but because they are priceless.Activity 3：

利用图片逐步呈现志愿者帮助别人的方式: help clean up the city parks, cheer up the sick kids in the hospital, give out food to the homeless people, take care of the old people in the old people’s home, help the kids with their schoolwork in an after-school study program, donate some money to the poor people, donate blood, work as a volunteer teacher in mountainous areas, work as a volunteer doctor to help the sick, help the disabled, rescue the old and the kids in the floods, help the elderly who live alone, plant trees等。

Activity 4：记忆挑战活动

Step 2：Sentence structures learning

A: I want to help the kids.B: You could help the kids with their schoolwork in an after-school study program.A: I hope to help the old people.B: You could help take care of the old people in the old people’s home.A: I’d like to work outside.B: You could help clean up the city parks.Activity：利用图片引出表达向别人提供帮助的意愿和帮助别人的句型，并反复操练，使学生逐步掌握并巩固。

Step 3：Watch a video

Activity：通过让学生观看视频“感动中国十大人物徐本禹”，唤起学生的善心行动，激发他们热心公益，传递温暖和正能量，学会主动关心他人，承担社会责任。

Watch the video and answer the questions:

T: What does Xu Benyu do to help the poor kids?

S1: He works as a volunteer teacher in two schools.S2: He donates money to build a school building for the poor kids.S3: He gives money to help an orphan.T: What do you want to do?

S4: I want to help the poor kids/the old/…

T: What could he do?

S5: He could help the kids with their schoolwork in an after-school study program/...Step 4：Listening

Activity：通过听力对话的形式再现表达帮助他人的句型，练习在听力过程中寻找关键词，让A层学生做填表格练习，让B层学生做听后的连线练习，为下面的输出做准备。

Step5：Practice in pairs

Activity1：通过同伴间的对话，进一步熟悉和掌握表达向别人提供帮助的意愿和帮助别人的句型。

S1: What do you want to do?

S2: I want to help the poor kids/the old/… What could I do?

S1: You could help the kids with their schoolwork in an after-school study program/...Step6：Listening2a-2b

Activity 1：听2a对话并排序。

Activity 2：听2b对话并根据对话内容补全句子。

Step7: Listen and answer the questions

Activity 1：听2d对话并回答问题。

T: How is Helen going to help others?

Ss: She is going to work in an old people’s home this summer.T: When did Tom volunteer?

Ss: Last summer.T: What did he do to help others?

Ss: He read the newspaper to the old people, talked to them and listened to their stories about the past and how things used to be.T: What is Tom’s advice?

Ss: They should listen to the old people and care for them.Activity 2：角色扮演操练对话。

Step8：Give a report

Activity：创设对话情景──学校要接待21位来自全国各地的寒门英才学生，让这些寒门英才学生与他们同吃、同住、同学两个星期。现在征求大家的意见，组内成员谈论如何使这些学生在北京度过欢乐而有意义的时光。最后选出一名组长作汇报。

S1: These students are very poor, but they are very excellent and hard-working.We should try our best to make the students have a meaningful life in our houses.What could we do?

4.2024人教版八年级英语下册重点句型 篇四

(1)

A：What do you like? (你喜欢什么)

B：I like jigsaws. (我喜欢拼图)

A： What does he/she like? (他/她喜欢什么?)

B：He/She likes bikes.(他/她喜欢自行车)

(2)

A：Do you like dolls? (你喜欢娃娃吗?)

B：Yes， I do./No， I don‘t. (是的，我喜欢/不，我不喜欢)

(3)

I don’t like this party. (我不喜欢这个聚会)

He/She dosen‘t like these shoes. (他/她不喜欢这双鞋)

(二)have句型：(module 3)

(1)

We have English in the morning. (早上我们有英语课)

(2)

Do you have Maths in the afternoon? (下午你有数学课吗?)

Yes， I do./ No， I don’t. (是的，我有。/不，我没有)

(三)时间句型：(module 4-5)

(1)

A：What‘s the time now? (现在几点了?)

B：It’s 2 o‘clock. (两点了)

It’s half past 7. (7点半了)

(2)

A：Is it 5 o‘clock? (是5点吗?)

B：Yes， it is./ No， it isn’t.

(3)

I get up at 7 o‘clock in the morning. (我早上7点起床)

I have breakfast at half past 7 in the morning. (我早上7点半吃早饭)

(四)有关周末活动的句型：(module 6-7)

(1)

A：What do you do at the weekend? (周末你做什么?)

B：I watch TV. (我看电视)

(2)

A：Do you play football at the weekend? (你周末踢足球吗?)

B：Yes， I do./ No， I don’t.

(3)

A：Where do you play football? (你在哪踢足球?)

B：I play at the park. (我在公园踢)

(五)交通方式句型：(module 8)

(1)

A：How do you go to school? (你怎么去学校?)

B：I go to school by bus.(我乘公共汽车去上学)

I walk to school. (我步行去学校)

(2)

A：How does your father go to work? (你爸爸怎么去上班?)

B：He goes to work by bike. (他骑自行车去上班)

(3)

A：Does Tom go to school by car? (Tom 乘小汽车去上学吗?)

B：Yes， he does./ No， he doesn‘t.

(六)有关四季的句型：(module 9)

(1)

It’s spring/ summer/ autumn/ winter.

(2)

It‘s warm/ hot/ cool/ cold.

(3 )

We wear jackets.

(七)有关新年的句型：(module 10)

Happy new year.(新年快乐)

Happy Christmas.(圣诞快乐)

We eat dumplings at Chinese new year. (在中国的新年我们吃饺子)

成语双语故事：隔墙有耳

walls have ears

隔墙有耳

Once upon a time， there was a curious man.

从前，有一个好奇心很重的人。

He liked to gossip about other peoples‘ privacy.

他总是喜欢四处打听别人的秘密。

He knew too many secrets and found it hard to keep them all.

他知道的秘密太多了，憋在心里很难受。

One day he drank several cups of wine， and while drunk spilled all the secrets.

一天，他喝了几杯酒，结果把自己打听到的事情全部说了出来。

To his surprise， the man next door heard all he said.

他没想到，隔壁房间里的人听见了他说的话。

Very soon， everyone knew of his bad habit of gossiping.

没过多久，所有人都知道了他多嘴的坏毛病。

The walls may not have ears， but the person next door does. “This idiom is often used to alert people to be careful about their words.

墙壁虽然没有耳朵，但是隔在墙另一头的人有，这个成语现在常常用来告诫人们要谨言慎行，不要说三道四。

“隔墙有耳”形容了“墙上长了耳朵”的样子，巧的是，英语中还真的有“walls have ears”(墙壁长耳)。

据载，“walls have ears”首见于希腊。传说古希腊国王Dionysius(狄奥尼西奥斯，统治着西西里最富庶的城市Syracuse)实施独裁，其手中至宝 ——耳状岩洞，可以连通整个皇宫。凭借“耳朵”岩洞，皇宫里便没有秘密，所有言语全在狄奥尼西奥斯的监听范围之内。

也有说法认为，“walls have ears”始于巴黎卢浮宫。卢浮宫原为法国王宫，据说其墙壁中安装有神秘的传声管道，可供偷听使用。王后凯瑟琳摄政时期，就是靠这种“有耳”的墙壁来偷听可疑大臣的言谈的。

大约在17世纪20年代，“walls have ears”正式进入英语词汇，用以比喻秘密也会泄露，或是告诫人们说话留心，免得被偷听。

我们一起来看两个例句：

Be careful what you say; the walls have ears!

说话要小心，隔墙有耳啊!

Hedges have eyes and walls have ears.

篱笆有眼，隔墙有耳。

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5.人教版八年级下册英语知识点总结 篇五

短语归纳

1.too much 太多

2.lie down 躺下

3.get an X-ray 做个X光检查

4.take one ’s temperature 量体温

5.put some medicine on ......在....上敷药 6.have a fever 发烧

7.take breaks /take a break 休息

8.without thinking twice 没多想

9.get off 下车

10.take sb to the hospital 送某人去医院

11.wait for等待

12.to one’s surprise 使.......惊讶的

thanks to多亏于;由于

14.in time及时

15.think about 考虑

16.have a heart problem患有心脏病

17.get into the trouble 遇到麻烦

18.do the right thing做正确的事情事情

19.fall down 摔倒

20.put ...... on sth把...放在某物上

21.get hit/sunburned 摔伤/烧伤

22.be interested in 对.....感兴趣

23.be used to习惯于....

24.take risks/take a risk 挑战

25.lose one’s life 失去生命 !

26.because of 因为

27.run out of 用完

28.cut off 切除

29.get out of 从...出来

30.make a decision/decisions 做决定

31.be in control of 掌管;管理

32.give up 放弃

用法归纳

1.need to do sth .需要去做某事

2.see sb doing sth 看见某人正在做某事

3.ask sb sth 询问某人某事

4.expect sb to do sth 期望某人做某事

5.agree to do sth 想要做某事

6.help sb (to) do sth 帮助某人做某事

7.want to do sth 想要做某事

8.tell sb to do sth 告诉某人做某事

9.have problems(in) doing sth 做某事有困难 10.use sth to do sth用某物去做某事

11.be/get used to doing sth习惯于做某事 12.seem to do sth 好像做某事

13.keep on doing sth 继续做某事

14.mind doing sth 介意做某事

语法点：

1.询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法

2.情态动词should的用法

表示劝告与建议，也表义务与责任

第一人称问句中，征询建议要记清

3.不定代词的用法

重点句型解读：

1. What’s the matter (with you)? 怎么了?出什么事了?

What’s the trouble/ the problem / wrong with sb./ sth.?

2. I had a cold.我感冒了。

have a cold=catch a cold=have the flu 感冒

have a fever 发烧

have a cough咳嗽

have a stomachache胃疼，肚子疼

have a toothache牙疼

have a headache头疼

3. 身体部位+ache(疼痛)构成新的复合词

stomach+ache=stomachache head+ache=headache tooth+ache=toothache back+ache=backache后背痛

4. much too+ 词，意为 ，too much+ 词，意为 。

5. enough【形容、副词】足够的/地，enough放在名前后，形副后。

good enough足够好，

enough money=money money

6. lie down躺下， lie 躺，躺着，过去式lay;lie说谎，过去式lied

7. maybe “或许”，常用于句首，表示可能性，后加句子。Maybe you are right.

may be，是情态动词+be的结构，意为“可能，也许”，后加名词、代词或形容词。He may be angry.

8. sound like+名词代词和从句：

It sounds like you don’t know the truth. It sounds like a good idea.

sound+形容词，“听起来，好像”，The music sounds nice.

9. need 需要，实义动词need+名词，需要某物;

need to do sth.需要做某事，主语通常是人，表示人主动的动作：

You need to listen carefully during class.

need doing sth.主语通常是物，表示被动的动作：Your dirty clothes need washing.

10. get off (the bus) 下(公交车) get on 上车

11. agree 同意，赞同;同意做某事 ，同意某人的看法、观点 。

12. trouble问题，麻烦 ;

be in trouble ，make trouble ，

have trouble (in) doing sth.

=have difficulties (in) doing sth 。

13. right away=right now=at once，意为 。

14.【复习】 advice [不可数名词]劝告，建议，向…征求意见 ，

give sb. advice on sth.就某事给某人建议;advise [动词]

advise sb. to do sth.

advise sb. doing sth .

15. 【复习】exercise 动词意为 ，可数时意为 ，不可数时意为 。

16. hurt 及物动词，使……疼痛，……受伤，He hurt his leg while exercising.

不及物动词，……(部位)疼。His leg hurt badly.

17. clean 【动词】 ，clean the classroom ，【形容词】 ，cleaner意为 。

18. hit (用手或器具)打;击打

The boy hit the dog with a stone.

hit sb. on the head/ nose/ back打某人的头、鼻子、后背，on用在所打较硬的部位;

hit sb. in the face/ eye/ stomach 打某人的脸、眼睛、肚子，in用在所打较软的部位。

19. be used to sth./ doing sth.习惯于、适应了……、做某事，强调状态;

His grandpa was used to country life.

Mary is not used to getting up early in the morning.

get/ become used to sth./ doing sth. “变得习惯，逐渐适应……”强调过程、动作：

It’s difficult for one to get used to another country’s habit.

20. 【复习】free [形容词]空闲的free time;免费的the drink is for free;自由的I want to become a free bird.

free【动词】使……解脱，得到自由

He could not free his arm.

21. run out用完，用尽

When his water run out, he knew that he would have to do something to save his own life.

物sth. tun out. 某物用尽了。

sb. run out of物sth..人用尽了某物。

He run out of all his money last night.

22. risk (sb.) to do sth. 冒险去做某事

take a risk=take risks 冒险

23. the importance of (doing) sth.

(做)某事的重要性

We students should know the importance of (learning) English.

importance n. 重要(性)，

important adj.重要的，

unimportant adj.

24. decision 【名词】决定;抉择;

make a decision to do sth.= decide to do sth 决定做某事

25. be in the control of …掌管，管理

The headmaster is in the control of this new school.

be out of control无法控制，无法管理

be under control被控制住，在控制之中

26. 【复习】mind意为“介意”

mind doing sth.介意做某事

Would you mind my opening the window?

27. give up (doing) sth. 放弃(做)某事

give up (playing) computer games;

give up后可接名词、代词和动词ing形式，也可不接，如 Never give up easily.

二、重要短语

1. have a cold

2. have a stomachache

3. see sb. do sth.

4. shout for help

5. expect (sb.) to do sth.

6. to one’s surprise

7. thanks to …

8. think about…

9. be interested in sth.

10. lose one’s life

11. save one’s life

12. take a risk=take risks

13. cut off

14. keep on doing sth.

三、重点语法：

【反身代词】英语中共有八个反身代词，在使用时应注意和它所指的相应的对象在人称、性别、数上保持一致。

数 人称：第一人称/第二人称/第三人称

单数：myself/yourself/himself herself itself

复数：

ourselves/yourselves/themselves

反身代词的用法：

1. 可用作宾语，指的是宾语和主语表示同一个或同一些的人或事物。

如：Maria bought herself a scarf. We must look after ourselves very well.

2. 可用作表语，指的是表语和主语表示同一个或同一些人或事物。

如：She isn’t quite herself today.

3. 可用作主语或宾语的同位语，常用来加强语气。

如：She herself will fly to London tomorrow. I met the writer himself last week.

4. 用在某些固定短语当中。

如：look after oneself / take care of oneself 照顾自己

teach oneself sth./ learn sth. by oneself自学

enjoy oneself 玩得高兴，过得愉快

help oneself to sth 请自用……(随便吃/喝些……).

hurt oneself 摔伤自己

say to oneself自言自语

leave sb. by oneself把某人单独留下

buy oneself sth.给自己买……东西

introduce oneself 介绍……自己

【提醒】

1. 反身代词不能单独做主语，但可以做主语的同位语，起强调作用。如：我自己能完成作业。

(误)Myself can finish my homework.

(正) I myself can finish my homework.

I can finish my homework myself.

2. 反身代词表示“某人自己”不能表示“某人的东西”，因为它没有所有格的形式。表达“某人自己的(东西)”时，须要用one’s own.

如：我用我自己的蜡笔画画。

(误)I’m drawing with myself crayons.

6.2024人教版八年级英语下册重点句型 篇六

Section A 1a—1c

教学目标：

1.能够用所学语言表述自己的问题。

2.能够用所学语言表达怎样给人提出建议。3.能够分清问题的主次，学会与人沟通。教学内容：

1.language Focus: too much /too many, enough sleep ,allow sb.to do sth.,get into, flight with, call up, so that, be good at, on the phone, be angry with ,work out Why don’t you …? What’s wrong?/ What’s the matter? 2.Vocabulary;allow , wrong, guess, deal 重难点：

1.To improve the interest and skills of listening.2.To learn how to communicate with others.教学思路：

本课的教学内容是人教版八年级英语下册第四单元的第一课时,重点在于通过讲述困扰自己的问题，激发学生的兴趣，学会与人交流沟通，任务以听说为主。让学生运用句型“Why don’t you …?”给人提出建议。情感目标为培养学生学会与人交流沟通。教学准备：

multimedia, blackboard, tape—recorder 教学过程： step 1 Lead—in One person was late for class.T ask her“Why are you late ？”S：Beause my alarm didn’t go off.T:For this reason,why don’t you check your alarm beforego to sleep? S:Yes, I’ll do it next time.T: Will, go back your seat.T:Ok, now look at the screen, and look at the boy in the picture.What’s wrong with him? S: He was unhappy.Beause he has too much homework to do.T:So we can tell him :Why don’t you talk to your parents?(为什么不和你的父母谈谈呢？)Now, let’s learn Unit4 Why don’t you talk to your parents? 设计意图：让学生知道怎样说出自己的烦恼，如何给出建议。step 2 Presentation Here are some pictures.look at the girl.What’s the matter with her? The second picture,they are having drawing lesson after school.And they are tired.So what’s the matter with them? Next… The last one…

step3 Let’s play a gussing game

设计意图：利用图片让学生可以运用所学短语说出图片中人物的烦心事或猜出他们的烦恼。step4 Do 1a Let students read the sentences and check the answers.Ask two students to tell us their problems, and give them advice with “Why don’t you talk to your …?”

Ask the third student’s problem.Let all students give him advice.Write the structure: Why don’t you +V.原 ？=Why not +V.原 ? step 5 Listening 1.Listen and circle the problems you hear in 1a.2.Check the student’s answers.3.Listen and repeat.step 6 Group Work

7.2024人教版八年级英语下册重点句型 篇七

Ⅱ.21.C taste“尝起来”;smell“闻起来”;sound“听起来”;feel“摸起来;觉得”。本句中代词it指代上句中提到的Gangnam Style这首歌，歌曲与听觉相关，故用连系动词sound。句意：“你知道Gangnam Style这首歌吗?”“当然知道。它听起来很有趣。”

22.C 答语句意为“我通过和美国朋友聊天来练习英语”。这表示的是学习英语的方式，故用by;“和……一起”用介词with，chat with sb.意为“和某人聊天”。

23.B decide to do sth.意为“决定做某事”，为固定搭配，故选B。

24.A 由句意知，“他成为一名老师，给学生少布置作业”是一种假设的情况，故if意为“如果”，引导的是条件状语从句;主句是一般将来时，从句用一般现在时表将来，且he是第三人称单数，故用becomes。

25.C mind doing sth.意为“介意做某事”，故选C。

26.A 动词不定式作tell的宾语补足语，tell sb.(not) to do sth.意为“告诉某人(不)做某事”，故选A。句意：我总是告诉我的学生不要在公路上玩，因为那样很危险。

27.C turn off“关闭”;put on“穿上”;get off“下车”;set up“搭起”。句意为“直到车停下你才能下车”，故get off符合句意。

28.C 本题考查交际用语。根据She is a doctor there.“她是那里的一名医生”可知该处为“不用担心”，故选C。

29.C enjoy oneself是固定搭配，意为“玩得开心，过得愉快”。

30.A 本题考查代词用法。by oneself意为“靠某人自己”，learn...by oneself意为“自学”。

31.D none(三者或三者以上中)没有一个;neither两者都不;all三者或三者以上都;both两者都。根据后文“They are useful for English learners.(他们对英语学习者有用处。)”可推知：这两者都喜欢，故选D。

32.B 本题考查动词词义。understand理解，明白;imagine想象，设想;consider考虑到;expect期盼。根据前句“因特网与我们的日常生活联系如此密切”可知，本句句意为“你能想象没有它的生活吗?”。故imagine符合句意。

33.A 本题考查动词短语辨析。give out分发，散发;cut out切掉;put out熄灭;find out查明，弄清。由本句句意“许多志愿者在日本海啸之后给当地人分发食物和水”可知，give out符合句意。

34.D used to do sth.是固定搭配，意为“过去常常做某事”;be used to doing sth.也是固定搭配，意为“习惯于做某事”。故选D。答语句意：她很好。她过去常常晚饭后在家看电视。但现在她习惯于外出散步。

35.D 本题考查情景交际。Could I...表示委婉地请求允许。根据答语中Don’t you see the sign“Line up, please”?(你难道没看到“请排队”的标牌吗?)可知此处为拒绝对方请求。

Ⅲ.36.D 由下文“Because their parents do almost everything for them at home.”可知，在家里他们的父母几乎为他们做所有的事情，他们不知道如何做家务。故选D。

37.C on business意为“出差”，是固定搭配。

38.B so意为“因此”;because意为“因为”;but意为“但是”;until意为“直到”。由句意“起初她认为她会很高兴，因为父母不在家”知选B。

39.A 先行词是不定代词everything，用关系代词that引导。故选A。

40.A hungry意为“饥饿的”;full意为“饱的”;excited意为“兴奋的”;bored意为“无聊的”。由下句“Oh，it’s time to have supper.”可知，她感到饿了。故选A。

41.B 由上句知用一般过去时态，know是实义动词，因此借助于助动词did构成否定。

42.D 由上文“One day her parents went away...”可知，她非常想念她的父母。

43.B 由上句“At last she could only go to the supermarket...”可知，她去超市买吃的。故选B。

44.A the same as意为“与……相同;与……一样”。句意为“许多青少年与Joy一样”。

45.C actually意为“实际上;真实地”;carelessly意为“随便地，粗心地”;properly意为“适当地”;slowly意为“慢慢地”。句意为“所以我认为他们应当学会一些基本的生活技能，像做饭、打扫房间或自己穿衣得体”。

IV. 46.B 我们可用“细节理解法”解答本题。由第一段首句In April this year,lots of bags full of small change were seen at bus stops in Tianjin.(今年4月，人们在天津的公交车站看到了许多装满零钱的袋子)可知，零钱袋放在公交车站。

47.D 我们可用“直接法”解答本题。由第三段中的The four boys spent their whole weekend making the change bags.可知，利用整个周末来制作这些零钱袋的是那四个男孩。故选D。

48.A 我们可用“细节理解法”解答本题。由第一段中的And such an idea came from four students from Zhongbei Middle School,Tianjin.(这个主意来自天津中北中学的四名学生)可知A项正确。

49.C 我们可用“主旨大意法”解答本题。本文讲述了中北中学的四名学生，在天津公交车站放置零钱袋，帮助乘客，给自己带来快乐的故事。所以本文的主旨是提供帮助给我们带来快乐。

50.D 我们可用“主旨大意法”解答本题。通读全文可知，本文主要讲述了莫莉为了平衡事业与家庭的关系而对公司作出调整的事。D项“莫莉对她的公司作了改变”与此相符，故选D。

51.B 我们可用“词义猜测法”解答本题。be interested in意为“对……感兴趣”;take part in意为“参加，参与”;be nervous about意为“忧虑……”;learn about意为“了解”。由前面莫莉对公司作的调整及后面的...and she’s going to stay in touch with the people who work for her...(……并且她与为她工作的人保持联系……)可推知，她“参与”决策。故选B。

52.C 我们可用“细节理解法”解答本题。由第三段莫莉谈到萨莉时说I know that Sally’s going to be a very nice manager...(我知道萨莉将会成为非常棒的经理……)和她接下来的话She’s only been here a couple of days and she’s already shown me how to work out a few problems we were having.(她来这里只有几天的时间，她已经向我展示了如何解决我们遇到的一些问题)知选C“她已有能力解决一些问题”。

53.B 我们可用“细节理解法”解答本题。由第二段可知莫莉对公司作出调整，不是不想再经营公司，而是想抽出时间多照顾些家庭，所以A项所述错误;由第三段中莫莉对萨莉的评价可知她对萨莉是很满意的，故B项所述正确;由第一段可知莫莉觉得孩子对保姆的了解比对她的了解还多，但没有对保姆不满的意思，所以C项所述错误;由第一、二段可知莫莉在事业上很成功，但在家庭方面，她正在努力进行平衡，故D项所述错误。

54.C 我们可用“逻辑推理法”解答本题。通读全文可知，莫莉为了平衡事业与家庭的关系对公司进行了调整，以便自己可以有更多的时间陪孩子、照顾家庭。故选C。

V. 55.What’s, with him 56.much too busy; too many 57.went,with58.why 59.on the same day

VI. 60.swim 61.a sore stomach 62.so tired that, couldn’t

63.enough, to jump 64.stop smoking because of its

VII.65.well 结合上下文可知此处句意应为“他感觉不太舒服”。well形容词，意为“舒服的，舒适的”。

66.like like this意为“像这样”，由句意“他像这样多久了?”可知正确答案。

67.fever 由答语“不，我一小时前给他测体温，看起来很正常。”可知此处是问是否发烧，have a fever意为“发烧”;take temperature意为“测体温”。

68.over 短语check sb. over意为“仔细检查某人”。

69.worry “Don’t worry.”意为“不用担心。”由下文的“He’ll be better soon.”可知正确答案。

Ⅷ.One possible version:

Dear Editor,

My name is Wu Jun. I come from a village. Both of my parents are farmers. Several years ago, my family became very poor because my mother was ill. I had to leave school and went to work in Guangdong to get some money for my family. During the time I worked, I hoped I could get a chance to go back to school.

Later, thanks to the Hope Project, I went back to school and studied with my classmates. Now I am good at all of my lessons. I hope I can be a teacher to help poor children in the future.

Yours,

8.2024人教版八年级英语下册重点句型 篇八

知识点：

１． get, receive,accept:get有“得到”“获得”的意思，在表示“获得”某物时，可能是被动接受也有可能是主动争取；receive指收到了什么东西，不一定接受，receive a letter from„收到„的来信；accept着重指以愉悦的态度或经过自己的争取而得到或取得某物。

２． 情态动词should：1）表示义务，意为“应该，应当，最好”，比must较为委婉；

2）与疑问词连用，表示意外，纳闷，惊讶等，意为“究竟是„;到底„”.３． 表示建议：1）How/What about+名词/代词/动词-ing形式？2）Why don’t you +动词原形？=Why not+动词原形？3）Let’s„以let’s开头的祈使句，表示建议对方和自己一起做某事。Let’s后接动词原形。4）Shall we„?以Shall we„?开头的疑问句，用于建议对方和自己一起做某事。回答时如赞成，常用Yes, let’s.４． too„to„„而不能„,to后面接动词原形具有否定含义。这一句型常可以转换成so„that„句型。当这种too„to„句型转换成so„that句型时，为保持句意的一致，that引导的结果状语从句要根据时态用情态动词can’t或couldn’t加动词原形，that从句中的谓语动词要带宾语。

The boy is too young to go to school.=The boy is so young that he can’t go to school.The box is too big for me to carry.= The box is so big that I can’t carry it.【注意】当动词不定式和主语在逻辑上构成动宾关系时，该动词后面不能再用it或them作宾语，该动词如果是不及物动词，则必须在其后面加上相当的介词或副词，方可与主语构成搭配。如，The ice is too thin for me to skate on.５． instead, instead of: instead为副词，在句中独立作状语，instead of为介词短语，后面一般接名词，代词，介词和接动词-ing形式。

６． for example, such as: for example例如，诸如。多作插入语，当它表示“例如“时，其后面必须有逗号；such as相当于like，意思为 “象„那样，例如，诸如”，其后面直接加名词。

７． contest, compete,contend三者都有“竞争”的含义，均为动词：contest指在竞争中毫无保留地展示自己；compete指在体育或辩论等需要竞争的活动中，为征服或取胜而进行的努力。有时暗指在奖赏的鼓励或刺激下进行竞争；contend暗示竞争的紧张程度。通常指双方成功的机会相等，所以为取胜或征服对方就需要艰苦的努力。强调奋斗或斗争的必要性。

８． contest,competition:contest指双方或多方对垒比赛，多指体育比赛，并且在比赛中的每一个人或每一个队都力图战胜对方；competition多指能力，技巧，知识等方面的比赛，竞争。

9.2024人教版八年级英语下册重点句型 篇九

The First Period（教学内容1a-2d）

Teaching aims（教学目标）

1.Master how to talk about problems 2.Learn how to give advice

Language points（语言点）

要求掌握以下句式：

-What’s wrong!Why don’t you go to sleep early this evening.2．要求掌握以下词汇：

（1）动词：allow, guess, deal, work out, look through（2）名词：midnight, deal, big deal,（3）形容词：wrong, big(4)词组：allow sb.to do sth., look through, big deal, work out

Difficulties（难点）：Give reasonable advice Teaching steps（教学步骤）

1.Lead-in 1.Do you have any problems with your parents or friends? 2.What do you always talk about with them?

教学设计说明：

本环节旨在通过谈论学生在学习和生活中遇到的各种问题，引出对问题给出合理化建议。

2.Presentation（呈现新知识）

通过图片导出学生常遇到的问题。

1.I have to study too much so I don’t get enough sleep.2.I have too much homework so I don’t have any free time to do things I like.3.My parents don’t allow me to hang out with my friends.4.I have too many after-school classes.5.I got into a fight with my best friend.教学设计说明：本环节旨在通过热身练习让学生对遇到的问题提出合理的解释和方法，为下文做好铺垫。

3.Discussion Which of the factors are serious? Which of them are not serious? Make a list and fill in the chart.4.Work on 1b T: Now you’ll hear a conversation.Listen and circle the problems you hear in 1a.5.Work on 2a Listen.Peter’s friend is giving him advice.Fill in the blanks with could or should.6.Work on 2b

10.2024人教版八年级英语下册重点句型 篇十

1、肯定句：是指用肯定的语气来陈述的句子，

如：I’m a student. She is a doctor. He works in a hospital.

There are four fans in our classroom.

He will eat lunch at 12:00.

I watched TV yesterday evening.

2、一般疑问句:必须用“yes”,或“no”来回答。

•Are you a student? Yes, I am / No, I’m not.

•Is she a doctor? Yes, she is. / No, she isn’t.

•Does he work in a hospital? Yes, he does. / No, he doesn’t.

•Are there four fans in our classroom? Yes, there are. / No, there aren’t.

•Are you going to buy a comic book tonight? Yes, I am. / No, I am not. (Yes, we are. / No, we aren’t.)

•Will he eat lunch at 12:00? Yes, I will. / No, I will not(won’t).

•Are they swimming? Yes, they are. / No, they aren’t.

•Did you watch TV yesterday evening? Yes, I did. / No, I didn’t.

3、特殊疑问句:以特殊疑问词(what , where , who , which , when , whose , why , how等)开头引导的句子. 此类句子应该问什么就答什么，不能用“yes 、no”来回答。如：

•What is this? It’s a computer.

•Where are you going? I’m going to Beijing.

•Who played football with you yesterday afternoon? Mike.

•Which season do you like best? Summer.

•When do you usually get up? I usually get up at 6:30.

•Whose skirt is this? It’s Amy’s.

•Why do you like spring best? Because I can plant trees.

11.2024人教版八年级英语下册重点句型 篇十一

2.从现在起的3.去上学 go to school4.每个家庭5.在家通过电脑学习study at home on computers 6.使用钱

7.活到200岁 8.100年后_in 100 years_9.更少的人

10.更多的业余时间11.更少的污染 less pollution_ 12.更少的树13.更少地使用地铁 14.五年前_five years ago_ 15.在高中16.踢足球_play soccer_ 17.在大学 18.弹钢琴19.打网球_play tennis20.什么运动21.一座高楼大厦_a tall building

22.太空站23.一位电脑工程师24.在这附近_near here

25.乘火车去上学26.乘火箭去月球27.在公寓里_in an apartment _

28.看起来像

29.把…和…作比较 30.科幻电影 31.帮助…_32.十年后_in ten years33.去年34.爱上……35.作为一名记者 36.许多_lots of

37.我最好的朋友38.独自居住

39.太小_too young40.甚至可能41.去溜冰_go skating42.每一天43.看起来时髦的 44.在周末_at the weekend _ 45.度假46.能够47.穿着更加的随意_dress causally

48.最令人不愉快的工作49.数以百计的；成百上千的 50.做相同的事情_do the same thing51.举个例子52.醒来，唤醒_wake up53.能够54.其他的科学家 55.和人们谈论，讲话_talk with talk to sb56.一次又一次57.感到无聊_get bored_

58.不同的形状 59.一场地震之后 60.寻找_look for

61.一把电动牙刷 62.下一次

63.下一次世界杯_the next World Cup64.明年

65.穿制服66.预测未来67.梦想成真 68.没有声音_no sound69.大多数人70.与…一样

八年级英语下册第一单元重点词组和句型 一,重要词组.1.在将来

2.从现在起的3.去上学 go to school4.每个家庭5.在家通过电脑学习study at home on computers 6.使用钱

7.活到200岁 8.100年后_in 100 years_9.更少的人

10.更多的业余时间11.更少的污染 less pollution_ 12.更少的树13.更少地使用地铁 14.五年前_five years ago_ 15.在高中16.踢足球_play soccer_ 17.在大学 18.弹钢琴19.打网球_play tennis20.什么运动21.一座高楼大厦_a tall building

22.太空站23.一位电脑工程师24.在这附近_near here

25.乘火车去上学26.乘火箭去月球27.在公寓里_in an apartment _

28.看起来像

29.把…和…作比较 30.科幻电影 31.帮助…_32.十年后_in ten years33.去年34.爱上……35.作为一名记者36.许多_lots of

37.我最好的朋友 38.独自居住

39.太小_too young40.甚至可能41.去溜冰_go skating42.每一天43.看起来时髦的 44.在周末_at the weekend _ 45.度假46.能够47.穿着更加的随意_dress causally

48.最令人不愉快的工作49.数以百计的；成百上千的 50.做相同的事情_do the same thing51.举个例子52.醒来，唤醒_wake up53.能够54.其他的科学家 55.和人们谈论，讲话_talk with talk to sb56.一次又一次 57.感到无聊_get bored_

58.不同的形状 59.一场地震之后 60.寻找_look for

61.一把电动牙刷 62.下一次

63.下一次世界杯_the next World Cup64.明年