统计法大题

统计法大题（精选8篇）

1.统计法大题 篇一

作者 | 纸盆

1、回答要用专用术语

对于生物大题特别是那些步骤题和实验题，答题不能自己用自己的语言来回答，这样很不严谨，而是要用课本里的专用术语，力求准确、全面。

2、定位题目要考察的知识点

确定题目考查什么知识点是答题最重要的一步，我们可以通过关键词准确定位知识点，这样我们就能在高中生物中定位到答案的大致范围了，排除掉一些无用的知识，但是你要注意了，一道大题常常不仅仅考查一个知识点。所以还需要你自己去分析判断。

3、逆向思维推理

很多时候生物体也是需要推理的，当我们知道结果不知道过程的时候，我们不仅可以通过正面推理，还能通过逆向推理，通过结果(结论)→原因→题设(条件)进行推导，最终得出题设(条件)→原因→结果(结论)。这也是一个非常不错的答题思维模式。

2.大题 篇二

47.请画出某学院购置设备的数据流程图：

由需购置设备的部门填空申请表格，将此表格送交设备科，设备科填写预算表格送财务处，财务处核对后，将资金返回设备科，设备科利用资金购买设备，购得设备送需购设备的部门，将收据送财务处。

46.学校(校名，地址，电话，校长名，任职年月)

校长(姓名，年龄，性别，职称)

47.数据流程图如下：

46.系统开发的生命周期过程如下图，填写下列空白，并回答问题。

(1)①____②____③____ ④____ ⑤____⑥____(2)简述生命周期法的优点和缺点。

47.某厂仓库的领料处理如下，请据此绘制数据流程图。

仓库收到车间送来的领料单后，先进行审批，若同意，则交仓库管理员根据库存台账查验是否有货。若有货，则进行出库处理;若缺货，则向采购部门发定货单。若领料单未被批准，则将领料单退回车间。

(1)①逻辑设计②详细设计③编程调试④系统分析⑤系统实施⑥可行性研究

(2)优点：①目标明确，开发过程易于控制。

②质量保障措施完备。

③系统的正确性、可靠性和可维护性。

④文档齐全。

缺点：(1)系统开发跟不上需求的变化，系统开发周期过长。

(2)逻辑设计到物理设计的过渡难度大。

(3)文档化工作大。

47.E-R图。实体类型“学生”的属性S#、SANME、AGE、SEX分别表示学生的学号、姓名、年龄、性别;实体类型“课程”的属性C#、CNAME、TEACHER分别表示课程号、课程名和任课教师名。学生用S表示，课程用C表示，联系类型SC的属性是GRADE。

说明S与C之间的关系，并将E-R图转换为关系模型。

47.请根据以下描述画出某设备管理系统的数据流程图。该系统的数据流程描述如下：

(1)首先，根据技术科的验收报告，建立设备台账;

(2)然后，根据技术科的设备检修记录，更新设备台账;

(3)最后，对设备台账分类汇总，打印输出统计报告。46.S与C之间为m：n的联系，转换成关系模式为：

学生模式S(S#，SNAME，ACE，SEX)

学习模式SC(S#，C#，GRADE)

课程模式C(C#，CNAME，TEACHER)

(1)填空：①_______②_______③_______④_______⑤_______。

(2)试列举数据模型由弱到强的规范化水平。

47.请根据以下销售过程画出数据流程图： 用户将订货单交某企业的业务经理，经检验后，对不合格的订单要由用户重填，合格的订单交仓库保管员作出库处理，即查阅库存台账，如果有货则向用户开票发货，如缺货，则通知采购员采购。

46.(P139)(1)①概念结构设计阶段②物理结构设计阶段③数据流程图④局部E-R图设计⑤E-R图转换为关系数据模型

(P142)(2)具体的规范化水平由弱到强依次为：

①数据表中的每一个属性都应是不可分割的数据项(数据元素)，在同一个表中，不能出现重复的数据项。

②每个非主码属性都由主码惟一决定。来源：考试大

③每个非主码属性都不依赖于其它的非主码属性。

3.党课大题 篇三

答：1“富起来”是目前人民利益的集中体现，发展社会主义市场经济是使人民尽快“富起来”的有效途径；

2、市场经济等价交换原则与为人民服务宗旨的矛盾性：市场经济最基本的原则是商品之间的等价交换，等价交换原则指的是一定量的一般社会劳动之间的等价交换，而为人民服务党性原则指的是为人民利益忘我奉献的精神。等价交换原则只能适用于市场经济领域，在社会非经济领域中的泛化，导致腐败。

3、物质利益原则与党员奉献精神的关系。共产党人承认正当的物质利益，革命精神是非常宝贵的，没有革命精神就没就革命行动。但是，革命是在物质利益的基础上产生，如果只讲牺牲精神，不讲物质利益，那就是唯心论。4社会主义的物质利益原则与“一切向钱看”的本质区别坚持物质利益原则是社会主义思想的表现，而“一切向钱看”是拜金主义思想的表现，是与共产党员的宗旨格格不入的:。5物质利益原则与党员奉献精神关系：要正确认识和处理市场经济的物质利益原则与共产党员奉献精神的关系，主要是要正确认识和处理以下三种关系：要正确处理按劳分配与无私奉献的关系、要正确处理个人致富同共同富裕的关系、要正确处理经济效益与社会效益的关系

二、正确坚持党在指导思想上的与时俱进答：第一，坚持党在指导思想上的与时俱进，是对我们党指导思想发展历程的科学总结。

第二，坚持党在指导思想上的与时俱进，是用马克思主义观点观察处理党的指导思想问题所作出的科学论断。第三，坚持党在指导思想上的与时俱进，是以一脉相承基础上的不断创新为基本特征的。

三、.什么是共产主义

答：首先，共产主义是指一种社会制度；其次，共产主义是指一种思想体系和道德体系；

最后，共产主义还是指“现实运动”，即共产主义实践。

四、小康社会与最终目标之间的关系：十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标，十七大报告又提出了实现全面建设小康社会奋斗目标的新要

求，无疑是为最终实现共产主义进一步创造着物质、精神、文化等方面的条件，是迈向共产主义的新台阶。

五、党员的八项义务及内在要求：党章明确而系统地规定了共产党员所必须履行的八项义务：①认真学习的义务；②发挥先锋模范作用的义务；

③无私奉献的义务；④遵纪守法的义务；⑤遵守组织制度的义务；⑥发扬党的作风的义务；⑦履行宗旨的义务；⑧履行道德的义务。内在要求：首先，要有责任意识；其次，要有纪律意识；最后，要有进取意识。

六、中国共产党员享有哪些权利？

答：

1、参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训。

2、在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论。

3、对党的工作提出建议和倡议。

4、在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员，向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免或撤换不称职的干部。

5、行使表决权、选举权，有被选举权。

6、在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人有权参加和进行申辩，其他党员可以为他作证和辩护。

7、对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。

8、向党的上级组织直至中央提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。

七、构建社会主义和谐社会为什么必须以科学发展观为指导？

答：社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。科学发展和社会和谐是内在统一的。没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展。科学发展观是全面建设小康社会和推进社会主义现代化建设始终要坚持的重要指导思想，构建社会主义和谐社会是全面建设小康社会的重要内容。

八“八荣八耻”的内容是什么？

答：坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻；

以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；

以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；

以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

九、申请入党的条件是什么？

答：党章规定：“年满18岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作，执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。”

十、为什么说没有中国共产党就没有新中国，只有共产党才能建设好新中国？

答：中国共产党的诞生既不是从他国移植的，也不是个人意志的产物，而是中国社会发展和革命发展的客观要求和必然结果。1840年鸦片战争以后，中国进入了一百余年的半殖民地半封建社会。为改变中国屈辱的命运，从林则徐开始销烟开始，中国人民进行了长期不屈不挠的斗争，但这些斗争都先后失败。血的事实证明，中国要完成救亡图存的民族使命和反帝反封建的历史任务，依靠不出动封建根基的自强运动和改良主义、旧式的农民战争、资产阶级革命派领导的民主革命以及照搬西方资本主义的其他种种方案，都不能开创救国救亡之路。1921年七月一日中国共产党诞生，使得中国民主革命有了一个先进阶级和坚强有力的革命政党的领导，有了一个先进的思想，也有了一个新的革命前途，使得中国民主革命焕然一新，从此中国共产

党领导中国各族人民经过艰苦卓绝的斗争，打败了日本军国主义者的侵略，推翻了国民党的反动统治，建立了中华人民共和国，完成了新民主主义革命的任务，实现了民族读了人民解放，开启了中华民族历史发展的新纪元。

新中国成立后，中国人民面临的主要任务是实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的国家，中国共产党担当起了这个领导重任，并选择通过社会主义实现现代化的新道路。中国共产党是中国特色社会主义事业的奠基人和开拓者，建国五十年来，是中国共产党带领人民自力更生、艰苦奋斗，改变了一穷二白的落后面貌，走上了通过改革开个开放实现社会主义现代化的康庄大道，是中国共产党在世界社会主运动处于低潮时，顶住了压力，砥柱中流，打开了局面，是社会主义国家巍然屹立在东方。

十一、六条十条经验两者之间的联系：都是紧紧围绕回答什么是社会主义，怎样建设社会主义，建设什么样的党，怎样建设党这两个基本问题来展开的；都是围绕探索共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展这三大规律进行阐发的。

六条和十条经验区别：第一，反映的历史时期不一样。第二，侧重点不同。第三，不同点。

十二、民主集中的辩证统一关系。

答：民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合，是党内民主与党的集中的辩证统一体。集中不能离开民主而孤立存在，如果离开了民主，集中就成了专制。民主是对集中的制约和规定，一旦民主脱离了集中，民主就会成为无政府主义状态。民主和集中相互依存、相互融合地紧密联系在一起。党内的民主与集中是相互依存、相互制约的。民主是集中的基础和前提。集中是民主的指导和归宿

十三、执政党的党风关系到党的生死存亡。

答：

1、党风问题关系到党的路线的贯彻执行和社会主义事业的成败。

2、党风直接关系到党与人民群众的血肉联系和人心向背。人民群众是我们党的力量源泉和胜利之本。

3、党风关系到社会风气。政者正也，其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。/上行下效

十四、民主集中制的基本原则

答：

（一）四个服从的原则：党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会

（二）选举原则：党的各级领导机关，除它们派出的代表机关和在非党组织中的党组外，都由选举产生。

（三）党的最高领导机关，是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。党的地方各级领导机关，是党的地方各级代表大会和它们所产生的委员会。党的各级委员会向同级的代表大会负责并报告工作。

（四）上下级组织沟通原则：党的上级组织要经常听取下级组织和党员群众的意见，及时解决他们提出的问题。党的下级组织既要向上级组织请示和报告工作，又要独立负责地解决自己职责范围内的问题。

（五）党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。凡属重大问题都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由党的委员会集体讨论，作出决定；委员会成员要根据集体的决定和分工，切实履行自己的职责。

（六）党禁止任何形式的个人崇拜。要保证党的领导人的活动处于党和人民的监督之下，同时维护一切代表党和人民利益的领导人的威信。

十五、树立正确的世界观、人生观和价值观的途径和方法

答：

1、认真学习。

2、认真进行思想改造。

3、善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。

4、领导干部要正确运用手中的权力，做到全心全意为人民服务。

十六、马克思主义理论体系

答：哲学：克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的统称。

政治经济学：马克思、恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义，研究作为人类社会发展基础的各个时代的生产关系，尤其是着重研究资本主义社会的生产关系，创立无产阶级政治经济学。

科学社会主义：唯物史观的发现，使了解人类社会发展的历史过程成为可能。剩余价值的发现，揭示了资本主义生产方式的性质及其运动规律。这为社会主义从空想变为科学奠定了理论基础。科学社会主义是马克思主义理论体系的核心，它的任务是研究无产阶级解放事业的历史条件以及这一事业本身的性质

十七、如何确立正确的入党动机。

答：认真学习马克思主义政党的建设理论、加强对共产党和共产主义理想的认识，加强理论修养是奠定正确入党动机的思想基础。在现实的工作和生活中不断磨练自己，加强道德修颜，善于从身边优秀共产党和伟大无产阶级革命家身上吸收养分，通过实践锻炼，不断端正入党动机。用正确的入党动机克服不正确的入党动机，主动向党组织汇报思想，虚心接受党组织的帮助、培养和教育，确对待党组织的考察十八、四项基本原则的内容是什么？

答：坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想。

十九、党的建设必须坚持实现的四项基本要求是什么？

答：一是坚持党的基本路线，二是坚持解放思想，实事求是，与时俱进。三是坚持全心全意为人民服务。四是坚持民主集中制。

辨析题：

1、青工小王22岁，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作，执行党的决议，他可以申请加入共产党吗？答：不能。缺少一个条件是按期交纳党费。

2、老洪各方面表现都很好，就是没有提出正式入党申请，可否发展他为党员？答：不能。《党章》规定，入党必须本人自愿，并提出入党申请。对于没有向党组织提出申请入党的人，尽管各方面表现很好，党组织也不能发展其入党。

3、有一回族党员，平时表现较好。但他有时参加清真寺的活动，平时流露出有宗教感情的语言。在评议党员活动中，有人提出他不能完全摆脱宗教影响，应劝其退党，这种看法妥当吗？不妥。共产党员是无神论者。不能信仰宗教。但应当正视回族和伊斯兰教有着千丝万缕的联系，不能简单地加以抛弃。要不断地对其加强教育，使其逐步摆脱宗教影响

4、支部大会表决申请入党人的入党问题时，书记提出本人要退出会场。这种做法对吗？答：不对。表决时申请入党人不必退出会场。因为申请入党人通过参加支部大会对接受其入党问题的表决，可以受到深刻的教育

5、一个党员受到留党察看处分不久，就赶上召开党支部改选大会，这个党员也要求参加选举，但被阻止了。这个党员说：“我没有被选举权，还没有选举权吗？”请问，这个党员的要求对不对？为什么？答：不对。受留党察看处分的党员没有选举权，也没有被选举权。

6、某县委组织部把所收党费存入银行，一年获息1000元，他们将一半纳入党费收入，另一半作为职工福利费用，对吗答：不对，应全部纳入党费收入。

7、预备党员的义务和正式党员一样。答：正确。

8、某党员因缺乏革命意志，不履行党员义务，不符合党员条件，经多次教育无转变，支部党员大会讨论决定给予纪律处分，劝其退党。这个支部的做法对不对？为什么？答：不对。因为劝其退党是组织处理，并不是纪律处分。

9、有一位农村党员，致富以后向县委组织部一次交了1200元党费，县委组织部将这些钱列入党费收入，并按比例将其中一部分用于本县党的活动经费。请问这样做对不对？为什么？答：不对。因为按规定，党员一次交1000元以上党费的，县委组织部应直接交中央组织部。

10、党员王明在选举时投了自己一票，被李涛看见。李说：“投自己的票起码是不谦虚的表现。”他的这种说法对吗？答：不对。每个正式党员，即有选举别人的权利，也有选举自己的权利，因此，候选人也有权投自己的赞成票，不能一概认为是不谦虚的表现。

11、预备党员延长预备期一年后，可否再延长？答案：不能。

12、党员没有正当理由，连续6个月不交纳党费，就认为是什么行为？答：自行脱党。

13、党员受到留党察看纪律处分后，如表现不好，可无限期延长留党查看期限答：错误，根据党章规定，留党察看最长期限不超过两年。

14、党员的党龄从什么时候算起？答：转为正式党员之日。

4.发展观点大题 篇四

根据中俄双方达成的共识，“和平使命—2013”中俄联合反恐军事演习从2013年7月27日至8月15日在俄罗斯车里雅宾斯克举行。中俄两军举行这次联演不针对第三方，主要目的是巩固和发展中俄全面战略协作伙伴关系，提高两国战略协作水平；加强中俄两军战略互信，深化两军务实合作；演练两国军队遂行联合反恐任务的组织指挥、协作和联合行动保障，提高两国军队共同应对恐怖主义威胁的能力。这次联演是落实中俄两国元首共识，增进政治互信、加强两军友好务实合作的重要举措，有利于维护和促进本地区的和平与稳定。

近年来，中俄两国关系成熟牢固，两军友好合作和务实交流不断深化。此次联合军演必将在两军发展史上写下光辉的一页，为两军务实交流合作注入强大活力，成为中俄两军友好交往历史上的里程碑。

结合材料，运用唯物辩证法的发展观，说明中俄两军友好交往的历程。（10分）【答案】

（1）唯物辩证法认为事物是变化发展的，要求我们用变化发展的观点看问题。中俄两军友好合作和务实交流不断深化，说明这种合作是不断发展的。（3分）

（2）唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。中俄反恐军演属于新事物，注定为两军务实交流合作注入新的强大活力。（3分）（3）前途是光明的，道路是曲折的。这种合作不是一帆风顺的，总会遇到这样或那样的问题，但反恐合作有利于维护世界各国人民的共同利益，因此，前途是光明的。此次联演必将在两军发展史上写下光辉的一页，成为中俄两军友好交往历史上的里程碑。（4分）【解析】

试题分析：本题要求学生结合材料，运用发展的观点，来分析中俄两军交往的历程。该题切口不大，直接考查学生对发展观相关知识的记忆。“中俄两国关系成熟牢固，两军友好合作和务实交流不断深化”，启示学生可以从发展的观点来思考问题；“和平使命—2013”中俄联合反恐军事演习，这是两国交往史上的新的内容，启示学生可以从发展的实质来思考回答；中俄两军举行这次联演的过程肯定不是一帆风顺的，中间肯定会遇到这样或那样的问题，但最后总会取得圆满成功，“必将在两军发展史上写下光辉的一页”，启示学生可以从发展的前进性和曲折性的角度来进行回答。考点：本题考查的是发展普遍性、实质、状态和趋势

2．2014年10月23日闭幕的中共十八届四中全会，审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。十八届四中全会提出，全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。全会提出，建设中国特色社会主义法治体系，必须坚持立法先行，发挥立法的引领和推动作用。深入推进科学立法、民主立法，完善立法项目征集和论证制度，健全立法机关主导、社会各方有序参与立法的途径和方式，拓宽公民有序参与立法途径。此次全会提出的法治中国建设是坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设的综合工程，并且包括了科学立法、严格执法、公正司法、全民守法在内的全过程。运用生活与哲学的知识，说明“建设中国特色社会主义法治体系，必须坚持立法先行，发挥立法的引领和推动作用”这一观点的辩证唯物主义依据。（12分）【答案】

（1）意识对改造客观世界具有指导作用，要坚持正确的思想意识。坚持立法先行，发挥立法的引领和推动作用对建设中国特色社会主义法治体系有引领和推动作用。（4分）（2）关键部分的功能及其变化对整体的功能状态起决定作用，必须搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。建设中国特色社会主义法治体系，必须坚持立法先行，发挥立法的引领和推动作用。（4分）

试卷第1页，总9页（3）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用，要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。建设中国特色社会主义法治体系，必须先解决立法这一主要矛盾，坚持立法先行。（4分）【解析】 试题分析：本题考查的知识范围是辩证唯物主义，即辩证唯物论、认识论和唯物辩证法，题目类型是原因类，主要包括理论依据和现实意义两方面。回答时抓住关键词“立法的引领和推动作用”“立法先行”，调动运用唯物论中意识的能动作用、认识论中认识的反作用、辩证法中整体与部分、主要矛盾的知识，然后分析这样做的意义，实现原理与材料一一对应。

考点：辩证唯物主义

3．长期以来，我国制造业依靠闲置土地、大量人口、低廉甚至免费的自然资源，拿下了全球低端产品市场。随着经济持续较快增长及国际市场环境的变化，我国制造业陷进图一所示的哭泣曲线的怪圈（图一）。与此同时，发达国家“回归”制造业，而发达国家在制造业的优势使它们轻而易举地获取更多的利润，因此也有专家把发达国家制造业的发展模式描绘为微笑曲线（图二）。图一：

注：在哭泣曲线中，制造能力处于最强的地位，研发创新和市场能力处于较弱的地位。图二：

注：所谓微笑曲线就是微笑嘴形的一条曲线，两端朝上。微笑曲线中间代表制造能力，左边是研发和创新能力，右边是市场和品牌能力。微笑曲线要求企业追求位于左右两边的研发创新能力和市场、品牌能力，弱化制造为主导的能力。运用唯物辩证法总特征的知识，分析我国制造业的现状及发展。（12分）【答案】

（1）世界上的事物都是普遍联系的，要坚持联系的观点看问题，从整体上把握影响制造业发展的各种因素，才能做出科学的发展决策。（3分）

（2）要把事物看成一个变化发展的过程，明确事物所处的阶段和地位。要把我国制造业在行业中所处的位置和利润分布看成一个变化发展的过程，认清当前我国制造业所处的位置，继续发挥现有优势，努力改变粗放型的增长方式。（3分）

（3）要优化系统内部的结构，统筹考虑、优化组合产业内部的各个要素，积极促进制造业的优化升级。（3分）

（4）要坚持与时俱进，培养创新精神，加强研发和创新能力，加强市场和品牌能力，不断提高制造业的竞争力，促进制造业的发展。（3分）【解析】

试卷第2页，总9页 试题分析：本题知识限定为“唯物辩证法总特征”，题型是“分析”型试题。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征，因此回答本题，就要从联系的观点和发展的观点这两个角度进行分析。“分析”型答题要从“是什么、为什么、怎么办”的思路来答题，其答题的要求先摆出理论依据，然后进行分析原因、影响或作用等，最后根据题意提出解决问题的办法、措施。首先，联系的观点，要用联系的观点看待我国制造业的发展，把制造业的发展看作是一个系统，通过优化系统内部结构的方式来推动其发展；其次，发展的观点，要看到我国制造业在不同的发展阶段上面临着不同的问题，要认清形势，同时，为了推动我国制造业的发展，要树立一种与时俱进的创新意识。考点：唯物辩证法的总特征即联系的观点和发展的观点 4．（14分）材料一：2013年2月，国务院发布了《关于深化收入分配制度改革的若干意见》。自2004年启动改革方案起草工作起，历时9年，从部门调研到专家讨论、从官员表态到民众发声，收入分配改革方案不断被提及，又不断“回炉重炼”。最终明确了我国收入分配的路线目标。有关专家称，收入分配改革经历了“难产”的过程。材料二：党的十八大报告勾画了在新的历史条件下全面建成小康社会的宏伟蓝图。强调高举中国特色社会主义伟大旗帜“不动摇”，既“不走老路”，也“不走邪路”、要“规范收入分配秩序”，建设“美丽中国”、要把保障和改善民生放在更加突出的位置，创新社会管理，让人们“共享尊严荣耀”，使发展成果更多更公平地惠及全体人民，朝着共同富裕方向稳步前进。阅读以上材料回答问题：

（1）运用“事物发展是前进性和曲折性统一”的有关知识，谈谈为何收入分配制度改革方案历经9年艰难修改方才出台。（8分）（2）结合经济生活知识，说说国家应该如何“规范收入分配秩序”，实现人民共同富裕。（6分）【答案】

（1）①收入分配制度改革方案历经八年方获出台体现了事物发展是前进性和曲折性的统一。（2分）

②事物发展的前途是光明的。收入分配制度的改革作为新事物，符合社会发展的客观规律，具有强大生命力和远大前途，符合广大人民群众的根本利益，得到人民 群众的支持和拥护，所以终获出台。（3分）

③事物发展的道路是曲折的。收入分配制度的改革作为新事物，总会遇到旧事物顽强抵抗，其发展要经历一个由不完善到完善的过程，人们对它的认可也有一个过程，所以要经历9年的反复修改。（3分）

（2）①坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的分配格局提供重要的制度保证。（2分）

②增加居民收入，提高居民收入在国民收入分配中的比重，劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。（2分）

③再分配更加注重公平，加强政府对收入分配的调节，防止出现严重的两极分化。（2分）（其他答案符合题意亦可酌情给分，满分6分）【解析】 试题分析：

（1）作答时注意本题的答题范围为“事物发展是前进性和曲折性统一”的有关知识，答题指向非常明确，答题落脚点是收入分配制度改革方案难产的原因，旨在考查考生对基础知识的掌握能力以及考生反思问题、分析问题、解决问题的能力。可以从事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，事物发展是前进性和曲折性的统一这三个角度进行分析并组织答案。

（2）解答本题时要审读设问，明确答题方向，答题的落脚点是“规范收入分配秩序”的措施，审读材料，找准切入点，可以从我国的分配制度提供制度保证，提高两个“比

试卷第3页，总9页 重”，实现两个“同步”，以及再分配更加注重公平的角度进行作答，本题旨在考查考生对基础知识的掌握能力以及考生反思问题、分析问题、解决问题的能力。考点：本题考查事物发展是前进行与曲折性的统一，实现社会公平的措施。

5．材料一：20世纪80年代以来，世界制造业格局发生了较大变化，欧美一些主要的工业化国家经历了一个“去工业化”的过程，劳动力从第一、第二产业转向第三产业，制造业向新兴工业化国家转移，制造业占本国GDP的比重和占世界制造业的比重持续降低。但近几年来，欧美等发达国家提出重振本国制造业、加快实施“再工业化”战略，纷纷运用新的信息技术、互联网优势整合传统劳动密集型制造业，大力发展生物工程、节能环保、新能源、新材料等战略性新兴产业，力保在世界制造业价值链上的高端位置和全球控制者的地位。结合材料，回答下列问题：

（1）运用有关发展的观点，分析说明欧美国家从“去工业化”到“再工业化”走的是怎样的发展道路。（6分）材料二：我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。当前，我国正着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。截至2014年上半年，全国大多数经营性文化单位基本完成转企改制。据此，有人认为，文化体制改革就是搞文化产业化。

（2）结合材料二，从真理的条件性、具体性原理出发，简评“文化体制改革就是搞文化产业化”的观点。（6分）【答案】

（1）①世界是永恒发展的,要坚持用发展的观点看问题。欧美国家根据实际情况的变化发展,调整工业化发展战略。（2分）

②辩证否定是事物联系和发展的环节,要求树立创新意识。它们对传统制造业既肯定又否定,既克服又保留,实施升级改造。（2分）

③事物的发展是前进性和曲折性的统一。在前进中有曲折，在曲折中前进上升。要求既要对未来充满信心，又要做好充分的思想准备。欧美国家虽然在“去工业化”过程中处于劣势，他们大力扶持和发展战略性新兴产业，促进产业升级换代，将有可能在世界制造业价值链上的高端位置和全球控制者的地位。（2分）（2）①真理具有条件性和具体性，任何真理都有自己适用的条件和范围，都是相对于 特定过程来说的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。文化产业化只适用于经营性文化单位的转企改制，而不适用公益性文化事业单位。加快经营性文化单位转企改制与稳步推进文化事业单位改革不可割裂但不容混淆。（3分）

②真理的具体性和条件性表明，真理和谬误往往相伴而行。对于文化体制改革要反对歪曲的理解，坚持文化体制改革的正确方向。（3分）【解析】 试题分析：

（1）本题以欧美国家从“去工业化”到“再工业化”为背景，引导考生结合所学知识，分析导致这一现象的背后原因、阐明自己的观点并提出对策。本题知识指向性很明确，唯物辩证法的发展观，属于中观知识的建构题，要从发展的普遍性原理、发展的实质、发展的趋势、发展的状态以及发展的根本途径（辩证否定观）等不同角度展开，要回答全面的确有一定难度，平时学习中要注意对知识体系的全面构建。

（2）本题的切口较小，直接考查学生对真理条件性、具体性的理解与记忆。解答本题需要学生首先明确真理的条件性和具体性原理：真理都有适用的条件和范围，都是相对于特定过程的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，真理与谬误往往相伴而行。在此基础上结合“文化体制改革就是搞文化产业化”的观点阅读材料，思考文化体制改革的前提条件和要求，如材料中“加快经营性文化单位转企改制”突出了限制对经营性文化单位实行改革。在组织答案时，要遵循首先阐述原理的内容，其次结合材料分析，最后指出正确做法的步骤。

试卷第4页，总9页 考点：唯物辩证法的发展观、真理的条件性和具体性 6．阅读材料，回答问题。

发展绿色现代农业是大势所趋。山东寿光是国务院命名的“中国蔬菜之乡”，在发展绿色现代农业方面走在全国前列。

上世纪80年代，寿光率先试验成功了冬暖式大棚蔬菜种植技术，使蔬菜深冬生产成为现实，“寿光蔬菜”随之迅速发展。90年代，寿光周边地区的蔬菜需求日趋饱和，面对挑战，寿光加强批发市场建设，促进蔬菜外销。市场打开了，交通运输却成了新问题，寿光扩大投资修建公路，努力克服这一困难。“中国蔬菜之乡”的日益兴盛，离不开寿光人的勤劳智慧，也离不开当地政府各种惠农、扶农政策的大力支持。运用唯物辩证法的发展观对上述材料进行分析。（10分）【答案】

（1）世界是永恒发展的，要用发展的观点看问题。寿光一直用发展的眼光引领自己向现代绿色农业发展。（2分）

（2）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生，旧事物的灭亡，绿色现代农业最终要取代传统落后农业。（2分）

（3）事物发展是量变和质变的统一，我们既要注重量的积累，又要善于抓住时机，促成飞跃。寿光人在迈向绿色现代农业的道路上是经过长期积累发展而成。（3分）

（4）事物发展是前进性与曲折性的统一，所以我们既要对事物发展充满信心，又要勇于面对困难挑战。寿光农业在发展的道路上并不是一帆风顺的，但是寿光人充满信心，战胜困难，促进了寿光农业的发展。（3分）【解析】

试题分析：本题要求学生运用唯物辩证法的发展观方面的知识对材料进行分析说明。本题的切口较小，直接考查学生对发展观点相关知识的理解与记忆。解答本题学生首先要明确发展观点所包括的具体知识点；其次，需要学生从材料中找出关键性语句，在进一步明确答题的突破点。本题材料中“上个世纪80年代、90年代寿光一直用发展的眼光发展蔬菜绿色农业，使得绿色现代农业最终取代了传统落后农业”，启示学生可从发展的普遍性以及发展的实质等方面去分析说明；本题材料中“寿光人在迈向绿色现代农业的道路上经过了长期积累”，启示学生可从量变与质变的关系方面去分析说明；本题材料中“寿光人在迈向绿色现代农业的道路上努力克服了种种困难”，启示学生可从事物发展前进性与曲折性的关系方面去分析说明。

考点：本题考查发展的普遍性、发展的实质、发展的状态以及发展的趋势等相关知识。7．1952年12月上旬爆发的“伦敦烟雾事件”造成至少4000人死亡，而连同随后接连发生的几次类似灾害，共夺去了近13000人的生命。这一震动英伦的事件是伦敦城市发展历史中的一场梦魇，同时也是伦敦开始走向生态文明建设的原点。为了还公众蓝天。这座“雾都”就花费了将近70年的时间才初见成效,共有十多个市职能部门参与其中，制定了五大步骤和二十二个环节。空气质量的改善需要锲而不舍的精神，是一场旷日持久的战争。治理的阶段性成果很大程度上被发展带来的排放增量所抵消。同时，治理过程中也不是一帆风顺的，世界上很多国家包括日本、巴西、美国的洛杉矶的雾霾治理就多次受到来自利益集团和社会团体的重重阻力，在严格的立法、执法的推动和民众的广泛参与下，才最终取得了这场环保革命的胜利。

材料中世界各国治理雾霾的过程是怎样体现唯物辩证法的发展观的？（11分）【答案】

（1）唯物辩证法认为，事物发展的道路是曲折的。治理雾霾耗时长，阻力大。说明雾霾治理过程不可能一蹴而就，必然经历曲折的过程。（3分）

（2）事物发展的前途是光明的。各国雾霾治理工作在严格的立法、执法的推动和民众的广泛参与下，取得了这场环保革命的胜利。（3分）（3）事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备。质变是量变的必然结果。雾霾的形成和治理是个长期过程，需要制定科学合理的措施，分步骤和环节进行，每一

试卷第5页，总9页 步骤的完成又为下一步工作开辟了道路，使工作在新质的基础上又开始新的量变，循环往复，最终取得这一工作的胜利。（5分）【解析】 试题分析：解答本题，首先审题注意知识范围的限定，唯物辩证法的发展观，题型为“体现类”试题，侧重于回答哲学原理（世界观部分）。然后依据设问检索知识库，回忆发展观包括哪些原理：发展的普遍性、发展的实质、发展的趋势、发展的道路、发展的状态等，我们要从多个不同的角度切入。第三步，分析和解读材料，提取材料关键词，通过这些关键词正确选择和调用原理。治理雾霾耗费70年，需要克服重重阻力，表明事物发展的道路是曲折的；雾霾治理工作在立法、执法的推动和民众的广泛参与下，取得了环保革命的胜利，表明事物发展的前途是光明的；空气质量的改善需要锲而不舍的精神，是一场旷日持久的战争，表明事物的发展是量变与质变的统一，组织答案时原理结合材料分析即可。

考点：唯物辩证法的发展观 8．（26分）“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”

材料一：在五千多年的发展中，中华民族创造了绵延不绝、辉煌灿烂的中华文明，并曾以头号世界强国“独领风骚”达1500年之久，对世界文明作出了伟大贡献。近代以来中华民族饱受欺凌，但“中国梦”从未泯灭过。中国共产党自诞生之日起，就肩负起实现民族独立和人民解放的历史任务。新中国成立之后，她带领人民迈上了艰辛探索社会主义道路的新征程。改革开放以来，她又带领人民开创了中国特色社会主义新局面，创造了令世人惊叹的中国奇迹。到2011年中国GDP占世界总量比重达到10.48%，成为世界第二经济大国，为实现2l世纪“中国梦”奠定了坚实的基础。

（1）结合材料一，说明中国共产党推进“中国梦”是如何体现唯物辩证法发展观的？（13分）

材料二：每个人都在追逐自己的梦想，这构成了“中国梦”的一块块基石。“中国梦”的建构，又为个人放飞自己的梦想提供了平台和土壤。习近平指出，国家好，民族好，大家才会好。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。

（2）结合材料二，运用整体和部分的关系原理，说明如何正确处理“个人梦”和“中国梦”的关系。（13分）【答案】

（1）①中国共产党带领中国人民建立新中国，走上社会主义道路，开创了中国特色社会主义新局面（2分），体现了世界是永恒发展的（1分），发展的实质是新事物代替旧事物（2分）。

②中国共产党带领人民创造了令世人惊叹的中国奇迹，为实现“中国梦”奠定坚实的基础（2分），体现了事物的发展总是由量变到质变，是量变与质变的统一（2分）。③中华民族的“中国梦”在一代代中华儿女的艰辛探索中正逐步变为现实（2分），体现了事物发展的前途是光明的，道路是曲折的（2分）。

（2）①整体和部分相互联系，密不可分（或答“整体与部分是辩证统一的”亦可得2分）（2分）。“个人梦”和“中国梦”也是紧密相连的（1分）。

②部分是整体中的部分，整体的功能、状态及其变化影响部分（1分），要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局（2分）。要把“个人梦”和“中国梦”紧密联系起来，以国家、民族利益为重，为中华民族的伟大复兴贡献力量（2分）。③整体是由部分构成的，部分的功能及其变化影响整体（1分），要求我们重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展（2分）。要积极完善自我，努力实现个人的梦想，为“中国梦”的实现奠定基石（2分）。【解析】 试题分析：

（1）本题考查唯物辩证法的发展观，旨在考查学生调动和运用知识的能力。回答本题

试卷第6页，总9页 首先要调动知识，发展的观点包括发展的普遍性，发展的实质，发展的途径和发展的趋势等知识点。然后阅读材料，从材料中找出关键信息，用发展的观点加以分析即可。如中国共产党带领中国人民走上社会主义道路，开创了中国特色社会主义新局面体现了世界是永恒发展的以及发展的实质；中华民族的“中国梦”在一代代中华儿女的艰辛探索中正逐步变为现实体现了发展的趋势，即前途是光明的，道路是曲折的；共产党人带领我们一步一步事项中国梦体现了发展的途径，即量变和质变的统一。

（2）本题考查整体和部分的辩证关系原理，知识指向明确。整体和部分相互联系，密不可分。部分是整体中的部分，整体的功能状态及其变化影响部分，要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局。要把“个人梦”和“中国梦”紧密联系起来，以国家、民族利益为重，为中华民族的伟大复兴贡献力量；整体是由部分构成的，部分的功能及其变化影响整体，要求我们搞好局部，用局部发展推动整体发展，要积极完善自我，努力实现个人的梦想，为“中国梦”的实现奠定基石。考点：本题考查发展的观点和整体与部分的辩证关系

9．网络的普及，为公民自由表达意愿提供了方便的渠道，一方面，由于文化传统、社会环境等各种因素的制约，公民行使权利的意愿和积极性受得了一定影响。另一方面，公民不当行使权利的案例也时有发生，例如，刘某就政府工作人员陈某的疑似腐败行为进行了实名举报，纪检部门经查证举报不属实并反馈了处理结果，但刘某继续利用网络散布陈某腐败的谣言，被公安机关依法拘留。请用辩证法总特征的知识谈谈对材料的认识。（12分）

【答案】辩证法总的观点和特征是联系和发展，认为整个世界就是一张普遍联系之网，没有什么事物是孤立存在的，同时世界是不断向前发展的，没有一成不变的事物。（4分）现代互联网将整个世界联系得更紧了，整个世界就是一个地球村。（3分）互联网是人类科学技术不断发展的结果，对人类社会的发展起着巨大的促进作用，随着科学技术的不断进步，未来的互联网将而更加完善发达，对未来人类社会的发展将起到更加巨大的促进作用。（3分）当然任何事物都是一分为二的，互联网在方便社会生活、促进社会发展的同时，也给社会生活带来一些负面影响，因此要加强网络道德和网络法制建设，优化网络氛围，净化网络空间，使互联网更好地为人类社会生活服务。（2分）【解析】

试题分析：本题考查唯物辩证法的相关知识。首先明确辩证法的总特征是联系和发展，世界是普遍联系的，整个世界是普遍联系的有机整体，这要求我们用联系的观点看问题；世界是永恒发展的，这要求我们用发展的观点看问题。然后结合材料分析现代互联网将整个世界联系得更紧了，整个世界就是一个地球村；互联网是人类科学技术不断发展的结果，对人类社会的发展起着巨大的促进作用，随着科学技术的不断进步，未来的互联网将而更加完善发达，对未来人类社会的发展将起到更加巨大的促进作用。考点：唯物辩证法的总特征

10．构建和谐社会必须从每一个人做起，从身边小事做起，从“鸡毛蒜皮”抓起，逐步培养自己良好的思想素养和道德修养。同时，各级各部门、各级领导要从“鸡毛蒜皮”的小事抓起。家庭矛盾，邻里间争吵，误解引起的口角，无理挑起的“战火”等每一件小事都要管，而且要管到底。只有这样，才能约束人们的行为，逐步提高人们的思想素质和道德修养，形成大家共同维护社会秩序的良好风气，推动和谐社会的构建。

从唯物辩证法的角度，谈谈构建和谐社会为什么必须从每一个人做起，从“鸡毛蒜皮”抓起？（26分）【答案】

（1）唯物辩证法的联系观告诉我们，整体与部分紧密联系、不可分割，整体离不开部分，部分的功能及变化会影响整体，关键部分甚至对整体起决定作用。这要求我们搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。构建和谐社会需要从每一个人做起，只有每个人做到了和谐共处，才能推动和谐社会的构建。

（2）唯物辩证法告诉我们，事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，试卷第7页，总9页 质变是量变的必然结果。这就要求我们必须重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。从每一个人做起，从“鸡毛蒜皮”抓起就是量的积累的过程，通过每个人的自觉努力，每一件小事的积累，最终能推动和谐社会的构建。【解析】 试题分析：

（1）本题围绕社会主义和谐社会建设这个主题考查唯物辩证法的联系观和发展观。从“鸡毛蒜皮”的小事抓起也就是重视量的积累，坚持从点滴小事抓起。从每一个人做起，体现整体与部分的关系；从“鸡毛蒜皮”抓起，这体现量变与质变的关系原理。从难度来看，层级较低，考查的知识点较单纯。构建和谐社会必须从每一个人做起，从“鸡毛蒜皮”抓起，就强调了部分影响整体。故分析其原因，应重点分析整体离不开部分，部分的功能及变化会影响整体，关键部分甚至对整体起决定作用。这要求我们搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。同时结合材料进行分析即可。

（2）事物变化发展的状态是量变与质变的统一，构建和谐社会必须从每一个人做起，从“鸡毛蒜皮”抓起，就强调了量变引起质变的道理。故分析其原因，应重点分析量变与质变的关系原理，即事物的发展都是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；要做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。同时结合材料进行分析即可。

考点：本题考查唯物辩证法的联系观和发展观的相关知识，主要是整体与部分的关系、量变与质变的关系。

11．建立中国特色社会主义行政体制，需要不断探索，稳中求进。国务院机构改革相应也有一个不断深化的过程，既不能一蹴而就，也不能止步不前。

2013年3月10日提交十二届全国人大一次会议审议的《国务院机构改革和职能转变方案》，打出了机构改革与职能转变同步进行的“组合拳”。这是新一届中央领导集体推出的改革开放以来的我国的第七次机构改革。

2013年3月17日上午，国务院总理李克强在回答记者提出的问题时说：“不是说政府有错位的问题吗？那就把错装在政府身上的手换成市场的手。这是削权，是自我革命，会很痛，甚至有割腕的感觉，但这是发展的需要，是人民的愿望。” 结合材料，分析国务院机构改革如何体现了唯物辩证法的发展观点。（12分）【答案】

（1）事物发展具有普遍性，发展的实质是新事物代替旧事物。把错装在政府身上的手换成市场的手体现了这一点。（3分）

（2）事物发展是前进性和曲折性的统一。改革会很痛，但不能止步不前体现了这一点。（3分）

（3）事物发展是量变和质变的统一。改革是革命，但有一个不断深化的过程，不能一蹴而就，体现了这一点。（3分）

（4）事物发展是有规律的。改革是发展的需要和人民的愿望体现了这一点。（3分）【解析】

试题分析：该题以国务院机构改革为材料，综合考查学生对唯物辩证法的发展观的理解和运用。从发展具有普遍性、发展的趋势、发展的状态等角度具体分析。要把错装的政府身上的手换成市场的手，坚持用发展的观点看问题；改革会很痛，但不能止步不前，体现了事物发展是前进性和曲折性的统一。改革是一个不断深化的过程，坚持量变和质变的统一。改革是发展的需要和人民的愿望，体现了发展是有规律的。考点：本题考查唯物辩证法的发展观。

12．2013年10月11日，中华人民共和国中央人民政府门户网站官方微博和官方微信开通，是国务院政府信息公开的又一重要平台。历经2011年的洗礼，2012年的井喷，2013年中国政务微博步入成熟。据统计，截至2013年9月，腾讯、新浪两大平台认证的政务微博总数高达24.3万余个。从信息发布到务实应用，从单打独斗到矩阵合力，“政务服务中心”功能正成为许多政务微博努力的方向。但是部分“官微”也存在自说

试卷第8页，总9页 自话等问题。“官微”开启网络问政的新时代，同时“官微”也需要在运行中积累经验，不断改进，以更好发挥其作用。在新媒体不断发展的今天，政府部门积极运用包括微博、论坛在内的网络媒体，加强信息披露，虽然存在一些问题，但以坦诚的姿态促进双方顺畅沟通和良性互动。一定能够促使政府更加公开透明，树立正面的政府形象。运用发展的观点谈谈如何看待“微博问政”现象。（10分）【答案】

（1）事物是发展变化的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物产生和旧事物的灭亡。“官微”开启网络问政的新时代，是一种发展。

（2）量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态，事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，我们要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件，“官微”也需要在运行中积累经验，不断改进，以更好发挥其作用。

（3）发展的前途是光明的，发展的道路是曲折的，因此我们要对新事物充满信心，热情支持和保护新事物的幼芽，促使其发展壮大，又要做好充分的思想准备，勇敢地接受挫折与考验。对于“微博问政”现象，作为政府利用新媒体加强政府与群众沟通的新举措，我们要积极支持，同时对其存在的问题我们也要指正，监督政府，让其以坦诚的姿态促进双方顺畅沟通和良性互动，打造阳光政府。【解析】

试题分析：该题以“微博问政”时代的来临为背景材料，综合考查学生对发展的相关知识的识记、理解和运用。从发展的实质、发展的状态、发展的趋势等角度回答，不仅要准确表述原理，还要对材料内容正确理解和概括，对应原理分析材料。回答时，遵循原理、方法论和联系材料的步骤组织答案。考点：唯物辩证法的发展观

5.运输商务大题 篇五

2、运输合同的主体: 运输合同的主体是指参加运输合同法律关系，并依照运输合同而享有权利和承担义务的人，也成运输合同的当事人。货物运输合同的主体包括托运人、承运人和收货人。

2.公路货物运输期限 : 承运人负责装卸的，运输期限从装车时间开始至货物运到指定地点卸载完毕止；托运人负责装卸的，运输期限从货物装载完毕开始至车辆到达指定卸货地点为止。64.什么是运输商务？运输商务的重要性表现在哪些方面？ 参考答案：

运输商务是指交通运输企业在经营客货运输业务的过程中，面向运输市场而开展的各种经济行为的总称。

运输商务的开展具有非常重要的意义：（1）运输商务工作是运输生产的前提和基础。

（2）运输商务工作是运输企业提高市场声誉、扩大市场份额的基础。（3）运输商务工作是提高运输服务质量的基础。

（4）运输商务工作是运输企业提高运输效率、增加运输收入和经营效益的基础 53.货物运输中承运人的主要义务有哪些？ 答：①安全、按时运送的义务。②配备适运车辆的义务。

③选择经济合理的运输路线的义务。④依托运人指示而处理货物的义务。⑤运到通知的义务。⑥货物交付的义务。

⑦对运输货物全过程负责的义务，包括防潮、防火、防腐、防丢失，妥善保管的义务。⑧按约定进行装卸的义务。

62.整车货物运输托运、受理的主要方法有哪些？ 参考答案：答：

(1)登门受理（2）下产地受理（3）现场受理（4）驻点受理（5）异地受理（6）电话、传真、信函网上托运（7）签订运输合同（8）站台受理

60.A站在5月28日承运发往F站整车普通货物和危险零担货物各一批，运价里程为2478km。问：（1）两批货物运到期限各为多少天？（2）如果整车货物与危零货物分别于6月10日和6月12日到站卸完，问是否逾期？ 参考答案：解：

（1）整车期间=1+[2478/250]=11d, 危险零担运输期间=1+[2478/250]+2+3=16d

（2）整车应在6月8日到，但是6月10日才到，因此逾期；危险零担应该在6月13到，所以没有逾期。

3.航空货物运输合同:就是国内航空运输承运人使用民用航空器将货物从起运点运输到约定地点，托运人或者收货人支付运输费用的合同。合同主体是指参与航空运输活动的当事人，包括承运人、托运人和收货人

3、港口使费:是指港口为船舶、货主提供各种必要的服务（如航道、泊位、码头、浮筒及锚泊地，为船舶安全航行提供灯塔、引航、拖轮、消防船等各种设施，提供货物装卸机械与仓库场地，提供燃油、淡水、物料、物品等补给，为船舶在港的各种业务提供有关的行政服务和劳务），而向船方或货方征收的费用。

4、成本定向型定价方法:是根据成本定价原理进行定价的，也称为成本加成定价方法，其基本模型是：运价=单位成本+加成额

65.铁路整车货物和零担货物的计费重量分别是如何确定的？ 参考答案：答：

（1）铁路整车货物的计费重量：

整车货物除下列情况外，均按货车标记载重量（简称标重，以下同。标重尾数不足1吨时四舍五入）计费。货物重量超过标重时，按货物重量计费。

①使用矿石车、平车、砂石车，经铁路局批准装运“铁路货物运输品名分类与代码表”“01”、“0310”、“04”、“06”、“081”和“14”类货物按40吨计费，超过时按货物重量计费。②整车货物规定计费重量表所列货车装运货物时，计费重量按表中规定计算，货物重量超过规定计费重量的，按货物重量计费。

③使用自备冷板冷藏车装运货物时按50吨计费；使用自备机械冷藏车装运货物时按60吨计费；使用标量不足30吨的家畜车,计费重量按30吨计算;使用标量低于50吨、车量换长小于1.5的自备罐车装运货物时按50吨计费(表1中明定的车种车型按第2项办理)。④始发、中途均不加冰运输的加冰冷藏车和代替其他货车装运非易腐货物的铁路冷藏车，均按冷藏车标重计费。

⑤车辆换长超过1.5的货车(D型长大货车除外)本条未明定计费重量的,按其超过部分以每米(不足1米的部分不计)折合5吨与60吨相加之和计费。⑥米、准轨间换装运输的货物，均按发站的原计费重量计费。（2）零担货物的计费重量：

零担货物按货物重量或货物体积折合重量择大计算运费，即每立方米重量不足500千克的轻浮货物，按每1立方米折合重量500千克计算，但下列货物除外： ①有规定计费重量的货物（指裸装货物）按规定计费重量计费；

②“铁路货物运输品名分类与代码表”列“童车”、“室内健身车”、“209其他鲜活货物”、“9914搬家货物、行李”、“9960特定集装化运输用具”等裸装运输时按货物重量计费。67.简述铁路旅客票价的构成。参考答案：答：

铁路旅客票价包括三部分：一是客票票价，有4种，包括硬座、软座、市郊及棚车客票票价

（棚车已经取消）；二是附加票票价，包括加快、卧铺、空调票票价；三是保险费。前两部分构成基本票价，因此也可以说，旅客票价包括基本票价和旅客意外伤害强制保险费两部分。

1.运输保险：运输保险是以处于流动状态下的财产作为保险标的的一种保险，包括运输货物保险和运输工具保险。

2保险单：保险单简称为保单，保险人与被保险人订立保险合同的正式书面证明。保险单必须完整地记载保险合同双方当事人的权利义务及责任。

4.实际全损：实际全损也称为绝对全损，是指保险标的发生保险事故后灭失，或者受到严重损坏完全失去原有形体、效用，或者已不能再归保险人所有。

5.保价运输：保价运输是指运输企业与托运人共同确定的以托运人申明货物价值为基础的一种特殊运输方式。

27.简述单独海损与共同海损的构成条件 参考答案：答：

（1）单独海损是指在海上运输中，由于保单承保风险直接导致的船舶或货物本身的部分损失。构成单独海损必须具备以下两个条件：

① 单独海损必须是故意的、偶然的海上风险直接导致的损失； ② 单独海损由受损货物的货主或船方自行承担，并不影响他人利益。

（2）共同海损是指在同一海上航程中，船舶、货物和其他财产遭遇共同危险，为了共同安全，有意地合理地采取措施所直接造成的特殊牺牲、支出的特殊费用。共同海损必须具备以下条件：

① 必须是确实遭遇危及船舶、货物的共同危险；

② 所作出的特殊牺牲和支出的特殊费用，必须具有非常性质； ③ 作出特殊牺牲或支出的特殊费用，必须是有意的和合理的；

④ 牺牲或支出的费用必须是为挽救处在共同危险中的船舶和货物，并须使船、货取得救助的实际效果。

30.简述铁路货物保价运输的办理手续和赔偿处理。参考答案：答：

铁路货物保价运输办理程序如下：（1）声明价格和填制运单（2）保价费的缴付

按保价运输的货物，托运人应缴付保价费。货物保价费的计算公式为： 保价费=保价金额×货物适用的保价费率（3）对高价值保价货物的安全防范措施

赔偿处理：对办理保价运输的货物在运输过程中因承运人责任造成的货物灭失、短少、变质、污染或损坏的，承运人应按声明价格赔偿，实际损失低于声明价格的，按实际损失赔偿。如果经核实，货物损失是因承运人的故意行为造成的，当声明价格低于实际损失时，承运人不受声明价格的限制，而应按照规定向货主赔偿货物的实际损失。31.试论述什么是实际全损与推定全损，它们之间区别有哪些？ 参考答案：答：

（1）实际全损也称为绝对全损，是指保险标的发生保险事故后灭失，或者受到严重损坏完全失去原有形体、效用，或者已不能再归保险人所有。保险货物的实际全损有保险标的完全毁损和灭失、保险标的失去原有的性质和用途、保险标的不能再归被保险人所有、船舶失踪，到一定时期仍无音讯四种情况。

（2）推定全损是指货物发生保险事故后，认为实际全损已经不可避免，或者为避免发生实际全损所需支付的费用与继续将货物运抵目的地的费用之和将超过保险价值。（3）实际全损与推定全损的区别：

① 实际全损强调的是保险标的遭受保险事故后，确实已经完全毁损或失去原有的性质和用途，并且不能在恢复原样或收回；推定全损则是指保险标的已经受损，但并未完全灭失，可以修复或收回，不过因此需要支出的费用将超过该保险标的复原或获救或收回后的价值。可见，实际全损是一种物质上的灭失，而推定全损是一种经济上的损失。

② 发生实际损失后，被保险人无需办理任何手续即可向保险人要求赔偿全部损失，但在推定全损的条件下，被保险人可以按部分损失向保险人索赔，也可以按全部损失要求保险人赔偿。如果采取后一种方式，即要求按全损赔偿，被保险人还必须向保险人办理“托付”手续。37.铁路上既未参加运输保险又未参加保价运输的货物发生事故后应如何进行赔偿？ 参考答案：答：

（1）当货物损失是由承运人的故意行为或重大过失造成时，铁路应按照实际损失向货主赔偿。

（2）当货物的损失是由承运人过失行为造成时，赔偿额可用下式计算： 赔偿额=min{赔偿限额，实际损失}（3）赔偿价格的标准

①执行国家定价的货物，应按照各级物价管理部门规定的价格计算；

②执行国家指导价格或市场调节价格的货物，比照前项国家定价货物中相同规格或类似商品价格计算；

③个人托运的搬家货物、行李按货物交付当日（全部灭失时，为运到期限满了的当日）当地国营企业或供销部门的零售价格计算。保价运输的货物损失如何赔偿

6.高考政治大题 篇六

①基本格局：形成全方位、宽领域、多层次的对外开放格局。

②基本战略：坚持“引进来”与“走出去”相结合。

③基本原则：始终坚持独立自主、自力更生的原则。

④注意从国家和企业两个角度思考

从国家角度：转变对外经济发展方式，坚持出口市场多元化和以质取胜战略;促进出口产品结构优化、推动利用外资和对外投资协调发展;提升企业适应国际市场的能力，利用国际贸易规则和惯例维护我国企业的正当权益，反对贸易保护主义;加强协作，优势互补，互利共赢，共同防范经济全球化带来的风险。 从企业角度：企业要注重结构调整、转变经济发展方式、加强管理和自主创新，诚信经营，提升国际竞争力。

7.Access大题答案 篇七

1.将考生文件夹下的“tScore.xls”文件导入到当前数据库文件中，表名不变；分析导入表的字段构成，判断并设置其主键。外部数据----Excel---文件名：E:Exam56005580AC218tScore.xls---打开----在添加主键时，选择“我自己选择主键”----下一步—完成。如图1-1所示。

图1-1

2.设置“tScore”表中“成绩ID”字段的数据类型为“文本”，字段大小为“5”；修改“学号”字段的字段大小，使其与“tStud”表中相应字段的字段大小一致；修改“课程编号”字段的字段大小，使其与“tCoures”表中相应字段的类型和大小一致。

3.设置“tStud”表中“入校时间”字段的格式为“长日期”、有效性规则为：“输入的入校时间必须为9月”有效性文本为：“输入的月份有误，请重新输入”。有效性规则：Month([入校时间])=9 有效性文本：输入的月份有误，请重新输入

4.对主表“tStud”与相关表“tScore”建立关系，并实施参照完整性。

5.建立一个名为“Q1”的查询，查找党员记录，具体要求如下：

1）数据来源为“tStud”表

2）显示“学号”“政治面貌”“性别”“入校时间”字段。

6.建立一个名为“Q2”的查询，要求如下：

1）数据来源为“tStud”“tScore”表；

2）当运行该查询时，屏幕上显示提示信息：“请输入要比较的分数：”，输入要比较的分数后，该查询显示所有平均分大于输入值的学生的“学号”“姓名”“平均分”

双击成绩----点击汇总，选择平均值----将字段“成绩”改为“平均分:成绩”----条件：>=[请输入要比较的分数：]。如图1-2所示

图1-2 第二题

1.在数据库中建立新表，表名为“游客”，表结构如下所示： 字段名称类型字段大小

-----------------------------游客ID

文本

姓名文本

性别文本

年龄数字整型 电话文本

相片

OLE

2.分析“游客”表的字段构成，判断并设置主键字段。

3.对“游客”表进行如下设置：

1）设置“游客ID”字段在数据表视图中显示为“游客编码”；

在“游客ID”字段属性标题中：游客编码

2）设置“性别”字段的默认值为“男”

3）设置“年龄”字段满足输入的年龄必须在5岁到60岁之间（不包括5岁，但包括60岁），超出这一范围时，应显示文本“输入年龄有误，请重新输入”。

有效性规则：>5 And <=60 有效性文本：输入年龄有误，请重新输入

4.将下列数据输入到“游客”表中。游客编码姓名性别年龄电话

----

001

李霞女

123456

5.将“线路”表中的“线路名”字段名称改为“旅游路线”。数据表视图---“线路名”列右键“重命名字段”

6.建立一个名为“Q1”的查询，通过输入“导游姓名”参数值，查询其所带团队的记录，并显示“团队”表中的所有字段内容；当运行该查询时，提示框中应显示“请输入导游姓名：”。条件：[请输入导游姓名：]

第三题

1.基于“院系”、“学生”表，查询“地科院”的学生名单，要求输出学号、姓名、性别，查询保存为“查询1”；

2.基于“院系”、“学生”表，查询各院系不同籍贯学生人数，要求输出院系代码、院系名称、籍贯和人数，查询保存为“查询2”。

双击学号---汇总选择计数---将“学号”字段改为“人数:学号”，如图3所示

图3

第四题

1.分析“tSell”表的字段构成，设置相应的主键；设置表中记录按照“售出日期字段从小到大排列”。主键：销售编号

2.设置“tSell”表中“数量”字段的相应属性，使其控制输入的数据大于0，并且在输入数据出现错误时，提示“数据输入有误，请重新输入!”的信息。有效性规则：>0 有效性文本：数据输入有误，请重新输入！

3.删除“tEmployee”表中1949年以前出生的雇员记录，删除“简历”字段，设置“性别”字段的默认值为“男”。

4.设置“tBook”表中“类别”字段为查阅列表，列表中的数据分别为“计算机”“会计”。

“tBook”表设计视图---“类别”字段数据类型“查阅向导”----自行键入所需的值-----在第1列中输入“计算机”“会计”，如图4-1，4-2所示。点击下一步，勾选“限于列表”，如图4-3所示。

图4-1

图4-2

图4-3

5.对主表“tBook”与相关表“tSell”，主表“tEmployee”与相关表“tSell”，建立关系，表间均实施参照完整性。

第五题

1.设置“t_Course”表的主键为“课程编号”，按“学分”从小到大排序。

2.设置“t_Lecture”表中“学期”字段的有效性规则为“大于等于1且小于等于2”，且在输入数据出现错误时，提示“数据输入有误，请重新输入”的信息。“学期”字段属性----有效性规则：>=1 And <=2 有效性文本：数据输入有误，请重新输入

3.对主表“t_Course”与相关表“t_Lecture”，主表“t_Techer”与相关表“t_Lecture”，建立关系，表间均实施参照完整性。

4.建立一个名为Q1的查询，查找1970年以前（不包括1970年）参加工作的教师的授课情况，具体要求如下：

1）数据来源为“t_Lecture”“t_Techer”“t_Course”三张表

2）显示“姓名”、“性别”、“职称”、“班级编号”、“课程名”字段。

双击工作日期，在条件下输入（或用生成器编辑）Year([工作日期])<1970，并且在显示下不要打勾，如图1-1所示。

图1-1 5.建立一个名为Q2的查询，统计没名教师的授课门数，具体要求如下：

1）数据来源为“t_Lecture”“t_Techer”表

2）显示标题为“姓名”、“授课门数”。

双击授课编号，点击汇总选择计数，将字段“授课编号”改为“授课门数: 授课编号”。

第六题

一、3.选择字段“购买城市”，数据类型“查阅向导”，选择“自行键入所需的值”，如图1-1所示。在第一列中输入“北京”“上海”“西安”“太原”“重庆”，如图1-2所示。

图1-1

图1-2 点击“限于列表”，完成，如图1-3所示。

图1-3

二、简单应用

1.显示“家庭财产”表，在第一个字段中打开下拉条，选择“家庭财产.*”，如下左图所示，然后双击“家庭财产”表中的“类别名称”，在条件栏输入“家具”，显示栏不打勾，如下右图所示。

1-4

图2.显示“家庭财产”表，双击“家庭财产”表中的“类别名称”和“购买价格”，点击汇总，选择合计，将字段“购买价格”改为“总资产: 购买价格”，点击运行。如图1-5所示。

图1-5

第七题

题目链接：第七题目职工信息.png

一、4.点击打开“职工”表数据表视图，在表中可以看到部门ID字段下显示为空，参照表“部门”，找到各部门名称对应的部门ID，在“职工”表数据表视图中部门ID字段下输入相应的ID.如图2-1所示.图2-1

二、1.如图2-2所示。

图2-2 2.显示表后，双击“职工ID”，“姓名”，“项目ID”，点击汇总选择计数，将“项目ID”改为“项目数量: 项目ID”，如图2-3所示。

图2-3

第八题

1.基于“院系”、“学生”表，查询“00201”专业的学生名单，要求输出学号、姓名、院系名称，查询保存为“查询1”； 如图3-1所示，双击“学号”、”姓名”、”院系名称”、“专业代码”，在“专业代码”下的条件输入“00201”，显示栏不打勾。

图3-1 2.基于“院系”、“学生”表，查询“生科院”男女生人数，要求输出性别和人数，查询保存为“查询1”。

如图3-2所示，双击“姓名”、”学号”、”院系名称”，将字段“学号”改为“人数: 学号”，在“院系名称”下的条件输入“生科院”，显示栏不打勾。

图3-2

第九题

题目链接：第九题题目教师基本情况.png

一、2.在“联系电话”属性中“输入掩码”栏输入“00000000”。

3.在“工作字段”属性中“默认值”栏输入“=Date()”

二、2.如图1-1所示，双击“课程类别”“学分”，点击汇总，在“学分”栏选择平均值，排序栏选择“降序”，显示栏不打勾，另起一列，在字段栏中输入“平均学分: Int(Avg(t_Course.学分))”，在汇总栏打开下拉条，选择“Expression”，显示栏打钩。

图1-1 第十题

题目链接：第十题题目产品情况.PNG

第十一题

1.隐藏“病人”数据表中“电话”字段，并保存显示布局 2.对“病人”表进行如下设置

1）设置“性别”字段的相关属性，使其输入的值只能是“男”或“女”，如违反此规则，应显示“性别值必须输入男或者女” 有效性规则：”男”Or “女”

有效性文本：性别值必须输入男或者女

2）设置“病人ID”字段在数据表中显示标题为“病人编号” 字段“病人ID”属性中“标题”------“病人编号” 3.对主表“病人”与相关表“预约”，主表“科室”与相关表“预约”，主表“医生”与相关表“预约”建立关系，表间均实施参照完整性

第十二题

1.修改基本表“电脑配件”结构，将“序号”字段设为主键，“数量”字段修改为： 字段名数据类型字段大小 数量数字字节

2.删除记录，其品名是“CPU”

3.将品名为“主板”记录的“数量”字段值改为“8”，“单价”字段的值改为“568” 4.在表末尾追加如下记录： 序号品名规格数量单价

内存条

128M

软驱

1.44M 2

5.建立一个名为“sortb”的查询，浏览的字段为“序号、品名、规格、数量、单价和销售金额”（销售金额=单价*数量），按照销售金额从低到高排序。

6.在sortb查询的基础上建立一个名为“销售金额大于300元”的查询，条件为“销售金额大于300元的商品”，浏览的字段为“品名”、“规格”

第十三题

1.基于“学生”、“院系”表，查询所有“法学院”学生名单，要求输出学号、姓名，查询保存为“学生信息查询”。2.基于“院系”、“学生”、“成绩”表，查询各院系成绩优秀（“成绩”大于等于85分）学生人数，要求输出院系代码、院系名称和优秀人数，查询保存为“查询2”。

第十四题

1.设置“教师业务档案及收入表”表中“教师编号”字段为“05001”的记录前五个字段值改为：05006，女，生物，硕士，生物。

2.设置“教师业务档案及收入表”表中”月工资“字段的列宽为”最佳匹配“，并按”月工资“升序”排序。

3.对与教师相关的表建立关系，表间均实施参照完整性，显示格式及内容参照样张图片。

4.在“教师编号表”表中插入子数据表“教师业务档案及收入表”，并全部展开。

5.建立一个名称为“SQL”的查询，查找教师月工资大于1800元的数据，具体要求如下：

1）数据来源为“教师编号表”、“教师教育背景表”、“教师业务档案及收入表”表；

2）显示“教师编号、姓名、来校工作年月、任教学科、职称、月工资、奖金”字段

6.建立一个名称为“每个教师的月收入”的查询，具体要求如下：

1）数据来源为“教师编号表”、“教师业务档案及收入表”表；

2）显示“教师编号、姓名、月工资、奖金、超课时津贴、班主任津贴、月收入”字段；

3）说明：月收入=月工资+奖金+超课时津贴+班主任津贴。

7.建立一个名称为“月总收入及平均收入”的查询，具体要求如下：

1）数据来源为“每个教师的月收入”查询；

2）显示“月总收入、平均收入”字段；

3）运行该查询，显示结果为全体教师的月总收入及平均收入。

第十五题

1.在“职工”表中添加一个字段，字段名称为“部门ID”，数据类型为“文本”，字段大小为“16”。

2.对“部门”表进行如下设置：

1）设置“部门ID”字段在数据表视图中显示标题为“部门编码”；

2）关闭“部门名称”字段的输入法；

3）设置“房间号”字段的默认值设为“101”。

3.将素材文件“部门.XLS”中的“部门”工作表导入到当前数据库的“部门”表中，判断并设置相应的主键。

4.对主表“部门”与相关表“职工”，主表“科研工作”与相关表“参加”，主表“职工”与相关表“参加”，建立关系，表间均实施参照完整性。

第十六题

1.新建一个名为“学习语文的班级”的表，结构取“学生班级任课教师表”表中的“班级编号、语文教师编号”字段。

2.将“学生班级任课教师表”表中有语文课的记录复制到“学习语文的班级”表中。

3.建立一个名为“q1”的查询，查找“教师教育背景表”表中为“大学本科”的记录，显示所有字段（不使用*）。

4.建立一个名为“出生日期查询”的生成表查询，将出生日期在1976年1月1日以前的职工保存到名为“查询结果”的表中，具体要求如下：

1）数据来源为“教师家庭情况表”、“教师编号表”表；

2）显示“教师编号、姓名、出生年月”字段。

3）建立完成后，执行一遍该查询。

5.利用报表向导建立一个名为“成绩单”的分组报表，显示对“学生成绩表”表中“年级、学生编号、语文、数学、外语”字段，按“年级”字段进行分组，按“学生编号”字段“升序”排序，布局为“递阶”，样式为“活力”。

8.心理学大题 篇八

学习是个体在特定情境下由于学习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。（1）学习的发生是由于经验所引起的。这里的“经验”不是我们通常所说的总结出来的经验，而是指“经历”，是个体通过某种活动来获得经验的过程，是个体与外界信息的相互作用的过程。它可以是个体做某种事情，可以是观察别人的活动，也可以是阅读或听讲等。（2）由于学习必然发生的变化有时立即见诸于行为，有时这种变化未必立即见诸于行为，而是需要经过很长时间才能见诸于行为。因此，有的性理学家把这种情况视为行为潜能的变化。然而，认知学习理论家则认为，由于学习的发生引起内部心理结构的变化，故应直接视为思维的变化。当然，无论是思维或行为的变化，都是比较持久的。

（3）不能简单地认为行为的变化等同于学习的存在。学习的产生是由练习或反复经验而产生的。学习发生之后将要引起行为的变化，当然这种变化并不一定马上发生，有时发生产之后要经过很长时间才能出现行为的变化。而且，不能简单的认为，凡是行为的变化都意味着学习的存在。有机体的行为变化不仅可以由学习引起，也可以由本能、疲劳、适应和成熟等 引起，由这些引起的行为变化就不能称之为学习的行为变化。

（4）学习是一个广义概念，它不仅是人类普遍具有的，而且动物也存在学习。

综上所述，我们以对学习做出这样的界定：学习是个体以自己现有的知识、技能、态度等心理结构为基础，通过与客体信息进行双向的相互作用来形成、充实或调整自己的知识、技能和态度的过程，而这种变化会对个体以后在相关情境中的活动的水平和方式产生影响。2.如何根据五种智力技能的层级关系安排教学顺序？

安排教学顺序时，应该遵循由低到高学习水平层级顺序：辨别-具体概念-定义概念-规则-高级规则-等智慧技能。每一级智力技能的学习要以低一级智力技能的获得为前提，最复杂的智力技能则是把许多简单的技能组合起来。

比如在汉语作为第二语言教学的课堂中，要教学生区分词性，首先让学生能够区别不同的词有着不同的作用（辨别），然后让学生找出一些词的共同点并将词按照共同点分类（区分概念），然后给出规范的词性如名词、代词的定义（定义概念），之后教给学生各类词组句的用法（规则），并且最后能够在句子中区分出各个词的词性（高级规则）。

3.奥苏贝尔对学习的分类给我们什么启示？

（1）很明显,有意义的与机械的,接受的与发现的,这是划分学习的互不依赖、彼此独立 的两个维度。按照奥苏贝尔的观点,接受学习和发现学习都有可能是有意义的或机械的,关键是这种学习是否具备有意义学习的心理过程和条件。因此,在教学中,如果教师讲授得法,就不会导致学生机械地学习。

（2）教师在教学前应充分了解学生的原有认知结构。因此,教师在教学前应充分认识学生的原有认知结构。掌握了学生原有的认知结构,判断学生用来同化新知识的原有知识是否巩固和清晰,就能进行有针对性的教学,从而将新知识纳入原有的认知结构中。了解学生原有认知结构的方法很多,如课前、课中、课后和学生进行交流,批改作业,专项知识检查等都是有效的方法,关键是教师要深入了解学生,广泛收集和分析反馈信息。

（3）运用“先行组织者”,同化理论,构建合理的知识结构。现代心理学认为:合理的知 识结构有利于吸纳旧的知识或概念,形成新的知识和概念。因此,教师在教学中, 应运用先行组织者,认知同化理论,构建合理的知识结构。前面我们说过,先行组织者有两类:一类是陈述性组织者,用于为新知识提供一个上位的类属者;另一类是比较性组织者,它通过比较新知识与认知结构中类似的或邻近的知识的异同,提高二者的可辨别性,从而促进对新知识的学习。由此可见,运用先行组织者可以把有关方面的知识包括进来,并说明各种知识之间的关系,从而形成一种新的知识框架。那么,教师在教授新知识之前,应向学生介绍一些他们比较熟悉的材料,这些材料的内容介于新旧知识之间,同时又高度概括地包含了将要学的新知识的关键内容,对学生理解新知识起到桥梁作用,为学生同化新知识创造条件。同时,根据奥苏贝尔的同化理论,教师在讲授新知识时,一方面应提供适当的范例,促进上位概念的形成;另一方面,教师应找准恰当的上位概念,促进下位概念的同化。这样一来,就可以帮助学生形成合理的知识结构。（4）根据学生年龄的增长,培养不同的学习动机。有意义学习的重要条件之一是学习者必须具有意义学习的心向,我们可以把学习的心向理解为学习动机。而根据奥苏贝尔的动机理论,认知驱力、自我-增强驱力和附属驱力,这三种成分是随着年龄、性别、社会文化、社会阶层、种族和个性结构等方面的因素的不同而变化的。

（5）重视认知与情感的融合。综观奥苏贝尔的有意义学习理论,虽然有意义学习的条件涉及了认知和情感两方面的因素,但他的“同化”理论和“逐渐分化,整合协调”的教学原则主要是围绕一个中心———“学生的认知结构”,也只为了一个目的———优化认知结构。因此,他的有意义学习理论主要关注的是学生的认知发展。但是,新一轮基础教育课程改革要求教学目标从单纯以知识掌握为目的向知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度转变,从而要求教师在教学中要重视认知和情感的融合。因此,一方面,在教学时教师要在客观认识学生已有的认知结构和组织特点的基础上来设计教学内容,安排教学时序,从而使学生形成良好的认知结构,最终促进学生认知的发展;另一方面,在现行的课程和教材内容的选择上,要考虑满足学生的好奇心,发展和培养学生的兴趣。同时,教师在教学时还应把科学家或自己对该学科的深入探索和执著追求的精神,热忱和感受一同带给学生,以激发和培养学生对该学科的热忱和兴趣,最终树立正确的情感态度和价值观,这样才能在教学中达到认知与情感的真正融合。

4.内隐学习和内隐记忆理论对教学具有什么意义？

内隐学习和内隐记忆理论对教学具有非常重要的指导意义。

（1）内隐学习的现象出现在很多领域，如第二语言的学习、社会行为的习得以及运动技能的完善等，并且学习和记忆的效果十分持久。内隐学习的研究证明，学习复杂任务时，人们常常以内隐的直觉方式进行，这就提醒我们，教育应当适当地引入内隐学习。

比如在课堂上：教师应该更好地创立教学情境，使学生投入其中；传授知识时，应该尽量直观展示，使学生对所学知识产生一个直观的认识；课堂中应安排更多能让学生亲身参与的实践活动，避免只是用语言描述和“满堂灌”的教学模式。

（2）内隐记忆包括三种类型：经典性条件作用、程序记忆与启动效应。经典性条件作用提醒我们要从潜意识层面降低疏导学生的焦虑；程序记忆提醒我们在教授程序性知识时应该让学生多实践练习，所谓“熟能生巧”；启动效应提醒我们要合理地安排教学内容，激发学生脑海中已有知识，并连接所学新知识，形成一个清晰的知识网络。

5.学习理论存在哪些流派？它们是如何发展的？

学习理论存在构造主义学派、机能主义学派、格式塔学派、行为主义学派、认知心理学派、人本主义学派等流派。（1）构造主义学派：19世纪末产生，由冯特提出，由铁钦纳发扬光大。主张内省，研究人们的直接经验。之后很快遭到心理学各学派的批评，止步于冯特和铁钦纳一代。

（2）机能主义学派：创始人是詹姆士和杜威。在构造主义之后兴起，反对构造主义将意识还原为元素，着重研究意识与环境的关系。

（3）格式塔学派：20世纪初出现，创始人是韦特海默，与构造主义针锋相对，主张心理研究是一个整体，强调采用综合方法研究心理学。但在遗传环境的问题上错误强调遗传作用，主观唯心，缺乏行为主义的说服力。

（4）行为主义学派：20世纪出现，反对构造主义和机能主义，代表人物是华生和斯金纳，否认意识、反对内省主张采用客观、实验的研究方法，建立了刺激-反应模式。

（5）认知心理学派：20世纪60年代出现，研究人的认知过程，并把认知作为人的全部心理活动的过程。研究方法继承行为主义，继承了格式塔心理学的研究成果。

（6）人本主义心理学：20世纪60年代，人本主义应运而生，代表人物是马斯洛和罗杰斯。认为行为主义不重视人类本身特征，认为认知心理学忽视了人类情感、价值、态度等方面对学习的影响。

6.中性刺激怎么变为条件刺激？

将中性刺激和无条件刺激反复多次配对呈现，中性刺激就成为条件刺激。如在巴布洛夫经典性条件作用实验里，讲中性刺激铃声和无条件刺激肉末多次结合，即摇铃给肉末，铃声逐渐成为条件刺激，狗听铃而分泌唾液。

7.如何利用经典性条件作用帮助学生热爱某门学科？

（1）将快乐事件作为学习任务的无条件刺激。提供温暖、舒适的课堂环境，使学生产生温馨的感觉；教师的语气温柔，目光充满鼓励和期待，面部表情柔和等。（2）帮助学生克服窘境。如果学生在班级面前回答问题时遇到困难，教师给予要引导帮助，而不是嘲笑讽刺；如果学生不愿意回答课堂提问，可以先向他提问一些简单而明确的问题，并对其主动回答给予积极评价。

（3）帮助学生摆脱考试焦虑。疏导学生的焦虑情绪，不过分渲染考试分数的重要性，让考试发挥检测学习效果的作用而不仅仅是残酷排名。

8.如何利用普雷马克原理来识别出学习者的最佳强化物？ 普雷马克原理即用高频的活动作为低频活动的有效强化物，或者是用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动。利用这一原理时，要着重了解学习者的年龄心理各项特点，采用观察或者调查的方式，找出学习者的高频行为，从而确定其喜好，将这一喜好作为最佳强化物。