中学2012年综合实践活动计划

中学2012年综合实践活动计划（精选19篇）

1.中学2012年综合实践活动计划 篇一

2012学年寒假将至，为进一步贯彻落实，充分发挥“社会实践活动”在我校“育人工作”中的作用，学校决定本着以“受教育、长才干、作贡献”的原则，以“参与社会实践

增强团员意识”为主题，在今年寒假组织我校中学生深入开展社会实践活动，力求重点突出、讲求实效、争创佳绩。根据上级文件精神和我校实际情况，确定了本寒假社会实践活动方案。

一、指导思想和意义

(一)、指导思想

将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

(二)、意义

1、改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

2、参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

3、主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

二、社会实践的组织形式及具体过程

（一）、组织形式

学生一般以个人分散活动或由6-10人组成社会实践活动小组，也可以青年志愿者小分队活动组织。

（三）、注意事项

1、就近就便。社会实践活动原则上要就近就便，组织学生在学校周边、学生家庭所在的城镇社区或者本村范围内开展活动。团队规模要适中，不开展跨区的活动。同一社区、同一乡村的高中生应在当地团组织的统一指导下开展上述活动和其它形式的社会实践活动。

2、在生活中提炼。

从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。

3、在兴趣中选择。

捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

4、合理利用各种资源。

充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。

5、综合运用各种方法手段。

从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。

三、社会实践的主要内容

(一)、社会参观活动

参观、访问、考察（革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况……），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。

(二)、社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题）

1、绿色环保宣传

2、保护母亲河、水质污染情况调查

3、白色污染调查研究

4、关于生活节能状况调查研究

5、农村经济发展状况调查

6、关于生活垃圾分类处理的可行性调查

7、道路状况及改进意见调查

8、旅游资源状况调查

9、中学生的消费观念与行为研究

10、中学生上网吧问题研究

11、中学生学习习惯的调查与研究

12、中学生零用钱数量及用途的调查

（三）、社区服务活动

社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。

参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

四、社会实践活动总结、表彰

1、各位同学要认真填写2009年寒假社会实践表，并以书面形式做好总结并附带证明材料。

3、2月20日上报学校(附社会实践证明材料或照片、个人事迹材料，由团委评定校级社会实践集体和个人，评选结果记入班级考核。

2.中学2012年综合实践活动计划 篇二

一、合作前异质分组, 合理分工

1.“异质”小组, 优势互补。俗话说“差异是最好的财富”。 所谓“异质”就是指小组成员在性别、性格、学习成绩、能力倾向之间存在明显的差异性。性别心理学研究表明, 不同性别的学生在思维方式、分析和解决问题的视角等方面存在一定的差异。如在感知方面, 女生的听觉能力、声音辨析和声音定位能力明显优于男生;男生的空间知觉能力要优于女生。在观察能力方面, 女生在观察事物的细节方面优于男生, 而男生在对事物的整体及特点把握上要优于女生等。所以, 不同性别的搭配才能保证在合作中考虑问题的周全, 才能给小组带来生机和活力。小组成员性格的不同也有利于合作的分工, 促进合作学习的开展。如外出采访, 开朗大方的学生适合当记者, 胆小内向的学生适合拿录音笔或是记录, 沉稳的学生承担拍照、摄像等任务。看来, 成功的合作小组分组并非 “强强联合”, 也就是说并不是最优秀人员的组合, 而应该是 “互补”的, 各小组成员在合作的过程中实现优势互补、互相学习、互相帮助。

2.人数合理, 分工明确。如《水芹的烹饪》子课题研究小组就是这样分工的:家里有电脑、打印机的学生负责查找资料, 家有厨师或是妈妈厨艺高超的负责烹饪水芹的常见做法与创新的菜肴烹饪方法, 有摄像机的负责现场摄像……小组成员各司其职, 合作无间, 开展了调查、请教、亲自动手烹饪等活动。在活动中, 组员们都感受到了自身的价值与活动的魅力所在。

3.动态机制, 锻炼能力。在一个阶段, 每人都有相对侧重的一项职务, 担任一个具体的合作角色。为使每个成员在合作中都有不同的学习体验, 使其能换位思考, 可以实施动态机制。可以是组间男女生的互换或流动, 也可以是组内某些角色的互换或轮换, 使每个成员都能从不同的位置上得到体验、锻炼和提高, 明白各个角色所应承担的责任和义务, 以此增强合作意识和责任感。

二、合作时:培养技能, 体验快乐

1.学会听、说, 充分沟通。在合作学习中, 需要每一个成员都要学会表达和倾听, 这是一种双向互动。教师要指导学生完整地表述自己的见解, 同时注意倾听别人的意见, 吸取别人思考中有益的东西, 来修改和完善自己的理解。表述自己的意见时, 教师可以引导学生用这样的语言:“我是这样想的”、“我是这样理解的”。表述小组意见时, 教师可引导学生用这样的语言:“我们小组讨论的结果是这样的”。

2.指导方法, 实践高效。小学生由于年龄和经验的原因, 在合作学习初期, 显得有些不适应, 常常在合作学习中收益不大, 从而不能使合作学习收到最佳效果。所以, 我们有必要对小学生进行方法指导, 让小学生快速掌握运用合作学习方式。教师在教学中, 应当对学生进行专门的合作技巧培训, 让学生掌握一些与人共处、与人共事的技巧, 并在具体的教学情境中引导学生利用这些技巧, 以使学生尽快进入合作学习角色。

3.多元评价, 互促互进。我校开发了记录学生活动轨迹的《我心飞扬》成长册, 根据实践活动中学生的各方面表现设计了一张有针对性的独特的实践活动评价表。评价的项目包括:搜集资料、勇于探究、成果反馈、自主管理、合作互助、团结守纪;评价者包括学生自己、合作小组成员、教师、家长。应该说这张评价表是对每个学生在活动中的表现的肯定, 相信每个学生或多或少都会有收获。合作学习的过程如何, 合作学习的结果如何, 参与合作的学生是最有发言权的, 因此在实践活动结束时, 我让各个合作小组针对自己的合作情况做一个描述性的小结评价。果然, 学生的评价是非常真实的、贴切的。当然, 不一定所有的合作学习都是成功的, 作为教师, 同样要鼓励学生正确面对失败, 分析原因, 从中找到有用的经验, 让学生认识到失败并不可怕。

三、合作后:成果展示, 总结反思

1.成果展示, 合作共赢。进行了一列系活动后, 学生都有了自己的成果, 老师要给他们一个展示成果的平台, 以小组为单位, 把自己小组调查了解的资料、制作的手抄报、制作的PPT、采访的视频、拍摄的照片、烹饪的菜肴等向同学们介绍, 谈谈自己活动的感受与收获等。在展示自己的成果时, 学生也一样分工合作, 组长调配好小组成员成果介绍的顺序, 小组明确参加展示活动的注意事项等。成果展示活动, 让小组合作得到提升, 也为学生创设了展示自我的机会, 对学生所参与的活动给予了肯定, 让学生知道自己是做得到的, 从而树立了自信, 更加热衷于参与活动。

2.总结反思, 提高水平。如《水芹的种植情况》小组组长顾丁均就在反思自己当组长期间有些力不从心, 因为组员不配合、不主动, 他自己也缺乏较好地与人沟通的能力, 导致很多事情都是自己完成的。经过老师的指导, 他觉得自己在说话技巧上有了进步, 以后再开展活动时就可以很好地沟通了。学生的总结反思、教师的全盘总结指导都在不断提高学生的合作能力, 不断完善学生的实践能力。

3.农村中学物理综合实践活动之探索 篇三

一、对开展综合实践活动课的价值再思考

随着课改的深入开展，综合实践活动，也将逐渐为广大师生熟悉。通过一年来的实践与思考，我们对综合实践活动有了更深的认识。综合实践活动课以实践为根，活动为本，充分体现其综合眭的时代特点。它应该成为素质教育的一个新舞台，一片新天地。

我们认为，在农村中学开展物理综合实践活动课应该有以下几方面价值：使学生获得亲身参与物理实践活动的积极体验和丰富经验；形成从自己周围生活中主动发现物理问题并独立地解决问题的态度和能力；发展学生对物理知识的综合运用、动手实践能力与创新思维能力；形成对自然、社会自我之内在联系的整体认识，发展学生对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；养成团队合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

二、如何设计学生综合实践活动

(一)活动课设计的基本内容

我们根据本校的实际情况，将教学内容进行延伸，设计了以下六个系列的内容。

1.自身系列：以自己的吃、住、穿、行为材料进行的活动。如“保暖内衣是深色好还是浅色好?”“年轻近视年老就会好吗?”等。

2.安全系列：安全基本知识方面，如用电、用气、水灾、火灾等安全防范措施。

3.环保系列：污染(废物品、废水、噪声)的产生、危害以及环保措施方面，如校内噪声的来源、污水的处理等。

4.交通系列：交通工具，交通与环境，交通与能源，等等，如测量信号灯的时间等。

5.能源系列：水、电两种能源的利用，浪费及节能方面的知识，如设计家庭节水实验方案等。

6.新知识系列：新材料、新能源和新技术方面的知识，如科普讲座、太阳能热水器等。

(二)综合实践活动课的形式

1.年级活动：主要形式有小论文评选、物理小报展、小制作展评、设计比赛、创造小发明比赛、应用物理知识竞赛。

2.班级活动：主要形式有科普讲座、科技专刊、小制作、表演比赛、小论文、演讲比赛、参观与访问。

3.小组活动：主要形式有校外综合实践、社会调查。

(三)综台实践活动课的基本模式

通过实验和探索，我们初步探索出了学生综合实践活动的基本模式，根据不同的综合实践活动，可分别采用不同的模式。

1.分层递进式。分层递进式是活动围绕一个主题展开，分成若干层，将主题逐步推进，不断深化。该模式的特点是活动的内容和形式不一定很多，但活动之间必须能够环环相扣，步步深入。

2.中心辐射式。中心辐射式是围绕一个主题向外扩展，开展与主题相关的活动内容和形式的设计。它的特点是，与主题相关的各种活动是并列的、独立的，不存在先后顺序和逻辑关系，而且每种活动不一定是必需的，可增可减，但它要求活动的内容和形式尽可能丰富多样，只要和主题相关即可，学习活动之间无需特别地组合排列。

3.主体分解式。主体分解式是将一个主题分解成若干子主题，子主题还可以继续分解为若干个次子主题，学生以小组形式，从中自由选择一个次子主题，自行完成研究，最后合作交流形成整体。这一模式的主要特点是，主题是一个要解决的综合性问题，它涉及多学科知识，为了解决这一课题，需要将主题分解细化，层层镶嵌，呈现出立体的态势。主题、子主题、次子主题之间有一定的逻辑关系，次子主题的解决是为了子主题，子主题的解决是为了主题的解决，但子主题之间和次子主题之间各自的关系却是相对独立的。

以上三种模式的使用，应针对具体内容进行，在实际使用中，这三种模式既可单独使用，又可以组合使用，至于活动的具体设计则应由师生共同完成。

三、如何指导学生进行综合实践活动

学生综合实践活动是一种创新教育，实质上学生的创造性是无法教育的，要靠熏陶和培养，培养创造性需要信赖和宽松的环境。进行活动综合实践，就是给学生创设一种空间，给出一定的时间，把教学重点逐渐向情商方面转移，当然方法的指导也是必不可少的。

首先，在课堂综合实践活动教学中要注重揭示综合实践的过程。例如，在光的传播的教学中，如何让学生提出光是怎样传播的，并提出光的传播路径是直线、曲线还是折线的猜想，教师要启发、诱导学生自己设计实验，进行综合实践，引导学生分析得出结论。让学生逐渐领悟科学研究的过程是发现问题一提出问题一猜想假设一实验验证—分析论证一评估交流的过程。

其次，要组织好第一次讲座。八年级学生在第一学期期中考试之后，教师上一次指导课，主要讲初中生综合实践活动的目的和意义，中学生开展综合实践活动的可行性，介绍基本的科学研究方法——观察法、文献研究法、咨询法、调查法、实验法等。

四、活动的评价

课题综合实践的一个重要特征是重过程，淡化结果，所以，评价应关注每一个学生的发展，尊重和体现个体的差异性。

评价的目的是让学生从学习活动的各个侧面全面了解自己，认识自己，找出不足，找到自信，找到努力的目标，从自身的感受中激发求知、上进的信心和决心，从而使自己不断发展。

1.自评。主要内容包括在实验综合实践活动中，“我提出的问题”“我提出的建议”“我的发现”“我的收获”“我应努力改进的方面”。

2.互评。互评是指实验小组的同伴根据某同学在实验中的表现，依据评价内容抓住该同学的优点和特长进行评价，对于差的不给等级，应指出努力方向。该评价需在一种互勉的氛围中进行，客观真实地对学生进行评价，否则会失去评价的激励功能。

3.师评。指教师评价，它是评价的重要环节，是学生关注的核心。

教师对学生的评价必须在活动中进行，学生之间有差别，在整个评价活动中学生之间不具有可比性，所以教师可以参与任意一次活动，对任意一个学生进行评价。这样不仅为评价提供了可操作性，也为评价提供了保障，更突出了过程评价的实效性，同时可以避免干扰因素对评价结果的影响，更能客观地记录学生成长过程中的具体事实和表现，使评价更具有真实性，也更能为学生接受。教师对学生的评价，对于不同学生可采用不同形式的评价，对于善于交流的学生尽量创造条件，给他们充分交流的机会，让他们在交流中展示自己，在展示中对其进行评价。

4.中学2012年工会计划 篇四

一、指导思想

我中学工会在市总工会、市教育工会、第三片区工会和学校党支部的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，认真学习贯彻上级工会的一系列指示精神，进一步贯彻落实“组织起来，切实维权”的工作方针，紧紧围绕学校教育中心工作，在突出维护职能的同时，全面履行工会职责，强化教师职业道德教育，推进学校民主管理，加强我校工会自身建设。

二、工作目标

（一）增强三个意识

1、进一步增强工会工作服从服务于教育发展大局意识；

2、进一步增强维护意识；

3、进一步增强创新意识。

（二）营造五种氛围

1、营造民主和谐的校园氛围；

2、营造有利于激发教职工创造性的工作氛围；

3、营造有利于青年教师快速成长的工作学习氛围；

4、营造健康向上、情趣盎然的文化生活氛围；

5、营造和谐充满关爱的生活氛围。

三、主要工作：

（一）加强民主管理,提升民主意识。

1、我校工会组织要切实履行好维护职能，在教育的改革和发展中维护教职工在政治上的民主权益;经济上的劳动权益；文化上的精神权益。工会组织要发挥桥梁和纽带作用，发挥工会职能,加强与党政的沟通，依靠党的领导和行政的支持，组织教职工积极参与到学校的民主管理,为学校的发展献计献策。

2、加强教代会工作，不断提高教代会工作水平。我校要继续营造和谐民主的政治氛围，切实保障教职工在教育改革和发展中享有知情权、参与权、决策权和监督权，以利于维护职工利益，发挥教职工的积极性、主动性，共谋事业发展。

3、健全完善“党政齐抓共管、行政主体到位、工会积极配合、教工群众积极参与”的校务公开领导体制和工作机制。做到有计划、有总结、有检查、有考核、奖优罚劣。在工作中不断调整和扩大公开内容，丰富公开形式，拓宽公开渠道，完善公开制度，进一步提升教职工参政议政能力。

4、工会活动要做到有计划、有制度、有检查、有考核，结合日常工作做好我校工会日常管理。

（二）加强队伍建设，提高师资素养。

1、加强师德建设，提高教师道德水准。以关爱学生和

爱岗敬业为重点，将师德教育与学习榜样人物、家长评教、学生评教活动紧密结合，大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，杜绝体罚与变相体罚、推销资料、有偿补习和增加学生课业负担等不良现象，努力塑造志存高远、淡泊名利、为人师表、教书育人的良好教师形象。配合学校完善师德制度和评价机制，进一步引导全体教师树立教书育人的责任感和使命感，以高度的责任心去关爱学生，以正确的育人观去培养学生，朝着“家长满意、学生喜欢、同事佩服、领导放心、自我认同”的方向不断努力。

2、开展文明礼仪普及活动，提高教师文明素养。礼仪是人际交往中沟通感情的桥梁，加强道德实践，应该从礼仪做起。在学校着力开展青少年文明礼仪教育活动的同时，要组织教师开展“讲教师礼仪、塑儒雅形象、重师德规范”为主题的文明礼仪普及活动，进一步普及和实践文明礼仪，以知礼向善为重点，把文明礼仪教育纳入教师基本行为教育和师德教育活动中去，提高礼仪意识，增长礼仪知识，遵守礼仪规范，在学校中营造良好的、文明的育人环境。

3、努力提高教师业务素质。一要加大“传、帮、带”力度，充分发挥我校学科带头人、骨干教师校内名师的有利资源，做好“传、帮、带”工作。二要加强教学技能锤炼。以更新教育观念、拓展专业知识、提高专业技能为训练重点，组织教师尤其是青年教师参与观摩研讨、课堂教学设计、教

学论文撰写、说课与评课、课件制作活动，引导教师从新的视角，审视自己的教学行为，走向反思型、研究型的教师行列。三要积极配合我校开展与十一中的“一体化办学”系列活动，鼓励教师参加“个人课题研讨”、“青年教师教学大比武”、“课件比赛”等活动。

（三）、围绕学校中心工作,开展文体育活动

坚持因地制宜、勤俭节约的原则，开展丰富多彩、形式多样、健康有益的文体活动，丰富职工的业务文化生活，增强工会的凝聚力和号召力，推进校园文化建设。以“聚员工人心、促学校发展”为目的,积极有效地开展教职工文体活动。

1．定期组织教职工活动，在校内组织开展文体活动,丰富员工文化生活，增强工会的活力。

2.四月份组织教职工篮球比赛，乒乓球比赛。

3．六月份，组织教职工参加兰州市第二节马拉松比赛。

4．做好学校教师暑期外出旅游的服务工作。

5．组织开展第28个教师节的庆祝活动。

6．继续做好送温暖工作。适时地慰问病、困教职工和退休职工。坚持“五必访”制度，坚持教职工生病住院、婚丧喜事、产妇、退休、重大困难的关心和慰问工作。力所能及地为教职工办实事、好事，协助学校解决职工在工作、生活等方面的实际困难，为困难职工提供切实帮助。

7.为教职工办好“六节”福利，尽可能逐年提高教职工的福利待遇。

（四）、做好上级工会安排的其他工作，参与教育工会第三片区的活动。

中学工会委员会

5.2012年中学后勤工作计划 篇五

后勤处工作计划

一、工作目标

本年度后勤工作的总体目标是：做到三个确保、三个力争。三个确保是：确保校园环境建设及教育教学、办公生活用品的维护、维修、采购、保管、供应及时到位；确保学校财务管理规范、精细，帐物相符；确保学校水电暖正常供应。

三个力争是：力争进一步完善服务设施；力争进一步提高服务质量；力争进一步提高服务效益。

二、工作措施

（一）积极探索,与时俱进

1.加强后勤职工的思想建设，树立管理育人，服务育人的思想。

2、加强学习,提高素质,增强自信。

3、促进学习交流、互动,树立求知意识,善于学习、勇于创新。

4、团队合作,主动参与优质服务的行列,用心去做,用心体会。

5、向书本学习,向同事学习,向自己学习,在学习中积极探索。

6、促进“四个学会”,即学会学习,学会做事,学会合作,学会生存。

7、有热情、有目标,主动地工作,克服消极心态,树立积极态度,与全校的工作保持一致。

8、每个人写好工作记录,认真学校,做好读书笔记。

（二）、重视安全、保卫工作

1、继续做好检查全校安全工作。

2、门卫尽快熟悉新生与家长,坚守岗位,按时关锁大门,继续做好来访者的登记与询问。

3、每天做好下班前的电器、电源、门窗的常规检查。

（三）、各部门日常工作要点

1、做好库房管理与物品采购工作。

2、做好开学前,班级卫生用品、办公室用品的购进与发放。

3、每月做好固定资产的对帐和盘存工作。

4、维修各班级的坏床、坏桌椅等工作。

5、每周检查各班级和学生寝室、餐厅及办公场所的照明设施,发现问题立即维修。

6、开学时对学生用水的水池进行清理、消毒。

7、力争更换新餐厅电路和男生寝室的应急灯电路的安装。（四）、财务工作

1、及时整理好各项财务报表,及时到县局报账核销。

2、做好账外资金的管理,为党和人民理好财。

(五)、后勤人员要树立超前服务意识，形成“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事按时做”的服务格局。

（1）工作长计划短安排，统筹兼顾，要有轻重缓急，安排工作要密度合理，提前计划和商量，提前安排，不要使后勤人员在某一段时间内无事可做。

（2）严格上下班时间，不定期查岗和考勤。

（3）明确后勤人员各自的工作范围和职责，避免推委扯皮现象。

（4）工作安排后要检查落实，限定完成时间。

总而言之，在2012年的工作中，我们将本着服务于教学、服务于教育的思想，以人为本，从每一件小事做起，踏踏实实地做好份内工作。

6.中学2012年综合实践活动计划 篇六

一.指导思想及其目的为了进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、落实《国务院办公厅、中央军委办公厅转发教育部、总参谋部、总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作意见的通知》精神。为了全面贯彻党的教育方针，围绕人才培养的战略目标和国防力量建设的需要，组织开展我校的高一军训的工作。

通过军训，激发学生的爱国热情，增强学生的国防观念及组织纪律性。使学生提高思想觉悟，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质。达到锻炼意志，增强爱国主义、集体主义意识，创优良学风、校风的目的。

二.军训日期、地点

1、军训日期：

2、军训地点：

三.组织领导及机构编队

1、校军训领导小组

组长：

组员：

2、军训连部工作成员

政治指导员：

连长：

连部成员：

3、军训后勤服务成员

组长：

组员：

4、编队

以XX为单位编队。

二.军训具体事宜

1、军训前的教育活动

(1)学生需要带的物品：

(2)乘车安排(包括出发和返回乘车)：

（3）收费情况：每人XX元。军训费用包括来回的车费，军训期间的伙食费和住宿的费

用。

2.军训要求

（1）、加强领导、精心组织、严格训练、努力达标，确保安全。

（2）、无特殊情况一律不准请假，无故不参加军训者，交由班主任通报批评。

（3）、军训期间，班主任老师要认真考勤，加强管理，及时进行思想品德教育，并注重

仪表形象。

（4）、各连队在军训期间出现的好人好事及时上报宣传组。

（5）、班主任在军训期间不得离开队伍，注意学生安全，认真做好安全防范工作，严防

各种事故发生。

（6）、各位学员要树立“兵”的观念，以铁的纪律严格要求自己。

（7）、参训学员要服从教官的指挥，认真学习国防知识，积极参加军事训练，要发扬团

队精神和吃苦耐劳精神，互助合作，砥砺意志，共同打造坚强的集体。

（8）、军训结束后，每位同学都要写一篇军训体会。

（9）、军训期间如遇突发事件，学校立即启动应急预案。

复 旦 中 学

高一军训领导小组

2012年3月

附：学校军训应急预案

1、凡遇突发事件，各班班主任必须在第一时间保护好学生安全并立即向连部汇报。

2、政治指导员任紧急事件处置总指挥，同时立即向学校、区教育局汇报联系，连长

任副总指挥，负责与基地教官领导联系，XXX负责与基地办公室联系，各班主任坚守岗位，负责全班学生各项工作。

7.中学2012年综合实践活动计划 篇七

关键词：实践,非智力,培养

我校是一个中小学综合实践教育基地, 我们充分利用丰富多彩的实践活动课有针对性的培养和开发学生的非智力因素, 为提高学生的综合素质, 收到良好的效果。

一 有趣的活动主题, 可激发学生浓厚的兴趣

“兴趣是最好的老师, ”是人们积极学习、努力工作的一一种心理动力。兴趣可促进人充分发挥智力作用, 增强克服困难的信心和决心, 激发人对学习、工作和生活的热情。我们充分利用“汽车模拟驾驶, ”“四驱车安装及驱动, ”“飞机的组装及试飞, ”“舰艇的组装及试航, ”等活动课, 激发学生的学习兴趣。在这些活动中, 同学们激情高涨, 兴趣浓厚, 每个学生都能自主参与, 老师不要求他们先干什么, 后干什么;该干什么, 不该干什么。学生自己怎样想, 就怎样做。老师只是给予适当的点拨和引导, 整个活动过程都有学生自己操作。当学生看到自己安装的四驱车在轨道上飞速行驶, 组装的飞机在空中飞行, 舰艇在水中航行时, 那种成功的喜悦溢于言表。特别是那些文化课成绩较差的学生, 在活动中不会感到自卑, 有的只是获得成功的自豪和骄傲, 因为在活动中充分体现了他们自身的价值。主题有趣的活动, 增加了学生在学习中的乐趣, 极大地激发了学生学习的兴趣。如果做以正确的引导, 这样的兴趣就会潜移默化到文化课的学习中去。

二 明确活动主题, 培养学生良好的动机

人的任何行动都是有一定的动机引起的, 动机是激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图;是一种推动人的行为的内在因素;也是推动学生达到学习目的的内在动力。

“你可以将一匹马牵到河边, 但绝对不可以按着马头让它饮水。”杜威先生这句话, 深刻地道出了学习动机的重要性。动机不是脱离实际的意向, 它总是与活动相结合的, 动机一旦产生, 必将导致行动。我们根据不同年龄和不同知识层次学生的特点, 组织学生开展一些主题明确、难度适当的课题探究活动, 力图在活动过程中生成问题, 引起兴趣, 激发学生的求知欲望, 使学生能够自始至终自主主动地参与到探究活动中, 这样, 学生就可以有被动接受知识, 变为主动获取知识。同时, 教师还可以在活动过程中不失时机地给予学生点拨和评价, 不断激发和维持学生的好奇心和求知欲, 使学生充分认识活动的目的, 这样, 学生不但能够积极地参与到活动中, 而且还能在完成探究任务的过程中主动提高自己的自身素质。

三 展示和评价活动成果, 丰富学生的情感

情感是道德行为的动力;是人格形成的基础;是人全面发展的内在动力之一。心理学研究表明, 学生在学习过程中取得的成功或失败, 会在心理上引起不同的情感体验。

我们通过组织“爱国诗词朗诵, ”“亲情感恩演讲会, ”“才艺展示比拼, ”等活动, 尽量让同学们都有表现自己才能、展示自己成果的机会, 让他们体验到成功的喜悦和乐趣。在活动过程中, 教师不失时机地给予学生表扬性的评价, 挖出闪光点, 充分肯定他们取得的成果。通过评价交流, 分享成果, 培养了学生积极进取、健康向上的思想情感, 为实施素质教育、促进学生全面发展打下良好的基础。

四 有意设置活动难度, 培养学生坚强的意志

人生的道路是曲折的, 尤其是创造性的活动是长久而艰辛的过程, 这种活动的成功与否往往取决于人的意志品质。意志是人们自觉地确定目标, 并根据目标调节自己的行动, 克服各种困难和挫折, 从而实现目标的心理活动。我们根据学生的身心特点, 通过组织“走模拟长征路, ”“沙漠寻宝, ”“沙漠拔红旗比赛, ”“科学课题探究”等活动, 在自主、探索, 合作、拼搏的活动过程中, 同学们为了达到预定的目标, 只能在克服困难、顽强拼搏, 百折不挠, 坚韧不拔, 勇于探索的坚强的意志力的参与下才能实现。这样, 既磨砺了学生坚强的意志品质, 又培养了学生创新思维能力和团结合作的精神, 有效地提高了学生的综合素质。

五 开展寓意深刻的活动, 培养学生良好的性格

性格是指一个人在个体生活过程中形成的习惯了的行为方式方面的个性心理特征。优良的性格, 如刻苦、勤奋、努力、坚强、正直等, 对人的一生成长起着积极的, 甚至是决定性的作用;不良的性格, 如懒惰、骄傲、粗心、虚伪等, 对人的成长起着消极的作用。一个具有优良性格的学生, 就会具有正确的学习动机, 稳定的学习情感, 持久的学习兴趣和顽强的学习意志, 从而获得学习活动的圆满成功。我们通过组织学生开展书画、摄影、办板报、才艺展示、每天熟记一句名人名言, 读一个科学家取得成功的故事等活动, 使每个学生都发放出自己的闪光点, 给予他们展示才华、实现自己自身价值的舞台, 使学生在比较开放的个性发展空间去体会成功的喜悦, 从而形成健康向上的性格;让名人、科学家崇实、求实、创新、存疑等科学精神, 诚实、勤奋、自信、认真、谦逊等科学态度来潜移默化的影响学生的性格, 抑制性格的消极方面, 发展性格的积极方面。使学生形成积极向上、实事求是、尊重客观规律的优良的性格品质。

8.中学2012年综合实践活动计划 篇八

【关键词】实践活动 学科素养 影响

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0041-02

2014年3月30日教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确将“研究制定学生发展核心素养体系和学业质量标准、明确学生应具备的适应终身发展和社会发展的必备能力”作为新课程改革的重点，其实质上就是要求改变传统教学中对学生死板的进行知识传授，而是要帮助学生形成良好的学科素养，培养学生自主学习、终身学习能力。而综合实践活动课程以其理论与实践相结合的特性对于学生学习能力和知识应用能力提高发挥着重要的积极意义，相信在未来“做中学，学中做”综合实践活动课程必将成为一种不可替代的教学形式，有鉴于此，笔者结合相关理论研究和自身实践经验对学科素养的本质内涵和实践活动对学科素养的影响进行了深入的剖析，对于新课程改革目标的实现有一定的借鉴价值。

一、学科素养概述

所谓的学科素养指的就是学习者在学习的过程中所掌握的某学科必备的基本素质，具体包括学科基础知识、学科独特思维、学科基本技能、学科基本品质四大部分。其中学科基础知识指的是学科的相关概念、术语、范畴等，这是学科学习最为基本的内容，一般来说学科基础知识大多属于陈述性知识，主要是用来表明学科“是什么”，该类素养的培养仅仅通过不断的练习、记忆、理解、掌握即可形成；不同的学科有着不同的逻辑结构，也决定了需要不同的思维方式和学习方式对其进行掌握，即学科独特思维。学科独特思维属于抽象性概念，其是为学科知识的掌握而服务的，能否形成独特的学科思维与学习效率有着直接的联系；学科基本技能是从学科基础知识“是什么”延伸出来的“怎么做”，具体而言主要指的是关于某一学科的具体操作步骤，是学科知识应用于实践的直接体现，其与学科知识是相辅相成的关系，一方面学科基本技能有助于学生对学科知识的理解和应用，另一方面学科知识是学科基本技能素养形成的前提；学科基本品质是建立在知识、思维、技能的基础之上的，反映在学习中是学习态度，例如笔者在教学的过程中偏科属于一种十分常见的现象，究其原因就在于该学生因学科的特点与自身的认识结构与水平、思维方式等不同导致难以形成理想中的学科基本品质，进而对某一学科产生厌倦心理，出现偏科现象。

二、中学实践活动对学科素养的影响

实践活动作为中学“活动课程”的新发展，其超越了原有学科课程的逻辑体系，是一门集综合性、实践性、开放性、生成性与自主性于一体的课程。结合学科素养的基本内涵，我们可以确定传统的课堂教学模式已经基本上能够满足学科基础知识素养的需求，而无助于学科独特思维、学科基本技能、学科基本品质的培养。因此，笔者主要从这三个角度对中学实践活动对学科素养的影响进行了探讨：

首先从学科独特思维的角度来看，众所周知的是不同的学科对于思维方式的要求也是存在一定的差异的，例如数学对于逻辑思维、语文对于发散思维、生物化学对于目标思维、物理对于演绎思维的要求等。而结合当前中学课程设置我们可以发现为实现学生全面发展的课程设置方式几乎没有给予学生留下一丝形成独特思维的空间，各种不同课程的进行使得学生所形成的思维方式不够纯粹。而实践活动对于学生独特思维的形成主要体现在以下两个方面：一个是实践活动目标的确立使得学生在实践中能够始终沿着固定的目标前进，从而保证了思维的纯粹性；另一个则是学生在实践活动中的全程参与极大的提高了学科独特思维的形成速度，课堂教学虽然也有助于学生独特学科思维的形成，但是被动式学习的效率是可想而知，而实践活动侧重于学生主观能动性的发挥，因此能够帮助学生迅速的形成学科独特思维。

其次从学科基本技能的角度来看，学科知识学习的根本目的是为实践服务的，但是从当前中学教育现状来看，普遍存在着“重掌握，轻实践”的现象，导致学生具备学科知识却无学科技能，例如对于化学公式大多数学生都能够说的头头道道，但是对于实践操作却一无所知，对于物理理论掌握的滚瓜烂熟，但是让其举个生活中的例子却无从着手等。而实践活动的开展则为学生将知识转化为技能提供了良好的契机，学校综合实践活动课程不同于学生日常生活活动，实践活动的开展都是为特殊教学任务服务的，这也就确保了学生将知识转化为技能的针对性，例如教师可以围绕某个化学原理来设计实践活动，以此来保证学生在实践中顺利的将相关的知识转化为基本技能；再比如物理教师以某个物理原理为核心设计实践活动，让学生自主去调查，去分析，在实践中学生就不自觉的掌握来相关原理的应用。

最后从学科基本品质的角度来看，上文中笔者已经论述过学科基本品质集中表现在学习态度上，反映在学习中就是“偏科”现象。而分析学生偏科的原因我们不难发现学科无用、没有兴趣等是最为主要的因素。实践活动对学科基本品质的影响也主要体现在这些方面：一是实践活动能够有效的打消学生认为学科无用的观念，例如部分学生认为在生活中完全用不到英语，因此对英语学习产生了懈怠心理，这种情况下开展与外宾交流实践活动则能够有效的消除学生的疑虑；二是实践活动能够激发学生的学习积极性，初中生的玩性较高，让其从沉闷的课堂中脱离出来参加各种活动则很好的满足学生的需求，提高其对学科的认同感。在长期潜移默化的影响下，学生认识结构、思维方式与习惯等自然会同步于学科学习的需要，从而形成良好的学科基本品质。

参考文献：

[1]李才俊.综合实践活动课程的实施与学生学习方式的转变[J].课程.教材.教法，2007.10

9.太安中学2012年德育工作计划 篇九

指导思想

以《国家中长期教育改革发展规划纲要》为指针，认真贯彻中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合我市德育办的工作安排和我校实际，开展行之有效的德育活动。遵循“忠、孝、仁、义、礼、智、信、廉”八字方针，培养一批具有民族自信心、社会责任感、礼仪文明、诚实守信、善良孝行、懂得感恩等综合素质的青年学生。关注学生健康成长，增强教师责任意识，切实提高我校德育工作的主动性、针对性、实效性。使我校德育工作得到巩固、发展和深化。

工作思路

弘扬爱国主义主旋律，贯彻文明礼仪德育常规、强化德育队伍和校园文化两项建设、重点抓好8个教育、开展好6项活动。

一、弘扬爱国主义主旋律，强化“国家尊严、民族传承、自我人格”为重点的民族精神教育。

我校重点开展“心向党、跟党走”主题活动，通过中华经典诵读、网上祭英烈、向国旗敬礼、国旗下讲话等活动，引导和激发学生的爱国热情。根据教育局精神，举办《我骄傲，我是中国人》主题演讲比赛。倡导国家利益高于一切，国家尊严不可侵犯。开展“认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命”为主题的生命教育，把知识传授和自我人格教育有机结合。

二、遵循“忠、孝、仁、义、礼、智、信、廉”八字方针，开展“礼

仪、礼貌、礼节“教育。

结合我校行为规范教育，在校园内开展“弘扬文明礼仪、创建快乐校园”为主题实践活动，帮助学生树立公共意识、规范公共行为、践行公共道德。在“三个践行”实践活动基础上，重点开展“礼仪、礼貌、礼节”教育。结合传统节日、纪念日召开一次主题为《对文明礼仪的思考》班团队会。

三、继续强化德育队伍建设和校园文化建设

（一）以“八字”方针为重要依托，使我校师生心灵得到净化、人格品行得到塑建、道德素质得到提高。

1、加强对政教领导的德育培训，深入领会“八字”道德实践内容精髓，树立社会主义核心价值体系。

2、加强班主任队伍建设，充分发挥德育工作的整合功能，增强全体教师的育人意识和育人能力。班主任要从自身做起，从身边做起，从点滴做起，身正是范，不令而行。

3、加强学生干部队伍建设，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

（二）加强校园文化建设，提高校园文化品位。

1、充分利用班级黑板报、校园广播、图书角等德育阵地，大力宣扬“忠孝仁义礼智信廉”八字方针，充分利用好重大节庆日、纪念日，开展德育活动。根据教育局要求，在3月份开展“知雷锋、学雷锋、做雷锋”宣传月活动，实施“五个一工程”，即讲一个雷锋故事、背一句雷锋名言、读一本雷锋的书、出一期有关雷锋的板报、写一学雷

锋的作文。要求学生写好“日行一善”日记，发现善念，坚持善行，以此激发学生的爱心、责任心，以及在学习上的刻苦钻研的钉子精神。

2、坚持文明上网制度、主题班团会制度和升降旗制度。通过向国旗敬礼、网上祭英烈、主题班团会活动，使学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，真正使社会主义核心价值体系入耳、入脑、入心。

3、办好校园广播站，充分发挥校园广播站的德育功能。利用校园广播宣传，加强爱国主义、集体主义民族精神教育，提高德育实效。培养具有采稿、编辑、播音能力于一身的复合型播音员。

四、抓好8个教育

1、加强责任教育。结合植树节开展环保教育，组织学生清理校园及周边环境卫生，培养学生爱护环境、保护环境意识以及对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家和社会负责、对人类赖以生存的自然环境负责的责任意识。

2、加强仁爱教育。着重引导学生互尊、互助、互爱，对他人尊重和友爱，关心和帮助。

3、加强励志教育。指导学生欣赏古往今来成功者励志故事、佳句，培养学生坚强的意志、合作的精神、健全的人格、积极健康的心态、反省的习惯等优秀品质。

4、加强诚信教育。通过读书、征文、班团会等活动，帮助学生树立“人无信不立”引导学生讲诚信，做诚信的人，讲诚信的话，办诚信的事。

5、加强生命教育。引导学生建立生命与自我、生命与自然、生命与

社会的和谐关系，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。

6、加强廉政教育。开展“廉政文化进校园”活动，引导学生形成以廉为荣，以贪为耻的是非观和荣辱观，形成踏实做事、老实做人的良好道德意识。

7、加强感恩教育。结合母亲节，开展“我为妈妈洗次脚”、“我想对妈妈说”等活动，提倡学生主动分担家务，引导学生孝顺父母、理解父母、尊敬长辈。结合教师节，开展“师恩永不忘”主题班会活动。培养孩子感恩心，让孩子学会感恩，凝聚亲情，提升内涵。

8、加强心理健康教育。加强对心理健康教师的培训，积极开展心理课的研究，关注学生心理发展，发挥“班级阳光心语”的作用。

五、开展好6项活动

1、开展“知雷锋、学雷锋、做雷锋”“五个一工程”宣传月活动，加强学生文明礼貌教育，推动文明校园建设，把“日行一善”日记择优展出，大力宣扬美德善行。

2、开展感恩教育活动，结合母亲节和教师节开展“我为妈妈洗次脚”、“我想对妈妈说”、“师恩永不忘”等系列活动。培养孩子的孝心、感恩心，让学生从小心中有祖国、有集体、有他人。

3、举办好校园艺术节，把红歌唱响校园，让学生在艺术的熏陶下身心愉悦，情操升华。

4、开展好阳光体育活动，充分利用早操、间操、大课间和体育课时间，保证学生每天一小时的活动，让学生健康茁壮成长。

5、举办好师生秋季田径运动会，使师生体质增强，在运动中锻炼身体，提升学生的自信心。

6、开展好《我骄傲，我是中国人》演讲比赛。倡导国家利益高于一切，国家尊严不可侵犯。

太安中学

2012年3月

2012年德育工作月历

三月：

1、召开班主任会，下发2012年德育工作计划，上报班主任工作计划。

2、开展“知雷锋、学雷锋、做雷锋”宣传月活动。（第四周布置，第五周开展）

四月：

1、开展“忠、孝、仁、义、礼、智、信、廉”八字道德教育，做一个有道德的人主题实践活动。（第六周布置，第七周开展）

2、开展“弘扬文明礼仪，创建快乐校园”主题实践活动，进行“礼仪、礼貌、礼节”教育。（第八周布置，第九周开展）

五月：

1、结合母亲结，开展“我为妈妈洗次脚”，“我想对妈妈说”系列活动。（第十一周）

2、举行跳绳、踢毽子比赛。（第十三周）

六月：庆祝国际儿童节，举办校园艺术节。（第十四周）

七月：开展“心向党、跟党走”主题活动。（第十八周）

八月：假期对学生进行安全教育。

九月：

1、开展“师恩永不忘”主题班团队会活动。

2、举办师生秋季田径运动会。

十月：开展《我骄傲，我是中国人》主题演讲比赛。

十一月：班主任上交工作总结

十二月：

1、全年德育工作总结。

10.中学综合实践活动计划 篇十

中学综合实践活动计划

一、指导思想：

为推动新课程改革的全面发展，加强综合实践活动课程的建设，继续开展《运用现代远程教育，提高综合实践活动的实效性的研究与实验》的研究，重点搭建好远程教育这一平台，做好综合实践活动实验的专题研究，努力探索综合实践活动课程课堂教学策略，充分运用远程教育资源，全面总结提升综合实践活动教学阶段实施策略。为全面推进素质教育，以及我校综合实践活动课程的发展而努力。

二、具体教研工作安排如下：

九月份：

1.制订本学期的教学、科研计划。

2.认真做好“十五”课题“运用现代教育网络，提高综合实践活动的实效性的研究与实验”的结题准备工作，撰写论文、收集课题相关资料。

3.参加市教研室组织的调研活动。

十月份：

1.通过运用远程教育资源系统地学习有关综合实践活动课程的理论书籍，提高教师的教育教学水平，推进课程改革实验。

2.开展综合实践活动校本课程“生活中意外”主题活动，动员教师、学生、家长参与活动。

3.每位教师准备上一节研究课。要做到课前思课、说课，课后组内评课、议课。不但反思教师的教学行为，并及时反馈，以指导促进教学工作。

4.做好十五重点课题的结题工作。

十一月份：

1.认真贯彻执行综合实践活动指导纲要，加强理论学习。

2.做好参加“十一五”课题申请的工作。

3.建立学生活动成长记录袋。活动成长袋记录学生学习的过程和结果的资料，包括学生的自我评价、作品、教师、学生和家长的观察和评价等。

4.丰富我校远程教育资源，将我校师生的综合实践活动资料放入网站供大家传阅，充分发挥网站在综合实践活动课程中的作用。

十二月份：

1.讨论校本课程开发有关问题，教师对活动方案的实施情况进行反馈，对活动方案进行进一步的修改完善。

元月份：

1.研究下学期的校本课程方案，制定校本课程实施方案，设计方案的内容、形式。

2.讨论有关学生活动和教师工作 的综合评价方式，填写评价表，统计评价

情况，做好评价工作。

11.中学2012年综合实践活动计划 篇十一

关键词:创造性 实践活动 教育实践

中图分类号:G623文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)01(c)-0017-01

1 激发学生兴趣,点燃创新火花

综合实践活动不是面向少数学生培养特长的活动,而是面向全体学生,培养创新精神的实践能力的活动。所以作为教师,要充分认识到这一点,在综合实践活动课的教学过程中,利用启发性的提问、追问等形式,激发学生的兴趣,促进学生的求知欲,引导学生开展实践活动。使学生不断产生对事物的探索、发现、想象和表现的欲望,使学生广泛和深层次地参与到教学中来。

如:《代一代》一课,教师以讲故事的形式把学生引入课堂:老师买了一株漂亮的水仙花,打算栽入自家花盆中,在栽种时,花盆突然破碎,老师想了一个办法,用空可乐瓶子剪成花盆状,把水仙栽入了“代替”品中。以此为契机教师引导学生运用“代一代”展开合理想象,进行创造思维训练:下雨了,没带雨伞,用什么来代替？到野外游玩,走到溪边想喝水,可此时没有水杯,用什么来代替……在完整认识事物的基础上使学生学会异中求同,同中求异,在熟练掌握基本技能和知识,能够独立解决实际问题的基础上,培养他们的创新意识和创造能力。

2 培养问题意识,激活创新潜能

爱因斯坦说过:“提出一个问题,比解决一个问题更重要。”我们在教学中应树立一个十分重要的理念,即要让学生自己发现问题、提出问题,自己想办法解决问题。

(1)在实践中提出问题。俗话说:“实践出真知。”而实践性正是综合实践活动的基本特性。我们开设综合实践活动一定要让学生参与丰富多彩的实践活动,让学生动手动脑,亲身经历。而学生往往就在活动中能发现问题、提出问题。

(2)在观察中提出问题。观察是有目的有组织进行的感性知觉活动。通过观察可以发现现象,获得丰富的科学事实、数据和经验。在实践活动中,只有通过深入细致的观察,才能有所发现,有所创造。观察是科学探究的基础,是研究和创新的前奏曲。

(3)在阅读中提出问题。书本是学生每天都接触到的东西。特别是小学生都很喜欢阅读,除了课本,他们还会阅读许多课外书籍,阅读可以使学生受到启发,还可拓宽课外知识,更可以激发学生探究的兴趣。

3 以学生为主体,感受创新过程

综合实践活动的基本理念之一,是主体教育的思想。综合实践活动的教学要立足学生的学,要把学生的自主性摆在第一位,让学生自主地、积极地参与实践,培养内在的动机,激发智慧的潜力,发展个性特长,推进个体的主动、和谐、全面的发展。学生的主体地位如何在课堂教学中落实呢？

(1)放手让学生参与主题设计。主题设计是综合实践活动课程实施的重要方式。学生不是因为课程存在而存在。综合实践活动设计,不是先决定教师能够做些什么,先决定学生应该学些什么,而是研究学生关心什么,对什么感兴趣等。

(2)放手让学生参与活动准备。学生设计的每一个综合实践活动的主题中,都有好多活动项目组成。

(3)放手让学生在活动中一展身手。综合实践活动课重在过程,只要学生在活动中充分动脑、动手、动口,那么即使学生在某项内容没有充分完成,这个活动也是成功的。如在教授学生制作降落伞一课,教师打破传统教学模式,让学生自愿结合学习小组,自愿选择材料,根据提示,自行操作。在选择制作材料方面学生就产生了几种不同的想法,制作出了几种不同风格的降落伞。有的学生选择薄纸当伞面,有的选择塑料膜,还有的选择颜色鲜艳、但质地较厚的纸。一番忙碌之后,老师组织学生开展了一次别开生面的跳伞比赛。把降落伞放在同一高度,随着老师的令下,全班同学一起放下降落伞,老师计时,学生记录下自己降落伞在空中飞行降落的时间。经过这次比赛,同学们惊奇的发现,薄纸的伞面要比质地厚一些的飞行时间长,而塑料膜又比薄纸的飞行时间长。这是为什么呢？原来伞面质地的轻重影响着飞行的时间。同学们重新修改自己的降落伞,这回选用的质地一样,而飞行的时间仍有长有短,学生们又纷纷比较异同。原来在降落伞下端,学生们选择了不同的悬垂物,物体的重量自然也影响了飞行的情况,学生再一次通过实践操作得到了结论。

(4)放手让学生参与活动总结。让学生参与总结,能使学生在总结中体会成功的喜悦,认识到不足,不断完成综合实践活动的设计、组织和开展。总结可先在自我总结的基础上分组讨论,再在全班交流,最后由教师归纳升华。

4 转变评价观念,升华创新目标

综合实践活动课程重视过程评价,重视评价的发展功能。不同个性特点的学生有不同兴趣和能力水平。我們的评价要重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能、所表现出的闪光点,鼓励学生每一步想象、创造和实践,激励和维持学生在探究过程中的积极性、主动性和创造性;通过评价使学生找到积极的参照点,从而调适自己的学习行为,提高探究和动手实践的水平,从而进一步升华创新目标。我在教学中常用以下几种形式的评价:

(1)建立学生自己的活动档案。每一次综合实践活动后让学生及时保存活动过程的经历,及时总结活动过程的实践体会。学生的档案中有个人的调查记录、实验方案、图片资料、小论文、调查报告、实验报告、心得体会等资料,还有教师的评语、家长的评语、小组成员的评语及采访人的评语等,评价时可以此为根据。

(2)开展活动成果汇报。以班级为单位,分小组选择自己喜欢的方式展示自己的研究过程、成果及研究中的心得体会。展示的形式可丰富多彩,如:小品表演,作品展评,日记、调查报告、实验报告、实物等。为了激励和维持学生在探究过程中的积极性、主动性和创造性,我们还以班为单位将优秀成果在教室外的“作品展示橱窗”里向全校展示。

(3)教师针对每位同学的情况,给予鼓励性评语。只要学生在自己原有的基础上有所进步就给予表扬。

总之,在活动中采用教师评价与学生自评、互评相结合;书面评价与口头评价相结合等形式。让学生在评价中发现自我、欣赏别人,从而为今后的创新实践增添了更大的动力。

在充满个性的综合实践活动教学中,教师拥有了表现自我的舞台,学生获得了个性发展的空间,课堂也会因此焕发出开拓创新的活力。个性化的教学、个性化的引导、个性化的学习,课堂教学呈现出的将是一片个性化的天空。

12.中学2012年综合实践活动计划 篇十二

一、通过阅读实践活动学习语文

《语文课程标准》强调学生应当多读书、读好书、好读书, 书籍是人类进步的解题, “书中自有颜如玉, 书中自有黄金屋”, 书籍是人们智慧的结晶, 开展阅读活动、诵读活动, 能够扩大学生的阅读量, 丰富学生的语汇, 养成良好的阅读习惯, 培养阅读能力。 同时把朗诵与文学欣赏结合起来, 提高学生的审美修养, 定期开展活动, 提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力[1]。

例如教师可以开展读书心得座谈会活动, 让学生将自己所读的书和读后感分享给大家, 初中生都有一定的理解能力, 对于书中的内容往往有独到的见解, 所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”, 通过这种读书心得座谈会的实践活动让学生敞开心扉, 交流读书感悟, 不仅营造良好的语文学习氛围, 而且有效提高学生对作品的欣赏能力。 此外, 教师还可以开展诗歌、美文的朗诵活动, 初中生正处于身心发展的关键时期, 是其形成良好性格和人格的关键时期, 但正处于青春期的初中学生大多不愿说话, 性格内向, 因此诗歌美文朗诵活动能够让学生通过诗歌朗诵表达内心的情感, 不仅提高其朗诵能力, 而且对于学生身心的健康发展有积极的意义。

二、通过书面表达类实践活动来学习语文

语文是一门艺术性较强的学科, 而文字的表达则是语文最基本的艺术表达形式, 学生通过书面表达类实践活动能够让自己的情感在文字中跳动, 让自己多姿多彩的生活展现在文章中, 让学生的写作不再是“闭门造车, 低头作文”, 而是把学生写作与多彩的生活结合起来, 在学校生活、家庭生活和社会生活的大环境中增强写作的实践性、趣味性[3]。

书面表达类活动不单单是将语文知识通过文字或文章传递出来, 更能培养学生的语文素养, 是学生对生活感悟、对事物理解的一种表达方式, 这对于加深学生对语文知识的理解和提高学生的语文修养有重要的作用。

例如教师可以开展征集国旗下演讲稿、 作文大赛等书面表达类的实践活动, 让学生在写国旗下演讲稿的过程中理解爱国主义精神, 让学生在作文大赛中充分地在文章中展现自我, 表达生活, 不仅提高学生语文的书面表达能力, 而且将语文与生活紧密联系起来, 让语文融入学生的生活, 从而提高学生的语文素养。

三、通过书法、摄影类竞赛实践活动学习语文

此类活动将语文知识融入生动有趣味的竞赛中, 使学生在愉悦的气氛中学习语文, 开发智能。 以书法竞赛活动为例, 书法是我国传统文化的重要组成部分, 而语文与中国的传统文化是不可分割的[3], 这就是二者相互联系的地方, 开展书法竞赛类活动能够让学生对我国书法有清晰的认识, 加深学生对于语文、对于书法的了解, 从而激发学生对于语文学习的兴趣。

以摄影类竞赛为例, 摄影与语文看似毫无关系, 但二者都有一个共同点, 那就是都来自于生活, 摄影是记录生活的美好瞬间, 将生活定格, 将记忆留存, 而语文中的文章则是对生活另一种形式的记录, 在文字中流淌生活的点点滴滴。 因此, 可以在摄影竞赛活动中融入语文学习, 组织学生参与摄影比赛, 有的学生可能拍摄的是夕阳西下的美丽瞬间, 有的学生拍摄的是花开时分的定格画面, 有的学生拍摄的是日常生活中的点点滴滴, 有的学生拍摄的是清晨时分的校园风光, 此时教师可以让学生分别为自己的参赛作品附上说明, 将摄影与语文有效结合, 提高学生的学习兴趣, 同时还可以组织摄影作品赏析活动, 让学生选取自己喜欢的一幅作品进行作文, 以此开发学生的想象力, 提高作文能力。

四、通过社会实践活动学习语文

传统语文教学将学生局限在课堂之内, 学生在学习过程中难以和社会接触, 语文的实践性较强, 只有让学生切身体验社会实践活动才能让学生流露真实的情感, 表达内心的感受, 发表独到的见解, 才能加深学生对于语文的理解, 从而提高学生的综合能力[4]。 社会实践类活动让学生走向社会, 利用语文为社会服务。 在社会大课堂里学习语文, 运用语文, 丰富阅历, 增长才干。 例如教师可以开展“小记者”活动, 将学生分成几个小组, 让学生深入社会中进行相关社会调查, 例如对当前城市空气的调查实践, 对敬老院老人的调查实践等, 在调查过程中让学生完成调查报告, 从而不仅能够丰富学生词汇、拓宽学生视野, 还能够将语文与社会相联系, 丰富学生的体验, 让学生在社会实践中感悟道理, 明白生活中有语文, 而语文中也有生活, 这对于促进学生身心的健康发展有重要的意义。

综上所述, 语文是实践性很强的课程, 应着力培养学生的语文实践能力, 培养这种能力的主要途径是语文实践。 本文从阅读实践、书面表达实践、书法摄影类竞赛实践及社会实践等四个方面探讨了基于语文综合实践活动的中学语文学习方式, 旨在全面提高学生的语文能力和综合能力, 促进初中学生身心健康发展。

参考文献

[1]黄雪娜.有效开展中职语文综合实践活动[J].文学教育 (下) , 2012, 02:54-55.

[2]何忠.语文综合实践活动实施中存在的问题、原因及对策[J].语文建设, 2012, 04:36-37.

[3]袁爱群.初中语文综合性学习的价值思考[J].当代教育论坛 (校长教育研究) , 2007, 02:97-98.

13.中学2012年综合实践活动计划 篇十三

以十七大精神和《体育与健康课程计划》为指导，认真实践“xxx”，深入学习实践科学发展观，牢固树立科学发展，和谐发展意识，依法履行学校卫生监督职责，着力做好我校的体育卫生工作，以创建平安校园，和谐校园为目标。为维护学校公共体育卫生安全，保障全校师生身体健康和生命安全，特别制定本学校体育卫生工作计划：

二、主要目标

1、加强体育卫生工作的引导，努力酿造良好的体育卫生氛围；

2、积极开展体育活动，开创学校活动的新局面。

3、认真贯彻实施国家体育卫生工作条例，促进体育卫生工作的发展。

4、转变师生观念，形成规范的体育卫生意识。

5、培养师生体育卫生习惯，确保全校体育卫生上一个新台阶，争创“卫生文明单位”。

三、基本思路

1．强化过程管理、严格常规监控，为终结目标达到提供保障。

2．以体育活动为载体，大兴学校运动之风，创建素质发展之路。

3、加强体育活动及其常规管理，确保体育工作的正常开展。

4．严肃体育卫生制度，为学校的发展服务。

四、具体内容与措施

1、成立体卫工作小组：

组 长：李学东 副组长： 徐勤宝 董元明

成 员：韩玉刚 魏光强 许明坤孙崇敬 李艳轲 张宗伟 安连会 左孝副 刘凤娟 刘纯英

2、明确责任，强化监督。

我校从维护学校正常教学秩序和和社会稳定的高度充分认识做好学校体育卫生工作的重要性，切实加强领导，转变作风，增加做好学校体育卫生工作的重要性，切实加强领导，转变作风，增加做好学校体育卫生工作的责任感和紧迫感，始终把学校体育卫生工作作为一项重点工作，健全工作组织，明确工作责任，建立工作机制，落实工作措施。要进一步强化第一责任人意识，加强内部管理，定期对校内各项体育卫生工作开展自查，确保各项措施落实到位。

3、认真做好学生健康体检工作。全面贯彻落实《全国学校卫生工作电视电话会议》精神，高度重视学生体质健康。我校要积极组织开展新生入校体检和在校学生定期健康查体工作，完善学生体检制度，建立健全学生体质健康档案。认真做好体检数据的汇总、统计和分析，掌握我校学生的生长发育，体质健康状况。

4、提高学校环境卫生水平。我校的教室、实验室、伙房、活动室等设施要符合国家卫生标准，要努力改善教室的采光、照明、通风等条件，预防近视眼和脊柱弯曲异常等学生常见病的发生。

5、广泛宣传，全面落实。

在校内，开展多种形式的宣传活动和各项体育活动。一是进一步加大艾滋病防治宣传教育工作的力度。二是大力开展爱国卫生运动，结合季节性、突发性传染病及食物中毒的预防，通过黑板报、宣传栏、校园广播等宣传途径，大力普及卫生知识，使广大师生养成良好的个人卫生习惯，提高学生疯病能力。

6、体育工作方面

（1）、认真贯彻落实《体育法》及《全民健身计划纲要》，实施《国家体育锻炼标准》，建业学校运动队，拟定计划并定期开展活动。

（2）、切实贯彻落实“减负”精神，全面实施素质教育，每学月对体育教学工作进行定期检查。

（3）、本期要求做到课前认真备课，根据学生的各自特点，抓住重点、难点，认真地上好每一堂课，充分调动学生的积极性，使学生每节体育课达到一定的运动量，掌握一定的运动技能技巧。

（4）、开展好两课、两操活动，并由团委和学生会负责检查，并公布检查情况。

（5）、开展体育节、春季田径运动会和多种小型体育活动。

（6）、积极组织参加教研活动。

（7）开设健康教育课做到“五有”开展多种形式的健康教育活动，要将公共体育卫生安全教育贯穿于日常教育中，加强健康行为养成教育。

（8）四是加强心理健康教育，加强对学生的意识和能力，使学生熟悉食品卫生知识、饮用水卫生安全知识，指导学生正确消费、健康消费。

（9）五是落实大课间体育活动和两操两课活动。

7、卫生工作方面要求学生讲究体育运动卫生、生活卫生和校园环境卫生，建设美好校园。

（1）、校园环境每天打扫，周二大扫除，平时专人轮流保持环境卫生，并进行检查评比，评比结果纳入班主任考核。

（2）、设立学生监督岗。团委与学生会每天环境卫生定时检查。

（3）、进行卫生教育，培养学生形成的卫生习惯。

（4）、加强传染病防治的宣传教育，特别是对“手足口病”和“流感”的预防的宣传教育。

（5）落实措施，严密防控。学校传染病防治工作。认真贯彻落实省卫生厅、教育厅《关于进一步加强学校（托幼机构）传染病防治工作的通知》，加强学校传染病的预防和控制工作，建立学校传染病防治工作长效机制。建立学校晨检巡查，发现传染病病人或者疑似传染病病人，及时向卫生部门和区教育局汇报。

14.中学2012年综合实践活动计划 篇十四

一、指导思想

通过军训，提高学生的思想政治觉悟,激发爱国热情，增强民族精神、国防观念和国家安全意识；进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，增强学生的组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的素质；使学生掌握基本军事知识和技能，为中国人民解放军培养后备兵员和预备军官，为国家培养社会主义事业的建设者和接班人打好基础。

二、训练对象：2012年度高一新生。

三、训练时间：9月1日-------9月7日

四、训练地址：校操场

五、训练内容

知道了解《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》，熟悉《纪律条令》，学会单兵对列动作等，培养组织纪律观念，培养学生良好的举止和仪表。

六、组织管理

1、校军训领导小组：

组长：谢士武

副组长：张猛成员：林立峰、朱军、各班班主任

2、要求

（1）思想稳定工作：班主任要做好新生的接待及生活安置工作，解决学生生活问题，加强思想教育和后勤保障工作。

（2）安全防范工作：积极做好饮食、饮水等安全防范工作，杜绝各类事故发生。

（3）开展学习活动：班主任要结合军训，组织学生学习学生手册，加强对学生进行德育认知内容的学习，促进学生良好行规的养成，为班风建设打好基础。

（4）实施军事化管理：全体参训人员实行住训，严格训练、严格管理，培养学生组织纪律观念，过好军营集体生活。

七、考核评比

1、认真做好每个学生的军训考核工作，填写好表格。

2、9月7日下午区级评比：内务、队列、唱军歌。

评比奖励：学校优秀组织奖、优秀连队、队列会操等第奖、内务评比等第奖、军歌拉唱等第奖、小报设计等第奖、优秀战士

淮海中学军训营2012年9月1日

学生军训须知

学生军政训练是全民国防教育、储备国防后备力量，提高学生思想、政治觉悟、加强爱国主义教育的重要途径，过军事化、集体化生活，是学生形成良好行规的有效方式。为此我们对全体参训人员提出如下规定：

1、实施军事化管理，要求全体住训。

2、服装统一（线衫线裤、运动鞋）

3、准时起居，不迟到，不早退，就寝保持安静。

4、坚持出操制度，每天早晨出操1小时，由连集合整队，清点人数而持跑步或做队列，无故不出操者按旷课处理。

5、积极参加军事训练，刻苦钻研军事技术，争做“五好”战士。

6、遵守纪律、尊重教员、服从领导。如有无故起哄、顶撞及其它违章者，按违纪处理。

7、自尊、自爱、自重，讲文明、讲礼貌。如有不文明的行为作违纪处理。

8、训练中无特殊情况不准请假，离校须由指导员同意方可。

9、爱护公共财产和学校的一切设施。

15.中学2012年综合实践活动计划 篇十五

一、综合实践活动课程实施中暴露出的问题

1. 对综合实践活动课程的本质的错误认识。

在国家的新的课程结构中, 综合实践活动课程与学科课程是并列设置的, 这表明综合实践活动课程具有其完整的独立性。它倡导了“回归生活”的教育理念, 其本质是“让儿童自由的探究生活”[5]。但这一简单的本质在综合实践活动课程的实施中却很容易出现偏差。首先, 在认识层面, 学科课程和综合实践活动课程两者本应并列于国家的课程结构, 但是在当下却存在把综合实践活动课程单纯理解为“生活体验”的现象。其次, 在实施层面, 主要存在两种现象, 一种是把综合实践活动课程放在学科课程之后, 即只有完成了学科课程的任务, 综合实践活动课程才有其立足之地。一种是以课题形式展开综合实践活动课程, 而所选择的课题却是脱离学生生活实际的科学论题, 实则是对学科课程内容的补充和延伸。这两种现象都是把综合实践活动课程作为学科课程的附庸。最后, 在制度层面, 许多学校受升学率、应试教育的困扰, 不敢放开手搞综合实践活动课程, 觉得那是“浪费时间”, 在提高学生成绩方面远不如学科教育有用, 丝毫不肯认识和接受综合实践活动课程。这也成为了综合实践活动课程发展的一大绊脚石。

2. 教师的知识能力不能适应综合实践活动课程的要求。

综合教育活动课程对于教师自身的知识和能力提出了新的要求。综合实践活动课程是“学生在教师的引导下自主进行的综合性学习活动, 是基于学生的经验, 密切联系学生自身生活和社会实际、体系对知识综合应用的实践性课程。[8]。但在以教师为课堂中心的传统下, 教师已经习惯了对学生灌输式的教授, 做不好从“教授者”到“指导者”的自我角色定位转变。其次, 学科教育体制培训出来的教师, 知识和思维往往被限制在单一的学科里, 从而没有办法适应综合实践活动课程对于教师不仅能在单一的学科上对于学生进行指导, 还能在其他相关学科领域为学生答疑解惑的要求。最后, 由于教师缺乏与课程开发理论相关的背景知识, 不能准确地把握综合实践活动课程的设置意图, 导致他们对综合实践活动课程的指导能力不足。这些都成为阻碍教师适应综合实践活动课程的绊脚石。

二、“做中学”对解决综合实践活动课程实施中问题的启示

田慧生教授在《综合实践活动课程的基本原理与实施策略》一文中提到:“杜威的‘做中学’概念, 精练地概括了这类课程的性质。”[9]因此, 针对以上在综合实践活动课程实施中所提出的问题, 我们可以从杜威的“做中学”思想中找到答案。“做中学”思想是杜威提出的关于教学方法论的一个重要教育理论。“从做中学”就是从活动中学, 从经验中学, 它的目的就是让儿童的学习和生活联系起来, 以促进儿童自身的成长和发展。课程的本质在于促进儿童的发展, 教师处于“指导者”的地位, 他们的任务不是教给儿童知识, 而是设置合适的活动以助于儿童自己获得知识。以上这两点, 正好对应了上文中我国综合实践活动课程出现的两类问题。

1. 正确认识综合实践活动课程的本质。

杜威倡导的是儿童、知识和社会相统一的课程设计观。他认为:“课程的组织必须围绕儿童的需要和经验, 并通过这种课程使儿童能够自我发展, 自由发挥自己的主动性和创造性本能。”[11]这就要求我们树立全新的教育观念, 信任学生, 放开对学生的过分管制, 培养他们独立学习的能力。广大教育者要充分认识到“综合实践活动课程”的本质是使学生从实际活动中获得真知。教师们要做的不再是灌输给学生以知识, 而是促进学生由被动学习向主动作业的转变, 让学生自己在社会生活中发现自己的兴趣点, 并以学生自己发现的兴趣点作为课程的主题。在课程目标方面, 追求的是培养高创造力、自由的、全面发展的学生;在课程评价方面, 改变单一的测评观念, 重视学生在过程中的表现而非结果, 让学生真正能“从做中学”。

2. 全面提升教师的素养, 促进教师的成长。

教师的水平是影响综合实践活动课程发展的关键因素之一。杜威曾表达过这样的观点:“能否为儿童正确地选择作业, 从当时能够唤起儿童好奇心和兴趣的一些事物里选择作业, 也是智慧的一部分。”[12]推动综合实践活动课程的发展, 要“重视教师的个人知识;不断创新教师教育工作”[13]。在教师专业化发展越来越成熟的今天, 教师要从自身出发, 努力提高自己的素养, 适应教师“指导者”的新角色, 熟练掌握课程开发理论的相关知识, 提高自己的专业知识并积极拓展自己的视野以适应综合实践活动课程的新要求。另一方面, 国家的师范教育培训也要加强对于教师学科教学知识和活动能力的重视。使教师既能提供直接的内容以丰富学生的知识面, 又能提供活动安排, 指导学生从实践中学习。

总之, 实施综合实践活动课程是一个全新的教育实践活动, 它体现了我国广大教育者对于教育的反思。由于传统的种种原因, 在实施的过程中, 教育者对这一课程形式的理解出现了偏差。但是我们可以追根溯源, 从杜威的“做中学”思想中得到启示来纠正这些偏差。我们要时时刻刻做好矫正实践中的错误的准备, 同时也要对综合实践活动课程的未来保持美好的向往。

摘要：综合实践活动课程是新一轮课程改革的亮点之一, 它顺应了“从经验中学习”这一课程哲学路向, 与杜威的“做中学”理论一脉相承又有所发展, 旨在发挥生活对儿童的教育价值。此文通过综合实践活动课程在实施中暴露出了一些问题, 来正确地解决这些问题。而这些问题的解决, 可以在杜威的“做中学”思想中找到答案。

关键词：做中学,综合实践活动课程,课程实施

参考文献

[1][2][3]张华.综合实践活动课程设计框架研究[J].全球教育展望, 2008, (2) .

[4]张华.综合实践活动课程:理念与框架[J].教育发展研究, 2001, (1) .

[5]张华.让儿童自由探究生活——兼论综合实践活动课程的本质[J].全球教育展望, 2007, (4) .

[6]钟启泉.综合实践活动课程的设计与实施[J].教育发展研究, 2007, (2) .

[7][9]田慧生.综合实践活动课程的基本原理与实施策略[J].教育科学研究, 2003, (7) .

[8][13]田景正.综合实践活动课程实施中的问题与策略[J].中国教育学刊, 2006, (6) .

[10][12]单中惠.“从做中学”新论[J].华东师范大学学报:教育科学版, 2002, (9) .

16.中学2012年综合实践活动计划 篇十六

一、关于本次观察的基本过程与结果情况

（一）本次观察的基本过程。

观察者在六（1）班《水乡渔趣》综合实践活动实施开展过程中，分别在4个子课题小组中各随机选取1名学生进行观察，观察学生活动中的外在表现，对学生活动中出现的探索性行为进行描述记录。

（二）本次观察的结果情况。

观察结束后，观察者进行了相关整理和汇总，该班其中一位学生在活动中探索行为的情况如表：

小学生探索性行为观察记录表

观察者：黄晓艳。被观察者：何智敏。观察时间与日期：9月-12月。观察地点：教室。

观察目的：观察学生在活动中探索行为发生情况。

观察目标：了解该学生在活动中探索性行为特点，用于教师了解学生活动中的行为表现，记录学生探索能力的发展情况。

二、关于本次观察结果的初步分析

通过对观察学生的信息整理，大致可以了解活动中学生探索行为的情况主要体现在以下方面：

（一）学生的探索行为与个性有关联。

“世界上没有两片完全相同的叶子”，学生的个性受其原生态家庭环境及成长环境的影响，各不相同。有的内向，有的活泼；有的顺从，有的桀骜；有的沉静，有的浮躁……不同个性的孩子，探索方向有所不同，探索能力有强弱之分。如性格外向的孩子，善于解决人与人之间交往沟通的问题。个性沉稳的孩子，则更善于完成个人任务时取得突破。勇于进取的孩子，遇到挫折时不会轻言放弃。谨慎细致的孩子，遇到问题时思考得严密、深刻。孩子的探索行为与其知识储备并没有直接关系，受其个性影响十分明显。

（二）学生的探索意识不断增强。

传统课堂中，学生只是被动的参与者和接受者，缺乏主动探索意识，以至于能力得不到发展。随着综合实践活动的深入，学生的探索意识不断增强。他们惊喜地发现：原来自己可以选择想要研究的内容，也可以自己确定研究方式。学生的自主性得到了实现，主动探索的积极性就来了，研究过程中积极参与，不断探索，并时有创新。尽管取得的结果不那么尽善尽美，但是他们施展了自己的才干，发挥了自己的潜能，综合能力得到了锻炼和提升。

三、本次观察给我们的思考

（一）重构师生关系，营造探索氛围。

传统师生关系基本以儒家师生关系理念为主流，崇尚师道尊严。即使在综合实践活动课中以活动为主体，需要学生走出课室，走向社会，参与活动的课程中，教师也不能脱离传统模式，往往把一切细节都考虑到、安排好，按部就班地引导学生实践。学生一直扮演的是活动的被动参与者，对整个活动只是参加一下，缺乏自主探究、主动策划意识，以至于无心参与，懒于动脑，使综合实践活动课本质流于形式。在这样的师生关系下，要指导学生进行自主探究，开展好综合实践活动是不可能的。

（二）巧设活动主题，提升探索能力。

确定主题是整个综合实践活动过程中比较艰难的一项工作，也是最重要的任务。教师需要鼓励学生自主选择和主动探究，从自己身边的生活、社会现实中提出问题，创设出具备思考性、创新性及可行性的主题。开展活动的时候激励学生勇敢地假设及探索，让学生主动探究能力彻底展现。教师在活动中的指导作用体现在鼓励学生把需要、动机和兴趣置于核心地位，帮助学生完善其自主选择意识和探究能力，而不能替代学生确定活动主题。“良好的开端是成功的一半”，主题在学生的主动探索中确立了，为接下来的自主研究建立了基础。

（三）关注激励评价，调动探索兴趣。

17.中学2012年综合实践活动计划 篇十七

一、指导思想

我工区党支部坚持以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，进一步深入学习十七大六中全会精神，继续深入贯彻落实科学发展观，做好创先争优、安全生产工作，以提高党组织的凝聚力、战斗力和党员队伍、职工队伍整体素质为目标，按照“建设学习型支部”的要求，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，为我矿安全稳定生产提供思想保证和组织保证。

二、工作目标

1、坚持学习与实践同步，加强工区全体党员、职工的安全知识和业务知识的学习，建设学习和安全型党支部。

2、以“创先进比业绩、争优秀比贡献、迎接党的十八大”为主题，深入开展创先争优活动，充分发挥党员的先锋模范作用。

3、积极响应公司开展的“五星四星”、党员奉献日和党员先锋岗等活动。

4、加强组织建设，严格党员教育与管理，认真做好党员的发展工作。

三、具体工作

1、进一步加强党组织建设。深入开展学习党的十七届六中全会精神，加强工区班子建设，认真做好党建基础工作。在工区领导班子和党员中推行“周学一小时”、“季读一本书”、“每月一体会”活动，建设学习型党组织。继续坚持“三会一课”、“民主评议”、党员奉献日

等组织生活制度，健全完善支部工作制度。

2、进一步加强职工队伍建。贯彻以人为本、安全第一的方针，结合工作实际，加强职工的思想政治学习、法制纪律学习、安全生产学习、职业道德学习。以班组为小组，开展业务学习、技能培训和技术练兵活动。加强对大中专生和青年职工的培养使用，敢于给重任、压担子，使他们人尽其才，有用武之地。切实维护和保障职工权益，关心职工困苦，保护和调动好职工的积极性。

3、积极响应公司开展的“五星”(安全星、节约星、创新星、廉洁星、团结星)先锋党员活动和“四星”（社会公德星、个人品德星、职业道德星、家庭美德星）道德模范活动，在工区内做好宣传工作，进一步完善评选细则，提高工区职工的参与热情。

4、做好每月一次的党员奉献日和党员先锋岗创建两项常规性活动。坚持每月1号的党员奉献日活动，带领全工区党员立足本职岗位，深入基层、到群众中开展义务劳动，提升全工区党员的思想觉悟、政治素养和服务意识。同时，把党员先锋岗创建作为一项日常性工作抓实抓好，以增强党员实践先进性的本领和能力为主题内容，以“四优一带”（政治觉悟、学习能力、创新能力、工作业绩优于普通群众，带领职工为生产经营中心工作尽责尽力）为发挥作用的平台，深入开展好创建党员先锋岗活动。

5、积极开展以安全生产为中心的劳动竞赛活动。抓住三、四、五月份生产黄金季节，以创建“工人先锋号”区队、班组为平台，努力完成生产任务，积极创建 “工人先锋号”集体，调动职工的工作热情和创新激情。

综合工区

18.2012年蒙古艾里中学招生计划 篇十八

一、指导思想

依据《义务教育法》和《吉林省义务教育条例》，全面落实科学发展观，坚持教育要面向现代化、面向世界、面向未来，努力培养和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的，具有创新精神和实践能力的新型人才。

二、招生条件

按照教育局相关文件的精神，我校今年招收学生必须是2012年小学应届毕业生，拒绝招收本学期以外的学生。

三、报名时间

20121年8月15日——2012年8月21日。

四、录取办法

1、由中学统一下发录取通知书，新生凭录取通知书由监护人带领入学。

2、入学时根据教育局组织的小学毕业考试成绩均衡分班。

19.中学2012年综合实践活动计划 篇十九

本卷共35小题, 每小题4分, 共140分。在每小题给出的四个选项中, 只有一项是最符合题目要求的。

图中AB为晨昏线的一段, 经纬度如图所示, C点为AB上的任意一点。据题设条件回答1～3题。

1.此刻, 若北京处于白天, 则与北京日期不相同的是

A.惠灵顿

B.纽约

C.开罗

D.莫斯科

2.若此刻C点的时间为19:30, 则C点的纬度可能为

A.25°N B.60°N C.42°N D.39°S

3.若此刻看到太阳在C点的西北方向, 下列推断正确的是

A.此刻, 伦敦时间为5点

B.该日之后, 北京昼渐长

C.该季节, 正值赞比西河枯水期

D.该季节, 马达加斯加岛白昼比塔斯马尼亚岛短

读我国南方某地图, 完成4～6题。

4.图中陡崖最大高差范围是

A.9～9.9米B.14～14.9米

C.10～10.9米D.9～19.9米

5.图中河流总体的流向是

1.自东北流向西南

B.自西向东

C.自西南流向东北

D.自北向南

6.图中各处的土地利用合理的是

A.甲处修电站发电

B.乙处修梯田种植甜菜

C.丙处发展林果业, 栽种苹果

D.丁处栽种油橄榄

读世界某区域局部图, 回答7～9题。

7.当己所在区域进入雨季时, 下列现象可信的是

A.乙城市受副热带高压控制, 炎热干燥

B.丙城市受赤道低压控制, 高温多雨

C.丁岛屿上的河流正值枯水期

D.戊地盛行东南风

8.丁所在国的畜牧业是国家最重要的产业, 是经济的基础。关于该国农业, 下列说法正确的是

A.机械化水平低

B.农业生产的商品率高

C.产品主要面向本地市场

D.水源不足是农业发展的限制性因素

9.丙地物影达一年中最短时, 下列说法正确的是

A.纽约气温接近一天中的最高值

B.伦敦艳阳高照

C.昆仑站出现极昼现象

D.开普敦正处于温和多雨期

下图为我国某城市自1980年以来的人口总数及人口比重的变化情况。曲线 (1) (2) (3) (4) 分别表示总人口变化、0～14岁人口比重、15～64岁人口比重、65岁以上人口比重。读图回答10～11题。

10.该城市自1980年至2010年

A.人口增长速度快, 人口自然增长率很高

B.人口出生率高, 人口老龄化问题严重

C.人口出生率大幅降低, 人口死亡率大幅提高

D.人口增长率很高, 人口增长以外来人口迁入为主

11.自1980年以来该城市发展迅速的同时, 也产生了一系列的城市化问题。关于该城市发展过程中可能出现的问题及解决措施正确的是

(1) 可能出现城市“热岛”现象 (2) 城市住房问题紧张, 应加大廉租房建设力度 (3) 要严格控制城市规模, 限制城市发展 (4) 城市交通问题严峻, 应提倡公共交通工具的使用

A. (1) (2) (3) B. (1) (3) (4)

C. (2) (3) (4) D. (1) (2) (4)

十一届全国人大常委会第二十一次会议通过了关于修改《个人所得税法》的决定, 将个税起征点由二审稿的3000元提高到3500元, 于2011年9月1日起施行。据此回答12～14题。

12.几位同学就此展开话题。甲:这一举措显然违背了税收固定性的基本特征。乙:公平比效率重要, 这样做更能体现社会公平。丙:这样会减少国家财政收入, 严重削弱国家宏观调控能力。丁:这样不但可以缓解个税对低收入阶层的税负压力, 而且还利于扩大需求、增加消费。你认为谁的观点较为合理

A.甲B.乙C.丙D.丁

13.戊:“我爸爸月工资为8500元, 实行新的个税法以后, 应该缴多少税款呢?”不考虑其他因素, 请你帮他算算该缴

A.1000元B.645元C.445元D.1145元

14.全国人大常委会表决通过关于修改《个人所得税法》的决定, 表明全国人大常委会

(1) 是全国人民代表大会的常设机关 (2) 代表全国人大行使立法权 (3) 代表全国人大行使决定权 (4) 履行政治职能

A. (1) (2) B. (1) (3) C. (2) (3) D. (2) (4)

15.随着新课程理念的推广, 学生的自主学习能力越来越强。某同学依据个人实际制订学习计划, 主动预习复习, 总结学习方法, 课外阅读有益书籍, 合理安排作息时间。该同学的做法对学生提高自主学习能力有哪些哲学启示

(1) 一切从实际出发 (2) 积极发挥主观能动性, 把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来 (3) 掌握系统优化的方法 (4) 看问题分清主流和支流

A. (1) (2) (4) B. (1) (3) (4)

C. (1) (2) (3) D. (2) (3) (4)

2011年7月1日, 中国共产党迎来90岁生日。这一年, 中国共产党带领全国各族人民, 抓住和用好我国发展的重要战略机遇期, 正确把握国内外形势新变化新特点, 全面推进社会主义各项建设事业, 开创党的建设新局面, 保持经济平稳较快发展, 促进社会和谐稳定。据此回答16～18题。

16.从政治生活的角度, 对上述材料理解正确的是

A.中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心

B.中国共产党认真履行政治经济职能

C.党的建设是社会主义各项事业的中心环节

D.中国共产党坚持以人为本, 执政为民

17.上述材料蕴涵了怎样的辩证法智慧

(1) 要用发展的观点看问题 (2) 做好量的积累, 积极促成质变 (3) 实践决定认识 (4) 事物是普遍联系的

A. (1) (2) (3) (4) B. (1) (2) (4)

C. (1) (2) (3) D. (2) (3) (4)

18.要保持国民经济平稳较快发展, 政府应该

(1) 优化产业结构, 转变经济发展方式 (2) 贯彻落实科学发展观, 坚持全面协调可持续的根本方法

(3) 强化政府职能, 直接管理生产经营活动 (4) 全面提高对外开放水平, 坚持引进来与走出去相结合

A. (1) (2) (4) B. (1) (4)

C. (1) (2) (3) D. (2) (3) (4)

19.2011年12月10日, 中老缅泰湄公河联合巡逻执法首航在云南西双版纳关累港启动, 10艘商船一同起航, 湄公河国际航运全面恢复。其中, 中国承担护航任务的是云南公安边防总队海上支队。为了打击该地区的非法武装力量和犯罪势力, 保护中国商船的安全, 这是中国公安边防第一次在国门外执行任务。由此可见

A.中老缅泰四国的国家利益是完全一致的

B.维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点

C.要积极建立国际政治经济新秩序

D.独立自主是我国外交政策的基本立场

20.下列选项中与“城门失火, 殃及池鱼”所蕴含的哲理相一致的是

(1) 水积鱼聚, 木茂鸟集 (2) 对症下药, 量体裁衣 (3) 上律天时, 下袭水土 (4) 物我一体, 心物一体

A. (1) (3) B. (2) (3) C. (2) (4) D. (1) (4)

21.2011年6月24日, 在法国巴黎举行的第35届世界遗产大会正式将中国“杭州西湖文化景观”列入《世界遗产名录》。这既有利于中国传统文化的保护、开发和利用, 又有利于当地旅游经济的发展。材料表明

A.文化与经济的发展应当同步

B.文化能够促进经济的发展

C.传统文化需要全面继承和保护

D.文化对经济发展有重要影响

22.中国特色社会主义文化始终坚持以科学的理论武装人, 以正确的舆论引导人, 以高尚的精神塑造人, 以优秀的作品鼓舞人, 无论是思想内容还是表现形式, 都发挥着强有力的导向和示范作用。这是因为

A.社会主义文化就是人民大众喜闻乐见的文化

B.社会主义文化具有先进性和科学性

C.社会主义文化是党和政府倡导的

D.大力发展中国特色社会主义文化有利于丰富人民的精神世界

23.2011年11月1日, 神舟八号飞船成功发射, 与天宫一号进行对接。神舟八号相比于神舟七号, 技术状态更新高达百项。这说明

A.社会实践是文化创新的动力

B.文化创新能够推动社会实践的发展

C.文化创新就要否定一切

D.文化自身的发展不存在继承

24.有诗云:“樱桃桑葚与菖蒲, 更买雄黄酒一壶。门外高悬黄纸帖, 却疑账主怕灵符。”诗中描述的是我国传统节日

A.重阳节B.寒食节

C.端午节D.中元节

25.王夫之的政论名篇《读通鉴论》中写道:“郡县之制垂二千年而弗能改矣, 合古今上下皆安之, 势之所趋, 岂非理而能然哉?秦之所灭者六国耳, 非尽灭三代之所封也。则分之为郡, 分之为县, 俾才可长 (zhǎng) 民者 (长民者:管理百姓的人) 皆居民上, 以尽其才, 而治民之纪……为天下计, 则害不如封建之滋也多矣。”对此, 下列说法最准确的是

A.官僚政治走向贵族政治是历史发展的必然

B.分权政治走向专制政治是时代发展的需要

C.郡县制对后世政治制度影响深远

D.分封制不利于制度法令的统一

26.“贵族秩序依然存在, 但采取了新的形式, 金钱重于血统已成为新的基石。国会本身则成为土地资本家的工具, 成为辉格党和托利党两党以及他们的团体和同盟者的工具。他们的利益正是当前国家孜孜以求的。”这表明

(1) 旧式机构中包含新的社会关系 (2) 代议制是现代民主的重要表现形式 (3) 代议制度成为政党政治的工具 (4) 财产的不平等代替了出生的不平等

A. (1) (2) (3) B. (2) (3) (4)

C. (1) (3) (4) D. (1) (2) (3) (4)

27.1960年尼克松曾说:“一个国家必须爱好和平才具备进入联合国的资格, 十分明显, 中国不是。”1971年尼克松又说:“没有中华人民共和国的参加, 是不能有稳定与持久的和平的。”这种态度上的转变

A.成为美国推行拉拢中国政策的开端

B.促使美国承认中美平等伙伴关系

C.提高了中国在美国全球战略中的地位

D.表明中国在国际事务中影响力扩大

28.乾隆时长兴县志记载:“宋罢镇将, 置巡检寨, 元、明因之, 本 (清) 朝因之。顾商贾之辏辐而繁, 而巡检之额设较省。无他, 生逢盛治, 巷列千所, 夜户不闭, 罗店百族, 道不拾遗也。”这反映了

A.城镇商业功能增强

B.新的经济因素的出现

C.百姓生活习俗改变

D.朝廷军事力量削弱

29.美国学者杰里·本特里在《新全球史》中说道:“第一次世界大战结束时, 人类有文字记载以来最严重的一次流感发生了……已经夺去了2000多万人的生命。……第一次世界大战并不是导致1918～1919年流感的直接原因, 但是战时陆路和海上贸易可能导致了这场传染病的蔓延。……从北极的小村庄、印度和美国拥挤的城市到欧洲的战场。”这表明

A.高效率的交通运输使得人口流动频繁

B.第一次世界大战与传染病有必然联系

C.工业革命导致人们的生活质量下降

D.世界市场的形成引发医学上的革命

30.1956年年底, 毛泽东说:“现在我国的自由市场, 基本性质仍是资本主义的, 虽然已经没有资本家。它与国家市场成双成对。……要使它成为地上, 合法化, 可以雇工……合作工厂做的衣服裤腿一长一短, 扣子没眼, 质量差。最好开私营工厂, 同地上的作对……这叫新经济政策。我怀疑俄国新经济政策结束得早了, 只搞了两年退却就转为进攻, 到现在社会物资还不充足。”这表明毛泽东认为

A.私营经济能保留竞争机制, 增加社会的物质财富

B.俄国新经济政策体现不出社会主义制度的优越性

C.需要对生产资料私有制进行全面的社会主义改造

D.发展自由市场、限制国家市场才有益于国计民生

31.有学者认为16～19世纪的早期所形成的是以欧洲体系为骨架的世界体系, 还不具有充分的世界性。以战争与革命为基本特征的20世纪上半叶是该体系的解构过程。……到20世纪末基本完成了地域性世界向世界历史的转变。促成20世纪末完成这种“转变”的因素有

(1) 冷战结束, 和平与发展成为主流 (2) 联合国等国际组织的建立与完善 (3) 第三次科技革命的推动 (4) 区域经济集团化和跨国公司的推动

A. (1) (2) (3) B. (2) (3) (4)

C. (1) (3) (4) D. (1) (2) (3) (4)

32.司马谈著有《论六家要旨》, 认为诸子百家学说虽然不同, 但“天下一致而百虑, 同归而殊途”。由此可见, 诸子百家

A.都为统治者提供治国方案

B.都追求富国强兵

C.都具备“大一统”思想

D.都强调“天人合一”

33.魏源的《海国图志》是一部划时代的著作, 开辟了近代中国向西方学习的时代新风气。1667年德国基歇尔神甫《中国图志》一书, 塑造了欧洲人心目中的“孔夫子的中国”形象, 开启了欧洲启蒙思想家崇拜中国儒家文明的“中国潮”。材料中“新风气”与“中国潮”

A.都侧重于思想层面

B.前者旨在反对旧制度与外来侵略

C.具有互补性、排他性

D.后者适应了欧洲发展的时代需求

34.陈独秀在《吾人最后之觉悟》中写道:“共和立宪而不出于多数国民之自觉与自动, 皆伪共和也, 伪立宪也, 政治之装饰品也, 与欧美各国之共和立宪绝非一场。”陈独秀说这段话的根本意图是

A.比较中西政治制度的不同

B.为开展五四运动制造舆论

C.阐明辛亥革命失败的原因

D.呼吁中国进行思想变革

35.读下表, 这种现象出现的主要原因是

A.国民经济的恢复

B.“一五”计划完成

C.人口迅速增长

D.制定、贯彻正确的教育方针

第Ⅱ卷 (非选择题共160分)

本卷包括必考题和选考题两部分。第36～41题为必考题, 每个试题考生都必须作答。第42～48题为选考题, 考生根据要求作答。

36. (26分) 读“中国某区域图”和“柴达木山—酒泉地形剖面图”, 结合相关知识, 回答问题。

(1) 说明柴达木山至酒泉的地形特点。 (6分)

(2) 描述“柴达木山—酒泉地形剖面图”中雪线高度的总体变化趋势, 并解释A、B两处雪线高度差异的原因。 (12分)

(3) 评价甲地农业生产的自然条件。 (8分)

37. (20分) 根据下列图文资料, 回答相关问题。

材料一日本狭长形的工业地带拥有亚洲最悠久的工业史, 是世界上工业最发达的区域之一。下图为日本主要工业城市分布图。

材料二神户位于大阪湾的西北岸, 被誉为日本“西海正门”, 是个拥有150万人口的现代化都市, 是年吞吐货物量超过1.4亿吨的世界大型港口之一, 也是著名的旅游胜地。为了促进神户的发展与繁荣, 从1966年开始了宏伟的移山填海工程, 共挖运土石八千万立方米, 终于在1981年建成一个436公顷的人工岛———港岛。随后, 其又建成了六甲岛, 为港口设备、建筑, 以及神户进行合理的平面布置提供了有利的条件。下图为神户气候资料图。

(1) 简述神户的气候类型和特点。 (6分)

(2) 分析日本工业的分布特点及成因。 (8分)

(3) 简析神户成为世界大型港口的区位优势。 (6分)

38. (26分) 阅读下列材料, 回答问题。

2011年12月, 中央经济工作会议确定2012年我国经济社会发展的总基调是“稳中求进”。会议强调, 将继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策, 保持宏观经济政策的连续性和稳定性, 增强宏观调控的针对性、灵活性和前瞻性, 继续处理好保持经济平稳较快发展、调整经济结构、管理通胀预期的关系。面对复杂多变的国际政治经济环境和国内经济运行新情况新变化, 必须继续抓住科学发展这个主题和加快转变经济发展方式这条主线, 牢牢把握扩大内需这一战略基点, 把扩大内需的重点更多放在保障和改善民生、加快发展服务业、提高中等收入者比重上来。培育发展战略性新兴产业, 要注重推动重大技术突破, 注重增强核心竞争力。改造提升传统产业, 要严格产业政策导向, 进一步淘汰落后产能, 促进兼并重组, 推动产业布局合理化。要加快重点能源生产基地和输送通道建设, 积极有序发展新能源。发展服务业特别是现代服务业, 要营造良好政策体制环境, 建立公平、规范、透明的市场准入标准。要加快壮大文化产业, 推动文化事业蓬勃发展。

(1) 从国家宏观经济的角度, 说明怎样实现我国经济社会发展的“稳中求进”。 (14分)

(2) 运用政治生活的有关知识, 说明党和政府如何实现2012年经济社会发展目标。 (12分)

39. (26分) 阅读下列材料, 回答问题。

中国共产党第十七届中央委员会第六次会议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。宜昌作为湖北省域副中心城市, 在第五次党代会的报告中, 首次着力对推进文化大发展大繁荣进行了浓墨重彩的描述, 并提出了明确的目标, 就是要“把宜昌建成文化强市和全省文化高地”。宜昌文化创作要出精品, 文化产业要出效益, 文化改革要出活力, 文化队伍要出人才。

文化产业既有经济属性, 也有社会属性, 文化产业的发展是个综合工程, 也是全社会参与的过程。文化主管部门要积极呼吁, 积极参与出台相关政策, 支持文化产业发展。还要有意识地去建设若干个文化产业园区, 从而带动整个文化产业的发展。在宜昌, 文化产业的发展还要跟旅游结合起来, 通过文化主体公园的建设和文化产业的培育, 与旅游结合起来, 既是文化产业, 也是旅游景区。

宜昌是座“诗情画义”的城市, 屈原是中国诗歌的开创者, 宜昌是中国诗歌的发源地, 把“诗”作为宜昌的文化元素, 是有条件的, 而“情”、“画”、“义”都能找到文化底蕴。如果进一步提炼, 那就是“诗画三峡, 情义宜昌”, 要为宜昌找到更多的文化符号, 更好地展示宜昌的形象。

(1) 根据所学的文化生活知识, 说明在全面建设小康社会的进程中为什么要深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展。 (8分)

(2) 结合材料, 运用辩证唯物主义的有关知识说明应该怎样把宜昌建设成为文化强市和全省文化高地。 (8分)

(3) 结合材料并根据所学的文化生活知识, 谈谈在全面建设小康社会的进程中, 宜昌怎样成为文化强市。 (10分)

40. (25分) 阅读材料, 完成下列各题。

材料一一个共和国, 如果小的话, 则亡于外力;如果大的话, 则亡于内部的邪恶……这种弊害出自事物的本性, 不是任何法制的形式能够医治的。要是人类没有创造出一种政制, 既具有共和政体的内在优点, 又具有君主政体的外在力量的话, 则很可能, 人类早已被迫永远生活在单人统治的政体之下了。我说的这种政制, 就是联邦共和国。

———启蒙思想家孟德斯鸠

人类, 因而也是理论家对于政治的关注, 聚焦在三个普遍性问题上:追求政治正义以获得政治秩序;探明政治权力及其运用的真实经验;利用能够将这两个问题统一起来而造就良好政治生活的文明社会与文明社群, 从而创造一种适宜的公民环境……而说明和包纳了上述三个问题、反复表现出生命力的重要政治原则之一, 就是联邦主义。

———美国当代著名政治学家爱拉扎尔

材料二旧式的代议政治, 不宜于中国, 故主张国民总须在法律上取得最后之自决权。……国家之组织, 全以地方为基础, 故主张中央权限, 当减到对外维持统一之必要点为止。……地方自治, 当由自动, 故主张各省乃至各县各市, 皆宜自动地制定根本法而自守之, 国家须加以承认。

———梁启超1919年《解放与改造发刊词》

材料三……南方军阀陈炯明等在1922年的电报中说:“此后国家之安宁, 中国领土广大, 民俗各异, 仍应仿照美国, 建立联省制度。”北方军阀张作霖也宣布东三省自治。1922年中共“二大”决议案中明确宣布, 中国共产党的奋斗目标之一是“联合蒙古, 西藏, 回疆, 建立中华联邦共和国”。但是, 1924年的国民党“一大”选择了苏俄模式。在大会宣言中明确指出联省自治:“不过分裂中国, 使小军阀各占一省, 自谋利益, 以与挟持中央政府之大军阀相安无事而已, 何自治之足云!”1926年国共联手北伐, 席卷中南部各省, 各省宪法和省议会随之扫荡殆尽。

———刘军宁《联省自治:20世纪的联邦主义尝试》

(1) 根据材料一、二, 分别概括孟德斯鸠、爱拉扎尔以及梁启超对联邦制特点的认识。 (10分)

(2) 结合所学知识, 分析材料三中“苏俄模式”有何特色。根据上述材料并结合所学知识, 分析中国近代的“联省自治”政治构想为何归于失败。 (15分)

41. (12分) 阅读材料, 回答问题。

古希腊人信奉多神教, 他们为诸神编制了丰富多彩的神话。他们相信神能主宰人间祸福, 为了讨好神、祭奠神而举行各种庆节。于是这些神话也成了文艺作品取之不尽的题材。公元前6世纪, 人们不再满足于神话世界观对世界的解释, 开始寻求新的关于自然和人类自身的观念, 产生了众多哲学家。希腊人把哲学称为“爱智慧之学”, 赋予它循理论智、探究天地社会人间万象演变因由的任务。最早的希腊哲学家都力求在宗教神话之外凭观察思考探讨世界万物的本原以及运动发展的规律, 因而称为自然哲学家。他们主要研究自然界的各种现象, 排除了当时神造世界万物的迷信, 激起了人们探索世界本原的强烈兴趣。但他们忽略了人类的活动和创造性。

公元前5世纪中叶以后, 随着希波战争 (古代波斯帝国为了扩张版图而入侵希腊的战争) 中希腊获得的决定性胜利, 希腊奴隶制经济进一步繁荣, 雅典的奴隶制的民主政治发展起来, 达到高峰期。希腊开始了一场智力革命。由于平民地位的提高和个人主义的成长及解决实际问题的需要, 产生了反对旧思想方法的运动。结果智者们开始放弃了对物质世界的穷理析微, 转而关心与人类自身更密切相关的题目。代表这种新知识倾向的是“智者”, 他们的出现标志着希腊人的思想已从对神秘浩渺的宇宙探索转向喧嚣的人类社会。

———《西方人文主义的源头──智者学派》

根据上述材料并结合所学知识, 评述古希腊人文主义思想产生的背景。 (12分)

请考生在第42、43、44三道地理题中任选一题作答。如果多做, 则按照所做的第一题计算分数。

42. (10分) 自然灾害与防治

下图为我国主要泥石流分布图, 读图回答问题。

指出我国泥石流的空间分布特征, 并说明该特征形成的主要影响因素。

43. (10分) 旅游地理

香港, 亚洲的动感之都, 世界上最扣人心弦的城市之一!这里有享誉国际的佳肴美食, 有风景怡人的大自然景色, 有独特的文化遗产, 被称为购物者的天堂、观光者的乐园, 成为亚太区的旅游中心。

读图并结合相关知识, 简述香港成为亚太区旅游中心的原因。

44. (10分) 环境保护

城市固体垃圾 (MSW) 是指一个地区的居民所产生的垃圾。1995年, 我国的城市固体垃圾达8亿吨。据统计, 普通的城市居民, 每人每天产生约1公斤的城市固体垃圾。在这些垃圾中只有不到一半在销毁之前经过了处理, 大约有85%的城市固体垃圾最后进了垃圾填埋场。

城市固体垃圾对城市产生了极大的影响, 其具体表现在哪些方面?

请考生在第45、46、47、48四道历史题中任选一题作答。如果多做, 则按照所做的第一题计算分数。

45. (15分) 历史上重大改革回眸

材料在努尔哈赤集中精力统一女真各部时, 采取的是远攻近交的策略, 因此对于蒙古人的挑战, 就尽量采取忍让迁就的态度, 以通婚为手段, 争取与蒙古各部保持着和睦友好关系。经过频繁的联姻, 后金减少了来自蒙古方面的压力, 使努尔哈赤可以集中精力去对付明朝。当女真人进入中原后就采取了“众建以分其势”的策略, 建立了盟旗制度。

旗为军事、行政合一单位, 作为一旗之长的旗扎萨克概由朝廷任命, 可以世袭;其职权为:战时动员本旗兵丁出战, 平时总揽本旗行政、司法、税收等项事务。盟为旗的会盟组织, 合数旗而成。盟长原由盟内各旗扎萨克在会盟时推举, 后改由理藩院就盟内各旗扎萨克中签请皇帝派人兼摄。盟并非一级行政机构, 盟长的主要任务是充当三年一次的会盟召集人, 履行编审丁册、练兵、清查钱谷、审理重大刑名案件等职责, 但无发兵权, 不能直接干涉各旗内部事务, 也无权向各旗发布命令, 只是对盟内各旗扎萨克实行监督, 有责任随时告发扎萨克的不法或叛逆行为。

盟旗制度使蒙古族人民不能越旗游牧、耕种及往来、婚嫁。内、外扎萨克之间, 特别是蒙、汉人民之间的接触更在禁止之列。

———《蒙古盟旗制度的演变》

(1) 根据上述材料, 分析女真人入主中原前后对蒙古各部政策的演变。 (5分)

(2) 根据上述材料并结合所学知识, 简要分析清朝蒙古盟旗制度的影响。 (10分)

46. (15分) 近代社会的民主思想与实践

1620年, 英国第一艘载运清教徒移民驶往北美殖民地的船只“五月花号”抵达北美普利茅斯。这些移民上岸前订立了《五月花号公约》:

以上帝的名义, 阿门。我们, 下面的签名人, 作为伟大的詹姆斯一世的忠顺臣民, 为了给上帝增光, 发扬基督教的信仰和我们祖国和君主的荣誉, 特着手在弗吉尼亚北部这片新开拓的海岸建立第一个殖民地。我们在上帝的面前, 彼此以庄严的面貌出现, 现约定将我们全体组成公民政体, 以使我们能更好地生存下来并在我们之间创造良好的秩序。为了殖民地的公众利益, 我们将根据这项契约颁布我们应当忠实遵守的公正平等的法律、法令和命令, 并视需要而任命我们应当服从的行政官员。

(1) 根据上述材料并结合所学知识, 分析“五月花号”到北美拓殖的历史背景。 (7分)

(2) 根据上述材料并结合所学知识, 分析《五月花号公约》对美国民主政治以及社会生活的影响。 (8分)

47. (15分) 20世纪的战争与和平

材料一

材料二 (中国抗美援朝) 这个胜利, 是在对方拥有现代化武器装备, 特别是完全掌握着制空权的条件下取得的……对远东及世界局势产生了巨大而深远的影响。

———金冲及《二十世纪中国史纲》

中华人民共和国的朝鲜“冒险”付出的代价确实很高, 但……带来的“益处”超过了代价。

———《剑桥中华人民共和国史 (1949～1965) 》

(1) 结合所学知识, 分析朝鲜半岛“三八线”形成的原因。 (5分)

(2) 根据材料二并结合所学知识, 分析西方史学界为何认为中国抗美援朝是“冒险”。 (4分) 结合所学知识, 分析这场战争给中国带来的“益处”。 (6)

48. (15分) 中外历史人物评说

材料一 (克伦威尔) 从来不是革命者。他……对激进的民主主义纲领和共和制十分敌视, 对国王和君主立宪则衷心拥护。在社会问题上也是保守的, 他不是推广共和制原则, 而是要扩大英国的贸易和领土。克伦威尔斩杀国王, 并不是为了废弃君主专制, 而是要取而代之;对于议会和军队, 呼之即来, 挥之即去, 要它们成为自己的驯顺工具;对人民则欺骗、控制、镇压, 无所不用其极, 以致他们深怀“时日易丧”的愤怒;特别是入侵爱尔兰, 既使英国统治阶级大发横财, 又为英国暂时稳定了第一个殖民地, 然而“大英帝国”土崩瓦解的过程, 也正是发端于爱尔兰, 并将以北爱尔兰问题的彻底解决而结束。

———蒋孟引:《论克伦威尔》

材料二克伦威尔是坚强的反封建战士, 杰出的资产阶级革命家, 新制度的探索者。……在审讯查理一世的过程中, 正是由于他的坚持, 国王才被推上断头台。有人说克伦威尔杀国王是被迫的。但历史上的当权者, 面对人民群众的要求, 推而不动, 甚至反动者均有之。……远征爱尔兰有助于共和国的安全:远征爱尔兰, 使斯图亚特王朝的复辟推迟了10年。至于克伦威尔想当护国主、搞独裁, 不妨理解为是在探索统治英国的方式, 实践证明君主立宪制符合英国国情, 因此克伦威尔是新制度的探索者。

———《关于克伦威尔的评价及其他———英国史研究会第二届学术讨论会侧记》

(1) 根据材料一、二, 分析两段材料对克伦威尔评价的不同之处。 (8分)

(2) 结合上述材料和所学知识, 谈谈你对克伦威尔的认识。 (7分)

参考答案及解析

选择题 (共140分)

1.B 2.C 3.D图中AB为晨昏线, A点为晨昏线与赤道的交点, B点与其相差90°, 则B点为晨昏圈与纬线圈的切点, 太阳直射23°。第1题, 北京的经度为120°E, 与切点B在同一个经线圈上, 则北京此刻的时间为12点或者24点, 由于北京此刻为白昼, 所以时间为12点, 两条日期分界线为60°W和180°, 北京是新一天范围, 选项中只有纽约是旧一天范围, 所以答案为B项。第2题, C点时间为19:30, 应为日落时间, 昼长为15小时, 其纬度应接近40°N。第3题, C点在晨昏线上, 此刻太阳在西南方向, 说明是日落时刻, 而且太阳直射23°S, A点是昏线与赤道交点, 时间为18点, 伦敦应该是4点;不能确定直射点的移动方向, 所以B项不能确定;此时为南半球夏季, 赞比西河是热带草原气候, 正值丰水期;太阳直射南半球, 南半球各地纬度越高昼越长, 所以D项正确。

4.D 5.C 6.A第4题, 图中陡崖重合了两条等高线, 等高距为5米, 所以陡崖的高度 (H) 范围是 (2-1) 5≤H< (2+1) 5, 即5≤H<15, 所以答案为D项。第5题, 图中有指向标, 根据指向标判断河流流向为自西南流向东北。第6题, 据图可得, 甲处地形适合建设大坝发电, 图中表示的是我国南方某地, 不适合种植苹果、甜菜、油橄榄, 所以B、C、D项都不对。

7.A己地气候即澳大利亚的热带草原气候, 进入雨季时是南半球的夏季。乙城市是地中海气候, 夏季受副热带高压控制, 炎热干燥;丙地是热带雨林气候, 受信风、洋流、地形影响而形成;丁地是温带海洋性气候, 无明显枯水期;戊地位于赤道。故选A项。

8.B新西兰畜牧业发达, 以乳畜业、大牧场放牧业为主;机械化水平高、商品率高、专业化水平高, 产品既面向本地市场, 又面向世界市场;温带海洋性气候, 水源充足。故选B项。

9.C丙地物影达到一年中最短时, 太阳直射17°S附近, 且145°E附近12点。纽约75°W, 约21:20;伦敦0度约2:20;昆仑站80°S, 此时73°S以南出现极昼现象;开普敦为地中海气候, 夏季炎热干燥。故选C项。

10.D根据图示分析可以看出, 该城市人口由1980年不到50万到2010年接近500万, 人口增长率高;但从0～14岁人口变化可以看出, 人口自然增长率低, 出生率低;从65岁以上人口变化可以看出老年人口比重较低, 人口老龄化问题较小。故该地区新增人口以外来迁入人口为主。故选D项。

11.D该题反映城市化过程中出现的问题。城市规模过大时, 可以通过建立卫星城、开发新区、分散城市职能的方式来发展, 而不能直接限制城市发展。故选D项。

12.D甲、乙、丙说法均明显错误。

13.C 8500元-3500元=5000元;1500元×3%=45元; (4500-1500) 元×10%=300元; (5000-4500) 元×20%=100元;45元+300元+100元=445元。

14.A全国人大常委会通过有关法律的决定, 是行使立法权, 排除 (3) ;全国人大常委会不是国家行政机关, 不能履行政治职能, 排除 (4) 。

15.C (4) 与材料内容无关, 排除。

16.A B项表述错误, 党不是国家机关, 不能履行职能;社会主义各项事业的中心环节是经济建设, C项错误;D项与材料无关。

17.B (3) 属于认识论观点, 排除。

18.B (2) 表述错误, 科学发展观的根本方法是统筹兼顾; (3) 错误, 政府不直接参与生产经营活动。

19.B A项表述错误, 中老缅泰四国的国家利益不完全一致;C、D两项与材料无关。

20.A“城门失火, 殃及池鱼”体现联系的客观性;“对症下药, 量体裁衣”体现具体问题具体分析;“物我一体, 心物一体”属于唯心主义观点。

21.D文化与经济发展不可能同步, A项错误;先进文化才能对经济发展起促进作用, 排除B项;对待传统文化要取其精华, 去其糟粕, 不能全面继承, C项错误。

22.B人民大众喜闻乐见的文化不一定就是社会主义文化, A项错误;C、D两项不符合题目要求。

23.B材料体现的是文化创新对社会实践的作用, 排除A项;文化创新需要辩证的否定, C项错误;文化的发展需要“继承”, D项错误。

24.C端午节有挂菖蒲、艾叶, 喝雄黄酒的习俗。重阳节有登高、赏菊、插茱萸等习俗;寒食节, 在清明节前一二日, 禁烟火, 只吃冷食;民间多在中元节祭祖。

25.C抓住材料中的关键词“垂二千年而弗能改”、“皆安之”、“势之所趋”分析可知, 郡县制对后世政治制度有深远的影响。郡县制取代分封制体现的是贵族政治向官僚政治的转变。B、D两项在材料中没有明确体现。

26.C新式国会由封建议会演变而来, “采取了新的形式”、“成为土地资本家的工具”, 因此 (1) 正确;根据材料可判断 (3) 正确;“贵族秩序依然存在”、“金钱重于血统”表明不平等依然存在, 只是血缘关系的不平等已被财产的不平等所取代, (4) 正确。 (2) 所述材料体现不出来。

27.D根据材料可判断中国在国际事务中发挥的作用越来越大, 体现了其国际地位的提高。A、B、C三项与材料无直接关系。

28.A根据材料中的关键词“巡检之额设较省”、“商贾之辏辐而繁”、“罗店百族”可知, 长兴县军事功能削弱、商业功能增强。B、C、D三项在材料中没有明确体现。

29.A材料反映出20世纪初世界市场形成之后, 交通发达, 人口流动频繁, 各地联系加强, 从而可能影响到传染病的蔓延。战争本身与传染病没有必然联系, 排除B项;C、D两项在材料中没有明确体现。

30.A材料中“最好开私营工厂, 同地上的作对”、“到现在社会物资还不充足”等信息表明, 毛泽东认识到在社会主义经济制度基本确立后 (1956年年底) , 私营经济的存在与发展并非毫无可取之处。结合材料及所学知识可判断B、C、D三项表述错误。

31.D此题考查全球化形成的条件。根据材料中的关键词“20世纪末”、“地域性世界向世界历史的转变”, 可作出正确判断。 (1) (2) (3) (4) 分别是全球化形成的国际局势、政治、科技及经济方面的条件。

32.A“一致”、“同归”说明诸子百家都为统治者提供治国方案, 只是各自强调的方式不一样。诸子百家所持的治国理念各异, B、C、D三项错误。

33.D魏源是清朝晚期开明士大夫开眼看世界、学习西方“器物”的代表, 著《海国图志》, 旨在“师夷长技以制夷”, A、B两项错误;材料可体现中西文化交流具有互补性, 无法体现排他性, C项错误。“中国潮”表明西方启蒙思想家从儒家文明中汲取精神营养, 作为其反封建斗争的思想武器, 适应了当时欧洲的时代要求, D项正确。

34.D“不出于多数国民之自觉与自动”表明陈独秀认识到学习西方的政治制度之所以失败, “与欧美各国之共和立宪绝非一场”, 是因为国民的思想没有真正觉悟。结合新文化运动的主张, 选择D项。

35.D此题考查新中国早期的教育成就。结合材料中数据变化及时间限定判断。材料反映的是新中国成立初期教育事业的发展, 是国民经济迅速恢复的表现之一, 排除A项;B、C两项错误。教育的发展, 与正确的方针政策的制定及实施密切相关, D项正确。

非选择题 (共160分)

36. (1) 特点:高山地形为主;山谷相间分布;从西南向东北倾斜 (西南高, 东北低) 。 (6分)

(2) 趋势:由西南到东北, 雪线呈降低趋势。 (4分) 原因:A比B高;降水越多, 冰雪覆盖面越大, 雪线越低;降水越少, 冰雪覆盖面越小, 雪线越高;B处位于夏季风的迎风坡, 水汽抬升, 多地形雨, 降水多;A处受地形阻挡, 水汽难以到达, 降水少。 (8分)

(3) 条件:有利:光照充足, 有灌溉水源。不利:热量不足, 降水少。 (8分)

37. (1) 类型:亚热带季风气候。 (2分) 特点:海洋性显著的亚热带季风气候, 夏季炎热、冬季温和, 气温年较差较小; (2分) 年降水量偏多且分布较均匀。 (2分)

(2) 特点:工业主要分布在太平洋和濑户内海沿岸。 (2分) 原因:进口资源; (2分) 出口工业产品; (2分) 进出口依赖海上航运, 而太平洋和濑户内海沿岸多分布着优良的港湾。 (2分)

(3) 优势:濒临大阪湾西北侧, 是良好的天然避风港, 停泊条件优越;港阔水深, 航行条件优越;填海建造的人工岛, 给港口基础设施建设提供了有利的条件;位于阪神工业地带, 工业发达, 经济腹地广阔, 客货运量大。 (每点2分, 答对任意3点得6分)

38. (1) (1) 贯彻落实科学发展观, 综合运用经济手段、法律手段和必要的行政手段, 加强宏观调控。 (3分) (2) 提高自主创新能力, 建设创新型国家。 (3分) (3) 优化产业结构, 走新型工业化道路。扩大国内需求, 特别是消费需求, 促进经济增长由消费、投资、出口协调拉动;积极发展第三产业, 促进经济增长由第一、第二、第三产业协同带动;依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新促进经济增长。 (3分) (4) 加快推进生态文明建设, 加强能源资源节约和生态环境保护。 (3分) (5) 完善基本经济制度, 健全现代市场体系;深化财税、金融等体制改革, 完善宏观调控体系;拓展对外开放的广度和深度, 提高开放型经济水平。 (2分)

(2) (1) 中国共产党是我国社会主义事业的领导核心。要实现2012年经济社会发展目标, 党必须加强政治领导、思想领导和组织领导;加强执政能力建设, 坚持科学执政、民主执政和依法执政;贯彻科学发展观, 坚持以人为本的思想。 (6分) (2) 政府要正确行使各项职能, 坚持依法行政, 在阳光下行政, 树立政府权威, 坚持权利和义务相统一, 坚持对人民负责的原则和为人民服务的宗旨, 做好各项工作等。 (6分)

39. (1) (1) 文化是经济和政治的反映, 文化反作用于一定的政治、经济, 给政治、经济以重大影响。文化的力量能够转化为物质力量, 对社会发展产生深刻影响。 (2分) (2) 文化与经济相互交融, 深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展有利于发挥文化生产力在现代经济格局中的突出作用。 (2分) (3) 深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展能推动优秀文化产品的创作和生产, 有利于促进人的全面发展, 营造健康的文化氛围。 (2分) (4) 深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展有利于促进社会主义文化建设, 增强全省的综合实力。 (2分)

(2) (1) 发挥科学理论的指导作用。树立正确的思想观念, 克服错误的思想观念。坚持科学发展观, 贯彻《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》, 促进文化发展。 (2分) (2) 运用系统优化的方法, 统筹兼顾。文化发展是个综合工程, 需要全社会参与。 (2分) (3) 一切从实际出发, 具体问题具体分析。从宜昌实际出发, 从宜昌文化元素中找到文化底蕴。 (2分) (4) 坚持辩证的否定观, 正确对待传统文化和外来文化。 (2分)

(3) (1) 必须坚持社会主义先进文化的前进方向, 以科学发展为主题, 以建设社会主义核心价值体系为根本任务, 以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点, 以改革创新为动力, 发展面向现代化、面向世界、面向未来的, 民族的科学的大众的社会主义文化。 (2分) (2) 尊重文化的多样性, 坚持各民族文化一律平等的原则, 在文化交流中, 尊重差异, 理解个性, 和睦相处。 (2分) (3) 对于传统文化, 要取其精华, 去其糟粕, 批判地继承, 古为今用;对于外来文化, 要面向世界, 博采众长。 (2分) (4) 立足社会实践, 大胆进行文化创新, 充分发挥人民群众在文化发展中的积极性、主动性、创造性, 这样才能创造出更多的无愧于时代和人民的文化作品。 (2分) (5) 大力发展文化产业, 促进文化发展。同时应加强管理, 正确引导, 支持健康有益的文化, 努力改造落后文化, 坚决抵制腐朽文化。 (2分)

40. (1) 孟德斯鸠:兼具共和制与君主制的优点。 (2分)

爱拉扎尔:稳定政治秩序, 探明政治权力 (分配) , 创造文明、适宜的公民环境。 (4分)

梁启超:国民在法律上自主、平等, 限制中央政府的权力, 地方以自治法为基础自治。 (4分)

(2) “苏俄模式”特色:中央集权体制。 (或中央政府高度集权) (3分)

失败原因: (1) 半殖民地半封建社会的中国缺乏民主政治的土壤。 (3分) (2) 资本主义经济发展不充分, 缺乏实行联邦制的经济基础。 (3分) (3) 南北军阀以此为借口割据地方。 (3分) (4) 国共双方均受到“苏联模式”的影响。 (3分)

41.古希腊人文主义思想是希腊独特的文化以及经济政治背景下的产物。 (2分) (1) 神话世界观不能满足解决实际问题的需要。 (2分) (2) 希腊社会经济的繁荣。 (2分) (3) 雅典民主政治的日益发展。 (2分) (4) 平民社会地位的提高, 个人主义思想的产生。 (2分) (5) 智者的推动与提倡。 (2分)

42.特征:主要分布在青藏高原边缘山区及东部低山丘陵与平原交界处。 (2分) 影响:地形条件:山区坡陡谷深; (2分) 岩石条件:岩石破碎, 松散碎屑物质较多; (2分) 植被条件:植被覆盖情况较差; (2分) 气象条件:夏季暴雨或冰雪融水汇集时, 含有大量泥沙、石块的洪流就会沿山谷奔腾而下, 形成泥石流灾害。 (2分)

43.原因:旅游资源类型丰富, 组合性好, 游览价值高;靠近我国东部发达地区, 离内地客源市场近;对外开放性强, 吸引大量国际游客;海运、航空、铁路等发达, 交通便利;各项基础设施完善, 接待能力强。 (10分)

44.表现:对大气的污染;对水环境的污染;对土壤环境的污染, 占用大量土地;堆放于城市死角, 成为疾病的传播源;危险废物和放射性废物会使有害有毒物质扩散, 危害人体健康。 (任答5点得10分)

45. (1) 演变:从对蒙古各部忍让迁就的“通婚”政策转变为对其分化瓦解的盟旗制度。 (5分)

(2) 影响: (1) 加强了对蒙古地区的控制, 有利于加强中央集权, 有利于统一的多民族国家的发展。 (4分) (2) 稳定蒙古各部的秩序, 在一定程度上限制了各部之间的战乱与纷争, 对牧业生产发展和社会安定是有利的。 (4分) (3) 在一定程度上限制了蒙古各部与中原汉民族之间的经济文化交流。 (2分)

46. (1) 背景: (1) 15、16世纪新航路的开辟为西方国家对外殖民奠定了基础。 (2分) (2) 17世纪欧洲宗教改革运动中, 英国出现了要求清除国教中天主教残余势力的清教运动。清教徒遭到英国国王以及教会势力的迫害。 (3分) (3) 17世纪启蒙运动在英国萌发, 进一步推动欧洲的思想解放。 (2分)

(2) 影响:民主政治方面: (1) 通过社会契约建立国家的法治精神。 (2) 主权在民的思想。 (3) 共和主义的精神。 (4分, 任意答出其中2点得4分)

社会生活方面: (1) 虔诚的宗教信仰。 (2) 开拓创新的民族精神。 (3) 多元化的文化包容心态。 (4分, 任意答出其中2点得4分)

47. (1) 原因: (1) 二战后, 美苏两大国以北纬38度为界, 分别接受日本投降。朝鲜半岛开始形成朝鲜和韩国对峙的状况。 (3分) (2) 1950年, 朝鲜内战爆发, 美国支持韩国, 中国也随即派军入朝。1953年, 交战双方签订停战协定, 仍以北纬38度为界。 (2分)

(2) “冒险”:新中国政权初建, 国内百废待兴, 实力薄弱; (2分) 以美国为首的“联合国军”实力雄厚。 (2分)

“益处”:打败了以美国为首的“联合国军”, 国际地位大大提高; (2分) 为新中国的经济建设和社会主义改造营造了和平的国际环境; (2分) 加强了社会主义国家之间的团结, 巩固了社会主义阵营。 (2分)

48. (1) 不同:材料一:伪革命者;反对民主共和;斩杀国王的目的是取而代之;控制议会和军队;对外侵略, 为大英帝国的发展留下隐患。 (4分)

材料二:革命家、探索者;处死国王是顺应民意;用战争的方式保护共和国的安全, “独裁”只是对政治模式的探索。 (4分)

(2) 从历史贡献 (4分) 和局限性 (3分) 两方面来谈。要求全面、客观、公正地评价, 言之成理即可。