五年级语文的学习方法-如何有效提高成绩的两个技巧

五年级语文的学习方法-如何有效提高成绩的两个技巧（共7篇）

1.五年级语文的学习方法-如何有效提高成绩的两个技巧 篇一

小升初应该是小学阶段重要的一件事情了，很多家长都在想办法提高孩子的学习成绩，那么应该如何有效的提高孩子的语文学习成绩呢?一起来看看以下内容。

作者|十一

第一，学会用书。不要让孩子认为读书就是单纯的念字识字，就随便应付一下，这样做是没有任何效果的，必须学会用书，在拿到书本的时候，要从整体到局部的慢慢研究，明白这个学期的任务和学习重点是什么。

在阅读课文的时候，要把一些重点句子，词语画出来，这样在以后的复习过程中就会对这个点格外注意，效率也会大大提高。

第二，认真对待作业。在做作业的时候，一定要有一个明确的目标，心里千万不要有做作业只是为了好交差的想法，在做作业之前要先看下书，对课本的内容复习掌握一下，做题过程中，要多动脑筋，不要抱着侥幸心理去完成。

第三，良好的阅读习惯。学习语文离不开“读”这个字，所以阅读在语文中是很重要的，阅读题在考试中也占有一定的分量。但是每个人的阅读水平不同，所以差异也有所不同，在平时的时候，要增加阅读量，培养自己的语感，这样对提高写作水平也是有帮助的。

2.如何助力学生提高语文学习的成绩 篇二

关键词：初中语文；考试技巧；课堂教学；师生关系

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）02-255-01

语文是一门传统的语言文化学科，在初中阶段的教学中占据重要的位置。在教学中，应当如何有效地根据学生的成长阶段和学习特点，助力学生在语文学习上取得更大的进步，已经成为教师在新的教学环境下，所面临的最为棘手的一个问题。

新课改的实施，使得我们的教学目标和人才培养目标等内容发生了很大的变化。面对变化，我们应当如何努力地通过自己的教学为学生的语文学习提供更多的帮助，使得学生对语文学习产生兴趣，促使学生在语文学习上取得更大的进步，继而在语文考试中取得优异的成绩呢？笔者认为，要想使得这个问题得到有效的解决，一方面离不开教师在课堂教学过程中与学生之间的有效课堂互动；另一方面，也离不开有效的考试技巧的及时传达。接下来，笔者将主要从以下几个方面，向大家讲述几种比较有效地语文教学方法，期待能够为大家接下来的语文教学提供一些积极性的引导和启发。

第一，调整教学模式，提高课堂教学效率，给学生更多的自我练习和表现的机会。在以往的语文教学中教师惯常使用的是满堂灌的教学形式。教师在课堂上需要滔滔不绝地讲课，而学生的主要任务就是不断地记录和不断地听讲，这种教学形式或许曾在传统的应试教学中起到过一定的成效。但是它已经难以适应于当下人才培养的相关需求，为了更好地帮助学生学习和理解语文学科知识，提升学生的创新实践能力，教师需要对自己的语文教学形式做出调整，及时地提高自己的课堂教学效率，变个人讲解为师生互动教学，给学生更多的机会和时间进行课堂演练和知识巩固。为此，教师需要及时地调整好自己的语文课程教学进度，提高自己讲课的质量和水平，提高自己教学的效率，尽可能地给学生更多的机会表达自己的意见和想法。

教师也需要对自己的教学形式进行总结和反思，在课余时间花费更多的时间和精力来进行课程备课，争取在课堂授课的过程中，以最简短的语言表达出最为核心的知识点。将更多的课堂教学主动权交给学生，让学生发挥自身的主观能动性和积极性，进一步巩固所学知识，提升语文学习能力，扎实的掌握好所学知识。

第二，加强师生之间的课堂互动，将教师的引导性功能与学生的主观能动性有效地结合起来，促使学生养成良好的语文学习习惯，激发学生对语文学习的自觉性和主动性。为了进一步开展好语文课程教学，促使学生能够在学习中学到更多的知识和内容，在教学中，教师一定要注重加强对学生的个人锻炼，注重加强与学生之间的互动，对学生的学习情况进行及时的了解和检查。教师可以针对性地对学生在语文学习上的不足，进行及时的补救和完善，助力学生更好地掌握好语文学科知识，促使其在各类竞赛和各种类型的考试中取得更为理想的成绩。

比如说，当教师在讲解一篇现代文时，可以通过让学生对这篇文章的大意内容进行总结的形式来考查学生对文章的理解和把握。这种形式的提问和互动形式，可以有助于教师进一步改善自己的课程教学方式，根据学生的实际学习情况，进一步为学生更有效地学习语文知识奠定扎实的基础。因此，为了更好地促使学生在语文学习上取得更大的进步，促使教师在教学中取得更大的突破，教师一定要对自身的教学形式进行及时的调整，以便于更好地为学生的语文学习提供更有益的帮助。

第三，兴趣是最好的教师。为了有效地开展好语文教学工作，促使学生在语文学习上有更大的突破，作为教师，我们一定要注重不断地丰富课堂教学活动，为学生提供更多学习交流和不断提升自我的机会。为了更好地激发学生对语文学习的自主性和积极性，我们一定要从教学内容和教学形式上多下一些工夫，以便于更好地激发学生对语文学习的兴趣。我们可以定期举办一些比较有意义的演讲比赛、朗诵大赛、作文竞赛等多样化的学习竞赛活动，使得学生能够在参与的过程中，感受到语文学习的必要性和重要性。同时，可以通过观察其他同学的比赛表现，促使学生在语文学习上不断地进步和超越，这对于教师更好地提升自身的教学质量和水平来讲，也是非常有帮助的一种方法。当然，为了尽可能地吸引学生的参与热情，教师在竞赛内容设置和奖品设置方面，也需要额外的注意，尽可能地扩大奖品授予范围，以便于更好地激励学生参与其中，并不断地得到锻炼。

此外，针对于学生竞赛的点评，教师也要本着以鼓励为主的原则。教师的鼓励对于学生学习积极性的激发所起到正面性的效果是不可限量的。当然，教师过多的批评和谴责也会使得学生在语文学习上的积极性有所下降，逐渐变得自卑。因此，为了更好地帮助学生在语文学习上取得更大的进步，教师一定要注重培养学生的语文学习兴趣，尽可能地丰富自己的语文课堂教学形式，努力为学生的学习提供更多的帮助。

3.五年级语文的学习方法-如何有效提高成绩的两个技巧 篇三

1、做高考真题

现在市面上有很多高考模拟题，其实这些模拟题不如高考真题，英语水平较差的同学，完全没必要花很多时间去做模拟题中又难又怪的东西。而且做高考真题能让你快速适应高考的难度，当然我们做真题的时候要当考试那样做，给自己安排好时间，让自己提前感受高考的感觉。

2、要会利用时间

我们每天时间都是固定的，所以我们根据我们自身的状况和时间来安排，比较琐碎的时间我们可以用来背诵，特别是睡前一小时和早上醒来这一小时，是记忆的黄金期，用来背诵效果会更好，还要做好各科学习时间的安排，这样更有条理性。

4.有效提高语文成绩方法 篇四

① 调动情感的问题。做好作文的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。

② 截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。

③ 描写还是叙述的问题。叙述故事情节，往往容易出现语言干巴，欠生动的现象，这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体形象生动的描绘。我们知道，对事物的描写，越具体了就越形象，从而也就越生动。

5.五年级语文的学习方法-如何有效提高成绩的两个技巧 篇五

一、汉语拼音

主要是学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，能够准确拼读音节，认识大写字母，会背诵字母表。简而言之，就是要会读、会认、会写、会用。

二、识字

识字是阅读和写作的基础，小学阶段认识常用汉字3000个左右，学会其中2500个左右。掌握的汉字要求能够在具体的语言环境中，通观观察、比较、分析，辨别多音字、同音字、行近字和多义字，形成识字能力，防止错别字，并能做到正确书写和运用。

三、阅读

阅读是学习语文的重要环节，是识字的基本途径，用利于巩固提高识字质量，为作文打下基础。在阅读中能理解主要内容，体会思想感情，领悟表达的一些方法，注意语言材料。阅读时可以用以下几种方法：

1. 从整体入手，把文章读通、读懂;

2. 在阅读中理解词语和句子;

3. 概括文章的主要内容;

4. 体会文章的思想感情;

5. 领悟作者的表达方法。

四、作文

小学生作文是语文知识的综合训练。作文不但可以集中地反映出我们在语文知识技能方面达到的程度，而且还可以明显地反映出我们的生活经验、知识范围以及思想知识等方面的水平。因此说，小学语文学得好不好，作文是一个衡量的尺度。

小学生作文，主要会写记实作文和想象作文，能写常用的应用文。具体要求有以下几个方面：

1. 思想健康，中心明确。作文要清楚的表达真实的内容和健康的思想感情，所写的话都能围绕中心，不写废话、空话和假话;

2. 内容具体，条理清楚。写出的文章既要“言之有物”，还要“言之有序”;要注意句与句之间、段与段之间的意思连贯，使全文意思紧密相联，层层扣紧，条理分明;

3. 语句通顺，意思明确。语句要合乎事理和语言习惯，注意口头语言和书面语言的区别，避免成分残缺、搭配不当、重复累赘、滥用词语等。必须字字斟酌，句句推敲;

4. 书写工整，格式正确。字体要清晰端正，切忌潦草，让人去“猜测”;要能正确使用标点符号，注意不写错别字。

小升初学习方法指导

绝招一：学习态度训练态度是做一切事情的前提和基础，学习态度就是学习好与不好的分水岭。态度积极会带来优异的成绩，态度消极就会造成学习上的被动、懒惰、凑合，成绩不理想。要想提高成绩，如果不首先解决学习态度的问题，就是学习条件再好，学习方法再多也是无济于事。正所谓“态度决定一切”，所以学习态度怎么强调都不为过。只有帮助学生改变态度，变消极为积极，实现从不想学到想学，从厌学到爱学的飞跃，激发学习动力，增强自信心，不断提高学习能力，体验学习进步带来的愉悦感受，从而大幅度提高成绩，最终成为自己自豪、父母骄傲、老师喜欢的好学生。

绝招二：学习方法训练学习方法就像是帮助学习的一把利器，方法得当，事半功倍。掌握先进、有效、适合自己的学习方法可以大大提高学习效率，提高竞争力，在同等条件下比别人领先一步，胜人一筹。着重培养的是学生的学习策略、各科学习方法、专注力、记忆能力、阅读能力、思考能力、分析能力，帮助学生找到最适合自己的方法，变死学为活学，变苦学为会学、巧学，从此踏上学习高速路。

6.五年级语文的学习方法-如何有效提高成绩的两个技巧 篇六

1、狂练小题

不管是哪一科，基础往往是最重要的，只要基础够好，提升成绩不在话下，所以我们与其满目刷题，还不如刷刷基础小题，因为这些反而是经常被人忽视的，多接触不同题型，掌握出题规律，做到熟能生巧，你越是熟悉了，就越能掌握答题的规律。

2、熟悉历年高考真题

最后的时间用来做高考真题是不错的选择，做真题比起做模拟题更好一些，能熟悉高考的难度，还能让你体验一下高考，淡然我们做题的时候我们最好要在每一道题上将考点标记出来，还有要仔细分析解题的过程，我们要合理的将高考题给利用了，这样做对于我们的基础知识也能很好的巩固起来。

3、背例题

7.高二如何学习才能提高语文成绩 篇七

1。理清知识系统。这有利于同学们明确复习的目标，从而形成知识网络，并在答题时更好的寻找解题依据。

语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统和文言文知识系统等。

2。要注重利用教材。因为教材是教学的依据，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、诗歌、文学常识等就是完全考查教材中的内容。而对教材加以熟悉也有利于学生对知识的积累和能力的培养。

3。要明确语文学科的特点，调整心态。语文不同于其他学科，成绩的提高需要长时间的坚持。这就要求学生要调整好学习的心态，不能因为短期内成绩没有提高而放弃。只要根据老师的要求，学习时多加些细心和耐心，成绩的提高就会指日可待。

4。语文考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。

高二语文文言文翻译的方法

一、基本方法：直译和意译。

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。

所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

二、具体方法：留、删、补、换、调、变。

“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。

“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”——沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。

“补”，就是增补。(1)变单音词为双音词;(2)补出省略句中的省略成分;(3)补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。如“波澜不惊”，可活泽成“(湖面)风平浪静”。

高二语文听课要领及方法

1、听课要领如下：

课前要预习，听课要入脑。温故才知新，歧义见分晓。

自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。

听课要专心，努力排干扰。扼要作笔记，动脑多思考。

课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。

重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。

2、听课的主要方法：

(1)动眼

课堂上首先是看和听：看教材、看教具、看老师的板书、看老师的演示;听老师所讲的内容、听老师怎样提出问题、怎样分析推理、怎样作结论等。在这个过程中首先是培养自己的观察力，通过观察比较来掌握知识的本质属性。

(2)动脑

上课时要积极动脑，长期有意识地训练自己的思维，包括比较、概括、判断、理解、记忆等。对老师提出的问题自己不论能否想得出来，都要积极思维，大胆联想。如有一时未明白的地方，应作出记录，继续听课，待课后请教，而不要只顾自己钻下去，反而影响听课。

(3)动手

动手主要包括两个方面，就是记笔记和做练习。

笔记：看的、听的，时过境迁，很快就会遗忘，真正“过目不忘”的人是极少的。如果记录在册，就可以随时复习、巩固。同时还可稳定注意力，提高学习效率。

记什么千万别满堂抄，而应有所选择，比如：①讲课要点、板书提纲、图表。②新信息、新观点、新方法。③补充例题。④总结。⑤疑难问题。等等。特别要注意做笔记时不要影响听课，要恰当分配时间与注意力。

练习：凡是老师要求动手的时候一定要积极动手，努力做到在老师规定的时间内完成应该完成的练习，这样一方面可以训练自己的思维能力与计算能力，提高解题速度，另一方面可以及时反馈信息，调整学习方案。

(4)重视学科之间的横向联系

语文学得不好，连数学命题也弄不明白，题意理解理解错了，当然做不好。数学学习中很多公式都与物理、化学有关，数学是一门工具科，他要通过其他学科来更好地理解与运用，所以我们应相辅相成地学好数学与其他学科。

(5)重视心理调节