原地双手胸前传球接球教学设计（共10篇）
1.原地双手胸前传球接球教学设计 篇一
开场白：各位评委老师；同学们大家下午好！我是2号选手，来自公共体育部的田鑫光，这节课的内容是原地双手胸前传接球技术。
引
语：在篮球运动当中，最精彩的并不是超强的个人突破得分能力，而是每一次巧妙的传球。最早的篮球运动，其实，是一项单纯的传球运动。经过时代的演变，这项运动也慢慢的有了变化，随之，就有了我们现在所看到的具有高强度身体对抗的运动。
传球在篮球运动当中有着血液循环系统的美称。大家都知道，我们人体需要通过血液循环把氧气输送到身体的各个部位。而在篮球运动当中，我们也需要通过传球这项技术来给全队每个位置输送氧料，进而将全队组成一个整体。开始更有效的进攻。
传球在篮球当中是最基本的一项技术，也是必不可少的一项技术。但同时也可能是最易被我们忽视，练习最少的一项技术。
我们大家经常在电视或者网络上看到NBA的一些超级巨星，像乔丹，科比，基德，纳什，他们在场上的那种神出鬼没的传球，这些传球不仅是赏心悦目，而且实效性极强，但是，这些传球都是在牢靠的非常熟练的掌握了各项基本传球技术的基础上才能实现的，在我们篮球运动当中，衡量一个球队进攻的好坏，质量高低往往用助攻这项指标来衡量，但是实际上助攻又是靠传球来得到的。
PPT第一张：
今天呢，我们这节课就是要向大家介绍原地双手胸前传接球技术，需 要掌握的技术和要领，在传球的时候要注意的那些事项，以及传球的训练方法和手段。
PPT第二张：传接球的分类
首先，我向大家介绍一下传球的种类，它基本分为两大类，一类是双手传球，包括双手头上传球、双手胸前传球、双手击地传球。再一类是单手的，单手头上传球、单手胸前传球、单手击地传球、单手肩上传球，当然还有很多其他的高级传球，比如，背后传球、胯下传球，勾手传球，这些传球都是在我们最基本的传球基础上建立起来的，所以我们下面就从最基本的双手胸前传球开始讲起。而我们今天所学习的重点正是原地双手胸前传球和原地双手中部位（也就是胸前）接球技术。
PPT第三张：传球的概念
首先，我向大家介绍一下双手胸前传球，双手胸前传球是篮球各项运用当中的最基本的一项，是在进攻当中转移球，发动快攻推进的时候，经常用到的。下面让我们先了解一下传球的概念：
传接球是指：在篮球比赛中进攻队员之间有目的地支配球、转移球的方法。也是进攻队员在场上相互联系和组织进攻战术的纽带，是实现战术配合的具体手段。
PPT第四张：传球的动作方法和要点 原地双手胸前传球技术的动作方法与要点：
下面在学习前我们先来看一下视频，然后进行更加深入的了解。原地胸前传接球技术。
在这里我把传球分三部分来讲，首先讲一下双手持球方法，五指自然张开，持球两端，手掌心空出，两拇指之间相对成八字形，持球于胸腹间。两手臂放松贴于身体两侧，肘关节垂直于地面。球和身体保持一小臂的距离，这是我们所讲手上的动作。
PPT第五张：基本站立姿势
再来讲基本的站立姿势，两脚平行开立，两脚尖朝前，脚尖不要外或内八字。两脚宽度与肩同宽或者略宽于肩，重心在两脚之间，屈膝下蹲。做“三威胁”动作。那么什么是“三威胁”动作呢？就是，保持这个基本站立姿势的时候，我们既可以选择投篮，也可以选择突破，还可以选择传球。所以这个动作被称为“三威胁”动作
PPT第六张：传球的动作要领
下面让我们再来讲手臂上的动作，持球于胸腹间，传球的时候，先把球引至胸前，然后双手臂同时发力向前推出，在这个时候上半身稍向前倾，重心过度到两前脚掌，当手臂伸到最大程度的时候，两拇指下压带动手腕内转，掌心外翻的同时，两食指用力的向下拨球，使球加速向后旋转，（提问：有那位同学知道为什么要让球加速后转吗？是因为，后转越快，球速就越快飞行路线就越长，还有就有利于队友更 好的接球）
食指最后离开球体，掌心向外翻。因为，我们讲的是胸前传接球，那么就要把球几乎平行的传在队友的胸前。
PPT第九张：易犯错误
这里有个容易犯的错误就是，引球至胸前的时候，两臂肘关节容易外张，肘关节外张的话，容易出现两个问题，第一，让两拇指提前下压，导致食指不能很好的向下拨球，第二就是，两手臂的力量分散在了两侧的肘关节上，从力学角度来讲，以身体躯干为支点，离身体越远力量就越小，所以，两手臂要放松贴于身体两侧，肘关节垂直于地面，以便更大力的向前推出，这是我们学的传球要点和易犯错误。
PPT第十张：传球的动作方法和要点
现在我们再来讲接球；在接球的时候，双眼应该注视来球，两臂迎球伸出，双手五指自然张开，两拇指成八字形，两手成一个半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，持于胸腹之间，成基本站立姿势。准备下次传球
PPT第十一张：易犯错误
接球的时候容易犯的错误是，双手不要在胸前被动的等球，也不要双手臂僵硬的伸直被动接球。如果是被动的接球，那么就会很容易使手指受伤。所以应该主动的去迎接球。这是我们所讲的接球技术。
PTT第十二张：图解
下面我们再回顾一下传接球技术的几个特点，传球、持球胸腹间，重心下蹲，手臂同时发力向前伸出，拇指下压食指拨球掌心外翻
接球、五指张开，双手成半圆，手触球时，手臂后引来球力量，持球胸腹间
PPT第十三张：练习
最后再给大家简单介绍几种传接球的练习方法，第一种是两人原地面对面胸前传接球。然后在这个原地传接球的基础上再增加传球难度，移动中的传球，第一种三角传球和四角传球。第二种行进间的传球。希望大家能够在空闲的时间里多加练习。
结束语：
好各位同学，这就是咱们这节课所学习的传接球技术的全部内容，希望你们能在课余时间多多练习这项基本技术，谢谢大家。
2.原地双手胸前传球接球教学设计 篇二
一、设计指导思想：
根据六年级新课改精神，结合我校具体情况，小学阶段的教学逐渐重视团队合作意识，所以，本课篮球选项教学依据教学进度，第二学时“原地双手传、接球技术”和传球接力游戏作为学习内容。篮球的最大魅力在于团队配合与个人技术的结合，传球则是联系团队与个人的唯一有效手段。所以，传接球的重要性不言而喻，同时进行传接球的教学也能让学生意识到团队的重要性。
二、学情分析：
本次课的授课班级为六年级，学生共62人，其中男31人，女31人，本次授课对象为大多数基础不扎实、甚至没有基础。这给教学造成了较大的难度。通过本次的教学，力求让学生了解篮球运动中，熟悉球性的几种练习方法，基本掌握双手胸前传接球的技术，以及投篮的几种方法和一些基本的篮球理论知识在继续加强球性练习的基础上、传授原地双手胸前传接球技术，培养学生良好的传接球技术，为今后的进一步学习打好基础。
三、教学目标： 认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念，明确要领，掌握原地双手胸前传、接球技术动作，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。
技能目标：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，90%以上学生能初步掌握原地双手胸前传接球技术。
情感目标：通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育游戏比赛带来的快乐。
四、教学重点和难点：
教学重点：传、接球手型和用力顺序，接球后的缓冲动作。教学难点：全身协调配合和手对球的控制,传、接球时身体的协调配合。
五、教学过程：
（一）开始部分：
集合，整队，清点人数，师生问好。
（二）准备部分：（1）、慢跑热身。（2）、活动身体各部分的关节。（3）、游戏。
（三）基本部分：
1、分组运球比赛。
2、讲解原地双手胸前传、接球要点：（1）、传球要点：
屈肘持球于胸前，含胸收腹视前方； 两手前伸腕外翻，充分伸展指拨球（2）、接球要点：
两手分开半弧形，面对来球上前迎； 主动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。
3、教师示范：
4、学生练习：
（1）、俩人一组互相练习传接球。（2）、快速传接球比赛 A、看谁传得快：
比赛目的：提高学生快速传球能力。比赛办法：
a、比哪组同学最先完成原地双手胸前传接球40次（两人一球，间隔4米。）；
b、再比1分钟哪组学生完成原地双手胸前传接球次数最多。
教师评价，逐步导出新课题。老师：原地双手胸前传接球枝术除传得快还应该传得怎样？学生：准。引出下一个游戏。
B、看谁传得准：
游戏目的：提高学生传球落点的准确性。场地器材：每人一球，呼啦圈4个。
比赛办法：要求：学生分四组进行传球穿越呼啦圈，传入一球得一分，看哪组得分多，穿越呼啦圈多的组没奖励，少的奖励俯卧撑或下蹲。
六、教学特点：
本课教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。
教法：通过教师的启发、诱导、示范、讲练结合以及游戏法等教学方法，让学生清楚地了解行进间的技术结构，同时简化技术难点、降低技术规范，使全体学生快速掌握该技术动作。
学法：采用模仿法、合作学习法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结合作的学习氛围。
教师示范，边示范边提示让学生做模仿练习，使学生身体各部分得到充分活动，并掌握动作。
双手抛球转体接球（向上抛球，拍手转体360度，接球）；不断变换技术难度提高学生的学习积极性。
上下抛接球游戏（双手抛球，蹲下，接球；抛球，站起）。不断变换身体姿态、增加欢笑气氛，提高学生学习兴趣。原地高、低运球练习。
教学评价：学生的反应速度、鼓励失误者，表扬学生聪明、机智、勇敢。
3、学习尝试
教师讲解、示范技术动作要领。带领着学生进行原地徒手练习；自抛传接球的尝试练习，过渡到双手胸前传接球技术，看教师示范、模仿思考中尝试练习。通过模仿、观察、比较，师生纠正，记住原地双手胸前传接球技术要领。
4、合作探究
提出问题：同学们刚才尝试练习时，你们觉得易犯哪些错误动作？同学们跃跃欲试回答：
(1)接球时手形不正确，无缓冲动作；（2）传不准，传出的球无力量；（3）肘关节外张；
（4）手和脚配合不协调等。出现错误动作这么多，那么我们如何改进这些错误动作呢？下面老师给你们准备了学习挂图，快快找答案。把学生分成四个小组，每组指定一个小组长，在组长带领下学习、讨论、探究、合作练习。请同学谈学习收获，多角度地鼓励性评价学生，最后让学生展示自己合作学习效果。
5、创新拓展
（1）快速传接球比赛
游戏目的：提高学生快速传、接球能力。
比赛办法：A：比哪组同学最先完成原地双手胸前传接球40次（两人一球，间隔4米。）；
B：再比1分钟哪组学生完成原地双手胸前传接球次数最多。教师评价，逐步导出新课题。老师：原地双手胸前传接球枝术除传得快还应该传得怎样？学生：准。引出下一个游戏。（2）看谁传得准
游戏目的：提高学生传球落点的准确性。场地器材：每人一球，呼啦圈4个。
比赛办法：要求：学生分四组进行传球穿越呼啦圈，传入一球得一分，看哪组得分多，优胜组得一颗星，最后评选星级球队，获得星级球队同学每人奖励矿泉水一瓶（比三组）。（3）运球接传球比赛
游戏目的：掌握传接球的基本动作方法和基本能力
规则：（1）采用正确的原地双手胸前传接球技术、要求必须在自己区域内进行，否则判犯规一次。（2）运、传或接球失误，由失误的人捡回重做。
名次：看哪组同学最先完成，优胜组得一颗星，最后评选冠军队。注意传、接球时身体的协调配合。
6、课课练
利用篮球场的一侧边线起跑运球、至对面两个不同距离边线做折返跑运球，两组。
九、教学反馈
3.篮球双手胸前传接球教学反思 篇三
望城新区中小
金水洲
在本次教学中我选用了篮球双手胸前传接球作为我的上课内容来完成本次教学。下面我从以下几点来对本节课的教学设计和教学过程进行反思与总结。
一、教学设计
1、自我评价：在这堂课的整体设计中，我始终围绕主题，并坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。在教学结构上，设计了以双手胸前传接球为主线，以传球游戏“传递炸弹和空中导弹拦截”为副线的教学情境，激发学生学习兴趣，增强了学生的学练情趣。教学设计完成比较全面，从教学设计的教学目标、重难点、新课导入、动作方法、教学步骤、教学时间安排、游戏规则等方面都有详细的阐述和分析。
2、反思问题：在本课教案书写设计方面，形式较为老套，缺乏创新性。
3、课堂重建：新一轮的课改正在全国各地如火如荼的进行，作为新时期的体育老师，我们也必须在新课改精神的指引下摸索前进。因此在接下来的实际教学设计中应当与时俱进，通过多媒体、名师课堂培训观摩等不断的进行学习和总结。从教学目标的确立、教学重难点的分析、教学内容导入、教学过程实施和体育游戏方面着手，制定更具现代与时俱进气息的教学设计，却又不丢体育教学根本，做到有得方矢。
二、教学过程
1、自我评价：体育教学是门艺术，其效果好坏与教师的语言表达有直接关系，为调动学生学习兴趣，使得课上得生动活泼，我运用了生动活泼的教学语言来带领学生投入体育教学中，例如“搬运炸弹”、“举例篮球明星”“空中导弹拦截”等均以情境来完成教学任务，也体现了学生自主学习，较好的吸引学生积极主动的投入到学习中去，并取得了良好的教学效果。①、在本节课中，学生通过对篮球双手胸前传接球的学习，90%以上学生已经基本掌握双手胸前传接球的持球动作、传球方法、接球方法的动作要领，并能够根据动作要领进行练习和运用。有部分女生之前很少接触篮球运动，通过对本节课有限时间内的学习，了解了篮球双手胸前传接球的动作方法，但在练习和运用上还有待提升。②、在游戏“空中导弹拦截”环节中，部分女生对这个游戏兴趣不是很高，导致游戏完成情况不是很理想，离预期目标还有一定距离。
2、反思问题：虽然每个同学都得到了练习，但我在具体的指导过程中顾及不到每一组
同学的掌握程度，有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学，导致一女生在游戏过程中被球砸哭，因此，在教学过程中要强调“安全第一”练习理念。在游戏“导弹空中拦截”环节学生兴趣不是很高，因此，我今后的上课在选择游戏的环节需要加以改进。
4.小学篮球双手胸前传球的教学设计 篇四
本教材依据“健康第一”的指导思想，根据浙江省义务教育《体育与健康》中篮球胸前双手传接球为教学内容为参考，遵循学生身心发展的特点设计教学内容。课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯。让学生在参与学习活动充分体验运动快乐，增强自信心，身心得到全面和谐发展。
二、教学分析：
本课是水平二的教学内容，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：
本次课是三年级学生的专项技术课，在教学和学习中，学生体育的运动技能有差异，加上三年级学生对篮球有极大的兴趣和积极性，该班学生非常喜欢体育活动，同学间关系融洽，身体素质好，但个体差异大，比如女生对传接球的能力要比男生弱一点，应降低难度进行练习。本班学生思维活跃，纪律好，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。
四、教学目标：
1、初步掌握篮球双手胸前传接球的基本技术，进一步要求传球准确到位，让70%的学生能够做到传接球准确到位。
2、通过练习发展学生身体灵敏性、协调性。
3、在活动中养成良好的意志品质，主动学习，敢于展示自己，树立自信。
4、学会与他人合作，培养集体主义及团队精神。
五、教学内容：
1.双手胸前传接球重点：进一步提高传接球的准确性。
2.双手胸前传接球难点：主要是培养学生的上下肢协调配合。
六、组织教学：
1.本课教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
2.全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
5.体育教案－双手胸前传球 篇五
教材 | 双手胸前传球 | 器材 | 篮球32个 | ||||
教 学 任 务 | 使学生初步掌握双手胸前传球的技术动作；提高上下肢的协调性和判断能力；培养学生团结协作的集体主义精神。 | ||||||
课的部分 | 课 的 内 容 | 组织教法与要求 | 次数 | 时间 | 强度 | ||
开 始 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 | 一、集合整队，清查人数，报告人数，师生问好。 二、宣布本课内容。 三、检查服装，安排见习生活动。 一、 球性练习 1、单手托球队经腋下、头上绕环右开立，右手持球，上臂自然下垂，前臂平举托球。绕环时，肘关节外展并上提，同时手掌托球内旋，球经腋下至反手托球时，手迅速顺球向前侧向左后侧绕环举起，再将球向右下落成开始姿势。再交左手练习。 2、两脚左、右开立，持球于体前，如图所示。左手将球推交右手引摆至身体右斜后上方，手指控制住球，回摆时要加速。依此左、右手交替进行。 二、双手接球 动作要领： 眼视来球，两臂迎球伸出，两手手指自然张开，拇指相对成八字形，其他手指向前上方，两手成一个半圆形。当手指触球时，两臂顺势屈肘时后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹前，成基本站立姿势。 重点：：伸的迎球在手接触球时，收臂后引缓冲，握球于胸腹前，动作连贯一致。 一、 放松练习 二、 课堂小结 三、 布置作业 四、 送还器材 | 组织： ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ Ⅹ ▲ 要求： 1、集合静、齐、快。 2、服装适宜运动。 3、见习生随堂听课。 教法： 1、徒手模仿传球时腕翻转和指拨球的动作。 2、首先抓持球投篮的准备姿势和出手动作,掌握投篮手。 3、徒手做原地投篮动作的模仿练习，体会全身的协调配合和出球的指腕动作 4、面对墙、篮板或二人对面相距2-3m，持球队做投篮动作练习。 5、学生两人一组面对面相距3-4m。用原地单手或双手投篮方法传有弧度的球。 要求： 1、手掌握球，指端贴住球； 2、传球时两肘不能外展；两臂用力不钧匀； 3、全身动作配合不协调。 要求： 1、全身放松，身心愉快 2、指出本课的不足 | 2 | 4 次 5 | 8 次 | 五分钟 十 分钟 十 分钟 | 小 中 | ||
课 后 小 结 | 女生普遍比男生的球性差上肢力量也比较弱，有待进一步加强锻炼。 | 170 160 150 140 130 120 110 100 90 80 70 | <?xml:namespace prefix =v ns =“urn:schemas-microsoft-com:vml” /> 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 | ||||
密度预计 | 6.运球、双手胸前传接球 篇六要求：双手传接球，进攻队员可运球移动，防守队员抢断球积极。 七、接龙传球接力比赛（6’） 方法：分两组进行，左右间隔2-3米，前后间隔4-5米，“接龙”传球20只球，以完成时间和成功率多少定胜负。 重点：传接球的快速能力和准确性。- 一、组织：在篮球场内散点练习 教法：教师讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。教师巡视、指导、纠错。 二、组织：同上在球场内散点 教法：教师讲解、示范、学生练习。 要求：先进行一对一的“抢运球”练习，然后共同“抢运球”严格按照规则进行。三、四练习的组织如图示三教法：讲解、示范、纠错，教师巡视指导。 五、六练习的组织如图示四 七练习的组织如图示五：（略） 教法：讲解、示范，练习，比赛。 要求：先练习，后比赛。-- 结束部分5’- 一、整理运动：配乐伸展放松操 二、小结，收回器材。- 组织：散点 教法：听音乐，教师讲解、示范，学生模仿练习。 组织：成四列横队集合。-- 课的预计- 1、练习密度：55%左右； 2、运动负荷：中上； 3、平均心率：130次/分左右 7.《行进间双手胸前传接球》评课稿 篇七《行进间双手胸前传接球》评课稿应老师的《行进间双手胸前传接球》这节课，整体上讲是很成功的。这节课应老师先以复习双手胸前传接球，再进行跨步接球、迈步传球，慢慢过渡到慢走中传接球-----慢速移动中传接球的教学手段，整堂课的教学手段由易到难、由简到繁、循序渐进、层层深入的练习方法，体现了“健康第一”的指导思想。从整堂课的设计上看，应老师是通过导学、逐步递进的形式来组织学生，并通过分散练习、自主练习、探究和分层次的的教学方式，让学生掌握、了解传接球时“推—翻—拨”的动作要领，使学生很好的掌握传接球的动作。应该说这节课应老师对技术的教学比较到位，是成功的一节展示课。首先我来说一下应老师这节课的亮点： 1、目标明确：应老师选择的教材是篮球，因为篮球运动具有趣味性、技术性强的特点。本课围绕篮球行进间双手胸前传接球单元第三课时的重难点，在把握传接球技术的同时关注学生的兴趣，通过走动中、慢跑、中速移动练习的结合，来达成本课的教学目标。 2、组织形式：应老师在课堂中没有一次刻意的调动队伍，在课的开始部分通过两列横队变成四列横队，然后调动队伍，既没有浪费队伍调动的时间，同时也起到了队列队形练习的效果。在副教材教学时沿着两列横队，虽然组织形式没变，但学生练习面在变化，不但节省了队伍调动的时间，同时给学生增添了练习的乐趣。总之，应老师的组织形式简单明了，使整堂课非常紧凑。 3、练习形式：本节课无论在开始部分还是基本部分，应老师都是从由易到难，由简到繁，循序渐进。特别是在分层教学过程中，教师根据学生掌握技术，设计了不同的任务，这样做有利于促进学生的学习兴趣，并提高了学生的自我水平。应老师采用多样化的练习手段不仅提高了学习效率，同时也提高了学生的练习兴趣。在组织教法的选择上应老师也很用心。在教学中，针对一些出现的问题，应老师采用小范围的点拨、纠正和指导，这样不但有效的解决问题，而且充分发挥了单位时间的工作效率，大大增加了学生的练习密度。 8.双手胸前传接球的说课稿 篇八省编教材篮球中的双手胸前传接球、跑中的耐久跑。本课确定，双手胸前传接球为主教材，耐久跑为辅教材。 二、教材分析： 篮球手胸前传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是准确的手型和传接球的准确性。难点是上下肢协调用力和手对球的支配能力。 耐久跑重点是耐久跑的呼吸节奏，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，难点是合理的分配体力。 三、学情分析： 本课教学对象为初二年级学生。初中学生身心发展日趋成熟，基本具备了思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动（尤其是男生），有一定基础，对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果，提高篮球传接球的技术水平。 通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧、厌烦心理（尤其是女生），在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的锻炼效果。 四、教学目标： 1、认知目标：学习与了解篮球双手胸前传接球的技术原理及其在篮球运动中重要的作用和耐久跑中的一些基本知识。 2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能基本学会双手胸前传接球的动作； 85%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作意识，培养学生顽强拼搏优良品质。 五、教法设想： 1、双手胸前传接球采用体验尝试、比较教学法，使学生在尝试中、体验中了解双手胸前传接球的要点，再结合所学技术，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的.想象力和创造力。 2、耐久跑采用固定场地，无规则跑动的方法，使内容丰富，增加趣味性。 3、采用自主练习法，使学生在多次练习中掌握技术；运用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。 4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 六、学法指导： 本课采用“尝试---体验---讨论----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。 七、教学流程： 1、开始部分 2分 1.1课堂常规 1.2课的教学内容、目标和要求 2、准备部分 2.1热身活动：开口螺旋型队列行进； 3分 目的：这种方法区别于平时枯燥的跑圈形式，可以提高学生的慢跑兴趣，提高跑的积极性，从而达到热身的目的； 2.2徒手操： 3分 教师先示范、讲解、要求，有针对的为上课教材作好铺垫，并进行进一步的热身活动。 3、基本部分 3.1体验练习 学生两人一组，两两相对，持球胸前传接练习，尝试并体会传接球，体会传接球动作。3分 3.2技术教学（传球） 在体验练习的基础上，教师通过讲解、示范的动作，让学生两人一组按教师要求进行练习，注意动作要求：传球时：两脚前后开立、微屈，发力时，手掌迅速翻腕将球送出。师生共同评价；4分 3.3技术教学（接球） 动作要求：接球时，身体正对来球方向，两手迅速前伸迎球，接球后两手同样迅速后收置与胸前护球4分，师生共同评价； 3.4完整技术练习 教师完整示范，明确动作要求，，全身协调用力，分组进行练习。6分 9.篮球行进间双手胸前传接球说课稿 篇九许玲君 浙江省余姚二中 315400 myloudy@163.com *** 一.课的指导思想： 本课的设计思路是以《新课程标准》为依据，贯彻“以人为本，健康第一”思想，着眼于创设民主、和谐、快乐、主动的教学氛围，培养学生的体育兴趣。以学生为主体，教师为主导，练习为主线，培养学生的创造性思维和敢于进取的精神，有效提高课堂教学效果，逐渐培养学生终身体育的意识！二.教材分析： 篮球运动是深受广大学生喜爱的球类运动项目。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。三.学情分析： 1.有利因素：本次课的授课班级为高一（水平五）篮球选修班，为此学生对篮球有一定的认识，篮球基础比较好，对篮球的兴趣也比较高。该班学生的求知欲望和模仿能力都较强；因为本班级全部是女生，所以纪律观念较强。 2.不利因素：由于高一学生心理、生理特征处于不稳定状态，注意力容易分散。因为本班全部是女生，所以课堂气氛不是很活跃，因此，在教学中运用多样灵活的手段激发学生练习兴趣和调节课堂气氛，出色的完成教学任务 四.根据以上教材分析和学情分析，以及《体育与健康课程标准》水平五学段的目标要求，确定本课学习目标为： 1．通过双手胸前传接球的各种练习，至少有80％以上的学生初步掌握双手胸前传接球的动作技术，有20%的学生能够把此项技术运用到比赛中。 2.通过本次课的练习，发展学生协调灵敏素质，促进身体匀称发展。3.体验篮球运动的乐趣，激发学生学习兴趣，培养善于思考、勇于拼搏和良好的合作团队意识。 五.根据授课班级的特点和篮球双手胸前传接球的技术特点，我确定本课的重点是：传球：手型、翻腕拨指；接球：手型、伸臂迎球。难点是：根据同伴的位置、跑动速度和方向，对传球落点的控制和判断。 六.为更好地完成本课的教学目标和教学任务，对教学过程的4个部分做了如下的安排： 一）开始部分：（2min）1.体育委员整队，报告人数 2.师生问好（拉近师生间的距离） 3.宣布本课内容，提出要求（让学生在心理上做好准备，并能在课堂中遵守纪律）4.检查，安排见习生（为了能安全有效地进行体育课）二）准备部分：(8min)1.配合音乐做简单的球操练习，使学生的各个关节活动开来，尤其是手指关节。2.你推我收：两个同学共持一球，一同学体会传球动作一同学体会接球动作，连续进行。这个练习不但可以巩固手型，还可以让学生体会伸臂迎球这个重点，再加上重心的前后移动和支撑腿的蹬伸，让学生体会全省协调用力。 3.侧身跑（专门性准备活动）：为基本部分的行进间双手胸前传接球做准备。三）基本部分：（30min） （1）复习原地双手胸前传接球：要求传球手法正确，球飞行路线平直，落点准确。进一步巩固传接球的手型，以及解决传球时翻腕拨指和接球时伸臂迎球这个重点，也让学生进一步体会传接球时的全身协调用力。 （2）学习行进间双手胸前传接球：以迈克尔乔丹和皮蓬在进攻中行进间的传接球配合，使得公牛队两度夺得三连冠这一事实，引出行进间双手胸前传接球在篮球比赛中的作用，激发学生学习的兴趣。教法：示范、讲解正确的动作技术要领；组织方法：将班级分成四个小组，每小组指定一人为组长，并分发一张学习卡片，卡片上内容含有行进间双手胸前传接球的图片、动作要领、易犯错误和纠正方法，进行小组合作探究学习，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。学生集合，每组选出一对动作技术好的同学出来示范，学生进行讲评，然后教师进行总结。 (3)固定和行进间结合练习：全班分成四组，每组两名同学做固定接球和传球人，分别为A和B，甲同学运球然后传球给A，传球后甲向前跑动，A传球给甲，甲跨步接球后马上迈步把球传给B，传球完毕后甲继续向前跑，B将球传球甲，甲接球后衔接上篮。 （4）学生两人一组练习行进间双手胸前传接球：要求传球手法正确，球飞行路线平直，落点准确。 （5）自选练习（分层教学）：教师可以根据学生的掌握情况，重新分组进行拓展性练习，发挥学生的创造性思维和创造能力。 自选项目如下：A)一般的学生可以继续练习原地或是行进间的传接球。B)掌握技术较好的同学组成小组间的教学比赛,把新学内容用于实践，学以致用。C）技术掌握较好的学生可以传接球接上篮，D）在传接球途中设置防守队员，增强传接球的难度。 （6）易犯错误及纠正方法: 1、传球时，球飞行弧度大，落点不易控制。 纠正方法 ：讲清传球时，球飞行路线平直的优点，球飞行有较大弧度时与同伴相遇是一点，球飞行路线平直时，在一条直线上都可以与同伴相遇。 2、球落点准确，但接球者接不住球。 纠正方法 ：在这种情况下，一般都是因为接球手型不对，接球缓冲不好，或手指手腕太放松。应纠正其接球手型和缓冲动作，要求其手指、手腕保持一定紧张度。 3、双手胸前接球时，两手指朝前，两手没有形成半圆；伸臂迎球时臂、腕、指紧张，引球动作不及时。 纠正方法 ：多做原地双手胸前传接球练习，养成张手、伸臂、迎球和及时屈肘引臂的习惯。四）结束部分(5min)1.安排简单的波浪操，配合音乐。因为篮球双手胸前传接球手臂和腿部的练习时间较多，所以采用波浪操，较有针对性的对各个手臂关节进行放松。 2.学生畅谈感受，教师总结 3.课后作业 10.双手胸前传接球 篇十17’ 13’ 1、 教师与学生总结练习体会，教师示范 2、 要点：持球正确，用力协调，合理缓冲 3、 提供学习方案： （1） 看图模仿 （2） 互帮互助，找出优缺点加以纠正 （3） 与同学讨论或向教师请教 4、 提供游戏方案： （1） 传球脱险 （2） 队长球 （3） 自创传接球游戏 5、 设问：怎样才能将球准确安全的传到同伴的手中 6、 在游戏的应用中体会要点 1、 尝试练习，交流体会 2、 积极自述练习体会 3、 观察对比教师和同学示范 4、 游戏中相互交流体会动作技术，思考感悟正确动作 5、 在体育骨干的指挥下进行游戏活动 6、 总结结果： （1） 掌握好传球时机 （2） 要有正确的传接球技术 （3） 对落点有效的控制 组织： 分组进行游戏练习，分成六组，指定地点。 传球脱险游戏规则： （1）传球失误，接球脱手落地均为犯规，应与拦击者交换； （2）拦击者必顺击到球正在手中者才算有效，在球已出手或尚未接到球时拍无效。 队长球游戏规则： （1）在队长的带领下进行 （2）传接球失误时应由本人将球拾回后重新传球 自创传接球游戏规则自定 愉悦 身心 “活动篮筐”对抗赛 7’ 6’ 1、 宣布比赛组织形式和规则 2、 提示安全事宜 3、 适时指导，并参与学生比赛 4、 注意安全 1、 体育骨干组织本组比赛 2、 规则可以自行改动 3、 练习中互相交流合作 组织：分成四组，男女同学各分成两片篮球场进行比赛 规则： （1）利用本课所学内容，运用于比赛之中 （2）“篮筐”大小可随意变动 （3）投篮数多者为胜 要求：灵活运用所学知识随机应变遵守规则，注意安全 反馈 迎面传球接力 5’ 4’ 1、 教师提示正确的传接球方法指导帮助学生积极参与 2、 进行评价 1、学生分组进行比赛，比赛中找出自己优缺点。 2、学生自我评价 组织： 分成四组进行 要求：大胆、放松、密切配合 恢复 在老师的 指导下进行。 5’ 3’ 提示： 1、 充分发挥想象，展示自我个性。 2、 教师点评 1、 学生积极进行放松活动 2、 学生互评 要求： 【原地双手胸前传球接球教学设计】推荐阅读： 浅谈原地双手头上前抛实心球10-03 原地正面持轻物掷远教学设计09-11 《一双手》教学反思07-03 原地侧向推铅球教案03-04 2024双手头上实心球教学设计06-16 双手向前后抛实心球教学反思03-08 双手握手礼仪10-31 一双手作文精选09-10 | ||||||