答辩会主持人稿

答辩会主持人稿（共11篇）

1.答辩会主持人稿 篇一

2010-2011 “五四标兵支部”答辩会

A：尊敬的各位领导、各位来宾

B：亲爱的老师同学们，大家好

A：欢迎来到北京工业大学2010-2011“五四标兵支部”答辩会的现场 B：欢迎您的到来，同时，我荣幸的向大家介绍一下莅临本次答辩会的领导及来宾北京工业大学。。。

A：欢迎您的到来，下面我荣幸的向大家介绍担任本次德育总结答辩会评审工作的各位老师，他们是：。。。

B：为进一步加强共青团基层组织建设，全面推进我校共青团系统的创先争优活动，充分调动基层团支部和广大青年团员创先争优的积极性，展现我校精品团支部的青春风采，特别举办了这次“五四标兵团支部”评选。

A：本次活动旨在加强参评支部的内部团结，加强其优秀标兵的模范带头作用，加强影响全校氛围的生力军意义，保证团组织的先进性；所以今年的答辩环节将比往年更正式更隆重，规模更大，而且与往届相比本次答辩会的最大特点就是每个支部都会有自己的啦啦队 员前来助阵。

B：在答辩会开始之前，我先向大家介绍一下现场答辩细则：1.现场答辩分为：自我总结、回答提问两个环节，其中自我总结环节前要有啦啦队口号气势展示。学生可运用音像、图像、影像等多媒体手段辅助答辩

A：2.答辩前应该做好充分准备，进行自我总结时，应做到全面客观，实事求是，时间为在5分钟

B：3.回答提问时应做到准确、生动、流利，并能够针对提出的问题表达出自己的见解。提问回答结束后由评委老师打分并由工作人员汇总得分。

A：4.答辩过程中，本组同学必须全部在场，在该组所有成员答辩完成后，方可离场。

B：下面“五四标兵支部"答辩会正式开始，首先先向大家公布各支部事先抽签决定的答辩顺序。

。。。（顺序）

A现在有请第一个支部上台答辩。

B:好的。现在请老师向第一个支部提问。

A：好的，现在请老师打分，请工作人员帮忙汇总得分。并且请第二个支部做准备。（共48个支部按上述程序依次答辩。）

A：好 那么我们最后一个支部也答辩完成了。我们的答辩会也接近尾声了。

B:随着答辩会的圆满结束，我们2010-2011”五四标兵支部”也由此产生了，我们不仅会将最终评选结果做成展板在三食路口和奥运餐厅门口公示。而且会将各获奖支部视频汇总，做成大视频于三十路口大屏幕播放宣传。

A：没错，希望到时各位可以前往观赏。最后我们衷心的希望参加了此次评选的各个支部可以相互学习对方的优点，不断进取，加强支部内部的团结。同时也希望我们此次的答辩活动充分的调动了基层团支部和广大青年团员创先争优的积极性，展现我校精品团支部的青春风采。

B：那我们北京工业大学2010-2011“五四标兵支部”答辩会就到此结束了，再次感谢各位的光临。

A：谢谢大家，再会

2.答辩会主持人稿 篇二

一、播音的相关内容

(一)播音的含义与内涵

“播音”是一个较为通俗的习惯性用语,在多个领域都会提到播音这个词语,但是对于播音的实际含义却有着多种解释。通俗的理解是:播音即是广播播音员在广播类电视节目中依照标准稿件一字不落地进行播报,一般不允许播音员呈现个人观点,如新闻联播中,罗京进行的新闻播音。但是我国播音界的泰斗张颂教授曾说过:广义上的播音指的就是电台、电视台等媒介进行的有声语言与副语言的传播信息的活动;狭义上是指播音员与主持人利用有声语言与副语言通过广播、电视等媒介手段进行信息传播与制造的创造性活动。业界和学界之间对“播音”存在着概念上的差异,为了能够更为标准地对播音问题进行论述,融合多种观念,对“播音”进行定义:“播音”就是在广播电视节目当中,传播主体利用话筒使用有声语言进行传播的一种传播手段。

“播音”内涵主要在于:“播音”的主体不仅仅指的是“播音员”自己,它不会受到身份限制,还包括主持人以及出境的记者等;“播音”指的是传播出有声类语言的过程。既然是播“音”,那么就应该排除声音之外的因素,如画面、神态等,只具有传播主体进行的有声语言的传播。因此,文章在论述时运用的播音手段只能含有有声语言,不会包含副语言。

二、有稿播音与无稿播音

(一)有稿播音是依据文字讯息派生而来

在广播电视发展的过程中,无论是国内还是国外都存在着一种播音方式:播音员按照编辑或者是记者等人撰写的稿子进行有声播报,将文字化为声音播出。这类播音形式,就是我们口中的“有稿播音”。

在我国,有稿播音的实践经验较为丰富,而且我国的广播电视运用的是“三级审稿”制度,负责编辑的记者将需要传播的内容撰写成稿件,给上级有关领导审阅,之后再交给播音员进行播音,人们每天看到的“新闻联播”节目就是最为标准的有稿播音的代表。但是随着时代的发展与进步,很多人认为有稿播音已经较为落后,但是存在即为合理,有稿播音是由文字讯息派生而出,符合人类语言的发展规律,在现代生活中具有十分重要的意义。

(二)无稿播音是依据生活讯息派生而来

广播电视的不断发展逐渐衍生出新的播音类节目,如:即时对话类的嘉宾访谈节目、现场报道节目、选秀等娱乐节目等。在这些节目当中,主持人或者播音员已经不再是根据现有的稿件进行播报,因为传统的有稿播音已经无法知道这类节目,更无法播报这类节目。这样的新式播稿形式就是“无稿播音”,即:不依据稿件进行播音的播音形式。无稿播音没有相关的稿件作为基础,语言依据不再是文字讯息,而是通过主持人内化生活讯息,凭借个人经验与生活感悟进行的信息播出,它的存在也符合人类语言的发展规律。

现如今的节目内容逐渐丰富,广播电视与观众之间也发生着微妙关系变化,诸多条件的改变才能使我国的“无稿播音”应运而生。目前,无稿播音已经广泛地运用在各类节目当中,像“天天向上”、“鲁豫有约”等节目都是采用无稿播音的形式进行播音演出,现在的无稿播音发挥着越来越重要的作用,为我国播音行业的发展与进步贡献出强大的力量。

三、无稿播音的主要内涵

(一)无稿播音的内涵

主持人进行的“无稿播音”可以说是主持人灵活运用口语语体将信息广泛传播的过程,因此无稿播音的核心就在于主持人自身的口语语体。

口语语体指的就是利用口语交际的方式形成语境,在这样的语境下逐渐形成的一种拥有口语特色的语体形式。口语语体是符合口语文化发展特点的语体,是具有口语修辞特点的语体,更是一种通过口述而成的书卷语体。长期以来,我国的广播电视在语言的运用上一直有一个观念就是用书面语去强调、规范媒介的语言,一般要求主持人要做到出口成章水平。但是在无稿播音的过程中,全程都要求脱离稿件,以生活讯息作为表达依据,因此,绝不能够以对文字的要求来对无稿播音的形式进行规范与评价,否则难以达到良好的播音效果。

四、无稿播音发展的有效策略

通过对语言学进行研究得知,语体的产生与存在要依赖于语境的变化,使用语言的人都是在特定的环境下、特定的范围内,向特定的对象,为了特定的目的进行一定的交际,这种环境对语言在使用上提出了一定的要求,就是语体产生与存在的主要依据。简言之,要想研究语体,就必须对语境进行研究。语境的产生需要有六大要素,即为“六何”:何故、何事、何人、何地、何时、何如。由于无稿播音的过程主要会受到语境的影响,因此要想使无稿播音得到更大的发展,从语言学的角度出发就必须要依据这“六何”进行探索与发展。

(一)实用为先的播音策略

第一,以“实用为先”作为口语语体。时效性要求主持人要在最短的时间内传播出最及时、最有效的信息。在现有的节目中,无论是新闻节目还是娱乐节目,主持人都必须要在第一时间将已经掌握的信息传播出去,在一些访谈类的节目中还必须要求主持人能够随机应变及时回答嘉宾以及观众说出的即时话语。面对这样的环境,就需要主持人要先考虑语言的内容而不是语言的形式,这就是“实用为先”的策略。

事实上,在无稿播音中最应当追求的就是语言的实用性,指的也就是“说什么”,这是一种口语表达的思维。例如:在1963年的11月23日,美国某广播公司的值班编辑在值班时,忽然在下午1点40分左右被告知“肯尼迪总统遇刺”,面对突如其来的新闻,整个编辑部都陷入了紧张、恐慌之中,各类内容相互交错。只有当时的播音员克朗凯特以其锐利的敏感度,在第一时间进行事件报道,没有任何的稿子供其进行参考,但是他还能“一针见血”的将整个过程以极为精准的语言播报出来,这就体现了广播电视的时效性。

对于我国来讲,在进行无稿播音时如何才能及时、准确地表达出自己想表达的内容,这值得每一个人深思。一般情况,大家应当从具体的字句篇幅中找寻相关答案。第一,在字词上要避免书面词汇,主持人要熟悉词语的口语表达形式,在进行播音时,要尽量做到口语化词汇搭配通用性词汇,让听众与观众能够第一时间明白主持人所播报的内容。

第二,在句法上,要尽量使用短句,避免复合句的产生。人们在日常的口语表达中,大都只说口语化的短句,一般只有在文本上才能够体现出内容严密且结构合理的长句、复合句。但是对于主持人来讲,如果主持人说的是复杂的长句,那么就需要人们集中精力对所说的话进行分析与理解,而且对于主持人自身来讲,也不符合口语表述的习惯与风格。

第三,在修辞上,要减少修饰语的出现。主持人在播音时,出现了大量的修饰词,许多华丽的辞藻,只会让大家感觉到冗长、罗嗦,效果非常不好。因此,无论在无稿播音还是其他的播音形式中,力求“简单明快,一针见血,直奔主题、开门见山”。

(二)低度抽象的播音策略

“低度抽象”策略主要应对的是语境中的“何人”。因为在播音中,受众群体较为复杂,主要体现在人数众多、受限少且人群多样等方面。为了能够让复杂的受众群体在第一时间就掌握主持人播出的资讯,让更多的人懂得主持人说的话,就要采取低度抽象的策略。主要的做法在于:

第一,主持人在播音时,其外延意义要保证全体的受众群体能够有所理解。主要指的就是既要让听众能够明白主持人的话,而且还要让听众能够理解“字面意思”。

第二,主持人的言语在表达时要尽量符合受众的基本意识。由于人与人之间的意识不同,因此很有可能对同一件事物或者话语出现不同的理解,因此,要利用“抽象阶梯”的理论,减少抽象的话语,降低抽象的程度。“抽象阶梯”表示,抽象的程度越高,信息的加工速度就越快,但是这类人就会越少,而产生的误解风险就会越高;抽象的程度越低,信息的加工速度就会越慢,交流的人就会越多,但是交流的实际效率也会降低。因此,主持人要想进行有效的交流,不能只存在于某一个抽象的等级上,要不停地穿梭在不同的等级之间。主持人要通过个人的能力控制抽象程度,将抽象的东西建立在具体的概念之上,从简单、熟悉的形象上逐渐过渡到抽象的命题中,这样才能避免理解误差的出现,保证正确信息的传播。

(三)适度冗余的播音策略

广播电视的主要特征是“线性传播”,指的是广播电视以时间为横轴进行节目的播出。电视节目一般都是过目不存且过耳不留的,无法让受众群体反复的推敲与研究。因此为了满足语境中的“何如”就要做到适当冗余。

在广播电视节目中,如果听错或者是看错一个信息,就很难在第一时间之内再听、再看一遍。因此这就需要主持人要做到适当冗余,要在传递需求信息量之后逐层进行补充,保证受众群体能够准确地接受易错过的部分,而且要在后面说出的语句中反复强调信息的主体含义。如何做到“适当冗余”,主要的方式在于:

1. 明确冗余的目的

冗余的目的有三种,第一是解释性冗余,由来解释上下文的内容,让人更加了解,也就是上文提到的抽象层级的问题。一般主持人的解释性冗余都会用低级的抽象词汇,也就是具体的词语,逐层去描述高级抽象内容,让人能够尽快理解;第二是强调性冗余,为了让观众听到重点,主持人要时刻对关键性词语多次重复,保证观众们不会由于漏听或错听导致对整体话语的理解偏差;第三是仪式性冗余,此类冗余只为了烘托气氛,调动受众群体的积极性,一般情况下,仪式性的冗余就是几个词汇、几句话而已,决不可长篇大论,没完没了。

2. 掌握冗余的手段

冗余的手段主要表现在用同义词、(下转第107页)同形词去传达剩余的信息、用异形同义词去传达剩余的信息、用补充词去传达剩余信息、用户语言代码去传达剩余的信息。但是,值得注意的是,在不同的广播电视节目当中,对于冗余来讲,要求不同。在新闻联播中,信息量要求极大,冗余量就要做到最低;生活服务类的节目,信息量要求较少,但是实用价值较高,为了让受众群体深刻地了解重点信息,就需要反复强调,多次重复,做到中度冗余;对于娱乐节目来讲,就需要高度冗余,目的在于娱乐大众,吸引观众的眼球。通过下列数据能够更为直观地让主持人了解到冗余度的选择:据不完全统计,在娱乐节目中,主持人在采用无稿播音时出现的信息重复率与无效信息率分别是16.42%与34.57%。而新闻类的信息重复率与无效信息率是7.12%与15.05%,生活服务类节目的信息重复率与无效信息率是12.22%与20.03%。

由此可见,我国的无稿播音在发展的过程中,时刻要求主持人要提高自身的内涵,丰富自己的学识,锻炼自己的临场反应能力,遵循上文提及的三大播音策略,从而更好地发展无稿播音的播音形式,促进我国的广播电视行业的发展与进步。

结语

“无稿播音”是播音主持人最为核心的能力,它是主持人利用现实的口语语体去表达自身的情感与技巧的一个过程。语体主要是由语境所决定,这就表明播音主持人的无稿播音使用的语体是由电视广播这一语境所决定的。在无稿播音时经常会出现各类不同的问题,因此,无稿播音主持人要根据现实的情况,遵循相应的原则,解决在主持过程中出现的各类问题。文章已经从语言学的角度出发,对无稿播音的主要策略进行了系统的研究,但是对于播音的质量,还有一个重要的因素就是主持人自身的素质与能力,提高自身的修养与素质将是提高播音能力的内在因素之一。总之,对播音主持人的无稿播音进行研究的程度还远远不够,这就需要业内人士不断完善无稿播音的理论,主持人更要不断提高自己的综合能力,创新播音理论,从而促进我国播音主持行业的发展与进步。

参考文献

[1]吕晶.播音主持人“声情并茂”的八个基本要求[J].传媒科技,2013

[2]唐曲.浅谈广播播音主持人的文学艺术修养[J].西藏文学,2009

[3]李莉.论新闻播音中的情感[J].科技向导,2010

[4]李德龙.专访节目中主持人的言语控制能力[J].新闻界,2008

3.2015国奖答辩主持稿 篇三

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们，大家中午好。欢迎大家来到2015年自动化学院国家奖学金答辩会的现场。我是主持人周尧。

国家奖学金是国家授予特别优秀学生的奖学金，以此激励学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面全面发展。作为大学生能够获得国家奖学金是一项莫大的荣誉。而本次答辩会正是一个优秀学生们争夺着这项荣誉的平台。下面我宣布，2015年自动化学院国家奖学金答辩会正式开始。首先向大家介绍莅临本次答辩会的各位嘉宾，他们分别是：

让我们再次一热烈的掌声欢迎他们的到来。

接下来由我为大家介绍本次答辩会的答辩次序以及答辩规则。

本次答辩会由14级开始接下来是13级和12级。各个年级中的从前至后的顺序为实验班，自动化1到7班，测控，物流。

在答辩过程中每人答辩3分钟，剩下1分钟和剩下30秒时分别有工作人员举牌提示。如果超时工作人员会及时打断。请答辩者们注意控制时间。

每位答辩者答辩结束后，评委可对答辩者进行提问。(开始先问评委是否有问题要问，如果一直没有就取消）。

说了这么多。相信大家对此次答辩会都有了一定了解，那我们话不多说。有请14第一位选手XXX上台XXX请准备。

感谢XXX的答辩，下面有请的14级地X位选手上台，XXX准备。

4.答辩会通讯稿 篇四

----记大学生创新创业训练试验计划项目中期审查及结题

审查答辩会

2013年3月 14日晚由共青团华南师范大学心理学院委员会举办的大学生创新创业训练试验计划项目中期审查及结题审查答辩会在第一课室大楼北804举行。出席此次答辩会的评委老师分别是范方教授，陈启山副教授，陈栩茜副教授。此次答辩会经过作者的精彩展示和老师的精彩点评以及各位作者的睿智回答，以及所有工作人员的密切合作，进行的有条不紊，获得圆满成功。

此次答辩会分为中期审查和结题审查两个环节。每个环节都有两个阶段，即展示环节和答辩环节两个阶段。其中中期审查有五位作者进行答辩，结题审查有四位作者进行答辩，在答辩过程中，既充满了科研的严谨性，其中也不乏有老师幽默的提问方式，给原本紧张的科研答辩会增添了几许润滑剂，使此次答辩会张弛有度，有条不紊。会议后，老师们知无不言，言无不尽，倾囊相授，给同学们提了很多宝贵的经验和以及答辩的技巧，更是审时度势，以敏锐的视角给同学们提了很多建设性意见，同时，也给了同学们深切的教导。课题作者也在此次答辩会中展示了自我的研究成果，为我们的日常生活提供了很多具有建设性和指导性的启示。

经过此次答辩会，同学们对科研有了更深的认识，并且产生了科研热情，也收获了很多答辩技巧以及经验教训，增强了自信以及搞科研，钻科研的信心。希望经过答辩会这样的方式，带动学生积极参与科研，投身科研！将迎难而上，勇于钻研的精神发扬光大。通讯员：王华根

5.论文答辩稿 篇五

各位老师：大家好

我叫李丽，我的论文题目是《论财务与会计的关系》，论文是在胡杨导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对两年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文写作的理论和现实意义及主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导

首先，我想谈谈为什么选这个题目及这篇文章的理论和现实意义。

长期以来，由于财务与会计难舍难分的关系，很多人对二者将有不同的观点。有人认为财务包括会计，有人认为会计包括财务，还有的人则认为二者是一样的。但事实上，财务和会计完全是两个概念，各自有各自的内涵。财务主要是从管理角度讲的，称为财务管理；会计则主要是从核算角度讲的，称为会计核算。它们之间既辩证又统一，既有区别，又有联系。在实际工作中，只有使财务工作和会计工作做到分工明确，各负其责，充分发挥财务与会计的职能作用，才能加强经济核算，提高企业的经济效益。

对财务本质的讨论,在我国主要有货币收支活动论、货币关系论、资金运动论、分配关系论和价值运动论等几种观点,它们从不同程度上反映了财务的某些特性,也在不同程度上推进了财务本质理论的建设。基于财务本质不同观点所存在的缺陷以及“本金”概念在财务学研究地位的确立，我国著名财务学家郭复初教授适时地提出了新的财务本质观点: 本金投入与收益论。这一观点体现了本金作为财务基本细胞存在于财务的一切方面和一切领域的思想,也与把本金作为财务研究逻辑起点相吻合,便于财务理论的整体展开和企业财务管理目标的实现。因而,“本金投入与收益论”可作为“财务一般”的本质表述。伍中信教授在吸取“本金论”、“资金运动论”等“价值流”的优点并考虑到现代企业制度的产权思想的基础上,提出了“财权流”是财务本质的观点。因为一方面可用“权力”的流动来替代“本金”、“资金”等“价值流”, 发挥它们在本质理论上的优势;另一方面,通过“权力”的流动来体现一种在现代企业制度这一特殊历史条件下的“生产关系”。因而“财权流”是对财务本质的一个重大推进,是现代财务本质的恰当表述

其次，我想谈谈这篇文章的结构和主要内容 本文分成四个部分，第一部分是在简单的阐述财务与会计的产生，以及财务与会计的简单理论知识，从而引出财务与会计的本质区别。

第二部分阐述的是财务与会计的职能关系，从关系定位到两者之间的概念，依据，职能作用等方面的阐述了两者之间的职能关系。

第三部分是从财务与会计的两者的区别上从而得知在实际工作中，必须处理好以上两个层面的财务关系，防止从一个极端走向另外一个极端。有利于搞好教学与科研工作。学校在学科设置、课程安排上，应合理安排财务与会计的教学内容，不能偏废。学校培养的人才不仅要会算账，而且要善理财。在科研中，应加强我国财务与会计基础理论与实务研究，在吸收国外先进的财务管理方法，与同际会计惯例接轨的同时，应充分结合我国的实际情况，构建适合我国国情的财务、会计的概念和法律法规框架。在内容上既要注重会计标准和会计职业道德等问题的研究，同时还要结合我国国有资产存量大的实际情况，将促进企业科学理财与加强出资人财务管理有机结合

第四部分是财务与会计的协调发展，阐述了在现代经济下的网络发展对会计发展的影响，面对网络经济，有专家建议将传统的货币计量假设，改为电子货币计量假设，会计核算的及时性有了保证，会计核算的及时性有了保证。以及财务与会计的未来发展趋势。最后，我想谈谈这篇文章存在的不足。这篇文章的写作过程，也是我越来越认识到自己学识浅薄的过程。虽然，我尽可能地收集材料，但由于识识能力的不足，在理解上有诸多偏颇和浅薄的地方，有些观点是幼稚的；也由于理论功底的薄弱，存有不少逻辑不畅和辞不达意的问题；因时间的紧迫及自己的粗心，在找印上也存在一些误、漏。以上种种，垦请各位老师见谅。无论如何我将继续努力。

6.答辩稿范文 篇六

尊敬的评审老师上午好，我是10级经济学2班汪泽仁，感谢各位在百忙之中抽出时间对我进行指导。我的论文题目是《地方政府债务风险与金融风险的联动机制分析》，是在魏遥老师的辛苦指导下完成的，在这里要感谢为老师数月以来的孜孜教诲。现在请允许我具体介绍一下我所写的论文。

首先是选题背景及意义。按照学校对毕业生论文选题的要求，从当下最值得关注的诸多问题中选取新颖且符合专业培养目标的论点进行思考与研究。目前我国地方政府债务面临着基数大、融资范围多头无序，并且根据我对以往资料的整理中发现，我国2013年地方债务已经占GDP份额的30%以上。同时，由于我国地方政府再融资时往往借助金融市场，因而地方政府债务危机已不仅仅是财政问题，更是金融问题。

其次，在准备课题时，通过大量的查阅资料，发现前人对此类课题已做了大量的研究。蒋米娜从欧债危机与我国债务问题的比较出发，详细解释了我国地方债务问题的成因及风险来源。胡光辉对地方政府风险的预警和控制机制做了大量的数据分析，对地方政府债务危机的防范和控制做出了突出贡献。董亮针对我国地方政府融资问题从源头上提出了控制地方政府债务负担过重的方法手段。商瑾从金融风险的角度对财政风险进行分析，在一定程度上涉及了两者的相互作用问题，将金融市场的风险扩大到政府财政系统的机制论述的较为详细。但是，从研究的基本方向上看，大部分研究都是集中于地方债务风险，而忽视了与金融风险的联动，尤其是在中国各项市场监管尚不全面，很难有有效规避的措施。因而本文就是从这一点出发，希望能对此有初步探究，以期达到抛砖引玉的效果。

再次，本文中所引述的材料大部分来自于国家统计年鉴、中国银行关于中国金融市场的各项报告，而且时间上都比较新。为了增加说服力，资料都是以图表的形式呈现出来，比如，在论文第5页概述我国地方政府债务现状时，将2006至2013年的地方政府债务余额以柱状图的形式表现出来，充分体现惊人的增长速度。在文章6页中以统计表的形式将地方政府债务举借主体一一列出，同时将所借数额，所占比重列出。

然后，整篇文章在论证时，采用提出问题、分析问题到解决问题的模式。第一部分是引言，大致概述了本文的出发点，研究方向，前人研究以及本篇文章的侧重点。第二部分是在列出数据事实的基础上，说明了我国地方债务的现状，具体包括债务基数，成长规模和举债主体。接着便论述了产生如此庞大债务规模的原因。第三部分是对我国地方债务是否存在风险隐患以及风险隐患的源头进行分析，并得出结论：我国地方债务的风险主要来自于融资平台公司，并介绍了融资平台的大致情况。第四部分是本文的重点章节，将地反政府债务风险与金融风险的联动机制进行详细论述，并在第四部分的开始便用一张简图刻画这一机制的具体作用途径。最后一部分则是对防范地方政府债务危机爆发及由此引发的金融危机的措施。整个文章的结构较为清晰。

本文的论点主要是以下两个方面。一，我国地方债务存在着风险，并且这种风险的主要来源是地方融资平台公司；二，地方政府债务危机与金融市场危机之间存在联动机制，使得两种机制在一定条件下相互影响，甚至导致两种危机集中爆发。

最后，我想谈谈对此类危机的认识。因为前人在研究时往往孤立地分析，导致对此类危机难以全面认识，同时再出现问题时，往往头痛医头脚痛医脚，忽视了两种危机的联系，哲学上说，联系是普遍的，因而这个确认是两者的联动关系有助于对国民经济的整体把握，防患于未然。

本次课题研究中仍存在许多尚未解决的问题，由于我的水平有限，能力不足，导致无法解决剩下的诸多问题。比如，在整篇文章中缺少更为全面的理论支持；缺乏全球视野，因而无法从其他国家在解决此类问题的措施中汲取经验；在分析联动机制时，最好的方式是运用博弈论去分析，而由于能力问题则只能放弃。

7.述职答辩稿 篇七

大家好！

我叫×××，29岁，中共党员，本科毕业于×××，研究生毕业于×××，诉讼法专业，具有法律职业资格和律师资格，现工作于纪检监察处。工作以来，我认真学习纪检监察业务知识，在领导的帮助指导下，拓展思路，很快打开了工作局面，在工作中不断进取，得到上级纪委及部门领导的肯定，撰写的《反腐制度执行力研究》一文，获得了全国监察学会机械分会，理论研究一等奖。今年七一获得优秀共产党员称号。

下面向各位领导汇报我的工作情况：

我积极做好了党风廉政责任落实、制度建设、监督检查、信访举报和案件查办等一系列工作，起草拟定各类文件85份；编辑完成了《党风廉政制度汇编》，收集修订廉政制度76项；参与监督检查12次，处理反馈各类信访件19件，参与案件调查3起，登记存档 机关党务校务公开事项47项，登记领导干部婚丧嫁娶喜庆事宜17人、兼职情况33人，协助排查部门、个人和关键岗位廉政高风险398个，工作态度和成效得到部门领导和同事的认可。

参加了本科招生、硕博研究生考试、职称评定等多项监督工作，工作能力和责任感得到了相关部门的认可，充分发挥了纪检监察在重点工作中的作用。积极拓展信访渠道，及时查看各渠道的信访件，严格按程序汇报处理，参与了多起案件调查，工作认真细致，尽职尽责得到了高校纪工委的肯定。

由于自己对监察工作的热爱，和对网站建设的浓厚兴趣，我利用业余时间，独立设计、制作了监察处网站，设立了公示公开、信访举报专栏，增加了网站动态性和交互性，使工作更加科学、透明，成为

我校纪检监察工作对外展示的平台，在工作检查中得到了上级检查组和兄弟院校的好评。

我认为我能胜任这个岗位。首先我具备过硬的政治思想素质，平时积极关注国家大政方针，重视政治理论学习和思想意识改造，有较高的思想政治觉悟和严格的组织纪律性。

其次我具有良好的专业素养，我是法学毕业，并取得了法律职业资格证和律师资格，这对做好反腐倡廉、依法治校等与法律密切相关的工作有很大帮助。加上工作以来注重业务知识学习，积累经验，使我具备了较好的工作能力和专业素养。

具有较强的廉洁自律意识。在职称评定、人事招聘等多次监督检查工作中，我始终严守纪律、谨言慎行，体现出自己较强的廉洁自律意识，得到有关部门的高度认可。

在今后的工作中，我将紧密结合高校监察工作实际，进一步拓宽工作途径，加强业务知识学习交流，拓展工作思路；夯实专业理论知识，不断提升纪检监察工作能力；积极创新，勇于探索，不断提高纪检监察工作科学化水平。一定 做到勤勉尽责，锐意进取，继续发挥长处，虚心请教，与同事紧密配合，给领导当好参谋和助手。

感谢组织给我这次机会，也感谢领导和同事对我的关心、培养。我相信在学校党委和纪委的正确领导下，我有能力做好纪检监察工作。不管此次竞岗成功与否，我都会正确对待，继续认真履职，扎实工作，为我校建设高水平，教学研究型大学，营造健康向上、风清气正的良好氛围。

8.北京答辩稿 篇八

各位尊敬的评委老师，亲爱的同学们，大家上午好，我们是来自伟人故里—广东中山电子科技大学中山学院的E路巴巴团队，很荣幸能站在这里为各位展示我们的方案，那么事不宜迟，现在就让我们开始这“绿领”的旅程吧。

在介绍绿领之前，还是认识一下我们这支来自广东的队伍。队长—白鸿飞，相信天道酬勤的他主要负责团队的管理以及整个方案的统筹策划与实施；队员—肖韦林，擅长计算机网络技术的他自然成为了绿领方案里的技术员，所以他主要负责解决整个实施方案过程中技术方面的各种疑难杂症；队员—何泳欣，有着温婉性格心思细腻的她主要负责整个电子商务比赛的跟进与方案的实施；当然还有我—罗琳珊，在团队分工里主要担任文案的工作以及活动的实施推广。我们团队的口号是：从今天开始做“绿领”。

（是什么）这个社会里有太多的“领”，广为人知的像白领、蓝领、金领、银领等等，但是什么是绿领呢？如果说传统的白领、灰领、金领是以经济实力与社会地位划分，那么“绿领”则更倾向于一种内在的品质特征：热爱生活，崇尚健康时尚，酷爱户外运动，支持公益事业，善待自己的同时也善待环境，充分整合自身的资源赚取利润。“绿领”宣言：“善待自己和善待环境 ”。

“绿领”开创一种全新的生活理念，它是一个崭新地超脱于单纯环保主张、绿色时尚生活形态的另一种高级人生形态，这种形态的代表特征只有两个——“新四有”和“组件化商业协作模式”。

“新四有”是指：有钱、有闲、有朋友、有道德。“组件化商业协作模式”是指每个人都能成为整个商业社会的一份子，能够成为多家优质企业的“虚拟股东”，甚至通过你的努力，能为全家人解决省钱、就业、创业等一系列问题，同时为你带来丰厚的收益。

怎样才能成为一个“绿领”呢？

BAC这个商业平台则能让你晋升成为一名“绿领”。绿领的个人盈利模式不是直销，不是代销，更不是传销，这种模式是只传不销，相当于每个人都是企业的媒体和渠道，企业做了广告和宣传，自然要给渠道媒体分账，所以这是绝对合理又合法一种盈利模式！而在这个商业过程中，绿领们就是众多优秀企业的媒体和渠道。这种传播渠道不是多对一或者一对多，而是多对多，每家企业皆可以“聘用”多个绿领进行传播，每个绿领也可以“应聘”多家企业进行“虚拟合伙”。

BAC模式的核心操作思路：通过为商业社会中所有的商业相关角色免费提供不同对象或者角色使用的基于统一数据库和通信接口的各类BAC商业操作系统，将商业社会中的所有角色连接起来，从而形成虚拟商业社区，即BAC商业公社。

利用销售企业和传播者相互大规模协作产生巨大商业能量的利益点，达成吸引所有商业角色参与的目标！

BAC平台，为拥有网站的个人提供了网站盈利的标准配置模式： 商城频道+专卖频道+兼职频道。它是一个强大的平台系统在支撑着线上线下真实的数据，使数字符号图片变成清晰的、现实的金钱和商品，从而实现每个人心中虚拟和现实的一个交易关联。

该操作系统完全以第三方身份在监测商业数据，这个商业平台的核心技术订购来源识别技术，Orders Sources Identification Technology，简称OSI）的技术。该技术能精确识别多个传播渠道各自带来的客户和成交额情况。

BAC的传播角色：核心角色，负责宣传商品相关信息的，指所有能够利用各类载体（包括电视、报纸、广播、杂志、网络、招牌、DM、新媒体、电邮、短信、个人口碑等等）传播信息的机构或者个人；通俗解释：帮卖东西一方吆喝的。在整个BAC平台，有着各种各样的角色，不同的角色有不同的分工，下图是BAC商业公社的B+X+M-C模式示意图：

BAC商业公社提出了一个全新概念：“泛媒体”--人人都是传播者（为什么）每个人都有自己的梦想，一个梦想可能会改变人生，大学生创业、“草根”创业的故事每天都在发生。对那些怀揣梦想、敢于挑战自我、改变人生的创业者来说，干别人不敢干、不想干的事，干别人不相信能成功的事，从今天做起，不怨天尤人，拥有成功的心态，事业就能成功。BAC商业公社的“绿领”就是帮助那些怀揣梦想、敢于挑战自我、改变人生的创业者，成就他们的梦想。让他们成为传播者，通过加入BAC商业公社，获得商业协作与利益分享的机会。另一方面，合作企业通过OSI技术，能精确识别多个传播渠道各自带来的客户和成交额情况，有利于企业减少不必要的广告费用，从而增加企业的收益。为什么不从今天开始就成为一名绿领呢？给你自己的人生一个新的起点吧！（利弊分析）SWTO分析（目标群体）基于传播盈利模式的传播者，以出售传播资源为盈利手段的新人群；人人都可以是传播者，因此人人都能成为绿领！我们的平台是面向全中国，乃至全球的绿领及准绿领和各个大中小型企业。

（传播模式）信息传播基本模式为：商品或者服务信息（商品图片或者商品描述信息）+包含识别的优惠信息（识别优惠券或者识别打折卡）+包含识别的订购方式（识别电话或者识别网址）（盈利收益）传播者的收益

传播者带来新客户数量×平均订单金额×年交易次数 ×分账比例×分享年限（达到成效）养老金的问题的解决以及企业实现的盈利（我们的营销方法）

（一）网络推广1.搜索引擎加注2.雁过留声法3.加入友情链接联盟4.软文推广

5.论坛推广

（二）线下宣传吸引更多的人加入传播者的队伍（实施经过）大量文字图片展示

9.先进班级答辩稿 篇九

老师们，同学们，大家好。我们来自艺设123班。在此，我们谨代表艺设123班进行此次先进班级评选答辩。

这是一个可以像花儿一样绽放的集体，有怒放时的热情奔放，也有含苞待放时的秀气。而这一切都源于2012年那个金秋九月，我们的世界多了团结友爱的彼此，多了一个热情洋溢的艺设123班。

接下来，请让我们从 党团建设、宿舍建设、学风建设、班级活动开展、班级特色与创新五个方面为大家展示艺设123班的风采。

党团建设方面

班主任对同学们进行了思想、课程和就业教育，使同学们更加爱班级、爱专业、爱学院、爱学校。

我们还积极配合三个一工程，即一个党支部建好一个班，一名入党积极分子带好一个宿舍，一名入党积极分子帮助一名同学，全力进行班风建设。

上一学年，我们紧紧围绕“三个一”工程加强班风建设，探索喜闻乐见的形式宣传党团知识，鼓励团员积极向党组织靠拢，参加党校和学院组织的各种思想教育活动。

在班级同学的共同努力下，我班现有38人提交入党申请书，16人发展成为入党积极分子。在五四评优中，获得一名优秀团干，五名优秀团员。

宿舍建设方面

大学生宿舍是我们的家，同时又是大学生宿舍管理工作敏感而又重要的地带，是提升大学生思想教育不可缺少的环节。大学，我们有更充分的时间来合理安排我们的课外活动和业余活动。传统的班级概念趋于淡化，以班级作为思想政治教育基本组织形式和主要工作渠道的情况正在发生变化，宿舍的教育功能越来越突出。我们班级制订了一份自己班内的考核量化标准，严格宿舍的管理，在大二一学年中，我班11#

314、11#316宿舍多次获得了校级文明宿舍荣誉称号，同时，以上两个宿舍获得校级节水节电宿舍的荣誉称号；在宿舍文化节中，2#407宿舍获得“舍标大赛”二等奖。学风建设方面

我们以“团结认真 张弛有度 富有活力 严肃活泼”为口号，积极开展集体活动，加强班级团结，促进同学学习，落实班风纪律，注重集体进步。积极开展“一帮一”活动。学生党员、学生干部积极带头，确定好每一位在学习上需要帮助的同学，积极开 展“一帮一”活动，共同学习，共同进步。

由此我们组织了晨练、早读、小组自习、学习经验交流会，促使同学们互相帮助，共同进步。

在所有同学的努力下，我班专业排名第一。在奖学金的获得中，国家励志奖学金1人，专业前五名占据百分之百的名额。专业前十名占据百分之七十的名额。

班级建设方面

我们有完善高效的班团干部设置，责任分明，分工协作，干部之间配合十分默契。我们还成立了班级重大事务决议小组，小组成员工作认真负责，使全班班务工作透明。班级凝聚力由此加强。我班班团组织工作紧紧围绕“班务公开、虚心纳言、分工协作、上传下达”的规则展开，依靠班团干部的默契配合，始终坚持全心全意为同学服务的理念，定期召开班团工作会议，讨论工作细节，交流工作经验，班团干部队伍的凝聚力和战斗力明显加强。

上一学年内，班委在工作中不断增加完善班级规则，形成了一套切实可行的班务工作方案，班级同学纪律性明显增强。

我们还利用网络，建立QQ群及班级博客，与同学们进行网络交流，共享学习资料，分享生活感受。班级博客，班级logo更是我们班级文化的体现。在课余时间，我们有着丰富多彩的体育、文化活动。小班篮球赛，趣味运动会，处处挥洒着我们的汗水。

班级特色与创新

作为艺术设计班，我们班专业的特色在于开展优秀作品展，制作手工作品等。同学们充分利用课余时间，上网查阅资料.去图书馆借阅书刊等多种途径去学习，并制作出优秀的作品。这类作品主要包括一些平面广告的设计。也在尝试着找一些公司，推销自己的作品。

在手工制作的方面，我们会以宿舍为单位，大家一起相互讨论，相互交流与学习，然后，大家会在周末的时候集合，每个人都带上自己的作品，进行一个展览，同样也进行交流与学习。在必要的时候，还会请专业老师对我们进行指导。

10.论文答辩稿 篇十

我是07级体育系（4）班的XXX，我的论文题目是“黔南贫困山区体育课程资源的开发与利用”。在这里，请允许我向XXX老师的悉心指导表示深深的谢意，向各位老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。下面我将从体育课程资源的概念及分类、黔南贫困山区体育课程资源的现状、如何进行该地区体育课程资源的开发与利用及在开发与利用中要注意的问题四个部分向各位老师作一个大概介绍，恳请各位老师批评指导。

第一部分：概述体育课程资源的概念及分类

体育课程资源指一切有利于实现体育课程目标的各种内外因素和条件的总和。根据它的表现形式，可以把它分为硬件资源和软件资源两大类。

第二部分：黔南贫困山区体育课程资源的现状

该地区经济发展十分落后，政府投入在教育方面的资金有限，学校领导对体育这门课程不重视，投入到体育方面的资金更是少之又少。导致体育课程资源相对匮乏，场地、器材、人力资源等远远达不到国家规定的标准。

第三部分：讲述了如何进行黔南贫困山区体育资源的开发与利用

对该地区体育课程资源的开发与利用主要从以下两个大的方面入手：

（1）硬件资源的开发与利用主要从人力资源、器材资源、场地资源方面进行有效的开发与利用

（2）软件资源的开发主要包括充分挖掘民族传统体育项目、引进新兴体育项目、改进现有竞技项目及对体育教学方法的研究。

第四部分：对在体育课程资源的开发与利用中要注意的问题进行分析

在体育课程资源的开发与利用中要考虑到他的安全性、开发出来的资源要有利用的价值、要符合中学生的身心发展规律及要以生为本、因地制宜。

书到用时方恨少，事非经过不知难。在老师的指导下，我知道了毕业论文写。通过此次毕业论文写作，我愈发感觉到自己知识的匮乏和视野的狭窄。文中有不妥之处，敬请各位老师指正。

11.答辩论文稿 篇十一

I’m YeHanying from English 1006.My supervisor is Mr.Ruan.With his sincere and patient guidance, I have finished my paper.Now, I will present my efforts to you.The title of my paper is A Postcolonial Interpretation of The Tempest.There are three reasons for me to choose this topic.Firstly, I am fond of literature works, although before being an English major student, I prefer Janpanese literature works.As far as I am concerned, reading classic literature is an effective way to understand local history, politics, culture and so no.Secondly, we will experience the charm of western languages through the analysis of the main structure, character description and language characteristics.Last but not least, as a student, I am interested in

the study of postcolonialism.I hope by studing this topic we can see A Postcolonial Interpretation of