换一种方式试试看-班主任工作艺术

2024-10-01

换一种方式试试看-班主任工作艺术（共10篇）

1.换一种方式试试看-班主任工作艺术篇一

想必大家都听过这样一个故事――有个拿着长竿子进城门的人，起初竖着它想要进城门，但进不去。横过来拿，也进不去。他实在是想不出什么办法来以拿着杆子进城门。不久，有个老人过来说：“你为什么不用锯子将长竿从中截断后再进入城门呢?”那个人依照老人的办法将长竿子截断了，进了城门。小时候我第一次读到这个故事，便嘲笑老人和年轻人的愚笨：“他们为什么不把杆子横过来呢?”现在想来，也确实如此，他们明明可以将杆子横过来，不费吹灰之力便可进入城门，却非要多此一举的把杆子锯断。有的时候，换一种方式思考问题，就会得到捷径。

“我的衣服卡住了，妈，快来帮我!“我在床上呼唤着。妈妈一脸嫌弃的走过来，把我的衣服拉链往上拉了一点，使卡在衣服里子里的拉链解放出来。再往下一拉，便非常顺畅的解决了我的问题。走时，妈妈说：“有的时候，换一种方式解决问题，就会得到成功!”

“绝交，走开!”“切，绝交就绝交!”我和我的同桌发生了一次口角。原因是我的同桌嫌弃我的桌面太乱，废纸到处乱扔。我却不以为然，反而变本加厉。最终，导致双方不欢而散，满肠怨气。如果一开始，我能够亡羊补牢，及时处理垃圾，或许就不会点燃导火索。如果一开始，她能够不大声嚷嚷，引来众人注视，或许就不会添上压垮骆驼的最后一根稻草。有的时候，换一种方式做人，设身处地的去为别人想一想，就能够大事化小，小事化了。

晚上，放学后的我坐在沙发上和妈妈分享学校里的故事――今天上课的时候，老师问我们“兵马未动，粮草先行”是为什么。老师点了我的同桌，我的同桌站起来说：“没有粮食，士兵们饿着肚子怎么能够打仗呢?”我清楚的看到老师的眉头皱了一下，然后转过身去，本想开口的嘴又闭了下去。只能无奈的挥手叫他坐下。妈妈又开口问我：“你说这是为什么呢?”我不假思索地回答：“老师是让我们回答，不是让我们反问啊!”妈妈点点头。是啊，“兵马未动粮草先行”的意思本就如此，只是阐述的方式产生了问题。有的时候，换一种方式做人，换一种与他人沟通交流的方式，就能够得到本就属于自己的成功。

归根结底，无论做人或是做事，我们需要的是永远记住这一点：“通往罗马的路有千万条。”不要刻板的拘泥于一种方式，毕竟“苟利于民，不必法古;苟周于事，不必循旧。”学会换一种方式做事、做人。肯定是“百利而无一害”的。

2.换一种方式试试看-班主任工作艺术篇二

一、“无言”批评

顾名思义,无言批评就是不用语言进行批评,它是以某种动作或特定的目光表示教师的心境和意见的批评,学生从教师的这些动作或目光中,就会立即意识到自己错了,马上改正。

[例1]有一次,某生把手握式游戏机带到了教室,同学们都争着玩游戏,影响了学习。班主任发现后,一句话没说,把游戏机收了起来。第二天,找了一个适当的机会,又把游戏机还给了他。从此,这位同学再也没把游戏机带到学校,也没发现其他同学把影响学习的东西带进教室。

[例2]课堂上,一学生说话很随便,历史老师向他投去了一个不满、责备而又带有警示的目光,此生意识到自己错了,立刻脸红了起来,马上认真听历史老师讲课。

例1中的班主任老师和例2中的历史老师采取的批评属于“无言”批评。不难看出,这种一言不发的批评会起更大的作用。我们知道,学生(即使低年级的学生)大都具有了一定的是非判断能力,像例1和例2中一类的错事,他们是知道其错误的,之所以违犯,是他们一时疏忽,或是自制力差造成的。对于这类错误,教师只要稍作暗示,学生就会马上有所省悟,立即改正过来。更重要的是,这种无言批评不将问题公布于众,不仅保护了学生的自尊心和学习热情,而且也不会影响其他同学的正常学习秩序,真可谓“无声胜有声”。

二、“迂回暗示”批评

“迂回暗示”批评,即对学生的缺点和错误不是直接指出,而是凭借与其相关联的事物的提醒、暗示,使其醒悟,称为“迂回暗示”批评。

[例3]学校检查食堂时发现个别学生有不珍惜劳动成果的现象,如馒头吃不了一半就扔,菜倒得到处都是等。政教处的老师把这位同学找来,问:“你知道《悯农》这首诗吗?”答:“知道,‘锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦’”。老师又问:“这首诗对你有教育意义吗?”学生马上领悟到了老师的意思,认识到了自己浪费饭菜的错误。

心理学研究表明,人的意识活动通常是在生活实践中,由条件刺激与非条件刺激相结合,经过一定的训练而建立起来的暂时神经联结。见到甲事物就会很自然的联想起与之紧密联系的乙事物;看到一定的事物就会立即想到相应的一些语言信号,而看到或听到一定的语言,也会马上想到这个语言所反映的事物。迂回暗示就是运用人的意识活动的这种暂时神经联系来进行批评活动。它的好处就在于促进学生联想自省,给学生留下深刻的印象,从而建立起自觉改正错误的行动;而且这种批评比较委婉、含蓄,犯错误的同学既能嗅到老师对自己的某些否定味道,又不是迎面而来的,因此乐于接受。

三、“关起门”批评

不公开批评,有人形象地称之为“关起门”批评。

[例4]吴强和萧雅“早恋”了,而且不能自拔,班主任王老师决定尽早批评教育他们。但根据王老师的经验,学生“早恋”,如果公开批评,警告他们“学生不能陷入‘早恋’的泥潭”,不仅起不到好的效果,反而导致越批评他们“关系”会越密切。所以,王老师决定采用暗里批评教育的方法。放学后,他把他俩叫到老师的家里,在保证不声张的情况下,严肃批评了他们的不正常交往,指出了这种交往的严重后果,并辅以“早恋”学生追悔莫及的典型事例,要求他俩赶快改正,收到了很好的效果。后来,萧雅同学为此还写了一首小诗刊登在某杂志上:这是一张早到的“船票”/我弱小的肩头/还担负不动/你沉沉的情谊/就像刚刚起航的小船/载不动太多/你知道吗/冬华之木不实/早慧之人不寿/花开得太早是个美丽的错/请平静你悸动的心/原谅我/不能赴约。

[例5]英子铅笔盒里的钢笔不翼而飞了,班主任老师经过暗查,班里的田壮有拿别人东西的毛病,这次英子的钢笔也是田壮给拿去了。李老师经过一番认真的考虑,认为以不公开批评田壮为宜。于是,等到下午放学后,李老师把田壮叫到了办公室,狠狠地批评了他一顿,严肃地指出了他的错误的严重性和危害性。批评完,老师答应给他保密,要求他彻底改正。从此,田壮彻底告别了爱拿别人东西的毛病。

很显然,这两例中教师的批评是不公开批评,这种批评适用于那些容易让人抬不起头的缺点和错误相比。这些缺点和错误相比,只要是初犯,情节又不严重,一般以不公开批评为宜。人都有羞耻和尊严,这是非常可贵的因素,因为它往往是学生改过自新的基因、起点和希望。教师要看到这种因素,并设法加以保护和利用。这种“照顾”可化作对学生的一种激励和鞭策。它将时刻告诉犯错误的同学,要尽快改正错误,而且不得重犯。否则,不仅有负于教师,而且这个“秘密”就有可能保不住了。

四、“换位”批评

“换位”批评,即对犯错误的同学不立刻批评,而是让他从对方的角度先进行换位思考,在思考中认识到自己所犯的错误,这是自我批评的一种方式。

[例6]一位姓马的同学有点驼背,一天,他和本组同学一起做值日,一位同学不愿扫桌子底下的垃圾,便高声叫道:“马罗锅,你来扫这里正合适。”全组同学听后都笑了。在笑声中,他感受到了侮辱,举起笤帚向那位同学打去,正好打在那位同学头上。于是,那位同学奋起反击,一拳打在他的脸上,然后两人就扭打在一起。老师把他俩找来,了解了情况,没有说谁对谁错,却让他俩交换角色考虑:“这次打架,站在对方的角度你会有什么感受?”他俩都陷入了沉思。一会儿,那位同学痛苦地说:“是我错了,不应该那样说话,批评我吧。”接着,马某也说:“我也有错,虽然他侮辱我,但我也不该打他。”

这位教师处理“打架事件”采取的就是换角色批评,一般用于一方对另一方所犯的错,如学生对教师,学生对家长,学生对学生等。这种涉及双方的批评,如果教师横加批评其中的一方,很可能加剧事态的发展,使矛盾激化,达不到批评教育的目的。而让犯错误的同学站在对方的角度思考,他就会在思考中“将心比心”,在“己所不欲,勿施于人”的信条中明白了自己所犯错误的性质、危害和后果。显然,学生的这种换角色自我批评比教师直接批评要好得多。

五、“以点带面”批评

“以点带面”批评,即批评“一个”或“几个”同学的缺点和错误,不仅仅是为了教育这“一个”或“几个”同学,而主要是为了教育全体学生。

[例7]班里两位男生因为一块橡皮发生口角,班主任老师把他俩叫到办公室,了解了事情经过后,说:“一块橡皮起风波,自问值得不值得?同学之间重友谊,十块橡皮算什么?”他俩不说话了。班主任老师说:“你们回去每人写一篇文章,对自己的行为进行分析,然后交给我。”第二天,他俩把文章交上来了,写得还不错,谈得挺深刻。班主任老师说:“敢不敢在同学面前念一念?”他俩点点头。于是,他俩分别在班上念了自己的文章,念完后,班主任老师说:“现在全班同学都想看到你们两个有一个动作——握手言和,对不对?”全班同学齐声回答:“对!”只见他俩的手紧紧的握在了一起,全班响起了热烈的掌声。

程老师采用的是“以点带面”的批评,运用这种批评的关键,必须建立在成功的批评“个别”的基础上,使“个别”充分认识到缺点和错误,口服心服,并愿意把错误公布于众,教育全体学生。否则,不可贸然行事。显然,“批评个别教育全体”,不同于“杀一儆百”或“杀鸡给猴看”。“杀一儆百”或“杀鸡给猴看”是毁了一部分(“一”“鸡”),警示另一部分(“百”“猴”),是有“血”的代价的;而“以点带面”则无此弊端,是素质教育要求下的一种批评艺术。

3.换一种思考方式作文篇三

几千年来，我们的脑筋被传统和习惯紧紧地束缚，看问题只在乎大众眼光，“随大流”，谈论事情不敢“离经叛道”，这使我们的思维老套和局限。然而，时代变了，在当今汹涌澎湃的科技大潮中，我们越来越深刻地体会到，应该换个角度，换个思维了，这样才有创新!

换一个角度，是一种全新的思维，对于我们来说，换个角度、换一种思维方式，可以体会生活的精彩：换一个角度、换思维可以化矛盾为和谐。或许母亲的喋喋不休让我们心烦，但如果能从中体会到无限的母爱，不也感到十分温暖吗?失败了常让我们垂头丧气，但如果我们能牢记“失败乃成功之母”，找原因，从头再来，不就又离成功近了一步吗?

在我们的学习、人际交往中，换个角度的思维，更显得尤为重要，换一个角度、更开放的思维，去寻找、去发现、去探索更广阔的世界，

回声的故事告诉我们：要想让别人尊重你，你先要尊重别人。不要对某人或者某件事情耿耿于怀，不要以为自己的想法或者看法就是真理，不要对某人一些话语盲目的咬牙切齿的做出恶劣的判断，如果你换一种角度，换一种眼光，换一种心情来看待，你会认为以前的想法看法是多么幼稚，多么愚蠢，多么荒唐可笑。你就会明白，忠言逆耳这四个字的真正含义。不要以为药是苦的就认定它不是好的，就否定它的作用和疗效。就像一加一等于几一样，不要以为它就等于二这么一个答案，如果你换一种角度来看，它就会等于三，等于四。

回首往事，深深感觉，人生难免遭遇坎坷与屈辱。但是，在遭遇到不幸的时候，我们不能沉湎于不幸中，而应该爬出不幸的沼泽，换一种角度感悟不幸。

只要心里充满阳光，那么即使是不幸，也会开出灿烂的花朵。

4.换一种表达方式的散文篇四

午夜，正酣睡中，忽闻老婆声音：老公，有蚊子!我说不要一惊一乍地好不好，睡觉要紧嘛;老婆又喊：蚊子咬我啦!我想，没有咬我呀，可能蚊子小姐特意照顾我，继续睡觉吧;老婆的声音提高了几分贝曰：老公，蚊子咬你老婆啦!你管不管啊!我一听，这可不是小事!咬我老婆!跟我有关系呀!小蚊子真是活腻了，老虎不发威，当我是病猫呀!吾遂以迅雷不及掩耳之速度双掌齐出，不经意中已经动用了八成功力，将可怜的小蚊子揍扁在墙壁上矣。老婆满意了，呵呵。

看来，换一种表达方式，效果大不一样哦，呵呵!

体验美好，感恩生活

回到老家第一天，遇到忠山大哥，倍感亲切;晚饭后，和妻子女儿以及大哥一起散步于在乡间的小路上，月华如水，如此静谧，好美!

想起童年，和父母一起趁着月色劳动的情景，夏夜，母亲摇着蒲扇，我和小伙伴蹑手蹑脚捉葫芦蛾的情景，偶然仰望星空，看到勺子形状的北斗七星，星光熠熠，闪闪烁烁，那么美!

“爸爸，北斗七星再哪里呢?”女儿的话提醒着我，我已经不是儿童啦，呵呵，幸好，童心犹在，童趣亦多，嘿嘿!

第二天，我遇到童年小伙伴徐宝，他也从千里之外的南方回来，相遇故乡，特别亲切。恰逢我们村赶集，于是我们一起去村里前面赶集，遇到红艳和艳梅，遇到海燕的爸爸妈妈，遇到化龙，遇到很多父老乡亲……太亲切了!

吃到嫂子和妻子一起做的面食小燕子，长穗，糖包子，……想起童年母亲做的面食，小鱼，小背篓，星虫等等，感觉父母还在。上苍待我们厚矣!令我心中再生无比感恩之情!

下午返回，女儿与解静相约在公园玩，我又不期而遇到史庄大哥，真的是惊喜!史大哥和我坐在“嫦娥奔月”前，和我谈起我父母亲那个年代的种种往事，我再一次感慨：那个年代的人们真不容易啊!今天我们真的不应该忘本啊!

晚饭后，和女儿，女儿妈妈，一起去广场散步，李晨晨和女儿一起合力围攻子祥的妈妈，玩起“气球大战”，我趁机帮忙，呵呵，真是开心极了!蓦然回首，发现月亮不知道什么时候挂在当空，洒下温馨的清辉，好美!

人间有味是清欢，天地有大美而不言。时时处处有流动着的.美，令人惊叹!感恩，祝福!

淋雨

学校为了迎接国家验收，今天(星期天)不休息，下令下午老师和教练员带领学生到田径场继续拔草，天气炎热，学生劳动热情不高，(老师和教练的劳动热情更低，呵呵)有的学生用镰刀割，不太会用，乱挥一气，有的学生在捉蚂蚱，有的学生大叫“现在下雨就好了!我们不用干活了!”话音刚落，几个大雨点落在在我和曲老师的身上，我说，看来这位同学的祈祷真有效啊!哈哈，大家迅速跑到射箭场地的射箭棚下避雨，这时已经大雨倾盆，哗哗的雨点打在棚子上震耳欲聋，同学们那个欢呀!真是欢天喜地，又蹦又跳，在射箭棚里尽情嬉笑玩闹，忽然有一个男同学直接冲出棚子，在外面淋雨，不一会儿，成了落汤鸡啦!他连声说：真过瘾!真舒服!接着女同学用手接了一捧雨水，摔向男同学，斯时笑声，叫声，嬉闹声，雨打棚顶声……凡所应有，无所不有，我和曲老师也回到了童年，和学生一起玩闹起来，哈哈，真开心!

学生纷纷说：老师，明天我再祈祷一下，让老天再下雨，我们再玩!哈哈，童心童趣真可贵!只是领导未必喜欢哦――大家知道，中国的领导往往失去了童心童趣啊!

生活点滴

刚刚于不经意中照了一下镜子，我的妈妈呀!胡子长得好快哦!记得前几天刚刚刮了胡子啊，真是的!也不跟我商量，今天又长了不少!我不禁对胡子说：“亲爱的小胡子呀，要是工资也和你一样天天长就好了!”

今年夏天，我所在的城市申办世界体育休闲大会宣告成功，暑假又逢国家高水平体育后备人才基地学校的评估准备工作，加班回来，有一点疲惫，正准备对老婆大喊一声“这个暑假好充实，好减肥哦!”没有想到女儿听到我的脚步声老远就对我说：“爸爸您回来啦!看看我今天的作品吧!”听到女儿温馨亲切的问候，欣赏着女儿的画作，心里的疲劳一扫而空!

昨天晚上，至彩虹桥散步，遇到一高中老同学郭英华，她说她的儿子上高二了，我的妈妈!真是对我打击不少哈!我的孩子才上小学耶!呜呜，正欲打算埋怨老婆下蛋下的太晚，又遇到一初中老同学徐小梅，她说她的儿子有了女朋友，正在准备结婚了，妈呀，还让不让人活了啊!我说徐小梅同学你完全是违反国家计划生育政策嘛，初中一毕业就回农村去结婚生孩子啦，不过人家有远见，结婚早就是划算啊!嘿嘿!

女儿写日记

暑假刚刚开始，女儿就天天写日记啦，而且每每让妈妈看了后再让我点评一番，读着女儿的日记，犹如聆听山间的清泉汩汩流淌，真是一种享受耶!

女儿日记里内容丰富多彩，有记载她和妈妈带着小静静一起去学游泳的，有雨天和妈妈一起拾知了猴的趣事，有她学画画(最近又学素描啦)的感悟，有她的读书笔记，……有时一天中女儿连续写两篇甚至三篇日记，小家伙热情高涨，信心满满，总是主动去提笔写作，看着她那聚精会神的投入的神态，我不禁欣慰之同时，又增感佩女儿之情了!呵呵，希望女儿坚持下去哦，老爸永远支持女儿!

我想起我在初中时养成了写日记的习惯(呵呵，那时觉得不吐不快非写不可了，起因是我喜欢前桌的那个天天微笑的女同学，又不好意思表达，只好写在日记里吧，嘿嘿，真有趣!)，慢慢觉得写日记真是一个让人受益终生的好习惯呢!我觉得写日记对人的心灵成长有着不可替代的益处。

工作后不可能天天写日记了，但是我经常在本子上写一写人生感悟或者读书心得体悟，与自己的心灵静静对话，觉得确实是净化心灵提升心灵高度的良好方式，因为日记让自己反思和不断反省，不仅令思维缜密，更令人在真诚的思考中叩问良知，关爱灵魂。

我爱你，亲爱的日记!

自然如水的生活节奏

最近生活节奏忙碌了一点点，朋友说这样子蛮好，充实。其实我的性格很多面呢，我喜欢充实，也喜欢从容，我喜欢欣赏集市上和逛街时熙熙攘攘的热闹氛围，也喜欢独处时手捧一本好书跟作者对话时的宁静致远。我喜欢跟朋友打球时，动如脱兔，也喜欢静如处子时，心生欢喜。

今天，很多学者倡导生活慢节奏，很有道理;我觉得当快则快，该慢则慢，像水一样，既有潺潺流动弹奏出怡人的天籁之时，也有浪花飞溅激情万丈的时刻，或为浪花，或为细流，形态丰盈不一，而水的本质不变，恒久如一。

放手让生命自然开展，遵守自然规律的生活最好。

假如我们有足够的耐心和爱心，从永恒的视角看待，就会发现万事万物都蕴含着幽默和光明，都朝着美好的方向前进。

正如先哲所言，外在的东西是次要的，最重要的是看我们能够为生命注入多少爱、同情、理解、幽默和耐心。

谦和地学习、亲切地薰习，让我们的生活像水一样自然开展水流花开吧!

读霍松林先生名作《唐宋诗鉴赏举隅》

今天读到母校霍松林先生为先生名作《唐宋诗鉴赏举隅》新版写的前言，感到非常亲切!我注意到，霍先生此前言是中秋写於唐音阁，先生以九十高龄重编两书，情系诗国中华，令我感动复感慨。诚如先生所言，中华诗作，名篇纷呈，其中无数优秀篇章感情美、意境美、词彩美、音韵美，具有永恒的艺术魅力，成为中国乃至全世界人民的精神财富。

先生满怀信心地预言，随着综合国力的不断增强，中华文化必将迎来伟大的复兴，我深深赞同先生之真知灼见。

向晚，和风习习，花香树茂，女儿在公园开开心心蹦蹦跳跳地玩，我在石凳上静静地拜读先生的文字，当我读到先生对杜甫《曲江二首》的鉴赏文章时，不禁更加佩服霍先生的学识了!霍先生在那个年代就针对很多专家指责杜甫此诗歌“轻飘，没有重量”的代表性看法，坚持认为杜甫此诗布局出神入化浑然一体抒情感慨淋漓主题“神余象外”的博大，先生还批评历史上一些道学家(如程颐的那段话)对杜甫此类诗歌的虚伪性议论，先生赞同鲁迅“倘要论文，最好顾及全篇”的忠告。读到这里，我不禁对霍先生敬佩之同时，又增加无比喜欢之情了!我知道，霍先生性格温婉，为人厚道，胸襟博大，而见识如此独立超拔，师心会意，与古人同游，鉴赏文字灼幽透骨之中，复加温暖性灵之柔辉，真是如张师妹所言，广被士林，惠泽后世，尤令我喜欢复加仰望了!

想起诺贝尔文学奖得主申博尔斯卡的诗歌所一直流露出的独立心灵和坚强信念：她认为生活中精神方面的东西比其他任何事情都更重要。

不管处于逆境还是顺境，都要坚持自己的信念，像梁漱溟先生那样凛然宣称：三军可夺帅，匹夫不可夺志!

5.换一种方式说再见初中作文篇五

一年级，您在城关一小教我们学念aoe时，二年级，您在班里教我们认读“祖国”两个字时，三年级，您在语文课堂上带领我们畅游祖国的山山水水时，我们哪里知道，您，要走……

无论什么东西，只有在失去时，才觉得可惜，才懂得珍惜！

那天，当得知你要走的消息时，我们同学很沮丧，大家想起以前任性吵闹惹您生气的事情，都有点后悔，就连平时最不爱哭的几个男孩子都哭得一把鼻涕一把泪，脆弱的女孩子就更不用说了。

为什么，您为什么不告诉我们？好让我们有个心理准备呀！

六一节那天上午，当您坐在我们身边，慈爱的嘱咐关照我们时，同学们哪里知道这是您和我们一起过的最后一个节日了！5月31日下午，在您给我们讲《女娲补天》时，孩子们哪里知道这就是您讲给我们的“最后一课”了！

老师，您为什么要走？难道您真的忍心放下这帮天真可爱的孩子吗？您还记得那个像男孩子一样淘气的赵茜吗？还记得好胜心特强的小淑女李培源吗？还记得贪玩的“小张飞”王鑫吗？您曾经给过我们多少关爱，多少快乐，多少表现的机会啊！这一切，我们都将感激一生。

趴在台灯下，看着墙上那十六张奖状，我的脑海中总会浮现出您的面孔，我的耳边总会响起您那银铃般的声音，当我受不了这种思念时，就写下这篇文字来纪念您，可是，您能看见它吗？

6.换一种思维方式来思考篇六

在拿破仑落魄的时候, 部下送来如此贵重的象棋, 如果他把部下的举动理解为是一种营救, 而不是敬重, 如果他能换一种思维方式来思考象棋的功用, 那他的命运有可能因此而改写。

面对问题, 我们需要的不仅仅是换一种技巧或方法来解决, 更需要换一种思维方式来思考。语文老师如果善于变换自己的思维方式, 或许教学会呈现出别样的美妙、别样的快乐、别样的形态。

语文课上, 一位学生站起来朗读, 样子怯弱, 声音很小, 错误较多。这时老师拍着他的肩膀说:“老师知道如果你再读一次, 一定能读得字字正确、句句通顺。老师相信你, 同学们也相信你。”然而期待再强烈, 掌声再热烈, 效果却依旧。就这样, 这位孩子神情黯然地坐了下去, 而那位老师也神情凝重。老师啊, 如果你能抛弃完美的目标———字字正确、句句通顺, 心中重新确立适合这位学生的目标———只要比上一次多读正确一字;如果你的期待不那么强烈, 让自己变得极有耐心而恬静;如果你不是怀揣完美的目标在前面拖着他跑, 而是带着一种欣赏的目光在他旁边静静地等待, 让他自己在语文的园地里散步, 那么他会带着兴奋坐下去, 伴着喜悦走下去。而这一刻在孩子身上可能发生的精神蜕变, 源自于教师思维方式的改变, 这是一种心态、是一种智慧, 更是一种深沉的爱。

在一次“满意度测评”中, 有个学生在所有的项目上都给自己的语文老师打了“不满意”, 还有些佼佼者给的评价只是“较满意”和“一般” (最好的评价是满意) 。平日里被管得很严的学生表示不满意还可理解, 而那些佼佼者的评价着实令人诧异。那位老师立即召集十几位同学, 诚恳地请他们提意见。

同学们你一言我一语, 讲了不少:老师有时候太严厉, 有时候又太放松;有时候上课很生动, 有时候不太生动;对某些人不严厉, 对某些同学又不够耐心……

听着这些, 那位老师不禁冒出一身冷汗。细细对照, 认真反思, 在深刻洞察自己教育教学存在的缺陷后, 痛定思痛, 全面改进, 不久便有同学告诉他:“我们感觉到最近你变好了。”

这时, 我感到了自己生命质量得到提升, “变好了”的评价, 让自己欣喜。因为, 那位老师就是我。试想, 如果当时我立刻“查办”相关学生, 严格控制对我的不利评价, 或许, 下次“满意度测评”真的会让自己满意。但是, 我知道, 这一结果并不意味着自己修成了“正果”, 真正的“正果”是良好的师生关系、充溢生命光彩的课堂生活、健康向上的师生精神、民主平等的集体氛围、教学相长的共同体……是的, 我们的思维指向应该是如何解决问题, 而不是控制问题, 更不是制造问题, 我们换一种思维方式来充分考虑学生的利益, 然后我们才能得到学生的尊重, 才能真正获得较高的满意度。

7.换一种方式说再见初中作文篇七

青春总是美好，那是因为成长的路上有兄弟陪伴。高中三年的等待，以一张集体照收尾，回头再看，总是充满了萧瑟。终于快要毕业了，做了三年的兄弟姐妹，在这一刻也不免真情流露。大概，这就是“天下没有不散的筵席”

因前世有缘，让我遇见你们。给了我一个美好快乐的高中时代。灯火阑珊，三年的每个夜晚都有兄弟与我陪伴。还记得你们的幽默风趣，你们的善解人意。每一个都深深地印在了我的心底。每一次伤心，每一次落泪都有你们陪在我身边。给我无尽的温暖和安慰。我感谢上天，感谢上天把我们的名字写在三生石上，在这一世让我们相遇……兄弟，还记得高一开学的时候，我来学校报道。踏进陌生的班级，看着这一张张陌上的面孔。我在这里一个认识的人都没有，那时我的心里不免有些紧张。到后来，我们就渐渐熟悉了。你们越来越多的人直至整个班级渐渐成为了我的朋友，渐渐地，我喜欢和你们一起嬉笑打闹，一起聚一块胡侃天地，议论年轻的班主任到底有没有女朋友。你们也渐渐的成为我生活中的一部分。高一的一年，很快就这样匆匆流逝……年华易老，光阴难追。时间过得匆匆，很快就到了高二。上了高二，我们换了新的教学楼，新的班级，新的走廊。我还清楚记得，当我们每个人都搬着自己厚重书本和桌椅板凳，艰难的在楼梯上挪动时，我们的眼中没有抱怨、责备。只有那种搬进新家的兴奋与激动……进入了高二，学习的任务渐渐重了起来。集体考试和单科测验之类的，也渐渐多了起来。我们可以一起玩闹的时光也渐渐少了。但这并没有影响我们之间的兄弟感情，我们一有空仍聚在一起笑谈风声。就这样，高二也悄悄的从我的指缝间溜走了。现如今，我们都高三了。沉重的学习负担压的我们有些抬不起头来。下课聚在一起的.机会也越来越少了，我们这些兄弟之间的话语也越来越少了。但这却丝毫也没能让我们的关系变得生疏。兄弟们每天到班后的沉默不语，埋头苦干，却让我们的友谊就像千年的美酒，越沉积越香甜。有时下课后，我们也会聚在一起。议论的却不再是某个明星的绯闻，而是某道题的解法。把难题解决后，我们又会嬉笑似的欢呼庆祝。这些情景我想想都会笑出声来。还是那句话，红尘易老，韶华易逝。一眨眼就到了离别的时刻。难道三年的缘分就到此终结了吗？兄弟，虽然三年期限到了。但我真的还想再和你们在那个飞雪连天里笑唱菩萨蛮，再一次在那栀子花开时共饮西窗烛。纵使三年已过，但我知道尽管咫尺天涯，我们以后也一定仍会相见。

而现在在这别离的秋瑟之下，离歌一曲我只想与你们不醉不归。兄弟，咱们江湖再见……

8.换一种生活方式的辞职报告篇八

尊敬的各位领导：

写此信，很紧张！但是，这却是最好的表达方式，是要说清楚我们想法的最简单的方式，不至于我们去对你们一个人一个人的表述时，你们的一次又一次的感到“突然”，使我们越来越感到不安。而事实上，当我们选择离开时，我们是不应该感到不安的，因为不论是在我们有了离开的想法之前，还是从我们有了这样的想法到终于我们提出来的这四个月里，我们没有一天不全心全意、尽心尽力的为了我们热爱的公司去努力工作。因此，我们要走了，不是不安，也不应该是不安，而是不舍！

然而，“不舍”的是情感，要去追逐梦想，我们不能只在乎情感！

是的，我们有离开的想法已经四个月了。那是一个加班后的夜晚，我们一起聊天，我们一拍即合。不是因为工作太累了，因为大家有的是激情；不是压力太大了，因为大家正如鱼得水；也不是公司不好，也不是领导不好，也不是……于是，没有抱怨，没有呐喊，有的是共同的想法，我们想换一种生活方式，仅此而已。

年轻人是不安分的。我们这样的年轻人是不安分的。

能遇到有共同梦想而都有一些魄力的同龄人，其实是不怎么容易的。有梦想的人一抓一大把，有魄力的人也到处都是，而有同样的想法而敢去实践的人，难得。因此，我们珍惜这样的机会，我们珍惜这样的时间；因此，要离开，大家不拖泥带水！

那么我们的梦想是什么？是自由，是能多陪陪老婆，是直接面对只有老板才能面对的一些事情，是金钱，是金钱才能满足的房子、车子，是随性，是自己的方案工作室，是体制外的一种大家喜欢的生活方式，是旅游，是娱乐，是挣了钱能去消费的快感，是安静，是慢下来，是有些时间能去思考更多的事情，是梦想，是人生，是真正属于我们八零后的确实是和你们不一样的年轻人的人生。

或许都有一些吧，或许很简单，我们的梦想就是梦想。

我们要离开了。做任何一件事情，选择的任何一个时间都是最合适的时间！想好了，就去做，即使挂在了攀登珠峰的路上，至少我们经历了它的开始，而一件事情能够开始，其实它就已经成功了一半，更何况，至少我们为了珠峰去努力过！

我们要离开了。现在提出来，我们会在十月底安静的离开。在接下来的一个月里，我们会一如既往的将事情做好，而同时，也会把交接的事情做好。

我们真的要离开了。各位领导，就不要挽留我们了，我们真的已经想好了；那就祝福我们吧，我们很希望得到你们的祝福，这会给我们温暖。

亲爱的xxxx，我们为之奋斗了的地方，我们会回来看你的，我们会想念这里的，再见！

祝福 xxxx 健康发展

9.换一种方式离成功更近阅读题答案篇九

换一种方式离成功更近

①他出生在美国新泽西州一个贫穷的外来移民家庭，从小他是个腼腆内向的孩子，和他一样大的孩子都不喜欢和他在一起，因为他什么也不会。

②每次考试他都是和倒数挂上名。老师不想让他回答问题，因为他总是羞涩地说不知道。大家认为他是笨蛋，是个白痴。伙伴们嘲笑他，说他永远和失败在一起，是失败的难兄难弟。邻居们说，这个孩子将来注定一事无成。父母听到这些话，暗暗为他担心。

③他努力过，可是收效甚微，自己在学业方面取得的进步似乎为零。但是，他还是在不断加班加点苦读。每天，他醒来后都害怕上学，害怕被嘲笑。周末，他坐在自家的门前，看着草地上喜笑颜开的男孩们，感到自己的未来一片渺茫。时间在一天天地流逝，而学校也在考虑劝其退学。

④一次，他看到一个老人为了一张被老鼠咬坏的一美元钞票而痛苦不已。为了不让老人伤心，他悄悄回家将自己平时积攒的硬币换成一张一美元的钞票，交给了老人，说，这是他用魔法变回来的。老人激动不已，说他是个善良聪明的孩子。

⑤父亲知道这件事后，认为自己的孩子还不是个笨到家的人。接下来的这天，是孩子永远不会忘记的。父亲要带他出门，目的地是波士顿。他父亲说：“我们坐汽车可以到达。”他们一起坐上汽车。可是，在中途的一个小站，父亲下车买东西忘记了汽车出发的时间。就这样，汽车在他喊叫声中呼啸而去。他很害怕，心想这下怎么办，没有汽车，父亲怎么能到波士顿呢?波士顿汽车站到了，他下车时却看到父亲正在不远处等着他。他快速跑了过去，扑进父亲的怀抱，诉说一路的忐忑不安，害怕父亲到不了波士顿，并惊讶父亲是如何到达的。父亲说：“只要我们能到达目的地，管它用什么方式呢，孩子，就像你学业不成功，并不代表你在其他方面不能成功，换一种方式吧!”此时，他猛然醒悟。

⑥随后，他看到很多人为了自己的理想不能实现而痛苦不已，就想假如自己用魔法帮助他们实现，即使是假的，但起码从精神上减轻了他们的痛苦。从此，他对魔术表现出浓厚的兴趣，并跟随一些魔术师学习魔术。

⑦他克服心中的怯懦，为自己的梦想开始奋斗。他为了实现自己的梦想而进行的努力受到了父母的鼓励。教他魔术的老师发现他在这方面具有很高的悟性，学东西很快，而且每次在原有的基础上都能创新。很快老师的技巧便被他学光了，他不得不换老师。短短的两年时间里，他换了四个魔术老师。他就是大名鼎鼎的魔术师大卫.科波菲尔，一个匪夷所思的成功人士。

⑧有人问他是怎么成功的，大卫.科波菲尔说：“父亲让我醒悟，成功对我们来说好比是个固定的车站，我们在为怎么到达而绞尽脑汁，大家都在争夺汽车上的座位，没有得到座位的人不得不等下一班汽车，可是，为什么我们不能骑马或者乘轮船去车站呢?这样，我们不是也到达了吗?只不过我们换了一种方式。”

⑨最后，大卫.科波菲尔又说：“后来我知道，这一切是父亲安排好的，其实那个小站离波士顿很近，骑马竟然比坐汽车还快，所以父亲到得比我早。”

⑩道理浅显易懂，可是真正理解它，并付诸行动的人却很少。当你发现自己不断努力仍然不能取得成功时，你是否可以告诉自己换一种方式呢?如果你这样做了，说不定你会离成功更近。

(选自《语文主题学习丛书》有改动)

换一种方式离成功更近阅读题目

小题1:给下列词语注音并解释：

(1)腼腆()：___________________________。

(2)怯懦()：___________________________。

小题2:从第①~③段看出大卫.科波菲尔以前是个怎样的孩子?

小题3:父亲为什么认为自己的孩子还不是一个笨到家的人?他用什么办法让自己的孩子醒悟?

小题4:文中哪个人物给你印象最深刻?你觉得他是一个怎样的人?试结合文中事例谈一谈。

换一种方式离成功更近阅读答案