大学语文自考历年试题

大学语文自考历年试题（共10篇）

1.大学语文自考历年试题 篇一

一、单项选择题

1.《爱尔克的灯光》中，“爱尔克的灯光”象征着

A.旧生活的悲剧和希望的破灭

B.旧家庭、旧礼教走向没落、崩溃的历程

C.作者对新生活的信念和对理想的追求

D.爱尔克对弟弟的爱及作者姐姐对作者的爱

2.《都江堰》发出了“活着或死了应该站在哪里”的疑问，下列语句中，符合作者意图的回答是

A.站在滔滔的江边，完成了一个“守”字的原始造型

B.长城摆出一副老资格等待人们的修缮

C.把一批批有所执持的学者遴选为无所专攻的官僚

D.离索桥东端不远的玉垒山麓，建有一座二王庙，祭祀李冰父子

3.下列《湘夫人》语词中，指湘君的是

A.“帝子降兮北渚”中的“帝子”

B.“目眇眇兮愁予”中的“予”

C.“思公子兮未敢言”中的“公子”

D.“闻佳人兮召予”中的“佳人”

4.下列《行路难》(其一)诗句中，包含了吕尚典故的是

A.停杯投箸不能食

B.闲来垂钓碧溪上

C.忽复乘舟梦日边

D.长风破浪会有时

5.《长恨歌》中唐玄宗、杨贵妃七月七日密誓之所是

A.未央宫

B.昭阳殿

C.蓬莱宫

D.长生殿

6.《早雁》中“须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回”的深层含义是

A.暗讽朝廷无能，同情百姓有家难归

B.暗示战事紧张，表达对国势的忧虑

C.暗指百姓纷纷逃难，流离失所

D.暗示自己漂泊异乡又无可奈何

7.下列《祖国啊，我亲爱的祖国》的意象中，感叹祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落的是

A.干瘪的稻穗

B.神话的蛛网

C.雪被下古莲的胚芽

D.“飞天”与未落地面的“花朵”

8.下列《我愿是一条急流》意象中，比喻“我”的是

A.崎岖的道路

B.城堡的废墟

C.熊熊的烈火

D.黄昏的太阳

9.《婴宁》写移葬鬼母时婴宁的表现是

A.孜孜憨笑

B.笑不可遏

C.矢不复笑

D.反笑为哭

10.下列《哦，香雪》句子中，运用心理描写的是

A.娘攒下鸡蛋，不是为了叫她乱打主意啊!可是，为什么那诱人的哒哒声老是在耳边响个没完

B.她尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸

C.当她断定它属于靠窗那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃

D.当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生不知怎么的也红了脸

二、简析题

1.阅读《寡人之于国也》中的一段文字，回答问题：

不违农时，谷不可胜食也;数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

A.指出这段文字的论点。

B.说明这段文字使用的论证方法。

C.文中的“王道”包含了孟子什么样的治国思想?

2.阅读《纪念傅雷》中的下列文字，回答问题：

傅雷的性格，最突出的是他的刚直。在青年时候，他的刚直还近于狂妄。所以孔子说：“好刚不好学，其蔽也狂。”傅雷从昆明回来以后，在艺术的涵养，知识学问的累积之后，他才成为具有浩然之气的儒家之刚者，这种刚直的品德，在任何社会中，都是难得见到的，连孔子也说过：“吾未见刚者。”

傅雷之死，完成了他的崇高品德，今天我也不必说“愿你安息吧”，只愿他的刚劲，永远弥漫于知识分子中间。

A.作者为什么说傅雷“在青年时候，他的刚直还近于狂妄”?

B.作者认为什么样的人是“儒家之刚者”?

C.为什么作者不说“愿你安息吧”?

3.阅读《声声慢》(寻寻觅觅)，回答问题：

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!

A.本词的主旨是什么?

B.指出两例运用移情于景手法的词句。

C.指出文中一例直抒胸臆的呼告句，并说明其表达的`艺术效果。

4.阅读《再别康桥》中的两节，回答问题：

软泥上的青荇，

油油的在水底招摇;

在康河的柔波里，

我甘心做一条水草!

那榆荫下的一潭，

不是清泉，是天上虹，

揉碎在浮藻间，

沉淀着彩虹似的梦。

A.这两节诗表达了怎样的情怀?

B.指出其中自喻为物的诗句。

C.“彩虹似的梦”象征什么?

5.阅读《苦恼》中的一段文字，回答问题：

姚纳回转身去，想说一说他儿子是怎么死的，可是这当儿驼背轻松地吁一口气，说是谢天谢地，他们总算到了。姚纳收下二十个戈比，对着那几个玩乐的客人的后影瞧了好半天，他们走进一个漆黑的门口，不见了。他又孤单了，寂静又向他侵袭过来……苦恼刚淡忘了不久，现在又回来了，更为有力地撕扯他的胸膛。姚纳的眼睛焦灼而痛苦地打量大街两边川流不息的人群：难道在那成千上万的人当中，连一个愿意听他讲话的人都找不到吗?人群匆匆地来去，没有人理会他和他的苦恼……那苦恼是浩大的，无边无际。要是姚纳的胸裂开，苦恼滚滚地流出来的话，那苦恼仿佛会淹没全世界似的，可是话虽如此，那苦恼偏偏没人看见。那份苦恼竟包藏在这么渺小的躯壳里，哪怕在大白天举着火把去找也找不到……

A.概括这段文字的内容。

B.“那苦恼偏偏没人看见。那份苦恼竟包藏在这么渺小的躯壳里，哪怕在大白天举着火把去找也找不到”所表达的深刻内涵是什么?

C.指出文中与“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”意思相仿的语句。

三、作文题

古代有个官员对下属们讲了一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双新鞋。开始，他小心地挑着干净地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便不再顾及新鞋。一个下属听后说：“终生不敢忘。”

结合上面材料，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。

答案：

一、单项选择题

1.A 2.A 3.B 4.B 5.D

6.A 7.D 8.B 9.D 10.A

二、简析题

1.A.养生丧死无憾，王道之始也

B.归纳法

C.以民为本，施仁政

2.A.作者认为傅雷青年时期的刚直正如孔子所说的“好刚不好学，其蔽也狂”，还只是一般的个人脾性

B.具有艺术的涵养与知识学问的累积但又能坚持原则

C.尽管痛惜傅雷的不幸，但更希望知识分子继承他的刚劲品格

3.A.抒写作者晚年孤独无依的生活境况和内心深处的绝望哀愁

B.“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”，“雁过也，正伤心，却是旧时相识”

C.“守着窗儿，独自怎生得黑”或“这次第，怎一个愁字了得”;强化了绝望之情的抒发

4.A.重游故地时眷恋、珍惜而又略带忧郁的情怀

B.在康河的柔波里，我甘心做一条水草

C.美好的理想

5.A.姚纳想向乘客及其他人倾诉自身的苦恼，却无人理会，使他更加痛苦孤独

B.黑暗社会无视小人物的痛苦

C.要是姚纳的胸裂开，苦恼滚滚地流出来的话，那苦恼仿佛会淹没全世界似的

2.大学语文自考历年试题 篇二

大学语文试题

课程代码：04729

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号。错选、多选或耒选均无分。

1.《五代史伶官传序》中，用“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”来说明盛衰之理，这种论证方法是()

A.例证法B.概括法C.对比法D.类比法

2.《咬文嚼字》中，作者用“锱铢必较”这个成语所说明的道理是()

A.文字的运用一定要有创造精神 B.斟酌文字实际是调整思想感情

C.文学的语言更注重文字的联想意义 D.运用文字要有一字不肯放松的谨严

3.《吃饭》中运用的联想主要依据事物之间的()

A.对比性B.时间统一性C.相似性D.地点统一性

4.《冯谖客孟尝君》：“臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈。”这里采用的修辞手法是（A.比喻 B.比拟 C.对偶 D.排比

5.下列《张中丞传后叙》的语句中，作为类比论据，用以驳斥“城之陷，自远所分始，以此诟远”的是（A.当其围守时，外无蚍蜉蚁子之援 B.乌有城坏，其徒俱死，独蒙愧耻求活

C.人之将死，其脏腑必有先受其病者 D.苟此不能守，虽避之他处何益

6.《马伶传》：“询其故，盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。”这里使用的人物描写方法是()

A.行为描写和语言描写B.语言描写和细节描写C.细节描写和心理描写D.心理描写和行为描写

7.《香市》的作者是()

A.鲁迅B.茅盾C.巴金D.宗璞

8.下列《纪念傅雷》的句子中，体现了作者的机趣和幽默的一句是()

A.后来知道他的别号就叫“怒庵”，也就不以为奇

B.我们都成为第五类分子，不便来往，彼此就不相闻问

C.只见他家门口贴满了大字报，门窗紧闭，真是“鸦雀无声”

D.朋友中像傅雷那样的毅然决然不自惜其生命的，我也都一律尊敬

9.《都江堰》：“那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。”这里的“长锸”象征着()

A.治水事业的承续B.李冰的坚定自信C.一种冰清玉洁的政治纲领D.一种简单有效的治水方法

10.《诗经·秦风·蒹葭》是一首()

A.山水诗B.送别诗C.悼亡诗D.爱情诗

11.下列《陌上桑》诗句中，描写“少年”的是()

A.下担捋髭须B.脱帽著帩头C.来归相怨怒D.十五颇有余

12.《虞美人》(春花秋月何时了)所写景物中，作者借以喻愁的是()

A.雕栏玉砌B.小楼东风C.春花秋月D.一江春水

13.《长恨歌》中最具浪漫色彩的内容是()

A.杨家女倾国倾城B.唐明皇重色误国C.杨贵妃马嵬殒命D.太真女仙山寄情

14.《早雁》中，运用典故抒情的诗句是()

A.金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀B.仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来))

C.须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回D.莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔

15.贺铸《鹧鸪天》(重过阊门万事非)在构思上的一个突出特点是始终关合()

A.梧桐与鸳鸯B.旧栖与新垅C.空床与南窗 D.自己与亡妻

16.融贯李清照《声声慢》(寻寻觅觅)全词的情感内容是()

A.丈夫新丧之哀B.贫病交加之愁C.人老珠黄之叹 D.孤苦无依之悲

17.《再别康桥》章节整齐，句式匀称，体现了诗歌的()

A.建筑美B.音乐美C.意象美D.情感美

18.《祖国啊，我亲爱的祖国》艺术表现的主要特点是()

A.新颖传神的意象运用B.直抒胸臆的抒情笔法C.古典诗词意境的化用D.排列方式的整齐匀称

19.婴宁“爱笑”的性格特点主要源于()

A.自然天性B.鬼母教养C.环境影响D.自我修养

20.最能体现《断魂枪》主旨的事件是()

A.王三胜卖艺B.沙子龙不传断魂枪C.孙老者求艺 D.孙老者打败王三胜

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.下列关于《我的世界观》的描述，正确的有()

A.倡导“为别人活着”的人生观

C.对专制独裁和战争妖魔深恶痛绝

E.演讲风格坦诚自然、深刻锐利

22.下列《前赤壁赋》的语句中，包含使动词的有()

A.舞幽壑之潜蛟B.寄蜉蝣于天地C.泣孤舟之嫠妇 D.挟飞仙以遨游E.哀吾生之须臾

23.《我与地坛》中，作者赋予地坛的象征意义有()

A.深沉的母爱B.建筑的壮美C.“我”倔强的“心魂” D.复杂人生和沧桑命运E.死亡的慰藉

24.《湘夫人》所描写的湘君的心情有()

A.期约不遇的忧伤B.向往理想的爱情C.终成眷属的喜悦

25.《麦琪的礼物》的结构精巧的体现有()

A.一实一虚，双线并行B.结局巧合，出人意料C.先抑后扬，以小见大

D.运用倒叙，制造悬念E.首尾呼应，突出主题

三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

26.五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣衣：

27.函梁君臣之首，入于太庙函：

28.乘：

29.30.自矜功伐，奋其私智而不师古自矜：

31.离：

32.远方之所观赴也，蛮夷之所则效也则效：

33.然数颦蹙顾诸婢曰：“吾为多子苦。”颦蹙：

34.幸：

B.主要运用类比方法来阐明道理 D.宣扬献身科学的“宗教感情” D.反复追寻的执著E.暂且逍遥的自慰

35.生又嘱再四，吴锐身自任而去锐身自任：

四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

36.阅读《寡人之于国也》中的文字，回答问题：

梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣!河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?”

孟子对曰：“王好战，请以战喻：填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止，以五十步笑百步，则何如?”

曰：“不可；直不百步耳，是亦走也。”

曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”

A.写出文中“以五十步笑百步”的比喻意义。

B.“孟子对曰”中运用了怎样的论证方法?

C.这里体现出孟子散文怎样的论辩艺术?

37.阅读《先妣事略》中的文字，回答问题：

孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。伤哉!于是家人延画工画，出二子，命之曰：“鼻以上画有光，鼻以下画大姊。”以二子肖母也。

……

有光七岁，与从兄有嘉入学。每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。孺

人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读，无一字龃龉，乃喜。

A.“然犹以为母寝也”属于哪一种人物描写方法?

B.指出文中通过侧面描写突出母亲性格的语句。

C.“有光七岁„„”这一段文字表现了母亲性格特征的哪一个方面?

38.阅读《秋夜》中的一段文字，回答问题：

枣树，他们简直落尽了叶子。先前，还有一两个孩子来打他们别人打剩的枣子，现在是一个也不剩了，连叶子也落尽了。他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦，春后还是秋。他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼眼；直刺着天空中圆满的月亮，使月亮窘得发白。

A.本段文字采用了何种抒情手法?

B.说出枣树和天空的寓意。

C.本段文字营造了怎样的意境?

39.阅读《行路难》(其一)，回答问题：

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河

冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧

路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

A.指出描绘英雄失意、抑郁悲愤心情的诗句。

B.“闲来垂钓碧溪上”用了哪位历史人物的典故?

C.这首诗的主要艺术特色是什么?

40.阅读《金鲤鱼的百裥裙》中的一段文字，回答问题：

到了大喜的日子，果然没有任何一条红百裥裙出现。不穿大红百裥裙，固然没有身份的区别了，但是，穿了呢?不就有区别了吗?她就是要这一点点的区别呀!一条绣花大红百裥裙的分量，可比旗袍重多了，旗袍人人可

以穿，大红百裥裙可不是的呀!她多少年就梦想着，有一天穿上一条绣着满是梅花的大红西洋缎的百裥裙，在上房里，在花厅上，在喜棚下走动着。窸窸窣窣的声音，是从熨得平整坚实的裙裥子里发出来的。那个声音，曾令她羡妒，令她渴望，令她伤心。

A.“大喜的日子”指的是什么日子?

B.从“她就是要这一点点的区别”看，金鲤鱼的思想感情如何?

C.这里主要运用什么描写方法来刻画金鲤鱼?

五、作文题(30分)

41.写一篇与“水”相关的文章，题目自拟，不得少于800字。除诗歌外，文体不限。

一、1—5:CDCDC6—10：DBACD11—15：BDDBD16—20：DAAAB

二、21：ACD22：AC23：ACD24：ABDE25：AB

三、26、衣：穿

27、函：用木匣盛装

28、乖：离；违背

29、存：生存，生活30、自矜：自夸；自负

31、离：散；丧失

32、则效：取法仿效

33、颦蹙：皱眉头

34、幸：希望

35、锐身自任：挺身担起责任

四、36．A．比喻梁惠王的治国方法与邻国没有什么质的差别。

B．类比论证法。

C．抑扬兼施，循循善诱。

37．A．细节描写。

B．（1）诸儿见家人泣，则随之泣。然犹以为母寝也；

（2）于是家人延画工画，出二子，命之曰：“鼻以上画有光，鼻以下画大姊。”以二子肖母也。

C．严以教子

38．A．象征手法

B．“枣树”象征着顽强反抗黑暗的勇士。“天空”象征着统治者和黑暗现实。

C．营造了“萧瑟森然，幽远清寂”的秋夜氛围。

39．A．停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

B．吕尚（姜子牙）的典故。

C．（1）运用多种手法抒情，如借举止抒情、借象征抒情、借典故抒情。

（2）全诗情感起伏，变化急遽，生动反映出诗人当时的心理矛盾，呈现出开合跌宕，纵横翻卷的气势。

40．A．金鲤鱼的儿子振丰结婚的日子

B．梦想取得正房一样的地位，思想上深深打上等级观念的烙印

3.大学语文自考历年试题 篇三

2015年福州大学自考水力学试题

福州大学自考

一、单项选择题(本大题共10 小题，每小题2 分，共20 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.牛顿内摩擦定律表明，决定流体内部切应力的因素是()

A.动力粘度和速度

B.动力粘度和压强

C.动力粘度和速度梯度

D.动力粘度和作用面积

4.连续性方程表示()

A.能量守恒

B.动量守恒

C.质量守恒

D.动量矩守恒

5.产生紊流附加切应力的原因是()

A.分子内聚力

B.分子运动产生的动量变换

C.重力

D.质点掺混引起的动量交换

6.明渠均匀流只可能发生在()

A.顺坡渠道

B.平坡渠道

C.逆坡渠道

D.非棱柱形渠道

7.明渠均匀流动为缓流时()

A.v>c

B.i>ic

C.Fr>1

D.h>hc

8.平坡(i=0)棱柱形渠道中的水跃方程为()

14.在渐变流的过流断面上，液体动压强的分布规律为__________。

15.局部水头损失产生的主要原因是__________。

16.绕流阻力包括摩擦阻力和__________阻力。

17.沿程水头损失和局部水头损失都占相当比重，两者都不能忽略的管道称为__________。

18.水跃区由__________与主流区组成。

19.渗流的测压管水头大小__________总水头大小。

20.弗劳德数表征惯性力与__________之比。

福州大学自考

三、名词解释题(本大题共5 小题，每小题2 分，共10 分)猎学网--为学员提供最优质的教育服务 更多福州大学自考资讯请访问：http://px.liexue.cn/school1580/

21.相对压强

22.当量粗糙高度

23.管嘴出流

24.临界水深

25.基本量纲

福州大学自考

四、简答题(本大题共4 小题，每小题5 分，共20 分)

26.压力体的作用是什么?如何确定压力体?

27.如图所示一弯管段，管中流体为水。已知过流断面n-n 的平均速度vn=4m/s，其中点的压强Pn=70kPa，过流断面m-m 的平均速度vm=1m/s，其中点的压强pm=40kPa，两断面高程差h=1m。求管中水流的方向。

4.自考大学语文作文评分标准 篇四

答案：一类卷(26~30分)

A.内容：中心突出、见解深刻

B.语言：行文流畅、语言准确

C.篇章：结构谨严、层次明晰

【评分标准】以28分为基准分，适当浮动：a.具备B项和另一项条件，而其余一项达到二类卷标

准的，获得基准分；b.具备上述三项条件的，酌情加分(其中B项突出的，获得满分)；c.具备上

述一项条件，而另两项只达到二类卷标准的，酌情减分。

二类卷(21~25分)

A.内容：中心明确、内容充实

B.语言：文从字顺、语言基本准确

C.篇章：结构完整、层次分明

【评分标准】以23分为基准分，适当浮动：a.具备B项和另一项条件，而其余一项达到三类卷标

准的，获得基准分；b.具备上述三项条件的，酌情加分(其中B项比较好的，获得本类卷最高分)；c.具备上述一项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。

三类卷(16~20分)

A.内容：中心明确、内容尚充实

B.语言：语言通顺、有个别病句

C.篇章：结构完整、层次清楚

【评分标准】以18分为基准分，适当浮动：a.基本具备上述三项条件的，获得基准分；b.其中

B项比较好一些，酌情加分；c.另有某些缺点的，酌情减分。

四类卷(10~15分)

A.内容：中心不明确、内容空泛

B.语言：语言不通顺、病句较多

C.篇章：结构不完整、层次不清

【评分标准】以13分为基准分，适当浮动：a.凡属上述情况之一者，评为四类卷，获得基准分

；b.另两项稍好一些，酌情加分；c.另两项稍差一点的，酌情减分。

五类卷(10分以下)

A.内容：文不对题，内容贫乏

B.语言：文理不通

C.篇章：结构层次混乱

【评分标准】以8分为基准分，适当浮动：a.凡属上述情况之一者，评为五类卷，获得基准分

5.自考名师：《大学语文》学习指导 篇五

中国传媒大学教授韩旺辰

《大学语文》从4月换新教材，到今年10月份已经考过6次。从六次试卷情况看，我们可以看到，《大学语文》这门公共课主要从四方面来考察学生。

1、考课文的内容：这部分内容每份考卷约占15分左右。

2、考提示(包括考试大纲)：这部分内容每份考卷约占35分左右。

3、考语文知识：这部分内容每份考卷约占20分左右。

4、考作文。占30分。

当然，这四方面内容划分，不是绝对的，“是你中有我，我中有你”，有一定交叉的联系。

下面，我们就从这四个方面，依据这几年新版《大学语文》试卷情况，对《大学语文》的学习提出一些建议，供考生参考。

6.大学语文自考历年试题 篇六

(1)突出中心。若是议论文，可指导学员采用开门见山“一望而知题旨”式，即首段或首句“点题”。其他段落也要尽量采用“段旨句”打头;若是记叙文，最好在首段或尾段适当“点题”、“显志”;

(2)满足作文文字量;

(3)结构完整。即使时间再紧，已无望按计划、构思将文章写完，也要仓促“安”个结尾。不然，会使判卷打分大受影响。

(4)书写工整。这方面对判卷者的心理、感情影响极大。因此，一定要反复叮嘱学员尽量通篇文字美观。若实在难以达到，至少要做到首、尾段如此。为此，可让学员首段“打草”，待字体确定、稳定下来，再直接往试卷纸上书写。

本课程考试时间为150分钟。由于作文是“重头戏”，因而至少应拿出100分钟作文。为解决“课文知识”与作文的时间分配，以及作文本身的审题、构思、书写、检查等各个环节的用时比例，最好考前进行一至两次模拟考试。(教材代码0010)

7.大学语文自考历年试题 篇七

这篇讲话稿中，郭沫若除了应用论证方法之外，还应用了大量的修辞手法，增强了文章的气势，这是本文的重点，需要全面掌握。在文中，对论证方法的掌握及修辞手法的运用是难点，需要深刻领会。

1、论证方法

本文主要采用了三种论证方法：归纳论证法、类比论证法、演绎论证法。

(1)归纳论证法。如第2自然段从历史过程和个人经历中归纳出“科学的春天到来了”这一论点，从媳娥奔月、龙宫探宝、《封神演义》上的许多幻想都变为现实来论证科学需要异想天开。

(2)类比论证法。如第3自然段，作者把十六世纪的欧洲文艺复兴与我们的时代进行类比，得出我们的时代和科学需要巨人的结论。

(3)演绎论证法。本文有典型的演绎论证法的运用。演绎法通常指由一般到特殊的推理，即由普遍性的前提推出特殊性结论的推理。如第4自然段中，运用了演绎论证方法论证了我国科学家需要探索精神，具体表现形式是：

大前提：“人的天职在于勇于探索真理”和“我国人民历来是勇于探索的”。

小前提在文中被省略了：我国科学家是人，是我国人民的一分子。

结论：我国科学家需要打破陈规、披荆斩棘和开拓道路的精神，也就是需要勇于探索的精神。

2、修辞手法

本文大量运用了比喻、拟人、排比和引用等修辞手法，增强了文章的表达效果。

(1)比喻。例如“科学的春天”、“初升的太阳”、“青出于蓝而胜于蓝”等运用了比喻的修辞手法，使表达更加生动、形象。

(2)排比。例如“封建王朝摧残它，北洋军阀摧残它，摧残它”，“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量”，“这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天”等运用了排比的修辞方法，加强了论辩力度和感染力。

(3)拟人。例如“让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧”运用拟人的修辞方法，增强了讲话的感召力。

《论“费厄泼赖”应该实行》

本课主要考核点是记忆课文作者王蒙所处的时代背景;识记王蒙在历的地位和主要成就;概括文章各部分的大意，归纳全文的中心论点;简要说明作者所理解的“费厄泼赖应该缓行”的两层意思;结合有关段落，简要说明文中所运用的演绎论证法和归纳论证法;识别本文修辞手法上善用排比、反洁、设问的特点。

1、中心论点

本文从半个世纪前鲁迅提出的“费厄泼赖”应该缓行这一命题出发，反其意而用之，鲜明地提出了本文的中心论点：在目前情况下，“费厄泼赖”应该实行。

2、修辞手法

(1)排比，其作用是加强语言气势，使观点的内涵细致、丰富。为使本文有一种毋庸置疑的气势，作者在文中运用了许多排比句。例如：“‘费厄泼赖’意味着和对手的平等的竞赛，意味着一种文明精神，一种道德节制，一种伦理的、政策的和法制上的分寸感，一种民主的态度，一种公正合理、留有余地、宽宏大度的气概，意味着‘三不’主义和‘双百’方针。”

(2)反诘，其作用是增强了语言的说服力量和论辩色彩。例如：“这难道还有什么可怀疑的吗?”、“不是许多战犯都释放，有的还当了政协委员吗?这岂不是化不能‘费厄”为彼此’费厄‘吗?“等等。

(3)设问，其作用是使论点清晰、突出。例如：“‘费厄泼赖’到底要不要实行?”、“那么要到什么时候呢?”、“什么时候这种可能才变为现实性呢?”

3、论证方法

具体到演绎的方法，主要表现在作者以鲁迅原意中的“费厄泼赖”应该实行，但条件尚不成熟为大前提，以今天实行的条件已经具备与其必要性、可行性为小前提，从而得到了得出了“费厄泼赖”应该实行的结论。这是运用了演绎法。

《论气节》

本文阐述了“气”与“节”的概念及两者之间关系的历史演变，论证了气是敢作敢为、积极，节是有所不为、消极的这一中心论点，成一家之言。作者提倡知识分子应该持有以“气”为主的具有“正义感”和“行动”的新的气节观，表达了他对知识青年的殷切期望。故此，对本文的重点内容进行掌握就非常必要，尤其是在了解上述观点之后，还应该注意把握好以下问题：

1、本文创作的历史背景

本文写于1947年，是一篇讲演稿，当时全国还没有解放。1948年，朱自清一家陷入饥荒，但他毅然拒绝了美国的`粮食，宁愿饿死，表现了崇高的爱国精神，他用自己的“行”实践了他的“言”。

2、本文的论证方法及对应词语的应用

本文的论证方法主要是归纳法，但作者在进行论证时，又应用了大量的对应词语，从而体现了历史方法与逻辑方法的统一，体现了作者注意判断与分析的写作特点，这是本文的难点内容，需要掌握。

(1)论证方法。本文主要运用了归纳论证方法。文章首先从“气”与“节”这两个独立概念的历史演变中归纳出“气”是战斗的、“节”是消极的论点。接着通过列举历的“士”与今日知识分子在气节问题上的种.种表现，归纳出“气是敢作敢为、积极的和节是有所不为、消极的”这一结论。从而从气节的理论和节气的实践这两个方面阐明了论点。

8.大学语文自考历年试题 篇八

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项 中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均 无分。

1.梁启超在《论毅力》中两次采用层递修辞手法，其目的在于()A.比较不同层次的人生态度 B.阐明毅力大小不同结果也不同 C.显示毅力的重要性

D.强调只有毅力至强方能取得事业成功

答案：D

解析：《论毅力》使用了两次层递修辞手法：“志力薄弱之士”、“其次弱者”、“稍强者”、“更稍强者”与“至强之人”五个层次的比较，说明只有“至强之人”才能“善于其终”；以及 行舟中“一日而返”、“二三日而返”、“五六日而返”与坚持到底四个层次的比较，强调了只 有坚持到底才能到达彼岸。因此选D。

2.《就任北京大学校长之演说》中“砥砺德行”所针对的不良社会风气是()A.风俗日偷，道德沦丧 B.读书是为了混取文凭 C.求学是为了升官发财 D.不敬师长，不爱学友

答案：A

解析：“砥砺德行”是对“德行”方面的要求。B、C项是“抱定宗旨”所针对的，D项是“敬爱 师友”所针对的。答案为A。

3.《我愿是一条急流》诗中用“同暴风雨作战”、“饱受风雨的打击”、“即使被轻易毁灭

”等诗句描绘“我”的形象，所体现的主要是“我”的()

A.斗争精神

B.坚强意志 C.献身精神 D.无畏气概

答案：C 解析：诗句中“作战”、“打击”、“毁灭”等词语不仅体现了“我”坚强的意志及无畏的精神，更主要体现了“我”为爱情及崇高目标的献身精神。答案为C。

4.被鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的是()A.《史记》 B.《汉书》 C.《后汉书》

D.《三国志》 答案：A 解析：《史记》在史学及文学方面，对后代都有极深刻的影响，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵 之《离骚》”。答案为A。

5.在《张中丞传后叙》中，作者所记叙的主要人物是()A.张籍、张巡、许远 B.雷万春、张巡、许远 C.张巡、许远、南霁云 D.于嵩、张巡、许远

答案：C

解析：《张中丞传后叙》中，作者记叙的主要人物有张巡、许远、南霁云，而张籍、雷万春、于 嵩不是主要人物。答案为C。

6.《前赤壁赋》所继承的赋体的主要形式特点是()A.主客问答 B.骈散相间 C.排比铺陈 D.韵律和谐

答案：A

解析：《前赤壁赋》继承并发展了赋体的传统表现手法——主客对话，抑客伸主（贬抑客人的主 张，伸张主人的见解）。答案为A。

7.《张中丞传后叙》所歌颂的三个正面人物是()A.张巡、许远、雷万春 B.张巡、许远、李翰 C.张巡、许远、张籍 D.张巡、许远、南霁云

答案：D

解析：本文所歌颂的三个正面人物是张巡、许远、南霁云。李翰、张籍不是所歌颂人物，雷万春 不是主要人物。答案为D。

8.《垓下之围》中因愧见江东父老而自刎这一情节表现出项羽()A.无可奈何 B.勇猛无比 C.宁死不屈 D.知耻重义

答案：D

解析：项羽自刎这一情节表现出了其知耻重义的一面，也表现了他走投无路、只能一死了之的英 雄末路心情。答案为D。

9.作者写《纪念傅雷》的主要用意是()

A.“这二十年过得好快，我还没有写一篇文章纪念他们” B.“我和他虽然几乎处处不同，但我还是尊敬他” C.“这种刚直品德，在任何社会中，都是难得见到的” D.“只愿他的刚劲，永远弥漫于知识分子中间”

答案：D

解析：本文叙述了作者与傅雷生前交往的情谊，展现并赞颂了他坚持真理，刚直不屈的优秀品格，并希望这种精神“永远弥漫于知识分子中间”。答案为D。

10.爱因斯坦的人生基本理念是()A.人是为自己而生存的 B.人是为爱人而生存的 C.人是为国家而生存的 D.人是为别人而生存的

答案：D

解析：爱因斯坦的人生基本理念是“人是为别人而生存的”，而对他人劳动的尊重，对俭朴生活 方式的认同，和对别人的足够宽容则是这一人生理念的具体体现。答案为D。

11.下列诗歌，抒写“可望难即”情景的是()A.《蒹葭》 B.《湘夫人》 C.《陌上桑》 D.《饮酒》

答案：A

解析：《蒹葭》以“在水一方”的意象描写了人生“可望难即”的境遇。B项表达了作者对美好 理想的追求；C项是一曲美女赞歌；D项体现了陶渊明陶醉自然而至“忘言”的人生境界。答案为 A。

12.杜牧《早雁》的中心旨意是()A.忠君爱国 B.关心民生 C.报国无门 D.思乡念人

答案：B

解析：作者以雁托物言志，运用比兴象征手法，将雁比作逃难的人民，暗示朝廷对百姓的漠不关 心，抒发了自己对北方难民的同情和关怀。答案为B。

13.劝贾岛把“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字改成“敲”字的人是()A.韩愈 B.柳宗元 C.苏轼 D.欧阳修

答案：A

14.下列文章，体现民本思想的是()

A.《寡人之于国也》 B.《秋水》

C.《五代史伶官传序》 D.《论毅力》

答案：A

15.《爱尔克的灯光》的行文特点是()A.夹叙夹议，充满思辨色彩 B.善用白描，作者不动声色 C.熔记叙、议论、抒情于一体 D.熔记叙、描写、抒情于一体

答案：C

16.《张中丞传后叙》的主要写作特色是（）

A.叙述与抒情相结合 B.议论与抒情 相结合 C.叙述与议论相结合 D.描写与抒情相结合

答案：C

17.《麦琪的礼物》的风格特点是（）

A.严厉的谴责 B.热情的赞扬 C.含泪的微笑 D.辛辣的讽刺

答案：C

18.因愧见江东父老而自刎这一情节表现出项羽（）

A.知耻重义 B.勇猛无比 C.宁死不屈 D.无可奈何

答案：A

19.《鹧鸪天》中“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”的抒情方法是（）

A.借景抒情 B.借事抒情 C.借比喻抒情 D.借举止抒情

答案：C

20.下列作品中最具中国古典诗词意境美的是（）

A.《一句话》 B.《雨巷》

C.《再别康桥》

D.《祖国啊，我亲爱的祖国》

答案：B

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至 少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未 选均无分。

1.《史记》共130篇，52万余字，全书包括()A.10篇“表” B.8篇“书” C.30篇“世家” D.70篇“列传” E.12篇“本纪”

答案：A^B^C^D^E^

解析：《史记》记叙了自黄帝至汉武帝太初年间三千多年的历史，是我国第一部纪传体通史。全 书共130篇，包括12篇“本纪”、10篇“表”、8篇“书”、30篇“世家”和70篇“列传”。答案 为ABCDE。

2.《香市》的艺术特点有()

A.透过香市今昔变化看农村经济凋敝，以小见大 B.通过香市今昔变化来表现主题，对比十分鲜明 C.往昔香市热闹情景的场面描写，层次特别清晰 D.结尾处以香市主角的转移暗示主旨，画龙点睛 E.武术班高级但看客反少，铺垫反托手法有力度

答案：A^B^C^D^E^

解析：《香市》一文以“香市”的今昔变化展现中国农村的转变，是以小见大；全文以香市往昔 的热闹与如今的冷落两部分作对比，突出表现主旨；写往昔香市热闹时采用场面描写，先总写一 句，然后依次写庙前、庙内和声音，层次清晰；以武术班与杂耍对比反衬如今之冷落；结尾以香 市主角由农民变为小商人突出文章中心，可谓画龙点睛。答案为ABCDE。

3.《秋水》一文中下列论据，通过类比法来阐析“人的认识是有限的”这一观点的有()A.井蛙不可以语于海

B.四海之在天地，似礨空之在大泽

C.吾在天地之间，犹小石小木之在大山 D.仁人之所忧，任士之所劳 E.伯夷以辞自多，仲尼以语自多

答案：A^B^C^

解析：《秋水》以类比法引人联想，将抽象的道理“人的认识是有限的”阐发得十分鲜明透彻。用“井蛙”与“海”、“四海”与“天地”、“礨空”与“大泽”，“吾”与“天地”和“小石 小木”与“大山”来类比“人”与“宇宙无限”的差别。答案为ABC。

4.《吃饭》一文下列论据中构成相似联想关系的有（）

A.吃饭中，以需要掩饰享受 B.结婚中，以娶人掩饰谋财 C.艺术上，以实用掩饰享乐 D.政治上，以民意掩饰野心 E.哲学上，以实用掩饰玄想

答案：A^B^C^D^E^

5.《论毅力》中下列论据运用对比论证方法的有（）

A.有毅力者成，反是者败。

B.人生历程，大抵顺逆两境相间以跌乘。C.盘根错节之既经，而随有迎刃而解之一日。

D.譬如为山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，虽复一篑，进，吾往也。E.掘井九仞，而不及泉，犹为弃井也。

答案：A^D^

三、词语解释题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1.答案：常：常规，常道。经：规则，规范。令行：政令得以畅通、实行。

2.答案：字：定婚。

3.答案：速：催促。

4.答案：勖：勉励。

5.答案：怎生：怎样。

6.臣愿王孰图之。

《赵武灵王胡服骑射》

孰图：

答案：深思熟虑。孰：同 “熟”。

7.揉碎在浮藻间。

《再别康桥》

浮藻：

答案：浮在水上的藻类

8.方才不该和他较证。

《宝黛吵架》

较证： 答案：辩解

9.责收毕，以何市反。

《冯谖客孟尝君》

反：

答案：通“返”，返回

10.叹年来踪迹，何事苦淹留。《八声甘州》

淹留：

答案：长期停留

四、简析题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

1.孺人之吴家桥，则治木棉。入城，则缉，灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问遗。孺

人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍。户内洒然。遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼饵，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。有光七岁，与从兄有嘉入学。每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读，无一字龃龉，乃喜。——选自《先妣事略》

(1).这两段文字表现了母亲哪些品德？

答案：这两段文字表现了母亲勤劳、俭朴、待人厚道、严以教子的品德。

(2).文中为什么要写“外祖不二日使人问遗”、“家中人闻吴家桥人至，皆喜”？ 答案：文中第三、四段交代外祖家“资雄，敦尚简实”，“外祖不二日使人问遗”、“家中人闻 吴家桥人至，皆喜”，更侧面烘托母亲出身富贵而不娇，待人和气，勤俭持家，善待奴婢的品德。

(3).这两段在描写母亲方面运用了哪些描写方法？ 答案：这两段在描写母亲方面运用了细 节描写，正面描写和侧面描写。正面描写有动作行为细节 描写，侧面描写有佣仆“虽至棰楚，皆不忍有后言”、“皆喜”的细节。

(4).这两段文字有什么叙事特色？

答案：叙事简洁省净、情感含蕴多藏。

2.那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

——选自《再别康桥》

(1).这里描写的景物是什么？

答案：潭水。

(2).用的是什么抒情方法？

答案：借景物抒情、借象征抒情。

(3).这里的情景交融方式是什么？为什么？ 答案：因情造景。借想象把潭水变成揉碎了的 彩虹，又进而变成“梦”，这是一个因表达理想需 要而造境的过程。

(4).“彩虹似的梦”的象征意义是什么？

答案：象征着诗人的美好理想。

3.阅读《吃饭》中的一段文字，回答问题。这个世界给人弄得混乱颠倒，到处是磨擦冲突，只有两件最和谐的事物总算是人造的：音乐

和烹调。一碗好菜仿佛一支乐曲，也是一种一贯的多元，调和滋味，使相反的分子相成相济，变 作可分而不可离的综和。

(1).这里倡导的是什么样的社会理想？ 答 案：多元，相成相济，和而不同的社会理想。

(2).倡导这一理想的针对性是什么？ 答案：针对当时社会的“混乱颠倒，到处是磨擦冲突”现象。

(3).本段运用了什么论证方法？

答案：类比法

(4).这里运用了什么修辞方法？

答案：比喻

4.阅读《哦,香雪》中下面的一段话，回答问题。香雪想快点跑过去,但腿为什么变得异常沉重?她站在枕木上,回头望着笔直的铁轨,铁轨在月

光的照耀下泛着清淡的光,它冷静地记载着香雪的路程.她忽然觉得心头一紧,不知怎么的就哭了 起来,那是欢乐的泪水,满足的泪水.面对严峻而又温厚的大山,她心中升起一种从未有过的骄傲.她用手背抹净眼泪,拿下插在辫子里的那根草棍儿,然后举起铅笔盒,迎着对面的人群跑去.(1).这里表现出香雪怎样的心情? 答案：欢乐、兴奋、满足。

(2).这里运用了怎样的人物描写手法? 答案：心理描写。

(3).哪些句子运用了以外显内的心理刻画手法? 答案：香雪腿发软、回望铁路、哭、流眼 泪、举铅笔盒、跑这些动作都是内在的心理外化的表现。

(4).写铁轨的“冷静”、大山的“严峻”有何作用？

答案：景物的描写是为了对比、烘托香雪的心情。

5.五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣

；百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴 于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒；然而不王者，未之有也。——选自《寡人之于国也》

(1).本段的中心句是什么？本段有几层意思？ 答案：中心句是：“七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒；然而不王者，未之有也。”本段有五层意 思。第一层写要发展蚕桑；第二层写应发展家禽的养殖；第三层写发展农业；第四层写要注重教 育；第五层总结以上内容，指出只要按以上 要求去做，王道理想定会实现。

(2).孟子在这里提出了哪些用来实行王道的具体措施？ 答案：提出了四 条措施：发展蚕桑、发展家禽的养殖、发展农业、注重教育。

(3).这段话体现出孟子哪些重要思想？ 答案：这段话体现了孟子以民 为本、发展生产、注重教育等三个方面思想。

(4).本段主要运用了什么修辞手法？

答案：本段主要运用了排比手法。

五、作文题（共30分）

9.自考会计本科历年真题试题库 篇九

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自考会计制度设计历年真题及答案

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全国2015年10月会计制度设计自学考试答案

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10.自考“大学语文”课程学习方法 篇十

《大学语文》是高等教育自学考试应用专科(汉语言文学专科除外)的公共必考课，是为提高和检验自学应考者的语文水平而设置的一门文化基础课。在整个高等教育自学考试应用专科的学科体系中，大学语文具有不可替代的职能。

《大学语文》共分为五部分：议论文、说明文、记叙文、诗词和附录。

议论文是以议论为主要表达方式的一种文体。它通过列举事实材料和运用逻辑推理，表明对问题的观点和态度，阐发对事物的理解与认识。各行各业的人们为了接受和表达思想，都需要经常阅读与写作这种文体。教材选录了15篇议论文，其中现代文10篇，文言文5篇。对于这些议论文，考生应能归纳文章的中心论点和分论点;应能划分重要段落的层次，概括层次大意;应能认知文章所用论据的类别;应能识别文中所运用的各种论证方法或驳论方法;应能识别文中所采用的比喻、比拟(拟人或拟物)、排比、对偶、设问、反诘、反语、层递等修辞手法，并能简要说明这些修辞手法的作用。

说明文是一种常用文体。它的应用范围十分广泛，特别是在科学技术迅速发展的现代社会，说明文已成为人们传播、掌握科学文化知识，交流介绍工作、学习以及日常生活经验、方法的重要文章体裁。教材选录了8篇说明文，通过阅读这些说明文，我们能对说明文这种文体有一个比较全面的了解。对于这8篇说明文，考生应能归纳文章所说明的中心和要点;应能划分重要段落的层次，概括层次大意;应能认知文章的总体结构方式和说明顺序;应能简要说明文中所运用的各种说明方法及其作用;应能识别文中所采用的比喻、比拟、排比、对偶、设问、反诘、层递等修辞手法，并能简要说明这些修辞手法的.作用。

记叙文是一种记载和叙述事件由来，描绘事物和人物情景状态的文体。消息、通讯、报告文学、传记、游记、小说、童话、寓言以及记叙性的散文等文体，都属于记叙文的范畴。教材选录了13篇记叙文，其中现代文8篇，文言文5篇。对于这些记叙文，考生应能归纳文章的中心思想;应能划分重要段落的层次，概括层次大意;应能认知文章的记叙方式;应能识别文中的人物描写方法，并能简要说明这些描写方法的作用;应能认知文中环境描写的类别，并能简要说明这些环境描写的作用;应能认知文中所运用的对比、铺垫、侧面烘托、整体比拟、夹叙夹议、语意双关、象征、暗示、比喻、比拟、排比、对偶、设问、反诘、层递等表现手法和修辞手法，并能简要说明这些表现手法和修辞手法的作用。