豫西名校联考语文试卷

豫西名校联考语文试卷（精选2篇）

1.豫西名校联考语文试卷 篇一

2012年安徽省省级示范高中名校高三联考试卷分析

语文

利辛一中语文组

孙龙飞

一、试卷构成此次测试用的是华普教育研究所语文研究室统一提供的试卷，完全按照2011年安徽省《考试说明》命制的，总题量为21题，分为第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，第Ⅰ卷第1页到第6页，第Ⅱ卷第7页至第8页，满分150分，考试时间为150分钟，时间统一定在2012年2月3日上午9:00——11:30分。

此次阅卷我校采用了统一流水式人工批阅，规定时间、规定场所，这样尽可能地保证了考试阅卷的公平、公正性，客观性，也增添了实战的意味。

二、试卷的总体评价

2012年安徽省省级示范高中名校高三联考语文试卷的命制秉承了2010年与2011年来我省高考命题的风格特点，试题紧扣2011年教育部《考试大纲》和我省《考试说明》的规定及要求，从我省语文教学的实际出发，坚持有利于新课程改革的实施，有利于教学质量的阶段性有效评估，试卷注重从语文基础知识、语言技能、语文能力、思维品质和学习潜能等方面对考生进行考查，既具有突出的时代特色，又具有鲜明的安徽地域特色。

命题思路清晰，试卷结构稳定，考点设置合理，有较好的区分度、信度和效度。试卷实测结果理想，较好地实现了预期的目标。

在试卷形式、结构、分值与高考试卷基本保持一致，选择题9道，文言文翻译和诗歌鉴赏18分，名篇名句默写5分，文学类文本阅读共25分，语言文字运用15分，作文为给材料作文，60分，试题题量适中，形式灵活，侧重基础。整体成绩较上一次有所提高。

三、学生答题情况分析 第Ⅰ卷（阅读题）

（一）一般论述类文章阅读

第1题考查“理解文中重要概念的含义”。本题考查的是对“审美”与“审善”的理解，属于逆选题，应选A，正确率32.7％。

第2题考查“分析文章结构，把握文章思路”。侧重于对文章观点和材料之间关系的理解和分析，考查对文章行文思路及内容的把握能力，正选题，应为C，正确率51％。

第3题考查“分析概况作者在文中的观点态度”。要求在分析文章内容的基础上，能联系文章中引用的相关材料，准确理解并把握作者的观点态度，正选题，应为D，正确率为71.4％，此题较容易。

这三个题目体现了较好的难易梯度，但若能遵循由浅入深，由易到难的原则来设题会更好。

（二）文言文阅读

第4题考查“理解常见文言实词在文中的含义”。所考查的实词在中学语文课本中出现较频繁，其词义和现代汉语有较大区别。重点考查根据语境推断文言实词的能力。正确率为93.1％，难度较小。第5题考考查“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”。所考查的虚词都是《考

试说明》中规定的，各选项采用一句课文，一句课内的形式，符合高考考查的特点。应选C，正确率85.7％。

第6题考查“归纳内容要点，概况中心意思”。要求在理解内容和把握中心意思的基础上进行综合分析和判断，正确率为73.5％。

选择题三题的得分较为理想，题目难度较小。翻译题两个小题，第（1）小题侧重考查“恒”“纵”“惟”的意义和“无如„„何”的用法。第（2）小题侧重考查“恸”“既而”“鼓”“复”的意义。普遍得分在6分左右。翻译题设题准确，较好地考查了考生对文中重要句子的理解与表达的能力。

（三）古诗阅读

第8小题考查“鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧”。要求通过对诗歌的阅读理解，分析老翁“安闲”的特点。第9题也是考查“鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧”。要求在把握诗歌形象特点的基础上，赏析诗歌塑造形象所用的表现手法。只是考生若从诗歌构思立意的技巧角度回答“以景结情”，分析合理也可以酌情给分，这体现了试题的开放性。这两个题目设计角度、难易度、区分度都较好。均分4.02分。

（四）名篇名句默写

学生平均得分为4.1分。该题所选材料既有古诗，也有古文，既有必修，又有选修，并且兼顾不同时代，“任意选作5小题”，与高考考查形式保持一致，有利于大多数考生发挥水平，这个题目设计很成功。

（五）文学类文本阅读

学生得分情况：第11题3-4分，大致能答出“引出农具”“描写劳动场面”“指出深远意义”三点；第12题绝大部分考生都能答出结构上的“收束全文，照应标题，结构圆合”，但在内容上的两点回答有些欠缺或没有答到，此外本题设题是否有不清之嫌，给考生带来一定的误导，以致考生在内容上答题不够到位。

第13题平均分在4分左右，设题较好，模仿2008年的安徽卷《我与地坛》节选中的一个题目。第14题探究题，探究伤感的原因，大多考生没能在阅读分析的基础上，结合时代背景和创作意图进行探讨，得分不高，平均分在3.5分左右。当然本题的答案是否也值得探究。第Ⅱ卷（表达题）

（六）语言文字运用

第15题得分较低，正确率为46.9％，第16、17、19、20题得分较为理想。其中，16题正确率为73.5％，17题正确率为87.8％，第19题，概况新闻材料，题目设计非常好，既体现了地域特色，又准确考查了能力，学生感觉亲切，难度不大。第18题改错题平均分不到2分，辨析病句学生感觉还好，修改病句还很欠缺，暴露出学生在修改病句方面的能力有待加强。(七)写作

本题为给材料作文，我校学生平均得分约41.9，绝大多数考生能正确审题，能从生活中寻找写作素材，能从自己的经历感受出发，在有限的时间里写出较有质量的文章。但也暴露出比较严重的问题:审题上不够精准，立意不高，发展等级上不去；选材上有待指导，答题表述和书写方面也有待规范。

四、复习建议

第一，在语言基础题方面，要处理好“三个关系”。

1.处理好讲解与练习的关系。后期对于字音、字形、成语、病句等语言基础题的复习，要以巩固性练习为主，适当进行方法指导，多让学生自己归纳整理，关注自己易错的、不会的、陌生的。

2.处理好常用与非常用的关系。引导学生学习即将出炉的安徽省考试说明，把握语言基础题的考查要点，关注常用字词，夯实基础，不做偏题怪题。对于成语熟语要尽量拓宽学生掌握的面，但绝不要在过于生僻的词语上花时间。

3.处理好典型与创新的关系。帮助学生梳理历年考过的典型的语言运用题型，帮助学生归纳答题方法，同时，要注意新材料、新题型的搜集整理，让学生意识到语言运用题型的多变性，以适应临场新题型的变化。

第二，对于古诗文的复习，要做到“两个并重，一个规范”。1.识记与书写并重。在古诗文的应考操练复习中，应注意平时积累与考前强化结合，识记与书写并重。

2.读诗与赏诗并重。只有读懂诗歌才能鉴赏诗歌，后半段的复习，要进一步指导学生运用多种不同的方法读懂诗，提高学生读诗能力。

3.规范学生的答题方法。对文言文翻译，强调“字字落实，句句对应，直译为主，意译为辅”的原则。

第三，在现代文阅读复习方面，要做到“两个提升，两个注重”。1.提升审读题干的能力。

2.提升应对新题型的能力。尤其要注重散文作品的阅读鉴赏。

3.注重知识框架的搭建。鼓励学生通过画知识树、列图表等方式，搭建合理的知识框架。

4.注重文体特征的把握。

第四，在作文的复习上，要做到“四个强化”。1.强化审题意识。选取不同命题形式的作文题，给学生讲清审题的方法和易出现的问题。

2.强化文体意识。可以选取典型范文和病文，通过比较让学生把握不同文体的文体特征，避免写出“四不像”的文章。

3.强化材料积累。引导学生关注社会热点问题，从不同角度解读新材料、运用新材料，不断积累写作素材。

4.强化卷面书写。“面子工程”务必要做好，考场作文卷面要保持整洁，书写要规范工整，注意纠正错别字。

2.豫西名校联考语文试卷 篇二

注意事项：

1.本试卷分第I卷(阅读题)和第II卷(表达题)两部分。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。3.全部答案在答题卡上完成，写在本试题上无效。4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。

第I卷 阅读题

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成1-3题。

莫高窟创建的历史文化背景

刘进宝

自汉代丝绸之路开通以来，中原文化不断传播到敦煌，并生根发芽。同时，由于敦煌地 接西域，交通极为便利，也就较早地接受了发源于印度的佛教文化。西亚、中亚的文化也随 着印度佛教文化的东传而到了敦煌中西不同的文化都在这里汇聚、碰撞和交融

由于敦煌与河西其他地区都偏处西北，远离中原，因而能避免魏晋以降诸如“八王之乱”“永嘉之乱”那样的兵祸之灾，保持境内长期安定的环境，从而使大量避难百姓流亡到此,使河西的文人学士大为增加，并对保留中原先进文化及推动河西文化的发展产生了积极的影响另外，随着汉代对河西的开发，丝绸之路的畅通，河西文化与河西经济一起迂回上升。一批作为地主阶级知识分子的“士“，便在西北边陲的河西一隅破土而出因此，自汉以来，河西地区特别是敦煌，已是文化极盛之地，文人学士大量涌现。

河西地区有重大影响的文士学人，大多都出自敦煌。可以说，没有汉魏以来敦煌文化的发展，便不可能孕育出像刘的这样的儒学大师而一些退隐或隐居的知识分子能够离开中原 地区的物质文明，来到敦煌和河西各地，固然有当时政治上的原因，但也说明当时的敦煌已具有了他们从事著述和讲学的物质条件而这些都说明汉晋文化传统在河西，尤其是在敦 煌已打下了坚实而深厚的基础，以敦煌为中心的五凉文化，不仅继承了汉晋文化传统，并在此基础上不断发展，渐趋成熟。敦煌佛教艺术，正是在这种历史、文化基础上产生和发展的。

十六国时期，社会动荡，战争连绵，但佛教却得到了迅速的发展。尤其是河西地区，佛教之为流行，并相北朝佛教的广泛传播起了桥梁作用。

西地区佛教的兴盛，首先表现在译经方面5由于佛教的广泛传播，河西地区出现了不少

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）

A.河西地区的安定环境使河西文人学士大量增加，河西地区物质条件的丰富使一些退隐或隐居的中原知识分子来这里著述和讲学。

B.十六耐麵社会动荡、连绵龄使得剖描雜更为舰鎌，顺駆的佛教更为流行，并影响了南北朝佛教的广泛流行。

C.河西地区开窟建寺活动的活跃体现了这个地区佛教活动的兴盛，这里现存的大多产生于十六国时的石窟寺数量之多也全国少有。

D.僧人们在鸣沙山上开窟建寺的原因至少有两个方面:鸣沙山下有一片绿洲，并且这里远离闹市，但又能够得到人间烟火的供应。(二)实用类文本阅读（12分）阅读下面的材料，完成4-6题。材料一：

面时京津冀协同发展这一历史机遇，河北务其找准发展定位，深入实施“生态立县、旅游兴县”战略，把旅游业作为引领县域经济发展的龙头产业来抓，在全省率先提出“全域旅 游”的发展思路，积极探索“旅游+扶贫”、“旅游+美丽乡村”、“旅游+优势产业”等旅游融合发展新模式,被列入首批“国家全域旅游示范区”创建单位。

为充分发挥旅游产业的带动作用，易县积极推广“旅游+扶贫”模式，把特色扶贫产业发展成特色旅游项目，形成了“旅游经营、旅游务工、旅游产品、旅游分红”四种旅游扶贫业态：通过建立旅游扶贫试点村，贫困群众可以自己汗办采摘园、农家乐，可以在“家门口”的园 区、商户里打工，可以制作、销售农家特色旅游产品，还可以加入旅游扶贫合作社，以资金、人力、土地入股的形式，参与旅游产业获取分红.(摘编自《中国财经时报》，2016年11月14日）

材料二 ：

2002年，江西赣州市规划开发脐橙基地，鼓励引导农户发展种植脐橙。几年后，单家独户零散经营的局限性显露:资金少、无技术、无销路、风险大赣州市高度重视，市里积极引导果农建立16家脐橙合作社，全面推广应用生物防治、测土配方施肥等新技术，实施农资供应、技术培训、管理技术、开拓市场、果品销售“五统一”，同时引进脐橙加工企业，兴建大型保鲜库和分级包装车间，帮助果农包装销售，仅此一项每公斤可增收0.8元由“单打独斗”到“抱团发展”，增强了果农抵御市场风险的能力.赣州州市积极发挥产业发展对脱贫增收的带动作用，2015年，全市脐橙种植面积157万

出现的问题，目的是告诫人们要正确看待“精准扶贫”问题。

5.河北易县、江西赣州“精准扶贫”工作中有何相同的做法？请结合材料一、二简要分析。6.你认为我国目前“精准扶贫”，还需要在哪些方面下功夫？请结合材料三、四说说你的看法。

(三)文学类文本阅读(14分）阅读下面文章，完成7-9题。

公鸡 岑燮钧

杨瑞凤曾是剡剧界的头牌老生。

在舞台上，她气场极大，任是怎样的名角，都得喊她一声“爹爹”或者“老爷”，看她行事。她一开腔，声若洪钟，丹田震动，喷口激越，气势磅礴。可是，到了台下，卸了妆，人们发现她只是一个小老太。

晚年的杨瑞凤已很少登台，因力她身体好，眼睛也不好。

剡剧是小生小旦戏，清一色的女演员。女孩子自然不大喜欢演老生，所以，来杨瑞凤处拜师的不多。

目下倒是有个学生，是自己剧团的，叫李敏。可惜李敏先天不足，长得太秀气，声音也不够洪亮，时有雌声，是为大忌，这让她很是操心。每次来上课，她都逼着学生喝人参汤,希望她能长壮些。偏是李敏对气味过敏，捏着鼻子，喝参汤如喝毒药。渐渐地，她来得不如以前勤了。

杨瑞风一个人过活，住在底楼因为眼晴不好，很少出门—日，天蒙蒙亮，忽听得公鸡的叫声，她立马来了精神，想起多年前自己模仿公鸡的叫声.对着”狮子短缸，（一种盛物的瓷器）练嗓，冬练三九，夏练三伏，终于练成剡剧界最苍劲的老生腔。看来，李敏也得试试这一绝招。

她沿着小区细细探听，原来是不远处的邻居家传来的她一连敲了几次门，都没反应，直到晚饭时分，才等到主人。

她在院中果然看见了一只金黄成武的大公鸡，原来是邻居家乡下的客人送来的杨瑞风说明来意，邻居似乎脸有难色杨瑞凤出了高价，邻居才舍得，她抱到家里，很是高兴因为市场上很难买到大公鸡。

没有鸡笼，只得散养。结果，院中到处都是鸡屎。

每天早上，她听到公鸡的鸣叫，就如公鸡看到母鸡而颈毛奓起一样，也是热血上涌，以

老公多担待，让李敏多吃些，养胖些，才有力气唱戏。

“杨老师，李敏她怀孕了，吃不下！”

“什么，李敏怀孕了？太早了吧„„”杨瑞凤想说说什么，终于咽下，“啊哟，那我应该送一只老母鸡！”

这一晚,杨瑞凤半夜进的门。

小区里有人听到，凌晨两三点，有公鸡报晓。

(选自《2015中国年度小小说》）

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（4分）

A.小说通过剡剧界头牌老生杨瑞凤用公鸡教徒弟李敏练嗓的事情，写出了剡剧老生这一优秀传统戏剧行当逐渐衰落，即将失传的严峻现实。

B.当杨瑞凤跟邻居说明想买公鸡的意图后，邻居“脸有难色”，等到杨出了高价，邻居才肯卖，说明杨的邻居很会借机挣钱。

C.买回公鸡后，“院中到处都是鸡屎”“引得四邻‘侧耳’”说明杨瑞凤尽管老生唱腔造诣很高，但生活不讲卫生，不会处理邻里关系。

D.李敏老公是小说中的一个次要人物，这个人物的设置既反映出剡剧老生行当不受重视的现实，推动了情节的发展,又烘托了杨瑞凤的形象。

E.小说结尾“小区里有人听到,凌晨两三点，有公鸡报晓”写出小区里无人关心杨瑞凤的生活，侧面写出剡剧老生行肖的衰落。

8.结合全文，分析概括杨瑞凤的形象特点。（4分）

9.小说以“公鸡”为题目，请分析“公鸡”在小说中的作用。（6分）

二、古代诗文阅读(35分）(―)文言文阅读(19分）

阅读下面的文言文，完成10-13题。

吴百朋，字维锡，义乌人。嘉靖二十六年进士。授永丰知县。征拜御史，历按淮、扬、湖广。擢大理寺丞，进右少卿。四十二年夏，进右佥都御史，抚治郧阳。改提督军务，巡抚南、赣、汀、漳。与两广提督吴芳讨平河源贼李亚元、程乡贼叶丹楼，又会师．．．．破倭海丰。初，广东大埔民蓝松山、余大眷倡乱，流劫潼、延、兴、泉间。官军击败之，奔永春。与香寮盗苏阿普、范继祖连兵犯德化，为都指挥耿宗元所败，伪请抚。百朋亦阳罢兵，而诱贼党为内应，先后悉擒之，惟三巢未下。三巢者，和平李文彪据岑冈，龙南谢允樟据高沙，赖清规据下历。朝廷以倭患棘，不讨且十年。文彪死，子珍及江月照继之，益猖獗。四

但欧阳一敬等人上奏求朝廷留下吴百朋剿灭乱贼，皇上就任命他为兵部右侍郎等官职。D.吴百朋考核官员，做事认真。万历初年，吴百朋巡视宣、大、山西三镇，用粮饷、险隘等八事考核边地大臣，并根据官员情况对督抚总兵以下的官员进行升降奖罚。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分）

(1)百朋亦阳罢兵，而诱贼党为内应，先后悉擒之，惟三巢未下。

(2)又进边图，凡关塞险隘，番族部落，士马强弱，亭障远近，历历如指掌。(5分)(二)古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首词，完成14-15题。

阳羡歌 贺铸

山秀芙蓉，溪明罨画。真游洞穴沧波下。临风慨想斩蛟灵。长桥千载犹横跨。解组投簪，求田问舍。黄鸡白酒渔樵社。元龙非复少时豪，耳根洗尽功名话。

【注】真游：犹仙游。阳羡有张公洞，相传汉代天师张道陵曾修行于此。②斩蛟：西晋周处，少年时凶强使气，谓为“三害”之一，后斩虎杀蛟、折节向学。③元龙：三国名士陈登的字，曾对来拜访他的求田问舍的许汜表示鄙弃之情。

14.下列对这首词的理解和鉴赏，不正确的两项是（5分）

A.“芙蓉”两句是”芙蓉山秀，罨画溪明”的倒装，目的是突出阳羡境内千岩竞秀、万壑争流的美境，给人以江山如画、美不胜收的感受。

B.“真游”句写阳羡的溶洞，词人用“沧波下”三字表现“真游洞”天工造化的神奇，表达词人对阳羡的热爱和生活在阳羡的快乐之情。

C.“临风”两句咏史，通过当年斩蚊处的长桥如今依然横跨河上与名溪一时的英雄豪杰却杳无踪迹的对比，表达了词人对昔盛今衰的感伤。

D.“临风”两句表达了对周处的倾心赞誉，但更多的是感慨；从结构的角度分析是承上启下的过渡，既总结上片,又为下片描写做了铺垫。

E.下片的“黄鸡白酒渔樵社”句与“小桥流水人家”“人迹板桥霜”“杨柳岸，晓风残月”等都用了列锦手法，即整个句子都是名词组合而成。

15.请简要解说“元龙非复少时豪，耳根清净功名话”两句词和辛弃疾的《念奴娇•登建康赏心亭，呈史留守致道》中的“儿辈功名都付与，长日惟消棋局”在表情达意上的异同。（6分）(三)名篇名句默写(5分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。（5分）

19.填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是（3分)雾霾天气，① 儿童呼吸带低，呼吸暴露量高，各器官没有发育完全，② 受污染气体侵袭造成的伤害也更大。③，“好孩子”专门研发了一款防霾童车罩，④ 风扇、滤网多层过滤。该产品经检验能在6分钟内，将PM2.5从500降到30以内，⑤ 上市 ⑥ 饱受市场青睐。

20.在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）

当今的中国正处于转型期，人们对文明的焦虑和不自信也属正常不过，人们在谴责别人的过错时是否也应该考虑事件的真实性？替如上半年出的“中国游客泰国铲虾” 事件，人们对该事件一再谴责，①

_。从某种意义上说，这是文明焦虑上的极端情绪表现，它让人变得目光短浅、妄自菲薄。因此，人们在面对一件事时不能妄下定论，需看清背后的真相。当然，从某种层面也能看出，② _。但人们不应把一件小事无限放大，③。虽然人人都应争做“国家名片”，但个人行为属个人行为，不应由全国人民“背黑锅”。