《听妈妈讲故事》教案

《听妈妈讲故事》教案（精选12篇）

1.《听妈妈讲故事》教案 篇一

“在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵欢乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情;我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情”

今天吃饭时，妈妈跟我讲述她过去的故事。

姥姥有五个孩子，妈妈排行老四。

妈妈和我说：她小时候，家里经济不好，都到了一双鞋和兄弟姐妹轮着穿的地步了，那时候，全靠我姥爷一个人挣钱，一个月只能挣一百多块钱，维持一家的。那时候，妈妈非常好，在班里是学习委员，但是因为家里贫穷，惹来了的讥笑。有一次，妈妈在代表大会上发言，挑了一双算是好的鞋，其中还有一只还露出了大脚趾，妈妈上台发言时，下面的人对她指指点点，说“看她家穷的，破破烂烂的!”。妈妈听了心里可了，哭了一天一夜，求我姥爷给她买双新鞋“妈妈说完，眼睛红了，我的眼睛也被泪水朦胧了。妈妈接着告诉我说：”你姥爷一狠心，向邻居借了13元钱，给我买了一双新鞋，那时候，家里欠了900块钱都觉得，活不下去了。后来，我上了初三，家里实在熬不过去了，我就跟你姥姥说‘我不念了，我要出去打工!’你姥姥说：“就算砸锅卖铁，我也要供你上学!”到后来，我还是退了学，我去了技术学校“。我问妈妈：”你为什么去技术学校啊?“妈妈意味深长的说：”就为了快毕业，快点出去打工，好挣钱啊!“我点了点头，止不住的地下来。妈妈说：”后来，我到了你爸的单位，一开始挣110元钱，我都交给你姥姥，后来涨点了，开130元，我还是交给你姥姥。“

我听了妈妈的故事，想到了我们，以前的衣服是姐妹几个轮着穿，现在，我们的衣服都是一柜子一柜子的;以前，就是一元钱都很舍不得花，现在，每次花钱都是十元二十元的，从来不当回事。我们一定要养成节俭的好习惯，钱都是辛辛苦苦挣来的，不要大手大脚的花钱，节俭从生活做起。

2.《听妈妈讲故事》教案 篇二

从那时起, 家里事情无论大小, 我都跟孩子商量。小到做什么饭菜穿什么衣服, 我都拿出几种备选方案, 问孩子看法;大到买房子买家具, 我也是带着孩子一起去, 看房签约决定, 都征求他的意见。那时他还很小, 没有什么想法, 只是热烈响应我的决定。我呢, 因为得到了孩子的支持, 做起事情来便不再心慌意乱, 自信了很多。

不知不觉中孩子长大了, 有了自己的思维想法, 很多时候真的能给我提出有参考价值的意见了。比如买坐便器, 他会主动对我说:“妈妈, 我们一定要买冲水时能够直上直下的那种, 否则很容易堵, 我在姥姥家就遇到过一回, 妈妈你要问清楚再买。”听着7岁孩子说出这样的话, 我从心底里觉得骄傲自豪, 当然是点头照办。

还有一次我因为一件小事大发雷霆, 孩子在旁边不以为然地说:多大点事啊, 妈妈您犯得着生那么大气吗?小小地生一点气不就行了。”这成人般的话把我说得都不好意思了。

因为我一直听孩子的话, 尊重他的想法和意见, 孩子觉得自己很重要, 所以从来不会像有的孩子那么蛮横霸道不讲理。很多时候很多事情, 他都理解我的感受, 也尊重我的想法, 给我最有力的鼓励和支持。

2004年, 因为贷款买房装修, 家里经济稍微有点紧张。我跟孩子商量可不可以节省点过日子。孩子立刻点头同意, 让我不用给他买新衣服了, 他穿以前的旧衣服就行;玩具也不买了, 肯德基也不吃了。书呢, 他想了想, 有点舍不得, 就说妈妈你给我买最便宜的吧。

有一次, 我要去北京学习一周, 孩子很舍不得我走。我对他说:“这次学习的机会很难得, 对妈妈的发展也很重要, 妈妈很想去。可是在妈妈心中, 你更重要, 现在妈妈听你的意见, 你同意妈妈就去, 不同意妈妈就不去。”孩子想了五分钟, 最后含泪说道:“妈妈, 我同意你去。你放心吧, 你不在家的时候我会好好表现的, 不用担心。”

再以后我更是把孩子当成大人一样, 无论大事小事, 比如谁要向我们借钱、报读哪所初中等等, 我都跟他商量。

孩子上小学四年级的时候, 有一次学校有个男老师指着鼻子骂我, 领导又不给我担当, 一向以自尊为生命的我哭了好几天。我打定主意离开这里, 回家跟孩子说妈妈要调到别的学校, 你跟我一起去吧。孩子不愿意离开自己熟悉的班级, 但看到我确实非常痛苦, 就对我说他长大了不用接送, 妈妈放心去别的学校吧。我知道孩子不忍心看着我勉强留下来, 但他有着自己的主见, 不愿离开, 这反而让我感到更加欣慰, 我的儿子愈发独立, 是个有担当的小男子汉了。

一路走来, 我一直都认真听着孩子的话, 考虑他的意见, 哪怕有时候我不能接受他的意见, 都会给他认真而详细的解释。因为我给了孩子足够的尊重和信任, 孩子也同样回报给我充分的理解和真诚的信任。孩子因为一直参与到家庭生活中, 变得比我这个妈妈更有主见有想法;因为孩子在很多事情上都有决定权, 因此他也比同龄孩子更自信更有责任心。

我常常对孩子唠叨, “好孩子要听妈妈的话”;他会立刻把话接过来, 回应“好妈妈也要听孩子的话”。是的, 我要做个好妈妈, 我要更加细心倾听孩子的声音。

3.听妈妈讲重阳节的故事 篇三

在东汉时，汝河有个瘟魔，只要它一出现，就总有人生病，总有人丧命，河两岸的百姓受尽了瘟魔的折磨。

河岸住着恒景一家人，这次瘟魔又来了，夺走了恒景父母的生命，连恒景自己也差点儿丧了命。恒景病好后就辞别了妻子和乡亲，决心访仙学艺，为民除掉瘟魔。

后来恒景访遍名山高土，打听到东方一座最古老的山上有一个法力无边的仙长，经过一次次努力，仙长终于收留了恒景，并教他降妖剑术。恒景废寝忘食，终于苦练出一身武艺。

这一年九月初九前的一天，仙长对恒景说：“明天九月初九了，瘟魔又要出来作恶，你的本领都已经学成，该回去为民除害了”仙长送了恒景一包茱萸叶，一盅菊茯酒，又赠他一把降妖剑，让恒景骑着仙鹤赶回家了。

恒景回到家乡，恰好是九月初九的早晨，他便按照仙长的叮嘱，带着乡亲们爬到了附近的山上，然后发给每人一片茱萸叶，一盅菊花酒。中午时分，瘟魔果然怪叫着冲出汝河，但它刚扑到山下，突然有阵阵茱萸奇香和菊花酒气。瘟魔脸色突变，戛然止步，恒景追下山来，用仙长给他的降妖剑，几回合就让温魔刺死剑下。汝河两岸的百姓都平安了，而从此九月初九，这个登高避疫的风俗就年复一年地传下来。

重阳节我们吃什么？

过节怎么能没有好吃的？就像元宵节我们吃元宵，中秋节要吃月饼一样，重阳节我们要吃“重阳糕”。重阳糕也叫花糕、菊花糕、五色糕，现在做起来没有固定的方法，妈妈们可以随意发挥。只要做出来的松软糕点有五彩颜色，层层叠叠就可以。

其实古时候的重阳糕是很讲究的，要作成九层宝塔一样，最上面还要两只小羊，以符合重阳（羊）之义。有些还要在“塔”顶上插一小面小红旗，再点盏蜡烛灯。这是用“点灯”、“吃糕”来代替“登高”的意思，小红旗则代替茱萸。为什么一定要吃重阳糕呢？是因为糕与“高”同音，吃了重阳糕，象征着我们宝宝每一天都有进步，百事俱高。

重阳节我们喝什么？

当然是“重阳酒”，每年重阳节时，最早的菊花已准备开放了，这可是酿“重阳酒”最上好的材料啦。这时候把酒装进小陶瓷坛子密封保存，借着这时候最适宜的温度和湿度，酿出的酒就特别醇。这酒就这样一直存放着，要到第二年重阳才能拿出来品尝，呵，那时吃重阳糕，喝菊花酒，是多美的事呀。

重阳节我们玩什么？

重阳节正值最美的秋天，菊花都盛开了。这一天，我们可以看到千姿百态的菊花。说起重阳赏菊的传统，还是从晋朝大诗人陶渊明而来的呢。陶渊明爱诗爱酒，更以爱菊出名，后人都效仿他，就有了重阳赏菊的习俗。

除了赏菊，古代重阳节还有另一个很重要的活动，就是插茱萸。这个风俗在唐朝就很盛行，人们常把茱萸折下插在头上，据说这样可以抵御寒冷，躲避灾难；或是挂在屋里，以求躲避灾祸。其实当时茱萸还有另外一个用处：重阳前后的那段日子，秋雨潮湿，衣物很容易霉变，家家户户必须防虫防蛀，茱萸有小毒，有除虫作用。

那天还有一件必不可少的事，就是登山啦。其实不论登山还是吃重阳糕，都是取一个“高”字，还是希望家人事事皆高。不过秋花秋景，一家人登高游玩，其乐融融，是件多好的事呀！

重阳节还有别的意义吗？

宝宝你知道吗，古代的重阳，爸爸妈妈要把出嫁的女儿接回家过节，所以这一天又叫“女儿节”。而现在呢，我们又赋予它另一个含意——老人节。因为这天是九月九日，“九”与“久”同音，象征着长寿；我们中华民族有尊老敬老的传统美德，政府把这天定为了“老人节”，也称“敬老节”。所以今天的重阳节又是爷爷奶奶的节日，宝宝们想想，该怎么陪他们过呢？

宝宝，最后，让我们一起读一首关于重阳的诗吧。

过故人庄

【唐】孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

4.听妈妈讲童年的故事 篇四

我想，我会是国王！没有妈妈断然回答：我们甚至没有看着一个孩子有一个孩子，这就像你这么高兴，什么什么，虽然没有电视，玩得很开心。我听，请求我的母亲：我不骑国王，我想听听你的童年故事妈妈答应：一个孩子，我们没有大鱼和肉不再吃肯德基，麦当劳，只给客人或新年可以吃的食物，所以我们希望希望，期待新年。你在玩什么？我问。当时，虽然我们没有玩具，但可以玩更多的东西，小花草的边缘，泥啊，石啊，树木，竹子是我们的玩具。妈妈，怎么玩竹子我们先爬到竹子，竹子立刻弯下腰，我们用双手抓住竹子，竹子立刻像飞机一样起来，有时偶然会下降，但仍然很高兴。小伙伴一个一个玩，玩得很开心。妈妈喝唾液说：我们然后看电视去村里一百万家看看学校有时学校电影在星期六晚上看，但是要自己拿凳子去，不像现在，坐在家里有遥控电视，电脑。冰箱，洗衣机没有听听那时 说了。所以，我们应该珍惜来之不易的生活，珍惜这个美丽的童年。

5.《听妈妈讲那过去的故事》 篇五

甲：有一种爱，一生一世不求回报，那就是母爱； 乙：有一个人，一生一世值得我爱，她就是妈妈； 甲：妈妈，多么让天下儿女敬仰的字眼； 乙：妈妈，多么像哺育我们成长的宁静港湾。

齐：今天，我们把《听妈妈讲那过去的故事》这首歌带给大家，希望大家能够喜欢！

《只要妈妈露笑脸》解说词

甲：妈妈是伟大的； 乙：妈妈是无私的；

甲：妈妈为了我们的成长不知经历了多少苦难。乙：终于换来了今天的美好生活！

6.听妈妈讲那过去的故事作文 篇六

我的妈妈从小是在农村长大的，那里的一草一木都给他留下了很深刻的印象，那里有她快乐的童年和许多小伙伴，每当回忆小时候的时候，妈妈总是一脸的灿烂与神往。

妈妈说，她小时候家里生活并不宽裕，每当下雨的时候农村的孩子都没有雨伞，每个小同学都戴一顶草帽，等到学校后衣服基本上都被淋湿了，那年外婆给她买了一把雨伞，同学们看到后特别羡慕，妈妈说，看到同学们羡慕的眼神，她感到特别自豪，特别幸福。

妈妈说，他们小时候最喜欢的游戏是踢毽子、打沙包、捉迷藏、那一旦玩起来可疯了，有时吃饭的时候都不知道回家呢!还等着大人们满到处找。现在回忆起儿时的那些趣事，真让人兴奋得半天都睡不着觉啊!

尽管童年随着时光的流逝已远离妈妈而一去不返，但她给妈妈那个时代的儿童带来的幸福与快乐，是永远也不会从记忆中消失的。妈妈说：“童年时最好的时候，你们要好好珍惜童年的时间。”

7.听妈妈讲那过去的故事优秀作文 篇七

我一听便来了兴致，央求妈妈给我讲讲那以前的一些琐事。妈妈答应着说：我十六岁那年，在一个厂里给人家打工。那时候大部分都是男员工，女员工只有七八个。那些男员工毕竟是大男人，所以都不洗衣服，便叫我们这些女孩儿来洗。他们的衣服大多都是我们洗的，可不像你，洗顿碗都抱怨。我听了满不在乎，而且还觉得以前的人都太傻了，一点儿利益都得不到，还殷勤地给人家洗衣服。

妈妈喝了一口水，脸上露出回忆的表情，继续说：有一次我生病了，由于当时还小，又非常想家，心里难免有些失落。就在这时候，一个叔叔帮我买了药，而且还不时地安慰我，心里便觉得十分温暖。妈妈讲到这里，我顿时一怔，原来是我错了。哪里有付出，哪里就有收获，做人不能贪图利益。

我想想自己，生活在温暖的安乐窝里，只想衣来伸手、饭来张口。从没想过自己还得付出什么，一味索取。和谐美好社会需要人们用双手创造。那时人们不计较得失，像妈妈般殷勤地帮别人洗衣服，为别人织毛衣，毫无抱怨。

8.《听妈妈讲故事》教案 篇八

伴随着优美的歌声，妈妈给我讲了“小萝卜头”的故事。妈妈告诉我，他――小萝卜头，可是我国最小的烈士呢！他不到一岁就被特务关进了集中营，每天吃的是酸米饭、白菜根，几个月才能吃上点肉，以致长得非常的瘦小，瘦弱的身躯顶着一个大大的脑袋，成了“小萝卜头”。但他却非常勇敢，与敌人进行了不屈不挠的斗争。他还非常好学，每天坚持在同监狱的同志那儿学习语文、数学和俄语，天天都去，从不旷课。可是，残忍的特务们在打了败仗打算离开时，用那无情的子弹和刺刀将他活活杀害了。那一年，他才九岁！

……

几十年后的今天，我们舒舒服服地坐在明亮宽敞的教室里上课，自由自在地在空旷美丽的操场上玩耍，无忧无虑地在温暖幸福的家庭里成长；我们有慈祥的爷爷、奶奶、外公、外婆，有宽容的爸爸、温柔的妈妈，有耐心的老师、亲密的朋友。和“小萝卜头”比起来，可真是生活在天堂里啊！想想自己，吃东西要挑三拣四，学知识怕苦怕累，困难面前退缩不前，和小萝卜头比起来，真是太惭愧了。

面对浩瀚的星空，我和“小萝卜头”在悄悄地对话。我问他在另一个世界是否阳光灿烂，是否幸福快乐；我告诉他，由于当年他们机智勇敢的斗争，消灭了敌人，才能让五星红旗每天高高飘扬在我们学校上空，我们都很感谢他们，会永远记住他们；我还告诉他，等我们发现了时光隧道，一定会回到他的那个时代，邀请他到我们学校来，每天和我们一起快乐地上课、游戏、生活！

……

9.《听妈妈讲故事》教案 篇九

教学目标

1.通过学唱歌曲，使学生更加珍惜今天的幸福生活。2.能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。3.运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。

教学重、难点

1.按照歌曲的要求表现强弱。

2.能够运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入新课

师：同学们，今天我们聆听一首歌曲，听听歌曲里讲述了什么故事？（播放《听妈妈讲那过去的事情》音频）

学生自由回答。

师：这首歌曲有怎样的情绪？ 生：抒情地„„

师：这首歌曲讲述了一个故事，是一首叙事体歌曲，有很强的抒情性。叙事体是一种体裁，就是在歌曲里讲述了一个故事，我们听过的《歌唱二小放牛郎》也是叙事体歌曲。

二、《听妈妈讲那过去的事情》歌曲学习

1.师：请同学们先来听一听，在听的过程中想一想，我们要学的这首叙事歌曲给你的感觉是怎样的，它可以分为几个段落，请你在每个段落结束的地方举手表示。

学生聆听并用动作表示出段落。

生1：歌曲可分为三段，第一段与第三段好像是一样的。生2：歌曲的前后两部分是优美的，中间有点哀伤。2.欣赏第一乐段。（1）欣赏范唱。

师：你们说的都挺好，下面我们来听第一段。教师范唱第一段。（2）体会歌词。

师：这段描写的意境怎样，你能否结合歌词向大家来描述一下。生：明月当空，晚风徐来，孩子们坐在草堆旁听妈妈讲那过去的事情。师：请大家把第一段的歌词读一读。（3）学习旋律。

师：指导学生跟琴分句听唱旋律。（4）演唱第一段歌词。

生：在教师的引导下跟琴演唱歌曲第一段。（5）选择相应的速度。

师：你们认为哪种速度更适合表现第一段的意境呢？ 生：分别用快速和中速演唱歌曲，选择符合歌曲意境的速度。3.欣赏第二乐段。（1）对比欣赏。

师：分别用抒情和哀伤的感情演唱第二段，请学生选择哪一种情绪更适合第二段的情节。生：选择并说出理由。

师：这一段和第一段的感情有什么不同，造成这不同点的原因是什么？（2）跟琴演唱第二乐段。

师：重点指导前八分音符后两个十六分音符和前两个十六分音符后八分音符的组合节奏。学生如果不能唱准，就带学生慢速练习节奏后再进行演唱。

（3）体会歌词。

师：在这一段中，你认为主要写了“妈妈”哪些方面？

生：“汗水流在地主火热的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠”写的是妈妈吃得很差；“妈妈却穿着破烂的单衣裳”写的是妈妈穿得很单薄很破。

师：歌词中说到，“她去给地主缝一件狐皮长袍”，那我们对比一下，妈妈过的是什么样的生活？

（4）有感情地跟琴演唱歌曲。

师：指导学生演唱出力度的变化，唱到“妈妈却吃着野菜和谷糠”时，表现出哀伤，力度稍弱。

（5）学生分组讨论，创编不同力度地演唱。4.欣赏第三乐段。

师：范唱第三乐段。听一听，这一段又与第一段有什么相同和不同的地方吗？ 生：歌曲结束了，孩子们又从妈妈的回忆之中回到了现实里，他们陷入了沉思之中。学生在老师的钢琴伴奏下演唱。

5.随《听妈妈讲那过去的事情》伴奏完整、有感情地演唱歌曲。6.欣赏《听妈妈讲那过去的事情》动画。

三、分组表现

学生分组进行独唱、小组唱、表演唱等。

四、课堂小结

10.《听妈妈讲故事》教案 篇十

活动目标：

1、欣赏故事《小青蛙听故事》，懂得听故事的.时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

活动准备：

大图书、角色图片（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙）

活动过程：

一、谈话引出课题教师：“呱呱呱！谁来了？”（小青蛙）今天老师给你们带来一个小青蛙的故事，想听吗？

二、教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容

1、教师讲述（注意语气和动作），幼儿倾听。

2、提问：

（1）故事里有谁？（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）

（2）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿、小青蛙）

三、分段讲述（图书1—2页）

1、教师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听。

2、幼儿倾听

3、提问：

（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）幼儿学一学。

（2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又跳）对话引出，幼儿学一学。

4、教师：想一想，我们平时应该怎样听故事？向谁学习？

四、分段讲述（图书3—4页）

1、教师：哟！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气啦？接下来发生了什么事，我们接着往下听。

2、教师讲述，幼儿倾听。

3、提问：

（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）

（2）猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀？

（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？

教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆继续讲故事给它们听。

五、鼓励幼儿给故事起名字教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！可以和旁边的好朋友讨论一下。

11.《听妈妈讲故事》教案 篇十一

活动目标：

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

准备活动：

1、课件。

2、《小星星》的音乐磁带。

活动过程：

1、谈话，引出课题。

教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？最喜欢听什么故事呢？

2、幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。

（1）提问：月亮在讲故事给谁听？小鱼是怎么听故事的`？

（2）理解词汇：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

3、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。

（1）小青蛙先是怎么听故事的？

帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。请个别幼儿表演。

（2）月亮怎样了？为什么会生气呢？

（3）后来，小青蛙怎么听故事的？

帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

4、鼓励幼儿给故事起名字。

5、音乐活动《小星星》

小星星也来听故事了，要怎么听呢？

教学反思

一、教学过程反思：

1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。

2、个别学生在听故事的过程中，仍然是静不下来

3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。

4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。

二、反思自我教学：

1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。

3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。

5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。

12.《听妈妈讲故事》教案 篇十二

我好奇地问：“妈妈，你小时候去过香港吗？”

“怎么可能，妈妈是上了高中才去北京旅游的，参加工作以后才去的香港啊。”妈妈见我有点将信将疑，对我说起了她小时候的故事。

那时，我婆婆的收入不高，每个月的工资才三十多块钱，从来舍不得给我妈和舅舅买零食。有一天，婆婆买回了一袋弹子糖，让妈妈和舅舅分着吃。那五颜六色的糖粒儿让我妈和舅舅激动万分，他们觉得那红的有苹果的味道，橘黄色的就是橘子的味道，他们就你一颗我一颗地分着。突然，妈妈和舅舅打起来了，就为了能分到更多的咖啡色的弹子糖，因为他们都认为咖啡色的就是巧克力。

听着妈妈的糖故事，我觉得太不可思议了，心想：不可能吧？！妈妈会不会在骗我？我到超市去，想吃啥就买啥，货架上好吃的东西应有尽有，光巧克力就有好多种，家里茶几上堆满在那里的食物已经好长时间了，我连碰都不想碰，妈妈小时候怎么会没有零食吃呢？会为几颗弹子糖和舅舅打架？真搞不懂！

我继续问妈妈：“那我们现在的生活怎么会变得这么甜蜜呢？”妈妈对我说：“儿子，我们国家改革开放30年，国家富强了，香港和澳门回归了，奥运会举办成功了，“神七”也上天了，没有我们伟大的祖国，哪有我们现在幸福的生活啊！否则你这么点大的小孩能去香港玩啊！”