会计系实习报告手册（精选11篇）
1.会计系实习报告手册 篇一
1、会计凭证中有关经济业务的内容的摘要必须真实。
在填写“摘要”时，既要简明，又要全面、清楚，应以说明问题为主。写物要有品名、数量、单价；写事要有过程；银行结算凭证，要注明支票号码、去向；送存款项，要注明现金、支票、汇票等。遇有冲转业务，不应只写冲转，应写明冲转某年、某月、某日、某项经济业务和凭证号码，也不能只写对方科目。要求“摘要”能够正确地、完整地反映经济活动和资金变化的来龙去脉，切忌含糊不清.2、什么是凭证传递？凭证传递应注意哪些事项？
会计凭证的传递，是指会计凭证从填制或取得时起，经审核、记账到装订保管的全过程。各单位在制定会计凭证的传递程序，规定其传递时间时，通常要考虑以下两点内容：
(1)根据各单位经济业务的特点、企业内部机构组织、人员分工情况，•以及经营管理的需要，从完善内部牵制制度的角度出发，规定各种会计凭证的联次及其流程，使经办业务的部门及其人员及时办理各种凭证手续，既符合内容牵制原则，又提高工作效率。
(2)根据有关部门和人员办理经济业务的必要时间，•同相关部门和人员协商制定会计凭证在各经办环节的停留时间，以便合理确定办理经济业务的最佳时间，及时所映、记录经济业务的发生和完成情况。
3、怎样审核记账凭证？
有填制好的记账凭证，都必须经过其他会计人员认真的审核。在审核记账凭证的过程中，如发现记账凭证填制有误，应按照规定的方法及时加以更正。只有经过审核无误后记账凭证，才能作为登记账簿的依据。记账凭证的审核主要包括以下内容：
(1)记账凭证是否附有原始凭证，记账凭证的经济内容是否与所附原始凭证的内容相同。
(2)应借应贷的会计科目(包括二级或明细科目)对应关系是否清晰、金额是否正确。
(3)记账凭证中项目是否填制完整，摘要是否清楚，有关人员的签章是否齐全。
4、怎样填制记账凭证？
会计人员填制记账凭证要严格按照规定的格式和内容进行，除必须做到记录真实、内容完整、填制及时、书写清楚之外，还必须符合下列要求：
(1)“摘要”栏是对经济业务内容的简要说明，要求文字说明要简炼、概括，•以满足登记账簿的要求。
(2)应当根据经济业务的内容，按照会计制度的规定，确定应借应贷的科目。•科目使用必须正确，不得任意改变、简化会计科目的名称，有关的二级或明细科目要填写齐全。
(3)记账凭证中，应借、应贷的帐户必须保持清晰的对应关系。
(4)一张记账凭证填制完毕，应按所使用的记账方法，加计合计数，•以检查对应帐户的平衡关系。
(5)记账凭证必须连续编号，以便考查且避免凭证散失。
(6)每张记账凭证都要注明附件张数，以便于日后查对。
5、会计凭证中的数字书写要求
(1)阿拉伯数字应一个一个地写，阿拉伯金额数字前应当书写货币币种符号(如人民币符号“￥”)或者货币名称简写和货种符号。•币种符号与阿拉伯金额数字之间不得留有空白。凡在阿拉伯金额数字前面写有币种符号的，数字后面不再写货币单位(如人民币“元”)。
(2)所有以元为单位(其他货币种类为货币基本单位,下同)的阿拉伯数字，除表示单价等情况外，•一律在元位小数点后填写到角分，无角分的，角、分位可写“00”或符号“－－”，有角无分的，分位应写“0”，不得用符号“－－”代替。
(3)汉字大写金额数字，一律用正楷或行书书写，如壹、贰、叁、肆、伍、•陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、零、整(正)等易于辩认、不易涂改的字样，不得用0、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、另、毛等简化字代替，不得任意自造简化字。
(4)大写金额数字到元或角为止的,在“元”或“角”之后应写“整”或“正”字；大写金额数字有分的，分字后面不写“整”字。
(5)大写金额数字前未印有货币名称的，应当加填货币名称（如“人民币”三字），货币名称与金额数字之间不得留有空白。
(6)阿拉伯金额数字中间有“0”时，大写金额要写“零”字，如人民币101.50元，•汉字大写金额应写成壹佰零壹元伍角整。阿拉伯金额数字中间连续有几个“0”时，汉字大写金额中可以只写一个“零”字，如￥1004.56，•汉字大写金额应写成壹仟零肆元伍角陆分。阿拉伯金额数字元位为“0”，或数字中间连续有几个“0”，元位也是“0”，但角位不是“0”时，汉字大写金额可只写一个“零”字，也可不写“零”字
6、怎样计算和填写所附原始的张数？
记账凭证一般应附有原始凭证，并注明其张数。凡属收、付款业务的记账凭证都必须有附件；职工出差借款的借据必须附在记账凭证上，收回借款时应另开收据或退还经出纳(收款人)签名的借款结算联；转账业务中，属于摊提性质的经济业务应有附件。附件的张数应用阿拉伯数字填写。记账凭证张数计算的原则是：没有经过汇总的原始凭证，按自然张数计算，有一张算一张；经过汇总的原始凭证，每一张汇总单或汇总表算一张。例如某职工填报的差旅费报销单上附有车票、船票、住宿发票等原始凭证35张，35张原始凭证在差旅费报销单上的“所附原始凭证张数”栏内已作了登记，在计算记账凭证所附原始凭证张数时，这一张差旅费报销单连同其所附的35张原始凭证一起只能算一张。财会部门编制的原始凭证汇总表所附的原始凭证，一般也作为附件的附件处理，原始凭证汇总表连同其所附的原始凭证算在一起作为一张附件填写。但是，属收、付款业务的，其附件张数的计算要作特殊情况处理，应把汇总表及所附的原始凭证或说明性质的材料均算在其张数内，有一张算一张。当一张或几张原始凭证涉及到几张记账凭证时，可将原始凭证附在其中一张主要的记账凭证后面，并在摘要栏内注明“本凭证附件包括××号记账凭证业务”字样，在其他有关记账凭证的摘要栏内注明“原始凭证附于××号记账凭证后面”的字样。
7、怎样处理记账凭证的附件？
在实际工作中记账凭证所附的原始凭证种类繁多，为了便于日后的装订和保管，在填制记账凭证的时候应对附件进行必要的外形加工.过宽过长的附件，应进行纵向和横向的折叠。折叠后的附件外形尺寸，不应长于或宽于记账凭证，同时还要便于翻阅；附件本身不必保留的部分可以裁掉，但不得因此影响原始凭证内容的完整；过窄过短的附件，不能直接装订时，应进行必要的加工后再粘贴于特制的原始凭证粘贴纸上，然后再装订粘贴纸。原始凭证粘贴纸的外形尺寸应与记账凭证相同，纸上可先印一个合适的方框，各种不能直接装订的原始凭证，如汽车票、地铁车票、市内公共汽车票、火车票、出租车票等，都应按类别整齐地粘贴于粘贴纸的方框之内，不得超出。粘贴时应横向进行，从右至左，并应粘在原始凭证的左边，逐张左移，后一张右边压位前一张的左边，每张附件只粘左边的0.6一1厘米长，粘牢即可。粘好以后要捏住记账凭证的左上角向下抖几下，看是否有未粘住或未粘牢的。最后还要在粘贴单的空白处分别写出每一类原始凭证的张数、单价与总金额.如某人报销差旅费，报销单后面的粘贴单附有0.5元的市内公共汽车票20张，1元的公共汽车票12张，285元的火车票1张，869元的飞机票1张，就应分别在汽车票一类下面空白处注明0.5×20＝10元，1×12＝12元，在火车票一类下面空白处注明285×1＝285元，在飞机票一类下面空白处注明869×1＝869元。这样，万一将来原始凭证不慎失落，也很容易查明丢的是那一种票面的原始凭证，而且也为计算附件张数提供了方便。
2.会计系实习报告手册 篇二
长期以来,教育实习就是一个难题。今天,尽管教师已被公认为是具有很强实践性的职业,教育实习却依然处于弱势地位。近年来,来自综合大学和非师范专业的挑战和冲击,以及学校内部对“学术性”和“师范性”的无休止争论,使师范院校长期处于“内外夹击”的状态。不少学校为了追求与综合大学齐平的地位,在办学中牺牲师范性,轻视甚至无视教育实践活动的意义和价值,使本该成为教师教育 “亮点”、“标志”和“桥梁”的教育实习,沦为师范院校办学环节中可有可无的“鸡肋”。思想上的轻视导致环节上的弊病不断浮现,“应付”、“走过场”的情境时常可见。
美国教育家科南特(James B.Conant)说过,学校课程的质量极大的依赖于教师的质量,教师的质量又极大的依赖于其获得的职前教育经验质量。只有经过高质量的教育实践洗礼的师范生,才可能在教育教学工作的价值观和方法上表现出专业性,才可能在高深的教育理论和日常教学间建立联系。通过观察总结国内外师资培养的优秀经验,我们发现编写“实习教师手册”(Student Teacher Handbook)是十分有必要的,能帮助实习教师养成教师职业态度,具备教育实践能力,熟悉专业发展路径。
二、实习教师手册的开发过程
1.研发目标。(1)养成教师职业态度。通过手册的指导, 让师范生了解中小学教育实际及正在进行的变革趋势,明确他们的教师角色职责,形成教师职业信念和意识,了解学生的身心发展规律。(2)具备教育实践能力。让英语师范生形成英语教学的能力,理解研究英语教材,编写规范的教案,掌握基本的课堂教学能力,通过教学设计有意义的教授英语知识和技能,激发学生的学习兴趣;形成班级管理能力,规划教学与班级管理的进程,创建学生团队,组织班级活动,创造良好积极的学习和成长环境。(3)熟悉专业发展路径。师范生与实习同伴、带队教师、指导教师、家长等合作共事,参与进修与研讨,最终形成教学反思和行动研究能力。
2.内容板块。我们以实习教师的发展规律为线索,设定实习教师研发发展的要求,根据要求分为六个不同的模块, 分别是实习导入,观摩见习,班级管理,学会教学,学会评价,总结反思。每个模块都有特定的模块目标,设立该阶段教师的专业成长目标,并以此为依托设计各类可操作的实践活动,涵盖整个实习进程。
3.初步实践。在初步实践的过程中,我们研发建立一套 “编写——使用——反馈——评价——修订——再使用”的循环机制,以强化《英语实习教师专业成长手册》的专业发展理念,提升专业标准,加强手册对专业发展的监控作用, 优化对实习教师的指导,增强手册的实用性,力求解决他们在实习中的困惑和迷茫,从参加实习的准备工作到各项实习内容要求的具体实施,到实习成绩的评价及他人建设性的反馈等信息,渗透师范生所应具备的很多专业素养。
三、经验与反思
1.第一,要注重实践活动的安排,师范生在教育实习中要重视实践活动(如课堂观察、教学设计,班级管理等),手册也应当对应增加实践的板块。实习教师填写手册的过程其实就是完成教育实习各项实践活动的过程。
2.要设定实习教师能力标准,做到有的放矢。实习的过程要注重实习教师的职业态度、实践能力和专业发展。实践的标准要贯穿全部内容模板,使实习教师明确自己的目标和水准。
3.要以实习教师的发展规律为设计线索。要深入研究实习教师的身心发展规律,并以此为依托设计各类实践活动, 力争做到形式多样、内容实用。实习的过程要充分涵盖六大主题,即“实习导入”、“观摩见习”、“班级管理”、 “学会教学”、“学会评价”和“总结反思”,符合师范生的成长规律。
4.要增强实践过程的“互动性”和“灵活性”,体现对实习教师的人文关怀。《手册》以实习教师的“朋友”和 “伙伴”身份出现,应该至始至终体现对实习教师的人文关怀。在外观设计上,《手册》采用活页形式,实习教师可以随意添加纸张、表格和资料,使《手册》与实习档案袋合二为一,更好的展现其实习成果。
5.要注意理论“深入”和“浅出”的结合。在师范生实习前,要安排一定的理论培训,让学生充分了解实习的本质和作用。利用好《英语实习教师专业成长手册》实践性和操作性的亮点,在书的附录部分,编写相关的理论阅读文献, 供有志于深入学习的实习教师和指导老师作延伸阅读。
相信通过我们的努力,会有更多实习教师在教育实习中拥有更多的自主权,开展更高质量的专业实践,取得更大的收获。教育实习也定能真正发挥其独特的价值和作用,成为实习教师专业成长路途上的“加油站”!
摘要：本文探讨了通过研发英语教师专业成长手册来提升英语师范生专业实践能力的有效路径。文章从研发目标、实践模块、研发进程和使用反馈等若干方面介绍了教师专业成长手册的目标、内容和效果,探讨了手册对师范生专业成长的重要价值。
3.会计系实习报告手册 篇三
定价998优惠价490
作者编委会
册数规格全四卷 16开精装
出版社中国党史出版社2009年2月出版会计集中核算中心主任工作实用手册 会计集中核算中心主任工作实用手册 详细目录 卷一
第一篇 会计集中核算中心工作基础 第一章 会计核算中心的产生和发展 第二章 会计核算中心内涵 第三章 会计核算中心地位 第四章 会计核算中心作用 第五章 会计核算中心职责 第六章 会计核算中心机构设置 第七章 会计核算中心领导体制 第八章 会计核算中心的人员配备
第二篇 会计核算中心制度建设与会计监督 第一章 会计核算中心的制度建设 第二章 会计核算中心的会计监督 第三章 会计凭证规范 第四章 会计报表规范 第五章 财产清查规范
第三篇 会计核算中心业务流程与操作规程 第二章 会计集中核算流程 第二章 资金流入流程 第三章 资金流出流程
第四章 会计集中核算的统一会计凭证格式 第五章 会计核算中心业务建设准则 第六章 岗位操作规程 第七章 业务操作规程
第四篇 会计核算制度设计规范 第一章 概论
第二章 会计制度总体设计
第三章 会计机构和会计人员的设计 第四章 会计科目设计 第五章 会计核算形式设计 第六章 工资核算制度设计 第七章 成本核算制度设计 第八章 会计报表设计 第九章 内部控制制度设计 第五篇 会计核算实务 第一章 货币资金核算 第二章 存货核算 第三章 固定资产核算 第四章 投资核算 第五章 负债核算
第六章 经营业务收支核算
第六篇 会计核算中心电算化工作 第一章 概论
第二章 电算化操作管理 第三章 电算化系统维护管理 第四章 电算化会计档案管理
第七篇 会计核算中心工作执行政策制度 卷二
第一篇 主任工作管理基础 第一章 概论
第二章 办公室工作及其特点 第三章 办公室职能 第四章 机构设置 第五章 管理方法 第六章 管理方式
第七章 管理环境和工作条件 第八章 管理理论
第二篇 管理组织与人员配置 第一章 概论
第二章 社会组织及其办公室 第三章 主任工作内容 第四章 人员配置 第五章 主任工作要务 第六章 秘书工作内涵 第三篇 主任日常工作管理
第一章 “上情”与“下情”互相结合 第二章 抓典型树形象要防止不良倾向 第三章 处理日常工作技巧 第四章 日常工作管理方法 第五章 博采众长为我所用 第六章 给领导汇报工作方法 第七章 请示汇报应注意的问题 第八章 时间运用管理 第九章 工作效率
第十章 日常工作行为规范 第四篇 主任工作管理事务 第一章 时间安排和规划 第二章 旅行安排
第三章 办公室电话通讯 第四章 小额现金管理 第五章 常用办公设备管理 第六章 库存控制
第七章 值班室工作与后勤服务 第八章 调研工作
第九章 电话、传真、信函、网络使用规范 第五篇 管理主体与工作考核测评 第一章 办公室人员分类
第二章 办公室人员应具备素质 第三章 办公室人员素质结构 第四章 办公室人员工作技能 第五章 办公室人员工作考核 第六章 办公室人员职业能力测评 第七章 职业道德规范 第六篇 计划工作
第一章 办公室计划工作 第二章 制定工作计划
第三章 制定办公室工作计划的方法 第四章 工作计划与目标管理 第七篇 主任协调工作 第一章 协调工作
第二章 协调工作对人员的要求 第三章 协调工作内容 第四章 协调的原则和方法 第五章 协调工作结果 第六章 协调工作艺术 第八篇 会议和会务工作 第一章 会议与会务工作 第二章 会前准备工作 第三章 会间组织服务工作 第四章 会议中生活管理 第五章 会后事项处理 第六章 会议文字工作 第七章 电话会议
第八章 会务工作指导原则 第九章 会议艺术 卷三
第一篇 主任接待工作 第一章 概论 第二章 接待准备 第三章 接待程序 第四章 接待工作原则 第五章 接待礼节 第六章 宴会安排 第七章 外宾接待 第八章 仪表形象规范
第二篇 收文与发文处理及工作标准 第一章 签收与拆封 第二章 拟办的程序
第三章 阅文送呈具体方法 第四章 请办 第五章 传阅 第六章 催办 第七章 承办 第八章 办复
第九章 发文处理办法 第十章 签发
第十一章 公文制发程序中存在的问题 第十二章 来文收集
第十三章 文件的日常管理方法 第十四章 收文处理工作标准 第十五章 发文处理工作标准 第三篇 建议与提案工作 第一章 建议、议案和提案
第二章 建议、提案的办理程序和方法 第三章 办理建议、提案的原则和要求 第四章 建议、提案工作标准 第四篇 主任信访工作管理 第一章 信访工作
第二章 信访机构的设置和人员素质 第三章 信访工作的原则和程序 第四章 办理信访案件 第五章 信访工作操作 第五篇 主任外事工作管理 第一章 外事工作 第二章 外事邀请准备 第三章 外事接待 第四章 外事洽谈 第五章 外事出访 第六章 外事工作规范 第六篇 保密工作
第一章 办公室保密工作 第二章 办公室保密工作要求 第三章 文件保密
第四章 办公室会议与报道保密
第五章 办公室科技与计算机信息保密 第六章 泄密的渠道及防范 第七章 办公室保卫工作要求 第八章 保密工作规范 第七篇 印信工作管理 第一章 印章的作用与种类 第二章 印章的标准化与刻制 第三章 印章的颁发与管理
第四章 印章的使用与缴销 第五章 信证的管理与使用 第八篇 档案与信息管理 第一章 档案管理工作 第二章 档案管理现代化 第三章 档案工作标准化 第四章 档案收集与整理 第五章 信息工作
第六章 信息工作在办公室的地位与作用 第七章 政务信息开发与运用 第八章 怎样做好政务信息工作 第九章 印章、文书、档案管理规范 第九篇 主任内部管理保障工作 第一章 法律和制度保障 第二章 程序保障 第三章 监督保障 第四章 后勤保障制度 第五章 后勤人员行为规范 第六章 安全消防保卫工作制度 第十篇 主任督促检查工作 第一章 督查工作
第二章 督查工作操作实务 第三章 督查工作操作技巧
第四章 督查工作登记制度和要求 第十一篇 礼仪礼节及其工作标准 第一章 办公室礼仪的功能 第二章 介绍与握手礼节 第三章 书面礼仪要求 第四章 语言礼仪要求 第五章 送礼的艺术和要求 第六章 人际交往礼仪规范
第十二篇 主任如何做好领导的参谋及进谏职责 第一章 参谋助手必备条件 第二章 甘做领导的智囊团 第三章 参谋履职技巧 第四章 因人施谏
第五章 进谏时应注意的事项 第六章 进谏技巧 卷四
第一篇 主任沟通协调与交流经典 第一章 内部协调和交流经典
第二章 与上级沟通协调和交流经典 第三章 与同级沟通协调和交流经典 第四章 与下级沟通协调和交流经典 第五章 与群众沟通协调和交流经典 第二篇 主任口才语言运用艺术和技巧 第一章 鼓动的口才语言艺术 第二章 把握批评艺术
第三章 说服的口才语言艺术和技巧 第四章 拒绝的口才语言艺术和技巧 第三篇 主任如何与领导相处 第一章 领导现象透视
第二章 如何才能得到领导器重 第三章 如何给领导提建议 第四章 怎样拒绝领导
第五章 与不同性格领导相处 第六章 哪些主任容易被领导忌用 第四篇 主任用人用权要决 第一章 重视人才与选拔人才 第二章 观人举止与鉴人识才 第三章 选拔人才
第四章 授权方法与技巧 第五章 借权的艺术
第六章 控权的方法和艺术
第五篇 主任工作指挥领导与管理 第一章 领导韬略
第二章 运用独创的管理方法指挥工作 第三章 独特领导艺术 第四章 检查工作技巧 第五章 随机处事妙招 第六章 处理事件的艺术 第七章 向下属布置工作
第八章 对下级施行处罚的艺术 第六篇 主任如何做好领导讲话稿及范例实训 第一章 如何写出高质量的领导讲话稿
第二章 领导职业活动讲话稿写作及范例实训 第三章 会议活动讲话稿写作及范例实训 第四章 领导班子会议讲话稿写作及范例实训 第五章 党务政务会议讲话稿写作及范例实训 第六章 表彰奖励类讲话稿写作及范例实训 第七章 庆典类讲话稿写作及范例实训 第七篇 初当主任一日要决 第一章 打响上任第一炮
第二章 信心百倍地走上新岗位 第三章 上任后烧好三把火
第四章 上任怎样对付“关系网” 第五章 新主任的首演艺术
4.会计系实习报告手册 篇四
学生填写部分
封面的个人信息（姓名、学好、院系、专业、级别、授课语种及填表日期）
教育实习任务书中的个人姓名（资格认定中经我院（系）对学生…中的画线部分的位置）
实习学校情况
实习生校内教师职业技能训练典型教案（4份）
实习生在实习学校讲课典型教案（5份）
听课记录（10份）
主题班会计划（1份）
教育实习调查报告（1份）
教育实习自我总结（1份）
英语系指导教师填写部分
教育实习成绩报表中的所有成绩，包括： 技能训练成绩（满分40分，由校内教学技能训练成绩乘以40%得出，成绩评定者为校内教。学技能训练的英语系指导教师。校内教学技能训练成绩由系里统一提供）。教学实习成绩（即表1实习生课堂教学评价标准中给出的成绩，成绩评定者为实习学校指导教师）。班主任工作成绩（即表1实习生见习班主任工作评价标准中给出的成绩，成绩评定者为实习学校指导教师）。教育调查成绩（即表3实习生教育调查报告评价标准中给出的成绩，成绩评定者为英语系实习指导教师姓名）。
实习总成绩（以上四项分数总和，签名为英语系指导教师）
指导教师评语，需英语系指导教师签字并填写日期。
表1 内蒙古师范大学实习生课堂教学评价标准，由英语系指导教师填写并签名。
表2 内蒙古师范大学实习生见习班主任工作评价标准，由实习班级的班主任填写并签名。
实习学校填写部分(实际为外国语学院)
实习学校对实习生的综合评价，由英语系负责人填写并加盖学院公章。
注意事项：
1.实习报告手册要求用订书钉按顺序装订（不需抽本夹或镊子固定）后交给指导教师。
2.实习生应在实习期间按进度认真填写教育实习报告手册相应内容和撰写实习日志，并与实习完毕后将手册及实习日志交给本系指导教师。
5.教育实习手册正文 篇五
教育顶岗实习是学校组织师范类毕业生到基层中、小学校正式教师岗位进行实际工作的一种教育实习方式，旨在为实习生创造真正的“实战”机会，促进实习生职业素养和从教技能的快速提高，提前实现职业身份的角色转变。同时，通过实习学生，把教师教育的新理念、新知识、新方法传播到基础教育一线，并安排被顶岗的基层教师到我校参加系统的在职培训，促进基层教师教学理念和知识的更新，形成职前职后一体化得教师教育培养体系。
为确保顶岗实习效果，我校积极谋求与烟台市教育局合作，携手创建了“顶岗实习—置换培训，职前职后一体化”的教师教育新模式，2005年，校地联合启动“百所农村教育实习基地”建设工程，目前已建有实习基地139个。在基层教师编制岗位紧张的情况下，烟台市教育局制定政策，每年协调全市中、小学校，调配充足的实习岗位，为实习工作提供了有力的政策和资源保障。
几年来，顶岗实习显现出了良好的成效，毕业生的综合素质和竞争实力得到了显著提升，在严峻的就业形势中展现出强劲的优势。例如：2007年，烟威地区中学教师中我校毕业生已达到51.55%。2008年，我校教育科学学院243名应届毕业生，仅考入烟威地区发达城区学校的就达64人；滨州市无棣县教育局计划招聘3名高中教师，我校文学院毕业生包揽了前4名。2009年，烟台市芝罘区面向全国高校公开招考110名教师，我校60名本科生从4800名本科、硕士报考者中脱颖而出，占录用人数的54.5%。
教育顶岗实习是学校和政府教育行政部门克服重重困难、优化整合资源而创造的极为可贵的实践学习机会，希望同学们珍惜机会，抓住机遇，— — 1
在实践中挖掘潜能、锻炼自我、提高素质；同时要恪守师德，遵守纪律，确保安全，树立和光扬鲁东大学的良好形象，进一步提高我校师范类毕业生的就业竞争力和社会认可度。
二、教育实习内容与要求
（一）教学实习。包括听课、教学设计、备课、编写教案、试讲、课堂教学、指导实验、课后辅导、作业批改与讲评、考试与成绩评定、组织课外学习活动等环节。在实习学校指导教师的指导下，制定《教学工作实习计划》（见附表1）；虚心求教，多听课，要求不少于20节（不含重复课），并及时做好听课记录，填写《教育实习听课记录表》（见附表4）；认真备课，编写《教育实习教案》（格式可参考附表5），授课不少于20节。
（二）班主任工作实习（见习）。在原任班主任指导下，学习掌握班主任工作的基本内容、特点，包括了解班级情况，制定《班主任工作实习计划》（见附表2），对学生进行思想品德教育，日常班级管理，组织主题班会，开展多样化、有实效的班级活动等。学习班主任工作方法和艺术，学会如何教育和引导学生成长。要求协助原任班主任参与班级活动不少于5次，并及时做好见习记录，填写《班主任工作见习记录表》（见附表6）；组织主题班会或（团）队活动不少于1次，填写《（团）队活动/主题班会记录》（见附表7）。
（三）教育调查和教育研究。实习学生可以结合专业特点和实习学校需要选题，也可以根据个人的兴趣选题，制定《教育调查工作计划》（见附表3），进行教育调查和开展教育研究。调查结束后，要求完成一篇不少于1500字的《教育调查报告》（见附表8）。
（四）参与实习学校的教育教学改革。实习生应积极争取参与实习学校的教育教学改革活动，利用最新教育教学理论打造优质课和观摩课，结合专业特点开设专业讲座和信息技术技能培训，发挥特长为实习学校制作课件、教具和维修设备等。本部分工作可写入自我总结中。
（五）实习总结与汇报。在实习的最后三天，实习生应认真总结实习的主要收获、感悟和体会，完成《教育自我总结》（见附表9）；并在返校后积极做好学院总结汇报试讲的准备。
（六）实习材料的提交。实习结束后，实习生应尽快整理好自己的实习材料，按要求装订成册并交与学院。所有材料将作为学院实习领导小组评定实习生校外实习成绩的依据。提交材料如下: 1.《教学工作实习计划》； 2.《班主任工作实习计划》； 3.《教育调查工作计划》；
4.《教育实习听课记录表》（至少提交6次）； 5.《教育实习教案》（至少提交4节）； 6.《班主任工作见习记录表》（至少提交2次）； 7.《（团）队活动/主题班会记录》； 8.《教育调查报告》； 9.《教育自我总结》；
要求：以上材料均用A4纸双面打印，按上述顺序排列，加封面（见附件10）左侧装订成册。所有样表参见附表，电子版可在鲁东大学教务信息网（）进行下载。
（七）成绩考核。实习学生成绩由各学院根据学生以下三方面的表现进行综合评定：第一，学生在校内备课试讲阶段的综合表现；第二，学生
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在实习期间的表现（个人实习材料及实习学校和带队教师的评价）；第三，学生在实习结束后校内总结阶段的表现。《教育实习成绩实习学校评价表》（见附表12）由带队教师负责与实习学校交接，并直接交教务处；《教育实习成绩带队教师评价表》（见附表14）由带队教师对每位学生作出公正评价，在实习结束后交教务处；《教育实习成绩综合评价表》（见附表15）由各学院组织相关教师综合评定，给出学生最终实习成绩。
（八）实习纪律要求。实习生在实习期间应自觉遵守实习纪律（详见本手册“实习生守则”），尤其要严格遵守请销假制度，任何时候请假都须填写《教育实习请假单》（见附表11）。注意：累计请假时间（含周末）超过实习计划学时数三分之一者，取消教育实习考核资格，必须重修。
三、实习生守则
（一）珍惜实习机会，自觉加强师德修养，着力提高思想素质和实践能力，实现自我教育、自我管理，教书育人，爱护学生。发扬团队精神，团结协作，克服困难，共同增强积极向上的健康心理和艰苦奋斗的意志品质。衣着朴素，举止得体，尊重当地风俗习惯，自觉维护学校声誉。实习结束时，认真进行工作交接，完整归还教具和生活用品，仔细清洁宿舍、办公室环境，树立良好的鲁大学子形象。
（二）服从带队教师及实习学校的管理，按要求认真完成实习任务。自觉接受实习学校指导教师的指导，认真备课，虚心求教，提高自身教学技能。认真开展调查研究活动，积极参与实习学校的教育教学改革和社会实践活动。实习学生对实习工作有意见或建议时，应主动向实习小组长反映，由组长向带队教师进行反馈。
（三）遵守实习学校的校规校纪，严格作息时间，恪守岗位职责，积极参加实习学校的各项活动。对违反实习学校校规校纪的，实习成绩作降级处理，造成不良影响的，视情节给予相应的纪律处分。
（四）严格遵守请销假制度。原则上，实习期间不允许请假离岗，确有特殊情况需要请假时，须填写《教育实习请假单》，向带队教师请假。带队老师征得实习学校同意后，可审批累计5天以内的请假，累计超过5天的报学校教务处批准备案。请假到期须携带相关证明材料向带队教师销假。累计请假超过5天的，须同时向学校教务处提交实习任务补救方案，注明如何补救因请假而未完成的实习任务。累计请假时间超过实习计划学时数三分之一者，取消实习考核资格，必须重修。
（五）自觉提高安全意识和自我保护意识。注意防火、防电、防水、防盗、防骗。遇到突发事件要沉着冷静，及时报警，并与实习学校领导和带队教师取得联系。不经实习学校领导和带队教师批准，不得私自离开学校、夜间外出活动，更不得单独行动和组织中学生活动。如因个人原因发生事故或造成损失责任一律自负。
（六）整个实习期间未到岗或未经批准自行调岗的实习生，实习成绩一律以“不及格”计，并按规定给予相应的学籍处分。
（七）实习学生应及时记录实习中的重要体会与感悟，形成以学号和日期命名（如：052315364（20100923）.doc）的word电子文档，每周向带队老师提交一次。
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四、实习小组长职责
为发扬和培养实习学生互帮互学的团队精神，实习过程中将以实习学校为单位划分实习小组，由带队教师遴选指定思想素质好、责任心强、有一定组织协调能力的同学担任实习小组长，其主要职责如下：
（一）与带队教师联系，承上启下，使实习生及时了解实习的有关事 宜，使带队教师及时掌握实习生的情况，对个人不能决断的事情要及时向 带队教师请示或协商。
（二）联系实习学校的领导与指导教师，接受实习任务，向带队教师反映实习生的建议或意见。
（三）组织组内同学及时交流思想、总结工作，在组员出现情绪波动或遇到某些困难的时候要予以及时解决。
6.实习手册要求 篇六
封皮
院（系）： 软件学院
专业：汽车与电子技术
实习名称：毕业实习
日期：2012年3月12日
字体要求：题目、院系、专业、班级、学生姓名、指导教师采用楷体_GB2312三号字体，学号，日期采用Times New Roman三号字体。
内容
1.实习日记的日期是从：2012年2月27日——2012年3月12日以日记形式书写，可一天一写，也可2-3天一写。
2.实习单位：
（1）办实习的同学写实习单位名称，并让实习单位有关人员将实习手册后面的实习单位评语添好，并加盖公章。
（2）没办实习的同学实习单位名称统一填写软件学院，日后由软件学院统一加盖公章。
3.实习日记的具体包括以下几点内容：
（1）调研当前所学专业领域的发展情况和前景。
（2）调研毕业设计题目所在领域的发展情况和前景。
（3）调研毕业设计题目本身的相关情况、做法、功能等。
4.字数要求： 5000字以上。
5.字体要求：内容中汉语文字采用宋体，英文及数字采用Times New Roman字体，大小为小四号字，行距固定值20磅。
7.模具顶岗实习手册 篇七
一、基本情况
我专业05模具班共有毕业生116人。通过学院领导特别是“学校招生就业处的大力支持，我专业与多个模具相关企业建立起长期的“校企合作”关系，并于XX年11月组织学生前往参加顶岗实习。
通过充分的动员、精心的组织和严格的管理，我专业毕业生在顶岗实习期间，任劳任怨，爱岗敬业，勤奋踏实，获得了各公司的高度评价，为我院争得了荣誉。通过大家共同努力，我专业毕业生于XX年6月圆满完成实习任务，成为我院“校企合作、工学结合”人才培养模式的先行军、探索者。更为可喜的是，我专业多名学生在实习完成后通过竞聘上岗与实习企业签订就业协议，成功解决了就业问题。
此次学生顶岗实习工作意义重大。学生通过“校企合作”平台，增加了实践经验，提升了解决实际困难的能力，有效的实现了学校与社会的“零距离接触”，提高了就业竞争力;我专业通过企业的实操平台，使实训教学更加合理化、系统化。
二、主要做法
(一)积极准备，确保顶岗实习顺利进行
1、明确目的
顶岗实习的基本目的，在于通过理论与实践的结合，学校与企业的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化需要，面向生产、建设、管理、服务第一线，实践能力强、具有良好职业道德的高素质、技能型专门人才。具体体现在三个方面：
第一，运用和检验教学成果。顶岗实习是学校教学的一个重要组成部分，它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际管理工作，并从理论的高度对管理工作的创新，提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容和方法提供实践依据。
第二，通过顶岗实习，提高学生的实操能力。对于机械系的学生来说，实践能力的培养至关重要，而实践能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向社会。顶岗实习的目的就是让学生通过亲身实践，了解机床的操作环节，实际体会一般专业技术人员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、业务能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。
第三，预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为今后工作做好充分的知识，能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
2、高度重视
05级毕业生顶岗实习是我专业进行“校企合作、工学结合”人才培养模式探索，实习的效果和反馈对未来我专业学生的培养目标、教学计划和大纲的制定以及调整具有十分重要的意义。因此，我专业领导高度重视此次学生顶岗实习工作，成立了由系主任包晨阳担任组长，系党支部书记雷云进、。领导小组多次召集教研室主任、实习指导老师、毕业班辅导员、学生党员和学生干部开会，提出具体要求，明确工作职责，积极解决经费问题，为师生提供保障，并召开毕业班实习动员大会，向全体同学布置实习任务。
3、积极准备
此次组织学生实习，人员多，任务重，情况复杂，基础工作差。为了更好的完成任务，我专业在前期做了大量的铺垫工作。首先，积极与企业取得联系，拓宽学生实习平台，同时尽力为学生争取合法的权益，如安全、劳动条件、生活条件、劳动报酬等，最大限度的保护学生正当权益。其次，多次召开协调会进行探讨，听取宝贵意见，科学地调整教学计划，合理的安排实习指导老师，保证学生实习和教师正常教学工作两不误。第三，制定《05级毕业生顶岗实习计划》，明确顶岗实习的目的、意义、方法、路线、时间及要达到的目标，并提前同实习指导老师和实习学生沟通，保证各项工作圆满完成。
4、充分动员
顶岗实习是教育部下发的一项教改政策，对培养学生的综合素质有着较大的影响。但正因为是一项新事物，少数同学和家长不够理解，特别是家庭条件好的学生，更是以各种理由推辞，搪塞，不想去，不愿去，有的抵触情绪还很强烈。因此，充分动员，讲清道理，统一思想是前提。
5、完善制度
顶岗实习是教学活动，应做到制度化、规范化，必须严密组织，严格把关。特别是学生远离学校大本营，衣、食、住、行、工作都相对独立，生活纪律、工作纪律、行为规范都要有章可循，只有严格管理，才能保证实习工作顺利完成。
在顶岗实习前，我专业根据实际，制定了《机械系学生实习管理规定》、《机械系学生实习考核办法》，组织学生认真学习，并要求学生签订《机械系学生实习协议书》。制度的建立，使学生顶岗实习应该做到的，应该遵循的相关要求更加明确化，保证了顶岗实习过程有条不紊地进行。
(二)严格管理，确保顶岗实习圆满完成
1、重视日常管理
实习学生具有双重身份，既是学校学生，又是单位工作人员，因此受学校和实习单位的双重管理。我专业指定专业指导老师，根据系部工作安排，实行值班工作制度，下企业进行跟班管理，与学生同吃同住。专业指导老师定期对学生实习情况进行全面检查，发现问题立即整改。我专业领导不仅与企业保持经常性的联系，还定期、不定期进行访问，双向沟通，及时解决、处理学生实习过程中遇到的问题。学生顶岗实习期间，辅导员经常利用qq群、电话、短信等方式对学生进行思想政治教育、励志教育和安全教育，鼓励学生要有坚强的工作毅力，在自己的岗位上艰苦奋斗、踏实工作，多为社会做贡献。通过精心的组织和严格的管理，我专业所有顶岗实习学生实习期间未发生伤亡、打架斗殴、违法乱纪事件。
2、加强实习指导
实习期间，各指导老师和学生保持密切联系。一方面，深入学生顶岗实习的第一线，指导学生实际操作，征求学生个人对实习的意见和建议，征求实习单位对实习学生的表现评价及对我专业专业建设的建议;另一方面，认真阅读和审查学生的《实习日志》并进行点评，对实习学生进行业务指导，对学生提出宝贵意见。指导教师与实习学生同吃同住，收到良好效果，受到学生和实习单位好评，确保了此次顶岗实习的质量。
3、实施量化考核
为保证顶岗实习的质量，我专业对参加顶岗实习的学生进行严格考评，考评的内容包括操作能力、实习纪律、实习态度、《实习日志》填写、实习总结等，由学校和企业共同作出评价。考评实行等级制，即“优、良、一般”，成绩与学生毕业资格挂钩。顶岗实习是人才培养的重要环节，必须进行严格的评价与考核，将顶岗实习的考核成绩作为学生获取相应学分和毕业证书的必要条件。本次顶岗实习，我专业毕业生15人获得优秀，30人获得良好。我专业拟定在毕业典礼时召开本次顶岗实习总结表彰大会，表扬优秀学生。
(三)及时总结，积累顶岗实习的经验
我专业“顶岗实习领导小组”多次召集有关人员开会，对实习过程中各种情况进行深入研究和及时总结。我专业要求学生每日一小结(填写《实习日志》)，要求实习指导教师每周一总结。实习结束后，我专业组织学生采取个人总结、班内和系内交流、表彰等多种方式进行总结提高。每个学生都上交了工作总结，积累了大量经验，提供了大量资料，为今后顶岗实习工作的开展贡献了宝贵的资料。
三、主要收获
1、加深了我专业对顶岗实习重要性的认识
通过本次顶岗实习，进一步加深了我专业对学生顶岗实习在专业教学过程中的重要地位与作用的认识，它是对学生专业学习效果的一次最真实的检验，也是对我专业专业教育教学过程的最有效的检验，我们培养的学生是否合格、是否受用人单位欢迎，通过顶岗实习基本上就能够得出答案;它又是学生顺利就业的必不可少的前奏，通过顶岗实习让学生把所学的专业知识、专业技能应用到工作实践中去，为毕业后正式走入职场打下坚实的基础，而且很多学生由于表现出色在实习阶段就和用人单位签订了就业协议，顺利地找到了一份比较满意的工作，其中更有一些学生由于在实习期间表现突出而获得了职位的晋升，这是我们一开始没有预料到的。
2、加强了我们办好专业的信心
通过对学生顶岗实习的指导，尤其是通过到实习单位的走访，我们获得了这样的信息：只要我们培养的学生合格，社会是有很大的需求的。企业对我专业毕业生的高度评价，大大的增加了我专业办好专业的信心。
3、获取了对于专业建设与改革的新信息
在走访中，企业的相关人员告诉我们，在以后的教学实践中，要特别加强学生“软实力”的训练，如礼仪、沟通等必须进一步强化，只有技能而没有良好的职业形象、职业意识的学生是不受欢迎的。企业的建议使我专业认识到，专业建设与改革不能只是着眼或倾向于纯技能的培养，更要着眼于人的全面发展，因为在企业，培养员工某项新的技能并不难，但员工到岗后再花费人力、财力、物力来培养员工必备的职业精神却不是企业所愿意做的，因为这些本应该在专业学习阶段来完成。这些都有益于我们进一步进行专业建设与改革，加强对学生综合能力的培养，使学生的就业适应性更强。
4、促进了顶岗实习学生自身的发展
从实习企业反馈的情况和师生间的交流、总结的情况来看，绝大部分同学都能认真对待顶岗实习，虚心向实习单位的师傅学习，认真完成实习单位安排的工作任务，在工作中理论联系实际，表现出良好的业务素质。同学们普遍觉得此次顶岗实习收获颇丰，学到了许多在书本上学不到的东西，获得了不少的实践知识，为走向社会积累了初步的经验。第一，此次顶岗实习使同学们接触了社会、认识了社会、了解了社会、学会了服务，提高了自身综合素质、增强了自己的就业竞争力，为以后的就业应聘奠定了基础。第二，通过实习，同学们广泛与社会接触，扩大了自己人际的交往，强化了语言表达，加强了交流沟通，形成社会经验资本的积累，为就业提供信息渠道，建立良好的人脉网络。第三，提高了独立生活的生存能力、磨练意志，增强耐力，提高涵养，培养和感受团队精神，学会感恩。
四、存在不足
1、部分教师认识不足
教育形势的发展，用人单位的要求，迫使高职院校必须加大实习实训教学力度，这是学院生存与发展，提高教学质量的生命线。我院的“高职人才培养工作评估”即将到来，而学生顶岗实习工作是考核指标体系中一项至关重要的指标，因此本次顶岗实习工作意义重大。但是，我专业部分教师对此认识不足，更有部分教师为了自身利益，不仅不配合工作，还说反面话，做反面工作，给本次顶岗实习工作的组织带来负面影响。
2、组织管理存在漏洞
由于我专业首次进行“校企合作，工学结合”人才培养模式探索，所以经验不足，基础工作薄弱，许多工作没有一步到位，大大影响了工作效率。
3、教学计划有待修订
通过本次的实习工作，也反映出我专业各专业教学计划还不能完全满足学生实习和就业市场的需要。一是一些实用性高的课程开课时间相对较晚，而这些课程的内容，确是实习或就业中非常重要的;二是虽然我专业学生学习了一些专业基础课，但学习的深度和广度不能满足学生实习需要;三是《职业道德修养课》未受学生重视，学生“软实力”培养有待进一步加强。四是学生在实习中表现出专业知识掌握不够扎实，不能很好的把理论与实际情况相结合，这就要求我们在以后的教育教学中，加强学生动手能力的培养，为学生提供更多的实践机会。
4、学生现状令人担忧
具体表现为心理反差较大，吃苦精神较差，适应能力不强，沟通能力缺乏，工作作风不扎实等。许多学生缺乏自我准备和自我认知，愿望与现实差距很大，总希望实习的企业环境好、工作轻松、待遇高，而不考虑自身的能力水平，不了解顶岗实习的目的;许多学生缺乏吃苦耐劳的精神和克服困难的信心，不能很快适应生产一线简单重复的劳动，缺乏对自己岗位的热爱和积极进取的精神;更有部分学生缺少对企业的热爱和忠诚，缺少对母校的热爱和感激。
五、几点建议
1、对实习指导教师实行目标管理
建议指定专职实习指导老师下企业进行全程管理和指导。对实习指导老师实行目标管理，要求实习指导教师除了要遵守学生制度外，还要有具体的目标管理任务，如思想工作，同企业、家长沟通、安全教育、生活服务以及如何完成顶岗实习教学任务等。另外，加强全系教职工围绕中心，服务大局，主动配合工作的思想，转变观念，齐心协力，把顶岗实习工作搞好。
2、要加强学生关键能力的培养
培养了一个具备很高技能的人，不一定就等于培养了一个合格成功的人才。因此，加强对学生关键性职业能力的培养应当成为今后专业建设与发展的侧重点，其中像合作能力、沟通能力等尤显重要。实习中某些学生在这方面的欠缺告诉我们要强化其可持续发展的能力。
3、要进一步加强职业认知教育
8.毕业实习手册 篇八
施工现场安全生产的基本要求
1、必须佩戴好安全帽。进入施工现场，必须戴好安全帽，并系好下颌带，行走时，注意头上、脚下、眼前，以防碰头、绊倒、滑倒、撕拉挂扯，不要踩地上的钉子，尤其是拆下的模板上的钉子。
2、注意穿着。施工现场禁止穿拖鞋、凉鞋及硬底和易滑的鞋，禁止赤脚及穿大脚裤，对女同学而言，还要禁止穿高跟鞋、裙子。不要穿好的衣服及肥大的衣服，最好穿轻便灵活稍微紧身的衣服。
3、严格遵守施工现场各项劳动纪律和规章制度。实习中应严格遵守施工单位规定的劳动纪律和规章制度，不准擅自离开工作岗位，禁止在施工现场打闹、嬉戏、追逐、奔跑。
4、施工现场设有警戒标志的地区，不得进入。注意施工现场的各种警示标志，红色表示禁止，停止(防火)，用于禁止标志，含义是不准或制止人们的某种行动;黄色表示警告，注意，用于警告标志，含义是要人们引起注意可能发生危险;蓝色表示指令，必须遵守的规定，用于指令标志，含义是必须要遵守的意思;绿色表示提示，安全状态、通行，用于提示标志，含义是示意目标的方向。
5、严禁跨越正在运转的机电设备和起重卷扬机的钢丝绳、拖拉线和其他危险物。发现起吊物过来，应及时避让，禁止在起吊物下面停留、观望和穿行。
6、在高空作业时，严禁往下或向上抛投材料和工具物品等;不准坐在脚手架防护栏杆处休息。
7、严禁擅自操作和玩弄机电设备，不准擅自乱摸乱动现场的各种开关和阀门。严禁在井字架吊篮内乘人上下，不准在井架内行走，严禁乘坐非载人电梯上下。
8、在仓库、木模间、油漆间及易燃易爆场所，绝对禁止吸烟和明火作业。
9、注意在临时盖板和阳台、楼板、屋面、井架口等临边围栏，楼梯口、电梯口、预留洞口、通道口等处的安全，不得随意靠近。
10、严禁进入黑暗处，尤其是楼面上的黑暗处，务必做到看不清楚的地方不去，以防不测而造成意外事故发生。
9.大学生实习手册 篇九
第一章：总则
1、服务宗旨
中心以大学生为本，进一步建立和完善有中国特色的现代职业教育体系，推行教学合作型，实习培训型、顶岗实习型、勤工俭学型和就业基地型的职教模式。为大学生提供京、津、沪见习就业平台，开辟“就业绿色通道”。
2、管理模式
中心按照国际惯例运作管理模式，为大学生进行“全员化、全程化、专业化、信息化”的专业培训，为学生降低求职成本，职业生涯发展成本，将学生由学生人转变为职业人。
3、组织机构
北京华博教育培训中心董事会由合资三方组成，（由国有、事业、集体三个单位组成），董事会是中心最高权力机构。
中心设公司总部和设两个分支机构：北京华博（上海）教育培训中心、北京华博（天津）教育培训中心，设天津、上海区域总经理，设各部门经理等高、中级管理人员。
中心总部下设一室五部：即总经理办公室、就业信息部、专业技能培训部、实习生管理部、人才派遣部和猎头部。
第二章：组织流程
4、区域与类型
学员来自祖国各地，分别安置至北京、天津的环渤海经济圈，上海的长江三角洲经济圈。安排到旅游行业种类有商务酒店，度假村酒店、景区景点、机场空地、游乐园、俱乐部和旅行社。
5、录用通知
学员接到通知，可全面了解企业性质、规模、位置和自己主选岗位，并将报到的各项要求准备齐全，按时到达指定地点。
6、组织接站
学院指派老师带队乘车、船到达指定车站，学员数量少的可指一名学员负责带队，中心有专业老师负责接站，清点人数，收齐车票，并负责安置到各企业单位。
7、区域管理
由专职老师负责全过程管理，每一个实习区域都指定1-2名学生负责，老师与学员建立联系方式，专职老师24小时为学生服务，做到管理、培训、服务“三到位”。
8、实习鉴定
学员结束实习之前，进行实习个人总结，在总结基础上作自我评价，上报部门经理作评语，人力资源部作鉴定，华博中心制作推荐书。
9、资质证书
由学员本人申请，中心组织，酒店人力资源配合，制作中英版资质证书。
10、转正申请
实习期满后，进行双向选择，先由学员个人进行书面申请上报部门经理，人力资源部，华博中心审批。华博中心负责二次推荐，帮助学员办理转正手续，签订劳动合同。
11、组织返校
由酒店和中心组织召开座谈会、欢送会;；组织学员上车返校，学员到家后发短讯报平安。
第三章：教育培训内容
12、就业力培训
中心分别到各院校进行职业生涯规划，就业力、求职模拟培训。
13、岗前培训
学员入店后进行岗前培训，由专职老师进行大都市教育，实习生实习手册和管理规定的教育。
14、岗中指导
中心由专职老师每周到各酒店与学员沟通交流，对学员进行操作技能、操作流程、服务规范、管理理念的培训。
15、心理辅导
做好学员实训期的思想工作，加强心理指导，积极引导学员过好吃苦关、分配关、落差关、人际关。
16、理论教学
中心依据教学大纲，结合实习实际，根据学院要求，可系统完成部分课程教学任务。对参加教学实习的学员，进行边上岗实习边授课，定时授课，定时作业和组织考核，评定成绩，汇总上报院校，列入教学课程统计。
第四章：实习生手册
16、请假规定
事假：
（1）、实习生严格履行报批手续，部门经理由权批准三天事假，三天以上七天以内须报请人力资源部批准。
（2）、请事假之前应事先上报专职老师，说明事由，然后再向所部门经理、人力资源部上报。考试请假
凡是返校考试者，须经学院正式批文，经专职老师与酒店协商同意后，学员履行酒店申报程序。
病假：学员因病无法上班，由本人或同学须在班前2小时内通知其部门主管和当班负责人，休病假需持有本人在指定医院的诊断假条。
病退：学员在实习期间，发生较严重的病情，须有指定医院诊断证明，须经学院、酒店人力资源部、华博中心同意方可终止实习。
17、工伤
实习生因工作意外受伤，将及时向所在岗位的部门经理、人力资源部、专职老师报告，并填写事故报告单，受伤者将根据国家有关规定处理。
18、医疗和意外
实习进津、京、沪实习时，必须办理医疗和意外伤害险，在工作单位之外发生的意外事故，学生第一时间报告给专职老师和酒店领导，并保护现场和相关证据实物。
19、奖励和处分
奖励：学员在各酒店实习期间，每季度进行一次评选优秀学员，被评上的学员，上光荣榜通报表彰。对有重大贡献的学员，酒店和华博颁发荣誉证书、奖品、奖金，直至提前转正。处分：
（1）、学员在实习过程中，违反酒店管理规定，经三次教育未改者，终止实习，返程路费自行解决，提前终止实习不做实习鉴定。
（2）、私自离店。未经学院、酒店、华博中心同意，私自离店，终止实习者，酒店进行经济处罚，学院不颁发毕业证书。
（3）、酗酒闹事。蓄意损坏公物，追究个人责任和赔偿。
（4）、因违反国家法律、法令、条例，被公安机关拘留审查者，要求学院作行政处分直至开除学籍。
20、安全防范
为了确保学生的人身安全，要求每一个学员必须遵守酒店员工手册，华博中心实习手册，遵守学院对实习生的管理规定，华博中心要求学员做到十不准:
(1)、不准擅自离店外出游玩
(2)、不准损坏公物、侵害他人利益。
(3)、不准到不健康的娱乐场所活动，夜间不准到网吧。
(4)、不准与陌生人接触、交往、发现有危机人身安全时，拨打“110”电话。
(5)、不准到不规范、无执照的小餐馆就餐，发现实物中毒迅速就诊，上报专职老师和酒店领导。
(6)、不准到无执照、不正规的诊所看病。
(7)、不准与异性发生不正当关系。
(8)、不准在宿舍乱接插头、乱搭电线、浪费用水、乱贴乱画。
(9)、不准酗酒闹事、打架斗殴、搭乘黑车与摩的。
(10)、不准带亲友或异性进入宿舍或私自留宿他人。
21、五个第一时间
专职老师24小时为学生们服务，要求学员必须做到五个第一时间
1、在新的工作环境压力过大，心理解不开疙瘩时，第一时间告诉。
2、离店外出遇到人身安全受威胁时，除了拨打“110”救助之外，第一时间告诉。
3、实习中途想辞职，不管任何原因，第一时间告诉。
4、在工作、生活中受到别人虐待时，第一时间告诉。
5、实习期间家中发生意外（突发）事情时，第一时间告诉。
第五章：附则
此手册作为学员实习鉴定，推荐双聘=转正就业的衡量依据；同时作为各实训基地、专职老师的工作讲评、总结、表彰的衡量依据。凡是参加中心安置大学生实习、顶岗、创业的大学生、老师都要严格执行。
对手册的解释权在总部办公室。各分支机构也有解释权。
北京华博教育培训中心
地址：北京市朝阳区西坝河西里23号
邮编：100028
网址：.cn
10.社会工作实习手册 篇十
我們剛制定出一份社會工作專業的實習手冊，雖然是原稿，並借鑒了許多其他高校的經驗，但是也是作者親手製作的，頗是花費了一番功夫，至今還沒有成型，可能許多教師目前又面臨著帶領學生實習的問題，所以先上傳過來，如有不到之處，還望批評指正，只是希望我們社會工作界多一些聲音，多一些資源,只要對一兩個人有意義就足矣。特此聲明，謹供參考，如果需要更進一步的資料，可以和象山居士聯繫。xiangshanschool@hotmail.com.::::::::::::::::::社會工作專業實習手冊
第一章：依據
依據本系課程標準，本系學生必須修滿八個社會工作實習學分，內含機構參觀、期中實習以及暑假實習，且成績合格者始得畢業。
第二章：宗旨
本手冊的編制在於協助學生：
一、明確實習目標，強化實習動機。
二、瞭解自我實習取向，拓展專業領域，規劃專業生涯。
三、瞭解社會工作實習的方法與程式，整合社會工作理論與實務。
四、規範實習內容，提高實習效果，增強專業認識。
第三章：實習方式
本系社會工作實習的目標在於使學生能從實際工作中，對當前得社會現象、社會問題、社會機構以及社會福利的服務網路以及社會工作專業所扮演的角色，透過實際的接觸以增進瞭解，以期學生能夠整合學校所學的專業知識，強化其社會服務的技能。為此，社會工作實習方式分為以下三個階段：
一、實習
（一）：機構參觀（2學分），於一年級上、下學期實施，每學期以一個學分核算，成績記入當次學期。本次實習目的在於使學生對各種社會工作機構以及功能有初步的認識，並由此激發學生對社會工作的興趣，以作為實習
（二）、實習
（三）的準備。
二、實習
（二）：期中實習（3學分），於三年級上學期實施，成績記於三年級下學期。本次實習的目的在於提供給學生實際從事專業社會工作的機會，訓練學生的服務精神以及處理實際問題的能力，以作為未來從事專業社會工作的基礎。
三、實習
（三）：暑假實習（3學分），於三年級升四年級暑假實施，成績記於四年級上學期。本次實習的目的在於加強學生在某一特定工作領域中的深入瞭解或拓展學生在不同工作領域中的體會與經驗，逐步明確學生畢業後的工作生涯發展方向。
第四章：實習督導
一、社會工作專業實習由督導老師具體負責。
二、督導老師原則上由任課老師組成，具體人選由系部與教研室共同確定。
三、為了更有利於調動學生參加專業實習的興趣與動機，鍛煉實習學生的組織協調能力，加強學生自我管理的能力，特別地可以組織成立社會工作專業實習督導委員會，實習督導委員會系臨時組織，主要負責實習學生資訊以及相關表格的制定、發放、收集；聯繫督導老師與實習學生的資訊溝通；負責組織實習督導會與實習心得發表會等實習事務。
四、實習督導委員會的成員由督導老師、辦公室人員以及實習學生中較為負責的學生組成。具體工作章程與工作職責可以專門由實習督導委員會臨時制定。
第五章：實習
（一）辦法（機構參觀）
一、實習時間及方式：
1、機構參觀于一年級修習（必修），上下學期各一個學分。
2、機構參觀可以採用全班參觀或分組參觀兩種方式，由督導老師協商指定。
3、機構參觀一學期不得少於6次，並且督導老師每次都應填寫社會工作專業實習
（一）記錄表。（見附表1）
二、實習機構：
1、參觀的機構於每學期開始時，由督導老師磋商排定，並進行聯繫。
2、督導老師對於參觀的機構應盡可能作較為詳細的聯繫與瞭解，並與機構相應負責人達成口頭或書面協定，以使參觀質量得以保持。
3、參觀的物件應盡可能包括不同性質、不同工作領域的福利或服務機構。
三、實習要求：
1、參觀機構前後應該舉辦實習座談會，研討有關參觀事宜及預期問題，由督導老師主持，並邀請相關專業老師參與討論，實習座談會應作詳細記錄，座談會時間記錄實習課時。
2、參觀實習前，督導老師必須能夠提供將參觀機構的必須資訊給學生，以期學生在實習座談會前能得到相關資訊並作出思考，督導老師最好能夠在座談會前先行參觀機構，以加深對機構得理解與剖析。
3、實習參觀時，督導老師帶隊，並能夠及時進行指導、解釋並啟發學生思維。
4、實習參觀後，學生應上交機構參觀實習報告（附表2：社會工作專業實習
（一）報告），報告內容包括：
?：機構名稱、性質、特徵
?：機構組織機構及其功能
?：機構社會工作概況（工作職責、範圍、服務對象、服務水平等）
?：社會工作者或相當的社會服務人員在機構中所扮演得角色
?：對機構的評議（優點與缺點）
?：參觀機構的心得與體會（對機構工作的建議、對社會工作專業的感想等）
四、實習考核：
1、無故缺席二次以上者（含二次），成績不予計算，請假需事先征得督導老師同意。
2、遲到或早退二次，以缺席一次計算。
3、實習
（一）報告，於參觀日的第二天，由班幹部收齊遞交督導老師處。
4、報告缺交或遲交，以缺席論處。
5、參觀時不得違反校規校紀，違者按校規處理。
6、實習成績
（一），由督導老師依據參觀報告及座談會表現評定。
7、大一上學期實習未達及格標準者，停修大一下學期的實習課程，並于下學年重修；若大一上學期及格，但下學期不及格，則於大二下學期重修大一下學期的課程。
8、實習
（一）成績不合格者不得續修實習
（二）的學分。
第六章：實習
（二）辦法（期中實習）
依本系的規定，社會工作學生必須于實習
（二）期間到機構實習一次，並自行決定是否進行社會工作實習
（三）。為此，現將實習
（二）的相關辦法公佈如下：
一、實習時間及方式：
1、期中實習於三年級上學期實施（必修），共3學分，成績與學分記入三年級下學期。
2、期中實習必須在同一機構連續實習四周以上，每週不得少於40小時，每週的實習時
間與機構的上班時間相同，實際實習時間（包括實習心得發表會）不得少於150小時。
二、實習申請資格：
參加實習
（二）的學生必須滿足：
1、社會工作概論、個案工作、團體工作以及社區社會工作三門課程全部及格。
2、參加過社會工作專業實習
（一），並且取得合格成績。
三、實習流程
機構實習是社會工作專業學習的一項重要內容，能讓學生瞭解實際社會工作運作的過程，並進一步瞭解自己未來求職就業的方
向。所以學生在選擇機構時就必須慎重考慮自己的興趣及未來得發展方向。本系學生應及早作自我衡量，再根據自己的個性傾向及學習能力及未來期望作有計劃的努力以及選擇實習機構，如有疑慮，應與實習督導老師討論。
（一）、召開實習說明會
在申請實習之前，督導老師應該召開實習說明會，說明整個實習的流程，以使學生能夠瞭解實習的各項流程安排，明確各實習階段的任務。具體內容如下：
1、由實習總督導老師說明為什麼要實習。
2、由督導老師說明具體實習申請流程。
3、學生領取：
?：實習機構一覽表
?：實習機構申請表
?：實習學生個人資料表
?：實習申請流程表
4、成立由本系督導老師和相關學生組成的旨在服務實習的社會工作實習督導委員會，並介紹實習督導委員會成立的目的與組織功能，確定相關的負責人。
5、實習申請經驗分享，由參與實習的同學談談自己參與實習申請的心得。
（二）、申請前的自我準備
1、選擇機構的自我衡量
?：檢視自己修習過的課程與成績。
?：比較自己參觀社會工作機構的觀感。
?：反思自己的個性，包括優缺點。
?：考慮自己畢業後的生涯設計。
?：考慮自己的身心等方面的因素。
學生在進行自我衡量之後，應該填寫社會工作專業實習學生資料表（參見附表3）。
2、瞭解實習機構
?：參閱系辦公室存檔的各社會工作機構的相關簡介和文獻資料。
?：參觀各類社會工作機構。
?：請教學長、學姐過去的實習經驗。
?：請教督導老師與專業任課教師。
學生在瞭解實習機構相關資訊後，應填寫社會工作專業實習機構申請表（參見附表4）。
（三）、期中實習申請流程（參見附表6）
（四）、實習督導
1、實習學生必須嚴格按照機構作息時間以及工作要求實習，具體要求見第九章。
2、實習督導老師應該隨時跟蹤學生進行指導與督促，並認真批改學生實習報告，幫助學生分析與探討實習當中碰到的問題。具體要求見第九章的職責要求。
3、督導老師應該作好實習督導記錄，具體內容包括實習學生人數、地點、時間、機構、實習所碰到的問題、提出的解決方案以及結果等。
四、實習考核
1、學期中實習，每週應該上繳實習報告一篇，並組織一次實習督導會，實習結束後，應該上交一篇實習報告以及實習機構評分表（見附表5），督導老師應該在第四學期組織一次實習心得發表會。
2、實習報告應該依據督導老師及機構要求繳納。
3、實習成績由實習機構及督導老師分別評分，機構評分占40%，系部評分占60%，實習督導會與實習心得發表會上的表現占30%，成績由督導老師綜合計算。
4、評分標準如下：
出勤記錄占10% 人際關係占10% 實習態度占20%
工作方法占25% 實習報告占25% 實習總結會占10%
第七章：實習
（三）辦法（暑期實習）
依據本系的規定，學生在完成專業實習
（一）、（二）以後，或者在實習學分不夠時，可以繼續選修專業實習
（三），即暑期實習。
一、實習時間與方式：
1、暑期實習安排在大三至大四之間的暑期，學分數為三學分，學分數記錄於四年級上學期。實習總時數不得少於240小時。
2、暑期實習的機構可以由學生自行聯繫，也可以由系部代為聯繫，或由督導老師指定
學生選擇實習機構時要充分考慮自己的興趣以及就業方向。
二、實習申請資格：
選修專業實習
（三）的同學必須滿足專業實習
（二）所需的各項條件，並且已經修習過專業實習
（二）。
三、實習前準備
為了使學生每次實習都能增加不同的工作經驗，選擇期中實習機構時應注意：
1、若希望多瞭解各種領域機構的服務性質，可分別到不同類型機構實習，以增加對社
會工作廣度的瞭解。
2、若想加強自己對同一領域機構的認識，可選擇在同一類型機構實習，但實習重點應有所不同。
3、充分考慮自己的學習成績與學習經驗、興趣愛好、就業意向以及職業規劃。
4、專業實習
（三）的各項工作要求與工作預備同專業實習
（二）。同樣需要填寫各項表格，並進行實習督導與實習評估。
四、暑期實習申請流程（參見附表7）
五、實習考核
1、回家進行暑期實習的學生，每週應該撰寫工作日志與周志，實習結束後，連同一
篇實習報告一起上交實習督導老師處。
2、在學校進行暑期實習者，每週應該上繳實習報告一篇，並組織一次實習督導會，實
習結束後，應該上交一篇實習報告。
3、實習報告應該依據督導老師及機構要求繳納，督導老師應該在第四學期組織一次實
習心得發表會
4、實習成績由實習機構及督導老師分別評分，機構評分占40%，系部評分占60%，實
習督導會與實習心得發表會上的表現占30%，成績由督導老師綜合計算。
5、評分標準如下：
出勤記錄占10% 人際關係占10% 實習態度占20%
工作方法占25% 實習報告占25% 實習總結會占10%
第八章：實習心得發表會辦法
一、舉辦目的舉行實習心得發表會，一方面在於讓學生有公開表達實習心得的機會，使其對此此實習有深入的回顧與檢討；另一方面也讓學弟學妹們能通過此次實習發表會對專業實習有更多的認識。
二、參加物件
所有參加專業實習
（二）、（三）的同學及各組的督導老師、實習機構的負責人、實習督導委員會的所有成員。發表會由教研室安排評審老師，並積極宣傳、邀請本校社工系的師生、機構工作人員以及外校相關科系的實習夥伴自由參加。
三、舉辦時間
實習
（二）的心得發表會於三年級下學期開學後，集中于兩周星期六舉行，一天三至四組。實習
（三）的心得發表會於四年級上學期開學後的兩周內，集中兩個星期六舉行。
心得發表會先由系教研室于開學前排定各組的發表時間，在由各組于學期初登記發表主題，全系確定後再由系教研室安排評審老師並在公佈欄公佈。
四、舉辦程式
依據相同領域的實習機構或相同的實習機構分為各組（組別由教研室排定），以組為單位，各組組員經與督導老師討論後，共同決定發表主題，自行籌畫發表的內容設計、宣傳、邀請同學及相關老師參與會議等事宜。
五、會議考評
1、未能依據規定參加實習心得發表會並取得此一部分的及格成績者，將被視為未完成該項實習內容，不授予相應學分。
2、實習同學除參與自己小組的發表會之外，另須參加全程其他小組的發表會，其出席率將列入成績考核中。
3、實習心得發表會的成績有督導老師及心得發表會的評審老師分別評定。評估專案、比重及各項目的評估指標將另外於該次實習心得發表會相關規定中列出。
4、為適應每年實習情況可能出現的變化，實習心得發的施行細則將由當年的實習督導委員會制定，于當年印發。如有變動，將在系部公告欄公佈，請各位同學密切注意。
第九章：職責
一、機構的職責
1、瞭解我系相關的實習方案及其內容，以達到教育學生的目的。
2、提供適當的物理環境，以便學生能夠切實運用所學的專業知識。
3、負責帶領學生認識機構組織、成員及其政策與功能。
4、配合實習學生學習進度，提供適當實務工作機會。
5、評估學生實習進展，定期配合督導老師對學生進行的督導。
二、本系的職責
1、協助學生瞭解自己的興趣，選擇適合自己的實習方向。
2、協助學生選擇適當的機構，並安排有利於學生實習的環境。
3、提供學生相關的資料，協助學生認識機構的性質及環境。
4、協助學生擬訂實習計畫。
5、協助學生認識本身、學校督導老師及機構督導於實習過程中所扮演的角色。
6、讓機構瞭解本系安排實習的作業過程。
7、參與機構之定期或不定期之討論會以評估學生在機構內之實習情形。
8、鼓勵學生積極參與機構各項活動。
9、學校督導老師負責定期督導學生。
10、瞭解機構實習運作情形，並決定機構是否適合學生繼續實習。
11、于學生實習開始時致送機構督導聘函，並于學生實習結束後致送謝函。
三、學生的職責
1、遵守社會工作專業倫理。
2、瞭解自己的興趣，選擇適性之實習機構，並認真填寫實習學生個人資料表。
3、填寫實習機構申請表，以申請實習機構，並按照規定嚴格填寫相應的實習計畫書。
4、已分發實習機構之同學，除特殊情形經督導老師核准外，不得要求更換，並應於規定之時間向機構報到，否則實習成績以零分計。
5、非經督導老師同意，不得要求機構延後報到日期、變更實習內容、請假或中途退出實習，否則本階段之實習以零分計。
6、若機構要求實習前面試，學生必須通過面試方能至該機構實習。
7、若機構有課程上要求時，須依規定修習完相應的課程後，方能至該機構實習。
8、自行負責往返機構之交通工具及食宿費用。
9、若機構收取實習費用，學生應自行負責繳納。
10、應讓學校督導老師及機構督導瞭解學生的實習情形，及所遭遇的困難。
11、完成本系及機構規定之實習時數及作業。
12、參加學校督導老師所召開的督導會議。
13、遵守機構上下班時間，必須請假時，要事先報告機構督導，並于事後補足時數。缺席兩次以上者，本階段之實習不予計分。
14、服裝儀容方面應遵照機構要求。
15、參與機構所提供各項有利於學習的活動。
16、學習與機構中的其他專業人員合作，培養團隊精神。
17、實習結束後，學生應完成機構所要求的工作紀錄與移交事項。
18、瞭解並遵從機構及本系有關的其他規定。
第十章：附注
一、實習所需各類表格、公文，由系辦公室統一印製。
二、社區管理專科部學生實習依本手冊內容酌情適用。
三、本實習手冊內容經系務會議通過後實施，修改時亦同。
11.实习手册总结 篇十一
一、实习过程：
还记得在第一次来公司的途中内心充满好奇，总在想：这是一家怎样的企业，自己今后能够在怎样的岗位，是否符合内心的期望，能否实现自身的价值，内心迫切的想知道答案。终于在看见公司那宏大的工程时，我被震动了，我想我做对了选择。
由于这是我的第一份正式工作，所以自己非常认真的对待。就像这是一家新的公司，与我一样都是新的起点，一切都是探索阶段。我对自己说：既来之则搏之，既然是新企业，只要好好干就一定有机遇。就这样在未知中，我满怀信心地开始了我的实习工作。
最初一周，我们学习了公司的企业文化，对公司进行了初步的了解。然后两周是企业军训，实行的都是正规的军事化训练，为我们以后的工作打下坚实的基础，锻造了我们“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪。”的工作态度和做事精神。军训结束后我们正式开始了轮胎专业知识的培训，在各位工程师的细心讲解下我们初步懂得了轮胎生产工艺流程。
培训过后我被分到了生产B区成型车间，跟随实习老师进行实地的学习。对于生产来说，安全始终是重中之重，良好的安全意识是进行安全生产的首要前提。首先车间主任对我们进行了一些安全教育和以及在实习过程中的安全事项和需注意的项目。比如上班，不允许穿凉鞋进厂；进厂必须穿工作服；禁止在厂里吸烟，夜里值班不准喝酒，进厂后衣服不准敞开，外套不准乱挂在身上，不得背背包进厂；人在厂里不要成堆，不要站在生产主干道上，进出车间都要排队走好自成一列；在没有实习老师的允许情况下，不准乱按按扭、开关。
进入车间后最初的工作是琐碎的，因为公司尚在建设阶段，办公室和各个生产车间都还没有竣工。我们开始的工作就是打扫一下马路卫生，清除道路两旁的杂草，排除车间的积水等等。也许有人认为这些工作是没有技术含量的低下工作，耻于去干。但是作为我们最初的团队完全没有这般的心态。因为我认为，无论你做的是什么职业，一定会有人瞧不起，不喜欢，不过那是别人的事，不要让它影响了你的心情。如果你对自己不认可，瞧不起正在做的事，你就没办法把事情做好，也会让别人瞧不起。所以不管干什么我们都集体努力，竭尽全力，就如同我们军训时所喊的口号一样“自信自强，共创辉煌。”尽管每次我们都热得汗流浃背，被尘埃涂的灰头土脑，但我们没有叫过苦，也没有退缩过。
由于表现良好，我在车间被分到了机械维护的岗位上，因为在学校没有学习焊接，我不得不重头开始学习。因为要搞机械，电焊是必须掌握的。首先师傅给我们详细介绍焊接的相关操作和一些注意事项，焊接所产生的气味和刺眼的光对人体都是有害的，在操作时要懂得保护自己，穿上工作服，带上面罩。从师傅的讲解中我了解到：焊条的角度一般在七十到八十之间，运条的速度，要求当然是匀速，然而在实际操作中，我们往往是不快则慢，很难保持匀速，因此焊出来的结果是很不流畅的，有的地方停留时间短则当然没有焊好，还有裂纹，停留时间长的地方，则经常会出现被焊透的毛病，出现了漏洞；焊条的高度要求保持在二至四毫米，然而在自己刚开始的时候也是漏洞百出，因为在运条的同时，焊条在不断的减短，因此要不断的改变焊条的原有高度，这控制起来就有些困难了，高了则容易脱弧，而低了则容易粘住。通过此次焊接，我已经掌握了一些焊接的知识，但要想作到职业工人那样标准，我还需要反复的练习来熟能生巧。
忆起在德瑞宝的日子是充实的，值得的。在这里我们有欢乐，当然也有疲惫，这也更加让我懂得怎样去成为一个合格乃至优秀的员工。每次遇到艰难的工作，我都是第一个冲上去，我想年轻人只有比别人付出一倍甚至几倍的努力，才能得到自身应得的和想要的回报。只有自己能为企业创造更多的价值，才能够有更好的机遇。所以每次干活时我都把工作当一种特殊的享受来对待，每次工作做事都特别有激情，全然不知劳累。尽管每次都被他们讥笑太傻，可是我还是一贯坚持，我想吃亏是福，勤奋的人才最值得尊重。
通过这几个月的实习，我认为：
（1）团结就是力量。正谓人齐泰山移，众人划桨开大船。一个人的力量终究是忽微的，团队抱成一团的力量才是最强，团结起来才能够无坚不摧，共同成长共同进步。
（2）态度决定一切。你的态度，决定了你做事的结果。所以事无大小，凡事都要认真对待，保持良好积极的心态，才能够在激烈的竞争中得以脱颖。
（3）自信勤奋宽容。面对难题，拥有足够的信心和勇气的人不会退缩。劳动光荣，勤奋的人最为值得尊重。只有比别人更加努力、更加勤奋，才能比别人走的更远成功的更快。金无足赤，人无完人，宽以待人包容别人的不足。所谓海纳百川，有容乃大。
二、实习心得：
回顾实习生活，感触很深，收获颇丰。通过实习我更加认识到实践是检验真理的唯一标准，只学不实践，那么所学的就等于零，理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。我感觉实践是大学生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完善和发展。大学生成长，就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一起，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在实践中提高自己的各方面知识、能力、技术等因素融合成的综合素质和能力，为自己事业的成功打下良好的基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然也就不一样。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活实践中学习其他的知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。要学会从实践中学习，从学习中实践。此次实习我认识到很多工作常识，意志得到了锻炼，对我以后的学习和工作将有很大的影响。纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。做事不可以眼高手低，往往看似简单的东西想要做好并不容易，只有亲身实践才能知其根本，才会做出理想的成绩。在实习时我们要将所学的理论知识与实践结合起来，培养勇于探索的创新精神、提高动手能力，加强社会活动能力，严肃认真的学习态度，为走上工作岗位打下坚实的基础。
由于是初次实习，所以有的工作做的很慢，也挺辛苦，不过在同事和同学的的关心和帮助下不断进步和成长，也充分感受到公司这个大家庭的团结和温暖，于是我决定就算再苦再累我也要坚持下去，所以工作起来反而觉得轻松了许多。所以通过虚心请教，在实习老师的指导帮忙协助下，我很快的适应了这份工作。
在过去的几个月里，我在实习老师和同事的帮助与关怀下，认真学习、努力工作，能力有了很大的提高，个人综合素质也有了全面的发展，但我知道还存在着一些缺点和不足。认识到工作经验的缺乏，所以我必须积极努力工作。在实习的这段时间里，虽然有时候工作很苦很累，但是感到更加的充实，我从中体会到了做人做事的道理，从实践中学到了专业技术，积累了实践技术经验。在今后的工作和学习中，我还要更进一步严格要求自己，虚心向优秀的同事学习，继续努力改正自己的缺点和不足，争取在思想、工作、学习和生活等方面取得更大的进步。
大学寒假社会实践报告
日光倾城而下，时光的印记在身后层层腐朽。。。又是一年的寒假，大学的第一年寒假与往常一样乖乖的待在家中，没出外打工和出外找兼职，事实上是从没有过这样的行动，想法总是在脑海中酝酿一阵子，在现实的面前烟消云散，不过这样也好，毕竟大学生寒假不一定兼职打工才是锻炼自己的唯一方法，这个寒假，我和往常一样把时间都投身于志愿者实践中，这个寒假我一样在充实中创造了更多的人生价值，以下是我寒假的志愿者实践内容。2012年1月10号，刚结束大学第一个学期的全部考试，我就打包好行李回家，呵呵，毕竟是第一次，离家出外读书，我回家的时候居然把所有的行李都打包回家了，好像从没想过
下学期再回来似的，一个大行李箱塞了一台电脑和全部的衣服，背上还把可带可不带的吉他背上，更可笑的是，手上还提着网球拍，真不知道当时我是怎么想的，那天回家，可以用两个字形容——狼狈！记得那天还没回家，我就带着一身“装备”投入到志愿者活动中，那天是家乡——南沙，第一次警察与群众零距离互相了解的大型嘉年华活动，而我的工作就是维护活动场的秩序，还有引导群众进行警民游戏，事实上我参加类似于这样大型的志愿者活动已不是第一次了，但是在活动中有时还会不知措的，看来我是锻炼还不够呢，很多比我年龄比我大而且是第一次参加活动的志愿者朋友在活动中表现得很出色，相比之下我还是太嫩了，与陌生人得相处之道还是不够的，确切来说是我的社会交完能力还是非常不足的，不过那次活动我感受到了政府机构与人民群众的关系慢慢的走向更加和谐的阶段，这是家乡以人为本构建和谐社会这个进程中迈向了更高的台阶，同时我也学会了，其实社会交完中很多时候我们不必太过于害羞，怕做错或者没经验做事畏手畏脚的，毕竟每个人都这样过来的，有时错误往往是锻炼我们更实际的磨石，在这个磨石中我们经历无数的错误之后，慢慢的发现我们的身心慢慢的变得圆滑，处事更加成熟。
2012年1月29号，在家呆了快半个月，1月29再次去参加志愿者活动，事实上从15号到29号有很多志愿者活动的，呵呵，我怕冷就没参加了，29号是阳光骑车家访，那次活动是一次倡导低碳生活与关爱空巢老人的活动，活动非常有意义，我们的主要目的是为那些独居家中没儿女亲人的老人送去温暖，每次参加这样的活动，我心都会有不同的感受，那次活动给我印象最深的是去探望一位眼睛有问题的老婆婆，婆婆70多岁了，无儿女亲戚，最亲的只有邻居了，住在破旧的砖屋，屋内空气非常的难闻，潮湿阴暗，而且是没有窗口的，我待在里面不久就觉得不舒服了，婆婆还居住了这里那么久，可想婆婆的生活是艰苦到什么程度，可是从婆婆的交谈中，我感觉到婆婆是一个非常乐观的老人，我们刚去看望她时，她非常热情的欢迎我们，叫我们到屋里坐，尽管她家如此的狭窄，阴暗，屋内只有四个墙壁，一床两凳！但是婆婆表现出对生活的态度是如此的乐观，从不抱怨什么！想到这，相比之下我的家庭虽然不算富裕，但是却比婆婆的家庭好多了，我还经常抱怨这个抱怨那个，我自感惭愧，再想想家中的两老，上学这么久都很少回去看下两老，心如刀割，其实老人家不需要你带给他们什么，他们只需要多的关爱与陪伴，仅此而已，上次去敬老院，看到横幅上写着这样的一行字“善待今天的老人等于善待明天的自己！”是的，关爱现在的老人，等于关爱明天的自己！
2012年2月3号，上学这么久，一直都牵挂着去一个地方做志愿者——黄阁康园！今天终于如愿，康园说得通俗一点就是智力康复中心，很多人一提到这样的词语，脑海中总会浮现疯子，精神病人待得地方这样的想法，包括以前的我，现在我看来，康园是一个乐园！我去这个地方的主要工作是陪护他们，陪他们聊天，陪他们玩游戏，还有教一些简单的手语，其实康园里每个人都是非常可爱的，尽管他们外在年龄20~50岁不等，我每次去的时候他们都叫我“哥哥”，有一些30多岁的康员还叫我哥哥，初次觉得怪别扭的，但是和他们相处，就算再多的烦恼，不开心，来到这里你都会把这些烦恼与不开心抛到九霄云外，在这里你会发现久违的童真，久违的单纯，还有那久违的生活的简单！相比之下，我们为了爱情，事业，学业等等而作茧自缚，他们是不是比我们更懂得生活？
快乐不知时日过，其实这个寒假还有很多很多志愿者实践没写的！写这份报告的时候我心里怀着感谢的心情写这份报告，感谢他们给我的启发与锻炼，感谢他们教会我的一切，感谢他们让我懂得什么是生活的简单！