土木工程概论心得

2024-07-20

土木工程概论心得（11篇）

1.土木工程概论心得篇一

青岛理工大学（临沂）

土木工程概论论文

——土木工程概论学习心得

院系：工程管理系班级：建管102班学号：201085064 姓名：周怀强指导教师：聂振军

2011年06月15日

土木工程概论学习心得

摘要：土木工程的英文是

Civil Engineering ,直译是民用工程，它是建造各种工程的统称。它既指建设的对象，即建造在地上，地下，水中的工程设施，也指应用的材料设备和进行的勘测，设计施工，保养，维修等专业技术。

关键词：土木工程概论结构桥

随着《土木工程概论》课的进行，我对土木工程的认识从无到有，由浅入深。还记得第一天上课的内容，直到现在我才认识到自己以前对于这门课的理解是多么的片面和狭窄，甚至还有一定的偏见。

(一)通过学习，我知道了土木工程是建造各类工程设施的科学技术的总称。是一门用途极为广泛的学科，它涉及到整个社会的各行各业。几乎在我们衣食住行的各个领域中都有着举足轻重的作用。土木工程是建造各类工程设施的科学技术和工程的总称，它包括公路、铁路、城市、桥梁、隧道、机场、地下、给水排水、港口码头等等许多的方面。

(二)生活在这世界上，是一时一刻也离不开我们土木工程的!其中“住”的问题是直接的，不论是原始的简陋的民宅，还是如今的高层住宅建筑，有凝聚着工程师们的智慧和汗水。而“食、衣、行”也都直接或间接的与我们土木工程密切联系着。食品厂、纺织厂、道路、桥梁、供水设施等等都在流露着土木工程这门科学的魅力。这些才只是土木工程表面上的东西，涵在其里的是这门科学不仅要解决人们基本的物质上的需求，还要给人们以精神上的美的享受，同时还要实现人力、物力、财力上的最省；达到结构、用料上的最优组合，并保障人们生命财产的安全。

(三)随着学习的深入，我才发现原来土木工程专业并不是我所想象的那么简单，并不仅仅是建房、修路之属的技术。入学专业课的介绍，让我深刻明白了土木工程是一个博大精深的专业。从此，我便深深地迷恋上了土木工程这一专业。土木工程概论课程的开设，使我深刻的认识了土木工程专业，虽然它仅仅只是短暂的小半年时间。土木工程是一个既古老又崭新的学科。它之所以古老，是因为它有着悠久的历史。土木工程的发展经历了古代、近代和现代三个阶段。从古代简单的砖石结构和简便的木结构，到近代的钢结构和钢筋混凝土结构，再到现代的砖石结构、木结构、钢结构、钢筋混凝土结构的综合应用。从古代的单一而简便的建筑物到近代的高耸、大跨、巨型、复杂的工程结构；再到现代的功能要求多样化、城市建设立体化、交通工程快速化、工程设施大型化等。土木工程之所以又是一个崭新的学科，是因为它在不断地发展、更新。从古代的茅草房，到近代的埃菲尔铁塔、金门大桥、帝国大厦、上海的国际饭店等等，再到现代的台北101大厦，上海环球金融中心大厦、高架道路、地下铁、磁悬浮高速铁路等等。这一切的一切无一不证明土木工程是与时俱进的。它在不断的发展与更新。

(四)土木工程概论这门课程的开设，也使我明白了，土木工程是一个包罗万象的学科，它的外延很广阔，除了我熟知的民房建造与道路、桥梁建设外，还包括一些工业上特殊的建筑物的建造。至今，人们已不再仅仅局限于陆地上的建设。土木工程也延伸到了水底工程和地下工程，如：海底隧道、地下水电站、地下核电站以及地下工厂等等。土木工程也延伸到与航空有关的工程，如：飞机航道。因此，对土木工程技术员的知识面要求就更为宽广，学科间的相互渗透和相互促进的需求也更为迫切，而且要求知识不断更新，对专业的掌握更为深入，设计建造和科学研究更需紧密联系。现代的土木工程不仅仅要求能解决城市土地供求矛盾问题，而是要求土木工程向太空、海洋、荒漠地开拓。这就决定了它不再是一个独立的学科，一项工程的实施不再是技术问题攻克和工程施工，而是与多个部门，多种学科的共同协作配合来完成。

(五)随着现代科学的迅速发展，土木工程的发展进入了一个新的时代。它的功能要求不再是单一的，而是多元化；城市的建设也进入了立体时代；交通工程进入了快速化时代；工程设施进入了大型化时代。工程材料向轻质、高强、多功能化发展；设计方法精确化，设计工作自动化；信息和智能化技术更是全面引入土木工程。最主要一点是，土木工程的理念也有所转变，世界各国也逐渐走上了土木工程可持续发展的道路。

(六)学校的土木工程专业开设的专业有桥梁工程、道路工程、地下工程等，就我个人对土木工程的了解而言，我还是比较喜欢桥梁工程。桥梁是人类智慧的结晶，是科学与艺术的完美结合。梁式桥、拱式桥、刚架桥、斜拉桥、悬索桥、综合体系桥，它们都在用自己独有的姿态诠释着人类把发展与自然的和谐统一起来。世界最大的钢管混凝土拱桥——广州丫髻沙珠江大桥，世界最大的钢筋混凝土拱桥——重庆万县长江桥，世界已建成使用的最高的斜拉桥苏通长江公路大桥，世界最大悬索桥——日本明石海峡大桥，等等。它们以其宏伟的身影，滂沱的气势成为一个个城市和国家的标志。创造四项世界之最的苏通长江公路大桥，以其雄伟的身姿成为横跨在长江之上的一道亮丽的风景。其工程之艰巨，规模之浩大，技术之高精，加上所创四项“世界之最”的记录，使它代表着中国乃至世界桥梁建设的最高水平，被称作世界桥梁的“珠穆朗玛峰”。它是真正的科学与艺术的结合，是人文与自然的和谐统一。“桥贯长虹，江笼乡愁，云水一色天际悠。两座雄塔江心矗，百对拉索人字勾。似竖琴，如箜篌，风拨弦鸣漫天讴。交响诗，进行曲，华彩乐章多重奏”。这正是对苏通大桥最好的描述。

(七)土木工程是一个综合性的专业。它的基本理论包括基础理论和应用理论两个方面。基础理论主要包括高等数学、物理和化学。应用理论内容较多，包括基本工程力学（理论力学、材料力学）、结构力学、流体力学（重点水力学）、土力学与工程地质学等。土木工程的专业知识与技术包括建筑结构（如钢结构、木结构、混凝土结构、砌体结构等）的设计理论和方法、土木工程施工技术与组织管理、房屋建筑学、工程经济、建筑法规、土木工程材料，基础工程、结构试验、土木工程抗震设计等。这就要求我们需要掌握各种各样的技能或工具，如：工程制图、工程测量、材料与结构试验、外语和计算机等等。

总结：要学好土木工程这个神圣的专业，我们应培养如下的能力：

（1）自主学习能力：

课本上所学到的东西总是有限的，同时土木工程这个专业的内容广泛，新的技术不断地更新出现。因此，我们应培养自己的自主学习能力，以扩大知识面。

（2）综合解决问题的能力：

土木工程具有很强的综合性，在实际工程问题的解决中，要综合运用各种知识和技能，故在学习中，我们应该重视自己综合解决问题的能力的培养。

（3）争强、创新能力：

社会的进步，经济的发展，对我们创新能力的要求日益提高，所以在学习过程中要注意培养自己的创新能力。争强好胜的精神当然不可或缺，在学习过程中，同学之间要争强、争好；这样才能共同上进，共同提高。

（4）协调、管理能力：

现代的土木工程是一个统一的体系，它的发展和更新，要求我们要有很强的协调、管理能力。实际工程中，必然会有工期的计划和控制；必然会有费用的计划和核算；必然有预定的质量要求、质量检查和控制。这都需要很强的协调、管理能力。所以在专业课的学习过程中，我们要注意协调、管理能力的培养。

聂老师的授课形式也很独特，很新颖，多媒体课件内容也相当丰富。至今那些画面仍在脑海中，记忆犹新啊！在今后的日子中，我将会用我学得的知识和自己的满腔热情在这片天空中翱翔，创造出一番自己的天地!

参考文献：

1)《混凝土结构》上册，第二版，天津大学、同济大学、东南大学主编，清华大学主审。北京：中国建筑工业出版社，1998 2)《房屋建筑学》，第三版，同济大学、西安建筑科技大学、东南大学、重庆建筑大学编，北京：中国建筑工业出版社，1997 3)4)5)《结构力学》上册，第四版，湖南大学结构力学教研室编，北京：高等教育出版社，1998 《土木工程专业英语》，段兵廷主编，武汉：武汉工业大学出版社，2001 《高等学校建筑工程专业毕业设计指导》，沈蒲生、苏三庆主编，北京：中国建筑工业出版社，2000、6 6)7)《土木工程专业毕业设计指导》，梁兴文、史庆轩主编，北京：科学出版社，2002 《混凝土结构设计规范》，02—2—20发布，02—4—1实施，中华人民共和国建设部主编，北京：中国建筑工业出版社，2002

2.土木工程概论心得篇二

本文拟从在教学实践当中的体会和学生反馈的信息中, 就以下几个方面展开讨论:

一、以课程主线为抓手提高课程教学效率

在课程内容多课时少的情况下, 如能抓住课程的主线将会使课程教学达到事半功倍的效果。在《土木工程概论》课程中, 这条主线就是土木工程结构体系。在广大的土木工程建筑物中, 有各种不同的分类, 这里面最重要的就是按结构体系分类, 这个恰恰是贯穿于整个课程始终的一条主线。例如, 建筑工程中多层与高层建筑的结构分类, 桥梁工程中的结构体系分类, 这些都是本门课程中的重点内容, 通过这方面的讲解能使学生很快的找到各个章节的重点, 达到提高学习效率的目的。而从对学生的课后体会中能够知道, 很难抓到各个章节的重点, 恰恰是困扰他们学习的主因。课程主线是从课程体系的角度出发的, 而要使课程教学取得更好的效果, 知识体系是必不可少的, 因此在教学活动当中应当把知识体系与这条主线结合起来, 这样可以使得学生知道自己在学什么, 所学的内容与其他内容之间的关系, 尚有哪些内容需要进一步学习[1]。由于《土木工程概论》这门课程主要是以提纲式的结构介绍和土木工程有关的相关知识, 而不同的土木工程构筑物是有差异的, 但同时它们之间有存在着紧密的联系, 通过土木工程结构这条主线的串连及知识体系综合应用, 可以极大地提高学生的学习的效果。

二、采用现代教学模式与历史典故并举的方式激发学生学习兴趣

就目前而言, 《土木工程概论》课程大都是采用多媒体的形式进行讲授的, 这样不仅可展示平面或立面效果, 而且可以从内部结构及构造入手, 通过图像把土木工程“拆散”、“拆开”来讲解, 从而使学生得到传统教学中难以获得的直观认识和感受, 使学生坐在教室里随时可按照教学需要从多方位观赏到各种类型的土木工程建筑, 从而弥补实践环节上的不足[2]。但从学生当中反馈来的信息来看, 单纯的只按课件的内容进行讲解, 很容易让学生产生视觉疲劳, 继而在上课的过程中走神, 从而影响上课效果。这时如果能在讲课的同时, 适当的根据课本章节的内容添加一些土木工程方面的历史典故, 能够很好的激起学生的学习热情, 提高他们学习兴趣。例如, 在介绍近代土木工程的时候, 埃菲尔铁塔这样的标志性建筑物可以进行重点介绍, 包括它的由来—为纪念法国大革命的胜利而建造, 以及它开始建造时由于其外观在当时比较另类而饱受非议, 而如今已成为巴黎乃至法国的标志性建筑;在讲解给排水工程的时候, 可以用古罗马时代糟糕的给排水系统给古罗马带来了三次大的瘟疫, 从而加快了古罗马文明的衰败这样的历史典故来引起学生对给排水系统的重视, 并进而提高学生学习的主动性。这些历史典故老师在平时可以多留意, 多收集, 在教学的过程当中适当的将其引用到相关的知识点上去, 这样再配合上多媒体课件, 就能使课程的讲授更加生动, 能够充分的调动起学生学习热情, 必然可以收到很好的效果。

三、启发式教学, 引导学生学习土木工程

土木工程是和人们的衣食住行密不可分的, 因此身边到处都可以找到于土木工程相关的事物。在课程教学的过程当中可以根据所讲授的内容, 从身边的事物中举实例对学生进行启发式的教学, 例如在讲授给排水工程的时候, 可以用黄河水源受污染严重的例子, 启发学生对排水系统的重要性及原理进行深入的了解。由于我们把这门课程的定位于先导课程, 因此在课程的讲解当中还有必要对学生在土木工程专业课程特点及学习方法方面进行引导, 以期使学生能够在较短的时间内适应土木工程专业的学习。对于学生而言, 老师无疑就是该专业学习的先行者, 可以把自己在学习当中的一些体会及土木工程相关课程的特点介绍给学生, 使他们能够在较短的时间内适应中学学习方法到大学学习方法的转变, 为以后的学习打下一个良好的基础。比如在介绍相关专业课的时候可以重点指出其与中学时学习数学时的不同, 由于专业课本身是与工程实践联系的非常紧密的课程, 其知识本身还处在一个不断完善的过程, 往往有些时候是半经验半理论式的, 所以在学习当中必须适应这种课程特点的变化, 采取有效的学习方法, 这样才能很好的适应大学学习。

四、通过工程案例教学树立学生严谨的工程观

在历史上和现实当中, 发生过很多的工程事故, 有些是由于理论和技术上的欠缺造成的, 而有些却是人为造成的, 工程事故往往会带来很大的危害, 造成巨大的损失, 所以有必要在课程教学的过程当中引入这些工程案例, 在加深学生对土木工程认识的同时, 也增强学生养成严谨工程观的意识。例如书本上有很多关于由于地基不均匀沉降所造成的工程案例, 通过这些案例可以加深学生对这个问题的理解, 进而引发对这种问题处理方法的思考;其次, 在现实生活当中也有很多工程事故方面的案例, 例如, 杭州地铁施工时发生的塌陷事故;湖南株洲一高架桥的垮塌;上海一商住楼的突然倒塌等等这些已经发生并引发了严重后果的工程事故, 通过这些案列, 一方面可以提高学生的学习兴趣, 另一方面也可以起到培养学生现代工程意识和思维方式的作用, 使这些未来的工程师们能够树立现代工程人才的价值观[3], 养成严谨的工程观并把它贯穿于以后的学习和工作当中去。

五、根据土木工程专业的特点, 对课程内容进行取舍

在课时较少的情况下, 我们没有必要详尽介绍土木工程的所有专业方向, 只能根据学生不同的专业方向对课程内容进行取舍, 但同时对土木工程专业要尽可能的兼顾“大土木”原则。在实际的教学当中, 建筑工程类主要侧重的是结构的理论和施工技术方面的知识, 可以从房屋的结构, 初步设计原理及施工技术角度重点讲解。同时在讲解的过程中, 注意相近专业的联系, 相关知识点融会贯通, 使学生具备一定的综合素质。

六、结束语

总之, 《土木工程概论》这门课程所涉及的内容较多, 因此面临的难题就是如何对课程内容进行取舍, 既要避免越俎代庖, 又要恰如其分地发挥这门先导课的作用[1]。本文从五个方面对如何上好《土木工程概论》这门课程进行了探讨, 这些都是从平时教学实践与学生反馈中总结出来的, 目的在于提高学生的学习兴趣, 消除他们对以后所学课程的不适应感, 以期这门新生入学接触到的第一门专业课程能够开好头, 真正实现他们从高中生到土木工程大学生的转变, 发挥《土木工程概论》课程的最大作用。

摘要：针对《土木工程概论》课程内容多课时少的特点, 结合学生的课后反馈, 对学生如何抓住该门课程的主线展开了分析, 为如何提高学生的学习兴趣和本课程的教学效果做了相应的探索和思考。

关键词：土木工程概论,课程主线,案例,学生反馈

参考文献

[1]杨柯:《“土木工程概论”课程教学的几点思考与探索》, 《西南交通大学学报》 (社会科学版) , 2007年第8期。

[2]李泉、王平山、张力等:《土木工程概论课程多媒体教学课件研究》, 《高等建筑教育》, 2001年第44期。

[3]刘岩、谭宇胜:《土木工程概论课程的探索与思考》, 《高等建筑教育》, 2006年第15期。

[4]汪洋、崔志刚:《土木工程概论》课程教学改革研究, 《赤峰学院学报》 (自然科学版) , 2008年第24期。

[5]解伟、赵瑜、陈鹏:《建筑工程专业课程教改与大学生素质培养》, 《华北水利水电学院学报》 (社科版) , 1999年第15期。

3.高架桥梁工程施工概论篇三

关键词:高架桥；基桩基础型式；钢箱梁型式；工程施工

中图分类号：U445.4 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2012）26-0159-02

1 施工结构分类

①桥梁工程于结构上大致分为上、下结构及附属工程。上结构：护栏胸墙、桥面版、大梁、横梁、支承座；下结构：基桩（沉箱、井基）、桩帽、墩柱、帽梁；附属工程：人行道、栏杆、路灯、排水、景观工程。

②桥梁结构、型式分类。预力简支梁、预力箱型梁、中空版梁、钢梁、节块推进、预铸节块吊桩、支撑先进、场撑预力梁、斜张桥、钢拱桥、钢箱梁桥、V型桥、钢索吊桥等。

2 施工数据管理

①内业管理。前期作业：拟订整体施工计划、危险工作场所评估报告书、进度网图、工程预算书、人员组织计划。

②分项施工计划。品管、安卫、测量、混凝土厂及配比、环境保护计划、水土保持计划、基桩施工计划、基础施工计划、墩柱施工计划、钢梁、预力梁、交通维持计划、施工临时设施计划、邻房现况调查。

③竣工文件制作计划。竣工文件分类及制作、竣工文件制作流程、竣工标准程序（QSP）。

④测量作业。外业：界桩点交（导线控制点点交、水平控制点点交）；内业：建立导线网平差计算、增设施工水平控制点、施工点位计算（坐标及高程）；工区整体收方测量：套绘于施工图、计算土方、复旧依据；竣工时现况测量：以便交付给使用单位、作为日后监测依据。

⑤施工前置作业。施工范围放样、架设围篱、交通改道临时设施等。

3 各项施工步骤与管理

3.1 测量桩位

3.2 钻掘

①将套管压入土层中，视地质的需要，以不同的钻头或抓斗（Hammer Grab）取出筒内的土壤。重复此动作直至设计深度。

②孔底沈泥的清理。本工程的基桩浇置混凝土前应确实除去孔底的沉泥，避免基桩下沉，导致结构物变形、龟裂，发生重大事故。

③钻掘后废土处理。在施工中所挖出的废土，先放置在一处不影响施工的空地上，再以倾卸卡车载运至合法弃土场。

3.3 钢筋笼的制作与吊放

①钢筋笼的制作依据设计图施工，焊点应有足够强度，防止变形或脱落。

②钢筋笼在吊入桩孔内时，如中途发现钢筋笼无法放入，不得强行压入，应吊起查明原因，经修正后再行吊放。

3.4 混凝土浇置

①当混凝土开始自特密管浇置时，将管提升使距孔底约15～20 cm，使混凝土易于注入基桩，每次提升前，需先行以水尺量测混凝土面高程，浇置混凝土时其下端保持至少埋入混凝土面内50 cm以上，以免断桩。

②基桩完成后，桩顶至地面间的孔穴以细砂填平并覆盖钢板，以免危险。

3.5 桩头处理

由于桩头处理时，系采用破碎机，对基桩主筋不致产生破坏，倘若主筋损毁断裂，将以同等级钢筋电焊方式补强。

3.6 基桩完整性实验

超音波测试器：数字显示超音波传递时间，浇置混凝土7 d后，得进行超音波试验。

3.7 开挖支撑

开挖支撑流程如下：钢版桩及钢版桩打设机进场；基础位置放样；钢版桩打设；第一阶段开挖；围令及角撑架设；第二阶段开挖及基础施工；钢板桩拔除；钢板桩运离现场。

3.8 施工机具

主要包括以下机具：全旋转全套管钻掘机、水车、25T吊车一台、震动机及动力设备一组、DH308三点式打桩机一台、PC200挖土机一台、DENYO 75 kV发电机各一台、测量设备一组、PC400 & PC60挖土机一台、运土车数台。

4 基础（桩帽）施工

4.1 施工流程

①基础原地貌收方及基础位置放样。

②每侧外加60 cm的点位放样于地面，作为钢版桩打设位置。

③钢板桩打设。打设位置离基础边至少60 cm，方便基础模版组立。

④基础开挖。依基础的大小及开挖深度的深浅，准备挖土机及卡车，遇地下水位较高时，并应准备抽水机随时抽水至完成基础混凝土浇置。

⑤基础底整平。整平用挖土机开挖基础后的基础底，以利后续的140 kg/cm2混凝土浇置，确保达到一致的混凝土厚度。

⑥浇置140 kg/cm2混凝土。必须依据高程控制筋浇置，确保达到一致的混凝土厚度，完成面的高程不得高于设计高程确保基础的高度。

⑦桩头打除。以人工使用破碎机打除基桩桩头，配合怪手或吊车将桩头吊离基础后运弃。

⑧基础位置及墩柱位置放样及检测。基础四个角隅位置及墩柱中心位置放样于140 kg/cm2混凝土面上，本工程墩柱为圆形，墩柱位置应放样4个1/4圆的位置，确保后续墩柱钢筋组立在正确的位置内。

⑨钢筋绑扎及组立。钢筋绑扎时，钢筋保护层、支数、钢筋号数及间距应依规范及钢筋施工图确实施作。基础钢筋保护层的厚度为7.5 cm，墩柱钢筋保护层的厚度为4 cm。

⑩基础模板组立。依模板施工图施作正确的基础的尺寸。

{11}混凝土浇置前准备作业。整理施工便道，以利混凝土预拌车及帮浦车与施工人员的进出。清理基础底的木屑、淤泥等杂物。

{12}混凝土浇置前基础面桥墩位置检测。在基础混凝土浇置前，将桥墩位置放样于基础上层钢筋上，并做检测，以确定墩柱钢筋在正确的位置内。

{13}混凝土浇置。浇置混凝土前，先在基础面上洒水，彻底湿润地面。预拌混凝土厂提供60 m3/h的混凝土，现场工程师应掌控混凝土供料及浇置速率，以避免供料不及而造成施工冷接缝。以帮浦车或滑槽浇置混凝土，混凝土浇置高度落差不超过1 m。

{14}养护。混凝土浇置完成后，在混凝土初凝后，用麻布袋覆盖基础表面，或喷洒养护剂湿治养生，以人工用橡皮管喷洒水于麻布袋上，保持基础表面湿润。以上湿治方式，保持基础表面湿润至少7 d以上，以免混凝土水分散失，而影响水化作用。

{15}拆模。基础混凝土浇置完成48 h后始得拆模。并立即将基础模板运走，以利后续接地系统及土方回填夯实作业。

{16}土方回填夯实。基础混凝土7 d强度达设计值时，位于路堤区域外部分层回填及分层夯实至相当于邻近原始地层的土壤密度，每层松方不得大于30 cm。

钢板桩拔除。视工程进度及工作安排，在不影响基础混凝土强度的条件下，进行钢板桩拔除。

4.2 施工机具

5 墩柱施工

6 钢梁制作

依设计图所示采用符合美国材料试验协会规格ASTM A709 GR50的钢钣及型钢新品。

7 钢梁吊装

①一周前提供运输计划。

②运输路线。例如：桃园县平镇市→中山高速公路新屋交流道→东湖交流道下右转→经贸二路→南港路→经贸一路→工地。

③交通维护。物料进出如影响周遭交通环境时，视实际情形在适当位置设立警示牌，并派专人实施交通指挥。

④构件堆置。钢料堆置时应注意高度（不得超过2m）及平衡，以防滑动倾覆。

⑤吊装作业。进行吊装作业时，必须注意吊车站立的位置是否平稳，其吊点是否安全，吊车的仰角、距离与荷重是否相当，确认相关作业条件无误，才能进行下一步的吊装作业。

⑥检测作业。钢梁完成整段的吊装后，进行坐标、高程的检测，确认无误后交业主进行后续作业。

8 桥面版施工

①整地（夯实及整平）。因围离内的作业空间有限，用挖土机进行夯实和整平，供搭设施工便梯及吊卡车进出用。

②施工便梯架设。选取适当地点架设施工爬梯，架设时注意不妨碍组拆模作业空间。

③安全网架设。在钢架下方架设安全网以防止人员及物品坠落，以便安全施作后续的模板组架作业。

④放样。在钢梁上放样相关模板点位，边线预埋件位置等。

⑤中央底模铺设。依模板结构计算书结果，铺设角材及底模，模板接合面务必密接及平整。

⑥钢梁两侧支撑架及构底版位置放样。将钢梁两侧位置以每1.2 m乙点放样于底版上，以便预埋固定螺丝及角钢。

⑦钢梁两侧支撑架及底板组装。钢梁两侧，每1.2m组装一组底板模及支架，在放样好的位置上焊接角钢及预埋座，再循序一组一组挂好支撑架。模与模间隙须平整填实，或用胶布贴平。

⑧钢梁底版两侧位置及高程检测。检测钢梁底板两侧位置及高程，使水平及高程误差在容许范围内，以符合设计值要求。

⑨钢梁上填缝板模粘贴。钢梁上的填缝板，以保丽龙裁剪成型，粘贴在钢梁面上。

⑩钢梁顶版内模块立及预埋件。内模块立完成后，所有预埋件须按位置预埋牢固，预埋件有电缆槽架隔音墙预埋螺栓。

{11}钢梁顶版混凝土浇置前准备作业。混凝土浇置前应联系帮浦车及混凝土拌合厂，准备混凝土材料，粗细骨材等相关实验，以及调度混凝土预拌车，检查振动棒及振动机各三台。整理施工便道，以利混凝土预拌车及帮浦车与施工人员的进出。

{13}钢梁梁顶版混凝土养护。拆除梁内模后，立即喷洒养护剂养护。

{14}预留孔、工作孔填补。完成后的顶版有预留孔，工作孔等，需以同强度的混凝土或砂浆整齐。

9 结语

上述桥梁高架工程施工步骤及管理，仅就基桩基础型式、钢箱梁型式作一简要说明。无论任何一件土木、建筑工程都是百年工程，并非仅仅我们这辈人使用，所以施工材料、管制、顺序、养护，都影响着工程质量的好坏，身为工程人应本着专业、用心、良知，造就质量优良的工程，造福社会人群。

参考文献：

4.石油工程概论心得篇四

班级：应化11102班

姓名：张炳杰班级序号：31

在选课时，当我看到石油工程这几个字时，在想这会是一个什么样的课程。作为应化的学生，与油田挂钩的专业，这是必不可少的必备知识！在绪论部分老师为我们讲解了目前我国的石油工程的发展情况，分别从钻井和采油两个方面来阐述早期的钻井与采油技术到目前的三采所具备的钻井与采油技术，让我们了解到石油工程的发展历史。此外还联系到我院的与油田合作情况，为我们作了详细阐述，同时作为一名应化的学生，也感到自己肩上的责任。现在石油的开采的难度越发的困难，对与其相关的专业的挑战也越发多。顾名思义，石油工程即为主要为开采具有工业储量的石油，天然气资源提供技术基础。石油工程学本身具有广泛的基础，充分吸收了工程学、地质学、数学、物理学、化学、经济学和地质统计学的基础知识。其主要内容是石油工程领域覆盖了油藏工程、钻井工程和采油工程三个独立又相互衔接的工程领域，也就是覆盖了石油开发生产的全过程，并交叉涉及到油气勘探的一些基本内容。

一.石油资源及我国石油现状：

石油是一个国家的重要能源物资，对于石油的形成，众说纷纭。主要两种不同的学说即有机与无机生成，大部分专家认同有机生成学说。认为：古代生物的遗骸在浅海、海湾、内陆湖泊等地沉积下来，并被新的沉积物迅速埋藏起来，使这些有机物不被氧化而保存下来。随着上部沉积物的不断增厚，温度和压力的升高，有机物便在一定的温度、压力条件和特殊的环境下，经过复杂的物理化学变化，最后转变成石油和天然气。首先接触到的是油藏工程，说到油藏就要谈到油气藏。油气藏：石油工程的直接对象（或目的层）是油气的储集地，即油气藏。它通常被定义为：油气在单一圈闭中的聚体。油气在具体孔隙（裂缝）性和渗透性，并为同一动力学系统的最简单的岩层中聚集就形成了油气藏。条件是：有一定数量的运移着的油气、有遮挡物（不渗透性岩层）的作用，阻止了它们继续运移，而在具有孔隙性（裂缝性）地层（又叫储集层）聚集起来。油藏主要是液态碳氢化合物，气藏主要是气态碳氢化合物。一个油田可以是一个油、气藏，也可以是包括多个油、气藏。结合作业现场对于身处地层的原油需要了解其处于地层中的原油的物性，地层油处于高温高压状态下，并溶解有大量的天然气，其物性与地面原油有很大的差别，如粘度、密度和压缩系数等。在油藏开采过程中，随压力、温度的降低以及油中溶解气的不断释出，地层油的性质也在不断变化，渗油计算及开采工艺设计等都是必不可少的。

在所有的能源类别中，石油一直是全球消费极高的能源。由于我国经济持续快速增长，我国对石油的需求急剧增多，已成为世界上石油须有增长最快的国家之一，也是每年需求增长的单一最大推动者，2009年我国石油消费量占到全国原油消费的9.7%。在全球能源供应日趋严峻的形势下，快速增长的石油消费需求和有限的国内生产，使得我国石油供形势严重依赖进口。

我国石油供求关呈现三个特点，一是石油消费快速增长。我国是继美国之后的第二大石油消费国家，保持石油需求年增长约5.8%的趋势。二是国内石油产出有限、增速缓慢。近十年来，国内的石油生产年均增长仅为1.7%。三是石油进口大幅增加。我国是仅次于美国的世界第二大石油进口国，石油对外依存度一路上扬，进口依存度持续上升。而且进口高依存度带来供应紧缺风险，包括产地供应风险、运输过程风险、油价波动风险。

由于我国石油勘探处在中等成熟阶段，勘探难度越来越大，原油生产受到资源可供量的制约，即使不断加大投入，也只能保持缓慢的长，并且该产量还很难随国际石油价格的上升而上升。

二.对于石油资源的调整措施：

石油资源供应紧张不利于经济的稳定发展，甚至可能导致通货膨胀。实际生活中，油价上涨对交通运输业收到的冲击最大，继而对工、农业生产，石油加工都有较大的负面影响，石油价格上涨还会导致一大批与市民生活密切相关的生活用品价格上涨。应对能源（油气）的紧缺，应从宏观经济的角度出发，对石油供需矛盾进行调控。主要思路有三：

1、改革现有石油和成品油价格体系，加大国内石油产出：

长期以来，我国原油价格人为低抑，统配统销，使原油勘探开发成本得不到补偿，原油开采亏本，资金投入不足，勘探技术较低，原油产能有限。近两年虽然国家对我国油气价格进行了结构性调整，但总的来看，国内油价仍然偏低。因此，在我国价格体系改革过程中，及时理顺石油价格机制，建立完全的成本核算体系（包括勘探费用、税收等）势在必行。通过原油价格接轨，进一步提升国内原油生产动力。从成品油定价机制来看，尽管国内油价与国际油价已经接轨但价格调整滞后、周期拉长、升幅不到位，从而引发市场投机现象，进一步加剧了成品油的供需矛盾，最终导致不必要的重复建设增多，市场秩序维护难度加大。针对这些价格机制问题，面对高油价趋势，要进一步完善成品油价格形成机制，缩短调价间隔时间，改革价格调整审批制度，进一步将价格定价权下发企业，国家发改委仅核准零售参考价格，其他出厂价格、批发价格和实际零售价格均有石油和石化两大集团根据市场交易实际情况自己决定，通过市场运作、价格的杠杆作用平衡供需。

2、提高能源使用效率，节约石油能源：

由于近年来，石油消费量增加的幅度较大，石油价格也持续上涨，但石油消费量的增加并非可以直接导致经济的快速增长。因为，参考美国应对石油危机的正确做法，在石油供应不足或价格不稳定的情况下，国家利用法律、行政手段，以及综合运用投资、财税、价格等经济杠杆，制度一系列相关政策，积极倡导资源节约型的社会经济发展模式。（1）建立新能源和可再生能源法规体系。研究制订专项法规或修订已有的法规，逐步建立洁净能源和可再生能源法规体系，主要包括项目审批程序、财税制度、安全和环保、价格、建筑设计等；（2）设立专职机构，建立开发利用体系。负责实施和指导扩大可再生能源生产和利用计划，支持高风险长远研究开发活动；（3）实施煤炭、石油、天然气、水电、核能等各种能源的协调发展，提高现有资源的利用效率，大力发展如水电、风电、核电等替代能源，推进节油，开发燃料酒精等石油替代产品；（4）加快治理和淘汰不符合环保要求的生产工艺，鼓励开发节能、降耗与环境友好的工艺技术；限制生产污染环境的石化产品，鼓励开发绿色产品；（5）调整能源消费结构和经济产业结构，实行绿色经济，控制高污染、高排放产业发展，防止石油消费量盲目过快增长。

3、建立多元化的石油供给渠道：

积极建设多元化贸易业务，实现油气来源、贸易方式和运输方式的多元化，确保石油供应安全。开拓利用国际石油市场，建立规模化、多元化的海外油气供应体系；同时转变经济增长方式，增加新能源在能源消费中的比重，尽量减轻对进口石油的依赖度。

三.原油开采的方式：

采油方法通常是指把流到井底的原油采到地面所用的方法，基本上可分为两大类：一类是依靠油藏本身的能量，使原油喷到地面，叫做自喷采油；另一类是借助外界能量将原油采到地面，叫做人工举升采油或者叫做机械采油。一般情况下，天然能量不足的油田，有的没有自喷能力，有的即使有自喷能力，但自喷期限较短，只有1年左右的时间，最多的也不过3~5年，而一个油田的生产年限要延续20年至30年以上，因此，油层中的原油大部分是靠人工举升方式采出来的。人工举升采油包括：气举采油、抽油机有杆泵采油、潜油电动离心泵采油、水力活塞泵采油和射流泵采油等。

在石油开采中，采油方法尤为重要。其主要方法有： 1.自喷采油：

自喷采油的特点：油层具有的能量足以自喷。自喷井的地面设备简单、容易管理、产量较高。

自喷原理：驱动力—地层中的各种压力。驱动过程－先将原油从地层内推向井筒，若还有剩余的能量，再将原油举升到地面。

自喷采油前的诱喷作业：完井时井内液柱压力一般大于油、气层压力，加上钻井和射孔过程中污染物的堵塞和阻碍，油、气一般不能流入井筒内，更不能自动喷到地面。因此，采油之前一般要降低井简内的液性压力，清除堵塞油层的污物，使油、气能够畅流到地面。这种诱导作业过程称作诱喷或诱流。

自喷采油的四种流动过程：地层渗流、垂直管流、嘴流、水平管流。

2.机械采油：

用专门的抽油装置，将油井中的油液举升到地面，以便保持井底和油层之间油液流动的压力差，保证油气源源不断地流向井底。这种采油方式称作机械采油或人工举升采油。用于在低渗透、低压力油层地区的采油。目前，我国的机械采油量占总采油量的80％以上。其中有杆泵抽油或称泵抽法是目前世界范围内应用最广的一种采油方法.当今,世界上有80%以上的油井用抽油方式进行生产;在国内也有60-70%的生产井为抽油井。它能适应任何油藏压力,既能适应日产千吨以上的高产井,也能适应日产几吨的低产井.而且传统的杆式抽油装置结构简单,维修工作量小,因而得到了广泛的应用。

在技术高速发展的今天，为了能有效的解决有杆抽油系统的供排调问题，提高系统效率和油井潜能。但以目前通用的技术装备水平，从设计到现场管理的各环节都很难解决。有杆泵智能控制系统针对该问题，整合了信息、自动化、智能化技术，建立了动液面回波的识别模型与计算方法以及配套的计算控制软件，对包括油井动液面、示功图在内的运行参数进行实时监测；对抽汲强度进行实时控制，从而解决抽油系统供排调问题。

5.《工程技术概论》学习心得篇五

学习工程技术概论也将近一学期了！但我们物流的中间一段时间去苏宁实习，所以我们上的这门课不是很多，只能凭印象中学到的一些东西进行分析，印象中多少都死关于建筑工程技术的，我对土木工程的认识从无到有，由浅入深。还记得第一天上课的内容，感觉什么都是新的，什么都非常的好奇，直到现在我才认识到自己以前对于这门课程的理解是多么的片面和狭窄，甚至还有一定的偏见。虽然现在也不是很了解，但感觉学这还蛮有意思的。

在这门课中，通过老师的讲解，我们了解到建筑行业的方方面面，老师教会我们如何看房、选房、买房，还有一些关于买房的问题，如房子一般使用权是多少年，一般有50年的、70年的等等，还有好多，只是印象不是那么深刻了，这都是实习的原因。据我自己了解土木工程的英文是Civil Engineering ,直译是民用工程，它是建造各种工程的统称。它既指建设的对象，即建造在地上，地下，水中的工程设施，也指应用的材料设备和进行的勘测、设计施工、保养维修等专业技术。它是一种与人们饮食住行有着密切关系的建筑工程。

土木工程是一个无论在时间上还是空间上都跨度很大的学科。远古人类利用树枝，岩石，泥土等材料构筑巢穴或者为掩埋死者而建造墓穴，这些都可以认为是土木工程的雏形。随着社会生产力的提高和第一次社会分工的完成，在氏族社会中，土木工程已经有了相当的发展水平了。

近代，土木工程有了李雪和结构理论作为指导，砖、瓦、木、石等建筑材料得到日益使用：混凝土、钢材、以及早期的预应力混凝土得到了良好的发展，再加上施工技术的显著进步，建造规模日益扩大，建造速度也大大的加快。

到现代，社会经济建设对土木工程提出日益复杂和高标准的要求。如土木工程同它的使用功能或生产工艺日益日益紧密结合。而整个社会的快速发展和资源的稀缺也使得土木工程向着立体化方向进发。

私下里，我翻阅了有关混凝土结构建筑物的相关资料。其中，混凝土是指用胶凝材料和一定比例的粗细骨料拌和而成的具有一定的胶结强度的混合物。其中最为常见的是水泥、砂、石子和水四种材料制成的人工石。它是一种原材料资源丰富，能消纳工业废渣，成本和能耗较低，可以与钢筋‘型钢粘结使用的材料。其具有可模型、整体性、刚性均好的优点，可用于各种建筑构件，做成各种能个结构体系，建造各种建筑。

学习完了这门课，我对工程技术有了全新的了解。而我唯一想说的就是，对于建筑工程这个应用广泛的学科，建筑专业的学生是幸福的。因为，这门学科实用性大。特别是由于建筑类而引发的房地产业，更是让很大为不能涉足其中而扼腕叹息。

6.设计概论学习心得篇六

数周的设计概论课程即将结束，在我们学习这门课之前我对设计的了解仅限于工业产品造型方面，尽管在大一大二期间接触了一些有关设计专业的很多知识，但了解到的也只是皮毛而已。这门课程对于设计专业的学生来说非常的重要，想要知道设计的未来发展方向，就必须要了解它的发展历史概况，必须了解一些设计的原则。作为设计专业的学生，学习设计设计概论、向前辈们学习是很有必要的，这样能更好的指导自己的设计实践，增加自己的职业素养。艺术设计中内容可以分为两个方面，一是物质性内容，是功能和结构的展现，二是精神方面的内容，如装饰，形式，符号，纹样所表现的内容

艺术设计中形式也可以分为两类，一是由功能，结构所体现的形式，二是艺术化，装饰化的审美形式。艺术设计中的形式不仅仅是表面的形式，而是内容形式，是内容必然的，自在的展现的形式，也可以说是由功能决定的形式。

全球经济化让我们国家也开始重视产品自主创新，设计便是这创新中必不可少的环节，可未来的设计将如何发展，发展去向又如何，这个问题值得我们深思。从第二次世界大战以后，工业设计不断与科学技术、经济利紧密相容。随着经济的发展，工业设计不再是只向贵族服务，而是更多的面向大众的设计，它的出现代步人类文明的进步与飞跃，尤其是在现代社会中更为明显。现代艺术设计已呈多元化发展趋势，多种风格与流派并存。但对传统的继承与发展仍是现代设计面临的一个急待解决的焦点问题。设计史的学习是有效的学习和认识了解传统的重要途径。

人类设计活动的历史大体可以划分为三个阶段：设计的萌芽阶段；手工艺设计阶段；工业设计阶段。人类最起初的设计源于生存设计人类最早的设计工作就是在受威胁的情况下为保护生命安全而开始的。人类的设计就是在满足最基本需求的工具的基础上发展起来的。作为将来要成为设计师的我们，从事设计不是为了个人艺术的表现，而是为了用户，为了产品，最终是为了使用这种产品或服务的大众。这实质上是社会赋予的规定性，这种社会意识实际上是一种服务意识、奉献意识、协作意识。艺术设计的产品是美与效用，审美价值与使用价值的统一体，审美价值与实用价值一起构成产品的综合价值。

设计的过程是创造力发挥、施展的过程，良好的创造力是设计师自我发展与成长的保证，也是设计师的终身追求。创造力不是天赋的，而是努力的结果。艺术设计的成功与否，主要决定于他的创造性，艺术设计思维是解决创造新的产品或形势，解决前人没有解决的新问题，创造性思维贯穿于艺术设计的全过程之中。

7.污水生态工程处理技术概论篇七

1 污水生态工程技术简介

1.1 生态工程技术。生态工程是指采用生态系统中各种物质间相互循环的原理, 同时结合系统工程中最优化的方法设计出多层次、多阶段利用物质的生产工艺系统, 最终目的是将各种生物群落内不同种类共生、物质与能量被多级利用、环境自净化以及物质循环再生等原理与系统工程的优化方法相互结合, 达到各种资源多层次和循环利用的目的。如污水投放到固定的自然环境里, 污水中的碳、氮被微生物利用, 代谢产物被收回利用、利用植物吸附和富集某些微量重金属以及利用余热繁殖水生生物等。

1.2 生态工程技术的起源。最早提出 “ 生态工程” 概念的是在1962 年, 美国科学家H. T. Odum, 并开发出了一个新的领域:生态工程学。他把生态工程学定义为“ 为了控制生态系统, 人类应用来自自然的能源作为辅助能对环境的控制”, 可以理解为管理自然就是生态工程, 也是对传统工程学的补充, 反应的是自然生态系统的另一个侧面。到了20 世纪80 年代后, 生态工程在美国以及欧洲逐步的发展起来, 并产生了多种理解和认识, 同时提出了相应的生态工程技术, 即“ 在环境管理方面, 根据对生态学的深入了解, 花最小代价的措施, 对环境的损害又是最小的一些技术”。我国生态工程技术的先驱者是已故生态学家马世俊, 他给生态工程下的定义为:“ 生态工程是应用生态系统中物种共生与物质循环再生原理, 结构与功能协调原则, 结合系统分析的最优化方法, 设计的促进分层多级利用物质的生产工艺系统”。

当前我国面临的生态危机不仅仅是环境保护问题, 还存在人口剧增、环境和资源造成不同程度的破坏、能源短缺、粮食和食品供应不足等综合问题, 对于我们这个大国来讲, 不仅仅要保护环境和资源, 更主要的是用有限的资源为基础, 生产出更多的产品, 满足社会发展的需要, 最终达到生态环境效益、经济效益和社会效益的相互统一, 生态工程的目标就是在促进物质良性循环的前提下, 充分发挥物质内在的生产潜力, 防止对环境污染, 达到经济与生态效益同步发展。

2 污水生态工程处理技术

2.1 各种物质能量通过循环利用后, 剩余的污水再次利用技术。利用微生物技术, 对各种物质进行循环利用技术。如:各种植物秸秆发酵和蚯蚓生态工程设计。将各种秸秆经过粉碎后按照比例加入一定量营养盐, 接入菌种进行发酵, 生产出高蛋白饲料, 畜禽食用高蛋白饲料后排除粪便经过处理并添加一些营养盐后作为生产食用菌的培养基, 再利用生产食用菌后的培养基繁殖蚯蚓或者与其它无毒或者生活污水混合生产沼气, 最后将残余的废水及发酵后残渣用于灌溉用水, 由于采用了微生物发酵技术, 剩余的废水不仅无毒还能增加土壤养分。当前在我国农村每年秋季要烧掉各种秸秆数亿吨, 如果采用生态工程技术, 不仅使秸秆得到充分的利用, 还能生产出饲料、蚯蚓及沼气产品满足社会需要, 同时大量的污水被合理利用。

2.2 各种工业污水的再利用工程技术。随着我国对环境治理力度的不断加大, 制约了很多企业的发展, 特别是生物工程类企业, 因为这类企业的污水排放量比较大, 处理费用比较高, 而收益却很小。随着我国污水处理技术的不断发展, 传统的污水处理技术将被生态工程技术所淘汰, 使生物工程类企业获得新生。目前成功的用于生物工程类企业的污水处理技术有以下几种:

2.2.1 稳定塘生态工程污水处理技术。基本原理为微生物学理论将工业污水经过好氧发酵、兼性发酵和厌氧发酵, 将污水中的糖类、氮类及各种无机盐类等物质转化成沼气, 用于锅炉用的燃料进行燃烧, 通过燃烧产生蒸汽后进行发电, 发电后的蒸汽用于工业生产。

稳定塘对污水的净化处理过程与自然水体的自净化过程相似, 是一种利用天然净化能力处理污水的生物处理设施。稳定塘可以利用废弃的河道、沼泽地等, 因此具有投资低见效快等特点。同时由于运行管理比较简单, 动力消耗比较小, 生产成本比较低, 与传统的污水处理系统相比, 运行成本只是传统污水处理的十分之一。

稳定塘的应用可以实现废水的资源化管理, 经过处理后的水可用于农业灌溉, 能够充分利用污水的水肥资源, 养殖水生物和植物, 组成多级食物链的复合生态系统。

2.2.2 污水土地处理生态工程技术。其主要原理为利用土地中含有大量的微生物, 将污水用于农田灌溉, 通过人工控制的方法, 使土壤、微生物和植物形成完整的生态系统, 使污水中的污染物被净化的技术。具体的处理过程包括物理过滤、物理吸附、物理化学吸附、化学反应、化学沉淀、微生物对有机物的降解等。利用土地处理生态技术可以除掉污水中的BOD、氮和磷、悬浮物、病原体和重金属等。采用这种方法还可以改良土壤, 将无法耕种的碱性土壤快速进行改良, 如在东北地区有大片的盐碱地, 对盐碱地的改良要经过多年的耕种才能变成良田, 采用污水土地处理生态工程技术, 可在短时间内对盐碱地进行改良。

2.2.3 人工湿地污水处理生态工程技术。湿地、森林和海洋并称地球上三大重要的生态系统, 是陆地和水域的交汇处, 水位接近或处于地表面。人工湿地是按照天然湿地的要求通过人为的控制, 采用复杂的物理、化学和生物综合应用, 对废水进行处理。人工湿地的组成一般按照天然湿地的物质结构要求, 分成基质、水生植物和微生物。基质中一般由土壤、细沙、粗砂、砾石、瓦片、灰渣等, 基质的作用是为微生物和水生植物提供生长的介质, 同时还通过沉淀、过滤、和吸附等作用直接除掉污染物。水生植物包括挺水植物、沉水植物和浮水植物。挺水植物主要的作用是为固定湿地系统的床体, 为湿地系统提供良好的过滤条件, 防止系统被淤泥淤积, 同时为微生物提供良好的生长代谢环境。湿地中的微生物主要包括酵母菌、杆菌和球菌等, 其作用为降解污水中的糖类、氮类及有毒的物质。

参考文献

[1]朱继红, 宋碧玉, 王启中, 邹鹏, 刘琳.新型污水生态工程处理技术[J].污染防治技术, 2004 (3) .

[2]种云霄, 胡洪营, 钱易.大型水生植物在水污染治理中的应用研究进展[J].环境污染治理技术与设备, 2003 (2) .

8.土木工程概论心得篇八

关键词：农业水利工程概论教科书特色创新

一、引言

水利是农业的命脉，也是国民经济的基础。善治国者，必重水利。加强农业水利工程建设，是建设和发展现代农业的基础，对确保国家的粮食安全，促进人水和谐、建设社会主义新农村具有重要的支撑作用。2010年政府工作报告中指出：“以主产区为重点，全面实施全国新增千亿斤粮食生产能力建设规划。以农田水利为重点，加强农业基础设施建设，加快大中型灌区的配套改造，扩大节水灌溉面积，建设高标准农田，完成大中型和重点小型病险水库除险加固任务。要进一步增加农村生产生活设施建设投入，启动新一轮农村电网改造，今年再解决6000万农村人口的安全饮水问题，实施农村清洁工程，改善农村生产生活条件。”

近年来，我国气候异常，极端天气频繁，多种灾害频发并发。特别是降水时空分布不均，全国呈现先旱后涝、旱涝并发的特点，部分地区还发生了严重的山洪、泥石流、滑坡灾害，水环境不断恶化。这些问题的解决急需大批农业水利工程、水利水电工程、农业、资源环境、农业机械、计算机、水土保持、英语、经济管理等专业人才的共同参与。但遗憾的是目前在国内外还没有一本系统介绍农业水利工程知识的教科书。

本教材作为农业院校的农业水利工程专业的必修课和全校公共选修课，其目的就是提高农业院校渴望了解农业水利工程的相关基本理论和知识的学生的学习兴趣，通过本课程的学习能够更好地在农业水利工程建设中发挥更大的作用。

本书编写的原则是：①严谨的编写思路；②合理的体系与内容；③激发读者学习的欲望。本书作为农业院校全校公共选修课和农业水利工程专业的启蒙读物，在编写过程中，着重考虑了农业院校低年级大学生对高等学府这一特殊环境下学生所产生的各种问题，通过图文并茂，理论与实践相结合，加之课外知识的补充，使学生在学习中产生兴趣，在兴趣中学习，从而认识到农业水利工程不仅仅是农业院校的一门重要的学科和文化的积累，更是作为对千千万万人民的一种责任。本书浅显易懂，着重阐明农业水利工程的基本特点、作用、类型、构造与布置方式，并适度介绍国外学科新进展和最新的农业水利建设成就，以使学生获得较为全面、系统的农业水利工程方面的基本知识。本书还力求给农业水利工程专业的学生指出一条学好专业知识的道路，给学生们架起一座学习专业知识的桥梁，并从理论上来说明如何学好专业课程。

二、编写思路的创新

教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。教材改革与编写是由高等教育与水利发展的新形势所推动的。教材建设必须适应变革了的经济基础。改革开放以来，水利学科专业教材建设取得了很大的成绩，积累了不少经验。当前，水利学科专业教材建设仍存在着下列问题：①教材建设工作仍滞后于教学改革的实践。②反映教改最新成果的新教材不多，对新教材的评介、宣传、推广使用不够。③在教材管理方面，由于教材建设资金不足，一些新教材或小专业教材的出版面临很大的困难；教材编写的政策没有落实，教师（特别是高水平的教师）编写教材的积极性受到影响；一些高等学校对本校开课选用教材缺乏指导和管理。

由此，确定本教材的编写思路是：①在教育观念上，要摆脱教育是单一的传授知识的旧观念，树立教育必须培养人的自我性、主动性、抽象的归纳力和理解力的观念。②多样化的人才培养类型是农业水利建设事业的需求，找准坐标、定好位置、编出特色尤其迫切。③认真总结新的治水思路的理论成果和实践经验。

三、体系创新与内容凝练

本教材针对新农村建设及灾后重建中“三生”（生产、生活、生态）需水的迫切需求和特点，以发展民生水利为核心，以保障农民饮水安全、提高农业综合生产能力和改善城乡水环境为目标，紧密围绕农村防灾减灾、农业高效节水、农民安全饮水保障等建设，构建新时期农业水利工程的新体系，主要包括灌溉与排水工程、民生水利工程、平安水利工程、生态水利工程等。

各章主要内容分别是：第一章绪论，介绍了农业水利工程的特点、分类、重要意义和发展趋势。第二章农业水利工程的基本知识，通过对水文学、水力学、工程地质、水利工程材料以及土力学的简介对学习本书作了铺垫。第三章水资源，主要介绍水资源及其特性、中国水资源概况、农业水资源规划、水资源的合理利用与开发。第四章地表水库工程，介绍了土石坝、重力坝和拱坝等地表水库工程。第五章地下水源工程，主要介绍垂直系统工程、水平系统工程、联合系统工程等地下水源工程。第六章引水工程，着重介绍了水闸、闸室及两岸连接建筑物。第七章渠系建筑物，主要介绍了灌溉渠道、渡槽、隧洞、倒虹吸管、跌水与陡坡工程。第八章农业灌溉工程，主要介绍农业灌溉工程。第九章节水灌溉，介绍了节水灌溉工程技术、节水灌溉配套农业技术、节水灌溉综合技术模式、几种主要农作物节水的高效灌溉制度。第十章病险水库整治工程，主要介绍农业水利工程的运行管理、病险水库的检查与观测、水工建筑物的养护与修理、我国病险水库的概况与除险加固。第十一章城镇供水工程，主要介绍了管网及水厂的类型及其布置等。第十二章农村饮水安全工程，主要介绍我国农村饮水安全的发展、影响因素、现状、对策与管理。第十三章水土保持工程，主要介绍水土流失的定义、危害、影响因素、侵蚀量计算，水土保持工程措施。第十四章防洪治河工程，主要介绍河道整治工程、堤防工程、分（蓄、滞）洪工程、防汛抢险、泥石流防治工程等。第十五章农村小水电工程，主要介绍了水电站的组成和类型、进水建筑物、压力管道、平水建筑物、厂房及设备、厂房有特点的水电站、农村小水电的发展与问题。

四、本书特色

作为农业院校全校公共选修课和农业水利工程专业的启蒙读物，本书在全面介绍农业工程知识体系的同时，特别注重提升书本的新颖性、前瞻性、开放性、趣味性、文化性。为此，本书各章节除课后习题以外还特别编写了诸如水文化、水景观、水历史、水工程、国外动态等与章节相关的课外知识，通过优秀文章的陶冶，能使读者在学习中产生浓厚的学习兴趣，为进一步更好的深入学习打下一定的基础。

五、结语

本书已在四川农业大学作为全校公共选修课和农业水利工程专业一年级的必修课试用了三轮以上。目前，正在进一步修改，并将于2010年底由中国水利水电出版社以普通高等教育“十二五”规划教材正式出版发行。该书是一本涉及面广、内容丰富的农业水利工程类教材，填补了国内外的空白。同时也可作为相关专业人员的参考书。该书的出版发行，对提高农业院校学生的水利意识，对水利行业人员的业务技术水平和指导水利的建设与管理，必将产生积极的影响，为下一步省级特色专业和精品课程建设打下了坚实基础。

参考文献：

[1]田士豪，陈新元.水利水电工程概论[M].北京：中国电力出版社，2006.

[2]朱宪生，冀春楼.水利概论[M].河南：黄河水利出版社，2004.

9.专业概论学习心得篇九

姓名：梁秋坪学号：11111125

通过这段时间专业概论的学习，我对中文专业有了初步的了解，也知道了我在未来四年里应该学习些什么，应该付出些什么，应该努力奋斗些什么。

在专业概论第一堂课上，老师先从中文这个词开始了讲解，他首先讲了何为中文专业，中文专业的学生将来的就业方向又是什么。一般而言，中文专业是指汉语言文学专业，主要学习汉民族的语言文化，兼学一些其他少数民族的文化以及外国的语言文化。中文专业方向有师范方向，文秘方向，策划方向，也包括行政、旅游等方向。然后老师又从学业、经济、感情、就业四个方面，帮我们新生做了功课，指导了我们应该怎样在大学里生活，如何更好的珍爱生命，幸福生活。

在第二堂课上，老师重点讲了中文师范方向的具体要求。中文师范生不仅仅要学习师范方向的课程，也要学习其他方向的课程，学习音乐、美术之类的课程，丰富自己的见解，并且要努力考取与中文专业相关的各种证书，像秘书资格证，导游证等，将来就业不能仅仅局限于老师，非教师不就业，因为师范生拿教师资格证容易，考编制还是很难的，竞争压力还是挺大的，所以要多考些证书，多几条出路，可以向文秘、涉外文秘、导游、新闻媒体、文案策划与公关、对外汉语教学、公务员等方面多多努力，争取毕业即就业，而非待业。此外，他还讲了中文师范生要注意培养专业素质和语言表达能力，学好普通话，并过二甲，英语四级即可，如有更高的追求，英语六级必须过。修够180学分即可顺利毕业，并授予文学学士学位，否者重修学分，不予毕业。在大学四年里，要求我们师范生学习学科课程（含主干课程），通识课程，拓展课程（选修），展开来讲是指文学类学科、语言类学科、文学理论类学科、中学语文教学论、写作课、书法课、三笔字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、政治、英语、体育、阅历基础、诗歌朗诵、演讲„„

到了第三堂课，老师说了《中学语文教学论》是专业必修课，她着重讲了教学。首先说明中学语文教学论是依据对语文教学实际的研究、总结语文教学规律、寻求语文教学方式、探讨在语文教学过程中发生的种种问题的学科。所以语文教学绝非易事，需要语文老师付出心血来教育莘莘学子。然后她又说了教材问题，作为一名合格的语文老师必须熟悉现今通行的各种版本的教材，能学会取舍，去粗存精，取其精华，去其糟粕。在这堂课上，她更多的讲了作为教师的形象问题，为人师表者一定要教人不厌，诲人不倦。要有强烈的历史使命感，社会责任感,要有崇高的精神境界，要学着关爱学生，捧着一颗心来，不带半根草去。此外作为语文老师也要具有勇于创新的精神，学习钱梦龙先生的“三主四式”的教学方法，以学生为主体，以教师为主导，以内容为主线，改变传统的教学方式，开展创新课堂。当然，作为一名老师，自己也要善于学习，持之以恒，丰富自己的知识，以自己带动别人共同进步，用实际行动影响学生们。当一名好老师，除了以上几点以外，更要练好基本功。三笔字要好，普通话要标准，因为你的学生正在模仿你。自己也要多读书积累语言，说话要讲究艺术，切记说粗言、俗言、冷言、恶言，更不可无言、胡言、戏言、怨言、秽言。当学生取得成绩时，要大度的赞扬他；当学生受到挫折时，要贴心的鼓励他；当学生遭遇困难时，要努力的疏导他；当学生做错事时，要宽容的提示他；当学生面临不幸时，要真挚的安慰他；当学生心情低落时，要适当的逗趣他；当学生难堪时，要主动帮他解围„„每一个老师都应该对每一个学生一视同仁，平等的对待每一个孩子，爱护每一个学子，因为一日为师，终生为父，爱学生，爱子女。

在最后一堂课上，老师重点讲了中文文学方面的事。文学包含中国古代文学，中国现代文学（1917—1949，又称现代文学30年），中国当代文学（1949—2000左右,又称共和国文学60年）以及外国文学（主要是欧美、亚非地区的文学）。这些文学作品我们中文师范生必须学，也要好好学。身为中文师范生，除了学习文学作品外，也要学文学概论和文学批评，培养自己的文学素质，学会分析每一部所读过的文学作，因此这也要求了我们多多了解文学史，看看作品选，以丰富自己的知识储备，是自己在评论时有话可说。然后，老师还跟我们介绍了一下考研的事，中文专业的学生考其他法学、行政方面的研究生相对容易，不过他更主张在其位，谋其职，他鼓励我们还是考中文专业的研究生，不然白白浪费了大学时光。老师的金玉良言我接受，不过我会根据自己的实际情况决定自己的未来的，不管是就业还是继续深造，我会做出自己的选择，因为我的未来我做主，即使错了，也曾经走过，不会留有遗憾。

10.土木工程概论篇十

土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。它既指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、保养维修等技术活动；也指工程建设的对象，即建造在地上或地下、陆上或水中，直接或间接为人类生活、生产、军事、科研服务的各种工程设施，例如房屋、道路、铁路、运输管道、隧道、桥梁、运河、堤坝、港口、电站、飞机场、海洋平台、给水和排水以及防护工程等。

通过几次类似于讲座的上课，外加自己课余时间的看书，对于这么土木工程概论这门课程，有了一定的了解。作为一个土木专业的学生，我认为其特点就是知识面广，也许我对这门课还不是很熟知，但由于在专科学校里的学习，对土木这个概念还是有一定了解的，也是一种缘分让我有机会来学习这门古老又不缺乏现代气息的课程。鉴于读书报告的规划需要，以下将通过四个方面进行小结：专业知识、学习计划、学习体会、改进建议。专业认识虽然我学过土木这门专业但这都是理论知识可是对这个土木专业不是很了解，以为是单纯的偏重于土木，类似于工程管理之类，记得当初填志愿时心里很矛盾，到底第一志愿填土木工程还是其他管理这个问题一直困扰了我好久，直到在那张厚实的志愿书上写之前也是矛盾重重。，既然我最终选择了这个专业，也是一种缘分。直到慢慢学习和知识的积累时，才对这个专业有所了解，这是个新兴专业，可以说是年轻的，真如我们一样，有着激情与朝气。我想这就是让我对我当初的选择不后悔的原因吧。后来仔细的在学校的招生网站上仔细的查了一下这个专业的介绍：工程管理以“懂技术、知法规、精管理”为培养目标，采用“基础课程+平台课程+专业课程”的课程结构体系，具有较强实践能力和创新能力的高级工程管理人才。通过理论课程学习和实践环节训练，使学生初步具有工程项目可行性研究、招投标文件编制、工程项目的目标控制、信息管理和组织协调等能力。主修课程：工程数学、土木工程测量、土木工程材料、画法几何及工程制图、材料力学、结构力学、弹性力学、流体力学、土力学、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、桥梁工程、道路勘测设计、路基路面工程、土木工程施工与组织等

毕业去向：能在政府机关建设职能部门，机关及工矿企事业单位的基建管理部门，建筑、市政工程设计院，土木工程科研院所，建筑、公路、桥梁等施工企业，工程质量监督站，工程建设监理部门，房地产公司，工程造价咨询机构、银行及投资咨询机构等从事技术与管理工作；或可考取结构工程、防灾减灾及防护工程、道路与铁道工程、桥梁与隧道工程、岩土工程、工程力学等学科的硕士研究生；或按照国家相关规定考取注册结构工程师、注册建筑师、注册土木工程师、注册监理工程师和注册造价师等。等其实单纯从字面上我觉得很难读懂，可是经过老师简单的讲解就似乎变得很好理解，总之一句话，等以后毕业了，大多数就是从施工员开始做起，有能力的话做个项目经理，爱学习点的可能做个工程师。这比起那些专业术语可简单通俗多了。可是这到底是怎么样的学科呢，我在信息网上找到了这样一段话：这是什么样的一门学科？其实这个是工程技术与工程管理的交叉学科我国的工程土木专业在很早以前就开始了，但是应社会主义建设的需求设立的。近年来，随着全球一体化的发展，尤其是中国入世以后，国际工程项目土木成为热点。该专业对学生建筑工程师和结构工程师的双重素质教育，要求学生具有管理学、土木工程技术、计算机管理和外语的综合知识，能在国内外工程建设领域，从事项目决策和全过程管理的复合型、外向型、开拓型的高级土木管理人才。由于土木工程管理责任重大，除具有相应的专业知识外，还要有良好的身体素质和心理素质。它的授课的内容是包括专业工程技术类和建筑学类两大部分。其他的内容跟学校介绍大同小异。学习计划既然我学习了这个专业，就要为自己定个学习计划，有长远的，也用短期的，有具体的，也有大概的。首先摆在我面前的先是在学校里做好基础，为以后毕业后找工作打好良好基础。理论上这个专业毕业后有很多方向去发展自己，有政府机关公务员，比如在建委、水利局、路桥公司等从事工程建设的工作等；有工程咨询公司、投资公司，从事工程建设项目的评估、咨询等工作；有工程建设公司、房地产开发公司——从事工程建设项目的招投标、施工建设管理等工作……可能由于个人的性格并不是那种善于做那些整理数据型的，不喜欢长期坐办公室的那种，于是很多便已经被排除了，什么预算审批、招投标等等。说的简单点，就是我今后希望走的是一条这样的道路：毕业—基础施工员员—技术员—项目经理—工程师。也许这条路很难走，可毕竟有这条路它存在的理由，就有人会去走，有人会成功，为什么那个人不是我呢？这就是我对自己的自我鼓励。一个人想要成功我想首先要的是理想，真如一句话“不想当将军的兵不是好兵”没有理想永远是个兵。我并不是否认基层的重要，只是有目标的人才会赢得自我。大学四年中，我要拿奖学金，有当上主要学生干部的经历，要一定要在学习中结合实际，不仅要真才实学，也要人际交往。这个专业本身就让我们做个善于管理又有才能的人。在大学中尽量拿到各类证书，各类实习机会，参与各种活动。学习体会通过土木工程概论这门课程的学习让我明白了何谓土木工程。土木工程的内容是非常广泛的，日常生活中都能见到土木工程的缩影，在国民经济中也担任着非常重要的角色土木工程是具有很强的实践性的学科。在早期，土木工程是通过工程实践，总结成功的经验，尤其是吸取失败的教训发展起来的。从17世纪开始，以伽利略和牛顿为先导的近代力学同土木工程实践结合起来，逐渐形成材料力学、结构力学、流体力学、岩体力学，作为土木工程的基础理论的学科。因为土木工程与人民的衣食住行有密切的关系，可以说土木工程具有民用性。如今军事上很多也归入到土木工程的范畴。如掩体防空洞等。土木工程经历了古代，近代，现代三个历史时期。其中跨度比较不对等，古代土木工程大致从新石器时代（约公元前500年起）开始至17世纪中叶；近代土木工程为17世纪中叶到第二次世界大战前后；现代土木工程为20世纪中叶第二次世界大战结束以来到如今。现代土木工程功能要求多样化，城市建设立体化，交通工程快速化，工程设施大型化等特点。土木工程是一门古老的学科，它已经取得了巨大的成就，然而未来的发展前景是不可小视的，如今世界正经历工业革命以来的又一次重大变革，信息工业的迅速发展。可以预计人类的生产，生活方式将会发生重大变化。本书中包含了土木工程材料、基础工程、建筑工程、交通土建工程、桥梁工程、港口工程、道路工程、水利水电工程、工程灾害与抗灾方法等。老师分别就某些问题具体展开，让同学们深入了解。我们作为土木工程的学生，我认为其中土木工程建设项目这一块是非常重要的。如果说通过几次上课后，我对这门土木工程概论有了初步的了解，那么，我今后将通过自身自学来提高更深层次的理解，对土木工程的重要意义有更进一步的认识。改进建议由于我们上课的次数比较少，而书本内容过多，基本上很多知识点老师都只是一笔带过，没有深入下去，也只是讲了几个重要的方面，应该让同学们对这本教程更加深入去了解，至少要通读全文。该课程的学习还可以多多的增加一些现场教学，给同学一种贴近实际的需要，否则感觉有些空洞。上课教学形式也可以适当增加，比如上课给我们看几部建筑史，土木工程史之类，更加能激发同学上课的激情。还有平时上课互动环节似乎没有做到位，基本上只是上面老师讲，下面同学听，没有共同讨论的氛围。以上也只是我个人的几点建议，希望老师们能在今后的教学中适当运用改进。

11.建筑装饰工程预算编制概论篇十一

1 装饰工程预算的作用

⑴是优选设计方案的依据。一个装饰工程设计方案的确定,必须建立在几个不同而又可行方案的基础之上,根据设计构思、装饰材料选用和施工工艺的选择等做技术经济分析和方案比较,确定最佳设计方案。

⑵是签订装饰工程施工合同,实行工程包干,进行工程竣工结算的依据。施工单位根据双方认可的装饰工程预算,与建设单位或业主签订工程施工承包合同或预算,报价包干,当工程竣工后,根据预算进行结算。

⑶是建设单位或业主确定和控制投资的依据。根据设计图纸或方案编制的装饰工程预算或报价,经双方认可,就可以正式确定为该工程的投资金额,并以此安排计划。

⑷是银行贷款和拨付工程价款的依据。银行根据双方签字认可的合同预算办理工程价款拨付,它也是建设单位向银行贷款的依据。

⑸是施工单位内部经济核算、考核工程成本的依据。施工单位根据合同签字的预算编制财务技术经济核算计划,实行工程成本核算,保证工程顺利实施。

⑹是施工准备工作的依据。施工单位根据合同和预算编制施工组织设计或方案,提出实物工程量、劳动力计划、材料和机具需用量、资金用款计划及工程进度,确保工程自始至终处于有效计划控制之中。

2 装饰工程预算编制的程序

装饰工程预算的编制是一项艰苦细致的工作,它需要我们专业工作者有过硬的基本功。在充分熟悉掌握定额的内涵、工作程序、子目包括的内容、工程量计算规则及尺度的同时,深入工程第一线,从头做起(可行性研究、初步设计、施工图设计、工程施工)收集资料、积累知识、着手编制。其预算编制需要依循以下程序及步骤:

⑴作好准备工作广泛搜集、准备各种资料,包括工程勘察地质报告、地形测量图、施工设计图纸及说明、各类标准图集、勘察现场、调查施工环境拟定施工组织设计,做好施工方案研究,走访定额管理部门,收集现行建筑安装工程预算定额、取费标准、统一的工程量计算规则和地区材料预算价格,确定编制方法。

⑵熟悉施工图纸,计算工程量及套用定额单价。在计算工程量之前,必须充分熟悉定额总说明、册说明、章说明及子目附注,学习定额问题解答,了解定额子目分项步距,熟练掌握运用工程量计算规则。在此基础上认真阅读图纸,尤其是总平面布置图,了解工程全貌,做到心中一盘棋。在对各专业图纸研究过程中,应随时了解设计人员意图及图纸表达内容,对施工前已发生设计变更也应做到心中有数。只有这样,才能准确做出预算编制分项和计算出相应工程量,合理地套用单价,防止出现漏计、重计、错套等错误。与此同时,预算人员在提高自身工作能力外,还应深入现场,了解施工工序,注重市场价格信息,学习新技术、新工艺、新材料、新设备,增长设计知识,避免出现重大疏漏。

⑶计算其他各项费用和利税汇总。当前,计算机的应用较为普及,计算机在合并汇总计算工作中起了很大的作用,它在减轻预算人员工作量的同时也减少了人为计算的错误。在计算操作过程中,要求我们努力提高对原始数据输入的准确性。例如:求和公式范围的输入,倘若不慎漏计一个或几个分项是常有发生的。取费标准的确定,在工程结算时已经明确,但在预算编制期间施工单位尚未选定,如何选择取费标准,在既保障国家及建设单位利益同时又能维护施工企业的合法权益。这就要求我们从实际出发,了解工程项目对施工队伍的吸引力或参加工程竞标队伍的实力,通过对工程项目重要程度的认识,争取做到公正、合理计费工作。

3 装饰工程预算编制方法

装饰工程预算的编制是根据施工图设计和预算定额单价(或单位估价法)、取费来编制的。装饰工程预算是确定该项装饰工程所需的全部投资文件,由直接费、间接费、利润及税金等四大部分组成。

目前,装饰工程预算的编制方法有两种:即单价法和实物量法。从造价管理角度看,两种方法的适用范围既受现阶段经济体制和管理体制的约束,必然也受我国社会主义市场经济建设发展变化的影响。具体说,单价法因采用地区统一单价,具有相对的稳定性,较多体现静态管理。而实物量法采用当时当地市场价,其预算单价依市场行情而变化,较多体现动态管理。当然,两种方法的基本计价依据即预算定额消耗量,均应执行法定标准限额,对造价构成各个组成部分的内容和计算方法也有一致的规定。但两种方法仍有一个重要的区别,即实物量法的费率也可以按市场供求情况随行就市,浮动取定。这意味着凡以费率计算的费用,如间接费、利润等,在市场竞争激烈或市场价格升降幅度较大的条件下,以及在项目情况复杂条件下,可以采用实物量法予以按实计取,使造价更贴近实际。而单价法则不允许变动费率,在一些特定条件下,计算出的造价不尽合理。

⑴单价法,此种方法是利用分部分项工程单价计算工程造价的方法,计算程序为:

(1)根据施工图计算出分部分项工程量。

(2)根据装饰工程预算定额单位估价表或预算定额单价计算分部分项工程直接费。

(3)根据取费规定,计算间接费、利润、税金等,汇总计算得单位工程预算造价。

(4)进一步汇总得出总预算造价。

⑵实物量法:此种方法是实际用工料数量来计算工程造价的方法,计算程序如下:

(1)利用施工图设计计算材料消耗的数量;

(2)按照劳动定额计算人工工日;

(3)按照装饰机械台班费用定额计算施工机械使用费;

(4)根据人工日工资标准、材料预算价格、机械台班费用单价等资料,计算单位工程直接费;

(5)算出间接费、利润、税金,并与直接费汇总成单位工程预算造价;

(6)进一步汇总,得出总预算造价。