人民教育出版社初中信息技术八年级下册教案 (全册)

人民教育出版社初中信息技术八年级下册教案 (全册)（4篇）

1.人民教育出版社初中信息技术八年级下册教案 (全册) 篇一

第1课

电脑病毒与危害

教学目标：

1、知道什么是电脑病毒，了解常见的电脑病毒。

2、通过学习，观察常见的电脑病毒发作的现象，进一步了解电脑病毒的危害。

3、电脑病毒危害很大，进行安全教育，增强防范电脑病毒的观念。教学重点：了解常见的电脑病毒，知道电脑病毒的危害。教学难点：知道电脑病毒发作的“症状”。教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。

1、在使用电脑过程中，如果出现电脑运行速度越来越慢，某些软件软件运行不正常，电脑出现屏幕花屏等异常现象，电脑系统可能是感染了病毒。

2、请学生说一说自己使用电脑过程中有碰到什么奇怪的事？

3、引入本节课学习内容，介绍学习任务。

二、观察电脑病毒的漫画，开阔视野。

1、学生看漫画，了解电脑病毒。

2、请一个学生读P1的介绍内容。

3、请学生说一说什么是电脑病毒？知道编制电脑病毒程序是一种违法行为。

三、教师点拨，探究活动，学习新知 探究活动：

1、学生看书，交流电脑病毒和生物病毒的相同点。

2、讨论电脑病毒和生物病毒的不同点。

3、宣布活动主题：了解电脑病毒。

4、请学生看书，了解常见的电脑病毒。宏病毒、CIH病毒，蠕虫病毒、木马。

5、交流电脑病毒的危害。学生看书，小组讨论交流，得出结论。①破坏电脑中的文件。

②占用磁盘空间，抢占系统资源。③盗取用户资料。

6、说一说有关电脑病毒的所见所闻。了解电脑病毒发作的“症状” 出现很多的对话框，出现很多英文字母，软件无法运行。

小结：了解电脑病毒发作的“症状”，有助于我们及时查杀电脑病毒，保护电脑系统安全。

四、创新活动

1、议一议，电脑没有联网就不会感染电脑病毒吗？。

2、以往是否遇到电脑感染病毒的情况，说一说电脑出现的“症状”？你是怎么处理的？

四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？

五、进行活动评价

五、总结延伸

同学们回去后可以上网查一下电脑病毒的有关知识。

板书设计：

1、电脑病毒与危害

电脑病毒。宏病毒、CIH病毒，蠕虫病毒、木马。①破坏电脑中的文件。

②占用磁盘空间，抢占系统资源。③盗取用户资料。

第2课

系统安全与防范

教学目标：

1、通过学习,认识几种常用的杀毒软件,了解常用的电脑病毒防范方法。

2、学习使用360杀毒软件查杀电脑病毒,用360安全卫士检查电脑系统的安全隐患,查杀木马和修复系统漏洞。

3、增强电脑系统安全防范意识,养成定期查杀病毒的习惯。教学重点：了解杀毒软件及查杀电脑病毒的方法。

教学难点：用360杀毒软件查杀电脑病毒和修复系统漏洞。教学准备：成绩统计表，三四五阶幻方，教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。

上节课我们学习了电脑病毒的危害，随着互联网的发展和电子商务使用的日益普及，电脑病毒的威胁更不容忽视，今天我们就来学习有关电脑系统安全与防范的方法。

介绍本节课的学习任务。

二、了解常用的杀毒软件，开阔视野。

1、学生看书“开阔视野”部分内容。

2、请学生说一说常用的杀毒软件，老师补充。

3、讨论常用防范电脑病毒的方法。学生交流，老师小结。

把电脑中的数据分类存放在非系统盘中，养成定期备份重要数据的习惯；

安装上网安全软件和具有实时监控功能的杀毒软件； 先查杀外来文件或从下载的软件； 拒绝进入“非法网站”。

三、教师点拨，探究活动，学习新知 探究活动：

1、老师介绍：有了电脑病毒，也就产生了杀毒软件。给电脑安装杀毒软件及电脑安全防护软件，学会使用杀毒软件是有效防范电脑病毒的前提条件。

2、学习使用360杀毒软件保护电脑系统安全。

学生看书，尝试练习打开360杀毒软件，给电脑查杀病毒。

3、单击“实时防护”按钮，查看和开启实时防护的各项功能。

4、单击“设置”按钮，了解360软件的功能。

5、学习用360安全卫士保护电脑系统安全。

教师演示打开360安全卫士，进行“电脑体检”、“查杀木马”和“修复漏洞”的操作。

6、学生练习，交流。

7、小结

四、创新活动

1、请给电脑中的重要数据做备份。

2、请更新杀毒软件的病毒库，再用“快速扫描”方式查杀电脑病毒。

四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？进行活动评价

五、总结延伸

同学们回去后就可以练习给电脑查杀病毒了，记得定期备份自己重要的数据哦。

板书设计： 系统安全与防范

杀毒软件： 360杀毒

360安全卫士

修复漏洞

第3课

认识多媒体

教学目标：

1、知道媒体、多媒体、多媒体技术的含义。

2、了解多媒体计算机系统的组成。

3、认识多媒体，体验多媒体改变我们的生活，增强学习兴趣。教学重点、难点：知道多媒体，了解多媒体计算机系统的组成。教学准备：手机，MP3，电话，教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。

1、你们知道什么是多媒体吗？多媒体对我们的生活有什么影响吗？（学生交流讨论，指名回答）

2、老师小结多媒体对生活的影响，介绍本节课的学习任务。

二、开阔视野。

1、学生看图“开阔视野”。

2、请学生说一说与媒体有关的信息技术。

三、教师点拨，探究活动，学习新知 探究活动：

1、我们通过媒体进行表达、传播和学习知识。我们的生活与媒体有密切的关系。

2、认识媒体。

学生看书，了解媒体的两层含义。

随着社会的发展和技术的进步，人们越来越方便地使用媒体。（学生举例说明：打电话，网络聊天等）

3、认识多媒体及多媒体技术。

学生看书，了解什么是“多媒体”？请学生说一说。看图，了解多媒体技术呈现的效果图。

4、认识多媒体计算机系统。

看图，说一说多媒体计算机系统包括什么东西？ 看书，说一说多媒体计算机能做什么？

四、创新活动

1、以小组合作的方式，学习生活中的多媒体，以及多媒体技术的应用，并相互说说自己对媒体和多媒体技术的认识。

2、在小组中相互说说自己见过的多媒体作品。

四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

五、进行活动评价

五、课外延伸

同学们回去后可以去找一些关系多媒体的作品，感受一下多媒体对生活的影响。

板书设计： 认识多媒体

媒体：

传播信息的媒介

两层含义

多媒体计算机系统

第4课

播放视频

教学目标：

1、认识Windows Media Player 播放器软件窗口。

2、学习使用Windows Media Player 播放器软件播放音视频文件。

3、了解一些常见的播放器软件，为以后学习使用播放器打下基础。教学重点、难点：学习使用Windows Media Player 播放器软件播放音视频文件。

教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。

1、老师介绍视频产生的原理。

2、引出Windows自带的播放器，今天我们就来认识和使用Windows Media Player播放器。

二、开阔视野。

1、学生看书“开阔视野”，了解常见的播放软件。

2、请学生说一说自己知道的播放软件。

3、随着信息技术的发展，媒体播放器也发展到现在的可以播放各种媒体的软件

4、学生看书，了解各种播放软件的播放界面。

三、教师点拨，探究活动，学习新知 探究活动：

1、视频播放器是指什么？我们在电脑上看新闻，看电影，看动画等，都要用到视频播放器。

2、启动Windows Media Player播放器软件。

学生看书，边看边操作打开Windows Media Player播放器软件。

3、认识Windows Media Player播放器窗口。图文对照，了解Windows Media Player窗口。

请学生说一说各部分的名称。菜单栏、播放任务选项卡、媒体播放列 表导航、播放列表、视频播放控制栏。

4、用Windows Media Player播放器播放视频文件。教师演示打开电脑中的视频文件。

学生练习。请学生说一说自己是怎样一步一步打开视频文件的。老师介绍播放软件的强大功能。

四、创新活动

1、开展小组合作学习，试着用Windows Media Player播放器软件在线播放网络上的可播放的视频，观察其画面质量及视频效果。

2、试着用另一种播放器软件来播放视频文件。

四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

五、进行活动评价

五、课外延伸

同学们回去后就可以用电脑中的播放器来播放视频文件了。

板书设计： 播放视频

Windows Media Player

启动：开始→程序→Windows Media Player

界面

第5课

录制声音

教学目标：

1、知道声音产生的原理，知道借助电脑的录音软件可以把声音录下来。

2、学习录制声音和编辑声音。

3、通过录制和编辑声音，了解电脑的强大功能，增加学习信息技术的兴趣。

教学重点：录制声音 教学难点：编辑声音 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。

1、声音是人们用来传递信息的一种方式，你们知道声音是怎么产生的吗？

2、借助电脑录音软件，可以将我们自己的声音录下来。这节课我们就来学习录制声音和编辑声音。

二、开阔视野。

1、学生看图，了解常见的录音软件窗口：声音－录音机；录音软件V3.9；Cool Edit Pro

2、请学生说一说自己知道的电脑录音软件。

三、教师点拨，探究活动，学习新知 探究活动：

1、声音可以做什么？

2、声音有什么特性？人们就是根据音频信息来区分声音的。

3、宣布活动主题：录制《春晓》诗朗诵。

4、设置麦克风音量。

老师演示打开“音量控制”按钮，打开“音量控制”对话框。演示选择“麦克风音量”，学生练习。

5、录制《春晓》诗朗诵

老师演示打开录音机软件，准备好麦克风，开始朗诵诗歌，保存文件。学生练习录制诗歌。

展示学生录制的声音，请学生说一说录制过程，师生评价，表扬鼓励学生。

6、如果我们录制的声音不完美，存在问题怎么办呢？下面我们来学习编辑声音文件。

老师演示1：“删除当前位置以前的内容”和“删除当前位置以后的内容”。学生练习。

老师演示2：插入另一段录制的声音，将文件另存为一个新文件。学生分小组修改编辑声音文件，老师巡视辅导。展示学生修改好的诗歌朗诵。分享制作的快乐。

四、创新活动

开展小组合作学习，自选录音软件，录制队歌小组连唱集。

四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

五、进行活动评价

五、课外延伸

录制自己喜欢的歌声，朗诵等。把录制好的声音文件传给同学、朋友分享。

板书设计： 录制声音

声音

作用

产生

录制声音：录音机 录音软件V3.9 Cool Edit Pro

编辑声音

第6课

网页元素

教学目标：

1、了解因特网，知道网页、网站、首页。

2、通过学习，熟悉网页的基本元素。

3、体验因特网上丰富的知识，激发学生浏览网页的兴趣，引导学生从网络上查找、学习知识。

教学重点、难点：熟悉网页的基本元素 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。

1、你们听说过因特网吗？说一说你对因特网的了解。

2、因特网上有许多的知识，我们今天就来了解一下网页的元素，介绍学习任务。

二、开阔视野。

1、出示一个“中国科普博览”网站的首页，介绍什么是网页。

2、请学生说一说自己在网页上都看到什么。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：网页由文本、图片、动画等元素组成，还有超链接。

1、宣布活动主题：熟悉网页元素

2、文本和图片。

学生看书，了解网页中的两种最基本元素。说一说文本和图片的特点。

查找精美的网页设计，和同学们分享。

3、了解超链接。

指名读课文，思考：什么是超链接？超链接有什么作用？ 交流，老师小结。

4、介绍动画元素。

老师介绍动画在网页中的作用。观看有动画的网页，体验有动画的网页效果。

5、看网页中的表单 老师介绍表单的作用。

6、音频和视频

学生看书，了解音频和视频能使网页声情并茂，知道音频和视频普遍应用于网站中。

四、创新活动

1、访问中华少儿网，思考该网站由哪些页面组成？找出构成网页的基本元素，体会网页元素的作用，并进行交流。把课本P36页填写完整。

2、尝试上网找一找没有超链接，只有文本，只有图片的网页。思考只有文本元素的网页有什么优点？

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸

浏览网页，学习知识，注意不浏览不垃圾网站。

板书设计： 网页元素

文本

图片

超链接

动画

表单 音频和视频

第7课

建立网页

教学目标：

1、了解网页制作的基本工具，知道新建站点的方法。

2、学习用FrontPage软件来新建站点，学会新建、保存网页文件，懂得打开和关闭站点。

3、进一步了解网页的作用，培养制作网页的兴趣。教学重点：建立站点 教学难点：新建网页文件 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们了解了网页的元素，我们先请同学们来回顾一下网页都有什么元素？

2、你们想来学做一下网页吗？今天我们就来学习建立网页。

3、说一说主要学习任务。

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容。

2、请学生说一说自己知道的制作网页的工具软件。

3、老师介绍网页制作工具。引入将要学习的FrontPage软件。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：我们从建立最简单的文本网页开始，学习应用FrontPage来制作网页。

1、宣布活动主题：建立文本网页

2、建立站点。

老师演示打开FrontPage软件，了解软件的窗口。学生图文对照，了解软件窗口。说一说窗口的组成。

3、学习打开“网站模板”对话框。

我们是利用“网站模板”来建立站点的。请学生们先打开“网站模板” 对话框。

4、选择“空白网站”，输入站点文件夹的路径，如“E：shibeitan”。单击“确定”键钮。

5、观察站点文件夹中的文件。介绍文件夹中用于存放什么内容。

6、学习新建网页文件。

①学生看书，老师演示新建网页的过程。

②学生小组合作，建立空白网页，在网页中输入文本，编辑文本内容，设置网页标题，保存网页。

③老师巡视，个别辅导。

④展示学生制作的网页，进行师生评价，表扬做得好的学生，提出修改意见。

⑤学生修改自己制作的网页。

四、创新活动

打开老师提供的班级网站，新建一个文本网页，进行自我介绍，将本小组其他同学的自我介绍网页文件导入班级网站，关闭站点。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸

同学们回去后要继续完善自己的网页，可以把制作好的网页给同学、朋友们看一下，请他们提一些建议。

板书设计： 建立网页

第8课

美化网页

教学目标：

1、知道一个好的网站是技术和艺术的完美结合，了解网站的整体风格，知道如何对网页进行美化。

2、学习在网页中添加图片，编辑图片，设置图片的属性，设置网页的背景。

3、通过观察图片并茂的网页，感觉网站的精美，激发学生制作网页的兴趣和灵感。

教学重点：学习在网页中添加图片和设置网页背景。教学难点：学习编辑图片，设置图片的属性。教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习了建立站点和制作文本网页，谁来说一说制作过程？

2、老师小结。出示有图片和背景的网页，请学生和自己上节课做的网页进行比较，说一说有图片的网页有什么更好的地方？

3、引入课题，介绍学习任务。

二、开阔视野。

1、介绍网页的整体风格。知道主要是通过色彩、版式、布局等来表现网页的整体风格。

2、请学生观察“三坊七巷”网站首页和“中华少儿网”的首页，说一说自己的感觉，通过对比来体会网页的不同风格。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：美化网页的方法，常见的有插入图片，设置合适的网页背景等。

1、宣布活动主题：美化网页

2、学习在网页中插入图片文件。老师介绍网站上的图片格式JPEG和GIF 学生打开上节课制作的“自我介绍”的网页文件，边看书，边尝试在网页中插入图片文件。老师巡视辅导。

3、设置图片属性。

做好的学生看“设置图片属性”的方法，根据课文步骤来设置图片的格式。

4、展示学生制作好的网页，进行交流，表扬设计得好的学生，提出改进意见。介绍编辑图片的方法，老师演示调整图片的对比度、亮度与裁剪等操作，让学生明白通过“图片”工具编辑图片。

5、学生修改调整插入的图片，进一步美化网页。

6、学习设置网页背景。

①老师出示有背景的网页。介绍可以通过设置网页背景来进一步美化网页，体现网页的风格。

②老师演示设置网页背景。

③学生给自己的网页设置一个喜欢的背景。

④展示学生美化好的网页，进行评价，比一比谁的网页设计得好看。

四、创新活动

打开第七课创新活动中新建的自我介绍的网页，进行美化网页操作，给网页文本配上合适的图片，设置背景等。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸

同学们回去制作一个展示班级风貌的图片网页，尝试使用“图片”工具栏来处理图片，以减小图片文件容量的大小，加快网页的下载速度。

板书设计： 美化网页

第9课

动感网页

教学目标：

1、知道制作网页时可以插入GIF格式的动画，Flash影片、背景音乐等来做动感网页。

2、学习制作DHTML效果，学会制作动态字幕和设置网页的背景音乐，学习在网页中插入Flash影片。

3、通过观看图文并茂，有声有色的动感网页，激发学的制作网页的灵感和创作激情。

教学重点：在网页中插入Flash影片，设置背景音乐，制作字幕 教学难点：应用“DHTML效果”工具栏制作制作图片飞入效果 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习了在网页中插入图片，设置网页的背景。哪位同学能回忆一下制作过程吗？

2、出示有动画，有影片，有背景音乐的动感网页，请学生说一说自己观看后的感受。

3、今天我们就来学习制作动感网页，介绍本节课的学习任务。

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容，了解什么是动感网页。

2、请学生说一说如何制作动态网页。

3、老师小结：只要是采用动态网站技术生成的网页都称为动态网页。简单介绍制作动感网页的一些方法。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：根据主题内容表现的需要适当选用动感网页技术。

1、宣布活动主题：让网页动起来

2、学习应用“DHTML效果”工具栏制作制作图片飞入效果 ①介绍“DHTML效果” ②老师演示打开网页，打开“DHTML效果”工具栏，选择“海鸥”图片，设置好图片进入的方式“飞入”，切换到预览视图方式，查看设置的动态HTML效果。

③学生练习制作图片飞入的动态网页。老师个别辅导

3、学习应用“Web组件”制作字幕

①出示有字幕的网页，介绍“字幕”是用“Web组件”来制作的。②学生看书，了解“字幕”的制作方法，尝试练习在网页中插入字幕。③和同学一起交流自己制作的“字幕”，说一说自己的制作过程。④老师小结字幕的制作过程。

4、设置背景音乐。

老师介绍给网页添加背景音乐的好处，介绍添加背景音乐的方法。在“常规”选项卡里的“背景音乐”选项组中，选择背景音乐文件。

学生练习给自己制作的网页添加背景音乐。交流欣赏自己制作的有背景音乐的网页。

5、插入Flash影片。

①学生看书，了解插入Flash影片的方法。练习在网页中插入“七巧板拼图的Flash影片”

②展示学生制作好的网页。表扬做得好的学生，老师介绍设置影片的“外观”和“常规”参数。

③学生练习修改参数，进一步美化自己的动态网页。

四、创新活动

为班级网站新建一个介绍班级动态的网页，展示丰富多彩的班级生活，让网页初具动感。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸：

同学们回家后要继续做好班级动态的网页。把做好的网页和同学们交流。板书设计： 动感网页

第10课

链接网页

教学目标：

1、知道网站是由多个网页集合成的，网站设计者利用链接来整合相关网页。了解超链接、链接对象及链接目标。

2、学习创建文件超链接、邮件超链接、书签超链接和图片热点超链接。

3、通过制作各种链接，使学生明白各网页之关的关联，鼓励学生制作链接，让自己的网页更丰富多彩。

教学重点、难点：制作文件、邮件、书签和图片的超链接 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习了什么内容？谁来回顾一下

2、打开网址导航网页，点一下“新华网”打开新华网的网页，点一下图片，打开相关的新闻，引入学习内容“超链接”。介绍本节课的学习任务

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容，了解超链接。

2、老师小结超链接的作用和好处。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：设置超链接的对象可以是文本或图片，指向的目标可以是网页、图片、声音、动画或者网页中的某个位置。

1、宣布活动主题：创建超链接

2、创建文件超链接

①老师演示打开“zwjs.htm”网页，在网页底部输入一行文字，内容为P56页第一行中的内容，选择“贝滩影集”设置超链接到相关内容的网页。演示点击文字，切换到相关的网页。

②学生练习打开“自我介绍”的网页，设置文本超链接。

3、创建邮件超链接 ①介绍邮件超链接的作用。

②演示设置邮件超链接，填好自己的电子邮箱。③学生在自己的网页中也添加一个邮件超链接。

④请学生展示自己的邮件超链接，说一说自己添加超链接的过程。

4、创建书签超链接和图片热点超链接

①老师介绍书签超链接和图片热点超链接的作用。②学生看书，学习创建两种超链接的方法。

③学生尝试练习在网页中创建书签超链接和图片热点超链接。④展示学生制作的网页，说一说自己制作超链接的过程。师生评议，表扬做得好的同学。提出修改建议。

学生进一步完善自己的网页，做好的学生可以做“创新活动中的网页”

四、创新活动

新建一个“班级成员”网页文件，为“班级成员”网页创建超链接，链接目标为小组成员的自我介绍网页。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸：

同学们回家后新建一个“任课教师”网页文件，介绍几位老师，并创建书签超链接。

板书设计： 链接网页

第11课

规划网页布局

教学目标：

1、了解网页布局的基本概念，知道网页布局的基本方法，明白网布页布局的意义。

2、学习创建表格布局网页，设置表格布局的属性。

3、通过对网页进行布局，设计更好看的网页，让自己的网页更丰富多彩。

教学重点：网页布局的方法：创建表格布局网页。教学难点：设置表格布局的属性。教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习了什么内容？谁来回顾一下链接网页的注意事项。

2、今天我们来学习网页布局，让网页内容和布局成功结合，做人们喜欢的网页。

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容，思考：什么是网页布局？什么是网页的页面尺寸？什么是网页的基本组成和整体造型？

2、请学生回答，老师小结，出示网页，帮助学生了解网页布局。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：网页的布局的关键在于创意和设计。

1、宣布活动主题：利用表格布局技术制作学校通知网页。

2、学习网页布局的方法。

①网页布局的两种方法：一是在纸上进行布局设计，另一种是利用软件进行布局设计。

②学生在纸上设计一个自己的网页布局草图。和同学交流。③交流自己设计的网页布局草图，师生评议。④老师小结。

3、网页布局的技术

①出示简单的网页布局示例。如图11-4 ②简介用FrontPage表格布局技术来设计网页布局。

③教师演示创建布局表格，设置表格，添加内容，切换到“预览”视图来预览网页的效果，保存文件。

④学生练习创建布局表格，设置表格，添加内容。

展示学生设计好的布局表格，评议学生制作好的网页。表扬做得好的，有创意的学生。⑤老师小结

四、创新活动

举例说说自己最喜欢的网页布局的网站。

用纸上布局的方法，设计主题为“我的童年”的网页布局。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸：

同学们回家后继续设计“我的童年”的网页布局

板书设计： 规划网页布局

纸上设计

FrontPage软件设计

创建布局表格

设置表格

添加内容

第12课

设计框架网页

教学目标：

1、知道框架网页是一种网页布局技术，了解框架网页的概念。

2、学习创建框架网页，设置框架的属性，学会在框架中添加网页。

3、体验框架网页的好处，激发学习制作框架网页的兴趣，设计出更完美的网页。

教学重点：创建框架网页，学会在框架中添加网页。教学难点：设置框架的属性。教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习了什么内容？谁来回顾一下

2、今天我们来学习另一种网页布局，学习利用框架模板来设计网页。介绍本节课的学习任务

二、开阔视野。

1、学生看华南虎的框架网页实例，说说自己的整体感觉。

2、老师小结网页的四块区域，每个区域是一个独立的网页。通常情况下只有中间右边的内容会变化。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：局部调整网页时只要修改这个框架所调用的网页文档内容，减少重复操作，提高网站建设效率。

1、宣布活动主题：制作华南虎专题网站

2、创建框架网页

①老师演示打开“网页模板”对话框，单击“框架网页”选项卡，选择“标题、页脚和目录”模板，单击“确定”按钮。老师介绍P69页的图12－4框架结构。

②学生练习打开模板，了解框架结构。

3、设置框架属性 ①学生看书，了解框架属性对话框。

②演示右击框架，打开对话框，单击“框架网页”按钮，打开“网页属性”对话框，单击“框架”选项卡，定义“框架间距”或者取消“显示边框”。

③学生练习设置框架间距和取消显示边框。

4、设定初始页面

①老师介绍什么是初始页面。

②单击“新建网页”按钮，在页面中插入华南虎图片素材。③学生练习在图12－4的中间左框中的“新建网页”按钮，在页面中输入一个“6行1列”的表格，输入图12－1所示的内容。

④学生练习单击图12－4中的中间右框中的“设置初始页面”按钮，弹出“插入超链接”对话框，插入2.htm的网页文件。

5、组织框架间的调用关系 ①老师介绍“框架间的调用关系”

②老师演示单击“设置超链接”窗口右侧的“目标框架”按钮，弹出“目标框架”对话框，如图12－8所示。

③学生用同样的方法，设置其他导航菜单项的超链接。

6、保存框架网页。学生制作好网页后，预览网站效果并保存文件，和同学们交流自己制作的网页。

四、创新活动

设计“我的童年”框架网页。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。进行活动评价

六、课外延伸：同学们回家后把“我的童年”的网页设计好，和好朋友交流分享。板书设计： 设计框架网页

概念

网页模板

标题、页脚和目录

框架属性

第13课

设计个人网站

教学目标：

1、了解个人网站的概念，知道网站制作的一般流程。

2、学习利用网站模板创建个人网站。

3、培养学生制作网站的能力，鼓励学生制作个性化的网站。教学重点：新建个人网站 教学难点：整理、美化网页 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习了什么内容？谁来回顾一下做框架网页的步骤

2、今天我们来学习制作个人网站。介绍学习任务

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容，了解网站建设。

2、老师小结网站设计流程包括确定主题、搜集资料、规划网站、制作网页。

三、教师点拨，探究活动，学习新知 探究活动：创建“吴晖的世界”网站。

1、宣布活动主题：利用网站模板创建个人网站。

2、新建个人网站

①老师演示启动FrontPage软件，单击“新建” －“ 网站”命令，打开“网站模板”对话框，选择“个人网站”并指定网站的位置。介绍网站文件夹结构，单击“视图栏”中的“导航”按钮，介绍个人站点模板结构。

②学生练习新建个人网站，老师巡视个别辅导。

3、修改完善网页内容

①学生观看“修改完善网页内容”部分内容，想一想都要如何来完善自己的个人网站。②请学生说一说如何修改网页标题、更换图片和修改网页文字内容。③学生尝试合作修改自己的网站内容

④展示自己制作的网站，师生评价，表扬设计得好的学生，提出修改意见。

4、整理、美化网页

①老师：修改完主页文件后，用同样或相似的方法，逐个检查修改、完善其他的子页文件。

②学生美化网页。

③老师介绍网页内容修改完成后，接下来就是修饰美化网页。单击“格式”菜单中的“主题”命令，在“任务窗格”中选择“如梦花季”主题，修饰站点内所有内容的网页文件。

④学生练习美化网页，把做好的网页给同学看。

5、预览网页，保存网页文件

展示学生设计好的个人网站，交流评议。学生修改自己设计的网站，鼓励学生制作个性化的网站。

四、创新活动

简单叙述网站建设的一般流程

设计规划自己的个人网站，并填写好表格。P78页的表格

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸：

同学们回家后规划好个人的网站，然后自己做网站。

板书设计： 设计个人网站

第14课

设计班级网站

教学目标：

1、通过欣赏班级网站，明白班级网站设计内容及注意事项。

2、试做班级网站规划，学会创建班级网站。

3、培养学生制作网站的能力，鼓励学生制作个性化的班级网站。教学重点、难点：设计制作班级网站 教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习制作个人网站，谁来说一说做网站的过程和注意事项。

2、出示海西小学的班级网站，介绍班级网站的作用。

3、今天我们来学习制作班级网站。介绍学习任务。

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容，了解班级网站中常见的栏目。

2、请学生说一说班级网站的常见栏。

3、老师小结：班级概况、班级动态、班级成员、班级相册、学习园地、班级论坛；还有每日之星、班主任寄语、通讯录之类的栏目。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：设计制作如图14－2所示的班级网站。

1、宣布活动主题：设计制作班级网站

2、新建网站

学生启动FrontPage软件，单击“新建”菜单下的“网站”命令，选择“由一个网页组成的网站”

3、设计首页 ①设计网页布局。

老师演示双击文件夹中的“index.htm”文件，选择“表格布局”，插入“标题、页脚和三列”的布局表格，插入表格后的效果如果14－3。学生练习设计网页布局。

②制作网页标题及导航。学生尝试练习将插入点光标定位在布局表格的第一行，插入图片素材文件“top.jpg”，在第二行插入一个“1行5列”的表格，设置表格属性。在插入的表格中，输入班级网站的菜单导航，并将单元格对齐方式设置为“居中”，标题及菜单导航效果如图14－5 ③设计网页中部。学生练习在布局表格的第二行第一列输入“班级成员”，在第二列插入图片素材，在第列输入“班级公约”

④设计网页页脚。在布局表格的第三行，插入一条水平线，按回车键，输入版本信息，并设置文字对齐方式为“水平居中”

⑤应用主题。在右侧任务窗格中，打开“主题”任务窗格，用“莎草纸”主题修饰网页，保存操作后，让学生在浏览器中预览班级网站首页。

⑥展示学生制作好的网页。师生评议，表扬做得好的学生。

四、创新活动

设计制作一个班级网站，要求：至少包括班级活动、班级成员、学习园地、任课老师等内容；合理使用图片、动画等媒体信息；色彩搭配、版面布局给人舒服清爽的感觉；超链接能正常使用，引用他人的资料需要注明出处。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？提出来大家讨论，共同解决。进行活动评价

六、课外延伸：同学们回家后继续设计制作班级网站。

板书设计： 设计班级网站

新建网站

设计首页：布局、标题及导航、中部、页脚、应用主题

第15课

评价网页

教学目标：

1、知道评价反馈是网站建设流程中不可或缺的一个重要环节。了解网页的主要类型和网站流量统计。

2、学习感性评价网页和理性评价网页。

3、通过评价网页来提高自己的评价能力和自己设计制作网页的能力。教学重点难点：评价网页。教学准备：教师机和学生机 教学时间：1课时 教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

前面几课我们学习了制作个人网站和班级网站，今天我们来学习评价网站。介绍本节课的主要学习任务。

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容，了解网页类型。

2、请学生说一说对静态网页、动态网页和Flash整站的认识。

3、出示网站，老师小结。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：评价网页的方法很多，有感性评价、理性评价和第三评价。宣布活动主题：评价网页

1、感性评价。

①学生看书，了解网站风格。

②请学生说一说网站风格。出示图15－4，具有中国风风格的网站页面。请学生进行评价。

③老师小结。

2、理性评价。

①出示图15－5“跨世纪的探险”专题网站首页。介绍有风格的网站和普通网站的区别。

②请学生理性评价网站。③老师小结。指出应该从网页尺寸、布局、版面比例和色彩应用等方面来评价。

3、第三方评价

①介绍第三方评价，用数字来评价网站。“流量统计”功能 ②介绍目前主要的免费流量统计：站长统计、百度统计、51LA等。③出示图15－6的流量统计表，请学生说一说都有什么统计项目 ④介绍流量统计的专业名词。PV、IP、独立访客、人均浏览次数。

四、创新活动

1、将你认为有风格、有个性的网址记录下来，并说明理由。网址1：____________________________ 网址2：____________________________ 设计制作一个简单的学校班级网站评比量化表。

四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗？

五、进行活动评价

六、总结延伸：查看一下自己学校网站的流量统计，尝试分析其中重要的数据指标。

板书设计：

评价网页

感性评价

理性评价 第三方评价

2.小学信息技术四年级下册全册教案 篇二

一、教材分析 ：

教材的编排体系：本课程主要培养学生的信息素养，培养学生对信息技术的兴趣和意识，认识计算机、培养学生绘画能力。本书是在学习电脑的基础上，的让学生了解和掌握信息技术基本技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息的能力。本学期使用的教材是泰山出版社出版的信息技术第一册下教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，并根据学生年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，采用通俗易懂、生动有趣的语言，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、形式活泼的学习模块，锻炼学生独立获取知识、应用知识分析和解决问题的能力，帮助学生逐步养成自主学习、认真钻研、积极探索、及时总结的良好的学习习惯。教材的编排特点：

教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到同学们的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构 的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排教学内容和教学活动。编写时力求根据各 册内容的特点，采用通俗易懂、生动有趣的语言，准确地介绍 信息技术的科学概念和一般原理，采用图示法指导同学们“边 讲边操作，边听边动手”，使大家在做中学、学中练，从而使教 材易懂、易教、易学。教材的内容结构特点： 教材设置的模块包括

新发现 快速发现解决问题的方法，体验解决问题的过程。去探索 鼓励提出问题，用技术去探索去研究。一点通 解答疑难问题或点播关键操作。

加油站 通过操作技巧，为大家插上腾飞的翅膀。知识卡 既能学科学、学文化、还能学英语。

小学信息技术第一册，内容是全新的。内容包括：获取有用信息、存储管理信息、安全使用电脑三方面的内容。第一单元是获取有用信息，目的是让学生了解信息及信息的传播和交流方式，激发他们学习信息技术的兴趣。第二单元是存储管理

信息，学习文件的管理以及信息的下载，进一步激发学生的兴趣，实现“在玩中学”的教学意境，在娱乐中增长知识掌握技能。第三单元安全使用电脑，以360软件的使用为例，帮学生理解如何防护，安全使用电脑。教学重难点：

1、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公约。

2、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

3、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

4、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成好的计算机使用习惯和责任意识。

二、教学目标： 知识与技能

1、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公约。

2、能正确管理资源，学会文件的分类管理重命名、移动等。

3、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和 独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

4、能正确输入汉字，掌握汉字修改编辑的方法，并且学会正确使用标点符号。B、过程与方法

1、培养学生在使用信息技术时学会与他人合作的能力，学会使用与年龄段发展相符的多媒体资源进行学习。

2、应用所学的知识，正确收集与处理数据。C、情感态度与价值观

1、培养学生能够在他人帮助下使用通讯功能，远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

2、知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护

三、教学进度

第1-2课时 翻箱倒柜找信息 第3-4课时 信息海洋找秘籍 第5-6课时 远洋巨舰搜神奇 第7-8课时 网上风光无限好 第9-10课时 有益运动保健康 第11-12课时 公用电脑谁做主 第13-14课时 保持书柜很条理 第15-16课时 传说故事我存储 第17-18课时 快为电脑装面墙第 19-20课时 查杀木马没商量

五、教学措施：

1、通过微型课题研究培养学生良好的学习习惯和上机规范。

2、通过任务驱动，学生自主学习，发展学生思维，拓展学生学习空间。

3、通过以各种主题为单元的综合实践活动锻炼学生信息能力，提高信息素养。

4、通过每节课的课前5分钟的基础训练，提高学生信息技术基本技能。

5、通过学案研究，探究学生自主学习方式和教学模式，提高教学质量。

六、教学中应注意的问题：

本册教材比较重视学生信息素养的培养，通过对计算机知识技能的学习，让学生学会搜集信息、处理信息、传播信息的基本概念和技能，因此教学中应该充分注意到这一点。

第一单元 获取有用信息

一、单元分析：

本单元的学习活动中，要体现信息技术与数学、体育、健康教育整合的特点，从信息技术的工具性出发让学生体验并尝试使用信息技术来获取信息。主要内容包括使用媒体工具浏览图文声像信息、使用软件计算简单的数据、浏览因特网上的信息、搜索因特网上的信息、对因特网上的信息进行简单的保存等，具体教学可以通过获取健康饮食、健康运动等使用信息来实施。

二、教学内容：

本单元共5课，每课2课时，共10课时。

第一课，能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算机计算简单数据，了解不同文件的打开需要不同的软件，掌握利用浏览图像、视频信息来观察事物的技能，并体验文件与文件夹的特点与意义。第二课，能够使用浏览器访问网站、浏览网页以获取信息，掌握使用网址、导航栏等访问网站的技术，了解使用超链接、历史记录等特色技术来提高因特网访问的效率，体验从因特网上获取有用信息的乐趣。第三课，能够使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法，了解各种各样的搜索引擎以及百度快照、拼音搜索、相关搜索等特色技术对信息搜索效率的提高，体验使用搜索引擎查找疑难问题答案的快捷。第四课，能够通过获取天气预报等常用信息的自主探索，掌握不同类别网站的一些内容特点，了解网上读书、购物、看电影等不同的信息活动的特点，体验到因特网信息的性。

第五课，能够恰当地运用搜索引擎的不同搜索栏目进行信息搜索，掌握视频、图片、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频、声音信息。

三、教学重点：

在本单元的学习活动中，要注重同主题活动相结合，从原有的认识和情感出发，慢慢向心的概念和知识过渡。本单元的内容，对于学生来说不是很陌生，只是如何从信息的角度重新去审视这些只是的问题。

四、教学要求：

本单元教学主要以体验和感受为主，以应用活动灵活地渗透信息思想，通过具体的活动体验，将原有的知识条理化。

第1课 翻箱倒柜找信息

教学目标

1、知识目标：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义；

2、技能目标：培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识；

3、情感目标：培养学生采用形象直观的信息来分析信息的情感需求，激发学生对利用信息技术的兴趣。教学重点 能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。教学难点

能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。教学准备

多媒体网络教室 教学过程

1、导入。

大家正在研究自己的成长变化，能能拿出了自己的照片让大家看看自己长得像爸爸还是像妈妈。大强从家里找来了大堆的信息，不小心掉在地上一张照片。小丽捡起来一看，发现大强小时候很瘦，并没有现在这么胖。大家开始利用大强带来的大量的资料分析他的成长变化。

2、发现一：查看数字图像（1）认识图像文件

让学生根据自己不同时期的电子相册，或者根据老师预先准备的某个同学的各个时期的照片进行浏览。（2）打开图像文件，了解图像文件

让学生参考操作步骤，掌握图像打开的基本方法。放大图像进行细节观察，此处可以类比放大镜的作用。

根据学生的观察记过进行讨论、表述自己或他人的成长变化，能够把浏览的信息进行简单应用。

3、发现二：播放数字视频

教师播放预先准备好的视频文件，可以让学生根据视频讲故事，引导学生通过视频观察更生动的信息。

4、发现三：计算平均身高、平均体重（1）采集信息

教师要学生提前准备好身高、体重数据。也可以让学生根据体检数据，分为小组现场测量、记录。（2）处理信息

让学生按步骤启动计算器，掌握加法、除法的基本预算方法。分工协作，对采集的数据进行处理。（3）利用信息

知道学生分组自查，看看谁超出平均体重过高，或明显低于平均体重。简要分析他的胖瘦程度。

5、小结 课后反思：

第2课：信息海洋找秘笈

教学目标

1.能够使用浏览器浏览信息。2.了解网址、网站的定义

3.掌握超链接和历史记录的应用 教学 重点 能够使用浏览器浏览信息。

教学难点 :掌握超链接和历史记录的应用 教学准备

软件，网络教学软件

教学过程

创设情境，导入新课。

同学们，身体是我们的本钱，我们要在平时生活中一定注意健康饮食，今天我们就利用因特网来浏览健康饮食信息。

二、探索新知

1、学习IE浏览器

引导学生认识、打开IE浏览器

学生练习打开IE浏览器

2、学习地址栏及网址（1）认识地址栏（2）学习什么是网址。

3、浏览健康饮食信息 步骤：（1）打开浏览器。

（2）在地址栏输入网址

（）,进入网站首页。

（3）单击“健康栏目”；单击“饮食营养”；浏览标题，单击标题，阅读文章。

（4）在查找框中输入信息，单击“搜索”按钮。

4、学生练习。

5、学习超级链接

（1）解释为什么当鼠标指在一些文字和图片上时，会出现小手。

（2）说明这里有超级链接，单击它，就会打开有关文字和图片的别的网页。

6、学习历史记录

（1）单击地址栏右边下拉按钮，就能列出很多访问过的网址。

（2）当输入原来打开过的网址的首字母是，可以直接单击浏览器列出的历史记录。

三、去探索

1、独立浏览健康饮食信息，并作记录，课下交流。

2、访问其他网站浏览信息：如P11上面例举的红泥巴村；中国少年雏鹰网。

3、练习历史记录。

四、课堂总结与作业

在家中的PC中练习搜索健康饮食的问题

课后反思：

第3课 远洋巨舰搜神奇

教学目标：

1、使学生了解利用百度等不同搜索引擎搜索信息的基本方法。

2、掌握利用拼音和相关信息搜索的方法。

3、培养学生观察力，自我探索、自主学习的能力、团结协作和实践的能力，初步培养学生信息的捕获、搜索的能力。过程与方法：

通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，提高学生利用信息技术的综合素养。情感态度与价值观：

通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。

重点难点 利用搜索引擎搜索相关信息的方法 教具:课件 教学过程

1、新课导入：

引言：分别出示两位小朋友饮食图，让学生讨论他们的饮食健康吗？

提出问题：怎么样的饮食才是健康的饮食？

师：我们已经了解到因特网上有很多的学问，那么如何从浩瀚的网络知识海洋中找到有关饮食健康的健康岛呢？

一、学习利用百度搜索：

师提出任务：利用百度搜索搜索怎样喝牛奶好。 师：请同学们跟我一起操作 ①打开“IE”浏览器

②在地址栏里输入“”,按回车键进入网站首页。③单击输入框，输入要搜索的内容，如“如何喝牛奶好”。④单击搜索按钮百度一下

⑤选择相关链接并单击，进入相应的网页，浏览信息。师：巡回指导。

师：哪位同学还没有完成？小组内帮一下。

设置情景，引出新知 演示操作 学生观看学习拓展延伸部分

师：同学们你们发现了没有，在每个链接后面都有一个百度快照它是什么呢？请同学们自己点击看看，并且从课本中找找它的作用是什么？ 巩固练习：

师：同学们你们还想知道哪些饮食健康的问题呢？请哪位同学起来说一说。

师：那就请同学们选择自己想知道的问题在百度上搜索一下吧。师：哪位同学愿意起来说一说自己搜到的健康知识？

二、拓展知识：

师：出来百度之外还有很多的搜索引擎，你们知道有哪些吗？ 师：同学们想不想自己找一找都有哪些搜索引擎呢？你准备怎么集？ 师：谁来说一说你都搜集的哪些搜索引擎？ 师：请同学们选择一个自己喜欢的搜

让学生自己提出问题并自己搜索答案，增强学生学习兴趣，并对所学知识加以练习。

利用所学的知识让学生动手寻找，既巩固练习又自己探索新知。课内小结 索引擎搜索一下自己最喜欢的吃的菜是如何做的。师：同学们，这节课你有什么收获？（教师针对学生的回答给予提示、补充）。

师总结：搜索引擎是一项伟大的发明，它们就像网络海洋里的舰队，可以把我们载到我们想去的地方。让学生自己总结学习的内容，并自我评价。

课后反思：

第4课图片风光无限好

教学目标：

1、学会搜索图片

2、学会下载图片

3、学会浏览图片 教学过程：

据说桂林山水甲天下，我要是能亲眼看看就好了！我有办法哦！跟我一起去网上搜搜吧！

利用百度搜索工具，我们可以方便、快捷地找到并下载自己需要的图片资料。另外，还可以建立文件夹来专门保存这些资料。

一、搜索图片

1．先进入百度搜索页面（http://），单击“图片”，进入百度图片搜索网站。在搜索框中输入关键词，如“桂林山水”，单击“百度一下”搜索按钮，将出现大量相关的图片

2.拖动浏览器中的滚动条浏览并挑选自己喜欢的图片。

一点通 当搜索到的图片超过一页时，单击页面下方的“下一页”可以继续查看。

二、下载图片

右击要下载的图片，在弹出的菜单中选择“图片另存为（V）„”，然后在弹出的“保存图片”对话框中直接选择该图片存放的位置，或者新建一个文件夹用来保存下载的图片。例如，将图片“山峰”保存在自己创建的文件夹“兰兰01”中。练一练

在网络上搜索动物图片，并将自己喜爱的图片保存到自己建立的文件夹中。一点通

网络上有一些图片是无法下载的，这是因为作者要保护知识产权；还有一些图片是缩略图，可以先单击图片找到原图，再使用“图片另存为” 的方式进行下载。

三、浏览图片

使用图片查看器可以浏览计算机中的图片。可以先打开软件再浏览图片，也可以直接双击要打开的图片，进行查看。

例如，要查看下载的“山峰.jpg”图片，应在桌面上双击“我的文档”图标，打开“下载”文件夹中的“兰兰01”文件夹并找到“山峰.jpg”，双击该文件，自动打开图片查看器查看该图片。一点通 百度图片搜索支持多关键词搜索，关键词之间要用空格隔开，如输入关键词“黄河 瀑布”；还支持按类别搜索，如按图片尺寸、图片类型、图片颜色等搜索。

想一想 怎样才能同时下载多张图片呢？ 课后反思：

第5课有益运动保健康

教学目标：

1、知识目标：能够利用不同的搜索栏目搜索不同的信息，掌握视频、图片、音乐等信息的搜索方法；

2、技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，让学生会区分不同的信息媒体形式及其搜索方法，提高对信息媒介素养；

3、情感目标：通过对运动视频、图片、音乐等信息的使用，锻炼学生的信息运用能力，提高学生通过运动来提高身体素质的主观意识 教学重点：

通过情景化、故事性的学习场景，让学生会区分不同的信息媒体形式及其搜索方法，提高对信息媒介素养；

通过情景化、故事性的学习场景，让学生会区分不同的信息媒体形式及其搜索方法，提高对信息媒介素养； 教学过程：

星期天，大强玩了一整天的电脑，小丽读了一整天的书。大强累的腰都疼了。小丽累的脖子痛了。只有小红非常健康，因为她通过合理地 阳光体育活动养成了锻炼身体的好习惯。在他的感召下，小丽、大强都开始参与到小伙伴们的游戏活动中。

一、新发现：跟着视频做运动

1．先进入百度搜索页面（http://），单击“视频”，进入百度视频搜索网站。在搜索框中输入关键词，如“健康歌”，单击“百度一下”搜索按钮，将出现大量相关的视频。

2.拖动浏览器中的滚动条浏览并挑选自己喜欢的视频。

一点通： 当搜索到的视频超过一页时，单击页面下方的“下一页”可以继续查看。

二、在线观看

在线观看视频，注意选择画面更清晰、运动更合理的舞蹈视频。练一练： 在网络上搜索“转脖子”为例，提出运动的动作的科学性、规范性问题。提醒学生可以通过问询老师，上网查询多种信息获取来了

解科学运动的常识。

一点通： 搜索不一样的风景

指点学生通过图片栏目进行搜索，观看了解各种各样的阳光体育项目，并进行选择性地学习、练习或合作实验。

三、去探索

综合运用视频、图片、文字搜索，查找一种简单易学的游戏活动。制定活动计划，下课后进行尝试。

通过网络搜索“中国儿童游戏”和“儿童运动”，试分析这些游戏对身体运动有什么好处。回家后，跟家人一起讨论他们小时候做的游戏。

四、教学总结

进行合理的运动或游戏是保证健康的有效途径，每个人都应该去做。通过网上搜索不同的信息，可以获取不同的运动方式。课后反思：

第二单元 存储管理信息

一、单元分析

本单元内容是使用文件夹科学管理学习资源，保存因特网上的图文信息，合理地清除垃圾文件提高管理效率。以完成任务的操作实践为主体，辅助以趣味的情景故事，结合基本的生活习惯与文化素养，从管理电脑资源、保存网上信息到合理删除信息等技术进行学习，循序渐进、学以致用。体现信息技术与学习习惯、生活习惯、卫生习惯以及文化素养的整合。要从信息技术的工具性出发，让学生体验并尝试使用文件夹科学管理学习资源，保存因特网上的图文信息，合理地清除垃圾文件提高管理效率等。

二、教学内容。

包括3课：第6课：公用电脑谁做主；第7课：保持书柜很条理；第8课：传说故事我存储。

主要内容：管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。保存网上信息，掌握网页、歌曲、图片的保存与下载操作方法，体验搜索、管理网络资料的实际价值。

三、单元重难点

1．重点：管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。

2．难点：保存网上信息，掌握网页、歌曲、图片的保存与下载操作方法，体验搜索、管理网络资料的实际价值。

四、教学要求

（1）从点滴做起，搞好、落实常规工作，认真备课，上好课，加强课堂教学，突出教材重点，突破教材难点。

（2）对不同情况的学生采取不同的教学方法，面向全体学生，做到因材施教，注重个性发展。

（3）在完成教学目标的基础上，大胆引进课外信息技术知识，以开阔学生的信息技术视野，从而目标教学也随之得到加强

第6课公用电脑谁做主

教学目标

1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用；

2、技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，体验到文件夹的操作方法与应用特点；

3、情感目标：树立安全、分类使用资源空间的意识，提高对资源管理空间的认识，对文件夹的意义产生兴趣，并初步养成数据备份的意识。教学重点

能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。

教学难点 能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。教学准备 多媒体网络教室 教学过程：

一、导入新课

师：老师知道大家喜欢玩游戏，在你们的电脑里就存放了一款打字小游戏，你自己就去找一找吧。生：打开电脑寻找打字小游戏。

师：找到了吗？告诉老师你是怎样找到这款小游戏的？

生：我想老师一般都会把我们的文件存放在“我的电脑”E盘中的“三年级”文件夹里，我就从那找到的。

师：你是个细心的孩子，你找的非常准确，老师的确把这款小游戏存放在了“三年级”文件夹中，因为这样便于查找和管理，这节课我们就一起来学习新建文件夹。

二、学习新知

师：请同学们齐读课题两遍。生：读课题。

师：读完课题后，你想知道什么呢？

生：我想知道建立文件夹的方法。

师：问题：我们学会在D盘中建立以自己的姓名命名的文件夹，开辟一个属于自己的“小天地”，专门存储自己的文件。给自己的文件建个家——在D盘中新建一个以自己命名（如“王小丫”）的文件夹。

1、如果我们在D盘新建文件夹，先要做什么呢？

2、在新建文件夹之前还要做什么呢？

3、在新建文件夹时，最后要选择哪个菜单？

我们带着这三个问题一起走进第按照课本31页【操作步骤】：让我们共同关注这四个操作步骤。

生：仔细阅读第按照课本31页【操作步骤】

师：我们一同解决这三个问题，请你回答，老师操作。

生：第一步，双击打开“我的电脑”D盘；第二步，切换智能ABC输入法；第三步，单击“文件”菜单，选择“新建”命令；第四步：输入文件夹的名称。

师：建立文件夹的步骤清晰，明了。同学们尝试建立一个以自己名字命名的文件夹。

【学生练习操作，教师巡视指导。】

【拓展延伸】

生：老师，我还有一种方法。学生一边演示一边讲解，前三步是相同的，第四步在D盘的窗口中单击右键，在快捷菜单中，也可以选择新文件夹。

师：带头鼓掌，肯定做法。

学生完成练习。

四、文件和文件夹的复制、删除、重命名

师：文件夹的复制，类似于你们平时从老师这里复印考试资料，复印之后，老师和你们那里都还有考试资料，在电脑中文件复制之后，原来位置上还有这个文件，而在另一个位置上也出现这个文件；

说明：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在

弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，则完成的是复制，如果选择“移动到当前位置”选项，则完成的是移动。如果选择“取消”选项，则取消刚才的操作。

师： 请XX同学上来演示一下把D盘上的“游戏一”文件夹里的文件复制到D盘的“游戏”文件里。

（指导：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，三、巩固练习。完成复制）

[复制的方法很多，这里再介绍一种——菜单法

① 选取源文件或文件夹 ② 编辑/复制 ③ 打开目标文件夹 ④编辑/粘贴

菜单法进行复制操作就是利用编辑菜单下的复制和粘贴两条命令配合文件和文件夹的选取和打开操作来完成的。（演示）

而移动则是把第二步这里改成“编辑/剪切”] 师：同学们，我们平时把没用的纸掉进垃圾筒，那么在电脑上，没用的文件或文件夹，我们把它掉进“回收站”。我们把没有用的文件移动到回收站，就删除了没用的文件。（演示）

师：同学们，电脑里有很多文件夹，而且每个文件夹都有不同的名字，我们为了方便找到自已的文件，我们要为文件和文件夹取一个好记的名字，在电脑中，为文件夹重新取名字，叫文件重命名。谁能把D盘上的“游戏”文件夹重命名为“打字游戏”？ 请XX同学上来试一下？ 学生操作，老师巡视。

说明：右击要重命名的文件夹或文件，在弹出的快捷菜单上，选择“重命名”选项，然后填入名字。当然也可以用窗口菜单，选择“文件菜单”中的“重命名”完成重命名。

（下面老师把显示器给同学们自己控制，学生上机操作）任务：步骤如下：

1.将D：游戏文件夹复制到E：游戏 文件夹，2.将D盘 游戏二 文件夹删除

3.将D盘 游戏文件夹重命名为：打字游戏。课后反思：

第7课 保持书柜很条理

教学目标：

1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作；

2、技能目标：根据分类整理文件的需求，让学生掌握文件的基本操作，体验文件夹的分类管理功能；

3、情感目标：加深学生的分类意识，提高学生的文化健康和道德健康。教学重点

能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。教学难点

能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。教学准备 多媒体网络教室 教学过程

一、导入新课

师：大强到能能家做客。大强指出能能的书橱太乱了，能能感觉非常不好意思。于是，在大强的指导下，能能开始整理自己的书橱。这让小丽深受启发，决定利用这样的方法整理一下自己电脑中的文件。为了便于查找和管理，这节课我们就一起来学习怎样整理自己电脑中的文件。

二、学习新知

1、先让文件露露脸。

（1）教师进行操作演示，利用缩略图查看文件。

师：这样图片文件和视频文件能够显示出它们的缩略图，避免打开查看就可以直观操作了。

（2）师：如果想了解文件的类型，可以查看它们的详细信息。（3）学生动手尝试。

2、再让文件排排队。教师演示操作步骤。

方法一：单击项目名称排列文件。

项目名称师按照此项进行升序和降序的开关，每次打击都会轮流排列。方法二：右键菜单排列文件。用右键菜单排列文件的方法更加规范。学生动手实践

3、文件各自回家去。

师：下面我们根据自己的分类，一起整理文件。（1）拉动文件到文件夹中。

（2）使用剪切、粘贴工具操作移动文件。

三、实践探索

利用课本提供的素材，提出练习要求：

1、先用缩略图方式查看图片；

2、根据图像，确定分类标准，进行分类。学生动手实践，教师巡视。完成后，班级内部进行评价总结。

四、总结：

师：通过今天的学习，你有什么收获？ 引导学生回顾本节课的要点。课后反思：

第8课传说故事我存储

教学目标

1、保存整个网页；有选择的保存页面上的图片。

2、在相互的帮助和竞争中，激发学生的 学习兴趣，培养团体协作能力。

3、养成健康的信息使用习惯和良好的信息素养。教学重点：

保存网页上的图文等信息；

教学难点：

对需要的网上信息下载并分类保存 教学过程：

第一环节：导入新课 情景导入 师：让学生讲故事，互相评价。生：不好听。

师：你们想听动听的故事，有什么好办法吗 生：收音机、电视，mp3、mp4、电脑等

师：这节课我们就从网上搜集自己喜欢的故事，好吗？（通过电子教室系统向学生展示歌曲和故事）

师： 同学们，网络上不但有春天的百科知识，还有许许多多我们学习生活用到的知识、资源，我们要保存在自己的电脑上方便使用。你有没有什么好的方法？ 生：?? 师：今天我们就来学习保存网上素材的方法《传说故事我存储》。

第二环节：新课教学 保存网页

师： 下面我们来学习一下怎样把我们从百度上搜索到的故事保存到电脑上。

（通过电子教室演示）

第一步：执行“文件”→“另存为”菜单项。第二步：选择合适的保存位置。

第三步：单击“保存”按钮。（保存类型使用“默认”即可）

师：保存完成后，双击保存的网页文件，就可以浏览了。

师：网络上的故事很多，请同学们通过百度搜索一些自己喜欢的故事保存下来，看哪个小组的最棒！

（教师巡回指导，适当评价。学生保存网页）。

第三环节：保存自己喜欢的景点图片（老师通过电子教室演示）用百度搜索图片。

单击图片链接，找到大图片。右击图片，执行“图片另存为”。确定保存位置，输入文件名。单击“保存”按钮。

（学生操作，教师巡视辅导）第四环节：保存故事会场用的歌曲（老师通过电子教室演示）进入百度，选择mp3栏目。搜索“一个美丽的传说”。单击“搜索一下”。右击歌曲链接。执行“目标另存为”。确定保存位置，修改文件名。单击“保存”按钮。下载完毕。

（学生操作，老师巡视指导）

小结：课后请同学们自己从网上下载一些歌曲或小故事放在自己建立的文件夹中。课后反思：

第三单元 安全使用电脑

一、单元分析

本单元内容是：包括2课：第9课：快为电脑装面墙；第10课：查杀木马没商量。运用安全卫士等防火墙软件保护电脑。使用安全卫士等软件，掌握查杀木马、修复IE等基本技能，了解系统急救箱等专用的查杀工具的使用，了解木马的特点与危害。

二、教学要求

知识与技能：防火墙、杀毒软件的安装应用，有效防止恶意的攻击、木马及病毒的危害。

过程与方法：以探索为主，辅助以趣味的情景设计，结合基本安全软件，从安装开始，到查杀木马和病毒，一步一步提高自己的不安全因素防范能力。情感态度价值观：重视信息技术的安全性问题，体验防火墙、杀毒软件的应用，有效防止恶意的攻击、木马及病毒的危害等不安全因素的影响。

三、单元重难点

1．重点：运用安全卫士等防火墙软件保护电脑。

2．难点：使用安全卫士等软件，掌握查杀木马、修复IE等基本技能，了解系统急救箱等专用的查杀工具的使用，了解木马的特点与危害。

四、教学要求

（1）加强信息技术教育中的动手实践活动，以兴趣爱好为动力，以动手教育为中心，加强专业训练。

（2）对学生进行有目的性的分组，让学生相互督促学习。（3）精讲多练，理论与实践相结合。

（4）不断改进教学手段，把课题模式深入到每一堂课中，大胆进行教改，提倡学科综合，突出学科特点。

（5）以信息技术课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价制。

课后反思：

第9课 快为电脑装面墙

教学目标：

知识与技能：能够运用安全卫士等防火墙软件保护电脑，掌握防火墙如见的安装、运行等技能，并通过实验来体验软件的实时保护功能。

过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。

情感态度与价值观：通过使用图文并茂的漫画故事介绍，让学生了解木马的来源与特点，提高学生的信息安全文化知识 教学重点：

通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。教学难点：

通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。教学准备 多媒体网络教室 教学过程：

导入：通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、体验不同的搜索，了解其他的信息类型的获取方式。教学过程

大强正在往家里搬砖。能能感到非常好奇，问他做什么用。结果，大强说要给电脑安装防火墙。能能迷惑了。他去请教小丽。小丽说电脑防火墙是一种软件，不是用砖砌的。大强兴奋的要马上安装软件的防火墙了。

一、新发现：安装“安全卫士”防火墙

1．安装。下载安装安全卫士，可以一次完成，这样可以防止下载文件被病毒感染。即，从360网站下载安全卫士时，选择“运行”。2.运行。安全卫士安装完成后，观察任务栏上的图标。这个图标的存在说明防火墙已经在运行。这个图标是不能推出的，否则防火墙就不起作用了。

一点通：忠于职守的安全卫士。

教师使用带有木马样本的U盘，在试验机上进行演示。让学生观察防火墙的工作效果，增加感性认识，提高防范意识。

二、去探索

1．安装360安全卫士。提高学生的应用能力。

2．漏洞修复。探索用安全卫士修复漏洞。由于修复的时间往往比较长，大家一起实验并不合作，能够在课后探索即可。

三、加油站

让防火墙时刻保护我们

通过开启实时保护，结合漫画，让学生知道网络攻击的多样性，提高防范意识。

可以给学生描述受到攻击时，电脑运行速度变慢，被暗地植入木马等危害，对攻击的概念不应讲述

四、教学总结

本节课的技术应用的核心是“防火墙”。能够利用防火墙软件保护电脑安全，在安装、运用防火墙软件的过程中，学会检查电脑的不安全因素并及时的处理。

教后记：通过本节的学习能够运用安全卫士等防火墙软件保护电脑，掌握防火墙如见的安装、运行等技能，并通过实验来体验软件的实时保护功能。课后反思：

10课 查杀木马没商量

教学目标：

1、知识与技能：能够运用安全卫士等软件，掌握查杀木马的、修复IE、系统急救等基本技能，了解系统急救箱等专用的查杀工具的使用，了解木马的特点与危害。

2、过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。情感态度与价值观：通过使用图文并茂的漫画故事揭示“木马”的特点与危害，培养学生的的安全防范意识。

教学重点：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。

教学难点：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。教学准备： 多媒体网络教室

教学过程：

导入：小丽查杀出了好多木马。大强也查杀出了好多木马，但是他重新启动电脑后，木马又来了。她们像索马里海盗一样顽固啊。能能说，索马里海盗不可怕，我们中国海军来护航呢。对付顽固木马也有更强大的武器，那就是360系统急救箱。

一、新发现：用360“安全卫士”查杀木马

1．安装。通过使用安全卫士扫描木马、处理木马，掌握木马查杀的一般技术，了解木马的基本特点。在此，要注意提示学生有些木马可能查不出来，原因是木马特征库不够新，需要升级。

一点通：拯救被“劫持”的IE 根据故事情节，比喻IE被木马或恶意软件绑架的情况，让学生了解这一不安全因素，并尝试进行处理。

二、去探索

1．在网上查找有关“木马”的相关信息，了解最近爆发的木马。对木马的额特点、危害进一步了解，通过网络查找爆发的木马，由此提高学生主动获取信息的意识。

2．查杀木马，对发现的木马名称做下记录。记录木马名称，可以提高对木马的认识，能够知道木马的种类即可。

三、加油站：紧急抢救系统。1．下载。从360网站下载360急救箱

2．运行。下载后双击运行。这类软件不用安装。3．更新。单击开始急救按钮后，需要在线更新。

4．急救。更新完成后，再次单击开始急救按钮进行查杀木马。

四、教学总结

3.人民教育出版社初中信息技术八年级下册教案 (全册) 篇三

信息技术

六年级下册

下冶一小信息技术教研组

教 案

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第一课 走进多媒体世界

教学目标：

1、了解媒体、多媒体及多媒体作品的概念。

2、知道多媒体的表现形式。

教学重点：了解媒体、多媒体及多媒体的概念。教学难点：知道多媒体的表现形式。教学方法：讲解法 演示法 教学过程：

一、导入

同学们，我们今天来学习第一课走进多媒体世界，那么我们要先了解什么是多媒体，下面我就来了解什么事媒体，什么是多媒体。

二、新授

1、媒体的概念

信息的传递需要载体，我们通常所见的文字、声音、图形、动画、影像等这些表示和传播信息的载体都叫媒体。

2、多媒体及多媒体技术的应用

利用计算机综合处理多种媒体的技术就叫做多媒体技术。随着社会的进步及计算机的普及，社会对多没有的需求越来越大，多媒体技术已逐渐渗透到各个领域。多媒体技术能应用在那几个方面呢？

首先是用于在公共展览馆或博物馆等场合。它能形象、直观的展示展品，人们可以通过多媒体的演示进一步了解展品。

其次是用于教学领域。教师可以通过多媒体，直观形象地讲述比较难描述的课程内容，学生可以更直观形象地去理解和掌握相应的教学内容，而且学生也可以通过多媒体演示产品介绍，直观、经济、便捷的获得产品信息，效果非常好。

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最后是用于网上多媒体。随着互联网的普及，多媒体技术在互联网上的应用越来越普及，一个有声音、动态的页面比静态的只有文字和图片的页面更能引起浏览者的注意，更具吸引力。

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第二课 初识Powerpoint 教学目标

1．了解PowerPoint中幻灯片的概念。2．体验最简单的PowerPoint演示文稿的制作。3．掌握启动PowerPoint的方法。

4．学会制作第一张幻灯片，保存演示文稿，退出PowerPoint，为以后的演示文稿制作打下基础。

5．养成规划演示文稿的操作习惯。

教学重点：能熟练的调用软件并能制作第一张幻灯片。教学难点：理解幻灯片的内涵。教学准备

1、多媒体教育网。

2、课件——五桥小学体育节.ppt 教学时间：一课时 教学过程

一、激趣导入

同学们，你们知道我校的体育特色吗？是踢跳。每年的三、四月间，我校都要举办“体育节”，大家参加比赛的照片，老师把它们放在了电脑中，下面，我们一起来欣赏一下同学们的风采。你们看到的画面有什么特点？（包含有文字、声音、图片、动画、视频等信息媒体）。其实这并不是简单的图片，这叫演示文稿，也就是常说的“PowerPoint”软件制作出来的，它的中文名字叫“电子幻灯片”。那么你们想不想知道怎么制作出这样的幻灯片呢？今天这堂课，我们就来学习这一内容。齐读课题：

8、初识PowerPoint

二、教学新课

（一）认识PowerPoint

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首先，我们来认识下，什么是“PowerPoint”。PowerPoint是用于设计制作专家报告、教师讲课、产品演示、广告宣传的电子版幻灯片，制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或投影机播放，就像刚才那几张幻灯片那样。它的功能特别强大，应用很广泛。齐读35页的内容。

（二）制作演示文稿前的准备。（板书：准备）

需要做哪些准备，自学书第36页第1个内容，思考第1步做什么？思考第2步做什么？思考第3步做什么？

步骤：拟出提纲→收集素材→规划设计

（三）启动PowerPoint PowerPoint和我们前面所学的Word都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们能不能用启动Word的方法找到它？

师根据学生的回答，演示给学生看，并口述步骤：开始 →程序→PowerPoint。（板书：启动）

请学生说出它的各部分名称，如标题栏、菜单栏、工具栏等。

（四）新建第一页幻灯片

师说明：这时，屏幕上显示的是“PowerPoint”的对话框，我们一般选择空演示文稿，再单击“确定”按钮，就弹出“新幻灯片”对话框。在这个框中列出了各种幻灯片的版式。今天，我们选择“标题幻灯片”版式，师用鼠标单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时，在“PowerPoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第一张幻灯片，师介绍标题栏、菜单栏、工具栏等，现在就可以制作幻灯片了。（板书：新建）

（五）制作第一页幻灯片

我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字“下冶一小欢

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迎您！”。再单击“单击此处添加副标题”框，输入“作者：下冶一小李老师”。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。

这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自己动手作一张幻灯片。

（六）保存文件

1、我们制作好了幻灯片，接下去要它保存下来，它的方法与“Word”中的文件保存方法是一样的，谁来说一说怎样保存文件？（板书：保存）

2、用“下冶一小学校体育课”为文件名保存。

三、学生分组练习，教师指导

下面，大家按照老师的样子在新幻灯片中制作一张关于我们学校体育节的幻灯片，把我们学校的特色向客人介绍。当然，你也可以制作《桂林山水甲天下》演示文稿。在制作之前，先小组讨论你准备介绍什么？准备从哪些方面进行介绍？比一比，看哪一组做得最漂亮。

师巡视，个别辅导。

四、展示作品，交流总结 师小结：大家完成得都很好，那么，做好第一张幻灯片后，我们还可以根据需要插入第二、第三张„„幻灯片。这就是我们下节课要学习的内容。

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第三课 轻轻松松添文字

教学目标

⑴让学生熟练掌握建立演示文稿的方法。⑵学会制作文字幻灯片。⑶掌握保存演示文稿的方法。教学重点与难点

重点：通过探究性学习活动,掌握幻灯片的制作方法。难点：版式的选择及应用。教学过程

（一）创设情境，激情导入 首先创设情境：展示教师的课件。设计意图：创设学习情境，调动学生的积极性，利用学生对新事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。

教师引课：一个PowerPoint演示文稿就像一幕精彩的话剧，每张幻灯片都是它的一个舞台。文字、图片、声音、影像、动画都会在舞台上闪亮登场，但这些都需要你来精心策划，巧做安排。现在结合我们要学的语文课内容来制作一张文字幻灯片。

（二）任务驱动，自主学习

1、新建演示文稿 教师演示，学生同步操作。第一步：启动PowerPoint。

第二步：单击任务窗格的“开始工作”，在下拉选项中选择“幻灯片版式”。

确定操作后，任务窗格“开始工作”处变换为“幻灯片版式”。*有时启动后会直接显示。

第三步：选择并单击“标题与文本”版式，PowerPoint编辑区出现标题版式幻灯片。

教师布置学习任务：练习操作并在“应用幻灯片版式”中选

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择不同的版式，看一看它们有什么不同。

2、演示文稿中的文字输入

教师讲解：在PowerPoint中，不能直接在幻灯片中输入文字，文字需要在文本框中输入（这与word不同）。建立演示文稿后，屏幕上出现了两个虚线方框，可以在这两个方框中输入文字。我们都学过古诗《石灰吟》，那就用它来制作一张幻灯片吧。

第一步：在制作区中，单击“单击此处添加标题”文本框，在文本框中输入古诗的题目“石灰吟”，然后在文本框以外的任何位置单击鼠标左键，完成标题的输入。

第二步：单击“单击此处添加文本”文本框，在文本框中输入古诗的内容，然后在文本框以外的任何位置单击鼠标左键，完成古诗内容的输入。

第三步：调整文本框位置。将光标移至需要调整的文字处单击，恢复文本框。将光标移至边框上，光标变成“◆”箭头，按下鼠标左键不放，将文本框拖放到合适的位置时，松开鼠标左键。设计意图：学生对知识点的掌握得到了进一步的巩固，采用边演示边操作的方法，教师在学生汇报过程中针对难点工具及时点拨，质疑学习，学生在合作学习中突破难点。在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬。学生在自主学习的过程中，培养了自学能力，养成不怕困难、积极思考、与人合作的学习精神。*教师巡视指导，特别是移动文本框时让学生结合word插入图形的方法多加练习。

思考：在文本框中输入文字的设计有什么优点？（可任意调整位置）

（三）综合运用，知识拓展

试一试：如果PowerPoint给出的版式不合适或不合自己心意，可以选择“空白”版式自行编辑。通过菜单栏中的“插入”

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项选择“文本框”。选择“水平”和“垂直”这两种文本框，输入文字试一试，看看它们有什么不同。

设计意图：在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。

（四）作品展示，完成建构 一

堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节，我这样设计：首先，学生展示，自我评价。

教师总结：“在掌握文字的基本输入后，同学们可以通过操作熟练，发挥自己的创造力，设计出美观适用的幻灯片，最后把我们的演示文稿保存起来吧！”最后保存演示文稿，结束本课。

第一步：选择“文件”菜单中的“保存”选项并单击鼠标，弹出“另存为”对话框。

第二步：在“保存位置”框中选择演示文稿要保存的位置。第三步：在“文件名”框中输入演示文稿文件的文件名，单击“保存”按钮。设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。

（五）课堂检测：

1、判断

（1）用“文本框”在幻灯片中没有办法添加竖版的文字。（2）在幻灯片中可以把文本框随意拖动位置。（3）我们只能从菜单栏中的“插入”项选择添加“文本框”。

2、选择

直接保存PowerPoint文件。可以单击工具栏中（）按钮。

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第四课 让文字更精彩

教学目标：

1、掌握设置文字格式的方法。

2、掌握对文字的段落排版。教学重难点：设置文字格式的方法 课时安排：1课时 教学过程：

任务一：设置文字格式

一、打开古诗演示文稿，重新设置文字格式

1、选中需要设置的文字

2、单击菜单栏中的“格式”项，在下拉菜单中选择“字体” 选项，出现“字体对话框。

3、根据需要设置文字格式，在“中文字体“框中可以选择 字体。在字形框中可以选择常规、加粗、倾斜、加粗倾斜4种类型。在字号框中可以选择文字的大小。在颜色框中可以选择文字的颜色。在效果框中可以为文字设置下划线、阴影和阳文效果等。

4、文字格式设置好后，单击确定按钮。任务二：段落排版

二、为古诗幻灯片中的段落设置适当的行距

1、选中要编排设计的文字段落。

2、单击菜单栏中的“格式”项，在下拉菜单中单击行距选 项，出现行距对话框。

3、根据版面需要调整行距、段前距和段后距。

4、单击确定按钮。

三、为了整齐美观，可以在每段文字前面添加一个项目符号。

1、选中段落。

2、打开菜单栏中的格式菜单，单击项目符号和编号选项，下冶镇第一中心小学六年级信息技术

出现项目符号和编号对话框。

3、选中一种项目符号或图片、字符。

4、单击确定按钮。

5、单击菜单栏中的幻灯片放映项，在下拉菜单中选择观看放映选项。幻灯片就会进行全屏播放，我们可以欣赏制作好的幻灯片作品。放映结束单击鼠标左键退出。

四、操作园地

1、运用你所学的知识，对介绍我自己幻灯片的文字进行文字美化和段落排版。

2、制作一张幻灯片，输入交通安全小常识，进行文字美化和段落排版，并和同学们进行交流。

3、把你制作的生活小窍门幻灯片中的文字的文字进行文字美化和段落排版，观看一下放映效果。

小结：

同学们通过学习本节课，基本掌握了重点和难点，但有个别同学打字速度非常慢，这样很耽误制作时间，希望打字多加练习。

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第五课 添加亮丽的背景

教学目标：

1、了解给幻灯片添加背景的意义及几种方法。

2、会更改幻灯片背景颜色、过渡背景.3、会添加或更改幻灯片的背景图案、背景纹理、背景图片

4、培养学生灵活运用自己所学的知识，解决身边的问题。教学重点、难点：

掌握给幻灯片添加美丽的背景的方法。灵活运用自己所学的知识，制作一些好的作品。教学方法：

任务驱动法、演示讲解法 课时安排： 1课时 教学过程：

一、复习提问

1、媒体可以分为哪5种？

2、在powerpoint中，工具栏没有了，怎么办？

二、导入新课：

上节课，我们学习了如何应用设计模板来为幻灯片添加背景，但应用模板是对所有的幻灯片产生作用，要想设计一些具有个性的幻灯片背景，就要利用“背景”对话框来设置了，我们今天来学习背景的设置。（板书课题）

三、讲授新课：

（一）认识“背景”对话框

1、尝试探索： 试一试：

（1）有几种方法可以调出“背景”对话框？

（2）打开“背景”对话框的同学，试一试单击什么位置可以打开背景颜色，并练习为幻灯片设置背景。

2、指名口答，然后演示自己的发现。

3、教师演示总结。

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4、要求学生练习用单一的颜色为幻灯片设置背景。试一试：“背景”对话框右边的“应用”和“全部应用”的区别。

5、教师小结。

（二）利用“填充效果”做背景。

1、尝试探究：

（1）、在“填充效果”对话框中，共有几个标签？（2）、试一试：在前三种标签中任选一种背景作为自己幻灯片的背景，记下你在操作中遇到的问题或发现？

2、集体交流：

（1）交流并演示自己的发现，（2）提出自己的问题，共同探讨。

3、教师演示总结学生的发现，重点讲解“渐变”效果设置。

4、学生练习： 插入5张幻灯片，并为他们设置不同的背景，（其中至少有三张为“渐变”效果。）

5、检查评价。

6、教师演示讲解“图片”背景的设置方法。

7、发送图片，学生练习利用图片为幻灯片设置背景。（至少三张）

8、检查评价。

四、课堂总结。

今天我们学习了什么，你有什么收获？ 标题

小结：利用我们刚刚学习的新知识，制作一组幻灯片，主题为：我的同学。幻灯片中不出现你同学的名字，简单介绍你的同学的特征，然后播放给同桌观看，看谁猜得对。同学们这节课表现非常棒，希望继续努力！

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第六课 图形的巧妙插入

教学目标：

1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。

2、掌握编辑剪贴画、调整图片的方法。教学重难点：编辑剪贴画、调整图片的方法 教学方法：任务驱动法、讲解演示法 课时安排：1课时 教学过程：

一、插入图片文件

1、单击菜单栏中的插入项，出现下拉菜单，选择图片选项，然后再子菜单中选择来自文件命令，出现插入图片对话框。

2、单击要插入的图片。单击插入按钮，图片就会插入到幻 灯片中，或者双击要插入的图片，也可以插入。

二、插入剪贴画

1、单击菜单栏中的插入项，出现下拉菜单，选择图片选项，然后再子菜单选择剪贴画命令，打开插入剪贴画任务窗格。

2、在任务窗格中单击“管理剪辑：”，弹出office收藏— Microsoft剪辑管理器窗口。在收藏集双击，打开office收藏集列表。

3、单击背景，右边窗格中显示出背景类别中的剪贴画，剪 贴画右端出现一个下拉按钮，单击这个按钮，在弹出的下拉列表中单击复制选项，关闭microsoft剪辑管理器窗口。

4、单击工具栏中的粘贴按钮，也可以打开插入剪贴画任务窗格。

三、调整图片

1、选定要调整的图片，单击鼠标右键，出现快捷菜单，选 择叠放次序项中的上一层。

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2、单击上移一层命令，则把图片放置在背景的上面。

3、在需要组合的图片外面单击鼠标左键拖出一个选框，此 时要组合的图片就被全部选中。

4、单击鼠标右键，出现快捷菜单，选择组合项中的组合命 令，两张图片就被组合在了一起。

四、练习

1、自己制作一张以保护人类家庭——地球为主题的幻灯片，插入图片和文本框，注意调整图片与文字的关系。

2、为介绍我自己幻灯片插入合适的图片或剪贴画，并调整 图片和文字的叠放次序。

3、把你喜欢的照片插入幻灯片，并且对照片进行调整。小结：同学们，你们今天表现的很棒，不但学会了如何插入图形，并且想象力很丰富，创作出了很多老师没有见过的创意，希望回家之后好好练习。争取做出更有创意的贺卡。

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第七课 插入新幻灯片

教学目标：

1、生学会修改字体字号的方法，并设置背景的过渡效果。

2、能够通过自己的实践掌握修改格式及设置背景的方法。

3、让学生在尝试中发挥自己的创造性思维，提高动手实践 能力。

教学重难点：培养学生观察、创新能力和发现和解决问题的能力。学生学会修改字体字号的方法，并设置背景的过渡效果。

教学方法： 讲解法 演示法 操作法 教学过程：

一、观察样例，明确任务。

1.教师课件出示第2张幻灯片样例，让学生观察。2.教师出示教学任务：

①在幻灯片的占位符中输入文字，并改变其字体、字号。②为第2张幻灯片设置背景。

二、动手实践，输入文字并修改格式。

1.根据样例中观察的游览路线，在标题占位符中 输入标题“游览路线”，在文本占位符中输入具体的半日游路线。

2.请修改字体格式：字体、字号等。

3.在操作过程中，你遇到了什么问题，说出来我们共同为你解决？

4.哪位同学能帮他解决？

5.你能演示一下箭头符号的输入方法吗？ 6.请你按照范例完成风采旅行社留给你的任务。

三、提高实践，为第2张幻灯片设置背景。1.根据个人喜好为第2张幻灯片设置背景。2.请把你的操作结果展示给大家。

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3.展示学生优秀作品。

四、查看效果，放映幻灯片。

1.请你利用学过的方法放映自己的幻灯片。2.如何看到第2张幻灯片呢？说说你的尝试结果。3.单击鼠标或按下键盘上的回车键或空格键可以换到第2张幻灯片。请同学们尝试。

五、拓展延伸，知识链接。

1.请同学们阅读课本47页“知识链接”部分。2.通过看书学习，你从中学到了什么？ 3.哪位同学有不同的收获？ 4.师生共同总结提高。

六、提高练习，大显身手。

1.依照《颐和园半日游》的演示文稿，制作完成《颐和园一日游》的游览路线，并放映。

2.继续制作宣传家乡风貌的演示文稿。3.展示学生优秀作品。小结：

通过学习本节课的内容，同学们掌握的很不错，但是希望虚心一点，不要因为会了就不认真听讲了。

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第八课 精彩的艺术字

教学目标

1、掌握插入艺术字的方法（重点）

2、掌握设置艺术字的方法（重、难点）教学方法

讲解法 交流法 演示法 课前准备 多媒体课件 教学过程

一、谈话导入

1、同学们，你们平时看报纸吗？经常看那些报纸呢？今天李老师给同学们带来了一些电脑小报下面我们来一起欣赏！（课件展示：学生欣赏电脑小报）

2、这些电脑小报漂亮吗？你认为哪儿最漂亮？（板书课题：艺术字标题）

二、学习新课

（一）自学艺术字的插入方法

1、同学们，打开课本24页，参照课本中的例子自学艺术字的插入方法。

2、学生根据课本内容进行练习。

3、学生交流插入艺术字的方法并请学生边说边演示。

（二）学习设置艺术字的方法

1、课件欣赏各种式样的艺术字。同学们贝贝给我们展示的艺术字漂亮吗？原来贝贝用了艺术字工具栏进行了修饰。

2、学习设置艺术字的方法。（1）老师讲解（2）学生尝试操作（3）汇报交流

三、布置作业

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学生设计制作报纸刊头 小结：

通过学习本节课的内容同学们掌握的还不错，但是调整艺术字的方法，有一部分同学掌握的不太熟练，还有就是一定要展开想象力，要不然你做出的贺卡看起来很生硬。

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第九课 创作个性化图标

教学目标：

1、与美术学科相结合，利用电脑绘画的优势，鼓励学生创作具有个性和想象力的作品。

2、认识到学习中的技巧，培养学生认真思考的意识。

3、提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。

4、发展学生的创新思维。

教学方法： 任务驱动法 讲解、演示法 课时安排： 1课时

教学过程: 师：同学们好，从前有一个眼睛先生，他有一个绝活，“变脸”同学们请看，（出示86页图片），你们看有意思吗？你们想不想也试一试？ 问：请你们仔细观察一下，这三幅画有什么相同特点和什么不同地方？我们怎样来得到其他的图片呢？你有什么想法？你怎样可以把“眼睛先生”请到你的电脑中。答：这些作品，它们有着相同的形状，但颜色、大小或方向不同。第一幅图通过复制、粘贴。第二幅图通过“拉伸、扭曲”。第三幅图画通过“翻转、旋转”可以得到。同学找到复制，粘贴的办法。

练习：在教学光盘中找到图片，然后复制到自己程序中。通过故事来提高兴趣。

学生体会到复制，粘贴的好处，体会到快捷。

一：翻转、旋转

操作一： 师：请同学们看一看第二幅图，它用翻转旋转画出来的。今天老师想请同学们自学用“翻转、旋转”的办法快速画出来。如果你们在画的过程中遇到问题，怎么办 呢？

老师教给你们几种方法：

学生发现只是图片的变形，从而为下面的教学内容打基础。

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1、问书本，2、问同学，3、文老师，4、多探索 同学们，谁来向大家展示你的学习成果。指导学生注意选项。

师：拉伸、扭曲 同学们学得真好，那咱们来比一比，看谁学的快，学得好 学生自学、实践。在书中找到相应的内容。个人自学，实践 然后小组自学。由学生来利用教师机，通过育典教学系统来进行操作一的过程。

学生独立来进行 操作二

学生通过书本，自己学习拉伸扭曲。

请同学们看一看教材里拉伸、扭曲这部分内容，完成操作3，和操作4 学生汇报自己的学习成果，（先在小组内进行，然后每组选出一人向全班介绍。）

师：在教学中，老师处于指导的位置，因为知识简单，所以，反手让学生进行，而老师知识提示难点。学生的兴趣是高的，我在此时把学生分为几组，有的学习操作3，有的学习操作4。鼓励学生进行，由组长检查。试一试： 打开《飞翔》，对小鸟师：同学们，在这节课中，你学到了那些知识。在这节课中，你觉得谁值得你学习？学习什么？ 学生进行操作，老师进行指导。

小结：

同学们画得很好，我们在生活中也要到观察，勤思考。在学习中，难免有困难，但是学生在互相的指导中会解决，也体现了学生的主体性。

进行操作，使其变换各种姿势飞翔。并起一个好听的名字保存。

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第十课 让幻灯片有声有色

教学内容：

1、录制声音

2、插入cd乐曲 教学目标：

1、学习在幻灯片中录制声音的方法。

2、掌握在幻灯片中插入声音的方法。教学重难点：录制声音、插入cd乐曲 教学方法：演示法、任务驱动法、讲解法 课时安排：1课时 教学过程：

一、录制声音

打开制作好的电子贺卡演示文稿，并录制歌曲星星和灯光，插入幻灯中。

1、在电子贺卡演示文稿中选择需要插入声音的幻灯片。

2、单击菜单栏中的插入项，出现下拉菜单，选择影片和声 音选项，然后再在子菜单中单击录制声音命令，出现录音对话框。

3、准备好话筒后，在名称中输入录音的名称：星星和灯光。单击录音按钮，开始录音。录音时，如需停止，单击停止按钮，可以停止录音。

4、单击播放按钮，听一听苏豪的歌曲效果。如果不太满意 录音效果，重复第三步。如果满意，单击确定按钮，即可将录好的声音插入幻灯片中，这是幻灯片中就会自动增加一个声音图标。

5、根据构图的需要，调整的位置和大小。单击并选中拖动 至合适位置放下。

二、插入cd乐曲

在珍惜的动物的幻灯片中插入自己喜欢的优美歌曲。

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1、选择适当的cd音乐盘，将cd光盘放入光驱。

2、单击菜单栏中的插入项，出现下拉菜单，选择影片和 声音选项，然后在子菜单中播放cd乐曲命令，出现插入cd乐曲对话框。

3、从开始磁道中设置cd上的第5首乐曲开始播放，在下 面的文本框中进一步设置从第5首开始播放。在结束磁道中设置到底5收乐曲结束，在下面的文本框中设置播放到底5收的2分45秒结束。如果需要音乐循环播放，可以勾选循环播放，直到停止选项。

4、单击确定按钮，出现一个选择对话框，选择播放声音的方式。

5、根据构图的需要，调整的位置和大小。

三、操作园地

1、在介绍自己的演示文稿中，选择喜爱的音乐，插入幻 灯片中。

2、用powerpoint里的录音工具录制一段自我介绍，插入 介绍自己的幻灯片中。

小结：通过学习本节课的内容，同学们学会了如何录制声音和在幻灯片中插入声音，由于学校的电脑没有音箱，望同学们回家以后试一试说一段话录制并放映。

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第十一课 多张幻灯片的编辑

教学内容：

1、幻灯片的视图方式

2、在幻灯片浏览视图下进行编辑 教学目标：

1、了解幻灯片常用的视图方式。

2、在浏览视图下编辑幻灯片。教学重难点：在浏览视图下编辑幻灯片。教学方法：演示法、任务驱动法、讲解法 课时安排：1课时 教学过程：

一、Powerpount一共为我们提供了4种不同的视图方式，他们分别是：普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图和备注页视图。通过菜单栏中的视图项，可以进行普通、幻灯片放映视图和备注页4种视图方式的切换，powerpoint窗口左下角为我们提供了视图切换工具栏，通过单击上面的视图切换按钮，也能实现幻灯片视图的切换。

二、在幻灯片浏览视图下进行编辑随着制作技术的提高，幻灯片内容越来越丰富，张数也必将越来越多，这给编辑修改带来了一定难度。那么，怎样对多种幻灯片进行敲门的编辑呢？我们可以通过幻灯片浏览视图方式进行。幻灯片的浏览视图方式可以同时显示多张幻灯片，在这种视图方式可以同时显示多张幻灯片，在这种视图方式下可以很容易的调整幻灯片的顺序。

做一做： 调整我国珍稀的动植物演示文稿中的第三张和第四张幻灯片的顺序。

1、打开我过珍稀的动物演示文稿。单击菜单栏中的 视图项，选择幻灯片浏览选项，进入幻灯片浏览视图方式。

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2、单击第四张幻灯片，按下鼠标左键不放，拖到鼠 标到第三张幻灯片左边，松开鼠标，这时第三张和第四章幻灯片就交换了位置。

一、操作园地

1、将介绍自己演示文稿切换为幻灯片浏览视图方式，利 用编辑菜单中的服装命令，服装一张换藤牌，在第三张幻灯片后进行粘贴。

2、在第二张和第三张幻灯片直接插入一张新的幻灯片，将其调整至最后。在普通视图中队对吼一张幻灯片进行编辑。

3、完成介绍自己的电子名片。小结：

这节课同学们表现的非常好，听的很认真纪律也很好，在这里提出表扬，望更上一层楼。

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第十二课 让幻灯片动起来

教学内容：

1、自定义动画

2、修改已设置的动画效果 教学目标：

1、掌握对幻灯片上的文字等对象设置自定义动画的方法。

2、掌握修改已设置的动画效果的方法。教学重难点：设置自定义动画的方法。教学方法：演示法、讲解法 课时安排： 1课时 教学过程：

一、自定义动画

1、打开贺卡演示文稿，进行编辑。

2、单击菜单栏中的幻灯片放映项，单击选择自定义动画选项，打开自定义动画任务窗格，3、单击选项幻灯片上的一个操作对象，如选中太阳为操作对 象，就可以自定义动画任务窗格中对选中的对象选择动画形式。

4、单击添加效果按钮，弹出添加效果子菜单，共有四种效果 可选。

5、单击进入选项，弹出进入子菜单，其中列出了五种默认的 动画效果，单击某种效果就可以应用到选定的对象上。幻灯片上会显示这种动画的效果。如果对默认的动画效果不满意，可以单击其他效果选项，打开添加进入效果对话框，在这个对话框中一种效果，单击确定按钮。将太阳的动画效果设置为飞入。

6、在自定义动画任务窗格中，对太阳的飞入效果进一步修改。效果为：开始：单击是；方向：自底部；速度：中速。

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二、修改已设置的动画效果

调整松树出现的顺序及出现对松树设置的动画效果。

1、单击选择松树图案，在自定义动画任务窗格中出现对松 树设置的动画效果。

2、通过任务窗格下方的重新排序按钮，可以改变松树的出 场顺序。

3、单击任务窗格中右端的下拉按钮，在弹出的下拉列表选 择计时选项，打开擦除对话框。

4、开始方式的改变，通过右端的下拉按钮选择为之后，延 迟：2秒。单击确定按钮。松树图案就会在前一项出现2秒后自动出现。

5、单击任务窗格下方的幻灯片放映按钮，观看本张幻灯片 的动画效果。

三、操作园地

1、为奇妙的动物世界演示文稿的第一张幻灯片中的文字 和图片设置不同动画效果。

2、设置图片的出场方式为：在文字对象出现3秒后自动出 现。

3、利用自定义动画方式为班级电子名片中的第一张幻灯 片中的对象设置动画效果。

小结：

同学们，想看一看设置的动画效果是否满意，还可以单击视图工具栏中的进行观看，后利用任务窗格下方的播放按钮来观看，这是的动画将自动播放。课下多练习。

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第十三课 多种多样的切换

教学内容：

1、在普通视图下设置幻灯片之间的切换

2、在浏览视图下设置幻灯片之间的切换 教学目标：

1、掌握设置幻灯片的切换方式。

2、掌握在浏览视图下设置幻灯片切换的方法。教学重难点：浏览视图下设置幻灯片切换的方法。教学方法： 演示法、讲解法 课时安排： 1课时 教学过程：

一、在普通视图下设置幻灯片之间的切换

设置我过珍稀的动植物演示文稿第一、第二张幻灯片得切换效果。

1、打开我过珍稀的动植物演示文稿，选择第二张幻灯片。

2、单击菜单栏中的幻灯片放映项，选择幻灯片切换选项，打开幻灯片切换任务窗格。

3、在幻灯片切换任务窗格的应用于所选幻灯片列表框中，有几十种切换可以使用。单击选中菱形切换方式，在幻灯片中会显示这种切换效果。

4、在修改切换效果栏中，可以对切换效果做进一步设置。

5、在换片方式栏中，如果选择了每隔选项钱的方框，在 右侧的数字框中输入数字5，即5秒，当放映这张幻灯片时，经过5秒后就会自动切换到下一张幻灯片。

二、在浏览视图下设置幻灯片之间的切换

设置我过珍稀的动植物演示文稿第三张幻灯片的切换效果。

1、打开我国珍稀的动植物演示文稿，切换为浏览视图。

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2、选择第三张幻灯片，单击鼠标右键，出现快捷菜单，选中幻灯片切换命令，同意可以打开幻灯片切换任务窗格。

3、在出现的幻灯片切换任务窗格对本张幻灯片的切换方 式进行设置。

三、操作园地

1、为班级电子名片演示文稿中的每张幻灯片设置不同 的切换方式。

2、在浏览视图下设置古诗欣赏演示文稿中幻灯片的切 换效果。

3、和同伴想换交流一下，评价设置的切换效果。小结：

同学们，在幻灯片浏览视图下，为奇妙的动物世界演示翁的第二张和第三张幻灯片设置切换效果，并把换页方式设置为每隔4秒自动切换。在家多练习，希望下节课听课时认真一点。

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第十四课 丰富的超级链接

教学内容：

1、插入超级链接

2、添加动作按钮 教学目标：

1、掌握超级链接的使用方法。

2、掌握动作按钮的添加操作。

教学重难点：掌握超级链接的使用方法。教学方法： 演示法、讲解法 课时安排： 1课时 教学过程：

一、插入超级链接

制作精彩作品集锦。把这学期制作的多张幻灯片综合制作成作品集演示文稿，为作品集演示文稿的第一张幻灯片音乐欣赏文字设置超级链接，使它跳转到第五张。

1、打开作品集演示文稿，选择第一张幻灯片。

2、将艺术欣赏文字选中。

3、单击菜单栏中的插入项，选择超级链接选项，打开插入超 级链接对画框。

4、单击插入超链接对话框左侧的本文档中的位置按钮，然后 再请选择文档中的列表中，选中要链接的第四张幻灯片。

5、单击确定按钮，超级链接就创建了。

6、创建超级链接后的文字下出现下划线，表示链接设置成功。放映幻灯片时，单击艺术欣赏文字，幻灯片就切换到第四张。

二、添加动作按钮

在作品集演示文稿的第四章幻灯片中添加动作按钮，使它返

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回第一张。

1、打开作品集演示文稿，选择第四张幻灯片。

2、单击幻灯片放映菜单中的动作按钮选项，出现相应的按钮 选项框。

3、单击按钮。

4、按下鼠标左键，在幻灯片中拖动鼠标，出现按钮和动作设 置对画框，单击确定按钮。

5、调整好按钮的大小和位置。

三、操作园地：

1、为奇妙的动物世界幻灯片设置超级链接，链接到相关 的介绍动物的internet网站。

2、制作班级电子名片演示文稿的首页，选定同学的姓名 添加超级链接。

3、在每张电子名片上添加返回首页动作按钮。

4、制作一张小画板幻灯片，设置超级链接，连接到画图 程序。

小结：同学们这节课学的很认真，练习的时侯兴趣很浓厚，除 了可以将所选对象连接到同一演示文稿的其他幻灯片上之外，还可以链接到其他文件上。

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第十五课 展示多媒体作品

教学内容：

1、设置幻灯片的放映方式

2、演示作品打包 教学目标：

1、掌握幻灯片的是三种放映方式

2、掌握演示作品打包的方法 教学重难点： 演示作品的打包

教学方法： 演示法、讲解法 课时安排： 1课时 教学过程：

一、设置幻灯片的放映方式 放映类型框中有三种放映方式：

1、演讲者放映

2、观众自行浏览

3、在站台浏览量

二、演示作品打包 为作品集打包。

1、单击文件菜单中的打包成cd命令，打开打包成cd对画 框。

2、在将cd命名为栏中输入演示文稿的名称作品集。

3、单击选项按钮可以打开选项对话框，可以为自己的演示 作品设置打开的密码，单击确定按钮，返回打包成cd对话框。

4、单击复制到文件假按钮，打开复制到文件夹对话框，选 择打包文件放置的目标路径，单击确定按钮，打包完成。

三、操作园地：

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1、把本学期制作的幻灯片进行打包。

2、运用所学的知识制作一个完整的幻灯片作品，打包并进 行播放。

小结：

4.人民教育出版社初中信息技术八年级下册教案 (全册) 篇四

教学目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；

3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；

4、了解信息高速公路；

教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。

教学方法：

1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。

教学准备：

1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。

教学过程

一、新课引入

1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）

简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具

有价值）

2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

[可用幻灯片展示以上图片]

二、新课教学

解释：

“

一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“

二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”

[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]

“

1、信息的获取”

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

“

2、信息的传递”

信息只有通过交流才能发挥效益。

烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络

“

3、信息的处理”

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

电子计算机是信息处理机。

“

三、信息社会”

人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。

“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”

信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。

“

四、信息高速公路

„信息高速公路‟是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为„货物‟，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”

[利用电脑展示什么是信息高速公路]

全课总结

1、什么是信息？

2、信息技术包括哪些重要的技术？

3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？

4、什么是信息高速公路？

[教后记]

第2课 计算机的组成

教学目的和要求

1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3、学生了解计算机处理信息的过程。

4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：

1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

2、学生了解计算机处理信息的过程。

教学难点：计算机硬件和软件的概念。

教学准备：计算机及相关软件。

教学过程

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？

通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习，探究新知

1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考：

①计算机是由哪两部分组成？

②计算机硬件是由哪几部分组成？

③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？

教师巡视检查学生自学情况。

2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？

教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。

4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

5、指名学生回答问题③。

学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办

公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

三、学生模仿硬件作“自我介绍”

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？

请同学们再次阅读“

一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。

四、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？

引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，②人的什么相当于计算机的什么。

全课总结

同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。

[教后记]

第3课 学会正确开、关机

教学目的和要求

学会开、关机

教学难点：

1、了解计算机外设的开、关顺序

2、正确学会开、关机

教学准备：计算机、网络

教学过程：

一、教学导入

同学们，在你们面前看到的是什么呀？

对了，是电脑。

老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？

二、教学新课

（一）教师示范讲解

在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。

刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？

对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以 第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？

1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化

光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。

2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况

按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？

左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。

现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。

刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。

4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。

小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。

5、教师示范关显示器。

（二）、学生练习开、关电脑

在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。

教师巡视指导。

全课总结（略）

〔教后记〕

第4课 初识Windows 98

教学目的和要求

1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。

2、学生掌握启动和退出Windows 98的方法。

3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。

4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。

教学重点：学生初识Windows 98，掌握启动和退出Windows 98的方法。

教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、质疑导入

同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。

那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识Windows98。

二、Windows98是什么

1、你知道怎样启动Windows98吗？

教师讲解启动Windows98的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。

2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows98启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？

指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。

3、学生讨论：Windows98是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？

4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：Windows98是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？

5、小结：Windows98是美国微软（Microsoft）公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

三、Windows98的启动

1、刚才，我们都启动了Windows98，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？

2、学生观察讨论。

3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。

四、鼠标器的操作

1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？

2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）

3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。

4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？

5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。

6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。

学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!”

7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。

8、及时练：学生独立完成课本第17页试一试（1、2号同学轮流操作）。

五、Windows98的关闭

1、我们已经学习了怎样启动Windows98，那怎样关闭Windows98呢？

2、请同学们自学P.16“

四、Windows98的关闭”第一小节。

看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？

3、你学到了什么？

学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。

4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

5、比一比：哪个小组最先关闭Windows98。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows98。

6、（在开机启动Windows98时进行交流）你是怎样关闭Windows98的？

教师小结：

1、单击开始按钮；

2、单击关闭系统；

3、单击关闭计算机；

4、单击“是”；

最后还要关显示器。

全课总结

今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？

你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows 98。

[教后记]

第5课 鼠标

教学目的和要求

通过学习，使学生掌握鼠标的用法。教学重点：鼠标的各个操作方法。教学难点：鼠标的双击操作及拖动。课前准备：计算机、网络

教学过程

一、新课导入 同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？ 那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？ 那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

二、新课教学

（一）教师讲解

大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。

单击左键

4、鼠标双击动作

不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。

双击左键

5、鼠标拖动动作

先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动

到另一处。

（二）学生自由练习 教师巡视指导。全课总结（略）

〔教后记〕

第6课 认识Windows 98窗口

教学目的和要求

1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初识菜单命令。

4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

教学重点与难点：

1、重点：窗口的基础知识和基本操作。

2、难点：菜单命令。

教学准备：

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、自制的Powerpoint教学软件

教学过程

一、新课导入

同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了Ｗindows98的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？

二、新课教学

（一）、窗口的组成

我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。

下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。

（二）、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。

2、最大化（还原）窗口

让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮

；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

3、切换窗口

师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。

4、移动窗口

师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。

5、改变窗口的大小

下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。

师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）

6、关闭窗口

有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。）

（三）、菜单命令

打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看

（四）、窗口的滚动

教师做演示，学生自己练习。

全课总结

这节课同学们学习了有关Windows98的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。

[教后记]

第7课 玩“纸牌”游戏

教学目的和要求

1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。

2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。

教学重点：

1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

2、掌握纸牌的规则。

教学难点：掌握纸牌的规则。对策：加强操作练习。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、引言导入

我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

二、新课教学

1、启动纸牌游戏

师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。

（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

2、纸牌游戏的规则

师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。

4、重新开始

师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。

5、退出游戏

师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。

可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。

也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。

练习：

使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。

全课总结

你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？

〔教后记〕

第8课 认识画图

教学目的和要求

1.使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。

2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

教学重点：绘图软件的操作与应用。

教学难点：曲线工具的运用。

教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、新课导入

谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。

二、新课教学

1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操

作步骤。

A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；

B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”

菜单。

C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。

D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

启动后的屏幕窗口如图1所示：

2.讲解并演示画图软件的窗口组成:

(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。

(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。

(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。

(7)绘图区:在该区作图、绘画。

3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。

(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。

(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线，(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更

为丰富。

(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不

同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。

(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。

(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。

(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。

(13)多边形:可以画一些多边形图形。

(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。

(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。

4.实例:“画小鸡”

画鸡身

（课件、范图演示）画鸡头

画鸡眼

讲解并演示作画步骤: 画鸡脚

画鸡嘴

涂颜色

图 2

5.作品存盘退出:（讲解并演示）

讲解：选择“文件”菜单下的“保存”命令, 将所绘制的图画保存

磁盘上。

退出画图程序：a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；

b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；

屏幕弹出对话框如图3所示;