暑期培训发言稿：我的教育教学故事

暑期培训发言稿：我的教育教学故事（精选10篇）

1.暑期培训发言稿：我的教育教学故事 篇一

暑期培训结业典礼发言稿

敬爱的常老师，亲爱的同学们：

大家晚上好！非常荣幸有机会代表研究室的研发生发言。下面就这一年来，特别是这一个月来的感触简单谈一谈。

想当年，韦x还很年轻，看如今，他是如此“丰腴”；

想当年，叶x还是礼花头，看如今，他换了发型；

想当年，郭xx还稚气未脱，看如今，他迷倒万千少女；

想当年，我还很年轻，被认作是硕士研究生，看如今，我被看作是博士研究生。

一年来，xx研究室犹如雨露一般滋润着我们求知若渴的心田。在这里，我们学到的是技术，提升的是人格。

时隔一年，重温常老师、学姐和学长的讲座，我们感受到的不仅仅是温故知新的乐趣，更有研究室成员对“严谨 认真 高质 高效”这八字箴言践行的执着精神。

一个月太短，但这里却包含了太多的美好回忆。看着大家喜人的成绩，我不禁为自己有这样一群朋友感到骄傲和自豪。是你们的活力与才华感染着我们努力向前，是你们的勤勉与热情才造就了这暑期培训的圆满成功。

我们要珍惜这来之不易的学习机会，用自己的行动影响身边的每一位同学，让研究室的春风吹遍理工大的大地，让更多人受益。

同学们，让我们心怀感恩、努力奋发，团结起来争取更大的胜利，在xx研究室书写别样的青春年华。今日我们以研究室为荣，明天研究室以我们为荣！

谢谢大家！

2.暑期班主任培训交流发言稿 篇二

大学，的的确确是个令人神往的好地方。是个提振精神，启迪智慧，净化心灵的好地方。常言道：“子孙所教，求拜我师”。在我们成长，成才，成功的道路上。我们一次又一次地向大师请教，我为自己能参加此次在西北师大举办的班主任培训而感到无比荣幸。

本次培训学习过程中，我又一次聆听李教授及各位老师的教诲。我在上大学时听过李老师的课，那个时候选课制实施不久，我有幸选上了李老师的《社会学》课。这门课的内容我已经忘得差不多了，但我记得李老师对我说过的第一句话“学数学的人对学社会学的人从来都是不屑一顾的”。我觉得，李老师的讲座比那时的上课更精彩、更厚重了。我为我又一次聆听李老师及各位老师的讲座而激动不已。我会在以后的教育教学工作中，努力践行在本次培训中所学到的知识、策略、方法。

关于班主任工作，今天我要和大家交流的不是故事，而是一些想法与感触，是我这几年一直在思索的几个问题。

第一个问题：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话该如何理解？其实，上高中时我就是那个教不好的学生。上课老睡觉，晚上不睡觉，晚上和舍友点着蜡烛下象棋。等我上大学时，我觉得我不是那个教不好的学生，而是我的中学老师就是那个不会教的老师。缘由是，我考上了西北师大，谁能说我是那个教不好的学生。参加工作以后，我要努力地做一个“会教”的老师。我相信，只要足够努力，足够刻苦，每个学生都能教好，都能学好，都能考个理想的大学。甚至疯狂的认为，我们班的每个学生考个二本也不是什么难事。可事与愿违，希望有多大，失望就有多大。

曾几何时，我对这句话持保留，甚至否定的态度。再后来，我发现这句话没错，是我错了，是我对这句话进行了最狭义的理解。每一个学生都考上了二本，我就一定是哪个“会教”的老师吗？其实，这句话是很宽泛的。对一个能考上二本的学生，考上了重点，我们是那个会教的老师；对一个能考上二本的学生，考上了二本，我们还是那个会教的老师；对一个能考上二本的学生，没考上二本，但他健康、幸福、快乐地度过了他的高中生活，形成了正确的世界观、人生观和价值观，我们依然是那个会教的老师。

第二个问题：“严师出高徒”这句话过时了吗？或许，我们会想，和大学的老师相比，我们已经够严格了。其实在大学里，最受欢迎的还是那些对学生严格要求的老师。数学系有两位老师给我的影响非常深刻，一个是马如云教授（数信院院长），我上过他的《常微分方程》，马老师上课，要求我们坐直，手放在桌子底下。加之马老师知识渊博、思路清晰，他的课上不会有人睡觉，从来不会。另一个是巩增泰教授（数学系系主任），巩老师给我指导毕业论文，初稿送过去，看完之后，巩老师伸手了。我下意识的脖子一缩，心想教授还打人，但那只手停在空中愣是没落下来，我偷着乐了，这教授真可爱。

在中学里，最受学生欢迎的，家长追捧的还是那些对自己，对学生严格要求的老师。我也常常问自己：“我们批评学生，学生怀恨在心怎么办？师生关系不融洽了怎么办？其实，这一切只是暂时的，只要我们能够做到公平公正，只要我们的出发点是善意的，只要我们的心里是爱着学生的。我相信，有那么一天，学生会理解我们的。

有个故事，06年我们班有两个学生偷了我的一个同事的手机，查出来了。老教师告诉我，学生中间有两类问题最棘手，一是早恋，而是偷窃。那时，说实话，我多想同事的手机永远找不到多好，让这件事永远成个迷。我记得德育主任说：“让这两个娃给德育处拖地板”。我拒绝了，目的只有一个，做大可能保护这两个学生的自尊心，我说：“我给德育处拖地板可以，但他们给德育处拖地板不行”。这件事就这么悄无声息的结束了。去年，我见到了他们中的一个，出息了，相貌堂堂、一表人才。

说这些的意思，并不是说我们“该出手时就出手，风风火火耍性子。”我觉得我们应该遵纪守法的、理智的、尽自己最大努力地严格要求自己，严格要求自己的学生。我确信，给各位印象最深的老师，一定是那个对你要求最严格的老师。

第三个问题：我们教给了学生什么？教会了什么？参加工作七年时间，我带过三届高三毕业生，一届初三毕业生。有一种现象，让我心痛，非常心痛。这四届毕业生，到第二学期，我的数学课上会有三分之一的学生睡觉。每当这个时候，我觉得我很失败，我们的教育很失败。不可否认，我的教学水平不高，说点什么呢？我们长庆中学的校训，西北师大的校训中都有“勤奋”二字。可我很难将勤奋二字和一个整节课乃至整天睡觉的高三学生联系在一起。也许有人会说，你为何不叫醒他，我可以理直气壮地告诉你，我叫了。姑且不说做一个“勤奋”的人，我想我自己以及我的学生，能不能做一个勤劳的人。我觉得我曾经是一个勤劳的人，那是我上大学以及刚刚参加工作的时候，似乎已经很遥远了。上大学的时候，周内更多的时间呆在图书馆，自习室。周末早出晚归，从西固的玉门街到城关的铁路局，一天可以带四个家教。刚刚参加工作时的很多做法，许多同事都知道，不再赘述。为什么会如此勤劳，因为那个时候穷啊！债务缠身，穷困潦倒！我常常在想今天的我，还是一个勤劳的人吗？当我的学生身处困境，他们能做一个勤劳的人吗？我很怀疑，怎么办？我想在学习之余，在假期，尽量能让学生参加力勤工俭学，最好是体力的。让他们体验生活的酸甜苦辣、体验生活的艰辛，有些时候我觉得勤工俭学的意义似乎大于苦口婆心的说教、大于游山玩水。当然这个只是一个未曾实践的想法而已。怎么说呢？我觉得我们姑且不说教给学生多少知识，首先教给学生做一个勤劳的人，特别是在困境中，一定要做一个勤劳的人。

3.暑期培训发言稿：我的教育教学故事 篇三

就怎么做到“守初心”，许锐指出，要在学思践悟中守初心。要全面系统学，利用这次主题教育的机会，全面系统地学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想；要及时跟进学，及时通过中心组理论学习会、“学习日”、“学习强国”平台等各种形式跟进学习，做到常学常新，营造浓厚学习氛围；要联系实际学，紧密结合联系工作实际反复思考、对表对标，通过不断深入的学习领悟，提高解决实际问题的能力。要在信念坚定中守初心。要深刻认识红色政权来之不易，深刻认识新中国来之不易，深刻认识中国特色社会主义来之不易，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，把瑞金打造成最讲党性、最讲政治、最讲忠诚的地方。要在一心为民中守初心。要从人民群众最关心的问题入手，坚持尽力而为、量力而行，加大力度保障和改善民生，扎实做好普惠性、基础性、兜底性民生建设，织密扎牢社会保障网，加强和创新社会治理，有效解决老百姓的急难事、麻烦事、烦心事，不断增强人民群众的获得感幸福感安全感。

对于怎么做到“担使命”，许锐要求，要始终保持奋斗的姿态，各级党员干部要始终保持敢于担当、苦干实干、争创一流的奋斗本色，要敢于直面问题，敢于迎难而上，坚决破除阻碍六大攻坚战项目推进的用地、资金、审批、招投标等方面的瓶颈障碍，坚决破除深化改革的体制机制障碍，敢于刀刃向内，不断优化发展环境。要发扬担当实干的精神，以冲天干劲践行初心、勇担使命，不负时代重托、不负人民期望，推进瑞金高质量跨越式发展。要有甘于奉献的情怀，始终以党的事业为重、人民利益为先，正确看待得与失、苦与乐、进与退，为瑞金的发展争分夺秒、扎实苦干，在甘于奉献中感受快乐、体验幸福。

围绕怎么做到“找差距”，许锐强调，要对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，找一找在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面存在哪些差距。要对照党章党规，找一找在知敬畏、存戒惧、守底线方面存在哪些差距。要对照人民群众新期待，找一找在群众观点、群众立场、群众感情、服务群众方面存在哪些差距。要对照先进典型、身边榜样，找一找在思想觉悟、能力素质、道德修养、作风形象方面存在哪些差距。

针对怎么做到“抓落实”，许锐要求，要转变作风抓落实，必须牢固树立“哪里需要就到哪里，工作岗位在哪里心就在哪里”的理念，以过硬的工作作风，以强烈的责任感使命感，把各项工作一项一项落到实处。要聚焦问题抓落实，要结合这次主题教育，对存在的问题来一次全面的反思体检，把问题找出来，把“内功”练到位，通过报网台、微信公众号等形式，“晒”整改，促落实。要知行合一抓落实，把主题教育同庆祝中华人民共和国成立70周年、红军长征出发85周年、中央革命根据地创建暨中华苏维埃共和国成立88周年等重大活动结合起来，重点围绕中央三大攻坚战和赣州六大攻坚战，着眼推动解决改革发展稳定突出问题、群众最关心最直接最现实的利益问题，同打好六大攻坚战、基层党建质量提升行动、城乡人居环境整治百日攻坚等中心工作结合起来，切实做到两手抓、两不误、两促进，以工作实效检验主题教育效果。

谢谢大家！

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4.暑期培训发言稿：我的教育教学故事 篇四

尊敬的各位领导、学员朋友们：

大家好！

今天，2013年全市学校团队干部暑期培训班在市委教育工委的关心下，在市局团工委的精心组织下，在全体学员的热切关注与期待中隆重开班了。作为学员代表，我感到无比荣幸。在此，请允许我代表所有参训学员衷心感谢市局为我们提供这个宝贵的学习交流平台。新的形势对团队干部提出了更高更严的要求，我们必须抓住每一次难能可贵的培训机会，通过学习，加强交流、拓展思路、充实自我，提高素质，不断增强做好新形势下的团队工作的能力，为此，我代表全体学员郑重表态：

一、端正思想，提高认识，倍加珍惜培训机会

市局团工委精心组织培训，合理安排课程，对我们基层亟待提升业务能力和综合素质的团队干部来说，这是一场“及时雨”，我们一定会倍加珍惜这次充电学习的机会，端正思想，提高认识，以时不我待的紧迫感投入到培训学习中来，并把学到的东西运用到自身的工作中，真正做到学有所成，学以致用。

二、认真学习，勤于思考，确保培训有所收获

学习是提高自身思想力、决策力、创新力、竞争力的不竭源泉，也是顺利完成各项工作的保证，我们一定会牢牢把握这次培训机会，认真学习、专心听课、记好笔记，围绕自己工作中的重点和难点，静心思考、潜心钻研、力争把所有培训内容学懂、吃透，并将培训的所

得所获运用于今后的工作中，确保在以后的工作中有创新有成效，为开创全市学校团队工作新局面贡献青春智慧。

三、严守纪律，自我约束，圆满完成各项培训任务

整个培训期间，我们一定遵守培训班的各项规章制度，坚持做到：尊敬老师、团结友爱；专心听课、记好笔记；积极交流、灵活运用；互相帮助、共同进步；不迟到、不早退、不无故缺席；集中精力保证学习时间，努力提高学习效果，圆满完成培训任务。

团队组织是一个富有理想、朝气蓬勃的组织，团队工作是光荣和伟大的事业。我相信，我们每一名团队干部都会以强烈的事业心和使命感，更好更快地促进学校团队事业科学蓬勃发展。

5.2018暑期教育培训小结 篇五

一、听好动员报告，做好了认真学习的准备

22日，乡联校召开了暑期培训动员大会。在动员会上，联校刘校长就培训工作做了安排，要求全体教师认真学习为开学做好准备，刘校长还就师德师风建设，提高个人素质以及国家教育中长期发展纲要、国家教育工作会议等方面，分析了当前教育形势，说明了培训学习的重要性。教育局张玉虎主任对老师们的学习做了要求。联校屈长江老师详细安排了培训方案，贾小斗老师回顾总结了上学期的教研工作，并对本学年的工作做好详细安排，还就教学工作中对学生的学法指导做了报告。通过动员大会，让我明显感受到学习提高的重要性，于是几天来认真参加了培训学习工作。

二、听好知识讲座，接受新的教育理念

在23日的培训中，我参加了文科组的学习活动，聆听了市教育局教研室李霞老师的讲座《立足课堂关注学生，构建有效教学》。虽然所教科目不同，但在讲座中透露出的教育感想、教育方式方法却是相通的，正如贾小斗老师所总结的那样：“听君一席话，胜教十年书！”

三、做好教研组的活动，完成各项任务

在整个培训过程中，我从未请假不参加。在培训工作结束时，我已经完成了教研组的各项活动内容。写好了教学计划，完成了培训小结，上交备课本、三份课件、一份期中考试题等，并准备好了学生的月考和自己的学业考试。

6.暑期创客教育培训心得 篇六

作为一名信息技术老师，有幸参加了2018年暑期创客教育培训，经过两天培训，我大开眼界，也受益匪浅！我明白了什么是创客教育、什么是STEAM教育以及二者的关系，对Scratch有了一定的了解，近距离感受到风靡全国的创客教育活动的氛围以及关于STEAM教育和创新教育理念应用到实践活动中的相关强化型知识。让我在教育的道路上更坚定了对孩子创新思想培养的决心。

一、什么是创客教育

创客——一个很高大上的、很前沿的、对思维设计等要求很高的科技创新型名词。可是，接触了之后才发现，创客其实就在我们身边，例如：老师们的自制教具，美术课上的剪纸画，数学课开展的小组合作等等都属于创客。

我所理解的创客教育是为了解决生活中的各种实际问题，将多门课程融会贯通，提高学生动手操作能力，发挥学生团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

对于学生而言,创客教育不是某方面知识的应用,而是要实现培养学生创新能力的体系建设,让创新教育落到实处。我们所倡导的创客教育,是培育学生提出间题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力,初步融合了科学研究、技术制作、艺术创作的全过程,能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究力、语言表达能力艺术创作能力等。

二、中小学生如何开展的创客教育

北京市教育局局长田宝华说：“创客教育课程的研发与设计，我们仍然也必须要强调：以忠实落实国家课程方案为基础，比如小学的科学、艺术课程，比如从小学三年级到高中的综合实践活动课程，这些都是创客的基础。创客教育课程的研发与设计，应该遵循不同年龄段的能力成长差异，为学生提供多样化的实践操作载体，以满足不同阶段学生的能力基础和成长需求”。所以：小学阶段以“动手、动脑”为基本诉求，在审美品位方面有意识的打下一些基础；可选择纸艺类课程、粘土类课程、少儿科学实验课程等。初中阶段以“创意、创作”为基本诉求，在创新和制作方面可以提出更高要求；可选择建筑木艺类课程、激光雕刻课程、三模（车模、航模、船模）制作课程等。

从课程设计的出发点来看，小学阶段，以“产品设计”为主导向，培养小学生“关注”的习惯和“探查”事物的能力，开发求知的本能。中学阶段，要以“造物”为主导向，培养中学生“发现问题”和“解决问题”的能力，锻练学生的动手能力和解决实际问题的能力。还要建立有效的创客空间，创客空间是创客教育实施的地方，要以学生为中心的理念贯穿创客空间的整个建设过程。

三、今后的工作方向

要让学生人人成为创客,教师必须先于学生成为创客。每一个学科课程都应该是创客课程。教师要提升课程整合的能力,学科内学习需要整合,学科之间需要整合,要让学生学科学习过程要成为知识创造的过程。

创客课程主要有以下一些要素:动手做是最重要的,开放和分享,大胆尝试,注重美学,打破年龄歧视,强烈的个性化学习,技术是基本要素,学生自己掌控学习等。

7.暑期培训发言稿：我的教育教学故事 篇七

竹的每一次成长，都以一次拔节为标记，都以一次总结为阶梯，人的每一次成长，同样离不开对过往经过的归纳整理。在电脑前、书桌旁静读静思的我，享受着来自全省各地教育专家、优秀教师的经验盛宴，我深刻地感悟到：

成长路上，一定可以相逢志同道合的人，每个人都可以成为别人心目中的坐标；浮躁的日子，让脚步处于永不停歇的行走中，让思想处于灵魂间的碰撞中，心灵充盈中追寻着为人师者的智慧足迹……

清晰的记得，每天，最享受的就是观看课堂实录、品读教育专家的精辟论述、欣赏各地优秀教师的细语心声，这样的过程时而让我茅塞顿开、时而让我拍案惊呼、时而让我感慨万千、时而让我惊喜震惊，“受益匪浅”这四个字是我每天都会发出的感慨，总会在脑海里翻腾好几遍。当眼前的迷雾被风刮去，我的眼镜，便会因为这阳关灿烂的研修岁月而格外澄明。

总结一 研修促进反思 坚定成长步伐

成功的背后是探索的艰辛、是创新的魄力、是执著的追求，而成功的经验需要我们切合实际的思考与借鉴，取其精华、弃其糟粕的过程更是探索成就自我的关键时期，再一次的聆听，再一次的亲临，再一次的感悟，经过09年的暑期学习研修的洗礼，我们思考了什么？我们意识到了什么？我们决定做什么了？我们决定怎样做了?

从理论论述、课堂实录、简报欣赏到作业提交、点击交流，我们对新课程的了解已经越来越深入了，一次次的震撼即使是思想再顽固的教师也会从心灵上责问自己，我们没有理由不去学习借鉴，我们更没有理由看着别人的孩子在课堂上驰骋奔跑而让自己的亲学生落在后面，于是，我发自内心的震撼引发了我这样的思考：

“无规矩无以成方圆”，一种自上而下、有条不紊、细致入微的制度，要想彻底改变，必须有令行禁止的规章制度，对学生、对老师、对领导一视同仁，我们多要借鉴的就是这种作风的形成，需要的就是全校上下的齐心协力，这显然就是改革的魄力所在，这就是成败的前提所在。我看到，我们山东的很多老师已经在实践中成长了起来，我们虽然不是原则的发明者，但是却成了优化原则的实践者，这同样意味着改革的信心与魄力！

总结二 扎实理论学习创新教学思想

我们在素质教育的大环境下，语言教育也应该具有更加广阔的发展空间，我们也应该遵循以下基本理念：

1、全面提高学生的英语语言素养；

2、正确把握英语的教学特点；

3、倡导自主、合作、探究学习；

4、努力建设开放、独立的学习空间。

这四点，是指导我们教学的要领，也是贯穿于我们平日的教学中的精神实质，其最终的目的是培养学生的英语素养并形成运用语言的能力。

像语文课一样，我们也应该避免以下问题：

1、教学方法出现虚浮之风，课堂上的花架子过多，缺少学生思考的时间；

2、学生积累少，听、说、读、写能力得不到有效训练；

我们曾经和现在都非常羡慕语文课有灵活多样的课型：训练课、朗诵课、表演课、质疑讨论课、听力训练课、意境课等等，我们的英语课也十分期待有这样的具有吸引力，让学生们不自然的爱学英语，像学语文那样的成功。

我们比对了劣势，但也看到了优势，虽然追求无止境，但是追求有目标！

总结三 结合自身实际 用行动实践收获

当前素质教育改革深化阶段，我们深切地感受到了这股力量是如此的振奋人心，令我们欢欣鼓舞的时候也深深体会到责任与压力并存，通过这次研修，我更加坚定了自己的专业发展方向，将通过以下方面完善提升自我，向优秀教师看齐，与优秀教师一起成长。

1、加强教育教学理论的学习和课题研究知识的学习

2、充分利用网络教研和教育博客的沟通渠道

3、科学合理使用新课程教材 优化教学过程

4、找准定位 明确师生角色

系统的教育理论才能有效指导教育教学研究实践，使得其研究更具实践的时效性。因此，这次研修，为我提供了更加丰富翔实的研究素材，充实了自己的理论素养，并且引发了我对教育教学理论学习、研究、思考的热情，带着这份热情，我为自己制定了详细的学习计划，潜心学习学校为我们英语教研组征订的《中学外语教与学》等杂志报刊，用理论武装头脑，用理论指导实践。

而今，教育局、教师进修学校、所在学校为我们提供了良好的研究平台，乘着这份通往教育之路的风帆，我们有理由相信教育教学的光明前途。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”社会的发展和进步给教育提出了更新更高的要求，积极认真地研究教育现象和问题，寻求最佳解决对策，这是摆在每位教育工作者面前的紧迫任务。

回眸暑期教师培训的精华时刻，带给我的不仅仅是这些文字上的点滴记录，我想，每一次聆听，都是一个收获的季节，每一次感悟，都是一种精神的提升、每一句哲言，都蕴含一段艰辛的旅程，而每一种教育教学理论都是融会贯通、相得益彰的，都在着力探索研究教育教学的真谛，以便于我们更有益的完善现代教育理念。最重要的是，我们的一时的聆听和日后的工作之间是否能达成一致，做到相互促进，作为我们教师群体，就是最强大的转化者和发挥者，也必将对教师自身的专业成长、学生的全面发展、教育教学的创新跨越产生决定性的作用。

“纸上得来终觉前，绝知此事要躬行”对我们站在教育教学一线的教师来说是多么的重要。我将以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，在教育教学实践中让人文和科技的双翼并翔，用自己的最大力量，为把学生培养成充满创造力的健康而快乐的活生生的人而奉献自己的青春、力量。

8.教师暑期继续教育培训心得体会 篇八

过去的工作中，我把更多的重心放在了提升学生们的成绩上，很少去关注到他们的心理成长。听了这次培训，我发现自己在和学生相处这件事情上做的太少了，很少去关心一些特别个体，一直都把精力放在提升自我和班级整体成绩上面。所以班内许多学生偏科的现象也是比较严重的。

曾经有一名老师跟我说过，想要解决学生的偏科问题，首先就是要在对学生的关心上作出改变。很多学生之所以偏科越来越严重，是因为当他遇到失败之后，老师没有及时疏导，也没有给出鼓励，所以很多学生都会在这个科目上渐渐失去信心，甚至开始自我沉沦。当失败成为家常便饭，那么也不会有奇迹的出现了。现实就是这样，虽然残忍但是真实。所以今后我还是需要在个别同学这件事情上多去关注一些。作为一名教师，不仅仅简单的教学，更是要去引导这一些孩子们走向真正适合自己的那条道路。这个部分是我接下来一个学期需要去坚持和实行的事情。

培训的时间也有了一周，其实自己也总结了很多，小小的一个笔记本差不多也记满了。接下来最重要的事情就是对今后的工作更详细、更正确的安排好。在前进的路上要不断的去完善自己，要去多关注教育事业，而不只是简单的教学共组，这才是一名老师真正应该去做的事情。当我把任务不再当成任务的时候，把它开始当成一种责任的时候，我想我才能够真正的佩戴上教师的这份荣耀。

9.暑期培训发言稿：我的教育教学故事 篇九

培训讲义

培训时间：7月16日

培训地点：百兴镇中心学校会议室

培训科目：《法制教育与学科教学》

主办单位：纳雍县教育局

组织人：吴定忠

培训教师：吴逊

培训内容：法制教育与学科教学——语文 五年级

培训学时：2学时

培训目的：

1、让语文任课教师认识和了解五年级法制教育的渗透点的内容和要求与方法。

2、让参培教师阅读书后的范例教案及探讨，从而借鉴好的教学方法，对自己的设计和教学方式方法进行创新的尝试和改进。

培训重难点：

让任课教师认识和了解五年级语文法制教育的渗透点的内容和要求与方法；但教师们不知如何结合实际对自己的教学方式方法进行创新的尝试和改进，进而达到法制教育的目的。

培训过程：

第一课时一、五年级语文法制教育渗透点分布

小学五年级语文法制教育渗透点有5个，其中上册3个，其中下册2个。

二、学习《五年级语文法制教育渗透点》

1、渗透点1

（1）学科内容：上册——课文 第9课 鲸

（2）法制内容：《中华人民共和国渔业法》。第三十七条国家对白鳍豚等珍贵、频危水生动物实行重点保护，防止其灭绝。《中华人民共和国野生动物保

护法》。第三十一条非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究责任。

（3）教学要求及方法：初步理解；激发情感，讨论交流。

（4）事例及说明：①教师在课文导入部分介绍：“鲸属于国家二级保护动物，在地球上生存了5000多万年，如今，许多种类已频临灭绝。”导入结束后，教师适时介绍《中华人民共和国渔业法》，激发学生喜欢鲸、保护鲸的情感。②多媒体播放人类捕杀鲸的场景。教师提问：人们这样做法吗？为什么？③学生讨论交流后，教师相机介绍《中华人民共和国野生动物保护法》相关内容，引导学生达成共识：保护野生动物是每个组织和个人的责任与义务。

2、渗透点2

（1）学科内容：上册——课文 第17课 地震中的父与子

（2）法制内容：《中华人民共和国防震减灾法》。第四十四条

（3）教学要求及方法：理解、运用；创设情景、品读感悟。

（4）事例及说明：①教师和学生交流2008年四川汶川大地震的相关资料，创设情景，引入学习内容。②学生合作探究，找出课文中父亲救儿子的细节描写。在交流学习中，教师相机介绍《中华人民共和国防震减灾法》相关内容的学习。③拓展学习，教师提问：“假如父亲不顾其他人和警察的劝阻，结果又会怎样？”学习交流感悟：在大灾面前应以大局为重，一切听从上级有关部门的指挥，把维护社会秩序和大多数人的利益放在首位。

3、渗透点3

（1）学科内容：上册——综合性学习遨游汉字王国

（2）法制内容：《中华人民共和国国家通用语言文字法》。第三条国家推广普通话，推行规范汉字。第十七条本章规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字。

（3）教学要求及方法：了解；赏析交流，活动体会。

（4）事例及说明：①教师出示书法作品，在指导学生赏析书法作品、了解汉

字特点的同时，恰当引入《中华人民共和国国家通用语言文字法》的相关内容。②学生交流收集到的不规范使用汉字情况。③教师小结。

三、阅读与探讨

参培教师结合自己的教学实际进行有效性的探讨。

第二课时

一、学习《五年级语文法制教育渗透点》

1、渗透点4

（1）学科内容：下册——课文 第1课 草原

（2）法制内容：《中华人民共和国草原法》。第三十一条和第四十九条。

（3）教学要求及方法：初步了解；激发情感，讨论交流。

（4）事例及说明：①在教学课文第一自然段，可根据文字介绍，利用多媒体配上草原优美的画面：“在天底下，一碧千里„„四面都有小丘„„”激发学生向往、喜爱草原的情感。②教师提问：所有的草原都这样美吗？这么美的草原我们应该怎样去保护它？③学生讨论交流后，教师相机介绍《中华人民共和国草原法》的相关内容，引导学生达成共识：保护草原生态环境、防治污染，共同为建设美丽的草原而努力。

2、渗透点5

（1）学科内容：下册——课文 第2课 丝绸之路

（2）法制内容：《中华人民共和国对外贸易法》第二条、第三十一条，《中华人民共和国货物进出口管理条例》。

（3）教学要求及方法：知道；结题点睛，拓展延伸。

（4）事例及说明：①教师在指导学生赏析文中古代中国与古代伊朗之间贸易的精彩场景，结题点睛——丝绸之路的作用。②拓展延伸。师生讨论：a你知道我国现在有哪些对外贸易活动？进行对外贸易有什么好处？举例说明。b听说过哪些进出口中的不正常现象？

二、阅读与探讨

参培教师结合自己的教学实际进行有效性的探讨。

百兴镇教育管理中心2014年暑期《法制教育与学科教学（语文）》

培训讲义

培训时间：7月16日

培训地点：百兴镇中心学校会议室

培训科目：《法制教育与学科教学》

主办单位：纳雍县教育局

组织人：吴定忠

培训教师：吴逊

培训内容：法制教育与学科教学——语文 六年级

培训学时：2学时

培训目的：

1、让语文任课教师认识和了解六年级法制教育的渗透点的内容和要求与方法。

2、让参培教师阅读书后的范例教案及探讨，从而借鉴好的教学方法，对自己的设计和教学方式方法进行创新的尝试和改进。

培训重难点：

让任课教师认识和了解六年级语文法制教育的渗透点的内容和要求与方法；但教师们不知如何结合实际对自己的教学方式方法进行创新的尝试和改进，进而达到法制教育的目的。

培训过程：

第一课时一、六年级语文法制教育渗透点分布

小学六年级语文法制教育渗透点有6个，其中上册2个，其中下册4个。

二、学习《六年级语文法制教育渗透点》

1、渗透点1

（1）学科内容：上册——课文第4课 索溪峪的“野”

（2）法制内容：《中华人民共和国野生动物保护法》。第十八、十九、二十条

（3）教学要求及方法：理解；激发情感，讨论交流。

（4）事例及说明：①在教学课文第四自然段，可根据文字介绍，利用多媒体配上野生动物的画面介绍猴子等野生动物，激发学生对野生动物及其优美生活环境的喜爱之情。②教师提问：面对这些充满野性、活泼可爱的野生动物，我们怎样去保护它们？③师生讨论交流后，教师可以从狩猎必须有狩猎证等引出《中华人民共和国野生动物保护法》第十八、十九、二十条等具体条款，帮助学生理解个别具体条款。

2、渗透点2

（1）学科内容：上册——课文 第14课 大瀑布的葬礼

（2）法制内容：《中华人民共和国环境保护法》第十七、十九条。

（3）教学要求及方法：理解；结题点睛，拓展延伸。

（4）事例及说明：①教师在学生学习完课文后，师生共同分析赛特凯达斯大瀑布消失的原因。②通过讨论，让学生知道赛特凯达斯大瀑布消失的原因是环境被破坏后造成的，明白环境保护的重要性，教师相机向介绍《中华人民共和国环境保护法》相关内容。③拓展延伸。师生共同讨论：a当我们开发利用自然资源时需要遵循什么原则？b对于我们身处的自然环境，我们可以做些什么？

3、渗透点3

（1）学科内容：下册——课文 第9课 和田的维吾尔

（2）法制内容：《中华人民共和国民族区域自治法》。第二条各少数民族聚居的地方实行区域自治。民族自治地方分为自治区、自治州、自治县。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分割的部分。

（3）教学要求及方法：初步理解；讨论交流，结题点睛。

（4）事例及说明：①通过对课文学习，加深对维吾尔族的认识，了解一些维吾尔族的有趣风俗，简要了解新疆是维吾尔族自治区。②简介我国的民族情况、与少数民族有关的行政区域划情况及《中华人民共和国民族区域自治法》相关内容。③师生讨论交流：a各自了解到的我国其他少数民族地区的风俗。b各民族应该怎样相互尊重，和谐相处，共建祖国美好大家庭？

二、阅读与探讨

参培教师结合自己的教学实际进行有效性的探讨。阅读材料7/智慧之花

第二课时

一、学习《六年级语文法制教育渗透点》

1、渗透点4

（1）学科内容：下册——课文

学技术进步法》

（3）教学要求及方法：初步理解；结题点睛，拓展延伸。

（4）事例及说明：①在对课文学习的同时，应让学生知道为了实现这一梦想付出了许多代人的努力，感受自己的责任。②教师简介《中华人民共和国科学技 第19课 千年梦圆在今朝（2）法制内容：《中华人民共和国科学技术普及法》和《中华人民共和国科术普及法》和《中华人民共和国科学技术进步法》的相关内容。③拓展延伸。师生共同讨论：a自己还知道哪些有关科技发明和科技进步的知识或故事。b作为祖国的未来，你对发展祖国科学事业有何设想和抱负？

2、渗透点5

（1）学科内容：下册——综合性学习成长足迹/阅读材料2/老师领进门

（2）法制内容：《中华人民共和国教师法》第八条

（3）教学要求及方法：理解、应用；结题点睛，拓展延伸。

（4）事例及说明：①教师在学生学习完课文后，请学生讲一位自己印象深刻的老师，激发学生对老师的敬爱之情。②教师介绍《中华人民共和国教师法》的相关内容，让学生进一步理解教师的职责。③拓展延伸。师生共同讨论：a一位好老师除了对我们现在的教育外，还能对我们产生什么样的影响？b老师有培养教育我们的责任，那我们该怎样对待老师？

3、渗透点6

（1）学科内容：下册——综合复习

第十五条

（3）教学要求及方法：初步了解与理解；渗透教学，拓展延伸。

（4）事例及说明：①学习文中故事时，启发学生联系自己的生活实际，说一说她此时遇到了什么情况？激发学生思考问题的积极性。②教师相机介绍《中华人民共和国消费者权益保护法》的相关内容。③拓展延伸。师生共同讨论：a如果江雪不制止那位阿姨买雪糕，会出现什么情况？B我们在生活中遇到这种情况通常是怎样做的，以后是否会用法律的手段来保护自己和他人？

二、阅读与探讨

1、参培教师结合自己的教学实际进行有效性的探讨。

10.暑期继续教育培训总结 篇十

克拉玛依区小学老师于201*年8月19日到23日为期五天的集中培训，学习分为两部分：

19、20日在克拉玛依市六小阶梯教室进行专业课培训，由克拉玛依本土专家进行讲座；21到23日为期三天在克拉玛依市六中阶梯教室进行公共课培训，邀请了疆内、疆外的专家进行教师阳光心态的心理健康的培训。我们既分享了本土专家的智慧和精彩，又分享了疆内疆外专

家的构建的积极向上的阳关心态。我们南湖小学教师严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记，积极总结、反思自己工作的优点与不足。在学校校本培训中，各学科以学习小组的形式，进行培训心得体会交流，在交流中，老师之间进行心灵的沟通、智慧的碰撞，大家得到再一次的智慧升华。

一、向本土专家致敬，智慧共同分享。

在六小专业课培训中，我们目睹了克拉玛依本土培养的专家教师的风采与智慧。南湖小学副校长胡君凤是克拉玛依市语文学科带头人，她与我们分享的题目是《有效教学的三中境界》。她从他多年的教学实践中，提炼出高效教学重要性以及操作的方法。由浅入深，案例生动，让我们语文教师在今后的教学中，怎样打造、锤炼高效课堂成为我们教学的永恒主题。我们也被这位年轻的副校长依然站在教学一线的讲台上所感动。我们相信在胡副校长的引领下，南湖小学的教学质量一定会有质的飞跃。

特别让我们感动的是来自于一小一线普通老师张念，她很年轻，但对教学的思考和热爱深深打动了每一位语文教师。作为一名年轻教师，应该汲取她身上的精神和力量。她讲座的题目是《谈少教多学课堂理念下的教学策略》。当张念老师列举一次次的观摩课堂的案例及自己的思考，我们被这位年轻的、热情的张念老师深深地感动：她是一位有心的老师，她是一位爱思考的老师，她是一位敢实践的老师，她是一位善反思的老师……为什么，年轻的她能站在讲坛上与大家分享她的智慧，我们不得不说：张念，好样的！

来自十小的赵曼老师与我们分享了《课堂教学过渡语的重要性》，让所有老师感受到巧妙的过渡语的神奇作用，能有效的激发学生对语文课堂的喜爱。赵曼老师还给大家列举了多种不同的过渡语的方式，相信所有老师会在课堂教学中，思考、设计教学的细节；来自九小的陈芙燕老师，与大家分享了《借力而行双向共赢》。在听可爱的陈老师讲座前，早有听闻：无论再差的班、再差的学生，只要到了陈芙燕老师班，她有一股神奇之力，使差班变成好班，使差生变成好学生。心中不由的对陈老师有种敬佩之情。今天陈老师毫无保留地与全区语文教师分享了她多年的语文教学经验和班主任管理经验，并且把班主任管理和语文教学有效地融合在一起，促进了教学管理，最后达成共赢。我们也思考：只有善于思考、敢于实践的老师最终他会赢！

来自于二小的袁建平老师与我们分享了她几十年丰富的教学经验《让精彩课堂成为一种享受》，让我们年轻教师有所感触：只有热爱教育、热爱学生、心中有了真诚的爱，才能当好教师，才能对得起教师这份职业！更让我们感动的是来自于一中的孙玉红老师，她作为中学语文教学的教研员，但是为了给我们上海一节课，她不仅认真研读初高中的语文课程标准，更细致地研读了小学语文课程标准，深入地剖析了中小学语文课程标准的连贯性，还深入地剖析了小学三个学段课程标准的整体性、连贯性。从听说读写不同方面进行了细致的解读，让我们教师对新的课程标准有了更清晰、更深刻的认识。孙玉红老师还列举了中外不同教学方式的案例，让老师们在笑声中，对中国语文教学课堂，有了自己的反思。我们感谢孙老师的精彩讲座，让我们记住孙老师说的话：越具体越深刻，越细致就越有力量！让我们在教育教学中多些思考，让我们在教育教学战线上，有力量的前行！

教育局袁苡芳主任为我们分享了她作为教研员深入一线的听课和讲课总结的《从有效视角看家常课》，在讲座中，会场气氛轻松、热烈。袁主任阐述如何从有效视角看家常课，谈到四点问题：

1、不仅教理解，更要交表达。

2、积累语言，更要运用语言。

3、关注写字，更要关注知道的有效性。

4、重视学法指导，更要学生有所得。袁主任从她对年来对教学一线的关注，总结出珍贵的建议。我们应该从袁主任娓娓道来的阐述中，每位教师要从自己的教学中，不断改善教学行为，提高教学质量。

两天的专业课学习，让老师们感受到我们克拉玛依本土专家的智慧和风采，他们虽然没有全国专家、特级教师的荣誉和光环，但是他们的付出、他们的敬业、他们的努力、他们的执着，是值得每一位教师尊敬的！

二、领略专家风采，构建阳光心态

在公共课培训中，我们分享了新疆警察学院丁信教授的《积极心态建设》，新疆教育学院实验小学校长田征《合力教育成就学生》，还有我们熟悉的郑洁校长的《教师自我发展计划》。

田征校长在实验小学倡导并实行了包括“教师走班制”、“学生选课制”、“家长换班制”、“新生选班制”在内的一系列课改措施。授人以鱼，不如授人以渔。实验小学的延伸、拓展的教学模式不仅大大丰富了孩子的知识面，还培养了学习兴趣，更培养了孩子们发现、探索、研究问题和自我学习的能力。如果说新疆教育学院实验小学目前在自治区小学教育教学领域内处于领头羊的位置，那么这一切与该校校长田征全新的办学理念是分不开的。

田征校长说：“小学六年教育要为孩子今后的六十年负责”。在这个思想指导下，“如何将每一位小学生培养成合格的人、优秀的人”，成为田征校长每天都要面对和思考的问题。他今天为克拉玛依市的小学教师讲座专题《合力教育成就学生》，通过合力教育，使每一位学生收获幸福人生。

丁信教授专题讲座《积极心态建设》，拥有积极心态，既能使我们在生活中充满活力和动力，也能使我们在人际交往中获得数量更多、质量更好的的人脉，还能是我们感受到生命过程中的幸福滋味。丁教授在精彩的讲座中，告诉我们如何构建积极心态，拥有积极心态的人，路越走越宽，最终能走出一个自己的世界。作为教师，在生活和工作中，遇到困难、坎坷都是难免的。遇到困难，失败者总是挑选容易的倒退之路，“我不行了，我还是退缩吧”，那就陷入失败的深渊；成功者面对同样的困难，却总是保持积极的心态，用“我行！我能！“一定有办法”等积极的意念鼓励自己，并想方设法克服困难。失败者总觉得前程更加举步维艰，处处碰壁；成功者总认为天无绝人之路，必会迎来柳暗花明又一村。成功者拥有积极的心态，他们始终用积极的思考、乐观的精神和过去辉煌的经验支配和控制自己的人生，他们能乐观、正确地处理所遇到的各种困难、矛盾和问题，并最终能收获成功的人生。也就是说，我们现在所处的境遇，并非由别人决定，也并非由环境决定，而完全是由我们自己的心态决定。我们的心态在很大程度上决定了我的成败。做一位拥有积极心态的教师，做一名成功的教师！

郑杰校长围绕着教师专业发展进行了风趣幽默的阐述。我清晰的记得：做一名有个性的教师。做一名有思想的教师。做一名有灵气的教师。底气+大气+灵气+人气=名气。教师，必须具有丰富的文化底蕴。

郑校长说，努力让自己增值，让自己的职业价值真正体现，首先，要获得品质保证书，何为品质保证书？学历，职称，荣誉称号，对于荣誉，是一定要去追求的，但是不要过分看重，更不能将荣誉作为一种思想包袱。做教师，要学会读书，读书让人心静。静，然后才能悟。其次要舍得给自己投资，向别人和向自己学习，发现别人的优点，挖掘自己的长处。郑校长很幽默，所举的例子大多很极端，但也正因为极端，才更加给了我们警醒的力量，让我们在不由自主地笑过之后也会不由自主地思考些什么幸福是什么？幸福就是巅峰体验，是生命价值得到体现的时候的那几个瞬间。从心理学的角度上，郑杰校长提到了五种教育方法---暗示，提示，明示，强化，惩罚。教育就是暗示，暗示是对学生最大的尊重，如果暗示失败，是说明你作为教师的影响力不够，提示是一种心理契约，提示时要把握一个度，则是点到为止，明示时要注意尊重学生，强化有正强化与负强化两种，惩罚则要注意方式方法。教育的核心就是注重学生的个性发展。那么作为教师，更是要适应学生这种发展个性张扬个性的时代。所以我们要做一名有个性的教师，有特点的教师，有思想的教师，有底蕴的教师，有灵气的教师。