26个字母脑筋急转弯

26个字母脑筋急转弯（精选11篇）

1.26个字母脑筋急转弯 篇一

英语脑筋急转弯是一种更有挑战难度的脑筋急转弯，学会一些英语脑筋急转弯，既能锻炼你的英语能力，又能开动脑筋。现在我们先来学习几个简单的英文字母的脑筋急转弯，打好基础。

1.What letter is an animal?

什么字母是一种动物?B(BEE蜜蜂)

2.What letter is a vegetable?

什么字母是一种蔬菜?P(PEA豌豆)

3.What letter is a question?

什么字母是一个问题?Y(WHY)

4.What letter is your eye?

什么字母是你的眼睛?I(EYE)

5.What letter stands for the ocean?

什么字母代表海洋?C (SEA海洋)

6.What two letters mean “all right”?

OK

7.Can you end a game of hide-and-seek(捉迷藏) with three letters?

icu(I see you.我看见你了)

8.What letter do most people fear most?

大多数人最害怕什么字母?

The letter E， because it’s the end of life.(是字母E，因为它是“life”这个单词末

尾的字母。“It’s the end of life.”另一种理解是：它是生命的结束。)

9.What two words contain thousands of letters?

哪两个单词包含了所有的字母?

Post Office. 邮局。( letter n.信件;字母)

10.What letter can sleep?

哪个字母可以睡觉?

Z可以睡觉。因为在美语中，ZZZ...是睡觉的意思。Get some Z’s.就是打会儿盹的意思。所以，Z可以睡觉。

11.What letter can drink?

哪个字母可以喝?

T可以喝。因为Tea茶可以喝。T和Tea读音一样，所以T可以喝。

12.What letter is the most diligent?

哪个字母最勤劳?

B最勤劳。因为Bee蜜蜂是最勤劳的象征嘛。

13.What letter is the most surprising?

哪个字母最惊讶?

O最惊讶。因为Oh哦是惊叹词。

14. What letter has two “you”?

哪个字母是两个你?

W是两个你。因为W[’d^bleju:]，[d^ble]double是两个、双倍的意思，[ju:]you是你的意思。所以，W是两个你。

15.What letter is most precious for a deaf old lady?

什么字母对于耳背的老太尤其珍贵?

The letter “A”,for it makes her hear.(是字母A，因为它使老太耳聪)

16.What letters turn a boy into a man?

哪三个字母可以让男孩变成男人?

A、G、E( age 年龄 )

2.蝴蝶翅膀上的26个字母 篇二

桑德·韦德从小就是一位喜欢在生活中发现美和欣赏美的孩子，也正为如此，长大以后，桑德成了美国匹兹堡市的一位知名摄影师。他的摄影作品，就是以挖掘潜藏在生活细节中的美而见长。

1986年，一家出版社邀请桑德为他们的一本自然科学类图书拍配文照片，桑德就来到自然博物館找他的朋友，想要找一些新奇的摄影素材。他的朋友带着桑德来到博物馆的昆虫标本区，在那里，他看见了一只标本蝴蝶的翅膀上，竟然有一个形象而美丽的字母“F”！

桑德惊讶地问：“这个字母是你加工上去吗？为什么我从来没有见过这样的蝴蝶？”

“当然不是！”桑德的朋友告诉他说，其实这是蝴蝶在自然条件下所产生的一种独一无二的斑纹，它既可以用来吸引异性，又可以作为伪装避开或吓跑天敌。他的朋友最后还补充说：“你整天只在自己的生活中寻找美，又如何能发现真正的大自然之美呢？”

桑德在这一刻猛然意识到，要想找到真正的美丽，就必须走进大自然。“既然有一只蝴蝶的翅膀上有个‘F’，那一定会有更多的蝴蝶翅膀上有‘A’‘B’‘C’……”

桑德决定辞掉出版社的约稿，去大自然里寻找那26个字母！一个星期后，他扛着相机走进了密西西比河附近的森林里，开始寻找那些翅膀上有字母的蝴蝶。他风餐露宿，吃着很简单甚至是很原始的食物。在森林里走了整整5个月后，他才在一片花草地里找到了一只翅膀上有个“K”的蝴蝶。桑德兴奋不已，他轻轻地举起相机，拍下了那只蝴蝶。

虽然用了将近半年时间，才拍到了第一只蝴蝶，但这还是给了桑德不少信心，桑德深信第二只、第三只也很快就会找到。然而让他没有想到的是，一直过了7个多月以后，他才看到一只翅膀上写着“V”的蝴蝶，然而，那只蝴蝶却在他举起相机的几秒前，远远地飞走了。之后又过了3个多月，他才在一片灌木丛中发现了一只翅膀上有“E”字母的蝴蝶，并且成功地将其拍了下来……

除了冬季，桑德在其他三个季节都行走在各地的草地和山区，他先后去过巴西、巴布亚新几内亚和菲律宾群岛等30多个国家。一转眼10年过去，他却只拍到了13只翅膀上有不同字母的蝴蝶。1997年秋天，当桑德再一次回到家里后，他的妻子和孩子们都劝他别再出去了，成年累月在外奔波，那是一件毫无意义的事情。桑德生气地说：“每个人都有自己的理想，你们应该尊重我的理想，应该尊重我为理想所做出的一切努力！”

第二年开春后，桑德吻别了妻子和孩子，继续扛着相机上路了！因为自然界有一定的对称率，在以后的时间里，他发现的大多是那些类似于“E”、“W”、“B”的对称字母，而那些类似于“R”、“P”、“Q”等不对称字母，则非常难找。甚至于在1998—2002年这整整4年时间里，他一无所获。

后来，桑德那位在博物馆工作的好朋友也劝他说算了，自然界的东西不是想找就能找到的，但这同样没有动摇桑德坚定的信念。他相信上帝不会漏掉一个字母，上帝更不会对他的努力无动于衷，只要尽最大的努力，一定可以把那26个字母收集齐全。

之后几年，桑德先后去了澳大利亚和中国的几大森林和草原，冒着随时被野生动物当美餐吃掉的危险，寻找字母蝴蝶。就这样到了2010年的最后一个月，桑德终于成功了！他用24年的时间，拍下了26张分别写有不同字母的蝴蝶照片！

桑德带着实现理想后的喜悦，回到了匹兹堡市。不久之后，他用这些照片向在校学生做了一次展览和演讲，主题是：“用24年搜寻26个字母——只要坚持，你能实现任何梦想！”

3.26个字母反思 篇三

规范的英语书写是用书写体的，除非刻意要用印刷体，但是有些学生把书写体和印刷体混写在同一个单词里，显得很不协调。

2、大写字母与小写字母混淆。

学生把单词pen 抄成Pen, kite 抄成Kite 的现象比比皆是，特殊的单词如星期、月份、地名、人名的第一个字母要大写，可很多学生都会不注意把它写成小写。

3、相似形态的字母混淆。

很多学生大写I与小写l老是分不清楚，常有学生把它们弄混。

4、书写不够饱满或出线。

一般我们要求学生把四线格中间的那格写满，上顶天、下立地，这样字母显得饱满，但有些学生离线很远，字母显得很小，也有的学生超出线外，显得很浮躁。

5、单词中字母间距太大。

4.26个字母书写格式 篇四

英语字母大小写,初学书写要规范。

大写一律上两格,原则顶住第一线。

小写有头上两格,b,d,h,k和l。

有尾下面占两格，g,q,y,p莫写错。

无头无尾中间格，十三字母无漏写， a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z.中间。

i,t中上一个半，还有f,j三格点。

所有字母略右斜，笔顺笔画须记请。

始学养成好习惯，大小宽窄要协调。

书写的规格

（1）应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。

（2）每个字母都应稍向右倾斜，约为5°，斜度要一致。

（3）大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。（新写法要顶格）

（4）小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格。

（5）小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一线，占上面两格。

（6）小写字母i和j的点、f和t的上端都在第一格中间，f和t的第二笔紧贴在第二线下。

（7）小写字母f g j p q y的下端抵第四线。

（8）小写字母a，d，h，i，k，l，m，n，t和u，它们的提笔是一个上挑的小圆钩，不能写成锐角。

（9）书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。

（10）书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜。

（11）标点符号要写在一定的位置上。

2）字母的笔顺

字母要按一定的笔划顺序书写，其书写笔顺如下。（请注意书写的格式和大小写的区别。）

通过上表，我们可以看出，有的字母是一笔完成，而有的是两笔或三笔完成的。现归纳如下：

（1）一笔完成的字母：

大写：C G J L O S V W Z

小写：a b c d e g h k l m n o q r s u v w y z

（2）两笔完成的字母：

大写：B D K M P Q R T U X Y

小写：f i j p t x

（3）三笔完成的字母：

大写：A E F H I N

小写：无

5.英语26个字母复习课 篇五

设计者：潘平平

step 1 热身

组织教学：1）教师说上课，班长说起立，全班跟老师打招呼并问候身体。

2）宣布奖励机制：分成五组，do you want your group fly highest?come on,boys and girls!

3）做“i say ,you do”的游戏。（意图：检查学生是否从思想上和行动上做好了上课的准备。）第一次奖励：全体起飞。t :good job.let us begin to fly.step 2 小对话表演

听录音复习日常用语。t：first,let’s watch a video,then tell me what’s it about.老师要考考大家的听力和记性，敢不敢接受挑战？（敢！）那看完后要告诉老师视频中的人物都说了些什么?好不好？（播放幻灯片三：一段对话视频）

看完后帮助学生总结视频中出现的日常用语：打招呼的三种方式，自我介绍，询问对方姓名，介绍朋友，初次见面问候及问候对方身体等，尽可能用英语说（you can speak english as much as possible）。自编对话。t: can you greet your classmates like this?(yes)老师假设几个情景，你们能编出对话吗？（能）情景一：开学第一天新同学见面，互致问候，自我介绍，询问对方姓名，初次见面问候，问候身体。情景二：你在学习字母时遇到一点困难，分不清字母b和d，g和j等的读音，去请教你的同学，注意礼貌用语。

（意图：复习一些最常用的日常套语）

大家表扬上台做表演的同学：good,good,very good!good,good,very good!

第二次奖励，表现好的组飞一格：this time groupcan fly.step 3 复习字母的分类

复习（播放幻灯片四：老字母歌）t: we have just finished learning 26 english letters.can you recite them?(yes)ok, let’s sing abc song together.请全班站起来，一边拍手一边跟着音乐唱字母歌。（意图：复习字母的读音，活跃课堂气氛）

第三次奖励：全体飞一格。t:good job, boys and girls!let’s fly together!

表演童话剧（播放幻灯片五：where are you?）

步骤一：按名称给字母分类

t：oh,（竖起拇指说）well done!but i want to know if you really learn 26 english letters.出示五个元音字母的卡片，问：what’s this ? what color is /are aa/„?指出这五个红色的字母为元音字母，并把它们发给每组一张，再指出老师手中黑色的字母为辅音字母。强调元音字母的重要性：构成单词必不可少的。一个单词可以没有辅音字母，如：单词a（个，件„）,单词i（我）,但不能没有元音字母。步骤二：按读音给字母分类

1）t：刚才我们把26个英语字母按它们的名称分成了两类，即元音字母（指着五个学生说）和辅音字母（指着自己手中的字母）。现在我们要按另一种方法来给字母分类，同学们是不是还记得老师教大家写字母时，黑板上的字母没有按字母顺序来排列，是按字母的什么来排列的？（读音）oh,you’re so clever!（竖起拇指）do you remember?你们还记得是怎么排列的吗？下面我们一起来演一个童话剧，同学们来当演员，好不好？（好！）这个童话的题目叫《where are you》（投影幻灯片六：where are you）。

剧情介绍：在“字母王国”里住着七个家族，有一天，这七个家族的字母在森林里迷路了，请你来

帮助它们找到自己的“家人”。这七个家族都有各自的“姓”，也就是说每个家族里的字母都含有一个相同的音素。比如family a，a家族，它的成员都含有aa 的读音。are you clear?

2）t：下面咱们先来找出各家族的“家长”，where is a/e/i/o/u ?(教i’m here.)并请扮演该字母的同学到前面来。再请各组来四个同学扮演其余21个辅音字母，并找到自己的“家人”站到它的后面，找不到“家长”的就自己另成一家。看看哪个组的演员找的又快又准（点击喇叭：播放找朋友的音乐）

3）点击暂停播放。t：哦，没关系，别动了。下面我们来检查一下我们的同学是否帮助那些迷路的字母找到了“家人”呢？let’s watch another video.（播放幻灯片六：七个家族）找错了的你可以重新找（if you are wrong,you can find again.）一定要仔细看，认真记噢！我们底下的这些同学也要帮助本组的演员最终找到他们的“家人”。

4）核对七个家族的成员并逐一取个有趣的绰号帮助记忆。（播放幻灯片七：我会背）

t：下面我们来看看这些演员的表演有没有到位哦。教师与各家族的“家长”打招呼并清点人数再取个绰号：四大金钢，八仙过海，七个小矮人等。

（设计意图：通过学生自己演绎喜欢的童话，形象有趣地帮助学生记住枯燥的字母分类知识）第四次奖励：全体飞一格，没出错的小组再飞一格。

step 4 复习字母的书写（播放幻灯片八、九：字母书写知识）

教师启发学生：同学们已经知道，英语（26）个字母都有（大写和小写）两种形式，而且还有（两种）字体（即印刷体和书写体）。老师教了同学们用书写体写26个 英语字母，还记得吗？那英语字母是写在（四线三）格，它们在四线三格中的位置你们还记得吗？那大写字母都占（上面两）格，小写字母很调皮，有的占中间一格，有的占上面两格，有的占下面两格，有的占两格半，还有的占三格等，你们都分得清吗？好，老师在这教给大家一个字母书写歌，以便大家更好的书写英语字母。我们一块来读一读，好不好？（播放幻灯片九：字母书写歌）

step 5 巩固练习（幻灯片十、十一，十二待定）

接着说：同学们是不是真的掌握了26个英语字母的书写呢？老师想考考大家。（播放幻灯片十：我会做）请看大屏幕第一道：“我会做”，请大家做在当堂练习本上，再请一位同学到黑板上做。第五次奖励：全体飞一格，表现好的组再飞一格。

第二道口头完成（播放幻灯片十一：小法官）：有时间则横传话筒请学生逐个回答，时间不够就集体回答。

第六次奖励：表现好的组飞一格。

step 6 结课&家庭作业

1）总结本节课。

t：这节课我们讲了什么？你们有收获吗？（启发学生自己说，这节课复习了26 个英语字母，主要讲了字母的分类和书写。字母的分类有两种方法，一种根据名称分为元音字母和辅音字母，另一种根据读音分成七个“家族”。）

2）欣赏课本上的一首新的字母歌。（幻灯片十三：新字母歌）

t：oh,good.you all did a good job in class.let’s see which group did best.大家一起表扬表现最好的那个组：good,good,very good!good,good, very good!

教师接着说：we have finished learning 26 english letters, and we can sing abc song now.but today let’s listen to another new abc song.it’s very nice.放完一遍后问：is it nice?(yes.)do you want to learn it ?(yes.)oh, good.that is our today’s homework..let’s learn the song by listening to your tape by yourselves at home, ok ?(yes.)time is up.you did a good job in the class.i’m so glad to give you this class.and are you happy in my class?(yes.)oh,good.i’m very very glad to hear that.thank you ,my kids!stand up,please!(示

意学生站起来)goodbye!see you next class!（挥手再见）播放幻灯片十四：封底及音乐）

附一：英语字母书写基本知识

1.形式。每个英语字母都有大写和小写两种书写形式。

2.字体。英语书法常见的字体是印刷体和书写体。

3.英语字母书写歌

字母书写有规律，右倾五度正合适。大写一律上两格，上不顶线是原则。小写字母怎么办，请你耐心往下看：头上有“辫”上两格，b,d,h, k,l有“尾”下面两格拖，g,q,y无“辫”无“尾”中间格，a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z惟有f,j,p占三格，i,t中上一格半，对照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。

附二：练习

1．请你当小法官，判断发音。相同的画v，不同的画x。

（1）uu vv()(2)ss xx()(3)qq pp()(4)ww uu()

(5)yy ii()(6)hh ll()(7)tt bb()(8)jj xx()

2.按字母表的顺序写出下列相邻的字母，且与所给字母的大小写一致。

1)i jk2)m no3)k l m4)b c d5)p q r

3．火眼金睛，找出一个在读音、书写规格、属类等方面与其它三个不同的选项。

1.()a.ffb.llc.hhd.mm

2.()a.aab.jjc.eed.kk

3.()a.ccb.iic.ddd.hh

6.26个英文字母中蕴藏的人生哲理 篇六

B——Belief（信念） 做事有坚定的信念。

C——Confidence（信心） 对自己充满信心。

D——Dreaming（梦想） 拥有梦想。

E——Empathy（共鸣） 为人着想。

F——Fun（乐趣） 享受学习的乐趣。

G——Giving（给予） 助人为乐。

H——Hope（希望） 生活充满希望和阳光。

I——Imagination（想象力） 展开想象的翅膀奋力飞翔。

J——Joy（欢乐） 给朋友带来欢乐。

K——Knowledge（知识） 不断学习各种知识。

L——Love（爱心） 奉献爱心。

M——Motivation（激励） 激励自己，超越自我。

N——Nice（友善） 即使对陌生人也保持一颗善心。

O——Openness（开化） 敞开胸怀，接受新事物。

P——Patience（耐心） 坚持就是胜利，耐心等待成功。

Q——Quiet（安静） 找一个安静的地方反省自己。

R——Respect（尊重） 尊重所有的种族、宗教、文化、信仰及价值观。

S——Smile（微笑） 用微笑面对绝望的困境。

T——Trust（信任） 信任亲戚、朋友和其他人。

U——Unity（团结） 与周围的人团结一致、和平相处。

V——Voice（声音） 勇敢地说出自己的想法。

W——Weakness（缺点） 正视自己的缺点。

X——Xfactor（未知因素） 挖掘自己的潜力。

Y——Youth（少年） 今日少年，明日栋梁。

7.26个英文字母歌曲课件 篇七

在进行字母教学时，教师要做好榜样，每次上课时，都要在黑板上画四线三格，虽然坚持每天都画有些麻——但有利于学生养成良好的英语书写习惯，并在无意注意中掌握了书写的要求，也有利于学生作业时的正确率提高。在进行字母教学时，教师要做好榜样，每次上课时，都要在黑板上画四线三格，虽然坚持每天都画有些麻——但有利于学生养成良好的英语书写习惯，并在无意注意中掌握了书写的`要求，也有利于学生作业时的正确率提高。

英语字母教学作为学习英语的基础，是小学英语教学中重要的一环。字母教学是学生学习英语的起始。但在我的实际教学中发现，由于小学生所掌握的英语知识十分有限，字母教学很容易陷入单一枯燥的学习氛围中。其次，小学生在初学字母时年龄较小，抽象思维也不够发达，对于形态各异的大小写字母很容易遗忘，且容易与印象中根深蒂固的拼音字母混淆。这都给小学英语的字母教学带来了很大困难。

为了使学生能快速、准确地记住字母，我借助一些生动、形象的谜语来帮助学生牢牢地记住字母。例如：弯弯的月牙(C)、一条小蛇(S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座宝塔(A)、大A像山有条路，小a像头长小辫;大B像13脸对脸，小b像勺肚向右;大C像个大月亮，小c像个小月亮等。这些歌谣既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。

8.26个英语字母教学课件 篇八

1、针对小学高年级学生学习英语后，容易把英语和拼音混淆，甚至学了英语，忘了拼音的现象，引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语，从而复习汉语拼音。

2、通过教育学生不要学了英语就忘了汉语拼音，告诉学生汉语拼音是我们学习汉语的基础，是祖国的母语，从而对学生进行爱国主义教育。

教学重点：

引导学生运用比较法区别汉语拼音与英语的读法及写法。

教学难点：

有关声母、韵母与音标的区别。

教具准备：

多媒体

教学过程：

一、26个字母

1、谈话导入，引出比较法。

同学们，我们都是九小的，同在一个集体里学习，这是我们的共同点。我站在讲台上，是老师;你们坐在座位上，是学生，这是我们的不同之处。我的笔记本比他(随手拿一同学的笔记本)的笔记本大。这里我用了什么方法?(生齐答：比较法)什么叫比较法呢?(幻灯出示：比较法就是通过观察、体会，找出两种或两种以上同类事物的异同或高下，从而把它们区别开来的方法，用比较法学习可以增强记忆，提高学习效率。)

2、26个字母读法的比较：

(幻灯出示26个大写字母。)这是26个字母，谁来读一读。(指名读，若生读拼音，就肯定鼓励，你学了英语，还牢记着拼音音序记，很好;若生读英语，就引导：你为什么读英语?请读拼音好吗!生读拼音。)

我们有的同学们，学了英语后，只要一看见这些字母，就念英语，要他读拼音的音序反而不会，要知道我们是中国人，汉语拼音是我们学习汉语的基础，是祖国的母语，怎么能忘呢?为了复习拼音并区别拼音与英语，这节课我们来上活动课26个字母。

板书课题：26个字母

同学们学了英语，容易把英语和拼音混淆，这不怪大家;学了英语，对拼音有所遗忘，这也正常。因为我们随着汉字掌握得越来越多，运用拼音的时间就越来越少;而学英语则不同，这种纯拼音文字都是由这26个字母组成的，学得越多，就越熟。这就使得我们容易混淆拼音与英语，甚至忘掉拼音，那是不是就任其混淆，任其遗忘呢?当然不能。(闪现26个大写字母)这26个字母是我们的汉语拼音音序字母，汉语拼音教我们识字，是我们学习汉语的看家本领，我们可千万不能忘。喜欢英语是好事，但要记住：“喜新不厌旧，学洋别忘本”。来，我们一起读汉语拼音音序(学生齐读)。再读英语字母(齐读)。

3、比较写法。

下面请大家在练习本上分别写出这26个字母的拼音、英语小写，然后再在小写字母前面写出大写。写完后比较每个字母的拼音和英语在写法上的异同。

(显示小写字母，配上大写字母。让学生对照比较，找出异同。并改正写错的。指名说。)

归纳：大写字母的写法相同(闪现大写字母)，小写有的写法相同(闪现写法相同的小写字母)，有的写法不同(闪现写法不同的小写字母)。

这26个字母的汉语拼音和英语有相同之处，也有不同之处，我们在学习的过程中可要认真观察、仔细体会、细心区别哟。汉语拼音的音节由声母、韵母组成，读法是将声母和韵母合起来拼读;英语单词由字母组合，读法以音标为准。下面请看声母、韵母与音标。

二、声母、韵母与音标：

1、(显示的声母、韵母)生齐读。(显示音标)生齐读。

这些声母、韵母是怎样组成拼音音节的，这些音标又是如何确定英语单词的读法的呢?下面我们举一组例子来比较：

2、(显示)例：p-én——pén(盆)

[pen]——pen(钢笔)

请大家仔细观察、比较：这个拼音音节与这个英语单词有何异同?从字母组合，声母、韵母以及音标的拼读情况来比较。(学生比较，指名说。)

归纳：这个拼音音节与这个英语单词都是由这三个字母组成。拼音音节“pén”由声母“p”和韵母“en”组成，韵母“en”上还有阳平声调，加有声调的韵母“én”读“én”，整个音节的拼读是p-én——pén。英语单词“pen”是一个整体，其读法由音标[pen]确定，拼读为：[e]——[en]——[pen]。

同样是字母“e”，在拼音里读“e”，作为英语字母读“e”，成为音标又读[e]，为了区别拼音跟音标的拼读方法，下面我们进一步研究声母、韵母及音标。(显示幻灯片声母、韵母及音标。)

学生边读边找出读法相同或相近的拼音和音标。

四人小组讨论，交流。

归纳小结：这里有几组读法相近(显示幻灯片)。

p [p] d [d] g [g]

b [b] t [t] k [k]

a [a:] [ ] o [ ] [ ] e [e] [ae]

i [i:] [i] u [u:] [u]

3、比较写法：

指名说出声母、韵母与音标写法的相同和不同之处。

(显示韵母、拼音音序、英语字母。)在韵母、拼音音序、英语字母中哪个排在第一?(学生齐答A。闪现A。)

三、元音字母A、E、I、O、U的拼音与英语比较：

1、教师引导比较A：

Aa拼音读法是“a”(闪现“a”)，写法是“a”(闪现“a”)，它是单韵母，与其它字母组成复韵母，如ai、an、ang等;这些韵母与声母组成音节，如xiao、yang等;音节标上声调就可写出汉字，如xiào(笑)、yáng(扬)。(幻灯出示拼音苹果树，学生齐读含有“a”的拼音。)

Aa英语本音读[ei]，在开音节单词里读本音[ei]，在闭音节单词里读[ae](幻灯显示英语苹果树。播放动画。)

闭音节单词。

下面分小组比较E、I、O、U。

2、分组学习比较E、I、O、U：

四个小组每组分析比较一个字母，比较时可分别按英语第二册Lesson2、Lesson

3、Lesson

4、Lesson5的读听图示设计出相应的拼音图示，进行对比学习。

3、唱歌比较：

(1)唱英语第一册P45《A E I O U song》;(看着英语第二册书唱。)

(2)将词改成拼音韵母唱;(对着英语第二册书唱。)

(3)合起来唱，要求先唱拼音，后唱英语。(录音伴唱)

四、总结：

9.26个英文字母顺口溜 篇九

1、大写的A,三脚架，字母排行数老大。

2、大写的B，像雪人，肚子胖胖脑袋大。

3、大写的C，像月牙，半个月牙天上挂。

4、大写的D，像竖琴，声音悠扬真好听。

5、大写的E，不简单，一座大山把身翻。

6、大写的F，冲锋枪，战士扛枪上战场。

7、大写的G，衣帽钩，钩住衣帽不会丢。

8、大写的H，方又正，两竖加上一小横。

9、大写的I，擀面棍，长长一根面上滚。

10、大写的J，大象鼻，大象鼻子真有力。

11、大写的K，鳄鱼口，嘴巴向右鳄鱼口。

12、大写的L，像皮靴，穿上皮靴走世界。

13、大写的M，弯又弯，曲曲折折过四关。

14、大写的N，折两折，两竖中间一个折。

15、大写的O，像鸡蛋，鸡蛋鸡蛋圆溜溜。

16、大写的P，像旗子，一面旗帜杆上挂。

17、大写的Q，像气球，手拉气球街上走。

18、大写的.R，在走路，()一个小人迈大步。

19、大写的S，像条蛇，弯弯绕绕向前跑。

20、大写的T，横又竖，一横一竖就是T。

21、大写的U，大马蹄，马蹄大大过山崖。

22、大写的V，头尖尖，伸出胳膊冲上天。

23、大写的W，水中山，湖水倒映大山峦。

24、大写的X，像乘号，两条斜线交叉靠。

25、大写的Y，大枝丫，枝丫上面长新芽。

10.英语课堂教学的26个字母 篇十

英语课堂教学的26个字母

本多年教学实践中产生灵感并付之实践后总结的体会,虽不成理论体系,却散落在教学各环节,用课堂教学活动这根线把它们串起来,对如何引导大学生真正发自内心喜爱英语课,提出了简单但行之有效的见解,并用26个英语字母为开头组成的.单词进行表达,浅显易懂.

作 者：岳红  作者单位：兰州商学院外语学院,甘肃兰州,730020 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)：2007 “”(23) 分类号：H319.3 关键词：英语   课堂教学   心得体会   字母   单词  

11.诠释爱的26个字母 篇十一

A-accept 接受

世界上没有十全十美的人，这句话千真万确。两个人并非硬搭在一起的积木，而是需要相互迁就，点击。你爱他，就接受他的一切，包括他的缺点。

B-believe 相信

彼此不相信，经常以怀疑的语气质问对方，这种相互猜测的爱情，只能导致分手。

C-care 关心

关心的程度表明你对对方的重视程度。打个电话，问候一句，这些关心未必有实际用途，但肯定会让对方暖在心头。

D-devoted 全心全意

爱一个人当然要全心全意，脚踏数只船，搞不好就会掉进水里。浪费自己的时间，也浪费他人的时间。

E-enjoy享受

你应享受对方的一切，不要只埋怨，鸡蛋里挑骨头。享受这段爱情带给你的关心、幸福、感动。这样，你便会爱得更轻松。

F-freedom 自由

虽然两个人在一起，但也要给予对方应用的自由及保守秘密的权利。你的另一半不是你的奴隶，也不是你的宠物。更广阔的空间，能让彼此更舒服的相处。

G-give 付出

爱情这东西不一定是你付出这么多，便会收回那么多。但不付出的话，一定没有收获。爱人如同爱己，毫无保留的付出才算得上是真爱。

H-heart(honesty)心，诚实

爱情最可贵的品质是真挚。莎士比亚说：爱情里面要是参杂了和它本身无关的算计，那就不是爱情。

因此，要以诚相待，以心换心。

I-independence独立

甜言蜜语的人会说：我是为你而生的。其实，每个人都有自己生活空间。不应过分依赖对方，否则很可能会成为对方的沉重负担。

J-jealousy 妒忌

适当时的吃醋表示你在乎对方。假如毫不讲理的大发雷霆，必然会使人反感。凡事都有度，别因为捕风捉影的事情损减修养。

K-kiss 吻

和情人深深一吻代替讲话好吗。

一吻胜过千言万语，也代表亲密、温存、疼惜。请不要吝啬你的红唇，用它来化解误会、沮丧和争吵吧！

L-love 爱

都说是爱情，没有爱怎么会有情呢？

爱跟喜欢不同，爱一个人，你必定愿意为他做任何事，这是最高境界。不妨时常对他说一句“我爱你”，肯定比任何礼物都让他甜蜜开心。

M-mature 成熟

为什么大多数人的初恋总会无声无息地结束？因为年轻人都爱得较为幼稚，总没头没脑，没轻没重。人沉稳一点儿，爱情亦会早熟一点儿，爱情亦会早熟一点儿，期待它 开花结果的日子，自然不会远。

N-natural 自然

很多人刚开始恋爱的时候都会把一切缺点收起来，变成另一个人。日子久了，缺点就一箩筐一箩筐地出现，另对方吃不消。其实，不做作不矫饰，平实自然的爱情才会细水长流。

O-observe 观察

细心观察对方的喜好，不但能更了解对方，而且更能给他一些惊喜。比如对方看杂志时无意中赞赏某明星的手表漂亮，你便可留待他生日的时候送上。那份心意已定比礼物来得更珍贵。

P-protect 保护

做男朋友的当然要保护女朋友，但做女朋友的也要捍卫对方的尊严。有话尽量在私下说，不要当众吵闹，或者出言不逊。维护对方，也是在一定程度上维护自己。感情中的彼此是荣辱与共的。

Q-quarter 宽恕

爱得愈深，苛求得愈切。所以爱人之间不可能没有意气的争执。但对于彼此的错误，都有尽量以冠达的态度原谅。一辈子很短，不如将错就错。

R-receive 接收

对于爱侣为你做的一切，请不要表现得无动于衷，令他气馁。他的付出，都应该以欣赏的态度去体会，这才能感情跟进一步。

S-share 分享

若你爱他，就要分享他的喜怒哀乐。不要只顾着自己，这是作为伴侣最起码的责任。

T-try 尝试

两个人在一起久了，可能会觉得对方很沉闷，这很正常，但这不过是迈向成功爱情的一个阶段，而且是重要的一个阶段，过了这个阶段，你前面就是一条又平又直的大路。尝试用不同的方式去沟通沟通吧„„

U-understand 理解，明白

对于你的另一半，首先请你了解他的为人，明白自己为什么要跟他在一起。了解自我的需求、对方的需求，都说彼此和谐的关键。而且，偶尔猜猜对方没有说出来的小心思，也会充满小小的情趣。

V-vow 誓言

人人都可以发誓。我发誓，我会爱你一生一世，否则„„

否则有什么用？誓言固然能令对方觉得你好爱她，但也不能随意说出口。不然，彼此只会越来越不相信对方。

W-willingness 愿意

有时候你的另一半可能会提出要求，这些要求不一定是合理的，就算是合理的也好，假如你不愿意的话，就请你说“不”！如果他真的喜欢你，会顾虑你的感受。别为了迁就对方而委屈自己。

X-expression 表达

两个人相处，有什么想说，关于他的，关于你的，关于其他人的，都要及时表达出意见或者看法。只有沟通才能有助于了解彼此。表达的方式，说话的艺术，节奏的控制，也非常重要哦。

Y-yield 退让

两个人在一起，难免会有争执。忍一时，风平浪静，退一步，海阔天空。不要跟你的伴侣计较这么多。还有，不要没想清楚就跟对方说“分手吧”。尝试坐下来谈一谈，也许就能想出解决的办法。

Z-zest 热情