21世纪大学英语3答案

21世纪大学英语3答案（精选12篇）

1.21世纪大学英语3答案 篇一

现代性担忧，新技术和医疗卫生

— 基斯·J·皮特里

近年来，对现代化生活和健康之间的关系，公众的观念发生了持续而深刻的变化。而今在21世纪伊始，公众对现代化的怀疑已经到了很高的程度，人们开始怀疑自己的健康问题，日益担忧环境引起的健康下降，出现了保健药品热销的趋势。对手机安全性、环境污染、疫苗、牛海绵状脑病、转基因食品、甚至一般食品的担忧，使人们更加认识到环境改变对健康影响。虽然大多数科研人员尚未意识到人们对技术革新的担忧，但我们相信这些担忧会深刻地影响病人与医疗服务之间的关系。

公共的关注点发生变化，具有明显而且更加微妙的影响。尽管最近对诸如手机、转基因食品等新技术进行了相当多的研究和官方调查，但公众对这些新技术的怀疑程度依然很高。在临床上，病人不愿意实施药物治疗，或者不愿意继续延长药物使用时间，因为他们害怕这样就会把一些非天然的化学成分留在他们体内。与此同时，他们却越来越多地使用尚未得到认可的草药以及其它可替代的“自然”疗法。这些忧虑可以体现在心身疾病的表现模式上：比如房屋污染综合症、多种化学物品过敏症、过敏综合症和20世纪疾病等。这些受环境因素影响的疾病种类增加了。

社会环境助长了人们对现代性的紧张心理，使公众对个人健康和医疗服务变得走火入魔，这一点可以从不断涌现的体育馆和健身项目以及人们广泛接受所谓的“健康生活方式”上得到证明。媒体不断加大对健康话题的报道力度，报道像航空旅行、疫苗接种等日常活动背后所隐藏的健康危害，这些都增加了人们对日常卫生保健的担忧，使人们更加相信人体在新的奇异疾病面前是脆弱的。媒体往往错误地报道新的环境污染和现代生活的危害，而忽略能够导致健康问题的普通原因，比如吸烟和心脏病之间的联系。媒体对这些新型危害健康的因素的关注使人们觉得这些疾病比实际情况更常见。

人们的主观臆断对个人健康构成威胁的因素随处可见，对这些因素的大肆报道又使人们觉得现在自己在健康上不堪一击。诸如头疼和疲劳这类普通的日常症状现在也很容易被人们解读为疾病或亚健康的症兆。人们把疾病的原因常常归咎为环境污染，把现代生活看成是损害免疫系统功能的罪魁祸首。现代研究表明过分关注现代生活对健康影响的病人也更倾向于在症状出现前一月就开始主诉。与对现代性关注较少的病人相比，这种病人常常患有更多的功能性疾病，更易消费保健品。这些都是不足为奇的。

历史上，新技术的引进常常伴随着人们新的抱怨、恐惧、疾病，比如铁路症候群和电磁场综合征。神经衰弱症状的诊断鼻祖乔治·别德把这种疾病的原因归咎为“无线电信技术、科学、蒸汽动力、报纸和妇女的受教育（换句话说就是现代文明造就了这种疾病）。当前，新技术的利用日益加速，但同时也处在对医学证据及其保障表示怀疑和不信任的氛围中。

现在人们对专家的不信任已是司空见惯，这在极端情况下会发展成为个人的臆断和猜疑，这属于现代偏执狂。虽然很早就存在对专家的不信任趋势，但媒体对一些危机的大肆报道，又进一步严重地削弱了人们的信心，这最明显地体现在对牛海绵状脑病以及口蹄疫的报道上。处理不当的环境事件加上专家们在一些人们极易回想起来的一些疾病上的失误比如在非典型克雅二氏症以及镇静剂病例上的失误，都增加了人们的恐惧感，使人们对危险管理人员和权威更加不信任。令人遗憾的是，信心一旦丧失就很难再恢复了。

因特网为人们的担忧和健康恐惧提供了一个全新的传播空间。以前人们对汞填充、糖精、水加氟给健康带来的恐惧发表在一般的媒体上，但是今天新的无事实依据的健康担忧能够立刻传向急于搜集健康信息的因特网用户和一些特别兴趣网络群体比如疾病互助组。近期美国针对门诊病人的一项调查发现，25%的病人去年曾经使用网络搜寻医疗信息，60%的病人计划也将在来年使用网络搜寻医疗信息。最近在网上和通过电子邮件传播的医疗恐惧包括防汗药能够引起乳癌以及香蕉可以引发坏死性筋膜炎。我们相信由于电子传播而引起的大众理疾病终会到来，只是个时间问题。

保持乐观很困难。尽管大量的证据表明，在上世纪大众的健康状况取得了显著的改进，但调查显示与我们的祖先相比，我们现在的疾病症状更多，感觉体质更差。新技术的快速引进虽然改善了数百万人的生活质量，但同时也严重影响了人们理解和陈述疾病的方式。

2.21世纪大学英语3答案 篇二

关键词：21世纪报,英语学习,阅读能力

《21世纪报》是一款内容新颖、题材广泛、语言现代、地道实用的报刊资源,其内容大多都与生活和当前社会形势息息相关,对于中学生来说,其难度水平适中,是提高中学生英语阅读能力的社会英语资源。中学生通过阅读《21世纪报》,可以从美国人的观点去看待问题,培养其英语思维能力,从而调动学生的学习积极性,使其对于英语学习产生浓厚的兴趣,从而提高学生的英语阅读能力。

1 报刊教学对于提高学生英语水平的目的及意义

英语教学的目的是为了提高学生的语言学习能力,但在众多的英语教学中,英语报刊教学起到关键性作用,特别是对于高中生来说,正处于英语学习的大好阶段,更加容易接受和学习英语。报刊教学由于具备语言鲜活、内容新颖、通俗易懂、精练简洁的诸多优势,已经越来越多地被教师运用到学生的英语教学中来,成为了课堂与现实社会之间的桥梁。同学们可以通过英语报刊的阅读了解西方国家的文化、当地风俗习惯及西方国家的政治社会形势,从而培养出学生的英式思维。英语的学习与社会生活息息相关,考试内容也越来越贴近生活,突出了时代性、实用性和多样性,其内容也包括了当前社会中新事物、新观点等多个方面,这就要求学生掌握西方国家的文化及历史。而英语教学课本上的知识仅局限于小部分,英语报刊无疑是最好的英语学习资料。《21世纪报》作为比较有名的英语报刊之一,在中学生的英语学习中发挥了不可替代的作用,其实时性、多样性以及实用性的特点,不仅提高了学生英语文章的阅读能力,还增加了他们对于西方国家文化知识及社会形势的了解,对于学生的英语学习具有重大意义。

2 国内外报刊教学的现状分析

1955年左右,为提高报纸在学生学习中的应用价值,西方国家报刊教学应运而生,其目的是为了提高学生的英语阅读能力、英语写作水平,从而进一步提高学生对于语言的学习和对西方文化及社会形势的了解。报刊作为有效的学习资源,被广泛应用到学生的阅读、写作、文化教育中来,成为了除教科书之外最常用的教学资源之一。随着我国经济的发展,越来越多的报刊被引进,同时我国也出版了一些如《21世纪》一类的英语学习报纸。这些报纸贴近我们的日常生活和社会现实,内容包含了许多社会热点话题。目前很多国家在英语教学上都将报刊阅读作为第二教科书在课堂上使用,在美国、英国等西方国家,报纸等资源也被广泛使用,一直出现在小学、初中甚至大学的英语教学中。报纸具有其他教学资料所不能代替的廉价性、适用性及地道性优势,一直是主要的学习资源。

3《21世纪报》提高英语阅读能力的方法及实证

3.1《21世纪报》提高学生英语阅读能力的方法研究

在如今新课标课堂的大环境下,报刊教学策略被越来越广泛地应用到英语课堂教学当中,而如何更为合理、有效地利用报刊等资料是目前我们最为关注的问题。大家都知道,英语语言的学习需要可理解性输入,由于教师对学生的现有知识水平非常了解,因此能够因材施教,从而使学习者在英语学习上有所进步。《21世纪报》作为目前最为常用的报纸资料,综合考虑了目前学生的知识水平,所以刊登的文章英语水平都与学生的认知水平相匹配,内容也非常通俗易懂,所载文章都是目前学生最喜爱的话题,词汇量和语法结构也都能被学习者所接受。在此基础上还增加了一定量的其他知识,使学生在学习过程中有一定的挑战性,从而掌握更多的知识。教科书仅仅是老师上课讲课的大概思路,真正学习英语的工具应该是大量阅读英文原著或英语报刊,这样才能够真正学好英语,提高学习者的英语实际运用能力,解决其学习中存在的问题,扫清阅读障碍。

3.2《21世纪报》提高学生英语阅读能力的实证研究

通过对学生在学习过程中使用《21世纪报》的情况进行对比分析,我们发现相比于不使用报刊等学习资料的同学来说,使用报刊等学习资料的同学在英语阅读方面取得了大幅度的进步,对英语的兴趣也越来越大,并且很快掌握了英语学习的方法。对于老师布置的阅读、写作等任务,也能够尽快完成,从而使学生对自己更加充满自信,形成了英语阅读学习的良性循环。《21世纪报》使学生能够用西方的观念去看待英语学习,从而在学习的时候更加容易理解。

4 结语

《21世纪报》作为目前课堂常用的英语报刊学习资料,对于学生的阅读能力和写作能力都有很大的帮助。因为其所具备的时效性、实用性和多样性,所以在提高学生英语学习兴趣上有着很大的帮助。

参考文献

[1]陈风丽.利用英文报刊培训高中学生阅读策略[D].武汉:华中师范大学,2007.

3.21世纪大学英语3答案 篇三

Text B

1furious 2wage 3coach 4verdict 5punishment

6engine 7license 8bystanders 9collision 10merchanic

Unit2

Text B

1sexist 2treatment 3thrilled 4policy 5tight-fisted 6agency

7fortune 8low-paid 9looked 10deep-rooted 11illogical 12nonetheless Unit 3

Text B

1innocent 2efficent 3perception 4observation 5functioning 6impose

7surroundings 8disregard 9humble 10principle 11interaction 12complexity Unit 4

Text B

1summary 2anticipate 3comments 4evaluate 5triggered

6enhannced 7feedback 8fruitful 9former 10suquence

11discarded 12overdue 13comprehension 14scarcely 15proceeded Unit 5

Text B

1display 2destinies 3self-centred 4external 5desirable 6elsewhere

7independence 8associated 9intended 10privacy 11objective 12likewise Unit 6

Text B

1suspended 2crireria 3convincted 4internal 5percentage

6cooperate 7crisis8penalty 9conservative 10 statistics

11deadly 12 applicants 13procedure 14hazard

Unit 7

Text B

1illusion 2bargain 3wasteful 4consumption 5simplify 6indoors

7inexpensive 8staturated 9temptation 10voluntary 11unnecessary 12furnished Unit8

Text B

1indicate 2reproduce 3sometime 4sawn 5band 6somposer

4.21世纪大学英语3答案 篇四

VI.Passage 1: 1.A2.C3.D4.C5.C

Passage 2:1.C2.B3.A4.C5.A

II.1.A2.D3.D4 C5.C6.C7.A8.D9.B10.B11.A12.A13.D

14.C15.C16.C17.C18.B19.B20.A21.robberies

22.Consciousness23.leaves24.felt25.will be finished26.recovered27.curious28.combination29.was knocked30.praised

III.1.A2.D3.C4.A5.D6.B7.D8.B9.A10.CUnit 2Book III.VI.Passage 1:1.C2.D3.A4.B5.C

Passage 2:1.C2.D3.B4.B5.A

VII1.persistence2.high-quality3.impossible4.see beyond5.one’s attitude

II.1.D2.A3.A4.B5.D6.C7.D8.C9.B10.B11.A12.C13.B

14.B15.A16.C17.A18.D19.C20.B

23.have been talking24.have been forced

25.wouldn’t have printed26.prestigious27.Global28.imagination 29.prestigious

30.experimenting

1）尊敬的XX 先生/女士：

III.1.A2.C3.D4.A5.B6.letter of shipment7.Tokyo8.two9.in good order10.future ordersUnit 34.C5.B

Passage 2:1.C2.B3.D4.A5.BVI.1.being laughed at2.an average child3.develop her self-confidence

4.participate in/ take part in5.believe in herself

II.1.C2.C3.B4.A5.D6.D7.A8.B9.B10.A11.D12.A13.C

14.B15.A16.D17.A18.B19.C20.D

21.has not woken/ waked22.would stay23.couldn’t have overcome

24.energetic25.supervision26.approval27.to be put28.to save

29.innovations30.hostile Unit 4 V.Passage 1: 1.D2.C3.A4.B5.D4.B5.D

injury3.local social worker4.give up5.a debt

Part IIExercises for PRETCO 4.A5.D

Section B 6.C7.D8.C9.A10.D

11.five(years old)12.seventeen or eighteen13.bytax money

14.whose parents live15.50 percent

6.A7.B8.C9.A10.B11.D12.C13.B

14.A15.C16.D17.A18.A19.B20.C

21.financial22.awareness 23.is missing24.disabilities25.will have worked

26.corruption27.survived28.had been cut29.be assigned30.being admittedIII.1.A2.C3.B4.B5.D6.Chinese

and

foreign

professionals7.Spoken and written8.(the)

foreign

student

dormitories9.two(requirements)10.field trips

1.A2.B3.B4.D5.C6.B7.D8.D9.C10.CPat IVCloze

1.to2.pay3.without4.with5.before6.deserveby

Unit 5ⅥPassage 1: ADDCA Passage2: DBBCD

Ⅶ1.have emotionally connected2.less than half3.be in love4.happier Part Ⅱ1-20.CDABC ADBCD ADCBD ABCAB 6-10.HDGAE

Ⅲ

1-5.CADAB

V.Passage 1: 1.D2.C3.AII.1.B2.A3.C4.D5.D

Passage 2: 1.A2.D3.B7.sound8.from9.how10.21.encourage22.intensifiedVI.1.was paralyzed2.brain

Section A 1.B2.B3.Cthan5.similiar goal

我公司在9月4日的会议上，已经决定把我公司的名称改为CNMIEC 李氏公司。同时公司由现在的地址迁到百老汇街3-6号。如能把这些变化通知相关部门，我们将不胜感激。Xx敬上 BUT TOUR

We are arranging a but tour to the Orient Pearl Tower this SATURDAY, 24th September.The bus will depart from the Shanghai Hotel at 3:30 a.m.and will return around 6 p.m., in time for dinner at the hotel.Lunch will be served

at Kaiyue Restaurant in the Jinmao Building.There will her brief stops at Nanjing Road and Chenghuang temple on our way back.If you would like to join us, please sign your name on the sheet on the Notice Board, or inform Mr.Wang at the front desk, and meet in the lobby at 8: 30 a.m., SATURDAY, 24th September.2)尊敬的。。先生/女士：

我们高兴地宣布6月1日我们公司将与本市的D&W 公司合并，成立新的CN/CM公司。新公司将在上海东方路5000号办公室，5月31日后所有信息请寄新址。我们感谢您过去对我们的信任并希望继续与您进行业务来往。。敬上

V.Tourism brings China a lot of benefits.First, it enables the Chinese people to know more about the outside world while promoting friendship and understanding between people of different cultures.Second, it is financially beneficial to China, which needs more foreign currency for its modernization program.Tourism, however, gives rise to a number of problems.For instance, it burdens the inefficient transportation system.In addition, the living standard of the average Chinese person is still not high enough to afford the many different sorts of expenses that occur during long distance travel.However, I believe that with the development of our national economy, all these problems will be solved step by step.A much better and brighter future awaits us.---The end

3)V尊敬的先生/女士：

我现正在汉堡参观港口，以让欧洲了解并使用我们的新型集装箱。星期三即6月4日，我将到达安特卫普。我想于当天下午2：00去拜访您。对此约定如无来信表示疑义，我将认为在那个时间去拜访是方便的。

XX 敬上

V.Dear Sir/ Madame,With reference to our order No.W 98, the 120 computer sets supplied in the above order were delivered the day before yesterday, but we regret that 20 sets were badly damaged.The packages containing the computer sets appeared to be in good condition and we accepted and signed for them without question.We unpacked the computer sets with care and can only assume that the damage must be due to careless handling at some stage prior to packing.We shall be glad if you will replace all 20 sets as soon as possible.Meanwhile, we have put the damaged computer sets aside in case you need them to support a claim to your supplies for compensation.Yours sincerely,X X

4）.尊敬的XX先生/女士：

我们已在纽约上述地址为我们的产品开设了一家办事处。我们雇有一批咨询人员和一支受过良好训练的服务队伍，可以为从我处购买的设备进行日常检查。如果你能充分利用我们的服务和良好的购物环境，我们会很高兴。我们全面保证产品的质量。

XXX 敬上

V Dear Examinee,As you know,due to unfortunate circumstances,ETS was forced to cancel the scores of the October 2004 TOEFL administration in your country.You will be able to take another TOEFL without charge up through the October 2005 aministration.You should be aware that the TOEFL program has a long standing policy of not refunding test fees when administrations are cancelled.We apologize for any inconvenience that this may cause you.Russell Webster

Executive Director

TOEFL Program Educational Testing Service

如你所知,由于不幸的情况下,ETS被迫取消了2004年10月的托福成绩管理你的国家。你将能够再托福考试没有通过2005年10月充电行政。你应该知道,托福项目有一个长期的政策不退还测试费用当政府取消。

我们对此表示歉意的不便,这可能导致你。

5)尊敬的先生：

因在贵国贸易额大量增加，我们决定在此开设一家分店，由王洛先生任经理。新店将于3月1日开业，今后所有的订单和询价请按上述地址送到王洛先生处，而不是伦敦办公室。我们借此机会向贵方过去与我们的合作表示感谢。我们希望新的安排能带来更好的结果。

V We were very concerned when we received your letter yesterday complaining that the central heating system in your new house had not been completed by the date promised.On referring to our earlier correspondence, we find that we had mistaken the date for completion.The fault is entirely ours and we deeply regret that it should have occurred.We realize the inconvenience our oversight must be causing you and will do everything possible to avoid any futher delay.We have already given instructions for the work to have priority and the engineers working on the job to be placed on overtime.These arrangements should see the installation completed by next weekend.Yours faithfully,XX

那时我们非常担心当我们昨天收到你的来信抱怨中央供热系统在你的新房子没有完成日期承诺。

在我们前面提到的信件,我们发现我们有错误的日期完成。完全是我们的错,我们深表遗憾,它应该有发生。

我们意识到我们的疏忽造成的不便必须和你将尽一切可能避免任何进一步延迟。我们已经指示这项工作优先级和工程师致力于这项工作被放置在加班。这些安排会于下周完成安装。

6)尊敬的XX先生/女生：

我是在拉斯W/P电子公司的代表，将于下周一到周五留住昆明。我想拜访您，并一起商讨我们的新显示器。星期二即10月4日上午9：30分是否方便？从本周二到周日（10月2日，我将在北京的长城饭店，可把回音发到哪儿。如所定日期不便，请另行择日。

XX敬上

V Dear Sir or Madam:

I would like to apply for one of the scholarships that your department may be offering to students from other countries.Would you please send me the necessary application forms and any further necessary details about the scholarships.I am a graduate student at Shanghai Science and Engineering university.My field is microelectronics engineering, and I have fone research during my study years.I hope to continue each my study and research if I succeed in obtaining and engineering scholarship offered by your university.Enclosed please find two letters of recommendation and my transcript.Thank you for your consideration.I look forward to your reply.Respectfully yours,我想申请奖学金,你的一个部门可能来自其他国家的学生提供。请给我你的申请表和任何进一步的必要细节奖学金。

我是一个研究生在上海科学和工程大学。我的字段是微电子工程,和我在我学习期间年词语快捷键的研究。我希望继续容易地学习和研究,我如果我成功地获得和工程奖学金由你的大学。

随函附上两封推荐信,我的成绩单。

5.21世纪大学英语3答案 篇五

21世纪的住宅花样繁多，适合各种不同人的需求。

如果你是个“小气鬼”，请不妨借鉴一下日本的“太阳能住宅”。在住宅中普及太阳能发电是日本政府“阳光计划”的重要组成部分。日本通产省计划到将太阳能发电设备的发电能力达到500万千瓦，使100万户的居民可以依靠太阳能发电设备给自己提供足够的电力。政府还和电力部门达成协议，白天居民家庭的富裕电力可以通过普通电网卖给电力公司，晚上或阴雨天气居民可以从电力公司的电网购买电力，到一定时间进行结算。日本早从1994年开始促进普及太阳能发电，并建立“个人住宅太阳能发电补助制度”，对个人住宅太阳能发电设备给予50%的财政补贴。财政用于个人购买太阳能发电设备的补贴预算达 160亿日元。

如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”。这一款被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的世纪房屋，其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满滕本植物。从外部看，整个房屋与周围地面连成一体，完全变成绿色。预计本世纪中期将全面普及“绿屋”，澳大利亚的首都堪培拉将变成绿色植物编织的城市。而堪培拉每个新建房住户都可得到一份市政府的丰厚“绿礼”——15棵不同品种的树木和30丛灌木，并在新居落成之日，由身穿绿色制服的志愿者帮助栽种。

德国柏林的新议会大厦也采取了“绿色建筑”设计，所有房间都可能自然通风，冬暖夏凉，而其中消耗的能源，98%都来自太阳能。也有人提出下世纪要住在“摩天城市”，来解决越来越拥挤的人口问题。学者们说，这种城市其实就是一座高达千米以上的摩天大楼。据说美国有人正打筹建528层、1500米高的建筑物，可供一个中等城市的人口在上面居住。

总的来说，21世纪，人类会有更个性化的住处。因此，我们必须保持足够的.想象力，让自己住得舒服，住得有新鲜感。

1.文中“绿色住宅”指的是________、________、________和________等几类。

2.标题“绿色住宅”中的“绿色”指的是什么?

①________________________________________

②________________________________________

③________________________________________

3.请概括回答“小气鬼”是如何利用太阳能资源的?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

4.下列句中加点的词能否删去?请结合文章内容说说理由。

其特点是充分利用一切空间栽种各种植物。

_________________________________________________________

_________________________________________________________

参考答案：

1.太阳能住宅 生态住宅“绿色建筑”设计住宅 摩天城市(摩天大楼)

2.①合理利用太阳能资源;②合理利用一切空间栽种各种植物;③合理利用土地资源建造房屋。

3.白天将富裕的电力通过普通电网卖给电力公司，晚上或阴雨天气可以从电力公司的电网购买电力，到一定时间进行结算。

6.21世纪大学英语3答案 篇六

关键词：翻译,误译,译者

不同语言和不同文化之间的交流必须通过翻译才能实现。可以说,没有翻译就没有文化交流。因此,作为两种文化之间的中介者———译者的作用显得尤为重要。在翻译活动中,译者对原文的理解程度直接关系到译文的正确与否,误译常常随之产生。不管有意还是无意,“造成译者误译的原因都是因为译者对原文的语言内涵或文化背景缺乏足够的了解”(谢天振,1999:153)。

在高校英语教材中,误译并不鲜见。《21世纪大学新英语读写译教程(修订版)2》(以下简称《(修订版)2》)是由复旦大学出版社出版的一套国家级重点规划教材,编者分别来自各大高校,“具备深厚的语言学、二语习得及外语教学理论功底,同时长期在大学英语教学一线工作,有着丰富的教学经历”(见总序P.4)。即便如此,《(修订版)2》给出的参考译文中,也存在着一些误译与疏漏之处。现将几处较严重的误译总结如下:

1. 原文:

(He could go down this road blind,and tell you what was on either side,)and with his headlights not working,that came in handy.(P.3)

译文:(他闭着眼都能沿这条路驶下去,还能说出路两旁的情况,)甚至连车灯都不用开,虽然车灯派得上用场。

此句译文错误有二:(1)with结构在句子中做伴随状语(也可理解为原因状语),其中“work”一词的意思是“工作,运转,起作用”,所以该结构所表达的意思是“他的车灯坏了”,这正好与文章第一段中对他的车的描绘相吻合:“his beatup Pontiac(他那辆破旧的庞蒂亚克)”;(2)该句中的代词“that”所指代的并非车灯,而是and之前的整个句子的内容。正是因为他对这条路及道路两旁事物的熟悉程度,才得以在车灯坏了的情况下,照常开车。因此,能派得上用场的并非车灯。

综上,此句应译为:(他闭着眼都能沿这条路驶下去,还能说出路两旁的情况,)正赶上他的车灯坏了,这一点恰好派得上用场。

2. 原文:

(She asked him how much she owed him.Any amount would have been all right with her.)She had already imagined all the awful things that could have happened had he not stopped.(P.4)

译文:(她问该付给他多少钱,多大数目她都愿意接受。)她能想象出有可能发生的一切可怕的事情,他要是没有停下车的话。

这是一个含有虚拟语气的过去完成时态的句子。过去完成时,顾名思义,指的是“一个动作或状态在过去某时之前已经完成或结束”(章振邦,1999:215)。由此,译文“能想象出”并不能准确表达“had done”所包含的“过去的过去”之意。

因此,该句应译为:她早就想象过有可能发生的一切可怕的事情,要是他没有停下车帮忙的话。

3. 原文:

(Added to the frequent house-wide hunts for glasses and car keys were the groceries left behind on the counter,notices of bills left unpaid...)These cries would have at one time set them at each other’s throats,but now they acted as a team,helping each other with searches...(P.23)

译文:(他们不仅经常满屋子地找眼镜、找车钥匙,而且去杂货店买东西时把物品忘在柜台上,忘记付账单……)以前,这些喊叫会使他们争得脸红脖子粗的,然而现在,他俩反倒成了一个团队,帮助对方找东西……

在此句译文中,cries被译成“喊叫”,乍一看没毛病;可是当我们把上下文联系起来就会发现,前文那些表现记忆力衰退的事件和“喊叫”并没有任何关系。经过仔细对比查证,笔者发现,在未经修订的版本中,此处原文用的词是crises,而非cries,一个字母之差,结果却谬以千里。令人遗憾的是,原版本的编者就把crises译成了“喊叫”,是无知还是疏忽,我们不得而知;但更可气的是,修订版的编者非但没有修订这个误译,反而将错就错,为了对应上“喊叫”这一误译而把原文中crises擅自改成了cries。为了自圆其说,竟然可以这么做,真是令人哭笑不得。

其实,crises就是一个简单的名词复数形式,其原形是crisis,意为“危机,危险,紧要关头”,原文用这个词来指代上文“生活中出现的那些事故”也就可以理解了。

4. 原文:

(Over and over,I would listen to the dangerous adventures of Little Red Riding Hood,Goldilocks,The Gingerbread Man and Cinderella.)They came to life in my mind,along with the kindly Mother Goose,with her wire-rimmed eyeglasses.(P.67)

译文:我就一遍遍地听《小红帽》,《金发姑娘》,《姜饼小人儿》和《灰姑娘》那些充满危险的历险故事。那些故事,还有那戴着金丝边眼镜、和善的鹅妈妈在我的脑海中栩栩如生。

这段译文的错误之处在于没有弄清代词they所指代的对象,它可以指人也可以指物。联系上下文可知,此处它应指人,参考依据有二:其一,come to life(苏醒,活跃起来,栩栩如生)一词通常用来修饰人物形象;其二,后面的“along with...”这个插入成分中也说的是“鹅妈妈”这个人物形象,那么,“和鹅妈妈一起”的当然应该指的是前面那些故事中的人物,而非故事。所以,只需把they译为“这些故事中的人物”即可。

5. 原文:

I needed time to get my life back in order so I took a gamble on some cheap real estate in an old Queensland goldmining town that had seen better times.(P.109)

译文:我需要一些时间来理顺我的人生,于是我冒险在昆士兰一个部落的老金矿小镇买下了便宜的房产。

这段译文乍一看会让人心生疑惑。“一个部落”指的是哪个部落?更何况句子中并没有能表示“部落”之意的tribe或其他同义词出现;再一看,似乎had seen better times被漏译了。经查证,have/has seen better times/days这个表达法意为“曾经风光过,也有过好时候”等。联系此意,如果把“部落”改为“没落”,似乎正与句意吻合。或许这是一个印刷错误也未可知,但不管怎样,这至少是审阅校对上的疏忽而导致的错误。

在《(修订版)2》中,除了上述这些主要的误译之外,还有几个不妥之处,比如:to take the chill off(P.4)与其译为“暖暖身”,不如译成“去去寒气”,更贴近原文;at one time or another(P.68)意为“曾经,在这样或那样的时间”而非“不止一次地”;don’t necessarily mean(P.68)应译为“未必指的是”而非“不仅仅指”;it’s paid for(P.110)应译为“花钱买来的”而非“赚来的”。

谈论别人误译“是一件危险的差事:一不留神自己也说错了,当众出丑。何况谈论误译容易得罪人,非同小可。但是,误译问题很有讨论的价值”(郭建中,1999:159-160)。上文所述的种种误译之处都属于语言层面,无关乎文化。如果连最基本的语言层面都能出现误译,这是不是能说明教材编写者们的业务水平良莠不齐或者说治学态度还有欠严谨呢?不管何种原因,我们都希望,教材的修订者能够真正做到查缺补漏、精益求精,把一套可以让人放心使用的教材呈献给广大师生。

参考文献

[1]邹申,陈永捷.21世纪大学新英语读写译教程(修订版)2[M].上海:复旦大学出版社,2013.

[2]谢天振.译介学[M].上海:上海外语教育出版社,1999.

[3]章振邦.新编英语语法教程(第三版)[M].上海:上海外语教育出版社,1999.

[4]邹申,陈永捷.21世纪大学新英语读写译教程.第2册[M].上海:复旦大学出版社,2010.

7.21世纪大学英语3答案 篇七

(1)学生和家长期待考试

将教学与形成性评价结合起来；每一次课堂活动都是一次收集形成性数据的机会。

和学生分享对他们展示和作品的量规评分详情，并说明他们是如何表现的。

用形成性评价数据和终结性评价数据一起为学生(3)评分不够准确和客观

评分。这样做可以包含在较长时间内收集的更多评价数据，使评价更为准确。学生自评、互评与教师评价相结合，这样比仅用教师评价更客观。帮助学生发展批判性技能，例如解决问题的能力(4)学生难以在标准化考试中考得更好

和批判性思维，这些技能也能用于回答标准化的考试问题。

5.基于下面的学习项目描述，您认为教师应该选择教授和评价哪些21世纪技能？

项目描述：学生沉浸于中世纪时代。每个学生选择一个人物角色，例如国王或王后，并通过口头报告的形式来研究和扮演这个角色，包括了解这个角色在当时生活中的各个方面，此外，这个项目还包括设计和建造一个梦想城堡，并为国王准备一场盛宴。请选择最适合的两个选项。[多选题] * 分值:4 您的回答为：信息素养┋创造力

（得分：4）(2)评价占用更多的课堂时间

6.在一节数学课上，学生正在为设计操场进行以下活动，可以用哪些活动来作评价？选择最适合的两项。[多选题] * 分值:4

您的回答为：与教师会面说明他们如何选择特定的图片上传到网上。┋完成操场设计，填写项目计划书。（得分：4）

7.21世纪评价的实践证明，应用21世纪评价能够： [单选题] * 分值:3 您的回答为：上述全部（得分：3）

8.下面哪些是有关形成性评价的描述？请选择所有适用的选项。[多选题] * 分值:4

您的回答为：形成性评价是持续进行的评价。┋形成性评价贯穿于整个课堂活动中。┋形成性评价由教师和学生来共同完成。（得分：4）

9.下面哪些是关于终结性评价的正确描述？请选择所有适用的选项。[多选题] * 分值:3 您的回答为：可以包括小测验和考试，也可以是关于技能或过程的展示┋测试对一项技能的掌握情况（得分：3）

10.维嘉是一位六年级的科学老师，在“昆虫”学习单元中，她请学生扮演不同专业领域的昆虫学家，并设计了一系列评价活动。这些评价活动有助于五类评价目标的达成。为下列各项评价目标选择对应的评价情境描述。[矩阵单选题] *

(1)分析学生需求

在学习单元开始阶段，学生在小组中讨论昆虫的特点。他们利用这个信息来设定自己的学习目标。在第1周结束时，学生借助一个检查表来自我评(2)鼓励自主学习与合作学习

价他与小组成员的合作情况，并负责他们自己的学习进度。

在项目学习过程中，维嘉老师经常到各个小组参

(3)监控学习过程

加讨论，以此帮助学生确保他们处在完成项目的正确轨道上。

在整个项目过程中，学生分析他们的想法和学习过程，并评价他们是否有效地朝着预定目标前进。学生扮演不同领域昆虫学家，通过一个口头陈述来展示他们的学习成果。(4)检查理解状况和鼓励元认知

(5)展示理解状况

11.下列关于“理由”这一评价指标节选自一份给小学生使用的量规。通过一个有说服力的演示文稿，学生向校董会申请购买新的操场设备。请为描述语选择量规的相应等级，4代表最高等级，1代表最低等级。注意：有两条描述语是不适合这一评价指标的，请选择0+或0.[矩阵单选题] *

(1)我们没有任何理由来支持我们的提议。

(2)我们有理由提出我们的提议，但我们没有什么数据能支持它。(3)我们有好的理由来支持我们的提议，并且还有数据支持。(4)我们通过若干理由来支持我们的提议，并且每条理由都有精确、详尽和

完整的数据支持。

(5)我们给出三个理由支持我们的建议。

(6)我们的建议体现出了归纳和演绎推理，并有定性和定量数据的支持。

0+ 1 2

0+ 3 12.评价策略由目标、方法和工具构成，请为下列项目选择对应的类别。[矩阵多选题] *

(1)检查理解程度和鼓励元认知

(2)监控学习过程

(3)自评(4)师生讨论会(5)量规(6)检查表

目标 目标 方法 方法 工具 工具

13.安娜想让学生更仔细地思考他们是如何学习的。现在，学生们已经使用检查表自评了他们的思考过程。请选择与这项举措相对应的评价目标。[单选题] * 分值:5 您的回答为：检查理解程度和鼓励元认知

（得分：5）

14.评价包含多种多样的方法。请选择所有能准确描述21世纪课堂评价的条目。[多选题] * 分值:3 您的回答为：一般而言，在一个单元或项目中，所有的评价目标都应该得到满足。┋每一种评价目标都可以由多种评价方法来实现。

（得分：3）

15.描述语是一个评价量规中最重要的部分，因为它为教师和学生提供了用来描述表现和行为的语言。鲍伯正在评价学生维客的创造力。请为每个描述语选择相应的评价等级，数字越大，等级越高。[矩阵量表题] *

(1)我们的维客仅包含可预测的、常规性的内容。

(2)在维客中，我们包含了一些与众不同的内容，但它们可能会转移读者对

主题的关注。

(3)我们的维客有一些出人意料的和独创性的特点或内容，这使它更有内涵

和趣味。

(4)我们的维客有很多出人意料的和独创性的特点和内容，这使它更有内涵

和趣味。

该矩阵题平均分：2.50（得分：1）（得分：2）（得分：3）（得分：4）

16.量规是一个有用且灵活的评价工具。选择下面所有有关评价量规的正确陈述。[多选题] * 分值:5 您的回答为：量规修改后可以用做评分指南。┋量规可以在一个学习单元或项目的过程中或结束时使用。┋学生和教师都能使用量规来评价学习项目和技能。┋量规可以用于指导教学。

（得分：5）

17.“神话”单元学习过程中，鲍伯希望通过观察评价来收集有关学生的创造力和信息素养的信息。选择鲍伯可以进行观察和收集所需信息的活动。[多选题] * 分值:5

您的回答为：小组头脑风暴┋学生们开展网络调研┋与小组成员共享研究信息┋以小组为单位设计维客（得分：5）

18.自我评价和同伴互评都是21世纪课堂的重要活动。请选择正确的描述。[多选题] * 分值:5 您的回答为：学生可以通过“示范”和“提示”发展必要的元认知技能，而这种元认知技能对评价自己的思维过程是非常必要的。┋学生可以用各种各样的评价工具来评价他们的同伴和自己。

（得分：5）

19.在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能，并对自己的学习负责。好的问题可以促使学生审视自己的学习策略，并为自己如何学习做出良好的选择。不好的问题会让学生总要等待教师告诉他们应该怎么做。请为每一个问题选择合适的类别。[矩阵单选题] *

(1)您来说说为什么小组成员对您的建议会有那样的反应？

(2)那种策略在其他情况有用吗？

(3)你刚才说到感到“困惑和泄气”，你能解释“感到困惑和泄气”是什么意思

吗？

(4)在小组活动的时候，为什么您不尝试提出更多的问题？

(5)您能把您的笔记按主题排序吗？(6)向派克先生询问一下他自己的经验怎么样？

鼓励自主学习的问题 鼓励自主学习的问题

鼓励自主学习的问题

教师为主导的问题 教师为主导的问题 教师为主导的问题

20.在21世纪课堂中，人人都应参与评价。请选择关于学生自我评价和同伴互评的正确陈述。[多选题] * 分值:5

您的回答为：21世纪课堂的核心目标之一是培养学生自我评价的技能。┋量规和检查表帮助学生自我评价他们的进展。（得分：5）

21.元认知技能是自我评价的重要技能，它对提高21世纪技能很重要。请选出可以发展元认知的问题。[多选题] * 分值:4

您的回答为：您用什么方法来解决这个问题？┋您怎样做才能在小组中发挥更大作用？┋在这些方法中，哪些能帮您提高创意？（得分：4）

22.良好的个案记录是用清晰的语言记录具体的行为。请根据语言的详细度和客观性，判断下列个案记录案例正确与否。[矩阵单选题] *

(1)詹姆斯用自己的语言将网站信息记录下来，并记下了信息来源。(2)克里斯没有认真阅读就把网站上的信息拷贝和粘贴到自己的文档中。

(3)亚历克西斯不喜欢学习神话并感到很无聊。

(4)特里不会在因特网上搜索信息。

正确 正确 不正确 不正确

23.班级讨论会是收集个体学生学习状况的有效方法，方便教师进行个性化辅导和反馈。请选择所有关于班级讨论会的正确描述。[多选题] * 分值:3

您的回答为：学生可以有效地主导班级讨论会。┋在讨论中教师最重要的任务就是提问与倾听。┋好的讨论问题可以激发学生思考和为他们的学习制定计划。

（得分：3）

24.下列哪些描述适用于作品量规？请选择所有合适的描述。[多选题] * 分值:3

您的回答为：教师使用量规来为学习项目设定期望。┋在项目进行中，学生使用量规来自我评价他们的项目进程。┋学生使用量规进行同伴互评，并给出建设性的反馈意见。

正确答案为：教师使用量规来为学习项目设定期望。|在项目进行中，学生使用量规来自我评价他们的项目进程。|学生使用量规进行同伴互评，并给出建设性的反馈意见。|教师使用量规给项目的最终作品评定等级。

25.下面哪些目标有助于评价重要的学习目标（目标应与课程标准紧密联系、可测量、并整合了21世纪技能。）？请选出最适合的四项。[多选题] * 分值:5

您的回答为：根据文本预测童话故事的未来。┋评估最新设计的简单机器的机械原理。┋研究一个统计趋势，讨论它对未来可能产生的影响。┋理解公共关系在我们社会中的作用。

正确答案为：对比历史上的国际人权斗争状况和当代问题。|根据文本预测童话故事的未来。|评估最新设计的简单机器的机械原理。|研究一个统计趋势，讨论它对未来可能产生的影响。

26.克里斯希望在整个项目中设计多种评价。了解她的评价目标并决定哪些评价能最好地实现她的目标。请用左列的各项评价去匹配适合的目标。[矩阵单选题] *

(1)头脑风暴

我需要了解我学生已有的知识以及对主题的理解程度。

在整个学习单元中，学生需要定期记录和反思他们自己的想法。

我希望让我的学生对创新技能做互相评价。我希望让我的学生理解学习项目的目标，并且在项目进程中持续监控他们的作品质量。

(2)日记

(3)检查表

(4)项目评价量规

27.在为一个学习单元或项目开发评价时，需要明确许多因素。请选出评价开发中的关键因素。[多选题] * 分值:3

您的回答为：用各种评价方法以满足不同的目标┋关注学习单元中的重要目标┋评价21世纪技能┋让学生参与评价过程（得分：3）

28.在为一个学习单元或项目开发评价时，应当首先考虑哪个因素？ [单选题] * 分值:4 您的回答为：您的课程标准和学习目标

（得分：4）

29.评价时间线能帮助教师形象化地说明学习周期中需要哪些评价和使用这些评价的最佳时机。回顾每一项评价，确定时间线上能够提供最佳信息的时机。请为每一项评价策略在评价时间线上选择最佳位置。[矩阵多选题] *

(1)头脑风暴(2)小论文(3)讨论会(4)合作检查表(5)展示评分指南(6)项目评价量规

学习前（限选一项）学习后（限选三项）学习中（限选两项）学习中（限选两项）学习后（限选三项）学习后（限选三项）

30.在“神话”单元开始的时候，学生分小组做头脑风暴，讨论他们对神话这一主题的已有的认识和进一步的学习需求。学生通过头脑风暴来设定各自的学习目标并记录在学习日记中。请为学习情境中所涉及到的评价活动描述匹配对应的条目。[矩阵单选题] *

(1)谁来评价(2)评价目标是什么(3)通过什么样的评价方法来评价

(4)怎样使用评价信息

学生

确定已有的知识 学生主导的讨论会 设立将来的学习目标

31.学生在计算机机房上网搜索战争发生和发展的主要原因。学生找到了一些一手材料来帮助他们更好地了解士兵的战时经历。学生还分析了多个国家的战时宣传，以便评估宣传对战争的影响。在调研的时候，学生还评估了网上信息的准确性，并学习分辨事实和观点。下面哪项评价是评价信息素养的最佳策略？ [单选题] * 分值:2 您的回答为：检查表（得分：2）

32.左列是您在教学中可能遇到的评价问题，请您为这些问题匹配相应的解决方案。[矩阵单选题] *

(1)学生提供错误的或无益的评论。

要求学生使用适当的评价语言来“发声思考”如何评价两个截然不同的作品。

将学生参与评价的努力纳入项目总评中。通过实例演示如何使用描述语，并邀请学生对量规的设计提出建议。

组织一个学生主导的讨论会，根据同伴互评的反馈来给作品评分。

教师与学生共同示范如何进行同伴互评，然后给出实例，让学生进行互评练习，并对学生的互评(2)学生无法严肃地看待同伴互评过程。

(3)学生不理解量规里的评价指标描述语。

(4)学生不愿意为同伴的工作提供反馈。

(5)学生不知道如何进行同伴互评。

表现做出评价或给出建议。

33.在桥梁项目中，学生们开展了同伴互评。下面有五个同伴互评时的评语。为了判断这些评语的有效性，您可能需要浏览回顾“桥梁项目同伴互评检查表”，请选出有效的评语。[多选题] * 分值:5 您的回答为：按照量规的要求，您需要搜索和使用大量可靠的信息来源。不能单独依赖维基百科。┋这些数据看似违背了您刚才所说的内容。您可能要重新检查一下您的资料来源。┋您选择的图形很有用。它们的确让您之前解释过的概念明确易懂。

（得分：5）

34.考虑哪些策略和规则可以用来支持您课程中的自我评价。选择以下所有适用的做法。[多选题] * 分值:4

您的回答为：要求持续写自我反思性的学习日记┋组织以学生为主导的、有关项目进程的师生讨论会。┋在自评和互评之间，让学生有计划地改进他们的项目┋提供有关自评策略的小型培训┋在项目开始的时候让学生学习和练习使用评价工具

（得分：4）

35.下面列出了若干教学场景，请选择那些包含了正确又合理的评价解读的场景。[多选题] * 分值:4 您的回答为：莎拉在日记中讨论她的桥梁设计和这项设计所能解决的问题。她的设计图画得很准确。她也给另一个小组提供了有益的反馈。她的小测验得分是93分。解读：莎拉显然已经达到了学习目标。┋在鲍伯的学生中，至少有一半学生没能正确地评价自己创造性思维的流畅性。解读：学生需要更多实例演示、说明和练习。（得分：4）

36.持续性评价能够让教师根据学生需要调整教学或设定新的学习目标。下面列出了多项安娜根据学生的反应所做出的教学调整。请浏览各项内容，确定哪些教学调整是合适的。[多选题] * 分值:4 您的回答为：安娜阅读了学生的学习日记。鉴于很多学习小组对多边形的描述都不准确，她决定立即给学生补习一下多边形的基本内容。┋在一个学习小组的头脑风暴活动中，安娜发现了学生对设计和几何存在一些误解，她计划在后面的课堂上澄清这些误解。┋在观察了学生对桥梁设计的一次同伴互评活动后，安娜用“发声思考”的方式为学生示范了更多有效的反馈策略。┋安娜检查了学生的项目设计、学习日记和她自己的观察记录。她计划在下次小组活动上给两位同学做单独辅导，帮助他们理清一些概念。分：4）

37.哪些持续进行的常规评价可以贯穿在全部学习单元中使用，并为形成性评价提供支持？请选择五项。[多选题] * 分值:4

您的回答为：日记反思┋目标设定┋学生主导的讨论会┋同伴互评┋自我评价

（得分：4）

（得38.哪些资源可以支持学生跟踪学习记录，并自我调整学习目标？请选择三项最适合的资源。[多选题] * 分值:3

您的回答为：项目计划┋目标设定表┋档案

（得分：3）

39.在决定给小组评分的时间和方式时，应考虑的重要因素是什么？请选择所有适用的选项。[多选题] * 分值:3

您的回答为：公平：不同小组成员的贡献程度各不相同┋动机：评分策略可以影响学生在小组活动中的积极性┋个体：如何通过评分来反映个人的努力程度┋合作：如何区分个体努力与合作努力┋冲突：可能会在小组成员之间造成的利益冲突

（得分：3）

40.下面左列列出了五项评价活动，请为它们选择合适的工具做支持。（注：每种工具对应一种活动）[矩阵单选题] *

(1)个案记录(2)小组或个人的进展检查

观察记录表 进展汇总表

(3)评分

(4)沟通重要的活动和日期

(5)跟踪学生的成长状况，并评测学生当前的技能水平。

评分指南 在线日历 在线调查

41.下列各项中，哪些是收集评价数据时的重要行动？请选择所有适用的选项。[多选题] * 分值:3 您的回答为：为所有个案记录标注日期┋专注于那些能够反映预设学习目标的行为和证据┋收集足够的个案记录来证明学生通过成长达到了特定目标，但不用过多地收集数据

8.展望21世纪的英语作文 篇八

since world warii, science and technology have developed a great deal. in the next century, this trend will undoubtedly continue. all kinds of technology are to be improved at a terrible rate. this development will bring great benefits both to our everyday life and recur work. at the same time, it will also improve industrial and agricultural produc tion.

on the other hand, this development is sure to bring about some new probems we have never met before or, at least, to make some present problems even worse. if some new species of animals were really turned out by the gene engineering one day, what would our world be like then? and once the artificial intelligent robots were put into use, what would these clever “people” do to their producers?

9.21世纪英语的演讲稿精选 篇九

.i love my motherland there is abeatiful country standing in the east of the world.she has red soil,big mountains,long rivers and hardworking people,she is just like adiamond,shinning all the time,and she is my dearest country---china!

i love my motherland!because ilove the different races of my country!each race has its own culture and customs.some people are kindhearted,some people are ggenerous,some people are humourous.anyway,i can't display evry race of my country,but what iwant to tell you is that the chinese people are great.because of them,our motherland is developing day by day.our country is becoming much stronger tham before.

my country has so many great places of interest,which is known not only to every citizen,but also to the world.when the foreigners talk about china,they all extend their thums and sayen.china is afamous and fantastic country!yes,that's ture!we have the great wall,the world's second longest river,the oldest history and the most glorious culture.as wa all know,china is one of the largest countries in the world,when it is snowing in the north,the flowers have come out in the south,when the people in the south are enjoying the sunshine on the beach,the people in the north are skiing on the ice.how marvelous it is!so now ican speak to the world loudly my country is really great!my country is really beautiful!

10.21世纪英语演讲诸康妮演讲稿 篇十

Discover Yourself

Ever since the accelerated development of human civilization, perpetual scientific discoveries of nature had accompanied mankind all along the journey.It was by discovering the world around us that human beings have been able to lead a more sophisticated life.However, as G.K.Chesterton once said, “One may understand the cosmos, but never the ego;the self is more distant than any star.” Similarly, our life is a journey of unrelenting efforts to discover more of ourselves.When I was 6 I constantly pictured myself as an elegant and skilled pianist rendering Chopin’s nocturne beautifully on the stage, receiving warm applause after my

performance.As I furthered my piano lessons, it was hard to be oblivious of my non-gifted skills.Sometimes I couldn’t help but have this feeling of despair when I woke up to the reality and discovered that my goal was unrealistic.Brutal but real, it was the first time I had discovered that I couldn’t have it all.When I was 12 I thought the coolest job in the entire universe was to be a surgeon.I spent hours and hours watching the drama “Grey’s Anatomy”, and couldn’t help falling in love with the kind of life those doctors lead on the screen.I was utterly mesmerized by the scalpel and all those fancy medical terms they use.However, I stopped dreaming about being a surgeon when I discovered that it was the idea of being a surgeon that appealed to me, not what it truly was.Therefore, the dream ended and I discovered some more about myself.This year I turned 16, I could proudly say I do not dream to be but ascertain to pursue being a lawyer in the future.Since junior high school I was always awarded the “most eloquent debater” in every single debate I participated in.I cannot only think logically but also deliver my thoughts promptly.My huge interest in philosophy also adds to my

reasoning whenever I tried to argue on something equivocal.Being aware of the obstacles and hardships on the way to becoming a great lawyer never panics me, for the simple reason that I have this faith and passion in what I am aspiring after.G.K.Chesterton was absolutely correct, the most complicated part of comprehending the world is the study of the somehow smaller world—ourselves.I subsequently realized that growing up is the process of discovering ourselves;we get to know what we truly are, and become who we dream to be.As we shape ourselves, and as we shape our lives, we gradually become more aware of our limits and potentials and consequently learn to

11.21世纪大学英语3答案 篇十一

在20世纪IQ值稳步上升。当科学家们寻找原因时，他们试图揭示基因和决定智力的生活阅历之间的相互关系。

（1）当在校的孩子、军队的新兵、求职者和向往Mensa协会的人努力解答像这样的IQ问题时，一些聪明的研究智力的科学家却一直被另一个更让人困惑的问题所困扰：为什么IQ值一直在上升？并且不是上升一点点，不是这里升一点那里升一点，而是大幅度上升：英国自从1942年以来增长27个百分点，美国自1918年以来增长24个百分点，阿根廷自1964年以来增长22个百分点，增长遍及西欧、加拿大、日本、中国、以色列、澳大利亚和新西兰。这种增长是如此之快以至于今天一般的孩子和过去的天才一样聪明。“这打破了我们认为IQ固定不变的信念” 科内尔大学的一位心理学家说。“这强有力地证明了IQ确实是能改变的。

（2）这里有一个小问题。现在暂不考虑IQ是否真正代表了智力这一问题，科学家们不能解释是什么使得IQ值飞速增长。天生因素或后天因素------基因或环境，由于不同的原因，都无法解答这个问题。许多对双胞胎研究和领养儿童的数据表明，在青春期后期个体IQ的差异中，基因因素占75%。这样说来，环境就几乎没有发挥作用的余地了。但是用基因变“聪明了”来解释IQ的上升似乎不妥。因为人类基因的改变不会如此迅速以至于能够解释“了不起的一代”和 “Y”两代人之间IQ的不同。这样似乎又使环境成了最大的“嫌疑对象”，但是我们又不得不面对那个不容忽视的对象：研究智商的心理学家大多数都认同遗传性因素来解释IQ差异的主要因素。

（3）“这两者似乎是矛盾的，” Brookings Institution的William Dickens说道：“这种IQ的高遗传性表明环境起的作用是微弱的，但是IQ随着时间快速增长又表明环境的影响是无比强大的。”为了揭开这个秘密，Dickens和James合作（James Flynn在1987发现了IQ上升的现象，这种现象现在被称为Flynn现象）。在本周即将出版于《心理学评论》的一份研究报告中，这对搭档对IQ上升现象作出了解释，这不仅有可能解决基因与环境的矛盾，还有可能有助于人们了解是什么因素决定了人的智慧。两位研究人员 得出结论“人的IQ同时受环境和基因的影响。但是„人的环境是与IQ相匹配的。”换句话说，基因确实起很重要的作用：他们可以促使人们寻求某种环境、某种生活经历。如果你在智力方面有生理优势，你就可能喜欢上学、读书、猜谜，问问题及进行抽象思维，而所有这些又会增强你内在的智能。Dickens和Flynn说：“高智商使人进入较好的环境。更高的IQ可以使一个人有更好的环境，从而引起他有更好的IQ。”由于这种叠加效应．你会更加喜欢学习、去图书馆、不停地问大人问题并选择聪明的同伴为友，于是你就变得越发聪明。

（4）基因和环境的这种相互作用起始于年轻时。例如，一个有语言天赋的刚学会走路的孩子会要求父母一小时一小时地读东西给他们听。即使她的“语言方面的IQ基因”比其他大点的孩子稍微有一点点优势，但是那也能增强她的认知天赋。Dicken说：“一个微小的基因优势可以带来巨大的行为表现上的优势。”（5）但是如果你的IQ稍微偏低，你可能会在阅读和思考方面感到受挫，在学校也会觉得不顺以至于变得憎恨学习，这又加剧了你在遗传方面的缺陷。就这样一个微小的生来的缺陷就被放大了。

（6）据科学家们所知，经历对具有IQ优势的人的智力的促进与对普通人智力的促进有着同样积极的作用。换句话说，不管是你寻找一个能提升你IQ的环境或者是这种环境找到你其实没有区别。在两种情况下，经验、社会和技术环境都将施展出它的魔力。这种影响可以解释过去几十年IQ值的上升。被各种信息挤满的电脑屏幕、可视游戏、甚至快餐店的垫子以及装麦片的盒子(充满了藏字和迷宫游戏)都能锻炼年轻人的大脑在IQ测试评定中的图形分析能力。家庭规模缩小，父母可以给孩子提供更多的个人关注度并且更加纵容他们发问热情，这些都可能会促进一代人的IQ提高。对脑力强度要求更高的工作，更多的自由时间（至少有一些是花在阅读，做拼字游戏，去宜智的地方旅行），以及挑战我们大脑灰质的一些技术性的小玩意都可以提高智商。“如今的娱乐活动，甚至随便的闲聊都要求更多的认知能力”，Flynn说道，他是一个移居国外的任教于新西兰的Otago大学的美国人。十几岁的“多面手”——同时进行网络即时通话、下载以及频道转换等多种活动——可能是锻炼了他们的记忆力(智力的一个方面)以及训练了他们的注意力在一眨眼问转换的本领。（7）由社会和科技发展的变化所形成的所有表现具有一个关键特征：它们对人们智力的影响是持久的。相反地，促进智商的暂时性的环境变化----例如幼儿益智节目，或是父母在孩子学龄前提供的智力开发----就象蜉蝣的生命一样短暂。“孩子们得到这种由父母进行指导的介入教学，但是一旦父母停止提供激励的环境，他们将会退回到他们过去的环境中。”美国耶鲁大学心理学家罗伯特•斯蒂尔伯格说，“当然他们通常倒退。”即使18年的父母对孩子的影响也会逐渐消失。父母唯一所能做的就是希望他们灌输给孩子的学习热情能深深扎根，从而引导他去寻求能不断激发他的智力的人和经历。

12.21世纪大学英语3答案 篇十二

评价目标有哪五类？为什么五类评价目标都应该得到满足？

（满分答案5分）答：我认为评价目标分为如下五类：

1、分析学生需求

2、鼓励自主学习与合作学习

3、监控学习过程

4、检查理解程度和鼓励元认知

5、展示理解状况。

我选取的单元是人教版小学语文三年级下册第五单元，这个单元以“可贵的亲情和友情”为专题，安排了《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的帐单》四篇课文，在教学过程中，1、通过典型、感染力强的文字，图片，影视材料等多媒体展示，使学生在情感、思维上有所触动，运用体验的方法激发学生情感；

2、通过小品、现场表演、创设情境、演讲会等活动，让学生投入其中，表达感受，参与实践。

3、让学生先自行阅读，记下读书体会，再通过综合性学习，和同学交流感受，写一写，说一说，演一演，做一做，让学生在体验中获得感悟，学会做人。在《可贵的沉默》课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱；以及怎样回报父母的爱。在《妈妈的帐单》通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。并在学习过程中进行学习需求分析，当中采用观察、小测验、讨论会等评价工具，并以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受人间真情。在学习结束后采用单元测验、布置家庭作业对学生学习进行评价和分析。这样学生可以在轻松中较易掌握了知识。所以我认为如果五类评价目标都得到满足，有利于帮助学生提高他们对课文内容的理解。

（满分答案5分）评价目标：

1、分析学生需求。

2、鼓励自主学习和合作学习。

3、监控学习过程。

4、检查理解程度和鼓励元认知。

5、展示理解状况。

结合本人的设计《维护人格尊严》，我认为这五类评价目标都应该得到满足的原因如下:

1、明确学生的学习需求是教师教学评价设计的前提。有了对学生需求的准确把握，教学活动的开展才能收到实效。在本设计中我认为生活中学生往往对于人格尊严的重视不够，需要对身边的生活现象进行认识，学会维护自己的人格尊严，尊重他人的人格尊严，增强法律意识，提高道德修养。

2、鼓励自主学习和合作学习有利于学生更好的把所学内化为自己的知识和技能，真正提高学生的能力。本设计中我让学生分为3个小组，分别从三方面进行小组合作学习，通过网络、图书、调查等方式搜集资料，再分小组进行讨论，组长整理、归纳小组观点，组员对组长整理的观点进行再次讨论，并提出自己的建议和意见。

3、监控学习过程能及时给予学生指导，有效帮助学生解决遇到的困难。本设计中在学生的讨论和交流展示活动中我对他们存在的问题进行了一些提醒和纠正。

4、检查理解程度和鼓励元认知有利于培养学生的信息素养和创造力，这是评价学生学习能力的重要内容。本设计通过学生展示的资料和提出的观点可以检查学生的学习掌握状况。

5、展示理解状况与教师互动能更好提高学习效果。这也是对学生学习过程的一个反馈。本设计的最后就是通过学生在课堂上展示学习成果，与教师交流，深化对问题的认识。

归根到底，五类评价目标的满足有助于更好提升学生的21世纪技能。

（满分答案5分）首先，课堂评价目标有：

1、分析学生学习需要，2、鼓励学生自主学习与合作学习，3、教师监控学习过程，4、检查学生对学习理解程度和鼓励元认识，5、展示理解状况。

其次，我选取的单元是二年级上册23课《假如》的教学：

1、根据二年级学生对生活的认知，对知识的认识程度，以及平时学习的基础等，还根据本课的学习目标，通过自读和调查提问，确立学生感兴趣的学法和通过这篇课文学生能掌握些什么知识。

2、本篇课文是诗体式的，通过学生在读中感悟，引导学生通过小组读，去发现问题解决问题；教师从中指导并提出相应的量观让学生有据可依，激发小组合作学习的兴趣。

3、在每一个环节的知识点学习完之后，教师通过提问，小组反馈等形式来监控学生的学习情况，并根据这些学习情况及时对知识点查漏补缺。

4、通过个人读，小组读等形式，以读代解，让学生在读中感悟，发表自己的见解，鼓励学生多发表自己的意见。

5、通过写一写，画一画的形式，体现“假如”学生也有这种能力的话，会做些什么事情，来验证学生是否真正理解课文，理解课文中小作者那真挚的爱心。

评价目标有下面五类：

1、分析学生需求；

2、鼓励自主学习与合作学习；

3、监控学习过程；

4、检查理解程度和鼓励元认知；

5、展示理解状况。

在进行教学评价方案设计时，这五类评价目标都应该得到满足的原因是：

常规课堂的评价目标只是评价学习结果，而21世纪课堂评价需关注以上五个目标，这样一来，就不仅仅能够关注结果，而且能关注和促进有意义的学习过程，培养学生的21世纪技能。

例如：

1、分析学生需求——能帮助教师根据内容性认知和21世纪技能进行教学设计和学生互动。

2、鼓励自主学习与合作学习——可以帮助学生成为有自主学习能力的学习者，有助学生设计目标和调整行为。

3、监控学习过程——学习中，教师可以为学生解惑，而学生收到反馈有助于扬长避短，调控自己的学习。

4、检查理解程度和鼓励元认知——学生可通过反思元认知（即自己的想法），来评价自己的创造力和信息素养等能力。教师可根据这些情况进行有关21世纪技能的教学设计。

5、展示理解状况——学生可通过作品或表演展示所学的概念和技能，有助师、生对未来学习作出长远规划。

对评价目标的种类和应用的理解

评价目标分为五类：（1）评估分析学生需求；（2）鼓励自主学习与合作学习；（3）监控学习过程；（4）检查理解程度和鼓励元认知；（5）展示理解状况。

这五类评价目标是贯穿整个教学过程中，教学过程是离不开它的，这五类评价目标指引着我们的教学活动，完成教学任务。以学生为主体，以学生的需求为出发点，明确需求；学习过程中鼓励学生自主学习，学生在小组活动中如何互相合作学习；通过观察学生学习及时反馈,更好地驾驭学习，指导课堂教学；通过课堂提问、讨论、检测检查理解程度和鼓励元认知；为学生搭平台展示理解状况，促进良性循环发展，互相促进。所以五类评价目标有利于帮助学生提高他们对内容的理解和思考，对学生的21世纪技能培养起到重要作用。

评价目标分为五类：（1）评估分析学生需求；（2）鼓励自主学习与合作学习；

（3）监控学习过程；（4）检查理解程度和鼓励元认知；（5）展示理解状况。这五类评价目标本身就是可以理解为一个整体，就像我们教学过程中的各个教学环节一样，一环紧扣一环。评估分析学生需求就像是建楼的基础一样，不根据学生的需求去实施教学有点“牛头不对马嘴”的感觉，教学效果大打折扣，学生也不愿意。鼓励自主学习与合作学习，让学生自评、互评，培养学生的自学能力才可以持续发展，＂授其鱼不如授其渔＂。对学生进行及时正确引导和评价确保学习效果。鼓励学生去发表自己的理解程度和见解，展示也增强学生的自信心和互相促进，学生就是学习的主体，这就要求我们必需满足学生，五类评价目标都应该得到满足。

五类评价目标：

1、分析学生需求

2、鼓励自主学习与合作学习

3、监控学习过程

4、检查理解程度和鼓励元认知

5、展示理解状况

结合本人的设计《威尼斯的小艇》，谈谈这五类评价目标都应该得到满足的原因：教学本课文我注重情境的创设，课堂上呈现出威尼斯夜寂静的美的氛围。这里面，侧重对学生情感的启动。首先，启发学生在理解精彩语句的过程中，不断突出其“静”的美。这是在朗读教学中情感启动前的理解。接着便开始朗读教学，先让学生体会老师所范读的语句，这是学生情感启动前的酝酿。随后让学生去体会某生所朗读的语句的情感，因为情感的启动不是一激而就的，有个情感变化、逐渐深入形成的过程。在基本理解如何表现自己的情感的基础上，放手让他们有感情地小声试读。朗读的启动过程，也体现了学生的自主学习。一层一层并非机械地进行，穿插着老师的讲解、范

读，学生的有情感地跟读。老师把情感这根弦绷得紧紧的，不让他走样，无论是肯定表扬或批评指正，都是为了对情感的理解与启动，激发学生参与课堂学习的积极