小学生标点符号用法

小学生标点符号用法（共9篇）

1.小学生标点符号用法 篇一

标点符号使用方法

●标点符号歌：

句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。学标点，并不难，多看多练才熟练。

02

写作常用标点符号使用方法

● 基本定义

句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种： 陈述句：用来说明事实的句子。

祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。疑问句：用来提出问题的句子。感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。

复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。

构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。● 用法简表名称符号用法说明举例

(一)句号。

1、用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。

2、用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。(二)问号?

1、用于疑问句的末尾。

他叫什么名字?

2、用于反问句的末尾。

难道你不了解我吗?(三)感叹号!

1、用于感叹句的末尾。

为祖国的繁荣昌盛而奋斗!

2、用于语气强烈的祈使句末尾。

停止射击!

3、用于语气强烈的反问句末尾。

我哪里比得上他呀!(四)逗号，1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。对于这个城市，他并不陌生。

4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。(五)顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。

正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。(六)分号;

1、用于复句内部并列分句之间的停顿。

语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。

2、用于分行列举的各项之间。中华人民共和国行政区域划分如下：

(1)全国分为省、自治区、直辖市;(2)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;(3)县、自治县分为乡、民族乡、镇。

(七)冒号：

1、用于称呼语后边，表示提起下文。

同志们，朋友们：现在开会了……

2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。

他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”

3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。

4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。外文图书展销会

日期：10月20日至于11月10日

时间：上午8时至下午4时

地点：北京朝阳区工体东路16号 主办单位：中国图书进出口总公司

5、用于总括性话语的前边，以总结上文。

张华考上了北京大学;李萍进了中等技术学校;我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。(八)引号“ ”

1、用于行文中直接引用的部分。

“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

2、用于需要着重论述的对象。

古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。

“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

3、用于具有特殊含义的词语。

这样的“聪明人”还是少一点好。

4、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

他站起来问：“老师，„有条不紊‟是什么意思?”

(九)括号()用于行文中注释的部分。

注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后;注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

1、中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

2、写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)(十)破折号──

1、用于行文中解释说明的部分。

迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。

2、用于话题突然转变。

“今天好热啊!──你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。

3、用于声音延长的拟声词后面。

“呜──”火车开动了。

4、用于事项列举分承的各项之前。根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ──环境声学;

──环境光学;──环境热学;──环境电磁学;──环境空气动力学。

(十一)省略号……

1、用于引文的省略。

她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”

2、用于列举的省略。

在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!

3、用于话语中间，表示说明断断续续。

“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”

(十二)连接号—

1、两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。

我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

2、相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。

鲁迅(1881—1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

3、相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。

在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。

4、几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。

人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。

(十三)间隔号·

1、用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。

烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。

2、用于书名与篇(章、卷)名之间的分隔。

《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。(十四)书名号《 》

用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。《红楼梦》的作者是曹雪芹。

课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。他的文章在《人民日报》上发表了。桌上放着一本《中国语文》。

《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。

（一）逗号

1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

对于这个城市，他并不陌生。

4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

（二）句号。

1、用于陈述句的末尾。

北京是中华人民共和国的首都。

2、用于语气舒缓的祈使句末尾。

请您稍等一下。(三)问号?

问号和句号一样，表示一句话完了之后的停顿，但用问号的句子必须有疑问的语气。

1、用于疑问句的末尾。

他叫什么名字?

2、用于反问句的末尾。

难道你不了解我吗?

(四)感叹号!

1、用于感叹句的末尾。

为祖国的繁荣昌盛而奋斗!

2、用于语气强烈的祈使句末尾。

停止射击!

3、用于语气强烈的反问句末尾。

我哪里比得上他呀!

(五)顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。

正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

(六)分号;

1、用于复句内部并列分句之间的停顿。

语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。

2、用于分行列举的各项之间。

中华人民共和国行政区域划分如下：

(1)全国分为省、自治区、直辖市;(2)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;

(3)县、自治县分为乡、民族乡、镇。

(七)冒号：

1、用于称呼语后边，表示提起下文。

同志们，朋友们：现在开会了……

2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。

他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”

3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。

4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

外文图书展销会

日期：10月20日至于11月10日

时间：上午8时至下午4时

地点：北京朝阳区工体东路16号

主办单位：中国图书进出口总公司

5、用于总括性话语的前边，以总结上文。

张华考上了北京大学;李萍进了中等技术学校;我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

(八)引号“”

1、用于行文中直接引用的部分。

“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

2、用于需要着重论述的对象。

古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

3、用于具有特殊含义的词语。

这样的“聪明人”还是少一点好。

4、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

他站起来问：“老师，„有条不紊‟是什么意思?”

(九)括号()

用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后;注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

示例：

①中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

②写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)

(十)破折号──

1、用于行文中解释说明的部分。

迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。

2、用于话题突然转变。

“今天好热啊!──你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。

3、用于声音延长的拟声词后面。

“呜──”火车开动了。

4、用于事项列举分承的各项之前。

根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：

──环境声学;

──环境光学;

──环境热学;

──环境电磁学;

──环境空气动力学。

(十一)省略号……

1、用于引文的省略。

她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”

2、用于列举的省略。

在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!

3、用于话语中间，表示说明断断续续。

“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”

(十二)连接号—

1、两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。

我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

2、相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。

鲁迅(1881—1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

3、相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。

在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。

4、几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。

人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。

(十三)间隔号·

1、用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。

烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。

2、用于书名与篇(章、卷)名之间的分隔。

《中国大百科全书·物理学》

《三国志·蜀志·诸葛亮传》。

(十四)书名号《》

用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。

示例:

① 《西游记》的作者是吴承恩。

② 课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。

③ 他的文章在《人民日报》上发表了。

④ 桌上放着一本《中国语文》。

⑤ 《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。

（十五）分号/

（一）诗歌接排时分隔诗行（也可以用逗号和分号）。

例：春眠不觉晓/处处闻啼鸟/夜来风雨声/花落知多少。

（二）标示诗文中的音节节拍。

例：横眉/冷对/千夫指，俯首/甘为/孺子牛。

（三）分隔供选择或可转换的两项，表示“或”。

例：动词短语中除了作为主体的述语动词之外，还包括述语动词所带的宾语和/或补语。

（四）分隔组成一对的两项，表示“和”。

例1：T13/14特别快车。

例2：羽毛球女双决赛中国组合杜婧/于洋两局完胜韩国名将李孝贞/李敬元。

（五）分隔层级或类别。

例：我国的行政区划分为：省（直辖市、自治区）/省辖市（地级市）、自治州/县（县级市、区）/乡（镇）

2.小学生标点符号用法 篇二

1 连字号和单词行末分行[1]

连字号行末的书写看似简单, 其实问题还很多, 尤其是在手写稿件中出现行末任意拆分单词结构, 连字号书写错误的现象。针对此类问题, 现就谈谈连字号行末正确书写格式。

1) 连字号仅占一个英文字母的位置, 连字号用于行末分行时是写在行末而不是写在行首;

2) 当写到行尾的英文单词是一个复合词时, 往往要在复合处分行, 但是, 符号标记有变。例如, 当手工书写到最后的一个英文单词是up-and-down时, 那么, 已有连字号的词只能在连字号处移行, 并使用双连字号, 以此区分非复合词的行末分行情况。例如up-and-down移行时应移作up=and-down或up-and=down (毛荣贵, 2001:158) 。

3) 连字号如何使用?行末的非复合词究竟如何分行?简单地说, 根据音节划分来给单词分行。但是, 这里有几条必须明白:

(1) 两个音节间只有一个辅音字母时:

如果该辅音字母前的元音字母是按重读开音节的规则读音, 该辅音字母要后移, 以保持其重读开音节的读音条件。如stu-dent;pu-pil;pa-per;stu-pid;pro-noun;fi-nal;no-tic;music;si-lence。

如果该元音字母是按重读音节的规则读音, 那么该辅音字母要前移, 使其保持重读闭音节的读音条件。如com-edy;man-age;pres-ent (n./adj.) ;min-ute;rap-id;prov-ince;pun-ish;prob-lem。

重读音节在后面时, 辅音字母通常后移。如re-port;present (v.) ;po-lite;de-feat;De-cember;re-pair;pro-gressive;pro-ductive。

(2) 两个不同的辅音字母在一起时通常都可分开, 前后各一个辅音字母。如doc-tor;num-ber;prac-tical;bos-pital。

(3) 字母组合辅音连缀不可分行。如dr;th;ch;ph;ance;tr;ck等, 但是ing除外。如will-ing-ful。

(4) 分行时, 前缀、后缀要保持完整。如inter-view;discovery;im-port-ance。

2 连字号和单词间的复合

在一般情况下两个单词不能当成一个修饰词用, 但用连字号把它们连接起来, 就可以当修饰词用。前面谈到连字号在词的连接上无章可循, 但连字号的使用还是要遵循一些基本规则的。现具体说明如下。

1) 由数字21到99构成的复合数字要使用连字号。

例如:We had fifty-four boxes in the attic.

2) 表示分数的词, 用连字号分开分数的分子、分母。

例如:We had two-thirds of a cake.

3) 用连字号连接前缀, 连字号一般与“post-”, “self-”, “ex-”, “all-”, “anti-”等前缀连用。

He conducted a searching self-analysis. (他进行了一次严格的自我分析。)

4) 用连字号连接某些字母, 在用前缀时, 使用连字号可以不致使人迷惑不解。

We Plan to re-evaluate the situation. (我们打算重新估计形势。)

5) 想把两个单词当成一个修饰词, 可用连字号把它们连接起来构成复合修饰词。例如:It was a Smith-Jones deal from start to finish[2]. (这就是史密斯-琼斯的一项自始至终的协议。)

另, 文献[3]指出, 当有两个以上的词构成复合词作为形容词, 存在下列组合情况时要加连字号:

1) 形容词+名词, 如long-syllable types, high-frequency occurrences;

2) 名词/形容词+现在/过去分词, 如a disease-ridden ani-mal, long-lasting effect;

3) 短语及词组, 如a never-to-be-forgotten experience, country-and-western, a world-for-world account。这样就能防止写出egg laying hens, a shoulder high catch等错误词组。

采用连字号连接的两个词作为合成词, 和没有采用连字号连接的合成词词义可能差别很大。例如:没有连字号的合成词light year, 字面意思是一年比一年不重要;加上连字号, “light-year”是“光年”的意思。所以, 当我们需要构造一个新词作为符合修饰词时, 当我们书写单词到行末的时候一定要注意连字号的正确使用。

摘要：该文分别从连字号与单词行末分行的书写格式, 和从连字号与普通单词连接构成符合修饰词的构词这两方面, 结合具体例句谈连字号的使用。

关键词：标点符号,连字号,用法

参考文献

[1]任荣.小标点里大有学问[J].绍兴文理学院学报, 2008, 28 (2) :13-14.

[2]路庆云, 董锐.英语标点符号运用错误分析[J].天津成人高等学校联合学报, 2002, 4 (4) :58-59.

[3]Jarvie G.Chambers punctuation guide[M].New York:Chambers, 1992:156-158.

3.小学生标点符号用法 篇三

A. 2012年1月11日，伊朗核科学家罗尚遇袭身亡，伊朗怀疑恐怖分子利用了从联合国机构获取的情报，确定了下手目标并实施了行动。

B. 台湾选务部门在将台湾地区领导人当选证书送给马英九时，马英九表示，他收下当选证书的同时，也收下了台湾民众的托付与期许。

C. 美国苹果公司前任总裁乔布斯是一位传奇人物，他引领了一个时代的风尚，所以缔造了自己的企业，不断开发出最先进的电子产品。

D. 1月15日，知名博主麦田发表了一篇《人造韩寒》的博文。文章称韩寒的成功是其父韩仁均和出版人路金波“人造”和“包装”的结果掀起轩然大波。

2. 下列各句中，没有语病且句意明确的一项是（ ）

A. 调查发现：学生总是“睡不醒”与教室的空气质量有关。二氧化碳浓度过高、氧气供应不足是孩子们的主要原因。

B. 2月23日下午，上海浦东新区人民法院驳回了唯冠科技有限公司要求苹果贸易有限公司停止销售iPad平板电脑，本案中止诉讼。

C. 我上网查了一下，全国与王伟同名的人有28万之多，但是，恐怕很少有人有这位年轻警官这样与众不同的人生经历。

D. 在以高考为“指挥棒”的应试教育向多元化考试招生制度转变期间，不少学校正以具体的举措探求如何在过渡期促进素质教育质量，为不同的学生提供不同的选择。

3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A. 今年三人共同获得了诺贝尔医学生理学奖，奖金将由在“先天性免疫系统的活性作用方面”取得成就的科学家巴特勒和霍夫曼各分一半，其余将由科学家斯坦曼获得。

B. “金九银十”历来是楼市旺季，但进入九月以来，各一线大城市房地产业销售纷纷遭遇“滑铁卢”，主要的原因是政府一系列严厉的调控政策造成的。

C. 国庆长假的第二天，对于故宫保卫处而言，是整个国庆长假中安保压力最大的一项工作，上午11时，此前规定的8万限流人数就已突破，处于超负荷运转状态了。

D. “天宫一号”将会在升空一个月后和神舟八号进行对接试验，并将在两年内和神舟九号、神舟十号交会对接，这将为我国顺利地建立自己的国际空间站奠定基础。

4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A. 美国科学家杰伊·梅洛希表示，假如该小行星撞击地球，将引发浪高约21米的海啸，导致7级地震，然后在地面上砸出一个直径约6.4公里、深约518米的大坑。

B. 大气中臭氧层的变薄以及南极上空臭氧洞的不断扩大，主要是人类向大气中大量排放氟氯烃化合物等造成的恶果，这不是所谓的天灾而是人祸。

C. 北京首都国际机场与澳大利亚悉尼机场9月3日在北京人民大会堂共同签署了缔结姊妹机场，这标志着首都机场与澳大利亚悉尼机场正式达成友好合作关系。

D. 3年来，教育部6所直属师范大学以实行师范生免费教育为契机，紧紧围绕培养优秀教师这个目标，积极推进教师教育改革创新，深入教育课程改革。

5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A. 有专家认为，以标榜草根创新精神为幌子的山寨文化泛滥的原因，是由于中国知识产权意识严重缺位所致。

B. 所谓费改税，就是把过去各类交通运输业收费和公路的养护、管理，以及与水路的养护、管理等有关的费用改成燃油消费税。

C. 已经出台的十项国家重点产业振兴规划，将使钢铁等行业生产潜能、技术水平和市场竞争力在几年内得到充分的发展。

D. 国家今后或许会允许农民以转包、出租、互换、转让、股份合作等形式流转土地承包经营权，逐步扩大农业经营规模，发挥规模经济效益。

6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A. “绿领巾事件”和“红校服事件”都应引起教育部门的反思，教育应该围绕塑造学生健全的人格为中心，教育孩子“成人”的重要性远远大于“成才”。

B. 这几年，高考录取率年年攀升，社会对高等教育的需求也水涨船高，考生们放弃高职高专的现象已很普遍，他们对本科院校也开始“挑肥拣瘦”。

C. 河南省首家气象灾害防御中心日前开工建设，该中心建成后将有助于加强气象灾害应急处置的科学指挥，提高气象预报预测，妥善应对气候变化。

D. 奥巴马在写给乔布斯的悼词中说：“乔布斯将互联网装进了我们的口袋里，他让人们不但可以享受到信息革命的成果，而且改变了我们看世界的方式。”

7. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A. 深圳地铁2号线近日开通，新车厢内车门的两侧上方，分别设置了黄色的紧急对讲器和红色的紧急解锁装置，一旦发生紧急情况，乘客可以通过这两个装置与运营管理部门取得非常便捷的联系。

B. 我国高等教育发展的速度和规模可观，但也存在广为社会诟病的教育官僚化、精神羸弱、操守失范等。为此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》高瞻远瞩地提出了要“建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校”的新目标。

C. 现代公民，需要培养的是适应和利用当代规则进行利益博弈的素质，但《三字经》《弟子规》等国学经典的内容与当代社会情况是否一致，教育部门提倡学国学，但是学生能否配合，专家认为不容乐观。

D. 据报道，中国国产第四代战斗机“歼20”昨日首飞成功。国防部外事办副主任在国防部新闻吹风会上表示，这是正常的工作安排，在时间选择上与盖茨访华无关。

8. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A. 近年来，通过“原始创新，集成创新，引进消化吸收再创新”的过程，我国目前高速铁路的建设技术已经跻身世界领先水平。

B. 为最大限度降低转基因生物及其制品对人体健康、生态环境、经济系统的不利影响，我国将启动转基因生物安全的立法工作。

C. 新一期《钟山》刊登出了三十年（1979-2009）十大诗人评选结果，朦胧诗代表人物北岛高居榜首，也是获得唯一全票的诗人。

D. 日本一家科技公司发明了一种镜子般的体温计，人们只要对着镜子一照，镜面上会显示人体温度数，就能确定自己是否发烧。

9. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A. 在灾难性地震发生后，虽然东京陷入交通瘫痪，通讯不畅，但人员的避难和疏散过程并未造成伤亡和明显混乱。

B. 美国前总统布什称本·拉丹被击毙是“重大成就”。前总统克林顿也说，本·拉丹的死对全世界渴望和平、自由和合作的人来说都是重要的时刻。

C. 这位前世界冠军说，当今乒乓球技术飞速发展，世界一些顶尖选手的实力非常接近，决赛时往往只差一分，甚至两分。

D. 在以低碳技术为核心的新一轮国家竞争力角逐中，谁领先一步，谁就会引领世界经济发展潮流，并成为国际市场最大赢家。

10. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A. 他的父亲仍然健在，享年86岁，耳聪目明，精神尚佳，每天都坚持户外活动。

B. 现在文化名人的名片，其设计大多新颖别致，惟妙惟肖，令人爱不释手。

C. 那时西方列强纷纷把魔爪伸向中国，我们尝够了帝国主义侵略的滋味。

D. 谢小刚从师刘一鹤和吴心吾攻关多年，终于破解了流感病毒的变异之迷。

11. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A. 幻想一旦脱离了现实，神话也就不易广泛流传，因为小说创作，特别是神话创作，要能得到群众的欢迎，就要看它是否立足于现实。

B. 普通高中新课程在课程结构上进行了重大调整，课程结构的多样化为学生自主选择课程提供了条件，但同时也给学校课程的设置与管理增加了难度。

C. 吉利首款SUV车型在成都成功下线，体现了吉利集团积极应对金融危机，能够迎难而上，抓住机遇，加快发展。

D. 在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，挖掘和推进文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和湖北特色的文化产品。

12. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A. “动态打防机制”、“夜间勤务机制”和“社区警务机制”的实施，促使天池地区治安大变化，警情大幅度下降，警民关系也进一步密切了。

B. 石油和天然气价格的不断上涨，引起消费者信心指数连续下降，造成工农业生产成本大幅提高，给世界经济复苏蒙上了一层阴影。

C. 全世界所有希望开发太空的国家都应该行动起来，建立和平、合作、和谐开发太空的国际机制，共同提高和平开发太空的能力，加快人类合作探索浩瀚宇宙的进程。

D. 在为期两天的广州国际博物馆日宣传活动中，市民欣赏了粤剧、广东音乐、剪纸、刺绣、广彩等“非物质文化遗产”，反映了岭南文化的底蕴。

13. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A. 台湾地区领导人马英九最近宣布行政院改组计划，以吴敦义代替刘兆玄任行政院长，以期挽回了因“8·8”台风灾难而一路下滑的支持率。

B. 尽管许多梦想没有实现，但我曾真诚地向往过，为此努力过，付出过心血，自己对这样的经历来说，始终是宝贵的。

C. 全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。

D. 电子机票的普及改变了以往必须面对面的购票方式，没有了时间、空间、地域的限制，这必将给代理人市场乃至航空销售市场格局带来巨大变化。

14. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A. 年轻人对“动漫”的情有独钟，推动了“动漫”产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵敏的商家便抓住机会来赚钱。

B. 总体来说，山寨文化的泛滥与其说是对草根创新精神的彰显和标榜，不如说是对国人知识产权意识严重缺乏的揭露与讽刺。

C. 发改委价格监督检查与反垄断局称，电信一年的互联网收入大约为500亿元，相对应的，罚额将高达数亿乃至数十亿元左右。

D. 党的“十八大”将“科学发展观”写进党章，并确定了建成小康社会的目标，广泛引起国内外媒体的关注。

15. 下列各项中，没有语病的一项是（ ）

A. 今年，武汉警方提前介入，精心研究、制定了周边道路单双号通行及校园内主要道路禁止机动车通行，警方还派出了大量民警现场疏导交通。

B. 重成绩、轻道德是大学教育中存在的严重问题，学校教育的急功近利、过度市场化是导致大学生道德观念和法律意识淡薄的原因之一。

C. 小人书中的连环画是根据文学作品故事，或取材于现实生活，编成简明的文字脚本，据此绘制多页生动的画幅而成。

D. “希望工程”“春蕾计划”“微笑列车”“爱心包裹”……这些国人耳熟能详的名字不仅是一个个慈善项目，而是一个个鲜活、生动、饱含国人情感记忆的慈善文化。

16. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A. 未来的国际竞争，实质上是国民素质的竞争。国民素质的关键在于民众而非精英，民众素质的高低将直接影响一个社会的整体素质。

B. 比赛本着“友谊第一，比赛第二”为原则，进行了激烈的角逐，赛场上双方球员个个生龙活虎，或进攻、防守、掩护，或突破、远投，精彩纷呈，到处洋溢着青春气息。

C. 目前中国经济流动性过剩的主要原因有两个：一是因为外汇储备增长过快，二是因为美元的过量发行导致了美元的泛滥和全球流动性过剩。

D. 作家史铁生对于六七十年代出生的人是非常熟悉的，他的著名散文《我与地坛》曾经影响了无数人。

17. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A. 昨晚，我市新落成的艺术中心上演了第一场高雅音乐会，基本爆满的上座情况为我市领导和市民挣足了面子。

B. 班主任要张烨负责出一期庆祝国庆的黑板报。这个任务，对于重理轻文的张烨来说，无疑不是一个大难题。

C. 李涛解这道数学题的方法很有新意，可是他很不自信，一次又一次找老师确认，老师不胜其烦。

D. 根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以发现，主要是国民从小没有养成良好的阅读习惯。

18. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A. 类似“石首事件”这样的热点事件，并不会因“时过境迁”而“事过境迁”，当地政府能否真正吸取教训，成为公众关注的焦点。

B. 把身体的器官、血液像商品一样出售，人不仅自降为物的级别，人与人之间也失去了那一种应有的尊重。

C. 当前，医患纠纷频出，医患关系日趋紧张，有专家认为其原因很大程度上还是由于难解的“信任死结”所导致。

D. 推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。

19. 下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）

A. 两人正准备逃离时，被接到报警赶来的110抓获，从两人的背包里共缴获价值1.2万余元的手机16部。

B. 在《蜗居》这种现实题材小说里，我们看到的更多是无奈、压抑，会有一种刺痛感和失落感，而在“穿越小说”中表现的多是一种美好的情怀，让人很有自信。

C. 解决地沟油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面制定强制统一收购餐厨垃圾的方法，另一方面通过立法协调环保、城管、工商等部门对餐厨废油的管理力度。

D. “霸王条款”能横行霸道，部分原因是有些商家存心不良、推脱责任，但更重要的原因在于消费者难以稳固地占领自己的权利“地盘”——对任何侵犯之举都给予有力回击。

20. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A. 由茅盾先生临终前捐献25万元稿费设立的茅盾文学奖，如今已走过8届29年的光阴，在将近半个甲子里，茅盾文学奖已评选出38部获奖作品，已成为中国当代文学具有代表性的时代经典。

B. 该记者没有按照报社领导的要求，如实报道地方政府治理污染不力、影响群众生活质量的问题，受到了停职处分。

C. 巴以新冲突将成为奥巴马上任后遭遇的首个重大国际危机，这个危机将直接考验奥巴马的外交智慧和危机处理能力。

D. 记者来到卧龙镇人民政府南侧的中国卧龙大熊猫博物馆前，只见这座被称为“中国唯一大熊猫博物馆”坐落在风景秀丽的山下，周围流水淙淙，绿树成阴。

21. 下列句子中没有语病的一项（ ）

A. 世界经济难以实现可持续发展是受资金、人员、技术等劳动要素不流畅的困难的影响造成的。

B. 在中国漫长的历史进程中，各族人民相互依存，休戚与共，形成了血浓于水的民族情感。这份情感是中华民族的生命所系、力量所在、强盛所依。

C. 今年是我省课改后的第二个高考，从《考试说明》来看，高考语文科目的考试将遵循以“平稳过渡”为原则，将体现语文新课程的基本理念，全面考查考生的语文素养，着重考查考生的语文应用能力、探究能力和审美能力。

D. 全世界的山茶属植物有80余种，云南就有35种。云南人民种植茶花，具有很高的观赏价值和研究价值。

22. 下列句子中没有语病的一项是（ ）

A. 最近，北京的社区店除了食品、药店和日杂零售外，又出现了一些家居品牌社区店，开始为居民提供各类家居用品。

B. 如果在公共场所可以没有证据地、恶意地怀疑普通公民的善行，行善者就会人人自危，社会就将面对无人行善的尴尬局面。

C. 近期，全国各地频发骗取客户密码、实施网银盗窃案件。网络金融安全遭到破坏，一时间高度引发广大网民关注。

D. 国家有关部门明确规定，某些保健食品生产企业，必须建立供应商档案和原料采购登记，以确保产品源头可以追溯。

23. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A. 凤凰网针对李双江之子打人事件的调查结果很耐人寻味，在90多万投票网民中，97.4%的网民认为事件发生的根本原因在于父母溺爱、管教无方，以及同阶层玩伴间相互影响导致其生性骄纵，目中无人。

B. 美国外国投资委员会在判断交易是否威胁国家安全时，主要考虑国防及保持竞争优势、防止外来垄断等因素。美国对通信、航空、航运、水电、土地、不动产等方面的外来投资也有严格限制，以防公共服务和公共利益被外资控制。

C. 大量中国企业选择在海外市场融资发生在全球金融一体化加速推进的大背景下，这一群体受到追捧既反映了海外投资者分享中国经济成长的意愿，也反映了中国企业家和劳动力希望借助国际融资开拓国内市场。

D. 宗教商业化是经济全球化的潮流之一，面对发展和传承兼顾的压力，少林寺不得不在避世和入世间寻求平衡点。如果说当初少林寺商业化是为了解决经济困境和提升国际知名度，那么如今，它给少林寺带来了一种新的困境——道德危机。

24. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A. 夏天天气热，矿泉水、冰茶、可乐等便成了家家户户、老老少少深受欢迎的饮料。

B. 经过一段时间的精心治疗，母亲的贫血和耳鸣都得到明显的恢复，这真要感谢陆医生。

C. 女高音歌唱家郭兰英这个名字对青年人可能是陌生的，可我们中年人却是非常熟悉的。

D. 宪法规定，公民享有宪法和法律规定的权利，同时又必须履行宪法和法律规定的义务。

25. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A. 其实，职业经理人孙伊萍在担任蒙牛新总裁之前，中粮集团已增持蒙牛乳业的股份至28.09%，中粮的种种表现已经暗示其对蒙牛高层将有大调整。

B. 据台湾《中国时报》报道，2011年台“国安”单位侦办陆军上校罗奇正遭策反案时，意外查获罗贤哲违法复印机密文件。经进一步追查，才发现罗是“共谍”的身份。

C. 营养餐计划成了一块唐僧肉，大家都想着分吃，却少有部门和人员从孩子们的饮食安全把关的角度，解决各个环节可能出现的问题，真正把财政资金变成安全、营养的餐食送到孩子们口中。

D. 对于违反《通知》规定，强制或变相强制学校或学生购买教辅材料、不按规定代购、从代购教辅材料中收取回扣的单位和个人，上级教育行政部门将责令其纠正违规行为，给予通报批评，并追究有关人员的责任。

26. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A. 网络谣言或侵犯他人权益，或扰乱社会生活，或涉及国家安全和人民利益。依法查处并严惩造谣传谣者，维护互联网信息健康安全，既是法治社会的基本要求，也是广大网民的热切期盼。

B. 当前我国政府在农业信息的获取和服务方面，远落后于发达国家，企业和农户的生产经营仍然缺乏有效的信息引导，科技、生产、市场不能形成联动，农业信息化“最后一公里”问题突出。

C. 市气象部门发布的最新天气预报显示：受冷空气影响，本周内我市大多以阴有小雨天气为主，各地气温也将有所下降。今起3天降温降雨明显，日平均气温下降3至5℃，到周末天气才会有所好转。

D. 刚刚成立的困难归侨侨眷救助站，将以保障归侨侨眷生活为目标，除了以各项惠侨政策为载体、采取政策倾斜外，还进行资金扶持，物质援助，标志着江海区侨务工作又上了—个新的台阶。

27. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）

A. 和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充满阳光的心态，都是促进林书豪健康成长的积极因素，是优良环境与个人努力相协调的结果。

B. 课程标准规定，高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力。

C. 有研究表明，熊胆并非不可替代的特效药，没有哪种病必须用熊胆治疗，使用人工合成的熊去氧胆酸也同样可以达到治愈好的效果。

D. 某网站就居民关注的社会问题和收入分配、居民住房、社会治安等展开调查，结果显示，“收入分配”以82.48%的关注度高居榜首。

28. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A. 阅览室中的书籍出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质不高，二是管理力度不够。

B. 《中国质量报》曾报道，食品专家基本可以断定“一滴香”是通过合成反应及化学品直接调和的方法，营养作用十分有限，长期食用会损伤肝脏。

C. “感动中国”将镜头对准生动的现实生活，聚焦于推动当代中国发展进步的主体力量，解读了平凡中的伟大。

D. 节前，拖欠农民工工资等劳资纠纷纷纷进入高发期，为了避免让“流血讨薪”的惨剧不再发生，九部委联合发力，紧急部署，要求确保农民工工资节前按时足额支付。

附：

正确使用标点符号

1. 下列各句中标点符号的使用不规范的一项是（ ）

A. 《孔雀东南飞》选自南朝徐陵编的《玉台新咏》，原题为“古诗为焦仲卿妻作” 。

B. 有了这个信念，我们将能一起工作，一起祈祷，一起斗争，一起坐牢，一起维护自由。

C. 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

D. 要讲话就得讲老实话，讲自己的话，哪怕是讲讲自己的毛病也好（巴金《“豪言壮语”》）。

2. 下列各句中，标点符号的使用正确的一项是（ ）

A. 可是啊，北国的秋，却特别地来得清、来得静、来得悲凉。

B. 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

C. 今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生，置身政界，则必贻误国家。

D. 钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土（日方称尖阁列岛），中国对该岛拥有无可争辩的主权。

3. 下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）

A. “那么，松子应该怎么吃呢？”我疑惑地问，“即使在生产松子的韩国，松子仍然被看着珍贵的食品，松子最好的吃法是泡茶。”

B. 古人常讲的“一切景语皆情语”，便指寓情于景，如茅盾的《白杨礼赞》里的“白杨”、陆蠡《囚绿记》里的“绿枝条”，都寄托着作者的情思，达到了情景交融的境地。

C. 时短情长，乡土的熏陶，家庭的影响；父母的严格教育，滋养和哺育出一代文学大师；故乡的漫漫历史，风土人情，社会生活又为先生的创作提供了丰富的素材。

D. 日前，西藏卫视推出的《西藏诱惑》——集西藏自然景观、人文地理、历史风俗、经济社会发展状况于一体的特色栏目，正式向全国开播。

4. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）

A. “他处事冷静，思维敏捷，”布什在他的个人回忆录《抉择时刻》一书中如此描述我国主席胡锦涛，“真是一位难得的实干家。”

B. 人口普查每十年进行一次，新中国成立以来，我国已经成功进行过五次，今年是第六次全国人口普查。（简称“六普”）

C. 中央电视台通过网络调查、社会问卷等形式进行了三次专项调查，分别是《专栏节目调查》《栏目设置专项调查》和《“十八大”电视宣传效果调查》。

4.标点符号的用法 篇四

1、句号：表示一句话完了之后的停顿。例如： 我家后面有一个很大的园，相传叫做百草园。

2、问号：表示一个问句完了之后的停顿。例如： 我们坐车去吗？我们坐火车去。船呢？先从船，……

注意：该不该用问号主要看句子是否真正发问，有没有真正发问，有没有疑问语气。例如：谁都不知道他是谁。(一句就不能用问号)

3、感叹号：用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。例如：（1）好一幅美丽的图画！（感叹句）（2）小李，快来！快来！（祈使句）

注意：在感叹句中，如果有的成分倒置于句末，感叹号应放在句末。

例如：多美呀，祖国的春天！

4、逗号：表示一句话中间的停顿。例如：

道路是曲折的，前途是光明的。

5、顿号：表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。例如： 作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古柏、洞天云海。

6、分号：表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。例如：

做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

7、冒号：

一种是用在总括语之后（提示下文）。例如：下午他拣了几件东西：两条长桌子，四个椅子，一副香炉烛台，一杆抬秤。

一种用总括语之后（总结上文）。例如：教师爱护学生，学生尊敬教师：师生关系非常融洽。注意：“××说”之类放在引用的话前头，在说后面要用冒号。放在引用的话的中间或后边的时候，在说后面不用冒号。例如：“谢谢你，”李老师，“放右边书架上。”

在小学阶段，我们最常见的标点无非就是逗号（，）句号（。）感叹号（！）问号（？）冒号（：）前引号（“）后引号（”）省略号（……）稍为生僻点儿的就是顿号（、）和分号（；），接下来我们一一介绍一下用法

逗号，句子中各个成分组成部分之间如需短暂停顿又没有其他感情色彩的，一般用逗号隔开。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。对于这个城市，他并不陌生。或者复杂的句子中各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

句号。用于陈述句的末尾。例如：北京是中华人民共和国的首都。或用于用于语气舒缓的祈使句末尾。例如：请您稍等一下

叹号！用于感叹句的末尾。例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！或者用于语气强烈的祈使句末尾。例如：停止射击！用于语气强烈的反问句末尾。例如：我哪里比得上他呀！

问号？用于疑问句的末尾。例如：他叫什么名字？用于反问句的末尾。例如：难道你不了解我吗？ 以上是最为常见的几个

冒号，在小学一般是人物说话内容之前，一般用于用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。

引号，一般是正文中需要引用的部分，常见的如人物的说话内容，或者书中，歌中的内容等；当然有时还表示一些特殊含义的词语，例如：这样的“聪明人”还是少一点好。或者是用于需要着重论述的对象。例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

省略号,用于引文、列举的省略，或者用于话语中间，表示说明断断续续。例如：1.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”2.在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！3.“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”

书名号,用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。这个比较好区别，另外就是都表示并列间隔的符号“、”以及“;”前者是用来表示并列词语的间隔，后者一般指的是并列句子之间的间隔停顿。

如果家长们对各个符号的用法还有疑惑或者我讲到的不清楚的地方，欢迎指正。如果没有，那我们就来演练一把，俗话说：光说不练假把式。下面我们就一起来做道关于标点符号的阅读练习题。

1.小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠 妈妈指着脚下松散的沙子 对小骆驼说 多亏我们的脚掌长得又大又厚 如果我们的脚也像小红马那样 陷进沙子里怎么拔得出来呢 他们走哇 走哇 走了很远很远 望着无边无际的沙漠 小骆驼担心地问妈妈 再走下去 我们饿了 怎么办呢 妈妈说 我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰 里面贮存着养料 足够我们路上用的了

2海豚真有趣 我老是想 跳火环 玩皮球 这些复杂的动作 海豚是怎样学会的呢

对于标点符号的使用 ,我们在仅仅理解了各个常用的标点符号前提下, 和正确使用还相差甚远 , 但我们发现只有在练习和做题中才能有所发现

这里在使用标点上 我仅仅说些自己做题的体会 使用方法不是万能，重要要体会感情色彩,这里的呢后加句号还是感叹号 要看这个句子是否为祈使或者是否为其他感情色彩的句子,而加引号是因为这个例子是一篇短文的结尾 而短文中是加用引号的 所以为了保险要加双引号

我家孩子也是刚刚学写短文，标点符号使用和楼主的孩子差不多。以下是刚刚从一本书中摘除下来的，奉献出来，希望有所帮助！1）逗号（，）逗号是使用得最多的一种标点符号，它主要表示句子里的停顿。如：小海鸥在洞口张望，她看见妈妈贴着海面，欢乐地飞翔。2）顿号（、）顿号表示句中并列的词或词组之间的停顿。如：在动物园里，我们看到了斑马、长颈鹿、老虎、猴子、黑熊。

3）句号（。）句号主要用在一句话的结尾。不论这句话多长，也不论这句话多短，只要用了句号，就表示这句话表达了一个完整的意思。

（1）新来的老师姓李。

（2）到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中便开出了一朵朵火红的石榴花。4）问号（？）问号主要用在疑问句的结尾，表示疑问。

（1）你知道我最喜爱吃的水果是什么吗？我告诉你吧，是苹果。（有问有答-设问句）（2）难道今天不是你值日吗？（有问无答-反问句）

注意：如果疑问句中间有停顿，中间不用问号，而用逗号，句尾用问句。如：放学回家后，你是先写语文作业，还是先写数学作业？

5）感叹号（！）感叹号表示强烈的感情。也就是说，在表示赞叹、惊讶、高兴、生气之情的句子后面，都可以用感叹号。（1）真努力呀，伟大的音乐家！（表示赞叹之情）（2）我们胜利了！（表示高兴之情）

6）冒号（：—）冒号表示提示下文，用在提示语的后面。

（1）一种说法是：由于地球上突然寒冷，冷血的恐龙受不了严寒而死亡。（冒号后面的句子是对前面的解释，什么说法呢？这种说法是冒号后面的内容。）

（2）妈妈说：“吃饭了！”（冒号后面的句子表示妈妈说了什么。）

注意：在人物说话时，如果说话的人在中间，那么说话的人后面不用冒号，而用逗号。如：“不！”小明挣脱妈妈的手，说，“我不打针！”

注意：如果说话的人在所说的话的后面，说话的人后面也不要逗号，而用句号。如：“小明约我在这儿等他。”我说。

7）引号（“”）引号表示句子里引用的部分。

那位朋友走上前问：“你在这儿干什么呢？”（表示直接引用）“仙桃石”是一块形状像桃子一样的巨石。（表示强调）

《标点符号歌》，用它表示说话完。写文章，要周到，问号好象耳朵样（？），讲清楚，最重要。表示一句问话完。说话中，应停顿，叹号好像小炸弹（！），一口气，说不了。表示惊喜或感叹。要清楚，有门道，顿号像粒黑芝麻（、），加标点，用符号。并列词语点中间。学习标点并不难，分号两点拖尾巴（；），形状用法应记牢。并列分句中间点。句号是个小圆圈（。），第一步，家长先大声给孩子读一段文字，然后让孩子不看标点符号念同样的段落，这样念出来的效果会有很大的不同。我们要让孩子认识到在有标点符号的地方慢下来或者做一个停顿，是为了更好的理解句子的意思。第二步，和孩子共同寻找这段文字中有多少种不同的标点符号，还可以和孩子探讨一下。比如，读一句问句的时候，语气是什么样的，为什么？而读感叹句的时候，语气又是怎么样的等等，让孩子通过反复的比较来慢慢对标点符号树立起一个概念。

第三步，选择一段读起来声情并茂的段落，去掉标点符号，再让孩子填上适当的标点符号，并与原文进行比较。如果孩子加入的标点符号与原文不一致，要和孩子一起分析，耐心听取一下孩子的意见和看法。

1、逗号：当一句话还没有说完整，就用逗号；

2、句号：当一句话已经说完了，表示一句话的结束，并且没有什么特别需要强调的语气，就用句号；

3、问号：当一句话的意思里边有提问的语气语调，凡是表疑问的句子，就用问号；

4、感叹号：当一句话的意思里有特别强调、感叹的意思，表示强烈的感情，凡是以抒发感情为主的句子 它所抒发的感情有赞颂、喜悦、愤激、叹息、惊讶、伤悼等，句子末尾都要用感叹号。

5、冒号：

当后面的语句是表示提示的，或者是想要解释的，说的话等等，就用冒号。

首先要会用简单的逗号和句号，知道一句话说完了用句号，句子中间的停顿用逗号。然后，会用问号和感叹号。接着，学会在对话中用冒号引号。二年级会这么多基本上够用了。您可以补充书名号和顿号的用法，这些都算是简单的。小标点，大学问标点符号虽然小，但犹如一滴水珠，能折射出孩子语文学习的方方面面。如果在孩子的一段习作中，能正确使用标点，不用错一个标点，那么，这个孩子语文基础知识的掌握一定是非常扎实的，无须考查字词句的掌握情况，只需看看标点即可，因为标点符号在很多时候都比字词句的掌握更难。对于标点使用的教学，我觉得可以从以下几点入手：

一、培养学生语感是关键

我班上的学生陈纾言在二年级暑假周记中，不仅能正确使用教材中出现的逗号、句号、问号、感叹号、冒号、双引号，居然还出乎我的意料，会使用单引号和破折号，这两种标点是教材中没有出现过的，尤其是单引号，到了高段才慢慢要求掌握。这个孩子居然这么早就会使用了。问过她家长后，得知没有家长指导的因素，是孩子自己真的会使用了。从这一现象我发现，其实刻意教孩子怎样使用某一标点，关键是培养学生良好语感。把“今天，爸爸妈妈带我去公园玩。”写成“今天爸爸妈妈，带我去公园玩。”这样的孩子不能正确断句，就是语感差的缘故。而怎样培养孩子的语感？除去先天因素，大量阅读是捷径。这里就不再具体展开。

二、在课堂教学中要重视标点的教学

1.关注用法的教学——循序渐进 在阅读教学中，我们要重视标点符号的教学，尤其是一些第一次见面的标点和本课有规律性的标点。让学生找到带有该标点的句子，体会标点的用法。例如表示“说”的三种不同形式，标点的运用。在一年级《棉鞋里的阳光》这篇课文中就出现了两种类型，可以让学生初步体会。到了二年级《最大的书》一课中，就可以要求学生掌握这两种“说”的类型的标点正确使用。到了三年级《灰雀》《小摄影师》一单元中，就应该要求学生学会三种不同的类型，并能综合运用了。我们在阅读教学设计时，就应该把标点的教学作为一个重点。

2.关注朗读——读出标点标点符号是无声的语言，我们能够通过有声语言来传递它们的内涵。顿号、逗号、句号的停顿效果是不同的；句号、问号、感叹号的语气是不同的；这些不同都必须通过有声朗读来传达。我们平时要求的“读出停顿”、“读出语气”从另一个层面来说，就是“读出标点”。在低段语文课上，朗读训练应该是一个重点，有助于对断句、标点的掌握。

3.关注作业——杜绝随意很多时候，孩子不是不会使用标点，而是因为“随意”而造成了标点错误。因此，我们应该在学生作业中，关注学生标点的使用，并告诉他们不能随意使用标点。特别是在写话的练习中，我们可以在评分时，特意设立“标点分”，如果一段话中标点全部使用正确，可以加上若干分；反之亦然。

三、运用多种形式训练标点使用 1.辨析比较法如：

今天，爸爸妈妈带我去公园玩。今天爸爸妈妈，带我去公园玩。

把句子拿出来，让学生读一读，比一比，哪一句用得对？说说为什么？从而总结出，一般在表示时间的词后断句，加上逗号；人物和事情之间无须加逗号。2.断句填写法 很多孩子一开始写话，都是没有断句，一个字接着一个字，到最后加上一个句号。我们就可以训练学生“断句”的能力。如：今天爸爸妈妈带我去公园玩拿出上面这句没有标点的话，要求学生找一找，应该在哪些字的后面加上标点，加上什么标点？ 3.片断改错法

在上面两种方法的基础上，出示一段话，让孩子找一找这段话中，哪些标点正确，哪些不正确，该怎么改？这就训练了标点的综合使用能力。

四、几个注意点

1.标点的教学要求不要特意拔高。我们的教学要根据课标的要求落实。只要求掌握逗号、句号时，就不要强求把冒号、引号也使用正确。可以适当渗透，但不要求人人掌握。

2.允许一部分人先“富”起来。对于优秀生，我们的要求可以大大提高，让他们作为其他孩子的榜样。教师在表扬该学生句子写得好的同时，更可以加上一句：“他这段话里面的标点都用得很正确，还会用了老师没有教过的*号„„” 3.对于学困生，个别指导效果更佳。班上个别落后的学生，单独的、一对一的指导，这样的效果会更好。多关注他们、多练习几次，一定会有所提高。

4.耐心等候，静待花开。就像拼音教学一样，到现在，几乎每一个孩子都能学会拼音，很多标点的掌握也是循序渐进的，到了二、三年级，大部分孩子都能准确断句，能正确使用常用的标点。心不要急，耐心引导，一定能让孩子们自如地运用“小标点”！小标点，大学问,标点符号虽然小，但犹如一滴水珠，能折射出孩子语文学习的方方面面。如果在孩子的一段习作中，能正确使用标点，不用错一个标点，那么，这个孩子语文基础知识的掌握一定是非常扎实的，无须考查字词句的掌握情况，只需看看标点即可，因为标点符号在很多时候都比字词句的掌握更难。对于标点使用的教学，我觉得可以从以下几点入手：

一、培养学生语感是关键我班上的学生陈纾言在二年级暑假周记中，不仅能正确使用教材中出现的逗

号、句号、问号、感叹号、冒号、双引号，居然还出乎我的意料，会使用单引号和破折号，这两种标点是教材中没有出现过的，尤其是单引号，到了高段才慢慢要求掌握。这个孩子居然这么早就会使用了。问过她家长后，得知没有家长指导的因素，是孩子自己真的会使用了。

从这一现象我发现，其实刻意教孩子怎样使用某一标点，关键是培养学生良好语感。把“今天，爸爸妈妈带我去公园玩。”写成“今天爸爸妈妈，带我去公园玩。”这样的孩子不能正确断句，就是语感差的缘故。而怎样培养孩子的语感？除去先天因素，大量阅读是捷径。这里就不再具体展开。

二、在课堂教学中要重视标点的教学

1.关注用法的教学——循序渐进在阅读教学中，我们要重视标点符号的教学，尤其是一些第一次见面的标点和本课有规律性的标点。让学生找到带有该标点的句子，体会标点的用法。例如

表示“说”的三种不同形式，标点的运用。在一年级《棉鞋里的阳光》这篇课文中就出现了两种类型，可以让学生初步体会。到了二年级《最大的书》一课中，就可以要求学生掌握这两种“说”的类型的标点正确使用。到了三年级《灰雀》《小摄影师》一单元中，就应该要求学生学会三种不同的类型，并能综合运用了。我们在阅读教学设计时，就应该把标点的教学作为一个重点。

2.关注朗读——读出标点标点符号是无声的语言，我们能够通过有声语言来传递它们的内涵。顿号、逗号、句号的停顿效果是不同的；句号、问号、感叹号的语气是不同的；这些不同都必须通过有声朗读来传达。我们平时要求的“读出停顿”、“读出语气”从另一个层面来说，就是“读出标点”。在低段语文课上，朗读训练应该是一个重点，有助于对断句、标点的掌握。

3.关注作业——杜绝随意很多时候，孩子不是不会使用标点，而是因为“随意”而造成了标点错误。因此，我们应该在学生作业中，关注学生标点的使用，并告诉他们不能随意使用标点。特别是在写话的练习中，我们可以在评分时，特意设立“标点分”，如果一段话中标点全部使用正确，可以加上若干分；反之亦然。

三、运用多种形式训练标点使用 1.辨析比较法如：

5.文章中标点符号的用法 篇五

1.若标题中涉及两个或两个以上事物或现象，且之间表示承接、层进和并列关系时，中间可用间隔号(?)如：

《画蛋?练功》 《树木?森林?气候》 《篱笆?女人?狗 》 《合力?动力?凝聚力》 《 崇高?质朴?创造》——长影的艺术追求

标点符号表解释说明对象的用法

在文艺评论、文学鉴赏或读后感式的文章标题中，可在副标题中用标点来解释说明对象。如：

一篇八十八字的名作——《读孟尝君传》赏析

名文未必无讹——也谈《读孟尝君传》

由疑问句构成的标题或小标题后面可用问号

如：

《人的正确思想是从哪里来的?》 《觅渡，觅渡，渡何处?》 《“友谊”，还是侵略?》《海棠依旧?绿肥红瘦?》 《岂能以好恶辨亲疏?》

在报刊杂志上，新闻标题中标点符号运用比较复杂

①、需要强调的专名、简称一般要加引号。如：“非典”、“一国两制”、“”、“禽流感”、“三个代表”、“三观教育”“SARS病毒”等等。

②在表示节日、纪念日和重大历史事件及突发事件时，若标题用数字表示，则要求用引号。如：“11?9”事件、“11?21”空难、“七七事变”、“一二?九”诗歌朗诵会等。

③若采用正副大小标题，正标题并列词语或短语间一般不用标点，用空格表示，副标题前可用破折号。如：

生生不息 其命维新——访学者任继愈

小政府 大市场——海南省体制改革需要进一步完善

团结向前 繁荣文艺——祝中国文学艺术联合会第五次代表大会开幕

标题中引用成语、术语、歇后语、诗句及名人名言时要用引号强调突出

如：

“语文学习的外延和生活相等”——浅谈大语文观教学的前景

“一个人可以被打败，但绝不可以被打垮”——读《老人与海》有感

标题中有特定含义的词语要用引号表明

如：《论“费而泼赖”应该缓行》《“拿来”主义》。

《今日“包身工”大揭秘》 《说“后生可畏”》《“回声”的启示》

标题中可用逗号或破折号来表明层次或关系

如：

《走好，21世纪 》 《别了，司徒雷登》(倒装强调) 《山歌，大山的灵魂 》 《大堰河，我的保姆》 《祖国啊，我亲爱的祖国》(主谓停顿) 《面朝大海，春暖花开 》 《数学——撬起来的杠杆 》 《钱学森——中国人的骄傲》 《写作“三部曲”——多读、多积、多写》

.标题中有书名或篇名时，需用标点

如：《宽容》序言 《呐喊》自序 《黄花冈七十二烈士事略》序 曹雪芹与《红楼梦》等。

标点符号是一种无声的语言

在高考话题作文拟题时，可以用标点作题目或辅以标点符号达到简洁、醒目、新颖的艺术效果。但在文章中要把标点符号的内涵阐释清楚，不能让人产生歧义和误解。如：

《!?…》——车祸发生之后 题目中的三种标点与文章的三组镜头：“车祸发生刹那场景触目惊心”“人们袖手旁观发人深省”“呼唤公德意识任重道远”相呼应。题目可谓简洁、醒目，又能引发人们无限联想和沉思。

《沙尘暴……》这个题目中的省略号既代表沙尘暴的形状 ，又深刻地提示了治沙的艰巨与任重道远。

总之，标点符号种类多，用法灵活。在文章标题中，我们要根据表达需要来准确运用这种无声的语言，不要为出奇而画蛇添足，从而使题目产生歧义。

出版排版规范中，标题序号等级为：

第一级，一、二、三、(用顿号);

第二级，(一)(二)(三)(不用任何标点);

第三级，1. 2. 3. (用圆点，不用顿号);

第四级，(1)(2)(3)(不用任何标点);

第五级，用英文字母。

6.小学生标点符号用法 篇六

一、问号的用法

1、有疑问语气必须使用问号

例：你是什么时候来到上海的？（正确）例：闲置土地的处置能否“掷地有声”，增量明显的土地供应计划能否如期落实？这些问题的答案直接关系到房地产调控能否真正奏效。（错误）

例：去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来，这是指水吗，是褒扬都江堰吗，还是借水喻人，弘扬一种文化精神？（错误）

例：这次到中央党校学习，我学不学习资本主义经济发展的理论呢，在什么前提下学习呢？（错误）

2、选择问：中间用逗号，最后用问号。

例：此次出游，我们是到北京呢？还是到南京？（错误）注意：高考中一般不考连续发问的情况。

3、问句作句子中的成分，不用问号。作主语：

例：谁当班长？是一件关系到全班的大事。（错误）

例：到底哪里是安徒生写作的地方？哪里是他父亲的皮鞋作坊？已经没法弄清了。（错误）作宾语：

例：我不知道他为什么离开这里？（错误）例：要落实“尊重知识，尊重人才”这八个字，关键就是能不能发现人才，能不能使用人才？（错误）

例：要在菜园坝与铜元局之间修建长江大桥的消息传出后，许多人都非常关心这座桥会修成什么样？修建期间的交通怎么办？（错误）

例：中国足球的球迷们现在真的感到迷惘，面对这片绿菌场，不知道是该继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？（错误）

例：天上下得分不清是雨，是雪，还是雪粒子？（错误）

4、一问到底（叹号要一叹到底）

例：日子过得怎么样？他。（错误）例：你到过上海吗？小刘。（错误）

例：我亲密无间的朋友哇！故乡的小河。（错误）

二、冒号的用法

1、提示作用：考察提示的范围

例：英国女作家罗琳所写的长篇小说：《哈利 波特与密室》和《哈利 波特与魔法石》在全世界引起了轰动，创造了出版史上的神话。（错误）

例：全市十大杰出青年：李洋、张杰、朱军等在一起畅谈创业理想。（错误）

例：这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到别有用心的人的腐蚀进攻，就会误入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（错误）

2、总结作用（多层意思之后作总结）

例：今天晚上指挥演唱《黄河大合唱》，他着装潇洒，神态从容；眼光、手势配合和谐——好一派指挥家的风度。（错误）例：桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（错误）

3、两个冒号不能连用

例：记者在农村一些地方采访，不少村民反映：近年来农村干部存在的主要问题是：财务不公开，大吃大喝，拉帮结派，欺上瞒下等。（错误）

例：总公司领导认为：造成这次事故的主要原因是：

一、具体施工单位对安全问题不重视，只抓生产进度，不抓安全；

二、具体操作人员违反安全操作规程。（错误）

4、冒号之后不能用“即、乃、是”等词语 ．．例：我们目前有三大任务：即汲取知识，提高修养，锻炼身体。（错误）

5、用冒号就必须有较大停顿，否则不能用。

例：公司领导决定召开一次中层领导干部会议，讨论：本公司发展扩大业务范围的问题。（错误）

三、括号的用法

1、句内括号：注释句子某一部分，紧跟在所要注释的内容之后。（括号里面末尾不用标点符号，问号、感叹号除外）

例：我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。（错误）

例：这篇课文选自古华同志的长篇小说《芙蓉镇》。（人民文学出版社1983年版）（错误）例：所谓“午阴嘉树清圆”，（周邦彦《满庭芳》）这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。（错误）

例：请注意，优惠出售仅在本广告刊出后30天内有效，请立即行动，否则便要与这些精品无缘了。(以读者汇款当日的邮戳日期为准)（错误）

例：近日，山东省就村级“一事一议”筹资筹劳工作作出规范，严禁乡（含乡）以上政府部门以任何名义借“一事一议”向农民筹资筹劳。（错误）

例：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”。）在我国的发现，是对对古人类的一个重大发现。（错误）

2、句外括号：注释整个句子的内容，放在末尾句号之后。（句外括号里面，末尾可以用标点，也可不用）

例：有人用氢气还原氧化铜制得5克铜，求有多少克氢气参加了反应？（氢气的密度是0.09克每升）。（错误）

例：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）。（错误）

四、引号的用法

1、考察引号，多数考察引号内末尾点号放在引号里面还是放在引号外面。

引文是句子的一部分，末尾点号放在外面。例：阿拉法特声称自己“嫁给了巴勒斯坦。”他把一生献给了它，为它抛弃了世间所有快乐。（错误）

例：明代一位诗人写了一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇，”是夸张的说法。（错误）

例：对李清照的诗词，比之那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我倒是更喜欢她那“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”（错误）

例：存在主义的基本原则是“世界是荒谬的，人生是痛苦的，”《墙》就是这种思想的最好的注解。（错误）引文独立成句，末尾句号放在里面。例：李白有一句诗：“天生我材必有用，千金散尽还复来”。（错误）

例：“真不是和你说着玩儿”，洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们这事准能办成”。（错误）

例：“我们一块去上海，坐飞机去”，小明对刚进门的小刚说。（错误）

2、同冒号一块考察

例：“还愣着干嘛？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办„„”（错误）

例：“大桥要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”（错误）例：“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说：“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”（错误）

五、顿号、逗号、分号的用法

弄清功用：顿号用于句子内部并列成分之间的停顿，逗号、分号用于句子与句子之间停顿，分清句子之间的层次。

1、顿号用于句子内部并列成分之间的停顿。

例：2010年广州亚运会，必将成为广东改革开放发展史上的新界标，成为广东继续解放思想，．．推进改革开放，融入国际社会的新起点。（错误）．．．．例：不良的食物搭配不仅可能引发不适，甚至有可能导致中毒，如萝卜与橘子，白酒与柿子，牛．奶与巧克力，牛肉与粟子，梨蕉与芋头，花生与黄瓜等等。（错误）．．例：在新的历史起点上，加快推进教育改革和发展，对于建设人力资源强国，满足群众接受良好．．教育的需求，全面建成惠及十几亿人口的小康社会具有重大战略意义。（错误）．．．．．．．．

2、逗号用于分句间的停顿。

例：多年以后我回到了家乡，见到了我所熟悉的山山水水、见到了我日思夜想的父老乡亲、见到了多年没见的童年时代一起玩耍的朋友。（错误）

3、分号：分句间用分号，必须句子之间前或后出现逗号，用分号分清句子之间的层次。

例：打好这一仗的关键是：一是要发动群众；二是要找准目标；三是要速战速决。（错误）例：造成这次事故的主要原因是：

一、具体施工单位对安全问题不重视，只抓生产进度，不抓安全，二、具体操作人员违反安全操作规程。（错误）

例：想有乔木，想看好花，一定要有好土，没有好土，便没有好花。所以，土实在较花木更重要。（错误）

例：完成任务需要扎实和细心。扎实就是要脚踏实地，埋头苦干，细心则要求我们一丝不苟，毫发毕验。（错误）

例：熊是杂食动物，吃肉，也吃果实等，至于熊猫，是完全素食的。（错误）

例：就考核制度来说，考核前，一些“特别的活动”往往起到“堵嘴的作用。考核中，只有考核人滔滔不绝的表功，没有提问，没有质询。（错误）

4、大小并列，三种符号分清层次。

例：原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了很高的水平。（错误）

例：文学工作者应培养起自己对语言的敏感，才能利于遣词用字，写出的作品明确、清晰、生动、鲜明、节奏和谐、音调优美。（错误）

例：在很多字典里都可以找出类似见义勇为、挺身而出、刀山敢上，火海敢闯、一不怕苦，二不怕死、舍身忘死、英勇无畏等这样的词语。（错误）例：艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。（错误）

5、数量词语表约数和确数。

例：杨志的故事在《水浒传》里一共只有三回书，一万五、六千字，首尾三大段落：卖刀、得官、失陷生辰纲。（错误）

例：这篇文章的三四段是文章的主体部分。（错误）

6、并列成分间有叹词“啊、啦、呀”等等，之间不用顿号，用逗号。

例：他在街上卖豆角啦、黄瓜啦、青菜啦、大葱啦 „„（错误）

7、并列短语中间有连词“和、与、及、以及”等等时，不再用顿号。

例：疗效型化妆品有作用于皮肤、保持皮肤健康、和防止细菌感染的效能，深受消费者青睐。（错误）

六、破折号的用法

1、考察与冒号的区别：破折号表解释、提示作用可以用于句子中间，冒号不可以。

例：全市十大杰出青年：李洋、张杰、朱军等在一起畅谈创业理想。（错误）例：英国女作家罗琳所写的长篇小说：《哈利 波特与密室》和《哈利 波特与魔法石》在全世界引起了轰动，创造了出版史上的神话。（错误）

2、双破折号表示夹注，相当于括号。

七、省略号的用法

1、省略号与“等、等等”不能连用

例：个个都戴着纸帽，什么样式的帽子都有：小丑、皇冠、瓜皮帽、拿破仑帽、乌纱帽、清妃帽„„等。（错误）

2、省略号前后一般不用点号。

例：第二代无绳电话采用了数字技术，主要有数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统„„。具有双向互相和越区切换性能。（错误）

例：每个人都有多种性格：他所显露出来的，他所具有尚未显露出来的，他认为自己应该具有的，他觉得自己应该模仿的，„„（错误）

八、书名号的用法

1、书名、文章名、歌曲名、文件名、法律法规名等用书名号

例：再如他发表了题为“为自由流血”的文章。（错误）

例：按照“行政处罚法”规定，严重的骚扰电话一旦被查清，骚扰人可被施以行政拘留的 处罚。（错误）

例：除夕夜，每当“难忘今宵”的旋律奏响时，我们都油然而生“共祝愿，祖国好”的激情。（错误）

例：“霸王别姬”荣获“金棕榈最佳影片奖”和“全球影评大奖”。（错误）

例：由中国电影集团公司北京电影制片厂、中环国际娱乐、英皇电影等联合出品的梅兰芳以“生别”“死离”和“聚散”三个篇章结构，讲述了京剧艺术大师梅兰芳的传奇人生历程。（错误）

2、电视、报纸的栏目名，活动的主题名，会议的主题等用引号不用书名号。（错误）

例：他在《人民日报》的《文学》栏目上发表了小说《红瓦》。（错误）例：本刊除发表文学作品和文学评论外，还辟有《当代军人掠影》《特区风情》《开放城市巡礼》等丰富多彩的栏目。（错误）

7.中文符号的用法 篇七

同志们，朋友们：开会了……

2.用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文.

他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”

3.用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日时间：上午8时至下午4时地点：北京朝阳区工体东路16号主办单位：中国图书进出口总公司

4.用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

张华考上了北京大学;李萍进了中等技术学校;我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

5.用于总括性话语的前边，以总结上文。

8.标点符号小学作文 篇八

一天，小明写完了作文，就飞快地跑出房间，这时，房间里便热闹了起来。

首先，逗号说：“我的功劳最大，因为如果主人没有了我，他就会憋得喘不过气来。”接着，感叹号争辩说：“凭什么你的功劳最大，我的功劳是最大的，如果主人没有了我，他就说不出内心的感情。”“你们说什么呢，我的功劳比你们都大，因为如果主人没有了我，他的.作文永远都不能结束。”句号气愤地说。“你们吵什么呢，你们的功劳都比我小，所以说我的功劳最大。”问号满脸通红地说。顿时，一阵大哄把所有的标点符号都吓呆了，因为上、下引号姐妹很气愤而且还很考虑自己在标点符号中的地位，所以就大哄：“你们别在吵了，你们以为自己的功劳很大吗?其实，我们姐妹的功劳比你们在坐的各位都大得多，原因是我们在标点符号中的地位都比不上我们俩姐妹。”可是，让那俩姐妹意想不到的结果是：就因为她们刚才说了这一句话，所以就引来了在场的标点符号们地殴打，结果这俩姐妹被打得落花流水、面目全非，这当然有逗号、感叹号和句号的杰作，于是上、下引号姐妹就嚎啕大哭了起来，这哭声惊醒了正在睡梦中的省略号爷爷，别看这位风尘仆仆、胡子一大把的省略号爷爷，其实他有渊博的知识，面对这种场面他已早有准备，原来他早就料到总有一天标点符号们会争吵起来，甚至会动手打起来，所以，他面对这种事故根本不会惊慌失措。

省略号爷爷语重心长地说：“你们想想，如果一篇作文中只有一种符号，这一篇作文叫人们怎么阅读，更何况主人还要把这一篇作文交给老师，万一老师看到只有一种符号的作文，老师一定会火冒三丈、一蹦三尺高的，回到家，也会被爸爸妈妈斥责的，你们只为自己着想而不顾他人的感受，你们应该好好地反省反省。”

9.小学语文加标点符号方法 篇九

新奇、有趣的事物，对于小学生而言，总是有巨大吸引力的。学生对故事的需求和接受力比空洞的说教效果更好。因此，我们可以经常在班上开展故事会，给学生讲述一些标点符号误用或不用而发生的故事，以此让学生增强对标点符号在书面表达中所起作用的认识。让学生们在笑声中了解到标点符号的重要性。

故事一：明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。

那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。”顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗?于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。

故事二：在我国古代，有一个主人对客人下逐客令：下雨天留客天留我不留。

主人写这个逐客令的意思是：下雨天留客，天留我不留。

因为主人没有使用标点符号，客人却念成：下雨天，留客天。留我不?留。

这样把“逐客令”变成了“留客令”，与主人的愿意完全相反了。

这样的故事让学生意识到标点的重要作用。在此基础上，教师相机启发学生收集更多的故事讲给大家听。让学生通过听故事，认识到标点符号的重要性。树立正确运用标点符号的思想。

二、结合课文，活学活用。

在句子教学中，一方面要运用标点帮助学生了解句子的结构层次，体会句子的思想感情。另一方面又要通过对句子内容的理解加深对标点的认识。把学习标点与理解课文内容，指导学生运用紧密结合起来。特别是中高年级的标点教学，不仅要把握标点符号的最基本用法，还要掌握它更多的用法。

如省略号，它最常用的功能是表示例举的省略，但他还可以表示说话断断续续;表示余意未尽，用以引发思考;表示沉默不语或代替没有听见、不便明说的话。例如：他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。

我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”此处的省略号话语的省略，体现了“我”当时看到老班长咽草根 、鱼骨头时极为沉重的心情。(小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》)

如引号，它最常用的功能是引用说话人的话，但它还可以表示强调，表示讽刺和否定，表示引用原文。教学中，让学生活学活用，达到准确使用标点的目的。例如：阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看看“黑旋风”水战“浪里白条”。这里的引号表示特定的称谓。(小学语文五年级下册《童年的水墨画》)

三、用评语，纠正学生的标点符号。

学生标点符号的运用错误最多的主要表现在作文中。在批改作文时，教师不仅要批改文字的运用，对作文中标点符号的用法也应及时的纠正。我主要采用写评语的方法。

如：我班有一位同学在写作文时，从头到尾都是逗号，最后一句写一个句号。于是我在他的作文本上写道：当老师改到你的作文时，标点符号王国里的小伙伴们都跑来向我诉苦。

你瞧，逗号先生首先发话了：“小主人，你也太‘重用’我了，我都累得快不行了，让我休息一会儿吧!”句号先生、感叹号小姐……也纷纷向我诉苦：“小主人经常让我们休息，要知道作文中少了我们，会大大逊色的。”……

又如：三年级主要是指导学生掌握冒号和引号的用法。有的同学在运用时经常是用了前引号，忘了后引号。于是，我在学生的作文本上写道：“小主人啊，你可真糊涂，对我们引号两兄弟忽冷忽热。这次，你重用了我的兄弟前引号，而忽略了我后引号，这也太不公平了了。知道吗?这句话中少了我也是不行的。”

四、位置方面向学生提出书写规范的要求。

标点符号除了要用得正确、适当外，还应注意书写的位置。句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号，这七种符号书写的时候，一般让每个符号占一个字的位置。

五、持之以恒，培养学生形成良好的习惯。