我爱小动物的作文

我爱小动物的作文（共16篇）

1.我爱小动物的作文 篇一

我有一只可爱的小白兔，它叫妹妹。

妹妹长得可漂亮了：一双红宝石似的眼睛，镶嵌在毛茸茸的头上;一双长长的大耳朵非常迷人。它最爱吃苦菜了，只要一见到苦菜，便津津有味地吃起来，样子可爱极了，人见人爱。不过它也有调皮的时候。

有一次，妹妹把家里的东西弄得乱七八糟，我见了，气得抡起拳头就打它，只见妹妹连忙跑到我身边，用头蹭蹭我的腿，可怜巴巴地望着我这个小主人，我顿时心软了，抱起妹妹，心疼地对它说：“妹妹，以后不要再这样了。”说完，我把东西都收拾起来了，这是为了让妹妹脱出困境。妹妹高兴地在原地打，好像在说：“小主人，谢谢你呀!我今后一定不会再惹祸了。”

可是有一次，我和妹妹出去玩。不一会儿，妹妹跑到一个拐角处的草丛里，我怎么找也没找到它，以为妹妹失踪了，就伤心地大哭起来。妹妹听见我的哭声，马上跑了出来。我见了，立刻停止了哭声，抱起妹妹边哭边问：“妹妹，你跑到哪里去了?以后不要乱跑了。”妹妹点点头，好像在说：“对不起，小主人，让你担心了，我以后再也不乱跑了。”我和妹妹又出发了，妹妹在前，我紧跟在后，怕妹妹又走丢了，可又过了一个弯，妹妹又不见了。我想：“完了，妹妹真的失踪了，怎么办?突然，我晕了过去。

从此，我再没有见到我那可爱的妹妹，我真想再抱抱你啊，妹妹!

2.我爱小动物的作文 篇二

1. 珍禽的饲养

当今, 除鸡、鸭、鹅外, 我国肉鸽、鹌鹑饲养已比较普遍, 其饲养量仅次于传统家禽饲养量。例如肉鸽, 仅广东省近年内平均每年有1 000万只销往港澳市场。近些年来山东、江苏、河北、黑龙江等省也相继发展。有的地方开始瞄准俄罗斯和东欧市场, 有的地方正在努力开拓海外市场。除努力打开外贸渠道外, 肉鸽的内销市场, 也在逐步扩大之中。

鹌鹑, 是一种小型鸟类。它具有早熟、繁殖力强, 蛋、肉营养价值高等优点, 是理想的野味, 享有“21世纪养禽业的未来”的美誉。全世界的饲养量达8亿只之多。日本、朝鲜的养鸽业已跃居整个养禽业的第二位。我国的养鹑业从70年代起发展加快, 无锡、北京、广东、沈阳、西安等均先后办起规模较大的饲养场。近几年中, 无锡市的鹌鹑饲养量达1 000万羽, 成为闻名的鹌鹑之乡。鹌鹑将成为人们受欢迎的食品得到进一步开发利用。

此外, 珍珠鸡、雉鸡等珍禽已开始从动物园走进养殖场, 广东、广西、东北等一线养殖场已有小规模饲养, 而且在繁殖、饲养等方面取得了不少成功经验。

2. 中华鳖的养殖

近十几年来, 湖南、江苏、浙江、山东等省相继办起了大大小小的养殖场, 有失败的, 也有成功的。一些采用鱼鳖混养, 利用温泉水养鳖, 以及采取许多科学养鳖方法, 大大提高了鳖的生长速度和成活率, 经济效益较好。但从全国范围看, 人工养殖鳖尚处于起步阶段, 生产规模小, 种鳖、配合饲料等生产环节尚未形成与配套。

3. 蜗牛的养殖

现在世界各地, 作为食物用并进行人工养殖的蜗牛主要有三种:一是盖罩大蜗牛 (Helix pomatia) 。二是散大蜗牛 (Helix aspersa) 这两种俗称法国蜗牛。三是非洲蜗牛, 学名叫褐云玛瑙螺 (Aonatina fulica) , 广东一带叫东风螺、菜螺、花螺。它原产坦桑尼亚, 20世纪30年代传入我国台湾、福建、广东、广西、云南、海南。并在这些省区野外繁殖。蜗牛是西欧、北欧各国最喜爱的食品之一, 营养价值高, 养殖方便, 很有推广价值。近年福建漳州市养殖户从褐云玛瑙螺中选育出白肉蜗牛这一突变品种后, 身价倍增, 从而打开了外贸渠道, 使蜗牛养殖业开始走出曲折的低谷, 如果继续发展养殖和开拓市场, 生产的前景是乐观的。

4. 毛皮动物饲养

我国的毛皮动物饲养业发展较快, 饲养种类不断增多, 数量逐年扩大。水貂、獭兔、貉等动物被列为畜牧业的发展项目, 已在全国许多地方大面积地饲养。狐、麝鼠、毛丝鼠10余种有前途的毛皮动物也开始试养。如全国有貂100万头以上, 除西藏外已遍及全国, 其中山东、吉林、辽宁、黑龙江、内蒙古、河北、河南的水貂饲养量最多, 占全国总头数的2/3以上。獭兔 (又称力克斯兔) 自1979年从美国引进120只种兔以来几经波折。1980年以后, 我国先后又从美国、日本、新西兰、西德等国家引进种兔几千头, 至今已繁殖种兔30万~40万头。有的地方把发展獭兔列入星火计划, 有一些外商向国内投资联合开发獭兔裘皮生产。一些地方的獭兔饲养量快速回升。麝鼠食草, 饲养成本低, 许多国家列为养殖对象, 全世界产皮几千万张, 以美国出口量最大, 其次是俄罗斯, 我国现在每年能出口麝鼠皮几十万张。家养麝鼠正在我国东北、华北、华中、华东地区大面积地推广。

5. 药用动物的养殖

动物药是我国中医药宝库中的重要组织部分。在野生动物资源锐减和需求量剧增, 紧缺品种日益增多的情况下, 发展药用动物养殖业更受重视, 是解决动物药材不足的有效措施。我国已养殖的药用动物约有40种, 需要量较大, 药源较紧缺的大约有蝎子、蜈蚣、鹿、麝、小灵猫、蛤蚧、白花蛇、哈士蟆、鳖、乌龟、金钱龟等。

我国除了少数地方设有大型养鹿场、养麝场、养蛇场、养小灵猫场等以外, 主要以养殖户形式为主, 趋向药用、食用、毛皮等综合利用, 向多种经营发展。如长江中下游的水网地区普遍养殖的河蚌育珠, 多以户养, 珍珠既可药用又是修饰工艺品。养毒蛇既可取蛇毒制药, 又可食用。小灵猫的皮可制革, 肉可食用。药用动物的鳖虫又是蝎子、蜈蚣的好饵料。所以许多药用动物的养殖都可综合利用, 或者进行良性循环的多种养殖, 以提高经济效益。

3.我爱小动物的作文 篇三

这个故事里边的问题我认为很简单，一句话能答上来：补弱点是培养人品、追求快乐以及丰富人生的不可缺少的因素，但是面对致命的情况时，还是要贴近特长。兔子差一点被吃了，还玩儿什么游泳？不如练练跑步，增加速度，注意绕开河边就可以了。没有生命危险时，再抽空学别的，但这样的目的是为了修养，不是生存。

不过，我认为这个问题问得不够全面。光考虑小动物朋友们怎么能从狼那儿跑掉，怎么丝毫没想到反击？天天练逃跑，不想怎么彻底解决问题，不是迟早要完蛋的吗？有防身的能力是对的，但想培养特长还是要补弱点，那是个人的选择。实际上，没有人能替这些小动物做这种决定。

但是反击是另外一回事。反击不是指一个小动物的斗争，而是说所有小动物团结起来一块儿反击。说到团结起来，看过好莱坞大片的人都知道，这时候是需要一位大师的，大师的作用就是提出纲领，提出作战计划。

至于谁来做这位大师，我看评论家青蛙或思想家仙鹤都行。在大师的领导下，每一个小动物要学的不是怎么培养自己的能力，而是怎么作为这小团队的有效成员，完成反击的任务。狗有实力不用说了，但他自己比不过狼，还需要别的动物的配合。松鼠和乌龟看起来并不厉害，一个神经质到不知道自己是谁的程度，一个除了慢吞吞没有任何别的建树，但是他们一块儿合作可能会有两下子。我在想，松鼠可以把乌龟拉到树上，等狼过去的时候，瞄准，把乌龟一扔(或乌龟自己跳)，正好砸狼的脑袋上，狼就被打晕了，这个时候就给狗创造了机会。而兔子呢？兔子是多么无害的动物，恐怕只配当诱饵，但当诱饵也是个很光荣的角色。兔子在树下等，毛毛茸茸的，狼过来，乌龟一下，狗一上，狼被解决了，兔子在松鼠、乌龟和狗的配合下脱离了被吃的危险，然后所有小动物都能到河边安全地玩儿了。

我认为这是最为正常的景象。但是狼呢，狼也有它基本的权利，那就是吃饭。如果没有狼，举个例子说，兔子就会泛滥，泛滥到啃光所有的植被，造成其他物种无法找到食物而濒临灭绝。这个时候，不管兔子有多么毛茸茸，其他动物可能想的都是怎么把它们灭了，也许这个时候大家才会想到狼的好处，想到，就是因为傻了吧唧的兔子，大家灭了狼，然后当年那个绝妙的、青蛙或仙鹤大师指点江山一般的作战计划，到头来不仅仅是灭了狼，也灭了包括松鼠、乌龟、以及青蛙、仙鹤在内的所有的动物。

这样看来，逃跑没有前途，学习以补短也好，发挥长处也好，也不能解决问题，更别说灭了狼会带来更加严重的生态危机。

所以，结论就是让自然去作最自然的选择，强硬地违反自然法则而改变不应该改变的事实，结果都不会理想。

关于高考作文，Eric想说的是⋯⋯

我认为既然每一个学生只能写这么一篇高考作文，作文题应该提得尽量自由一些，给学生最大空间来发挥他们的思想、写作的才能。像这样的题目，基本上把回答限制为A或B、同意或反对，那学生的写作空间很窄小，基本上只有两种看法可选。要不然就是彻底抛开题目的本意自己瞎写，像我这样的文，我估计根本就不能合格。

我在美国考的是一个实验性的大学，申请的时候让我写八篇作文加还要一次面试，全部靠作文和面试，我高中成绩和高考结果(叫SAT考试)他们基本上没考虑进去。我记得当时作文的题目有很多很多，让你自己选，有的是名人名言，有一个是 “what is evil”(什么叫邪恶)，还有一个是提供一张照片，上面有很模糊的女人的身影，从高楼正在往下掉，什么也不说，就让你照这张照片写作文，写得差劲就不让你上大学。★

4.我爱小动物小学生作文 篇四

我有着像熊一样的身子，柔软短小的半圆形耳朵和既可爱又短的尾巴便是熊的代表，我身高有大约1.5米，体重50至80千克，瞧，我那标准苗条的`身材，高高的个子，圆脑，黑黑的眼圈酷似戴了一副墨镜，惹人喜爱，煞是可爱。

我不仅长得可爱，还是科学家口中的”活化石“呢。说起这事，就得提及熊猫家族的历史了：数十万年前，我们非常繁盛，中国还是我们的地盘，随处可见我们的踪迹。但由于我们成熟晚、每胎产仔少、幼仔存活率低、繁殖周期长等特点，再加上人为的伤害，我的前辈一个个离我而去，却难以看到几只活泼调皮的小熊猫，以致我们的数量格外稀少。现在，经过保护，全国野生大熊猫种群数量已达1590余只，人工圈养大熊猫种群数量达到161只，分布范围有所扩大，种群数量有所增加，就连栖息地质量也有所改善，这可得多谢饲养员让我们健康生活。

5.我爱小动物的作文 篇五

活动内容：音乐活动《我爱我的小动物》

活动对象：3—4岁幼儿

授课教师：翁璐

活动目标：

1、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。

2、让幼儿愿意跟随教师和音乐用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。

活动准备：

幼儿在课前学会节奏、图谱、小动物头饰、语音机

活动过程：

一、节奏训练：拍手。

要求拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。

1、师：小朋友好，今天来了那么多的客人老师，我们一起来拍手欢迎他们好吗?

2、师：来，看老师的黑板上有这样一个节奏

跟着老师一起来拍。(拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。)小朋友拍得真整齐呀!再来拍一次。

二、学习歌曲《我爱我的小动物》

1、(出示小羊图片)

今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了?(幼儿自由地说)

小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)

我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀?(播放点读录音)

2、(出示小猫图片)

谁呀?小猫是怎么叫的呢?谁能用这个节奏来叫叫看(请个别幼儿表演)小结：今天，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，老师就唱给小朋友听，好吗?

3、教师清唱歌曲两遍。

(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)

这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)

这么好听，老师再来唱一遍。(再次唱)

4、老师弹琴，幼儿跟唱。

(1)老师听到有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师做动作)

(2)小朋友跟着琴声再和老师一起来唱一唱。

小朋友唱得真好听!我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)

5、创编歌曲

唱的真好，呀，谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小朋友能用好听的节奏来叫一叫。(播放点读录音)

看，谁也来了?(小鸭)跟着好听的节奏叫一叫。(播放点读录音)

根据图谱完整唱一遍儿歌

6、请幼儿分组戴头饰完整表演一遍儿歌

三、延伸活动

6.我爱我的小动物教案 篇六

1、能用轻快的声音清晰地演唱，尝试结合歌曲仿编简单的歌词与创编动作。

2、敢于在集体中大胆表现，感受师幼合作创编与歌声交流的快乐。

活动准备：

经验准备：幼儿已初步听过歌曲《我爱我的小动物》。

物质准备：小狗、小猫、小鸡、小鸭几种常见小动物的头饰若干。

活动过程：

1、教师出示小狗的头饰

提问：“小狗的叫声是怎么样的?”

引导幼儿用“汪汪 汪，|汪汪 汪，|汪汪 汪汪 |汪

2、游戏：我猜你说，我说你猜。

(1)玩法：教师逐一出示各种动物的头饰，幼儿学该动物的叫声;教师模仿某一种动物的叫声，让幼儿找出该动物的头饰。

(2)教师尽量引导幼儿用“XX X,|XX X,|XX XX|X-”的节奏说。

3、按幼儿的意愿逐一选择动物的头饰，师幼用歌声互动。

教师唱问句，幼儿唱答句，并尝试边唱边用有节奏的动作表演回答。

4、幼儿分组演唱。

幼儿分两组：一组唱问句，一组唱答句;然后交换角色分组演唱。

活动延伸：

1、音乐区：将头饰投放在音乐区，让幼儿自由演唱。

2、请家长利用亲子手册《我爱我的小动物》在家中与幼儿对唱。

户外活动：

1、体育游戏：信号灯 见领域活动指导P12。

7.我爱小动物的作文 篇七

事故案例一2009年7月5日, 四川省蓬溪县调度中心通知配网班10 k V城东线L3相有接地故障, 配网班立即组织人员对10 kV城东线进行巡视, 未发现异常现象。怀疑变压器或避雷器有击穿接地故障。拉开该线路20台变压器的跌落式熔断器, 试送10 kV城东线成功。逐一对该线路的变压器、避雷器进行检查, 在查到一小区箱式变压器高压开关室时, 发现高压隔离开关W相绝缘支座有对箱体放电痕迹, 后经仔细观察发现1只烧焦的老鼠在开关室内。通过对箱式变压器观察, 发现箱式变压器通风孔的百叶窗已坏, 高压开关室电缆进线孔未用防火堵泥密封, 老鼠进入开关室内造成了这次接地故障。

事故案例二2010年4月20日, 一用户电话报称:“听到‘砰’的一声小区全部停电了”。维护人员立即赶到现场, 来到配电室发现该小区变压器的跌落式熔断器熔管有2只已掉下, 怀疑有短路故障, 配电室内设备检查未发现异常现象。停电后对变压器进行检查, 发现1只烧焦的猫横躺在变压器高压桩头V, W相上。通过对该配电台区的观察, 台区变压器安装在配电室顶上, 旁边有一排围墙, 猫是从围墙上跳到变压器桩头的, 造成了该小区变压器高压桩头V, W相短路。

防范措施 (1) 变压器高低压桩头必须安装绝缘防护套; (2) 必须按规定配置变压器高 (低) 压熔丝 (熔片) ; (3) 对箱式变压器的门窗、检查井、通风孔、电缆进出线孔等进行检查, 采取加装钢丝网, 使用防火堵泥密封等措施; (4) 部分台区与周围建筑物距离不够时, 应加装防护网; (5) 加强对线路、设备的巡视, 发现隐患及时处理, 杜绝事故发生。

8.小班歌唱：我爱我的小动物 篇八

活动目标：

1、初步能用自然的声音，跟着老师学唱歌曲。并能歌曲内容，随意做小动物的模仿动作。

2、能根据老师出示的不同动物形象，学习用迁移的方法仿编歌曲。

3、在活动过程中，萌发幼儿爱小动物有情感。

活动准备：

动物小玩具

相关动物头饰若干、动物图片。

活动过程：

一、在《我爱我的小动物》音乐伴奏下，教师按歌词的顺序，变换不同的动物角色，引导幼儿跟随教师边按节拍走动，边学不同小动物的叫声进入活动室。

二、模唱练习小动物叫声：幼儿根据老师唱出的内容，用相应的叫声唱。

1 3 5 - | 5 3 1 -||

(师)小 羊 叫(幼)咩 咩 咩

小 猫 叫 喵 喵 喵

三、学唱歌曲。

1、老师按歌词顺序出示小动物玩具，弹奏歌曲音乐，介绍歌曲名称。

“小朋友，看谁来了?”“这些小动物真可爱。《我爱我的小动物》”(幼儿学说)

2、老师手抱动物玩具，边唱边表演，幼儿完整感受歌曲。

“听听老师都唱了哪些小动物?它们是怎么叫的?”幼儿回答后，老师按歌曲内容的顺序出示不同的小动物图片，并启发幼儿跟随老师唱叫声。

3、老师边指小动物图片边唱，幼儿进一步感受歌曲内容。

4、老师指图片，按歌曲的节拍、节奏、速度、力度，用夸大的口型清楚地念歌词，幼儿轻声跟读，在跟读的.过程中，引导幼儿读准小动物的名称。

5、老师戴头饰扮演动物妈妈，引导“动物宝宝们”逐段念准第一句歌词，跟唱第二句叫声。

6、在老师的带领下，幼儿轻声地跟唱歌曲。(两遍)

7、师生对唱，一问一答，有情趣地演唱三遍(坐着唱——站起唱——到黑板前看图片唱)。

四、学做模仿动作。

1、“小动物们和妈妈一起去草地上玩。”幼儿离开座位，在歌曲伴奏下四散地跟着动物妈妈按歌词内容做不同动物的模仿动作。

2、请幼儿戴上喜爱的小动物头饰。跟着音乐边唱边做模仿动作。(两遍)

3、交换头饰，再次演唱和做表演动作。

五、用迁移的方法看着小动物学唱歌曲。

1、汪汪汪汪，出示小狗玩具，幼儿学叫小狗的叫声。引导幼儿把小狗的歌词用迁移的方法填进《我爱我的小动物》的歌曲中;再音乐伴奏下，老师与幼儿对念小狗歌词，然后对唱。

2、出示青蛙玩具。老师：“这是谁呀?”“它是怎么叫的?”(呱呱)幼儿学青蛙叫声。在音乐伴奏下，老师与幼儿对念歌词，轻声跟唱。

3、跟着音乐，再老师的带领下，把“小狗、青蛙、小猪”三段连起来唱出。

六、复习游戏《听音乐找玩具》。

9.小班音乐教案：我爱我的小动物 篇九

1、让幼儿尝试用|×××|×××|××××|×-|这样的节奏模仿动物的叫声。

2、引导幼儿用自然、连贯的声音来唱歌，鼓励幼儿参加集体活动，萌发对小动物的喜爱之情。

活动重点：让幼儿心情愉悦地参加音乐活动

活动难点：能够有节奏地唱出小动物的叫声

活动准备：小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪图片各一张。小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪头鉓各一个，扩音器一个。

活动过程：

一、活动导入

1、运用口令整顿课堂秩序。

“小手拍起来。我就拍起来12334，56778.请你跟我这样做??。

2、课前热身拍身体各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???”

3、提问：你们喜欢小动物吗?快听!是谁在说话呀?

二、活动展开

1、教师先模仿小猫的声音，让幼儿猜是什么小动物，然后出示小猫图片。后面集资出示小鸡、小鸭、小羊图片。

2、幼儿在教师的引导下模仿小鸡、小鸭、小羊的叫声。

10.我爱小动物的作文 篇十

1猫、狗及其产品检疫现状

《犬产地检疫规程》、《猫产地检疫规程》明确了猫、犬及其产品实行产地检疫。但在实行过程中还存在较大的困难, 猫、犬及其产品的检疫还有不少盲区。

根据襄阳市动物卫生监督所监查统计, 襄阳市农贸市场、宾馆、饭店等出售、消费犬肉主要集中在每年10月份至次年3月份, 每天零散销售数量约40只左右, 全年消费量约在7 000只左右。市区7家收购销售犬的个体户, 每年10—12月份开始贩运犬到外地销售, 每天输出约300只左右。

2013年4月份, 农业部下发《关于进一步加强犬和猫产地检疫监管工作的通知》, 要求个人和饲养者调运犬、猫申报检疫, 必须提供相应的《动物防疫条件合格证》、实验室检测报告、养殖档案和免疫记录等相关资料。但由于市场上贩运的犬、猫大多数是农村散养, 由商贩收购, 养殖户和商贩均无法提供相关检疫申报资料, 因此也不具备相应的检疫申报条件。

对不按规定收购运输猫、犬等违法行为, 地方动物卫生监督机构虽然加大了打击力度, 但其带来的食品安全隐患并没有得到根本消除。

2存在的问题

2.1强制免疫有盲区

《犬产地检疫规程》、《猫产地检疫规程》要求, 申请产地检疫的猫、犬及其产品必须“来自未发生相关动物疫情的区域, 免疫记录齐全, 免疫在有效期内。” 目前, 大多数城市仅对犬的狂犬病实行了强制免疫, 但对犬的其他疫病和猫的狂犬病等其他人畜共患病的防控还缺乏有效的手段。特别是农村散养的猫、 犬, 基本上没有实行强制免疫, 养殖户不可能提供齐全的免疫记录, 更谈不上建立养殖档案, 因此也不具备检疫申报条件。

2.2运输监管不严格

针对运输环节, 《动物防疫法》第四十四条明确规定: “经铁路、公路、水路、航空运输动物、动物产品的, 托运人必须提供检疫证明方可托运; 承运人必须凭检疫证明方可承运”。但从动物卫生监督机构近年查处的无证经营、运输猫、犬的案例来看, 铁路、公路等运输部门未能严格依法执行该条款。仅襄阳市区每年在火车站和汽车站收缴的未经检疫的猫、犬就有2 000多只。

2.3来源途径不明确

《犬产地检疫规程》、《猫产地检疫规程》要求, 饲养者和贩运者申请猫、犬及其产品产地检疫的, 动物卫生监督机构在接到检疫申报后, 根据当地相关动物疫情情况, 决定是否予以受理; 受理的, 应当及时派出官方兽医到现场或到指定地点实施检疫。地方动物卫生监督机构虽然加大了对宾馆饭店和用肉大户的管理, 对纳入监管的用户和经销商建立了购销台账, 逐步实现了“来源可追溯、去向可查找、责任可追究”。但在流通领域也还存在, 小宾馆、小饭店不严格把关, 对购进的动物产品不索票索证, 不进行台账登记的现象, 造成一部分未经检疫的动物产品进入市场。有些猫、犬肉品被动物卫生监督机构查获以后, 由于缺乏详细的产地记录和流通记录, 导致动物卫生监督机构无法有效地实行检疫, 从而只能做无害化处理。

2.4屠宰管理于法无据

目前, 襄阳市仅对生猪实施了定点屠宰、集中检疫, 对家禽、牛、羊、犬、猫等动物尚未建立相应的定点屠宰场。农业部出台的《犬、猫产地检疫规程》以及 《关于进一步加强犬和猫产地检疫监管工作的通知》, 主要是对犬、猫的产地检疫环节做出了规定, 但对进入市场经营环节和屠宰环节的犬、猫的检疫监督管理没有相关法律法规依据作支撑。

3建议和对策

为了尊重不同地区的生活习惯, 既满足人们消费猫、犬肉品的需求, 又有效实施检疫和监控, 保障人民群众的食品安全, 加强对猫、犬及其产品的生产、运输等环节的监督检查已显得十分迫切。

3.1建立专业市场, 规范养殖和交易管理

根据襄阳市目前犬肉消费和外销统计, 全市每年销售商品犬约在30 000只以上, 具有开展规模化集中饲养的市场需求。建议动员有猫、犬养殖经验、目前饲养量较大的养殖户开展规模化养殖, 实行定期免疫。同时, 建立猫、犬专业交易市场, 实行统一检疫, 集中交易, 从源头上做好疫病的防控。

3.2强化宣传, 建立监督举报机制

动物卫生监督机构要进一步加强对猫、犬强制免疫及检疫工作的宣传和培训。通过大力宣传《动物防疫法》、《动物检疫管理办法》、《犬、猫产地检疫规程》、《关于进一步加强犬和猫产地检疫监管工作的通知》等相关法律法规, 提高猫、犬养殖户和经纪人守法经营的自觉性; 同时, 要严格检疫出证行为, 加强与公安等部门协作, 了解辖区内犬、猫饲养情况, 建立犬、猫养殖场定期巡查制度, 强化对养殖场和猫、犬类肉产品生产、销售的日常监管。

3.3规范管理, 建立台账

在流通环节, 相关交易市场主办方要根据国家的法律法规, 建立猫、犬及其产品质量安全管理制度, 配备质量安全管理人员、建立购销台账, 做到有据可循; 动物卫生监督执法人员要加大市场巡查力度, 重点检查市场、超市、餐馆饭店、食堂等用肉大户的进货渠道, 加强动物产品加工作坊的台帐管理, 严厉打击销售未经检疫或检疫不合格动物产品的行为。

3.4严格市场准入制度

严格执行《湖北省实施〈中华人民共和国农产品质量安全法〉办法》第十九条、第二十条的规定: 市场管理方应当查验动物、动物产品的检疫合格证明, 并督促市场经营户建立购销台账, 在显著位置公示检疫证明。食药监、动物卫生监督、公安等相关职能部门应严格执行国家相关规定, 形成联合执法机制, 加大打击力度, 严把终端市场入场关。

3.5加强运输环节管理

11.我爱小动物的作文 篇十一

活动目标：

1、喜欢和小动物做游戏，增加对小动物的情感。

2、提高动手操作的能力。

3、知道动物的特征，了解动物的习性。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

张开嘴巴的小动物（熊猫、小猫、小狗、兔子）头饰，动物的食物（胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠）卡片，音乐

活动过程：

兴趣导入：你们喜欢什么小动物？为什么？

老师今天给你们带来了许多小动物，你们来看看它们是谁？

1、依次展示动物的头饰，提问“它有什么特征，它喜欢吃什么？”

2、请幼儿模仿小狗的叫声，教师再模仿小狗的叫声。

提问：你们猜猜这只小狗怎么了？

3、提问：看来小动物们都饿了，我们来给它们喂食好不好（请四个幼儿上台当动物，其他的幼儿拿食物，播放《谁饿了》跟着音乐排队把食物放进合适的动物的“嘴里”，给董毫无喂食。）

4、今天老师带来的动物们都吃饱了，你们还知道哪些动物？它们喜欢吃什么？

结束：

今天小班的小朋友都给小动物喂食了，小动物们可开心了，它们说谢谢小班的小朋友们，小动物是我们的朋友，我们要爱护它们。

教学反思：

在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

12.我爱小动物的作文 篇十二

活动设计背景

提起小动物，所有的孩子都会非常喜欢。把它的样子画出来，甚至模仿不同小动物的动作、声音，还会绘声绘色的给你描述小动物……这些都说明孩子们喜欢和小动物做朋友。

利用孩子的本性这节课就上好了一半，加上幼儿对音乐活动有着浓厚的兴趣，歌曲《我爱我的小动物》歌词简单而富有情趣，贴近幼儿生活，节奏规整，整节课我始终以游戏的形式贯穿始终，通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握本领。

活动目标

1、学唱歌曲《我爱我的小动物》，运用正确演唱方法，尝试边唱歌边做模仿动作。

2、培养幼儿保护小动物，愿意与小动物做朋友的情感。

3、大胆仿编歌曲，体验歌唱活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

1、边唱歌去边做动作。

2、掌握节奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||

活动准备

1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干

2、音乐——《我爱我的小动物》

活动过程

一、情境导入

师：今天的天气真好，动物王国的国王要请我们去参加他们的音乐会，让我们行动起来吧。(放音乐)做小动物的模仿操。(太阳眯眯笑，夸我起的早，先学小鸟飞一飞，再学小马跑一跑，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳。)

二、新授

师：听，是谁唱歌?

生：是小羊

师：他是怎么唱的?

生：咩咩咩

共同模仿，并用动作表现出动物的主要特征。提醒幼儿咬字要清楚，不要喊叫。

师：还有谁在唱?

生：小猫、小鸡和小鸭

师：他们又是怎么唱的呢?

生：小猫——喵喵喵

小鸡——叽叽叽

小鸭——呷呷呷

分别模仿

师：看，国王来了。原来他们为了欢迎我们的到来，给我们唱了一首歌，名字叫《我爱我的小动物》。(.教案来自:快思教.案网)小朋友们喜欢他们吗?你最喜欢谁，它是怎样唱歌的?分别学唱动物叫。

引导幼儿边按节拍及节奏说歌词模仿小动物叫声，按歌曲的节奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”鼓励幼儿大胆和老师一起说：“我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。

小朋友们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演，鼓励幼儿大胆表演。

三、游戏

孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰，走进舞台，和动物王国的小动物一起

边唱边跳《我爱我的小动物》。

四、拓展延伸

师：“呜呜呜”听是谁在哭?哦!原来是小狗，他说小朋友没有与它做朋友，它很伤心，你们愿意帮助它妈?

师生共唱：我爱我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-

五、结束

孩子们，我们今天结交了这么多的好朋友，回去以后把我们认识的好朋友介绍给我们的爸爸妈妈吧!

附歌词：

我爱我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-

我爱我的小猫，小猫怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-

我爱我的小鸡，小鸡怎么叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽-

我爱我的小鸭，小鸭怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-

教学反思

《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。

另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。

如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

13.我爱小动物的作文 篇十三

1 材料与方法

1.1 饮水型地氟病小鼠模型的制作

20 只3 周龄C57BL /6J小鼠(体重12~15 g,由第四军医大学实验动物中心提供)随机分为2 组,实验组(F, n=10),以100 mg/L NaF溶液自由饮用,对照组(N, n=10)用去离子水自由饮用。标准饲料喂养,光照时间12 h,相对湿度50%。实验开始后每天观察动物的一般情况,如食欲、精神状态、牙齿颜色变化等。实验42 d时实验组小鼠出现轻微的精神不振、食欲下降;切牙变化为牙面呈白垩色粉笔样改变,釉质牙颈部和切缘不同程度的片状剥蚀样缺损,此时小鼠出现了氟中毒症状[4]。在喂氟2 个月、 6 个月时2 组小鼠进行活体Micro- CT扫描以分析小鼠骨质特征变化。

1.2 Micro- CT扫描

1%戊巴比妥腹腔注射麻醉小鼠(每克体重0.01 g腹腔注射)。将小鼠水平固定于Micro- CT配套的活动长方形床板,拉伸小鼠后肢并固定。通过Micro- CT扫描舱口处红外线进行三维坐标定位,使红外线长轴与股骨长轴相重合。20 只小鼠扫描以及三维重建区域定位均为股骨远端骭骺端近中0.5 mm处,约1 mm长的股骨内腔区域。具体参数如下:bin1;扫描分辨率(μm)10.44;曝光时间1 500 ms;电压80 kV;电流500 A;扫描角度360°,图形分辨率20.89 μm;扫描后Cobra软件进行三维重建。用Inveon research work place(1.21)处理分析软件分析小鼠的骨密度(bone mineral density,BMD),骨体积分数(bone volume/tissue volume, BV/TV),骨小梁厚度 (trabecular thickness Tb.Th),骨表面积体积比(bone surface/bone volume, BSA/BV)。

1.3 统计分析软件

SPSS软件统计包,对照组与喂氟组内组间运用重复测量方差分析法数据分析。检验水准α=0.05, 作图软件 GrphPad Prime 5.01,对数据作柱形图比较分析。

2 结 果

2.1 骨密度的改变

由图 1A可见,骨密度(BMD)值组间比较(2N>2F, P<0.05; 6N, 6F, P>0.05);组内比较(2N>6N, P<0.05; 2F, 6F, P>0.05)。

2.2 骨小梁参数的改变

由图 1B可见,骨小梁厚度(Tb.Th)组间比较(2N>2F, P<0.01; 6N>6F, P<0.05);组内比较(2N>6N, P<0.01; 2F, 6F, P>0.05)。由图 1C可见,骨表面积体积比(BSA/BV)组间比较(2N<2F, P<0.05; 6N<6F, P<0.05); 组内比较(2N, 6N, P>0.05; 2F<6F, P<0.05)。由图 1D可见骨体积分数(BV/TV)组间比较(2N>2F, P<0.05; 6N<6F, P<0.05);组内比较(2N>6N, P<0.05; 2F<6F,P<0.05)。

2.3 骨小梁结构形态的改变

对照组:骨小梁走向一致,粗细均匀,形状规则,排列密集,有一定的厚度;实验组:骨小梁断裂,间距变宽,形态不规则,网状结构消失,排列不均(图 2)。

3 讨 论

本实验通过观察牙齿的形态、色泽、质地及动物的行为确定小鼠发生了氟中毒。对于氟中毒动物骨质特征变化的研究以往通过处死动物,而后取其骨组织进行组织学切片,以图形观察,扫描图像等方法获得骨密度及骨小梁相关参数。而处死实验动物破坏了检测对象的完整性所获得的参数与活体动物有所差别,实验复杂对测量人员的技术水平要求较高,具有对于同一动物样本无法多个时间点进行观察等缺点。本实验通过活体小动物显微CT对扫描对象进行三维重建,具有空间分辨率高,各项参数通过自带的测量软件便可获得其相关的骨密度及骨小梁参数的优点。且获得了二维测量所无法获得的三维参数。尤其对于活体动物扫描3D重建这是以往传统方法所无法达到的[5,6]。

骨密度(BMD)指骨单位面积所含的骨矿物量,单位mg/cm3是反映骨骼代谢状况的一项极其重要的标准,用于分析骨量变化。氟骨症分为骨质疏松型,骨硬化型和混合型。氟骨症的结局可为以上任意一种。一般认为低剂量短期作用的氟促进骨组织钙磷沉积,利于骨骼的钙化,增强骨骼的强度和硬度;高剂量长期作用的氟对骨细胞产生细胞毒性作用,钙磷代谢紊乱,造成骨吸收,骨量丢失[7,8]。本实验以100 mg/L氟化物刺激C57BL/6J小鼠2 个月时已为高剂量长期作用。对于高剂量慢性氟中毒动物实验往往于实验2个月时处死动物分析骨量变化。Mousny[9]以100 mg/L的氟化钠溶液喂养A/J,129P3/J,SWR/J小鼠42 d,运用X线传统方法测量各个品系离体股骨标本的二维BMD值,其中A/J,SWR/J小鼠BMD值降低,但降低无显著性。而129P3/J小鼠BMD值未发生改变。此外据文献报道,不同种族,环境,性别,年龄等因素造成人的BMD值有所差别[10,11]。本实验与以往实验所选小鼠品系不同,实验2 个月时组间比较2 实验结果均检测为BMD的降低,骨量的丢失。目前国内外尚未见实验6 个月对同一批小鼠分析骨量变化的报道。在以往以Wistar大鼠作为动物模型研究慢性氟中毒的实验中发现长期小剂量氟和短期大剂量氟刺激可引起大鼠骨密度增高和骨质硬化表现,而长期大剂量氟刺激(100 mg/L, 6 个月)则导致大鼠骨密度降低出现骨质疏松改变[12]。目前对于高剂量氟化物刺激6 个月C57BL/6J小鼠的骨量变化国内外尚无报道,本实验通过Micro- CT动态观察及分析发现对照组6 个月时BMD值下降,而喂氟组使此趋势逆转,推测可能是高氟造成了小鼠骨矿物质代谢的紊乱,具体机制不甚清楚,需进一步探讨。

骨小梁结构改变对骨强度的影响是相当重要的。骨小梁厚度(Tb.Th):指骨小梁的平均厚度,单位mm;骨体积分数(BV/TV):骨体积占组织总体积的分数,单位为%。发生骨质疏松时以上2 参数减小;骨表面积体积比(BSA/BV):骨表面积占骨总体积的比值,单位为(1/mm)比值越大表明骨表面积大骨小梁强度越弱。骨小梁结构参数是一种有别于骨密度,对整个骨强度起重要作用的因素[13,14]。Yan等[15]曾以100 mg/L氟化钠刺激C57BL/6J小鼠3 周,处死小鼠取离体股骨标本扫描,骨小梁参数变化表现为骨强度增强的趋势。该实验氟化物浓度较大,但其观察时间相对较短,且小鼠总月龄仅40余天,其正处于生长发育期,各项骨小梁参数呈上升趋势;本实验对小鼠喂以相同浓度氟化物,但实验时间相对较长。第一次扫描时间选取喂氟2 个月时,此时小鼠骨组织发育相对较成熟,骨小梁参数指标相对稳定。本实验首次通过骨小梁结构形态Micro- CT 3D重建及相关参数定量分析发现骨小梁结构改变为骨小梁强度降低。这一结果与传统形态学实验研究氟中毒动物骨小梁形态变化结果相一致[16]。通过组内比较发现实验6 个月时对照组骨小梁形态及参数Tb.Th,BV/TV较2 个月时降低,推测可能是实验时间点间隔较长小鼠随年龄增长骨小梁强度降低所致。BSA/BV相对变化不明显该值对年龄变化相对不敏感。实验组组内比较发现BSA/BV值上升可能是高氟所致骨小梁体积 减小较快所致骨强度下降; Tb.Th无差异,可能是高氟长期刺激使小鼠骨细胞受高氟刺激而使成骨相对增强所致; BV/TV值随喂氟时间降低但趋势及差异显著性与对照组无明显差异,鼠骨该值的下降是与年龄增长还是与高氟刺激有关还需进一步探讨。

14.我爱我家的“动物园”-初中作文 篇十四

人人都有自己喜爱的东西，王羲之爱鹅，陶渊明爱菊，这是众所皆知的。而我爱的东西你们就未必知道了，我呀，我最爱的是我家的“动物园”了。不信吧？那就请你随我来。

当你来到我书房的橱窗前，你一定会被眼前的陈设所吸引，一定会惊奇道：“啊，真有动物园啊！”你瞧，橱窗的最里层摆着一对精致的水鸭，它们的羽毛红绿相间，色彩十分耀眼。它们中间不停滚动着一个透亮的彩色玻璃珠，多像两只水鸭正在水上嬉戏啊。左边的工时草地上摆着一只小熊猫，虽然是我的纸工作品，但也不乏趣味。你看它多可爱啊，那胖呼呼的身体圆滚滚的，一双大大的黑眼圈，看上去好像戴着一副墨镜。它手里握着根曲棍，摆出一副架式，真像是真正在打曲棍球呢。这使我想起了动画片《熊猫京京》中的主角京京不也是这般可爱吗？在熊猫身旁摆着一个褐色的木雕工艺品，那是一只站在松树上的小鸟，它虽然是木制的，但也栩栩如生。松树下摆着一只用玻璃制作的晶莹透亮的小松鼠，那只鸟儿低着头，正俯看着在树下津津有味地品尝松果的小松鼠呢。看到这，我会忍不住地自言自语道：“小鸟，别馋得把口水滴在松果上。”

再看橱窗的右边，一头高大的黑灰色大象正卷着上翘的鼻子，摆动着它那又细又短的尾巴，三只脚腾空抬起，那笨重的身体就靠着一只又粗又短的有营养左前脚立在矮矮的木柱子上，不难看出它正在做精彩的杂技表演呢！从那稳健的步伐，优美的站姿上，使我想起了东汉末年的铜有志者事竟成奔马──马踏飞燕，不也凝聚着这般艺术魅力吗？ 这“动物园”中最有趣的要数窗格子中间陈列着的十二生肖了。这十二个小动物是搪瓷工艺品，个个小巧玲珑，精美极了。加上我在排列上独运匠心，更使这“家中动物园”增添了几分名符其实之韵味了。不是吗？你看那中间的小老虎正张着血盆大口，露出一副凶狠的形象冲着龙，而小龙呢？也正翘着它的两个坚硬的龙角，毫不示弱地面对着气势汹汹的老虎。这一龙一虎摆出一副迎战的架式，似乎即将展开一场激烈的搏斗。就像书中所说的“龙虎相斗，永不宁日”，真是一点不假。你再看，那只小猴子手上举着一面小红旗，颈上还挂着个小哨子，站在龙和虎的后面，若说是《西游记》中的孙悟空正在做裁判，那简直是再恰当不过了。在这场决斗中，还有两边的啦啦队表现得也很出色。站在老虎这边的蛇盘着青绿色的身子，昂着头，好像冲着对面喊叫着“虎大哥绝不会输的！”站在龙那边的美丽的小公鸡也张着嘴巴“喔喔”地叫，显出高傲的神态，仿佛在说：“龙大哥准赢！”看到这一幕，我时常会为自己这风趣的摆设不由地笑出声来。我想这些小动物们“生活”在我们家中，“居住”在我的橱窗里，不也有生活在大自然的幸福家园中的那般温暖吗？

15.音乐活动《我爱我的小动物》 篇十五

小一班

俞晶

活动目标：

1、尝试用×××|×××|×× ××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。

2、让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

幼儿在课前学会节奏、小猫，小羊，小鸡，小鸭的头饰若干

活动流程

一、节奏训练：拍手。

1、宝宝们，今天来了那么多的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我们一起来拍手欢迎他们好吗？

2、跟着老师一起来拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。）

宝宝们拍得真整齐呀！再来拍一次。

今天有小动物要到我们小一班来做客，可是，这些小动物可调皮了，在来之前，他们要和我们小朋友捉迷藏呢，猜对了哪个小动物，她们才会出来和小朋友们见面，那我们一起来猜猜吧。

二、学习歌曲《我爱我的小动物》

1、（出示小羊图片）

今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？（幼儿自由地说）

小羊是怎样叫的呀？（幼儿自由地说）

我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀？（放课件，点击节奏图）

2、（出示小猫图片）

谁呀？小猫是怎么叫的呢？谁能用这个节奏来叫叫看（请个别幼儿表演）

小结：今天，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，老师就唱给我们宝宝听，3、教师清唱歌曲两遍。

（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）

这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。（师幼共同说歌曲名）

这么好听，老师再来唱一遍。（再次唱）

4、老师弹琴，幼儿跟唱。

（1）老师知道，有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师做动作）

（2）宝宝们跟着琴声再和老师一起来唱一唱。

宝宝唱得真好听！我们跟着好听的琴声再来唱一遍。（幼儿跟做动作）

5、创编歌曲

唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个宝宝能用好听的节奏来叫一叫。（点击节奏图，出示小鸡）

看，谁也来了？（小鸭）跟着好听的节奏叫一叫。（放课件，点击节奏图）

6、完整地边歌唱边表演一遍

三、延伸活动

宝宝们，今天我们学了一首这么好听的歌曲，回家以后，我们也来当个小老师，教给爸爸妈妈、爷爷奶奶，好吗？

活动延伸——当当小老师，体验成功的快乐。

附歌曲：

我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。

16.我爱小动物的作文 篇十六

关键词：宠物医学,《小动物影像技术》,教学改革

随着我国宠物医学的不断发展，小动物医学影像技术在宠物临床工作中的地位更加重要，用人单位对影像专业人才的需求越来越大。我院开设《小动物影像技术》课程已有三年，在三年的理论与实践教学中，结合我院学生的特点，结合本专业人才培养的目标，通过教学方法的改进，教学实践基地的建设，教学措施的不断完善，我院在小动物医学影像技术教学中收到了良好效果，使学生的综合素质得到了明显提高，受到用人单位的好评。

一、理论教学中突出影像技术课程特点

小动物影像技术具有自己独立的理论体系，包括放射线诊断技术和超声诊断技术，是多学科相互渗透的综合结果，涉及知识面广。影像技术的核心是为临床提供含有最大信息量的图像，协助宠物医生对疾病作出正确的诊断。专业技术人员要掌握影像专业知识，保证医疗设备正常运转，全面发挥仪器设备的功能。教师要按照教学大纲要求，将放射线技术和超声诊断技术按一定比例分配学时。放射线技术要强调理论知识的学习，理论和实践交叉进行，让学生理解理论指导实践，让学生通过反复的实践加深和巩固理论。超声诊断技术在掌握理论原理的前提下，强调实践，通过大量的实验课，让学生首先掌握正常机体声像图表现，之后通过人造病例，让学生掌握具有病变的声像图表现，从而达到对临床常见病例能够进行诊断的水平。同时，影像教学要让学生及时巩固解剖学、病理学、诊断学、疾病学等课程知识，因此，小动物影像技术课程在专业基础课与专业诊断课之间起着承前启后的作用，具有自身的特点。

二、教学内容要与时俱进

人医医学影像学包括常规放射学、CT、核磁共振、DSA、超声学、核医学、PETCT与计算机操作技能等，而宠物医学影像技术目前主要包括X线技术和B超技术，滞后于人医，设备也落后于人医，但随着宠物医学的繁荣与发展，在不断向人医看齐。因此，随着宠物医学的发展，教学内容和方法需进一步补充和完善。比如，目前宠物医疗中，X线设备已由普通X线机发展到使用数字X线技术，B超设备已从黑白B超发展到彩超，因此，在教学中教师就要及时增加数字X线技术和彩超诊断技术知识，从而适应并满足市场对人才的新要求。

三、教学手段采取多样化

我院影像技术课程在大三上学期开设，为45学时，教学学时少、内容多，一直是困扰教学的大难题。怎样在有效的时间内让学生掌握更多的知识是我在教学中一直思考的问题。传统的教学模式是教师讲、学生听，这样教出的学生理论成绩可能比较好，但实际操作和图像分析成绩不理想，尤其是接触临床后，学生在较长时间内不能独立操作设备和分析评价照片，存在理论与实践脱节的现象，这不符合职业院校培养高技能人才的要求。为改变这种状况，我在教学中不断摸索，从多方面进行了努力。

一方面，大量收集影像素材，将平时在宠物医院门诊工作中遇到的病例拍摄记录下来，将X线片和超声图片保存下来，融入到平时的教学中。教学时将现代教学手段如电脑、多媒体、挂图等应用到理论讲解，将收集的临床所见病例搬到课堂分析讲解，充分利用图片教学，使学生通过感性认识加强理解和记忆，教学中强调科学性和系统性。课堂讲授把教材内容分为详细讲解、重点讲解和一般介绍部分，实验和见习课要紧跟课堂进度，要重视动手能力和分析问题能力的培养，使其真正达到理论与实际相结合，从感性认识上升到理性认识，给学生讲解如何分析图像，评价图像的顺序和方法。针对上节课的内容，选择在临床诊疗中遇到的典型病例和照片，利用课堂前几分钟，让学生独立分析病例、阅片，最后教师进行总结。这样学生会进一步掌握所学知识，很快进入角色，求知欲望增强，接下来的课堂效果会非常好，学生收获会更大。这样能提高学生理论联系实际的能力和综合判断的能力，使学生从一开始就认识到该学科的严肃性、科学性和实践性很强，培养其认真、踏实、严谨的学习态度和良好的学习方法。

另一方面，加强并增加实践基地实践教学，通过人为制造各种需要影像学诊断的常见宠物疾病，供学生实践用，从而解决实践时缺乏真实病例的难题，避免纸上谈兵，并通过不断的见习、阅片等增强学生的感性认识，提高学生的学习兴趣，在理解的基础上加深记忆，无形中提高能力。此外，为尽快提高学生的诊断能力，缩短从理论到实践的进度，坚持上课时读片，多讲临床医师如何根据临床资料对X线片进行分析的方法心得，使学生吸取经验。

四、加强学生的操作技能训练

小动物影像技术是一门应用性很强的课程，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力是影像技术教学的关键。因此，在实验课上和实习阶段，教师要加强学生独立操作训练，让每一位学生都亲自动手操作，从而掌握基本操作技能，如上消化道和全消化道的钡餐造影、钡灌肠、膀胱造影、脊髓造影等特殊造影的操作技能。首先要求学生熟悉如何操作机器，预先布置操作内容，预习操作步骤和注意事项，操作前老师先复述演示，然后在旁边指导操作过程，让学生多练。操作结束后，再对获得的影像图片进行讲解与分析。如此反复，不断加强加强学生的操作技能。

影像技术水平的高低，关系到影像诊断水平的高低，也关系到疾病诊疗水平的高低。培养技能人才的职业院校，只有通过不断的探讨，对教学方法和学生学法进行不断改进，才能收到明显教学效果，所培养出来的学生的能力才会不断提高，才会获得用人单位的认可。根据三年的不断教学改革，实践证明，通过上述方法，我们在短的时间内可培养出具有较强动手能力，适应社会发展需要的小动物医学影像专业人才。

参考文献

[1]李陟, 林黎娟.医学影像技术专业教学体会[J].中国医疗前沿, 2008, 3, (6) :50-51.

[2]刘淑冰, 许达生, 余深平等.浅谈医学影像实习生临床工作能力的培养[J].临床放射学杂志, 2001, 20, (7) :552-553.

[3]马琼英, 周宇, 戚跃勇等.医学影像技术学的新特点和临床教学的体会[J].中华现代影像学杂志, 2009, 6, (12) :862-863.