东北师范大学《当代教育改革》期末作业考核

东北师范大学《当代教育改革》期末作业考核（精选10篇）

1.东北师范大学《当代教育改革》期末作业考核 篇一

中国梦与当代大学生

交通运输与管理学院

黄敏

1209050504 摘要：

毛主席说“青年人像早上八九点钟的太阳，希望寄托在青年人身上”！想要实现中华民族伟大复兴的中国梦，青年人便是其奋斗力量中的中坚力量。作为当代大学生，时代赋予了我们这个伟大的历史使命，青年人是国家的栋梁，是革命事业的继承者，是民族复兴的建设者。青年人与祖国未来的命运密切相关！

当代大学生肩负着民族复兴的重大历史责任，应当全身心地投入社会主义建设的共同理想中，将“全心全意为人民服务”作为自己一生行事的宗旨，将“实现共产主义”作为自己终身奋斗的目标。“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”所以，中国梦只有与当代大学生紧密联系才能展现出其活力，当代大学生只有投身中国梦的建设，才能体现出其价值！

关键词：

中国梦

改革与崛起

当代大学生

责任与价值

总书记在十八大召开以来，提出了“中国梦”这个重要的指导思想和执政理念，引起了强烈的社会反响，在全国各地掀起了一重重梦想热潮。什么是中国梦呢？总书记概括为：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。

中国梦的提出为中国特色社会主义注入了新的活力，它传承着中华民族自强不息的民族精神，唤醒了中华儿女心中的民族自豪感，凝聚了中国人民团结一致的力量。中国梦不仅仅是国家民族的梦，也是每一个国民的梦。作为一名当代大学生，我们真的应当“为中华之崛起而读书”！多少年来，无数中华儿女为着民族复兴而上下求索。今天我们有幸生长在这个伟大的时代，承受时代赋予我们的重大历史使命，我们便应当努力地为这光荣的使命去奋斗！

所谓“千里之行，始于足下”，我们的任何梦想都不是一蹴而就的，都必须脚踏实地、一步一步的走，要先夯实基础，“空中楼阁”永远只存在于幻想中。儒家信条讲“欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心”，即是说我们要加强道德修养，锤炼道德品质，多多学习科学文化知识，以自我完善为基础，一步一步，治理家庭，平定天下，实现自己的人生抱负！我们只有先用良好的道德品质和丰富的科学文化知识武装自己，才有谈论中国梦的资格，才有实现中国梦的能力。

为实现中国梦，我们必须时刻牢记自己的历史使命，坚定自己的理想，矢志不渝，才会有源源不断的奋斗动力。我们要广泛地阅读，多关心时事，了解当今世界的发展情形和趋势，真正做到“家事国事天下事，事事关心”。更要关心祖国和民族的命运，承前继后，为中国沿着共产主义方向前进而作出自己应有的贡献。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。我们要积极响应党和国家的号召，顺应人民群众的需要，将有限的生命投入到无限的为人民服务中去，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。

作为地球村中的一员，我们还要有全球意识。我们要开阔胸襟，摈弃偏见，为维护世界的和平与稳定，和谐与发展，促进人类社会的全面、协调、可持续的发展贡献一份力量。在今天全球化的背景下，中国不仅要展现出泱泱大国的胸襟气度，也要与世界上其他的国家、民族、地区连成一个整体，携手并进，共建美丽家园。俗话说唇亡齿寒，我们的中国与世界上其他国家是唇齿相依的关系。国家好了，国民才会好，世界大家园好了，国家才会好。

回顾百余年中国沧桑巨变的历史图景，曲曲折折一路走来，可谓“雄关漫道真如铁”，然而，英勇顽强的中国人民依旧克服了重重艰难险阻，力挽狂澜，拯救民族于危难之中，为今天的我们争取来了一份安定的生活。作为当代大学生，我们应当有责任意识，有担当，“以天下为己任”，自觉履行一个当代大学生的责任与义务。艰难困苦在所难免，人间正道是沧桑，我们只要向着理想目标坚定不移的走，一定会守得云开见月明，迎来灿烂光辉的美好未来。我们的民族复兴的中国梦，必定会成为现实！

结语：

古语云：“国家兴亡，匹夫有责！”作为十三亿中华儿女中的一份子，我们应当为国家的富强繁荣尽自己的一份力量。尽管某一人的贡献是极其微小的，但是“众人拾柴火焰高”，十三亿人民共同努力，那力量将是不可估量的；尽管你做的只是一些微小的事情，但是“勿以善小而不为”，微不足道的善事中展现出来的是你如高山一般的伟大人格。陆游抱病在身仍然讲出“位卑未敢忘忧国”，这是多么诚挚的爱国热情啊！我们对祖国的热爱，并不一定要轰轰烈烈，它有许许多多的表现形式，我们只要在自己的岗位上辛勤工作就好了！

作为当代大学生，不要说什么“穷则独善其身，达则兼济天下”，人生穷通难料，我们应当保持积极乐观的态度，任何时候都心怀天下！正所谓“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”也。更有“皮之不存，毛将焉附”的训诫，只有我们的祖国繁荣强大了，国民才能过上幸福的生活，否则，祖国大厦一旦倾倒，覆巢之下，岂有完卵？

青年人是民族的希望，祖国的明天，青年强则国强，青年立则国立。我相信今天的青年是优秀的，明天的祖国是辉煌的，在众多中国青年的共同努力下，伟大的中国梦必定会实现！

2.东北师范大学《当代教育改革》期末作业考核 篇二

《比较学前教育学》

满分100分

一、名词解释（每小题5分，共20分）1．比较法

答： 比较法是根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法。2．适合儿童发展的早期教育方案

答：适合儿童发展的早期方案是美国幼儿教育协会1986 年以后极力提倡的教育理念与实践。它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。3．日本的第三次“幼儿园教育振兴计划”

答：日本第三次幼儿园教育振兴计划开始于1991年，这次计划根据幼儿园教育的重要性和国民对幼儿园教育的强烈要求、整顿幼儿园, 谋求幼儿园教育的进一步一普及和友展。4．蒙台梭利学校

答: 蒙台梭利学校是美国保育学校的特殊类型。它是以蒙台梭利的教育思想为指导的，运用蒙台梭利教育法组织活动，教育内容包含日常生活练习、感知觉练习和初步的知识学习。

二、简答题（每小题8分，共40分）

1．简述20世纪60年代美国重视学前教育的原因。答：（1）科学技术的飞跃发展。

（2）学前教育理论中的一些重要观点发生了变化。

（3）家庭结构发生了变化。

由于以上种种原因，学前教育机构的需求量不断增加并受到普遍重视，学前教育地位和作用发生了根本性的变化。

2．简述蒙台梭利提出的有准备的环境的要求。答：（1）创设有规律、有秩序的生活环境。（2）提供有吸引力的、美的、实用的设备和用具。（3）允许儿童独立活动，自由表现，使儿童意识到自己的力量。（4）丰富儿童的生活印象。（5）促进幼儿智力的发展。（6）培养儿童的社会性行为。

3．简述1990年日本《幼儿园教育大纲》提出的幼儿园教育的目标。

答：（1）培养幼儿健康、安全、幸福生活所必需的生活习惯、态度，为培养健全的身心打下基础。（2）培养幼儿具有对他人的爱心与信任感，启迪自主意识与他人合作的态度，萌发良好的道德品行。（3）培养幼儿对自然界和周围事物的兴趣与关心，启迪丰富的思考问题的能力。（4）在日常生活中培养幼儿对语言工具的兴趣与关心，乐于听说和积极态度以及对语言的感受力。（5）通过各种各样的体验，培养丰富的感受与创造性。

4．简述日本幼儿园教育指导方法遵循的教育原理。

答：（1）自发性原理；（2）环境原理；（3）兴趣原理；（4）体验原理；（5）自我发现原理；（6）个性化原理；（7）社会化原理；（8）反复练习原理；（9）发展的原理。5．简述俄罗斯学前教育的特点。

答：（1）注重对学前儿童和学前教育的科学研究，根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲。（2）在教育非国有化过程中，加强国家对各种学前教育机构的宏观指导。

三、论述题（每小题20分，共40分）

1．论述美国的学前教育课程模式及其对我国幼儿园课程改革的启示。答：（1）发展成熟论课程模式

发展成熟论课程模式的理论基础是自然主义等理论，教育目标发展儿童的自信心、创造性，敏感生和实效性，促进儿童内部潜能的全面开发，培养完整儿童。教育原则强调成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境;不要求儿童表现出超越其发展水平的能力;教师的作用是为儿童提供丰富、适宜的环境，帮助儿童了解自己、接受自己、发展自己。教育内容特别强调游戏的作用，尤其是角色游戏和创造性游戏，幼儿通过探索角色表现自己。在教学方法上强调通过自由游戏，即一切活动都不必按照一定的顺序，听凭儿童自己的兴趣进行。儿童可以自己选择、自己设计、自由活动，不受任何约束。主要特点是注重儿童的整体发展;不强行塑造儿童的发展;允许每个孩子按自己的速度前进。

（2）行为主义理论课程模式

行为主义理论课程模式的理论基础行为主义理论，该模式的教育目标是以直接、有效的方式教儿童学业技能、道德知识和社会规则，形成今后成功接受学校教育必须的行为、读写算等技能。教育内容以阅读、语言、计算为中心科目,尤其重视儿童的语言发展，认为语言的教学，儿童正确使用语言，可以促进儿童思维的发展。教育原则强调目标的分解和细化，强调教师的积极引导和行为塑造。在教育方法上要求教师制定严格的教学大纲，按照一定的课本，要求孩子学习，其主要特点是课程按成人精密设计的程序和内容展开，教师和教材具有权威性;重视强化技术。

（3）认知发展理论课程模式

认知发展理论课程模式的理论基础是认知发展理论。教育目标是使儿童身体、认知、社会性、情绪等方面平衡发展。教育原则强调教师根据儿童发展水平提供适当的环境，保证儿童与环境进行有意义的相互作用;强调激发儿童的学习动机，鼓励儿童自己探索、自己发现;提供儿童操作、与人相互作用的机会，使儿童获得多种经验;强调教育内容与儿童生活相联系。教育内容包括物理知识、逻辑数学知识、社会知识。教育方法鼓励儿童自己动手参加各项活动，并在活动中探索问题、解决问题。主要特点是视儿童的发展是主体(儿童)与客体(社会环境)相互作用所造成的认知结构变化的结果，知识的发展是内外相互作用的结果;教育内容应与儿童各年龄阶段智力发展水平相适应。2．论述日本幼儿教育的主要问题及其发展趋势。

答：

1、日本幼儿教育当前的问题有: 各地区发展不平衡;幼儿园与保育所之间很难保持联系和统一课程，因为前者由教育部门管辖,后者由健康和福利部门管理;保育所接收出生后几个月到5岁的儿童，幼儿园接收3~5岁的儿童，这样就造成了3~5岁的儿童不能获得相同的教育;某些私立园每班收40多名儿童，教育质量不能保证;私立幼儿园占幼儿园总数的70%，其收费是公立幼儿园的2.5倍，因而造成幼儿家长负担过重;国立幼儿园和公立幼儿园、保育所教师的工资较高，造成私立幼儿园无足够合格的教师;迅速都市化造成儿童游戏活动的安全地带减少，对儿童健康有害的环境污染加剧。

2、日本幼儿教育的发展趋势(1)保育所和幼儿园趋于一元化。(2)重视3岁幼儿的教育。

(3)进一步改善和充实学前教育的内容。(4)进一步提高学前教育师资的质量。

3.东北师范大学《当代教育改革》期末作业考核 篇三

民族自治地方是在少数民族聚居区基础上建立的实行民族区域自治的行政区域。在少数民族聚居的地方，根据当地民族关系、经济发展等条件，并参酌历史情况，可以建立以一个或者几个少数民族聚居区为基础的自治地方。民族自治地方的基本形式有：

（1）以一个民族聚居区为基础建立的民族自治地方。

（2）以两个或两个以上的少数民族聚居区为基础建立的民族自治地方。

（3）以一个较大民族聚居区为基础，其中包括级别不同的若干较小规模的其它民族聚居区而建立的民族自治地方。（4）一个民族在多处有聚居区的，建立多个自治地方。

（5）对于有些少数民族聚居地区，因地域太小、人口太少，不宜建立自治地方和设立自治机关的，则通过在这些地区设立民族乡的办法，使这些地区的少数民族也能行使当家作主的权利。民族乡是对民族区域自治制度的一种补充。

2、什么是行政区域，它的意义何在？

行政区划是国家为了进行分级管理而实行的国土和政治、行政权力的划分。通常在中央政府或组成联邦的次级地方政府的统一权威下，将国土或本地方区域加以一定的划分，形成一个个相互区别的区域，并在其上建立相应的政治、行政等国家机关组织，（7分）以方便国家或地方的管理，实现国家或次级地方的统治职能。

3、试述我国民族政策的基本原则和主要内容。

（1）民族平等和民族团结的原则。

（2）各民族平等参与国家事务管理的原则。

（3）民族区域自治原则。

（4）加快少数民族经济发展的政策。

（5）少数民族人口政策。

（6）发展少数民族教育事业的政策。

（7）尊重和发展少数民族语言、文字的政策。

（8）尊重少数民族的宗教信仰自由的政策。

（9）保护少数民族历史文化遗产的政策。

（10）尊重少数民族风俗习惯的政策。

4、简述一国两制的内涵及其核心内容。

‚一国两制‛ 即‚一个国家，两种制度‛，就是在国家的部分地区，实行不同于其他地区的政治、经济和社会制度。这些地区的政府虽然享有高度的自治权，但性质仍然是国家的地方政府，不具有主权国家的性质和地位，不能行使国家主权。

‚一国两制‛的核心主要有以下两点：‚一国两制‛制度的实施，首先必须保证国家的统一。即‚一个国家，两种制度‛，就是在国家的部分地区，实行不同于其他地区的政治、经济和社会制度。这些实行不同制度的地区，是国家的组成部分，是统一国家的不可分隔的一部分；其次，邓小平说 ‚实行‘一个国家，两种制度’，具体说，就是在中华人民共和国内，大陆10亿人口实行社会主义制度，香港、台湾实行资本主义制度‛。

5、简述宪法中规定的国务院的性质和地位？

按照宪法规定，国务院是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。国务院对全国的行政领导权，包括国务院统一领导全国地方各级国家行政机关的工作，规定中央和省、自治区、直辖市的国家行政机关的职权的具体划分，制定其它能够影响全国所有地方政府和居民的政策和措施，对地方各级行政机关具有绝对的、集中的权威和权力。

6、特别行政区与中央政府之间的关系是怎样的？

答：：（1）中央人民政府负责管理与香港特别行政区有关的外交事物；（2）中央政府负责管理特别行政区的防务；（3）中央政府任命特别行政行政长官和行政机关的主要官员；（4）特别行政区享有独立的行政管理权；（5）特别行政区享有立法权；（6）在特别行政区实行法律为基本法以及基本法所规定的香港、澳门原有法律和特别行政区立法机关所制定的法律。全国性法律除了特别规定的外，均不在特别行政区实施，且仅限于有关国防、外交和其他按照基本法规定不属于特别行政区自治范围内的法律。（7）特别行政区享有独立的司法权和终审权。（8）特别行政区可享有全国人大及其常委会及中央政府授予的其他权利。（9）特别行政区居民中的中国公民依法参与国家事务的管理。（10）中央政府所属各部门、各省、自治区、直辖市均不得干预特别行政区根据基本法自行管理的事务；；（11）特别行政区应自行立法禁止任何叛国、分裂国家、煽动叛乱、颠覆中央人民政府及窃取国家机密的行为，禁止外国的政治性组织或团体在特别行政区进行政治活动，禁止特别行政区的政治性组织或团体与外国的政治性组织或团体建立联系。

7、我国国家主席的地位和作用是什么？

答: 中华人民共和国主席是中华人民共和国元首，代表中华人民共和国。中华人民共和国主席同时也是国家机构，其与全国人民代表大会、国务院、最高法院、最高检察院、中央军事委员会一样，是国家机构的重要组成部分。按照宪法规定，中华人民共和国主席主要是礼仪性的机构和职位：国家主席本身不独立决定任何国家事务，而仅根据全国人民代表大会及其常务委员会的决定行使有关职权；在形式上与全国人大常委会共同作为国家对内对外的最高代表行使职权。

8、什么是行政监督？我国行政监督体制是怎样的？

行政监督是指对国家行政机关及其工作人员的职务行为是否合乎宪法和法律而实施的全面监察与督促。它包括：

（1）上级监督

上级行政机关或行政领导有权对下级行政机关及其人员实施监督：通过撤销 下级不适当的决定、命令，考核、奖惩 下级人员，指导、检查、督促 下级工作实施行政监督；也可以通过行政复议 撤销下级政府做出的错误的行政决定。

（2）审计监督

国家审计机关通过对行政机关的财政、财务和经济活动，进行全面监督和评价的方式，监督国家预算的分配与使用是否合法、合理和有益，以预防和纠正国家财政经济活动中的违法行为。

（3）监察监督

国家行政监察机关通过检查、调查与处理等方式，对国家行政机关及其工作人员所实施的监督。

国务院行政监察机构是国家监察部。

地方政府监察机构实行双重领导体制，同时接受所在政府和上级国家行政监察机关的领导。

9、国务院有哪些行政方式？其内容是什么？

答：（1）参与立法（2）行政立法（3）编制和执行国民经济和社会发展计划和国家预算（4）直接命令；（5）收集信息和要求地方政府报告工作；（6）审计和行政监察；（7）行业管理和部委联系企业；（8）专项拨款；（9）设立派出机构或代表；（10）垂直管理。

10、我国的国体与政体分别是什么？

（一种）国体(国家性质)：人民民主专政。《中华人民共和国宪法》第一条规定：‚中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。‛后香港、澳门回归，因历史原因，实行‚一国两制‛，即在中国大陆地区实行社会主义制度，在香港、澳门实行资本主义制度，台湾由于内战原因未能统一，现为资本主义制度，回归后也适应‚一国两制‛，仍实行资本主义制度。

政体：人民代表大会制度。《中华人民共和国宪法》第二条规定：‚中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

（二种）国体指国家的阶级本质，亦即国家 的性质。具体说，一个国家的国体是指在一个国家中，哪个阶级或哪些阶级处于统治地位、掌握国家权力，哪些阶级是统治阶级的同盟者，哪些阶级处于被统治和被压迫的地位。

中国宪法对中华人民共和国的国体作了如下规定：中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

政体指一个国家的政权组织形式，即统治阶级采取何种形式组织反对敌人、保护自己的政权机关，也叫国家的根本政治制度。

4.东北师范大学《当代教育改革》期末作业考核 篇四

一、CDADA CDBBD

二、1、ABCDE

2、ABF

3、ACE

4、ABEF

5、ABCDEF

三、1、错：政治制度是人类在进入阶级社会以后才出现的现象。

2、错：宪法最主要、最核心的价值是保障公民的基本权利。

3、错：政治体制改革是要坚持人民民主专政，坚持和完善人民代表大会制度和共产党领导的多党合作，政治协商制度以及民族区域自治，发展民主，健全法制，建设社会主义法治国家。

4、对：我国宪法虽突出了中国特色，但也是代议民主共和制政体。

5、错：代表在执行代表职责时，有代表特权。

四、1、当代中国政治制度有哪些基本内容？

中华人民共和国政治制度的基本内容应当包括：人民民主专政制度，宪法制度，政党制度，人民代表大会制度，国家元首制度，国家行政制度，民族区域自治制度，特别行政区制度，司法制度，军事制度，干部人事制度，多党合作和政治协商制度，选举制度，以及基层自治与民主制度等。

2、简述中国共产党的执政方式：

（1）组织和领导国家的立法和执法活动。

（2）加强对人民军队的领导。

（3）领导和管理干部工作。

（4）组织和动员社会。

（5）重视思想、政治工作。

五、联系实际说明宪法的基本原则：

宪法的基本原则主要有人民主权原则、人权保障原则、权力制约原则和法治原则。

人民主权原则：主权是指一个国家所拥有的独立自主地处理其内外事务的最高权力。人民主权原则指的是国家中的绝大多数人拥有国家的最高权力，或者说国家的一切权力属于人民。社会主义国家确立了人民主权的原则，在宪法中予以确认，并且规定了人民行使主权的方式。

人权保障原则：人权是指人依据其自然属性和社会本质所应平等享有的权利。社会主义国家在本质上由人民当家作主，人民在国家生活中处于主导的支配地位，而公民的权利和自由是人民当家作主的首要前提和直接表现，这就必然要求通过各种途径和形式来确保公民能够享受各种权利和自由。因此，社会主义国家理所应当地在宪法中确认了人权保障原则。权力制约原则：权力制约原则是指国家权力的各部分之间相互牵制、彼此约束、互相监督，以保障国家权力正常运行并进而保障公民权利的原则。社会主义国家虽然不认同三权分立的原则，但也主张国家机关的职能分工和相互制约、相互监督。首先，社会主义国家设立国家权力机关统一行使国家权力，在此基础上一般将国家权力划分为立法、行政和司法三部分，分别由三个不同的机关独立行使（其中立法权由国家权力机关行使）；其次，作为权力机关的人民代表大会由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。其他国家机关如行政机关、审判机关和检察机关等由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。再次，各级行政机关和审判机关、检察机关在执行国家法律的时候要互相配合，互相制约。

法治原则：法治也称“法的统治”，是指统治阶级按照民主原则把国家事务法律化、制度化，并严格依法进行治理的一种思想理念、制度体系和运行状态。我国宪法所确立的国家制度和社会制度是民主制度，人民通过各级人民代表大会行使自己的民主权利，不允许有任何破坏社会主义民主、侵犯公民权利的专制权力。宪法第五条明确规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”“国家维护社会主义法制的统一和尊严。”“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。”“任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。”这些都是法治原则的具体体现。

（另需结合实际）

六、联系全国人民代表大会的职权谈它的地位和作用：

全国人民代表大会具有制宪和修宪权，有监督宪法实施权，有立法权（含有关公民基本权利和义务的立法，有关国家的基本政治和行政制度的立法，有关国家的基本经济制度的立法），有组织其他最高国家机关的权力，对国家社会，经济，政治等一切方面的重大事项都拥有最高的决定权，监督权，它还具有由最高国家权力机关形式的其他职权。因此，人民代表大会制度是中国的根本政治制度，人民代表大会是实行民主集中制的最高国家权力机关，人民代表大会必须接受和服从中国共产党的领导。

5.东北师范大学《当代教育改革》期末作业考核 篇五

期末作业考核要求

一、什么叫混凝土徐变？线形徐变和非线形徐变？混凝土的收缩和徐变有什么本质区别？（25分）

答：混凝土在荷载长期作用下保持应力不变其塑性变形随着荷载作用时间延长而不断增加，随时间而逐渐趋向稳定的变形称之为徐变。当持续应力σC 0.5fC 时，徐变大小与持续应力大小呈线性关系，这种徐变称为线性徐变。当持续应力σC 0.5fC 时，徐变与持续应力不再呈线性关系，这种徐变称为非线性徐变。

收缩是指混凝土成型后，由于水分的散失，其体积缩小的现像称之为收缩 徐变是指在外力的持续作用下，混凝土产生的永久性变形称之为徐变

本质区别就是：收缩为非受力变形，而徐变是受力变形。

二、在外荷载作用下，受弯构件任一截面上存在哪些内力？受弯构件有哪两种可能的破坏?破坏时主裂缝的方向如何？（25分）

答：在外荷载作用下，受弯构件的截面产生弯矩和剪力。受弯构件的破坏有两种可能:一是可能沿正截面破坏，即沿弯矩最大截面的受拉区出现正裂缝；二是可能沿斜截面破坏，即沿剪力最大或弯矩和剪力都比较大的截面出现斜裂缝

三、在斜截面受剪承载力计算时，梁上哪些位置应分别进行计算?（25分）答：设计中一般取下列斜截面作为梁受剪承载力的计算截面:

(1)支座边缘处的截面

(2)受拉区弯起钢筋弯起点截面

(3)箍筋截面面积或间距改变处的截面

(4)腹板宽度改变处截面

四、轴心受压短柱的破坏与长柱有何区别?其原因是什么?影响的主要因素有哪些?（25分）

答：对于轴心受压短柱，不论受压钢筋在构件破坏时是否屈服，构件最终承载力都是由混凝土被压碎来控制的，临近破坏时，短柱四周出现明显的纵向裂缝。箍筋间的纵向钢筋发生压曲外鼓，呈笼状，以混凝土压碎而告破坏。

6.东北师范大学《当代教育改革》期末作业考核 篇六

激励理论的研究

摘要

通过学习组织行为学对其中的激励理论有所了解，激励对于企业 的发展是至关重要的，在企业管理中是不可或缺的一个环节，有效的激励可以激发员工的工作绩效，实现企业的发展目标。所以本文由内至外对激励进行研究分析，了解激励的含义，如何了解员工心理和对员工使用正确的激励方法。

关键词

激励

物质激励 非物质激励

激励的方法 员工心理

激励理论

一、激励的含义与作用

含义：

激励是指鼓舞、指引和维持个体努力行为的驱动力，在工作上就

是管理人员让员工乐意去做他们感兴趣的工作而带来最大利益的事情。激励通过人们的需要或动机来强化、引导或改变人们的行为。人的行为来自动机，动机源于人的需要，激励活动是影响人的需要或动机，从而对人们的行为进行强化、引导或者改变。从本质上说激励所产生的人们的行为应主动的、自觉的，如果激励不能改变人的内心状态而仅仅是被动的行为，是无法达成其既有的目的的。激励还是一个持续反复的过程。激励是一个复杂的过程，将会受到多种复杂的外在因素、内在因素的交织影响，而且这种影响作用并非是即时的。激励的作用：

1）激励的作用在于能使员工乐意努力工作为企业带来最大化的利益，同时员工自身也得到需要的利益。

2）激励的出发点是满足组织成员的各种需要，即通过系统的设计适当的外部奖酬形式和工作环境，来满足企业员工的外在性需要和内在性需要。

3）信息沟通贯穿于激励工作的始末，从对激励制度的宣传、企业员工个人的了解，到对员工行为过程的控制和对员工行为结果的评价等，都依赖于一定的信息沟通。企业组织中信息沟通是否通畅，是否及时、准确、全面，直接影响着激励制度的运用效果和激励工作的成本。

4）激励的最终目的是在实现组织预期目标的同时，也能让组织成员实现其个人目标，即达到组织目标和员工个人目标在客观上的统一。

5）科学的激励工作需要奖励和惩罚并举，既要对员工表现出来的符合企业期望的行为进行奖励，又要对不符合员工期望的行为进行惩罚。

二、激励的形式 1）物质激励

物质激励是指运用物质的手段使受激励者得到物质上的满足，从而进一步调动其积极性、主动性和创造性。物质激励有资金、奖品等，通过满足要求，激发其努力生产、工作的动机。它的出发点是关心群众的切身利益，不断满足人们日益增长的物质文化生活的需要。但在实践中,不少单位在使用物质激励的过程中,耗费不少,而预期的目的并 为达到,职工的积极性不高,反倒贻误了组织发展的契机 2）精神激励

精神激励是更高层次上的激励方法,它包括满足员工工作的胜任感,成就感,受重视,有 影响力,个人成长和富有价值的贡献等方面对员工起到隐性的作用.公司领导只有认识到精神待遇的重要性才能全面地把握员工的需求.管理者可以通过人性化管理来提高员工对精神待遇的满意度比,如赋予员工管理和控制自己工作自主权,便可以有效地提高员工对精神待遇的满意度.3）物质激励与精神激励的关系 *1物质激励与精神激励相对应：

它们是按照激励的内容划分的两种激励形式。是分别采用物质

鼓励和精神鼓励调动人们积极性的两种方法。物质方面和精神方面的需求，是人们产生某种动机，导致某种行为的主要源泉。*2物质激励与精神激励相结合：

精神激励和物质激励紧密联系，互为补充，相辅相成。精神激励需要借助一定的物质载体。而物质激励则必须包含一定的思想内容。而且，只有精神激励手段和物质激励的手段相结合，才能收到事半功倍之效。

三、了解员工的心理

对物质激励和非物质激励有了一定的了解后，这是需要对企业员工的心理进行分析，因为只有掌握到了正确的员工心理，管理者才能将正确的激励方式对应员工。一个能够充分了解自己员工的 管理者，无论在工作效率，还是人际关系上他都将会是个一流的管理者。了解员工，需要做到四个点：

第一：了解员工的个人详细信息。同时还要了解员工的思想，以及其干劲、热诚、诚意、正义感等。

第二：当手下员工遇到困难，你能实现预料他的反应和行动。并能恰如其分 的给员工雪里送炭，这就表明你对员工的认识更进一步。

第三：知人善任。能使每个员工在其工作岗位上发挥最大的潜能。给自己的 员工足以考验其能力的挑战性工作，并且在其面临此种困境时，给予恰当的引导。

第四：聆听员工心声。管理者往往不是在工作的前线，而前线员工的意见要倾听，有些有用的意见对企业也得到很大帮助。当员工犯

错误时，不能一味责难它们，而应给他们解释的机会。只有了解个别情况后，才能对他们对症下药，妥善处理。

总之，管理者与员工彼此间要相互了解，要经常交流，在心灵上相互沟通和默契，这一点对一个中小企业的管理者来说尤为重要。

四、激励的有效方法

管理者需要了解员工心理才能对员工使用有效的激励方法，如果不对症下药再好的激励方法也没用。所以了解了员工的心理后再选择正确的激励方法直接应用于企业上。方法如下：

1）通过培训和薪酬激励员工。企业的人力资源管理者应该有计划地对员工进行培训。培训的形式可以多样化，比如专业技能培训、企业文化培训、学习进修等以使员工对企业产生高度认同感。作为奖励的培训，培训的本身即为一种激励物，也就是激励的载体。对员工进行薪酬激励，对外要富有竞争力、对内要有公平性，要采取不定期的薪酬激 励而不是固定的薪酬奖励。

2）利用称赞激励员工。赞美能够使员工对自己更加自信、对工作更加热爱、能够鼓励员工提高工作 的效率。这是认可员工的一种形式。称赞员工并不复杂，根本无需考虑时间与地 点的问题，随处随时都可以称赞员工。如在会议上或公司主持的社会性集会上、午宴上或办公室里，在轮班结束或轮班前、轮班之中的任何可能之时都可以给予 一句话的称赞，就可达成意想不到的激励效果。

3）对员工授权。这属于非物质激励，授权意味着员工有更多的权利来做出自己的选择，也就是管理者信任员工，这样员工就觉得有责

任认真工作，就会迸发出更多的工作热情和创新。

4）允许失败。这也是非物质激励的一种方法，允许失败也就是对员工给予信任和支持，能够帮助企业有所创新，不要因为员工的一次失败就重罚他们，因为失败的员工在心理上已经感觉很难过了，如果一再地责骂很可能员工就失去了创新的勇气和工作的效率。应该给予更多的鼓励，帮助失败的员工找到错误的原因。

5）为员工设计职业生涯。员工都希望了解自己的潜力是什么，他们将有哪些成长的机会。在激励员工的重要因素中，员工的职业生涯问题经常被遗忘。其实，在组织内部为员工设计职业生涯可以起到非常明显的激励效应。如是否重视从内部提升？尽管特殊的环境会要求企业从外部寻找有才干的人，但如果内部出现职缺时总是最先想到内部员工，将会给每一名员工发出积极的信息：在公司里的确有更长远的职业发展。

6）尊重激励。给人尊严远胜过给人金钱尊重是一种最人性化、最有效的激励手段之一。以尊重、重视自己的员工的方式来激励他们，其效果远比物质上的激励要来得更持久、更有效。可以说，尊重是激励员工的法宝，其成本之低，成效之卓，是其他激励手段都难以企及的。

参考文献：

1吴小妹 《如何激励企业员工》，网络 龚敏

7.东北师范大学《当代教育改革》期末作业考核 篇七

《证据法学》在线作业二

一、问答题

1、法定证据制度的主要特点是什么？

答：（1）刑讯逼供是法定证据制度的基本证明方法，是获取证据的合法方式；（2）法定证据制度的一些做法，比如防止法官专断、强调法定规则意义，维护法制统一等制度，也具有相当的合理意义；（3）法定证据制度具有等级性的特点；（4）法律预先规定了各种证据的证明力和判断规则。

2、正确认识证据的客观性，在实践中有哪些意义和作用？ 答：（1）办案人员不能把个人主观的判断，或人们的想象、假设、推理、臆断、虚构等等作为定案的证据适用；（2）在查办经济犯罪案件中，不能把算大帐，即某人或某单位收入多少、支出多少，加减得出的差数，就作为证据使用，应为算大帐还不真正具备客观性；（3）按照客观性的要求，证据必须要有正确的来源，对于没有正确来源的，由于无法进行查证，不具备客观真实性，当然不能作为证据使用。

3、诉讼中的书证所具有的特征是什么？

答：（1）表现形式及制作方法的多样性；（2）书证所记载的内容和反映的思想必须同案件互相关联；（3）书证所记载的内容或表达的思想，是可以供人们认知和了解。

4、书证证明力的特点是什么？

答：（1）书证所表达的思想内容和意图同案件事实有联系；（2）书证所记载的内容可以被认知；（3）书证要有明确的制作者。

5、民事诉讼的证明对象有哪些？

答：（1）民事法律关系发生、变更和消灭的事实；（2）民事争议发生过程的事实；（3）当事人主张的民事诉讼程序事实；（4）有关外国的法律法规的事实。

二、思考讨论题：

1.山东烟台，一个车队的队长张三和司机李四是一对好朋友，白天合伙开车，晚上合作开商店。一日因借款起纠纷，张三到法院起诉李四，要求后者返还借款人民币3000万元。张三举出的证据是李四所立的一张借据，“今借张三人民币3000万，借款人李四，x年×月x日”。法庭上法官询问李四，“这个借据上的字是你写的吗?”李四回答“这个字是我写的，整个借据都是我写的。”法官又问“那你怎么借了别人3000万呀?”李四仔细看了看说: “哎呀，我只借了3000元，我怎么把元写成万字了呢。法官，这可怎么办呢？” 请问：如果对本案的事实认定遵循严格的法定证明原则或者严格的自由证明原则，会出现什么结果? 答：法定证明模式是指法律事先明确规定出法官采纳和审查每一种证据的具体标准；自由证明模式是指法律不做事先规定，而是由法官根据案件的具体情况和个人的良知去自由地使用证据。极端的法定证明模式和极端的自由证明模式都是不存在的。从本案的案情来看，如果遵循严格的法定证明原则李四就要承担3000万的欠款，如果遵循严格的自由证明原则法官就可以判决3000元。

三、案例分析

张某由某地购进了属国家一级保护的珍稀动物的皮革250张，打算转卖给王某，双方用手机约定于10月10日在王某的家中交货。按事先约定时间和地点，由张某乘坐马某的出租面包车将货物运到王某家中，但并未告知马某所运何物。当张某叫马某从车上卸货时，马某才发现此货物属于国家一级保护动物的皮革，于是表明自己不参与此事的立场。在张某刚将货物搬下车时，公安人员突然出现在现场，并将张某、王某和马某三个一起抓获，同时扣押了面包车和张某的手机。经讯问，张某和王某分别供述了贩卖珍稀动物皮革的事实，马某也将本人运送货物的情况作了陈述。

请问：（1）本案中，公安人员调查收集到了哪些种类的法定证据？理由何在？

（2）在上述证据中，哪些是直接证据？哪些是间接证据？理由何在？

答：（1）（刑事诉讼法规定的证据种类，略）本案收集的法定证据有：国家一级保护珍稀动物的皮革、运送货物的面包车和作为犯罪工具的手机属物证，因为它们是以其外形、质量、数量等客观存在来证明待证事实的物品。张与王的供述属于犯罪嫌疑人、被告人的供述和辩解，因为这是张和王作为犯罪嫌疑人对案件的犯罪事实的性质所作的供述。

8.东北师范大学《当代教育改革》期末作业考核 篇八

（二）一、填空题（每空2分，共20分）

1.元代杂剧悲剧题材创作上，最具代表性的是关汉卿创作的《窦娥冤》和 纪君祥 创作的《赵氏孤儿》。（关汉卿，号已斋叟．代表作《窦娥冤》．白朴，字太素，一字仁甫，号兰谷．代表作《墙头马上》．马致远，字千里，号东篱．代表作《汉宫秋》．郑光祖，字德辉．代表作《倩女离魂》．）

2.元杂剧作品中，以描写唐明皇与杨贵妃凄婉爱情故事而著称的是 白朴 创作的《梧桐雨》。

3.明代拟古文学流派“ 台阁体 ”提出了“文必秦汉，诗必盛唐 ”的文学创作主张。（李梦阳、李攀龙，反对粉饰太平，雍容和雅）

4.“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”（汤显祖《牡丹亭·惊梦》杜丽娘）

5.李宝嘉的《 官场现形记》和刘鹗的《 老残游记 》是晚清“四大谴责小说”的两大代表作。（清代后期，吴沃尧《二十年目睹之怪现状》曾朴《孽海花》）

二、单选题（每选2分，共10分）

1.《调风月》的作者是(A)。

A.关汉卿B.王实甫

C.马致远D.白朴

2.被誉为“南戏之祖”的是（B）。（作者高明）

A.《曲江池》B.《琵琶记》

C.《牡丹亭》D.《望月亭》

3.“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”句中的“司马”指的是（B）。

（白居易《琵琶行》：“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿” 王实甫《长亭送别》：“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”）

A.司马迁B.白居易

C.司马相如D.苏轼

4.清代诗歌流派中，提出“格调说”的是（C）。

A.王士祯B.袁枚

C.沈德潜D.翁方纲

5.清代剧作中，全面揭示南明王朝覆亡历史的是（B）。（作者孔尚任）

A.《长生殿》洪升B.《桃花扇》（“借离合之情，写兴亡之感”主要写晚明复社儒生侯方域与秦淮名妓李香君的爱情故事）

C.《一捧雪》D.《清忠谱》（李玉“苏州派”作家）

三、简答题（每小题10分，共40分）

1.试简要评析《单刀会》中关羽这一人物形象。（书P225）

2.杜丽娘为何会因游园而生“春怨”？（书P234）

3.《柳敬亭说书》一文是如何展现柳敬亭的“善说书”的。（书P252）

4.简要评析《桃花扇·却奁》中侯方域这一人物形象。

侯方域：字朝宗，一位品格正直，多才多情而软弱动摇的才子。到金陵应试的时候，中原发生战乱，被困在金陵。他面对明末破碎的山河忧心忡忡，甚感前途渺茫。在空虚寂寞之时，步入了他自己所否定的“莺颠燕狂”的行列，宿娼嫖妓以求一乐。正如他的好友吴应箕所说的“大事已不可问，我辈且看春光”，这便是当时他们这些知识分子精神面貌的真实写照。当侯方域带着嫖客的兴致与香君会晤之时，对杨文骢的“助奁”不假思索欣然接受而安享其乐，当李香君问明这份助奁出自阉党余孽阮大铖之手时，激烈反阮的侯方域居然动摇，愿意与之疏通与复社的关系。经香君义正词严的规劝和坚决“却奁”的感召下，重新坚定了不与阮氏阉党余孽同流合污的立场，并由此敬佩香君，和香君产生真正的爱情。不久他代父修书，阻止左良玉进兵，在军国大事上初展才华。然而，被阮大铖诬陷为左良玉在南京城中的内应而获罪，逃到史可法帐下避祸。崇祯死后，福王即位之时，他随史公督师江北，出主意缓解四镇内讧，并受命监军，随高杰北上，对形势有清醒的认识。高杰不听劝告，侯方域一怒之下不顾大局拂袖而去。最后同香君双双入道隐居，以表示对现实的不满和反抗。

（李香君：南京名妓，追求真挚爱情，既柔情似水，又烈性如火。她同侯方域结合之后，发现其妆奁之费，全是阉党余孽阮大铖为巴结复社所出，便坚决全部退还给了阮大铖。她所追求的是志同道合的爱情，不是攀缘富贵的婚姻。遭到拒绝的阮大铖恼羞成怒，诬陷侯方域，侯方域被迫投奔史可法。南明弘光王朝建立以后，新任漕抚田爷要买香君为妾。香君宁死不从，倒头撞地，血溅侯生所赠的定情诗扇。她溅在诗扇上的血痕被画成桃花。后来香君又被选入宫，入宫后她怒骂权奸马士英和阮大铖，“干儿义子重新用，绝不了魏家种”。清兵南下之后，面对破碎的江山，她出家当了道姑。

柳敬亭：一位技艺超群的说书人，对当时的时局有清醒的认识。得知阮大铖是阉党余孽之后，毅然离去不再和阮家来往。柳敬亭不避艰险，毛遂自荐为侯方域送信，阻止了左良玉率部东下进驻南京的军事行动，表现出为国为民的侠肝义胆。后来他又冒险为左良玉传檄，声讨马士英、阮大铖。南明灭亡后，他拒绝为官隐入渔樵，表现出高尚的民族气节。

杨文骢：善于逢场作戏趋炎附势之人。他无论清流，逆党，官僚，文人，还是艺人，妓女，无所不交。既帮助侯方域结交李香君，又帮助阉党余孽阮大铖巴结复社。在侯方域被阮大铖诬陷的时候，他指点侯方域投奔史可法。不久他居然帮助田仰买香君为妾。

阮大铖：明代阉党余孽。曾因依附阉宦魏忠贤而被罢官，但却不甘寂寞。他妄图骗取复社文人们的信任，结果被复社的公子们打了一顿；转而又想通过侯方域和复社的文人来往，但被李香君识破。崇祯死了以后，阮大铖死灰复燃，积极追随马士英迎立福王，媚主求荣，步步高升。他依仗马士英的势力，陷害侯方域和李香君。清兵南下，他先跑后降，最后摔死在仙霞岭下。

马士英：一个无才无德之人。崇祯皇帝死后，他伙同阮大铖迎立福王，自己也当上了首辅，操纵着腐败不堪的南明小朝廷。清兵南下，他慌忙逃窜，只顾他那“一队妖娆，十车细软“的安危。在李香君痛骂他祸国殃民之时，却对这位弱女子大施淫威。这是一个祸国殃民的无耻之徒。）

四、论述题（每小题15分，共30分）

1.试分析《红楼梦》主要人物形象，举一例。

2.以周进、范进为例，谈谈科举制度是如何毁弃人才的。

1.红楼梦主要人物赏析：

一、贾宝玉

《红楼梦》中的男主人公贾宝玉，作为贯穿全书始终的人物，作者曹雪芹在其身上着力最多，寄托也最深，他其成为中国小说史上塑造得最为成功的艺术典型之一，甚至人人还说这一形象所影射的就是曹雪芹本人。但据我看来，这一典型形象绝非作者的实灵自作，而是作者根据现实生活中同类型的人物加以概括，并揉合了自己的想象，经过艺术加工而创造出来的完美艺术形象。

在第三回《贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都》中有两首《西江月》，是这样描写宝玉的： 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！

富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏梁：莫效此儿形状！

有些读者在读了这两首《西江月》后，就此认定了宝玉是一个不求上进，只爱脂粉的孽根祸胎。但其实不然，这两首《西江月》是从封建统治者的思想出发，所反映的是封建大家长对宝玉盼着他中举，扬名以继承地主阶级事业的“良苦用心”。而作者正是借《西江月》寓褒于贬，充分概括了在宝玉身上最突出的闪亮点---叛逆性格。

词中说他：“潦倒不通世务，愚顽怕读文章，行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！”其实就是说他不肯“留意于孔孟之间，委身于经济之道”，不愿走封建家长为他规定的读书应举，结交官场，遵从礼法，经帮济世的人生道路，而是鄙视功名利禄，厌闻“仕途经济”的学问。他甚至认为那些和朱理学之类的儒家著述，“都是前人无故生事”是“杜撰”出来的。至于八股时文更是：“后人饵名钓禄之阶”，是“拿安诓功名混饭吃的”。他把封建统治者奉若神明的儒家道学批评的一文不值。基于此种想法，他“杂学帝搜”，宁肯去读《西厢记》《杜丹亭》这类被封建卫道者视为邪书的“小说淫词”，也不去读《四书》、讲八股、听“仕途经济”的“混帐话”。

他对读书上进、为官做宦的世俗男子，有着强烈的憎恶和轻蔑。

不仅如此，在红楼梦第三十二回中，史湘云劝他：“也该常常的会会这些为官做宰的人们，谈谈讲讲些仕途经济的学问，也好将来应酬世务”。宝玉听了十分逆耳，忙说：“姑娘请别的妹妹屋里坐坐，我这里仔细污了你知经济学问的。”

贾玉玉的叛逆精神不仅表现在他坚决不肯走封建主义人生道路，还表现在他对“男尊女卑”的封建传统观念大胆地提出了挑战。当然，在他的性格当中，给人印象最深的也就是对于世俗男性的憎恶轻蔑以及与之相反的对于女孩子的特殊亲爱和尊重。在第二回中，他发表了自己离经逆道的独到见解：“原来天生人为万物之灵，凡山川日月之精秀只钟于女儿，须眉男子不过是些渣滓浊沫而已。”“女儿是水做的骨肉，男人是泥做为骨肉。我见了女儿便清爽，见了男子便觉得浊臭逼人。”后来随着宝玉逐渐长大，他的思想也日趋成熟，他又发现“女儿”也是不断变化的，所以又有女儿由出嫁前的“无价宝珠”到出嫁以后变成“死珠”再最后竟变成“鱼眼睛”的看法。这表明，他在成和或逐渐认识到在封建社会中受压迫最深的就是女孩。因此，他在行动上才表现出了对女儿不同一般的温柔体贴。

再有，宝玉极其轻视尊卑有序、贵贱有别的封建等级制度。贾环既是他弟弟，又是庶出，“他家规矩，凡做兄弟的都怕哥哥”, “须要为子弟之表率”，但宝玉却是“不要人怕我”，所以贾环他们并不甚怕他，甚至得寸进尺还想割害死他和凤姐。即使被贾环有意用滚烫的蜡油烫伤，他还在为贾环打掩护。他还对仆人没有主奴界限，直接破坏封建秩序。对茗烟“没有没下，大家乱玩一阵，”“撕扇子千金一笑”使晴雯转恼为笑；金钏受辱身死，宝玉念念不忘，不顾给凤姐过生日这等大事，偷偷跑到郊外冷清之处洒泪祭奠。

还有，就连宝玉追求的爱情婚姻也是建立在这种反叛思想的基础上的。他早已将追求婚姻自主和个性解放的思想昭然明世，他在梦中叫骂“和尚道士的话如何信得？什么‘金玉良缘’？我偏说‘木石姻缘’”。甚至拉着袭人的手把对黛玉的满腔情都倾诉了出来。

因此，也有人说贾宝玉这个形象所体现的是初步民主平等思想。但毕竟，他的思想还是有一点狭碍的。例如，他不敢与封建制度彻底的决裂；他从来不敢和封建家长正面发生冲突，对抗比较消极；还有当他苦于找不到思想出路时，就产生了想死，想“化烟化灰”的虚无空幻的思想。

二、林黛玉

林黛玉这个人物在读者心中的影响与贾宝玉几乎是等同的。她是作者精心塑造的另一封建贵族阶级的叛逆者，每次读完《红楼梦》，她都能引起我的深深思考，她用她的敏感多疑，用她的反抗，她的痛苦和眼泪，甚至用她的爱情来反抗统治阶级的压迫。但同时在她身上又存在不少弱点。

因为林黛玉的家世、出身，她在最根本点上所表现的是一个贵族阶级的小组。在探春理家之后，黛玉评论说：“要这样才好。咱们家里也太花费了。我虽不管事，心里每常闲了替算著，出的多，进的少，如今若不省俭，必致后手不接。”Ｏ六十二回）可见她对于自己是属于贵族阶级，对于与自己休戚相关的贾家贵族的命运也是异常关心的。当湘云等人说一个扮小旦的伶人模样很象林黛玉时，她是很气恼的。“黛玉冷笑道....我原是给你们取笑儿的，拿着我比戏子，给众人取笑！”（二十二回）这里不仅是由于她使“小性儿”，而更重要的是在于：她在自己和社会地位低贱的人们----例如伶人---之间划下了一道深深的鸿沟。从而认为把自己与这类人相比，是对自己的一种侮辱。这里，她的阶级优越感表现的很突出。另一方面，她的性格中虽然存在着叛逆因素，但也并不是说她就一味地与封建阶级抗争。在宝玉的叛逆思想与封建传统观念冲突，矛盾最激化的时候----宝玉挨打时，黛玉却在宝玉被打后劝她：“你从此可都改了罢！”（三十四）在这里，黛玉劝宝玉时所凭借的是怎样的一种想法呢？还有，她偶而说了两句《牡丹亭》和《西厢记》的曲文，被宝钗听到了，宝钗就对她作了长篇封建论教的说教。黛玉对此不但没有反感，而且“心下暗服”（四十二回）从此变得眼宝钗非常亲密。那么这里黛玉又是凭借怎样的一种思想来对等待宝钗的劝告呢？显然，在黛玉性格中，封建传统观念是与叛逆因素并存的。

林黛玉的性格与她所生长的环境有着很密切的关系。由于她出身在贵族世家，自幼受父母的痛爱，因此养成了她贵族小姐的性格也就不足为怪了。不过，在她性格中最突出的一点也就是她对封建礼教的叛逆。

林黛玉出身于世袭侯爵的“清贵之家”。由于生活在思想最先到达的，思想环境比较开放的南方，加之父母钟爱，把她当作男孩来培养教育，使得她的思想比较开放，才华横溢。后由父母早丧，她寄居到每日每时都发生仇恨、倾轧、争夺、欺诈的“本也难站”的贾府内。“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，“一家子亲骨肉，一个个象乌眼鸡似的，奶恨不得你吃了我，我吃了你”。在这样一种险恶的环境下，黛玉得不到一点欢乐幸福。但同时，险恶的环境也培育了她的叛逆性格。她永远也学不会薛宝钗的处事圆滑，也学不会讨好封建统治大家长。她眼里揉不得沙子，心里装不下尖埃。无视“温柔郭厚”的封建规范的存在。她用她那“比刀子还厉害”的言语对贵族家庭中种种黑暗和丑行揭露和嘲讽。我们常说，黛玉是任性、多疑、敏感、小心眼的。但其实我们应该看到，她正是用她这种独特的方式来反抗封建礼教的束缚的。

除此之外，林黛玉还直接反抗封建礼教。薜宝钗曾经一本正经地向她宣扬：“女子无才便是德”的封建信条，她丝毫没有放在心上，她才华横溢，写诗做赋不让须眉。而且她还和宝玉有着同样的爱好，最爱看诸如《西厢记》、《牡丹亭》这类“移人心性”的“杂书”。她的这种蔑视封建礼教的庸俗，诅咒八股功名的虚伪，从来不劝宝玉为官做宦，从来不用“仕途经济”一类的“混帐话”去劝说宝玉，因而深得宝玉敬重，被宝玉视为“知已”。他们的这种共通点也成了他们爱情的共同基础。

但可悲的是宝黛玉之间的爱情注定是一场悲剧。顽固的封建礼教是不充许他们之间的爱情存在的。于是嫌弃她的多病之身和小家子性儿为由，一次次地向她们的爱情发出警告。从“金玉良缘”到“慧紫鹃情辞试莽玉”再到“晴雯之死。”最终在“抄检大观园”时达到了爱情的毁灭阶段。在这场灾难中，司棋、芳官、四儿等先后做了牺牲品。就连“眉眼儿象林妹妹”的晴雯也在重病时被强赶出了大观园，最后含屈而死。这里封建势力彻底抛弃黛玉的讯号。从此黛玉的状况每日愈下，就连重病将死也乏人问津。美好的理想最终是毁灭了，黛玉赢得了爱情却无法得到美满的婚姻。

林黛玉的艺术形象深入人心，打动了读者，令人同情。但这个形象同时又是鲜活的。她那纷繁复杂的性格，明显的弱点，和敢于反抗、追求爱情的鲜明个性组成了一个活生生的个体。使我们感到，她就我们所熟识的人，是为我们深深喜爱的人。

三、薛宝钗

对宝钗的评价，长期以来褒贬不一。对于这个人物，我们不能全盘否定，也不能全盘肯定，虽然她是一个封建礼教的守护者，是封建势力的帮凶，但同时，她也是受封建势力压迫，毒害的千万个人物的其中一个。因此，作者在描绘这个人物时，是同情与批判兼而有之。

作者同情她，她也是“薄命司”里“有命无运的人。”作者也赞美她，她的才，她的貌，是有目共睹的。她博学多才，琴棋书画，诗词歌赋无一不晓，各地风土，处世之万般皆通。就连医药之理。宝钗也略知一

二。因此宝玉常常为之赞叹。她的艺术造诣很深，大观园里是有口皆碑的。诗才敏捷，常常独占鳌头，足可与黛玉相媲美。至于她那“比黛玉另具一种妩媚风流”的容貌神韵也常令宝玉羡慕得发呆。的确，薛宝钗是一个才貌双全的少女。

但是作者越是渲染和赞美她的才貌，就越能让人更好地批判她封建品德。但同时，作者并不是把她写成一个小丑，而是通过对宝钗的批判来达到谪指封建制度的目的，贬中有褒，褒中含贬，但基本持否定态度，我想，这就是作者对薛宝钗的态度。

在《红楼梦》中，宝钗很少直接宣扬和维护封建礼教，而是通过她日常生活中的一言一行为反映她的真实个性。

在生活中，宝钗并不是像黛玉一样真情流露，而是常常深隐心机。她表面上“随分从时”“装愚守拙”“罕言寡语”，一举一动显得“端庄贤淑”完全符合封建“淑女”风范。但实际上她期望着“好风凭借力，送我上青云”温柔敦厚的仪范中掩盖的是“欲偿白帝”的野心。她熟谙世故，诚府极深。“来了贾府这几年”虽然表面不言不语，安分守已，实则“留心观察”因此即使是在荣国府这个人事复杂，矛盾交错的环境里，也生活得左右逢源，如鱼得水。甚至就连那个几乏忌恨一切的赵姨娘也赞她：“很大方”，“会做人”。“会做人”的确是薛宝钗的性格特点，这与她“温柔敦厚”的外露特征相融合，使得她为人人所夸赞。宝钗“会做人”，“不关已事不开口，一问摇头三不知”的为人处世原则，让她凡事不像黛玉一样用尖酸刻薄的话语指出，而是充闻耳不闻，装作看不见，只为心里明白也就罢了。这就使得那些平日里做着些见不得人的丑事的封建主子们便赞她“会做人”。宝钗“会做人”不仅体现在对封建阶级最高统治者不露声色的笼络，还表现在对处于封建阶级下层的被压迫者的收卖上。贾母给她做生日，要她点戏，她就依着贾母素日的喜好说了一遍。又将贾母喜吃的甜烂之食当做自己喜吃之物说了出来，结果“贾母更加喜欢了”。王夫人逼死金钏儿后，她和袭人扣听到消息，就连一向奴性很强的袭人也不觉流下泪来，而剥削阶级冷酷无情的本质使得她只感到“奇”便急忙撇下袭人，跑来王夫人处来安慰她。把全部罪过都归之于金钏儿的“糊涂”。她还说：“不过多赏她几两银子发送她，也就尽主仆之情了。”为了笼络王夫人---她未来的婆婆，宝钗表现得非常大方，表示了她并不忌讳把自己的衣服赏与死去的奴才穿，当即回家拿了几身衣服来。至于受压迫的封建阶级下层统治者，宝钗为刑岫烟掩盖当衣度日的事实，来维护封建统治阶级的地位。她还设法拉拢黛玉，为病中的黛玉送去燕窝、糖片。甚至就连赵姨娘这个众人嫌弃的女人有时也能得到一份宝钗送来的礼物，令她受宠若惊。遇到她在宝玉面前谈论仕途经济，恼了的宝玉当面给她下逐客令，宝钗为求“会做人”的命号，自然不能发火，只能把努力埋在心底，一笑了之，让袭人对她“会做人”的名声又多了一份赞叹。宝钗不仅会做人，而且常常借“做人”的机会来表现自己的才能。史湘云要起诗社，但没有钱，这时宝钗便趁机要替她设东。宝钗告诉湘云要从自家带东西来请大家，但出门叫一个婆子来却说：“明日饭后请老太太姨娘赏桂花。”“会做人”的宝钗表面上是帮了贫弱孤女的大忙，但实际上却是给另一段“金玉良缘”一次打击。她借口请大家，实则是为讨好封建统治的大家长。她处处小心，处处为了讨好贾母而布置。如此可见“会做人”的宝钗是怎样“会做人”的了。宝钗另一个主要性格特点就是虚伪，她虽然说过，对和尚道士所说的“金玉良缘”认为是胡说，又说金锁沉甸甸的戴着无趣，但实际上并非如此。宝玉去看生病的宝钗，宝钗拿着他的玉“重新翻过来细看”又“念了两遍”，再嗔怪丫环莺儿为何不去倒茶，引出莺儿笑说“和姑娘项圈上的两句话是一对儿”，这正好达到此此起宝玉注意的目的。然后再将本来戴着无趣的金锁从里面的大红袄上掏将出来。薛宝钗笼着红麝串招摇过市也是同样道理。本来她不爱花粉，衣著朴素，最不喜打扮，但金锁专等玉来配，而红麝串是元春独赐予她和宝玉的，都是命定婚姻的征兆，所以以此才能来证明只有她才是得天运命的人堪配宝玉。虚伪而“会做人”的宝钗就是这样，以“敦厚温柔”的“淑女”身分为掩盖，用她深隐的心机暗示和讨好贾府的家长们。不过就其社会会地位和得到在人们心中的好评来说，宝钗“做人”是成功的。就从这点我们或许可以得到一点启示。在当今纷繁变化的社会中，要想得心应手地周旋其中，恐怕这就要向宝钗学几手了。不过有得必有失，或许我们会推动我们的真本性。但我想，只要我们去其糟粕，取其精华，只学习好的一面，或许对我们也是很有帮助的。

四、王熙凤

在《红楼梦》中，作者为大家塑造了一个成功的反面形象，那就是凤姐。在她的身上，集中地体现了封建统治阶级的贪婪、凶婪、凶残、狠毒、阴险狡诈的阶级本质。可以说通过作者成功的描写，使读者在看到王熙凤的同时也就看到了统治阶级本身。

王熙凤是一个描写的非常生动的人物，她出现在哪儿，哪儿至少就会有热闹。年仅二十岁的她就主持荣国府的家政。在卷首，我们通过冷子兴之口对她的介绍：“模样又极标致，言谈又爽利，心机又极细，竟是个男人不及万一的”“年纪虽小，行事却比世人都大。如今出挑的美人一样的模样儿。少说些有一万个心眼子。再要赌口齿，十个会说话的男子也说她不过。”这样对她已有了一点印象，但这些印象毕竟比较淡漠。但她第一次出了场，马上就被活生生地呈现在读者面前，教人再也不会忘却。那是黛玉初次与她的外祖母相见，老祖宗把她的外孙女心肝肉儿地搂着哭叫的时候，就连王夫人、李纨和众小姐都“个个皆敛声屏气，严肃恭整”的时候，却有一个人从后院笑声说：“我来迟些，不曾迎接远客。”仅仅一句话却给人特别鲜明的印象，这句话只是“这一个”凤姐才说的出的。可能贾府众人的感觉都已迟钝了，可我们却和黛玉一样，感觉格外鲜明：“来者是谁？这样放诞无礼？”原来这就是贾母宠爱的凤姐。接着短短的一段描写，我们看到了一个大忙人，大红人。因为忙，她迟到了。在短短的聚会中还同王夫人谈了另外两件事。同黛玉讲话也显得很忙：笑着讲两句，马上拿手帕拭泪，又忙转悲为喜，赶忙询问有关情况和布置

待客之道。因为红所以才敢这亲放诞无礼，贾母才特别给她加上“泼辣货”这一似贬实褒的称号。这同凤姐喜欢表现自己，事事争风头的性格特点盯适应，作者的浓笔艳抹，把凤姐的露面写得极其鲜明。在接下来，曹雪芹继续在各场合描写凤姐，并一步步地揭示出其性格的其它侧面，如才能、淫威、贪婪、伪善等，通过这样的描写，写出了一个完整活生的凤姐。

作者不仅从正面描写了凤姐，而且最常用的还是通过别人的观察和描述来表现观凤姐的形象。贾府的穷亲戚刘姥姥初见凤姐时的描写，就很好地表现出她的“威”。刘姥姥好不容易才进了荣国府，经过了一番周折后才等到“凤姐”“下来”时，却只听人声未见人影，又经过摆饮，“半日鸦雀不闻”，最后才得到接见。而见到的凤姐却是“粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘，盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰。慢慢的问着：‘怎么还不请进来？’待抬头看见刘姥姥已在地下站着，”这才忙欲起身，但“犹未起身时，满面春风地问好。”这一段描写的特别精彩，寥寥几笔，足以传神。尤其是她“拨手炉里的灰”的细节写来“追魂摄魄。”这种细节描写虽简洁，但已写足了一个贵族大家庭的管事奶奶对一个穷亲戚的威风。另外，其仆人兴儿对其评论：“心里歹毒，口里尖快”“嘴甜心苦，两面三刀，上头一脸笑，脚下使绊子，明是一盆火，暗是一把刀”，也极其准确地反应了凤姐的性格特征。

从第十二回起，作者陆续通过大段情节的描写来表现了凤姐性格的真实面。“毒设相思局”写她狠毒，“协理宁国府”写她的才干，“弄权铁槛寺”写她的贪婪舞弊。这些描写使得读者越读下去，就越能发现其性格的险暗面。“弄权铁槛寺”，水日庵的老尼姑求凤姐拆散张金哥的婚事，结果凤姐得了三千两银子逼死了一对示婚夫妻。然而就在其利用贾王两府关系使得阴谋得逞后，“凤姐胆识愈壮，以后有了这样的事，便恣意作为起来”，作者的谴责之意非常明显。

凤姐不象贾政、王夫人流戴着“宽厚”、“仁慈”的假面具，她做坏事自觉不而大胆，她曾经宣称“我从来不信什么阴司地狱报应的，凭什么事，我说行就行”，表示自己敢于向任何阻止她做坏事的力量挑战。从这个意义上说，凤姐的人生哲学大概同曹操相同：“宁教我负天下人，不教天下人负我”。但人们又绝不会把她同曹操混淆开来。同时贪婪狠毒的天性，凤姐却以女性的美貌和聪明，善于逢迎辞令，把自己隐蔽的更巧妙，更具复杂性。在对金钱的贪婪追求上，她真可谓爱财如命。她瞒着贾琏放高利贷，甚至把丫环仆人们的月钱都挪去放债。后来贾府坐吃山空，钱的确不够使了，机琏便让她去求鸳鸯，她张口就要一二百两银子做报酬。连夫妻之间也这样勾心斗角，可见其的确是贾府崩溃前的蛀虫。

在“五熙凤大闹宁国府”这一典型情节中，作者用了近二回的篇幅全面生动地展现了凤姐性格。她发现贾琏偷娶尤二姐事儿以后，凤姐从兴儿嘴里听到全部情况，针对不同人采取不同对策，对尤二姐先是虚心假意地笼络，骗其入住大观园后，又借刀杀人。而为其“显威”而状告贾琏的张华最后只落得被害死，被灭口的待遇，她的所做所为的确是兴儿一席话最好的验证。

凤姐性格的充分描写，有力地暴露了封建统治阶级的丑恶和封建社会的黑暗，作者给王熙凤的“判词”是“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。生前已心研碎，死后性空灵。家富人宁，终有个家亡人散各奔腾。枉费了意悬悬半世心：好一似荡悠悠三更替。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀！一场欢喜忽悲辛。叹人世，终难定。”从这可以看出，作者对其还是很婉惜的。凤姐越是能干，就越加速了贾家这座破败大厦的崩塌，而她自己也同归于尽。

总之，这一形象具有丰富的艺术魅力又有深刻的社会意义。

9.东北师范大学《当代教育改革》期末作业考核 篇九

一、简答题：（每题15分，共60分）

1、简述教学设计的构成要素。答：（1）教材分析：分析本框题在本课、本单元、本教材中的地位；

（2）学情分析：用最简洁的语言概括本班学生的知识能力、知识储备和对学习本框题的优势、劣势；

（3）学习目标：知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观；（4）教学重难点：紧紧依靠考试大纲和教学大纲拟定；

（5）教学方法：新课堂的教学方法不是单一的，是多种教学方法的优化组合；（6）教学手段：传统教学手段和现代教学手段。（传统教学媒体有：黑板擦、黑板、粉笔、教材；现代教学媒体是以多媒体为代表的音像、课件等，教师可以根据教学内容选择何种教学媒体最适用，避免单一化，但是更不能从满堂灌变成满堂放）。（7）教学时数：课时分析；

（8）教学过程：教学过程是一个系统优化的过程，体现着整个教学设计的理念。教学目标是如何分类的，其分别有什么意义？

答：根据中学政治学科特点：思想性、人文性、实践性、综合性，突出体现德育的特色，教学目标一般分为三维目标：知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度、价值观目标三类。但是在实际操作中，一般写为：知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。

知识目标：在政治学科教学课堂中，学科知识的学习是很重要的，它为中学生奠定一个很重要的可持续发展的思想道德发展的基础。对中学政治学科来说，知识目标涵盖相关概念、原理、关系等，其在考试中多以选择、简答题呈现。

能力目标：是掌握学科知识技能的途径性目标，对实现知识目标，情感目标起着纽带桥梁的作用。对中学政治学科来说，其考试多以论述、材料分析、辨析题形式出现。

情感、态度、价值观目标：中学政治课是中学德育的主渠道，所以政治学科的教师要关注学生的思想、品德、心理和行为的教育，注重对学生情感审美、情感价值方面的培养。教学设计中，这一目标多体现在熏陶、感染、净化和顿悟等的情感层面上，以体现政治课的德育性质和审美本质。我们认为在三维目标中，知识、能力目标是应对中高考的，而情感目标是教学生做人的。

简要说明说课与授课的区别。

说课是教师以语言为主要工具向同行领导或教学人员阐述自己对未教学内容的理解和对施教方案的理解、效果的预测与反思的一种行为方式，此研究活动短时高效，机动灵活，重在分析，注重理论。

说课与上课有密切联系，也有显著差异，差异主要表现在：

（1）要求不同：授课是教什么和怎么教的问题。说课不仅是教什么怎么教，还要问为什么这样教。

（2）对象不同：教师上课的对象是学生，而说课对象是有一定教学经验的同行和领导。列举几类中学政治课常用的教学方法。答：（1）语言类：讲授法，谈话法。（2）直观类：演示法，参观法。

(3)实践类：练习法，实践体验法，实习作业法(4)自学类：读书指导法，讨论法

（5）探究类：在教师的启发引导下，让学生按自己的观察思考方式去认识事物，或让学生借助教材及相关材料，亲自探究，得出结论，让学生自主建构和完善自我的体系。（6）体验类：欣赏教学法，情景教学法。

二、论述题：（共40分，任选一题作答）

1、课程资源都包括哪些内容？ 答：（1）文字与音像资源：包括中学政治学科课标、教科书、教学设计、教育学方面的教辅书籍，还包括涉及思想政治和时事政治的书籍、报刊、录音、音像、影视作品等；（2）人力资源：包括政治学科教师、学生、家长、社区工作人员以及社会各界人士；（3）实践活动资源：包括课外参观、调查、访谈，也包括课内讨论辩论、演示、模拟等，还包括与思想政治教育有关的集会、报告、经济司法活动、听证会、参与企业或农村生产活动等；（4）信息化资源：教师通过网络技术收集网上资源，包括文字、多媒体资料和教学课件等。信息化资源因其独有的共享性、互动性、智能化、容量大等特点，在新课改的背景下是极其重要的课程资源。

我们在运用当中如何进一步开发课程资源？（1）在继承中发展。善于开发传统课程资源：①认真研读教材、课标，对课程内容再开发，不要做教材的“奴隶”；②关心时政，开发时政热点问题；③通过读书看报获取教学资料；（2）拓展主体范围，开发人力资源：①学科教师除开发自身资源外，还要开发不同学科和其他教学资源；②注重开发学生资源，教师要善于调动学生的情绪和学习动机；③开发家长、社区、学校、社会各界人士资源。

（3）联系生活实际，开发实践活动资源：①联系学生实践活动，开发实践资源；②关注社会生活，开发社区实践资源；③通过研究性学习开发丰富的实践资源。（4）利用网络资源，合理开发网上资源。

（5）注重教学过程，开发深层次、非教学资源。

阐述新课改背景下我国教学评价存在的问题和改进的建议。答：（1）当前教学评价所存在的问题：

①教学评价过于关注知识目标和能力目标的评价,忽视情感态度与价值观的评价。②教学评价的标准僵化。

③教学评价的功利性强,导致功能失调。④是教学评价的方式单一。⑤自评和互评的形式化。

（2）有效实施教学评价的对策：

①注重知识目标评价、能力目标评价与情感、态度与价值观目标评价的有机统一。②合理设计教学评价的标准。

③提升教学评价的发展功能,促进学生个性发展。④采用多样化的评价方式,注重表现性评价方式。

10.东北师范大学《当代教育改革》期末作业考核 篇十

第1题 单选题(2分)（）是指学习者依据元认知，使学习方法与学习的调控活动有机地结合在一起，从而获得最佳学习效率的一系列计策或谋略。

A

学习策略

B

学习内容

C

学习方法

D

学习调控

您的答案：A 参考答案：A

------------------第2题 单选题(2分)开始打算跳槽或者转行，甚至想提前退休是职业倦怠的（）

A

认知特征

B

情绪特征

C

意志特征

D

行为特征

您的答案：D 参考答案：D

------------------第3题 单选题(2分)心理学的规律说明，人的工作效率在（）压力水平下最高。

A

高

B

低

C

适中

D

不变

您的答案：C 参考答案：C

------------------第4题 单选题(2分)人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）。

A

认知能力

B

操作能力

C

社交能力

D

模仿能力

您的答案：C 参考答案：C

------------------第5题 单选题(2分)（）是指人对客观事物与自身需要之间关系的态度体验，是人脑对客观现实的主观反映形式。

A

认知

B

情绪

C

意志 D

个性

您的答案：B 参考答案：B

------------------第6题 单选题(2分)情绪状态中的（），提供了对情绪进行客观测量的条件。

A

心境

B

机体变化

C

认知活动

D

生理反应以及生理机制

您的答案：B 参考答案：B

------------------第7题 单选题(2分)（）是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是()。

A

自我认识

B

自我评价

C

自我体验

D

自我控制

您的答案：C 参考答案：C

------------------第8题 单选题(2分)“塞翁失马”的故事告诉我们，无论遇到福还是祸，要调整自己的心态，要超越时间和空间去观察问题，要考虑到事物有可能出现的极端变化。“塞翁失马焉知非福”的情绪调控方法是（）。

A

转移注意力

B

合理宣泄情绪

C

放松调节

D

情绪ABC 您的答案：D 参考答案：D

------------------第9题 单选题(2分)（）可以通过改变注意的焦点来达到目的。当自己情绪不好时，可以做一些自己感兴趣的事或活动，使自己从消极情绪中解脱。

A

转移注意力

B

合理宣泄情绪

C

放松调节

D

情绪ABC 您的答案：A 参考答案：A------------------第10题 单选题(2分)（）会使人们产生不同的压力感受，例如一些天生容易焦虑的人，在出现特殊状况时，马上会从紧急、危险的角度去思考。

A

生活压力

B

性格因素

C

认知

D

学习压力

您的答案：B 参考答案：B

------------------第11题 单选题(2分)追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是（）。

A

自卑者

B

自负的人

C

完美主义者

D

偏执者

您的答案：C 参考答案：C

------------------第12题 单选题(2分)夫妻沟通的必要条件是：在家庭沟通中的前题必须是平等的；沟通不可忽视双方性格以及（）

A

沟通需要互动

B

沟通可以只听对方讲而不一定要说话

C

沟通不一定要给对方答复

D

沟通一定要把话说清楚

您的答案：A 参考答案：A

------------------第13题 单选题(2分)心理学研究表明，人的行为动机的产生来源于两个方面，一是内部需要，二是（）。

A

外部需要

B

内部诱因

C

外在诱因

D

自我需要

您的答案：C 参考答案：C

------------------第14题 单选题(2分)职业锚是指一个人在不得不做出职业选择的时候，不会放弃的职业中的一些至关重要的态度和（）。

A

情感 B

伦理道德

C

价值观

D

薪酬

您的答案：C 参考答案：C

------------------第15题 单选题(2分)()是构成社会的基本细胞，是以婚姻、血缘或有继承关系的成员为基础组成的一种社会生活组织单位。

A

婚姻

B

恋爱

C

恋爱家庭

D

社区

您的答案：C 参考答案：C

------------------第16题 多选题(3分)下列属于应用心理学的是（）。

A

消费心理学

B

教育心理学

C

咨询心理学

D

管理心理学

您的答案：ABCD 参考答案：ABCD

------------------第17题 多选题(3分)人际交往中幽默的方式主要有（）。

A

故意夸大

B

正话反说

C

巧抖包袱

D

自嘲调侃

您的答案：ABD 参考答案：ABCD

------------------第18题 多选题(3分)人际交往中羞怯心理的调适方法主要有（）。

A

情绪管理法

B

系统脱敏法

C

认知转变法

D

想象放松法

您的答案：ABCD 参考答案：BCD

------------------第19题 多选题(3分)自我意识的主要内容是（）。

A

生理的自我状态

B

心理的自我状态

C

社会关系的自我状态

D

道德的自我状态

您的答案：ABC 参考答案：ABC

------------------第20题 多选题(3分)情绪调控的内涵包括（）。

A

了解自己的情绪

B

驾驭自己的情绪

C

识别、接纳他人的情绪

D

调控他人的情绪

您的答案：ABCD 参考答案：ABC

------------------第21题 多选题(3分)学习策略的特征主要包括

A

主动性

B

有效性

C

过程性

D

程序性

您的答案：ABCD 参考答案：ABCD

------------------第22题 多选题(3分)婚前应从哪些方面做好充分准备（）

A

心理

B

知识

C

身体

D

物质

您的答案：ABCD 参考答案：ABCD

------------------第23题 多选题(3分)喜欢与爱之间的区别主要有（）

A

爱情相比喜欢有更多的物质需求

B

爱情的情绪反应往往更为强烈和独特，难以自持，喜欢则容易控制得多

C

爱情往往与性欲相联系，喜欢则不涉及这方面的需要

D

喜欢是一种单纯的情感体验，爱情则与许多相互冲突的情感有关

您的答案：BCD 参考答案：BCD------------------第24题 多选题(3分)下列属于家庭的功能有（）

A

经济功能

B

教育功能

C

心理调节功能

D

合食共饮功能

您的答案：ABC 参考答案：ABC

------------------第25题 多选题(3分)职业的涵义包括（）。

A

社会分工

B

必备技能

C

创造财富

D

满足需求

您的答案：ABCD 参考答案：ABCD

------------------第26题 判断题(2分)只要有一定的外在条件或环境作为刺激，动机就能引起行动。

您的答案：错

参考答案：错

------------------第27题 判断题(2分)目标的制定除了要蕴涵社会与时代的要求，还要符合个人特点。

您的答案：对

参考答案：对

------------------第28题 判断题(2分)心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反应。

您的答案：错

参考答案：错

------------------第29题 判断题(2分)心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辩证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉地树立科学的世界观和人生观。

您的答案：对

参考答案：对

------------------第30题 判断题(2分)情绪与健康无关。

您的答案：错

参考答案：错

------------------第31题 判断题(2分)有的时候，赞赏别人可以不切实际地夸大其词、空话连篇。

您的答案：错

参考答案：错

------------------第32题 判断题(2分)交往技能并不是一成不变的教条，需要在实践中不断地运用和创新。

您的答案：对

参考答案：对

------------------第33题 判断题(2分)很多研究表明，生活节奏较快城市的心理疾病和心脏病等与压力相关疾病的死亡率比生活节奏较慢的城市要高。

您的答案：对

参考答案：对

------------------第34题 判断题(2分)人的需要和挫折不仅带来压力，也会产生动力。

您的答案：对

参考答案：对

------------------第35题 判断题(2分)内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。

您的答案：错

参考答案：对

------------------第36题 判断题(2分)成就动机高的人喜欢做一些容易的工作。

您的答案：错

参考答案：错

------------------第37题 判断题(2分)自信就是对自己能力和价值的肯定。

您的答案：对

参考答案：对

------------------第38题 判断题(2分)认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。

您的答案：对

参考答案：错

------------------第39题 判断题(2分)工具利用策略主要包括参考资料的利用、工具书的利用、图书馆的利用、广播电视的利用及电脑与网络的利用等。

您的答案：对

参考答案：对

------------------第40题 判断题(2分)自我效能感可以来自榜样的示范，我们要经常把自己和社会上非常优秀的人放在一起做比较。

您的答案：错

参考答案：错

------------------第41题 判断题(2分)一般地说，人们只把那些积极的健康的休闲行为看作是自己的休闲活动。

您的答案：对

参考答案：对

------------------第42题 判断题(2分)从道德水准的角度探讨人们所参与的各类休闲活动，这是休闲研究中的一个重要的课题。

您的答案：对

参考答案：对

------------------第43题 判断题(2分)职业能力的变化主要包括强化和相对弱化。

您的答案：对

参考答案：对

------------------第44题 判断题(2分)确定职业生涯路线是职业生涯规划的核心。

您的答案：错

参考答案：错

------------------第45题 判断题(2分)职业锚，就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。

您的答案：对