结对子活动心得

结对子活动心得（共13篇）

1.结对子活动心得 篇一

简报 (第一期) 校政教处209月12日结对认亲——心连心我校贯策“中共甘孜州委关于举全州之力推进群众工作全覆盖的意见”按州委州政府、县委县政府的指导及九龙县教育局的领导，我校各位教师于9月8日8：30分集体在学校操场集合，以小组单位乘车向华秋村各队驶去

。

由于近段时间下雨一路泥泞，底盘低的车辆大多都没法到达目的地只有步行，但仍然阻挡不了大家伙“认亲”的热情。

各小组到达目的地后，严格按照州委的指示，与认亲户深入交流，了解家庭生活、子女学习各方面的困难情况;以“爱国、守法、感恩”为主题宣讲;同吃同住同劳动;此次活动不仅达到了宣传教育的目的，更让各村群众感受到了党和人民政府的关怀与尊重。

2.结对子活动心得 篇二

“师徒结对”是青年教师专业成长的有效途径。师徒结对, 顾名思义, 就是骨干教师与青年教师结成师徒, 师傅对徒弟实施“传, 帮, 带”, 引领和指导他们走上专业化的道路。这是一种目标性、实践性、实效性很强的青年教师专业发展的有效培养模式, 为青年教师安排指导教师, 给予其多方面的支持和帮助, 提供有序、有力、有效地指导和引领。尤其在实际地教育教学情境中, 指导教师帮助青年教师通过观察、学习、实践, 逐步理解、反思自己的教学, 进一步丰富实践性知识, 增强教学技能, 尽快胜任教学工作, 为可持续成长奠定基础。同时指导教师反思自己的教学, 总结自己的实践经验并对旧有的经验进行加工提炼, 使自己在教学上有更精细的设计, 在教育活动中表现出更多的教育智慧。因此, “师徒结对”能促进指导教师与青年教师双方对教育教学进行思考和研究, 实现师徒双赢。

如何有效开展师徒结对活动, 使活动落到实处, 达到实效呢?应该激发结对师徒双方的内驱力, 使青年教师和指导教师能积极、主动地参与、开展结对活动, 从而达到师徒结对工作真正的宗旨:促进青年教师快速成长。

一、针对性与双向性相结合进行师徒结对

本着“促进青年教师发展”的宗旨, 师徒结对的方式遵从针对性与双向性相结合的原则。

(一) 遴选师徒结对的对象

首先要遴选师徒结对的对象。为确保结对效果, 指导教师的选择极为重要, 应该是德艺双馨的优秀教师。如我区就正式聘请省、市、区级骨干教师为指导教师, 徒弟为新入职的青年教师, 大部分师徒不在同一所学校, 师徒结对的时限为3年。

(二) 把握师徒结对的原则

针对不同学段、不同学科进行结对, 同时尊重个人意愿, 由结对双方实行双向选择, 项目组为他们分别提供指导教师、青年教师的相关信息, 在结对双方各自有所了解的基础上, 分别确定各自希望结对的师傅或徒弟。对于按照“尊重个人意愿”进行而无法确定结对帮扶关系的师傅和徒弟, 则统筹协调, 帮助结对双方确定各自的师傅或徒弟。

(三) 明确师徒结对的职责

师徒结对前, 项目组根据实际情况制定了《师徒结对协议书》 (下称《协议书》) , 结对双方通过签订《协议书》, 形成结对帮扶的师徒关系, 并按照《协议书》的要求, 制定《师徒结对工作计划》, 明确双方工作职责, 以达成预期目标。

二、以不同的形式和措施开展师徒结对活动

我区目前共有58名指导教师和101名青年教师结对, 涉及人数多, 学校、学科的覆盖面广, 为了有效地落实和有力地推进师徒结对工作, 采取了多种形式推动、开展师徒结对活动, 使其落到实处。

(一) 在师徒帮扶观摩活动中推广, 进行示范、引领

1. 师徒帮扶观摩活动的形式

为了进一步推进师徒结对项目, 让结对师徒真正互动、交流起来, 项目组分中小学、分学科开展师徒帮扶观摩活动。即由某学科的一对师徒承担活动, 由师傅指导徒弟上一节观摩课, 项目组组织其他同学科结对师徒参加观摩活动, 进行听课、议课、评课, 并且课后分享这节课打磨、完成的过程、感受, 同时邀请不同学科结对师徒代表参加, 分别交流指导徒弟的经验、向师傅学习的经历。

2. 承担观摩课师徒的选定

选定承担观摩课的师徒采取两种形式, 一是直接指定, 即根据平时师徒各自活动开展情况, 选定积极、有代表性的优秀师徒来承担观摩课, 并且进行经验交流, 这样能起到一个示范、引领作用, 激励其他师徒学习他们的经验。二是自我推荐, 即激励青年教师自我推荐, 在师徒双方自主、自愿的原则上承担观摩课, 充分发挥师徒的自主能动性, 激发内驱力, 效果更理想。

(二) 在学科团队工作坊活动中推进, 确保全员参与

在师徒帮扶观摩活动的基础上, 为了确保全员参与, 让每位青年教师都有展示、交流、学习、发展的机会, 针对师徒结对人数多、涉及学科多的情况, 项目组将结对师徒分学科成立“学科团队工作坊”, 采取“学科团队”的形式开展活动, 以学科团队为抓手, 通过学科团队活动这一实践活动平台促进青年教师的成长。

1. 学科团队工作坊的成立

小学结对师徒按学科分语文、数学、英语、综合 (包括体育、音乐、美术、计算机) 四个团队, 各团队选出组长、副组长。

初中结对师徒按学科分语文、数学、英语、理化 (物理、化学) 、综合 (包括体育、音乐、美术、思品、历史、心健) 五个团队, 各团队选出组长、副组长。

2. 学科团队工作坊的工作方式

在师徒结对项目的总体计划下, 本着有效地促进青年教师成长的原则, 确保每对师徒都能参与的前提下, 学科团队工作坊由组长、副组长负责每学期制定团队师徒结对工作计划, 在组长的组织带领下, 团队通过开展各种形式的师徒结对活动, 借助活动搭建青年教师学习、展示的机会和平台, 促使青年教师在教学理论、教学实践两个方面得到培养。

3. 学科团队工作坊的具体任务

(1) 各学科团队工作坊要有三年的整体培养架构, 在整体培养架构下制定每学期《师徒结对学科团队工作计划》, 并且每学期计划要根据青年教师成长需求围绕一个指导主题制定并组织活动。

(2) 学科团队每学期开展2-3次活动, 如组织团队中青年教师在其指导教师指导下进行同课研修, 组织听课、评课、学习交流等, 保证团队中每位青年教师每学期都能在学科团队活动中执教一节研讨课。

通过以上的活动形式, 逐步推进师徒结对活动, 给青年教师锻炼、展示的机遇、平台, 有助于指导教师专业上的自我提升, 同时让师徒在交流中相互学习、促进, 以便更有效的开展各自的师徒活动, 实现师徒双赢。

(三) 在网络平台中交流, 创设多种渠道

项目组充分利用网络平台, 建立青年教师QQ群、指导教师QQ群, 创办各种网络栏目, 如优秀教学文章栏目、师徒结对经验交流栏目、师徒结对活动新闻栏目、师徒结对活动信息早知道栏目等, 每个栏目的内容由项目组提供, 也可以从教师们原创的文章或推荐的文章中筛选, 真正激发教师们的主观能动性, 利用网络这一广阔的平台相互进行充分地交流、学习。项目组还定期对每次活动办简报, 简报中有老师们的结对感受、活动经验等, 使教师们有多了一个交流、学习的渠道。

三、健全师徒结对活动的管理机制

(一) 落实管理原则

1.坚持管理和服务并重的原则。进一步加强管理, 为帮扶教师和青年教师提供相应的软件、硬件服务, 及时满足其合理要求, 为师徒结对工作的顺利开展提供良好的服务。

2.坚持教师进修学校、学校和教师个人三级管理相结合的原则。对师徒结对的整个过程实行宏观管理和指导, 结对师徒所在学校对师徒结对活动进行辅助性管理。结对师徒按照《师徒结对协议书》要求, 组织和实施自我管理。

3.坚持阶段性与长期性管理结合的原则。既注重阶段性的管理和监督, 又注重长期性的宏观管理、指导和评价, 逐步建立健全的管理机制, 保证师徒结对工作扎实、有效开展。

(二) 加强过程管理

根据师徒共同制定的《师徒结对工作计划》要求, 以集中检查, 指导、督促等方式, 定期对结对双方的课堂教学引导、课堂教学观摩、教研等环节进行检查。定期下校, 通过访谈相关的学校领导、指导教师与青年教师, 查看相关材料, 进入课堂听课等方式, 及时了解师徒结对工作的落实情况及取得的效果。同时, 根据下校得到的反馈信息, 及时解决师徒结对过程中遇到的问题, 及时为结对工作的顺利开展提供保障。

(三) 畅通沟通渠道

通过多种途径与形式, 努力搭建教师进修学校、学校和教师三方之间进行信息沟通和合作交流的平台, 为师徒间的结对帮扶工作创造良好的外围环境。

(四) 完善档案管理

结对的师徒每学年根据《师徒结对工作计划》的要求, 认真、完整地填写教师进修学校编写的《青年教师培训手册》, 连同结对的过程资料及所获成果的综合材料报送至教师进修学校进行归档管理, 为教师的继续教育学分的审核和认定提供依据。

自师徒结对活动实施以来, 项目组已进行下校、走访三十多次, 分中小学、分学科开展了相关集体活动8次, 通过活动的一次次开展, 教师们由观望、接受到积极主动参与, 每次的交流都让师徒们受益匪浅, 在教材解析、教学方法的运用、课堂的掌控等教学能力上有明显提升, 师徒交流的方法上也有所创新, 达到了活动的预期目地。同时还可以从中挖掘有潜力、有意愿发展的青年教师进行重点培养和打造, 使之成为我区教育战线的骨干。

3.结对子活动心得 篇三

今年以来，中卫市科协党支部与中卫市兴仁镇东滩村党支部“手拉手”结对，坚持把开展机关党支部与农村党支部结对帮扶活动作为加强党的基层组织建设的抓手。结合实际，认真研究2011年“手拉手”结对帮扶工作，及时安排部署，明确了帮扶工作的基本思路、工作步骤、方法措施。根据帮扶对象特点及帮扶干部的特点，采取“1+1”结对方式，将帮扶任务具体落实到人，每个党员干部结对帮扶一户困难党员。自开展结对工作以来，科协党支部先后多次深入到帮扶村，深入调查研究，落实帮扶措施，了解掌握村情民意，落实帮扶计划，积极应对面对旱情，组织群众抗旱自救，坚定不移地发展硒砂瓜产业。落实硒砂瓜示范基地核心区面积2000亩，赠送科技图书1000余册，组织劳务输出52人次。

帮扶活动中，重点开展了“访、谈、帮、慰”四项工作：一是入户走访。对帮扶党员上半年的家庭变化情况、经济状况、外出务工等内容进行了详细了解，使帮扶党员干部更直接地了解村情民意，更深刻地感受基层困难，更切身地体会百姓疾苦。二是召开座谈会。围绕种养技术、科技信息、增收计划、帮扶愿望等方面内容与村干部、帮扶党员、慰问党员进行座谈，为帮扶村开辟致富门路，树立帮扶党员增收脱贫致富的信心。三是提供技术帮助。在村部制作安装科普宣传栏10平方米，提高了实用技术的宣传面。四是慰问走访。科协全体干部与东滩村干部一起向该村困难党员送去面粉、食用油等生活用品，解决了生活中的一些实际困难。通过亲历亲为，使科协广大党员干部既经受了锻炼，也增进了与帮扶党员的了解，密切了与帮扶村的关系。（王玉库 编辑：龙腾军）

4.结对子活动心得 篇四

2015年11月12日，我参加了我校与深沟小学小班额高效结对交流研讨活动，受益匪浅。12日上午先听了语文、数学、英语三节课。下午又参加了评课、经验交流活动，感触颇深。

到今天，小班化教学在我校已经实施了将近一个半月的时间。小班化教学作为一种新的教学模式，在我校还处于探索与实践时期。小班化教学不仅仅是一个班级学生数量的变化，也是顺应时代情势必须做出的一次大胆的改革。俗话说，改革就是要用于做第一个吃螃蟹的人.现在我们学校的老师已经迈出了第一步，至少从形式上小班化已经初见端倪。

我在六年级上课时，课堂气氛很好，学生们都积极回答问题。一堂课上下来，身心愉快。可是期中考试成绩却不理想。所以，我觉得改革不能从形式上改，必须从内容上改。尤其是听了田站长的讲话，对小班额教学思路上逐步清晰了,也明白了小班额高效课堂要注重“高效”，不能只图形式。田站长还讲了多媒体教学的优越性：

1、丰富教学内容，引起学生的学习兴趣

在多媒体教学中，教师不仅可以利用课件向学生讲授课程的基本知识和基本理论，而且可以利用实物展示台或课件制作中的链接功能向学生展示与教学内容相关的国内外的新信息、新动态、新观点、新数据等。从而极大的丰富了教学内容，拓展了学生的视野。同时，它使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象，通过计算机形象、生动、直观地显示出来，从而加深学生对问题的理解，提高其学习积极性。另外，多媒体教学可使原来枯燥抽象的学习内容通过图形、动画等表现形式而变得直观易懂。

2、它能大大增加课堂信息量，提高教学效率，成为解决学时矛盾的重要途

多媒体教学不仅能把知识更多、更快地传授给学生，还节约了时间，增加了容量，有效地提高课堂教学效率。与传统的教学方法相比，利用多媒体技术进行教学，授课老师可以在相同的教学时间内向学生讲授更多的内容。许多教师感到讲得多、教材中练习多,课时少。利用了多媒体，可以简化教学程序，加快教学节奏，扩大教学规模，从而提高课堂教学效率。例如：在上练习评讲课、习题课时，由于学生的差异比较大，好的学生感觉是重复，差的学生感觉不能达到满足，因此可以采用变通的形式，运用媒体将类似的题目以例题的形式进行讲解，然后和习题中的相关内容相联系，这样可以充分利用课堂的时间，提高课堂的效率，学生也能够运用知识触类旁通，从而培养学生的自学能力。

3、可改善教学环境，免除教师上课时板书的劳累，而更多地注意课堂教学内容的组织和讲授。由于免除了板书的时间，对老师来说，可以减少板书的劳累，节省出更多的课堂时间来向学生传递更多的信息和注意课堂教学内容的组织和讲授，提高了教学效率；对学生来说，在同样的课时里不但可以接收到更多的知识，而且接受的知识更容易理解、消化，从而学习效率也得到了提高。

反思到底小班教学给我和我的学生带来了什么优势？结果让我有些惶惑，因为自己的教学行为并没有发生翻天覆地的变化，借了小班额教学这个平台得以较为顺利的实施，更重要的是教育教学的质量有所提高。以下便是我参加此次活动的点滴体会：

1、有利于相对体现教育公平的原则。教师对每个个体的关注、教师对每个学生的期望显然能活跃学生的思维，调动学生的积极性，使那些内向或暂时落后的学生也变得相对开朗自信。

2、有利于发挥教师的主导作用。我们反对教师“满堂灌”、“满堂讲”，提倡教师转变角色，充当导演，小班额教学就是好舞台。学生是学习的主体，是课堂的主人。

3、兴趣教学优势。

从五年级数学《可能性》一课上课中就能体现出兴趣教学策略应用在小班课堂教学中，乃是寓教于乐，既要注意“乐中学”，更要讲究“学中乐”，让学生体验到学习乐趣，从乐学到爱学。

4、高效课堂中教师必须熟练操作和驾驭课堂教学模式，离开了模式。课堂教学就失去了“标准”。所以，小班化教学实际上是给老师推上了一个新的舞台，需要老师的能力有一个新的提高。

5、方法很重要，找对了方法，小班化教学就能按部就班进行，达到事半功倍的效果。现在的班额比以前小了很多，但在实施小班化过程中也有“浑水摸鱼”的同学。也有“过眼云烟”的同学，所以课堂的生命在于学生的主人意识和学习兴趣的萌发，学生生命意识的觉醒和学习创造能力的蟋发来自于内心对生命和学习的渴望。因此,要让小班教学成为真正意义上的有效我们需要用心的探索与实践。

总之，通过参加这次活动，清醒地认识到当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。教师首先通过自学及时掌握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，改变满堂灌的教学模式，在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。

5.教师结对子学习心得 篇五

本学期为帮助年轻教师尽快成长，我校特邀静海县第六小学的优秀教师在我校进行一整天的授课指导，并在两校教师中开展了教师结对子活动。活动开展之后，我校教师，尤其是我们这些年轻教师获得了一定的收获。现将本人的学习心得总结如下：

一、教学方面：

1、课堂组织非常好，重难点突出。六小一年级的古老师在讲课时采用各种组织课堂的方式，充分调动学生的积极性。在她的课堂上，学生热烈的讨论、积极的回答问题，整个课堂非常的活跃。我想这不仅得益她丰富的知识，更得益于她幽默风趣的上课方式。

2、耐心指导学生读错生字的地方。古老师讲课时，针对学生读不好的生字，及时具体的给学生讲解。

3、实时的组织一些活动，用以激发学生学习语文的积极性。

4、她多次强调要抓书写、要抓生字、抓阅读。

上面仅从几方面来说从她身上学到的知识，其实她身上还有很多知识值得我们学。在这里非常感谢古老师给予我们的指导和帮助，同时也感谢学校为我们年轻老师安排了这么一次有益的活动。

二、指导教师方面：

1、六小教师帮助我校教师端正思想，顺利完成转型。六小教师主动将教学中的一些情况告诉老师们，尤其让我们年轻教师在教学中有了心理准备，避免了在教学中遇到问题时的不知所措。

2、六小教师指导我校教师研究教材。有的教师初拿教材，一时无从下手，六小教师对此进行指导。我校年轻教师也能在活动中大胆提出自己的教学设想，六小教师与我们流庄教师共同研究教材，并切磋教学方法，在活动中形成一种良好的研讨氛围。

3、开展听课评课工作。六小教师在流庄小学授课一天，流庄教师听课，并及时点评。这使得年轻教师能在听课活动中，发现并学习六小教师在教学中出色的地方。通过听，发现自己的不足，并在以后的教学中及时地纠正。同时，六小教师建议流庄小学的老教师在平时坚持每周听一节年轻教师的课，对其教学中出现的问题和不足及时指出，并督促其改正。年轻教师也积极听课，虚心听取老教师意见。听课评课能有效地帮助年轻教师成长。

4、六小教师不仅在教学上，而且在生活中经验丰富，他们身体力行告诉并传授给我们年轻教师的不仅是教育教学的经验和秘诀，也是为人处世、做人立本的基本准则。

三|、总结：

6.结对子活动总结 篇六

根据学校的相关计划,为达到以老带新,以新促老,以研促教,以教研兴校，也为不断提高教师思想素质和业务素质,进一步搞好教学教研工作,提高教育教学质量,学校青蓝工程结对子这一活动。作为新教师，在师徒结对这一活动中，我收获了很多。使我在短短半年多的时间里，进步很大。这和桑文燕师傅的“传、帮、带”是离不开的。

回顾这差不多半年的时间，在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了九年级英语的教育教学工作。桑老师在教学方法、管理学生都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改熟悉了学生与课堂，在教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅!桑老师特别的谦虚与温和。每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在桑老师的身上学到了不少东西!，在桑老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在桑老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教。

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

更督促我不断警惕我的教学实践的还是桑老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，终于顺利的完成了这个月的教学任务。

在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。桑老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。

此外，桑老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

另外，在今后的教育教学中，我还有继续努力。1.多学习，提高自身素质。多读书，读专业书，读杂书，不断提高自己的英语素养；定期观摩名家的课，学习名师的教学理念、教学方法；多听优秀的师傅的课，学习其过人之处；争取机会聆听专家的讲座，充实思想。

2.多实践，潜心会教。不厌读初中英语新课程标准，潜心钻研教学，努力实践新科改理念于课堂之内；主动与师傅探讨课堂教学、教育教学中的困惑和想法；平日里有时间就该多多琢磨课，邀请师傅来听课，指出缺点，努力改正。

3.多反思，帮助成长。学习名家名师是如何反思的，如何做到深刻，做到系统。课后及时反思，梳理教学思绪；积极进行教育教学上的案例研究。

7.结对子活动心得 篇七

为进一步加强支部建设, 推进“创先争优”活动深入开展, 2015年1月29日, 福建省城乡居民社会养老保险管理保中心主任郑庆华、副调研员黄家端等一行赴连江县开展党支部“结对联创”活动。

福建省城乡居民保中心党支部与连江县城乡居民保中心党支部签订“结对联创”协议, 启动了新一轮支部“结对联创”工作。为努力建设一流队伍, 培育一流作风, 创造一流业绩, 实现党的工作走前头、共产党员走前头、业务工作走前头搭建合作平台。结对联创协议签订期间福建省城乡居民保中心党支部向连江县城乡居民保中心党支部赠送了《习近平总书记系列讲话》《摆脱贫困》等书籍。活动结束后, 在连江县人社局有关领导的陪同下郑庆华主任一行深入困难老党员、困难群众家中走访慰问, 各送上3000元帮扶资金, 向困难党员、群众拜年, 祝愿他们过个欢乐祥和的春节。活动结束后, 郑庆华主任、黄家端副调研员、福州市城乡居民保邵培清主任等深入县、乡、村三级经办窗口调研了解城乡居民保工作开展情况。在调研中, 郑庆华主任一行详细了解了窗口建设、政策宣传、业务经办等情况, 倾听了基层经办人员的心声和建议, 并对他们的工作表示肯定和感谢。

向连江县城乡居民保中心赠送《摆脱贫困》等书籍

8.帮扶结对子活动方案 篇八

一、指导思想与目的

以党的十八大精神为指导，认真落实县委、县政府关于扶贫帮困工作的要求，紧密结合民政工作的实际，立足民政“以民为本、为民服务、为民解困”的根本宗旨，充分发挥民政“保障民生、发展民主、服务社会”的职能优势，强化扶贫帮困意识，通过卓有成效的扶贫帮困工作，大力弘扬中华民族团结友善、助人为乐、扶贫济困的传统美德，为建设幸福新作出新的贡献。

二、帮扶对象

xx镇xx村30户低收入家庭(名单附后)。

三、参予帮扶对象

机关全体人员、直属单位班子成员，以及其他自愿参加帮扶的人员。

四、帮扶目标

(一)总体目标

从20xx年开始，用3年时间采取有力措施，通过多种途径，经过全系统帮扶人员的共同努力，帮助帮扶对象，解决在就业、就学、住房等方面的实际困难，确保被帮扶困难家庭稳定脱贫。

(二)阶段目标

1、20xx年底确保60%的帮扶对象脱贫。

2、20xx年底确保80%的帮扶对象脱贫。

3、20xx年底确保被帮扶对象全部脱贫，年人均纯收入达到5000元以上。

五、帮扶措施

(一)政策帮扶

积极宣传党和政府在推进保障和改善民生过程中出台的一系列政策措施，充分发挥民政在保障民生中的职能和政策优势，要及时将帮扶对象纳入到各项政策保障范围内，使帮扶对象充分享受到政策惠民的成果，引导帮扶对象正确看待面临的困难，既要帮助他们缓解经济上的压力，更要帮助他们调整心态，增强发展信心。

(二)结对帮扶

大力开展领导干部带头全员参予整体联动立体帮扶活动，局领导挂村负责，机关干部职工帮扶到户，实行计划到户，责任到人的帮扶制度，帮扶责任人要帮助帮扶对象制订家庭发展规划。为其提供致富信息，协助帮扶对象选项目、学技能，帮助向相关部门反映和协调需要解决的问题，为发展家庭经济提供服务。要坚持走访慰问，每季度不少于1次，提供资金和物资的支持。帮扶责任人与帮扶对象结成相对长期稳定的帮扶关系，一帮到底，直至脱贫为止。

(三)就业帮扶

要根据帮扶对象家庭成员的劳动能力状况和就业要求，积极扶持家庭自主创业，要联系一批企业单位和民政福利企业，协作帮扶，优先为帮扶对象家庭提供就业岗位，增加其家庭收入。

(四)慈善帮扶

要充分挖掘社会潜力，有效运用各项慈善资助活动资源，进行扶贫帮困，要根据帮扶家庭的实际情况，优先纳入到各级的慈善救助、春节慰问和助医助学活动中去，让他们最大限度地享受到慈善救助活动的成果。

(五)志愿帮扶

要充分利用民政的职能效应，整合各类社会资源，开展结对帮扶。一是动员行业协会和各类社会组织自愿参与帮困活动。二是发挥双拥共建平台作用，动员军地共建单位积极参与到扶贫帮困活动中来。三是组织开展爱心大使、慈善大使活动，动员民政系统广大职工积极开展为帮扶对象“献爱心、送服务”自愿帮扶活动。四是开展福彩扶贫社区行活动，组织各福彩投注x，利用五一、春节等时机，深入到民政帮扶对象家中奉献爱心、回报社会、宣传福彩、弘扬善心。

六、工作要求

(一)健全组织，加强领导

实施低收入家庭帮扶工作是履行民政职能的需要，也是改进机关作风、改善民生促和谐发展的重要举措，为确保帮扶活动落到实处，局成立活动领导小组。

领导小组负责统筹协调扶贫帮困工作，领导小组下设办公室，由兼办公室主任，主要负责组织、协调、信息报道、建立帮扶台帐、督查推进等工作。各直属单位也要根据自身实际建立相应的机构，明确责任人，为帮扶工作提供坚实的组织保障。

(二)创新帮扶途径，提升帮扶实效

局将以科室为基础，成立6个帮扶小组，在局帮扶领导小组的统一领导下，按照局结对帮扶实施方案，各组自行安排好每季度一次的帮扶活动(原则上不少于1次)，紧紧围绕各自的帮扶目标任务，在落实局帮扶措施的基础上，根据帮扶对象的具体情况，认真学习先进单位帮扶经验，创新帮扶方法，拓展帮扶途径，不断提升帮扶能力，切实做到帮扶手段多样化，帮扶措施具体化，帮扶效益最大化。

(三)制订帮扶计划，完善建档台卡

各帮扶小组要摸清帮扶对象家庭的详细情况，及时登记在册，一户一档，并根据家庭的具体情况，制订出年度帮扶计划，确保规划到户、责任到人。要做好帮扶记录，及时填好帮扶记录卡，同时将帮扶情况报办公室备案，局将形成动态帮扶档案。

(四)强化责任落实，形成长效机制

9.师徒结对子活动师傅计划 篇九

一、指导思想：

为了促进教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和专业素养。我与孔凡龙，李丁平老师结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。

二、实施目的：

1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与徒弟进行交流、指导；

２、完成师徒协议中规定的任务。

3、制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。

三、实施措施：

1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用；

2、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法；

3、听徒弟三节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议；

4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。

5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍，如《给教师的建议》、教师人文读本、成功教育等与教学有关的书籍，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流；

6、为徒弟上示范课，并撰写具有引领性的课后反思、教学故事；撰写1篇较高质量的教学论文；

通过以上活动，积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平，达到师徒共同发展的目的。

10.教师“一帮一”结对子活动计划 篇十

一、指导思想

为进一步加强我校师资队伍建设，提高整体水平，构建优质高效课堂，实现高效、持续、健康发展，根据教育局“一帮一”相关活动相关要求，结合我校实际情况，特制定本期“一帮一”活动计划。

二、帮扶对象

年轻教师、刚转岗转学科教师

三、帮扶措施

1、全面关心所帮扶对象的发展，努力做好“三带工作”即（带思想、带作风、带业务）。

2、全面跟踪所帮扶对象的课堂教学，结合学校听评议课制度，课后及时点评指导，指出课堂亮点的同时，着重指出不足和问题，并督促改进。

3、对于所帮扶对象的常规工作例行周检查制度，认真检查教学常规资料。

4、给所帮扶对象上示范引领课，课后要结合自己的课堂教学从目标定位、课堂结构优化、教法选择、学法指导、知识生成、学生合作探究及主体性的发挥等方面说课，以期其尽快提高。

5、做好帮扶教师所帮扶对象工作的导师和评价者，学期初帮助所帮扶对象制订好计划，并督促落实到位，期末对所帮扶对象的工作做好评价，提出改进意见、奋斗目标。

四、对所帮扶对象的要求

1、不定期与指导教师交流自己的学习情况、教学体会、课堂感悟、求教工作中的问题。

2、以新课改理论为蓝本，以课堂教学为主阵地，努力上好每一堂课，每学期至少上1节公开课，并主动邀请学校领导、指导教师、教研组长听课，评课。并将自己课堂教学现状与指导教师的示范引领课对比，要找到差距，及时矫正，寻找适合自己的教学途径，尽快形成自己的教学风格。

3、多听同组教师的课，全学期听课不少于15节，课后主动与授课教师交流请教，将授课教师的课堂亮点在自己教学实践中创造性的加以应用。

4、认真学习学科课程标准，钻研大纲、教材，在指导教师的指导中确立自己的教研方向，在此基础上要有理论学习笔记，每学期至少有两篇心得体会，在课堂教学研究方面要有自己的独到之处。

5、积极主动地加强学习（既要向同组教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。

五、帮扶活动内容

1、一般教育理念：高效课堂的理念及其价值，学科的育人价值及其案例研究。

2、课堂教学技能：授课的方法，教学内容的组织及其案例研究，课堂教学改革的实践策略，活动课设计。

3、教育技术：师生关系的建立，班级管理，备与教，改与辅。活动形式多样，访谈，座谈，教师自我汇报或直接听课，小组研究等。

六、帮扶活动形式

1、定期研究、听课相结合。

2、教与学，帮与做相结合

3、研究与讨论,教育与谈心相结合

4、指导，听课、检查相结合

七、具体安排

1—2周了解教学管理，教师动态，学生情况

3—6周 辅导备课，上示范课，进班听取教师的随堂课并加以指导

7—10周 11-13周 15-16周

教务处组织教研组听蔡叶教师的课

查漏补缺，继续提升

11.结对子一帮一活动总结 篇十一

团结是为集中力量实现共同的理想或任务而联合；互助是人与人之间帮助对方。团结互助，就是为实现共同的目标，共同进步。我国古代一些有代表性的杰出人物，都把团结互助视为伦理道德的基础和为人处事的准则。

一、高度重视，制定学习计划和实施方案

为了提高同学的学习热情，增进同学间的友谊，提高期末考试复习效率和进行诚信考试教育，经过班委的热烈讨论，我们举办了结对子一帮一的活动。我校学风优良，自建校以来为社会为国家培养了许多建设性人才。在老师的帮助和调动下，同学们的学子热情进一步提高，有效地引导和促进了我校的学风建设和学校教育工作的发展。

二、分组进行，建立有效地互助机制

为了切实了解和评价学生在结对帮扶工作中的效果，共同提高学习热情，我们建立了稳定的互助机制。一是两人一组，选出学习成绩较好的一个做为负责人，对学习较弱的同学进行帮助。二是为了保证负责人的水平要预先进行测评。三是在帮扶期间大家要尊重互相学习的原则。

三、重视交流，达到优质资源共享

在活动期间，实行信息资源共享，通过提供书籍，以及借助老师帮助等措施，同学们的学习兴趣提高，养成了讨论的习惯。由于实行资源共享，我校的教育资源得到了更加有效地利用，教学质量明显提高，学风建设工作取得很大进展。

四、有始有终，建立考核评价机制

为了对活动的最终效果进行考核评价，我们对参加活动得的同学进行了测试，并选出了学习效果最佳的小组，对他们进行了嘉奖。

五、感受和启发

12.蓝青结对子活动启动仪式发言稿 篇十二

大家下午好!

今天我很荣幸能参加“青蓝工程”师徒结对仪式，更荣幸的是能作为师傅代表发言。这是学校对我的信任，也将是我不断进取的动力。但同时也使我感到很惭愧、很忐忑。因为我觉得自己还有很多不足，还需要进一步学习。还记得刚刚上班的我，面对教育教学工作，时常有困惑的时候，有时甚至会感到束手无策，幸而身边有很多热情的老师，给了我无私的帮助和关怀，她们总会把自己的经验和想法耐心、细致地教给我，让我不断地成长。

时间飞逝，一晃我参加工作已二十多年，在这二十多年中我遇到了很多好老师、好领导、好学生。为此，自己也常怀感激的心情去努力工作。长江后浪推前浪，如今我也成了所谓的师傅。实际上自己仍有许多方面需要提高。师徒结对只是一种形式，它内在的意义在于合作之上的携手前进，同生共长。我们将欣喜于这种成长，感动于这种齐心合力。在这个隆重的“师徒结对会”上，请允许我代表全体师傅向大家表个态：

我们一定率先垂范，工作上严要求、业务上多提高。以身作则，勤勤恳恳地做好每一项工作，认认真真地上好每一堂课，扎扎实实地教好每一个学生。并且做一个诚实的人，一个正直的人，引领青年教师更好更快地进入教师角色，快速提高思想觉悟。在教学业务上，我们一定给徒弟起到榜样作用，指导、督促徒弟高质量地完成各方面的工作。我们会将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给徒弟们。在年轻教师遇到困难时一定给予真诚的关心和帮助，从高从严地要求自己和徒弟，在师徒帮带中共同进步，认真履行师徒结对协议中师傅的所有职责。

“教无止境，学无止境”。其实，师徒结对活动，并不仅仅是我们“传、帮、带”新教师。虽说我们做师傅的积累了很多教育教学经验。但是，新教师身上也有着我们所没有的优势。比如他们充沛的精力，旺盛的工作热情，敢于创新的精神，以及那强烈的求知欲等等。他们所有的.一切优势也将感染着我们，影响着我们，促使我们不能有丝毫的懈怠，不能停下前进的脚步。因此“帮带”是相互的。希望在“青蓝工程”这个平台上，每一位徒弟都会以真心取真经，每一位师傅都会以真情换热情。通过帮带活动建立起真挚的友谊，相互帮助、共同快速进步!

最后我衷心祝愿所有的新教师在不久的将来都能“青出于蓝而胜于蓝”。

13.煤矿开展结对子活动 篇十三

结对子管理办法

矿属各单位：

为进一步加强我矿安全管理工作，不断提高职工安全生产和自我防范意识，构建全方位的安全管理体系，形成安全生产管理人人有责、层层把关、全员监督的新格局。根据******文件精神要求，特在我矿内以班组为单位，在职工之间、职工与班组之间，班组与连队之间开展安全自保、互保和联保结对子活动，同时签订责任书，现将活动办法规定如下，望各单位遵照执行。

一、目的及范围

在全矿范围内开展个人自保、班组互保联保结对子，对子之间要互相保护、互相监督、互相制约，共担风险与责任的安全管理机制，实现人员班组无受伤，区队无事故，设备无故障的安全生产氛围。

二、指导思想

坚持以党的十七届五中全会精神为统领，以安全生产科学发展为指导，全矿各单位都要统一思想，提高认识，加强组织领导，本着从“要我安全”到“我要安全”思想理念的转变，将自保、互保和联保各项工作提高到讲政治的高度，从实际出发，以班组为单位，切实加强各自管辖区域活动的正常开展。活动要涉及全部班组全员和全过程，要讲求实效，杜绝弄虚作假和走过场，确

保本次活动开展的卓有成效。

二、领导小组

为了加强这次活动的组织领导，特成立煤矿自保、互保和联保活动领导小组，办公室设在安检科，安检科长任办公室主任，负责活动期间各项工作的协调、监督和工作任务的布置安排，副科长任副主任，负责活动期间各项工作任务的落实、检查监督和考核。

组

长：矿长

副组长：党委书记及其他矿领导。

成员：副总工程师、各科室科长、各基层单位负责人等。

三、自保、互保和联保制度

1、自保、互保和联保结对子各项工作由安检科、工会和人力资源科监督实施，其它科室监督检查实施和落实情况，基层单位由负责人和党支部书记负责本单位制度的制定、结对子各项工作措施的落实。

2、基层队必须加强职工安全教育和培训，教育职工要严格遵守各项安全管理制度，不断提高安全思想和操作技能，增强自我安全防范意识，规范个人安全行为，做到不触犯法律法规、规程、规定和矿各项管理制度，达到个人自保。

3、基层队要自上而下形成互保、联保“链环”制度，即队干保连队、班组长保班组，班组内部互保、联保。

4、基层队各班组根据岗位实际建立固定互保、联保结对子，结成的对子在日常工作中应相互提醒和监督，风险共担，荣辱共享。

5、生产班的班组之间结成互保、联保对子。即一个班组工作中遇重大工作任务、危险作业等由于人员不足时，可以向当班同岗位或相邻岗位请求支援，班组长必须及时安排援助，相互协助的人员履行互保、联保责任。

6、同一岗位（包括临时组合的检修人员等）的职工相互之间结成互保、联保对子，相互监督，相互帮助和支持。

7、独立岗位的作业人员，（包括临时指定的单岗作业人员）班组长为此岗位的联保对子，遇重大工作任务，高空危险作业等工作，必须由当班队干指定作业人员，同时要指定所属班组，由班组长为承包责任者，结成联保对子，同时负有临时安排和支援人员的权力，严禁单人从事重大及高空危险作业，确保安全。

8、检修作业遇人员不足时，生产班班长必须给予支持和协助，同时与协助和支援人员结成互保、联保（包括临时由领导安排的人员）对子。

9、新入矿的员工，必须与所在连队有一定工作经历和经验丰富的老职工结成互保、联保对子，签订“师徒帮带”协议，师徒之间结成对子，师父、徒弟与所在的班组结成互保联保对子，徒弟发生安全事故的，师傅要相应承担30-100%的责任。

10、班组中若有单岗作业的人员（包括临时安排的单岗作业人员），可以安排与就近岗位人员至少三人结成互保联保对象，班组没有安排的，视为和班组长为互保、联保对象。作业人员除个人自保外，每班必须向班组长汇报不少于3次的个人工作、安全情况，同时，班组长要做好不不少于3次的巡回检查，区队建立单岗、独立作业人员巡回检查汇报记录，由当班跟班队长、班长和作业人员共同填写，各科室检查人员监督检查，以便及时掌握每个人的工作情况。

11、班组长在班前会上必须做好安全讲评活动，确认好互保联保对子，各队班前会记录中必须详实记录，班组长要加强班中检查、监督和提醒工作。班组长没有明确的，视为违章指挥，如出现问题，班组长承担联保责任。

12、发生安全责任事故，要层层追究责任，即追究事故责任者的责任，还要追究在一起工作的人员的责任，追究互保联保对子的责任，追究事故责任者所在班组，区队的责任等；

13、各单位必须根据本单位实际情况，认真安排部署本次活动，制定本单位的结对子实施办法，并认真落实。

四、自保、互保和联保责任书

为进一步加强我矿的安全管理，强化安全生产人人有责、人人有为的思想，杜绝井上、下各类安全隐患和“三违行为”，为职工创造一个良好的安全生产环境，克服以往那种“别人违章，与我无关”的错误思想，以深入开展“自保、互保、联保”三位一体的安全管理机制，强化落实各项安全措施，消除隐患，狠反“三违”，形成人人管安全、事事有人管全员参与的良好局面，从而使职工在参与安全管理的过程中互相监督、互相管理、互相制约、互相提醒、互相帮助，形成人人事事讲安全，群策群力保安全的良好安全生产氛围，实现由“要我安全”向“我要安全”的本质性转变，进而实现安全管理目标，特制定本责任书，责任书签订工作由各单位负责人和党支部书记负责落实。

（一）责任书规定

所有在矿职工必须遵照有关安全生产法律、法规、规章制度和矿规矿纪做到安全生产，职工个人自保，职工之间、班组之间、班组与职工之间、区队与班组之间结成互保、联保对子。对于干部职工在安全生产过程中出现的违章违纪行为，要严格按有关安全生产管理处罚条例及规定对直接责任人及其互保联保对子成员进行严肃处理。

（二）职工自保、互保和联保之间的关系

1、自保，既自己保护自己，就是个人对自身安全及班组安全的承诺。要求职工在生产生活中必须加强自身安全生产及劳动意识的培养，主动认真学习各类安全生产知识，不断提高自身基本素质和能力。要求除区队加强对职工进行安全教育和培训外，职工必须按时参加矿上组织的各种安全培训和教育活动，掌握安全生产知识，提高安全生产思想意识，认真做好学习笔记。矿上组织培训时要根据职工基本素质、自保意识、文化程度、性格差异、行为习惯差异等，因人而异，对症下药，注重实效，杜绝安全培训教育流于形式和走过程的行为。

2、互保，既两名以上职工之间的相互保护。师徒之间、职工之间、一名党员和一名职工之间、班组和职工之间结成的对子就构成了职工之间的互保关系，在工作中相互之间必须相互提醒、互相照料，同时相互之间的责任、义务、监督、风险等，都需要共同承担。

3、联保，指三人以上的共同保护。各单位要以班组为单位进行联保，联保关系为职工向班组承诺，班组要向区队承诺，区队向矿上承诺，形成自下而上的责任链环式格局，也就是跟班队干有管理班组长的责任，班组长有管理班组职工的责任，职工必须实现自保的责任，形成从上到下层层负责的管理格局。

（三）、责任划分

1、自保责任：

⑴牢固树立安全责任意识，在生产过程中自觉遵守和执行安全生产各项管理制度，严格履行岗位职责，不违章，无事故；

⑵不断学习和掌握本工种（岗位）操作规范，熟练操作技能，积极进行危险源辨识，提高作业技能及工作能力；

⑶按章作业，安全生产，做本质安全型员工；

⑷追求高尚文明的业余文化和生活方式，身心健康，积极向上，自觉抵制不良习气的侵染。

2、互保责任：

⑴上岗前互相检查对方的劳保穿戴及精神状态，发现问题及时解决；

⑵互相检查所使用的工具，设备及各种安全防护措施是否符合安全要求，发现不符合要求的应立即处理，否则不准使用，不予开工；

⑶作业过程中互相监督、检查，提醒对方执行各项安全规章制度和安全操作规程，杜绝违规违章现象发生；

⑷工作过程中发现不安全因素，要互相提醒，及时采取防范措施，防止伤害事故发生；

⑸工作结束，必须结伴同时离开作业地点，同时到达生活区域；

⑹平时要做到互相督促，按时参加安全活动，认真学习各种安全制度和操作规程，保证双方各项考核合格达标；

⑺生活中互相关心，互相爱护，注意思想和情绪变化，并尽力帮助对方解决困难。

3、联保责任：

⑴在工作中发现互保对象以外的人员有不安全行为、不安全因素、可能发生意外情况时，要及时提醒纠正；

⑵在工作中与互保以外的人员要互相监督，共同严格执行安全操作规程及制度；

⑶在工作中要团结协作，为联保成员创造工作条件； ⑷在工作中或平时生活中，对互保对象以外的人员要互相照顾，互相关心，发现思想和情绪变化苗头要及时提醒和报告。

（四）奖惩规定

1、奖励

对在安全自保、互保联保结对子活动中，制度执行有力，措施落实得力，责任落实到位，全年未发生任何人身事故的单位及管理人员给予适当的奖励。

2、处罚

⑴对没有按本队实际情况制定结对子的单位负责人、支部书记罚款3000元；

⑵每查出1人／次未签订责任书，罚单位负责人、党支部书记2000元；

⑶结成的对子一方出现违章违纪行为，双方共同承担责任。⑷每查出1处现场隐患不排除进行作业的，责任人和结成的对子各罚款300元；

⑸结成的对子一方出现违章行为，而另一方不及时制止纠正的、未发现的，双方罚款400元；

⑹作业前不进行危险源辨识，辨识不清，不排除、不报告不安全因素的，每出现1次对子双方罚款500；

⑺发生事故的除严格按照2011年安全目标责任书中事故处罚办法进行处理外，对结成的对子按相应责任进行处理。

（五）检查考核

1、检查由安检科牵头，各职能科室在每月安排的3次安全大检查时，同时检查各单位结成的对子对以下工作措施的落实情况，每一项不符合要求的，当月扣队长、支部书记2分，扣带班

队长5分，结成对子的具体责任双方各罚款1000元，并进行待岗培训。

2、考核内容包括制度执行及岗位职责履行情况；岗位操作规范及技能掌握情况；劳动纪律及治安状况；劳动保护用品的使用情况；劳动工具的使用情况；设备设施检查、安全操作防护措施是否符合要求；互相监督检查违规违纪情况；作业范围不安全因素的互相提醒和危险源辨识情况；结伴出入井情况；参加安全活动及安全学习情况；互查思想情绪变化情况；对互保对象以外的人员存在不安全因素的提醒纠正情况；工作、生活总互相团结、协作和照顾；是否积极向相关领导及主管单位汇报不安全人和事。

互保成员：

所在班组：

****年**月**日

互保成员：

所在班组：