我的教师成长经历

我的教师成长经历（共16篇）

1.我的教师成长经历 篇一

我的成长经历

成长是一种经历，经历中有酸甜苦辣也有喜怒哀乐。在成长中，我的父母一直在我身边守护着我，伴随着我经历挫折失落伤心难过.....无论是春夏秋冬还是严寒酷暑，他们无微不至的照顾我。陪我走过这20年的岁月。

我出生在一个很普通的家庭，一个小康家庭，我觉得我是幸运的。爸爸妈妈很恩爱，爷爷奶奶外公外婆也还健在，我是幸福的。虽然我学习不是很好，但是我有慈母严父，他们教会我很多为人处事的道理。

记得9岁时，我考试取得了优异的成绩。一放学，我就箭一般地跑回家，把这个消息告诉了妈妈，妈妈听后高兴的竖起大拇指说：“你很棒，继续努力。”我怀着喜悦的心情等待爸爸回来。爸爸下班了，还带回几个同事。我扑到爸爸的身上，告诉他我考了好成绩，不料爸爸却说：“高兴什么，别骄傲，还有成绩比你好的呢。”我的脸变得通红，家里这么多双眼睛盯着我，我真想找个地缝钻进去。客人们走后，妈妈为我争辨到：“孩子有这样的成绩已经不错了，你应该多鼓励她，她毕竟还小……”还是妈妈对我好，我心想：爸爸一点面子都不给我。我渐渐地长大了，也慢慢懂事了，可是我特别胆小，所以晚上做作业、练琴都要妈妈陪我，有一天妈妈感冒了，我便让爸爸陪我，爸爸却吼道：“陪什么，你这个样子你上了初中怎么办，去，自己做作业去。”我的眼泪都快要掉下来了，我觉得爸爸一点也不爱我。天气越来越冷了，还没有送暧气，所以晚上睡在床上很冰，每天都是爸爸把被子暧热后我才睡，我这才意识到爸爸对我的爱……

父母对我们的爱是无私的，只是他们的表达方式不同。假如没有母亲的表扬，鼓励，我也许会失去信心。假如没有父亲严厉的爱，我也许会一直骄傲下去，甚至不能独立，一直依赖父母。现在我已经能独立生活了，也慢慢地体会到他们的一片苦心，不管是表扬也好，还是是批评也好，总之，他们的爱都是无私的、伟大的，缺一不可的。

初中阶段应该是我的第一个转折点，初一的第二个学期，由于没有父母的约束，自己又认为自己很聪明，所以对学习就放松了。我渐渐自暴自弃，经常逃课跟所谓的朋友出去玩，想想当初，都怪自己太过相信别人，没有戒备之心，交友不慎。学习一落千丈。因此我的班主任找到了我，跟我谈话。我才开始认真学习。但是那时已逼近中考，来不及让我复习了。我只能硬着头皮的去参加了考试，可想而知，成绩并不理想。父母并没有怪我。但是我深知让他们失望了。一边后悔一边想着，高中一定认真学习，考入理想大学。

我进入了一个普通的高中，陌生的环境，在那里我开始了真正的学习，高一的第二学期我们开始文理分班，由于个人的性格和各科目的成绩，我选择了理科，也就是从这时，我才认真地对待学习这件事情，因为小时候的优势已经不复存在了，一切都是从头开始。转眼间，我们步入了高三，到了高三，生活紧张而充实，每天都忙忙碌碌。做不完的习题，没完没了的考试，为的就是一个目标，考大学。我们近乎安于那种枯燥的生活，因为我们憧憬大学，每次听老师给我们讲大学，我们都非常的兴奋，觉得大学生活简直就是一种享受。大学，是我们熬过那段枯燥生活的精神信仰，虽然，高考并不理想，但最终我还是如愿以偿的来到了这所学校。

在我的成长中对我影响颇大的就是我的老师。

记得那是我第一次见他，一头柔软的卷发。他的年纪约摸三十五六岁了，鬓角的头发略微凸进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采，他看人时，十分注意；微笑时，露出一口整齐微白的牙齿。手指粗大，指甲缝里出奇地干净，穿着一件旧夹克，脚踩着农民穿的黑布鞋。“他怕不是老师罢。”我这样想着。“我姓李，你找个位子坐下罢。”他的一声话惊醒了我。“哦。”我紧张地答道。也许数学不好的人见到数学老师都会紧张罢。后来，我得了消息说他叫“李学头”。是个外号，因为他管我们学习，故得了这名号，倒是与《许三观卖血记》中的“李血头”有异曲同工之妙。李老师讲课很幽默，就连严肃得很的班长有时也会笑得满脸通红。上课很轻松，就跟玩一样。最初的紧张大概也在这种快乐中被淡化得一干二净。他时不时地还会夸夸我，说我学习积极性很高或是很有灵气之类的话。也许是想在他面前卖弄，每次上课前用的卷子我总会提前做完，有不明白的先问学校的老师，总是想在他面前展现出如他所说的“很有灵气”。他对我鼓励的影响一直持续到现在，我总爱相信自己“灵气”，并去验证它。有时我也是很调皮的，偶尔也会诈他一下。记得那是暑假的一个课间，小台扇正骨碌碌地晃着蒙满油腻灰尘的圆脑壳，一副无可奈何又鞠躬尽瘁的样儿。尽管几片扇叶在圈壳里拼了老命苟延残喘，课呼出的风还是火辣辣地烧入脸面。李老师在班里热得满头大汗，给我五块钱，让我出去给他买根雀巢的冰棍。我自然是有私心的，给李老师买了两块的，剩下的钱我们自己买冷饮吃了。他拿到那个两块钱的冰棍还装得很奇怪道：“这么小也值五块钱？”我心里明白，他自然是知道的。像他那般节俭的人又怎会吃雀巢的冷饮呢？他只是想让我解解暑罢了。于是夏天我也喜欢这样，给妹妹五块钱让她给我买冷饮，打算帮人于无形中。无奈小妹心地善良，总会诚实地告诉我没有五块钱的冷饮，所以给我买了根两块的，再把剩下的钱如数奉还。

直到现在我都忘不了李老师，那个帮我重拾自信的“学头”，他的为人处世对我也影响至今。总觉得，我的成长道路上多多少少有些他的印记——不太严重的事情一笑而过；对人多一点鼓励，多一点帮助。后来我又见过他一次，感觉不是那么亲切了。

如今进入大学。我也明白了。成长，是需要代价的。可能那些代价是残忍的。痛苦的。快乐的。喜欢看卡通片的成年人，不代表没有成熟，只是心里拥有童真，没有什么不好看错了人，做错了事情，说明我们在不停的成长，每个人走不同的路，也许你到30岁，还相信纯美的爱情，纯洁的友情，却是很多人只有在梦里才能梦见的事情没有刻意的长大，像杭州如果现在下雪，你还会堆雪人，说明我们依旧有自己梦想，做自己喜欢的事情，才是重要的。

俞洪敏说过；人的生活方式有两种，第一种方式是像草一样活着，你尽管活着，每年孩子啊成长，但是你毕竟是一颗草，你吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，随意践踏。但是人们不会因为你痛苦，而手下留情。人们也不会因为你被踩了而去可怜你，因为你本身就没有存在价值。每人会注意到你这可怜的小草。所以我们每个人。都应该像一棵树一样成长。即使我们现在什么都不是，但是等到长成参天大树的时候，在遥远的地方，人们就能一眼看到你。

你还能给人一片绿色。

那时你活着就是一道魅力的风景。

所以我希望通过3年的大学生活，深刻的体会到青春和成长带来的喜悦和甘甜。不仅要努力学习专业知识，还要培养自己的竞争意识；创新意识和团队合作意识。为以后工作打下坚实基础。在结束3年的大学生活之后，我希望自己能够更加勇敢，坚强，并且乐观积极向上。这正式我对大学生活的期望。

“青春的含义就在于不管我们选择了什么，成功与否。都不后悔。”这才是青春，亦是成长。

2.我的教师成长经历 篇二

一、明确目标, 坚定信念

人生目标对一个人的成长有着巨大的导向作用。哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人。调查结果发现:27%的人没有目标;60%的人目标模糊;10%的人有清晰但比较短期的目标;3%的人有清晰且长期的目标。25年的跟踪研究结果显示:占3%的那些人25年来几乎没有更改过自己的人生目标, 都朝着同一个方向不懈努力。25年后, 他们几乎都成为社会各界顶尖的成功人士。占10%的那些有清晰但比较短期的目标者, 大都生活在社会上层。占60%的那些人生目标模糊者, 几乎都生活在社会的中下层, 他们虽然能安稳地生活与工作, 但都没有什么特别的成绩。剩下的27%是那些25年来都没有人生目标的人, 他们几乎生活在社会的最底层。

人生目标的实现需要坚定的信念和顽强的毅力。辛弃疾立志保家卫国, 对国家民族他有一颗放不下、关不住、比天大、比火热的心。哪怕以身殉国、血洒大漠、马革裹尸也在所不惜, 何以使其拥有如此大的勇气和气魄?“他只有一块心病, 金瓯缺, 月未圆, 山河碎, 心不安”。此刻他心里只有一个信念:祖国昌盛, 人民安康。

作为一名青年教师, 我们首先要从教育事业发展的全局出发, 制定一个适合自身成长的目标, 更重要的是, 我们必须要坚定为人民教育事业奉献一生的信念, 用我们炽热的心和发自内心地对教育事业的爱, 去培育祖国的“花朵”, 爱岗敬业, 无私奉献。

为此, 我首先根据自身实际和专业特点, 制定了三年成长规划和每学年学习计划, 建立了自己的教育博客和成长档案, 随时记录和追踪自己成长路上的点点滴滴。为了实现自己的成长目标, 我首先坚持深入学习教育教学理论, 深入研究教材和教法, 不断提高自身的专业理论水平和语文素养。其次, 学无止境, 坚持自身与团队共成长。作为市小学语文骨干教师团队中的一员, 我深感肩上的责任重大, 正所谓“三人行, 必有我师”, 在不断加强自身专业学习的同时, 我组织我校青年教师成立了青年教师专业成长小组, 建立了成长简报, 相互学习, 共同进步。明确的人生目标和坚定的成长信念使忙碌的日子变得无比的充实, 人生价值在成长的幸福中不知不觉地得以实现。

二、勤于学习, 乐于反思

辛弃疾从小饱读诗书, 苦练剑法, 这为他成为中国历史上由行伍出身, 以武起事, 而最终以文为业的第一人, 也奠定了他的词及他这个人在历史上的独特地位。

即使是在苟且偷安的不良风气盛行的社会背景下, 每当他得到一次效力的机会, 就特别认真, 特别执着地去工作。40年间, 无论在何地何时任何职, 甚至赋闲期间, 他都不停地上书, 不停地唠叨, 一有机会还要真抓实干, 练兵、筹款、整饬政务, 时刻摆出一副要冲上前线的样子。

从伟大诗人辛弃疾的身上, 我懂得了青年教师的专业成长需要我们勤于学习, 不但要学得“广”, 更要学得“深”, 在广泛学习先进的教育科学理论知识的同时, 还要不断提高自己的专业水平, 做到“胸中有书, 目中有人”, 取长补短, 一辈子学做老师。

走上小学工作岗位之后, 我首先面临的就是小学语文应该教什么、怎么教的问题。于是, 我首先找来了《义务教育语文课程标准》和《和谐高效思维对话型课堂建设》这两本书, 利用业余时间进行深入学习, 坚持多讲多练, 多学习, 及时反思, 明确了小学语文课堂教学全局性与阶段性的目标和方向;其次, 为了提高自身的语文素养, 我利用假期, 重新找出了自己的大学专业书, 进行复习, 每读完一本, 我就感到豁然开朗, 受益匪浅。专业理论的学习不但极大地提高了我的语文素养, 而且让我在教学中变得更加严谨;最后, 为了改变自己写作和科研水平不强的现状, 我充分利用业余时间进行读书和写作, “时间就像海绵里的水, 只要肯挤总会有的”, 作为一名农村教师, 我们必须要学会耐得住寂寞, 挡得住诱惑, 农村的工作环境较之城市来说, 少了些娱乐和喧嚣, 多了一些宁静和平和, 这也为我这个十足的书虫创造了宝贵的读书时间和学习环境, 我常常沉浸在书海中乐此不疲, 写作水平也在一点一滴地坚持和积累中得到了提升。

勤于学习的同时, 我们还要学会反思。学而不思则罔, 反思是教师成长发展的必由之路。反思能使教师保持一种积极向上的心态, 使教师重新找回失去的自我。在教育教学中有时候觉得“山重水复疑无路”, 通过反思、探究, 常常能茅塞顿开、豁然开朗, “柳暗花明又一村”。因此, 青年教师一踏上工作岗位就要尽早养成反思的良好习惯。

参加工作以来, 我始终坚持全身心地去准备每一节课, 大到课堂的整体框架结构, 小到教学的各个环节, 每一句课堂语言及语速, 都反复的揣摩和演练。课后虚心接受领导和老师的批评和指导, 及时反思。如, 上次我执讲的《老人与海鸥》一课, 听课的领导和教师普遍反映我这节课设计的内容过多, 过细, 教学重难点不是很突出, 另外, 语速也太快, 学生听讲比较困难。针对教师反映的上述问题, 课后我进行了深刻的反思, 也主动找了班里几个学生对我这节课做出了客观的评价, 结果发现, 我这节课存在的问题太多, 突出的表现在教学内容过多、过细、力求面面俱到。为了在有限的时间里完成自己设计的教学内容, 语速就不可避免的提了起来, 最后累了自己的同时, 也累了学生, 效果还不理想。所以, 在教学《最后一头战象》这篇课文时, 我抓住了重难点, 而不再纠缠于那些细枝末节, 并以此为中心来展开课堂, 收到了很好的效果。

通过这件事之后, 我便养成了一个习惯, 就是每次讲完一节课, 我便会去网上搜集研究这节课的名师授课视频, 去对比, 取长补短, 反思自身的不足, 发现名师课堂的亮点。

三、抱平常心, 善待挫折

古人说:“人生不如意常八九”, 人生难免会遇到点挫折。

辛弃疾南归之后, 他因爱国而生怨, 因尽职而招灾。他太爱国家、爱百姓、爱朝廷了。但是朝廷怕他, 烦他, 忌惮他。一片忠心、痴情和着那许多辛酸、辛苦、辛辣, 真是打翻了五味坛子一般, 为历史留下了一声声悲壮的呼喊、遗憾的叹息和无奈的自嘲。

然而“真正的诗人只有被政治大事 (包括社会、民族、军事等矛盾) 所挤压、扭曲、拧绞、烧炼、锤打时, 才可能得到合乎历史潮流的感悟, 才可能成为正义的化身。诗歌, 也只有在政治之风的鼓荡下, 才能飞翔, 才能燃烧, 才能炸响, 才能振聋发聩。他被九蒸九晒, 水煮油炸, 千锤百炼。历史的风云, 民族的仇恨, 正与邪的搏击, 爱与恨的纠缠, 知识的积累, 感情的浇铸, 艺术的升华, 文字的锤打, 这一切都在他的胸中、他的脑海, 翻腾、激荡, 如地壳内岩浆的滚动鼓胀, 冲击积聚。既然这股能量一不能化作刀枪之力, 二不能化作施政之策, 便只有一股脑地注入诗词, 化作诗词。”

我们在日常的教学中也会遇到许多的挫折, 领导的不理解, 学生的不配合, 家长异样的眼神……而此刻我们需要做的就是保持一颗平常心, 用宽容和理解来善待他人, 不断反思自身的不足, 树立起积极的心态, 勇敢地去面对挫折。

3.教师，我的成长之路 篇三

一、广泛阅读，提升专业素养

读一本好书，如同与圣人同行。教师要有丰富的专业知识，教育学心理学知识。对自然科学而言，广泛的课外知识更能提升教学效果，展示教师魅力。开始，我喜欢看例题解析，一题多解，归纳总结，高考题型，重点突破，这些习惯使我获得许多巧解速解题目的方法。慢慢我又喜欢高一层次的阅读，把书本知识融入生活，如俗语：“秋天树叶为什么那么红？”学生非常乐意探求的知识，激发学习色素的提取与分离。引用“树怕剥皮，不怕空心”来总结茎的输导作用。《西游记》是我国四大古典文学名著之一，学生耳熟能详。如果把《西游记》的现代科技知识挖掘出来，运用于中学生物教学中，岂不是绝妙的教学兴奋点。孙悟空只要从自己身上拔出一根毫毛，放在嘴边一吹，就可以变出无数个跟自己一模一样的小猴子，他是当之无愧的克隆技术的鼻祖，比1996年世界上第一只克隆绵羊“多莉”早了400年。猪八戒是动物细胞融合杂交技术的产物，不仅是猪头人身，连性格也有一半猪的性格一半人的性格。牛魔王之子“红孩儿”称圣婴大王，本领强大是他与妻子铁扇公主的“杂交优势”。

二、精心备课，因材施教

在当今的信息时代，学习途径多种多样，优秀教师的公开课要多听多学，百度“教学视頻”，参与生物教学“互动平台”教学研讨，还可走访名师博客。初教生物时，备课按照“听课—做题—查资料—讨论—有效思考—写教案”的模式。

听课让人懂得内容的体系与主次，上新课至少听一节课，做题使我明确考试方向，查资料使我全面系统掌握知识，思考使我思路清晰，反复揣摩教法、学情，酝酿情绪。学生是学习的主体，虽然所教知识体系相同，但不同群体在基础能力、兴趣方面存在差异。教学过程中，要时刻注意学生的情绪变化，选择合适的方法，以期达到最佳效果。

三、及时反馈，耐心辅导

再优秀的教师也难一次性让全班学生对所有问题都弄清楚，所以要“温故而知新”，及时进行反馈训练并批阅，找出学生课堂未掌握的知识点，在后面的讲解中逐步落实、升华。

四、扬长避短，走特色之路

人人有才，人无全才，扬长避短，人人成长。从每个人的个性特点、专业素养等各方面存在差异，这就要求我们扬长避短，集百家之长逐步成长，在评课与反思中，总结自己的最大不足——语言的随意性、不规范性和重复不精练。备课时，要寻求最佳描述，精心组织语言，课堂做到有效落实，逐步提高教学水平。

五、积极交流，构建素材库

苏联心理学家、教育家赞科夫认为：“每一个教师身上都应有一种创造性工作态度的火花。”每一堂公开课都是进步的阶梯，积极参加校内外组织的各项教研活动，既可以把握学科最新动态，又可以解决教学过程中遇到的各种问题，更重要是认清自己的不足。我参加“人教走廊”（赵书良主持）的互动平台、汉水卫生博客，在各位同行奉献下，节约大量时间，进步较快。真所谓：“站在巨人的肩膀上使人站得更高，看得更远！”

教案每节课都要写，但由于时间关系，既要上课，又要批改作业，要想每节课写出详案很难做到，但每周至少写一个教学设计，做电子档保留。在教学设计中，要注意每个环节的教师活动、学生活动及活动目的，真正体现新课标理念，不断促进教学水平的提高。

精心编制每一份试卷。教学离不开考试，考试离不开试卷。试卷来源有网上下载、市场购买，有的试题学习已做过，有的不适合学生做，有的试题连教师都看不懂。如果不选择性地让学生去做，不仅会使学生丧失信心，给教师的评讲也带来麻烦。我想，教师首先是教育家，而不是科学家，不可能每天花很多时间考证某个有争议的话题正误，但我们可以根据自己的需要进行筛选。因此，我建议每个教师要有自己的试题库（含答案），精心选出优秀试题，删除难度过大，有科学性错误的试题，每张试卷要有合理的区分度，使班级不同层次的学生都有所收获。

坚持写教学反思。每个人的教学风格不同，不同学校、不同班级的学生接受能力也不同，必须因材施教。教案的写作要根据自己的特点，写出适合自己的教案，根据实施效果，使用过程中要及时反思，总结前一节课的亮点和缺点，以便在下一节课能及时改进。教学反思的内容包括：板书、教材的处理是否恰当，教学方法是否合理，教具使用简单与否，这些也是论文写作的素材。

凡事预则立，不预则废。我相信，只要端正态度，沿着成长之路执着走下去，就一定能拨云见日！

参考文献：

朱德全，易连云.21世纪教育丛书：教育学概论[M].西南师范大学出版社，2007-07.

4.我的大学成长经历 篇四

时光飞逝，转眼间三年过完了，我的大学生活也已经结束了，这一切过的太快太快了，大学的美好生活是我们入校前期望依旧的，而体验过了才真正发觉大学的时光过于美好，使人忘记了时间的流失，岁月是无情的，眨眼间已经过了两年也长了两岁。回首一下这两年的点点滴滴真的有太多的酸甜苦辣使人难以忘怀的，值得回味无穷的啊！大一还没有进入大学的日子里，我报的是希望与绝望。高考的落榜使我两个月都无法高兴起来。两个月的泪水，两个月的放弃，两个月的调整，才使我从内心深处接受了我现在的母校开封大学。我做好了进入大学的所有准备，我伤透的内心再次坚强起来面对现实，努力奋斗属于自己的肥沃土地。

2013年9月的一天，我带着心里带着沉重的心情带着一丝丝的希望来到了开封大学。下车的时候泪水已经在眼中打眶，抬头的时候简直不可相信，映入眼帘的竟然是开封大学，它太美丽了，红白色的综合楼，放射状的喷泉，充满别样风格的小湖，小桥，花架，很浪漫，很美丽，当时也没有想到自己在那一瞬间笑的是那么的灿烂，从内心深处感到高兴，此刻的高兴与笑容，已经两三个月没有出现了，此刻才发觉笑是多么的新鲜与美好。开封大学的学生很好对我的接待简直就像是雪中送炭，在我的记忆力将永久不会忘怀。开封大学学生会及所有院系的学生干部都是那么热情大方。进校所感受的一切是我对学生会有所喜爱，他给人以帮助，热情。

报到结束后就被安排到自己所在的宿舍了，记得刚开始晚上还时不时的有学长们去慰问新生，刚来到住的习惯不？有什么困难说出来帮我们解决，当时就感觉到特别热心。在军训期间，积极刻苦训练，和队友有好相处，在军训中一直担任班长，到军训快结果的时候，又被选为当全校标兵。到后来又被评为“军训优秀标兵”荣誉称号，军训结束又担任班级班长，那是我第一次踏上学生干部工作舞台。

在这方面我没有辉煌的过去，入大学之前，我没有担任过任何学生干部职务，完全没有学生干部工作经验，我也没有优秀的入学成绩，在众多的新生中，我是那么的普通、平凡，没有任何亮点。但凭着自己的一腔热血，只要愿意付出，我相信我可以做好，我坚信付出总有回报。我本着一颗为同学服务的热心，审时度势，我开始迈出自己人生二十年以来最重要的一步。所以我一直严格要求自己，服从学校的工作安排，配合领导和班主任做好校、院的各项工作。并第一时间把各项工作落实到每个同学，认真负责做好每一件事。让各项工作在效率和质量都非常好。在平时生活中做到诚恳待人和同学友好相处，主动帮助他人。

经过一年的努力终于得到了回报，我们院这一届10个班有5个要被评选优秀为班级的。我们班也不辱使命的得了一个，这也是少不了我们班委的共同努力的。

二年总结

“人生就像饺子，岁月是皮，经历是馅。酸甜苦辣皆为滋味，毅力和信心正是饺子皮上的褶皱，人生中难免被狠狠挤一下，被开水煮一下，被人咬一下，倘若没有经历，硬装成熟，总会有露馅的时候。”这一段话，不是我的原创，是崔永元评论人生的一段话，我只是再次借鉴一下。这段话也很好很鲜明的说出了一个 人的人生，应该是充满荆棘的，该经历的，不管到什么时候，都得经历一下。

有人说：大学一年级往往“不知道自己不知道”，大学二年级就进了一步“知道自己不知道”，大学三年级时“不知道自己知道”，大学四年级“知道自己知道”。

对于这个，我不知道自己到底明不明白，可能摸到了一点边缘，也可能还在它的外围徘徊。

我上的是两制的专科，我总和老师同学开玩笑说，我上大学的时间只有两年，对于本科生来说，刚好比他们少上了两年，而我的一学期刚好是他们的一年。所以我要努力的过好我的大学生活。到现在看来我上了一个两年的大学还是比较明知的选择。

第一学期的“不知道自己不知道”对于我来说是真的，大一一学期年都是茫茫然渡过来的，没有方向，像大多数新生一样。一年下来，我自认为自己做得对的事情有这么几 件：一是高中早睡早起的精神没丢，二是学会了逛图书馆，三是学会了走出校园，四是结交了许多新的朋友。而做得不好的也有几方面：一是学习目标没有了，二是学习散漫了。

第二学期的“知道自己不知道”也是非常明显的，到了第二学期，很多人都会觉得自己什么都不知道，好像大一第一学期什么都没学到。对于我，真真正正的被这句话给点中了，第一学期迷茫了很久。对于学习，真真实实的知道了自己 专业知识上的不足，也为此忧心了一学期年。遗憾的是知道了自己不知道，却又没有好好学习。

第三学期的“不知道自己知道”，这个我不清楚，或许是自己真的还是什么都不知道，或许是真的自己知道了一些东西而我又不知道自己知道。对于前者，我想我应该算 是一个失败的大学生了，大学过了两年却什么都没学到，那就真的很失败了。如果是后者，我应该觉得庆幸、高兴，至少自己学到了一些，只是自己不知道而已，而 这也是慢慢长大踏实地的过渡到“知道自己知道”必经阶段。第三学期，应该要学好的专业知识我却没有学好，剩下的几个月 里，我的选择就是好好学好专业知识，狠狠补一下，将来找工作还是很有重要性的，既然决定选择这个专业就要把它好好学好。这一学期，我明确了大学的目标，这是最 值得我庆幸的，而另一方面，我却浪费了一学期的时间，没有学好专业知识，以至于我现在非常的迷茫非常的担忧。但总的而言，我觉得这一学期没白过。

时光飞逝，转眼间两年大学生活已接近尾声，这两年的时间里，在每个人的生活中、成长中肯定发生过一些事情，但他们却各不相同。回望这两年在大学生活渡过的点点滴滴，心中溢满酸甜苦辣，喜怒哀乐，无论是在生活上还是在学习上都得到了极大的提高，大学让我成长，让我成熟！看着外面清风飘絮，生机盎然，让我想到了初到大学时的兴奋与感动，那一纸大学录取通知书解救了我们漫长的黑色七月，带着对未来的憧憬蹋进了梦寐以求的大学，而如今已成为记忆深处的沉淀，此时得到的是一份责任和勇创美好明天的信心。

大学之初，太多的无奈，太多的迷茫，纠结在我的心头。陌生的草木，陌生的声音，徘徊在我的身边。我迷失了方向，也丢失了最初的梦想。但这短短的两年，却是我的人生中弥足珍贵的两年。在大学里，我听取老师的谆谆教诲，与同学的和睦相处，努力学习知识文化。迈入大学校园，面临的是一个全新的学习和生活环境。学习任务十分艰巨，既要学专业知识，也要学专业外的知识；既要学做事，也要学做人。面对生活环境的转变，学习方式和知识结构的变化，生理的逐渐成熟和心理的迷惘疑惑，目标的迷茫，理想和现实的冲

击，让很多同学都产生了困惑。大学是什么？来到大学我该做些什么？每一个青年人，从中学进入大学校园，难免产生各种困惑、迷惘和矛盾。只有在老师、同学、家人等的指点和帮助下，客观分析自身条件、科学确定职业发展目标、有序的安排校园生活、坦诚与人交流沟通、不断完善学习与生活方法、全面合理评价学习成果，才能让大学时光充实而不忙乱、紧张而不压抑、自由而不失控、多彩而不偏激。

基本上可以说，我们的大学已经过完了，但是对于我来说，我的大学觉悟才刚刚开始，我要好好计划好剩下的时间，所以在我这刚要毕业的半年里我选择了在郑州培训一下我的专业知道，只希望自己的心不再散漫，能够走出去的时候大大方方的说自己是软件学院的人。

俗话说，机会是给有准备的人把握的。我没有早的觉悟，没有早的准备，只能现在挤压时间，一分钟当一个钟头用。

5.我的成长经历作文 篇五

在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的我的成长经历作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我的成长经历作文 篇1

我今年9岁了，经历了许许多多的事，有的令人开心、有的令人后悔……但最令我难忘的还是发生在两年前的一件事——刺车胎。

那年我七岁，非常顽皮，在小区里是一个远近闻名的恶作剧大王。我有六七个手下，由于我的年龄最大，所以他们都选我为“大哥”。平时，我经常带领我的“臣民”们南征北战，小区里差不多到处都有过我们的足迹。有一次，我们正在“巡逻”。忽然发现车库里有一辆崭新的自行车。我想：令天就把你作为我们的“猎物”吧！“臣民”们都纷纷献计，有的说：＂把它给藏起来＂，有的说：＂给它化妆＂，还有的说：“把它偷回家”。我都不赞成他们的观点。忽然我灵机一动：“干脆把车胎刺破，那样才好玩”。于是，大家开始忙碌起来，有的给我拿来钉子，有的给我拿来铁锤，还有的把自行车翻了个底朝天。我迅速拿起钉子和铁锤往车胎上使劲一钉，只听＂噗＂的一声车胎就被我钉破了，然后我拔出钉子，空气迅速从钉破的地方喷了出了，车胎顿时趴了下去——漏气了。我们非常高兴，乘无大人发现赶紧撤离了作案现场。

晚上，我回到家心里还美滋滋想着这件事。吃完饭后，爸爸说他要送给妈妈一个礼物。我心想：是什么礼物呢，新衣服还是化妆品呢？我们随爸爸一起下楼起向车库。突然，我发现我们正走向我和小伙伴今天开辟的战场，我急得心“砰砰”直跳，脸一下红了起来，心里暗自祈祷＂爸爸说的礼物不会是那辆崭新的自行车吧＂。这时，妈妈已经发现了车库里的那辆崭新自行车，对爸爸说：“你说的礼物就是这辆自行车吧！”，爸爸微笑的点点头，妈妈欣喜地踏上车。唉，车怎么没气呀！爸爸过去仔细一检查，发现车胎上有一个小洞，心疼地说：“这是谁家的捣蛋鬼干的呀！”。这时，我很害怕，也很后悔，最后我还是鼓足勇气支支吾吾地对爸爸说：“车……车……车胎是我刺破的，我错了……”，看着我难过的样子，爸爸叹了口气，走过来拍了拍我的头说“小朋友要从小养成爱护公物和尊重别人劳动成果的习惯，下次不允许再这样了”。虽然，爸爸没打我，但我心里却非常难过。

这件事虽然过去了很久，但是我至令很难忘，我也因此养成了爱护公物和尊重别人的习惯。

我的成长经历作文 篇2

在不断的.成长中，我张大了，对于成长不仅仅是身高和年龄的增长，还要明白更多的道理，懂得更多的人生经验.至于我，对“成长“这两个字的了解并不具体，但是那件难忘的事却使我明天了怎样才叫做真正的成长.到现在，那件事我仍拂不去……

那是一个深秋的傍晚，我走在回家的路上，阵阵寒风吹来使人发颤.这时，一辆摩托车疾驶而过，撞倒了一位年过花甲的老奶奶，但是，肇事者却没有下车搀扶老奶奶.这时好多了围了上来，有些人还以为是我骑车把她撞倒的，有的人还振振有辞地教育起我来，还问我是哪个学校的.我没有回答，顿时感到脸上一片红晕.但是仔细一想，老奶奶不是我撞倒的，我只是好心扶她，而他们却在旁边说个没完没了，不上来帮忙的才是那些“闲人“呢.这“样一想，我的心放宽了，没必要跟他们解释.我默不做声地扶起老奶奶，帮她拍去身上的灰尘，那些“闲人“看没事了就慢慢地散开了.这时大街上，疾风中只有我和老奶奶，她手流着血，是刚才被车撞的，我拿出纸巾帮她将血迹搽去.“谢谢你!“老奶奶握着我的手.我摇了摇头依然默不做声，我将她送回家后自己才走回家.回到家里，望着窗外，我觉得自己张大了，因为我学会了分析事理，而不会像平时被人误会而大哭大闹，只要坚持真理，就是对的……

我的成长经历作文 篇3

光阴似箭，我已经走过了九个春秋，蓦然回首，那千千万万个脚印里，还真有一个光彩夺目，与众不同的脚印让我记忆犹新。

记得那年，我才三岁，当时正当九月，幼儿园招生了……第一天，我不想和爸妈分开，在车上“哇――哇――”地哭个不停，爸爸没有办法，只得把我一把抱起。扛着痛苦的我进到学校，进入教学楼，进入教室。那一段路，我都是被扛着的。

那教室中央十分开阔，两侧整齐地摆放着桌椅，老师在中间安抚着哭闹的同学，我也走了过去，嘴里嘟囔着：“我要爸爸……我要爸爸……”

一连四天，我都被老爸抗着进校抱着出校的。直到第六天……

我被“丢”在幼儿园的第五天，老师温柔的对我说：“明天不要再哭了，好吗？”也许，是老师的话有奇效；也许是我自我适应的结果；也许是因为我的泪水，再也不会涌出了。反正，我第六天真的没有再哭了。我开始好好的上课，发现幼儿园也没有那么可怕；我开始交朋友，发现我的“幼儿生涯”也变得快乐起来。

现在，时光老人又带我走过了六年。我发现有时离拥有就只差一步，但重点是你能不能迈出那一步。

6.我的成长经历作文 篇六

六岁时和爸爸妈妈去神农架景区游玩，参观景区时，有一位老爷爷身边放了2条蛇，其中一条又粗又长，身上有着黄色和黑色相间的花纹，看起来非常神气。它的眼睛直直的盯着我，我以为它要咬人似的。

我走到蛇的面前，认真地观察它。老爷爷看出了我的心思，就问我要不要摸一下蛇，我摸了一下它的小脑袋，它害羞的低下了头。老爷爷又问，要不要和蛇合影，我赶忙点点头，他就把蛇搭在了我的脖子上，蛇的皮肤很凉，它的长度超过了我的手臂，还有鱼鳞一样的感觉。老爷爷吹着口琴，蛇在我的脖子上慢慢爬行，好像跳起了欢乐的舞蹈。我右手托着蛇头，左手托着蛇尾，看起来非常神气。大人们看见了，纷纷都来给我照相，大家都在说：“看，多么勇敢的小男孩呀!”妈妈听到了议论声，也跑来给我拍照留念。

这是我第一次和蛇亲密接触，也是我记忆中最难忘的一件事!

7.在经历中成长 篇七

学习制作版画画册时，我一笔一笔细心勾画，一刀一刀精雕细琢，一层一层反复印刷，每一个环节都精益求精。终于，我印出了精美的画册。看着这本承载着汗水与喜悦的版画册，我真是自豪！在这一经历中，我学会了坚持。

参加演讲大赛时，我看着台上绚丽的灯光，望着台下一张张熟悉而又陌生的脸庞，“扑通、扑通”，我的心急速跳动。想到自己的精心准备、老师的悉心指导、妈妈的轻轻叮咛，我深深地吸气，慢慢地平静下来……在“雷锋精神永放光彩”的演讲活动中，我战胜了恐惧，获得了一等奖。在这一经历中，我学会了自信。

课本剧排练时，我和同学们忙得不亦乐乎：用矿泉水瓶粘成大山、用废报纸制作小草、用破旧衣服制作小树苗、用环保材料制作演出服装……快到我们上台了，我们彼此鼓励，并互相帮忙化妆、搬抬道具……然后携手上台。我们精彩的演出赢得了阵阵热烈的掌声。在这一经历中，我学会了合作。

我还有很多很多宝贵的经历，比如：在学习葫芦丝演奏的过程中，我学会了刻苦;在乒乓球训练中，我学会了果断;在跆拳道练习中，我学会了坚强……

8.我的成长经历作文 篇八

这件事还得从上个星期天说起。那天我出去玩，回家的途中，看到有一群狗在玩耍，我的恐狗症又犯了，额头直冒汗。狗儿们一见我这个陌生人，就开始向我大叫四年级作文：我的成长经历四年级作文。我撒开腿一个劲地跑，狗儿们开始狂追。我越跑越累，慌乱中我发现有一条小路，就拐了进去

没想到还是不能逃脱群狗的追击，跑着跑着才发现这是一条死胡同，狗儿们还在追，我的心砰砰直跳，看见身旁有几块砖头和一根小木棒，我的脑子浮出一个念头：拿砖头砸!我捡起砖头对准一只个头大的狗扔了过去，结果砸中了。狗儿们见状，可能是怕了，撒开四蹄四散跑了。没想到凶狗这么胆小，比我还胆小。

9.我的成长经历作文 篇九

在我小的时候妈妈带我去广场上玩，我们本来很开心，但我看到了一幕场景，不禁让我深思：几个小孩儿躺在草坪上，一边吃着薯片一边说说笑笑，周围的食品包装袋格外刺眼。眼前的一幕让我立刻想到了老师对我们说过的话“看到不爱护环境，乱扔垃圾的人，要及时提醒他们，主动维护我们的家园。”想到此我抬头看看妈妈，结果妈妈只顾打电话，似乎没看到我。我又转头看向那群小孩儿旁边的大妈，只见她们正说得开心，高高的昂着头，正眼也不瞧那儿，像一只只高傲的公鸡。

原本指望别人去制止的我，这时心想：总不能老指望别人去吧。于是我迈开腿，向那几个孩子走去。可心里还是犹豫不决该怎么开口，我越走越觉得有什么东西在“拽”着我的腿，脚步沉重正在这时。这是，一位白发如银的老爷爷走了过来，及时的制止了他们的行为。老大爷衣服上，几个大字赫然映入眼帘“保护环境，人人有责。”他真是我们的好榜样。这时老大爷扭头看向了我，他似乎看穿了我的想法，就慈祥的对我说：“小姑娘，这种事情你可以直接制止，不用犹豫的。”说完老大爷就笑着走开了。

10.微格教研,让我经历成长 篇十

一、 听课

每学期微格教研活动的开展,刚开始的几堂课必定由本教研组内一些教学能手上示范课,其他老师跟着听课学习。在听课过程中,我感受到了刘老师对教材处理的独具匠心;龚老师课堂上各个教学环节衔接自然、过度巧妙,令人叹服;张老师课堂妙趣横生,学生畅所欲言,教师机智过人;戴老师解读文本深刻,语言的拓展性活动注意与生活相结合,激发学生参与的积极性……在听课时,每每遇到好的教学环节,都会令我有所触动,让我反思。如龚老师在教学《黄鹤楼送别》这篇课文时,有一个环节我记得特别清楚:

师:让我们也随着李白到江边去送送他的好朋友孟浩然吧,请大家轻声读这段文字,边读边想,哪些地方让你体会到了“依依惜别”?(生读文)

师:(音乐声起)谁能读出李白对孟浩然的不舍?(指名读)

(相机指导学生理解“伫立”“凝视”)

师:什么都看不到了,李白还注视着远方,此时李白的心里会想些什么呢?(学生畅所欲言)

师:此时的李白也许就像同学们说的那样,默默地祝福,衷心地祝愿,回首往事,展望未来,纵有千言万语都说不出来,但此时的他已按捺不住激动的心情,随口吟出一首脍炙人口的名诗——(出示古诗,齐读)

听课时,我俨然成了一名学生,我深知:如果不听课,就没有这样一个学习的平台。现在,遇到“文包诗”的文章,我就会想到龚老师《黄鹤楼送别》一文的设计:根据文本特点,揣摩作者、编者的意图,采用“诗文对照”的教学策略。这点认知、这些感受,无疑是微格教研所带来的。

二、 上课

在听完教研组中骨干教师的课堂教学后,微格教研的第二个环节便是自己上课了。一个学期,教研组内的老师至少要上4~6节公开课,这为教师业务水平的成长提供了一块绝好的沃土。通过两年微格教研的历练,对于上课,我有两点心得:

课堂的精彩,常常源于细节的精彩,老师的出色往往体现在细节处理能力的出色。如在教学《爱如茉莉》一文时,爸爸“没听我花尽心思编的谎话……”是文本的“空白”,其背后有着许多动人的故事,有着许多生活场景,也有着许多感情的再现,作者惜墨如金,仅用一句话简单带过。教学中,我先向学生抛出问题:在第8自然段中,哪些地方可以看出爸爸对妈妈的爱?

生:爸爸没听我花尽心思编的谎话,便直奔医院。

师:是啊!爸爸走进家门没有看到妈妈,他会怎么问?

(师生模拟角色对话)

在师生对话的过程中,我引导学生移情再现,将文本由“薄”读“厚”,在读“厚实”文本的过程中,让学生理解语言,运用语言,积淀情感,品味情感。这样处理之后,教学过程更清晰了,课的细节也更饱满了。实际上,对一名教师而言,最能反映教学艺术的就是对教学细节的关注,最能激发学生兴趣的也在于对细节的灵活处理,所以,教学的艺术就是把握细节的艺术。

三、 评课

如果说听课是一种感性认识,那评课就是一种理性提升。盲目听十节课,不如听后认真分析一节课的收获大,评课是听课的升华,没有评课,听课就失去了意义,所以在上课或听完课之后,我从来都不放弃任何一次参加集体评课的机会。

李老师上完《开天辟地》一文后,王老师指出:整个课堂主线分明,品词析句也达到语言运用和人文熏陶的和谐统一,但课堂缺少精彩的生成。刘老师说:“你的眼里没有学生。”一语中的,在上课时,老师可能满脑子都是在想下一个环节该干什么,没有关注学生的回答,李老师听后频频点头,其实,何止是李老师受到了教益,听的人也都在学习、借鉴。

我在教学完《池上》这首诗后,很多老师也给我提出了不少中肯的意见,如教学设计不够厚实,不够深刻,教师挖掘教材的能力有待提高,对学生的评价语言匮乏……老师们的评价使我对自己的教学有了更全面更深刻的认识,也将更好地指导我的教学。

时至今日,微格教研活动已经如火如荼地开展两年了,有效地促进了教师的专业成长,使学校师资队伍向能力型发展。真的要感谢微格教研,让我享受过程,经历成长。

11.我的成长经历初一作文 篇十一

寒假里自己都会规定每天完成多少寒假作业，记得那天同样也不例外的开始写作业，我在写作业的时候妈妈在阳台洗衣服，可能是我写作业喜欢开小差的原因，总是喜欢用眼睛瞟一眼在阳台洗衣服的妈妈，看到妈妈时不时地停下来用手按按腰，妈妈每次用手洗衣服都会这样，而且洗衣服的过程中会重复很多次停下来按腰，这时我心里在想赶紧完成作业帮妈妈洗衣服。

过了半个小时左右我把当天该完成的作业完成了，我就走到阳台用乞求的语气跟妈妈说：“妈妈让我尝试一下学洗衣服吧!好吗?妈妈很勤快地答应说：“好啊!那就从学洗你的书包开始吧，马上也要开学了就把你的书包洗一洗。”

我把书包里的书整理出来放在桌子上，把书包拿去阳台，学着妈妈洗衣服的样子，把书包放水里泡湿，然后在书包的里里外外打上肥皂，等了大概五分就开始洗刷我的书包，没一会我的手就很痛了还红红的并且有像血丝一样的痕迹，我没有被疼痛阻止我刷动书包的手，可又过没多久我的腰也酸酸作痛，不知不觉就停住在发呆，想着妈妈每次洗衣服都会重复停下用手按腰，妈妈什么时候走到我身边都浑然不知，妈妈看我在发呆就说：“你进去看书吧!让我来完善你的书包。”

没多久的时间妈妈就把我的书包洗得干干净净的晾好了，妈妈从阳台走进来我就拿起妈妈的手看了一下，妈妈的手跟我一样红红的还有像血丝一样的痕迹，我就问：“妈妈，怎么您的手跟我的手一样，您痛吗?”妈妈说：“傻孩子，妈妈能不痛吗?冬天的水冰冷的，刷子的毛又粗又硬，妈妈的腰更痛。”我关心地问道：“妈妈，你为什么腰更痛?”妈妈说：“她腰椎间盘突出压迫到神经，所以腰更痛。”

此刻我好像瞬间长大了，懂得了妈妈每天的辛苦和不易，抱着妈妈说：“妈妈您辛苦了，以后我会多帮你干点家务活。”这时妈妈也俯下身子搂着我说：“看来我的小雨涵真的长大了，懂得体谅妈妈的辛苦也懂得要帮妈妈干家务活了。”

12.我的个人成长经历作文 篇十二

贝贝全身都是白色的毛，两颗亮晶晶的眼睛就像两颗水灵灵的小葡萄。它走路时，昂首挺胸，尾巴摇来摇去的，就像一个正在散步的贵夫人。

贝贝是我的好伙伴。它总是爱跟在我的后面，多像一个跟屁虫呀!有一次，我喂贝贝时，故意将食物用一个小盆罩住。贝贝吃不到食物，就摇头摆尾地跑到我身边，身体一个劲儿地蹭我的裤角，嘴里还不住地在“嗯叽嗯叽”地叫着，好像在对我说：“好主人，好主人，快把我的盛宴打开吧。” 看着它那可怜又可爱的样子，我就不忍心再为难它了。

贝贝还是个赛跑能手呢!有一次，我拿着一块骨头，引着贝贝跟我跑。呵，这个小家伙，那灵巧的身姿如同一名滑冰运动员，又似一辆奔驰的轿车。它一会儿跑到了我前面，赶快来了一个“急刹车”;一会儿又落在我身后，从离我不远处就猫下腰向我发起“猛攻”。就这样，没多大会儿，我就累得气喘吁吁了，就像刚跑完马拉松一样，而贝贝呢，正不知疲倦地围着我，那双小葡萄眼在盯着我，哈哈，原来我手中还拿着它的`“美食”呢!

13.你经历的一切，成长了你 篇十三

“四川，雄起”，“我们赢了”，“我们是总冠军”，在现场DJ因激动而略显哽咽带领下，今晚的四川省体育馆彻底沸腾了，呐喊声，欢呼声响彻整个夜空…

哈德森在最后一刻未能准绝杀，随着一声哨响，比分定格在94：91，四川队以总比分4：1击败辽宁队登顶成功。这一切似乎很意外，其实也在意料之中。这已经是辽宁队第六次屈居亚军，这也令辽宁队成为获得亚军次数最多的球队，总冠军似乎每次都是触手可及，但又总是那么的遥不可及。辽宁队拥有豪华的国内球员、优秀的双外援，且拥有2-3-2的主场优势，为什么还是输了呢？

反思辽宁队的失败，16日晚的意外冲突是绕不开的话题。群殴让辽篮损兵折将，又让辽篮变得心浮气躁，自此乱了阵脚，失败的苦果也只能由他吞下。

当辽宁队队员把任性的拳头挥向球迷时，他们就已经失败了。虽然这拳头出得有理由，出得有委屈，但他们作为职业球队的职业球员，还拥有国家队的资格，凭这一点，他们出拳就是极其不理智的。

从冲突后的两场比赛来看，辽宁队的斗气明显胜过比赛，投篮命中率迅速下降，组织进攻也消极了许多，并且关键时刻无人挺身而出……这一系列问题，都是最明显的表现。其实，辽宁这种心态从总决赛第一场的胜利后就已经露出端倪。第一场辽宁主场取胜后，便扬起了头，认为总冠军已经到手。第二场失利，还说这是让了四川一场。第三场又败，反而耍开了脾气……这样的球队，怎会与总冠军有缘？

反观四川队，为什么他们就能获得总冠军呢？难道仅仅是靠“邓哈哈”这三外援吗？

的确，三外援确是实力强劲，但也绝不可抹杀本土球员的功绩。张春军场均14.2分，成为本土得分王，也成为辽宁队无法解决的bug。在最后一战中，王汝恒充当了奇兵，尤其最后的一记关键三分，直接将辽宁宣判了死刑。吴楠神准的三分球，让辽宁队分不清东南西北……总决赛中，四川的国内球员迸发出强大的力量，完美产生了蜕变，这也就成就了四川的总冠军。

其次，三外援也只是在进攻端有威力，防守主要就看国内球员。如果没有孟达、张春军、贾诚等人强硬的防守，四川可能连季后赛都进不了，更别说总冠军。

明天一早还要飞回太原参加月考的我，今晚顶着各种压力到成都现场为辽宁队加油，因为我更想看到国内球员的良好表现。当辽宁队反扑马上追平时，却想起了终场哨声时，我心中充满了遗憾，真希望将比赛带回辽宁，哪怕再多打一场……不过对于四川的胜利，我也是很惊讶，因为能看到国内球员表现愈佳，不也可喜可贺吗？

这个赛季已经过去了，应该仔细分析本赛季问题，积极准备下一赛季，希望辽宁队放平心态，去掉内心的那种心浮气躁，认真吸取教训，百折不挠，重整旗鼓，你经历的一切，最终成长了你。希望辽宁队可以圆了他的冠军梦！

赛场如考场，如果心浮气躁，意气用事，必将获得不理想的成绩。赛场更如人生，一场比赛从开始到结束，都是一个目标的制定与完成。一个赛季的开端到结束，也都是一个个追逐梦想的过程，比赛中的输球赢球，无非上演着生活中酸甜苦辣的滋味。一场比赛的胜利，如同梦想的实现。一场比赛的失败，必定会给人生带来教训……

辽宁，加油！

山西省太原市师院附中

14.我的成长经历作文600字 篇十四

到北京后，爸爸妈妈把我送到了昌平的国防大学第三幼儿园，我开始了我的托班生涯，3个月的托班生活让我一直不适应，据妈妈讲，直到托班的最后一天我依然在哭。假期我在另外一家幼儿园托管，慢慢适应了幼儿园的生活，幼儿园开学后我升入了小班，从那以后我再也没有哭闹，直到2008年6月幼儿园毕业，（因为流行手足口病我们提前毕业了）。我在国防大学幼儿园度过了美好的快乐的3年时光，到现在，我依然记得幼儿园里的样子，记得幼儿园的老师，因为老师对我们很好，所以过的很快乐。

2008年9月1日，我来到昌平实验小学上学，我们院里的小朋友的家长都是和我父母在一个单位上班，我们几个人到实验小学来面试，只有我们三个人进入了这个小学，我当时觉得很骄傲。

在昌平实验小学上学，我一直很努力，学习成绩还可以，其他方面表现也不错，只是体育成绩一直不太好，这一直是我和我父母的一块心病，因为我身材偏胖。但我的性格开朗，乐于助人，和同学们成了好朋友。我爱护集体，尊敬老师，也得到了老师的好评，我一次被评为三A生，四次被评为优秀少先队员。

15.我的成长经历作文 篇十五

小时候听奶奶说:“种瓜得瓜，种豆得豆。”我听到的时候很开心，所以如果我种硬币，我就能得到硬币，我说什么我就做什么。

我拿着工具埋了硬币，浇了水，高高兴兴地离开了。两天后，我去看看硬币是否长了，但当我看到它时，它根本没有长。我失望极了，但我想:“可能是营养不良，长不大吧。”兴奋的跑回家，拿出一瓶牛奶倒在我种硬币的地方，因为我觉得牛奶最有营养。就这样，我想每天倒一瓶牛奶，我的硬币就会越长越华丽。等我有钱了，他们会羡慕我的。

我每天都倒一瓶牛奶。过了五天，我去看看我的硬币有没有发芽。没看的时候不知道，看着就心痛。硬币根本不长，浪费了那么多瓶牛奶，让我很难过。回到家，我问奶奶:“你不是说种瓜得瓜，种豆得豆吗?为什么我种硬币得不到硬币?”奶奶说:“因为瓜豆有生命，硬币没有生命，当然不能种!”“哦!原来是这样的。”

16.“酸甜苦辣”的经历伴我成长 篇十六

在岁月的长河中，每个人都有数不清的难忘经历：欢乐的、痛苦的、悲伤的、欣喜的；成功的、失败的、坚强的、软弱的……然而所有这些都如一级级向上的阶梯，引领我们一步步从稚嫩走向成熟。从这个意义上来说，这些都是我们人生的巨大财富。是伴随我们成长的十分宝贵并值得珍惜的东西。

题目：__________伴我成长。

要求：①根据自己的生活体验把题目补充完整。②600字以上，中心明确，叙述描写具体，有一定构思技巧，卷面整洁。

成长，多么漫长的道路。成长就像一碗“酸甜苦辣”的四味汤，时而令你品尽人生的辛酸，时而又令你尝遍人生的甜头……总而言之，成长的道路上充满着泪水和欢笑，让你一路走来，痛并快乐着。

酸

小时候，我在老师眼里是个乖巧懂事的女孩子，可是却有那么一次令我的心感到一阵阵的酸疼。那天上午，本该要交日记本的，可我却把它落在了家里。之后，在教师清点已交作业人数的时候，我抱着一丝侥幸也站了起来。那刻开始，我的心一直提在嗓子眼上，担心老师发现我撒谎。庆幸的是，老师一天都没找上我。于是在放学时，我心中有点窃喜，心想总算逃过了一劫。可没料到，班主任在准备离开时碰上了我。“你过来一下”，老师严厉地对我说，“今天你为什么撒谎?”“我……我……”当时的我惭愧得无地自容。“你是一个懂事的孩子，懂事的孩子应该是一个诚实的孩子，回去好好想想……”老师那耐人寻味的话令我感到惭愧，我的鼻子发酸，难过得眼泪就快掉下来，我第一次尝到酸的味道。从那以后，我发誓不再撒谎。

甜

读小学时，我爱吃蜜糖，因为它是甜的，给人以温暖的感受。但在一次语文知识竞赛中，我尝到了比蜜糖还要甜的滋味。那一次的竞赛，我准备已久，蓄势待发。比赛中，我胸有成竹，十拿九稳地完成了试卷。赛后的成绩是我拿了年级第一。这让我心里甜滋滋的，也让我知道只有努力了才会感受到成功的欣喜，这种成功的喜悦在激励着我，直到初中。

苦

渐渐地，我步入了初三。初三的生活像个苦胆一样在我嘴里咀嚼着。繁重的课程，美好的梦想，巨大的压力沉甸甸地压在我的背上，“苦”字是唯一能形容的字眼。可没有苦哪来的甜，古人宋濂读书时也吃尽了苦头，可后来成功的喜悦代替了一切的辛苦，这何常不是一件好事呢。对比之下，我豁然开朗，感觉现在的痛苦也只是一瞬间而已。因为我知道了“不经一番寒霜苦，哪来一番扑鼻香。”

辣

初三了，中考的脚步近了，现在的我，已经闻到那辛辣的火药味。年级里的同学们都在你追我赶着，学习如逆水行舟，不进则退，这令我有了强烈的危机感。人生能有几回搏，现在不搏何时搏，置身在中考复习的战场上，我只有像战士那样去投身战场，因为我已没有退路，因为逃避不是我的性格。

酸甜苦辣的四味汤伴随我成长，不管是欢乐还是痛苦，它们都给了我巨大的财富，我感谢它们!

(指导老师：曹韩秀)

点评：本文把成长过程的欢乐与痛苦分酸甜苦辣四部分来描写，构思精巧，结构清晰，层次分明，但是“酸”部分的描写稍嫌弱了点，叙事功力有待加强哦。