难忘的语文老师

难忘的语文老师（精选18篇）

1.难忘的语文老师 篇一

我最难忘的语文老师

上小学那会，老师布置一篇作文，题目是《我的理想》，我记得当时写的理想是，长大了想当一名武警，我的父亲也是老师，当我写这篇作文时，爸爸问我为什么长大不想当老师呢？我只知道我小学时的语文老师上课从没有好脸色，整天布置很多作业，写不完就不让回家，还罚站，所以我讨厌老师，也非常的不喜欢上语文课。

上了初中，我的语文老师是一位个子不高瘦瘦的男老师，一双眼睛炯炯有神，印象最深刻的是第一堂课，他给我们讲为什么要学习语文，语文能给我们带来什么？那一节课我听得如痴如醉，破天荒的竟然觉得语文课的时间太短了，也许从那以后我才真正的喜欢了语文。

我喜欢老师的教学方法，喜欢他独特的见解，老师上课非常有激情，他没有一节课只说不听，而是会给我们提出一些问题，还说“你们都是很聪明的孩子，来帮老师把这些问题完成了”当时只觉得这个老师太亲切了，但今天回想，老师的教学方法很前卫了，这是让我们，学会学习，掌握学习的方法呢。

最让我感动的是，语文老师每天都是面带笑容的和我们讲话，有时同学犯了错误，老师会很严厉的批评，但是我们没有人埋怨老师，而是更爱老师了。语文老师严中有爱的态度和对工作的认真，在潜移默化中熏陶着我，当时并不是我一人喜欢上语文课，而是全班都喜欢，语文课前的黑板总是很干净，作业也是第一时间完成，关键在于老师布置的作业含金量高，少而精。

如今我没有实现小学时的愿望，而是当了一名老师，我想在我心中最深处影响我的人是我初中的语文老师——郭老师，有人说：一个孩子如果没有碰到一个好老师，那么他就是一个潜伏的罪犯。”可见，一个好老师对我们的成长有多么的重要。今天，一个“好老师”不是教给学生多少知识，不是让学生考多少分，而是要教会学生掌握学习的方法，启发学生的创新能力，更要注重学生的心理教育，关爱学生，尊重学生。

“良师益友”不是纸上谈兵，是要用心去做，用爱去完成。教书育人，是要培育一个完整人，一个与自然科学和谐的人。感谢郭老师的栽培，也很庆幸在我的学生时代遇见一位好老师。我的教师生涯才刚开始，我会用科学的教育方法去完成我的使命，成为一名合格好老师！！

2.难忘的语文老师 篇二

大脸猫姐姐刚上小学时,遇到了人生中的第一位老师(那时没有幼儿园)。 老师姓臧,是师范学院刚毕业的热血青年。臧老师大大的眼睛,浓浓的眉毛, 在当时的我们看来,绝对是美男子一个。 他孔武有力又和蔼可亲,我们对他很是崇拜,整天做他的小跟班,他走到哪儿就跟到哪儿。

每天一早,我们匆匆吃完饭就跑到邻村臧老师的家里,然后再等着和臧老师一起来我们村上学。现在想想,该是多么傻呀!每天早上多跑十几里路,绕一大圈,就是为了和老师同行。这种心情,热恋中的人恐怕都难比。老师会在路上给我们讲各种故事,碰到卖东西的还会买给我们吃。小草青青,野花摇曳, 我们蹦跳着走去,洒下一路欢声笑语。那情景,曾在我的梦中走过了多少年。

臧老师兼任我们的语文和数学课。 上课时讲了些什么,我早已不记得了, 好像他并未传授过我们具体的知识,但是我们的基本功却都很扎实。在我的印象里,他整天和我们一起做游戏,带我们去野外认识昆虫,讲各种有趣的故事, 像一位亲切的大哥哥。

欢乐的日子总是过得飞快,转眼一年级就结束了。我们却听到了一个“噩耗”——臧老师要走了。迫于家里压力, 他要结婚离开我们村了。我至今都记得他走的那一天,他给我们发喜糖,那是我吃过的最难吃的喜糖了。虽然味道很甜,但是越吃心里越苦涩,简直比黄连还难吃。他笑着说了一些我们听不懂的话,祝我们以后的人生顺利之类的,就像发生在昨天一样。

3.陈昝：难忘的老师 篇三

朱老师喜欢拉小提琴，他爱小提琴就如爱自己的生命。常常听他说：“有烦恼事时，拉拉琴会让烦恼全抛到后脑勺了。”他经常拿着一块干毛巾，沾点水，轻轻地擦去小提琴上面的灰尘，有时还会吹几下。每次上课，我把琴交给朱老师调试的时候，他总要戴着他那副老花镜，手指按着钢琴键，听听钢琴的音与小提琴的音是否相符。

我们拉琴时，朱老师就用他敏锐的眼神如狮子般巡视着每个角落，有时会躲在我们不太注意的地方，偷偷地观察着。可一下课，他就像换了个人似的，和我们一起笑，一起乐，真是童心未泯。

记得有一次，我们大家都没有好好拉琴，朱老师气愤地对我们说：“我装了微型摄像头，用肉眼看是看不出来的，只有螺丝钉那么大，跟我的手机是联网的，你们的一举一动我都能看到，表现不好的同学我要把他的举动传给他的家长看！”我们大家都开始研究起了微型摄像头，这个不被我们注意的小东西，究竟是怎样的秘密武器？不过之后很长的时间里，我们谁都没能发现装着“摄像头”的位置。

有一次，我听课时走了神。朱老师把我叫到身边，细声细语地说道：“下次不要这样了，该拉琴时就好好拉琴，小家伙！”我心里暗暗窃喜，朱老师没有惩罚我。他又摸摸我的肚子，我俩一起哈哈大笑起来。

在我的记忆里，朱老师就是这样一位特别的老师。

4.老师的作文：难忘的启蒙老师 篇四

像悠悠东去的流水，时光已流逝了12个春秋，它带走了许多往事，可我永远不会忘却我的启蒙老师。她是——黄老师。

黄老师虽然不是很年轻，但是她和蔼亲切、平易近人，就像我的妈妈，带给我温暖。

那是在二年级，正在上关于恐龙的一堂语文课，我不喜欢恐龙，就跟同桌开启了小差。老师看见了，就点名叫我起来回答问题，我根本没认真上课，更不知道老师提的是什么问题，我尴尬极了，恨不得找一个地缝钻进去。老师却并没有批评我，而是用柔和的语气把问题重新念了一遍，然后朝我投来鼓励的目光，向我点了点头，仿佛在对我说：“相信自己，你一定能行!”我对老师的信任重新找回了自信，认真的思索问题，并找出了答案，赢得了全班的掌声。

在课上，黄老师总把发生在她身边的.事编成一个个小故事，让我们从中有所启发，有所收获。我还记得那一次：在一节班会课上，黄老师给我们看了一则漫画，在那则漫画中每个人都背着十字架，有个人觉得重就剪了一段。后来，他们来到了一座悬崖上，其他人都用十字架达到悬崖的另一端，而那个人却不知道怎么办。黄老师又列举了生活中许多如此的例子，让我们明白做事绝不可以松懈，否则它就会加倍的偿还给你。

5.难忘的语文老师 篇五

MR，Havward 是个“万能侠”。他曾经教过我们语文、历史、科学、体育、AE等等……去年又教我们英语。他不仅是个“万能侠”，还是一个善良并具有耐性的人。我记得，那是一个天气晴朗的日子，他突然注意到我的英语从高分飞快地降到了史上最低，这让本来悠哉悠哉的他紧张了起来，一个好端端的学生，这么会变这样呢?他迅速联系上了我妈，经过仔细的交流与深思后，终于恍然大悟，决定帮我把成绩提上去。随后，在一个个下午，老师单独辅导我的英语。同学们都回家了，偌大的教室里只有我和老师，老师标准的英语回荡在空寂的教室里，教室外，绿树的浓阴遮住了半个窗户，偶然有小鸟的叫声，穿插在老师的英语声中。清风徐来，仿佛也在静静地听我们的课。这一切，让我格外享受老师的课，很快，我的英语又重回了我的巅峰成绩。

可是现在，我非常伤心，他今年只能教四五年级，而我上六年级了。 唉，再见吧老师!

作者：六年级 林溯

6.难忘老师的微笑 篇六

我上学以后，接触的第一个老师就是王老师。她总是微笑着走进教室。每当我看到她那亲切的笑脸，就想起了鲜花，她的笑脸就像那花儿一样美丽。花儿是会凋谢的，而老师的笑脸却永远不会消失。

记得有一次，正在上语文课，我的肚子忽然疼得厉害，王老师看见了，立刻把我送到了医院。爸爸妈妈不在身边，王老师毫不犹豫地交了医药费。我病好了以后，她微笑着问我：“病好些了吗？”我感动得流下了泪水。

二年级的时候，我不会写作文，王老师就利用中午和下课时间耐心地教我写作文。后来，我的一篇作文在全校作文竞赛中得了第一名，并代表学校参加市里的作文竞赛，我还被吸收为《半壁天下》杂志的小记者。王老师全心全意地工作，都累瘦了，可她还是微笑着问我：“怎么样，学会了写作文，很高兴吗？”我望着她那笑脸，点了点头。

三年级的时候，妈妈说我要转学了，我很不情愿。但我家搬走了，不想转学也不行啊！王老师知道以后，还是像往常那样，微笑着对我说：“孙竹，别难过了。那个学校的老师会更好地对待你的。”说完，又微笑着送我走出了校园。那个傍晚，回到家里，我只愣愣地坐着。妈妈说我：“像丢了魂儿似的！”我一下子扑到妈妈怀里哭了。

7.会音乐的语文老师 篇七

我被他的这种改革刺激得喉咙发痒, 恨不得每天都上新课, 最好是一篇古文。古文的下面注有拼音, 注释, 作者介绍和背景说明, 没有它们我是出不了风头的, 胡老师的改革也是不会成功的。他还往往下令把古文翻译成白话, 甚至把古诗改编成押韵的白话诗, 这一招简直正中我的下怀, 几乎每一次我都能够挣得满分。遇上有人物对话的课文, 他则依照角色的性格和性别, 把对话分配给合适的男生和女生, 另点一人朗诵描写的部分, 情形如演话剧, 附加电台节目的主持人语, 或者电影的画外音。

教数学的老师姓马, 叫马正成, 和胡老师展开了激烈的竞争, 他想从对手的手里夺过我这张王牌, 就以更加超前的方式让我在他没上新课之前, 根据书上的公式推算出新的数学题。我居然也行, 在他讲到一元一次方程的时候, 我已提前做到一元三次方程。只可惜正在这个时候, 那个史无前例的运动开始了, 语文、数学都不上了, 全中国的学校只上“造反”这一门独课, 胡老师和马老师也由竞争对手变成两派敌人, 马老师只差一点儿就把胡老师打成了现行反革命。

胡老师幸免于难, 那个姓陈名叫陈新的教历史的右派老师, 却被马老师和他的学生红卫兵们打断了一条腿。有一张大字报上他们这样批判着他:“什么藤儿结什么瓜, 什么阶级说什么话, 只有右派老师才把右派儿子夸。”被夸的右派儿子指的是我, 陈老师对我的的语文教得好, 学校让他专门教高中毕业班, 他教的毕业班学生考上大学的比例每年都是当地最高的, 由此他得到的奖金每年也是本校最高的。但是, 这一年, 曾经教过这个班的语文老师要对他的奖金进行瓜分, 理由是如果一年级没教好, 能够升上二年级吗?二年级没教好, 能够升上三年级吗?这个时候的胡老师完全不像在课堂上那样会表述了, 他喜欢不下于胡老师, 在那一顿革命的乱棒里, 有一棒是右派老师替我挨的。

那个运动结束以后, 陈老师被平反, 新婚, 醉酒, 大笑而死;马老师也死了, 却没有笑;目前不仅活着而且还笑着的只有一个胡老师了。胡老师仿佛总是笑着的, 上课时笑, 下课时笑, 差点儿被打成现行反革命时也笑, 后来我发现, 他长得就是一个笑相。

不过, 有一次他快要气哭了。这件事的开头是因为他口吃, 结巴, 语无伦次, 最后终于变成了哑巴, 还不如师母能够雄辩。师母问:“照这么说, 我们老胡的奖金还要从小学一年级的老师开始分起呀?而且小学一年级的老师前面还有幼儿园的阿姨, 幼儿园的阿姨前面还有这些娃子的妈, 娃子妈的胎教不好娃子成绩能好吗?”

这一下, 轮到要瓜分胡老师奖金的老师口吃、结巴、语无伦次了, 最后终于变成了哑巴。胡老师却又像在课堂上那样会表述了。他表述说:“分了吧, 分了吧, 孔子曰:‘君子唯义, 小人唯利’, 分了吧……”他的意思是他要做君子, 不做小人, 为了和谐他愿把他的奖金分给对方。但是对方一边分着他的奖金, 一边还愤愤不平道:“就你是君子, 我们都是小人!”胡老师一急之下又口吃了:“怎么能够这、这样曲解我、我的意思呢?我的意思只是说我、我要唯义, 而不是说你、你们唯利, 孟子曰:‘穷则独善其身, 达则兼济天下……’”对方打断他的话说:“你穷个什么?你的奖金每年都比我们多!”胡老师彻底地不说话了。

我曾多次认为, 教语文的胡老师更应该去教音乐, 他的嗓音圆润嘹亮, 又会作词, 作曲, 还特别会演唱。他在唱歌的时候身躯前倾, 头颅微动, 眉心上挑, 眼波飞扬, 其间稍微地比画一下双手, 与站在维也纳金色大厅的歌唱家没有什么大的区别。上海世博会上他自费乘车前往, 自作词曲自唱了一首《志愿者之歌》, 打动会场黑、白、棕、黄各色人种无数, 当日成为《新民晚报》的新闻人物。

他的博士儿子和博士媳妇喜结良缘, 他不给钱, 也不给房屋和汽车, 想着他既然是他们的老子, 他就要像那个写《道德经》的老子一样“赠人以言”, 于是由他作曲, 老伴儿作词, 硕士女儿演唱了一首湖北民风的《铺婚床》:“铺床铺床, 新婚鸳鸯, 夫妻恩爱, 孝敬爹娘……”歌词欢乐喜庆, 曲调轻松活泼, 四二的节拍, 进行的速度, 配以二胡、笛子、唢呐和小鼓, 好听极了。本来他已经清好了嗓子, 试好了音, 准备亲自来演唱的, 刚一张口, 师母将他一把拦住, 说这虽然是改革开放的年代, 老公公给儿子儿媳唱闹房歌, 总归是有些不合适。

胡老师和师母住在我家, 白天出去游玩, 晚上回来下榻于我们的主卧室, 此屋墙上就挂着潇湘老友聂夫子画的《鸳鸯图》。离别之时, 我在自种的小葫芦上烙诗一首赠予他:“百里南山为求经, 道险难阻少年行。重逢笑谈昨日事, 师徒几番泪横鬓。”是夜鸳鸯房中的灯光经久不息, 次日拂晓, 他手持一页稿纸走下楼来, 早餐也不吃, 饿着肚子先给我唱了一首歌, 深情款款, 泪光莹莹, 原来昨夜他把我的赠诗谱上曲子, 唱得我的眼泪都流了出来。

我把他们送到车站, 送进车厢, 火车即将开动的时候我才下车, 回头一看, 胡老师竟然追到车门口, 要最后再和我说一句话。我以为他是叮嘱我注意身体, 但不是的, 只听他声音哽咽地说:“那首歌的第二句……‘苏米来’要改成……‘法拉西’……”说完他又上气不接下气地小声哼起来, 吓得我火速点头:“我回去就改, 你快走, 要开车啦!”

回家途中我替此时正在车上的胡老师想, 如果把语文和音乐相结合, 是否可以有效地对付上课爱打瞌睡的学生呢?我曾听一位白发苍苍的老教授用楚调吟唱《楚辞》, 瞑目, 仰脖, 脑袋顺时针转动, 抑扬顿挫, 平缓激烈, 忽高忽低, 时断时续……据说, 会唱《楚辞》的国学大师目前全国只剩下了三个, 最近又有一个快不行了。

然而, 胡老师已经退休多年, 他不可能去进行这样的改革了。

8.拿起笔,给难忘的老师写封信 篇八

但我们现在好像很少写信了。一个电话，一条短信，一句QQ留言，仿佛就能把该说的都说了。比如教师节想对老师表达点什么，网上有各种“电子贺卡”，敲几下键盘，点一点鼠标就发出去了，多方便啊。

可是小编觉得，找张纸，拿起笔，给老师写封信更有意义，哪怕是多么不起眼的白纸，多么歪歪斜斜的笔迹，也能传递最真实的情感，说不定你的老师会把它珍藏起来呢；而你，也会在一笔一画之间，收获许多回忆、感悟和温暖。

在教师节来临之际，我们约请了几位“大同学”——他们有的还在异国留学深造，有的已经毕业很多年了——给自己难忘的一位老师写封信。

让我们一起来读读这些信笺上的文字，在字里行间感受那些叫做“老师”的人在我们的生命里留下的记忆。

那一段时光温暖美好

写信人：邓宁娜，电视纪录片编导，现供职于凤凰卫视，曾多次为本刊撰写文章

收信人：杨修伟，高中英语老师

尊敬的杨sir：

您好！

当年您第一次走进教室，向大家作自我介绍的时候，我在心里就挺愿意这么称呼您。不仅因为您教英语，还因为咱们学校多数老师都表情严肃有余，而您是其中唯一一位神态轻松自若的老师。当年刚刚从初中升上高一的我，急于想知道谁会是我的新班主任，您就那样嚼着口香糖、神采奕奕地走上了讲台。记得您说：要和大家成为朋友，共同度过美好的三年高中生活，希望把大家都送进理想的大学。那一瞬间，我对未来充满了信心。

高中三年，英语一直是我最喜欢也是成绩最好的一门功课。我想，除了对语言的兴趣，您的教学方式和方法也对我有着潜移默化的影响。记得高一时，您常常会在正式授课之前给大家播放英文歌曲，那些经典、动听的歌声，至今仍萦绕在我的脑海。每当听到那熟悉的音乐，便瞬间重回青葱的高中时代，仿佛时空穿越。我印象最深的是《雪绒花》和《月亮河》这两首歌。《雪绒花》表达了一个人对自己祖国最深沉又最纯洁的爱恋，这种感情深深植根于我的心间；而《月亮河》则代表了一个人去远方流浪的渴望和孤独，直到今天我仍然时常幻想自己背起行囊，哼着歌，off to see the world。

作为班主任,一向洒脱不拘一格的您为我们营造了宽松而活跃的氛围。比如您从来不要求早晚自习时间课堂内必须保持绝对安静，而是提倡同学之间有问题可以互相讨论，只要不影响其他同学就行。夏天的晚自习时间，常常会有雷雨突然光临。每当乌云四合、天空暗沉，雷雨正在酝酿的时候，您总是及时赶到教室，宣布大家立即解散，赶紧回家。因为您知道，这群孩子多半没有带伞。每当这种时候，我和同学们总是由衷欢呼：理解万岁！这群出笼的小鸟，常常庆幸雨水没有打湿它们的翅膀。

距离我的高中时代已经十多年了，真的很惭愧一直没有回去看望您。但在我心里，您洒脱不羁、神采奕奕的形象从未暗淡。

祝您开心快乐每一天！

您的学生邓宁娜

写信人：冯一刀，本名冯明华，现任某网站总编辑，曾长期担纲本刊“新闻海报”栏目特约撰稿人

收信人：雷老师，小学语文老师

雷老师：

您好！

那一年，第一次见到您，是在开学的第一天，您挑着一担箩筐，从台阶下快步走来，看见我们这群孩子，便热情地打招呼，笑容满面。后来我知道，您那一担箩筐里，装的都是书。

您和其他老师那么不同，不仅授课，还广泛开启我们的兴趣爱好。五年级暑假，您办了一个书法绘画兴趣班，对书法颇有些先天爱好的我，便报了名。办这个班，您不但从头到尾一分钱都没有收过，还免费提供墨水、纸张。在城里的同学看来，也许会觉得这实在是小事一桩，因为兴趣课太多了；但对于一所地处偏僻的乡村小学来说，却是一件极新鲜的事。

博览群书的您，经常给阅读材料贫乏的我们这些乡下孩子朗读课外书。有一次，您朗读柏杨的《丑陋的中国人》，这让当时的我很吃惊，吃惊于有人能从那样的角度去看社会、想问题。我想我是庆幸的，老师帮我扩大了阅读面，我才慢慢学会独立思考。

您不仅能文，而且能武——还记得您教过我们一些简单的武术吗？这对于男孩子来说，真是一件开心得不得了的事。会武术的语文老师，自然同时肩负起了体育老师的责任。那年您带领我去参加县运动会，并且还拿了名次，这是我人生中参加过的最高级别的体育赛事。更难忘的是，在县城，您带我去电影院看了场电影，我一直记得那片子：《古今大战秦俑情》。

后来我去了外地求学，和您的联系渐渐少了。再后来，我听说您的境况不是太好，虽然还教书，却还要靠做点小生意来贴补家用。前年有一次回家，我在乡里看见您在摆摊卖水果，对不起雷老师，我犹豫再三，最后还是回避了。因为生怕见了，我既让您失望，您也让我“失望”——因为您对我有过美好的愿望呀，我这您当年的得意门生，成年后并没有取得什么可以让您自豪的成就；而您曾经意气风发，充满激情，如今也为着养家糊口艰难地谋生，我怕您看到我后会更难受。

但我感谢您，我的老师。每当我回想起那些往事，我的心头是温暖的、美好的。真心地希望您过得好！

学生冯明华

人生因您而改变

写信人：孙太一，高中就读于杭州外国语学校，浙江省第一位被国际文化交流组织（AFS）选中赴美交流的中学生，现在美国波士顿大学攻读政治学博士。2010年与NBA球星姚明、雅虎创始人杨致远等一同入选“美国十大杰出华人青年”。

收信人：朱建国，高中历史老师

亲爱的朱老师：

您好！

从第一次听您的历史课到现在已经快十年了。还记得第一节课您一上来就问大家什么是“历史”，我们还没反应过来，您就让我这个班长第一个回答。您对我的回答的高度评价，让我一下子对历史产生了浓厚的兴趣。虽然初中考过第一的课程只有数学和化学，我却逐渐把注意力从理科转移到了人文科学，第二年会考历史我居然考了第一。

我对您的景仰不仅仅因为您巨大的阅读量和超强的记忆力，对中国的几乎所有历史事件都能信手拈来，也不光是因为您曾经靠着惊人的毅力自学俄语与戈尔巴乔夫（苏联的第一位也是最后一位总统——编者注）通信，最令我难以忘怀的是您独立的人格所塑造出的不同寻常的视角，以及您对我们每一个个体的关爱与启蒙。在碰到人生的重大抉择时，我都要先听听您的意见。

记得当年我被AFS交换项目选中，我不知道放弃一年杭外的生活去美国是否值得，便急忙跑到您的办公室找您。您放下正在阅读的书本，微笑着给我搬了张椅子，泡了一杯茶，开始倾听我的心声。您听完后说了一句话让我终身难忘：“不是每个人都适合出国的。只有那些能够洞察身边事物的人，出了国才会有收获，否则可能只是浪费时间。”我那时不确定我是个会观察的人，但我出国之后牢记您的话，时刻留心身边的细节，这让我十年来受益颇丰。有的时候，老师也许只是不经意地说了一句话，而对于学生的人生来说，那就是几片茶，飘入茶杯之后，白水变成佳饮；而杯中平静的水面，也恍然荡开了精彩的圆晕。

您对待学生与对待学问的严肃谨慎有着截然不同的态度，让很多您的学生感受到您的可爱。学生们纷纷被您称作“宝宝”、“小可爱”、“小乖乖”，在您的眼里，我们每个人都如孩子一样。您也同样倾尽全力支持我们编织美好的未来，因为您觉得，我们每一个个体的未来，就是这个国家的未来。我虽不才，但会坚守希望，秉承信念，拱卒不辍，以不辜负我辈肩上的责任，以及您和国家对我们这一代的期待。同时盼您保重身体，一切顺利！

顺颂时祺！

您的学生孙太一

写信人：金仲儿，《中学生天地》主编

收信人：陈文品老师，高中班主任

陈老师：

您好！

30年过去了，不知您是否还记得我这个学生？我想，我是一辈子都忘不了您的，因为在您看来或许是一个极其平常的举动，让我绕过一个很大的弯子，改变了我的人生。

1980年，我初中毕业，幸运地考上了慈溪中学。但那年对我来说更幸运的是我成为全乡唯一一名考上了初中中专的初中毕业生。那年头，农村孩子考上中专就可以跳出农门，直接成为城里人。然而，我450度的近视被当时唯一可以选择的卫校拒之门外。

于是，背着行囊，我悻悻地走进了慈溪中学的大门。我被分在高一3班，您成了我的班主任。

长得文文弱弱的您脾气特别好，一天到晚笑眯眯的，除了上课声音还算响亮，平时讲话总是细声细气，不像2班的班主任，隔了一堵墙，我们也能听到他的咆哮。

那年慈溪中学从全县录取了150位同学，分成三个班。我的同班同学成绩都非常优秀，和他们在一起，自己初中时候的优越感丧失殆尽。期中考试，我的物理居然挂上了红灯笼。这是我史上第一次不及格。

不是还能重考初中中专吗？当时的政策是高中毕业生都能参加初中中专考试，我才读了没多久高中，应该没问题吧！班里还有两个女生和我差不多情况，我们仨聚在一块一嘀咕，决定回原来的初中或回家复习，第二年继续考初中中专。

我们的密谋被您察觉，您分头找我们谈话，仍然和颜悦色。但我们有点执拗，听不进您的劝说。就在我决意离开的前一天，我的母亲突然出现在我眼前。我这才知道，您搬来了救兵。我家离学校有50公里之遥，那时谁家都没有电话，更没有手机，您给我母亲写了一封信，让她尽快过来说服我、阻止我的鲁莽行为。

您还悄悄告诉我母亲，尽管物理考砸了，但我的总分在班里排第14名，您跟我母亲说，我应该会有出息的。终于，我留下了。

半年后，教育部门出台政策，接下来的初中中专只有初中毕业生可以报考，高中毕业甚至只读过几天高中的学生一律不准报考。好险！

高二的时候我报了相对擅长的文科，一年后考上大学，大学毕业后又考上了研究生。尽管我没有成为您期望的那种“栋梁”，但后来学业一直顺利，生活还算幸福。如果没有您拉我这一把，我的命运一定是另一种轨迹。

陈老师，我们都知道您的一个小秘密：每天晚上喝口小酒是您最大的享受。现在您还喝酒吧？我下次来慈溪一定给您带陈年佳酿，因为那陈年佳酿里有我浓浓的祝福，祝我的老师快乐、健康！

您的学生金仲儿

长大后，我就成了您

写信人：周岷，杭州采荷中学科学教师，曾参与创办浙江电视台大型科学栏目《不可能的任务》，2006年开始主持本刊“挑战周老师”、“周老师实验室”栏目。

收信人：

孔老师：

您好！

收到这封您20多年前的学生的来信，您会不会倍感意外？但我自信，您还记得我呢。现在我也做老师，教科学。呵呵，相信您并不会意外。

我一直自认为是一个科学研究者，自诩为一个科学传播者，自封为一个科普工作者。而给我最初的科学启蒙、领我进门、带我上路的人，就是您。

记得那时学校里有一支了不起的航模队，造的船模精致漂亮！一艘艘获奖凯旋的船模披红挂绿陈列在大玻璃罩子里，惹得我每次路过都走不动路。经不起我软磨硬泡，您把我招到了麾下。从拿起小刀削木棍子，拿起砂纸打磨舰身起步，您手把手地教我。您带我去少年宫参加市航模比赛的每个场景今天回想起来依然清晰动人。那张奖状至今我还留着，对当时举行比赛的小池塘我深怀眷恋。每次梦回现场，总能看到小池塘水面上你我的倒影依稀浮现。

有一年，您挑选了包括我在内的三位同学集训迎战市小学生科学知识竞赛。我们利用课余时间学习、训练，我如饥似渴地在科学世界里畅游，发现科学大门里面是那么绚烂多彩……现在回想起来，您付出了那么多自己的时间，给了我们享用一生的财富。印象最深刻的是，在您的带领下，我们精心准备了网兜、三角包、标本夹，到吴山上捕捉昆虫，采集标本，在大自然的怀抱里徜徉、撒欢。每每想起这些，我甜蜜的心中也不免惆怅：现在的孩子哪有这样幸运！

进入中学，我不减对科学的喜爱，不灭您留在我心中教师的形象，从报考大学的志愿到选择攻读的方向，都似乎隐约有您在前方指路。

现在，面对我的学生，我有空会给他们讲我儿时的经历，他们喜欢我，也喜欢我口中那位他们素未谋面的孔老师。我自制的教学模型在全国教学比赛中获奖时，我想起是您教会我熟练地使用工具，教导我做模型要精益求精。我获得杭州市科技青年荣誉称号时，很想把绶带挂在您的肩上……

孔老师，做您的学生是幸运的、幸福的！我也在努力，努力让我的学生也有更多的幸福感！

有空聚聚，请您喝一杯，再让您看看我的奖杯！

您的学生周岷

写信人：王佩，著名专栏作家

收信人：张芳，高中语文老师

亲爱的张老师：

毕业一别，匆匆20年矣。

还记得高二开学的第一天，讲台旁站着一个梳着两根小辫子的娇小玲珑的老师，那就是你。你一开口，就把我们给镇住了。当时，其他语文老师都只会用山东话讲课，唯独你用普通话。你们那一代大学生，内心涌动着理想的风云。我记得你说，你的毕业纪念册上写着这样一段对话：——何处有我自由的乐土？在你心灵深处。

你一直带领我们追寻自由的乐土。在你和其他语文老师的张罗下，我们成立了全县历史上第一个文学社——芦芽文学社，取苏东坡“萎蒿满地芦芽短”诗意，也因为家乡盛产芦苇。《芦芽》创刊号铅印出来，全校轰动。那时的小镇青年，谁心里不曾藏着一个文学梦？《芦芽》一共出了两三期，那是一个文学能给人带来荣誉和爱情的时代。

还记得那个芳菲的5月，芦芽文学社到家乡的徒骇河边举办第一次春游活动，苜蓿花盛开，野蜂飞舞。抱歉张老师，我竟记不清你到底有没有参加，当时我的注意力全在一个穿着蓝色裙子的林黛玉一样的女生身上。那个时节，连阳光都是甘甜的。

尽管课业繁重，你依然把最新的文学作品介绍给我们看。我记得，钱刚的报告文学《唐山大地震》一出来，你就让我在晚自习的时候为全班朗诵。我还记得，念到悲切之处，可以看到日光灯下你眼中的晶莹泪水。

在你的启迪下，我和几个好朋友近乎痴迷地寻找一切能够得到的新鲜思想和当代作品。县图书馆成了我们猎取知识的圣地，在那里，我们把《读书》的每一页都翻遍，并且知道了萨特、加缪、拉罗福什科……

你对我的欣赏和鼓励，让我自信满满，高考那一年，我取得了县文科最高分。此后的生活道路并非一帆风顺，你肯定听说了我的那些遭际。即便是在最黑暗的日子里，我也记得你点燃的那些灯火。

那一年冬天，一列北上的列车上，我和父亲坐着，没说一句话。因着追求自由而向那些不合理事物所作的勇莽抗争，为我换来一纸荒唐的《退学通知单》。这样的归途，这样的黑夜，我所能做的就是尽力睡去。

亲爱的张老师，当时在我胳膊下面垫着的，是你推荐过的《悲惨世界》第三卷。“Les miserables，我从深处求告，给我力量，让我挺过去，挺过这一夜，我将永远记住。我一生没有忠诚过谁，但我不会背叛这句誓约。”

我挺过来了。今天，我想说一声：亲爱的张老师，感谢你在我少年的时候，把美善与自由的种子，撒在我心里。如果可能，我愿尽我所能，将你所赠予我的，撒播给更多的人。

真的爱你。

你的学生王佩

每个人心里，都有难忘的老师

采集/本刊校园记者：徐茹婷邱之博

★我最难忘的是科学老师——小任。因为她一直一直支持我，鼓励我，在中考之前给我最大的信心……我想对她说：谢谢您，无论将来怎样，我都会记得您对我的好。（苏小米）

★难忘老裴。一个头顶锃亮，仅剩几根头发的老头；一个第一次听到从他嘴里吐出的字句就被其洪亮的声音震撼的老头；一个跑起来有点跳跃的老头；一个会用30分钟给我们讲人生道理而只上15分钟课的老头；一个总是帮助我们找到适合的学习方法而不是一味严格管制的老头；一个因为我们班的期末总成绩在区里得到好评而抑制不住一脸灿烂的老头；一个我们很爱的老头；一个我一辈子都感激、都尊敬、都不会忘记的老头！老裴，谢谢你。（郑巧俏）

★我最难忘俺们体育老师丁新民同志。每次上完体育课，他总会深情款款地凝视我三到四秒后，说：小顾，你该减肥了。老丁啊，我现在正在努力减肥中。（顾奕俊）

★最难忘小学的施老师。她是第一个教我摔倒了不要哭，抹干眼泪站起来，继续向前跑的人。老师，我现在站起来了，正在青春路上奔跑。老师，我会永远记住，摔倒了就站起来。（李佳珞）

★最难忘的是初三体育老师。因为他是跟我们玩得最High的一个，像兄弟一样。想对他说，嗨，老大，什么时候把欠我们的饭给补回来！（姚海斌）

★我最难忘的老师是高一的班主任。因为他为了班里的同学反对学校的一些霸道的规定，和学校领导激烈地争论，大概就是因为这个，他高二就不再当班主任了。我最想说的是：老师,你答应和我们一起去KTV唱歌的，可一定要信守约定哦。（洪振柯）

★最难忘的是辅导班的徐老头。因为他很幽默，还喜欢在教室里飘来飘去装鬼。最想说：老头，如果你再飘来飘去装鬼，我就叫师娘收了你！（张晓露）

还有好多同学都想要借《中学生天地》的一角，表达对老师的难忘之情，可惜版面不够了……

9.最难忘的老师 篇九

像悠悠东去的流水，时光已逝了12个春秋，他流过了我绚丽的童年，带走了我无数的往事和记忆深刻的人，但它却永远带不走我最难忘的程老师。程老师是一个上课严厉，下课有很慈祥的老师。

我很清楚的记的她给我们上第一节课的时候，她先做了自我介绍后她说了几条上课规定：1.上课要专心致志2.要跟上老师讲课的节拍3.坐姿端正4.上课积极回到问题5.上课要保持安静。

我心想：这回够我们受了，一来就给我们一个下马威我的想法没错她上课的确很严厉：1.上课走私扣分2.写不完作业扣分3.坐的歪三扭四扣分4.上课说话扣分5.上课做小动作扣分6.字写的不好扣分„每次一下课被扣分的人就该教组费了—扣一分2元。

在这位“魔鬼”老师的训练下我们月考成绩提高了不少。那次我的同学找程老师借钱，程老师没有带，于是我的同学找别的老师借了。到晚自习的时候称号是叫她出去，我想今天没有程老师的课她怎嘛来了？噢原来是借钱给那位同学。

我被程老师的行为感动了，程老师课下是那么的慈祥。

人们常说孩子是花朵，那么老师你就是花园里最辛勤的园丁，默默地用自己的汗水浇开一朵朵希望之花。老师是你教给我们知识！老师是你教给我们人生哲理！老师你的精神和品质让我永世难忘！

10.难忘的老师作文 篇十

在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的难忘的老师作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

难忘的老师作文1

令我难忘的老师是在小学三四年级时，教我们语文的老师——韩老师，她经常戴着一副墨镜，看上去很酷的样子，她对我们的作业要求很严格，她对我们也十分关心。

韩老师在上课时，经常会提出许许多多的问题来和我们一起互动，把我们带进知识的海洋，带着我们一起去思考，在我们的心中传播下文学的种子，让我们的知识更加丰富，让我们一起在学习上和道德上共同去进步，学做一个不虚假的人，去做一个好人，一个正直的人。

有一次，我去交作业时，却发现老师全不在里面，我便又开始往教室走，当快走回教室时，听见了熟悉的脚步声，我边走边回头看一看。原来是我的语文老师——韩老师。我便放慢了脚步，忽然只听“咚”的一声，我不小猛得撞在墙上，我的头立刻起了一个大包，顿时眼冒金星。韩老师立刻把我叫进了办公室。

韩老师走过来关切地说：“疼吗”？她立刻拿出清凉油，说“下次要小心点，走路不要回头看”。

我摸着头上的大包，难为情地说：“我不疼，我知道了。”

老师又给我我抹了些许清凉油，帮我吹了吹，一股凉凉的感觉弥漫了开来。接着韩老师把我扶回了教室。虽然这件事已经过了一年，但是仍然记忆如新。

现在韩老师虽然不教我们了，但是我的耳边还是会经常响起老师亲切的声音，脑海中会闪现韩老师关切的眼神。

难忘的老师作文2

张老师是一个幽默的老师，也是一个令我难忘的老师。

他有着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副黑色的眼镜，为他增添了不少色彩。但随着岁月的流逝，张老师原本乌黑亮丽的头发也增添了几缕白发。满身赘肉的他，还顶着个圆鼓鼓的大肚子，高兴的时候，还拍拍他那远近闻名的大肚子。虽是这样，可是我们依旧能从他的大饼脸上寻找到许许多多欢乐。

张老师十分爱叫我们“猪头”，凡是做错了事叫“猪头”，做对了事也叫“猪头”。可听到张老师叫我们几声“猪头”时，我们不但不生气，反倒还乐呵呵的，是不是很奇怪？当然，我们也不示弱，称他为——江湖第一张胖子！

张老师上课也十分有趣，有一次我们在上课，突然，从窗户外飞进一只小蜜蜂，在张老师头上盘旋，只见他挥舞着拳头，说：“打死你个蜜蜂，拍死个徐滢丰。”听到这句话，把我们逗得哈哈大笑，可徐滢丰却红着个脸，怒气冲冲地看着张老师。

你们说，张老师有趣不？

他还自创了许多写作文的语言方式，有推车式，拉车式，挑担式，空车式，这些可不是普通人能想到的哦！只有我们这个骄傲的张老师才能想出来。

张老师还是个金牌主持人，每次上作文课，几乎都能听到他自吹自擂，并且十分自恋，经常说：“我胖我骄傲！”喜欢吹牛皮，有时都快把牛吹上天了，说不定你还见过这位可爱的张老师哦！唉！没办法。

但有了张老师，整个课堂的气氛都非常欢乐，他——就是令我难忘地张老师！

难忘的老师作文3

我时常想起以前，想起把我带进美丽英语之乡的马少芳老师。

前，我是很讨厌英语的，一上课就想睡觉，考试总不理想。

到了四年级，是马老师接班了，一切都因马老师而改变。那一年上英语既开心又痛苦。

那一年开学，我想了一下，我的成绩那么差，又不爱英语，就举手做背书组长。没想到她那么严格。有一次，我在她那里背书，我后来的想不出来，她就狠狠的把书从讲台扔到门口。这一扔就给我留下恐惧，我对自己说，一定要坚持，努力的背，我一定是行的。

最开心莫过于我们收作业和后来的英语课。我们每次收作业都是一次比赛，那时候，他们拼命在说“加油”，身为他们的组长一定不能输。当终于有一次我赢了，全组一起说Year！我也开心起来了。

到了考试，我一直害怕，害怕考差了，没想到四年级第一次考试就考到94分，我开心，我高兴，我欢呼！

那永远说不完的四年级，给我带来快乐，给我带来了恐惧，给我带来来了敬仰，敬仰别人成绩好，学习好，有朝一日我也要成为别人敬仰的一个人。那英语三年之爱给我心里烙上永久的回忆。

我很想对马老师说声谢谢，如果没有那一次次严格，没有那一滴滴快乐，就不会有今天喜欢英语喜欢到疯狂的我。

难忘的老师作文4

老师，是园丁，每天辛勤地培育我们；老师，是春雨，无声地滋润着我们；老师，是阳光，照亮了我们人生的路。在我印象中，最难忘的是教我三、四年级的数学老师——叶老师。她的个子不算高，待人和蔼，我仍然记得那一次……

那是四年级下册的时候，有一天，老师拿着批好分数的试卷走进教室，叫同学帮忙分发。在同学分发的过程中，老师点了我的名字，让我下课后拿着试卷去她办公室。我心想：老师为什么会叫我去她办公室呢？当同学把试卷分到我手里时，我脑子里所想的问题都得到了解答。看着试卷上那刺眼的分数——68分，我胆战心惊，生怕老师狠狠地把我批评一顿。

下课时间到了，我怀着忐忑不安的心情，拿着试卷走进教师办公室，当我把试卷递给老师，老师开始一丝不苟地翻看我的试卷。我早已做好心理准备，等待老师批评。却没想到，老师竟用温柔的语气对我说：“你本该考八十分以上，甚至九十分，但你只考了六十八分，是上课没有认真听？还是太马虎？你应该认真寻找原因。”我羞愧地低下头，是的，我平时上课不认真，做题也是马马虎虎，才会取得这样的成绩。老师又亲切地说：“通过上课的评讲，还有什么题目不懂吗？”我郑重地摇摇头，说：“没有。”老师把试卷还给我，让我以后学习要认真、细心，不懂就问。老师的话语就像春风一样，轻轻吹拂着，令人感到舒服极了。

叶老师，您的教诲，我记忆深刻！您，是我最难忘的老师！

难忘的老师作文5

六年的时光如云般飘过，时间的天使不苟的将时间拨向离别，马上就要毕业了。在浣纱小学六年的小学时光中，我被许多老师教过使我学到了以前学不到的知识。曾记得，我们刚进校门时，还是蹦蹦跳跳的少年，还只会一些简单的加减乘除，多么幼稚，多么天真，而如今，我们似乎已经不是以前那个无知的儿童了。我们学会了更复杂的知识，而这些都紧紧的联系着一个人，那就是您——老师。

在我印象之中，使我印象深刻的就是我们的语文老师。俞老师，在见到她第一面时，总觉得他是一个很严厉，不那么平易近人的一位老师，心里还有一点害怕，害怕上她的课会很紧张。但这一切都是想象，都不是现实，在我上五年级时，语文老师就是她，当上完她给我们讲的第一课，我发现她并没有想象中那么严厉，反而，她是一个很幽默的人，很会逗我们开心。

记得有一节课，老师要让做选择题，我们班的一个男生就坐在那儿干等，等语文老师公布答案。但被俞老师看见了，于是俞老师又借着自己的三寸不烂之舌开始与我们闲谈了起来。你们就知道等天上掉下馅饼来，你们应该没学过吧！如果从天上掉下馅饼来，不是你会把它吃掉，而是它反而会把你压成肉饼，一瞬间，全班都哄堂大笑。

风筝飞得再高，它的线仍被您的手牵着，游子走的再远，他的心仍挂着母亲不管走向哪里，我永远都不会忘记您——老师。

难忘的老师作文6

这个夏天注定很特别，因为我即将结束小学的生活。回想起刚刚入学的情景，仿佛就在昨天。最近总是不自觉地回忆这六年的点点滴滴，一丝淡淡的忧伤涌上心头。因为这里有太多的欢笑、有太多的不舍、有太多的难忘。最令我难忘的是我的汉语老师——金老师。

金老师个子不高，留着一头短发，大大的眼睛，喜欢穿衬衫，走路带风，给人非常干练的感觉。同时，他不仅幽默风趣，还严谨认真。

前几天，我有幸报名参加了全市的朗读比赛。当时我除了激动，心里压力也特别大。怕辜负老师对我的期望，我慌了，怎么弄呢？是金老师给我了信心，给我了动力。他抽出宝贵的时间，帮我选定课文、分析每句话应用什么语气、手上的动作要如何展示。重点句子老师一次次地示范，一次次地纠正我的错误。在金老师的细心指导下，我力压群雄荣获全市一等奖的桂冠。

老师，您的一句话、一个眼神、一个微笑，看起来很平常，但对我来说，是一个莫大的鼓励。是您的帮助让我的小学生活变得如此精彩，是您的付出让我变得更加自信美丽。

难忘的老师作文7

从小到大，教过我的老师有很多，有的随着记忆的流逝已经淡忘了，可有一位老师却很难忘记，他就是我上五年级时，教我数学的王老师。

他高高的个子，身材不胖不瘦，最好看的要数他的眼睛了：长长的睫毛，又黑又亮的眼珠，就像两颗闪闪发光的黑宝石。

王老师上课很有趣，经常在课堂上带领我们做一些数学小游戏。在游戏中，我们边学边玩，轻松快乐中学会了知识。

有一次，我们学习“方向与路线”，我们总是找不出最近的路线。他就带我们做游戏，首先找出五位同学站在座位上，正好围成一个正方形，中间还有一个点，然后再让同学到讲台上，按老师的要求找人：怎样找最近，怎样最远。结果，同学的兴趣很高，在找人的游戏中很快掌握了“方向与路线”的内容。

我们喜欢上王老师的数学课。课下，王老师会像小孩子一样和我们一起玩耍。

王老师还是一位公正的老师，他从来不会偏向学习好的或是当班干部的同学。无论哪个同学犯了错，都会受到应有的“惩罚”。

清风系不住流云，流云带走了岁月。我升入了初一，王老师早已不再教我，可他有趣的课，他和我们玩耍的情景……却永远留在我的记忆中。

彭伟同学代表全校师生感谢您对我们的付出，感谢你的辛勤劳动！

难忘的老师作文8

从我上小学以来，有许多位老师教过我，但在我心中，最难忘怀的就是张老师。她温柔亲切，又幽默风趣。

张老师三十多岁，中等个子，不胖不瘦，有一头飘飘柔柔的秀发，从你身边走过，散发出一缕清香。那双明亮的大眼睛，就像蓝宝石一样。

张老师有双“透视眼”，没有任何一位同学能在她的眼皮底下搞小动作。有一次，一位同学上课时，在桌子下偷偷写作业，很快就被“透视眼”发现了。张老师没有直接点名，而是慢慢地走到那位同学身后，轻轻拍了拍他的肩膀。他扭过头，看见老师正看着自己，很不好意思地把作业收了起来。如果换了其他老师，肯定是一顿挨批。

张老师还很幽默风趣，我们班有位同学，他的字总是写得特别难看。有一次批改作业，老师点他的名字：“陈伟，陈伟在哪里?”我们都疑惑，班里有这个人吗?一位同学问：“老师，你说的是陈国伟吗?”老师仔细一看，才发现还有个“国”字，因为写得太靠下了。老师说：“一个人的字和长相是有关系的，字写得好看，就代表人长得帅。”陈国伟不好意思地低下了头。

这就是我们的老师，和我们相处得像朋友一样。我喜欢我的张老师。

难忘的老师作文9

老师在我们学生心中的感觉往往是“苦”的，可我们的班主任徐老师给我们的感觉却是”甜”的！

记得那是四年级开学的第一天，我们班突然调来一位新班主任——徐老师！当我第一次看见他的时候，他给我的感觉也是”苦“的。刚开学，老师就给我们墙壁两边挂上“敬、竟、静、净”四个大字做我们班的班训！让我们一些平时懒散的同学肃然起敬！

我们的徐老师没有一点班主任的架子，在下课的时候总是和我们一起玩耍一起开玩笑！在上课的时候依然是一副和蔼可亲的样子！记得一次上《小苗与大树》一课，电脑里朗读小苗的声音十分搞怪，我们全班哄堂大笑，没想到的是老师居然也用课本挡住嘴在偷偷的笑了，这让我们这群疯孩子更是像打了鸡血一般地笑翻了。

别看我们的班主任平时爱笑，但对于我们的学习可真是用心良苦、一丝不苟啊！每次我们遇到不会写或者不懂含义的词语，老师总会在百忙之中抽出时间和我们一起讨论、讲解。每当老师自己遇到有趣的题目也会叫来同学们围在一起探讨、研究，全然没有一点老师的威严！我们的班主任还有一项我们全班同学都特别羡慕的特长——书法。在我们老师笔下写出来的每一笔每一划每一个汉字都是那样端正、那样有力，给人一种振奋的感觉，我们都急于模仿！

虽然明年的今天我们六（1）班的同学就会坐在不同的学校，不同的教室，有着不同的老师教授着我们新的知识，但是我们不会忘了您，和您教给我们的知识和人生的道理！

难忘的老师作文10

时间飞逝，转眼间六年的小学生活就要过去了。有一位老师让我十分难忘，她就是陈老师。

因为身体的原因，我休学了一年。今年六年级我又回到了这个学校上六年级，我那届的同学早已各奔前程了。刚到这个陌生的班级我还有点不适应。那时的我只知道埋头学习，那时的我也是陈老师眼中的好学生。

渐渐的我与这个班上的同学相识了，渐渐的我上课也爱上了说话，上课时没认真听讲，自然作业也做不好。就这样一连几天。星期五那天我被老师叫到办公室里，心想“死定了，这次肯定是一场必败的恶战啊。我走到了老师跟前，老师并不像我想象的那样凶，而是语重心长的对我说；‘汤泽鑫啊，你现在一直在退步，作业不好好写，上课还会说话，这可不是以前的你，你比我们班上的每个同学都大，你应该是同学的榜样，带领同学共同进步。”这时陈老师用期盼的眼神看着我。我觉十分羞愧。老师对我的期望那么高而我却不用心学习。

从老师办公室出来我想了许多，只有靠努力才可以成功。

从此以后我上课尽量不说话，老师提问的问题，会的题目我一定发言。老师看到我进步了，微笑地对我说：“嗯，泽鑫你有进步了。”那以后只要我进步了老师都会表扬我，直到现在我不知道听了多少次“嗯，泽鑫你有进步了。”

啊！你这位可敬的陈老师我无论如何也不会忘记你对我的教诲。我对我的教育。

难忘的老师作文11

老师向辛勤的园丁，精心培育着我们这群幼苗；老师又像慈爱的母亲。给予我们无微不至的爱。而教我语文的苏老师，就是这样的一位老师。

记得有一次课间休息时，我突然胃里一阵翻江倒海，“哇”的一声，吐了一地。顿时，教室了像炸开了锅一样，同学们有的说：“真恶心呀！”有的说：“真难闻！”纷纷捂着鼻子，想躲瘟疫一样逃离教室。我有气无力的趴在课桌上，一个熟悉的身影，原来是苏老师。苏老师弯下腰来，轻轻的拍了拍我的肩膀，温柔的`问我：“现在难不难受了？能坚持上课吗？没事儿吧？要不要叫你的家长来接你回去？”我摇了摇头，苏老师掏出纸巾，轻轻的擦掉我嘴角的呕吐物，我看苏老师眼里流露出着急的目光。顿时，一股暖流遍全身，眼眶里的泪水直打转。苏老师低头看到了地上的呕吐物，叫一位同学去拿沙子，苏老师蹲下来把沙子均匀地倒在了呕吐物上，又拿起扫把、簸箕，仔细地扫掉了呕吐物，呕吐物发出阵阵刺鼻的臭味，但老师却没有一丝犹豫和嫌弃，让我心里暖洋洋的，多好的老师啊！她就像我的妈妈一样。我突然觉得自己好多了。

这就是我的苏老师，他慈母般的关心和爱护让我感受到了温暖，他永远是我最敬爱的老师！

难忘的老师作文12

转眼间，小学的时光就已经接近末尾了，一道六年级曾有无数个教过我知识的老师，有严厉的；有和蔼的；有幽默的；老师是夜间之路的明灯，指引过多少迷路的学生，老师是辛勤的园丁,培养祖国的花朵，老师一职是神圣的，如果没有老师那祖国的栋梁可谓是少之又少,每个人都有自己最敬佩的老师,我最敬佩的老师是吴老师

吴老师是一位的年纪很大，脸上有一丝丝皱纹，长了一丝丝白发,尽管吴老师是教过我年纪最大的老师但我仍然经常惹吴老师生气吴老师的脾气很好从不发火。吴老师讲课很专心，上课时，他总是口若悬河，滔滔不绝的演讲不是还会手脚并用手舞足蹈，为我们朗读时他总是绘声绘色，一直读到满面通红为止。

吴老师上课的时侯我总是会与同桌说话惹老师生气，吴老师总是会让我站一会儿，有一次是在临近考试的时候我和同桌吵架，老师叫我们站起来带我们站起来仍然争吵，老师无奈的说有什么是下课说，我们也不好意思在吵了。

老师总能让人敬佩，我会永远记住每一位老师的。

难忘的老师作文13

我们班有个百变天王熊老师，他是一个说变就变，没有过程的老师。如果你们不信我就给你们讲一个故事吧！

上课了，熊老师笑眯眯地站在前黑板前，正准备讲课，只听尹威华说：“熊老师，刘志鹏说他没带语文作业。”老师的脸立刻阴沉了下来，两只圆鼓鼓的眼睛直瞪着刘志鹏说：“出去，你要是找不到就别来上课。”刘志鹏也低着头，拿着书包跑到走廊上，可怜巴巴地找他的作业。

我们盯着熊老师，生怕他冲我们发火，没想到熊老师一回到讲台上又笑逐颜开地讲起课来，好像什麼事也没发生一样。十几分钟后，刘志鹏又进来了，低着头不好意思地说：“老师，我忘在家了。”

这时，老师刚好在讲“怒气冲冲”这个词语，听了刘志鹏的话熊老师真的怒气冲冲了，他冲着厚厚的记事本打了一拳。熊老师的力气举世闻名，所以这一拳可让玻璃糟了殃，一下子全碎了……就在大家目瞪口呆地看着熊老师的时侯，熊老师脸色一变又心平气和地讲起课来……

啊！熊老师真是一个百变天王啊！

难忘的老师作文14

一眨眼，六年的小学生活即将过去，在母校，有太多值得我们留恋的东西，黑板上的字迹、课堂上娓娓动听的声音、深夜办公室里不灭的灯火……是啊！老师！难忘的老师们！是老师为我们打开了知识的宝库，是老师照亮了我们前进的道路，是老师教会了我们做人的道理……六年来，老师看着我们长大，看着我们一点一点地进步，我们又怎能忘记您——亲爱的老师！

在刘老师教我们之前。我还是班里一个普普通通、内向的女生。自从您教了我们，我的作文有了很大的提升，不再干巴巴的平淡无奇。更重要的是，您让我找到了自信。那节课，您让我们站在讲台上展示我们做的“红军长征”的课件。我又紧张又激动。因为在这之前我还从没站在讲台上对着全班同学讲话呢。轮到我了，我站在讲台上，心里想装了只小兔子，砰砰乱跳。生怕自己会出错，引来同学们嘲笑。

但我发现同学们都在认真听，这令我鼓起了勇气。于是，我抬起头，用清晰响亮的声音，有感情的读起红军长征时的感人故事。虽然这次的表现还是不如其他同学，但却让我找到了自信。相对于原来那个胆小内向的我来说，我已经向前跨出了一大步，已经很棒了。是那节课让我由胆小变得自信，更使我明白，我们应当以自信的心态面对生活，自信是能够战胜挫折的勇气。也是那节课，让我慢慢变得优秀。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！老师，四年的培育之恩我们将永远铭记在心。

难忘的老师作文15

转眼间，小学生活已经六年了，再过几个月，我就要离开母校，离开亲爱的同学和老师了，在这六年间，我映像最深的还是我的语文老师——李老师。

李老师是个慈祥的老师，如果我们上课认真，李老师就会用幽默风趣的语言上课，如果我们特别不听话，偶尔也会生气，她关心班里的所有同学，有时为了批改作业，要到半夜才睡。

记得有一次上课，李老师讲作文，我十分认真，因为李老师总是挑班上写作最好的同学读，他们的作文描写生动，语言幽默，特别是李老师富有感情的配音，简直就像在听故事。读着读着，老师读到一篇叫《我的理想》的作文，这不是我的作文题目吗？不不不，一定是有人和我题目一样，我继续听着：“理想，是高山上的雪莲，深海底的宝藏……”这怎么这么熟悉？这就是我的作文啊！我恍然大悟，老师平时很少读我的作文，这次读起来，让我更加紧张。当老师读到“他们那么辛苦，连学也上不了，他们不但吃不饱穿不暖，连学也上不了”时，老师语重心长地说：“这里重复了，应该删掉。”说完就拿起红笔，改了改，就有继续读起来。李老师不停发现问题并修改。老师把作文本发下来后，我打开一看，满页的红圈圈和划线，但老师的评语里并没有批评我，反而鼓励我，希望我的理想有朝一日能成为现实。在以后的日子里，我的写作越来越认真，红笔的痕迹也少了很多。就是因为老师的那堂课才会让我变得自信。

11.难忘老师孙起孟 篇十一

平刚先生讲的是辛亥革命史，黄齐生先生讲《四书》的“在明明德”。记得有一次，黄先生讲完后，孙校长上台致词说：“黄老先生的这篇演讲，在北京某大学讲的也是这个题目，得到40块大洋。今天黄老先生来我们学校讲，分文不收。我们大家除深深感谢黄老先生外，应深刻领悟黄老先生阐述的‘在明明德’和‘格物致知’的精神，刻苦学习，我们伟大的祖国才能振兴强大，而不会受到列强的侵略与压迫……”由此可见，孙校长对学生的要求与期望。

当时的贵师本部（金筑大学原址）和学生宿舍（现贵阳师范学校）相隔一条街，一到下课或放学，上千名学生就在街上穿梭逗留，一条小街顿时觉得非常拥挤，而来往的市民觉得不方便了。为解决这个问题，学校制定了一些特别的措施，一方面加强对学生的管理，要求学生在校住宿，另一方面又修建了连接宿舍与教学区的过街楼，然后将两边的大门一锁，所有学生只能从过街楼上来往教室与宿舍，这样，文化路又恢复了往日的平静。

鲜为人知的是，在修建过街楼的同时，因为孙校长对学生管教相当严格，引起了部分学生不满，有些教师也对这位只有24岁的安徽籍校长的治教方式怀有偏见，暗中支持那些想闹事的学生，一夜之间就写出标语“打倒自诩来黔改革教育的孙起孟”，向孙校长发难。在当时相当封闭的贵阳，孙起孟显得孤掌难鸣，最后还是被免去了校长的职务，而由朱自安先生接任。

免职文件下达后，血气方刚的孙起孟非但没有意气用事，也没有像碰了一鼻子灰那样就马上离开，而是自始自终在学校守着正在建设的“过街楼”，直到工程全部完工后，方才带着毛仁学、朱世芬、周树楹等几个愿意跟随他的学生离开了贵阳。孙起孟的敬业与执著，由此可见一斑。

我对孙老师印象最深的，是他到学校没多久，就能把学生的名字记得一清二楚。那是1935年，高中毕业班要参加全市的寒假军训，我和汪禄晋虽是初二学生，也去报了名参加。有一天，在法院街，远远看到孙校长迎面走来，我穿着军服不好意思，想躲开他。谁知我刚掉头想躲，他就喊开了我的名字：“彭家德！彭家德！”逼得我只好又调过头来，迎上前去，恭恭敬敬敬个礼：“校长好！”但我心里一直忐忑着，生怕他批评我冒充高中生。让我特别意外的是，校长不但没有批评我，反而拍拍我的肩，和蔼可亲地对我说：“好！好！去好好锻炼，将来好去打日本鬼子！”我不但没有受到批评，反而得到鼓励，心中自是高兴。

1987年，孙老师带着师母王之慧来到贵阳，想看看我们在筑的当年师生，因他当时是民主建国会和工商联合会的中央领导，是由市工商联出面通知的。当时我正在紫云洛河民中代课，老同学晏东凡一个加急电报打来，我即请假到贵阳参加这个难得的聚会。

当天参加聚会的老师只有中医研究所所长罗克聪和王启华、尹斌3人，当年的学生有21人。后来我们才知道，那天聚会招待我们的茶点、水果，均是由师母王之慧解囊的。

离休后，我先后到北京旅游过3次，都曾去探望老师和师母。但第一次去时没能如愿，因老师生病住院，连家属都不让探望。第二次我找到了老师家，老师和师母见到我格外高兴，特别打电话把女儿叫过来包饺子给我吃。第三次，我带着在德国留学的外侄女去，又受到老师和师母的盛情款待，临别时，秘书送我们出门，一路谈论的是老师的美德。

秘书说：“你们的这位老师，本来国家对他们曾经当过人大副委员长职务的领导，修建了住房供他们晚年安居，目前只有他一家没有搬过去，他要和我们一起住在旧房子里……”这不禁使我想起孙老师给我的一封信来，信纸用的是一张印废的纸，是在背面空白处写的，信封也是邮局的那种普通信封。他老人家这种处处为国为民节约的精神，真是令人从心里佩服。

12.暖心的语文老师 篇十二

“丁零零”,终于下课了,我心里像十五个吊桶——七上八下,暗想:今天这事,万一老师告诉妈妈,那我这条小命岂不是不保?我真希望到老师办公室的路再漫长一些,这样我就可以不用挨批评了。可我还是兢兢战战来到老师办公室门口,小心翼翼地走进办公室,做好被批评的准备。可周老师并没有大发雷霆,而是用温柔的眼神望着我,说:“你知道一个班长怎样才能以德服人吗?”我摇了摇头。周老师语重心长地告诉我:“班长,要以身作则,做好同学们的榜样,要按时完成老师布置的任务。今天你没去预习课文,是态度问题,态度决定未来,而且这样怎么能得到同学们的认可呢?今天的事,老师原谅你,也不会告诉那妈妈,因为我一直相信,你会是一个好学生,好班长!加油吧!”老师最后那句话,像一缕温暖的阳光,直射我的心田,它不仅给了我勇气,还给我力量。

我暗自下决心:周老师,我一定不会让你失望的。

13.难忘的老师， 篇十三

李老师是个慈祥的老师，如果我们上课认真，李老师就会用幽默风趣的语言上课，如果我们特别不听话，偶尔也会生气，她关心班里的所有同学，有时为了批改作业，要到半夜才睡。

记得有一次上课，李老师讲作文，我十分认真，因为李老师总是挑班上写作最好的同学读，他们的作文描写生动，语言幽默，特别是李老师富有感情的配音，简直就像在听故事。读着读着，老师读到一篇叫《我的理想》的作文，这不是我的作文题目吗?不不不，一定是有人和我题目一样，我继续听着：“理想，是高山上的雪莲，深海底的宝藏……”这怎么这么熟悉?这就是我的作文啊!我恍然大悟，老师平时很少读我的作文，这次读起来，让我更加紧张。当老师读到“他们那么辛苦，连学也上不了，他们不但吃不饱穿不暖，连学也上不了”时，老师语重心长地说：“这里重复了，应该删掉。”说完就拿起红笔，改了改，就有继续读起来。李老师不停发现问题并修改。老师把作文本发下来后，我打开一看，满页的红圈圈和划线，但老师的评语里并没有批评我，反而鼓励我，希望我的理想有朝一日能成为现实。在以后的日子里，我的写作越来越认真，红笔的痕迹也少了很多。就是因为老师的那堂课才会让我变得自信。

14.难忘的老师作文 篇十四

他高高的个子，短短的头发，方方的脸，有一双炯炯有神的眼睛。他喜欢穿蓝色的衣服。他虽然看上去很严厉，但其实他对我们很好。

有一次，我生病了，好多天没去上学，落下了很多课。当我病好了去上学的时候，第三单元已经学完。刘老师看到我落了这么多课，很着急，一有时间就争分夺秒的给我补课。

他给我讲题目时一丝不苟，遇到我不会的题目，他不急不躁，耐心的给我举例子、打比方，一直讲到我懂为止。为了帮我巩固补课的内容，他经常出题目给我做。

几天后，数学第三单元测试，我考了100分，我的心里喜滋滋的，刘老师也很高兴。

15.做学生喜欢的语文老师 篇十五

关键词：学生,语文老师,爱

要让学生喜欢你任教的学科, 首先要让学生喜欢你这个人。要做学生喜欢的教师, 语文老师要有很高的文学素养, 要有很高的教学艺术水平。那么要做学生喜欢的语文老师, 努力也是可以实现的。

一、博览群书, 充实自己

我们学习《藤野先生》, 我发现同学们虽然在初中阶段已经学过鲁迅先生的《社戏》《从百草园到三味书屋》《孔乙己》《故乡》等课文, 但大家对鲁迅的了解还仅限于原名、字、身份、代表作品等等。要想深入地了解作品, 更好地体会到作者蕴含于字里行间的情感, 我认为对于作者的生平以及写作的时代背景都要有所了解。

鲁迅其人, 正如他《自嘲》中所说的“横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛”。他身上的那种对敌人散发出来的深入骨髓的冷漠, 似乎是与生俱来的威严所致, 就如他的一颗始终忧国忧民的心。

我们平时的教学中应该如何把这些因素整合起来呢?老师要引导学生多读鲁迅的作品, 包括介绍他生平事迹以及作品鉴赏的文章。老师自己更要做充分的准备, 如果老师把鲁迅因父生病, 从小立志从医;在仙台学医, 看到国人被杀头围观的还是国人的影片, 决定弃医从文;后来从文期间对青年人的照顾帮助, 以及与御用文人的纸上战争, 包括他和许广平的逸事都娓娓道来, 那么学生对鲁迅作品的理解也就不止流于表面了。

二、练习朗读, 抑扬顿挫

学生对语文老师普通话水平的要求肯定高于其他学科的老师, 语文学科里经常会有诗歌的教学。我曾经听过两堂诗歌教学的课, 给我留下深刻的印象。一首是臧克家的《有的人》, 一首是曹操的《龟虽寿》。

《有的人》这堂公开课时间较早, 那时还没有盛行“活动单导学”模式, 授课的是一位男老师, 一般女教师上课比较煽情, 男教师相对理性。这位老师在指导朗读“有的人 / 骑在人民头上 / 呵, 我多伟大 / 有的人 / 俯下身子给人民当牛马”一节时, 把骑在人民头上作威作福的那种神情几乎读活了, 学生跟在后面用很高的兴致去读, 后面的几节诗学生自我品味, 都读出了恰如其分的感情, 那堂课就取得了超出预期的良好效果。

《龟虽寿》是前两年听的, 正值“活动单导学”盛行时, 这首诗的朗读是学生自己讨论交流后的成果, 因为这时候学生的自主性已经得到充分的体现, 有一些很有朗诵基础的同学在小组中起到重要作用。在朗读“老骥伏枥, 志在千里;烈士暮年, 壮心不已”一句时, 把曹操的英雄虽老但壮志仍在的激情体现得很充分, 课堂当然也取得了极好的效果。

我后来在课堂上也模仿了前面所说的两堂课, 也取得了意外的效果。教师对教材充分理解, 在理解的基础上朗读课文, 所传达出的感情自然能够感染学生。

三、换种表达, 幽默风趣

走在校园里, 正处上课时间, 我们会听到有的教室里传来阵阵笑声, 这跟老师的讲课风格有很大关系。我上学的时候, 上课语言风趣幽默的老师讲的内容, 有的我至今还能回忆出来。

我自己也尝到了幽默表达的好处, 新的学期我们学习《冰心诗四首》, 课堂学习中到大家朗读展示的环节。照例一个小组读完之后, 我让学生来评价, 有个学生的手高高举着, 我就喊了他, 他刚说一句“我想请问×××组的 ×××同学, 你刚才在读的时候为什么要笑呢?”我就知道坏了, 这学生是要捣乱还是真的很天真呢? 如果我随便训斥他一句, 也许其他同学的哄笑就会戛然而止, 这个课堂小事故就到此为止。但这位被我训斥的学生就会委屈, 也许以后就会厌恶我, 以致厌恶语文学科。

于是我灵机一动, 随即点了那个被指名说笑的男生, 问他原因, 他说因为读得不整齐所以笑了。从这一点出发, 我说“还好你们组的成员没有被你带到沟里去”全班顿时会心一笑, 又把他们引导到小组读书要整齐上去了, 之后自然而然就回到课堂内容上去了。

上课的风格不是一两天能够修炼成的, 这也在于平时的日积月累, 也取决于教师的教学机智。多从学生的角度来考虑, 课堂自然能够幽默有趣。

四、多媒体教学, 情境结合

当年我在学习《背影》的时候, 只能依稀感觉到“父亲”那戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂 深青布棉袍的蹒跚的背影, 并没觉得他有什么特别。而今我要着手教学《背影》, 要给学生范读课文。这次我在晶莹的泪光中感受到了“他肥胖的身子向左微倾, 显出努力的样子”, 感受到了“他很轻松似的心理”, 感受到了“他的惟膀子疼痛厉害, 举箸提笔, 诸多不便, 大约大去之期不远矣”。

后来教学课文《散步》, 是讲中年人肩上承前启后的责任, 学生学习时也很难体会到这一点文章的主旨。我这才知道当年十三四岁未谙世事的少年的阅历, 再推及我的学生们, 他们何尝不是十三四岁的少年, 生活在衣食无忧的当下, 何以能体察到饱经风霜、已为人父的中年人对父辈的心境?以好奇、躁动的心态是难以感悟到课文语言的质朴之美的。

因此, 学习这些课文时应沉下心来品读感悟课文。当学生在以沉稳的感情, 平和的心态去朗读课文时, 学生会把自己融入到课文中去, 能于密咏中探课文深远之韵。这个时候, 教师再辅以一定的影像资料, 就会让学生更形象地感受至爱亲情的力量。

五、课外阅读, 益智怡情

作为语文老师, 我们还要培养学生课外阅读的习惯。记得我几年前在一篇文章中看过这样一段表达:“至今我不记得小学语文老师给我们讲过些什么课文, 只知道当时最大的收获就是我们在课堂上看了很多的课外书, 那些书直到今天仍然对我有着极大的影响。”这可能对每一位语文老师来说都是一种悲哀, 但从中我们也能得到许多启示, 课外阅读对于培养学生的语文能力和语文素养有着很重要的作用。

而现在很多时候, 我们已经因为对分数的过分追求而无形中剥夺了学生的课外阅读权利。我深深感到我们培养出来的学生, 只是在学习期间掌握了有限的一点课本知识, 而对学生一生都有着很重要意义的知识技能, 学生却是极其贫乏。我们应该把读书的时间还给学生, 让他们也能感受泱泱大国的优秀历史文化带给他们的巨大冲击。

16.高中语文“难忘课堂”构建策略 篇十六

一、将教学内容与学生最爱结合，令之念念不忘

在难忘的记忆中，有一种是感受强烈的。当教师将学生最喜爱的业余内容，融入到教学中时，那本来并非很快乐的教学，便陡然增加了亮点。带着来自自己兴趣的快感，学生一下便会被深深吸引住，不仅记忆长久，还可能会因此积极地深入钻研和探究，使他们的学习产生意外收获。高中生们的兴趣爱好是很多的，有喜欢绘画的，有喜欢乐器的，还有喜欢轮滑、写作的等等，相聚到了一个班级后，他们之间多少会互相影响，而逐渐形成某些班级的共同爱好：如篮球，男生很帅地打篮球，女生为班级荣誉组啦啦队，于是形成一种班级性的爱好；又如追星，有女生追帅哥的、有男生喜欢体育明星的、有不分男女追动漫虚拟人物的等。教师在利用这点时，要了解清楚班级中学生的普遍爱好，再对将要教学的内容作综合性思考，或者将其作为导入的素材，或者变形为化解难点的阶梯，又或者借为拓展延伸的媒介。只要运用得当，将学生的兴趣爱好与教学目标、内容或可用方法有机契合，不牵强，那就能产生好效果。

上《师说》一课时，我了解到我所教的一个班级学生，他们对篮球十分上心，因为男生打篮球在学校里几无敌手，全班因此而十分团结，女生也都引以为豪，于是在备课时我就考虑到要将其嵌入教学中。由于很多学生因畏难而不喜欢文言文，加上这一课讲的是从师的必要和原则，学生认为是老生常谈，更不感兴趣。所以在导入时，我顺其兴趣，设计了图片加语言的导语：依次展示乔丹的授业恩师迪恩·史密斯、奥拉朱旺的恩师盖伊·刘易斯、考辛斯的师傅约翰·卡利帕里三人的头像，还没介绍，就有学生很兴奋地一一认出了他们，于是我顺势导入：“篮球巨星们的成长离不开恩师的栽培，班上篮球厉害的同学，你们都有帮助自己成长的老师吗？……我们的成长也离不开老师，古今中外莫不如此，即便自学成才者，也有各种各样的老师，或父母，或书籍，或身边的能人、贤者。但是在唐朝，随着儒学的衰落，产生了‘耻学于师的风气。今天，我们就来学习当时摒弃流俗、广招后学的韩愈写下的不朽之作《师说》。”在第二课时交流解惑，讨论到问题“古人的从师之道是什么”时，我再次以同学们的篮球教练为例，简要说明了“有师”和“无常师”的道理。此后，学生打篮球一提到关于“教”“教练”等相关问题时，就会调侃说：“师者，所以传道受业解惑也。”

二、让学生在教学中进行自主探究，使之回味无穷

自主探究是课改后出现的一种很常见的教学法，不是每一次运用，都能让学生难忘，但因为这种方法是学生亲身参与，将问题的思考拓宽、加深的，所以相对于其他教学法而言，学生的思维参与程度是最高的，这对于理性思维已逐渐重于感性思维的高中生而言，所取得的思想收获也是最大的。据此，如果教师能在其间有意识地纳入延长人记忆的因素，如四两拨千斤地直观演示图片、短视频，进行实物展示、实践训练，或两课时间的走访调查等，类似或直接参与实践的元素，会使理性的自主探究，铺垫上感性的阶梯，让探究的难度降低，回味的长度增加。

上《烛之武退秦师》的第二课时，我在复习导入、引导学生进行独立思考之后，开展了合作探究。这个探究没有像平时那样分小组，而是以全班为单位进行的；也没有像平时一样规定“15分钟时间”，而是边思考，边探讨，边推进。当时的拓展题目只有一个，就是“结合课文，谈谈烛之武劝谏技艺于古于今的处事意义”，可以谈理论，也可以举实例。学生一边思考一边交流，有疑惑可以立刻提出，他们可以跟周围任何有意愿探讨的人说，或一人或几人，也可以向老师发问，将问题打到屏幕上，帮助有时间想协作的同学思考。

三、在课堂生成里巧妙处理意外，教之印象深刻

教学是一件人对人发生作用的事，所以当双方都是有思维、有灵活性的人时，教师的预设便变得不可能那么周全了。作为教师，尽可以将自己这一方的教设计得井井有条，可学生那一面的学却是不可完全预知的，有时是学生走神被提醒后的反应引出哄堂大笑，有时是爱出风头的学生故意离题万里地提问，还有时是学生间发生口角或摩擦，也有时是教师根据学案所作的讲课没有实现预计目标等等。对此，有深厚教学功底和灵活教学机智的教师，有的会借机引导学生展开讨论，有的会补充知识消释学生的疑惑，也有的会一步步鼓励学生继续深思……

上《蜀道难》，指导学生进行诵读，当读到最后一句“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟”时，学生分析到要读得感慨、深沉，我也要求对最后“长咨嗟”三字作慢弱的渐变处理，但读了两次都感觉情感不到位。这时有个捣蛋的学生突然将手高举，从快到慢往下一划，做了一个指挥的动作，引来了学生们的一阵哄笑，这下更加读不成了。等我看向他时，他避开我的眼睛，装作若无其事地小声读诗，我心念急转，略带周杰伦的语调说：“指挥得不错哟。”大家笑得更欢了，“你能不能给大家做个指挥？”他涨红了脸摇摇头，我说：“真的，有个指挥可能就读好了。”他说：“我不会。”于是我跟大伙一块根据读这一句的语气语调，研究出了一个指挥手势，我们每个人都跟着自己的手势一试，还真读得好极了。

“难忘”是一种心理现象，为了成就难忘的课堂，教师要把握学生心理，营造教学亮点，在积极健康的范围内，学生喜爱什么，就结合什么来教，学生希望怎么教，就整合什么形式来上，尽可能给他们一节节意味深长的课、一个个兴致盎然的课堂。难忘课堂就是这样，教师从学生的心理出发，留意他们的性格，关注他们的需求，为他们的学习长久计，不惜绞尽脑汁，不吝冥思苦想，找到种种超越平庸的教学方式，以求一“难忘”。

17.难忘的老师 篇十七

时间过的真快，转眼间，我现在已是五年级的学生，而让我最难忘的是我们的班主任钱老师。

钱老师，陪伴我们已经过了五年的光阴，这些年她一直默默地伴随着我们班上的每一个人成长和进步，不管我们有企么困难，她总是不厌其烦地帮助我们，解决好每一件事。

刘得有一天，让我最难忘的一件事，经过几个星期的学习，终于将语文第一单元学完了，钱老师突然对我们说：“下个星期我们要考试”，国学们都叫了一声响，我也不由自主的叫了起—。时间似飞箭，一转眼就到了考试的前一天，由于作业太，所以没有太多时间来复习，时间又太紧，我平时做作业动作又输钱慢，我认为这次考试可能会考不好。而钱老师还是对我特别关照地说：“你回去把该读的读，该背的背，明天考试应该没有问题。”就是吸了钱老师的这一句话，我的信心又恢复了。第二天，老师把卷子发下来和时候，卷子是很多内容我都复习过，我于是拿起笔理头认真地做起来，那次的分数果然还不错，看着这分数，我感激老师培养我们不容易，所以我们要用优秀的成绩来回报老师。

18.最难忘的老师 篇十八

时光飞逝，转眼间我已经从教十多年了。但只要有闲时会回想学生时代的点滴滴，让我最难的老师还是我小学三年级的语文老师，想起和他相处的每件事还时常让我找到童年的快乐。

让我记忆最深的是小学三年级的一件小事。二十多年前，那时候家里生活条件比较差，冬天只有二双鞋子，碰到连续阴雨天是最难熬，上学的时候一不小心就会把鞋子弄湿。感觉那时候的冬天比现冷的多，我们班的教室是一排低矮破漏，漏风透气的房子，北风吹来好象刀割。

教我们的是一位年轻男老师，姓曹，有十七八岁，皮肤微黑，身材中等精瘦，他责任心强，课上纪律严明，教风严谨，常扳起严肃的面容，来掩饰自己不到成人就做教师的至高与尊严，人人都惧怕她。但课后他却成为了克我们的好朋友。那天刮着寒冷的北风，下着雨夹雪。粗心的我一不小心脚着一滩水，心爱的鞋子就“使劲”的吸饱了水，可怜我的小脚，一点感觉都没有。“要是现在放学了多好”，我心想。这时一个温暖了身影出现在我的面前，用我熟悉的声音说：“怎么了？鞋子湿了？走我带你去个地方.”说完拉着我朝学校食堂走去。

当时学校有个老式炉灶，做饭的阿姨正开始烧火，但火不太旺，因屋小且严密，比我们教室暖了许多。他移动旧长凳到炉灶附近，叫我坐下，然后蹲下慢慢帮我脱鞋，慈爱的双手捧起我冻僵的小脚，温暖着，来回火边温热，又捡起我那双又旧又脏的鞋子，在火上炙烤，鞋热脚暖，身体添了活力，情绪快活了，我冰冷的心也被年轻老师的温情感动了。老师看到我还有一种无法说出的感觉，一下就猜出了我的心情。对我说：“放心吧，你上午的课我会给你补上的，你就安心的在这儿。”老师像家长一样的爱惜，使我饱偿学校大集体的温暖，也第一次品味亲情外另一种朴素纯洁的师生情意，我天真的童心里，默默萌生“好好学习，回报老师”的夙愿。虽然是一件小事，但是却是我记忆中最深刻的，一直影响着我。