兰亭集序重点句子

兰亭集序重点句子（14篇）

1.兰亭集序重点句子 篇一

《兰亭集序》知识梳理

一、文学常识填空

王羲之，字逸少，东晋（朝代）时期著名书法家，有“书圣”之称，曾任右军将军等职，人称王右军。

二、词法、句法知识梳理

（一）重点实词

1、群贤毕至，少长咸集

（全）（都）．．

2、引以为流觞曲水

（疏引）．

3、亦足以畅叙幽情

（内心深藏的感情）．．

4、所以游目骋怀

（开畅胸怀）．．

5、信可乐也

（实在）．

6、夫人之相与

（交好）．

7、俯仰一世

（指社会人事的应酬进退周旋）．．

8、放浪形骸之外

（放纵无拘束）．．

9、向之所欣

（过去，从前）．

10、犹不能不以之兴怀

（发生，引起）．

11、趣舍万殊

（不同）．

12、不能喻之于怀

（明白）．

13、固知一死生为虚诞

（本来）．

14、故列叙时人

（一个一个地）（记下）．．

（二）一词多义

1、修

（1）茂林修竹

（高）（2）况修短随化

（指寿命长）（3）乃重修岳阳楼

（修建）（4）修守战之具

（整治）

2、致

（1）所以兴怀，其致一也

（情趣，情致辞）（2）不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士（招致）

（3）假舆马者，非利足也，而致千里（达到）

3、临

（1）未尝不临文嗟悼

（面对，引申为阅读）（2）把酒临风，其喜洋洋者矣

（面对，迎）（3）据亿丈之城，临不测之渊

（面对）（4）故临崩寄臣以大事也

（将要）

4、次

（1）引以为流觞曲水，列坐其次

（旁边）（2）太上不辱先，其次不辱身

（下一等）（3）陈胜、吴广皆次当行

（按次序）（4）又间令吴广之次所旁丛祠中

（行军途中的驻地）

（三）指出下列句中的古今异义的词并解释

1、列坐其次

（其次，古义：这个地方。今义：次一等的。）

2、俯察品类之盛

（品类，古义：万物。今义：物品的种类。）

3、或取诸怀抱

（怀抱，古义：思想抱负。今义： 怀里抱着。）

4、所以游目骋怀

（所以，古义：用来……的……。今义：连词，表示因果关系。）

5、夫人之相与

（夫人，古义： “夫”用在段首引发议论,是发语词,可不译。“人”，人们。今义：对已婚女子的尊称。）

6、亦将有感于斯文

（斯文，古义：这篇文章。今义：文雅；文化或文人。）

（四）指出下列句中词类活用现象并解释

1、映带左右

（带，环绕，名作动）

2、流觞曲水

（流、曲，使动用法，使……流；使(水)弯曲）

3、群贤毕至，少长咸集（贤、少、长，形容词作名词，贤才；年少的人和年长的人）

4、所以游目骋怀

（游、骋，动词的使动用法，使……游；使……骋）

5、固知一死生

（一，数词的意动用法，看作一样）

6、齐彭殇为妄作

（齐，形容词的意动用法，看作相等。）

7、一觞一咏

（觞，名作动，喝酒）

（五）指出下列句中的通假字并解释

1、虽趣舍万殊

（趣，通“趋”，往，取）

2、亦由今之视昔

（由，通“犹”，像）

（六）指出下列句式特点

1、仰视宇宙之大，俯察品类之盛

（定语后置句）

2、会于会稽山兰亭

（介词结构后置句）

3、当其欣于所遇

（介词结构后置句）

4、亦将有感于斯文

（介词结构后置句）

5、晤言一室之内

（省略介词“于”）

6、引以为流觞曲水

（省略介词宾语“之”）

7、死生亦大矣

（判断句）

三、写兰亭的景色突出什么特征，与作者的情有何关系？

写兰亭的景色突出“淡雅”的特征，三月的江南，山涧水渚之间，绿树相映，鲜花吐艳，但在作者笔下，所有浓艳之物皆不见踪影，唯山、水、林、竹、天、风而已。看山，言其“崇”“峻”而舍其青翠；绘竹，言其“修”而舍其绿；写水，言其“清”而舍其碧；叙气候，亦只“天朗气清，惠风和畅”而已。一切尽显淡雅，而这景物正是与作者心境的淡雅一致。东晋之时，玄学盛行，名士们对山水的欣赏，不仅“目寓”，而且“神游”，到自然中去，并认真观察思考，不只是怡情养性，还可以“明理”和“悟道”。

2.兰亭集序重点句子 篇二

(1)句中who live life “on the go” and use cellphones为定语从句，先行词为teenagers，并且关系代词who充当定语从句的主语，因此定语从句中的谓语动词用复数。例如：

He is one of the students who come from the USA.

他是那些来自美国的学生中的一个。

(2)teenager[′ti:neid?廾?藜] n. (13～19岁的)青少年

When he was a teenager, he usually helped his mother with housework.

当他还是一个少年时，他经常帮母亲做家务。

(3)on the go本意为“忙碌；活跃”。例如：

She’s been on the go all day. 她终日忙碌。

Healthy, happy people are usually on the go.

健康愉快的人总是活跃的。

2.Some parents worry that their children will spend too much time and money on phone calls.

(1)too much是形容词短语，常修饰不可数名词，意为“太多的”。例如：

A bottle of beer is too much for me. 一瓶啤酒对我来说太多了。

(2)worry此处为及物动词，意为“担心”，后接that从句。例如：

He worried that he would fail the exam. 他担心考试不及格。

worry用作及物动词，还可表示“使着急；使发愁；打扰”，后接sb.作宾语。例如：

What’s worrying you? 什么事让你着急？

His sickness worries me. 他的病使我担心。

be worried (about) (为……)发愁；着急

worry about(为……)发愁；着急

3.The answer seems to be that we have a need to stay in touch with friends and family no matter where we are or what we are doing.

(1)seem意为“似乎；好像”，其用法及搭配有：

例如：

This problem seems complicated, but actually it is simple.

这个问题看似复杂，其实很简单。

I seem to have seen him somewhere before.

我好像以前在哪儿见过他。

It seems that everything is going on well. 好像一切正常。

It seems as if it is going to rain. 看来快要下雨了。

(2)no matter指“无论；不管”，后面常跟疑问词引导的从句，其意相当于疑问词后加ever。如,no matter what=whatever; no matter where=wherever;no matter how=however; no matter when=whenever。例如：

No matter when (Whenever) I meet him, he is always wearing that old hat. 不管我什么时候遇见他，他总是戴着那顶旧礼帽。

No matter how(However) expensive the cellphone is, I’ll buy it because I need one badly.

无论这手机有多贵，我都要买，因为我急需有个手机。

4.She says that her cellphone helps her do whatever she wants to do.

whatever“无论什么，不管什么”，在句中用作连接代词，引导名词性从句。例如：

With the money, you can buy whatever you want.

有了这些钱，你可以想买什么就买什么。

Wherever you go, whatever you do, I will be right here waiting for you. (歌词)

无论你去哪，也无论你做什么，我都会在这等你。

类似用法的词还有:whoever, whomever, whichever等。例如：

Whoever leaves the classroom last should remember to turn off the light before leaving.

不管是谁最后离开教室，都应记住走之前关灯。

You may choose whichever you like.

不管你喜欢哪个，都可以选。

I will follow you wherever you go. 不管你去哪儿，我都跟着你。

5.Now, the world is dark and dirty, with no room for happiness and fun.

(1)room此处意为“空间；空地”，是不可数名词。例如：

There is room beside me. Come along. 我旁边还有空位，过来吧。

There was only standing room in the square.

广场上只有站的地方了。

(2)room还可表示“余地”。例如：

There’s no room for changes. 没有改动的余地了。

leave room for 为……留出地方

make room for 为……腾出地方

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(1)表示“空地”、“地方”时，room指足够某一目的所需的空间，侧重大小、尺寸等。

place指某人或某物所占的特定的空间。

(2)place是可数名词，room表“空地”、“地方”时是不可数名词。

6.The leader of the humans has decided that it is time to do something to stop Q12, bring the machines and people back together, and make the world beautiful again.

(1) 本句中用了三个并列的不定式作目的状语，即to stop…, bring…,make…,后面两个不定式省略了to。

(2)It is time to do sth. 为固定句式，意为“该干……了；是干……的时候了”。

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7.Steve Jones is an environmental expert who tries to keep animals and plants from becoming endangered.

(1)keep sb.(sth.) from doing sth.意思是“制止或阻止某人或某物做某事”，其中from不能省略。例如：

Nothing can keep us from changing the plan.

什么也不能阻止我们改变计划。

(2)与keep sb.(sth.) from doing sth.结构相似的还有prevent(stop) sb.(sth.) from doing sth., 在现代英语中from常常可以省去，但在被动句中不能省略。例如：

Nothing will prevent us (from) reaching our aim.

什么也阻止不了我们达到我们的目的。

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keep back 阻止；留下

keep fit 保持健康

keep off 让开；不接近

keep…in mind 记住……，想着……

keep up with 跟上

keep up 保持；继续

keep one’s promise 履行诺言

keep in touch with sb. 同某人保持联系

keep on doing sth. 继续做某事(表示动作的反复，动作之间略有间隔)

keep doing sth. 继续做某事(表示动作状态持续、连续不断)

8.If we know more about what causes endangerment, we may be able to take measures before it is too late.

(1)know about意为“了解；得知”。例如：

I happened to know about him. 碰巧我了解他的情况。

I know about how it should be done. 我知道该如何做。

know of意为“听说过；知道”。例如：

I know of him, but I can’t really say that I know him.

我听说过他，可是我不能说我认识他。

I know of the town but I’ve never been there.

我听说过那个小镇，但从没有去过。

(2)measure[′me?廾?藜] n. 尺寸；措施 vt.测量；测度。例如：

An hour is a measure of time.

小时是时间的一个度量单位。

My coat was made to measure. 我的上衣是按尺寸订做的。

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make…to one’s measure按某人的尺寸制作

take measures to do sth. 采取措施做某事

measure temperature测体温；测温度

measure one’s words 斟词酌句

The rope measures ten metres. 这条绳子长10米。

(3)从属连词before最基本的含义是“在……之前”，但在具体的句子中，译法多种多样，如：“……才……”，“……就……”，“没等……就……”等。例如：

I hadn’t waited long before he came.

我没等多久他就来了。

He measured me before I could get in a word.

没等我插上一句话他就给我量好了尺寸。

I waited a long time before he came. 我等了很久他才来。

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由before组成的常用句型：

(1)It won’t be…before…用不了(多长时间)就会……

(2)It will be…before…过(多长时间)才……

(3)It wasn’t…before…没过(多长时间)就……

(4)It was…before…过了(多长时间)才……

9.When the habitat of a species is changed or destroyed, the animal or plant has to either adapt to the change or find a new home.

(1) either…or…表示“或者……或者……；不是……就是……；要么……要么……，连接两个并列部分。当either…or, neither…nor(既不……也不……),not only…but also…(不仅……而且……)连接两个并列主语时，谓语动词在人称和数上应遵循就近一致的原则。例如：

Neither you nor I am willing to do that.

我和你都不愿做那事。

Either you or she has to give me a reply.

你或者她得给我一个答复。

(2)adapt to意为“适应”。例如：

The new teacher was very slow to adapt to the unusual rules of the school. 这位新老师对学校的那些不寻常的规章制度适应得很慢。

adapt多作及物动词， 意为“改变，使适应”；“改编”。例如：

I suggested he should adapt himself to the new situation as soon as possible. 我建议他尽快使自己适应新的形势。

Let’s try to adapt this old play to our needs.

3.答案-翻译重点句子 篇三

1． 越明年，政通人和，百废具兴。

到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。2．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。3．此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

这是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述（已经）很详尽了。4．览物之情，得无异乎？

看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？

5．登斯楼也，则有去国怀乡，忧馋畏讥，满目潇然，感极而悲者矣。

（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。6．予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种心情，为什么呢？ 7．不以物喜，不以己悲。

不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。8．居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

处在高高的庙堂上（在朝廷上做官），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（不在朝廷上做官），则替君主担忧。

9．是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？

这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？ 10．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。11．微斯人，吾谁与归？

（如果）没有这样的人，我同谁一道呢？

《送东阳马生序》

1．家贫，无从致书以观。每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。

2．天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松（抄书这件事）。3．以是人多以书假余，余因得遍观群书。

因此，人家多愿意把书借给我，我于是能够看到各种各样的书。4．又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

又担心没有与大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。5．先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。6．余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。7．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。8．余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。

我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们，9．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

《醉翁亭记》

1． 望之蔚然而深秀者，琅琊也。

远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。

2．山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。

3．山回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样座落在泉水边的，是醉翁亭啊。

4．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

醉翁的心意（情趣）不在酒上，而在山光水色中啊。5．山水之乐，得之心而寓之酒也。

欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。6．朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。7．苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。

8．然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。9．醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章表达这种快乐的，是太守啊。

《出师表》

1．今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。

2．宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

皇宫中朝廷中，都是一个整体，奖惩功过好坏，不应该因在宫中或在府中而有所不同。

3．愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

我认为军营中的事情，（事情无论大小），都拿来征询他，就一定能使军队团结和睦，好的差的各得其所。

4．每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。

先帝在世的时候，每次跟我评论起这些事，对于桓帝、灵帝时代，没有不哀叹和憾恨的。5．此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

这些都是坚贞可靠，能以死报国的忠臣，诚愿陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。6．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（我）在乱世中只求苟且保全性命，不希求在诸侯中出名显贵（闻名显达）。7．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

先帝不介意我身份卑微，见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来访看我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感激，从而答应为先帝驱遣效力。8．后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

后来遇到兵败，（我）在战事失败的时候接受了任命，在危机患难之间受到委任，那时以来已有二十一年了。

9．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。

《唐雎不辱使命》

1．寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！

我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我！2．虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。

虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换!3．安陵君因使唐雎使于秦。安陵君因此派唐雎出使到秦国。

4．且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

况且秦国灭亡了韩国和魏国，可是安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看做忠厚长者，所以不打他的主意。

5．安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就能交换）呢？ 6．布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。7．怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。

8．“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

“如果有才能有胆识的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。9．夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

韩国、魏国灭亡，可是安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊！

《邹忌讽齐王纳谏》

1．我孰与城北徐公美？

我与城北徐公相比，哪一个美？ 2．城北徐公，齐国之美丽者也。城北徐公，是齐国的美男子。3．吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

我的妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想对我有所求。4．臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

我的妻偏爱我，我的妾害怕我，我的客人对我有所求，（他们）都认为我比徐公美。5．今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四海之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。

如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的嫔妃和身边的亲信，没有的不偏爱您；朝中的大臣没有人不害怕您；全国的老百姓没有人不有求于您。由此看来，大王您受蒙蔽很深啦！

6．群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；在公共场所批评议论我的过失、传到我耳朵里的，可得下等奖赏。

7．令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，还偶尔有人来进谏；一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。

8．燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见（齐王）。9．此所谓战胜于朝廷。

4.9课重点句子理解 篇四

1、它能在零上四十摄氏（shì）度的炙（zhì）热中耸（sǒnɡ）立，能在零下四十摄氏度的严寒中挺拔，不怕侵入骨髓（suǐ）的斑斑盐碱（jiǎn），不怕铺天盖地的层层黄沙。

写出了胡杨在种种恶劣的环境下都可以生长，突出了胡杨坚韧的品格

2、胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是并不了解它们的芸（yún）芸众生，可它们不在乎。

意思是胡杨像勇敢的战士一样冲锋在前，像屏障一样挡住了风沙，才有了身后那些城市的繁华，乡村的兴旺，有了乡村山清水秀的好环境，才有了一切有生命的东西，可芸芸众生并不了解胡杨为他们做的一切，可是胡杨不在乎。表现了胡杨无私的品格。

3、它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧（cuī）肝裂胆的风沙留给了自己。

这句话是拿胡杨给牡丹桃花比较，是说胡杨不讲究表面的华丽阔气，只讲究实际——把猛烈无情的风沙留给自己。表现了胡杨无私的品格

4、然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被疗治，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。

用五个“还在”形成排比句，表达出了我这样的坚定信念---坚信胡杨生命力顽强，坚信胡杨会感动上苍（包括人类），坚信人类会关注胡杨的命运，关注环境保护事业。坚信：胡杨不倒，胡杨的精神永存。

5、我站在这孑（jié）然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。

5.初一英语重点句子精选 篇五

1沿着这条街有一个新的购物中心。

There is a new mall down the street.

2喜欢购物 like shopping

3我想要去购物，但我没有一些钱。

I’d like to go shopping, but I don’t have any money.

4请跟我来Please come with me.

5我需要你来令所有的包。I need you to carry all the bags.

6书店bookshop服装店clothes shop礼品店gift shop鲜花店flower shop

鞋店shoe shop体育用品店sports shop 超市supermarket 玩具店toy shop

7圣诞节就要来了。Christmas is coming.

8我想给Simon买一份礼物。I want to buy Simon a present.

9什么怎样What about a music CD?

10我不确定I’m not sure.

11也许他对音乐不感兴趣。Maybe he’s not interested in music.

12他喜欢收集邮票He likes collecting stamps.

13不用谢You’re welcome.

第82-84页

1我能为你服务吗?Can I help you? / What can I do for you?

2我想要一些足球卡片。I want some football cards.

3稍等一会Just a minute.

4这儿有一些漂亮的卡片Here are some nice cards.

5看一看Take a look.

6他们值多少钱?How much do they cost?

7他们是每个两元。They’re two yuan each.

8那不是便宜的That’s not cheap.

9去年的卡片怎么样啊?How about last year’s cards?

10我想要为我的朋友买一份礼物。I’d like to buy a gift for my friend.

11在我们商店有不同种类的发夹。

There are different kinds of hair clips in our shop.

12他们与她粉色的外套相配。They match her pink coat.

13那是足够的That’s enough.

14我就买他们I’ll take them.

15这是你的零钱Here’s your change.

16与……相配go well with

17我想要买与Amy的不同的礼物。

I want to buy some presents different from Amy’s.

18我有足够的钱买他们。I have enough money for them.

第85-86页

1你想要一些茶吗?Would you like some tea?

2为了晚会我们需要许多东西。We need many things for the party.

3饮料怎么样?What about drinks?

3我们也需要一些纸杯We also need some paper cups.

4在它的周围有一些商店。There are some shops around it.

5有一个书店在我们学校附近。There is a bookshop near my school.

6也有发夹，音乐盒和其他一些好东西。

There are hair clips, music boxes and some other nice things.

7离我们学校不远，也有一个超市。

Not far away from my school, there is also a supermarket.

第87-88页

1你怎样使用你的零花钱?How do you use your pocket money?

2你想要帮助贫困地区的孩子吗?

Would you like to help the children in some poor areas?

3他们最需要书。They need books most.

4他们能从他们中学到很多。They can learn a lot from them.

5他们总是走很长的路到学校。They always walk a long way to school.

6我们可以使用我们的零花钱来买这些东西。

We can use our pocket money to buy them these things.

7感谢你的帮忙。Thank you for your help.

8我想要一双鞋。I’d like a pair of shoes.

9你是什么尺寸?What’s your size?

10我能够试穿他们吗?Can I try them on?

11他们很合身。They fit very well.

12那是太贵了。That’s too expensive.

13我们能看另一双吗?Can we see another pair?

第90-91页

1一个新的购物中心a new shopping mall

2它是靠近一个公共汽车站台。It is near a bus stop.

3有五层楼的商店并且每层楼很大。

There are five floors of shops and each floor is big.

4我们可以在这儿买到不同种类的服装。We can get different kinds of clothes here.

5它有许多有趣的书。It has lots of interesting books.

6所有的餐馆在顶楼. All the restaurants are on the top floor.

7有来自于不同地区的食物。There are foods from different areas.

8那儿的食物真的很棒。The food there is really great.

9我喜欢看电影，所以大的电影院是我在购物中心里最喜欢的地方。

I like watching films, so the big cinema is my favourite place in the mall.

10购物中心是一个见朋友并玩的很开心的好地方。

The mal is a good place to meet friends and have fun.

6.《兰亭集序》之我见 篇六

1929年，我家轮到家族的祭祀值年。清明前一天，由我家带头，会同其余三房代表，担着祭品，共赴萧山湘湖祭扫始祖墓。我有幸得以随行，作了一次湘湖扫墓之旅。始祖名丝，字敦素，宋真宗时与范仲淹同举进士，官至尚书兵部员外郎。为官后，他把家从山阴迁入萧山城内石板弄。原来书圣王羲之还是我族的远祖。就在这一年，我在堂兄的指导下读了《兰亭集序》（后文简称《兰序）。

1930年的春夏之交，我辍学就业，成了杭州城一家商店学徒。店里订有上海《新闻报》，学徒在晚上店铺打烊后是可以阅读的。严独鹤主编的副刊《快活林》（“九·一八”之后改为《新园林》）成了我的自学读物。一次，副刊上为初学写作者推荐《作文基础》，因是名家所言，我就跑到商务门市部购了一册。该书在用词这一章举了一个例，说王羲之的《兰序》不为《昭明文选》所选，是用词不当所致，即“是日也，天朗气清，惠风和畅”中的“朗”用得不当。说春天的“天朗”，比不上秋天的“朗”，《兰序》秋词春用了。当时我就不以为然：“胡扯，不是有天（秋）高气爽可用吗？”那年，我还是个十四五岁的少年。

1931年发生了“九·一八”事变，一年后，十九路军在上海进行淞沪抗战，杭州涌来了不少避难的上海人。国难日亟而又内战未已，我不安心这个店员生涯，也终于离开了杭州。岁月匆匆，所谓“俯仰之间已为陈迹”，《作文基础》的内容及作者是谁，早已忘得一干二净，只有《兰序》未入《文选》之谜，犹在记忆之中。多少年过去了，其间的生离死别、天翻地覆往事，也如过眼云烟。留在记忆之中的《兰序》之谜，蓦然闯入脑际，促使我不得不行动起来，作为老人的“岁月钩沉”。虽困难多多，姑勉力而为吧。

二

王羲之是我国历史上著名的书法家，其《兰序》之墨迹，更被北宋书法家米芾誉为天下第一行书。唐太宗李世民千方百计谋得《兰序》之墨迹，爱之入迷，死后还被殉葬带入陵墓，实使人扼腕叹息也。

历来文士学人言王羲之，总述说其书法，罕有及其文者，连民间传说也无不与书法有关。绍兴兰亭雅集遗址有王羲之洗笔墨池故迹，连江西抚州也有王羲之的墨池故迹。唐宋散文八大家之一的曾巩曾写有抚州《墨池记》，文说：“曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽墨，此为其故迹，岂信然邪？方羲之不可强以仕，而尝极东方出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜佯肄姿而又尝自休于此邪？”

曾巩对此墨池是否真迹也未深信，只是说王羲之不勉强自己做官。《晋书》本传中就说王羲之青年时就有很好的声誉，朝廷中几次有人推荐其出任公职，都被推辞不就。后来担任会稽内史，王述任扬州刺史，成了王羲之的上级。王述也是当时名流，但王羲之看不起他的人品。王述便密令从事查其郡，王羲之即称病辞官。这件事在《世说·仇隙》中也有反映。

兰亭雅集虽是修禊活动，却是以诗会友，这与西晋石崇的金谷诗会类似。参加兰会的有四十一人，除谢安、王羲之，名士有孙绰、支遁等；参加金谷会的有石崇及其二十四友，名士有陆机、潘岳等。在昭明太子萧统心目中，金谷诗会的成就高于兰亭之会。简文帝萧纲认为潘岳、陆机是当时名士中的顶尖才人。在其《答湘东王和受试诗书》的信中就有“古之才人，远则扬、马、曹、王，近则潘、陆、颜、谢”。在近人中潘、陆为首，颜延之、谢灵运屈居于后；钟嵘的《诗品》也有“陆才如海、潘才如江”之说。陆机的《文赋》、潘岳的《闲情赋》评价颇高，这是参加兰会中的孙绰、支遁难以企及的。连王羲之初时也觉得比不上金谷诗会。《世说·企羡》说：“王右军得人以《兰亭集序》方《金谷诗序》，以又以己敌石崇，甚有欣色。”

所以，《文选》不选《兰序》，可能是王羲之以书法名世，不是文学家而被摒弃；另一方面也可能是《兰序》之文朴实无华，在骈俪藻饰为风尚的齐、梁，《兰序》便被弃之如敝履了。我曾多次翻阅萧统《文选序》，特别是末段的不收经、子、史的说明：“老、庄之作，管、孟之流，盖以立意为宗，不以能文为本，今之所撰，又亦略诸。”难道《兰序》批判老、庄的生死观“一死生，齐彭殇”为“虚诞”为“妄作”，有违于萧统的“事出于沉思，义归乎翰墨”的标准，以致认为“以立意为宗”而不选？总而言之，萧统不选《兰序》是时代的局限所造成的，夫复何言。

三

时移世迁，渐渐地文章与作者的人品挂上了钩。石崇与潘、陆等依附于贾后、贾谧。曾在北朝为官的颜之推，在其《颜氏家训》中说：“石崇贪溺取祸，陆机犯顺履险，潘岳干没取危。”就是说石崇贪得无厌而被杀，陆机造反作乱走上险境，潘岳侵吞公款或别人财物而处于危险。钱钟书在《谈艺录·言为心声》中说道：“文章哪能看出君子是小人，‘高情千古《闲情赋》，争识安仁拜路尘’（元遗山诗句）。潘岳字安仁，他谄媚贾谧，等贾谧的车出来，他望见车尘就拜倒在地。”我很怀疑“安仁拜路尘”之说有夸大之嫌。《世说·仇隙》有：“孙秀既恨石崇不与绿珠，又憾潘岳昔遇之不以礼……后收石崇、欧阳坚石，同日收岳。石先送市，亦不相知。潘后至，石谓潘曰：‘安仁，卿亦复尔邪？’潘曰：可谓‘白首同所归’。潘《金谷集诗》云：‘投分寄石友，白首同所归。’”看了这条记录，再说潘与石在刑场不以死为意的旷达和表示不渝的友情之举，也嬴得了人们的同情。

随着唐代古文运动的兴起，《兰序》的朴实无华也被人所看重。但《文选》仍然被人所重视；《文选注》就有好几家，南宋文人中流行“《文选》烂，秀才半”之言。清康熙时，吴楚材、吴调侯叔侄二人为初学者编选一部通俗古文教材《古文观止》，其中就选有《兰序》，因而影响也就更广了。《古文观止》也选有王勃的骈文《滕王阁序》，是作词藻华丽，但清新自然；用典多但不堆砌晦涩。连散文名家、极力反对骈文的韩愈也大为赞赏，这可在他写的《新修滕王阁记》中见到。《兰序》的素朴无华，通俗而不用典（仅为了批判而用了老庄之言）。两作可谓各领风骚，对骈散的结合作出了贡献。《滕王阁序》的末了也提到“兰亭已矣，梓泽丘墟”。就是说兰亭雅集虽成过去而遗迹犹存，而金谷园也成荒丘无迹可寻了。

四

王羲之生活在东晋上流社会，当时流行老庄思想，无不以清谈为时尚，他也不能例外，却看出其为害。《世说·言语》说：“王（羲之）谓谢（安）曰：‘夏禹勤王，手足胼胝；文王旰食，日不暇给。今四郊多垒，宜人人自效，而虚谈废务，浮文妨要，恐非当今所宜。’”后来的“两晋亡于清谈”、“清谈误国”就从此而来。这里节录《颜氏家训·涉务篇》的一句话：“治官则不了，营家则不办，皆悠闲之过也。”这虽是南朝齐、梁时的事，如上溯东晋王羲之生活时代也不过几十年，这个情况也已见端倪了，这是多么严重的现实。而《兰序》的内容，就是《世说》中王、谢对话的继续，流露出对老庄虚无主义思想的质疑和不满。

《兰序》全文仅三百二十余字，文章一开始，便交待了集会的时间、地点、人物诸要素。然后从山水起兴，引入“流觞曲水”达到“畅叙幽情”之乐，此即静的清淡也；然后，以天气为起兴，从“仰视”、“俯察”中达到“游目骋怀”、“极视听之娱”，此即躁的山水之游也。并以“信可乐也”做结，为下文的“悲”作了铺垫。

下文从“夫”这个发语词连同“人之相与，俯仰一世”起兴，反映“晤言一室”的清淡和“因寄所托”的山林之游，呼应上文之二“乐”，然后步步深入。作者带着感情的笔触娓娓道来。然而“乐则乐矣，忧亦随之”。从“快然自足”之后的“既倦”，感慨人生“终期于尽”之悲，而“死生亦大矣”的主题也被提了出来。

于是文章从时人转到古昔，原来古人对人的生死有期的感伤与今人“如合一契”，才觉得当时流行的老庄生死观是对人的误导了。当时的上流社会有借老庄思想消极避世的，寄情于山水之间，确实是“非当世所宜”。于是严厉地批判说：“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”还在文前加上了“固知”二字来强调和肯定。

最后，作者提出了作序之目的：“列叙时人，录其所述”为《兰亭集》，并希望引起共鸣：“后之览者，亦将有感于斯文。”

7.公输重点词语句子 篇七

通假字

1、 公输盘不说 “说”通“悦” ；高兴，愉快。

2、 子墨子九距之 “距”通：“拒”；抵挡。

3、 公输盘诎 “诎”通“屈” ；理屈。

4、 已持守圉之器 “圉“通“御”；抵挡。

古今异义

1、 再 古义：两次

今义：又一次

2、 所以 古义：用来....的方法

今义：表因果关系的连词

3、 地方 古义：土地方圆

今义：领土，土壤

4、 虽然 古义：虽然如此

今义：表示承认前边的为事，

但后边的并不因此而不成立的连词

5、 金 古义：古代计算金属货币的单位 今义：今常表示“金银”的“金”

6、 文 古义：刺花纹，彩饰

今义：常指字和文章

7、 胡 古义：为什麽

今义：姓氏

词类活用

1. 吾既已言之王矣 言：名词作动词，说，告诉

2. 义：名词作动词，坚持道义

3. 公输盘九设攻城之机变 机变：动词作名词，巧妙的方式

4. 虽杀臣，不能绝也 绝：形容词作动词，杀尽，杀光

5. 义不杀少而杀众 少、众：形容词作名词，少量的人，众多的人

6. 在宋城上而待楚寇矣 寇：名词作动词，入侵

7. 满：形容词作动词，充满

8. 守圉：动词作名词，守圉的方法

9. 公输盘之攻械尽 尽：形容词作动词，用尽

一词多义

1、再：两次

日再食

子墨子起，再拜

2、得

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

——《送东阳马生序》

（助动词。能，能够）

争而不得，不可谓强（实现、完成）

3、说

公输盘不说。（通“悦”，高兴）

学而时习之，不亦说乎——《论语·学而》 （通“悦”，高兴）

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（谈论）

——《西江月》

子墨子起，再拜曰：“请说之。” （解释）

4、之

宋何罪之有？——《公输》

何陋之有？ ——《陋室铭》

菊之爱。——《爱莲说》

（助词，宾语前置的标志）

尝与人佣耕，辍耕之垄上。——《陈涉世家》

（动词，往，到）

久之，目似瞑 （ 音节助词）

以刀劈狼首，又数刀毙之。——《狼》

【第三人称代词，译为“他”（他们）、“它”（它们）】

近塞上之人，死者十九。——《塞翁失马》 （结构助词，相当于“的”）

臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 吾知子之所以距我，吾不言

孤之有孔明，犹鱼之有水也。——《隆中对》 无丝竹之乱耳。——《陋室铭》

（助词，用在主语和谓语之间，起取消句子的独立性）

公输盘为楚造云梯之械 （这种）

5、 于

墨子闻之，起于鲁 （自、从）

胡不见我于王？ （向）

今有人于此 （在）

6、 为

公输盘为楚造云梯之械（ 替、帮 ） ．

夫子何命焉为？（语气词 ） ．

吾从北方闻子为梯 （制造 ） ．

子墨子解带为城（ 作为、当作 ） ．

必为有窃疾矣 （是 ） ．

7、子 ．．．

子墨子闻之（先生、老师 ） ．．

（放在姓之后，表示对他人的尊称） 愿借子杀之 （你 ） ．

8、争

争有所余（ 争夺 ） ．

知而不争（谏诤，直言规劝、劝阻 ） ．

9、类

不可谓知类（事理 ） ．

为与此同类 （ 种类 ） ．

10、以

将以攻宋（用来 ） ．

臣以王吏之攻宋也（认为 ） ．

以牒为械 （ 把 ） ．

8.三年上册重点句子练习 篇八

1、一位植物学家把不同时间开放的花种在一起，组成“花钟”。（改成“被”字句）

2、一天之中，不同的花在不同的时间内开放。（缩句）

3、美妙的琴声打断了我的思路。（改成“把”字句和“被”字句）

4、书被小男孩忘在家里了。（改成“把”字句）

5、你不是一直想去伯伯家吗？（改成不带问号的句子）

6、我们立刻马上去操场集合。（修改病句）

7、他的作业做得很快。他的作业做得很好。（用一个关联词语将这两句话合并成一句话）

8、这种设计，在建桥史上是一个创举。（改成反问句）

9、我把蒲公英的绒毛吹到了弟弟的脸上。（改为“被”字句）

10、男孩把一簇簇槐米削了下来。（改为“被”字句）按要求改写句子 姓名：

11、我吹飞了蒲公英的绒毛。（改为“把”字句）

12、劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。（缩句）

13、一棵高大的白桦树上有三只灰雀在蹦来跳去。（缩句）

14、灰雀歌唱。（扩句）

15、是谁把它放在那儿的呢？（改为“被”字句）

16、这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。（改为“把”字句）

17、大石头把草地砸了一个很深的坑。（改为“被”字句）

18、李四光是我国著名的地质学家。（改为反问句）

19、我的家乡是湖北人。（修改病句）

20、灰雀在枝头歌唱。（扩句）

按要求改写句子 姓名：

21、风筝在空中翩翩飞舞着。（缩句）

22、一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。（缩句）

23、大雁撒下叮咛。（扩句）

24、微生物是自然界的重要成员。（缩句）

25、一位植物学家把花圃修建得像钟面一样。（改为“被”字句）

26、蜜蜂飞回来了。（扩句）

27、中午大概十二点左右，午时花开花了。（修改病句）

28、灿灿学习非常刻苦。灿灿取得优异的成绩。（用关联词合成一句话）

29、男孩用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。（缩句）30、蒲公英很有趣。（改为感叹句）

按要求改写句子 姓名：

31、传说中，盘古呼出的气息，变成了风和云。（缩句）

32、盘古创造宇宙。（扩句）

33、孔子是我国古代伟大的教育家。（缩句）

34、人们制服了猛兽。（改为“被”字句）

35、学习难道不是一件快乐的事吗？（改为陈述句）

36、岩石上长着珊瑚。（扩句）

37、树下堆积着一层厚厚的鸟粪。（缩句）

38、我们在田野里拼命地奔跑。（缩句）

39、这样迷人的秋色怎能不令人心醉呢？（改为陈述句）40、我们不能随地乱扔拉圾。（改为反问句）按要求改写句子 姓名：

41、翠鸟叼起了小鱼。（改为“把”字句）

42、湖面很平静。（改为比喻句）

43、小鸟飞来飞去。（扩句）

44、妈妈看书。（扩句）

45、山羊吃草。（扩句）

46、列宁经常给这三只欢快的灰雀带来面包渣和谷粒。（改为“把”字句和“被字句”）

47、李四光是我国著名的地质学家。（缩句）

48、菊花在点头。（扩句）

49、我们立刻马上去操场集合。（修改病句）

50、他的作业做得很快。他的作业做得很好。（用关联词合并成一句话）按要求改写句子 姓名：

51、我推测蜜蜂可能一定找不到家。（修改病句）

52、赵州桥因为十分坚固，所以非常美观。（修改病句）

53、下课了，同学们有秩序地一下子走出教室。（修改病句）

54、我家养了一只雪白的花鹅。（修改病句）

55、我写完了作业。（改成“把”字句）

56、红旗飘扬。（扩句）

57、小明生病了。小明没有来学校上课。（用关联词连成一句话）

58、一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿伞。（缩句）

59、造纸术是我国的四大发明。（修改病句）

60、黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。（缩句）

按要求改写句子 姓名：

61、紫貂和黑熊躲进各自的洞里。（改为双重否定句）

62、这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（换个说法，使意思不变）

63、就是狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿角却被树枝挂住了。（改成“把”字句）64、鹿发现影子。（扩句）

65、雪花纷纷扬扬地飘落下来。（扩句）

66、我家养了一只雪白的小花猫。（用修改符号修改病句）

67、英子变得自信了。英子得到了同学们的两次掌声。（把两句话合并成一句话）68、爱因斯坦的学习态度感动了老师。（改成“被”字句）69、放学后，园园很快写完了老师布置的作业。（改成“把”字句）70、这件事你不应该做。（变把反问句）按要求改写句子 姓名：

71、上课时，风趣的王老师举了许多令人发笑的例子和故事。（用修改符号修改病句）72、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。（改为“被”字句）73、松鼠站在枝头。（改为拟人句）

74、海滩上有贝壳。（扩句）

75、树下堆积着一层厚厚的鸟粪是非常宝贵的肥料。（缩句）76、坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一。（改为“被”字句）77、自卫，难道不是为了更好地进攻吗？（改为感叹句）78、周围的一切，不是都在起变化吗？（改为陈述句）

79、他把一个木匣放进坑里。（改为“被”字句）

80、木匣里盛着各种各样好玩的东西。（缩句）按要求改写句子 姓名：

81、周围的一切，不是都在起变化吗？（改为陈述句）

82、铁罐看不起陶罐。（扩句）

83、池水很清。（改为比喻句）

84、我经常回忆过去的往事。（修改病句）

85、全班同学的目光一齐投向了那个角落。（缩句）

86、英子得过小儿麻痹症。英子腿脚落下了残疾。（用关联词合并成一句话）87、教育家拿出瓶子。（扩句）

88、小铅锤被三个学生顺利地一个一个提了出来。（改为“把”字句）89、教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”（改成转述句）90、他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？（改为陈述句）91、我紧紧地拥抱着金吉娅。（改为“把”字句）

按要求改写句子 姓名：

91、我紧紧地拥抱着金吉娅。（改为“把”字句）

92、教育家把三个小铅锤分给三个学生。（改为“被”字句）93、他的故事说得很好，声音也十分好看。（修改病句）94、英子走下了讲台。（扩句）

95、这位教育家激动地抱起女孩。（改为“把”字句和“被”字句）96、树叶落了一地。（扩句）

97、如果规定一个时间和地点进行交换，不就方便了吗？（改为陈述句）98、金色的阳光照遍了美丽的田野。（缩句）

99、狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的肉。（缩句）

9.《兰亭集序》教学设计 篇九

教学目标

1、理解本文的思想内容，揣摩作者的思想感情的变化，正确评价作者的生死观。

2、学习本文情景交融、叙议结合的协作手法，感受幽远的文思，清新的辞采。

教学重点

1、理清课文线索，了解文章内容，揣摩作者的感情。

2、了解书序体裁的特色，学习本文在写景方面的特点，掌握重要的写作技巧

教学难点

启发学生联系时代背景，理解文中流露出的有关生死的人生态度。

教学时数1课时。

教学内容与步骤

导入（展示王羲之的书法作品——《兰亭序帖卷》，我们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美，也读出我们中国象形文字的古雅与优美。）

介绍背景知识：浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。当年越王勾践曾经在这里种过兰花。尽管兰花多且香，但过了季节，很难寻觅。不过由于有了王羲之的“修禊”仪式（古代以三月上旬的“巳”日为修禊日，这是古代的一朝风俗，到水边洗濯、嬉戏、并举祈、消灾的仪式。），东晋穆帝永和九年，王羲之、谢安、孙绰等41人就在此集会，他们曲水流觞，引酒赋诗，各抒怀抱，最后有王羲之作序总述其事。王羲之不但文章写的好，又善书法，有书圣之称，于是兰亭，（兰渚之亭）流芳万古，大大超过了兰草的清香，就让我们共同欣赏吧。

朗读

1，配乐朗读或者教师范读

要求：注意文章语气、节奏、字音。

2，学生齐读。（教师订正）

（1）朗读语调提示：“永和九年……修模事也”以中速读。下文有关集会的文句应以清新明快的语调读出，特别重读“乐”，以体现作者快乐的心境。

（2）朗读指导：··固知/一/死生/为/荒诞，齐/彭殇/为/妄作。”读出节拍，读出批判语气，··后之视今，亦由分之现昔，悲乎/缓缓吐出，重音为‘·悲，以后的句子以和缓低沉的语调读出。

3，找具一定有朗读水平的学生范读。其他学生默读，要求理解作者的情感变化，分析变化的原因。

整体感知，理清思路

1、了解序的题材特点

明确：

序是一种文体，一般写在书或文集的前面，有的近似论说文，有的近似记叙文，有的则如说明文，还有的写法上同散文笔调，这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。《兰亭集序》就是这样的一篇文章。

2、本文写了作者怎样的情感以及变化？

明确：

由乐而生痛，言痛而生感，终了而言悲，全文感情起伏，情真意切。

我们就以此感情的变化为线索，走进兰亭，走近王羲之的感情世界。

3、分小组讨论，给文章划分段落部分，概括要点。

明确：第一部分：叙宴集盛况

第二部分：发人生感慨

第三部分：明作序要旨

赏析课文

1、以课文的第一部分为主，看作者在表达自己的心境时从哪几个方面写的？

明确： 时间：永和九年 暮春之初

风景：崇山峻岭茂林修竹 清流急湍 天气气清 惠风和畅

人物：群贤少长 列坐其次 一觞一咏 畅叙幽情

感受：信可乐也 写法：写景抒情 叙议结合

作者用简洁雅净、铿铿有致的语言，写出了宴集之地优美的自然风光。"崇山峻岭，气势高峻；茂林修竹，幽深静谧；清澈溪流，洁净明朗；湍急的流水，飞花溅玉，这些景物清澈明朗，而又生机盎然。于是诗兴大发，他们纷纷临流赋诗。虽无丝竹管弦之兴，然而可以"畅叙幽情，各抒怀抱。我们仿佛看到了这些雅士间儒雅的风度和诗意人生，这种美好的聚会自此以后成为千古美谈。作者发出由衷的感叹，"信可乐也"。这实在是人生的极致。这种乐是对兰亭美景的陶醉，是来自于兰亭集会的畅快。

课堂练习：

学生选择春天或秋天的一个场景进行描写，要求使用写景抒情和叙述和议论结合的方式。

2、学生尝试背诵第一段。

理清背诵思路：记叙了集会的时间、地点、事由、人物，由“此地有崇山峻岭”引出四周环境及场面的铺叙，最后由“是日地”领起描写游人的心境，抒发集会的心情。

要求：学生体会作者状物写景言简意赅、妙趣天成的特点，感受作者快乐的心境。请学生摘录写景句。

3、学习第二段，了解作者的心境的变迁。

明确：王处的时代是政治极为严酷、社会极剧动荡的年代，"天下名士，少有全者"，许多著名的文人都死在残酷的权力斗争中。因此，天下名士，首要任务是保全性命。因此，他们有一人谈玄悟道："悟言一室之内"，有的人归隐山林，"放浪形骸"之外。正如王羲之在文中写道："虽趣舒殊，静噪不同，当欣于所遇，暂得于己，快然自足。"他们陶醉于一时的快乐，追求暂时的满足。可就一时的满足和陶醉中，岁月流逝，青春已经不再，而功业无成，作者自然发出人生的感慨"曾不知老之将至"。"及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣"，人生就是这样永无止境地追求满足而又不断地厌倦，既充满了快乐也充满了无尽的烦恼，怎能不感慨万分。

"向之所欣，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。"往昔的盛会已化为历历在目的往事，过去曾有的欢乐，已如流水向东而去，这真"胜景不常，胜筵难再"，这怎能不让人黯然神伤。死生之大，岂不痛哉？人的寿命的长短，要听凭造化，无论寿命的长短，其结果是殊途同归，"终期于尽"，人总是要死亡，任何有情的生命都无法抗拒时间的无情吞噬，"死亡"是如此强大而无法抗拒，因而个体的生命在它的面前是如此的渺小而脆弱，也无法回避对"死亡"的思考，作者在对"死亡"的观照中，再次感受到人生之痛。

4、朗读并分析第三自然段。

理清背诵思路：由读古人兴感之作时的体验“若合一契”说明古人也有感于死生；然后转入对人生世事的深入抒写，批判当前士大夫“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作"，表现了王羲之抗拒人生虚幻的执著努力，随之又发出“后之视今，亦由今视昔，悲乎"的慨叹。可见作者对人生敏锐、深刻的感受中有一份对人生特别的热爱和执著，接着作者交代了《兰亭集》的成因“后之览者，亦将有感于斯文”，总结全文。作者的"悲"，与他的人生观有着密切的关系，从"固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”看佛教、道教徒总是把生死看得很虚无、很超脱，他们"一生死生，齐彭殇"，可我们不是神仙道人，是血肉之躯，要珍惜生命，士大夫当"兼济天下"，去实现自己的抱负。可这种生活观在我（王羲之）看来是何等的虚伪可笑。正因为我对生命是如此的珍惜，因此，"每览昔者兴感之由”，我"悲"古人，因为我对生命的体验和古人对生命的体验是何其相似；我亦"悲"后人，"后之观今，亦由今之视昔"，后人读我的文章，犹如我读古人的文章一样，作者询问古今，发出悲叹。这里的"悲"不同于上一段的"痛"，而是对个体之痛的理性思考，是由己悲人的，更加深刻感慨。

5、集体齐读课文第三自然段，背诵。

6、学生齐读课文三遍，背诵。

小结

10.迟疑下学期英语重点句子 篇十

2.I’mlookingforagrocerystore.我正在找一家杂货店。lookfor寻找。强调寻找的动作;find找到，发现。强调结果;

findout着重指通过分析、调查等弄清或杳明一件事情

Areyoulookingforyourpen?Yes,Iam.你在找你的钢笔吗?是的。Canyouhelpmefindmybike?你能帮我找到自行车吗?

Pleasefindoutwhobrokethewindow.请找出是谁把窗户打破的?

3.Thereisoneinfrontofourbuilding.我们的楼前有一家(杂货店)。

infrontof在的前面(在范围之外的前面)inthefrontof在的前面(在范围内的前面)

Thereisatreeinfrontoftheclassroom..教室前面有一棵树。(树在教室外)

Theteacherisstandinginthefrontoftheclassroom.老师站在教室的前面。(老师在教室里)

4.What’sthematter?怎么了?(出什么事了?)

类似的表达法还有：What’sup?/What’swrong?/What’sgoingon?

5.Peopleenjoylivinginahousewithalawnandagarden.人们喜欢住带有草坪和花园的房子。

enjoydoingsth.喜欢、享受做某事。Enjoy后接名词或动词的ing形式，如：Heenjoysreadingnovels.他喜欢读小说。

6.Ihearyouplayingthepianobeautifully.我听见你弹钢琴很动听。

hearsb.doingsth.听到某人正在做某事。如：.

11.三年级英语重点句子总结 篇十一

What is yourhisher name?

Myhisher name is Jenny.

问颜色

What colour is it?

What is your favourite colour?

It is red.

My favourite colour is blue

问地方

Where is my book?

There it is!

问数量

How many pens do you have?

Four.

问感觉

How do you feel?

I am happy!

问事物

What is this?

It is a book.

问事情

What is the matter?

What are they doing?

I cut my knee.

They are playing.

问年龄

How old are you?

I am ten years old.

要东西

May I have two books， please?

12.兰亭集序重点句子 篇十二

但如此的“信可乐也”，为何竟突然生发“岂不痛哉”的哀叹呢？我们来看相关语句：

“俯仰一世……,曾不知老之将至”

“所之既倦，感慨系之”

“向之所欣，已为陈迹”

“修短随化，终期于尽”

不难看出，王羲之痛的是人生的短暂、世事的无常、往事的不再、生命的有限。王羲之的情感为什么会有如此大的变化呢？因为眼前的一切都太美好了，想要这些美好的事物永存，然而“好花不常开，好景不常在”“天下没有不散的宴席”，这才有了人生短暂、生命有限之痛啊。

“后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！”作者的情感又由“痛”转为“悲”，悲什么？这里的“悲”和上文的“痛”是一样的情感吗？我们来看相关语句：

“兴感之由，若合一契”

“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”

“后之视今，亦犹今之视昔”

作者为什么“悲”？他“悲”古人，因为他对生命的体验和古人对生命的体验是何其相似，他亦“悲”后人，“后之视今，亦犹今之视昔”，后人读他的文章，犹如自己读古人的文章一样，王羲之在此由己之悲，想到古人之悲、后人之悲，真可谓千古同悲啊！

人类社会从古至今迈进了多少年，人类文明的发展也是今非昔比，但无论世界怎么变化，人类对生命的体验却是一致的，都摆脱不了生死之悲，王羲之正是看到了这一点，才会在“后之视今，亦犹今之视昔”之后深深的发出“悲夫”的慨叹。

13.九下文言文重点词语及句子 篇十三

一、解释重点词语。

1、起于鲁

起：出发，动身

2、公输盘不说

说：通“悦”，高兴

3、再拜

再： 拜了两次

4、不可谓知类

知类：明白事理

5、然胡不已乎

然：但是； 胡：为什么；

已：停止。

6、胡不见我于王

见：引见

7、子墨子九距之

距：通“拒”，抗拒。

8、子墨子守圉有余

圉通“御”，抵挡。

9、公输盘诎

诎通“屈”，理屈。

10、吾知所以距子矣

所以：用来……的方法

11、在宋城上而待楚寇

寇：入侵

12、吾义固不杀人

义：坚持道义

13、请说之

说：解说

之：这件事

14、不可谓仁

仁： 对人亲善，友爱。

15、虽然

虽然：虽然如此

二、翻译下列句子

1、夫子何命焉为？

译：先生有什么指教呢？

2、宋何罪之有？

译：宋国有什么罪呢？

3、知而不争

译：知道（这道理）而不劝阻（楚王）。

4、此为何若人？

译： 这是什么样的人呢？

5、九设攻城之机变

译：多次用了攻城的巧妙战术。

6、虽杀臣，不能绝也

译：即使杀了我，也不能杀尽（楚国的抵抗者）。

7、胡不已乎？

译： 为什么不停止（攻宋）呢？

8、此为何若人？

译：这是什么样的人呢？

9、愿借之杀之。

译： 希望借助您去杀了他。

10、请献十金

译：请允许我奉送（给您）十金。

11、杀所不足而争所有余

译：损失不足的而争夺有余的。意思是牺牲百姓的生命去争夺土地。

孟子二章

一、重点词语解释。

1、舜发于

发：被任用

2、人恒 过

恒：常；

过：犯过失

3、傅说举于

举：被选拔

4、衡于虑

衡同“横”，梗塞，不顺

5、故天将降大任于是人也

故：所以；大任：重大的责任，担子；

是：这

6、而后作

作：奋起

7、苦其心志

苦：使……痛苦

8、征于色

征：表现

色：脸色

9、劳其筋骨

劳：使……劳累

10、发于声

发：吟咏叹息

11、饿其体肤

饿：使……饥饿

12、而后喻

喻：了解

13、空乏其身 空乏：使……贫困

14、法家拂士

拂：同“弼”

15、乱其所为

乱：使……错乱

16、入则法家拂士

入： 在里面，指国内

17、所以动心忍性

所以：用来；

动：使……惊动； 忍：使……坚韧；

18、出则无敌国外患

出：在外面，指国外

19、曾益其所不能

曾：增加，同“增”

二、句子翻译

1、故天将降大任于是人也

译： 所以，上天将要下达重大使命给这样的人

2、必先苦其必志，劳其筋骨

译： 一定要使他的内心痛苦，筋骨劳累

3、饿其体肤，空乏其身

译：使他经受饥饿（之苦），使他资财缺乏

4、行拂乱其所为

译：使他所做的事情颠倒错乱

5、所以动心忍性，曾益其所不能

译：用来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来，以不断增长他的才干。

6、人恒过，然后能改

译：人常犯过失，然后才能改正

7、困于心，衡于虑，而后作

译：内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为

8、征于色，发于声，而后喻 译：（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。

9、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡

译：（一个国家）国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。

10、然后知生于忧患，而死于安乐也

译：这样，人们才会明白，忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。

得道多助失道寡助

一、重点词语解释

1、地利

利：有利

2、委而去之

委：放弃；

去：离开

3、人和 ：人心所向，内部团结

4、故曰

故：所以

5、七里之郭

郭：外城

6、域民不以封疆之界 域：限制；以：凭借

7、环而攻之 环：围

8、固国不以山溪之险 固：巩固

国：国防

9、是天时不如地利也

是：这是

10、威天下不以兵革之利

威：震慑

兵革 ：泛指武器装备

11、池非不深

池： 护城河

12、亲戚 畔之 亲戚：内亲外戚；

13、畔：通“叛”

14、多助之至

至：极点

15、兵革非不坚利

坚利： 锐利

16、天下顺之

顺：归顺，服从

二、句子翻译

1、天时不如地利，地利不如人和。

译：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。

2、委而去之。译：弃城而逃。

3、域民不以土封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

译：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限。巩固国防，不能靠山河的险要。震慑天下，不能靠武力的强大。

4、得道多者助，失道者寡助。

译： 能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。

鱼我所欲也

一、重点词语含义

1、二者不可得兼

得兼：同时得到

2、故患有所不辟也

患：祸患，灾难。

辟：通“避”，躲避。

3、如使人之所欲莫甚于生

如使：假如

4、贤者能勿丧耳

勿丧：不丢掉

5、蹴尔而与之

蹴：用脚踢

6、万钟则不辩礼仪而受之

辩：通“辨”，辨别。

7、万钟于我何加焉

何加：有什么益处

8、妻妾之奉

奉：侍奉

9、所识穷乏者得我与 得：通“德”，感激。与：通“欤”，语气词。

10、乡为身死而不受

乡：通“向”，从前。

11、是亦不可以已乎

已：停止，放弃。

12、此之谓失其本心

本心：本性，天性

13、故不为苟得也

苟得：苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思。

14、何不用也

什么手段不可用呢？

15、乞人不屑也

不屑：因轻视而不肯接受

二、翻译下列句子

1、舍生而取义者也

译：舍弃生命而选取正义。

2、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

译：不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。

3、呼尔而与之

译：没有礼貌地吆喝着给他。

4、所识穷乏者得我与

译：所认识的贫穷的人感激我吗？

5、乡为身死而不受，今为宫室之美为之。

译：从前宁愿死也不接受（施舍），现在为了住宅的华丽却接受了。

6、此之谓失其本心

译：这就叫做丧失了人的本性。

庄子两则

一、解释下列加点词的含义

1、惠子相梁；搜于国中三日三夜

相：做宰相；国：国都，京城

2、非梧桐不止；安知鱼之乐

止：栖息；安：怎么

3、于是 鸱得腐鼠

于是：在这时。鸱：猫头鹰。

二、翻译下列句子

1、惠子相梁

译：惠施做了梁国的国相。

2、子非鱼，安知鱼之乐

译：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？

曹刿论战

一、指出加点的词的含义

1、十年春，齐师伐我。

伐：攻打

2、肉食者鄙

肉食者：指居高位、享厚禄的人。鄙：鄙陋，在文中指目光短浅。

3、又何间焉？

间：参与

4、小惠未徧，民弗从也

徧：通“遍”，遍及，普遍。

5、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。牺牲：指古代祭祀用的猪、牛、羊等祭品。加：虚报。信：实情。

6、小信未孚，神弗福也。孚：为人所信服

福：赐福，保佑。

7、小大之狱，虽不能察，必以情。

狱：案件。

虽：即使。

8、忠之属也。可以一战。可以：可以凭借

9、既克，公问其故。

克：战胜

10、一鼓作气，再而衰，三而竭。

作：振作。

再：第二次。

11、夫大国，难测也，惧有伏焉。

测：估计。

伏：埋伏。

12、何以战

凭借什么作战。

13、望其旗靡

靡：倒下

14、故逐之 逐：追赶

二、翻译句子

1、小大之狱，虽不能察，必以情。

译：大大小小的案件，即使不能一一细察，也一定要依据实情来处理。

2、小信未孚，神弗福也。

译：小恩小惠，还不能得到神灵的充分信任，神明是不会保佑你的。

3、一鼓作气，再而衰，三而竭。

译：第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次击鼓，勇气就低落了，第三次击鼓后，勇气就没有了。

4、夫战，勇气也。

译： 作战是要靠勇气的。

5、忠之属也。可以一战，战则请从。

译：这是尽了本职的一类事情。可以凭借这个条件打一仗。如果作战请让我跟随你去。

6、衣食所安，弗敢专也，必以分人

译：衣食这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。邹忌讽齐王纳谏

一、重点词语解释

1、邹忌讽齐王纳谏

讽：讽谏。纳：接受。

2、邹忌修八尺有余。修：长，这里指高。

有通“又”。

3、朝服衣冠，窥镜。服：穿戴。窥：照。

4、忌不自信，而复问其妾。复：又一次。

5、明日，徐公来，孰视之。明日：第二天。

孰：通“熟”，仔细。

6、吾妻之美我者，私我也。

美：认为……美。

私：偏爱。

7、由此观之，王之蔽甚矣。

蔽：受蒙蔽。

8、群臣吏民能面刺寡人过者。面刺：当面指责。

9、能谤讥于市朝。

谤讥：议论。

市朝：公众场合。

10、数月之后，时时而间进。

间进：偶然进谏。

二、翻译下列句子

1、我孰与城北徐公美？ 译：我同城北徐公相比哪个更美丽？

2、城北徐公，齐国之美丽者也。

译：城北的徐公，是齐国的美男子。

3、徐公何能及君也？

译：徐公怎么能比得上你呢？

4、明日，徐公来，孰视之，自以为不如。

译：第二天，徐公来了，仔细地看徐公，自认为不如徐公美丽。

5、臣之美私臣，臣之妾畏臣，臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。

译：我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人对我有所求，都认为我比徐公美。

6、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；

译：所有的大臣、官吏、百姓能够当面指出我的过失的人，授给上等奖赏；

7、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。译：能在公共场所指责我的人，传到我的耳中来的，授给下等奖赏。

8、令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

译：旨令刚下达，大臣们都来朝廷进谏，宫门口和院子里就像集市一样，几个月之后，常常断续有人来进言规劝，满一年后，即使有人想进言，也没有什么可进谏了。

愚公移山

一、指出加点的词的含义

1、方七百里，高万仞。方：指面积，方圆。

2、惩山北之塞，出入之迂也。

惩：苦于。迂：曲折，绕远。

3、聚室而谋。

谋：商量。

4、吾与汝毕力平险。

汝：你们。

5、指通豫南，达于汉阴。指：通“直”。

汉阴：汉水的南面。

6、杂然相许。

杂然：纷纷。许：赞同。

7、其妻献疑曰。

献疑：提出疑问。

8、且焉置土石。且：况且。焉，疑问代词。

置：安放。

9、寒暑易节，始一反焉。

易：交换。

反：通“返”。

10、甚矣，汝之不惠！惠：通“慧”，聪明。

11、子子孙孙无穷匮也

穷匮：穷尽。

12、何苦而不平？

苦：愁。

13、河曲智叟亡以应。亡：通“无”。

14、一厝朔东，一厝雍南。

厝：通“措”，放置。

15、年且九十。

且：将近

16、曾不能损魁父之丘

曾：连……都……

损：削减

17、如太行、王屋何？

能把太行、王屋怎么样呢？

18、愚公长息

长息：长叹

19、虽我之死

虽：即使

二、翻译下列句子。

1、惩山北之塞，出入之迂也。

译：愚公苦于山北面道路阻塞，出去进来都要绕远路。

2、且焉置土石？

译：况且把土石放到哪里去呢？

3、寒暑易节，始一反焉。

译：冬夏换季，才往返一次呢。

4、甚矣，汝之不惠！

译：你太不聪明了。

5、汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

译：你思想顽固，顽固到不能改变的地步，还不如寡妇和弱小的孩子。

6、曾不能损魁父之丘

14.河中石兽重点句子 篇十四

既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的人有很多，难道可以根据事物的道理主观判断吗?

河中石兽原文：

朝代：清代

作者：纪昀

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。(转转 一作：再转)

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?