逸夫小学阳光体育示范学校申报表

逸夫小学阳光体育示范学校申报表（精选5篇）

1.逸夫小学阳光体育示范学校申报表 篇一

荣县乐德职业中学校

创建自贡市“阳光体育示范学校”

申 报 材 料

二O一六年八月

荣县乐德职业中学校

创建自贡市“阳光体育示范学校”

申报材料

荣县乐德职业中学校创建于1958年，是四川省合格职业中学、“自贡市职业教育集团理事单位”、自贡市“校风示范校”、自贡市“现代教育技术示范学校”、自贡市“卫生红旗单位”、县级“最佳文明单位”、荣县“平安学校”、社会治安综合治理模范单位。

学校座落在距县城12公里的乐德镇，交通十分便利。校园内环境优美，布局合理；教学设施齐备；教学楼、实验楼、办公楼、学生公寓楼布局规范。

学校现有20个教学班，学生505人，教职工78人，其中本科以上学历和在读本科的教师有72人；有中学高级教师25人，中学一级教师46人；职高专任教师中“双师型”教师达80%以上。

学校管理规范，治学严谨，关爱学生，成绩斐然。坚持以人为本，加强师德师风建设，全面提高师资队伍素质。以德育为首位，加强学生常规管理。坚持以教育教学为中心，视质量为学校发展的生命线，理直气壮抓质量。全面贯彻素质教育和“课改”理念，以“提高初中教育教学质量和职高学生操作技能”为根本，狠抓教学常规管理，学校的教学质量和常规管理考核均取得了优异成绩。在荣县教育局年度教育教学质量总结表彰会 上，学校连续十一年荣获 “初中办学效益督导评估一等奖”、“初中办学成果督导评估一等奖”、“职业高中办学效益督导评估一（或二）等奖”、“职业高中教育工作综合督导评估一（或二）等奖”、“完成职教攻坚生源输送任务奖”的优异成绩。学校党支部年年被教育局党委表彰为“四好班子”或“先进党支部”。

近两年来，为贯彻落实教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，全面实施《国家学生体质健康标准》，学校高度重视体育工作，不断加强学校体育设施建设，提高师资队伍水平，重视体育课程的教学教研，大力开展以“我阳光、我运动；我健康、我快乐”为主题的大课间体育活动，阳光体育活动取得明显成效。特申报创建自贡市“阳光体育示范学校”，现将创建工作情况汇报如下。

一、组织管理到位

1.成立体育工作领导小组。我校高度重视阳光体育运动，将其纳入学校每期工作计划，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，中层干部、艺体教研组长为成员的体育工作领导小组。专门负责学校体育工作的管理，确保《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标准》的贯彻落实。管理制度健全、职能分明、责任到人。

2、学校体育工作制度和机制健全。为确保阳光体育运动的实施，我校制定了“阳光体育运动实施方案”、“大课间活动方案”及相关配套的制度措施，先后建立和完善了乐德职中“体育工作管理制度”、“体育教学管理制度”、“体育活动安全管理制度”等管理制度，还制定了乐德职中“阳光体育工作考核评价办法”、“阳光体育工作考评奖励制度”、“大课间活动、课外活动检查、评比办法”等考核评价激励制度和措施。管理制度科学合理，操作性强，较好地调动了师生的积极性。3.学校体育工作领导小组定期召开专题会议研究部署体育工作，制定有学校体育工作中长期发展规划，并依据学校实际制定有年度工作计划，并按计划开展工作且有年度工作总结。阶段目标明确，重点突出、措施得力、可操作性强，工作保障机制健全，各项工作开展得井然有序。

二、体育条件优良

1.加强体育教师的培养和培训工作。我校严格按教育部教体艺〔2008〕5号文件规定，配齐教师队伍。我校现有专职体育教师3名，其中中级教师1名，初级教师2名；3人均具有大学本科学历。学校高度重视体育教师的继续教育工作，支持体育教师参加各级体育教研、培训活动选送优秀的教师参加市、省的提高培训，以提高体育教师队伍的素质。

2.按标准配备硬件设施。学校按照教育部教体艺〔2008〕5号文件规定配足配齐体育设施、器材。体育场地、设施、器材管理有专人负责。学校现有体育保管室1间，运动场1个，篮球场3个，排球场1个，羽毛球场1个，单、双杠各2副，高低杆1副，足球球门1副，室内健身训练房1间，体育设施、器材能满足体育教学的需要。学校开放利用好学校的所有体育活动场地、设施，供学生课内外锻炼。

3.建立学校体育经费的保障机制。学校年度体育工作经费按学校公用经费的10%以上的比例用于学校体育工作经费，包括每年体育教师体育装备费，管理经费，宣传经费，市、县、校运动会的比赛经费、测试经费及设备、设施的购置与维护费用，做到专款专用。体育教师组织学生大课间操体育活动、《学生体质健康标准》测试、课余训练和竞赛均按《乐德职中教职工奖励性绩效分配方案》执行。

三、体育教学规范

1.按规开课。我校严格按照新课改要求开齐开足体育课,初中各年级 每周3课时，高中每周2课时，并按体育教学基本要求规范上好体育课。

2.落实教研。我校高度重视集体备课活动，要求每周一次开展学科备课组集体备课活动，做到定时、定点、定人、定中心发言人，有详细记录。学校要求教研组做到学期有计划，有总结、活动有分工、有措施、成绩有纪录、资料有积累。要求体育教师认真备课，做到备人、备场地，优化体育课堂教学突出“五抓”即抓体育常规教育、抓安全教育、抓运动密度、抓锻炼实效、抓听课评课，向45分钟的课堂教学要质量。体育教研组坚持每学期对每个教师的课进行1次运动负荷检测、分析。

3.抓实常规。学校体育工作检查实行专人考勤，艺体组、教务处联合管理，学校体育工作领导小组督查考核。体育课堂教学质量稳步推进，学生体质健康标准合格率96%，优良率达60%以上，学生体育基本技能95%达水平技能目标。

四、校园体育活动扎实有效 1.精心设计，组织有序。

我校因地制宜，充分利用好学校每一个地形，开展大课间特色体育活动。

每天上午第一节课后，在教学楼前整队集合，分班列队有序跑步进入操场，然后做操、跑操，整队、总结，分年级列队有序退场。

2.活动内容丰富，活动形式多样。

一般在上半年是进行做广播操、跳兔子舞、跑操3-5圈。下半年是做广播操、跳兔子舞、跳绳。

跑操注重体能训练和团队精神、吃苦耐劳精神的培养。喇叭声起，师生振奋，有序入场，步伐整齐，气势恢宏，喊声震天„„师生风貌为之一新，起到锻炼体魄，磨练意志，培养良好的心理素质和团队协作精神的重要作用。班级自选项目各班根据实际自选，但需向体育组申报，申报成功后方可实施。不少班级内容多样，有创意，有特色。

活动区域划分由体育组具体划分。班级自选活动也要求全班学生参与。

3.课内课外结合，积极发展体育特色项目。

我校体育教学适应农村学校特点，以“体育兴趣小组”为依托，开展青少年喜闻乐见的活动，培养学生兴趣爱好，特别是对有一定特长的学生针对性训练，促进其体能、素质的健康发展。每天分年级班级有计划、有组织学生开展田径、足球、篮球、排球、乒乓球、武术、健美操课外体育活动，学生参与面广，每项活动均有教师（教练）进行指导，训练时间不少于40分钟。

学校篮球、田径训练富有特色，积极组队参加各级教育行政部门组织的中小学生运动会及单项体育比赛，并取得较好的成绩，每年向高一级学校输送数量可观的体育后备人才。

4.切实抓好两操。我校对体育课、早操、眼保健操、大课间活动有详细的管理细则。每天值周领导、值班领导、值周教师都要对各班的早操、“眼保健操”、“大课间”进行检查评比打分，把两操一活动质量纳入对班级工作的考核评价，与班级考核、班主任津贴、年终奖励性绩效挂钩。还将各班参加体育群体活动和学生体质健康达标的情况，作为评选优秀班集体的重要依据之一。确保了学生体质的增强，也加强了班集体的建设，规范了学生的行为

5.坚持开展学生阳光体育冬季长跑活动，分年级开展多层次多形式的师生体育活动。广播体操、跑操、队列比赛、冬季田径运动会、趣味运动会、师生篮、排球比赛、拔河比赛及教师健身操比赛、校园艺术节等，每学期2-3次，学生参与面不低于80%。6.学校每年坚持举行阳光远足社会实践活动，以亲近自然、热爱家乡为主题。组织学生家乡“乐德红土地一日游”或者“新农村建设半日游”。让学生在体验中得到锻炼，增强体质，磨练意志，了解家乡，增进友谊，促成积极向上的情感价值观。

7.学校定时、定地点向社会公布学生每天一小时校园体育活动的计划安排，公布监督电话，自觉接受社会、媒体和家长的监督，对群众反映的问题要及时核查，并进行反馈，对存在的问题能及时整改。

五、学生体质健康测试规范

1.测试数据准确。学校按《学生体质健康标准》试行方案制定了实施计划，建立健全了相关测试制度。每年定期对在校学生按《标准》的各项指标进行测试并全部实行微机化管理，建立了《学生体质健康标准》信息库。学生体质健康标准测试数据准确，评分方法正确，上报数据无误。

2.数据上报情况。每年按要求准时将学校学生体质健康标准测试数据上报国家学生体质健康网，数据准确，每年有分析报告，受到上级好评。

六、学校体育工作成绩明显 1、1996年学校选送的武术散打《武当英姿》荣获荣县春节文艺调演“金奖”； 2、2005年学校荣获自贡市第21届“三好杯”篮球比赛职高男子组“第二名”； 3、2005年学校荣获自贡市第21届青少年篮球比赛高中男子组“第八名”； 4、2008年荣获第六届中学生“翠湖三好杯”篮球比赛职业高中男子组“第二名”； 5、2010年荣获荣县第八届中学生“翠湖三好杯”篮球比赛职业高中 男子组第二名； 6、2013年获得荣县第七届振兴杯教职工篮球赛高中组第五名； 7、2013年获得荣县首届“振兴杯”教职工羽毛球比赛“团体第五名”； 8、2013年荣获荣县翠湖三好杯中学生篮球赛初中组第三名； 9、2015年获得“星河杯”第六届全民健身运动会暨“翠湖三好杯”篮球比赛初中组第四名。

总之，我校体育工作在各级领导的重视和关心下，通过全校师生的共同努力，取得了良好成绩，在充满活力的阳光体育运动中，学生们的行为发生了可喜的变化，同学之间学会了相互合作，相互配合；班级之间鼓足了竞争的劲头，学生们的精力更加充沛了，课堂教学效率提高了，在这个活动中师生找到了真正的快乐。

当然我们工作中也存在着一些的不足，我们希望借这次创建自贡市“阳光体育示范学校”的机会，推动我校体育工作上一个新的台阶，为增强师生体质，促进师生身体健康而不懈奋斗。

荣县乐德职业中学校

二0一六年八月

2.逸夫小学阳光体育示范学校申报表 篇二

关键词：阳光体育,中小学,学校体育,教学改革

教育部、国家体育总局以及共青团中央共同决定从2007年开始在全国范围内展开“亿万青少年阳光体育运动”,简称为“阳光体育”。它的主要目的是为了促进青少年积极参加体育活动,从而推动学校体育的健康发展,增强我国青少年的身体素质。通过教育部对学生体育健康监测报告相关数据可以看出,中小学生的近视率大幅度上升,学生肥胖人数在增加,中小学生的耐力以及身体素质普遍较低,肺活量较小,如果不及时对中小学体育课程进行改革,将会影响到国家未来人口的健康水平,不利于我国人口发展。而“阳光体育”活动能够将学生从传统的学习观念中解放出来,帮助他们在体育锻炼中找到学习体育的快乐,提高他们参与体育锻炼的积极性,从而能够以一种更为饱满的精神状态投入到学习中,提升他们的学习成绩。

1 当前中小学体育教学中存在的问题

1 . 1 相关领导对中小学体育教学认识不足

由于长期受到应试教育思想观念的不良影响,当前我国许多教育部门和学校领导对体育教学不够重视,这就使得中小学体育课程所处的地位非常尴尬。许多学校甚至没有开设相应的体育课程,只是一味的进行文化知识教育,忽视了学生体育锻炼的重要性。正如我国教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在接受中国青年报记者专访时表示,当前我国许多中小学校领导人员谈及体育课程时会强调它的重要性,但是做起来却不够到位,忙起来时又可以不要。许多学校领导对体育重视程度不足。中小学校一些体育场地以及设施不健全,这样就不能够为学生提供相应的锻炼场地,影响到体育教师的教学质量。中小学体育教学目前正处于一种边缘化的状态,体育教师的素质不高,很多学校不能够按照有关规定来进行体育教学,使得广大中小学生的身体素质不能够得到相应提升。

1 . 2 体育教师队伍素质差异较大

“阳光体育”主要是为了培养学生增强体育锻炼的兴趣爱好,提升学生自主锻炼的意识,为他们今后的生活学习奠定良好基础。但是当前我国中小学体育教师队伍素质差异性较大,尤其是在一些农村地区,由于师资力量不足,许多体育教师并非专业体育出身,进而影响到学生学习体育的积极性。在阳光体育背景下,教师需要注重对学生个性的发展,满足不同学生的多样化需求。教师在教学时不仅需要让学生学习相应的体育锻炼技巧,同时还要帮助学生转变思想观念,做他们身体健康的引导者和体育学习的咨询者,为中小学生今后的发展奠定良好的健康基础。但是在实际的教学中,教师的专业素质较低,不能够满足学生的实际需求,教师的体育教学方法和教学手段过于陈旧,缺乏对课程的创新、教学方法的创新,最终会影响到学生学习体育的积极性。

1 . 3 体育教师对体育课程性质认识不足

许多中小学体育教师只注重教学形式,但是忽视了体育教学的性质,忽略了体育教学最本质的东西。教师淡化了体育运动技能教学,没有将体育课程的核心价值和知识充分体现出来。还有许多教师依然采用传统的体育教学方式:准备部分(慢跑、做操),基本部分(讲解、示范、学生练习、纠正错误、再讲解、再示范、再练习),结束部分(集合、小结、下课)。学生长期在这样的形势下学习体育会感到枯燥乏味。而且在这样的教学中教师忽视了学生个性发展,没有结合不同学生的实际需求来进行,最终不利于我国中小学体育课程的发展。

1 . 4 中小学体育教学师资力量薄弱

当前我国许多中小学体育教学师资力量比较薄弱,不能够满足体育教学的实际需求。主要表现为体育教师较少,教学班级过多,教学任务比较繁重。有时体育教师不仅要肩负各个班级的体育教学,还要从事其他教学任务,从而分散了教师的教学精力,不利于教师体育教学的创新,无法让教师投入大量的时间来进行新课程的研究,进而影响到中小学体育教学质量。除此之外,一些学校无法为学生和教师提供相应的体育教学场地,不能够为学生提供相应的体育学习器材,这样也会影响到学生学习体育的积极性,不利于中小学体育教学水平的提升。

2 “阳光体育”背景下的中小学学校体育改革

“阳光体育”运动作为中小学体育教学改革的助推器,它能够为改革提供更多的“土壤”,增强中小生的体育锻炼意识,保证学生的身体素质,为我国培养更多合格的人才。中小学在进行体育改革时要贯彻阳光体育运动的思想,以素质教育为依托,提高学生的健康思想,为他们今后的学习生活奠定良好的身体基础。

2 . 1 改革要保证学生适当的运动负荷

中小学体育教学改革时需要遵循学生的身体素质来进行,保证学生适当的运动量,这样才能够更好的调动学生学习体育的积极性,增强他们的健康水平,实现阳光体育运动的目标,促进我国中小学体育课程改革质量的提升。教师在课堂教学时要对每一位学生的身体基本状况有所了解,制定出更加科学的教学方案,让学生能够得到相应的锻炼。同时教师也要把握好教学方向,了解学生对体育的需求状况,发现问题时要及时调整教学方案。教师在体育教学过程中要给予学生足够的自主权和选择权,既能够满足学生的体育锻炼需求,也能够达到体育教学的目标,保证学生的运动量。但是自由选择不是学生想干什么就干什么,而是在体育教学的基础上尊重学生的体育学习需求,帮助学生更好的认识体育和学习体育,增强学生的身体素质,为他们的文化学习打下良好的健康基础。除此之外,教师在体育教学时还要丰富教学形式,让学生的运动更加科学,增强学生参与体育学习的积极性,对体育锻炼有着更加深刻的认识。

2 . 2 转变教师传统的体育教学观念

中小学校在对学生进行体育课程教学时,应该要转变教师原有的教学理念,为学生创造出更加民主丰富的课堂形式,从而满足学生的体育学习需求,增强学生进行体育锻炼的信心。教师要牢固树立以学生为中心的教学理念,课堂教学设计要充分考虑学生的实际状况,让体育课堂能够调动学生的主观能动性,培养学生的自主学习和自主锻炼能力。在教学的过程中教师要尊重学生的话语权,积极与学生沟通交流,了解学生对自身体育教学的看法,同时也要鼓励学生敢于表达自身对体育的需求,及时调整自身的教学方法,让学生能够在体育课堂上发挥自身的主动性和创造性,最终达到体育教学目标。

教师可以通过“阳光体育”运动来观察学生对体育项目的需求,在体育课堂上尽量满足他们的体育学习要求,树立他们体育锻炼的意识,提高他们学习体育的兴趣爱好。教师可以为学生创建一种体验式的课堂形式,让体育课堂成为学生舒缓学习压力的地方,降低学生对体育锻炼的恐惧心理,让学生在一种比较放松的状态下进行体育知识的学习和体育锻炼。

2 . 3 提升体育教师的综合素质

中小学体育教师需要不断提高自身的综合素质,这样能够保证体育教学质量,帮助学生更好的进行体育知识的学习,增强学生的身体健康水平。阳光体育运动的实施以及体育课程的改革都离不开体育教师的综合素质,如果教师的综合素质较差,将不利于中小学体育工作的顺利完成,进而影响到我国中小学生的整体身体素质。体育教师他们不仅是体育知识的传授者,也是体育运动的参与者、设计者和组织者,这就对教师提出比较高的素质要求。教师要不断学习专业体育知识,同时也要学习相关的心理学,提高对新课标体育教学的认识,转变原有的体育教学理念,不断创新体育教学方式,让学生更好的参与到体育学习中来,从而达到体育教学的目标。

2 . 4 要加大对中小学体育教育资金投入

许多中小学由于领导人员对体育教学认识不足,在对该门课程的资金投入上相对较少,没有为教师和学生提供良好的教学场地和教学工具,因此在今后的教学工作中,学校和教育部门要加大对中小学体育教学资金投入,为学生创建更好的体育学习环境,提高学生学习体育的积极性,增强学生的身体素质。学校也要加大对体育锻炼的宣传,提升学生对体育锻炼的认识,树立“健康第一”意识。

3 结语

3.逸夫小学阳光体育示范学校申报表 篇三

宁河镇宁河小学 2014年12月

各位评委，大家好！

宁河小学于2010年由五所小学合并成，从并校至今宁河小学把学校体育工作一直作为学校工作的重点，从新校成立，我校体育工作从零起步，经过五年的努力，我校体育工作取得了长足的进步，在全县中小学体育工作各个方面都处于前列，现将我校落实体育工作情况汇报如下：

一、组织领导：

根据国家和市县教育局文件精神，由孙士杰校长牵头，成立体育工作领导小组，认真贯彻执行国家和市县文件精神。将体育工作及学生健康纳入学校发展计划，有措施、每年都有比较充足体育经费投入，规范体育教学管理，加强体育教学安全管理。

二、实施《学生体质健康标准》情况 ：

首先，我校利用学校板报、广播、晨会等形式大力宣传学生体质健康标准的目的，意义，第二，利用体育与健康课给学生充分讲明体质健康标准的测试内容、项目、及评分方法。最后，把“达标”的具体项目落实到每一节体育课和课外活动中去，做到有目的、有计划的实施。今年由于小学体测项目改变，我校及时为体育组配备了电子坐位体前屈测试仪、电子肺活量测试器等器材，体育组教师在教育局规定的时间内认真对全校685名学生进行逐一逐项进行测试并及时如实的录入国家学生体质健康数据与报送系统。

三、体育教科研情况：

体育组定期开展教研活动，积极撰写教学论文并有多篇论文获得市县级一等奖。在2013年，成立了《小学高年级篮球教学研究》的课题小组进行县级课题申报并顺利结题。在今年我校把乒乓球做为特色校建设，体育组经过研究将《农村校开展乒乓球教学研究》作为研究课题进行了申报，被教科室确定为宁河县市级课题。

四、阳光体育开展情况：

我校严格执行学生每天一小时校园体育活动的规定，我校积极开展内容丰富，形式多样大课间活动，自2010年并校后，我校每年开展大型阳光体育活动10次以上，每年以班、年级、学校组织的小型多样的阳光体育活动不少于20次，此外，我校坚持无口令广播制度并结合特色校建设创编了乒乓球广播操，在2013年获得宁河县大课间评比活动一等奖，另一方面我校积极参加市、县教育部门组织的阳光体育比赛活动，我校在2014年继续保持各项体育比赛名列全县小学组前列，我校分别有学生代表宁河县参加天津市田径运动会，天津市全运会、天津市阳光体育冬季长跑比赛并取得了较好的成绩。在2013年宁河县中小学乒乓球比赛中男队获得团体第二名，女队获得团体第一名，中小学篮球比赛中女队获得第三名。在2013年宁河县中小学田径运动会中获得丁组第四名，在2014年宁河县三跳比赛获团体第四名

五、教学管理：

我校结合学校实际情况，在符合《体育课程标准》精神下，我校开设传统体育项目乒乓球与篮球教学项目，坚持业余训练并纳入体育课。严格执行周课时规定，开足开齐体育课，切实保证学生在校活动一小时。学校继续保持篮球、乒乓球、田径三个业余运动动，长年坚持训练，学校副校长全面负责训练与管理，保证有组织、有制度、有计划、有教练、有经费。

我校将在上级部门的领导下，在全校师生的努力下，大力抓好学校的体育工作，使宁河小学学校体育工作更上一层楼。

4.逸夫小学阳光体育示范学校申报表 篇四

——廉政文化进学校申报材料

XX县XX镇XX希望小学 二〇一六年十二月

率先垂范 廉洁从教 求真务实 立德树人

——XX县XX镇XX希望小学廉政文化进学校申报材料 为进一步贯彻落实县纪委、教育局廉政建设的文件精神，我校全力推进校园廉政文化建设，扎实搞好廉政文化建设工作，以培育立党为公、执政为民的理想信念为宗旨，以改造世界观、人生观、价值观为核心，以倡导廉洁、弘扬正气为主要内容，不断优化学校廉政文化建设的内容。贴近教师和学生的实际，坚持正确的舆论导向，科学规划，循序渐进，教趣结合，突出“崇廉憎腐”教育，做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一。通过廉政文化教育，使全体师生教职工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。我校拟申大理州廉政文化进学校示范点。现将近阶段开展廉政文化进校园工作汇报如下：

一、学校概况：

XX县XX希望小学位于XX镇文化东路3号，于2011年9月开工建设，2012年9月1日开始招生办学，按照国家中小学建设新标准要求设计办学。学校现在占地50亩，建筑面积6440平方米。基础设施建设完善，教学设备配备先进，是一所“花园式”现代化学校，并于2015年12月被中共XX县委、县人民政府评为“文明单位”。近年来，在各级党委政府和教育主管部门的正确领导下，为不断巩固精神文明建设及廉政建设成果，认真贯彻执行党的教育方针，坚持全面育人的办学宗旨和“平等、尊重、信任、关注、赏识”的办学理念，坚持“学校、家庭、社会”三位一体的办学模式，一切从实际出发，实事求是、团结进取、开拓创新、扎实工作，取得了良好的办学效益及社会影响力。各项工作也得到加强和改进，领导干部及广大职工无违反党纪国法的行为。学校办学以来，先后被县人民政府表彰为“教育工作先进集体”、被评为“省级语言文字规范化示范学校”、“省级防震减灾示范校”、“全国青少年载人航天科普活动联系学校”、被XX县教育系统工会授予“创建学习型组织，争做知识型职工”示范单位等诸多荣誉称号。

二、健全组织机构，完善工作机制：

学校领导班子是学校工作的核心组织，它关系到学校的兴衰荣辱。为了深入进行廉政文化教育，我校把“廉政文化进学校”列入学校教育教学工作的重要内容，成立以党支部书记、校长段跃祥为组长、副校长杨慧莲和教导主任张明成为副组长的廉政文化建设领导小组，以全体党员教师、大队部、班主任为主体组建全员参与的实施队伍。先期召开校行政会议、全体师生大会，进行了廉政文化建设总动员。根据“廉政文化进学校”总体规划，制定了详实的实施方案和活动计划，将廉政文化进校园的任务进行责任分工，做到各负其责、密切协作、整合力量、齐抓共建，落实工作责任。中层领导、党员教师以身作则，带头做“廉政文化进学校”教育活动的组织者和实践者，全校广大党员、教职工和学生都积极地参加到此项活动中来，为全面深入开展“廉政文化进学校”活动提供了可靠的组织机制保障。

三、校园廉政文化教育氛围营造“三渗透”工作思路：

学校是育人的场所，我们坚信“廉洁教育从娃娃抓起”，要坚持从正面教育为主的方针，既重视静态文化的情感熏陶作用，又重视动态文化的道德内化作用。经过深入研究，在廉政文化教育氛围营造上注重以“校园文化建设渗透、主题活动渗透、课程文化渗透”的“三渗透“为主的工作思路，开展向善赏美的活动，明确了校园廉政文化建设总体工作规划，将校园廉政文化建设与传统文化教育相结合、与诚信教育相结合、与法制教育相结合。此举充分发挥了学校的廉政文化教育主阵地的作用，长期性、细致化地让全体师生接受了廉洁文化的熏陶，使廉政文化理念入耳、入脑、入心，在教师和学生内心深处播下廉洁的种子。

四、廉政文化教育活动特色鲜明，丰富多彩：

1、民主管理，民主决策，校务、财务双公开。

在学校办学过程中，我校除坚持精细化管理外，还坚持民主化管理模式。在建校之初，学校一直不断的朝着民主化管理模式而不懈努力，待时机成熟后，经过全体教职工民主提名、民主选举的基础下，选举了我校第一届由党支部领导下的教职工代表大会，并根据需要划分为行政组、监督审核组、考核组和物资采购组，各负其责，全程参与学校的各项工作，做到校务、财务双公开，民主管理，民主决策学校重大事项，杜绝校园腐败滋生。

2、深入挖掘教育资源，潜移默化。

利用校园文化的平台，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位。我们在校园内学生经常活动的地方，结合学校实际，以学生自主创作为主，在校园文化长廊和走道墙体文化中灵活展现部分廉政名言警句、小故事、书画作品，并分“感恩、诚信、知礼、明志、笃学、善思、自律”等八个小主题，有机整合相关素材，凝聚校园精神，弘扬主流文化，提升办学品位，内涵发展。这些素材，内容深刻，所包含的范围广泛，有胸怀大志，为民为公为主要内容的理想信念教育的警句；有以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质教育的警句；有以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育的警句；有以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育的警句等，做工精巧，立在显眼的地方，广大师生可以一目了然，而且错落有致，和校园的花草树木相互映衬，进一步美化了校园的育人环境，把廉政文化和校园文化两者有机地融合在一起，做到廉政文化与校园文化的有机结合，达到潜移默化的教育效果。

3、师生共同参与的党章党规进课堂系列活动。

为进一步加强和改进对青少年学生进行党的基本知识教育，让党的基本知识入脑入心，引导广大学生爱党爱国，树立崇高理想，陶冶道德情操，勤奋学习知识，增强学校德育工作的实效性，我校结合学校实际，切实开展“党章、党规进课堂”系列活动。首先，校长段跃祥同志利用校园广播，结合学校实际工作向全体师生上了一堂意义深刻的党课并作动员讲话；第二，各年级的二班在出好一期以“红领巾心向党”为主题的黑板报；第三，由教研组长组织，各年级认真开展“红领巾心向党”为主题的手抄报比赛活动；第四，由陈菊兰老师上一节观摩、研讨课。第五，结合品德与生活（社会）课等学科课程和少队部主题活动，各班开展一次“党章党规进课堂”教学活动；第六，党员教师认真做好学校“党章党规进课堂”专题宣传栏的布设。

4、丰富内涵，分层教育，扎实推进“廉政文化进校园”的主题教育：

（1）、党员干部层面：在学校中层干部和党员队伍中开展“率先垂范，廉洁从政”为主题的教育活动，对理想信念、执行党的政策、履行党员义务、坚持党的宗旨及廉洁自律等方面，全体党员教师从思想上、行动上保持一致，提高了校领导干部的廉政意识和反腐拒变的自觉性，促使领导干部以身作则，奋发向上。

（2）、教职工层面：在全体教职工中开展“师德师风教育”、“廉洁从教，服务学生”等为主题的师德教育活动。在活动过程中，每位老师撰写读后感、通过看书、写反思，使老师们重新认识了自我，无论是胸怀、气度，还是理想、信念，都有了一定层次的提升，同时也培养了教师正确、积极、健康的心态。“廉洁从教，服务学生”活动引导了老师严格遵守师德规范，严惩有偿家教，赌博和体罚学生等有损师德的行为，禁止向学生推销学习资料，加强对教师自身的教育，注重工作作风，塑造自身形象，诚信服务，为人师表，廉洁执教，真正做一名人民满意的教师。

（3）、学生层面：“廉政文化进校园”教育活动，学生是主体。为了使廉政意识深入到学生头脑中，我校积极开展了以“敬廉崇洁”、“诚信守法”、“勤俭节约”、“学会感恩”等为主题的教育活动，把“廉政文化进校园”教育活动融入校园德育工作和校园文化建设，与校园文化教育、加强未成年人思想教育有机结合起来，以浅显的事例、生动的形式，开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，培养学生尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感和以廉为荣、以贪为耻的道德观念。

5.逸夫小学阳光体育示范学校申报表 篇五

申报省级现代教育技术示范学校的规划

为加快我校教育现代化发展步伐，根据新修订的《四川省中小学现代教育技术示范学校评估标准》和《平昌县教育局关于贯彻〈四川省教育厅关于修订四川省中小学现代教育技术示范学校管理办法及评估标准的通知〉的意见》文件精神，结合我校教育改革和发展实际，特制定我校申报省级现代教育技术示范学校的发展规划。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想、科学发展观和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导方针，以贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于教育改革与发展的决定》和《普及中小学信息技术教育实施意见》为重点，加大投入、分步推进，抓好网络设施建设、实验设施建设、图书馆建设、信息资源建设、师资队伍建设，提高全员现代教育技术应用水平，加速教育、教学、管理的现代化，深化教育改革，全面实施素质教育，适应信息社会的发展需要，促进教育教学方式方法的改革，加速推进我校教育现代化的进程，提升我校办学水平和层次。

二、总体目标

通过三年的努力，使我校基本实现教育现代化。建成设施先进、功能齐全、管理规范、效益较高的实验室、图书室和各种专用教室。建成开放、动态、丰富的教育资源库；建成一支掌握现代教育理论和教育信息技术进行教育教学和科研的师资队伍；信息技术及教育信息资源在教育教学中得到广泛应用；掌握信息化环境下的教育教学规律，分学科、分学段形成信息化环境下的教育教学模式和学习模式；建立一整套行之有效的具有八中特色的教育现代化工作评价制度、管理体制和运行机制，从而全面提高学校的教育教学质量。

学校争取在2012年底成为省级现代化教育技术实验学校。1

三、总体目标

通过三年的努力，使我校基本实现教育现代化。建成设施先进、功能齐全、管理规范、效益较高的实验室、图书室和各种专用教室。建成开放、动态、丰富的教育资源库；建成一支掌握现代教育理论和教育信息技术进行教育教学和科研的师资队伍；信息技术及教育信息资源在教育教学中得到广泛应用；掌握信息化环境下的教育教学规律，分学科、分学段形成信息化环境下的教育教学模式和学习模式；建立一整套行之有效的具有八中特色的教育现代化工作评价制度、管理体制和运行机制，从而全面提高学校的教育教学质量。

四、具体目标

1、硬件建设目标

1)到2010年9月前对学校的网络设施进行升级，实现方便的网络管理功能，提高网络的安全与性能。

2)到2011年底，实现全校教师每人一台计算机。

3)到2012年10月底，对现有的计算机房进行改造；再建一个计算机房；建一个课件制作中心(配备多台高性能的计算机、视频采集卡、扫描仪、数码照相机、数码摄像机、刻录机等设备)。

2、软件建设目标：

学校的硬件要充分发挥作用，需要各种应用程序的支持。学校将通过购买和编制相结合的方式进行软件建设，逐步实现教师备课的电子化、学校办公的无纸化、教学管理的信息化、档案管理的电子化、学校财产管理的网络化。

3、师资队伍建设目标

建设一支适应教育信息化的师资队伍，是推进我校教育信息化、实现教育现代化的关键。因而学校将通过校本培训，推荐骨干老师外出学习、请名师讲学等方式，培养一批能深刻理解、掌握现代化教育思想，能熟练进行信息技术与学科教学、实验技术与学科教学有机整合的学科骨干教师。制定如下培训目标：

第一、到2010年12月底，90%以上的55周岁以下男教教师和50周岁以下的女教教师达到计算机“初级”程度：能掌握一般计算机操作及基本技巧，例如文字处理、浏览互联网、网上下载、收发电子邮件，以及能操作常用的教学软件。

第二、到2011年12月底，70%以上的55周岁以下男教教师和50周岁以下的女教教师达到“中级”程度：能利用多媒体制作工具制作简单课件，能使用互联网及校园网上的教学资源进行电子备课，以及能够充分理解不同信息技术和教学资源的特点及用途。

第三、到2012年12月底，60%以上的55周岁以下男教教师和50周岁以下的女教教师达到“高级”程度：较好的掌握计算机技术，熟悉网络的维护和管理，能在信息技术方面辅导其他教师，能独立开发各种课件和简单的信息技术系统。

经过一系列培训，使广大教师不仅掌握现代教育技术，促进信息技术在教育教学中的全面应用，而且促进教师围绕自己的教学任务主动学习现代教育理论，探索新的教学模式，寻求提高教学质量的新途径的主动性和积极性，从而逐步形成一支具有现代教育意识、具备多元化的知识结构和复合化的教学能力、能够适应和满足应用现代教育技术需求的教师队伍。

五、主要措施

1、建立健全领导机构

学校将成立由校级(校长、副校长)、处室级(教务处、教科室、电教中心)、学科级(教研组长)组成的三级教育现代化工作领导小组。校长王守雄任组长，副校长孙治杭任副组长，副校长杜心满、教导主任孙宇、杨琼、刘少洪、电教员苟兴平、刘洪平、刘平原、教研组长孙燕林、孙力、杨军、张国、刘小梅为组员。

教育现代化工作领导小组的职责主要有：1）负责学校教育现代化发展规划及预算、实施校园网建设工作，做到网络“班班通”。2）为推动现代教育技术在学校的发展，搞好局域网、计算机房、电子阅览室等硬件建设，创造上网条件。3）制定培训计划，分层推进师资队伍信息技术培训。4）推动学校教学软件的开发与建设。5）发挥现代教育技术在教育教学中的作用。

2、增加投入，更新设备

学校将继续努力，多方筹措资金，加强对软件、硬件的投入。同时积极鼓励教师参与资源库建设。

3、建好网络，完善功能

为了使校园网的建设更好的为教育教学服务，学校将在校园网建设方面加强网络管理、加快网页的维护更新、拓宽服务功能。

4、加强队伍建设，提高师生信息素养

教育现代化不仅仅指教育设备的现代化，更指的是教育观念、教育方法、教学过程、教学模式的现代化，在这其中最为关键的是人的现代化。因而我校必须培养一支掌握现代教育技术的师生队伍，这样才能有效地应用现代教育技术，发挥现代教育技术的整体效益。对于这方面的工作学校将采用以下做法：

1）重点培训，专家指导

重点培训，即重点培养计算机教师和各学科中的中青年骨干教师，学校将优先选送他们外出接受培训。

专家指导，即邀请专家来校指导，请电脑公司的技术人员定期来校指导工作。

2）全面普及，分层提高

为了全面提高教师利用多媒体教学的技术水平，学校将采用以下做法：

计算机基础知识及操作技能的培训：有学校计算机教师任辅导员，定时进行辅导。

校园网应用软件的培训：邀请电脑专家来我校对全体教师进行培训指导，使教师能利用已有的资源进行教育教学。

课件制作的高级培训：学校将选送一些教师到校外专业计算机培训中心学习，参加课件制作软件的系统学习。

3）学以致用，分层指导

培训的最终目的是把信息技术应用到教育教学中去。因而在培训结束后，我们将本着学以致用的原则，以分层指导为主，在计算机教师的帮助

下，积极帮助教师解决课件制作中的技术问题，及时巩固培训效果。

4）重视对学生的培训

教育的对象是学生，帮助学生掌握信息技术技能，是提高教育现代化效率的重要组成部分。

以课堂教学为主阵地，对全体学生进行系统的计算机课程教育，让他们掌握计算机基础知识和基本操作技能。

以兴趣小组为主体的活动课程形式，在全面普及教育的基础上，对一些有才华有潜质的学生进行个别教学，让他们广泛参加计算机兴趣小组以及其他课外活动，在全面发展基础上发展其特长。

5）开展竞赛，提升技能

为了更好的督促教师学习现代教育技术，学校将开展课件制作、网页设计大赛等活动。通过一系列竞赛，使全体师生取长补短，努力提升自己的信息技术技能。

通过以上“学校搭台，师生唱戏”的策略，使我校全体师生的现代教育技术能力得到长足的提高，从而提升我校在教育现代化方面在全区乃至全市范围内的知名度。

5、加强资源库建设，提高运用效益

教育信息化建设不只是简单的现代化的硬件设施建设，更应是软硬件的协同作用，缺少软件的支持，硬件只能是简单的摆设，不可能发挥出其对教育教学的强大支持作用。教育资源库建设已经成为学校校园网络能否存在和发展下去的重要标志。因此，为教学科研和开发等提供保障的教育资源库建设成为教育现代化建设的核心和关键。所建成的教育资源库可以集中大量的优秀教学资源，为课件开发和教师备课提供丰富、优质的教学素材，避免大量重复性劳动，提高教师的工作效率及教学效果，降低学校教育信息化建设成本，从而实现学校教育现代化的飞速发展。学校将采用多种灵活方式，充实资源库。

6、注重成果，切实抓好现代教育技术的教学研究

（1）认真抓好现代教育技术校本课题的研究，逐步形成自己的校本特色。

（2）积极承担上级科研课题任务，切实做好课题申报工作和实施工作。

（3）重点奖励在现代教育技术教学研究中作出贡献和取得成果的教师。

为了使研究落到实处，学校将成立由教科室牵头、各学科的骨干教师组成的研究课题组，提供一定的科研经费。同时积极鼓励教师撰写教育现代化方面的心得体会。引导教师把各学科的教学和现代教育技术有机的整合，力争每年有现代教育技术方面的专题论文或成果，从而使我校的教育现代化工作再上一个新台阶。

7、制度创新，激励发展

学校将加强对教育现代化工作的检查和指导，建立激励机制，对推进教育现代化建设成绩突出的个人予以表彰和奖励。积极组织教育现代化应用与教学观摩活动、教学软件征集评比活动。通过现场交流、经验总结等形式积极推广先进经验，促进教学改革和信息技术在教育教学领域中的应用。

六、附则：

1、本规划是我校现代教育技术工作的三年发展规划，由于时间较长，而科学技术发展又很快，在实施过程中，应适应形势发展而作相应调整和进一步的完善。

2、规划中的实施步骤是一个工作安排的计划，而在实际实施过程中如条件允许和需要提前成的工作，可以提前实施。