要正确对待自己

2024-11-12

要正确对待自己（17篇）

1.要正确对待自己篇一

第一，平静地接纳自己的情绪。情绪的能力是整体的，只有自由地体验各种情绪，才能感受更多流畅的情绪。一个心理健康的人并不否定自己负向情绪的存在，而且会给它一个适当的空间，绝不压抑或控制，而是能够去了解、接纳自己的情绪，并学习如何与它相处，这远比压抑、否认有益多了，接纳自己内心感受的存在，才能谈及有效管理情绪。

第二，恰当表达自己的情绪。我们常常无法向他人表达我们的真实情绪，是因为我们通常持这样一些误解：自己认为这样的表露会让自己难堪；认为只要不说出自己的感觉就可与对方维持和谐关系等等。然而无论是高兴、伤心或难过，当我们有机会将那些感受说出来的时候，这本身就是一种纾解。但人们在表达情绪时容易犯这样一些错误：弄不清楚自己的感受，所以乱发脾气；不敢直接表达情绪，所以冷漠相对，一言不发；一味指责对方；夸大过错；拒人于千里之外；讨好等等。我们如何有效地表达自己的情绪呢？在觉察自己真正的感受后掌握良好的时机表达自己的情绪。表达情绪时的有效方式应是以平静、非批判的方式叙述情绪的本质，描述而不是直接发泄，且情绪的言语表达要清楚、具体。恰当的表达是为了让我们内心的感受找到出口，也是为了让对方可以多了解我们。能恰当表达自己的情绪也说明我们是有了良好的自我情绪觉察能力。

2.要正确对待自己篇二

关键词：党员干部,四个正确对待,社会

1 正确对待组织

一是任何时候都要相信组织。要正确认识组织、了解组织, 看到组织的力量和价值作用。要学会感激, 个人的成长进步固然与自己的努力奋斗分不开, 但更重要的是归功于组织的培养教育。要正确看待当前的一些不正之风, 虽然存在, 但只是个别现象, 主流是好的, 要看到我们党、军队在加强党风廉政建设上所做的大量工作、付出的巨大努力、取得的可喜成绩, 从而增强对党、对组织的信心, 不因个人得失而动摇, 不因一时委屈而怀疑, 不因个别现象而泄气。

二是任何时候都要依靠组织。依靠组织, 就是要向组织说真话、说实话、说心里话, 表里如一、言行一致, 不能嘴上说一套、心里想一套、背后做的是另一套;依靠组织, 就是靠组织立身进步, 用优秀的品质、优异的工作成绩, 赢得组织的信任和重用, 不能走门子、拉关系, 通过旁门左道达到个人目的。那些热衷于跑官要官、搞不正之风的人, 只能得意一时, 并不能得意一世, 要做到不羡慕、不追捧、不效仿, 始终保持良好的人格、品行和操守。

三是任何时候都要服从组织。对于组织的决策部署, 最重要的是要从大局的高度认真理解、主动宣传、坚决贯彻、积极维护。党员干部自觉带头遵守党的纪律、单位的规章制度, 就是对组织纪律最有力的执行、对组织权威最有力的维护。要严格遵循民主集中制, 自觉做到个人服从组织、少数服从多数、下级服从上级, 既要按组织程序积极发表个人意见, 又要按原则自觉维护集中统一, 认真贯彻执行集体的决定, 不能因一己之利、个人私利而凌驾于组织之上。

2 正确对待荣誉

在荣誉面前, 理智是一道闸门, 在获得荣誉之后, 有的持无所谓的态度, 有的则大加庆贺, 并把荣誉作为自己向别人炫耀的资本。没有获得荣誉时, 有的心灰意冷、不思进取, 有的牢骚满腹、怨天尤人。以上几种态度都是不可取的。那么如何正确对待荣誉呢?

一是得到荣誉常怀感恩之心, 更加积极进取。荣誉是通过自己与他人的努力得到的一种回报。得到荣誉当然值得高兴, 但是不要得意忘形, 这荣誉中既有自己的努力, 同时也有他人的汗水, 千万不要把功劳全归功于自己。“大加庆贺”更不足取, 这样往往会使别人觉得自己有成绩了, 不求进取, 躺在功劳簿上睡大觉, 从此再也得不到什么荣誉, 以前得到的荣誉却成了自己前进道路上的绊脚石, 使自己驾驭的生命之舟误入歧途。这不禁使我想起了球王贝利。当贝利创造了踢进1000个球的纪录时, 当记者问他, 最满意的是哪一个球时, 他答道:“下一个。”在荣誉面前贝利没有冷漠、麻木, 更没有忘乎所以, 他的回答闪烁着理智的光辉, 反映了他谦逊的品质。

二是追求荣誉, 努力工作, 使自己增长才干。每逢“七一”党的生日、年终岁末或者完成重大任务、取得重大成绩时, 都会进行按功行赏、表彰奖励, 或者行政干部评优考核。各单位很重视, 大家很关注, 当事人更关切, 这是好事, 说明大家在情绪上被调动起来了, 心态上是积极要求上进的, 是非常可取的。但在整个评功评奖、评优活动中从过程到结果来看, 也不同程度地反映出了不少的问题, 那就是有个别的同志把它看得很重, 出现了一些不好的心态, 甚至做出了一些出格的事情, 如拉选票、直接找组织伸手要荣誉、拉关系走后门、投机取巧等, 以上几种情形, 有的可以理解, 但不值得肯定, 有的则不能容忍。荣誉是集体和组织对一个人工作、学习等劳动付出的一种肯定, 是一个人不断努力和自我价值实现的结果, 自己应得的荣誉可以积极去争取, 这不仅是对自己负责, 也是对给自己荣誉的集体和组织的负责。所以, 为单位集体争光添彩的事情要多做。莫要向组织伸手要荣誉, 不属于自己的荣誉不要强求, 那样只会降低自己的身份。

三是追求荣誉常怀平常心, 不为名利所诱。荣誉, 是考验人的一面镜子, 在这面镜子面前, 有的人表现得很有修养, 也有一些人表现出了比较强烈的个人私利主义观念, 想的更多的是:我得了这个荣誉后会从物质上得到什么, 或者对自己调职调衔有什么好处等。荣誉是暂时的, 进步是永恒的。荣誉只代表过去, 不代表现在和未来, 这次评优没有你, 找到原因, 找到方向, 好好努力, 争取下一次的成功, 这才是明智的做法。另外, 把追求荣誉变成追求名利更不可取, 古人云:“非淡泊不以明志, 非宁静不致远。”

四是要缜密地“界定”荣誉, 做到“公平、公正、公开、平等”。在先进单位、先进个人的评选过程中, 组织领导者应坚持公平、公正、公开、平等的原则, 对于所有参评单位或者个人一视同仁;在事先策划时, 要对参评对象的客观条件、评选工作的人员要求、对于先进的衡量标准等进行科学安排, 尤其要对弄虚作假、评判不公等现象坚决遏制, 力争做到科学性、可行性和激励性兼顾。只有这样, 才能使先进评选和荣誉的授予发挥应有作用, 并在整个单位产生一种推动力, 继而激发大家在今后工作中实事求是、改革创新, 坚持不懈地追求荣誉。

3 正确对待同事

一是要宽厚豁达, 扬大气。俗语说:“量小失众友, 度大集群朋。”为人要有宽阔的胸襟、恢弘的度量, 才能赢得友谊、增进团结。我们作为革命军人, 要襟怀坦荡、胸怀全局、宽厚豁达, 具有容人之心、容事之器、容己之能, 见贤思齐、取长补短。同事之间相处要大度, 多交流、多沟通, 以诚相待, 要比、学、赶、超, 不要勾心斗角;要互相学习、成人之美, 不要嫉贤妒能;要宽容大度、与人为善, 不要斤斤计较。面对同事误解和埋怨, 要沉得住气, 受得了委屈;面对同事的批评和指责, 要坦然处之、坦然容之, 真正具有“宰相肚子能撑船”的气度, 高调做事、低调做人, 受到表扬不窃喜, 作出成绩不夸耀, 以宽容大度获得理解、赢得赞誉、彰显大气。

二是要团结协作, 育和气。我们要讲团结, 牢固树立“全局一盘棋”的思想, 多一些谦让, 少一些计较;多救台补台, 少拆台搅台。多用宽厚包容之心对待同事, 多用换位思考之法对待分歧, 常交流思想、沟通感情, 将心比心, 达成共识。在事业上同心、同德、同志、同力, 不貌合神离;在工作中要互帮、互助、互谅、互爱, 不尖刻计较。做到开诚布公、团结协助, 大事讲原则, 小事讲风格, 不为一己之利、一时之利去争、去斗、去夺, 坚持“一日三省”, 扫除“报复之心”、“嫉妒之念”和“不平衡之态”, 打造一种分工不分家的团结协作的团队精神, 力争上下一条心, 扭成一股绳, 努力创造“以和为贵、和谐关爱”的氛围, 真正打造一支坚如磐石、牢不可破的钢铁队伍。

三是要谦虚谨慎, 避锐气。俗话说, 十个指头有长短。大家的经历、性格、习惯各不相同, 认识水平有高有低, 看问题的角度也不一样。同事间朝夕相处, 分歧、争执、摩擦、误会在所难免。所以, 在与同事相处时要谦虚谨慎, 要有“弹性”, 面对非原则性矛盾要善于“钝化”, 不要让“自以为是”这把双刃剑切断了友谊的桥梁。我们可以借鉴三种方法:“后退法”, 在发表观点或态度前要克制自己, 在考虑周全后再发表, 如果觉得自己的意见会伤害到某些同事, 可以索性就不发表;“忘却法”, 与同事相处, 要多看优点, 努力使自己忘掉那些容易使自己产生偏激情绪的因素, 本着“对事不对人、就事论事”的原则, 很多事情就可以简单化;“三问法”, 说话办事前先问问自己“我现在冲动么?如果冲动会造成什么影响?后果会怎样?”这样问过后, 你就会找到与同事和谐相处的办法。

4 正确对待自己

认识自己是自觉人生的起点, 也是修养的起点。只有正确认识自己、正确对待自己, 才能正确地处理好自己与他人、与社会的关系, 负起责任、发挥作用, 实现自身的价值;只有正确认识自己、正确对待自己, 才能给自己一个准确的定位, 正确把握自己、保持良好心态, 实现内心的和谐。

一要实事求是对待自己。老话讲, 人贵有自知之明, 认识自己不是件容易的事。孔子讲“一日三省吾身”, 我们每个人都要经常反思自己, 经常对自己做总结, 要全面分析自己, 既要看到自己的长处, 也要看到自己的不足。有些人往往对自己的能力、水平和成绩“估价”过高, 在成绩面前飘飘然、昏昏然, 不知不觉地产生一些“自满”情绪, 特别是在评功评奖中, 总有一种“非我莫属”的自我定位, 评不上时就说说讲讲, 甚至产生抵触情绪。因此, 要实事求是地认识自己, 要对自己进行“三查三看”, 即:查思想, 看有无“看人家是豆腐渣, 看自己是一朵花”的自我陶醉心理;查言行, 看有无“听表扬就笑, 听批评就跳”的骄傲自满行为;查标准, 看有无“不求过得硬, 只求过得去”的自我放松现象。要学会给自己“照镜子”, 客观地为自己“画像”, 养成谦虚谨慎、戒骄戒躁、永不自满的好品德。

二要客观公正对待自己。要对自己作一个恰如其分的评价。正确看待自己的能力素质, 正确看待自己的职务晋升, 正确看待自己的成长进步, 正确看待自己的缺点不足。特别是要多看看自己还存在哪些缺点与不足, 多找一找下一步工作努力的方向。要正确看待取得的成绩。不能把自己在工作中取得的一点工作成绩作为向组织讨价还价的资本、筹码, 要当做自我发展、自我提高的基础。要找准“参照系”。老话讲, 人比人气死人。参照系不正确必然带来不良后果。不少同志总喜欢和进步快的同志比, 总喜欢拿自己的长处比人家的短处, 越比越吃亏、心里越不是滋味。要以先进英模人物为榜样, 不比职务比贡献, 从而比出差距、比出干劲、比出方向来。要正确看待正方两方面的议论。对好的方面的评价, 不能骄傲自满, 要当做自我勉励的动力, 更加勤奋工作, 争取作出更大的贡献;对不良的议论, 要有则改之, 无则加勉, 不能自暴自弃。如果不能正确对待这两个方面的议论, 心理就会失去平衡, 势必影响工作, 影响自己的进步和发展。

3.正确对待尿裤子训练自己排便篇三

刚上幼儿园的宝宝尿裤子或尿床很常见，小班老师经常要处理类似情况。父母首先要认识到这是正常的，没必要焦虑。

虽说正常，但如果每天在幼儿园要换七八条裤子，对老师和妈妈来说，也增加了不少工作量。特别是看到同龄宝宝已能做得很好了，妈妈很容易焦虑。有些妈妈还会怀疑宝宝是否发育较慢，能力不及他人。

控制大小便属于基本能力，随着年龄增长会逐渐掌握的。早一点还是晚一点，客观上对成长没影响。需要提醒的是，心理学研究发现，0?6岁是人格基础形成时期，也是自我概念最初的形成阶段，如果宝宝因为不能控制大小便感受到成人的责备，会影响自信心的建立。这种影响隐蔽而长久，很难消除。所以，当父母面对宝宝的便便问题时，不要太过在意，应该注意照顾宝宝的情绪，不要让他羞愧尴尬。

夏季是训练自己排便的最佳季节

训练宝宝排便的首要条件是，他准备好了。1岁半以下的宝宝无须训练排便，因为发育不够。穿尿不湿非常方便，也避免了因为麻烦而可能带给宝宝的不良情绪。

选择时机训练排便。在炎热的季节，脱掉尿不湿，穿上短裤。在寒冷的季节就会麻烦得多，可以给宝宝准备一个儿童便盆，教他如何使用。如果尿湿了裤子，不要责备宝宝，湿裤子带来的难受是后果，宝宝自然会希望避免这种后果。当宝宝明白，如果提前告诉妈妈，坐上便盆，就可以避免这种难受，他就会这么做了。

在家好好的，到幼儿园却尿裤子了

在家已经不尿裤子的宝宝，上了幼儿园却开始尿裤子了！这是因为宝宝的能力不稳定，前几天会做的事，今天做不好了，这是正常的。父母要帮助宝宝放松心情。可以装做若无其事，或轻松开个玩笑。有些宝宝上幼儿园后出现尿裤子的情况，与尚未适应新环境也有关。这时更要帮宝宝放松，找机会和同班小朋友一起玩，尽快交到好朋友，适应幼儿园。如果总提醒宝宝不要尿裤子，让他过于关注这个问题，反而会刺激宝宝因为害怕尿湿裤子，不停地要上厕所。

有些宝宝不在幼儿园里大便。大便习惯与个性有关，有些人只喜欢在家里大便，有的宝宝经常两三天才解一次大便。只要不会因为过于干硬而导致解大便时疼痛，就是两三天一次也没有关系。喜欢在家里解大便的宝宝，只要养成定时解大便的习惯就好。大便干燥的宝宝，要从饮食和运动两方面调理。

每个宝宝都有自己的成长节奏和个性习惯，父母要充分尊重宝宝的个性，放松心情，帮宝宝排解入园初期的便便尴尬，顺利度过适应期，为建立健康自信的人格奠定基础。

别小看大小便这样的问题，它很可能在入园初期给宝宝带来困扰。而父母的态度和做法会给宝宝很大的影响。

4.年轻后备干部要正确对待职务晋升篇四

东平物流园区

正确认识和正确对待职务晋升,对于年轻干部、后备干部的成长极为关键。年轻后备干部在现实工作和生活中,要保持轻松自然的心境。要靠突出的实绩赢得成功。要耐得住寂寞,力戒浮躁,矢志不渝。年轻干部是年龄相对较小的干部,后备干部是进入领导干部人选名册有可能被提拔任用的那部分干部。年轻干部是多数,后备干部是年轻干部中的一部分,在数量上是少数。按照党的干部任用政策,年轻干部都有可能成为后备干部或是领导干部,而后备干部则不一定就能成为领导干部。无论是年轻干部还是后备干部,都是党的干部队伍的中坚力量,是干部人才的组成部分,他们都面临被提拔任用的可能和机遇,也都需要正确对待职务晋升问题.干部职务晋升,人人都想获得。正确认识和正确对待职务晋升,对于年轻干部、后备干部的成长极为关键。

一、保持轻松自然的心境

1、对待他人的提升,保持平静的心态,化压力为动力。他人的进步和提升,除了组织的培养和关心外,包含了本人付出的艰辛努力,这些外人不一定能看到和理解,其中的酸甜苦辣也只有本人才能完全体味到。所以,年轻后备干部不能用庸俗的眼光看待他人的提升,认为别人机遇好或是走了

什么捷径。有一个道理必须明白,任何人的进步与收获都有

其特点和努力,世界上没有免费的午餐,天上也不会掉下馅

饼。如果缺乏平静的心态和正确的理解,就会心理失衡,或者

埋怨组织、或者自暴自弃、或者铤而走险,以至诱发危险的思想和行为。看到他人的提升,年轻后备干部有压力是正常的,重要的是如何化压力为动力,激发自己加强学习、扎实工

作,惟有如此,求进的动力才会源源不断,创造的活力才会生

机蓬勃,实绩才会更加突出,施展才华的空间才会更大。职务的晋升不应是党的干部的最终目的,晋升职务是为了更好地

为人民服务,因此,即使付出了努力,一时未得重用,也应心

无遗憾。

2、对待自己的提升,保持谦虚的心态,化动力为责任。

年轻后备干部得到组织的提拔,一般都会表现出较高的热情。但是,职务的提升是一个短时间的位置改变,其能力水

平不可能在短时间内随着职务的提升而提高,要说提升的话,恰恰是职责、权力和任务的提升,是一种责任的提升。因此,年轻后备干部得到提升时,务必保持谦虚谨慎的心态和品质,化动力为责任,更加严格要求自己,谨慎用权。要虚心学习,勤奋工作,团结同志,做出更大的业绩,让群众信服,让组织

放心。同时,还要认识到自己被提拔,除了个人的主观努力外,更重要的是组织的培养和信任,是群众的帮助和支持。而且,年轻后备干部被提拔,只是组织上对其主要方面给予的相对

肯定,有时是在特定的政策和环境下选拔的,比如按年龄、性

别、民族、各界人士比例的规定或要求对领导班子构成进行

调整,或者是干部队伍建设上进行人才储备的策略等,在这

些情况下的提拔,并不能说明被提拔的干部就十全十美了,可能其本身仍然有许多不足。所以,年轻后备干部得到提升

时,要多剖析自我,多发现他人的贡献和作用,如果不能保持

谦虚的心态,不能正确对待职务的升迁,就会自骄自负,高估

了自己。

3、对待挫折和失意,保持从容的心态,化消极为积极。人在生活事业中受到挫折是难免的,年轻后备干部在逆

境中更能锤炼品质、磨砺意志、增长才华,增强克服困难、应对各种风险、驾驭复杂局面的信心和能力。想必很多的年

轻后备干部都有过这样的体会,一开始遇到一个较大的困难

时,总是惊慌,甚至害怕,而事情过后会有一番“走过去,前面

是个天”的心境。年轻后备干部只有在不同阶段经受不同困

难的考验,才能不断磨练自己,趋于成熟。对待挫折和失意,重要的是保持一种从容的心态,泰然处之,化消极为积极,特

别要努力寻找自己的问题和不足,认真分析问题存在的原因,多学一些知识、多思考一些问题、多写一些心得体会文章,有目的地充实自己、完善自己、提高自己。从挫折中吸取教

训,总结经验,增强心理承受能力,积聚新的力量,寻求新的机遇,使挫折和失意转化为成功的动力。党的十七大提出,“

坚持党管干部原则,坚持民主、公开、竞争、择优,形成干部选拔任用科学机制”。这个机制为年轻后备干部提出了更多的考验,同时又提供了更多的机遇。年轻后备干部只要时刻注意培养和完善自己的心理素质,注重学习,大胆探索,努力实践,积聚力量,挫折和失败就会成为成功的新起点。

二、靠突出的实绩赢得成功

年轻后备干部队伍可以说是优秀人才的汇集地,其本身的竞争是十分激烈的,只有实绩突出才能在众多竞争者中脱颖而出。凭实绩使用干部是党的干部政策的核心理念之一,没有实实在在、响当当的实绩,想取得成功是不可能的。实干兴业是千古不易之理。埋头苦干是成就一切事业所必须具备的基本态度,一个人要想取得进步,获得发展,只有依靠扎实的工作和坚持不懈的努力。年轻后备干部要很好地在工作中实践这一理念,弯下腰来、低下头来,到实践中去、到群众中去,在实践的土壤中汲取营养,在苦干的风雨中锤炼摔打。实绩正是这样一步一个脚印努力取得的,花拳绣腿出不了实绩,扯破了嗓子也喊不出实绩,耽于幻想不行,投机取巧更不行。实绩从拼搏中来。爱拼才会赢,年轻后备干部都有一定的基础和条件,都各有所长、各有特点。在这样的队伍中要想取胜,就要有一股争先创优的拼劲和韧性。年轻后备干部中成功的大部分同志是辛勤的耕耘者,是自强不息的实干者。没有成功的少数人往往在进入后备干部的序列后,不是更深地

扎到实干的土壤里,而是想攀上别人的高枝,拉关系、织网络、跑门路,一副急不可耐的浮躁心态。因此,年轻后备干部要踏踏实实做事,发扬战场上拚刺刀的精神,全神贯注干工作,全力以赴抓工作,全身心投入工作,磨砺自己严谨的作风。如果试图靠关系等“捷径”来登上新台阶,那是成长之大忌。

三、耐得住寂寞等待机遇

客观上讲,干事业取得的实绩是与干事创业者的职务紧密联系在一起的,事业的发展应该带来职务的晋升。在职务晋升问题上,机遇肯定是存在的,人人都想获得,但并非人人都可获得。干部选拔使用是一项综合性、系统性的工作,由于机遇不同,有的备而得用,有的则要备而待用,有的则是备而不用,这是客观现实。实践中如何把握机遇呢?

1、耐得住寂寞。切不可坐立不安,更不能因此就“着急上火”,怕“过了这个村,没了这个店”,怕手里这张“旧船票”赶不上下一班“新客船”。特别是后备干部,如何对待后备时间问题,这本身就是一种考验。切不可错过一两次机会,就认为自己的一生成了“过去的一页”,就陷入一种顾影自怜的寂寞悲怆之中。能不能正确对待这份寂寞,是一个关键,战胜它,就能砥砺前行;沉湎其中,积极进取的精神就会迅速萎缩。

2、力戒浮躁。看到与自己处在同一序列的同志陆续走上了领导岗位,而自己却长时间“按兵不动”,特别是因某些

特殊因素,一些原本没有希望的人获得了机遇,年轻后备干部最易出现浮躁心态,一方面可能开始怀疑一切,埋怨组织,迁怒同事,遇事沉不住气;另一方面很可能精力消退、萎靡不振。这样的态度对自己成长无益,甚至可能由此断送了自己的前程。浮躁会给组织和群众一种不成熟的感觉,给自己一种不健康的情绪。正确对待机遇是成熟的标志。

5.要正确对待自己篇五

一是要勇于开展自我批评。在当前，每个领导干部对照党中央的要求、人民群众的期望、英模人物的表现，都有需要改进的方面，这就需要我们实事求是地对自身存在的形式主义、官僚主义等缺点和不足进行自我批评，并剖解原因，提出应对之策,不能避重就轻、含糊其辞，必须重点突出、触及思想。领导干部还要带头自我批评，这样其他党员干部也自然会仿效，工作就容易改进，班子也能团结融洽。否则，功劳都是自己的，问题都是别人的，班子决不可能团结，人家也不愿意跟你共事。所以，能否开展自我批评，不仅关系到党性和党风，更是领导干部品行和修养的体现。自我批评也是开展批评的基础和前提,肯进行自我批评的人，才有资格批评别人，批评才容易为别人所接受，否则，只批评别人，不自我批评，批评就很难被别人理解为善意。

二是要诚恳接受他人批评。领导干部要听得进逆耳之言，包容有棱角之人，具有广纳善言和闻过则喜的气量，采纳正确的意见，并及时加以改正。领导干部只有勇于听真话，敢于听真话，才能获得更多的赞同和肯定。俗话说，智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得，再聪明的人也会犯错误。批评你，是信任你、看重你、爱护你，希望你取得长足的进步。但总有一些领导干部不能明白其中道理，对来自他人的批评之声嗤之以鼻，而对来自他人的阿谀奉承却受之无愧。一个领导干部如果听不得半点批评之声，终究会贻笑大方。作为领导干部接受他人的批评另一层面的意思也是对自我优缺点的再次认知过程。领导干部不仅要有接纳批评的勇气，更应学会从批评中获取营养，才能不断进步。只有不断要求进步的人才会虚心接纳并采用他人的批评之声，这是一个理解和升华的过程，也是提高自我水平不断完善的过程。

三是要敢于开展相互批评。广大党员干部生活在一个集体里面就应该相互关心、相互提醒、相互监督才能相互进步。本着团结-批评-团结的方针，坦诚相待，相互沟通，心平气和地进行思想交流。现实生活中，有些人顾虑重重，怕得罪人，怕有损团结，说起话来云山雾罩，批评起来蜻蜓点水……这些走过场的做法，不仅解决不了问题，也损害了真正的团结。在批评他人时，要有理有据，不能空穴来风，要指出要害，不能顾左右而言他，克服老好人主义思想，不要怕得罪人。有的官员走上犯罪的道路，他不是一朝一夕就走上的，而是一步一步的步入深渊的，如果他周围的同志能及时予以提醒，做好监督，也许事情又是另一种情况。因此，领导干部之间要敢于揭他人之短，勇于接受批评，真批评才能达到真团结。

6.人要正确认识自己初中作文篇六

任何事物，都有它不同于他物的独特性，只要能够正确认识自己，它们就能在生活中找准自己的位置，实现其生命的价值。我们人类也是这样，只有正确认识自己，才能在纷繁复杂的人生中找准自己的位置，实现生命的价值。

正确认识自己，能够让自己走出人生的低谷。一场无名的政治事件，一场文人相倾的明争暗斗，一场无情的人生风雨，苏轼的人生，从此跌入低谷。从才华横溢人人敬仰的一代才子，从春风得意、锋芒毕露的官场文人，一下子成为与东坡为伴的一介书生，被贬黄州，苏轼没有自暴自弃，没有怨天尤人，而是

正确认识自己，闭门思过，“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”，那时的他扁舟草履，放浪山水间，与渔樵杂处，被醉人推骂，湮没于众，然而“惊起却回首，有恨无人醒，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，寂寞的苏轼在这里找到了自己人生的位置，这只缥缈的孤鸿面对黄州赤壁写下了惊世骇俗的《前赤壁赋》、《后赤壁赋》、《念奴娇赤壁怀古》等鸿篇巨制，那“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的雄阔壮观，那“清风徐来，水波不兴”的宁静悠远，那“人生如梦，一尊还酹江月”的千古一叹，那“渺沧海之一粟，哀吾生之须臾”的睿智自观，无不是超越了自身悲欢，站在了宇宙高度而超然地反观自身的一种颖悟和超脱。

正确认识自己，使苏轼走出了人生的低谷，走出了一个全新的自我，也让中国文坛上多了一位旷世奇才，谁能说，这不是人生的另一种叱诧和快意！

正确认识自己，能够使自己的生活活得更有意义。被病魔摧残的霍金，因患“渐冻症”（肌萎缩性侧索硬化症），被禁锢在一把轮椅上达40年之久，他却能正确认识自己，身残志不残，使之化为优势，克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。他不能写，甚至口齿不清，但他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜。

霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他能够正确认识自己，以一种“化腐朽为神奇”的清醒成为一个令人折服的生活强者，谁能说，这样的人生不是更有意义！

正确认识自己，能够让自己的人生更加精彩。阿里巴巴的总裁马云，第一次参加高考，数学只得了1分，全军败北。没有考上大学，就跟着表哥去打工，他蹬过三轮车，跑过小生意，还曾去酒店应聘服务生(因身高问题被拒)。后来他立志复读，又因数学太差（只有19分）再次碰壁。如此几经辗转之后，马云正确认识了自己的差距，又重新参加高考，历经辛苦之后终于跌跌撞撞、摇摇晃晃进入杭州师范学院本科，学的是外语。比别人处于劣势的马云发挥自己的英语优势，大学四年如鱼得水，一帆风顺，并凭着满腔热情和一身侠气，当选了学生会主席。他说：“我自己觉得，算，算不过人家；说，说不过人家。但是我大学过得很成功，创业也成功了——如果马云能够成功，我相信80%的人都能成功。”

正确认识自己，使马云更加清楚自己的处境，靠着一种永不言弃的精神，扬长避短，终于成就了非凡的事业，谁能说，这样的人生不更加精彩！

7.正确对待“二心”的方法篇七

在现代经济中, 企业的所有者称为委托人, 企业经理人员为代理人, 他们之间的关系是委托—代理关系。同样, 在企业内部, 企业经理是委托人, 企业中的其他员工是代理人, 他们之间的关系也是委托—代理关系。委托—代理关系存在着一个严重的代理问题, 就是代理人在一定程度上偏离委托人的目标, 而去追求一些私利, 即代理人存在“二心”。例如, 经理人会去追求豪华舒适的办公环境、讲究排场、只顾企业的眼前利益而牺牲了企业的长期利益等, 企业中的员工消极怠工、用企业的汽车为自己的亲朋好友提供运输服务等。

代理人存在二心, 委托人对此耿耿于怀, 但也很感无奈, 因为对代理人监督太严, 就会使代理人惟命是从, 代理人失去主动性, 会使企业失去市场机会, 也就失去了代理人存在的价值;相反, 如果监督太松, 就会导致代理人的行为偏离企业的目标, 造成代理人败德行为的泛滥。那么如何正确对待代理人的私心呢?

二、对“二心”的分析

假设代理人既追求企业目标又追求私人目标, 通过对这两个目标的追求而获得一定程度上的满足, 即代理人的效用是这两个目标的函数。设X表示私人目标 (为横轴) , Y表示企业目标 (为纵轴) , U表示代理人的效用, 则U=U (X, Y) 。U曲线是一条无差异曲线, 如图中的U1、U2曲线。

假设这两个目标都是可以量化的, 可用货币来度量。又设获得一个单位私人目标的劳动量为PX, 获得一个单位企业目标的劳动量为PY。PX和PY也可以用来分别表示代理人获得私人、企业目标的难易程度。代理人在某一段时间内所能支付的总劳动量为E, 则x PX+y PY=E。称这一条件为劳动量约束条件, 其直线段为劳动量预算线, 如上图中的E1、E2、E3直线段。在这一约束条件下, 代理人的最大化效用是在无差异曲线与劳动量预算线相切的点上, 如上图中的B点。在B点上, 代理人获得x3个私人利益和y1个企业利益。

当追求私人目标的难度PX增大, 追求企业目标的难度PY减小时, 劳动量预算线作顺时针方向转动, 从E1转至E2, 这时代理人追求私人目标的数量减少, 从x3减少为x1, 追求企业目标的数量增多, 从y1增至y2;当追求私人目标的难度PX减小、追求企业目标的难度PY增大时, 劳动量预算线从E2转至E1, 代理人就会追求较多的私人利益和较少的企业利益。但是在这两种情况下, 代理人的效用都相同, 都得到相同的满足。

假设图中E2是某一个代理人的劳动量预算线, E3是另一个代理人的劳动量预算线, E2平行于E3, 且他们的效用曲线相同, 这表明后一个代理人的能力、精力因而劳动强度比前一个代理人强, 因此后一个代理人追求的私人目标和企业目标的数量都会比前一个代理人都多, x2>x1, y3>y2。

三、结论

根据上面分析, 可以得出如下结论:

1. 委托人要面对现实, 要容许代理人“二心”的存在。要记住古训:“水至清则无鱼, 人至察则无徒”。

2. 增加代理人追求私人利益的难度和企业利益的容易度, 把代理人的私心降到最小程度。委托人可出台相应措施对代理人追求私人利益进行限制, 加大代理人追求私人利益的风险, 使他们知难而退;为代理人追求企业利益创造条件, 排忧解难, 使他们乐于为企业利益而努力工作。

3. 任用能力强、精力充沛的代理人。虽然此类代理人追求私人利益会增多, 但是, 他们也能为委托人带来更的企业利益。这比选用能力低、精力弱的代理人导致企业利益和私人利益都减少的情况下要划算得多。

摘要：本文给出了委托人正确对待代理人“二心” (在追求企业利益的同时也追求私人利益) 的方法。

8.正确对待“复感儿” 篇八

在医学上将反复发生呼吸道感染的儿童，称为“易感儿”，多见于3—7岁的儿童。反复发生呼吸道感染，日久会导致儿童营养失调，影响身体发育，家长应该引起重视。很多父母将儿童经常发生上感的原因归结为身体差，免疫功能低下，就给儿童注射免疫球蛋白，其实这是不正确的做法。临床发现，不少儿童之所以容易反复发生上感是因为潜在的疾病，并非免疫功能低下。常见的疾病有以下四类：一是先天性心脏病，如室间隔缺损、房间隔缺损等，可导致孩子肺部淤血，使呼吸道粘膜抵抗力下降而易发生感染；二是胃食管的先天性异常，如食管裂孔疝，由于膈肌上升，压迫肺组织，易引发呼吸道感染；三是气管、支气管异常：儿童由于不小心在玩耍或吃饭时将异物吸入气管，经过剧咳后，大多没有不适症状，但可能被吸入肺中，成为病菌的一个载体，招致感染反复发作；四是免疫功能异常：即孩子处于免疫失调状态，部分检测指标偏低；五是营养不当：惯着孩子挑食，导致营养不良、身体素质差等等。

的确，丙球蛋白对于成人的上呼吸道感染有较好的预防作用，但研究表明，给儿童注射丙球蛋白来预防上呼吸道感染，不仅无效，甚至还有可能有害。丙球蛋白的主要成分是IgG，而大多数易感儿体内的含量并不低，给他们注射，不但起不到治疗作用，甚至还可能封闭免疫活性细胞，使免疫力下降。另外，注射丙球蛋白还可能出现过敏反应，严重者可危及生命。当然，如果经过检测确属体内缺乏丙球蛋白，还是可以使用的。

应如何预防儿童反复呼吸道感染呢？还得从源头说起。如果是由上述疾病引起的，在及时治疗潜在疾病后，孩子反复上感会明显好转，甚至不治自愈。如果是营养方式的问题，最好的预防措施不是补药，而是改变这些不良的营养方式。

9.如何正确对待差生篇九

在现在的课堂里，几乎每个班级都会产生一些所谓的“差生”，因为他们成绩差，所以被学生和老师瞧不起，给他们起一个共同的名字，叫“差生”。有些老师为了提高班级的平均分和及格率，就拼命地给这些学生补课，可效果甚微。所以，到最后有些老师就干脆放弃这些学生，让他们自生自灭。所以，放弃这些差生是不可取的，每一个有良知的老师都不会放弃这些学生，会尽自己的能力帮助他们。要改变这些“差生”，我认为老师应有这三心：

1、爱心

作为一名教师，从事的是“传道、授业、解惑”，传播人类文明的职业。一位良师不仅要懂得科学的教育方法和管理艺术、还要有一颗爱心。教师的爱心是一把开启学生心灵的钥匙，尤其是对待后进生，更要付出真诚的爱。处于学习后进状态而又有过错的学生往往有沉重的思想负担，他们由于担心受到或曾经受到人们严厉指责与嘲笑，往往比较“心虚、敏感、有戒心、有敌意”，常常主观地认为教师不喜欢自己、轻视自己、厌弃自己，所以他们对待教师，即使真正关心他们的教师也不愿意接近，采取回避、沉默甚至对抗的态度。

为了消除后进生的心理障碍、教师应当晓之以理、动之以情，给他们温暖和疏导，以诚相待，付出心灵的关爱，使他们在学习与生活中亲身体会到教师的善意，相信教师是“捧着一颗心来，不带半根草去”的真心实意，这样才能缩短师生之间的距离，使他们能把教师当成知心人，心悦诚服的接受教育，因此教师应像园丁爱护培育每一株花木那样关爱呵护每一位学生。

2、信心

后进生落后的原因虽然很多，但最关键的一点就是他们在求学的道路上极少获得成功的喜悦，是一次又一次的挫折使他们的心理产生障碍，失去了自信心和进取心。我们知道，世间的任何事物都是矛盾的统一体，正如俗话所说“尺有所短，寸有所长。”教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪、态度、学习动力等，鼓励、因势利导，以此作为促其进步、转化的诱因，那么差生就有可能向不差、很好方面转化。与此同时，向差生提供更多的展示自己的机会，以其获取的成功消除他们的压抑感和自卑感，从而增强搞好学习的信心，使他们“抬起头来走路”，这样就可能收到良好的学习效果。学差生一般学习兴趣较差，但他们往往对其它事物感兴趣，因而，我们应注意观察他们的闪光点，并及时给予肯定和表扬，从而使他们树立能够学好的信心，并加倍努力把学习搞上去。比如：有的学生虽然纪律差学习不好，但字写得很好，有的学生爱干净、喜欢集体活动，有的学生对父母孝顺，重义气、说实话。

所以在后进生的转化过程中，①培养学生的学习兴趣、激发学生的自信心是十分重要的。课堂上不提问或很少提问后进生而经常提问尖子生，这是司空见惯的。这种“厚此薄彼”的做法加重了后进生只能陪坐陪听的自卑感，因此教师应多给后进生一些“偏爱”。让他们觉得在老师的心目中他们并不是“弃儿”由此看到希望，而希望之火一旦点燃，就会产生自信心，就会推动后进生的学习态度，学习效果向良性方面转化。②对待差生，我们应该多多鼓励他。因为在他们的世界里，自己已经是差的，还要被人忽略，这样，就会伤害了他们的自尊心。我们应该要跟差生多多沟通。了解他们的兴趣爱好。因为，学习，可以从他们的兴趣开始。这样，他们才喜欢学习。

3、耐心

学差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”、“包袱”。在社会上遭到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，存在厌学情绪，自信心不强。对于这些差生，首先要动之以情，然后才能晓之以理。要鼓励同学们多亲近、多任、多关心、多鼓励他们，并对他们进行热情帮助。当我看见学差生抄袭其他同学作业时，我不但不责备，还主动将最好学生的作业本借给他们抄，并叮嘱他们要“一抄、二读、三背”，第二天上课，有意识地叫学差生站起来口头做一遍，同样也能达到预期的效果，每次单元测验，我都将成绩有进步的差生名字提出来及时表扬，让他们也享受一下成功的欢乐及喜悦，有些学差生的头脑反应稍慢，有时一个简单的时态讲几遍还不理解，我不厌其烦地再多讲几遍；有时想办法编成顺口溜，用浅显易懂的语言直到他们听懂为止。无数事实证明，学差生有消极性，也有积极性；有逆反心理，也有求知欲；有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。教师一个宽容的微笑、一句体贴的话语、一个会意的眼神、一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力。因此教师在任何时候都要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长告状。只有我们给他们以无私的、真诚的爱，我们才能得到学生的尊重、信任、理解和支持。

10.正确对待网吧篇十

正确对待网吧正文：

随着社会的进步，科学技术的发展，各式各样的网吧就像雨后春笋般地出现在我们面前。但是，有些不法分子为了自己的利益和达到自己的目的，不择手段在网上传授各种不健康的东西。由于我们中小学生的身心发展还没有成熟，还没有辨别是非曲直的能力。因此，一去网吧后，便一发不可收拾。成绩下降，眼睛近视。自己的钱用完了，偷家里的钱，甚至去抢去偷。后果不堪设想。

有一天，我爸爸带回一张报纸，我随手一翻，便看到一则这样的消息：一个在小学六年级就读的学生在网吧里连续“奋战”了三天三夜，结果猝死在网吧。

政府为了关心我们的身心健康，禁止我们中小学生进入网吧。

其实，网吧作为一代新生事物，有其有利的一面，也有其不利的一面。前几天，北京召开人民代表大会，有许多人民代表就提出了关于网吧的问题。他们认为网吧不是不允许中小学生进去，而是政府的管理机制没有跟上去。如果加强网络管理，有效控制一些不利于我们健康成长的网站，增加一些有利于我们阅读搜索的.教育网站。我们不仅可以上网查阅到许多书本上没有的知识，开阔视野，通过一些益智游戏，培养我们的动手操作能力和思维的灵活性，又有什么不可以的呢?

11.正确对待运动疲劳篇十一

[关键词]体育；疲劳；体会

对运动员来说，参加训练或比赛是常有的事，当训练和比赛负荷超过于机体承受的能力，而产生的暂时的生理机能减退现象，是运动员为了提高运动成绩而进行大运动量、大强度训练所引起的机体机能的变化。这就是经常所说的运动性疲劳。

“没有疲劳就没有训练，疲劳是检查训练效果的一个标志。”所以产生疲劳是训练的正常反应。疲劳大体分肌肉疲劳、内脏疲劳、神经疲劳。疲劳的程度一般可以通过运动者的自我感觉和某些外部表现来判断。一般来说，轻度疲劳身体会迅速恢复；中度疲劳则需要较好地调整和休息；重度疲劳要想尽快使身体的各项生理指标恢复到原水平或要做到超量恢复。因此，作为一名教练，除了在思想上、生活上关心运动员之外，主要应把重点放在不同的训练阶段，把训练手段和恢复手段结合起来。尤其对运动员来讲，疲劳在很大程度上和心理因素有关。为此，要根据具体对象的具体情况采用各种不同的恢复手段，以加速恢复过程。恢复方法是多方面的，现我结合理论学习，就实践中得到的一点体会简述如下：

（一）科学地安排大小训练周期，负荷的变化，广泛地运用各种训练手段、训练条件、器材和场地。建立运动员正确的生活节奏和训练节奏，合理安排完整的生活制度，是消除疲劳的重要方法。人的一切活动都是在大脑皮层支配下进行的，养成每天正确的节奏会在大脑皮层中形成“运动定型”，使得机体的活动“自动化”和“节省化”，减轻机体生理负担，有利于运动训练成绩的提高，同时有利于疲劳的消除。生活中克服吸烟和喝酒的不良嗜好，保持良好的生理机能，促进运动训练，防止运动疲劳的产生。

（二）每次训练课达到最佳效果，运动后并进行合理的整理活动，是消除疲劳的一种积极的手段。在运动训练和比赛之后，立即静坐、静卧效果不好。实践证明：采用慢跑作整理活动，血乳酸消除的速度要比静止休息时快一倍，因此慢跑或有一定速度的步行，是整理活动的共同内容且不可缺少。特别是在整理活动中做些肌肉伸展性练习，有助于缓解肌肉纤维痉挛，改善肌肉血液循环，减轻肌肉酸痛和僵硬程度，加速乳酸的消除，达到疲劳的迅速消除。

（三）合理营养是消除疲劳或提高抗疲劳能力的重要手段。运动中产生疲劳的重要因素之一，就是能量供应不足。疲劳时，注意补充能量和维生素，尤其是糖、维生素C及B1，夏季或出汗较多时，应补充盐分与水。食品应富有营养和易于消化，并尽量多吃些新鲜蔬菜、水果等碱性食物，但不同性质的运动项目需要不同营养。速度性的项目应含较多易吸收的糖、维生素B1和维生素C较多的蛋白质和磷；耐力性的项目要多供给糖以增加糖元储备，同时还要增加维生素B1、维生素C和磷；力量性的项目需要增加蛋白质和维生素B2 ，因此在运动中适时地补充有关营养物质，既能提高身体的抗疲劳能力，又能帮助运动疲劳的消除。

（四）心理学恢复手段是消除疲劳的重要方法。心理恢复主要是意念活动，通过一定的套语暗示进行导引，使肌肉放松，心理平静。从而调节植物性神经系统的机能，然后再运用带有一定愿望的套语进行自我动员。如暗示性的睡眠休息、肌肉松弛、心理调节训练。实践证明，采用上述方法能促进身体疲劳的尽快消除，加快身体的恢复过程。另外，舒适幽雅的环境听音乐等可以减弱田径训练的枯燥单调刺激消除疲劳。

（五）睡眠是人体最好的休息，是消除疲劳最有效的途径。睡眠是人在二十四小时内发生的周期性需求，一定时间的睡眠对消除疲劳是必不可少的，而且必须考虑足够的睡眠时间和深度。运动员平时训练期间如每天达到八小时半的睡眠，在大运动量和比赛期间，睡眠时间适当延长到10小时，如果全天都安排训练，中午适当午睡约1~2小时，自我感觉最好。第一、就寝前尽量使精神状态趋于平静；第二、避免外界刺激；第三、室内空气保持新鲜；第四、就寝前应洗脚，使大脑得以休息，有助于尽快入睡。使疲劳能快速消除。

（六）物理疗法，特别是按摩，可以促进血液循环，加速疲劳消除及机能的恢复。按摩是有效的恢复手段。负担量最大的部位，应是按摩的重点，肌肉部位以揉捏为主，交替使用按压、抖动、扣打等手法，在肌肉发达的部位可用肘顶、脚踩。关节部位不仅是运动的着力点，也是运动的枢纽。应全面进行，以擦摩为主，穿插使用按压、搓和远拉。按摩应先全身后局部，全身性按摩一般取俯卧位。根据专项不同，如某部运动负担过重，需重点按摩，应在全身按摩之后再进行。在按摩肢体时，先按摩大肌肉群后按摩小肌肉群。如按摩下肢，先按摩大腿肌肉后按摩小腿肌肉，以提高肌肉韧带的工作能力，加速疲劳时的肌僵硬紧缩和酸胀痛的代谢产物的排除，改善血液循环和心脏收缩功能。

温水浴也是理疗的一种方法，是最方便最快的消除疲劳的方法之一。有温度、水压的要求，水温以420C加减40C最适宜，时间一般为10——15分钟，最长不超过20分钟。每天不超过两次，入浴时间长次数过频，将会因消耗能量而更加疲劳。

（七）药物对疲劳的消除也有较好效果。使用中药，如黄芪、刺五加、参三七等，都是有调节中枢神经系统的功能，扩张冠状动脉和补气壮筋的作用，对促进疲劳的消除有较好的效果。对促进疲劳很明显，时间又长的运动员也可用维生素B1、三磷酸腺苷等。

总之，在运动中加强医务监督、及时了解运动员的身体状况、掌握其疲劳程度，对消除疲劳，提高运动成绩，有着重要的作用。因此，我们体育教师在组织学生进行课余训练时，一定要注意到良好的恢复训练，使训练更加科学更有实效。

[参考文献]

[1]运动医学编写组.运动医学[M].北京：人民体育出版社，1995，（6）.

[2]王召运. 维生素与运动训练[[M].北京：中国田径协会出版社，1998，（2）.

12.如何正确对待钢琴考级篇十二

一、钢琴等级考试产生的积极作用

钢琴考级的发展已有近二十年的历史, 前后共有四套考级书目。考级制度、考级曲目、级别设置等都日趋完善。钢琴考级作为一个衡量尺度, 其本身是有利无害的。

(一) 对于琴童

在一段时间的刻苦学习后, 参加考级是对琴童们一定程度上的考核。如果顺利通过, 无疑对他们是一个肯定, 必将激励他们更加努力练习, 为下一个高峰而奋斗。对于那些天性懦弱, 或不善于表现的琴童来说, 考级可以锻炼他们的胆识, 增强他们表现的欲望。在考级的过程中, 孩子们也可以相互交流, 互相学习, 这点是很重要的。

(二) 对于家长

通过考级, 家长可以更清楚地了解孩子的钢琴水平。钢琴的兴起也不过二三十年的时间, 所以大多数的家长对钢琴都不太了解, 自然也就不清楚孩子的程度。学习钢琴不像上学, 小学、中学、大学, 有很多的考试, 每一个阶段家长都能及时了解到孩子这一阶段的学习状况。通过钢琴考级, 家长们也可以阶段性地了解到孩子学琴的状况。

二、钢琴等级考试引起的负面影响

世界上的任何事物都具有两面性。钢琴考级自然也不例外, 有它积极的效应, 也有它的弊端。很多琴童是为了考级而练琴, 本末倒置。考级应该是检测学习的程度和水平的, 现在是为了考级而学琴。致使很多琴童们就只练习要考级的曲目, 两三个月甚至半年的时间就练这三首曲子, 盲目的拔高。考完这次再练习下次要考级的曲目。学习钢琴应该是学习演奏乐曲的能力, 而不是只学有限的几个曲子, 换一个新的曲目就没有能力弹了。这种能力不足的盲目拔高, 造成对乐曲的表现显得极为粗糙。暂且不说没有表现出音乐的思想, 就连曲子最基本的要求也没有达到, 什么地方连奏、哪些是断奏、强弱的对比, 甚至是节奏和节拍也含混不清, 更是有大量的错音。因为能力和水平有限, 有很多东西是想表达也表达不出来的。这无疑违反了学习音乐的初衷。演奏的完全没有音乐, 何谈培养兴趣和陶冶情操?

三、造成这种弊端的原因

(一) 市场缺乏规范性

随着考级热的不断升温, 现今考级的机构也日趋增多, 除了中国音乐家协会、中国音乐学院、上海音乐学院等这些全国性的考级机构外, 还有一些地方上的考级机构, 也就是省级考级机构。众多的考级机构使得家长不知如何选择, 在这种时候, 那种看似很容易通过、不太正规的考级机构开始备受关注。甚至一些不太正规的琴行也开始举办考级, 通过考级来招揽学生, 名曰本琴行为考级点。实质上都是琴行的老师作为评委, 考级的曲目也是由琴行的老师定, 自然是考一个过一个。但学生的实际水平与考级的水平却是大相径庭。

(二) 家长的攀比

很多家长用考级衡量一切, 觉得孩子考到几级是最重要的, 完全不顾孩子是否真的达到了相应的级别。考级一年分为两次, 有的孩子暑假刚考了五级, 家长就要求让孩子寒假考七级。这简直是不可思议的事情。如果老师不同意, 很多家长就会认为是这个老师水平不够。家长们一见面也是互相盘问孩子考几级了, 有的家长很自豪地宣称“我的孩子才学了两年, 就考了六级了”等等。现在只单说练习曲, 六级要练到车尔尼299。一个琴童从认识五线谱到开始弹琴, 从拜厄到车尔尼599、849、299, 其间的曲目多达二三百首, 假定一个孩子每周练习两条而且都达到了曲目的要求 (当然, 这是相当不容易的) , 也要四五年的时间, 这还是对于一个音乐感觉很好、练琴很刻苦的孩子来说, 那么两年就考六级的孩子, 其水平的含金量是有待商考的。

其实很多家长认为考级的最高级十级就意味着钢琴的最高峰。曾经有个家长得知我学钢琴专业的时候便问我:“你过了几级了, ”当我回答考完十级后, 她很是惊讶的问我:“那你还学什么呀?不是都考完了吗?”他们认为如果自己的孩子考完十级就是登峰造极了, 这种错误的观念也促使了他们想尽快地让孩子考完, 以达到他们所认为的最高峰。

(三) 教师队伍鱼目混杂

伴随着钢琴热, 学琴的人越来越多, 不仅是孩子, 还有好多大学生、上班族以及老年人等等, 每一个层次的人都有着不同的目的。如此一来, 就需要大批的钢琴教师。这时, 很多非钢琴专业的教师就乘虚而入, 教起了钢琴。又正因为很多家长也不懂钢琴, 无法区分老师的好与坏, 只要是能让孩子过级就行。教师的纵容、家长的盲目追高、考级机构的不正规, 这种恶性循环, 使得钢琴考级本末倒置, 失去了原有的价值。

四、钢琴考级的改革措施建议

首先, 对钢琴等级考试机构的规范性。教育部应该对钢琴考试机构的设定标准化、正规化。

其次, 钢琴教育规范化。家长们不要盲目的攀比, 不要带有功利心理来要求孩子在短期内就考到几级。如果经常压迫孩子练琴, 他们会产生逆反心理, 而且被迫的练琴也不会有好的效果。要循序渐进, 根据琴童的自身条件、学习的进度进行考级。家长要尊重教师的教学计划, 并应向专业的钢琴教师学习钢琴。

再次, 教师队伍的规范化。教师要增强责任心, 有的老师为了显示自己的水平, 也为了迎合家长的心意, 给学生拔高, 实际上是误人子弟, 反而降低了自己的水准。要按部就班的教授学生, 真正提高他们的音乐素养、欣赏水平、技术和技巧。让学生学到弹奏乐曲的能力, 而不是硬扒下几首作品。

钢琴考级给我们带来的利处是毋庸置疑的, 它促进着我国钢琴教育的普及和推广, 也给了琴童们一个展示自己的平台。但我们要正确地对待考级, 只有正确看待, 才能使孩子们学习到真正的音乐, 体会到真正的乐趣, 培养出更多优秀的人才, 考级也才能体现出它的真正价值。

摘要：钢琴考级的开展, 极大地推动了业余钢琴教学的普及性。钢琴考级对于考核学生的能力, 激发学生的学习兴趣是很有帮助的。因此, 如何正确看待考级, 使之发挥应有的作用, 是尤为必要的。

关键词：钢琴考级,考级机构,钢琴教育

参考文献

[1].罗娟娟, 《盲目的钢琴考级导致不良后果》, 《艺海》, 2007年03期

13.正确对待人生随笔篇十三

要正确对待自己的位置，不要无端抱怨，在这个世界上，我们有许多客观环境无法改变，如你出生的家庭，你生存的年代，你所处的社会地位等等，有许多条件，从你一出生能注定拥有的。有人生来富贵，有人生来贫穷，你无法一时改变身处的环境，你只能去面对和承担。

你不必抱怨老天的不公，生存于世界上，幸福不是靠物质来决定的，而是由你的心态。穷人无法体会富人心中的无聊，富人无法体会穷人的撩倒，你处在某一环境，你就要拥有相适应的心态，有与之匹配的态度。

幸福向来属于心胸豁达的人，只有达到一定心境的人，才会担然接受生活给予自己的一切，生活的苦与乐，并不能影响他开心一世。

老天再让你拥有一些东西时，必定缺乏一些东西，富人虽生活不愁，可是也有无尽烦恼，有着空虚的内心和难以捉摸的心情，穷人虽匮，需要付出艰辛的劳作，但劳动可以让人拥有坚韧的毅力，吃苦的.耐力和勤劳的作风，这未尝不是人的一种富足。

当你明白，生活里从来都是有失有得，你就不必为自己的处境担忧，也不必怨天忧人，学会面对，才会生活得坦然自如。再者，世上所有人注定都会面对失亲的痛苦，任谁也逃不过，无法更改时，只有淡然面对，学会勇敢，才会不那么悲怆，因为生活就是苦与乐的交织。

14.正确对待流浪乞讨人员篇十四

如何正确对待社会流浪、乞讨人员

流浪乞讨是一种社会现象，不仅发展中国家存在，甚至西方一些经济发达国家也存在。在我国，由于城乡差别、贫富差距、自然灾害和人为因素，许多城市都有流浪乞讨人员，而且经济较发达地区的流浪乞讨人员相对更多。大多数流浪乞讨人员是因在家乡陷入生活困境或进城务工人员在城市生活无着造成的，这些人的行乞方式并不违法，对公众没有骚扰，对社会不构成危害，因此，我们应给予宽容和爱心。2003年6月，国务院发布了《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》，依据这一法规，县级以上城市人民政府已根据需要设立了流浪乞讨人员救助站，对流浪乞讨人员给予临时性的社会救助。这种变收容遣送为社会救济的做法是构建和谐社会的具体体现。对待这一类流浪乞讨人员，吴女士可向当地政府城管机关反映，救助机构会及时提供相关的社会救助。

在流浪乞讨人群中还有另一类人员，他们具有生活、劳动能力，却以乞讨为业，组织、诱骗、胁迫、利用他人(比如招徕儿童甚至是残疾儿童)以各种方式行乞，从中渔利。还有一类好逸恶劳的乞讨人员拉帮结派，划出“势力范围”，以反复纠缠、强行讨要或者以其他恶意滋扰他人的方式乞讨，有的还伴有盗窃、抢夺、寻衅滋事等违法、犯罪行为。乞讨人员进入吴女士经营的餐厅强行讨要、滋扰的行为就属于这一类。我国《治安管理处罚法》第四十一条规定“胁迫、诱骗或者利用他人乞讨的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。反复纠缠、强行讨要或者以其他滋扰他人的方式乞讨的，处五日以下拘留或者警告。”我国《刑法》第二百九十三条规定，寻衅滋事，破坏社会秩序的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。根据以上法律和法规，吴女士可向警方报警，公安机关可依照《治安管理处罚法》对强行乞讨人员给予行政处罚;情节严重的，追究其刑事责任。

15.引导学生正确对待流行音乐篇十五

作为一名中学生, 完全拒绝流行音乐是不可取的, 也是不可能的, 对于流行音乐, 每一个中学生都应当保持正常的心态, 不过分追逐, 也不刻意去拒绝, 每个人对音乐有着不同理解, 必须自己正确地把握。中学生正处在学习的大好阶段, 如果过分地追逐流行音乐, 一定会花很多的时间在听音乐上, 必定会影响正常的学习和生活。有些学生喜欢一边听音乐一边做作业, 这样做分散精力、效率不高, 非常影响学习。

中学生一天到晚沉迷于音乐是不合时宜的, 而且对于流行音乐的了解也并不是中学生价值的体现。作为一个中学生, 对自己最好的证明是自身的才能和素质, 个性独立、有上进心、在学习上有发展潜力才是对个人价值的体现, 对这样的中学生来说, 是否了解流行音乐并不影响他们自身的素质和个人的魅力。如果中学生对流行音乐过分追逐, 他们所需要的就不再是音乐, 而是对生活的反省。如果学生可以正确对待听音乐与学习的关系, 相信流行音乐会成为搞好学习的催化剂。

丰富学生的文化视野, 培养学生的审美能力。流行歌曲作为一种出现不久的音乐形式, 有其充分发展的空间, 将会作为一种文化现象长期存在。因此, 只有丰富学生的文化视野, 提高学生的文化素养, 提升学生的审美情趣才是关键。当审美能力提高到一定程度以后, 就会形成相应的免疫力, 学生才能懂得如何区分优劣, 去其糟粕, 取其精华, 从优秀的流行音乐中吸收养分, 陶冶情操。

其实, 流行音乐中也有大量优秀作品, 对学生一样能起到思想教育的作用, 比起空洞的说教, 效果会更加显著。课堂上节选优秀流行音乐, 引导学生正确对待和赏析。比如《中国人》这首歌曲, 表达了作为一名中国人的自豪情节, 透露出一腔爱国热情, 教师可以联系歌曲对学生进行思想教育, 激励他们为中华民族的伟大复兴和繁荣而奋发图强、刻苦学习。对于一些不健康的歌曲, 教师要态度明确, 杜绝其进入课堂。

引导学生真正认识优秀的流行音乐, 关心好的流行音乐作品, “授之以鱼, 不如授之以渔”。当今社会是信息的社会, 学生对待新生事物有着浓厚的兴趣, 社会和学校应给学生营造一个宽松、舒适的成长环境, 并积极帮助他们提升鉴别能力和抵抗诱惑的能力, 以一颗平常之心对待流行音乐进学校、进课堂。在紧张的学习之余, 合理地听听一些健康的流行歌曲, 能缓解学习的疲劳, 这对学生的身心发展也是有好处的。在教学中, 发现某些学生音乐方面有天赋, 不妨多做引导培养, 毕竟这也是成才的一条途径。

16.如何正确对待职场竞争篇十六

同在一家公司，同处一个部门，追求工作业绩，赢得职位升迁„„同事间竞争，其实是件很寻常的事情。然而这种竞争与外部环境的竞争相较又有很大的不同，同事间的“竞争”不是单纯的竞争。存在共同的利益、共同的目标，又搀杂有个人感情，或是部门间、上下级间的复杂关系。俗话说得好“一山容不得二虎”，那么同事间的竞争，应该如何对待呢?

“共赢”意识很重要。共赢的目标不是赢，而是追求共同利益的过程中，强调能够与竞争对手合作，共同促进目标更快更好的实现。所以这种竞争是在目标一致的前提下，相互配合，取得的双赢结果。

有个故事很生动讲述了这种竞争关系。一头狮子和一只野狼同时发现了一只羚羊，他们决定一起去捕捉。由于配合的很默契，很快狮子就咬死了羚羊。然而此时狮子已经不愿意和狼再分食猎物，于是狮子和狼之问的斗争开始了，结果是狼被狮子咬死，狮子也因此受到重伤而不褔享用美味。显然，这样的结果不能称之为“赢”，团队竞争导致了两者皆输。

同事之间的关系，本来就是存在合作又存在竞争，过份放大竞争心态，合作固然不会愉快。就工作目标来看，有一个强有力的竞争同事，对自己能力提升也有很大的帮助，而过度强调个人英雄主义、缺乏团队协作，在职场中是很难取得良好业绩的。更积极的态度是要将这种竞争目标放在外部环境，挑战更有能力的对手，不仅个人能力在团队合作中得到锻炼，自己的视野也会更宽。

职场竞争每时每刻都在进行，关键在于“竞”，比的是干劲，比的是能力，需要的是同心协力取得双赢的结果，决不是在工作中以自我为中心，形成对峙的小团体，去“争”权力“争”地位。只有大方向，大目标处理得好，个人的才干才能得以展现!